Ettekanne teemal "verbi konjugatsioon". Tegusõna konjugatsioon Tegusõna käände tunnused vene keeles

Keelesoojendus 1. Sõelu lause ja täitke puuduvad kirjavahemärgid. -Terek tormab lainetena mööda, justkui pulbitseks metsik kallas tohutute kivide ümber. mullitab ümber tohutute kivide. - Öö... vari ja niiske kallas on külmad... öö tõmbab oma kuldset võrku. öö tõmbab oma kuldse võrgu. Mis määrab vokaali valiku verbi lõpus?

Kordamine Mis on tegusõna? Mis on tegusõna? Millised morfoloogilised kategooriad on tegusõnale ainulaadsed? Millised morfoloogilised kategooriad on tegusõnale ainulaadsed? Mis on tegusõna transitiivsus - intransitiivsus, refleksiivsus - mitterefleksiivsus? Mis on tegusõna transitiivsus - intransitiivsus, refleksiivsus - mitterefleksiivsus?

Tähelepanu Järgmised tegusõnad kuuluvad II konjugatsiooni: -na –it (välja arvatud raseerima ja lamama – I konjugatsioon) -na –at (sõitma, hingama, hoidma, kuulma) -na – sööma (vaatama, taluma, keerlema, sõltuma, nägema) , vihkama, sõltuma, nägema, vihkama, solvama) solvama) Kõik teised verbid kuuluvad alla Kõik muud verbid kuuluvad I konjugatsiooni! I konjugatsioonile!

Keeleline teave Räägime teiega venekeelsetest verbidest. 1. Kaksikverbid - riietuma ja selga panema - "riietega katma" ja "riietega varustama" - Ch. + nimisõna näo tähistusega. - "midagi millegi külge kinnitama" ja "rõivaga täielikult või osaliselt katma" - Ch. + nimisõna elutu objekti tähistusega. - Riietuge ja riietuge lahti ning pange selga ja võtke seljast. - Riietatud kasukas; Ja ta pani riidesse; Ta paneb sukad jalga.

Keeleviide 2. Kaks verbi obuyat. - "omaks võtma, omaks võtma, enda valdusesse võtma" umbes + uyati (u + yati) tähenduses "võta, haarama" umbes + uyati (u + yati) tähenduses "võtma, haarama" Näide: mind valdas selline melanhoolia, selline kurbus, et Tundub, et ma annaksin maailmas kõik. - “kallistasin, embasin” Näide: olen süüdi; Uhkusest võitu saades pettasin ma Jumalat ja kuningaid. - "mõistusest ilma jätma, hulluks tegema" - "mõistusest ilma jätma, hulluks tegema" Eesliide O + järelliide –ati adj-st. Bui "loll, hull" Näide: ülbe! Kes sind inspireeris? Kes vallutas teie imelise meele?

Konjugeerimine – 1. ülesanne Konjugeerige tegusõnu, tõstke esile lõpp, määrake konjugatsioon. Küsi, räägi, hõõru, raseeri. - Ülesanne 2 Kirjutage ümber, pannes tegusõnad soovitud olevikuvormi, tõstke esile lõpp. 1. Männi latvad (lainetavad) tervitatavalt. 2. Lilla kardin tuule eest kergelt (kõikuma). 3. (Vala) küpsed pähklid minu sarapuukarpi. 4. Meri ei vahuta, lained ei (pritsi). 5. Külmutage põsed kergelt (näpistage).

Tunni kokkuvõte Niisiis, millist teemat me täna uurisime? Mis on kääne ja konjugatsioon? Millised verbid kuuluvad I ja II konjugatsiooni? Täna klassis viisime läbi venekeelsete verbide keeleanalüüsi ja andsime ajaloolist teavet. Saadud teadmised kinnistasime praktikas.

Slaid 2

Tegusõna konjugatsioon

Tegusõnad I ja II konjugatsioonid Verbi muutmine isikute ja numbrite järgi (lagoli isikuvormid)

Slaid 3

Millised terminid on täna meie abilised. Millised on verbi küsimused?

1. Infinitiivi I ja II konjugatsioon. Mida teha? Mida teha? 2. Verbi isikuvormid; olevik, tulev lihtaeg; inimene, number. Mida see teeb? Mida nad teevad? Mida ta teeb? Mida nad teevad?

Slaid 4

Slaid 5

Verbide II konjugatsioon

Kõik verbid NA-it raseerima, lamama, kuuluvad II konjugatsiooni VÄLJA VÄLJA

Slaid 6

Kunagi, poisid, elas teise konjugatsiooni ajal spioon.

