Laadige alla lugu lillest maa peal. Lill maas

Tunni teema: "A. P. Platonov "Lill maas »».

Tunni eesmärgid:
- viia lapsed mõistma, kui oluline on olla tähelepanelik meid ümbritseva maailma suhtes;

- õpetada lapsi teksti analüüsima, osadeks jagama; jätkuvalt arendada ladusat lugemist ja korrektset kõneoskust.

Tekitage soov loetu üle arutleda;
- arendada jätkuvalt oskust arendada oma mõtteid läbi vestluse, väitluse, küsimustele vastamise ning väljendada loogilist suhtumist toimuvasse.
Tunni põhiidee:
Aktiivne kaastunne on tõelise austuse väljendus nii teise inimese kui ka iseenda vastu.
Tunni eesmärgid:

Väljendusliku lugemisoskuse ja kangelase iseloomustamise oskuse kujundamine;

Arendada õpilaste pädeva suulise kõne oskusi, selle rikastamist sõnavaratöö ja sõna tähendusesse sügavale tungimise kaudu; tekstiga töötamise oskus; arendada esteetilist maitset; loominguline kujutlusvõime, tähelepanu ja mälu;

Lahke, tähelepaneliku, hooliva suhtumise kujundamine vanematesse inimestesse.

Tunni tüüp: õppetund teadmiste täiendamiseks.

Õppemeetodid: verbaalne, visuaalne, probleemiotsing.

Õppetegevuse korraldamise vormid: rühm, kollektiivne, iseseisev, individuaalne.

Haridusvahendid: lugu, vestlus, arutelu, õpik.

Varustus: A. Platonovi portree, tahvlile kirjutatud epigraaf, tugikaardid, multimeediatehnika, esitlus.

Koolitus- ja metodoloogiakompleks: kursus "Kirjanduslik lugemine". Emakeel: Õpik 3. klassile: 2 raamatus. Osa 1 – 2/Koost. L.F. Klimanova, V.G. Goretski, M.V. Golovanova ja teised / M.: Haridus, 2013.

Tundide ajal:

Aja organiseerimine.

Psühholoogiline suhtumine töösse ja kollektiivsesse loovusse.

“Tere, see pole ainult tervitus, vaid ka tervisesoov. Tervitage üksteist, naeratage kohalviibijatele ja tundke kõigi meie klassi tänaste soojust.

II . Õpilaste teadmiste täiendamine. Õpetaja avakõne.

1.- Te teate, et avastuste tegemine on kõige põnevam tegevus. Inimkond on oma eksisteerimise ajaloo jooksul teinud palju väga olulisi avastusi: mandrid, saared, iidsed tsivilisatsioonid, tähed, erinevad loodusseadused, uued taimeliigid ja palju muud... Maal on juba nii palju avastatud, et tundub, tänapäeva inimesel pole enam midagi jagada .
- Mis sa arvad, võib-olla on veel saladusi paljastada?
- Huvitav, kas teie elus on olnud avastusi, ehkki väikseid, kuid teie jaoks väga olulisi?
- Jagage oma avastusi meiega.
(lapsed räägivad oma väikestest avastustest)
- Mul on väga hea meel, et osutusite tähelepanelikuks ja uudishimulikuks, sest just sellised inimesed saavad avastada midagi väga olulist nii enda kui ka ümbritseva jaoks.
- Mida arvate, millise avastuse saame täna teha, kui arutleme A. Platonovi muinasjutu "Lill maa peal" üle?

(lapsed avaldavad oma oletusi)

(Aktiivne kaastunne on tõelise austuse väljendus nii teise inimese kui ka iseenda vastu. Selle mõtteni peaks lapsi juhtima õpetaja.)
-Millise eesmärgi peaksime, lugejad, endale seadma, et avastus teha?

(Olge lugejad ettevaatlikud)

Poisid, Platonov on ainulaadne kirjanik, kes teab, kuidas piiluda sellesse, mis on paljudele nähtamatu. Ja ta mitte ainult ei tee avastust enda jaoks, vaid aitab ka lugejal avastust teha.
- Olete juba hoolikalt lugenud muinasjuttu “Lill maa peal” ja täna proovime tunnis mõista, mis avastusest see räägib.
- Millest see muinasjutt siis räägib?
Pakun teile sellele küsimusele neli võimalikku vastust. Tähelepanu ekraanile!(Lisa nr 1)

Millise avastuse te pärast selle teabe vaatamist enda jaoks tegite?

(Arutelu)
2 . Kõne soojendus. Töötage vanasõnade tähenduse kallal.

(Vanasõnad trükitakse paberitükkidele) Loe vanasõnu ja ütlusi. Selgitage nende tähendust.

