Mis on koolis parim aine. Olulisemad kooliained venelaste järgi

1. septembri ja algava koolihooaja eel küsisid Levada keskuse analüütikud endalt, milliseid aineid peavad Vene Föderatsiooni elanikud koolis kohustuslikuks, vajalikuks ja oluliseks.

Uuringus osales 1600 inimest 137 asulast riigi 48 piirkonnas. Selle tulemusena selgus, et kõige vähem meeldivad vastajatele religiooni ja ilmaliku eetika põhitõed – neid pooldas vaid 5%. Huvitav on see, et koos sellega arvab 89% vastanutest, et kool peaks sisendama lastesse kodumaa-armastust ning 85% peaks tegelema ka vaimse ja kõlbelise kasvatusega.

Siin on venelaste arvates olulisemad kooliained.

	16. august
vene keel	68
matemaatika	53
Lugu	33
Kirjandus	32
Võõrkeel	27
Informaatika, arvutioskus, programmeerimine	23
Füüsika, keemia, bioloogia	21
Kehakultuur, sport	18
Tööõpetus/majapidamine	13
Geograafia	10
Esmaabi oskused	9
Sotsiaalteadused (sotsiaalteadused, sotsioloogia, majandus, politoloogia)	9
Riigikeel ja -kirjandus (vabariikides ja autonoomsetes ringkondades)	7
Seksuaalkasvatus	7
Kunstiline loovus, kunst, muusika	6
Religioossete kultuuride ja ilmaliku eetika alused	5
Muud esemed	1
Raske vastata	4

10. Esmaabioskused ja ühiskonnaõpetus

Humanitaarteadusi peetakse Venemaa elanike silmis ilmselt ebaoluliseks. Ühiskonnaõpetus koos sotsioloogia, majanduse ja politoloogiaga, mis kuulusid küll koolis 10 kõige vajalikuma aine hulka, jäid koos arstiabi oskustega viimasele kohale. Mõlema aine eest rääkis võrdne arv vastajaid – 9%.

9. Geograafia

Üks iidsemaid teadusi, mis sai alguse iidsetest aegadest, pole venelaste seas kuigi populaarne – selle tähtsusest koolihariduses rääkis vaid 10%.

8. Tööõpetus

Nii geograafiat kui ka sotsiaalteadusi edestas mõne protsendiga tööjõuharidus. Sotsioloogia on sotsioloogia ja tuleb osata nööbi külge õmmelda – nii arvab 13% vastanutest.

7. Kehaline kasvatus ja sport

18% vastanutest leiab, et kool peaks aitama lastel kompenseerida puudulikku aktiivset liikumist, mille on tekitanud muuhulgas suurenenud õppekoormus.

6. Loodusteadused

Venemaa koolihariduse reformi käigus said enim kannatada loodusteadused. Õpetamismudeli muutus (lineaarselt kontsentriliseks), lõpueksamid kontrolltöö vormis, tundide vähendamine, raskused seadmetega (ning keemia, füüsika ja bioloogia jaoks on see äärmiselt oluline) tõid kaasa kunagise õppejõu prestiiži languse. NSV Liidus populaarne teadmistevaldkond lapsevanemate ja õpilaste seas. Loodusteaduste poolt rääkis 21% vastanutest.

5. Võõrkeeled

4. Kirjandus

32% vastanutest peab vajalikuks, et kooliõpilased teaksid tekste, millel on Venemaa ja maailma ajaloos suurim kultuuriline tähendus. Lisaks puhtalt lugemisele ja üldhariduslikule huvile mängib rolli ka kultuurisse sisenemine, selle süžee, kujundite ja motiivide mõistmine ning sellest tulenevalt see väga isamaaline ning vaimne ja kõlbeline kasvatus, millest enamik vastanutest hoolib.

