Είδη έρευνας στην κοινωνιολογία. Είδη κοινωνιολογικής έρευνας

Η κοινωνική έρευνα είναι ένα σύστημα θεωρητικών και εμπειρικών διαδικασιών που συμβάλλουν στην απόκτηση νέας γνώσης για το αντικείμενο που μελετάται με σκοπό την επίλυση συγκεκριμένων θεωρητικών και κοινωνικών προβλημάτων.

Τύποι: Ανάλογα με το βάθος, την κλίμακα και την πολυπλοκότητα της ανάλυσης, διακρίνονται οι αναγνωριστικές (αεροβατικές), οι περιγραφικές και οι αναλυτικές μελέτες:

1. Πιλοτική (αναγνωριστική) - ο απλούστερος τύπος έρευνας, περιορισμένος σε χρόνο και μέγεθος δείγματος, σας επιτρέπει να πάρετε μια γενική ιδέα για το αντικείμενο, που χρησιμοποιείται συχνά ως βοηθητική μελέτη πριν από μια μελέτη μεγαλύτερης κλίμακας. Οι κοινωνικοί επιστήμονες το χρησιμοποιούν συχνά για να δοκιμάσουν όργανα. Μπορεί να λειτουργήσει ως ανεξάρτητο. Όταν ένας ερευνητής είναι περιορισμένος στους πόρους του και λύνει ένα μικρό εύρος προβλημάτων σε μικρές μελέτες.

2. Περιγραφική - μια πιο σύνθετη και μεγάλης κλίμακας μέθοδος συλλογής, επεξεργασίας και ανάλυσης κοινωνικών πληροφοριών, δίνει μια σχετικά ολιστική εικόνα του υπό μελέτη αντικειμένου, των δομικών του στοιχείων· αναπτύσσεται ένα λεπτομερές πρόγραμμα για αυτήν τη μελέτη, αναπτύσσονται εργαλεία, τα οποία ελέγχονται προκαταρκτικά σε πιλοτική μελέτη. Το αντικείμενο είναι αρκετά μεγάλες ομάδες. Σε ένα αντικείμενο εντοπίζονται ομοιογενείς ομάδες στις οποίες δίνονται χαρακτηριστικά Γίνεται σύγκριση ομάδων σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά Ο πιο συνηθισμένος τύπος έρευνας.

3. Αναλυτική - ο πιο σε βάθος τύπος κοινωνιολογικής ανάλυσης. Δεν παρέχει μόνο μια περιγραφή των δομικών στοιχείων. Τα φαινόμενα που μελετώνται, αλλά θα διευκρινιστούν και οι λόγοι που διέπουν τις εντοπισμένες διαφορές μεταξύ των ομάδων.Εδώ, δημιουργείται μια σύνδεση μεταξύ των επιμέρους παραμέτρων των φαινομένων που μελετώνται. Κατά κανόνα, χρησιμοποιείται ένα σύμπλεγμα μεθόδων. Η προετοιμασία του απαιτεί πολύ χρόνο. Απαιτεί πολλή εργασία και χρησιμοποιείται λιγότερο συχνά για τη λήψη διοικητικών αποφάσεων.

Τύποι με διαφορά ώρας:

1. Σημείο - εφάπαξ, σας επιτρέπει να αποκτήσετε τα χαρακτηριστικά του φαινομένου που μελετάται σε μια συγκεκριμένη χρονική στιγμή και δεν απαντά στην ερώτηση σχετικά με τη μεταβλητότητα αυτού του φαινομένου και τις υπάρχουσες τάσεις.

2. Επαναλαμβανόμενο - περιλαμβάνει τη διεξαγωγή πολλών μελετών με τη χρήση παρόμοιων προγραμμάτων και τη χρήση παρόμοιων εργαλείων (που χωρίζονται σε:

α) τάση - πραγματοποιείται σε έναν ενιαίο γενικό πληθυσμό σε ένα ορισμένο χρονικό διάστημα για τον εντοπισμό και την ανάλυση των αλλαγών που συμβαίνουν σε μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα. Χωρίζονται σε κοόρτη (όταν μελετάται μια συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα - μια κοόρτη, η σύνθεση της ομάδας μπορεί να αλλάξει (άτομα του ίδιου έτους γέννησης)) και σε ιστορικά (η κοόρτη εξετάζεται σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. (Νεολαία 25 ετών με περίοδο 3-4 ετών - το ηλικιακό εύρος παραμένει αμετάβλητο).

β) πάνελ - έρευνα των ίδιων ατόμων σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. Ο πληθυσμός του δείγματος παραμένει αμετάβλητος. Η κύρια δυσκολία είναι η διατήρηση του δείγματος από τη μια μελέτη στην άλλη. Δεδομένου ότι δεν μπορεί να αποθηκευτεί, επιτρέπεται μια μικρή αλλαγή στον πίνακα. Για να γίνει αυτό, μετράται ένα δείγμα 20% μεγαλύτερο από το υπολογισμένο. Λαμβάνονται πληροφορίες για μεμονωμένες αλλαγές.

γ) διαχρονική - διεξάγεται μια μακρά περιοδική μελέτη των ίδιων ατόμων καθώς ο υπό μελέτη πληθυσμός φτάνει σε ένα συγκεκριμένο στάδιο της ανάπτυξής του. Ανάπτυξη των νέων - αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικία. Πιο μακρύ, συστηματικό, που σχετίζεται με άμεσες αλλαγές στην ηλικία.

δ) παρακολούθηση - περιοδική μελέτη ενός συγκεκριμένου κοινωνικού φαινομένου ή κοινωνικής ομάδας για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα).

Τύποι ανάλογα με τη μέθοδο συλλογής κοινωνιολογικών πληροφοριών:

1. Μέθοδος έρευνας - υποβολή ερωτήσεων στους ερωτώμενους, καταγραφή των απαντήσεών τους, ακολουθούμενη από στατιστική επεξεργασία. Χωρίζεται σε ερωτήσεις - κατά την ανάκριση, ο ερωτώμενος συμπληρώνει ο ίδιος το ερωτηματολόγιο. (με τρόπο παράδοσης ερωτηματολογίων: φυλλάδιο, ταχυδρομείο, τύπος, ηλεκτρονικό· ανάλογα με τον αριθμό: ατομικό, ομαδικό, μαζικό) και συνέντευξη, το ερωτηματολόγιο συμπληρώνεται από τον ίδιο τον συνεντευκτή (κατά βαθμό επισημοποίησης: τυποποιημένο, ημιτυποποιημένο , δωρεάν, αφηγηματικό (γεγονός ζωής)· με βάση τον αριθμό των ερωτηθέντων: ατομικός, ομαδικός (ανοιχτή ομαδική συνέντευξη και ομάδα εστίασης)).

2. Μέθοδος παρατήρησης - ανάλογα με το βαθμό επισημοποίησης: τυποποιημένη (ορισμοί ανθρώπινης συμπεριφοράς)/μη τυποποιημένη (στη γενική ανθρώπινη συμπεριφορά). ανά θέση παρατηρητή: ανοιχτό/κρυφό. ανάλογα με το βαθμό συμμετοχής των παρατηρητών: περιλαμβάνεται/δεν περιλαμβάνεται.

3. Μέθοδος ανάλυσης εγγράφων - κάθε υλικός φορέας πληροφοριών που είναι κοινωνικά σημαντικός. (φωτογραφίες, έγγραφα, βίντεο, αναμνηστικά κ.λπ.) Υπάρχουν επισημοποιημένα (ανάλυση περιεχομένου) - αυστηρά καθορισμένα στοιχεία και άτυπα (παραδοσιακά).

Κοινωνικό πείραμα - τίθενται ορισμένες συνθήκες και μελετάται η επιρροή τους στο φαινόμενο που μελετάται.

Χρησιμοποιούνται επίσης ψυχολογικές μέθοδοι: κοινωνιομετρική έρευνα (μελέτη των σχέσεων σε μια ομάδα) και τεχνικές τεστ (εντοπισμός των ψυχολογικών χαρακτηριστικών των ερωτηθέντων).

Υπάρχουν ποσοτικές και ποιοτικές στρατηγικές κοινωνικής έρευνας:

1. Ποσοτική - μια παραδοσιακή προσέγγιση στην κοινωνιολογία, που βασίζεται θεωρητικά στη θετική κοινωνιολογία που προέρχεται από τον Comte, Durkheim, με στόχο τη μελέτη μαζικών φαινομένων. (Μελετούνται μεγάλες ομάδες) Χρησιμοποιούνται στατιστικές μέθοδοι επεξεργασίας, αναγνώρισης προτύπων και γενικευμένων χαρακτηριστικών για τις υπό μελέτη κοινωνικές ομάδες. Χρησιμοποιούνται επίσημες μέθοδοι συλλογής κοινωνικών πληροφοριών.

2. Ποιοτική - με στόχο τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων και διαδικασιών από μια οπτική γωνία. Το άτομο ως αρχή κάθε κοινωνικής πραγματικότητας βασίζεται θεωρητικά στις θεωρίες των Weber, Schutz, Simmel κ.λπ. Ένας κοινωνιολόγος μελετά τις προσωπικές έννοιες των ανθρώπων (κίνητρα, στόχοι δραστηριότητας), αλλά πιστεύεται ότι δεν είναι το άτομο που μελετάται, αλλά το τυπικό, γιατί Κάθε άτομο είναι φορέας του νοήματος μιας συγκεκριμένης κοινωνικής ομάδας.

