2018. aasta on Venemaa haridussüsteemi muutuste alguse aasta

Vene Föderatsiooni haridusminister Olga Vassiljeva pakkus 2018. aastaks välja mitmeid uuendusi, mis võiksid oluliselt kohandada Vene Föderatsiooni haridusstandardeid.

◑ Muutused haridussüsteemis 2018. aastal.

Enne kui loetleme, mis meid 2018. aastal ees ootab, alustame sellest, et mitmete näitajate osas ei täida meie haridussüsteem talle pandud ülesannet. Selle pidev korrigeerimine on vajalik haridusprotsessi täiuslikuks viimiseks.

Seega, kui võtta lõpueksamite reform ühtse riigieksami näol, mis on kestnud juba mitu aastat, on võimatu seda struktureerida nii, et välist mõju hindamist mõjutav tegur täielikult välistaks. õpilase teadmistest.

Ühtse riigieksami samad küsimused annavad riigi eri piirkondade punktide arvu osas täiesti erinevad tulemused. Näiteks said õpilased mõnes Kaukaasia piirkonnas 3 aastat tagasi vene keele aines keskmiselt 10-15 punkti rohkem kui Moskva eakaaslased. Kontrolli järel tuvastati mitmeid rikkumisi eksamite läbiviimisel, mis andsid sellise tulemuse.

Kõrghariduse vallas on samuti suured probleemid. Rosobrnadzori juht Sergei Kravtsov juhtis hiljutisel 2017. aasta tulemustele pühendatud pressikonverentsil tähelepanu asjaolule, et 94% meie ülikoolide lõpetajatest ei saa vajalike teadmiste puudumise tõttu oma erialal töötada.

Venemaa haridussüsteemi radikaalne reform on juba ammu oodanud ja nüüd on Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi õhutusel algamas esimesed sammud selles suunas.

Uuendused haridussüsteemis 2018. aastal.

Uued ained – male ja astronoomia

Kõige ootamatumad otsused on haridusministeeriumi plaanid tutvustada maletunnid algklassides ja vanematele õpilastele lisatakse male lisaõppeprogrammidesse. Pole kahtlust, et see lugupeetud mäng tuleb laste üldisele arengule kasuks (kui selleks vaid piisavalt aega jääb)

Astronoomia Enamiku koolide koolikavas on juba põhiküsimus: kas astronoomia ühtne riigieksam võetakse kasutusele? Nagu Olga Vassiljeva nentis, ühtset riigieksamit selles aines lähiajal ei kehtestata.

Tulevaste õpetajate koolitusse tuleb lisaaine

Kokku ei ole hoitud ka spetsialistide koolitamist pedagoogikaülikoolides. Kõik pedagoogilist haridust omandavad õpilased läbivad lisaaine - defektoloogia alused. Õpetajaid - defektolooge koolitatakse mitte ainult haridusasutustes, vaid ka sotsiaalsfääris ja tervishoius töötamiseks.

Samuti pööratakse suurt tähelepanu puuetega laste juhendajate ja assistentide koolitus- ja ümberõppeprogrammide loomisele.

Juhendaja(inglise keelest tutor) - õpetaja, kasvataja, mentor, õpilase isiklik juhendaja. Juhendaja on lüli õpetaja ja õpilase vahel, tema põhieesmärk on toetada ja pakkuda kvaliteetset individuaalõpet lasteaiaealistele lastele, koolilastele ja üliõpilastele. Juhendaja saab aidata lahendada korralduslikke küsimusi, kontrollida ajakava ja valmistada mentii psühholoogiliselt ette tulemuslikuks tööks.

Veel üks lõpueksam, mis tutvustati kõrgkoolilõpetajatele

Lisaks tavapärastele katsetele, mille kõrgkoolide ja tehnikumi lõpetajad läbivad diplomi saamiseks, tuleb veel üks lisaeksam - näidiseksam. Selle eesmärk on näidata, kuidas nad on õppinud oma teadmisi praktikas rakendama. 2018. aastal sooritab selle eksami üle 14 tuhande keskeriõppeasutuse õpilase enam kui kümnest Venemaa piirkonnast.

"Tuumülikoolide" arvu suurendamine

Praegu on taotlejate peamised tõmbekeskused suured linnad nagu Moskva ja Peterburi. See tekitab teatud ebamugavusi kandidaatidele, kes on sunnitud ülikooli astumiseks “kaugele” reisima.

Otsustati, et 2018. aastal avatakse riigis üle 50 lipulaeva ülikooli, millest saavad teaduse ja kõrghariduse “kasvukeskused”.

Lipulaevaülikoolide peamisteks eesmärkideks on andekate kandideerijate hoidmine piirkondades, samuti optimaalsete tingimuste loomine piirkondade sotsiaal-majanduslikuks arenguks.

Pärast viiekümne ühele ülikoolile "tuumiku" staatuse omistamist eeldatakse, et sisseastujate voog Moskvasse ja Peterburi väheneb oluliselt ning lõpetajad eelistavad omandada haridust ja teha karjääri oma piirkonnas.

Soodushariduslaenu programm jätkub

Hariduslaen on sihtotstarbeline pangalaen, mida väljastatakse hariduse eest tasumiseks mis tahes asutuses, olgu selleks kolledž, tehnikum, ülikool vms. Sellise laenu eripäraks on madal intressimäär, võimalus makseid mitmeks kuuks või aastaks edasi lükata ning võla tagasimaksmise ajapikendus. Enamikul juhtudel ei nõua pangad kliendi maksevõime kinnitamist, kuna laenu väljastatakse mitte ainult Vene Föderatsiooni täisealistele kodanikele, vaid ka äsja kooli lõpetanud koolilõpetajatele.

See on kandideerijatele ja nende vanematele üks olulisemaid ja positiivsemaid uudiseid, mis avardab oluliselt kõrghariduse omandamise võimalusi. Meenutagem, et varem toimis soodusõppelaenu programm Venemaal edukalt alates 2010. aastast, kuid peatati ajutiselt 2017. aasta alguses. 2017. aasta lõpus teatas Olga Vassiljeva, et programm "lahti külmutatakse" 2018. aasta sügisel.

Uue eelnõu kohaselt on pankadel õigus määrata laenuvõtjale õppelaenu mistahes intressimäär, kuid see ei tohiks ületada 7%.

Jätkub teisel leheküljel

Leht lisati lemmikute hulka

Leht eemaldati lemmikute hulgast

2018: viis muudatust Venemaa haridussüsteemis

• 62469
• 05.01.2018

Loomulikult on sel aastal Venemaa haridussüsteemis palju muudatusi, kuid viis neist on haridus- ja teadusministeerium juba välja kuulutanud. Tuletame teile nende kohta meelde.

1. Koolis ilmub male

Suure tõenäosusega muutub 2018. aastal male aluste õppimine põhikooliõpilastele kohustuslikuks ning kesk- ja gümnaasiumiõpilased hakkavad malet mängima lisaõppe raames.

“Mis puudutab kohustuslikku sissejuhatust [male - u. toim]. Järgmiseks kaheks aastaks plaanime, alates järgmisest aastast, 1. kuni 4. klassini – üks tund nädalas. Olga Vassiljeva, 10. oktoober 2017.

