Lugemine pole inimesele mitte ainult põnev tegevus, vaid ka teatud kohustus. Tänu lugemisoskusele saab inimene oma elus maksimaalselt teavet - määrab poe formaadi, toote koostise, õpib diagnoosi ja palju muud.

Küsimust, kuidas kiiresti lugema õppida, mõeldakse juba lapsepõlves, kuid ka täiskasvanu jaoks osutub see oskus või sellega tutvumine oluliseks. Järgmisena käsitleme kiire lugemise võimalusi, sest kiire lugemine tähendab rohkem tegemist ja rohkem õppimist.

Kiirlugemise tähtsus

Kiire lugemise tehnikat nimetatakse kiirlugemiseks. Miks see põhimõtteliselt vajalik on? Fakt on see, et inimene omandab uusi teadmisi ainult nähtava tajumise tingimustes.

Rohkem kui 95% inimese ajju sisenevast informatsioonist annab nägemisvõime.

Samas pole erand ka olulise info lugemine, mis on vajalik eesmärgi saavutamiseks.

Kujutage ette olukorda: teil on juriidilisi probleeme ja ainus abi on brošüürid Vene Föderatsiooni kriminaal-, maksu-, töö- või tsiviilseadustikuga. Pole teada, millisest raamatust huvipakkuvat teavet otsida, ja probleemi lahendamise aeg on piiratud. Mida teha sellises olukorras?

Sel juhul ei leia treenimata aju küsimustele vajalikku vastust ja isegi kui ta selle leiab, ei suuda ta seda õigel määral tajuda. Selle tulemusena tekivad probleemid ainult süvenevad.

Eksperdid ütlevad, et inimene, kes mitte ainult ei loe palju, vaid valdab ka kiirlugemistehnikaid:

• enesekindel;
• omab adekvaatset enesehinnangut, on mõnevõrra enesekriitiline, mis on samuti kasulik enamikus olukordades;
• saavutab endale seatud eesmärgid.

Sellised väited ei ole alusetud, erinevate süsteemide spetsialistid on sel eesmärgil läbi viinud arvukalt uuringuid. Nad jõudsid järeldusele, et korralikku haridust on elus võimalik omandada vaid suure hulga abiga loetud raamatud.

Haritud inimene leiab alati endale meelepärase ja hea rahalise toega töö. Edukas inimene püüdleb enesetäiendamise poole, mis saavutatakse ka teatud ajakohastatud kirjanduse lugemisega.

Vajalikku teavet saate ainult ajalehtedest või muudest allikatest, mida tuleb mitte lihtsalt lugeda, vaid kiiresti lugeda. Kiirlugemisoskusega inimesed õpivad uusi asju kiiremini.

Miks on inimene aeglane lugema?

Isegi spetsiaalsed kiirlugemisharjutused ei aita alati soovitud tulemust saavutada. On teatud põhjuseid, miks kiirlugemistehnikad on "kasutud". Nende hulka kuuluvad:

• madal sõnavara– probleemi saab kõrvaldada huvitava kirjanduse lugemisega ( kunstiline või teaduslik);
• õige keskendumise puudumine tekstile– antud juhul on probleemi põhjuseks nõrk artikulatsiooniaparaat, mida saab spetsiaalsete harjutuste abil kergesti treenida;
• treenimata mälu– saab arendada ainult pideva raamatute lugemise ja arutelu või loetu lihtsa meenutamise kaudu;
• raamatu keeruline sisu– laps või isegi täiskasvanu ei suuda tekstis alati tajuda segast süžeed või suurt hulka keerulisi lauseid;
• pidev tagasipöördumine teatud sõna juurde– sageli on tekstis mõni arusaamatu sõna, mis vajab täpsustamist.

Keerulise ja tundmatu sõna tekstis selgitamise peaksid tegema vanemad, kui laps loeb ja imestab. Vastasel juhul peaksite pöörduma sõnaraamatu või Interneti poole.

Kogu tõde kiirlugemise kohta. Video:

Põhilised nipid kiirlugemiseks

Kiirlugema õppimine peaks algama tehnoloogia põhipunktide uurimisega. Sellised põhitõed hõlmavad järgmist:

• Peate lugema ainult kasulikke raamatuid. Kui soovite saada edukaks, peaksite valima andekate ettevõtjate autobiograafiad ja nii edasi.
• Valige ainult lihtsalt arusaadava esitlusega raamatud– nende hulka kuuluvad kaasaegsete autorite käsikirjad. Klassika on sel juhul sobimatu, kuna tekst sisaldab palju juba aegunud sõnu.
• Valitud raamat tuleb 2 korda kiiresti läbi lugeda. Esimene kord on info sissejuhatus ja teine ​​kord kiirlugemistehnika.
• Lugege ainult teile sobivates kohtades– soovitavalt kodus ja vähemalt 1-1,5 tundi segamatult oluliste asjade jaoks.
• Te ei tohiks lugeda teost, mis teile ei meeldi, samuti mittevajalikku— inimene, kes tahab läbi lüüa, ei tohiks hakata ulmet lugema.

Need on vaid peamised punktid, mis aitavad teil kodus kiirlugemist õppida. Järgmisena peaksite uurima tehnika peensusi.