4. Πρόγραμμα κοινωνιολογικής έρευνας. Δομή και περιεχόμενο

Μεθοδολογικές και διαδικαστικές ενότητες του προγράμματος και το περιεχόμενό τους.

Εκτέλεση οποιουδήποτε κοινωνικού Η έρευνα περιλαμβάνει μια σειρά από υποχρεωτικά στάδια:

1. Ανάπτυξη προγράμματος κοινωνικής έρευνας.

2. Συλλογή πρωτογενών κοινωνικών πληροφοριών.

3. Πρωτογενής επεξεργασία δεδομένων και εισαγωγή τους στον υπολογιστή.

4. Ανάλυση δεδομένων.

5. Σύνταξη εκθέσεων και αναλυτικών εκθέσεων.

Ένα πρόγραμμα αναφέρεται σε ένα είδος στρατηγικού εγγράφου επιστημονικής έρευνας, σκοπός του οποίου είναι να παρουσιάσει ένα γενικό σχέδιο ή σχέδιο για μια μελλοντική εκδήλωση, να σκιαγραφήσει την έννοια ολόκληρης της μελέτης. Περιέχει μια θεωρητική αιτιολόγηση για μεθοδολογικές προσεγγίσεις και μεθοδολογικές τεχνικές για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου φαινομένου ή διαδικασίας.

1. Θεωρητική και εφαρμοσμένη έρευνα, σκοπός της οποίας είναι να συμβάλει στην επίλυση κοινωνικών προβλημάτων αναπτύσσοντας νέες προσεγγίσεις στη μελέτη, ερμηνεία και εξήγησή τους, βαθύτερες και πιο ολοκληρωμένες από πριν.

2. Εφαρμοσμένη κοινωνιολογική έρευνα με στόχο την πρακτική επίλυση αρκετά σαφώς καθορισμένων κοινωνικών προβλημάτων με σκοπό την πρόταση συγκεκριμένων μεθόδων δράσης μέσα σε συγκεκριμένο χρονικό πλαίσιο. Αυτές είναι μελέτες που μερικές φορές ονομάζονται κοινωνική μηχανική. Οι θεωρητικές προσεγγίσεις, που έχουν ήδη αναπτυχθεί στην κοινωνιολογία, εφαρμόζονται εδώ σε μια συγκεκριμένη εφαρμογή σε έναν δεδομένο τομέα της κοινωνικής ζωής και σε αυτούς τους τύπους δραστηριοτήτων ανθρώπων και οργανισμών, και το άμεσο αποτέλεσμα τους θα πρέπει να είναι η ανάπτυξη κοινωνικό έργο,συστήματα μέτρων για εφαρμογή στην πράξη.

Το ερευνητικό πρόγραμμα χτίζεται ανάλογα με τους αναφερόμενους στόχους. Όποιος όμως και αν είναι ο συγκεκριμένος σκοπός της έρευνας, η γενική της κατεύθυνση ανταποκρίνεται τελικά σε πρακτικά ενδιαφέροντα.

Ένα προσεκτικά σχεδιασμένο πρόγραμμα αποτελεί εγγύηση για την επιτυχία ολόκληρης της μελέτης. Ιδανικά, ένα πρόγραμμα θεωρητικής και εφαρμοσμένης έρευνας περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία.

Βασικές απαιτήσεις για το πρόγραμμα:

1. Αναγκαιότητα (γιατί επιλέξαμε αυτές τις μεθόδους κ.λπ.).

2. Σαφήνεια (σαφήνεια, ακρίβεια του προγράμματος).

3.Ευελιξία (η ικανότητα διόρθωσης λαθών στη διαδικασία διεξαγωγής κοινωνικής έρευνας).

4.Λογική ακολουθία δομής.

Η δομή του προγράμματος περιλαμβάνει δύο ενότητες:

1. Μεθοδολογική

Περιγραφή του πεδίου προβλημάτων, διατύπωση προβλημάτων.

Ορισμός αντικειμένου, αντικείμενο έρευνας.

Καθορισμός του σκοπού και καθορισμός ερευνητικών στόχων.

Αποσαφήνιση και ερμηνεία βασικών εννοιών (εμπειρική και θεωρητική ερμηνεία βασικών εννοιών).

Ανάλυση συστήματος του ερευνητικού αντικειμένου.

Ερευνητική διατύπωση.

2. Διαδικαστικό (διαδικαστικό-μεθοδικό)

Κύριο ερευνητικό σχέδιο (στρατηγικό);

Σχεδιασμός και αιτιολόγηση του πληθυσμού του δείγματος.

Επιλογή και αιτιολόγηση μεθόδων και βασικών διαδικασιών συλλογής και ανάλυσης δεδομένων.

Κατασκευή κοινωνιολογικών εργαλείων.

Η ανάπτυξη του προγράμματος λαμβάνει από 30 έως 70% του κόστους εργασίας.

Το πρόγραμμα κοινωνικής έρευνας βοηθά τον κοινωνιολόγο να πραγματοποιήσει μια λεπτομερή ανάλυση της έρευνας, να καταλάβει μόνος του τι και πώς να μελετήσει. Το πρόγραμμα είναι μια δήλωση της ουσίας του υπό μελέτη κοινωνικού δικτύου. προβλήματα, στόχους και στόχους των κύριων υποθέσεων και υποθέσεων της μελέτης, υποδεικνύοντας τις διαδικασίες και τη λογική ακολουθία για τον έλεγχο αυτών των υποθέσεων.

Οι κύριες λειτουργίες του προγράμματος στην κοινωνιολογική έρευνα: μεθοδολογικές, μεθοδολογικές, προβλέψεις, οργανωτικές και τεχνολογικές.

Η μεθοδολογική λειτουργία του προγράμματος σάς επιτρέπει να ορίσετε με σαφήνεια το υπό μελέτη πρόβλημα, να διαμορφώσετε τους στόχους και τους στόχους της μελέτης, να καθορίσετε και να πραγματοποιήσετε μια προκαταρκτική ανάλυση του αντικειμένου και του αντικειμένου της μελέτης και να καθορίσετε τη σχέση αυτής της μελέτης με την προηγούμενη έξω ή παράλληλες μελέτες για αυτό το θέμα.

Η μεθοδολογική λειτουργία του προγράμματος σας επιτρέπει να αναπτύξετε ένα γενικό λογικό ερευνητικό σχέδιο, βάσει του οποίου πραγματοποιείται ο ερευνητικός κύκλος: θεωρία - γεγονότα - θεωρία.

Η οργανωτική λειτουργία διασφαλίζει την ανάπτυξη ενός σαφούς συστήματος κατανομής των ευθυνών μεταξύ των μελών της ερευνητικής ομάδας και επιτρέπει την αποτελεσματική δυναμική της ερευνητικής διαδικασίας.

Προγνωστική λειτουργία Η σχέση μεταξύ του προβλήματος και της προβληματικής κατάστασης εξαρτάται από το είδος της έρευνας, από την κλίμακα και το βάθος της κοινωνιολογίας της μελέτης του αντικειμένου. Σε ένα πραγματικό αντικείμενο, μια ιδιότητα προσδιορίζεται, ορίζεται ως η πλευρά της, η οποία καθορίζεται από τη φύση του προβλήματος, δηλώνοντας έτσι το αντικείμενο της έρευνας. Ανά κλίμακα, τα προβλήματα χωρίζονται σε τοπικά ή μικροκοινωνικά, περιφερειακά, που καλύπτουν μεμονωμένες περιοχές. εθνικής εμβέλειας και επηρεάζει την εθνική ασφάλεια της χώρας. Ανάλογα με τη σοβαρότητά τους, τα προβλήματα ταξινομούνται σε επικείμενα που θα εμφανιστούν στο μέλλον, αλλά πλέον απαιτούν πρόληψη. σχετικό, δηλαδή ήδη ώριμο, και οξύ, που απαιτεί άμεση επίλυση. Σύμφωνα με τον τύπο των τάσεων στην κοινωνική αλλαγή, τα προβλήματα ταξινομούνται ως καταστροφικά και υποβαθμιστικά, τα οποία καθορίζουν τις αρνητικές καταστροφικές διαδικασίες στην κοινωνία. μετασχηματιστικό, καταγράφοντας τη μεταμόρφωση της κοινωνίας, τη μετάβασή της από ένα

ιδιότητες σε άλλον? καινοτόμες, που σχετίζονται με διάφορες πτυχές της κοινωνικής καινοτομίας. Σύμφωνα με την ταχύτητα ανάπτυξης, τα προβλήματα χωρίζονται σε παθητικά, δηλαδή αναπτύσσονται αργά. ενεργό, που χαρακτηρίζεται από δυναμισμό και υπερδραστήριο, αναπτύσσεται εξαιρετικά γρήγορα.

Ανάλογα με τον στόχο και τις εργασίες που ανατίθενταιΔιακρίνονται τα ακόλουθα είδη κοινωνιολογικής έρευνας: διερευνητικός, περιγραφικός Και αναλυτικός (5, σσ. 13-17· 8, σσ. 21-25).

Νοημοσύνη(πιλότος, ανιχνευτής) έρευνα- ο απλούστερος τύπος συγκεκριμένης κοινωνιολογικής έρευνας. Επιλύει προβλήματα που είναι πολύ περιορισμένου περιεχομένου και καλύπτει μικρούς πληθυσμούς που ερευνώνται. Χαρακτηρίζεται από ένα απλοποιημένο πρόγραμμα και συμπυκνωμένα εργαλεία.

