Πρέπει ο εργοδότης να πληρώσει για την πρώτη τριτοβάθμια εκπαίδευση; Εάν αποφασίσετε να στείλετε έναν υπάλληλο για σπουδές σε ένα πανεπιστήμιο: πώς να κάνετε αίτηση Υπάρχουν άλλες ευκαιρίες για να αποκτήσετε μια θέση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό;

Συμβουλές για ποια χώρα;
Μάλλον δεν έχετε συναντήσει προσωπικά την ονομασία...
οι μητέρες μας ήδη αποταμίευαν και αποταμίευαν... και μετά τα χρήματα έγιναν άχρηστα στα 18α γενέθλιά μας...

Απλά υπέροχη συμβουλή: μόλις γεννηθεί το παιδί, βάλτε 400 χιλιάδες με 13% ετησίως (που;) ή αγοράστε ένα διαμέρισμα για να μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα χρήματα από την ενοικίαση για να διδάξετε το παιδί σας.

Συνολικά 3 μηνύματα .

Μπορείτε να υποβάλετε την ιστορία σας για δημοσίευση στον ιστότοπο στη διεύθυνση

Περισσότερα για το θέμα «Εκπαίδευση επί πληρωμή σε ένα πανεπιστήμιο: πώς να συγκεντρώσετε και να εξοικονομήσετε χρήματα»:

Ενότητα: Εκπαίδευση, ανάπτυξη. Πληρωμή στο "πανεπιστήμιο των ονείρων" ή προϋπολογισμός σε ένα απλούστερο πανεπιστήμιο; Σκέφτεστε την εκπαίδευση επί πληρωμή; Αν είναι δυνατόν φυσικά. Ο γιος μου σχεδίαζε να πάει σε ένα πανεπιστήμιο, αλλά πιθανότατα θα μπει μόνο σε ένα αμειβόμενο πανεπιστήμιο.

Πληρωμένη εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο. Ο γιος μου δίνει τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους... και τρέχω βιαστικά, υπολογίζοντας διαφορετικές επιλογές για την εξέλιξη των γεγονότων. Θέλει να επικεντρωθεί στην οικονομία. Τα οικονομικά θα είναι περιζήτητα νωρίτερα μετά την αποφοίτησή τους από ένα καλό κορυφαίο πανεπιστήμιο.

Κορίτσια, τα ξέρετε όλα, οπότε θα επανέλθω σε εσάς)) Υπάρχει διαγωνισμός για πληρωμένα δίδακτρα σε αυτά τα πανεπιστήμια ή θα τα δεχτούν ούτως ή άλλως; Δεν έχω καμία απολύτως ελπίδα, δεν έχω το κεφάλι μου στα σύννεφα και καταλαβαίνω ότι η αμειβόμενη εκπαίδευση δεν παρέχει καμία εγγύηση.

Εάν το πανεπιστήμιο προσφέρει ΜΟΝΟ πληρωμένη εκπαίδευση στην απαιτούμενη σχολή. Υποβάλλετε το πρωτότυπο εκεί στο στάδιο 1 και αυτό είναι; Χάνεται αυτόματα η ευκαιρία να μπεις σε άλλο με προϋπολογισμό;;

Όλοι γνωρίζουν ότι οι ανταγωνιστικές εισαγωγικές εξετάσεις έχουν σχεδιαστεί για να επιλέγουν τους καλύτερους. Αλλά δεν γνωρίζουν όλοι ότι οι προηγούμενες εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο είχαν άλλη λειτουργία: έθεσαν στον αιτούντα το επίπεδο απαιτήσεων που ήταν απαραίτητο για περαιτέρω εκπαίδευση. Η πανεπιστημιακή εκπαιδευτική διαδικασία ξεκίνησε ουσιαστικά με την προετοιμασία για αυτές τις εξετάσεις για τον μελλοντικό φοιτητή. Οι εισαγωγικές εξετάσεις μπορούν εύκολα να ονομαστούν η πρώτη συνεδρία, η επιτυχής ολοκλήρωση της οποίας σήμαινε ότι ο αιτών...

Σύμφωνα με το νόμο, τα παιδιά μπορούν να λάβουν υποχρεωτική γενική εκπαίδευση τόσο στα σχολεία όσο και με τη μορφή οικογενειακής εκπαίδευσης. Στην περίπτωση της εκπαίδευσης στο σπίτι, την ευθύνη για την ποιότητά της φέρουν οι γονείς ή οι αναπληρωτές τους. Έχουν το δικαίωμα να παρέχουν στο παιδί τους πρωτοβάθμια γενική, βασική γενική και δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση. Και το σχολείο στο οποίο τοποθετείται ο μαθητής καταγωγής υποχρεούται να του παρέχει τα απαραίτητα σχολικά βιβλία και να πραγματοποιεί ενδιάμεσες και τελικές αξιολογήσεις για μετάβαση στην επόμενη τάξη. Οποτεδήποτε...

ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο Λιβάνοφ πρότεινε τη συμμετοχή στη βασική Ενιαία Κρατική Εξέταση στα μαθηματικά μετά τη δέκατη τάξη. Πίσω από αυτήν την «αθώα» πρόταση (βλ. [σύνδεσμος-1]) υπάρχει μια έμμεση αναγνώριση της αποτυχίας του πειράματος με τη διαίρεση της Ενιαίας Πολιτικής Εξέτασης στα μαθηματικά σε δύο επίπεδα. Οι δάσκαλοι των «συνηθισμένων» σχολείων, εστιάζοντας στην προετοιμασία των αποφοίτων για τη βασική Ενιαία Κρατική Εξέταση, «ξέχασαν» την εξέταση προφίλ, η οποία οδήγησε σε κατάρρευση του μέσου όρου της βαθμολογίας (βλ. [σύνδεσμος-2]). Ανησυχία φαίνεται πως ανησυχεί το υπουργείο Παιδείας για την αποφυλάκιση των εκπαιδευτικών...

Μετά καθίστε, πνιγείτε στο τσάι και σκεφτείτε ότι εξοικονομήσατε χρήματα. Είναι πλέον σύνηθες φαινόμενο να επιλέγετε αμειβόμενη εκπαίδευση στην επιθυμητή σχολή ή στο επιθυμητό πανεπιστήμιο, ακόμα κι αν σπουδάζετε αλλού με προϋπολογισμό.

περίπου πληρωμένη. - συγκεντρώσεις. Εφηβοι. Εκπαίδευση και σχέσεις με εφηβικά παιδιά: εφηβεία, προβλήματα στο σχολείο, επαγγελματικός προσανατολισμός, εξετάσεις, Ολυμπιάδες, Ενιαία Κρατική Εξέταση, προετοιμασία για το πανεπιστήμιο.

Και ένα πληρωμένο πανεπιστήμιο. Με μείωση διδάκτρων για τους επιτυχόντες. εκπαιδευτικά δάνεια και ασφάλιση αποταμίευσης για γονείς. Ταυτόχρονα, αμφιβάλλω για την ικανότητά μου να πληρώσω τα δίδακτρα σε ένα αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο.