Kiirlugemise tehnikad

Tegelikult on kiirlugemine paljude tehnikate kompleks, mida kasutatakse oskuse omandamiseks.

Meetodid on jagatud rühmadesse – mõeldud lastele või täiskasvanutele. Kui räägime täiskasvanutest, võime kiirlugemise omandamiseks esile tõsta järgmised meetodid:

• Lugege raamat algusest lõpuni ja siis vastupidi- otsast alguseni. Sel juhul tähendab see lugemiskiiruse suurendamise võimalust.
• Diagonaalselt lugemine– tehnika on väga huvitav, aga diagonaalis lugemine aitab kiirelt raamatuid lehitseda. Seda meetodit kasutatakse peamiselt ilukirjanduse uurimisel.
• Sõrmega piki joone põhja ajamine– seda meetodit kasutatakse ka eelkooliealiste lugemistehnikate uurimisel. Seda seletatakse keskendumisvõime abiga.
• Omastamise tehnika– põhineb võtmesõnade esiletoomisel tekstis, mida enam ei loeta, vaid tajutakse.
• Empaatia tehnika– oluline on visualiseerida raamatu peategelast, teda tunnetada. Esitatud toimingud muudavad loetava teksti tajumise lihtsamaks.

Raamatute kiireks lugemiseks on ka huvitav meetod. Meetodit nimetatakse lihtsalt "ründemeetodiks". Seda kasutavad luureametnikud, kui neil on vaja mõista ja omastada suurt hulka teavet. Meetod on teaduskirjanduse raamatu kasutamine.

Raamatu maht on vähemalt 100 lehekülge. Tehnika hõlmab lehtede eelnevat ettevalmistamist - igal lehel on vaja tõmmata pliiatsiga vertikaalne joon rangelt keskele.

Esitatud tehnikat õpetatakse üksikisikule, kuid igaüks saab selle omandada.

Samuti saate lugeda spetsiaalseid kiirlugemise raamatuid - need on arvukate spetsialistide tööd, mis pakuvad erinevaid meetodeid ja tehnikaid lugemiskiiruse parandamiseks. Igaüks leiab enda jaoks kõige huvitavama variandi, mis aitab suuremal määral.

Kuidas õppida loetut kiiresti ja paremini meelde jätma? Video:

Loetu mõistmise tähtsusest

Kiirlugemise õppimiseks ei piisa vaid kiiresti loetava teabe tajumiseks, mida pole lihtne saavutada.

Esiteks peate õppima loetud tekstist lihtsalt kasulikku teavet ammutama. See aitab sul palju kiiremini tajuda loetu tähendust.

Teiseks Oluline on arusaadavat infot praktikas kasutada – sel juhul hakkab inimene kiirlugemist enda huvides ära kasutama. Sellised toimingud ja põhitõed on võrreldavad võõrkeelte õppimisega - kui praktikat pole, unustatakse meelde jäetud sõnad kiiresti.

Kiire lugemise õppimiseks ja loetu meeldejätmiseks on järgmised reeglid:

• Räägi sellest, mida loed tuttavad ja sõbrad.
• Lugedes tehke märkmeid– on vaja esile tõsta enda jaoks olulised fraasid või terved lõigud.
• Lugege ainult intensiivse ajutegevuse tundide ajal– olenevalt tüübist jaguneb inimene “öökulliks” või “lõokeks”. Peaksite valima aja, mil teie aju on kõige aktiivsem.
• Ärge kunagi lugege valjusti– see segab tähelepanu teabe tajumiselt.
• Oluline on keskenduda lugemisele– kui inimest piinavad tähtsamad sündmused, on infot palju raskem tajuda ja meelde jätta.

Kuidas õpetada last kiiresti ja õigesti lugema?

Kiirlugemine lastele Samuti on olemas ja seda tehnikat tuleks kasutada kohe, kui laps on valmis oskust õppima. See aitab edaspidi koolis saadud infot kiiresti ja lihtsalt tajuda.

Millal treeningutega alustada?

Laps tuleks lugema õpetada alles pärast tema seisundi täielikku ja sõltumatut analüüsi. Laps on valmis õppima, kui on olemas järgmised punktid:

Siin on rohkem kasulikku teavet.

• Laps räägib täielikult– oskab rääkida terveid lauseid, kasutab täiskasvanuga vesteldes ebatavalisi sõnu.
• Tal on arenenud foneemiline kuulmine- Kas laps tajub kõrva järgi sõnu hästi ning kas ta oskab talle räägitava sõna algus- ja viimast tähte nimetada?
• Beebil ei ole probleeme kuulmise ega hääldusega– lapse kõnes kõlavad kõik helid, säilib lausete õige tempo ( laps keskendub lause võtmesõnadele).
• Laps saab ruumis vabalt liikuda– tal on hästi arenenud vestibulaarne aparaat, ta tunneb mõisteid “vasak”, “parem”, “üles” ja “alla”.

Selgub, et lapse lugema õpetamine ja talle kiirlugemistehnikate õpetamine on võimalik ainult siis, kui puuduvad arenguprobleemid. Treeningutega ei tohiks alustada varakult, kui beebi selle vastu huvi ei tunne – töö ei too soovitud tulemust ning trenn võib isegi takerduda.