2. Muutub õpikute eksam

2018. aasta veebruaris plaanib Haridus- ja Teadusministeerium avaldada kooliõpikute eksami uut korda kirjeldava dokumendi.

«Vaja on luua riiklik-kutse-avalik-õigusliku eksami mehhanism, mis võimaldab saavutada optimaalse tasakaalu mõistliku mitmekesisuse ja riiklike nõuete, riikliku standardi nõuete täitmise vahel. Arvan, et peagi jõuame teadlike otsusteni – õpikute nimekiri väheneb järsult ning nende sisu ühtlustub tänapäevaste ja klassikaliste ideedega maailma, teaduse ja Venemaa kohta. Olga Vassiljeva. 16. juuni 2017.

3. Spetsialistid koolitatakse aktiivselt puuetega lastega töötamiseks

Kõikidele tulevastele õpetajatele tutvustatakse defektoloogia põhitõdesid. Eripedagoogid koolitatakse mitte ainult haridussüsteemis, vaid ka tervishoius ja sotsiaalsfääris töötama. Spetsiaalprogrammide järgi koolitatakse kõnepatolooge töötamiseks autistlike ja keeruliste puuetega lastega. Lisaks toimuvad koolitus- ja ümberõppeprogrammid puuetega laste juhendajatele ja assistentidele.

4. Keskeriharidussüsteemis sooritavad kõik lõpetajad näidiseksami

Kõrgkoolide ja tehnikumide lõpetajad alates 2018. aastast sooritavad lisaks lõputööle ja teoreetilisele eksamile praktiliste probleemide lahendamisele keskendunud näidiseksami. Selle testi ajal peavad õpilased lahendama praktilisi probleeme, mida simuleeritakse tegelike tootmistingimuste põhjal.

“Tahame nüüd demoeksami teha lõpueksami osaks. Tahame selle vormistada. ” Olga Vassiljeva. 15. november 2017.

5. Pedagoogikaülikoolide üliõpilastele antakse õigus juhtida koolinoorte klubisid ja sektsioone.

Venemaa president Vladimir Putin andis korralduse muuta Vene Föderatsiooni seadusandlust, tänu millele saavad õpilased koolides läbi viia harivaid klubisid. Vajalikud muudatused täiendusõppe õpetaja kutsestandardis on nüüd tegemas ning alates 1. septembrist 2018 saavad õpilased alates kolmandast kursusest olla klubide ja sektsioonide juhid.

Kommentaarid (47)

KÕIK MUUDATUSED HIRMAVAD MIND. ESIMESE PARANDA KÕIK, MIDA OLETE RIKUTATUD!


Staatus kogukonnas: kasutaja

Kohapeal: 9 aastat

Amet: Õpetaja sisse

Elukoha piirkond: Baškortostan, Venemaa

"Õpikute loetelu väheneb järsult ning nende sisu ühtlustub kaasaegsete ja klassikaliste ideedega maailmast, teadusest ja Venemaast." Olga Vassiljeva. 16. juuni 2017.
Nagu haridusminister! See on justkui kirjutatud tema otsustest
Ah, ma näen: kellele on määratud
Elumured on määratud
Ta seisab üksi tormi ees,
Ära kutsu oma naist enda juurde.
Te ei saa seda ühe käru külge panna
Hobune ja värisev metsloom.
Unustasin end hooletult:
Nüüd avaldan austust hullumeelsusele...
Olga Jurjevna peab kindlasti avaldama austust oma lollustele hariduses
Sest õpikute sisu ei saa ühtaegu vastata klassikalistele ja kaasaegsetele arusaamadele maailmast
Kaasaegne maailmapilt luuakse ühelt poolt klassikalise põhjal ja on seetõttu sellega sarnane, teisalt sisaldab kaasaegne pilt lisaks klassikalisele pildile ka mitteklassikalisi ja post- mitteklassikalised pildid, mis on põimunud ja hõivavad eri tasemeid, vastavalt teatud valdkondade teadmiste tasemele. Ilma mitteklassikalisi ja mitteklassikalisi maale arvesse võtmata on kaasaegne pilt vigane ja puudulik

Uus pilt maailmast on alles kujunemas, see peab siiski omandama loodusele adekvaatse universaalse keele. I. Tamm ütles, et meie esimene ülesanne on õppida loodust kuulama, et mõista selle keelt. Kaasaegse loodusteaduse joonistatud maailmapilt on ebatavaliselt keeruline ja samas lihtne. Selle keerukus seisneb selles, et see võib ajada segadusse inimese, kes on harjunud mõtlema klassikalistes kontseptsioonides looduses toimuvate nähtuste ja protsesside visuaalse tõlgendamisega. Sellest vaatenurgast näevad tänapäevased ideed maailma kohta teatud määral "hullud". Kuid sellegipoolest näitab kaasaegne loodusteadus, et kõik, mis pole selle seadustega keelatud, realiseerub looduses, ükskõik kui hull ja uskumatu see ka ei tunduks. Samal ajal on tänapäevane maailmapilt üsna lihtne ja harmooniline, kuna selle mõistmiseks pole vaja palju põhimõtteid ja hüpoteese. Need omadused on talle antud kaasaegsete teaduslike teadmiste ülesehitamise ja organiseerimise juhtivate printsiipide poolt nagu süsteemsus, globaalne evolutsionism, iseorganiseerumine ja ajaloolisus.

Staatus kogukonnas: kasutaja

Kohapeal: 3 aastat

Amet: Õpetaja kl

Elukoha piirkond: Moskva, Venemaa

Need "muudatused" ei lahenda tegelikult midagi.
"Aur vile peal"

Staatus kogukonnas: kasutaja

Kohapeal: 12 aastat

Amet: Õpetaja sisse haridusorganisatsioon

Elukoha piirkond: Smolenski oblast, Venemaa

Minister vist rääkis meie ülikooli rektoriga malest))))
Juba 18 aastat on pedagoogikateaduskonna üliõpilased kohustatud õppima malet (kehalise kasvatuse õppeaine raames). Ja kasutu on tõestada, et iga mäng nõuab teatud võimeid.
Teiste uuenduste kohta ma parem ei ütle midagi. Nagu öeldakse - heade kavatsustega......
Nii palju "häid" asju tuuakse haridusse, kuid see läheb mingil põhjusel hullemaks.

Staatus kogukonnas: kasutaja

Kohapeal: 2 aastat

Amet: Õpetaja kl kõrgharidusorganisatsioonid

Elukoha piirkond: Krimmi Vabariik, Venemaa

• Asi pole ainult võimetes. Paberil kena, aga kuristikud unustasid. Male massiline kasutuselevõtt on SUUR ROBUS. Tean praktikast. Nendes koolides, mis on kasutusele võetud, lapsed lihtsalt mängivad. Ja asi pole selles, et reeglina mitte kõik. Nad mängivad nagu tikk-tac-toe, ilma mängu analüüsimata, probleeme lahendamata.
  Mis, kas keegi saadab koolitajad? Kas keegi arvestab hindamissüsteemiga? Kas keegi korraldab reitinguvõistlusi? Kas keegi kirjutab probleemraamatuid? ÄRA AJA MIND NAERMA.
  Sest keegi malekooli ei juuruta, võib-olla ilma paari erandita kogu riigis. Kõik. Ainult koolist väga-väga kaugel olev inimene võib arvata, et lapsed sellest “arenevad”.