Slaid 8

Siin nad on, kiirustage VAATAMA: Ärge SÕLTUGE kontaktist, VIHKAGE kõiki "kliente", tehke neile valusamalt.

Raskusi taluda, lassot enda kohal keerutada, vaenlast läbi uksealuse prao jälgida.

SÕIDA autoga mööda kiirteed ja HOIA pistoda hambus, et kuuled seina tagant häält, mitte ei hinga.

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Tegusõnad I konjugatsioon

I konjugatsioon hõlmab raseerima, laduma, ehitama ja kõiki muid tegusõnu

Slaid 12

Miks peate teadma verbi konjugatsiooni?

Tegusõna isikuvormide - oleviku ja tulevaste lihtvormide - õigeks kirjutamiseks on need need, mis muutuvad vastavalt isikutele.

Slaid 13

Asesõna vihjed

Ainsuses 1. isik I 2. isik SINA 3. isik HE, ON, IT Mitmus 1. isik ME 2. isik SINA 3. isik NAD

Slaid 14

Isikuliste verbivormide moodustamine

Isiklikud vormid moodustatakse kingituse alusele kinnitamisega. vr. erilõpud, mis näitavad mitte ainult isikut (I, II, III), vaid ka verbi numbrit. Seetõttu on tegusõnadel kuus isiklikku lõppu

Esimese konjugatsiooni lõpud: -у (у), -еь (-еь), -ет (-ет), I- Е -ем (-ем), -еte (-еte), - ut(-yut) Näide : loe looma Teise konjugatsiooni lõpud: -у(-ь) -ish, -it, II -I -im, -ite, -at(-yat) Näide: armastan vihata

Slaid 16

Mis siis, kui lõpp on rõhuvaba?

1. Esitan verbi kohta küsimuse (mida see teeb? mida see teeb?). 2. Olles tuvastanud aspektuaalse vastavuse, leian infinitiivi (mida see teeb? - mida teha? mida see teeb? - mida teha? 3. Vaatan, millega infinitiiv lõpeb - ​​? t. 4. I jäta meelde, kas tegusõna on erand 5. Määran käände, valin vokaali – I sp →E II sp

Slaid 17

Kopeerige tekst, leidke verbid isikukujul, märkige graafiliselt verbide isikulõpud

Lumi juba sulab, ojad voolavad ja aknast puhub kevad. Varsti vilistavad ööbikud, Ja mets saab kevadeks riidesse!

Slaid 18

Kontrollime! Lumi juba sulab, ojad voolavad ja aknast puhub kevad. Varsti vilistavad ööbikud, Ja mets saab kevadeks riidesse!

Slaid 19

Oh, ta, mida see teeb? Mida ta teeb?

saagimine_t -_______________________________ kuulda..t -_________________________________ soe..sya-______________________________________ hüpata..t -_____________________________________

Slaid 20

Oh, ta, mida see teeb? kolysh..t -___________________________________ re..t -________________________________ lahendama..t-_____________________________________ lahendama..t -_____________________________________

Algkooli õpetaja

Munitsipaalõppeasutus Belomechetskaja keskkool nr 7

Dementjeva N.V.

Õppetund “Verbi konjugatsiooni tüübid. 1. ja 2. konjugatsioon"

4. klass

Sihtmärk:õpetada eristama verbide 1 ja 2 konjugatsiooni.

Ülesanded:

Hariduslik: kinnistada teadmisi verbide konjugatsioonist, tutvustada 1. ja 2. käändeverbe, õppida eristama 1. ja 2. käändeverbe.

Hariduslik: arendada tähelepanu, vaatlusvõimet, võimet analüüsida saadud teavet, teha järeldusi, teha materjalist kokkuvõtteid, arendada õpilaste suulist ja kirjalikku kõnet.

Koolitajad: kasvatada suhtlemiskultuuri, austust teiste vastu ja vastastikust abi.

Varustus ja materjalid:

õpetaja jaoks: arvuti, projektor, ekraan, kõlarid.

õpilastele: poolikud valged paberilehed, värvilised pliiatsid või markerid.

Tunni edenemine.

Ι. Organisatsiooniline moment.(slaid 2) – ( lapsed registreerivad klassi. töö ja number )

ΙΙ. Minut kirjaoskust.(slaid 3)

ΙΙΙ .Kordamine.

Sõnavaratöö.(slaid 4)

Töö toimub testi vormis (slaid 5)

Sõnavara testi kontrollimine (6. slaid)

Hästi tehtud (slaid 7)

2. Lause süntaktiline analüüs.

Särav päikesekiir soojendas metsalagendikul liblikat .