3. Ajalugu

Selle kooliaine kiitis heaks 33% vastanutest. Üldiselt jäi enamikule endistest kooliõpilastest ajaloost kõige soojemad mälestused – FOM-i uuringute järgi meeldis see aine 76%-le vastanutest. Ajaloo raskus seisneb selles, et see on üks distsipliinidest, milles sõltub palju õpetaja isiksusest. Teiseks probleemiks on ideoloogiliste manipulatsioonide rohkus materjali esitamisel ja teema tugev ideologiseeritus.

2. Matemaatika

Ajalugu edestab matemaatikat märkimisväärse, 20% võrra – selle tähtsust, vajalikkust ja kasulikkust pooldab 53% vastanutest. Matemaatikale pühendatud tundide arv nädalas näitab selgelt aine tähtsust õpetajate, nende õpilaste ja vanemate silmis. Kuigi kummalisel kombel kaob ülikooli astudes imekombel kogu matemaatika tähtsus (kui see pole muidugi erialane). Ja edaspidi võib esimese asjana kasuks tulla võimalus poes makstes raha lugeda.

1. Vene keel

Ja kõige olulisemate õppeainete esikümnes oli vastajate hinnangul vene keel. Ta juhib edetabelit tohutu ülekaaluga. Suurte ja vägevate poolt rääkis 68%. Ja see pole üllatav - see on ainus teema, mis määrab teie võime suhelda, teist mõista ja oma seisukohti kogu ülejäänud eluks edasi anda.

Venelaste rahulolu praeguse haridussüsteemiga (graafik)

Tänases artiklis räägime kõige raskematest ainetest, mida üliõpilased peavad ülikoolides õppima. Need noored, kes alles plaanivad registreeruda ja ei tea veel, mis neid tulevikus ees ootab, peaksid kindlasti tutvuma allpool toodud teabega. Tihti võib kuulda vaidlusi selle üle, kumb suund on keerulisem – humanitaar või tehniline. Kõigi nende järgijad tõestavad, et neil on õigus, mõistmata, et õiget vastust lihtsalt pole olemas. Kõik sõltub nii õpilase võimetest kui ka tema eelistustest. Sellega võib seletada tõsiasja, et mõne jaoks võib teatud teema olla intuitiivsel tasandil arusaadav, teise jaoks võib sellega kaasneda suur küsimärk.

Kõige raskem teema

Mõistet “kõige raskem teema” võib nimetada üsna lahtiseks. Vaatame kõigepealt, mis on "keeruline". Enamik inimesi seostab seda terminit mõistetega "pole lihtne" ja "pole lihtne". See tähendab, et on raske nimetada asja, mis on liiga abstraktne või üldiselt arusaamatu.

Just selles peitub selle kontseptsiooni ebaselgus. Lõppude lõpuks võib ühe inimese jaoks tunduda teema lihtne, kuna ta suudab selle kiiresti omandada, kuid teisele inimesele tundub sama teema keeruline, kuna ta ei saa sellest aru. Esimesel juhul saab üliõpilane kohe aru distsipliini põhiprintsiipidest ja hakkab seda sügavamalt uurima, teisel juhul tundub aine õpilasele üha raskem.

Seetõttu on vaja lõplikult mõista üht olulist mõtet: keerulisi distsipliine põhimõtteliselt ei eksisteeri. Kogu keerukus tuleneb laiskusest, mis ei lase sul mõista teema põhiaspekte. Suurt rolli mängib ka psühholoogiline põhjus, mille olemus on järgmine: kui teised ütlevad, et teema on keeruline, siis inimene, kes pole seda uurimagi hakanud, nõustub sellega alateadvuse tasandil automaatselt.

Praegu on oluline oma sõnavarast välja jätta selline mõiste nagu "keeruline teema". Pidage meeles - pole raskeid aineid. Iga õpilane saab omandada mis tahes distsipliini, kui ta kuulab hoolikalt loenguid, paneb kirja kõik õpetaja selgitused ja viib läbi iseõppimist.