  Staatus kogukonnas: kasutaja

  Kohapeal: 7 aastat

  Amet: Muu

  Elukoha piirkond: Novosibirski piirkond, Venemaa

  Miks "male"?
  "Male mereväes on köievedu järel intelligentseim mäng"...
  Kuhu kadus varem tutvustatud tennis?
  Kus on judo?

  Ja ma loodan, et nad "toovad selle kasutusele" pärast märtsivalimisi?
  Ja kes teab, millist spordiala Sobtšak eelistab?
  Sporditantsud kirikute lähedal või litroball?
  Probleem... Haridus- ja Teadusministeeriumi jaoks.

  Staatus kogukonnas: kasutaja

  Kohapeal: 12 aastat

  Amet: Õpetaja sisse haridusorganisatsioon

  Elukoha piirkond: Smolenski oblast, Venemaa

  Oleme kooli sigitanud väidetavalt ainult testimisvõimelisi psühholooge, nüüd sünnitame poolkirjaoskajaid maletreenereid või meelitame ligi pensionäre, kes vähemalt hästi mängivad. Või äkki kohustame algkooliõpetajaid midagi õppima? Millegi ostmiseks on vaja raha ja millegi õpetamiseks on vaja õpetajaid. Tund nädalas on naeruväärne. Iga professionaalne treener naeraks selle "kord nädalas" asja üle. Jah, ja lapsevanematel on uus mure, lisaks tundidele mängitakse ka malet - kuidas nad ilma koduste kogunemisteta nädalas tunnis aru saavad? Veel üks juhendaja-naaber? Ei, sellised asjad on vaid valikaine neile, kes tahavad, aga kuidas neid huvitada, et lapsed tahaksid mängida ja valikainele minna, on teine ​​teema. Aga mis toimub! Kas tipus on õpetajatöö professionaalid (mäles Manilova)? Midagi on hariduse jaoks muutunud üsna hirmutavaks.

  Staatus kogukonnas: Konfidentsiaalselt

  Kohapeal: 1 aasta

  Amet: konfidentsiaalne

  Elukoha piirkond: konfidentsiaalne

  Küsimus pole väga lihtne, näiteks on osa klassikalisi teadmisi igaveseks oma positsiooni kaotanud, kuna on ilmunud uued tööriistad, teisalt on mitmes valdkonnas põhimõtted säilinud, kuid soovitav on need üle kanda uude esitluse tase. Näiteks geomeetrias on aeg liikuda klassikaliselt ülesannete lahendamiselt ja tõestustelt vektormaatriksarvutuse tasemele, et laiendada programmi, luues puu kujul oleva struktuuri, kuhu peaks ilmuma uus haru - nelinurgad. Selgub, et ülesandeid saab lahendada ülesande lahendamise tingimuste piisavuse põhimõttel; kui tingimus on täidetud, siis jätkake lahendusega, näiteks määrake nelinurga kõik parameetrid piki 4 külge ja ühte nurkadest. , see on nelinurga jaoks, millel ei ole võrdseid ja paralleelseid külgi. Õpilane peab leidma kõik nurgad, poolitajad, mediaanid ja kõrgused, samuti kõik sirglõigud külgedelt, mis on antud suhtega, näiteks: 3:2. Andke joonise sees asuva punkti koordinaadid, kui see on näiteks raskuskese erinevates tingimustes, näiteks kui sees on raadiusega n õõnesringid. Mis tahes materjalist 3D-printimisega 21. sajandil töötamiseks peate teadma geomeetriat sarnasel tasemel. Ja prognooside kohaselt on see üks populaarsemaid tehnoloogiaid, me räägime mis tahes osade tootmisest nõudluse kohas, üle antakse ainult tehnoloogiad ja tootmine tuleb viia tarbijale võimalikult lähedale. See on stabiilne trend kaasaegse tootmise arengus. Sageli on unikaalsete ja keerukate osade tellimisandmete põhjal vaja välja töötada kohapealsed tingimused. Põhitöö lasub tehnikute õlul, kus on vaja kõrgel tasemel teadmisi. Hetkel on vaja tõsiseid muudatusi matemaatikaõppes kõrgkooli tasemel ja veel parem gümnaasiumis.

  Staatus kogukonnas: kasutaja

  Kohapeal: 2 aastat

  Amet: Muu

  Elukoha piirkond: Moskva piirkond, Venemaa

  Malega pole kõik nii lihtne, tänapäeval valdavad lapsed seda klubides suurepäraselt alates 7. eluaastast, kuid tänapäeval kasutatavad programmid on nõukogude kooli aegadest alates läbi teinud olulisi muudatusi. Käin koos pojaga tundides, aga õppisin hoopis teise programmi järgi. Täna on rõhk keskmängul, kuid varem uuriti lõppmängu ja alles siis liiguti edasi. Selle tulemusena jälgite positsioone, kus standardlõpude positsioonide hindamise lihtsaim tehnika puudub. Kõik see muutub teatud etapis maletaja arengu piduriks. Venemaal on maailma tugevaim malekool, nii et sellised metamorfoosid on üllatavad. Miks maleliit sellele vajalikku tähelepanu ei pööra? Usun, et maleprogrammi väljatöötamisel on oluline kaasata erinevate aastate maailmameistreid, kui neid koolis õpetatakse. Malemängus positsiooni hindamine peaks õpetama sügavat analüüsi, mis on kasulik igale loomeinimesele.

  Staatus kogukonnas: kasutaja

  Kohapeal: 2 aastat

  Amet: Muu

  Elukoha piirkond: Moskva piirkond, Venemaa

  • Victor, teemal "Usun, et maleprogrammi väljatöötamisel on oluline kaasata eri aastate maailmameistreid, kui neid koolis õpetatakse. Malemängus positsiooni hindamine peaks õpetama süvaanalüüsi, mis tuleb kasuks igale loomeinimesele. ”

    Kasparovi näide näitab, et malel pole midagi pistmist "sügava analüüsiga, mis oleks kasulik igale loomeinimesele". Male õpetab ainult loogilise mõtlemise põhitõdesid, ei midagi enamat. Ja kui keegi jääb põhitõdede juurde kinni, siis tema areng peatub. Näiteks korrutustabelile keskendumine ja selle tundmine laiendatud versioonis, numbrite 1 kuni 100, mitte 1 kuni 10 puhul, ei anna arengule midagi kasulikku, vaid ainult kahjustab seda. Pole juhus, et Rutherford ei palkanud oma laborisse tööle malesõpru – kuna nad ei olnud võimelised loovalt mõtlema.