(Täiendavad küsimused märgistamiseks)

Milliseid kõneosi sa tead?

3. Mis on "verbi konjugatsioon"? Väike test: valige õige väide.

Laps läheb tahvli juurde, hääldab eelmises tunnis õpitud reegli ja valib enda arvates õige vastuse..(8. slaid)

Niisiis on verbide konjugatsioon tegusõnade muutumine isikutes ja numbrites.

Jätkame verbide konjugatsioonide tunnuste uurimist.

ΙV. Uus teema.

Konjugeerige tegusõna "salvesta" Palun öelge, kas see tegusõna konjugeeritakse olevikus või lihtsas tulevikuvormis, ja selgitage, miks? (lihttulevikus, kuna tegemist on perfektiivverbiga, ei ole perfektiivverbidel olevikuvormi)

Konjugeerime selle verbi (slaid 9) –

Klõpsates ilmuvad asesõnad ja verbivormid vaheldumisi

Tõstke esile lõpud, analüüsige, kuidas lõpud selle verbi konjugeerimisel muutuvad.

Nüüd paarides konjugeerige selle kõrval olev tegusõna "lendab" (slaid – 10) . Tõstke esile lõpud (Sest kontrollib - klõpsake ). Analüüsige, kuidas lõpud muutuvad. Võrrelge nende tegusõnade lõppu. Mida sa märkad?

(ainsuse esimeses isikus on tegusõnade lõpud samad, kuid muudes vormides on need erinevad)

Kirjutage kahte veergu ainult tegusõnade lõpud, välja arvatud ainsuse esimene isik (slaid 11).

Mida märkasite neid tegusõnu konjugeerides? (neil on erinevad lõpud)

Jah, tõepoolest, lõpud on erinevad. See on tingitud verbide konjugatsiooni iseärasustest, sõltuvalt konjugatsiooni lõpust, jagatakse tegusõnad kahte rühma - esimese konjugatsiooni verbid; (klõpsake) ja II konjugatsiooni verbid (klõpsake).

- Ava õpik lk. 79, uurige tabelit. Teeme järelduse, mille poolest erinevad verbide 1 ja 2 konjugatsiooni lõpud?

On võimalus reeglit kiiremini meelde jätta. Huvitav, kas keegi oskab arvata? Uurige hoolikalt ekraanil olevat salvestist.

Tähel “E” on üks pulk – see meenutab rooma numbrit 1 ja tähel “I” on kaks pulka, rooma number 2. Nii lihtne meelde jätta!

Joonistage see meeldetuletus paberitükkidele – see on tugiskeem (slaid 12).

V. Füüsiline harjutus.

Nüüd puhkame natuke! Mis on sõna "Puhkame" konjugatsioon? (1 konjugatsioon, lõpp -yom) (slaid 13).

Jälgige hoolikalt ekraanil olevat punkti ja korrake pärast seda! (slaid 14–17).

3. Konsolideerimine..

Ja nüüd on ülesanne konsolideerimiseks (slaid 18). Nüüd töötate paaris. Sõnad ekraanil. Peate need jagama kahes veerus - 1. ja 2. konjugatsioon. Olge ettevaatlik. Mida on vaja konjugatsiooni õigeks määramiseks teada? (tõstke esile verbi lõpp vastavalt määrake lõpus konjugatsioon)

Asuge tööle, saate kasutada oma tugiskeeme.

Kontrollime, kas tegite tööd õigesti (klõpsamisel jagatakse sõnad kahte veergu).

Kiida ennast, et tegid kõik õigesti .(slaid 19).

Ja nüüd täidate ülesande veelgi raskemini. Nüüd peate piltidelt iseseisvalt sõnad valima (slaid 20). Lugege ülesannet. Kas teil on sisu kohta küsimusi? Vaata pilte, kas kõik on selge?

Asuge tööle, aidake üksteist, olge tähelepanelik. Kui kahtlete sõnade õigekirjas, tõstke käsi. Kui olete lõpetanud, kontrollige üksteist.

VΙ. Kaetud materjali kordamine(slaid 21 – 26).

Hästi tehtud(slaid 27)

VΙΙ. TEST nr 1 "Verb"(slaid 28).

Testi täitmise kontrollimine (slaid 29).

VΙΙΙ. Tunni kokkuvõte(slaid 30).

Mida uut olete verbide konjugeerimise kohta õppinud?

Kuidas eristada verbide 1 ja 2 konjugatsiooni?

ΙX. Kodutöö(slaid 31).