Φαίνεται ότι δεν υπάρχει διαγωνισμός για εκπαίδευση επί πληρωμή - όποιος περάσει τα χρήματα και τις εξετάσεις στο προφίλ του περνάει; Και επίσης, η δυνατότητα υποβολής αίτησης σε 5 πανεπιστήμια αφορά τον προϋπολογισμό, αλλά αν κάνετε αίτηση μόνο για εκπαίδευση επί πληρωμή, τότε αυτός ο κανόνας δεν λειτουργεί;

Εάν το παιδί περάσει καλά την πρώτη συνεδρία (ιδανικά, με όλα τα Α), τότε πολλά πανεπιστήμια παρέχουν τη δυνατότητα αλλαγής της κατηγορίας εκπαίδευσης από επί πληρωμή σε προϋπολογισμό. Αν και αν ο στόχος ήταν να εξοικονομήσω τον προϋπολογισμό της μητέρας μου, τότε νομίζω ότι θα μπορούσε να πάρει κατευθείαν Α...

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι πολύ πιθανό να εξοικονομηθούν χρήματα για πληρωμένα έξοδα χωρίς υπεράνθρωπες προσπάθειες και με την επιφύλαξη τι θα απειλούσε αυτό; Στα θετικά, υπάρχει ένα μεγάλο ποσό που έχω αποταμιεύσει εδώ και 6 χρόνια. Αλλά νομίζω ότι σε 10-15 χρόνια οι τιμές για 5 χρόνια σπουδών σε ένα αξιοπρεπές πανεπιστήμιο θα είναι συγκρίσιμες με...

Η φράση «δωρεάν εκπαίδευση» έχει μετατραπεί εδώ και καιρό σε χιουμοριστική έκφραση. Στις νέες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες που ζει η χώρα μας από το 1991, το δικαίωμα σπουδών υπάρχει, αλλά κανείς δεν εγγυάται ότι τέτοιες υπηρεσίες θα παρέχονται εντελώς δωρεάν.

Ας εξετάσουμε το ζήτημα του δικαιώματος σε μια τέτοια εκπαίδευση σε ένα πανεπιστήμιο.

Λοιπόν, υπάρχει ελπίδα για τους σημερινούς αποφοίτους;

Φυσικά, υπάρχει μια τέτοια ελπίδα. Πολλοί από τους αποφοίτους του τρέχοντος έτους και των επόμενων ετών θα σπουδάσουν σε οικονομικά μέρη και θα λάβουν μια πολυαναμενόμενη υποτροφία. Πολλά, αλλά όχι όλα.

Εξάλλου, η εντελώς δωρεάν εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία παρέχεται μόνο στα σχολεία και ακόμη και τότε πληρώνονται πρόσθετες εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Είναι επίσης δυνατό να σπουδάσετε δωρεάν σε κολέγια και πανεπιστήμια, αλλά δεν καταλήγουν όλοι όσοι επιθυμούν σε τέτοια μέρη.

Εάν έχετε ένα επίδομα (είσαι ανάπηρος, ορφανό, γιος ή κόρη ενός ήρωα της Ρωσίας), τότε είναι πιο εύκολο για σας να μπείτε σε ένα πανεπιστήμιο σε ένα μέρος που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό, αλλά εάν δεν είστε μεταξύ των δικαιούχων , όλα γίνονται πολύ πιο περίπλοκα και εγγραφείτε σε γενική βάση.

Αλλά είναι πολύ, πολύ δύσκολο να μπεις σε ένα πανεπιστήμιο σε μια θέση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό σε γενική βάση.

Αλλά περισσότερα για όλα.

Τα πάντα για τις θέσεις προϋπολογισμού στα πανεπιστήμια

Κάθε χρόνο το Υπουργείο Παιδείας καθορίζει τον αριθμό των θέσεων προϋπολογισμού στη χώρα μας. Όπως γνωρίζετε, τέτοια μέρη προϋποθέτουν ότι ένας υποψήφιος που γίνεται δεκτός σε ένα πανεπιστήμιο θα λάβει την εκπαίδευσή του εντελώς δωρεάν (δηλαδή, χωρίς να επενδύσει τα προσωπικά του κεφάλαια σε αυτό) και το ίδιο το κράτος θα του δώσει επίσης ένα μικρό οικονομικό κίνητρο (σε άλλα λέξεις, μια υποτροφία).

Ωστόσο, εάν ο υποψήφιος δεν συγκεντρώσει αρκετούς βαθμούς για να γίνει δεκτός σε μια θέση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό, μπορεί να σπουδάσει σε τμήμα επί πληρωμή, πληρώνοντας ένα ορισμένο ποσό για τις σπουδές του στο πανεπιστήμιο κάθε εξάμηνο (φυσικά, δεν θα λάβει καμία υποτροφία). .

Φαίνεται ότι οι θέσεις προϋπολογισμού στα πανεπιστήμια είναι πραγματικά δωρεάν εκπαίδευση. Ωστόσο, όλα δεν είναι τόσο απλά όσο φαίνονται με την πρώτη ματιά.

Άλλωστε, τότε το εκπαιδευτικό μας σύστημα θα ήταν απλά το ιδανικό, αλλά αυτό απέχει πολύ από την περίπτωση.

Αριθμός θέσεων προϋπολογισμού

Ο αριθμός των θέσεων προϋπολογισμού υπολογίζεται με βάση τον αριθμό των αποφοίτων του σχολείου. Είναι ίσο με περίπου τους μισούς μαθητές της ενδέκατης τάξης στη χώρα που αποφοιτούν από το λύκειο.

Ταυτόχρονα, κάθε δεύτερος απόφοιτος σχολείου δεν καταλήγει να εγγράφεται σε κρατική χρηματοδότηση σε πανεπιστήμιο, γιατί εκτός από τους χθεσινούς μαθητές υπάρχουν και απόφοιτοι πανεπιστημίου, αλλά και απόφοιτοι προηγούμενων ετών. Ως αποτέλεσμα, σε όλη τη χώρα ο διαγωνισμός για θέσεις προϋπολογισμού είναι κατά μέσο όρο 4-5 άτομα ανά θέση. Για κάποιες ειδικότητες υπάρχει λιγότερος ανταγωνισμός, για άλλες είναι πολλαπλάσιος και φτάνει τα 20-30 άτομα ανά θέση προϋπολογισμού.

Όλα εξαρτώνται από το κύρος μιας συγκεκριμένης ειδικότητας.

Επομένως, με τέτοια «αριθμητική», η δωρεάν εκπαίδευση σε ένα πανεπιστήμιο γίνεται πολύ πιο δύσκολη.

Αριθμός θέσεων προϋπολογισμού σε τμήματα πλήρους και μερικής απασχόλησης

Πρέπει να σημειωθεί ότι ο αριθμός των θέσεων προϋπολογισμού σε τμήματα πλήρους και μερικής απασχόλησης, κατά κανόνα, διαφέρει. Τα πανεπιστήμια διαθέτουν μεγαλύτερο αριθμό θέσεων σε τμήματα πλήρους απασχόλησης και λιγότερες θέσεις σε τμήματα μερικής απασχόλησης.

Συμβαίνει επίσης ότι είναι γενικά αδύνατο να αποκτήσετε δωρεάν εκπαίδευση αλληλογραφίας. Υπάρχουν ειδικότητες στα πανεπιστήμια, αλλά μεταφέρονται πλήρως σε αμειβόμενη βάση.

Το μόνο πράγμα που μπορεί να συμβουλευτεί ένας αιτών είναι να συλλέξει όσο το δυνατόν περισσότερες χρήσιμες πληροφορίες. Ήδη την άνοιξη, ο ακριβής αριθμός των θέσεων προϋπολογισμού είναι πάντα γνωστός. Όλα τα πανεπιστήμια έχουν τους δικούς τους ιστότοπους, όπου μπορείτε πάντα να βρείτε μια σελίδα για τους υποψήφιους. Το πρόγραμμα των ραντεβού δημοσιεύεται πάντα σε αυτή τη σελίδα.