Στην εφαρμοσμένη κοινωνιολογία, εργαλεία είναι τα μεθοδολογικά έγγραφα που είναι απαραίτητα για τη συλλογή πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών: ένα ερωτηματολόγιο, ένα έντυπο συνέντευξης, μια κάρτα για την καταγραφή των αποτελεσμάτων της παρατήρησης κ.λπ.

Η έρευνα νοημοσύνης χρησιμοποιείται για τη συλλογή «κατά προσέγγιση» πληροφοριών σχετικά με το αντικείμενο της έρευνας για γενικό προσανατολισμό ή για τη λήψη επιχειρησιακών πληροφοριών σχετικά με ένα συγκεκριμένο γεγονός, γεγονός ή φαινόμενο.

Ένας τύπος έρευνας νοημοσύνης είναι ρητή έρευνα.Χρησιμοποιώντας μια ρητή έρευνα (επιχειρησιακή έρευνα), αποκαλύπτονται οι στάσεις των ανθρώπων στα τρέχοντα γεγονότα και γεγονότα (δηλ. βυθομέτρησηκοινή γνώμη) ή τον βαθμό αποτελεσματικότητας της εκδήλωσης που μόλις πραγματοποιήθηκε. Για παράδειγμα, για να προσδιοριστεί ο βαθμός ικανοποίησης του κοινού από την ποιότητα της διάλεξης που ακούστηκε.

Συχνά η διερευνητική έρευνα λειτουργεί ως προκαταρκτικό στάδιο έρευνας σε βάθος και μεγάλης κλίμακας και σε αυτή την περίπτωση ονομάζεται ακροβατικό .

Αεροβατικό (δίκη) μελέτη(ή ακροβατικά) (από την αγγλική λέξη pilot - μία από τις έννοιες της οποίας είναι "πειραματική εγκατάσταση") - στην κοινωνιολογία, μια δοκιμαστική μελέτη, σκοπός της οποίας είναι να ελέγξει την ποιότητα των εργαλείων για τη συλλογή πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών, διαδικασιών και μεθόδους οργάνωσης της έρευνας πεδίου. Σε αυτήν την περίπτωση, χρησιμοποιείται για τη λήψη πρόσθετων πληροφοριών σχετικά με το θέμα και το αντικείμενο, τη διευκρίνιση και προσαρμογή υποθέσεων και εργασιών, εργαλείων (ερωτηματολόγια, σχέδια συνεντεύξεων κ.λπ., συμπεριλαμβανομένης της διατύπωσης των ερωτήσεων και των κλιμάκων μέτρησης), τα όρια του πληθυσμού είναι ερευνήθηκαν και επεξεργάστηκε η οργάνωση της συλλογής πληροφοριών . Με τη βοήθειά του εντοπίζονται οι δυσκολίες που μπορεί να παρουσιαστούν κατά τη διάρκεια της μετέπειτα εις βάθος έρευνας μεγάλης κλίμακας. Συχνά, μετά από μια πιλοτική μελέτη, η υπόθεση αλλάζει.

Δεδομένου ότι ο σκοπός της πιλοτικής μελέτης είναι η δοκιμή κοινωνιολογικών εργαλείων, δεν υπάρχουν απαιτήσεις αντιπροσωπευτικότητας για το δείγμα στην πιλοτική μελέτη. Συνήθως, μια έρευνα 50-100 ατόμων θεωρείται επαρκής, ανάλογα με τον βαθμό καινοτομίας των μεθόδων και το επίπεδο έρευνας και ομοιογένειας του αντικειμένου, αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε το δείγμα να περιλαμβάνει απαραίτητα όλες τις ομάδες ερωτηθέντων που είναι σημαντικές για τους σκοπούς της μελέτης.

Για την πλήρη εφαρμογή μιας πιλοτικής μελέτης, συχνά δεν αρκεί η διεξαγωγή μόνο μιας έρευνας· απαιτείται στοχευμένη ανάλυση εξειδικευμένης βιβλιογραφίας και έρευνα ειδικών (ειδικών). Η πιο κοινή μέθοδος απόκτησης γνώσης σχετικά με την αξιοπιστία των εργαλείων που έχουν αναπτυχθεί είναι η αδόμητη παρατήρηση, καθώς τα σφάλματα που έγιναν κατά την ανάπτυξή της μπορούν να εντοπιστούν παρατηρώντας τη διαδικασία πρακτικής εφαρμογής των εργαλείων. Για παράδειγμα, όταν πιλοτάρουν ένα ερωτηματολόγιο, οι ερωτηθέντες είτε κάνουν ερωτήσεις σχετικά με τη σημασία ασαφών λέξεων, είτε δεν απαντούν στο σημείο, είτε αφήνουν την ερώτηση αναπάντητη, είτε ντρέπονται όταν απαντούν σε «ακανθώδεις» ερωτήσεις κ.λπ. Έτσι, με τη βοήθεια της αδόμητης παρατήρησης, είναι δυνατό να εντοπιστούν οι πιο χονδροειδείς και προφανείς λανθασμένοι υπολογισμοί στο σχεδιασμό της μεθοδολογικής διαδικασίας.

Μια πιλοτική μελέτη είναι ένα απαραίτητο στάδιο κοινωνιολογικής έρευνας. Μπορεί να επαναληφθεί αρκετές φορές έως ότου επιτευχθούν θετικά αποτελέσματα και όλα τα στοιχεία της μελέτης έχουν επεξεργαστεί. Η διεξαγωγή πιλοτικής μελέτης δεν είναι απαραίτητη εάν χρησιμοποιούνται προηγουμένως καλά ελεγμένες τεχνικές συλλογής δεδομένων.

Η έρευνα νοημοσύνης χρησιμοποιεί συνήθως μια από τις πιο προσιτές μεθόδους συλλογής πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών (ερωτηματολόγια ή συνεντεύξεις), η οποία επιτρέπει τη διεξαγωγή της σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Περιγραφική έρευνα- Αυτός είναι ένας πιο σύνθετος τύπος συγκεκριμένης κοινωνιολογικής έρευνας. Καθιστά δυνατή τη λήψη μιας σχετικά ολιστικής εικόνας του φαινομένου που μελετάται και των δομικών του στοιχείων. Συνήθως, αυτή η έρευνα χρησιμοποιείται όταν το αντικείμενο της έρευνας είναι μια σχετικά μεγάλη κοινότητα ατόμων που δεν είναι ομοιογενή στα χαρακτηριστικά τους. Για παράδειγμα, ο πληθυσμός μιας πόλης, όπου μπορείτε να διακρίνετε άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων, διαφορετικών ηλικιών, εργασιακής εμπειρίας, οικογενειακής κατάστασης, επιπέδου εκπαίδευσης κ.λπ. Σε αυτήν την περίπτωση, εντοπίζονται σχετικά ομοιογενείς ομάδες στη δομή του αντικειμένου που μελετάται και εναλλάξ αξιολογούν, συγκρίνουν και αντιπαραβάλλουν τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά που προσδιορίζονται ως σημαντικά σε σχέση με το πρόβλημα που μελετάται και επίσης προσδιορίζουν την παρουσία ή την απουσία συνδέσεις μεταξύ τους.

Σε αυτήν την περίπτωση, το πρόγραμμα έχει ήδη αναπτυχθεί με επαρκείς λεπτομέρειες και τα εργαλεία έχουν δοκιμαστεί.

Αναλυτική έρευνα- το πιο σύνθετο και βαθύ είδος κοινωνιολογικής έρευνας. Ο στόχος του δεν είναι μόνο να περιγράψει τα δομικά στοιχεία του φαινομένου που μελετάται, αλλά και να εντοπίσει τους λόγους που καθορίζουν αυτή ή εκείνη τη φύση των παρατηρήσεων, τη δυναμική του κ.λπ. Έτσι, εάν, ως αποτέλεσμα μιας περιγραφικής μελέτης, καταστεί σαφές εάν υπάρχει σύνδεση μεταξύ των χαρακτηριστικών του κοινωνικού φαινομένου που μελετάται, τότε ως αποτέλεσμα μιας αναλυτικής μελέτης, ένας κοινωνιολόγος μπορεί να προσδιορίσει εάν η ανακαλυφθείσα σύνδεση είναι αιτιολογική φύση. Για παράδειγμα, εάν η πρώτη μελέτη εξετάζει τη σχέση μεταξύ της ικανοποίησης των εργαζομένων με το περιεχόμενο της εργασίας που εκτελείται και της παραγωγικότητάς της, τότε η δεύτερη μελέτη ανακαλύπτει εάν η ικανοποίηση από το περιεχόμενο της εργασίας είναι ο κύριος ή όχι ο κύριος λόγος που ενεργεί ως καθοριστικός παράγοντας το επίπεδο της παραγωγικότητάς του.

Η προετοιμασία και η διεξαγωγή αυτού του είδους έρευνας απαιτεί πολύ χρόνο, ένα προσεκτικά αναπτυγμένο πρόγραμμα και εργαλεία. Όσον αφορά τις μεθόδους συλλογής κοινωνιολογικών πληροφοριών, η αναλυτική έρευνα είναι ολοκληρωμένη. Ο ερευνητής μπορεί να χρησιμοποιήσει διάφορες μορφές ερωτήσεων, ανάλυσης εγγράφων και παρατήρησης, οι οποίες θα αλληλοσυμπληρώνονται.