1. Ja vanadus ei ole hirmutav, kui noored aitavad.

2) Noorus lendab nagu lind ja vanadus roomab nagu kilpkonn.

3) Ära solva väikest, austa vanu – sind ennast austatakse.

4) Ära naera vana üle, siis saad ise vanaks.

Millise teise avastuse me neid vanasõnu seletades tegime?

Kuidas on need vanasõnad meie teemaga seotud?

3. Kodutööde kontrollimine:

Sihtmärk – ootuse arendamine, s.o. oskus pealkirja, illustratsiooni ja märksõnarühma põhjal oletada, ette näha teksti sisu.

Täna tutvume looga A.P. Platonov "Lill maa peal". Kuidas sa nimest aru saad?

Mis sa arvad, millest lugu räägib?

Kes on loo kangelased?

Millised sündmused võivad selle pealkirjaga loos juhtuda?

4. Kehalise kasvatuse minut.

Lapsed loevad (endale, siis valjusti) võtmesõnu, mille õpetaja tekstist eelnevalt välja valib ja tahvlile kirjutab.

Täpsustage nende oletusi tegelaste, teema ja sisu kohta.

- "Silmad kissitavad." Kuidas sa sellest aru saad? (silmalaud kitsad)

Ja "Sule silmad." Nagu nii? (Sulge)

tulemasneid toiminguid koos sooritades.

5. Sõnavaratöö.

Selgitage vananenud sõnade tähendust. Ühendage nooltega.

Iseseisev töö, rühmades kaartide abil õppimine.

nüüd väsinud

sule silmad nüüd, kohe

väsinud sulgemisest

vihane juua

sai vihaseks jooma, jooma

Ülesande kontrollimine interaktiivsel tahvlil.

Milliste sõnadega teil veel raskusi oli? (küsige küsimusi teistele rühmadele).

III . Uue materjali kallal töötamine

Tekstiga töötamine lugemise ajal.

Sihtmärk – tekstist arusaamise saavutamine sisu tasandil.

1) - Miks Athosel hakkas "maailmas elamisest igav"?

Kui vana oli vanaisa Tiitus?

Kui vana Afona oli?

Miks vanaisa silmad nõrgaks jäid?

2) - Kuidas mõistate väljendit "silmad nägid ükskõiksed"? (Pole huvi)

Räägi meile: "Mis ta on" - vanaisa Tiitus.

3) - Miks hakkas Afonal taas maailmas elamisest igav? (Käisin ringi, teadmata, mida teha)

4) - Vaadake hoolikalt järgmisel leheküljel olevat teksti. Kuidas seda tüüpi teksti nimetatakse? (Dialoog)

Mis sa arvad, kes kellega seal räägib? Loeme dialoogi rollide kaupa.

Mida tahtis Afonya oma vanaisalt teada, kui ta korraks ärkas?

Milliseid küsimusi te oma vanaisadele esitate?

Kas Afonya jätkab oma vanaisa äratamist?

5) - Kuidas Afonya vanaisa kõrval magama jäi?

Loe uuesti esimese lõigu viimane lause läbi. Miks autor kirjutab, et mu vanaisa rinnus lõhnas sooja maa järele?

Kas arvate, et Athos suudab oma vanaisa äratada?

6) - Miks Afonya kella seiskas? (Nad olid hälli vanaisa)

Miks vanaisa ja lapselaps onnist õue läksid? ("Valge valgus piinamiseks")

Kuidas sa sellest aru saad? (Uuring). Piinata – olla uudishimulik, uudishimulik.

Kas arvate, et Afonya õpib nüüd oma vanaisalt "kõike"?

7) - Mida tähendab vihane?

Millisest hämmastavast imest sai Afonya oma vanaisalt teada?

Lugege need teksti peamised sõnad.

Öelge, kas lapselaps sai oma vanaisast aru. Mis on oluline?

Kuidas vanaisa oma tuhast uuesti elab?

Mis sa arvad, mida Afonya sellel alal teeb?

8) - Mida me sellest osast poisi kohta teada saime. Milline ta on?

Lugege viimase lõigu esimest lauset. Kuidas mõistate selliste sõnade tähendust? Mida vanaisa mõtles?

IV. Pärast lugemist tekstiga töötamine.

Sihtmärk – mõistmise saavutamine tähenduse tasandil (põhimõtte mõistmine, alltekst – "ridade vahelt lugemine")

1. Määrake loo põhiidee.

Tehke kindlaks, mis on loo põhiidee.

(See lill on kõige raskem tegija, ta loob surmast elu. Inimesed on kündjad, nad aitavad leival kasvada. Töö teeb elu, loob seda.)