Εξ ου και η συμβουλή - εάν θέλετε να αποκτήσετε δωρεάν εκπαίδευση, καταβάλετε κάθε δυνατή προσπάθεια για να πετύχετε τον στόχο σας. Μάθετε εκ των προτέρων τον αριθμό των θέσεων προϋπολογισμού για ένα συγκεκριμένο εκπαιδευτικό προφίλ και υπολογίστε τη δύναμή σας.

Σε ποιες ειδικότητες μπορείτε να εγγραφείτε δωρεάν;

Υπάρχει αρκετά μεγάλος αριθμός ειδικοτήτων σε πανεπιστήμια που θεωρούνται μη κύρους, επομένως υπάρχει μικρός ανταγωνισμός για αυτές.

Οι τάσεις, φυσικά, αλλάζουν με τον καιρό, αλλά γενικά τέτοια επαγγέλματα πάντα υπάρχουν.

Για παράδειγμα, κάθε πέμπτο ή έκτο μεγάλο πανεπιστήμιο έχει ειδικότητες διδασκαλίας που απαιτούν εκπαίδευση με το προσόν «δάσκαλος ρωσικής γλώσσας». Και υπάρχει ένα άλλο τμήμα, αφού αποφοιτήσεις από το οποίο μπορείς να πάρεις δίπλωμα όχι ως καθηγητής, αλλά ως φιλόλογος ή δημοσιογράφος. Φυσικά, τα δύο τελευταία επαγγέλματα θεωρούνται πιο κύρους και επομένως υπάρχει μεγαλύτερος ανταγωνισμός για τον προϋπολογισμό για αυτά.

Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί και για άλλα επαγγέλματα: κτηνοτρόφος, κοινωνικοπολιτιστικός ειδικός, βιβλιοθηκάριος κ.λπ. Εδώ, δεν θα είναι καθόλου δύσκολο για έναν απόφοιτο σχολείου με μέση βαθμολογία Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης να πάρει μια θέση που χρηματοδοτείται από την κυβέρνηση.

Αλλά, για παράδειγμα, το να γίνεις δικηγόρος ή οικονομολόγος δωρεάν θα είναι πολύ πιο δύσκολο. Και ακόμη περισσότερο ως ειδικός στο διεθνές δίκαιο...

Τι είναι μια τοποθεσία στόχος;

Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη επιλογή δωρεάν. Συνδέεται με την είσοδο στο λεγόμενο μέρος «στόχος».

Περί τίνος πρόκειται; Το γεγονός ότι συνάπτεται συμφωνία μεταξύ του εργοδότη ενός πιθανού αιτούντος και του πανεπιστημίου, σύμφωνα με την οποία ο εργοδότης πληρώνει για την εκπαίδευση ενός νεαρού φοιτητή και στη συνέχεια έχει το δικαίωμα να απαιτήσει από τον ειδικό να εργαστεί για αυτόν για έναν ορισμένο αριθμό των ετών. Συχνά ένας τέτοιος εργοδότης είναι το ίδιο το κράτος, εκπροσωπούμενο από υπουργεία και υπηρεσίες που χρειάζονται ειδικούς συγκεκριμένου τύπου κατάρτισης.

Για παράδειγμα, ένα ομοσπονδιακό υποκείμενο χρειάζεται γιατρούς (αυτή τη στιγμή υπάρχει έντονη έλλειψη). Διατίθεται ποσόστωση 30-70 θέσεων-στόχων για αυτό το θέμα. και σπουδάζει στην ίδια βάση με άλλους φοιτητές, ωστόσο, αφού λάβει το δίπλωμα, καλείται να εργαστεί για αρκετά χρόνια σε δημόσια ιατρικά ιδρύματα του αντικειμένου, χάρη στα οποία έλαβε τη θέση-στόχο του.

Σε αντίθετη περίπτωση, ο φοιτητής υποχρεούται να αποζημιώσει εξ ολοκλήρου το κράτος για τα έξοδα των σπουδών του.

Είναι δυνατόν να αποκτήσετε δωρεάν επαγγελματική επανεκπαίδευση;

Κάποιοι νέοι που έχουν ήδη ανώτατη εκπαίδευση αντιλαμβάνονται με τον καιρό ότι το επάγγελμα δεν τους ταιριάζει.

Αλλά έχουν ήδη λάβει την τριτοβάθμια εκπαίδευση δωρεάν μια φορά στη ζωή τους. Έχουν την ανάγκη να υποβληθούν σε επαγγελματική επανεκπαίδευση για να συμμετάσχουν σε ένα νέο είδος επαγγελματικής δραστηριότητας.

Είναι δυνατόν; Ναι, είναι δυνατό, αλλά εάν εξακολουθούν να υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις προϋπολογισμού στα πανεπιστήμια, τότε προσφέρεται πρόσθετη επαγγελματική εκπαίδευση αποκλειστικά ως αμειβόμενος τύπος εκπαιδευτικής υπηρεσίας. Επομένως, ένα τέτοιο άτομο, στην πραγματικότητα, έχει δύο τρόπους να λύσει το πρόβλημά του.

Πρώτη λύση: πληρώστε τη δική σας εκπαίδευση.

Δεύτερη λύση: προσπαθήστε να πληρώσει ο εργοδότης για αυτό.

Μάλιστα, υπάρχουν περιπτώσεις που οι εργοδότες ενδιαφέρονται να βελτιώσουν το επίπεδο των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εργαζομένων τους και ακόμη και να τους δώσουν την ευκαιρία να αποκτήσουν το δικαίωμα να ασκήσουν ένα νέο είδος επαγγελματικής δραστηριότητας.

Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να λάβετε ένα επαγγελματικό δίπλωμα επανεκπαίδευσης δωρεάν.

Είναι δυνατόν να αποκτήσετε μια δεύτερη τριτοβάθμια εκπαίδευση χωρίς να πληρώσετε;

Δυστυχώς, σύμφωνα με τον νόμο για την εκπαίδευση της χώρας μας, είναι αδύνατο να αποκτηθεί δεύτερη δωρεάν εκπαίδευση σε πανεπιστήμιο. Το κράτος εγγυάται μόνο μία εκπαίδευση. Ας ξεκαθαρίσουμε αμέσως ότι δεν μιλάμε για συνεχή εκπαίδευση, για παράδειγμα, σε μεταπτυχιακό ή μεταπτυχιακό σχολείο.

Αλλά, δυστυχώς, δεν είναι πλέον δυνατό να σπουδάσεις για ένα πτυχίο δύο φορές δωρεάν ή να σπουδάσεις για ένα μεταπτυχιακό δύο φορές. Αυτό ισχύει ακόμη και για εκείνες τις περιπτώσεις που πληρώθηκε η πρώτη τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Υπάρχει δυνατότητα μεταφοράς από κατάστημα επί πληρωμή σε δωρεάν;

Πολλοί φοιτητές που εγγράφονται σε αμειβόμενα τμήματα πανεπιστημίων, φείδοντας τους οικονομικούς πόρους τους, και μερικές φορές απλώς δεν τους επαρκούν, προσπαθούν να μεταφερθούν από ένα τμήμα επί πληρωμή σε ένα δωρεάν.

Έτσι, θέλουν να λάβουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση δωρεάν, απλά ξεκινώντας όχι από το 1ο έτος, αλλά λίγο υψηλότερα.

Είναι δυνατόν;

Σε γενικές γραμμές, αυτό είναι δυνατό, αλλά υπάρχουν ορισμένες αποχρώσεις που πρέπει να γνωρίζετε.