Ένας ανεξάρτητος τύπος αναλυτικής έρευνας είναι κοινωνικό πείραμα . Για την πραγματοποίησή του δημιουργείται μια πειραματική κατάσταση, για την οποία αλλάζουν οι συνήθεις συνθήκες λειτουργίας του αντικειμένου που ενδιαφέρει τον ερευνητή. Ένα πείραμα επιτρέπει όχι μόνο τη συλλογή δεδομένων, αλλά και την τροποποίηση της πραγματικότητας στον ένα ή τον άλλο βαθμό. Οι υποθέσεις που διατυπώθηκαν κατά τη διάρκεια του πειράματος ελέγχονται απευθείας στην πράξη.

Για να αποκτήσουν αξιόπιστες πληροφορίες σε σύντομο χρονικό διάστημα, εκτός από ηχητικές μελέτες, πραγματοποιούν και επιχειρησιακή έρευνα.

Επιχειρησιακή έρευναείναι μια μελέτη της οποίας κύριος στόχος είναι η απόκτηση, σε σύντομο χρονικό διάστημα, αξιόπιστων και αντικειμενικών πληροφοριών για οποιαδήποτε κοινωνική διαδικασία, η κατάσταση της οποίας απαιτεί άμεση και ενισχυμένη διοικητική επιρροή. Αυτός ο τύπος κοινωνιολογικής έρευνας, σε αντίθεση με άλλους τύπους, διεξάγεται μόνο όταν η προβληματική κατάσταση είναι εμφανής και οι αντιφάσεις έχουν φτάσει στο μέγιστο σημείο ανάπτυξής τους.

Το καθήκον της επιχειρησιακής κοινωνιολογικής έρευνας είναι να αναζητήσει τους λόγους για την εμφάνιση μιας συγκεκριμένης αντίφασης που παρεμβαίνει στην ομαλή λειτουργία ενός συγκεκριμένου κοινωνικού μηχανισμού. Τα αποτελέσματα που λαμβάνονται χρησιμοποιούνται από οργανισμούς που έχουν παραγγείλει τέτοια έρευνα. Στην επιχειρησιακή έρευνα, τα ακόλουθα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη συλλογή πληροφοριών: έρευνα, παρατήρηση, ανάλυση εγγράφων (συχνά σε συνδυασμό μεταξύ τους) και στην έρευνα διερεύνησης, χρησιμοποιούνται μόνο μέθοδοι έρευνας για τον εντοπισμό μιας προβληματικής κατάστασης. Ένα από τα σημαντικά χαρακτηριστικά της επιχειρησιακής έρευνας είναι ότι τα συμπεράσματα που προκύπτουν μετά την ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων δεν μπορούν να επεκταθούν σε άλλες κοινωνικές ομάδες, αφού κάθε φορά μελετάται μια συγκεκριμένη κοινωνική κατάσταση.

Ανάλογα με το αν το αντικείμενο μελετάται στατική ή δυναμική, υπάρχουν δύο είδη κοινωνιολογικής έρευνας - σημείοΚαι αλλεπάλληλος.

Σημείο (εφάπαξ) μελέτη- σας επιτρέπει να λαμβάνετε πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση και τα ποσοτικά χαρακτηριστικά ενός φαινομένου ή μιας διαδικασίας τη στιγμή της μελέτης του. Αυτή η πληροφορία μπορεί να ονομαστεί στατιστική, καθώς αντικατοπτρίζει ένα στιγμιότυπο, όπως ήταν, αλλά δεν απαντά στην ερώτηση σχετικά με τις τάσεις στην αλλαγή της με την πάροδο του χρόνου.

Επαναλαμβανόμενη (τάση) έρευνα -επικεντρώνεται στον εντοπισμό της δυναμικής του αντικειμένου που μελετάται. Για να γίνει αυτό, πολλές μελέτες πραγματοποιούνται διαδοχικά σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. Έτσι, η έρευνα αντιγραφής είναι ένα μέσο συγκριτικής κοινωνιολογικής ανάλυσης. Ανάλογα με τον σκοπό, η συλλογή επαναλαμβανόμενων πληροφοριών ενδιαφέροντος μπορεί να πραγματοποιηθεί σε δύο, τρία ή περισσότερα στάδια και το χρονικό διάστημα μεταξύ των μελετών μπορεί να είναι πολύ διαφορετικό, καθώς διαφορετικές κοινωνικές διαδικασίες έχουν άνιση δυναμική. Κατά τη διεξαγωγή του, δεν χρειάζεται να διατηρηθούν τα ίδια άτομα στο δείγμα από τον υπό μελέτη πληθυσμό. Η μόνη προϋπόθεση είναι να ανήκουν στην ίδια κοινωνική ομάδα.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι επαναλαμβανόμενης έρευνας: πίνακας Και γεωγραφικού μήκους .

Μελέτη πάνελ(από το αγγλικό πάνελ - πίνακας, λίστα) - αυτή είναι η μελέτη των ίδιων προσώπων σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα. Ο κύριος στόχος μιας μελέτης πάνελ είναι να μελετήσει τις τάσεις ανάπτυξης και τη δυναμική ενός κοινωνικού φαινομένου ή διαδικασίας με την πάροδο του χρόνου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη μελέτη αλλαγών που συμβαίνουν σε μια ομάδα ανθρώπων για μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο. Για παράδειγμα, μια μελέτη της διαδικασίας βιομηχανικής προσαρμογής των νέων εργαζομένων.

Το μειονέκτημα είναι η δυσκολία διατήρησης του δείγματος από μελέτη σε μελέτη. Επομένως, το μέγεθος του δείγματος μιας τέτοιας μελέτης, λόγω πιθανών απωλειών, θα πρέπει να αυξηθεί κατά 20-25% έναντι ενός στατιστικά έγκυρου δείγματος.

Διαχρονική μελέτη(από το αγγλικό γεωγραφικό μήκος - γεωγραφικό μήκος; κυριολεκτικά "μακροχρόνια μελέτη") - ένας τύπος επαναλαμβανόμενης κοινωνιολογικής και κοινωνικο-ψυχολογικής έρευνας, που περιγράφει όλα τα στάδια της ψυχικής και κοινωνικής ανάπτυξης των νέων στη διαδικασία της αυτοδιάθεσης της ζωής τους . Αρχικά, η διαχρονική έρευνα προέκυψε στην ψυχολογία ως εργαλείο για τη μελέτη των ατομικών και ηλικιακών διαφορών στους ανθρώπους και αργότερα βρέθηκε κατανομή στην κοινωνική ψυχολογία και κοινωνιολογία κατά την ανάλυση προβλημάτων του ανθρώπινου κύκλου ζωής, για τη μελέτη της δυναμικής των οικογενειών και των παντρεμένων ζευγαριών, των εκπαιδευτικών ομάδων. ομάδες παραγωγής, καθώς και ατομική συμπεριφορά στις κοινωνικές διαδικασίες. Το αρχικό στάδιο της έρευνας συνδέεται συνήθως με την ολοκλήρωση σπουδών σε ένα ολοκληρωμένο σχολείο και το τελικό στάδιο με την επίτευξη κοινωνικής ωριμότητας (απόκτηση σταθερής κοινωνικής θέσης, επαγγέλματος, δημιουργία οικογένειας κ.λπ.).

Αυτό που είναι κοινό για τις διαχρονικές μελέτες και τις μελέτες σε πάνελ είναι ότι το αντικείμενο της μακροπρόθεσμης παρατήρησης σε αυτές είναι το ίδιο σύνολο θεμάτων. Υπάρχουν όμως και διαφορές. Εάν στις μελέτες πάνελ οποιαδήποτε ηλικιακή ομάδα (για παράδειγμα, συνταξιούχοι) μπορεί να είναι το αντικείμενο, τότε στις διαχρονικές μελέτες - μόνο οι νέοι. Εάν στις μελέτες πάνελ ο χρόνος για τη διεξαγωγή επακόλουθων ερευνών καθορίζεται σύμφωνα με παράγοντες εξωτερικούς προς το αντικείμενο μελέτης (μετά από ένα χρόνο, τρία χρόνια, μετά από οποιαδήποτε κοινωνικά γεγονότα κ.λπ.), τότε στις διαχρονικές μελέτες καθορίζεται καθώς οι νέοι φτάνουν σε ορισμένα στάδια της κοινωνικής τους εξέλιξης.

Η διαχρονική έρευνα είναι μια ολοκληρωμένη μελέτη πολλαπλών στόχων. Χάρη σε αυτό, είναι δυνατό να ληφθούν πληροφορίες για πολλά σημαντικά κοινωνικά προβλήματα, όπως επιλογή επαγγέλματος, επαγγέλματος και κοινωνική προσαρμογή, αλλαγές στην αξιακή συνείδηση και συμπεριφορά των νέων στη διαδικασία αυτοδιάθεσης κ.λπ. μια από τις πιο απαιτητικές και δαπανηρές μεθόδους στην κοινωνιολογία, αφού στο Είναι απαραίτητο να διατηρηθεί η επαφή μεταξύ του ερευνητή και του ερωτώμενου για πολλά χρόνια.