Teema, idee.

2. Loo sisu taastamine deformeerunud plaani järgi.

Lugesite lugu hoolikalt ja jälgisite oma kaaslaste lugemist. Nüüd keera paberitükk ümber ja loe, mis seal kirjas on.

Mis see teie arvates on? (Plaan)

Kas see ühtib tekstis olevate sündmustega? (Ei)

Võta pliiats ja pane numbrid järjekorda, kasuta teksti.

Vanaisa kõrval pliidi peal.

Athosel on maailmas elamisest igav.

Vanaisa Tiitus.

Igav on jälle maailmas elada.

Lähme "piiname valget maailma".

Lill on tööline, ta loob elu surmast...

Ma ei ärganud kaua.

Kamm vanaisale.

Lugege kava läbi. Kontrollime kõike ise.

Poisid, võtke nüüd oma punktilehed ja hinnake ennast.

3. Vestlus teksti kui terviku sisust.

Kas teile see lugu meeldis? Kuidas?

Korduv, valikuline lugemine. Vastus küsimusele: mil moel kattusid esialgsed oletused teema, teksti sisu, sündmuste arengu, tegelaste kohta ja mil moel ei langenud kokku? Millise avastuse nad klassis tegid?

-Kujutage ette, et olete maast kasvav lill. Näidake talle, kuidas ta kasvab. Salvestus "Lillede valss"

V . Üldistus. Rühmatöö

Nimeta uuesti kõik teose tegelased.

Kangelase lugu plaanipäraselt.

Kangelase omaduste plaan.

Kangelase nimi, tema elukoht.

Kangelase teod ja teod.

Kangelase välimus ja iseloom.

Sinu suhtumine kangelasse.

1. rühm. Afonya

Tähelepanelik

Hooliv

Mõtlik

Püsiv

Püsiv

Uudishimulik

Lahke

2. rühm. Vanaisa Tiitus

vana

suured käed

lahked rinnad, mis lõhnasid sooja Maa järele

kündja

kündnud palju maad

püha töömees

nõunik

õpetaja

3-rühm. Lill

Kasvab kannatlikult

Haletsusväärne

Elus

Keha valmistati surnud tolmust (surnud kehast järelejäänud; tolm)

Kõige püham töömees

Õnnelik

Lahkete nägudega

Puhta vaimu hingamine valgesse valgusesse

VI . Tunni kokkuvõte

Määrake loo põhiidee. (See lill on kõige raskem tegija, ta loob surmast elu. Inimesed on kündjad, nad aitavad leival kasvada. Töö teeb elu, loob seda.)

10. Peegeldus.

Mis tunde see lill sinus tekitab? (respekt).
- Millest see muinasjutt siis räägib? Mis varjatud tähendus avaneb A. Platonovi teose lugejale?
- Lähme tagasi nende väikeste saladuste juurde, mille sa oma märkmikusse kirjutasid. Kas teie arvamus on pärast meie vestlust muutunud? Miks?
(lapsed sõnastavad oma vastuse: "Uue, harjumatu elu, uue võõra olendi avastamisest")

Lõpusõnad õpetajalt.

- Poisid, iga elusolend maa peal on lill, inimene väärib, et teda ümbritsevad kuulaksid, mõistaksid ja kaastunnet tunneksid. Teise mõistmine tähendab teise kogemuste ja mõtete “kuulmist”, tema tunnete jagamist, oma südame “avamist”. Kas see on lihtne? Teise mõistmine pole lihtne. Selleks peab sul olema eriline vaimne omadus, sa pead pingutama, pead sooritama teo. Teiste austuse pälvib oskus mõista teist ja selle eest saate ennast austada.

Tunni kokkuvõte, kodutöö, hinde panemine.

Kas meil õnnestus tunni jooksul uusi avastusi teha?

Töö kontseptsioon on loo üks võtmeid.

Järeldus: Töö aitab nii lilledel kui inimestel takistustest üle saada ja selles maailmas ellu jääda. Töö muudab surnud elavateks.

Kes aitas Athosel seda tõde mõista? (vanaisa)

See tähendab, et vanem põlvkond annab oma teadmised, kogemused, tarkused edasi uuele põlvkonnale – ta kasvatab seemneid. Noorem põlvkond neelab kõike ja saab tarkust. Ja selleks, et seemned saaksid tugevaid idandeid, on vaja tööd teha.

Millise põhiidee soovib autor lugejatele edastada?

Lapselaps on elu jätk. Inimene jääb põlvkondadeks oma lastesse, lastelastesse, lapselastelastesse.

Miks sa arvad, et A.P. Kas nii nimetas Platonov oma lugu?