Πρώτον, ένας φοιτητής που πληρώνει μπορεί να αποκτήσει μια θέση προϋπολογισμού μόνο εάν υπάρχουν κενές θέσεις προϋπολογισμού στο πανεπιστήμιο. Με απλά λόγια, αν ένας από τους φοιτητές που χρηματοδοτούνται από το κράτος διώχνονταν. Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο η μετάφρασή του να συμφωνηθεί με τον επιμελητή της ομάδας, τον κοσμήτορα της σχολής. Πολλά πανεπιστήμια ορίζουν κανόνες για τη μετάβαση από ένα αμειβόμενο τμήμα σε ένα οικονομικό τμήμα, υποδεικνύοντας ότι ένας τέτοιος υποψήφιος φοιτητής για μια οικονομική θέση πρέπει να είναι άριστος ή καλός μαθητής, πρέπει να δείχνει την καλύτερή του πλευρά, οι καθηγητές του πρέπει να μιλούν θετικά για αυτόν κ.λπ.

Εάν λάβατε δωρεάν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, είναι δυνατόν να εισέλθετε σε πανεπιστήμιο με προϋπολογισμό;

Ναι, μια τέτοια διαδικασία είναι δυνατή. Η δευτεροβάθμια εξειδικευμένη και η δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση δεν εμποδίζουν έναν νέο να συνεχίσει τις σπουδές του σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Επιπλέον, οι απόφοιτοι κολεγίου σήμερα έχουν μια ευκαιρία που στερούνται οι απόφοιτοι σχολείων: μπορούν να εισέλθουν στα πανεπιστήμια χωρίς την Ενιαία Κρατική Εξέταση, περνώντας μόνο εισαγωγικές εξετάσεις.

Επιπλέον, η πρακτική δείχνει ότι αυτοί οι υποψήφιοι λαμβάνουν υψηλότερες βαθμολογίες στις εισαγωγικές εξετάσεις από ό,τι οι απόφοιτοι σχολείων, επομένως έχουν περισσότερες πιθανότητες να αποκτήσουν μια θέση προϋπολογισμού.

Τι μπορεί να βοηθήσει έναν αιτούντα να αποκτήσει μια θέση προϋπολογισμού;

Λοιπόν, πρώτον, καλές γνώσεις στον τομέα των επιστημών που θα πρέπει να σπουδάσει. Μια υψηλή Ενιαία Κρατική Εξέταση για έναν σύγχρονο απόφοιτο σχολείου είναι ένα «πραγματικό εισιτήριο» όχι μόνο για ένα οικονομικό μέρος, αλλά και για ένα αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο.

Δεύτερον, ο υποψήφιος πρέπει να επιδείξει πραγματική εφευρετικότητα, να μελετήσει προσεκτικά όλες τις ειδικότητες που προσφέρονται στα πανεπιστήμια, να μάθει ποιος είναι ο ανταγωνισμός για αυτές τις ειδικότητες κ.λπ.

Τρίτον, ο αιτών πρέπει να γνωρίζει καλά τα δικαιώματά του. Σήμερα, τα μέλη των επιτροπών εισαγωγής, με την παρότρυνση των επικεφαλής των πανεπιστημίων, συχνά αρνούνται να δεχτούν έγγραφα για την εκπαίδευση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό για τραβηγμένους λόγους. Αυτό γίνεται για να αποτραπεί η συμμετοχή «άνθρωποι από το δρόμο» στην κατάρτιση για τον προϋπολογισμό. Επομένως, ο ίδιος ο αιτών και οι γονείς του πρέπει να γνωρίζουν σταθερά όλα τα δικαιώματά τους και να μπορούν να τα υπερασπιστούν.

Υπάρχουν άλλοι τρόποι για να αποκτήσετε μια οικονομική θέση;

Βασικά, όλοι οι τρόποι για ένα οικονομικό μέρος έχουν παρατεθεί παραπάνω. Υπάρχουν, ωστόσο, αρκετοί ακόμα τρόποι. Για παράδειγμα, υπάρχουν δωρεάν διαγωνισμοί του Υπουργείου Παιδείας. Το έπαθλο για τη νίκη τους είναι συχνά το δικαίωμα σε μια θέση που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Επίσης, σε σπάνιες περιπτώσεις, ένα πανεπιστήμιο μπορεί να δεχθεί έναν πολλά υποσχόμενο φοιτητή όχι για έναν τόπο που χρηματοδοτείται από τον προϋπολογισμό, αλλά για έναν τόπο που θα χρηματοδοτήσει από δικούς του εσωτερικούς πόρους.

Έτσι, σε γενικές γραμμές, όλα εξαρτώνται από τη βούληση των ίδιων των επικεφαλής των πανεπιστημίων και του εκτελεστικού γραμματέα της επιτροπής εισαγωγής.

Ποια συμπεράσματα μπορούν να εξαχθούν;

Με βάση τα παραπάνω, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι είναι δυνατή η δωρεάν εκπαίδευση σε σύγχρονες συνθήκες. Ωστόσο, αυτό απαιτεί μεγάλη προσπάθεια. Πρέπει επίσης να έχετε υψηλές ακαδημαϊκές επιδόσεις, να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στη σύγχρονη αγορά εργασίας και να επιλέξετε με σύνεση μια κατάλληλη ειδικότητα και ένα κατάλληλο πανεπιστήμιο.

Στην πραγματικότητα, σήμερα, παρά τα σημαντικά επιτεύγματα προόδου, είναι εξίσου δύσκολο για έναν άνθρωπο που ονειρεύεται τη γνώση και ένα ακαδημαϊκό πτυχίο να αποδείξει την αξία του, όπως στην εποχή του Μ.Β. Λομονόσοφ. Τι πέρασε η Ρωσίδα ιδιοφυΐα για να πάρει τον κατάλληλο βαθμό εκπαίδευσης: κακουχίες, πείνα και κρύο. Εν τω μεταξύ, σπούδασε και με κρατικές δαπάνες, δηλαδή με σύγχρονους όρους κατείχε δημοσιονομική θέση.

Το παράδειγμά του αποδεικνύει ότι όποιος θέλει να μάθει μπορεί να αποκτήσει ανώτατη εκπαίδευση δωρεάν. Επομένως, όλα είναι στο χέρι μας: οι επιτυχίες και οι αποτυχίες μας. Απλά πρέπει να προχωρήσετε με τόλμη και να μην φοβάστε τίποτα.