Samm-sammult juhised

Sisestada lapsele kiirlugemisoskusi ( Seda tehnikat ei ole talle täielikult soovitatav koolieelses eas õpetada), peate tegema järgmised toimingud:

Tehke kindlaks, milline tehnika on tema jaoks lihtsam - ja kasutage seda alguses. Kiirlugemise arenedes muutke meetodeid keerukamate valikute abil.

Vaatamisi: 1293

Et ajaga kaasas käia, tuleb kiiresti kohaneda, ise ajaloo tegemiseks aga kaks korda kiiremini areneda.

Kuninganna parafraseeritud sõnad raamatust “Alice Through the Looking Glass” poleks saanud täpsemalt kirjeldada inimese ja info suhet 21. sajandil.

Üha enam saate kuulda kiirlugemisest, mis võimaldab teil lugeda päevas ühe raamatu, suurendades seeläbi teie enda tootlikkust. Selles artiklis räägime sellest kuidas kiiresti lugema õppida.

On dokumenteeritud, et filmi "Rain Man" peategelase prototüübi – kuulsa Kim Peaki – lugemiskiirus oli 10 000 sõna minutis. Omapärane loomulik rike, nimelt kaasasündinud ajudefekt, võimaldas selliseid fenomenaalseid võimeid arendada, kuid sellise tehnika omandamiseks on olemas meetodid.

Kiirlugemisoskus on olnud pikka aega tuntud paljudel kuulsatel poliitikutel ja kirjanikel: T. Roosevelt, J. Kennedy, A. Puškin, M. Gorki, V. Lenin. Nad kõik teadsid, kuidas kiiresti lugema õppida.

Mis vahe on lugemisel ja kiirlugemisel?

Keskmise täiskasvanu lugemiskiirus on 150-300 sõna minutis. Protsess on järgmine: pilk keskendub sõnarühmale, seejärel liigub krampliku liigutusega järgmisele grupile, pärast mitut sarnast hüpet pilk tardub, et loetust aru saada. Selliseid liigutusi nimetatakse sakaadideks ja need võtavad keskmiselt 0,5 sekundit.

Kiirlugemine on võime kiiresti lugeda teksti spetsiaalsete tehnikate abil, mis suurendavad kiirust 3-10 korda.

Kiirlugemise tehnikad

• Teksti jälgimine.
  Üks vanimaid ja end tõestanud tehnikaid. Selle olemus taandub vajadusele liigutada kursorit (sõrme, joonlauda) mööda jooni, et keskenduda rohkem. Keerulisemas versioonis hõlmab teksti järgimine märksõnade otsimist, mis kiirendab lugemisprotsessi.
• Lugemine peatumata.
  Meetodi põhiolemus on aja säästmiseks suruda alla sakaadid ja regulaarsed pausid. Selline lähenemine aga vähendab oluliselt materjali vastuvõtlikkust, kuna just sakkaadide olemasolu võimaldab ajul loetut mõista ja meeles pidada.
• Lugemine "diagonaalselt".
  See meetod hõlmab "siksaki" ja "ühe pilgu" lugemistehnikaid.
• Tehnika põhiolemus on üksikute tähendusrikaste sõnade kahmamine ja perifeerse nägemise kasutamine.
• Teadlased väidavad, et perifeerne nägemine ei võimalda teksti adekvaatset äratundmist ja tajumist ning kuna suurem osa tekstist langeb just sellesse tsooni, läheb info kaduma, mida vaevalt saab päris lugemiseks nimetada.
• See meetod töötab aga juba loetud ja õpitud materjali kordamisel.
• Kiire järjestikune visuaalne esitlus.
  Kõige kaasaegsem viis tehnoloogiat kasutades. Selle olemus on teksti kuvamine ühe sõna kaupa seadme ekraanil teatud kiirusega ja keskele joondatud. Pilk keskendub ühele punktile, aega ei raisata sakkade peale, mis säästab lugeja aega.
• Meetodil on omad puudused: kõik sõnad kuvatakse ekraanil sama kiirusega. Tavalisel lugemisel on tuttavate sõnade lugemise kiirus suurem kui võõrastel sõnadel, mida täiendavalt mõistetakse ja meelde jäetakse.
• Subvokalisatsiooni mahasurumine
  Subvokaliseerimine on teksti rääkimine lugemise ajal endale. Sisemine kordamine võtab aega, seega on meetod loodud selleks, et maha suruda soov loetu välja rääkida ja häälestuda lugemisele silmadega. Subvokalisatsiooni allasurumine viib aga loetu mõistmise ja mõistmise halvenemiseni. Samuti on tõestatud, et hääldusest on võimatu täielikult lahti saada - aju ei saa ilma subvokaliseerimiseta hakkama, isegi need, kes kasutavad "diagonaalset" lugemistehnikat, hääldavad võtmesõnu vaimselt.

Miks kritiseeritakse kiirlugemistehnikaid

Küsimus, kuidas kiiresti lugema õppida, on tänapäeval väga populaarne ja seda arutatakse. Leidub nii toetajaid kui ka kriitikuid. Peaaegu iga siin loetletud tehnika on seotud mittevajaliku teabe välja filtreerimisega, mitte lugemiskiiruse suurendamisega. See viib pealiskaudse lugemiseni, mille pärast teadlased seda äärmiselt teravalt kritiseerivad.