Η διαχρονική έρευνα ονομάζεται επίσης και γενετική έρευνα, καθώς μας επιτρέπει να εντοπίσουμε τον σχηματισμό ορισμένων κοινωνικών χαρακτηριστικών των νέων.

Σε επαναλαμβανόμενες μελέτες, οι έννοιες της «γενιάς» και της «κοόρτης» παίζουν σημαντικό ρόλο και ως εκ τούτου διακρίνονται δύο ακόμη τύποι έρευνας: γενεαλογικό Και λόχος στρατού.

Έρευνα γενεώνείναι μια μελέτη της οποίας ο κύριος στόχος είναι να μελετήσει τη δυναμική της κοινωνικής δομής και των αξιών της κοινωνίας μέσα από τη μελέτη της σχέσης μεταξύ των γενεών. Η μία γενιά περιλαμβάνει άτομα των οποίων η ηλικία εμπίπτει σε ένα συγκεκριμένο διάστημα, ενώ η τελευταία δεν παραμένει πάντα αμετάβλητη. Επί του παρόντος, οι περισσότεροι ερευνητές καθορίζουν το διάστημα μεταξύ των γενεών να είναι 20-25 χρόνια. Οι δυσκολίες καθορισμού των ορίων μιας γενιάς οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στην πολλαπλότητα και την ασυνέπεια των κοινωνικο-βιολογικών της κριτηρίων: ο χρόνος της φυσικής ωρίμανσης της νεότητας, η έναρξη της εργασίας, η μέση ηλικία γάμου, η κοινότητα των σκέψεων, η συμπεριφορά. και αξίες. Όλα τα παραπάνω κριτήρια είναι ευέλικτα και κοινωνικά εξαρτημένα. Για παράδειγμα, η αύξηση της διάρκειας της εκπαίδευσης οδηγεί στο γεγονός ότι η είσοδος στην επαγγελματική ζωή συμπίπτει όλο και λιγότερο με τη σωματική ωριμότητα. Στην κοινωνία, υπάρχουν πάντα πολλές γενιές ταυτόχρονα, οι σχέσεις μεταξύ των οποίων δημιουργούν μια σειρά προβλημάτων και μερικές φορές οδηγούν ακόμη και σε συγκρούσεις.

Μελέτη κοόρτης- μελετά πιο συγκεκριμένους πληθυσμούς (κοόρτες) σε μια χρονική περίοδο. Μια κοόρτη (από τα λατινικά cohors - «σύνολο, διαίρεση») είναι μια ομάδα που αποτελείται από άτομα που επιλέγονται με βάση το ότι βιώνουν τα ίδια γεγονότα και διαδικασίες στις ίδιες χρονικές περιόδους. Έτσι, μια κοόρτη νοείται ως μέρος μιας γενιάς που διακρίνεται από ένα (ή περισσότερα) συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Αρχικά, η πιο κοινή έννοια ήταν η «κοόρτη γέννησης», δηλ. μια ομάδα ανθρώπων που γεννήθηκαν σε συγκεκριμένες χρονικές περιόδους (την ίδια χρονιά). Κατά τη διάρκεια της μελέτης, τα μέλη αυτής της κοόρτης ερευνώνται όταν φτάσουν τα 18, 20, 25, 30 ετών κ.λπ. Αργότερα, εντοπίστηκαν και άλλοι τύποι κοόρτων, για παράδειγμα, η κοόρτη εκδηλώσεων («εκκαθαριστές» του πυρηνικού σταθμού του Τσερνομπίλ) κ.λπ.

Σε μια μελέτη κοόρτης, διαφορετικά άτομα μπορεί να περιλαμβάνονται στο δείγμα κάθε φορά, αλλά πρέπει όλα να ανήκουν στην ίδια κοόρτη. Αυτό οφείλεται στην υπόθεση ότι τα άτομα που περιλαμβάνονται στην κοόρτη χαρακτηρίζονται από ορισμένους κοινωνικούς και κοινωνικο-ψυχολογικούς δείκτες που είναι κοινοί σε αυτά. Η έννοια της «κοόρτης» κατά τη διεξαγωγή κοινωνιολογικής έρευνας χρησιμοποιείται εάν υπάρχει ανάγκη εντοπισμού δεικτών κοινωνικών αλλαγών και διαδικασιών, μελέτης της επιρροής κοινωνικών, πολιτιστικών και ιστορικών αλλαγών στις διαδικασίες προσωπικής ανάπτυξης, μελέτης των μηχανισμών προσωπικής κοινωνικοποίηση κ.λπ.

Επίσης στην κοινωνιολογία υπάρχουν μονογραφικός Και συγκριτική έρευνα.

Μονογραφική έρευνα- ένα είδος κοινωνιολογικής έρευνας, ο κύριος στόχος της οποίας είναι η μελέτη οποιουδήποτε κοινωνικού φαινομένου ή διαδικασίας σε ένα αντικείμενο, το οποίο είναι αντιπροσωπευτικό μιας ολόκληρης κατηγορίας παρόμοιων αντικειμένων. Ένα αντικείμενο επιλέγεται τυπολογικά με βάση τις διαθέσιμες πληροφορίες και θεωρείται ότι είναι χαρακτηριστικό μιας δεδομένης κατηγορίας φαινομένων. Το καθήκον μιας μονογραφικής μελέτης είναι να παρέχει μια λεπτομερή ανάλυση ενός νέου φαινομένου, καθώς η έλλειψη πληροφοριών σχετικά με αυτό καθιστά αδύνατη τη διεξαγωγή μιας ευρείας δειγματοληπτικής μελέτης. Από αυτή την άποψη, η μονογραφική μελέτη δεν προσποιείται ότι αποκτά αντιπροσωπευτικές πληροφορίες.

Συγκριτική μελέτη- ένα είδος κοινωνιολογικής έρευνας στην οποία η κύρια τεχνική είναι η σύγκριση των πληροφοριών που μπορούν να ληφθούν: 1) σε διαφορετικές περιόδους της ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας. 2) σε διαφορετικά κοινωνικά υποσυστήματα (ομάδες, κοινότητες, θεσμοί κ.λπ.) 3) από διαφορετικούς ερευνητές ή ερευνητικές ομάδες· 4) διαφορετικές μέθοδοι συλλογής ή μέτρησης πληροφοριών. Στις συγκριτικές μελέτες, μπορούν να επιλυθούν διάφορα μεθοδολογικά και μεθοδολογικά προβλήματα, τόσο περιγραφικά (διαπιστώνοντας ομοιότητες και διαφορές) όσο και αναλυτικά (επεξήγηση, πρόβλεψη, πρακτικές συστάσεις).

Ανάλογα με την τοποθεσία και τις συνθήκεςέρευνα μπορεί να είναι πεδίο ή εργαστήριο .

Ερευνα πεδίου(συνώνυμα «έρευνα», «εμπειρική έρευνα», «έρευνα πεδίου», «εργασία πεδίου») - με τη στενή έννοια - αυτή είναι μια έρευνα επί τόπου (στο σπίτι, σε μια σχολική τάξη, στη δουλειά κ.λπ. ), με ευρεία έννοια - η μελέτη του αντικειμένου της έρευνας σε φυσικές, «πεδίου» συνθήκες, στην καθημερινή ζωή. Συνήθως, η έρευνα πεδίου στοχεύει σε μια πλήρη και σε βάθος μελέτη των κοινωνικών αντικειμένων για τη λήψη πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την εξήγηση κοινωνικών φαινομένων και διαδικασιών. Επομένως, το αντικείμενο της επιτόπιας έρευνας πρέπει να έχει πάντα σαφή χρονικά και χωρικά όρια (μια συγκεκριμένη ομάδα εργασίας, φοιτητές ενός συγκεκριμένου πανεπιστημίου, εδαφική κοινότητα κ.λπ.).

Εργαστηριακή (πειραματική) έρευνα- το αντώνυμο της έννοιας της «έρευνας πεδίου». Εάν κατά τη διάρκεια της έρευνας πεδίου η μελέτη ενός κοινωνικού αντικειμένου πραγματοποιείται σε φυσικές συνθήκες και η παρέμβαση του κοινωνιολόγου στην κατάσταση παρατήρησης ελαχιστοποιείται όσο το δυνατόν περισσότερο, τότε κατά τη διάρκεια της εργαστηριακής έρευνας η συμπεριφορά των ανθρώπων μελετάται σε μια τεχνητά δημιουργημένη κατάσταση.

Ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου, καθώς και με τη φύση των υπαρχουσών πληροφοριών για το αντικείμενο, υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι κοινωνιολογικής έρευνας: έρευνα, ανάλυση εγγράφων, παρατήρηση,καθώς και δοκιμές, πειράματα κ.λπ. Αυτοί οι τύποι έρευνας θα συζητηθούν λεπτομερώς στις επόμενες παραγράφους.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Γιατί οι κοινωνικοί λειτουργοί πρέπει να εκπαιδευτούν ώστε να χρησιμοποιούν διαφορετικές μεθόδους έρευνας;

Τι είναι κοινό τόσο στη διαδικασία κοινωνικής εργασίας όσο και στην ερευνητική διαδικασία;

Από ποια στοιχεία αποτελείται μια συγκεκριμένη κοινωνιολογική μελέτη;

Ποιες εργασίες πραγματοποιούνται σε διαφορετικά στάδια κοινωνιολογικής έρευνας;

Ποια είδη έρευνας, ανάλογα με το σκοπό και τους στόχους, γνωρίζετε; Τι έρευνα σκοπεύετε να κάνετε;

Γιατί είναι απαραίτητη μια πιλοτική μελέτη;

Σε τι διαφέρει μια μονογραφική μελέτη από μια συγκριτική μελέτη;

Πότε πραγματοποιείται επιτόπια μελέτη και πότε επαναληπτική; Ποιους τύπους επαναλαμβανόμενης έρευνας γνωρίζετε;

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Bernler G., Jonsson L. Theory of socio-psychological work: Library of social work: [Μετάφραση. από τα σουηδικά] - M.: B.I., 1992. -
340 σελ.