Inimene loob endale psühholoogilise seadistuse selle kohta, kuidas objekti tajuda: kas lihtsa või raskena. Kui te käsitlete kirjandust alguses kui keerukat ja tarbetut distsipliini, siis olgu see nii. Sarnane on olukord matemaatika, ajaloo ja filosoofiaga. Selline suhtumine toob seansi ajal kindlasti kaasa probleeme.

Kuid kui annate endale kohe õige hoiaku, lakkab teema automaatselt olema raske. Peaasi, et lõpetada kuulamine enda ümber, kes oma laiskusesse ja saamatusse uppudes külvavad paanikat teiste inimeste pähe.

Seda artiklit lugenute seas on kindlasti inimesi, kes ütlevad: "Psühholoogia on psühholoogia, kuid igas ülikoolis on mitmeid aineid, mis valmistavad enamikule üliõpilastele raskusi." Me ei vaidle selle üle, sest need sõnad pole tähenduseta.

Kõige raskemate ainete hinnang

Selleks, et meie hinnang oleks võimalikult objektiivne, pöördusime statistiliste andmete poole. Allpool saate lugeda uuringu tulemusi, mis näitasid, milliseid aineid on ülikooli üliõpilastel kõige raskem õppida. Me ei väida, et meie hinnang on täiesti õige, kuid see peegeldab üldpilti.

Iga õpilane saab koostada oma nimekirja või lisada mõne eriala olemasolevasse loendisse. Väärib märkimist, et mõned teemad ei pruugi enamikule lugejatest üldse tuttavad olla. Olgu kuidas on, kõige raskemate ainete paremusjärjestus näeb välja selline:

Teoreetiline füüsika (paljude õpilaste jaoks on isegi tavaline füüsika midagi ebareaalset ja fantastilist).
Sopromat.
Kirjeldav geomeetria (selle aine valdamiseks peab teil olema tõeline talent).
Kõrgem matemaatika (siin on ilma pikema jututa kõik selge).
Harjutage kirjutamist ja rääkimist.

Muidugi on see nimekiri väga meelevaldne. Endiselt on palju erialasid, mille nimetus võib paljusid õpilasi tõelisse õudusesse uputada.

Vaatame lähemalt kõrgema matemaatika distsipliini. Väärib märkimist, et seda teemat peavad õppima mitte ainult tehnikud, vaid ka humanistid.

Pole raske arvata, et humanitaarteaduste üliõpilastel on selles osas rohkem vedanud, sest kõrgem matemaatika kulutab neil närve vaid üheks semestriks. Kuid nagu praktika näitab, on kõrgema matemaatika keerukus vaid stereotüüp, mida miski ei toeta. Paljud humanitaarteaduste üliõpilased väidavad, et kõrgem matemaatika ei ole raskem kui algebra, mida nad õppisid kraadiõppes.

Mis puudutab majandusliku kallutatusega erialasid, siis need valivad üliõpilased peavad kõrghariduse tasemel õppima vähemalt kaks aastat. Nad lahendavad veatult transpordiprobleeme ja tutvuvad ainulaadse simpleksmeetodiga. Jah, selles kõiges pole midagi keerulist, aga ajusid tuleb ikka pingutada.

Kuid tehnilises suunas on “torn” midagi väga hirmutavat ja kohutavat. Kuid reeglina on inimestel, kes on teadlikult tehnikaeriala valinud, kõrgem matemaatika lihtne. Paljud 5. kursuse õpilased lahendavad torniprobleeme nagu tavakooli probleeme.

Vaid mõnest lõigust piisas, et hinnata kõrgemat matemaatikat. Nagu näha, pole selles aines midagi keerulist ja selle valdamiseks tuleb ennekõike asuda õppima ja kuulata hoolega õpetajat.

Nüüd räägime asjadest, mis tegelikult õpilastele enim raskusi valmistavad.