Kiirlugemine on efektiivne äri- ja tehnikakirjanduse jaoks, mille eesmärk on hankida teavet ja andmeid ning mis ei vaja teksti süvenemist.

Ilukirjandus mõjutab lugeja kujutlusvõimet ja tundeid, mis muudab kiirlugemise ebaefektiivseks tehnikaks, sest kaob ära materjali “elamise” efekt, jääb vaid tehnika.

Kiirlugemist omandades peaksite mõistma, et kõigil tehnikatel on oma plussid ja miinused, päevas raamatu "neelamisel" võite mitmekesisusse eksida, kuid selline oskus ei lähe kindlasti üle.

Kiirlugemistehnikate õige väljaõppe tingimused:

1. Õppige igal nädalal kiirlugemistehnikate tund.
2. Varu iga päev 30–40 minutit eriliste ülesannete täitmiseks.
Enne tundide alustamist peaksite läbi viima autogeense treeningu.

Miks me ei loe piisavalt kiiresti?

Traditsiooniliste lugemismeetodite viis peamist puudust:
1. Regressioonid
Silmade tagasiliikumine juba loetu uuesti lugemiseks. Üks levinumaid puudusi.
2. Paindliku lugemisprogrammi puudumine
Enamik lugejaid loeb võrdselt aeglaselt nii sellist tähelepanu väärivaid tekste kui ka sellist kiirust nõudvaid ja lubavaid tekste.
3 Liigendamine
keele, huulte, kõri elementide tahtmatud liigutused teksti lugemisel endale. Sosistamine ja pomisemine on kiire lugemise peamine vaenlane.
4 Väike vaateväli
See on peatumis- või fikseerimishetkedel silmadega tajutav tekstilõik, mida õnnestub näha siis, kui pilk tekstil viibib.
5 Tähelepanu puudumine lugemisel

Kiirlugemistehnika reeglid

1. Lugege ilma regressioonita
Teksti on raske lugeda ainult üks kord. Korduvad silmade liigutused (taandarengud) on vastuvõetamatud. Alles pärast lugemise lõpetamist ja loetust aru saamist saate teksti uuesti lugeda, kui selleks vajadus tekib.
2. Kõik tekstid on üles ehitatud ühes loogilises järjestuses. Ükskõik kui raske on tekst, taandareng on vastuvõetamatu
Pärast lugemist ja mõistmist saate teksti juurde naasta, vähemalt 3 minuti pärast. Kui te selle aja jooksul lugetut ei mäleta, võite uuesti naasta, et uuesti lugeda.

Integraalse lugemise algoritm

IAC koosneb seitsmest plokist:

Kriitiline suhtumine/millegiga mittenõustumine suurendab teksti tajumist, soodustab sügavamat mõistmist ja meeldejätmist. Pidage seda meeles, nii et tõstke alati esile funktsioonid ja kriitilised valdkonnad.

Pärast lugemist peaksite peatuma ja kujutama teksti nendes seitsmes plokis ning kontrollima selle lahtrite täitmist.

Kaasaegne lingvistika väidab, et kõigi tekstide redundantsus on 75 protsenti või rohkem. Tekstides on palju “vett” ja see on loomulik nähtus, sest ilma üleliigsuseta tekstid muutuvad “kuivaks” ja arusaamatuks. Kuidas leida kogu tekstirohkusest “tähenduse terad”? Integraallugemisalgoritmi kasutades otsite vastuseid integraallugemisalgoritmi plokkides esitatud küsimustele. Kulutage oma vaimset energiat ainult teksti sisu töötlemisele.

Integraalse algoritmi visuaalne pilt peaks alati olema teie kujutluses, teie teadvuses.

Pärast lugemise lõpetamist istuge, mõelge, sulgege silmad, kujutage ette integraalalgoritmi joonist ja avastate üllatusega, et kõik tekstist on joonise vastavates osades.

Korduvate korduste abil kinnistatakse uus tegevusprogramm. Aeg möödub ja te unustate joonistamise, kuid tõhusam vaimse tegevuse programm jääb alles.

Jagage tekst intervalllugemisplokkideks ja näete ainult teksti, millel on peamine semantiline koormus.

Diferentsiaallugemise algoritm

1. Leidke lugemisalgoritm
2. Moodustage peamised semantilised punktid
3. Analüüsige seda kõike, tehke järeldus selle kohta, "mis on selle peamise semantilise osa sisu" - domineeriv.

Semantiline kolmnurk näitab teksti mõistmise protsessi

Teave (teave, sündmused, faktid)
Tähendus on sõnades sisalduv mõte

Kas on tekste, mis ei sisalda teavet Reeglina ei?

Kas on tekste, mis ei sisalda tähendust – nagu on!

Enamik inimesi, kes loevad tekste, tajuvad üldiselt teavet, vaid vähesed saavad aru teksti tähendusest.

Kaks lugemisprogrammi

Märksõnad on sõnad, mis kannavad peamist semantilist koormust.

Semantiline tugipunkt on mõistmise punkt, dekodeerimise punkt. See sisaldab märksõnade rühma ja esindab sisu kokkuvõtlikke väljendeid – lauseid või lõike.

Dominant/tähendus on teksti peamine semantiline osa. Ta väljendab end oma sõnadega, oma mõtete keeles.