Bruner J. Psychology of cognition: Beyond immediate information / Μετάφρ. από τα Αγγλικά Κ.Ι. Babitsky; Πρόλογος και γενικά εκδ. A.R. Λούρια. - Μ.: Πρόοδος, 1977. - 411, πίν.

Grechikhin V.G. Διαλέξεις για μεθόδους και τεχνικές κοινωνιολογικής έρευνας: Διδακτικό βιβλίο. επίδομα. - Μ.: Εκδοτικός οίκος Mosk. Πανεπιστήμιο, 1988. - 230 σελ.

Doel M., Shadlow S. Κοινωνική εργασιακή πρακτική: Ασκήσεις και μεθοδολογικές εξελίξεις για την κατάρτιση και την προηγμένη κατάρτιση κοινωνικών λειτουργών / Μετάφρ. από τα Αγγλικά επεξεργάστηκε από B.Yu. Shapiro. - Μ.: Aspect Press, 1995. - 236, σελ.

Πώς να διεξάγετε μια κοινωνιολογική μελέτη: Ιδανικό για βοήθεια. περιουσιακό στοιχείο / [Επιμ. Μ.Κ. Gorshkova, F.E. Sheregi]. - 2η έκδ., πρόσθ. - Μ.: Politizdat, 1990. - 287, σελ.

Σύντομο λεξικό κοινωνιολογίας / [Σύνταξη. EM. Korzheva, N.F. Naumova; Υπό γενική εκδ. D.M. Gvishiani, N.I. Lapina]. - Μ.: Politizdat, 1989. - 477, σελ.

Εκπαίδευση κοινωνικής εργασίας: Συνέχεια και καινοτομία / Επιμέλεια: S. Ramon, R. Sarri; Ανά. από τα Αγγλικά επεξεργάστηκε από B.Yu. Shapiro. - Μ.: Aspect Press, 1996. - 156 σελ.

Βασικές αρχές εφαρμοσμένης κοινωνιολογίας: Εγχειρίδιο για τα πανεπιστήμια: Σε 2 τόμους / [Μ.Κ. Gorshkov, B.Z. Doktorov, O.M. Maslova και άλλοι]; Επιμέλεια: Φ.Ε. Sheregi, Μ.Κ. Gorshkova; Κοινωνικό Κέντρο πρόβλεψη και μάρκετινγκ. - Μ.: Academia, 1995. - Τ.1. - 199, σελ.

Pincus A., Minahan A. Πρακτική κοινωνικής εργασίας (μορφή και μέθοδοι): [Μετφρ. από τα αγγλικά] / [Ρωσ. κατάσταση κοινωνικός Ινστιτούτο] - Μ.: Σογιούζ, 1993. - 223 σελ.

Λεξικό Εφαρμοσμένης Κοινωνιολογίας / [Σύνθ. K.V. Shulga; Συντακτική ομάδα: Γ.Ι. Davidyuk (επιμ.), κ.λπ.]. - Μινσκ: Universitetskoe, 1984.
- 316, πίν.

Η κοινωνική εργασία ως επάγγελμα: Proc. επίδομα / Nizhegorod. κατάσταση Πανεπιστήμιο που πήρε το όνομά του N.I. Λομπατσέφσκι. Ιστορικό γεγονός, κοινωνικό. επιστημών και διεθνών σχέσεις. Caf. σύνολο κοινωνιολογία και κοινωνική. δουλειά; [Σύνθ. και συγγραφέας: Kolobov O.A. και τα λοιπά.; Υπό γενική επιμέλεια Ζ.Η. Saralieva]. - N. Novgorod: Nizhny Novgorod State University, 1996. - 313 p.

Κοινωνιολογικό Λεξικό / [Συντάκτης: Α.Ν. Elsukov, K.V. Shulga; Επιστημονικός εκδ. Γ.Ν. Sokolova, I.Ya. Πισαρένκο; Συντακτική ομάδα: Γ.Π. Davidyuk (επιμ.), κ.λπ.]. - 2η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον - Minsk: Universitetskoe, 1991. - 528 p.

Θεωρία και μεθοδολογία κοινωνικής εργασίας: Διδακτικό βιβλίο. επίδομα. Για πανεπιστήμια / ; Εκδ. ΣΙ. Γκριγκόριεβα. - Μ.: Nauka, 1994. - 184, σελ.

Θεωρία και πράξη κοινωνικής εργασίας: Εγχώρια και ξένη εμπειρία / Αναπλ. κοινωνικός εκπαιδευτικών και κοινωνικών εργάτες της Ρωσίας Ομοσπονδία. Ρος. ακαδ. εκπαίδευση; [Απ. εκδ.: T.F. Yarkina, V.G. Μποχάροβα]. - Μ.; Τούλα, 1993. - Τ.1. - 459, σελ.

Εγκυκλοπαιδικό Κοινωνιολογικό Λεξικό / Γενικά. εκδ. G.V. Οσίποβα. - Μ.: ΙΣΠΗ ΡΑΣ, 1995. - 939 σελ.

Εγκυκλοπαίδεια κοινωνικής εργασίας: Μτφρ. από τα αγγλικά: Σε 3 τόμους / Κεφ. επιστημονικός εκδ.: Λ.Ε. Kunelsky, M.S. Ματσκόφσκι. - Μ.: Κέντρο για την παγκόσμια ανθρωπότητα. αξίες, 1993-1994. - Τ.1-3.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ………………………………………………………………………………… 4

1. Είδη κοινωνιολογικής έρευνας……………………………………………5

2. Δειγματοληψία………………………………………………………………………………….7

2.1. Δειγματοληψία και μέθοδοι δειγματοληψίας.

3. Μέθοδοι συλλογής πληροφοριών……………………………………………………………………9

3.1. Επισκόπηση.

3.2. Ανάλυση εγγράφων.

3.3. Παρατήρηση.

4. Συμπέρασμα…………………………………………………………………………………………

5. ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΗΓΩΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ………………………………………………………………………

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Στη δομή της κοινωνιολογίας, υπάρχουν τρία αλληλένδετα επίπεδα: η γενική κοινωνιολογική θεωρία, οι ειδικές κοινωνιολογικές θεωρίες και η κοινωνιολογική έρευνα. Ονομάζονται επίσης ιδιωτική, εμπειρική, εφαρμοσμένη ή ειδική κοινωνιολογική έρευνα. Και τα τρία επίπεδα αλληλοσυμπληρώνονται, γεγονός που καθιστά δυνατή την απόκτηση επιστημονικά βασισμένων αποτελεσμάτων κατά τη μελέτη κοινωνικών φαινομένων και διαδικασιών.

Κοινωνιολογική έρευνα -είναι ένα σύστημα λογικά συνεπών μεθοδολογικών, μεθοδολογικών, οργανωτικών και τεχνικών διαδικασιών, που υποτάσσονται σε έναν μόνο στόχο: την απόκτηση ακριβών αντικειμενικών δεδομένων για το κοινωνικό φαινόμενο που μελετάται.

Η έρευνα ξεκινά με την προετοιμασία της: σκέψη σχετικά με τους στόχους, το πρόγραμμα, το σχέδιο, τον καθορισμό μέσων, το χρονοδιάγραμμα, τις μεθόδους επεξεργασίας κ.λπ.

Το δεύτερο στάδιο είναι η συλλογή πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών (σημειώσεις ερευνητή, αποσπάσματα από έγγραφα).

Το τρίτο στάδιο είναι η προετοιμασία των πληροφοριών που συλλέγονται κατά την κοινωνιολογική έρευνα για επεξεργασία, η κατάρτιση ενός προγράμματος επεξεργασίας και η ίδια η επεξεργασία.

Το τελευταίο, τέταρτο στάδιο είναι η ανάλυση των επεξεργασμένων πληροφοριών, η προετοιμασία μιας επιστημονικής έκθεσης με βάση τα αποτελέσματα της μελέτης, η διατύπωση συμπερασμάτων και συστάσεων για τον πελάτη ή το υποκείμενο.

Είδη κοινωνιολογικής έρευνας.

Το είδος της κοινωνιολογικής έρευνας καθορίζεται από τη φύση των στόχων και των στόχων που έχουν τεθεί, το βάθος της ανάλυσης της κοινωνικής διαδικασίας.

Υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι κοινωνιολογικής έρευνας: η αναγνωριστική (πιλοτική), η περιγραφική και η αναλυτική.

Νοημοσύνη(ή πιλοτική, ηχητική) έρευνα είναι ο απλούστερος τύπος κοινωνιολογικής ανάλυσης που επιτρέπει την επίλυση περιορισμένων προβλημάτων. Γίνεται επεξεργασία μεθοδολογικών εγγράφων: ερωτηματολόγια, φόρμες συνεντεύξεων, ερωτηματολόγια. Το πρόγραμμα για μια τέτοια έρευνα έχει απλοποιηθεί. Οι πληθυσμοί που ερευνήθηκαν είναι μικροί: από 20 έως 100 άτομα.