Iseseisev elu on kõige keerulisem teema

Isegi kõige ebamäärasem ja keerukam teadusdistsipliin pole midagi võrreldes sellise "teemaga" nagu iseseisev elu. Ükskõik kui banaalselt see ka ei kõlaks, on see täiesti tõsi. Noormees sooritab lõpueksamid, astub ülikooli ja seisab silmitsi millegagi, millega ta tõenäoliselt varem tuttav polnud – iseseisva eluga. Selle "teema" valdamiseks peate läbi elama palju pettumusi ja depressiooni. Just selles peitub selle keerukus.

Esimene asi, mida selle "teema" valdamisel meeles pidada, on see, et ärge kunagi kaotage südant. Iseseisev elamine on rida väljakutseid, millest tuleb üle saada püsti peaga. Oluline on mõista, et lahendamatuid probleeme pole olemas ja inimene on võimeline taluma kõiki väljakutseid.

Sageli võite kuulda küsimust: "Aga mida teha, kui elus läheb kõik valesti?" See on väga lihtne – peate proovima magada. Pole vaja midagi välja mõelda ja parem on lihtsalt hästi puhata.

Kas olete hädas mingi distsipliiniga? Kas sa eksamil läbi kukkusid? See on muidugi ebameeldiv, aga kuidas saab selliseid pisiasju võrrelda sellega, mida kogevad inimesed, kes kaotavad lähedased või kellel on elada jäänud vaid paar tundi? Seetõttu peate alati meeles pidama järgmist: probleemid mööduvad alati ja need muudavad teid ainult tugevamaks.

Kui probleem tundub teile tõesti tõsine, proovige seda kaine pilguga hinnata ja seejärel koostage plaan selle lahendamiseks. Oluline on tegutseda kiiresti ja otsustavalt, kuid mitte sattuda paanikasse ega langeda masendusse.

Te ei tohiks kunagi keelduda pere ja sõprade abist. Ainult nemad on valmis meid aktsepteerima sellistena, nagu me oleme.

Igal õpilasel on aineid, mis on tema jaoks rasked. Kuid kui pingutate piisavalt, saab iga distsipliini omandada. Oluline on kõigepealt õppida sellist teemat nagu "elu" ja pärast seda tundub isegi kvantfüüsika naeruväärselt lihtne.

Tänapäeval õpetatakse riigikoolides väga erinevaid akadeemilisi erialasid – bioloogiat, füüsikat, keemiat, algebrat, kirjandust, võõrkeeli jne. - mis peaks kaasa aitama harmoonilise ja haritud isiksuse kujunemisele. Kuid mõned teadlased on kindlad, et kohustuslike kooliainete loetelu peaks olema täiesti erinev.

1. Fantaasiaromaanide kirjutamise alused

Kui küsite mõnelt põhikooliõpilaselt, ütleb ta teile, et oma lugude väljamõtlemine on lõbus. Paljud teadlased väidavad, et kujutlusvõimelise mõtlemise paremaks arendamiseks peaksid lapsed mitte ainult õppima klassikalist kirjandust, vaid õppima ka ise raamatuid kirjutama.

2. Rakendusmehaanika (leiutis)

Koolides õpetatakse reeglina abstraktset algebrat ja geomeetriat, mida vähestel inimestel elus vaja läheb. Enamiku laste arvates on need ained igavad, kuna õppetöö pakub ainult palja teooriat. Kindlasti hakkaks rohkem inimesi täppisteadustega tegelema, kui õpetaks neid praktiliste näidete kaudu, leiutades erinevaid seadmeid. Võib-olla oleks maailmas uus Leonardo da Vinci.