Rütmi koputamisega harjutuse sooritamise reeglid

1. Rütmi koputatakse parema käe kolmes sõrmes hoitud pliiatsiga laua kõvale pinnale, tabades ühes punktis, kindlalt, enesekindlalt, selgelt.
2. Rütmi koputatakse kogu käe aktiivse liigutusega, mitte ainult käsi ei tohiks laual lebada. Broca piirkonna aktiivseks mõjutamiseks vajate oma käe aktiivseid amplituudi liigutusi.
3. Rütmi koputamisel, samal ajal endale teksti ette lugedes, on vaja tagada rütmimustri järjepidevus ja korrektsus.
4. Vasakukäeline peaks kahe käega koputama.

Seda rütmi tuleks sooritada 20 tundi.

Peate laua taha istuma.

Kiireks lugemiseks peab teil olema hästi arenenud perifeerne nägemine. Saate seda treenida Schulte lauaga. See lahendab vertikaalse silmade liikumise probleemi.

Asi on selles, et suure tõenäosusega ei saa te samal ajal koputada ja valjusti rääkida. Kuid rütmi välja koputades on võimalik endale ette lugeda. Selline lugemine jääb alati puuduliku artikulatsiooniga lugemiseks.

Kujuneb mitteverbaalne kujundlik mõtlemine. Pärast kella 10 tuleks kahe käega (ka vasakukäelised) rütmi välja koputada.

Rütmi koputamise harjutuse valdamise neli faasi

1. Lugemine + koputamine. Kas lugemine või koputamine ei tööta;
2. Lugemine + koputamine. See töötab, kuid puudub arusaam;
3. Lugemine + koputamine + arusaamine. Selgub, et päheõppimist pole;
4. Lugemine + koputamine + arusaamine. Tuleb välja. On päheõppimine, koputamine ei sega.

Kaks teabe töötlemise viisi

Schulte tabeliga töötamise reeglid

Schulte tabelid annavad väga suure efekti siis ja ainult siis, kui järgite kõiki lauaga töötamise reegleid.

Töötage iga päev Schulte tabelitega.

Töötage iga kord uue lauaga.

1. Kinnitage oma pilk laua keskele. Peate nägema kogu tabelit;
2. Otsige üles kõik numbrid järjest, ilma et midagi vahele jääks. (Pidage meeles, pilk peab jääma laua kesktsooni. Silmade horisontaalsed liigutused on keelatud!);
3. Leitud number salvestatakse ainult pilguga, ilma häälduseta.

Järk-järgult peaks lauaga töötamise aeg vähenema.

Võib juhtuda, et järgmine number on täiesti nähtamatu, sel juhul on kaootilised silmade liigutused keelatud, kuid võid endale lubada ainult vertikaalsed skaneerivad silmade liikumised. Skannige esimene veerg, teine, kolmas jne.

Spetsiaalsed harjutused silmadele

1. Sulgege silmad tihedalt ja avage laialt. Korrake 5-6 korda 30-sekundiliste intervallidega.
2. Pead pööramata vaadake üles, alla, paremale, vasakule.
3. Pöörake oma silmi ringis: alla, paremale, üles, vasakule ja vastupidises suunas.

"Rünnaku meetod"

Lugemisalgoritm "tormimeetodil":

1. Vaadake kogu lehte korraga;
2. Leia teabeplokk;
3. Lugege seda.

Harjutus "60+15"

Suurepärane meetod suure hulga kirjanduse lugemiseks.

Lugemisalgoritm:

1. Mõtisklege raamatu lehekülje üle 60 sekundit. Kõik silmade liigutused on lubatud, välja arvatud horisontaalsed;
2. Mõtisklemise käigus leidke infoplokk;
3. 15 sekundi pärast. loe leitud infoplokk.

Tähelepanu lugemisel

"Tähelepanu on vaimne kontrolliakt. Tähelepanu avaldub objekti kujul, mida vaadatakse." (P.Ya. Galperin)

Kiire lugemine nõuab suuremat tähelepanu.

Tähelepanu peamised psühhofüsioloogilised omadused on seletatavad kahe seadusega:

1. Närviprotsesside induktsiooni seadus (Pavlov);
2. Domineerimise põhimõte (Ukhtomsky).

Psühholoogid eristavad kolme tüüpi tähelepanu:

1. Tahtmatu – tekib iseenesest;
2. Vabatahtlik on tahtepingutuse tulemus;
3. Post-vabatahtlik – ei nõua pidevaid tahtlikke pingutusi.

Kiire lugemine on võimalik vabatahtliku või vabatahtliku tähelepanu režiimis.

Tähelepanu omadused:

• Maht;
• levitamine;
• Kontsentratsioon;
• Jätkusuutlikkus;
• Vahetamine

Harjutused tähelepanu treenimiseks (efekt on võimalik kolme kuu pärast)

Nende harjutuste tõhusus on pika aja jooksul väga kõrge.