Lillelaps, kes sirutab käe ka elu, teadmiste, tarkuse poole.

Afonya, nagu lill päikesest, oli vanaisa poolt laetud armastusega maa, inimeste, elu ja töö vastu.

Temast kasvab tõeline inimene, kuna tal on tugevad ja terved juured.

Andrei Platonovi loo “Lill maa peal” peategelasteks on poiss Afonya ja tema vanaisa. Afonya isa oli sõjas ja ema töötas, nii et poiss jäi sageli vanaisa juurde koju. Aga vanaisa oli väga vana, magas kogu aeg pliidi peal ja Afonal oli igav.

Et mitte kurvastada, püüdis Afonya vanaisa üles äratada ja temaga rääkida, kuid see polnud lihtne ülesanne. Kui tal õnnestus vanaisa üles äratada, esitas Afonya talle erinevaid küsimusi. Ühel päeval küsis ta oma vanaisalt, kas ta teab kõike maailmas? Ja vanaisa vastas, et tema teab kõike. Afona tahtis kuulda kõigest, mida ta vanaisa teadis, kuid ta jäi uuesti magama.

Seejärel kasutas poiss nippi – peatas pendli kella lähedal. Vaikusest, mis majja langes, ärkas vanaisa ega maganud enam. Kuuldes, et Afonya tahab kõigest teada, tõusis vanaisa pliidilt alla, võttis lapselapse käekõrvale ja viis ta põldudele. Ta tõi Afonya karjamaale ja näitas talle liivasel pinnasel kasvavat sinilille.

Afonya ütles, et ta juba tundis seda lille ja nõudis, et ta räägiks talle kõik. Vanaisa aga vihastas lapselapse peale ja ütles, et see lill sisaldab kõige tähtsamat. Ta selgitas, et lill kasvab liival, milles pole elu, vaid lill ise on elus. Lill teab, kuidas surmast elu teha, ja seda on kõige tähtsam teada.

Afonya mõistis oma vanaisa ja küsis temalt inimeste kohta, nende rolli kohta meie maailmas. Ja vanaisa vastas, et inimesed künnavad maad ja aitavad näiteks leival kasvada. Ja vanaisa ütles ka, et osad taimed on ravimid ja neid võetakse apteegist.

Vanaisa tuletas Afonale meelde, et isa võitleb ja tal võib vaja minna rohtusid. Ta soovitas lapselapsel ravimtaimi juurde koguda ja apteeki viia. Afonya mõistis, mida tema vanaisa talle ütles, ja ta tahtis surmast ise elu teha.

Poiss korjas palju kasulikke lilli ja viis need apteeki. Seal andsid nad talle selle jaoks kammi. Afonya andis vanaisale kammi, et too saaks habet kammida. Vanaisa tänas lapselast ja küsis, kas lilled räägivad Athosele, millest nad kasvavad? Afonya ütles, et lilled vaikivad, aga me peame neid kindlasti küsima.

Vanaisa silitas Afonya pead ja arvas, et pojapoeg näeb välja nagu maas kasvav lill. Peale seda jäi ta uuesti magama.

See on loo kokkuvõte.

Platonovi loo “Lilled maa peal” põhiidee seisneb selles, et on oluline mõista, miks kõik elusolendid siin maailmas eksisteerivad. Poisi vanaisa Afoni teadis seda saladust, et ta ütles oma lapselapsele, et surmast peab saama elu teha.

Platonovi lugu “Lill maa peal” õpetab olema uudishimulik, suutma end tegevuses hoida. Afonya kannatas igavuse käes, jäädes üksi koju ja vanaisa õpetas teda ravimtaimi koguma, et aidata rindel võidelnuid.

Loos meeldis mulle poisi vanaisa Afoni, kes oli tark mees ja kes suutis oma lapselapsele lihtsate sõnadega selgeks teha looduse peamise saladuse. Vanaisa Afoni on sündinud filosoof, tema jaoks on oluline jõuda maapealse elu aluste põhja.

Millised vanasõnad sobivad Platonovi jutustuse “Lill maa peal” jaoks?

Päev õhtuni on igav, kui midagi teha pole.
Maailma valgustab päike ja inimest valgustavad teadmised.
Elu on antud heade tegude eest.

Kunstiteose “Lill maa peal” kirjutas imeline nõukogude kirjanik ja publitsist Andrei Platonov. Nooruses pidi see kuulus prosaist kõvasti tööd tegema, et kümme nooremat venda ja õde näljast päästa. Platonovi suures peres veedetud aastad jätsid tema südamesse igaveseks erilise armastuse laste vastu. Olles saanud proosakirjanikuks, pühendas kirjanik kõige pisematele lugejatele üle 20 jutu ja muinasjutu. Erandiks pole ka 1949. aastal loodud teos “Lill maas”. Vaatamata sellele, et loo peategelane on laps, on Andrei Platonovi püstitatud probleemid väga tõsised ja täiskasvanulikud.