3. Filmi tegemine

Mõnes riigikoolis on draamaklubid, mille külastamine on vabatahtlik ja mitte kohustuslik. Kuid sellistes ringides õpetatakse tavaliselt esinemisoskusi. Arvestades, millise tempoga filmitööstus maailmas areneb, tasuks lastele õpetada filme või telesarju tegema. Näiteks võib vaid ette kujutada, kui palju säravamaid filme oleks Steven Spielberg teinud, kui ta oleks saanud vastava hariduse juba koolipõlves.

4. Ladina keel

Kaasaegses maailmas on väga oluline osata mitte ainult oma emakeelt. Ladina keel on iga romaani keele alus. Kui saate koolis vähemalt algteadmised ladina keelest, on palju lihtsam õppida hispaania, itaalia, portugali ja prantsuse keelt.

5. Mitmekonfessiooniline teoloogia

Riigikooli või kolledži lõpetamisel pole enamikul noortest aimugi enamiku maailma suuremate religioonide keerukusest. Et teiste rahvuste tõekspidamisi mitte ette hinnata, tasuks end kurssi viia igaühe plusside ja miinustega.

6. Filosoofia ajalugu

Muidugi peaksime olema realistlikud ja mitte lootma sellele, et lapsed suudavad täielikult mõista filosoofiateaduse keerukust ja abstraktsust. Kuid filosoofia alused võiksid igapäevaelus kasuks tulla: inimesed lõpetaksid liiga ühekülgse mõtlemise. Kõik kuulsad poliitikud lähtusid oma töös ja otsuste tegemisel sageli selliste geeniuste nagu Sokrates, Platon, Aristoteles, Konfutsius, Gautama, Sun Tzu ja paljude teiste töödest.

7. Sport

Kõikides koolides on kehalise kasvatuse tunnid, mis on mõeldud laste üldise füüsilise vormi säilitamiseks. Palju otstarbekam oleks lastel lisaks jooksmisele ja hüppamisele õppida ka populaarsete spordialade nagu jalgpall või korvpall põhitõdesid ja reegleid.

8. Male

Enamikul inimestel on väga ebamäärane ettekujutus sellest, kuidas erinevad nupud males liiguvad. Maailmas on ainult 1000 rahvusvahelist suurmeistrit. Samas tunnistavad absoluutselt kõik teadlased, et male on suurepärane vahend mõistuse arendamiseks. Professionaalsed maletajad esinevad peaaegu alati loodusteadustes paremini ning on ka palju usinamad ja analüütilisema mõttelaadiga.

9. Muusika

Muusikatunde on pea igas koolis, kuid teadmised, mida lapsed saavad, on väga killustatud. Näiteks võib Beethovenile olla pühendatud vaid lõik õpikus ja enamik keskkooliõpilasi ei tea Rahmaninovist üldse midagi. Klassikaline muusika poleks kooli õppekavas ilmselgelt kohatu.

10. Võitluskunstid

Võitluskunstide õpetamise põhitõed oleks hea lisada kehalise kasvatuse tundi, et lapsed saaksid end kiusajate eest kaitsta. Lapsed võiksid saada ka suuremat enesekindlust, mis aitaks neid hilisemas elus.

Inimene saab kohe täiskasvanuks saades aru, et see, mida talle koolis õpetati, polnud sugugi see, mida päriselus kasutada saab. Meie eelmises ülevaates.

Keerulised elutunnid, mis 20ndates eluaastates võimaldavad teil end kiiresti paremaks muuta ja alustada edukat elu

Kui ületate 20 aasta piiri, hakkate mõistma, mida vajate, sest olete suureks saanud. Sa näed juba välja nagu täiskasvanu, mitte nagu laps. See on reaalsus ja me peame tõele näkku vaatama. Mida kiiremini saate teada rasked elutunnid, seda varem saate end paremaks muuta ja alustada edukat elu. Mida on oluline teada kahekümneaastaseks saades?