    

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 9 aastat

    Amet: Õpetaja kl kõrgharidusorganisatsioonid

    Elukoha piirkond: Peterburi, Venemaa

    Teie näide Rutherfordiga ei ole suunav, ma toon vastunäiteid: astroloogid ütlesid Korolevile, et ta ei teeks tema valitud perioodil operatsiooni, kuid ta ikkagi ei kuulanud, ta suri tavaoperatsiooni ajal operatsioonilaual. Kõik eksivad, Lenin oli ka male vastane, tema arvamus ühtib peaaegu teie omaga. Tulemuseks on see, et Lenin ehitas poliitikuna riigi kommunistlikele ideedele, kasutades kõige jõhkramat üksikisiku õiguste mahasurumist, tema deklaratsiooni maa üleandmisest nendele, kes seda harivad, ei rakendatud 74-aastase kommunistliku partei võimu ajal kunagi, isegi pärast sajandil ei ole me seda praktikas rakendanud. Samal ajal tegi Lenin filosoofina suurimaid avastusi teadmiste teoorias. Karl Marx osutus suurimaks matemaatikaeksperdiks, ta lõi matemaatikateose, millel pole analooge, viimase viie eluaasta jooksul luges ta läbi kõik Euroopa matemaatilised algallikad (muu maailm oli puhkusel) erinevates keeltes, süstematiseeris need ja avaldas töö, mis annab 100 punkti edasi absoluutsele enamusele kõrghariduse matemaatikaõpikutest. Kuid kogu maailm luges ainult tema marksismiteoseid, mis viis meid ummikusse. Inimesed kipuvad tegema vigu. Mitte kaua aega tagasi lugesin ühest koolipoisist, kes õppis aasta varem pojaga samas koolis, 7. klassis võitis ta noorte seas ringkonna malemeistrivõistlused, kaks aastat hiljem 9. klassis tuli ta rahvusvahelisel turniiril preemia võitjaks. füüsika ja matemaatika võistlus.

    Male arendab visadust ja annab praktikat uute lahenduste leidmisel. Vaatame 9. klassi tasemel matemaatika koolikava, seal valitsevad endiselt kolmnurgad, kuigi uusi teadmisi lisamata saab liikuda edasi hulknurkade teooriasse, s.t. lahendada loovaid ülesandeid geomeetria tasemel 26, ülesandeid OGE-st (matemaatika), kasutades malli. Milline kõrgema või keskkooli õpetaja andis sarnase lahenduse? M. Arest kirjutas minu palvel (poeg käib 9. klassis) ülesande 26 (matemaatika) jaoks Sokratese meetodil parameetritega, st. Igaüks võib probleeme tekitada ja neid lahendada. Lisaks, kui kasutate hulknurkade teooriat, saate mis tahes ülesande lahendada pöördmeetodi abil. Teades külgede suurusi, saate hulknurga mis tahes parameetrid hankida poolitaja, mediaani või kõrguse ühenduste valemid; jääb üle vaid külgede väärtused valemitesse asendada. Ja mida teevad meie kooliõpetajad, kes vabastati Venemaal sada aastat pärast 1917. aasta revolutsiooni, nad lihtsalt puhuvad endale kõrva infot, mis on kirjas kooliõpikus. Kes neist elementaarseid teadmisi arendab - MITTE KEEGI! Kõrgkoolide õpetajad on jälle MITTE KEEGI! Vaadake endist gümnaasiumiõpetajat – meie peaministrit –, kui palju vigu tegi lugupeetud inimene, kes oli ametiaega presidenditoolis. Ja avalikkus ei tea paljudest tema vigadest, kuid suurettevõtteid teenindavad spetsialistid teavad. Presidendi peamiseks veaks on uute loomeinimeste puudumine tema meeskonnas, kellel on tootmiskogemust ja veel parem – kõrgtehnoloogilise tootmise kogemust. Ma ei kirjuta kurjategijatest ministrite hulgast, aga sellised isiksused nagu Mutko ja Chubais on riigi arengule tõsine takistus. Terve riik ei mõista nende asendamatute inimeste väärtust?

    Tutvud välismaiste tehnikaülikoolide tööga ja võrdled välistudengite ning Baumanka ja MIF-i (riigi juhtivad inseneriülikoolid) õppejõudude tööd ning näed, et kodumaiste õppejõudude töö jääb alla välistudengite tööle, kõik see toob kaasa kodumaise hariduse taseme hinnangu languse.

    Õppevahendite vead jätkuvad. OGE-2018 Füüsika 30 koolitusvõimalust. Variant 11 küsimus 6. Vastus: 23, Aga 3. vastuse variant: "Keha 2 algkoordinaat on väiksem kui null." Ja sirgjoon 2 väljub lähtepunktist. Sarnane jama on kirjas 11. variandi küsimuses 19, kus on kirjas, et vool liigub miinusest plussi. Huvitav, kas keegi vastutab selliste hüvede kvaliteedi eest väga väikeses Venemaa riigis (tundub, et pole inimesi, kes seda kontrolliksid - see on väga väike riik). Õpikute kvaliteedikontrolli kaotamine hävitab hariduse. Siin töötab juhtide meetod säästa kõige pealt, isegi äri arvelt. Seetõttu põhjustab see põhimõte osariigi elektrijaama (Sayano-Shushenskaya - seal säästsid hoolduse ja remondi pealt) plahvatusi. Amatöörlikkus juhtimises on tõstetud riigipoliitika tasemele. Juhtimises on täna eesotsas abivalmid amatöörid ja visad tõtt kaitsta püüdvad jonnakad professionaalid visatakse välja, see on minu viimasel töökohal tõsiasi. Tehase direktor vallandati ja tema asemele määrati uus - jurist, kes ei saa tootmistehnoloogiast mitte midagi aru. Peaasi, et uus direktor nõustus andma miljardeid ettevõttest kõrgemale organisatsioonile uuele ametikohale määramiseks.

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 2 aastat

    Amet: Muu

    Elukoha piirkond: Moskva piirkond, Venemaa

    

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 9 aastat

    Amet: Õpetaja kl kõrgharidusorganisatsioonid

    Elukoha piirkond: Peterburi, Venemaa

    Kahju, et Monakhov ei ole huvitatud füüsika õppimise probleemidest. See on lõpus üksikasjalikult kirjas. See on kõige hullem, seepärast areneme läbi teki kännu. Kui riigis füüsikaõpingute püramiidi tipu lähedale õpetajana positsioneerivat inimest füüsikaprobleemid ei huvita. Ja ülejäänud vajavad veelgi vähem, ministeeriumil pole vaba aega ja allolevad on vastumeelsed. Keegi ei hooli. Millisest hariduse tõusust saame rääkida?

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 2 aastat

    Amet: Muu

    Elukoha piirkond: Moskva piirkond, Venemaa

    "Ma ei lugenud edasi."
    Pole mõtet edasi lugeda. Nad oleksid õppinud, et kui nad oleksid malet mänginud, poleks seal füüsikat eiratud ja seetõttu poleks Sayano-Shushenskaya hüdroelektrijaam plahvatanud.
    Miks mitte õpetada neid lisaks malele ka backgammoni ja kalah’d mängima?
    See on kindel, nad oleksid uute tehnoloogiate arendamisel kogu maailmast edestanud.

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 10 aastat

    Amet: —

    Elukoha piirkond: Moskva, Venemaa

    Jah, Aleksander, nad oleksid uute tehnoloogiate arendamisel kindlasti kogu maailmast ees.

