Sõnajärjekord ingliskeelses lauses. Harjutused algajatele

Harjutused algajatele

1. harjutus.
1. hea, mina, õpilane, olen, a.
2. kuulus, ta, jalgpallur, on?
3. Maarja, väga, näeb välja, õnnelik.
4. Nukud, väga, on, ilusad.
5. tark, ta, tüdruk, on, a.
6. Bella, a, on, ei, hea, kass.
7. laulab, noh, ta.
8. tahe, vihm, see, varsti.
9. kuulas, õpetaja, need.
10. Inglise keel, have, they, Wednesday, on.

2. harjutus. Pane sõnad õigesse järjekorda.
1. Pühapäev, läks, loomaaeda, meie, edasi.
2. Kuidas, kas, on, lemmikloomad, nemad, palju?
3. Ei, ma, näen, sõber, varsti, mu.
4. he, what, do, will, nädalavahetustel, kell?
5. Kasutab, at, töö, ta, arvuti.
6. teeb, ta, ei, tea, tüdruk.
7. Inglise keel, nad, mitte, teevad, õpivad.
8. oli, ma, mitte, kool, kell, eile.
9. seal, many, people, in, the, were, park.
10. kell, kino, olid, nad, nädal, viimane.

3. harjutus. Pane sõnad õigesse järjekorda.
1. linnas, on, seal, majad, palju.
2. minna, eile, nad, tegid, kuhu?
3. riik, tavaliselt, läheb, koos, Maarja, kellele, kellele?
4. mis, banaan, värv, on, a?
5. on, lehed, seal, edasi, puud,, ei.
6. seal, is, a, koer, uks, lähedal, the.
7. lumi, see, talv, viimane, ei.
8. raamat, oli, huvitav, väga, the.
9. oskavad, joonistavad, noh, nemad.
10. me, ei, peame, sööma, bussis.

4. harjutus. Tõlgi Present Simple laused inglise keelde. Ärge unustage, et ingliskeelse lause sõnade järjekord on OTSE.
1. Ma käin iga päev tööl.
2. Kell 7 ma tõusen.
3. Mu vend loeb õhtul.
4. Räägin hästi inglise keelt.
5. Ma armastan komme!
6. Mu õde armastab koeri.
7. Lapsed mängivad koeraga iga päev.

Sõnajärjekorras on kolm põhireeglit. Neist kõige olulisem on esimene, mida pead ühe korra ja elu lõpuni meeles pidama, et õppida mõtlema ja inglise keelt rääkima. Niisiis,

Reegel nr 1

Ingliskeelne jaatav lause algab subjektiga. Sellele peab järgnema predikaat. Siis tuleb lisa ja asjaolu. Mõnikord võib määrsõna kasutada lause alguses (ajamäärsõnad) või enne predikaati (sagedusmäärsõnad - mitte kunagi, sageli, alati jne)

Näide: Mulle meeldib see film väga.

Reegel nr 2

Ehitus seal on / on. Kui teil on vaja öelda teatud objekti olemasolu kohta teatud kohas, siis on sellised laused konstrueeritud vastavalt skeemile: On / Seal on + nimisõna + määrsõna asukoht.

Näide: vaasis on lill.

Reegel nr 3

Küsimustes täheldatakse sõnade "vastupidist järjekorda", milles enne subjekti kasutatakse abitegusõna.

Näide: kas teile meeldib see film?

Harjutus ingliskeelsete lausete sõnade järjekorras

Harjutus:

p.1-lk.3 - Asendage lauses puuduv sõna.

lk.4-lk.7 - Aseta sõnad õigesse järjekorda.

Mis tuleb esimese asjana meelde, kui mainite keele õppimist? Tõenäoliselt on neli kilpkonna, kellel kõik toetub: grammatika, rääkimine, sõnavara ja kuulmine. Tänane teema – sõnajärg ingliskeelses lauses – puudutab neist kahte korraga. Sõnade paigutust teadmata on ebatõenäoline, et suudate midagi õigesti kirjutada või öelda. Liialdamata võib selle teema tundmist nimetada keele „skeletiks”. Mõistes, mis millele järgneb, saate vajalikud sõnad lihtsalt ja lihtsalt teatud skeemi asendada, muutes neid vastavalt oma soovile.

Mida peaksite alati meeles pidama?

Inglise keeles, nagu igas teises keeles, on lause põhiliikmed ja sekundaarsed liikmed. Igal neist kategooriatest on oma reeglid. Kõigepealt tuleb meeles pidada, et inglise keele sõnajärg ei sarnane vene keelega. Paljud inimesed, kes hakkavad keelt õppima, annavad oma vähesed teadmised ära lauseid valesti konstrueerides.

Suheldes kogenumate sõprade või emakeelena kõnelejatega võid sattuda üsna täbarastesse olukordadesse. Näiteks venekeelne fraas "Julia läheb poodi" võib kõlada nagu "Julia läheb poodi". Sellises sõnavahetuses pole midagi kriminaalset ja tähendus ei muutu üldse, aga kui need laused sõna-sõnalt inglise keelde tõlkida, saame: “Julia läheb poodi” (esimene variant) ja “Pood on läheb Julia juurde” (teine võimalus ). Kui inglise keelt oskav inimene kuuleb vestluses viimast näidet, siis heal juhul naerab ta ja halvimal juhul keerutab sõrmega oma templi poole: "Kus sa oled näinud Yuli poode käimas?"