Armastus võib haiget teha. Aga sa ei saa elada ilma armastuseta. Mõnikord on ilma temata veelgi valusam.
Hinda sõprust. Sellel on teie elule palju suurem mõju kui see, kus te töötate või kui palju teenite.
Ärge kaotage oma isikupära ja vaimsust. Sa ei ole sinu töö ega summa, mis sulle kuulub. Sa ei saa lasta sellistel asjadel end ära tarbida. See lõpeb sellega, et sa kaotad ennast.
Olge selle töö vastu kirglik, kuid ärge heitke meelt, kui te ei sobi. Ettevõte, kus te töötate, ei meeldi teile? Ta ei ole elusolend – tal pole südant. Teid saab kergesti asendada. Lihtsalt olge sellest teadlik ja pidage meeles: vallandamine ei ole maailma lõpp.
Teie otsused kujundavad teie edasist elu. Eriti kui küsimus puudutab abielu. Kaaluge oma valikut hoolikalt, kuulake mitte ainult oma südant, vaid ka meelt.
Armastus on kohustus.
Uskuge või mitte, aga kired kujunevad väärtustest ja vastupidi. Tehke õiged valikud, et hinnata seda, mis seda tõeliselt väärib.
Ausus hoiab au. Kui olete esimese kaotanud, kaotate teise.
Nautige oma tervist. Hinda seda – see ei kesta igavesti.
Leia oma kirg. See võib olla fotograafia, žongleerimine, mis iganes. Harjutage ja parandage oma oskusi. Hiljem muudavad nad kindlasti teie elu.
Ärge viitsige end teistega võrrelda. See toob kaasa ainult pettumuse ja halva tuju. Noh, või teise võimalusena - uhkuseks. Ja see on sama halb.
Enamik pettumusi tuleneb täitmata ootustest. Seetõttu peate seadma endale realistlikud eesmärgid. Toetuge oma tugevatele külgedele ja püüdke neid ületada. Kuid ärge proovige hüpata üle pea, kui teate, et teid ootab ebaõnnestumine.
Te ei tohiks teha teistele seda, mida nad peaksid ise tegema. Kui tahad aidata kellelgi tulemusteni jõuda, siis juhenda, inspireeri, toeta. Aga ära sekku. Ja ära lase kellelgi oma asjadesse sekkuda. Peame võitlema raskuste vastu ja saavutama kõik isiklikult.
Ära anna teistele valelootust. Mõistate vaimsetele piinadele hukka nii enda kui lootja.
Ära kurda praeguse olukorra üle. Proovige neid tingimusi muuta või proovige muuta oma vaatenurka ja vaadata kõike teise nurga alt. Või aktsepteerige kõike nii, nagu see on, kohanege.
Mis tahes tööd tehes ei pea te raha pärast muretsema, mille selle eest saab. Peate muretsema selle töö kvaliteedi pärast.
Püüdke töötada kohusetundlikult ka kõige madalama palgaga ametikohal. Märkatakse vähimatki kõrvalekaldumist otsestest kohustustest, nii heas kui halvas. Kui mitte teie ülemus, siis teie kolleegid.
Tegelikult on privaatsus ja konfidentsiaalsus müüt. Sa oled alati nähtav inimestele, Jumalale, iseendale. Võib-olla peaksime alustama elu teisiti?
Ära vaata teisi halvustavalt, kui nad pole nii ilusad või võimekad. Kõigile selliseid saatuse kingitusi ei tehta. Ole tagasihoidlikum.
Ebaõnnestumine on võimalus õppida. Mitte ükski edu saavutanud inimene pole hakkama saanud vigade ja halva õnneta, millelt midagi kasulikku õppida. Peate mitte lõdvaks muutuma, vaid otsima tähendust.
Vabandage alati, kui isik, keda te palute, seda väärib.Ärge viivitage nendega ja olge siiras ning tooge nad isiklikult kohale.
Ära piina end pahategudega, mis sulle on juba andeks antud. Nende meelespidamisel tekkiv häbi võimaldab aga vältida korduvaid vigu.
Elu on raske, kui sa ei usu millessegi. Usk kujundab usaldust, käitumist ja eluuskumusi.
Ainus, mida peaksite kindlasti kiiresti tegema, on lõpetada asjade kiire tegemine. Kiirustamine võib teie elu keeruliseks muuta, nii et lahendage asjad rahulikult, kiirustamata. Nii väldite palju vigu.
Iga inimene vajab korrigeerimist. Iga. Ja see on täiesti normaalne.
Tehke esmalt töö ära, et saaksite hiljem lõbutseda ilma süüdi tundmata. Veelgi parem, armastage oma tööd, siis muutub see teile lõbusaks.
Kui soovite oma võimeid arendada, saada tugevamaks ja paremaks, lõpetage muretsemine asjade pärast, mida te teha ei saa. Tehke seda, mida saate teha.
Vältige võitlust. Ei, tõsiselt, vältige neid nagu katku. Ärge sattuge hätta, kui saate seda vältida.
Kui teil on igav, siis teete midagi valesti.
Ärge kunagi lõpetage õppimist. Saate omandada palju oskusi ja võimeid, mis teid elus aitavad.
Miski siin elus, ükski valu, piin, ükski ebaõnnestumine ei ole võrreldav igavese rõõmuga taevas.
Pole midagi lihtsamat kui rõõmu kaotamine selle üleanalüüsimise tõttu.
Teie elueesmärk määratleb teid inimesena. Mõnikord tuleb see uuesti läbi mõelda.
Teie arvamus on tõesti oluline.Ärge kartke mõelda ja järeldusi teha.