    Ta rääkis käsi väänades, rääkija ja segaja
    Teaduse jõuetusest Bermuda müsteeriumi ees.
    Ma murdsin kõik oma ajud tükkideks, punusin kõik oma ajud,
    Ja nöörivõimud teevad meile teise süsti.

    Vladimir Võssotski: Kiri toimetajale

    

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 9 aastat

    Amet: Õpetaja kl kõrgharidusorganisatsioonid

    Elukoha piirkond: Peterburi, Venemaa

    Nagu härra Gorjatšov õigesti märkis, kui me läheksime male juurest tehnoloogia arendamise juurde, oleks palju teisiti. Selleks peate lugema tehisintellekti arengu ajalugu, näiteks mitmekordse Nõukogude male maailmameistri, tehnikateaduste doktori Mihhail Moisejevitš Botvinniku programmi "Pioneer" loomise kohta, kes lõi "Pioneeri". ” programmi, mis sai alguse elektroonilise malemeistrina.
    M. Botvinnik ja tema majandusplaneerimise ja juhtimise programm “Pioneer”.
    http://forum.ixbt.com/topic.cgi?id=64:3469
    See programm võimaldas juhtida NSV Liidu majandust, et vältida riigi kokkuvarisemist. Pärast seda, kui Gosplani ametnikud keeldusid seda kasutamast, arvutati sellele NSV Liidu lagunemise kuupäev. Prognoos täitus uskumatu täpsusega. Soovitan seda lugeda, et täita see tühimik male olulisuses tehisintellekti arengu ajaloos. Ja ometi ma näen, et inimesi loetakse pehmelt öeldes halvasti. Härra Monakhov peab mõningaid asju, mida füüsika ei suuda seletada, pseudoteaduseks, kuid see on tema isiklik arvamus ja ei midagi enamat. Pole vaja hinnata, kui te ei mõista toimuvate sündmuste sisemisi mehhanisme.

    "Kvantosakese jaoks on võimatu üheaegselt täpselt määrata selle koordinaatide ja impulsi väärtusi ning pole mõtet rääkida osakese liikumisest teatud trajektooril, osakese leidmise tõenäosust saate määrata ainult siis, kui antud punkt antud ajahetkel, mis on seotud lainefunktsiooniga"
    Selline teave viitab sellele, et füüsika ei vasta kõigile küsimustele.

    Kui härra Monakhov ei usu jumalasse ja on koolis religiooniõpetuse vastu, ei tähenda see, et kõik ei usuks jumalasse. Näiteks võite lugeda: Nobeli füüsikapreemia laureaat 1954 „Teadus on jätnud jumalaküsimuse täiesti lahtiseks. Teadusel pole õigust selle üle kohut mõista.
    Ja ta pole üksi – jumalasse usuvaid Nobeli preemia laureaate on rohkem kui 50. Tuleb eeldada, et nad pole selle planeedi kõige rumalad. Seda on Internetist piisavalt lihtne leida.

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 2 aastat

    Amet: Muu

    Elukoha piirkond: Moskva piirkond, Venemaa

    Ma ei näe kavandatavates muudatustes midagi halba.
    1. Male 1.-4. klassis on kasulik ja huvitav. Arendab loogilise mõtlemise ja distsipliinide aluseid. Kuid vanemas eas pole see omandatud maitse. Samas võib-olla 1. klassis on see liiga vara, aga 4. klassis on see juba liig.
    2. Kooliõpikute uurimise uus kord – kõik sõltub sellest, kuidas nad seda teevad. Nagu teate, heade kavatsustega...
    3. “Aktiivselt koolitatakse spetsialiste puuetega lastega töötamiseks” - noh, alustuseks oleks hea mõte tavaõpetajaid hästi koolitada. Ja andke neile võimalus normaalselt töötada. Ja taastada parandusrühmad, tervisekoolid jne. Miks nad hävitati? Ja nii – plaane on muidugi palju.
    4. "Keskutseharidussüsteemis sooritavad kõik lõpetajad näidiseksami" - see on põhimõtteliselt õige. Kuid kas tehnikakoolide varustus on nüüdisaegne? Või stalinliku industrialiseerimise ajad? Ja nad demonstreerivad, nagu naljas, "raudkangi ja mõne ema abiga"?
    5. “Pedagoogikaülikoolide üliõpilased saavad õiguse juhtida koolinoorte klubisid ja sektsioone” – see on kahtlemata õige.

    

    Staatus kogukonnas: kasutaja

    Kohapeal: 9 aastat

    Amet: Õpetaja kl kõrgharidusorganisatsioonid

    Elukoha piirkond: Peterburi, Venemaa

    • Siin on õpilased ja mitte ainult kooli juhtivad klubid ja sektsioonid - tore, aga male juurdub ka valikuliselt, kuid kohustusliku õppeainena on see kahtlane ja tarbetu, nagu ma arvan. Koolides maleringe praktiliselt pole, nii et siit tuleb alustada, vaadata tagasitulekut, meisterdamiseks kuluvat aega ja puudub metoodika, kuidas kõiki kiiresti õpetada ja kui laps ei edene (tund). nädal! ), siis on see trenn tema jaoks järjekordne piin.

Eeloleval õppeaastal viivad paljud Vene Föderatsiooni haridusasutused koolitusprogrammidesse sisse muudatusi, mille eesmärk on parandada hariduse kvaliteeti ja struktuuri.

Uuendused on mõjutanud nii koolieelset ja kooliharidussüsteemi kui ka kõrgkoolide sfääri.

Haridusuudised 2017 - 2018

Aastatel 2017 - 2018 töötas Vene Föderatsiooni Haridusministeerium välja mitmeid uuendusi, millest nii õpetajatel kui ka lapsevanematel peab olema üldine arusaam.

Kõrg- ja maailmaharidus aastatel 2017 - 2018 suunatakse mõnevõrra ümber eelarvekohtade laiendamisele populaarsemates valdkondades. Globaalne haridus 2017 - 2018, mille stipendiume toetab täielikult riik, näeb ette kaasaegses tööstuses nõutavate valdkondade arendamise.

Prioriteetsed valdkonnad on:

• ehituse spetsialiseerumine;

  Riigis on käimas aktiivne ehitus tsiviil- ja tööstusvaldkonnas. Spetsialistide nappus mõjutab otseselt teostatavate ehitustööde kvaliteeti. Seetõttu toetab riik sellesuunalist koolitust.

• arvuti erialad;

  Kaasaegne programmeerimine areneb väga aktiivselt. Uute tehnoloogiate areng kõigis rahvamajanduse valdkondades sõltub arvutitehnoloogia spetsialistide professionaalsuse tasemest. Riik eraldab märkimisväärseid vahendeid selle valdkonna spetsialistide koolitamiseks.

• side valdkond;

  Kuna riigis uuendatakse vanu kommunikatsioone ja ehitatakse uusi süsteeme, on sellealane koolitus täielikult riigi poolt doteeritud.

• juriidilised erialad.

  Kaasaegses õigusriigis on õigusteadus alati olnud prioriteetne valdkond, mis on püüdnud tagada oma kodanikele korda kõigis eluvaldkondades.