Sellest näitest võime järeldada, et sõnade järjekord ingliskeelses lauses on stabiilne. Reegel “terminite kohtade muutmine ja summa konstantsena hoidmine” siin ei toimi. Kuna inglise keeles pole lõppu, saab sõna tähendust mõnikord mõista ainult selle koha järgi lauses. Näide sõna nimega:

Mis su nimi on? - Mis su nimi on? Sõna otseses mõttes – mis su nimi on?
Nimetate kõik köögiviljad, mis teile meeldivad. - Nimetate kõik köögiviljad, mis teile meeldivad.

Me ei tohi kunagi unustada, et õige sõnade järjekord ingliskeelses lauses on väga oluline. Ja mittejärgimine võib fraasi tähendust radikaalselt muuta.

Ingliskeelse lause sõnajärje põhireeglid

Ingliskeelse lause lihtsaim skeem näeb välja selline: Subject + Predikaat + Objekt + asjaolu.

Nagu varem öeldud, ei saa sõnade järjekorda muuta.

Teema on üks kahest lause põhiliikmest, mis vastab küsimustele kes mida? ja tähistab objekti või isikut.

Predikaat on lause teine põhiliige. See tähistab lauses viidatud tegevust. Ingliskeelsetes lausetes on predikaat erinevalt vene keelest alati olemas. Sageli võib seda väljendada verbiga olema, mille paljud õpilased unustavad, kuna see puudub nende emakeeles.

Olen sõber. - Ma olen sõber.
Praegu sajab vihma. - Praegu sajab.

Täiendus viitab lause sekundaarsetele liikmetele, tähistab objekti, millel predikaadi toiming toimub, ja vastab kaudsete juhtumite küsimustele.

Asjaoluks on karistuse teine alaealine liige. See võib iseloomustada tegevust või selle põhjust, näidata aega ja asukohta. Sellised asjaolud nagu homme, eile, hetkel + kohamäärsõnad võivad esineda lause alguses enne subjekti.

Ülaltoodud skeemi järgi konstrueeritakse inglise keele kõige lihtsamad jaatavad laused. siin on mõned näidised:

Sõnajärjekord ingliskeelses küsilauses

Isegi vähesel määral inglise keele õppimisse süvenedes märkate, et selles küsitavatel konstruktsioonidel on mitmeid olulisi erinevusi (tavalistest slaavi konstruktsioonidest). Kui vene keeles saate küsida lihtsalt intonatsiooni muutes või fraasi lõppu sobiva märgi pannes, siis see siin ei tööta - peate lause täielikult ümber ehitama. Küsimusi on viit erinevat tüüpi ja igaühel neist on erinev sõnade järjekord, mida peate teadma.

Millel see kõik põhineb?

Üldine küsimus on põhitõed. See tüüp on kõige lihtsam - peate lihtsalt lauses olevaid sõnu kergelt ümber pöörama ja asetama esikohale abi- või modaalverbi, mis näitab aega ja isikut. Skeem on järgmine: Abitegusõna + subjekt + predikaat + objekt?

Kas sa vaatad televiisorit? - Kas sa vaatad telekat?
Kas sa saad mind aidata? - Kas sa saad mind aidata?

Eriküsimused

Inglise keeles ei erine seda tüüpi küsilause sõnajärjekord praktiliselt üldisest, peate lihtsalt alguses lisama teatud sõna. Milline? Selliseid küsimusi võib pidada konkreetsemaks, need võimaldavad inimesel saada tõelisemat teavet. Kokku on kuus peamist küsisõna:

Mida mida)? - teema selgeks tegemiseks;
Kus (kus)? - koha väljaselgitamiseks;
Miks miks)? - põhjuse kindlakstegemine;
Kuidas? - mõista meetodeid;
Milline (milline)? - tuvastada konkreetne isik mitme hulgast;
Millal? - küsi aega.

Sellistel küsimustel on järgmine skeem: Erisõna + OV (üldküsimus)?

Mida sa teed? - Mida sa teed?
Kuhu ma oma telefoni jätsin? - Kuhu ma oma telefoni jätsin?

Nagu näete, on järgmiste küsimuste aluseks üldine küsimus, seega peate selle uurimiseks eraldama pikema aja. Lause sõnajärje harjutused on inglise keeles tavalised, nii et nende leidmine harjutamiseks on lihtne. Peate meeles pidama, et te ei saa seda hetke tähelepanuta jätta, sest võite lihtsalt unustada kõik üksikasjad ja nüansid. Pideva lihvimise korral muutub õpitud teave "natiivseks" ja aju loob automaatselt sõnade järjekorra ingliskeelses lauses.