Καλό απόγευμα Ο ίδιος ο οργανισμός δεν είναι υποχρεωμένος να πληρώσει για την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αλλά έχετε το δικαίωμα να λαμβάνετε εγγυήσεις σύμφωνα με το άρθρο. 173 Κώδικας Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας:

Άρθρο 173. Εγγυήσεις και αποζημιώσεις για υπαλλήλους που συνδυάζουν εργασία με τριτοβάθμια εκπαίδευση σε προγράμματα προπτυχιακών σπουδών, προγράμματα ειδικότητας ή μεταπτυχιακά προγράμματα, και υπαλλήλους που εισέρχονται σε κατάρτιση σε αυτά τα εκπαιδευτικά προγράμματα
Για υπαλλήλους που αποστέλλονται για κατάρτιση από τον εργοδότη ή εγγράφονται ανεξάρτητα σε προγράμματα πτυχίου, προγράμματα ειδικότητας ή μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών μερικής και μερικής απασχόλησης και που κατέχουν επιτυχώς αυτά τα προγράμματα, ο εργοδότης παρέχει πρόσθετη άδεια με τις ίδιες μέσες αποδοχές για:
Μετάβαση ενδιάμεσης πιστοποίησης στο πρώτο και το δεύτερο έτος, αντίστοιχα - 40 ημερολογιακές ημέρες, σε καθένα από τα επόμενα μαθήματα, αντίστοιχα - 50 ημερολογιακές ημέρες (όταν κατέχετε εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε συντομότερο χρόνο στο δεύτερο έτος - 50 ημερολογιακές ημέρες).
Περάστε την κρατική τελική πιστοποίηση - έως τέσσερις μήνες σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του εκπαιδευτικού προγράμματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που κατέχει ο υπάλληλος.
Ο εργοδότης υποχρεούται να παρέχει άδεια χωρίς αποδοχές:
για υπαλλήλους που γίνονται δεκτοί σε εισαγωγικές εξετάσεις - 15 ημερολογιακές ημέρες.
για τους υπαλλήλους - φοιτητές των προπαρασκευαστικών τμημάτων εκπαιδευτικών οργανισμών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να περάσουν την τελική πιστοποίηση - 15 ημερολογιακές ημέρες.
εργαζόμενοι που σπουδάζουν σε κρατικά αναγνωρισμένα προγράμματα πτυχίου, προγράμματα ειδικότητας ή μεταπτυχιακά προγράμματα πλήρους απασχόλησης, που συνδυάζουν την εκπαίδευση με την εργασία, για τη μετάδοση της ενδιάμεσης πιστοποίησης - 15 ημερολογιακές ημέρες στο ακαδημαϊκό έτος, για την προετοιμασία και την υπεράσπιση της τελικής επαγγελματικής κατάρτισης και τη μετάβαση της τελικής κατάστασης εξετάσεις - τέσσερις μήνες, για να περάσουν τις τελικές κρατικές εξετάσεις - ένας μήνας.
Για τους υπαλλήλους που ολοκληρώνουν επιτυχώς προγράμματα πτυχίου, ειδικού ή μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών που έχουν διαπιστευθεί από το κράτος μέσω αλληλογραφίας, ο εργοδότης πληρώνει για ταξίδια από και προς την τοποθεσία του σχετικού οργανισμού που εκτελεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες μία φορά ανά ακαδημαϊκό έτος.
Οι υπάλληλοι που σπουδάζουν κρατικά διαπιστευμένα προγράμματα πτυχίου, εξειδικευμένα προγράμματα ή προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών σε μορφές σπουδών μερικής και μερικής απασχόλησης για περίοδο έως και 10 ακαδημαϊκούς μήνες πριν από την έναρξη της κρατικής τελικής πιστοποίησης, εγκαθίστανται κατόπιν αιτήματός τους με εργαζόμενο η εβδομάδα μειώθηκε κατά 7 ώρες. Κατά την περίοδο απόλυσης από την εργασία, αυτοί οι εργαζόμενοι αμείβονται με το 50 τοις εκατό των μέσων αποδοχών στον κύριο τόπο εργασίας τους, αλλά όχι λιγότερο από τον κατώτατο μισθό.
Κατόπιν συμφωνίας των μερών της σύμβασης εργασίας, οι ώρες εργασίας μειώνονται με την παροχή στον εργαζόμενο μία ημέρα άδειας από την εργασία την εβδομάδα ή με τη μείωση της διάρκειας της εργάσιμης ημέρας κατά τη διάρκεια της εβδομάδας.
Εγγυήσεις και αποζημιώσεις για υπαλλήλους που συνδυάζουν εργασία με εκπαίδευση σε προγράμματα πτυχίου, προγράμματα ειδικότητας ή μεταπτυχιακά προγράμματα που δεν διαθέτουν κρατική διαπίστευση καθορίζονται με συλλογική σύμβαση ή σύμβαση εργασίας.

Το μόνο πράγμα είναι εάν ο εμπνευστής της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σας είναι ο εργοδότης και αυτό είναι σύμφωνο με τους όρους της εργασίας ή της συλλογικής σας σύμβασης, τότε η κατάσταση είναι διαφορετική. Στη συνέχεια οι σχέσεις αυτές ρυθμίζονται σύμφωνα με τη σύμβαση μαθητείας, και το κόστος της εκπαίδευσης καλύπτεται από τον εργοδότη. Εάν επιθυμείτε να αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση και αυτό δεν προβλέπεται σε σύμβαση εργασίας ή συλλογική σύμβαση, τότε μόνο οι εγγυήσεις που αναφέρονται παραπάνω.

Σήμερα, πολλοί εργοδότες κατανοούν ότι για να επιτύχουν στην επιχείρηση χρειάζονται υψηλά επαγγελματικό προσωπικό. Ως εκ τούτου, οι εταιρείες πληρώνουν όλο και περισσότερο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση των ειδικών τους. Θα πρέπει να καταλάβετε πώς να το κάνετε σωστά πριν ο εργαζόμενος ξεκινήσει την εκπαίδευση. Διαφορετικά, ο λογιστής μπορεί στη συνέχεια να αντιμετωπίσει σοβαρές δυσκολίες.

Η εργατική νομοθεσία διατηρεί το δικαίωμα στον εργοδότη να προσδιορίσει ανεξάρτητα την ανάγκη επαγγελματικής κατάρτισης των εργαζομένων του. Συγκεκριμένα, μια εταιρεία μπορεί να παρέχει εκπαίδευση σε εργαζόμενο σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό αναφέρεται στο άρθρο 196 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Οι μορφές και οι μέθοδοι απόκτησης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπάρχουν σήμερα είναι πολύ διαφορετικές. Έτσι, μπορεί να αποκτηθεί σε τμήματα πλήρους και βραδινής απασχόλησης πανεπιστημίων, με αλληλογραφία, σπουδάζοντας τόσο σε ρωσικά πανεπιστήμια όσο και σε παραρτήματα ξένων πανεπιστημίων. Τα προγράμματα Master of Business Administration (MBA) γίνονται όλο και πιο δημοφιλή.

Ως προς αυτό, τίθεται το ερώτημα: όλα τα παραπάνω θεωρούνται ανώτατη εκπαίδευση; Η απάντηση σε αυτό θα είναι θετική εάν ο εργαζόμενος σπουδάζει σε αδειοδοτημένο ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτό το συμπέρασμα προκύπτει από την παράγραφο 2 του άρθρου 24 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 10ης Ιουλίου 1992 αριθ. Ομοσπονδιακός νόμος της 22ας Αυγούστου 1996 αριθ. 125-FZ «Για την τριτοβάθμια και μεταπτυχιακή επαγγελματική εκπαίδευση» (εφεξής νόμος αριθ. 125-FZ).

Είναι γνωστό ότι μια εταιρεία που αποφασίζει να στείλει τον υπάλληλο της να σπουδάσει σε πανεπιστήμιο παίρνει πάντα ρίσκα. Άλλωστε, το κόστος του μπορεί απλώς να μην αποδώσει. Για παράδειγμα, ένας υπάλληλος μπορεί να μην αποφοιτήσει ποτέ από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα ή, αφού λάβει εκπαίδευση, να εγκαταλείψει τον οργανισμό.