  2017-2018 õppeaasta kõrghariduse ülesannete hulka kuulub ka õppimisvõimaluste laiendamine välisriikide kodanikele, eelkõige probleemse Süüria, aga ka sellistest riikidest nagu Kasahstan, Tadžikistan ja Türkmenistan. Pealegi pakutakse tasuta haridust nende kodumaa vajadusi arvestades.

  Koolieelne haridus 2017 - 2018

  Väikesed uuendused hariduses aastateks 2017 - 2018 puudutasid ka koolieelseid lasteasutusi.

  Uuendused hariduses 2017 - 2018 puudutavad lastele suunatud finantshariduse programmi juurutamist.

  Lastele õpetatakse lihtsaid arvutusi, kauba ostmisel tasumise põhitõdesid, samuti oskust eristada Venemaa rahatähti.

  Õpetus - metoodiline kiri 2017 - 2018, alusharidus

  Finantshariduse läbiviimiseks on spetsialistid välja töötanud spetsiaalsed koolitusprogrammid, mis võimaldavad õpetada keerulist finantsteadust mänguliselt, igale vanusele kättesaadavana.

  Tuleval õppeaastal on plaanis uusi programme juurutada pea kõigis koolieelsetes lasteasutustes, sealhulgas eralasteaedades.

  Muudatused hariduses 2017 - 2018 õppeaastaks

  Üksikasjalik juhend- ja metoodiline kiri 2017 - 2018 viib keskhariduse kaasaegsemale progressiivsele tasemele.

  Kavas on teatud meetmed, mis võimaldavad aastatel 2017 - 2018 hariduses uuendusi kiiresti juurutada. Kooliharidust suunatakse arvutitehnoloogia ja teadusvaldkonna õppe tugevdamisele.

  Uute koolitusprogrammide hulka kuuluvad:

  • arvuti eriterminoloogia õppimine;
  • arvutiseadmete valdamine;
  • erinevate automatiseeritud süsteemide tööpõhimõtete uurimine.

  Et õpilased saaksid praktiliselt õppida arvutitehnoloogiaid ja sellega töötamist, annab ministeerium koolidele lisavarustust kaasaegse arvutitehnikaga.

  Tutvustamisel on ka täiesti uus, kuid tänapäevastes tingimustes üsna aktuaalne õppeaine, näiteks küberturvalisuse põhitõed. Küberturvalisuse õppimine võimaldab lastel end iseseisvalt Interneti negatiivsete mõjude eest kaitsta.

  Tutvustatakse ka selliseid vajalikke aineid nagu psühholoogia ja astronoomia. Psühholoogiaalane haridusprogramm võimaldab vähendada narko- ja alkoholisõltuvuse kasvu noorema põlvkonna seas.

  Seoses uute õppeainete esilekerkimisega on välja töötatud Haridusministeeriumi poolt kinnitatud õpikud aastateks 2017 - 2018. Samuti on olemas elektrooniline õpikute andmebaas, mis muudab õppimise atraktiivsemaks ja mugavamaks. Nüüd saate lihtsalt oma telefoni alla laadida mis tahes õppematerjali ja õppida seda otse transpordis või tänaval kõndides.

  Haridus algkool 2017 - 2018

  Väikesed muudatused toimuvad ka Vene Föderatsiooni algharidussüsteemis, mis aitavad tõsta hariduse kvaliteeti.

  Uuendused hõlmavad järgmist:

  • kaasav haridus;
  • ühe vahetusega klassid;
  • füüsilise treeningu tundide suurenemine.

  Traditsiooniline augustikuu haridustöötajate konverents 2017 2018

  Iga-aastaselt kõigis riigi piirkondades peetav haridustöötajate konverents teavitab õpetajaid uuenduste juurutamisest. Konverentsil on võimalus omandada uusi materjale ja programme ning vahetada kogemusi. Pedagoogid saavad suhelda noorema põlvkonna kvaliteedi ja haridusvõimaluste parandamise teemal.

Värske haridusminister tõi välja oma 2017. aasta prioriteetsed töövaldkonnad. Need puudutavad ühtse riigieksami täiustamist, kaasava hariduse toetamist, haridustöötajate sotsiaalkaitset ja paljusid muid olulisi teemasid. Ja täna teeme ettepaneku vaadata lähemalt kõige olulisemad uuendused nende hulgas, millest vastav osakond on juba teatanud.

Värske haridusminister tõi välja oma 2017. aasta prioriteetsed töövaldkonnad. Nad puudutavad ühtse riigieksami parandamine, kaasava hariduse toetamine, haridustöötajate sotsiaalkaitse ja palju muid olulisi teemasid. Ja täna teeme ettepaneku vaadata lähemalt kõige olulisemad uuendused nende hulgas, millest vastav osakond on juba teatanud.

Esiteks märgime, et järgmisel aastal on Venemaa haridusel muljetavaldav rahastus. Olga Vassiljeva rõhutas seda oma intervjuudes rohkem kui üks kord, nii et tahaksin uskuda, et olemasolevaid programme ja uuenduste juurutamist toetatakse täielikult.

Lisaharidus

2017. aastal on kavas pöörata suurt tähelepanu täiendõppele. Erilist rõhku pannakse tehnika- ja loodusteaduste programmidele. Nendes programmides osalevate laste arv peaks aastatel 2017–2018 kahekordistuma. Eeldatavasti on 2020. aastaks võimalik meelitada lisaõppesse 75% õpilastest.

Kogus õppeasutuste sektsioonid ja ringid muutub võimalikult mitmekesiseks. O. Vassiljeva arvates on ideaalne variant, et igas koolis oleks vähemalt viis tasuta klubi.

Paljudesse koolidesse tekivad lastekoorid. Sellistest plaanidest teatas Vene Föderatsiooni Kultuuriministeerium, kust haridusasutused saavad ametlikult palgata koorijuhte ja saatjaid. Vahepeal toimuvad pedagoogikaülikoolides kursused, mis aitavad tulevastel õpetajatel õppida, kuidas motiveerida lapsi muusika vastu huvi tundma.

Kavas on luua laste tehnoparke lisahariduskeskuste baasil. Seda lubas D. Medvedev 2016. aasta novembri lõpus. Tehnoparkide loomise eesmärk on pakkuda lastele suuremaid võimalusi tegeleda loovuse, spordi, kunsti ja muusikaga.

Mida oodata ühtselt riigieksamilt 2017?

Varasem kogemus ühtse riigieksami läbiviimisel ajendas Haridus- ja Teadusministeeriumi kasutama mõningaid uuendusi, mida võiks kasutusele võtta juba 2017. aastal.

Paljude lõpetajate jaoks on kõige ebameeldivam muudatus kolmas kohustuslik aine. Tõenäoliselt on see ajalugu. Haridusministeerium on juba ammu öelnud, et koolinoorte tänased teadmised erinevate ajaloosündmuste kohta jätavad soovida ning on loogiline eeldada, et ühtse riigieksami abil saab olukorda parandada. Võõrkeelt, ühiskonnaõpetust ja füüsikat peetakse kohustuslike eksamite nimekirja kandidaadiks, ehkki vähem tõenäoline.

Lohutuseks 2017. aasta lõpetajad võime öelda: on alust arvata, et seekord kõik õnnestub ja kolme kohustusliku aine idee lükkub 2018. aastasse.