Küsimuse tunnused teemale

Üsna sageli on see tüüp spetsiaalsete küsimustega "kinnitatud" ja see tegevus on üsna loogiline. Esimesel kohal on erisõna Mis?, mida kasutatakse esemest rääkides, või Kes?, kui räägitakse kellestki elavast. Sellise küsimuse eesmärk on välja selgitada vestluse teema. Sellel on järgmine skeem: Teema, mida väljendatakse küsisõnadega Mis ja kes + predikaat + objekt + määrsõna?

Kes teie klassi tulevad? - Kes teie klassi tuleb?
Mis sind närvi ajab? - Mis sind häirib?

Peamine asi, mida selle küsimuse puhul meeles pidada, on see, et selle struktuur on sarnane tavalise lausega, lihtsalt subjekt on asendatud spetsiaalsete asesõnadega.

Alternatiivsed ja jagavad küsimused

Neljandat tüüpi küsilause on alternatiivne. Nagu võite arvata, annab see intervjueeritavale valikuvõimaluse. Seetõttu sisaldab see tingimata sõna "või" (või).

Viies ja viimane küsimuste tüüp on jagavad küsimused. Neid nimetatakse ka "sabadeks". Nende lõpus on struktuur, mis tähendab "kas pole?" Lause esimene osa jääb muutmata deklaratiivseks ning teises kirjutatakse vajaliku aja ja kindlas vormis abisõna. Kui algne fraas sisaldas väidet, siis "saba" sisaldab eitust ja vastupidi.

Seda tüüpi küsilausetel ei ole üht stabiilset mustrit. Miks? Näiteks võib alternatiivse küsimuse linkida mis tahes lause liikmega ja igal sellisel valikul on oma tüüpi diagramm. Lausete jagamisest rääkides pole neil erilisi erinevusi kõige tavalisematest fraasidest, mida artikli alguses käsitleti, peamine on mitte unustada "saba".

Kuidas saab tulemust konsolideerida?

Loomulikult peate produktiivseks õppimiseks tegema ingliskeelses lauses sõnade järjestuse harjutusi. Algstaadiumis on kõige viljakam töö skeemi "iseseisev rakendamine + õpetaja kontroll" järgi. Proovige lauseid tõlkida ülaltoodud näidisfraaside abil. Esialgu diagrammide abil.

Materjali veelgi paremaks assimilatsiooniks võite proovida tõlkida kõige tuttavamad fraasid, mida sageli kasutatakse igapäevakõnes, inglise keelde, kasutades juba pähe õpitud skeeme. Seega toimub osaline keelekeskkonda sukeldumine. Võõrkeeles mõtlema sundimine on eduka õppimise võti.

Ingliskeelses lauses sõnade järjekorra uurimine võib saada heaks ja tugevaks niidiks, millele hiljem uute teadmiste helmeid nöörida.

Sõnade õige järjekord ingliskeelses lauses on valus teema paljudele, eriti neile, kes alles hakkavad õppima võõrkeele tõlkimise peensusi. Kuid olgu kuidas on, tuleb teemat hästi valdada, kuna asjatundlik kõne on inimese meeldiva mulje lahutamatu osa. Vaatame sõnade järjekorda ingliskeelses lauses ja selle ehituse iseärasusi ning toome ka eredaid näiteid teabe paremaks assimileerimiseks. Tulge uute teadmiste juurde!

Enne teabe põhiploki juurde asumist märgime kohe, et täna võtame arvesse ainult ehitusreegleid standardpakkumised. Täna ei räägi me keeruliste inversioonide, hüüumärkide ja elliptiliste konstruktsioonide koostamise keerukusest, vaid räägime eranditult standardlausetest. Need on omamoodi skelett, mis on aluseks teist tüüpi lausete koostamisel. Niisiis, asume standardlause koostamise reeglite juurde.

Lausete eesmärk on väljendada terviklikku mõtet. Selle eesmärgi saavutamiseks tuleb kasutada lauseosi õiges koosseisus, mis võimaldab mõtte terviklikuks muuta. Et lause oleks loogiline, peab sellel olema kaks põhikomponenti vormis ja predikaadis. Tavalauses on kõigepealt subjektid, seejärel predikaadid.

Kuidas määrata aineid? Kõik on lihtne, kui mäletate, et neid saab väljendada mitte ainult nimisõnadega, vaid ka asesõnadega. Ema, õun, kass, saba, lill, telefon, kook võib kasutada nimisõnadena mina, meie, sina, nemad, tema, ta, seda võib kasutada asesõnadena. Predikaadid väljenduvad (kirjutama, magama, nautima, lugema, küpsetama) ja, nagu juba ütlesime, on lauses teisel kohal (subjektid on esikohal).

Parema mõistmise huvides on siin mõned näited:

Lind laulab => Lind laulab.
Laps naeratab => Laps naeratab.
Pirn küpseb => Pirn saab küpseks.

Märkusena! Predikaadid võimaldavad mõista, mis subjekti või objektiga toimub, on juhtunud või juhtub. Lisaks võivad need koosneda kahest osast - põhi- ja abiverbidest. See on abitegusõna, mis võimaldab teil määrata toimingu toimumise aja ja see omakorda võimaldab teil lauseid ühest keelest teise tõlkida.