"Mälu pole lauale visatud münt, vaid pidevalt põlev küünal"

1. Mõtisklemine rohelise punkti üle

2. Pange sõrmed kinni, liigutage pöidlad eemale ja tehke vasaku ja parema käe pöialdega pöörlevaid liigutusi – samaaegselt üksteise ümber. Tuleb jälgida oma sõrmede liigutusi, mitte millelegi mõelda, sõrmi mitte vaadata.
Esimese 15 päeva jooksul tehke seda harjutust iga päev 5 minutit.
Teine 15 päeva - 10 minutit

Proovige lugeda ilma teksti endale ütlemata. Nüüd lugege lehekülge teksti, ilma et peaksite end segama või lauseid uuesti lugema. Pöörake raamat tagurpidi ja lugege lõik läbi. Tuleb välja? Need ja muud lihtsad harjutused aitavad teil kiirlugemisoskust omandada.

Inimesed, kes tahavad saada oma ala professionaaliks, peavad läbi töötama tohutu hulga infot. Lisaks on maailmas nii mõndagi, aga aega napib väga. On väljapääs – õppige kiiresti lugema. Ja see on võimalik: John Kennedy, Maxim Gorki ja teised loevad kiiresti, kuni 2 tuhat sõna minutis. Näiteks luges Napoleon igal hommikul enne hommikusööki ühe üsna mahuka raamatu, jõudes selle äärele märkida tema jaoks olulised mõtted. .

Ja endine Ameerika president, kes loeb uskumatu kiirusega, töötas välja oma, mida kasutavad edukalt need, kes soovivad seda õppida.

Võib väita, et lugemine vähendab kiiresti loetust arusaamist ja lugemist. Praktika näitab aga vastupidist: tavalise lugemise korral neeldub umbes pool teabest, kiirlugemisel aga 70–80%.

Miks see juhtub? Sest kiire lugemine nõuab rohkem keskendumist kui tavaline lugemine, mille käigus loeme vähem tähelepanelikult. Meil on paralleelsed mõtted: mõtleme päevakajalistele asjadele, näiteks sellele, et on aeg külmkapp välja lülitada, läheneva puhkuse peale või naasevad mõtted minevikusündmustele. Pole üllatav, et lugemise edenemine on aeglane ja uus teave jääb halvasti meelde.

Kiirlugemismeetodeid saate õppida spetsiaalsetel koolitustel: piisab 5 õppetunnist 3,5-4 tundi. Nende eelis seisneb mitte ainult selles, et tunde annavad spetsialistid, vaid ka selles, et esiteks ei taha koolituse eest maksnud inimene tõenäoliselt tundidest vabatahtlikult vahele jätta. Teiseks moodustavad õpetajad õpilaste paarid, muutes tunnid tõhusamaks. Seega see, kes riskib tunnist puududa, veab oma partneri alt – kohustus tema ees on lisastiimuliks tundidest mitte kõrvale hiilida.

Saate seda ise teha. Selleks on vaja vaid suurt soovi, usku tulemusesse ja igapäevast treeningut. Ja kui paljudel inimestel on soov, siis usuga on see keerulisem. Meenutagem, kuidas lapsed õpivad jalgrattaga sõitma: need, kes arvavad, et kukuvad, kukuvad; need, kes on kindlad, et kohe lähevad, hoiavad kuidagi imekombel tasakaalu ja lähevad. Usume, et saame hakkama!

Treeningu osas teeme eriharjutusi iga päev 30-40 minutit 21 päeva jooksul. Psühholoogid usuvad, et vanast harjumusest vabanemine ja uue juurutamine võtab nii kaua aega.

Harjutuste tegemiseks peate valima sobiva aja ja koha, et miski ei segaks teid lugemisest. Seda on kasutu teha näiteks metroos, kus on võimatu keskenduda.

Mis lugemist aeglustab?

1. Teksti hääldamine "enesele" lugemise ajal või subvokaliseerimine

See harjumus kujuneb meis siis, kui õpime iga sõna valjusti, silbi haaval lugema ja hääldama. Õppisime lugema, aga harjumus jäi. Mõned mitte ainult ei häälda teksti sisemiselt, vaid liigutavad seda tehes ka huuli. Kiirest lugemisest pole loomulikult juttugi, sest kuidas inimene ka ei tahaks, ei suuda ta öelda rohkem kui 500 sõna minutis. See tähendab, et ta loeb sama kiirusega. Igaüks, kes valdab kiirlugemismeetodeid, suudab sama ajaga lugeda kuni 2 tuhat sõna.

2. Regressiooninäit

Peamine pidur, mis lugemiskiirust tagasi hoiab, on silmade tagasiliigutused juba loetud teksti juurde. Meile tundub, et fraasi või lõiku uuesti lugedes süveneme selle olemusse, kuid tegelikult see nii ei ole. Teksti enda loogikat rikutakse ja oleme sunnitud ikka ja jälle tagasi pöörduma loetu juurde, mis ainult süvendab olukorda. Kiirlugemiseksperdid usuvad, et vajadusel on parem pärast kogu teksti lugemist mõnda kohta tagasi pöörduda.

Vabanedes regressioonidest, millega enamik inimesi loeb, saate oma lugemiskiirust 2-3 korda suurendada.

3. Piiratud vaateväli

Vaateväli on teksti tajumise ruum. Inimestel, kes loevad aeglaselt (ja neid on enamus), on see 4-5 cm. Neid võib võrrelda võtmeaugust piilumisega, kes näevad vaid väikest osa pildist. Eksperdid ütlevad, et oma vaatevälja on treeninguga võimatu laiendada. Kuid nende abiga saate õppida tajuma teavet, mis asub perifeerse nägemisega kaetud piirkonnas. Ja treeningu tulemusena võib see olla kuni 10 cm.