20. sajandi nõukogude kirjanike seas peeti populaarseks sellist kirjanduslikku liikumist nagu kriitiline realism. Selle põhijooneks on autori soov eluolu täpselt kujutada ja keskenduda meie reaalsuses esinevatele probleemidele. Platonov järgis seda kirjanduslikku suunda oma kuulsaid lugusid kirjutades, nii et tema looming on läbi imbunud nõukogude inimeste igapäevaelu tõelisest reaalsusest. Teos “Lill maas” kuulub novelližanri, kuna on mahult väike ja autori esitlus on jutustusvormis.

Andrei Platonovi stiilis on väljendunud originaalsus, mis väljendub keelenormide rikkumiste kihistumises. Tema teoste ebatavaline kirjutamisviis eristab prosaisti väljakutsuvalt teistest nõukogude kirjanikest. Mõned kriitikud nimetasid Platonovi stiili isegi "keelega seotud"; tema tekstid ei paista aga kirjaoskamatud. Normide rikkumised loovad eriefekti, mis aitab lugejal lugu paremini tajuda ja selle atmosfääri sukelduda. Arvestades, et Platonovi teoste peategelasteks on lihtsad töökad inimesed, vastab prosaisti "sujuv" jutustiil täielikult tema mõtetele.

Loo “Lill maas” lineaarne kompositsioon pole keeruline. Teoses kirjeldatud sündmused toimuvad mitme tunni jooksul ja on esitatud kronoloogilises järjekorras. Autor näib tasapisi kujutavat, kuidas mööduvad tunnid lapse elust, kelle isa on sõjas ja kelle ema „töötab hommikust õhtuni kolhoosis piimafarmis. Tekib tunne, et lugu räägitakse poisi enda vaatenurgast, eluolukord on nii tõepäraselt ja süütult kirjeldatud.

Teoses on üherealine süžee, mis keerleb kahe tegelase ümber: poiss Afonya ja tema vanaisa Tiitus. Nad on kohal kõigis loo episoodides ja on ainsad tegelased, keda lugejatele tutvustatakse. Nende kunstilised pildid äratavad kaastunnet; autor näitab nende kangelaste armastust üksteise vastu, rõhutab nende tegelaste tugevust. Afoni headus ja uudishimu, aga ka vanaisa tarkus köidavad teda. Näidates oma lapselapsele sinilille, mis ei kasva maast, vaid peenest liivast, annab Tiitus talle kõige väärtuslikuma õppetunni: "See lill on kõige püham töötegija, ta loob elu surmast." Vanaisa arutluskäik sisaldab palju ideid: kõige olemasoleva, isegi väikese "haletsusväärse" lille otstarbekuse kohta; töö tähtsusest inimese elus; surma paratamatusest. Kuuldut mõistes mõtleb Afonya innustunult, kuidas anda oma armastatud vanaisale surematus. See naiivne lapselik mõte tekitab Tiituses vaid “nähtamatut” naeratust.

A. Platonov avab oma teoses “Lill maal” selliseid probleeme nagu hoolimine lähedaste eest ja halastus, elu ja surma vastandus, aga ka töö roll isiksuse kujunemisel. Lahke, lihtsameelse ja uudishimuliku Afoni näitel näitab kirjanik, milline peaks olema tõeline inimene.

A. Platonovi lood tutvustavad tavaliste nõukogude inimeste tegelikkust. On võimatu mitte olla läbi imbunud kangelaste saatustest, kellest igaüks elab oma kaunis ja raevukas maailmas. Lugu “Lilleke maa peal” lubab lugejal sukelduda mõtisklusse, mis on “kõige tähtsam asi maailmas”.

• “Ilusas ja raevukas maailmas”, Platonovi loo analüüs
• “Tagasitulek”, Platonovi loo analüüs
• “Varjatud mees”, Platonovi loo analüüs

Raamatu ilmumisaasta: 1985

Platonovi teos “Lill maal” kirjutati esmakordselt juba 1945. aastal, kuid teose esimene avaldamine toimus alles nelikümmend aastat hiljem. Lugu on lisatud kirjaniku mitmesse antoloogiasse (“Lukomorye”, “Polyushko-field”). Teiste Platonovi teoste kõrval räägib teos külaelanike elust sõja-aastatel.