Lause põhiliikmete kõrval on ka lisa-, nn minoorsed liikmed, mille hulka kuuluvad => täiendused, definitsioonid, . Lisandeid on kahte tüüpi – otsene ja kaudne. Nende järjestus lauses on see, et esikohal on otsene objekt, millele järgneb kaudne objekt.

Nad nägid temaga kassi => Nad nägid temaga kassi.
Vanaema küpsetab lastele kooki => Vanaema küpsetab lastele kooki.

Kui me räägime definitsioonist, peame meeles pidama, et see seisab subjektide või objektide kõrval ja seda kasutatakse nende omaduste kirjeldamiseks. Vastab küsimustele “milline?”, “kelle?”.

Ma vaatan seda imelist pilti => Ma vaatan seda imelist pilti.
Tema hall jänes lebab vaibal =>

Kui räägime mingist asjaolust, siis tuleks arvestada konteksti iseärasusi, kuna asjaolu võib asetada nii lause lõppu kui ka algusesse.

Tema hall jänes lebab vaibal => Tema hall jänes lebab vaibal.
Homme kuulab ta muusikat => Homme kuulab ta muusikat.
Ma tulen teie juurde järgmisel päeval => ma tulen teie juurde järgmisel päeval.
Tema sõber käitub ükskõikselt => Tema sõber käitub ebamääraselt.

Struktuur Inglise pakkumisi

Inglise keel pakub sõnajärjestust edasi ja tagasi. Esimest võimalust näeme jaatavates ja eitavates lausetes, teist – kui on vaja küsimus välja mõelda.

Viide: Ingliskeelsed laused erinevad venekeelsetest. Vene keeles jälgime vaba sõnajärge => Galya võttis ''Gala'', ''Gala'' võttis Galya, ''Gala'' Galya. Sõltumata sõnade järjekorrast lauses tähendus ei muutu, mida ei saa öelda inglise keele kohta => Galya võttis Gala - ainus õige tõlge inglise keeles.

Fikseeritud sõnade järjekord lauses on inglise keele tunnusjoon. Siin järgneb üks lause liige selgelt teisele. Laste jaoks võib see inglise keele funktsioon olla omamoodi pulgaks ratastes, sest vene keeles on kõik teisiti.

Pidage meeles: Ingliskeelsed sõnad ei saa ühest kohast teise hüpata. Lause sõnajärje konservatiivsus seletab brittide käitumise konservatiivsust, kalduvust korra ja korrapärasuse järele.

Sõnajärjekord ingliskeelses lauses: jaatus, eitus, küsimus

Siin on skeem lihtne, subjekt + predikaat + objekt. Aga! On juhtumeid, kui lisana seatakse asjaolu esikohale (näiteid oleme juba vaadanud). Pange tähele ka seda, et põhiverbiga võib kaasneda abitegusõna. Kuid sel juhul on see lihtsam kui liite puhul, sest abiverb on predikaadi lahutamatu osa. Tulemuseks on otsene sõnajärjestus. allpool laud aitab teil materjali hõlpsamini mõista.

Sõnajärjekord jaatavas lauses

Asjaolu	Teema	Predikaat	Lisand	Asjaolu
Homme	ta	õpib	Hispaania sõnavara.	———
Homme õpib ta hispaania keele sõnavara.
———	Tema vanem vend	tuleb külla	teda	viie nädala jooksul.
Vanem vend tuleb talle viie nädala pärast külla.
Järgmine aasta	I	tuleb	jälle siin.
Järgmisel aastal tulen siia uuesti.

Pange tähele, et subjektidele saab lisada modifikaatoreid.

Sõnajärjekord eitavas lauses

Asjaolu	Teema	Abitegusõna+mitte	Põhiline tegusõna	Lisand	Asjaolu
Eelmine nädal	ta	ei teinud	Uuring	Inglise.
Eelmisel nädalal ta inglise keelt ei õppinud.
———	Tema väike sõber	ei tee	tule	mulle	mitme päeva jooksul.
Tema väike sõber ei tule paar päeva minu juurde.
Järgmine kuu	I	ei tee	teha	minu harjutused.	————
Järgmisel kuul ma oma harjutusi ei tee.

Antud laused on eitavad, kuid neil on ka standardne sõnajärg. Eituse väljendamiseks ja jaatava lause muutmiseks eitavaks kasutame partiklit mitte .

Viide: Eitavates lausetes on alati abitegusõna, kuna sellele lisatakse osake mitte. Partikkel põhiverbiks mitte ei saa liituda.

Sõnajärjekord küsilauses

Abitegusõna on alati esikohal. Võrdluseks: vene keeles võime vaid intonatsiooni järgi aimata, et meile esitati küsimus. Inglise keeles pole vaja intonatsiooni kuulata, sest kui on mitte ettepanek on igal juhul negatiivne.

Viide: Küsilauset iseloomustab vastupidine sõnajärg. Mida see tähendab? Subjekte ja predikaate vahetatakse. Aga... kuna me oleme juba rääkinud konservatiivsusest, siis pidage meeles, et esikohale tuleks panna ainult , see tähendab ainult osa predikaadist. Lisaks toimub lausete moodustamine tavapärasel viisil - aPõhiline tegusõna tuleks asetada alles pärast abiseadettegusõna.