Meeldivam uudis on see, et ühtsel riigieksamil 2017 osalejatel on õigus ühtse ajakavaga kehtestatud lisaperioodil sooritada uuesti üks kohustuslikest ainetest.

Teine oluline muudatus puudutab ühtse reitinguskaala tekkimist. See tähendab, et ühtse riigieksami tulemused mõjutavad tunnistusel olevaid hindeid. Näiteks kui sooritad vene keele riigieksami C-ga, siis koos aasta A-ga läheb tunnistusele ka B.

Ühtse riigieksami testkomponent on plaanis täielikult eemaldada. Rõhk on loomingulistel ülesannetel ja küsitlemisel.

Muide, Krimmi lõpetajad pääsevad Krimmi ülikoolidesse endiselt tunnistuse ja sisseastumiseksamite keskmise hinde alusel. Kuigi ühtset riigieksamit saab teha oma äranägemise järgi, kui Krimmi kodanik soovib astuda mõnda Venemaa Föderatsiooni mandriosa ülikooli.

Uued ained koolides

Alates 1. septembrist 2017 on tõenäoline, et uued ained koolikavadesse. Võime rääkida astronoomiast ja sensatsioonilisest distsipliinist “Usukultuuride ja ilmaliku eetika alused”, mis peaks sisendama austust religioonide ja rahvuste vastu (rõhutame, et see aine on valikuline ning seetõttu on lapsevanemate ja kooli nõusolek selle rakendamiseks vajalik).

Kindlalt on teada, et viienda kuni üheksanda klassi õpilased õpivad uut huvitavat ainet nimega "Robootika". Alates 2017/2018 õppeaastast hakatakse koole järk-järgult varustama 3D-printeritega, millega sellised tunnid muutuvad veelgi huvitavamaks.

Kaasav haridus 2017. aastal

Puuetega laste õpetamise uue standardi rakendamine jätkub. Nüüd saavad vanemad valida, millisesse kooli nende erivajadustega laps läheb: kas erikooli või tavakooli.

Samas peab kõikides koolides olema puuetega lastele ligipääsetav keskkond ja vajalik tugi alates kaldteest kuni spetsiaalsete punktkirjas õpikuteni välja.

Samuti hakkavad kehtima erinõuded õpetajatele. Eelkõige selleks puuetega laste õpetamine Lubatud on ainult õpetajad, kes oskavad nendega töötada.

Psühholoogiline teenistus

Vene koolides on katastroofiline puudus psühholoogidest! Haridusminister tegi selle avalduse ja rahustas avalikkust koheselt, lubades, et 2017. aastal hakkab see probleem lahenema. Eelkõige on kavas tõsta psühholoogide palkasid ja võimaldada rohkem eelarvelisi kohti seda eriala omandada soovijatele.

Õpikute eksperthinnang

2017. aasta märtsiks viiakse läbi kõigi vene koolides kasutatavate õpikute ekspertiis, et teha kindlaks, kas nende sisu vastab teaduslikele, pedagoogilistele, sotsiaalsetele ja etnokultuurilistele normidele. Sellele üritusele on kaasatud Venemaa Teaduste Akadeemia.

Hüvitised medalistidele ülikooli sisseastumisel

Mitte kaua aega tagasi võimaldas Rosobrnadzor kuldmedali omanikele hüvitisi tagastada ülikoolidesse sisseastumine. Kuid selleks tuleb välja töötada õpilaste objektiivse hindamise mehhanism. See tähendab, et medal peaks tõesti olema tõend taotleja teadmiste kõrgest tasemest, mitte kooli soovist kuulutada end medalistide "sepiks".

Ülevenemaaline testimistöö

Veel üks huvitav uuendus - Ülevenemaaline testimistöö viies mittepõhiaines üheteistkümnendale klassile. Praegu toimuvad sellised üritused kindlasti Moskva koolides, kuid võimalik on ka teiste linnade õppeasutuste osalemine. Te ei tohiks selle pärast liiga palju muretseda, sest praegu viiakse kõik läbi eksperimendi raames ja seetõttu ei mõjuta VPR-i tulemused hinnanguid.

Koolitus ainult esimeses vahetuses

Järk-järgult lähevad vene koolid õppetööle üle vaid ühes vahetuses – hommikust lõunani. Eksperdid rõhutavad, et teises vahetuses õpetamine on lapse kehale suur koormus ja igapäevast rutiini segav tegur.

Elektroonilised õpikud

2017. aasta ei saa olema täielik ilma tehnoloogiliste uuendusteta. Me räägime elektroonilised õpikud, mis ilmub kõigis riigi koolides. Nende sisu vastab nende paberkandjal olevatele kolleegidele, kuid täiendava multimeediumitoega.

Võtame selle kokku

Seega peavad haridusprotsessis osalejad 2017. aastal valmistuma sellisteks uuendusteks nagu:

• Täiendava hariduse igakülgne arendamine;
• Muudatused ühtses riigieksamil: võimalik on kolmas kohustuslik aine, testtöödest loobutakse, eksamitulemused mõjutavad tunnistusel olevaid hindeid;
• Kooli õppekavasse ilmuvad uued ained;
• Teostatakse kõigi õpikute eksam;
• Puuetega lapsed saavad õppida tavakoolis;
• Paranevad koolipsühholoogide töötingimused.

V. Putin rääkis presidendi pöördumise raames Föderaalassambleele vajadusest säilitada hariduse sügavus ja fundamentaalne olemus. Tulev aasta tõotab neid sõnu mitmel viisil täita.

Värske haridusminister tõi välja oma 2017. aasta prioriteetsed töövaldkonnad. Need puudutavad ühtse riigieksami täiustamist, kaasava hariduse toetamist, haridustöötajate sotsiaalkaitset ja paljusid muid olulisi teemasid. Ja täna teeme ettepaneku vaadata lähemalt kõige olulisemad uuendused nende hulgas, millest vastav osakond on juba teatanud.

Värske haridusminister tõi välja oma 2017. aasta prioriteetsed töövaldkonnad. Nad puudutavad ühtse riigieksami parandamine, kaasava hariduse toetamine, haridustöötajate sotsiaalkaitse ja palju muid olulisi teemasid. Ja täna teeme ettepaneku vaadata lähemalt kõige olulisemad uuendused nende hulgas, millest vastav osakond on juba teatanud.

Esiteks märgime, et järgmisel aastal on Venemaa haridusel muljetavaldav rahastus. Olga Vassiljeva rõhutas seda oma intervjuudes rohkem kui üks kord, nii et tahaksin uskuda, et olemasolevaid programme ja uuenduste juurutamist toetatakse täielikult.

Lisaharidus

2017. aastal on kavas pöörata suurt tähelepanu täiendõppele. Erilist rõhku pannakse tehnika- ja loodusteaduste programmidele. Nendes programmides osalevate laste arv peaks aastatel 2017–2018 kahekordistuma. Eeldatavasti on 2020. aastaks võimalik meelitada lisaõppesse 75% õpilastest.

Kogus õppeasutuste sektsioonid ja ringid muutub võimalikult mitmekesiseks. O. Vassiljeva arvates on ideaalne variant, et igas koolis oleks vähemalt viis tasuta klubi.