Loo “Lilleke maa peal” kokkuvõte

Loost “Lilleke maa peal” saame lugeda, et väikesel poisil nimega Afonya oli väga igav kodus päevi veeta. Tema isa oli sõjas, ema aga, nagu ka peategelane, oli sunnitud töötama varahommikust hilisõhtuni. Ja ainult vana vanaisa Tiitus istus iga päev majas koos loo väikese kangelasega. Vanamees oli aga pidevalt unises olekus. Ta uinutas isegi siis, kui tal oli hommiku- või lõunasöök.

Kord palus peategelane vanaisa Tiitusel mitte magada, et tal nii igav ei oleks. Vanamees lubas, et ei pane silmi kinni ja vaatab pidevalt lapselapsele otsa. Afonya küsis vanaisalt, miks ta tahab pidevalt puhata, mille peale ta vastas, et on juba liiga vana ja tal pole palju jõudu. Poisil polnud õrna aimugi, kuidas Tiitus võib igatseda kõike ilusat, mis päikese tõustes ta silmadele avanevad. Mille peale vanaisa ütles, et on oma elus juba päris palju näinud ja 87-aastase mehe nägemine pole enam sama, mis nooruses. Platonovi teosest “Lill maa peal” võime lugeda, et veidi hiljem hakkas Afonya hoolikalt uurima uinuvat Tiitust. Ta märkas oma habemes leivapuru ja isegi väikest sääske. Mõni minut hiljem sai peategelane aru, et tema vanaisa magas sügavalt.

Poisil hakkas kohutavalt igav. Ta vaatas kärbseid, kes leivapuru sõid, ja kõndis mööda maja ringi. Afonya pöördus aeg-ajalt vanaisa poole, et kontrollida, kas ta on ärkvel. Vanamees magas aga terve selle aja sügavat und. Teose “Lille maa peal” kokkuvõte ütleb, et siis äratas peategelane Tiituse üles, kuid mõne minuti pärast sulges ta uuesti silmad. Väsinud sihitult mööda maja ringi kõndimast, heitis poiss vanaisa kõrvale pikali ja jäi magama.

Paar tundi hiljem ärgates märkas peategelane, et ka vanamees ei maganud. Siis palus ta Tiitusel endaga jalutama minna ja rääkida talle kõigest, mida vanamees oli oma elu jooksul õppinud. Koos kõndisid nad mööda põlluteed ja jõudsid välja tohutule karjamaale, kus oli palju lilli ja ürte. Vanaisa ütles Afonale, et liiv on jahvatatud kivi ja oma olemuselt surnud tolm. Kuid vaatamata sellele aitab see lilledel ja maitsetaimedel võimalikult kõrgele kasvada. Täpselt nagu tavaline töömees, kes suudab surma kogedes üles ehitada päris elu.

Kui loeme Platonovi lugu “Lill maa peal”, saame teada, et loo kangelased leidsid väikese kollase lille. Vanamees rääkis lapselapsele, et see on ravimtaim, mida saab apteegist osta. Siis otsustas poiss korjata mõned lilled, et saaks neid pärast sõja lõppu oma isa raviks kasutada. Afonya märkas, et vanaisa oli väga väsinud ja tahtis uuesti magada. Ta käskis tal koju minna, puhata ja mitte mingil juhul surma karta. Poiss lubas lilledelt uurida, kuidas need tolmust elada suudavad, ja selle saladuse oma vanaisale edasi anda.

A.P. teos "Lill maa peal". Platonova räägib, et Tiitus patsutas lapselapsele pähe ja kõndis maja poole. Ja peategelane korjas terve käsivarre kollaseid lilli ja viis apteeki, kust sai nende eest metallkammi. Ta tõi kingituse koju ja kinkis vanamehele, et too saaks oma paksu ja taltsutamatut habet kammida.

Lugu “Lill maal” Top raamatute veebilehel

Meie ajal on populaarne ka Platonovi lugu “Lill maa peal”. Ja kuigi sellise populaarsuse tagab suuresti loo olemasolu kooli õppekavas, tagas see talle väärilise koha. Ja arvestades kooliõpilaste stabiilset huvi, ilmub lugu “Lill maa peal” meie raamatus rohkem kui üks kord.

Andrei Platonovitš Platonov

Lill maas

Athosel on maailmas elamisest igav. Tema isa on sõjas, ema töötab hommikust õhtuni kolhoosis piimafarmis ja vanaisa Titus magab ahju peal. Ta magab päeval ja magab öösiti ja hommikul, kui ta ärkab ja sööb putru piimaga, siis ka tukastab.

"Vanaisa, ära maga, sa oled juba piisavalt maganud," ütles Afonya täna hommikul vanaisale.

"Ma ei tee, Afonushka, ma ei tee," vastas vanaisa. - Ma valetan ja vaatan sind.