Η διερευνητική έρευνα συνήθως προηγείται μιας εις βάθος μελέτης του προβλήματος. Κατά τη διάρκειά του αποσαφηνίζονται στόχοι, υποθέσεις, εργασίες, ερωτήσεις και η διατύπωσή τους.

ΠεριγραφικόςΗ έρευνα είναι ένας πιο περίπλοκος τύπος κοινωνιολογικής ανάλυσης. Με τη βοήθειά του λαμβάνονται εμπειρικές πληροφορίες που δίνουν μια σχετικά ολιστική εικόνα του κοινωνικού φαινομένου που μελετάται. Στην περιγραφική έρευνα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μία ή περισσότερες μέθοδοι συλλογής εμπειρικών δεδομένων. Ο συνδυασμός μεθόδων αυξάνει την αξιοπιστία και την πληρότητα των πληροφοριών, σας επιτρέπει να κάνετε βαθύτερα συμπεράσματα και τεκμηριωμένες συστάσεις.

Το πιο σοβαρό είδος κοινωνιολογικής έρευνας είναι αναλυτικόςμελέτη. Όχι μόνο περιγράφει τα στοιχεία του φαινομένου ή της διαδικασίας που μελετάται, αλλά μας επιτρέπει επίσης να ανακαλύψουμε τους λόγους που το κρύβουν. Ο κύριος σκοπός μιας τέτοιας έρευνας είναι η αναζήτηση σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Η αναλυτική έρευνα ολοκληρώνει τη διερευνητική και περιγραφική έρευνα στην οποία συλλέγονται πληροφορίες που παρέχουν προκαταρκτική εικόνα για ορισμένα στοιχεία του κοινωνικού φαινομένου ή της διαδικασίας που μελετάται.

Η προετοιμασία μιας κοινωνιολογικής μελέτης ξεκινά άμεσα όχι με την προετοιμασία ενός ερωτηματολογίου, αλλά με την ανάπτυξη του προγράμματός της, που αποτελείται από δύο ενότητες - μεθοδολογική και μεθοδολογική.

ΣΕ μεθοδολογικό τμήμαπρογράμματα περιλαμβάνουν:

α) διατύπωση και αιτιολόγηση του αντικειμένου και του υποκειμένου του κοινωνικού προβλήματος·

β) ορισμός του αντικειμένου και του αντικειμένου της κοινωνιολογικής έρευνας.

γ) τον καθορισμό των καθηκόντων του ερευνητή και τη διατύπωση υποθέσεων.

Η μεθοδολογική ενότητα του προγράμματος περιλαμβάνει τον καθορισμό του πληθυσμού που μελετάται, τον χαρακτηρισμό μεθόδων συλλογής πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών, τη σειρά χρήσης εργαλείων για τη συλλογή τους και ένα λογικό σχήμα για την επεξεργασία των συλλεγόμενων δεδομένων.

Ένα ουσιαστικό μέρος του προγράμματος οποιασδήποτε έρευνας είναι, πρώτα απ 'όλα, μια βαθιά και ολοκληρωμένη αιτιολόγηση μεθοδολογικών προσεγγίσεων και μεθοδολογικών τεχνικών για τη μελέτη ενός κοινωνικού προβλήματος, η οποία θα πρέπει να γίνει κατανοητή ως μια «κοινωνική αντίφαση», η οποία εκλαμβάνεται από τα υποκείμενα ως σημαντική απόκλιση. για αυτούς μεταξύ των υπαρχόντων και των επίσημων, μεταξύ στόχων και αποτελεσμάτων δραστηριοτήτων, που προκύπτουν από - λόγω έλλειψης ή ανεπάρκειας μέσων για την επίτευξη στόχων, εμπόδια σε αυτό το μονοπάτι, πάλη γύρω από στόχους μεταξύ διαφόρων παραγόντων, που οδηγεί σε δυσαρέσκεια των κοινωνικών αναγκών.

Είναι σημαντικό να γίνει διάκριση μεταξύ του αντικειμένου και του αντικειμένου της έρευνας. Η επιλογή του αντικειμένου και του αντικειμένου της έρευνας είναι, ως ένα βαθμό, ήδη εγγενής στο ίδιο το κοινωνικό πρόβλημα.

ΑντικείμενοΜπορεί να διεξαχθεί έρευνα για οποιαδήποτε κοινωνική διαδικασία, σφαίρα κοινωνικής ζωής, εργασιακή συλλογικότητα, οποιεσδήποτε κοινωνικές σχέσεις, έγγραφα. Το κυριότερο είναι ότι όλα περιέχουν μια κοινωνική αντίφαση και δημιουργούν μια προβληματική κατάσταση.

Είδοςέρευνα - ορισμένες ιδέες, ιδιότητες, χαρακτηριστικά εγγενή σε μια δεδομένη ομάδα, τα πιο σημαντικά από πρακτική ή θεωρητική άποψη, δηλαδή τι υπόκειται σε άμεση μελέτη. Άλλες ιδιότητες και χαρακτηριστικά του αντικειμένου παραμένουν εκτός του οπτικού πεδίου του κοινωνιολόγου.

Η ανάλυση οποιουδήποτε προβλήματος μπορεί να πραγματοποιηθεί σε θεωρητικές και εφαρμοσμένες κατευθύνσεις, ανάλογα με το σκοπό της μελέτης. Ο σκοπός της μελέτης μπορεί να διατυπωθεί ως θεωρητικός. Στη συνέχεια, κατά την προετοιμασία του προγράμματος, δίνεται η κύρια προσοχή σε θεωρητικά και μεθοδολογικά ζητήματα. Το αντικείμενο της έρευνας καθορίζεται μόνο μετά την ολοκλήρωση της προκαταρκτικής θεωρητικής εργασίας.

Δείγμα.

Το αντικείμενο της έρευνας τις περισσότερες φορές αποτελείται από εκατοντάδες, χιλιάδες, δεκάδες εκατοντάδες χιλιάδες άτομα. Εάν το αντικείμενο της μελέτης αποτελείται από 200-500 άτομα, μπορούν να πάρουν συνέντευξη όλοι. Μια τέτοια έρευνα θα είναι συνεχής. Αν όμως το αντικείμενο μελέτης αποτελείται από περισσότερα από 500 άτομα, τότε ο μόνος σωστός τρόπος είναι η χρήση της δειγματοληπτικής μεθόδου.

Δειγματοληψία -αυτό είναι ένα σύνολο στοιχείων του αντικειμένου της κοινωνιολογικής έρευνας που υπόκειται σε άμεση μελέτη.

Το δείγμα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τις αλληλεπιδράσεις και την αλληλεξάρτηση των ποιοτικών χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών των κοινωνικών αντικειμένων· για να το θέσω απλά, οι μονάδες έρευνας επιλέγονται με βάση τα σημαντικότερα χαρακτηριστικά ενός κοινωνικού αντικειμένου - εκπαίδευση, προσόντα, φύλο. Η δεύτερη προϋπόθεση: κατά την προετοιμασία ενός δείγματος, είναι απαραίτητο το επιλεγμένο μέρος να είναι ένα μικρομοντέλο του συνόλου ή πληθυσμός. Ως ένα βαθμό, ο γενικός πληθυσμός είναι το αντικείμενο έρευνας στο οποίο ισχύουν τα συμπεράσματα της κοινωνιολογικής ανάλυσης.

Πληθυσμός δείγματος- αυτός είναι ένας ορισμένος αριθμός στοιχείων του γενικού πληθυσμού, που επιλέγονται σύμφωνα με έναν αυστηρά καθορισμένο κανόνα. Τα στοιχεία του πληθυσμού του δείγματος που θα μελετηθεί είναι μονάδες ανάλυσης. Μπορούν να λειτουργήσουν ως άτομα, καθώς και ολόκληρες ομάδες (μαθητές), ομάδες εργασίας.

Η κοινωνιολογική έρευνα (SR) είναι μια δραστηριότητα που στοχεύει στην απόκτηση αντικειμενικών γνώσεων (δεδομένων) σχετικά με τις κοινωνικές σχέσεις, φαινόμενα και διαδικασίες. Αυτή η δραστηριότητα είναι ένα σύστημα λογικά συνεπών μεθοδολογικών, μεθοδολογικών και οργανωτικών και τεχνικών διαδικασιών που συνδέονται μεταξύ τους με έναν στόχο.

Η κοινωνιολογική έρευνα αποκτά γνώση για τον κοινωνικό κόσμο με βάση τη συλλογή ακριβών γεγονότων και την περαιτέρω λογική εξήγηση τους. Κατά την υλοποίηση τέτοιων μελετών, χρησιμοποιείται μια συστηματική σειρά βημάτων για τη διασφάλιση της μέγιστης αντικειμενικότητας στη μελέτη του προβλήματος. Η ιδανική μελέτη περίπτωσης αποτελείται από μια διαδικασία βήμα προς βήμα, αν και αυτό δεν είναι πάντα δυνατό στην πράξη.