See on huvitav! Küsilausetes ei seata asjaolu kunagi esikohale. See tuleb lause lõpus. Need, kes ehitavad küsimuse üles küsilause alguses oleva asjaoluga, eksivad. Mäleta seda!

Võtame selle kokku

Ingliskeelsete lausete ehitamisel on oma reeglid ja nüansid. Kõigepealt peate meeles pidama, et kõigil ingliskeelsetel lausetel on standardne suuline järjekord. Vastupidine sõnade järjekord on ainuomane küsilausetele. Sel juhul ei ole esikohal mitte põhiverb, vaid selle abiosa. Peamine tegusõna tuleb alles subjekti järel.

Täiendustele tuleks pöörata suurt tähelepanu. Kui me räägime asjaoludest, siis võivad need esineda nii lause alguses kui ka lõpus. Aga! Kui me räägime küsimustest, siis pidage meeles, et nendel juhtudel on määrlause lause viimane liige, mitte esimene.

Teades sõnade järjekorda ingliskeelses lauses, saate kiiresti teada, kuidas õigesti koostada jaatavaid, eitavaid ja küsivaid lauseid. Edu ja kannatust! Pea meeles: kannatlikkus, visadus ja töö on ideaalse edu alus! Edu!

Vaatamisi: 295

Sisu Sisu
Sõnajärjekord ingliskeelses deklaratiivses lauses... 4

Nimisõna …………………………………………………………… 5

Artikkel………………………………………………………… 6

Asesõna…………………………………………………………….. 7

Mõned, ükskõik, ei………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Palju, palju, vähe, vähe ………………………………………………………………… 9

Omadussõna ……………………………………………………. 10

Arv…………………………………………………………..12

Eessõnad…………………………………………………………..12

“olla”……………………………………………………………………14

"Seal+olema"……………………………………………………………………………………

"olema, tegema, omama" ……………………………………………………15

“on/on saanud” …………………………………………………………….17

Tegusõnavormid aktiivses hääles…………………………………18

Tegusõnad passiivsel häälel …………………………… 26

Modaalverbid ja nende ekvivalendid……………………………. 28

Küsilausete tüübid ……………………………… 32

Armulaud ………………………………………………………………………………… 33

Osalaused……………………………………………….. 35

Gerund. Gerundiaalide käive …………………………………… 36

Infinitiiv. Infinitiivifraasid……………………………….. 37

Aegade kooskõlastamine………………………………………………………….. 39

Otsene ja kaudne kõne………………………………………………. 40

Tingimuslikud laused……………………………………………. 42

PEATA JA KONTROLLI END…………………………………………………………. 44

Tabeli 1 juurde : Sõnajärjekord inglise keeles

deklaratiivne lause

1. harjutus.

Kas, laud, raamat, edasi, seal,. 2
Raamatukogu, väga, on, hea, meie.
Kas 35, õpilased, klass, meie, sees, seal.
Nagu ma loen raamatuid.
Ta läheb, Pete, kooli.
Õppige, meie, talvel.
Toas, toas, on, seal, telefon, minu, a.
Külasta, onu, tema, Pavel, Moskva, läks, tema juurde.
Nad, koos, mängivad, laupäev, iga korvpall, sõbrad, nende?
Ta, alati kiindunud, inglise keel, ta, sest, on, noh, keelt, seda, teab.
Nupp, tahvel, oli, see, peal, valem,,,, seal, see.

2. ülesanne. Koostage laused järgmistest sõnadest, järgides ingliskeelse lause sõnajärjekorda.

Tavaliselt kulub minu, minu, kontorisse jõudmiseks tund aega.
Seal on kõik, tahvlil, figuurid.
Pilt, seal, raamatukapi kohal, on?
Riigid, meetermõõdustik, Euroopa, kasuta, enamik, praegu.
See, et, on, ei, mina, aeg, jõusaal, mine, pärastlõuna.
Võitnud, mängijad, palju, seas, meeskond, on, sõpru, ta.
Põllumehed, klubi, ehitatud, viimane, õpilased, uus, aastaks, kollektiiv.
Vaata, kino, aeg, minna, minna, mina, uus, on, millal, vaba, film, to, mina.
Seal on, United, asub,, Atlandi ookean, osariigid, Vaikne ookean, vahel, ookeanid ja.
Kas, a, olema, labor, sisse, seal, see, järgmine, tuba, aasta.
Kas meie, lõpetasime, katsetasime?
Are of, full, uudised, ajalehed, meie, huvitav, USA, umbes, the.

3. ülesanne. Koostage laused järgmistest sõnadest, järgides ingliskeelse lause sõnajärjekorda.