- Miks sa silmad kinni paned ega ütle mulle midagi? – küsis Afonya siis.

"Täna ma silmi kinni ei pane," lubas vanaisa Tiitus. - Täna ma vaatan valgust.

- Miks sa magad ja mina mitte?

"Ma olen palju aastat vana, Afonuška... Ma saan enne kolme üheksakümmend, mu silmad juba kissitavad."

"Aga teil on pime, et magada," ütles Afonya. - Päike paistab õue, seal kasvab rohi, aga sa magad, sa ei näe midagi.

- Jah, ma olen juba kõike näinud, Afonushka.

- Miks su silmad valged ja pisarad neis nutavad?

“Nad on tuhmunud, Afonuška, nad on valguse eest tuhmunud ja nõrgaks jäänud; Pidin kaua otsima.

Afonya uuris oma vanaisa sellisena, nagu ta on. Vanaisa habemes oli leivapuru ja seal elas veel üks sääsk. Afonya seisis pingil, korjas vanaisa habemest kõik puru välja ja ajas sääse sealt minema - las elab eraldi. Vanaisa käed lebasid laual; need olid suured, nahk muutus neil nagu puu koor ja naha all paistsid paksud mustad veenid, need käed kündisid palju maad.

Afonya vaatas vanaisale silma. Ta silmad olid lahti, kuid nad vaatasid ükskõikselt, midagi nägemata, ja kummaski silmas säras suur pisaratilk.

- Ära maga, vanaisa! – küsis Afonya.

Vanaisa aga magas juba. Ema istus ta unisena pliidi peale, kattis tekiga ja läks tööle. Afonya jäi üksi onni ja tal hakkas jälle igav. Ta kõndis ümber puulaua, vaatas kärbseid, mis ümbritsesid vanaisa habemest kukkunud leivapuru põrandal, ja sõi neid; siis läks Afonya pliidi juurde, kuulas seal magavat vanaisa hingamas, vaatas läbi akna tühjale tänavale ja kõndis jälle ümber laua, teadmata, mida teha.

"Ema on läinud, isa on läinud, vanaisa magab," ütles Afonya endamisi.

Siis vaatas ta kella, et näha, kuidas läheb. Tunnid möödusid pikalt ja igavalt: tikk-taks-taks, nagu kiiguksid vanaisa ja nad ise olid ka väsinud ja tahtsid magama jääda.

"Ärka üles, vanaisa," palus Afonya. - Kas sa magad?

- A? "Ei, ma ei maga," vastas vanaisa Tiitus pliidilt.

- Sa arvad? – küsis Afonya.

- A? Ma olen siin, Afonya, ma olen siin.

- Kas sa arvad seal?

- A? Ei, ma mõtlesin selle kõik läbi, Afonushka, mõtlesin ma noorest peale.

- Vanaisa Tiitus, kas sa tead kõike?

– See on kõik, Afonya, ma tean kõike.

- Mis see on, vanaisa?

- Mida sa tahad, Afonushka?

- Mis see kõik on?

– Ma juba unustasin, Afonya.

- Ärka üles, vanaisa, räägi mulle kõik!

- A? - ütles vanaisa Tiitus.

- Vanaisa Tiitus! Vanaisa Tiitus! - Afonya helistas. - Pea meeles!

Aga vanaisa oli juba vait jäänud, uinus jälle rahus vene pliidile.

Seejärel ronis Afonya koos vanaisaga ahju peale ja hakkas teda äratama, et ta ärkaks. Ja vanaisa magas ja ainult sosistas vaikselt une pealt kuulmatuid sõnu. Afonya tüdines tema äratamisest ja jäi vanaisa kõrvale magama, klammerdudes tema hea tuttava rinna külge, mis lõhnas sooja maa järele.

Unest ärgates nägi Afonya, et vanaisa vaatas silmadega ega maganud.

"Tõuse üles, vanaisa," ütles Afonya. Ja vanaisa pani jälle silmad kinni ja jäi magama.

Afonya arvas, et tema vanaisa ei maga, kui ta magas; ja ta tahtis kunagi magada, et jälgida oma vanaisa, kui ta täielikult ärkas.

Ja Afonya hakkas ootama. Kell tiksus ning selle rattad krigisesid ja sumisesid, uinutades vanaisa.

Afonya tuli siis pliidilt alla ja peatas pendli kella lähedal. Onnis muutus vaikseks. Oli kuulda, kuidas niiduk vikatiga üle jõe peksab ja lae all kääbus peenikest helinat.

Vanaisa Tiitus ärkas üles ja küsis:

- Mida sa teed, Afonya? Kas see on muutunud nii lärmakaks? Kas sina tegid müra?