Järgmises tunnis õpime kirjutama 1. ja 2. konjugatsiooni kuuluvaid tegusõnu, nii et peate õppima, kuidas neid hästi eristada. Seetõttu peaksite kodus reegli ja tabeliandmetega lk 79 - 80 põhjalikult selgeks õppima, võite toetuda skeemile ja kodus ka kaunilt kaunistada, et see teid pikka aega teeniks.

Ja kodus teete harjutust 439, tõstke esile lõpud ja märkige verbi konjugatsiooni tüüp.

"TÄNAN TÄHELEPANU EEST"(slaid 32).

Meie kell heliseb

Ja õppetund käsib mul alustada.

Meil on aeg alustada õppetundi.

Pilved vis jah madal. Terve päeva eid jah vihma. Fistul (i,e)t tuul. Mitte teki peal väljuda (i,e)m , terve päeva seeme neid salongis, igavus (i,e)m . Merkn (i,e)t päev ja meri mullitav seda aina vihasemaks muutudes. Sinu teadmatus.

Tegusõna konjugatsioon .

chita yu

chita süüa

chita ei

chita ma söön

chita jah

chita ut

kandis juures

kandis süüa

kandis jah

kandis süüa

kandis siit sa lähed

kandis ut

nuriseda juures

nuriseda vaata

nuriseda seda

nuriseda neid

nuriseda it

nuriseda juures

küünlad juures

kerge vaata

kerge seda

kerge neid

kerge it

kerge jah

Eid jah, eid ut - 1 konjugatsioon

I konjugatsiooniverbidel on lõpud

- y (s) , -sööma (-sööma) , -et (-et) , - sööma (-sööma) ,

-et (-et) , ut(s) .

Let it, let yat - II konjugatsioon

II konjugatsiooni verbidel on lõpud

- juures (-juu) , - hei , - see , - neid , -ite , -at (-yat).

Kirjutage nende tegusõnade määramatu vorm

I konjugatsioon II konjugatsioon

Kirjutame – joonistame –

joonista - paranda -

väli - viipab -

tantsime - küsime

I konjugatsioon II konjugatsioon

Me kirjutame - kirjutame Me joonistame - neetud seda

joonistama - joonistama remont - lõug seda

kolem - torkima manim - mees seda

tantsime - palume tantsida - palume seda

Pea meeles!

Teise konjugatsiooni juurde Kahtlemata võtame selle, Kõik tegusõnad, mis on selles, Välja arvatud raseerimine, munemine. Ja veel üks asi: vaata, solvu, Kuula, näe, vihka, Sõida, hoia, hinga, keeruta, Ja sõltuda ja taluda. Te mäletate, sõbrad: Neid ei saa konjugeerida -e-ga.

Maksa

õhtust sööma

külvata

püüda

mängida

kiirusta

kaevama

õppida

Täitke puuduvad tähed

Torm

Täna hommikust saati

Besnu .. seal on meri,

Vorocha .. t kivid,

Taganeb üles.

Ja pliiats .. seal on lained

Laias avatud ruumis

Killud jooksmise algusest

Oh graniidist otsmikud.

See on nagu väljakutse

looduse poolt mahajäetud,

Ja lehed kahisevad

Järsul kaldal.

Ja tuul on karvas

Taevas on sasitud .. T

Ja küpress paindub

Puiesteel kaares.

Karjuvad kajakad

Nad jäid arglikult vait.

Pikapaadid varjusid

Kivisi muuli taga.

Mööda linnatänavaid

Nina .. seal on keeristormid,

Ja pappel seisab

Alasti kuni oksani.

Torm

Täna hommikust saati

Besnu ei üle kogu mere,

Vorocha ei kivid,

Taganeb üles.

Ja pliiats jah Xia lained

Laias avatud ruumis

Killud jooksmise algusest

Oh graniidist otsmikud.

See on nagu väljakutse

looduse poolt mahajäetud,

Ja lehed kahisevad

Järsul kaldal.

Ja tuul on karvas

Taevas on sasitud seda

Ja küpress paindub

Puiesteel kaares.

Karjuvad kajakad

Nad jäid arglikult vait.

Pikapaadid varjusid

Kivisi muuli taga.

Mööda linnatänavaid

Nina jah kõik tuuled,

Ja pappel seisab

Alasti kuni oksani.

• Vaata..t, hinga..t, muretse...t...t..t
• La..t, set..t, read..t, cle..t
• Vaata..t, kirjuta..t, riputa..t, hoia..t

• Ülevaade Ja t, hinga Ja t, häiriv Ja tsya, et e T
• La e t, se e t, chita e T, liim Ja T
• Vaade Ja T, kirjutada e T, kinni jäänud Ja t, hoides Ja tsya

Valige nende tegusõnade hulgast: 1. variant – tegusõnad I konjugatsioonid, variant 2 – tegusõnad II konjugatsioonid - ja koostage nendega lauseid teemal “Merel”.