Talvel õpime, meie ja suvel puhkame.
Raamatukogu, meil, on, väga, kool, hea, meie.
Paljud tehased asuvad linnas, meie linnas.
Sõber, Donetsk, õpingud, minu, ülikoolis, ülikoolis, in.
Kas, sõbra jaoks, see kiri, sinu, mina, mille sain eile.
To, Victor, neli, kirjutas, päevad, a, tema, kiri, tagasi, sõber.
Vaata, sageli, meie, raamatukogu, nemad, meie, aadressil, kohalik.
Hommikul, kell, kell, tavaliselt, üleval, ärkasin, kuus.

9. Group, will, students, the, of, go, State, to, Museum, homme, History, the.

10., on, parim, kuulus, üks, muuseumid, maailm, in, Briti, muuseum.
Tabelisse 2: Nimisõna
1. harjutus. Valige nimisõna õige mitmuse vorm

1. kool (A – koolid, B – koolid, C – kool); 2. lammas (A – lambad, B – lambad, C – lambad); 3. uudised (A – uudised, B – uudised, C – uudised); 4. laps (A – lapsed, B – lapsed, C – lapsed); 5. beebi (A – beebid, B – beebid, C – beebid); 6. raha (A – raha, B – rahad, C – rahad);7. hani (A – haned, B – haned, C – haned); 8. nõuanne ( A– nõuanded, B – nõuanded, C – nõuanded); 9. taskurätik ( A– taskurätikud, B – taskurätikud, C – taskurätikud); 10. jalg (A – jalad, B – jalad, C– jalad); 11. suhkur (A – suhkrud, B – suhkrud, C – suhkur); 12. juuksed (A–hairs, B–hair, C–haires); 13. Kast (A – kast, B – kastid, C – kast); 14. teave (A – informatsioon, B – info, C – info); 15. koduperenaine (A – perenaised, B – perenaised, C – perenaised).
2. ülesanne. Valige nimisõna vorm omastavas käändes. .

1. Minu väikevenna hammas 2. Minu õe mänguasjad
A. Minu venna väike hammas; A. Mu õe mänguasjad

B.Minu väikevenna hammas B.Minu õdede mänguasjad

C. Minu hammas "s väike vend C. Mänguasjad" mu õde

3. Minu isa palk 4. Minu sõbra õpik

A. Isa "on minu palk; A. Minu sõbrad" õpik

B. Palgad" mu isa B. Minu sõber" on õpik

C. Minu isa palk C. Mu sõbra õpik

5. Selle riigi inimesed. 6. Selle kontori kaubad.

A. Selle riigi inimesed A. Selle kontori kaubad;

B. Nende inimeste riik; B. et kontorid kaupu

C. Riik "on need inimesed. C. Kaubad" selles kontoris

7. Isa pillid. 8. Minu tädi lapsed.

A. Tema isa pillid A. Minu tädid" lapsed;

B. Tema pilli isa; B. Lapsed on minu tädi;

C. Isa pillid C. Minu tädi lapsed.

9. Minu vanaema haned. 10. Nende poiste püksid.

A. Haned on minu vanaema; A. Nende poiste püksid;

B. Minu vanaema hanede püksid; B. Need poisid;

C. Minu haned "s Granny. C. Püksid" need poisid.
TO laud 3: Artikkel
1. harjutus. Asetage ebamäärased, kindlad või nullartiklid järgmiste nimisõnade ja fraaside ette.

Maja, ... Petrov, mu ... õde, ... või, ... teadmised, ... Aasia, ... Kaukaasia, ... Apenniinid, palju ... vett, ... trammiga, ... Transvaal, suvaline ... pastakas, ... suhkur, ...

Bermudad, ... piim, ... hommikul,... koolis, ... paremal, päeval, kuhu minna ... voodi, öelda... aeg, ... päike,... kellaaeg, ... külm, ... tee, ... Assoorid, ... Must meri, .... lumi,... Briti kanal,... Austraalia,... doktor Brown, see ... poiss, ... professor Pavlov, ... kivisüsi, ... Titanic, ... I geograafia , mõned ... raamatud, ... muusika, ... Vaikne ookean, see I... sõnaraamat,... Rostov (hotell), ... Pariis, väike ... piim, ... kuu, . .. parim poiss, ... teine õppetund, ... Ameerika Ühendriigid,... Šotimaa,... Apalatšid,... Ameerika,... Florida, ... Bahama, ... Kaljumäed, ... Alaska, ... Sunday Times.
2. ülesanne. Valige tühikute asemel vajalik artikkel: A – a; В – аn; C – the, D – (null artikkel)
A. Üldnimed
1. Sul on... külm. Jää... koju ja söö... õun. 2. Anna mulle oma... pastakas, palun. See... pastakas on halb. 3. Mis" on. .. aeg? Oh, viimane aeg on treenida ja mängida ... klaverit. 4. Tõtt-öelda ei ole ma valmis ... 5. tunniks. ... kevadel meeldib meile ... sisse jalutada ... park 6. Tulge minu juurde ... ülehomme ... õhtul. Meil oli ... see ... laeval .... meie tulemus
... jalutuskäik, meil on ... palju ilusaid sügiseid ... lehti. 9. Ärge kiirustage, võtke ... istet ja rääkige mulle... koolist. 10. Hoolitse oma õe eest, tal on ... halb peavalu.