- Ära maga! - ütles Afonya. - Räägi mulle kõigest! Muidu magate ja magate ja siis surete, ütleb ema - teil pole palju aega jäänud; kes mulle siis kõigest räägib?

"Oota, las ma joon kalja," ütles vanaisa ja ronis pliidilt alla.

- Kas sa oled mõistusele tulnud? – küsis Afonya.

"Ma tulin mõistusele," vastas vanaisa. - Lähme nüüd piinama valget maailma.

Vana Tiitus jõi kalja, võttis Afonya käest ja nad läksid onnist välja.

Seal seisis päike kõrgel taevas ja valgustas põldudel valmivat vilja ja teel lilli.

Vanaisa juhatas Afonya mööda põllurada ja nad läksid välja karjamaale, kus kasvas lehmadele mõeldud magus ristik, maitsetaimed ja lilled. Vanaisa peatus sinilille juures, mis kasvas kannatlikult oma juurtega peenest puhtast liivast, osutas selle Athose poole, kummardus siis ja puudutas seda lille ettevaatlikult.

- Ma tean seda ise! – ütles Afonya ahvatlevalt. - Ja ma vajan, et juhtuks kõige tähtsam, sa räägid mulle kõigest! Ja see värv kasvab, see pole veel kõik!

Vanaisa Tiitus sai lapselapse peale mõtlikuks ja vihaseks.

– Siin on sulle kõige tähtsam!.. Näete - liiv lamab surnult, see on kivipuru, ja muud pole, ja kivi ei ela ega hinga, see on surnud tolm. Kas sa nüüd saad aru?

"Ei, vanaisa Tiitus," ütles Afonya. - Siin pole selge.

- Noh, ma ei saa aru, mida sa siis tahad, kuna sa oled aeglane? Ja lill, näete, on nii haletsusväärne, kuid ta on elus ja tegi endast surnud tolmust keha. Seetõttu muudab ta surnud lahtise maa elavaks kehaks ja ta ise lõhnab puhta vaimu järele. Siin on sul maailma kõige tähtsam asi, siin on see, kust kõik tuleb. See lill on kõige püham töötegija, ta loob elu surmast.

– Kas muru ja rukis teevad ka peamise? – küsis Afonya.

"See on sama," ütles vanaisa Tiitus.

- Aga sina ja mina?

- Ja sina ja mina. Oleme kündjad, Afonushka, aitame leival kasvada. Kuid seda kollast värvi kasutatakse meditsiinis ja nad võtavad seda apteegist. Oleksite need valinud ja lammutanud. Su isa on sõjas; äkki teevad nad talle haiget või ta nõrgeneb haigusest, mistõttu nad ravivad teda ravimitega.

Afonya mõtles ürtide ja lillede seas. Ta ise, nagu lill, tahtis nüüd ka surmast elu teha; ta mõtles, kuidas lahtisest, igavast liivast sündisid sinised, punased, kollased rõõmsad lilled, tõstes oma lahke näo taeva poole ja hingates valgesse valgusesse puhast vaimu.

– Nüüd tean kõike ise! - ütles Afonya. - Mine koju, vanaisa, sa tahtsid vist jälle magada: su silmad on valged... Magad, ja kui sa sured, ära karda, ma õpin lilledelt, kuidas nad tolmust elavad, ja sina elage jälle oma tolmust. Vanaisa, ära karda!

Vanaisa Tiitus ei öelnud midagi. Ta naeratas nähtamatult oma lahkele lapselapsele ja läks tagasi onni ahju juurde.

Ja väike Afonya jäi üksi põllule. Ta kogus nii palju kollaseid lilli, kui kaenlasse mahtus, ja viis need apteeki rohuks, et isa sõja ajal tema haavadest haigeks ei jääks. Apteegis kinkisid nad Afonile lillede jaoks raudkammi. Ta tõi selle vanaisale ja kinkis talle: las vanaisa nüüd selle kammiga habet kratsib.

"Aitäh, Afonushka," ütles vanaisa. "Kas lilled ei rääkinud teile midagi selle kohta, millest nad surnud liivas on tehtud?"

"Nad ei öelnud," vastas Afonya. - Sa elad, kui kaua elad, ja sa isegi ei tea. Ja ta ütles, et sa tead kõike. Sa ei tea.

"Tõde on sinu," nõustus vanaisa.

"Nad elavad vaikides, me peame neilt teada saama," ütles Afonya. - Miks kõik lilled vaikivad, aga nad ise teavad?

Vanaisa naeratas tasa, silitas pojapoja pead ja vaatas talle otsa, nagu oleks ta maas kasvav lill. Ja siis peitis vanaisa kammi põue ja jäi uuesti magama.