Τι είδη κοινωνιολογικής έρευνας υπάρχουν;

Υπάρχουν 3 είδη κοινωνιολογικής έρευνας:

Πιλοτική κοινωνιολογική έρευνα

Ο σκοπός αυτής της δοκιμαστικής μελέτης είναι να προετοιμαστεί για την κύρια. Ελέγχει την ποιότητα του κύριου SI και καλύπτει μόνο μικρά σύνολα παραγόντων υπό μελέτη, λειτουργώντας σύμφωνα με ένα απλοποιημένο πρόγραμμα. Κατά τη διάρκεια της πιλοτικής μελέτης, ελέγχονται όλα τα στοιχεία του μελλοντικού SI και εντοπίζονται οι δυσκολίες που αναμένεται να παρουσιαστούν κατά την εφαρμογή του. Μερικές φορές κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας έρευνας, προκύπτουν νέες υποθέσεις και συλλέγονται επιχειρησιακά δεδομένα. Συνήθως κρατιέται ανάμεσα σε πολλές δεκάδες άτομα.

Περιγραφική κοινωνιολογική έρευνα

Αυτή η μελέτη είναι πιο περίπλοκη επειδή οι στόχοι και οι στόχοι της περιλαμβάνουν την απόκτηση μιας ολιστικής άποψης του φαινομένου που μελετάται. πραγματοποιείται με τη χρήση κατάλληλων εργαλείων. Τέτοιες μελέτες πραγματοποιούνται σε περιπτώσεις όπου το αντικείμενο μελέτης είναι μια μεγάλη κοινότητα ανθρώπων που χαρακτηρίζεται από διάφορα χαρακτηριστικά. Μεταξύ τους, μπορούν να εντοπιστούν ορισμένες συνδέσεις, μπορούν να γίνουν συγκρίσεις.

Αναλυτική κοινωνιολογική έρευνα

Ο πιο σε βάθος τύπος κοινωνιολογικής ανάλυσης, σκοπός της οποίας είναι να εντοπίσει τους λόγους που διέπουν τη διαδικασία. Καθορίζουν επίσης την ειδικότητά του και επομένως η προετοιμασία για αυτό το είδος SI απαιτεί περισσότερο χρόνο και είναι πολύπλοκη.

Είδη κοινωνιολογικής έρευνας

Σημείο (εφάπαξ) ή επαναλαμβανόμενη κοινωνιολογική έρευνα
Ο ορισμός εξαρτάται από τη μελέτη του θέματος σε στατική ή δυναμική. Το Spot εμφανίζει άμεσα δεδομένα σχετικά με τα χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου. Οι επαναλαμβανόμενες μελέτες μπορεί να είναι τάσεις, πάνελ ή διαμήκεις.

Τάσεις κοινωνιολογικής έρευνας
Το SI πραγματοποιείται σε χρονικά διαστήματα σε παρόμοια δείγματα σε έναν μόνο γενικό πληθυσμό. Υπάρχουν κοόρτη (μελέτη συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας - κοόρτη) και ιστορική (η σύνθεση των κοόρτων αλλάζει).

Πάνελ κοινωνιολογική έρευνα
Μελέτη των ίδιων ανθρώπων σε τακτά χρονικά διαστήματα, που απαιτεί ομοιομορφία.

Διαχρονική κοινωνιολογική έρευνα
Εάν επιλέγονται στιγμές για εκ νέου μελέτη λαμβάνοντας υπόψη τη γένεση του πληθυσμού που μελετάται. τυπικά, μόνο η νεολαία μελετάται στα δεδομένα SI.

Συνδέσεις

Αυτό είναι ένα προκαταρκτικό εγκυκλοπαιδικό άρθρο για αυτό το θέμα. Μπορείτε να συμβάλετε στην ανάπτυξη του έργου βελτιώνοντας και επεκτείνοντας το κείμενο της δημοσίευσης σύμφωνα με τους κανόνες του έργου. Μπορείτε να βρείτε το εγχειρίδιο χρήσης

Στάδια κοινωνιολογικής έρευνας

Κάθε κοινωνιολογική μελέτη περιλαμβάνει ορισμένα στάδια, τα οποία παραδοσιακά μοιάζουν με αυτό:

Το πρώτο στάδιο περιλαμβάνει την προετοιμασία της μελέτης. Η κύρια ουσία του είναι να σκεφτεί τον στόχο, να γράψει ένα πρόγραμμα και να σχεδιάσει, να εντοπίσει μεθόδους, καθώς και το χρονοδιάγραμμα της έρευνας, να επιλέξει μεθόδους για την ανάλυση και την επεξεργασία των ληφθέντων κοινωνιολογικών πληροφοριών.
Ακολουθεί το στάδιο της συλλογής πρωτογενών κοινωνιολογικών πληροφοριών. Αυτό περιλαμβάνει τη συλλογή μη συγκεντρωτικών πληροφοριών σε μεγάλη ποικιλία μορφών, όπως σημειώσεις ερευνητών, απαντήσεις των ερωτηθέντων και πολλά άλλα.
Το τρίτο στάδιο περιλαμβάνει την προετοιμασία των λαμβανόμενων πληροφοριών, καθώς και την επεξεργασία τους.
Το τελικό στάδιο αποτελείται από την ανάλυση των πληροφοριών που ελήφθησαν, την προετοιμασία μιας επιστημονικής έκθεσης για τα αποτελέσματα της μελέτης, καθώς και τη σύνταξη συμπερασμάτων, την ανάπτυξη συστάσεων και διαφόρων προτάσεων για τον πελάτη.

Είδη κοινωνιολογικής έρευνας

Σύμφωνα με τη μέθοδο της γνώσης, η κοινωνιολογική έρευνα μπορεί να είναι:

Θεωρητική έρευνα. Η ιδιαιτερότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι ο ερευνητής δεν εργάζεται με το ίδιο το αντικείμενο, αλλά με έννοιες που αντικατοπτρίζουν αυτό το αντικείμενο.
ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. Το κύριο περιεχόμενο αυτών των μελετών είναι η αναζήτηση και ανάλυση πραγματικών και πραγματικών πληροφοριών για το αντικείμενο.

Με βάση την εφαρμογή των τελικών αποτελεσμάτων, η κοινωνιολογική έρευνα χωρίζεται σε:

ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. Είναι εφαρμοσμένου χαρακτήρα. Αυτό σημαίνει ότι τα αποτελέσματα που προέκυψαν βρίσκουν την πρακτική εφαρμογή τους σε διάφορους τομείς της κοινωνικής ζωής.
Βασική έρευνα. Οι μελέτες αυτές στοχεύουν στην ανάπτυξη της επιστήμης. Πραγματοποιούνται παραδοσιακά με πρωτοβουλία επιστημόνων, τμημάτων, πανεπιστημίων και επίσης διεξάγονται από ακαδημαϊκά ιδρύματα προκειμένου να δοκιμαστούν ποικίλες θεωρητικές υποθέσεις και θεωρίες.
Εφαρμοσμένη έρευνα. Αποσκοπούν στην επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Οι κύριοι πελάτες της εμπειρικής έρευνας είναι εμπορικές δομές, πολιτικά κόμματα, κυβερνητικές υπηρεσίες και τοπικές κυβερνήσεις.

Ανάλογα με την επαναληψιμότητα των μελετών, συνηθίζεται να διακρίνουμε:

Εφάπαξ σπουδές. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να πάρετε μια ιδέα για την κατάσταση, καθώς και τη θέση ενός συγκεκριμένου κοινωνικού αντικειμένου, φαινομένου ή διαδικασίας σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο.
Επαναλαμβανόμενες μελέτες. Χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό της δυναμικής, καθώς και για τις αλλαγές στο σχηματισμό τους.

Σύμφωνα με τη φύση των στόχων και των στόχων που έχουν τεθεί, η κοινωνιολογική έρευνα χωρίζεται σε:

Έρευνα νοημοσύνης. Έχουν επίσης ονόματα όπως aerobatic ή sounding. Με τη βοήθεια αυτών των μελετών είναι δυνατή η επίλυση μάλλον περιορισμένων προβλημάτων.
Περιγραφική έρευνα. Εκτελούνται σύμφωνα με ένα πλήρες, επαρκώς ανεπτυγμένο πρόγραμμα, καθώς και με βάση δοκιμασμένα εργαλεία. Αυτό το είδος έρευνας χρησιμοποιείται κυρίως όταν το αντικείμενο είναι μια αρκετά μεγάλη κοινότητα ανθρώπων που διαφέρουν σε διάφορα χαρακτηριστικά. Ένα παράδειγμα θα μπορούσε να είναι ο πληθυσμός μιας πόλης, μιας περιοχής, μιας περιοχής, όπου ζουν και εργάζονται άτομα διαφόρων ηλικιών, οι βαθμοί εκπαίδευσης, η οικογενειακή κατάσταση, η οικονομική ασφάλεια κ.λπ.
Αναλυτικός. Ο κύριος στόχος αυτών των μελετών είναι η πιο εις βάθος μελέτη του φαινομένου. Χρησιμοποιούνται σε καταστάσεις όπου είναι απαραίτητο όχι μόνο να περιγραφεί η δομή και να μάθουμε τι καθορίζει τα κύρια ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικά της. Όσον αφορά τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται για τη συλλογή κοινωνιολογικών πληροφοριών, η αναλυτική έρευνα είναι πολύπλοκη από τη φύση της. Χρησιμοποιεί μια μεγάλη ποικιλία μορφών ερωτήσεων, ανάλυσης εγγράφων και παρατήρησης, οι οποίες με τη σειρά τους αλληλοσυμπληρώνονται.