B. Omasõnad

1. ... kolmapäeval ... avaldas Times artikli sündmustest ... Kaukaasias. 2. ... Ühendkuningriik hõlmab ... Suurbritanniat ja ... Põhja-Iirimaad. 3. ... La Manche'i kanal on ... Inglismaa ja ... Prantsusmaa vahel. 4. Mu isa on pärit ... Ukrainast. Ta sündis Tšerkassõ linnas ... Dnepri jõel. 5. ... USA on suuruselt neljas riik maailmas pärast ... Venemaad, ... Kanadat ja ... Vabariiki ... Hiinat. 6. ... Lena on ... pikim jõgi ... Siberis. 7. Mu sugulased elavad ... Krimmis, mitte kaugel ... Mustast merest. 8. Mõnikord ... pühapäeviti naudime pardal imelist reisi ... “Ivan Polsunov” mööda ... Doni. 9. Näita mulle sellel kaardil ... Kanaari saared ja ... Assoorid. 10. ... Pruunid räägivad ... vene keelt väga hästi, sest nad külastavad sageli... Moskvat ja teisi ... Venemaa linnu.

TO laud 4: Asesõnad
1. harjutus. Tõlgi inglise keelde sulgudes olevad omastavad ja refleksiivsed asesõnad.

1. See on (meie) Instituut. 2. Need on (nende) joonised. 3. Ma ei tea, kuhu olen (oma) pliiatsi pannud. 4. Ma ei tea, kus on (minu) pliiats. 5. Palun andke mulle (oma) pliiats. 6. Ta peab kirjutama (teie) tõlke. 7. Ta tahab lugeda (nende) tõlget ja nemad loevad (oma) tõlget. 8. Tal pole õrna aimugi, kus (tema) pilet on. 9. Ma annan talle (oma) pileti, kuna ma ei taha kinno minna. 10. Siin on tabel, mida tahan teile näidata; üks (tema) jalg on katki. 11. Ma kinkisin talle (tema) raamatu. 12. Anname neile (oma) tööriistad. 13. Ma teen seda (ise). 14. Eksperiment (mina ise) oli väga oluline.

2. ülesanne..

1. Ma kohtan (tema, teda) sageli lugemissaalis. 2. Kas annaksite (mina, mulle) oma õpiku, palun? 3. Sain kirja (ta, tema). 4. Me nägime (neid, neid) teatris. 5. Andke mulle (sina, oma) pastapliiats (pastapliiats), palun. 6. (Mina, mu) õde õpetab (neid, nende) matemaatikat. 7. Loengul olid kohal (meie, meie) üliõpilased. 8. Loengul oli kohal (palju, palju) üliõpilasi. 9. Ta loeb (vähe, vähe). 10. Ta kulutab sellisele tööle (palju, palju) aega.

3. ülesanne. Avage sulud, valides asesõna õige vormi .

1. Ma kasutasin (tema, tema) jalgratast; (minu, minu) on katki. 2. Ma tunnen su ära, kuid olen unustanud (sinu, sinu) nime. 3. (Sinu, sinu) kohver on suurem kui (meie, meie). 4. (Nende, nende) koer sõi nende õhtusöögi. 5. Kas see jalgratas on (sinu, sinu oma)? Ei, see on Johni oma. 6. Kas see on (meie, meie)? Ma pole kindel. 7. See on (minu, minu) kirjutusmasin. 8. See on (tema, tema) probleem. 9. Need prillid on (minu, minu). 10. Kas need (teie, sinu) kingad on? Ei, nad on (nende, nende). 11. Näidake (meile, meie, meile) neid pilte, meile meeldivad (nende, nemad, nemad). 12. Kelle raamatud need on? Need on (meie, meie, meie) raamatud. 13. Vaata pilti, (see, see on, ta) ilus. 14. Tule täna vaatama (minu, mina, mina). 15. Tema õele meeldib lugeda (tema, tema, tema) ajalooteemalisi raamatuid. Ta loeb (nemad, nemad, nende) pärast tunde. 16. Help (I, my, me) selle tõlkega, palun (he, it, his) on raske. Ma ei saa seda ilma (teie, teie) abita hakkama. 17. Ivanova on (meie, me, meie) inglise keele õpetaja. (Tema, tema, see) pole vana. 18. Lugege palun tekst läbi. (Tema, tema, see) on lihtne. 19. See kiri on pärit (tema, tema, tema). 20. Ma lähen (tema, tema, tema) õe juurde.

4. ülesanne. Avage sulud, pannes allpool toodud isiku- ja omastavad asesõnad õigesse vormi.

A.Ainsuse asesõnad : minu, mina, minu, tema, tema, tema, tema, see, tema.