Αλλά τέτοιοι κίνδυνοι μπορούν εύκολα να αποφευχθούν. Για να γίνει αυτό, ο εργοδότης πρέπει να συμπεριλάβει πρόσθετους όρους στη σύμβαση εργασίας που έχει συναφθεί με τον εργαζόμενο. Αυτή η δυνατότητα προβλέπεται άμεσα από το νόμο (άρθρο 57 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Ως αποτέλεσμα, η εταιρεία μπορεί να εισάγει στη σύμβαση εργασίας όρους σχετικά με την υποχρέωση του εργαζομένου να εργαστεί για ορισμένο χρονικό διάστημα μετά την εκπαίδευση. Ανάλογη υποχρέωση μπορεί να θεσπιστεί στη σύμβαση εκπαίδευσης εργαζομένων.

Τι θα συμβεί αν ο εργαζόμενος παρόλα αυτά παραιτηθεί χωρίς βάσιμο λόγο εντός της προθεσμίας που καθορίζεται στη σύμβαση; Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να επιστρέψει τα έξοδα που έκανε η εταιρεία κατά την αποστολή εργαζομένου για εκπαίδευση. Αυτή η διαδικασία καθορίζεται από το άρθρο 249 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ταυτόχρονα, είναι καλύτερο να προβλέπονται οι προϋποθέσεις για μια τέτοια ευθύνη στη σύμβαση εργασίας. Αυτό θα διευκολύνει την εταιρεία να ανακτήσει τα χρήματα που δαπανήθηκαν από τον εργαζόμενο.

Σημειώστε ότι η ισχύουσα νομοθεσία δεν προβλέπει ευθύνη εργαζομένου σε περίπτωση που η εκπαίδευση διακόπηκε από υπαιτιότητά του. Για παράδειγμα, εάν ένας υπάλληλος αποβληθεί για κακή ακαδημαϊκή επίδοση. Ταυτόχρονα, η ένταξη στη σύμβαση εργασίας προϋπόθεσης ευθύνης του εργαζομένου, εάν προκύψει τέτοια κατάσταση, δεν έρχεται σε αντίθεση με την εργατική νομοθεσία. Έτσι, ο εργοδότης μπορεί να ασφαλιστεί έναντι πιθανών ζημιών κατά την παροχή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στους εργαζομένους του.

Στην πράξη, υπάρχουν διάφοροι τρόποι χρηματοδότησης της εκπαίδευσης των εργαζομένων. Τα ακόλουθα δύο είναι πιο διαδεδομένα:

• ο οργανισμός συνάπτει συμφωνία με ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για την εκπαίδευση των υπαλλήλων του·
• Ο οργανισμός συνάπτει μια στοχευμένη δανειακή σύμβαση με τον εργαζόμενο. Ο εργαζόμενος χρησιμοποιεί τα κεφάλαια που λαμβάνει για να πληρώσει για την εκπαίδευση.

Ας σημειώσουμε επίσης ότι ορισμένοι οργανισμοί, προκειμένου να χρηματοδοτήσουν την εκπαίδευση ενός εργαζομένου, αυξάνουν τον μισθό του για την περίοδο εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, η εταιρεία, με εντολή του εργαζομένου, παρακρατεί από αυτήν ποσά για πληρωμή για εκπαίδευση.

Ας εξετάσουμε λεπτομερώς καθεμία από τις επιλογές που αναφέρονται.

Εάν η εκπαίδευση πληρώνεται από τον οργανισμό...

Σε αυτή την περίπτωση, η εταιρεία συνάπτει συμφωνία με το πανεπιστήμιο. Ο εργαζόμενος μπορεί να συμμετέχει στη σύμβαση και ως τρίτος. Από την άποψη του υπολογισμού των φόρων, είναι σημαντικό ότι στην υπό εξέταση κατάσταση, το κόστος εκπαίδευσης βαρύνει άμεσα την εταιρεία.

Όπως είναι γνωστό, τα έξοδα για την πληρωμή της εκπαίδευσης των εργαζομένων στα πανεπιστήμια δεν αναγνωρίζονται για τους σκοπούς του υπολογισμού του φόρου εισοδήματος. Αυτό αναφέρεται στην παράγραφο 3 του άρθρου 264 του φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Από την άποψη αυτή, δεν συντρέχουν λόγοι συμπερίληψης τέτοιων δαπανών στη φορολογική βάση στο πλαίσιο του Ενιαίου Κοινωνικού Φόρου. Να σας υπενθυμίσουμε ότι εάν οι πληρωμές δεν αφορούν δαπάνες που μειώνουν τη φορολογική βάση για φόρο εισοδήματος, τότε δεν υπόκεινται σε UST. Αυτό ορίζεται στην παράγραφο 3 του άρθρου 236 του φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η αμοιβή του εργοδότη για την εκπαίδευση του εργαζομένου είναι το εισόδημα του τελευταίου που εισπράττεται σε είδος. Αυτά τα εισοδήματα αυξάνουν τη φορολογική βάση για τον φόρο εισοδήματος φυσικών προσώπων και φορολογούνται με συντελεστή 13% (ρήτρα 1 του άρθρου 211, ρήτρα 1 του άρθρου 224 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Ταυτόχρονα, η διάταξη της υποπαραγράφου 2 της παραγράφου 2 του άρθρου 211 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας εγείρει πολλά ερωτήματα στους φορολογούμενους. Αναφέρει ότι το εισόδημα σε είδος, ιδίως, περιλαμβάνει αμοιβή για εκπαίδευση εργαζομένου προς τα συμφέροντά του. Δεδομένου ότι η έννοια του «συμφέροντος των εργαζομένων» είναι ασαφής, υπάρχει αβεβαιότητα σχετικά με την παρουσία ή την απουσία τέτοιου συμφέροντος σε περιπτώσεις όπου ένας εργαζόμενος λαμβάνει τριτοβάθμια εκπαίδευση σε βάρος της εταιρείας.

Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ της έννοιας της αύξησης του επαγγελματικού επιπέδου και της έννοιας της αύξησης του επιπέδου εκπαίδευσης. Η αύξηση του επαγγελματικού επιπέδου, κατά κανόνα, σχετίζεται άμεσα με τις εργασιακές ευθύνες του εργαζομένου. Έτσι, μπορεί να πραγματοποιηθεί αποκλειστικά προς το συμφέρον του εργοδότη και όχι του εργαζομένου. Αν μιλάμε για αύξηση του επιπέδου εκπαίδευσης, τότε ο ίδιος ο εργαζόμενος ενδιαφέρεται πρωτίστως για αυτό. Από τον νόμο 3266-1 προκύπτει ότι η φοίτηση σε πανεπιστήμιο έχει πάντα στόχο τη βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης. Το αποτέλεσμα της φοίτησης σε πανεπιστήμιο είναι η απόκτηση νέας ειδικότητας. Έτσι, η εκπαίδευση ενός εργαζομένου σε ένα πανεπιστήμιο γίνεται σε όλες τις περιπτώσεις για τα δικά του συμφέροντα. Μια παρόμοια προσέγγιση υποστηρίζεται γενικά από τα δικαστήρια.