Artikli tõlge

Vastused (8):

Mul on keemia. Kui ma saaksin kuidagi füüsikat õppida, vähemalt lõigu peast, vähemalt millestki aru saada, siis keemia oli täielik null. Ja ma õpetasin ja õppisin, ja kõik tulutult. Majanduslikul tasandil (hape pluss leelis võrdub reaktsioon soojuse eraldumisega) saan suurepäraselt aru. Kooliainena - null.

Vaatamata suurepärasele õpetajale oli minu jaoks kõige raskem joonistamine. Ja isegi kui ma lõpuks raskest füüsikast või geomeetriast aru sain, tekitas isegi lihtne ülesanne joonistada objekt erinevatest asenditest minus stuupori.

Joonistamine polnud minu jaoks tegelikult raske, aga füüsika oli pime mets. Sel ajal ei olnud jaotusmaterjale ega interaktiivseid tahvleid. Klassiruumis oli vana teler ja see ei töötanud. Ma isegi mõtlen, kas mu poeg on füüsik ja kuidas me nüüd õpime.

Olin koolis selline laisk, kuigi sain hakkama ilma C-hinneteta. Seetõttu oli mitmeid aineid, mis tundusid mulle rasked. Jah, see hõlmab joonistamist (ma lihtsalt ei saanud aru, miks meil seda vaja oli, aga tundus, et tulin leinaga toime), keemia (õpetaja, nagu selgus, ei teadnud midagi seletada), füüsika (ma olin lihtsalt pole sellest ainest huvitatud), informaatika (õpetaja ei keskendunud kõigile, vaid ainult neile, keda ta oma aines olümpiaadiks ette valmistas).

Minu jaoks oli koolis kõige raskem aine keemia. Ma ei ütle, et meie keemiaõpetaja oli halb õpetaja, ta tundis oma ainet hästi, kuid ei suutnud seda meile edasi anda. Ja ma polnud ainuke, kes keemiast aru ei saanud.

Minu jaoks olid kõige raskemad ained geomeetria ja joonistamine. Mulle need teemad ei meeldinud ja ma ei saanud neist aru. Kuid ma lõpetasin kooli nendes ainetes heade hinnetega, minu klassi poisid aitasid mind joonistamisel ja ülesannete lahendamisel.