1. Anna (mulle) (ee) raamat lugeda. (Minu) - pole huvitav. 2. Kas need on (tema) õpikud? Ei, nad on (tema). 3. Palun näidake (mulle) (tema) ajakirja. 4. (Tema) õde on siin ja kus on (minu) õde? 5. Anna (temale) (tema) pastakas. Talle meeldib (temaga) kirjutada. (Ta) on alati (temaga). 6. Palun aidake (mind) kirjutada (tema) aruanne. (Ta) vajab (temas) homset. 7. (See) ei ole (tema) võti. (Ta) on (tema). 8. Anna (mulle) (tema) foto ja ma annan (sulle) (minu). 9. Palusin (temal) aidata (temal) teha (oma) kodust ülesannet. 10. Kas (see) (selle) kaart? (Ma pole kindel. (Ma) arvan, (ta) on (tema).

B. Mitmuse asesõnad : meie, meie, meie, meie, sina, sinu, sinu, nemad, nemad, nende, nende.

1. (Me) oleme (nende) sugulased, mitte (teie). 2. Näidake (meile) (meie) uut õpetajat. 3. Kelle tüdruk see on? Tüdruk on (meie oma). 4. Kas poisid (teie) on sõbrad? Ei, (nad) on (nende) sõbrad. 5. Kõik (teie) kohvrid on (nende) autos. Võtke (need). 6. Mis on (teie) aadress? (Nende) on sama. (Nad) elavad (sinust) mitte kaugel. 7. Kui kaua (sa) ootad (meid)? 8. (Me) palusime (neil) elama (meie) juurde (meie) suvilasse. 9. Kus on (nende) prillid? Näita (neid) (meile). 10. Me teame (neid) väga hästi. (Nad) on (meie) sõbrad.

Tabelite 4.2-4.4 juurde: MÕNED, KÕIK, EI ja nende derivaadid

1. harjutus. Täitke lüngad asesõnadega MÕNED või ÜKSKI.

a. 1. Kapis on ____ fotot. 2. Siin on ____ rida Wordsworthi luuletusest. 3. Sellel nädalal pole ____ head filmi. 4. Ärge võtke täna õhtul ____ tabletti. 5. Nad ehitavad järgmisele tänavale ____ uut maja. 6. Mul ei ole ____ puhast särki. 7. Palun ostke mulle tööle minnes ____ marki. 8. Kohtusin eile jaamas ____ vana sõbraga. 9. Ma ei jäta täna õhtul ____ akent lahti. 10. Ta pole viimasel ajal kirjutanud ____ huvitavat raamatut.

b. 1. Tahtsime teha ____ võileiba, kuid leidsime, et meil pole ____ leiba. 2. Jätsin ____ liha lauale ja koer sõi selle ära, kui ma väljas olin. 3. Ta võttis tšeki allkirjastamiseks pliiatsi välja, kuid selles ei olnud ____ tinti. 4. Palun tooge mulle ____ kuivi puid, et tulekahju käivitada. 5. Laienemisplaanid kõlasid imeliselt, kuid kahjuks ei olnud ettevõttel ____ raha nende eest tasumiseks. 6. Ärge jätke ____ toitu külmkappi, kui lähete puhkusele. 7. Eileõhtusel kontserdil mängisid nad ____ muusikat, mida ma polnud kunagi varem kuulnud. 8. Raha säästmiseks ostis ettevõte müügilt ____ kasutatud masinat. 9. Te pole ____ tööd teinud, seega ei saa te ____ eksperthinnaga maksta. 10. ____ Prantsuse vein on üsna magus.

c. 1. Lubage mul anda teile ____ nõu keele õppimise kohta. 2. Proovige iga päev ____ õppida. 3. Isegi kui arvate, et teil pole ____ aega, proovige leida kümme minutit ja õppige ____ sõna. 4. ____ inimesed arvavad, et keele õppimisega saame hakkama ilma ____ raskusteta. 5. Teame, et selles idees ei ole ____ tõde. 6. Peate tegema ____ rasket tööd, muidu ei saavuta te ____ edu. 7. Keeletelefonikursusega oleme püüdnud muuta isegi raske töö nauditavaks. 8. Nii et te ei unusta ____ harjutusi, eks?

d. 1. Ma näen... leiba. Miks sa ei ostnud…, Nick? – Mul oli... aega seda teha. 2. Joo ... suppi, Helen. - Ei aitäh. Õhtusöögiks sõin... suppi. Ma ei taha… rohkem. 3. Kas teie paberil oli... vigu? – Jah, seal oli... (Ei, neid ei olnud...). 4. Kas pärast koosolekut toimub ... kontsert? – Ei,... kontserti ei tule. 5. Miks nad ei andnud meile ... postkaarte saatmiseks?

2. ülesanne. Vali õige variant .

Näiteks :

Sooviksin mõned/palun teed.

1. Vabandust, söör, aga meil pole seda tehtud ükskõik/ei kala. 2. Natalja sõi natuke röstsai/röstsai aga mul polnud ühtegi. 3. Seal on/Seal on natuke juustu lauale. 4. Ma ei andnud Fionat an/ükskõik milline õun. 5. Meil oli mõni/ükskõik milline kuum šokolaad eile õhtul enne magamaminekut. 6. Nad ei näinud mõni/ükskõik milline leib turul. 7. Oh kallis, seal on ei/midagi piim. 8. Ma ei saanud seda mõni/ükskõik milline raha uute riiete jaoks.
^ PALJU, PALJU, VÄHE, VÄHE