Paljudesse koolidesse tekivad lastekoorid. Sellistest plaanidest teatas Vene Föderatsiooni Kultuuriministeerium, kust haridusasutused saavad ametlikult palgata koorijuhte ja saatjaid. Vahepeal toimuvad pedagoogikaülikoolides kursused, mis aitavad tulevastel õpetajatel õppida, kuidas motiveerida lapsi muusika vastu huvi tundma.

Kavas on luua laste tehnoparke lisahariduskeskuste baasil. Seda lubas D. Medvedev 2016. aasta novembri lõpus. Tehnoparkide loomise eesmärk on pakkuda lastele suuremaid võimalusi tegeleda loovuse, spordi, kunsti ja muusikaga.

Mida oodata ühtselt riigieksamilt 2017?

Varasem kogemus ühtse riigieksami läbiviimisel ajendas Haridus- ja Teadusministeeriumi kasutama mõningaid uuendusi, mida võiks kasutusele võtta juba 2017. aastal.

Paljude lõpetajate jaoks on kõige ebameeldivam muudatus kolmas kohustuslik aine. Tõenäoliselt on see ajalugu. Haridusministeerium on juba ammu öelnud, et koolinoorte tänased teadmised erinevate ajaloosündmuste kohta jätavad soovida ning on loogiline eeldada, et ühtse riigieksami abil saab olukorda parandada. Võõrkeelt, ühiskonnaõpetust ja füüsikat peetakse kohustuslike eksamite nimekirja kandidaadiks, ehkki vähem tõenäoline.

Lohutuseks 2017. aasta lõpetajad võime öelda: on alust arvata, et seekord kõik õnnestub ja kolme kohustusliku aine idee lükkub 2018. aastasse.

Meeldivam uudis on see, et ühtsel riigieksamil 2017 osalejatel on õigus ühtse ajakavaga kehtestatud lisaperioodil sooritada uuesti üks kohustuslikest ainetest.

Teine oluline muudatus puudutab ühtse reitinguskaala tekkimist. See tähendab, et ühtse riigieksami tulemused mõjutavad tunnistusel olevaid hindeid. Näiteks kui sooritad vene keele riigieksami C-ga, siis koos aasta A-ga läheb tunnistusele ka B.

Ühtse riigieksami testkomponent on plaanis täielikult eemaldada. Rõhk on loomingulistel ülesannetel ja küsitlemisel.

Muide, Krimmi lõpetajad pääsevad Krimmi ülikoolidesse endiselt tunnistuse ja sisseastumiseksamite keskmise hinde alusel. Kuigi ühtset riigieksamit saab teha oma äranägemise järgi, kui Krimmi kodanik soovib astuda mõnda Venemaa Föderatsiooni mandriosa ülikooli.

Uued ained koolides

Alates 1. septembrist 2017 on tõenäoline, et uued ained koolikavadesse. Võime rääkida astronoomiast ja sensatsioonilisest distsipliinist “Usukultuuride ja ilmaliku eetika alused”, mis peaks sisendama austust religioonide ja rahvuste vastu (rõhutame, et see aine on valikuline ning seetõttu on lapsevanemate ja kooli nõusolek selle rakendamiseks vajalik).

Kindlalt on teada, et viienda kuni üheksanda klassi õpilased õpivad uut huvitavat ainet nimega "Robootika". Alates 2017/2018 õppeaastast hakatakse koole järk-järgult varustama 3D-printeritega, millega sellised tunnid muutuvad veelgi huvitavamaks.

Kaasav haridus 2017. aastal

Puuetega laste õpetamise uue standardi rakendamine jätkub. Nüüd saavad vanemad valida, millisesse kooli nende erivajadustega laps läheb: kas erikooli või tavakooli.

Samas peab kõikides koolides olema puuetega lastele ligipääsetav keskkond ja vajalik tugi alates kaldteest kuni spetsiaalsete punktkirjas õpikuteni välja.

Samuti hakkavad kehtima erinõuded õpetajatele. Eelkõige selleks puuetega laste õpetamine Lubatud on ainult õpetajad, kes oskavad nendega töötada.

Psühholoogiline teenistus

Vene koolides on katastroofiline puudus psühholoogidest! Haridusminister tegi selle avalduse ja rahustas avalikkust koheselt, lubades, et 2017. aastal hakkab see probleem lahenema. Eelkõige on kavas tõsta psühholoogide palkasid ja võimaldada rohkem eelarvelisi kohti seda eriala omandada soovijatele.

Õpikute eksperthinnang

2017. aasta märtsiks viiakse läbi kõigi vene koolides kasutatavate õpikute ekspertiis, et teha kindlaks, kas nende sisu vastab teaduslikele, pedagoogilistele, sotsiaalsetele ja etnokultuurilistele normidele. Sellele üritusele on kaasatud Venemaa Teaduste Akadeemia.

Hüvitised medalistidele ülikooli sisseastumisel

Mitte kaua aega tagasi võimaldas Rosobrnadzor kuldmedali omanikele hüvitisi tagastada ülikoolidesse sisseastumine. Kuid selleks tuleb välja töötada õpilaste objektiivse hindamise mehhanism. See tähendab, et medal peaks tõesti olema tõend taotleja teadmiste kõrgest tasemest, mitte kooli soovist kuulutada end medalistide "sepiks".

Ülevenemaaline testimistöö

Veel üks huvitav uuendus - Ülevenemaaline testimistöö viies mittepõhiaines üheteistkümnendale klassile. Praegu toimuvad sellised üritused kindlasti Moskva koolides, kuid võimalik on ka teiste linnade õppeasutuste osalemine. Te ei tohiks selle pärast liiga palju muretseda, sest praegu viiakse kõik läbi eksperimendi raames ja seetõttu ei mõjuta VPR-i tulemused hinnanguid.

Koolitus ainult esimeses vahetuses

Järk-järgult lähevad vene koolid õppetööle üle vaid ühes vahetuses – hommikust lõunani. Eksperdid rõhutavad, et teises vahetuses õpetamine on lapse kehale suur koormus ja igapäevast rutiini segav tegur.

Elektroonilised õpikud

2017. aasta ei saa olema täielik ilma tehnoloogiliste uuendusteta. Me räägime elektroonilised õpikud, mis ilmub kõigis riigi koolides. Nende sisu vastab nende paberkandjal olevatele kolleegidele, kuid täiendava multimeediumitoega.

Võtame selle kokku

Seega peavad haridusprotsessis osalejad 2017. aastal valmistuma sellisteks uuendusteks nagu:

• Täiendava hariduse igakülgne arendamine;
• Muudatused ühtses riigieksamil: võimalik on kolmas kohustuslik aine, testtöödest loobutakse, eksamitulemused mõjutavad tunnistusel olevaid hindeid;
• Kooli õppekavasse ilmuvad uued ained;
• Teostatakse kõigi õpikute eksam;
• Puuetega lapsed saavad õppida tavakoolis;
• Paranevad koolipsühholoogide töötingimused.

V. Putin rääkis presidendi pöördumise raames Föderaalassambleele vajadusest säilitada hariduse sügavus ja fundamentaalne olemus. Tulev aasta tõotab neid sõnu mitmel viisil täita.