Harjutused kiirlugemisoskuse arendamiseks

Teades kiirlugemise "vaenlast" "nägemise järgi", saame selle kõrvaldada. Ärge oodake koheseid tulemusi ja pettuge, kui neid pole või jätavad soovida. Iga uue oskuse arendamine võtab veidi aega. See on nagu spordis: kõrgeid tulemusi saavutatakse ainult raske treeninguga.

1. Lugege kursoriga

Selleks, et meie pilk sujuvalt edasi libiseks, loeme osutiga (sushipulk), liigutades seda tekstist arusaamisest veidi kiiremini. Saate seda teha sõrmega, kui see on mugavam.

Seda harjutust nimetatakse lugemiskiiruse suurendamiseks. Pilk peaks järgima ainult jooni, mida mööda kursor liigub, ja mitte mingil juhul laskma seda silmist välja, pöördudes tagasi juba loetu juurde.

Mõne aja pärast vabaneme regressioonidest ja saame lugeda ilma osutita.

2. Supresseeri artikulatsiooni

Mõned eksperdid peavad subvokaliseerimist loomulikuks protsessiks, mis aitab vähendada uue materjali õppimisega kaasnevat stressi. See aga aeglustab lugemist oluliselt.

Tähelepanu hajutades saate alla suruda artikulatsiooni - kõneorganite (keel, huuled, kõri) tööd lugedes "enesele", mitte valjusti. See tähendab, et paralleelselt lugemisega saame meie (või meiega koos õppiv partner) lauale pliiatsiga rütmi koputada. See häirib meid teksti vaimselt rääkimisest.

Lisaks koputamisele saate kasutada ka tagurpidi loendamise meetodit: 10, 9, 8, 7, 6 jne. Jälgime loendust, et mitte kaotada jälge ega saaks sõnu hääldada. Loendamise asemel võite ümiseda mõnd viisi (valjusti või "iseendale"), lugeda peast keeleväänajaid või lihtsaid riime.

3. Rohelise punkti meetod

See meetod võimaldab teil õppida perifeerse nägemise valdkonnas teavet tajuma. Joonistame tekstiga lehe keskele rohelise punkti ja keskendume sellele 10 minutiks. Me kujutleme vaimselt enda ees rohelist täppi, kui läheme magama ja suleme silmad.

Kui oleme kaks nädalat rohelisele punktile keskendumist harjutanud, hakkame sellest horisontaalselt ja vertikaalselt paiknevat teksti vaatama. Püüame endasse võtta võimalikult palju sõnu – te ei pea neid lugema, vaid lihtsalt nägema.

Rohelise punktiga harjutusi saab täiendada Schulte tabelitega tundidega, mis on loodud spetsiaalselt perifeerse nägemise parandamiseks. Tabelid ise ja nende õpetamismeetodid saab alla laadida ühelt saidilt.

4. Koolitusjooks

Nn jabura lugemise ehk paremalt vasakule lugemise treenimine arendab mõtlemist, tähelepanu ja keskendumisvõimet.

Alustuseks saate harjutada lugemist paremalt vasakule, kasutades palindroome (kreeka keelest "tagasi" ja "jookse") - sõnu või fraase, mida loetakse samamoodi vasakult paremale ja vastupidi. Näited palindroomist: “Ja roos kukkus Azori käpale”, “Kallis Rooma on linn ehk kallis Mirgorod”, “Kass on umbes nelikümmend päeva vana”, “Metsas vajutas baklažaani” jne. Ja siis võid alustada. tavateksti koolitus. Internetist leiate saidi, mis pakub paremalt vasakule kirjutatud e-raamatuid ja saate neid tasuta tellida.

5. Lugege tagurpidi

Harjutused raamatu tagurpidi lugemiseks võivad teie lugemiskiirust suurendada. Esiteks loeme tagurpidi raamatus lõigu, seejärel tagastame selle tavalisse asendisse ja loeme uuesti. Tunneme kohe, kui lihtsalt ja kiiresti saame sellega hakkama!

6. Tiki-takk meetod

Lugedes jäädvustame oma pilguga ainult rea algust ja lõppu, mitte aga iga sõna, nagu tavalise lugemise ajal. Sellest piisab, et mõista loetu tähendust ja teie lugemiskiirus suureneb märkimisväärselt.

7. Lugemine diagonaalselt

Pilk libiseb diagonaalselt üle lehe. Silmade liigutamine vasakule või paremale ei ole lubatud, nagu ka juba loetu juurde tagasipöördumine. Algul katab pilk vaid mõne sõna, kuid harjutades suureneb tajutava maht. Selle meetodi peamine asi on õppida võtmefraase esile tõstma ja sõnalist prügi vahele jätma. Lugemist tuleb alustada lehe vasakust ülanurgast paremasse alanurka. Inimesed, kes on selle meetodi omandanud, peavad öeldust aru saamiseks lehele vaid pilgu heitma.

Need, kes soovivad kiirlugemismeetodeid põhjalikult omandada, peaksid valima sobiva raamatu. See võiks olla I. Golovleva “Kiiresti lugema õppimine”. Internetis on ka palju harivaid videokursuseid, näiteks "More than Speed ​​​​Reading".