Έτσι, εάν μια εταιρεία πληρώνει για εκπαιδευτικές υπηρεσίες για εργαζομένους, έχει την υποχρέωση να υπολογίσει και να παρακρατήσει φόρο εισοδήματος φυσικών προσώπων. Δηλαδή, σε αυτή την περίπτωση είναι φορολογική. Ο φόρος μπορεί να παρακρατηθεί κατά την πληρωμή του μισθού ενός υπαλλήλου ή άλλου εισοδήματος σε μετρητά. Λάβετε υπόψη: το συνολικό ποσό του φόρου που παρακρατείται από τον οργανισμό δεν μπορεί να υπερβαίνει το 50% του ποσού των μισθών ή άλλων εισοδημάτων σε μετρητά που καταβάλλονται. Αυτή η διαδικασία κατοχυρώνεται στην παράγραφο 4 του άρθρου 226 του φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Ο οργανισμός υποχρεούται να μεταφέρει τον φόρο στον προϋπολογισμό την ημέρα που ακολουθεί την ημέρα της πραγματικής παρακράτησης του ποσού φόρου (ρήτρα 6 του άρθρου 226 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Η διαδικασία για τον προσδιορισμό της ημερομηνίας που ένας εργαζόμενος λαμβάνει εισόδημα όταν πληρώνει για εκπαιδευτικές υπηρεσίες δεν είναι τόσο προφανής. Όπως αναφέρεται στην υποπαράγραφο 2 της παραγράφου 1 του άρθρου 223 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, η ημερομηνία πραγματικής λήψης εισοδήματος σε είδος είναι η ημέρα μεταφοράς αυτού του εισοδήματος. Στην κατάσταση που αναλύθηκε, το εισόδημα σε είδος είναι η λήψη εκπαιδευτικών υπηρεσιών από τον εργαζόμενο. Είναι σαφές ότι είναι αδύνατο να καθοριστεί συγκεκριμένη ημερομηνία για τη μεταφορά των εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Έτσι, είναι λογικό να αναγνωρίζεται το εισόδημα που λαμβάνει ένας εργαζόμενος με τη μορφή εκπαιδευτικών υπηρεσιών ομοιόμορφα καθώς καταναλώνονται. Για παράδειγμα, μηνιαία κατά τη διάρκεια της περιόδου εκπαίδευσης.

Όταν πρόκειται για τη λογιστική για τα έξοδα εκπαίδευσης της εταιρείας, δώστε προσοχή στα ακόλουθα. Συχνά η πληρωμή για τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες πραγματοποιείται ανά εξάμηνο. Δηλαδή, η εκπαίδευση ενός υπαλλήλου κατά τη διάρκεια του εξαμήνου πληρώνεται πριν από την έναρξή του. Τα ποσά αυτά θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη ως προκαταβολές που εκδίδονται και διαγράφονται ως έξοδα ομοιόμορφα καθ' όλη τη διάρκεια του εξαμήνου.

Μερικές φορές, πριν ένας υπάλληλος λάβει δίπλωμα, ένας λογιστής περιλαμβάνει τα έξοδα εκπαίδευσης ως αναβαλλόμενα έξοδα. Αυτό είναι λάθος, γιατί οι εκπαιδευτικές υπηρεσίες που πληρώνει η εταιρεία δεν σχετίζονται άμεσα με μελλοντικές περιόδους. Το δίπλωμα επιβεβαιώνει μόνο ότι ο εργαζόμενος έχει ολοκληρώσει επιτυχώς το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και δεν σχετίζεται άμεσα με τη διαδικασία παροχής υπηρεσιών από το εκπαιδευτικό ίδρυμα.

Εάν συναφθεί στοχευμένη δανειακή σύμβαση...

Η αστική νομοθεσία προβλέπει τη δυνατότητα σύναψης στοχευμένης σύμβασης δανείου (άρθρο 814 του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Αυτή η συμφωνία επιτρέπει στον δανειολήπτη να χρησιμοποιήσει τα χρήματα που έλαβε μόνο για συγκεκριμένους σκοπούς. Με τη σειρά του, ο οργανισμός που παρείχε ένα τέτοιο δάνειο έχει το δικαίωμα να ελέγχει τον τρόπο με τον οποίο ο εργαζόμενος ξοδεύει τα εκδοθέντα κεφάλαια.

Έτσι, μια εταιρεία μπορεί να συνάψει σύμβαση δανείου με τον υπάλληλο της με την προϋπόθεση ότι τα χρήματα θα χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά για την πληρωμή της εκπαίδευσης. Ας υπενθυμίσουμε ότι μια τέτοια συμφωνία πρέπει να συναφθεί εγγράφως (ρήτρα 1 του άρθρου 808 του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Όσον αφορά το ποσό των τόκων βάσει αυτής της συμφωνίας, είναι λογικό να οριστεί ίσο με τα 3/4 του επιτοκίου αναχρηματοδότησης που ίσχυε την ημέρα που ο εργαζόμενος έλαβε τα κεφάλαια. Σήμερα αυτό αντιστοιχεί σε 12% ετησίως. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι όταν τα ποσοστά καθορίζονται σε χαμηλότερο επίπεδο, ο εργαζόμενος θα έχει εισόδημα με τη μορφή υλικών παροχών. Επιπλέον, θα φορολογηθεί με συντελεστή 35% (ρήτρα 2 του άρθρου 224 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Ο οργανισμός θα έχει την υποχρέωση ενός φορολογικού πράκτορα να υπολογίζει και να παρακρατεί φόρο εισοδήματος από φυσικά πρόσωπα.

Κατά τη σύναψη δανειακής σύμβασης, τα έξοδα εκπαίδευσης θα βαρύνουν απευθείας τον υπάλληλο της εταιρείας. Ως αποτέλεσμα, έχει το δικαίωμα να λάβει έκπτωση κοινωνικού φόρου στο ποσό των εκπαιδευτικών δαπανών που πραγματοποιήθηκαν για το έτος. Σημείωση: από την 1η Ιανουαρίου 2003, το μέγιστο ποσό μιας τέτοιας έκπτωσης έχει αυξηθεί σε 38.000 RUB. Για να επωφεληθεί από την έκπτωση αυτή, ο εργαζόμενος πρέπει να υποβάλει δήλωση και αίτηση με την οποία ζητά την έκπτωση στην εφορία. Θα πρέπει επίσης να επισυνάψετε έγγραφα που επιβεβαιώνουν την πληρωμή για εκπαιδευτικές υπηρεσίες και αντίγραφο της άδειας του πανεπιστημίου. Αυτή η διαδικασία καθορίζεται στο εδάφιο 2 της παραγράφου 1 του άρθρου 219 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Με αυτή τη μορφή χρηματοδότησης της εκπαίδευσης ενός εργαζομένου, ο οργανισμός θα έχει μόνο αντικείμενο φορολογίας για φόρο εισοδήματος. Οι τόκοι του δανείου που καταβάλλει ο εργαζόμενος θα αυξήσουν τα μη λειτουργικά έσοδα της εταιρείας (ρήτρα 6 του άρθρου 250 του Φορολογικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Αυτά τα έσοδα αναγνωρίζονται στο τέλος κάθε περιόδου αναφοράς (ρήτρα 6 του άρθρου 271 του φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Στη λογιστική, οι διακανονισμοί του οργανισμού για δάνεια που εκδίδονται σε εργαζομένους θα πρέπει να αντικατοπτρίζονται στον λογαριασμό 73 «Διακανονισμοί με προσωπικό για άλλες εργασίες» υπολογαριασμός 73-1 «Διακανονισμοί για δάνεια που παρέχονται».

Εάν ένας οργανισμός αυξήσει τους μισθούς...

Μερικές φορές οι οργανισμοί χρηματοδοτούν την εκπαίδευση ενός εργαζομένου αυξάνοντας τον μισθό του ενώ ταυτόχρονα παρακρατούν τα δίδακτρα από αυτόν. Τέτοιες κρατήσεις μπορούν να γίνουν μόνο κατόπιν αιτήματος του εργαζομένου και είναι στην πραγματικότητα ένας από τους τρόπους με τους οποίους ξοδεύει τον μισθό του. Άλλωστε, ο οργανισμός δεν έχει τη δυνατότητα να ελέγχει τη χρήση των μισθών από τον εργαζόμενο, ούτε να απαιτεί να διαθέσει μέρος του μισθού στην εκπαίδευση. Ως αποτέλεσμα, όπως και στην προηγούμενη περίπτωση, ο εργαζόμενος πληρώνει απευθείας την εκπαίδευση.