Mürista, sõida, keeruta, ulu, säde, veere.

Pilved ripuvad madalal. Terve päeva on vihma sadanud. Fistul ei ( I spr.) tuul. Tekil pole pääsu ma ( II spr.) , istume terve päeva kajutis, igavledes ma söön ( I spr.) . Merkn ei ( I spr.) , päev ja meri kihab aina vihasemaks.

Sinu teadmatus.

Hüvasti!

Kuni järgmise korrani

reisid

Kell helises

Õppetund on läbi!

Slaid 1

Tunni teema: “Verbide kääne” Luuletaja, ülevatest ideedest kütkes, Ära ignoreeri keskkooliproosat; Selleks, et "põletada inimeste südameid verbiga", peavad teil olema verbide kindlad teadmised. S. Ševtsov

Slaid 2

Sõnavara dikteerimine
Kohtumine, tere, tunne, kujutlusvõime, ületamine, vihkamine, arusaamatus, õigeks ajaks kohale jõudmine, Venemaa, abimees, humanism, kuulus, valgustatus

Slaid 3

Hommik I.S. Nikitin
Tähed tuhmuvad ja kustuvad. Pilved põlevad. Valge aur levib üle heinamaa. Üle peeglitaolise vee, läbi pajupuude lokkide levib koidikust karmiinpunast valgust. Tundlik pilliroog uinub. Ümberringi vaikus ja üksindus. Kastene rada on vaevumärgatav. Kui puudutate õlaga põõsast, pritsib lehtedelt ootamatult näole hõbedast kastet. Tuul tõusis, vesi kortsutas ja lainetas. Pardid tormasid lärmakalt ja kadusid.

Slaid 4

Tunni eesmärk:
oskama määrata verbi konjugatsiooni; teadma tegusõna konjugatsiooni määramise algoritmi; õppida muutma erinevalt konjugeeritud tegusõnu isiku ja numbri järgi; teadma esimese ja teise konjugatsiooni verbide lõppude loendit

Slaid 5

Rõhuta isikulõpuga verbide konjugatsiooni määramise algoritm:
Pange tegusõna infinitiivi.

II konjugatsioon sisaldab: 1) IT-s kõiki tegusõnu (v.a laduma, raseerima, ehitama) Näiteks: liimima - liimima, liimima, liimima, liimima, liimima 2) 11 verbi - erandeid: 7 ET-s (vaatama, nägema, solvama, vihkama , sõltuma, keerutama, taluma) ja 4 verbi AT-s (kuulma, hingama, hoidma, juhtima) Kõik muud verbid, sealhulgas laduma, raseerima, ehitama, kuuluvad I konjugatsiooni.

Slaid 6
Kas sa oled vihane (mida sa teed?) Mida ma peaksin tegema? vihane verb IT-le; see tähendab, et see on II konjugatsiooni verb, ma kirjutan - sa oled vihane Pane peale...t (mida ta teeb?) mida teha pane verbile SÖÖMA (ei ole erand): see tähendab, et see on I konjugatsiooni verb, ma kirjutan - ta paneb selga

Slaid 7

Kirjutage see üles, lisades – e – või – ja tegusõnade rõhuta lõppu; näidata verbi konjugatsiooni
Inimese töö on toit...t ja laiskus ports...t. Inimene jääb laiskusest haigeks, aga tööst saab terveks. Ütle...sh – ära...kirjuta, kirjuta...sh – ära kustuta, tükelda...sh – ära…jää. Sõnad, mis katavad lehti ja torkavad varre silma. Külva päev varem, lõika nädal varem. Süngetel sügispäevadel päikest mitte ainult ei näe, vaid ka ei tunneta. Mis oli, siis näeme...m, mis saab, näeme...m

Slaid 8

Muutuvad tegusõnad:
Tahad, jookse

Slaid 9

Kirjutage ümber, pannes tegusõnad õigesse olevikuvormi, tuues esile tegusõnade lõpud. Defineeri konjugatsioonid
1.Männilatvad (laine)sõbralikud. 2. Lilla kardin (et õõtsuda) veidi tuule käes. 3. (Vala) küpsed pähklid minu sarapuukarpi. 4. Ärge vahutage merd, ärge (pritsige) lainet. 5. Pakane kergelt (näpistab) mu põski.