Έτσι, ο εργαζόμενος έχει το δικαίωμα να λάβει κοινωνική έκπτωση. Παράλληλα λόγω της αύξησης του μισθού θα αυξηθεί και το φορολογητέο εισόδημά του.

Ωστόσο, θα πρέπει να είστε προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε την επιλογή χρηματοδότησης σπουδών που αναλύεται. Εάν αποδειχθεί ότι ο οργανισμός πλήρωσε πρώτα για εκπαιδευτικές υπηρεσίες για τον εργαζόμενο και παρακράτησε αυτά τα ποσά μόνο μετά από ορισμένο χρονικό διάστημα, αυτές οι σχέσεις θα θεωρηθούν ως έκδοση άτοκου δανείου στον εργαζόμενο. Ως αποτέλεσμα, ο εργαζόμενος θα έχει φορολογητέο εισόδημα με τη μορφή υλικών παροχών από δανειακά κεφάλαια.

Όσον αφορά τις φορολογικές υποχρεώσεις του οργανισμού, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ο φόρος εισοδήματος και ο ενιαίος κοινωνικός φόρος. Προφανώς, με αύξηση του μισθού των εργαζομένων θα αυξηθεί η φορολογική βάση για τον ενιαίο κοινωνικό φόρο. Αυξάνονται και οι εισφορές για την υποχρεωτική συνταξιοδοτική ασφάλιση. Ωστόσο, αυτά τα ποσά θα μειώσουν την υποχρέωση φόρου εισοδήματός σας. Επιπλέον, για τον υπολογισμό του φόρου εισοδήματος, θα ληφθεί υπόψη το πρόσθετο κόστος εργασίας σε σχέση με την αύξηση μισθού.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η χρήση της εν λόγω μεθόδου χρηματοδότησης είναι επωφελής για οργανισμούς που χρησιμοποιούν μια οπισθοδρομική κλίμακα σύμφωνα με τον ενιαίο κοινωνικό φόρο.

Ταυτόχρονα, οι εταιρείες που χρησιμοποιούν την περιγραφόμενη επιλογή χρηματοδότησης πρέπει να είναι προετοιμασμένες να απαντήσουν σε μια σειρά από ερωτήσεις της εφορίας. Πρώτον, θα πρέπει να δικαιολογήσουν την «απροσδόκητη» αύξηση του μισθού του εργαζομένου. Δεύτερον, θα πρέπει να αποδειχθεί ότι κατά τη μεταφορά χρημάτων για έναν υπάλληλο, ο τελευταίος δεν παρέχεται με υπηρεσίες. Η εταιρεία πρέπει επίσης να είναι σίγουρη ότι είναι σε θέση να τεκμηριώσει την άδεια του εργαζομένου να ξοδέψει μέρος του εισοδήματός του στην εκπαίδευση.

Τραπέζι. Φορολογία διαφορετικών επιλογών χρηματοδότησης της εκπαίδευσης

Οφέλη για τους εργαζόμενους φοιτητές

Όταν συνδυάζει την εργασία με τη φοίτηση σε πανεπιστήμιο, ένας εργαζόμενος έχει το δικαίωμα σε μια σειρά παροχών που καθορίζονται από το άρθρο 173 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς και από το άρθρο 17 του νόμου αριθ. 125-FZ. Ωστόσο, για να τα λάβει, ο εργαζόμενος δεν θα πρέπει να έχει προβλήματα με τις ακαδημαϊκές επιδόσεις. Τα οφέλη περιλαμβάνουν:

• πρόσθετη άδεια μετ' αποδοχών για τη διεξαγωγή εξετάσεων κατά τη διάρκεια της συνεδρίας (40 ή 50 ημερολογιακές ημέρες ετησίως, ανάλογα με το μάθημα).
• πληρωμή μία φορά το χρόνο για ταξίδια από και προς τον τόπο σπουδών για φοιτητές μερικής φοίτησης·
• συντομευμένη εργάσιμη εβδομάδα κατά την προετοιμασία της διπλωματικής εργασίας.

Η εταιρεία υποχρεούται επίσης να παρέχει στον εργαζόμενο άδεια άνευ αποδοχών 15 ημερολογιακών ημερών για να δώσει εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, λάβετε υπόψη: όλες οι αναφερόμενες εγγυήσεις και αποζημιώσεις μπορούν να παρέχονται μόνο όταν λαμβάνετε τριτοβάθμια εκπαίδευση για πρώτη φορά (άρθρο 177 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Από την άποψη αυτή, εάν ένας εργαζόμενος λάβει εκπαίδευση Master of Business Administration (MBA), δεν παρέχονται οι αναφερόμενες παροχές. Γεγονός είναι ότι στο πρόγραμμα αυτό μπορούν να σπουδάσουν μόνο ειδικοί που έχουν ήδη δίπλωμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη σχετική ειδικότητα.

Σημείωση: εάν το εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν διαθέτει κρατική διαπίστευση, οι εγγυήσεις και οι αποζημιώσεις πρέπει να ορίζονται απευθείας στην (συλλογική) σύμβαση εργασίας. Αυτό προκύπτει από τις διατάξεις της τελευταίας παραγράφου του άρθρου 173 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Όλες οι δαπάνες του εργοδότη για την παροχή των εγγυήσεων και των αποζημιώσεων που αναφέρονται παραπάνω μειώνουν τη φορολογική βάση για τον φόρο εισοδήματος. Περιλαμβάνονται στο κόστος εργασίας (άρθρο 255 του φορολογικού κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι προβλέπονται άμεσα από τις διατάξεις του νόμου ή της σύμβασης εργασίας. Ταυτόχρονα, προσέξτε να τεκμηριώσετε τέτοια έξοδα. Για παράδειγμα, κατά τη χορήγηση πρόσθετης άδειας, είναι απαραίτητο να απαιτηθεί από τον υπάλληλο να εκδώσει πιστοποιητικό κλήσης και πιστοποιητικό επιβεβαίωσης από το πανεπιστήμιο. Τα έντυπα αυτών των εγγράφων εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας με ημερομηνία 13 Μαΐου 2003 Αρ. 2057. Σημειώστε ότι μέχρι τις 28 Ιουλίου 2003, τα έντυπα εγκρίθηκαν με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας της 20ης Ιανουαρίου 1997 91 χρησιμοποιήθηκαν.

Τα ποσά που καταβάλλει η επιχείρηση στον εργαζόμενο κατά την περίοδο της άδειας σπουδών, καθώς και η πληρωμή για τη μετακίνησή του στον τόπο σπουδών και επιστροφή, περιλαμβάνονται στη φορολογική βάση σύμφωνα με τον Ενιαίο Κοινωνικό Φόρο. Επίσης, μην ξεχάσετε να παρακρατήσετε φόρο εισοδήματος φυσικών προσώπων από αυτά τα εισοδήματα.

Ανασκόπηση των τελευταίων αλλαγών σε φόρους, εισφορές και μισθούς

Πρέπει να αναδιαρθρώσετε την εργασία σας λόγω πολυάριθμων τροποποιήσεων στον Φορολογικό Κώδικα. Επηρέασαν όλους τους σημαντικούς φόρους, συμπεριλαμβανομένου του φόρου εισοδήματος, του ΦΠΑ και του φόρου εισοδήματος φυσικών προσώπων.