Kiirlugemist on mugav ja huvitav õppida erinevate rakenduste abil. Üks neist on Spreeder. Sellesse laetakse tekst ning sõnade arvu ja ilmumiskiirust saab iseseisvalt määrata.

Tihtipeale ei suju noorematel koolilastel õpingud hästi, sest nad loevad väga aeglaselt. Teabe hankimise madal kiirus mõjutab kogu töö kui terviku valmimise kiirust. Selle tulemusena istub laps pikka aega õpiku kohal ja tema õppeedukus on "rahuldaval" tasemel.

Kuidas õpetada last kiiresti lugema ja samal ajal loetust aru saama (täpsemalt artiklis:)? Kas on võimalik tagada, et lugemisest saaks kognitiivne protsess, mis annab palju uut informatsiooni ja ei muutuks tähtede ja silpide “tummaks” lugemiseks? Me räägime teile, kuidas õpetada õpilast kiirlugema, kaotamata tunni tegelikku tähendust. Loeme kiiresti, kuid tõhusalt ja läbimõeldult.

Kust alustada kiirlugemise õppimist?

Klassikalisest kiirlugemise tehnikast rääkides rõhutame, et selle aluseks on sisemise häälduse täielik tagasilükkamine. See tehnika ei sobi noorematele õpilastele. See peaks algama mitte varem kui 10-12 aastat. Kuni selle vanuseni omastavad lapsed paremini teavet, mida loetakse sama kiirusega kui rääkides.

Vanemad ja õpetajad saavad siiski õppida mitmeid kasulikke põhimõtteid ja tehnikaid, mis selles tehnikas sisalduvad. 5–7-aastase lapse ajul on kõik võimalused täielikuks arenguks ja täiustumiseks - seda ütlevad paljud auväärsete koolide õpetajad: Zaitseva, Montessori ja Glen Doman. Kõik need koolid hakkavad lapsi lugema õpetama selles vanuses (umbes 6 aastat), vaid üks maailmakuulus Waldorfkool alustab seda protsessi veidi hiljem.

Kõik õpetajad nõustuvad ühes faktis: lugema õppimine on vabatahtlik protsess. Sa ei saa last sundida lugema vastu tema tahtmist. Vanemad saavad mängude abil aidata oma lapsel leida sisemist jõudu uue oskuse omandamiseks.

Koolieeliku lugemiseks ettevalmistamine

See artikkel räägib tüüpilistest probleemide lahendamise viisidest, kuid iga juhtum on ainulaadne! Kui soovite minult teada saada, kuidas teie konkreetset probleemi lahendada, esitage oma küsimus. See on kiire ja tasuta!

Teie küsimus:

Teie küsimus on saadetud eksperdile. Pidage meeles seda lehekülge sotsiaalvõrgustikes, et jälgida eksperdi vastuseid kommentaarides:

Tänapäeval on poelettidel tohutu valik lugemisabivahendeid. Emad ja isad alustavad seda protsessi loomulikult tähtede õppimisega, mille jaoks nad ostavad mitmesugusel kujul tähestikuraamatuid: kõneraamatuid ja plakateid, kuubikuid, puslesid ja palju muud.

Kõige pisematele lastele tuleb appi ABC

Kõigi vanemate eesmärk on äärmiselt oluline, kuid tuleb meeles pidada, et õpetama tuleb kohe, et ei peaks hiljem uuesti õpetama. Sageli õpetavad täiskasvanud seda teadmata valede meetoditega, mis lõpuks tekitab lapse peas segadust, mis toob kaasa vigu.

Vanemate kõige levinumad vead

• Tähtede, mitte helide hääldamine. On viga nimetada tähtede tähestikulisi variante: PE, ER, KA. Õige õppimine eeldab nende lühikest hääldamist: P, R, K. Vale algus toob kaasa selle, et hiljem sõnu koostades tekib lapsel raskusi silpide moodustamisega. Nii näiteks ei suuda ta tuvastada sõna: PEAPEA. Seega ei näe beebi lugemise ja mõistmise imet, mis tähendab, et protsess ise muutub tema jaoks täiesti ebahuvitavaks.
• Vigane õppimine tähtede silpideks ühendamiseks ja sõnade lugemiseks. Järgmine lähenemine on vale:
  • me ütleme: P ja A on PA;
  • õigekiri: B, A, B, A;
  • sõna analüüsimine vaid pilguga ja selle reprodutseerimine ilma tekstiga arvestamata.

Õppige õigesti lugema

Beebit tuleks enne teise hääldamist õpetada välja tõmbama esimene häälik – näiteks MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Niimoodi last õpetades näed palju kiiremini positiivseid muutusi õppimises.

Lugemisoskus on tihedalt seotud häälikute õige hääldusega

Väga sageli põhinevad lugemis- ja kirjutamishäired lapse hääldusbaasil. Beebi hääldab helisid valesti, mis mõjutab hiljem lugemist. Soovitame logopeedi külastamist alustada alates 5. eluaastast ja mitte oodata kõne iseseisvat arengut.

Esimese klassi klassid

Kuulus professor I.P. Fedorenko on välja töötanud oma lugemise õpetamise meetodi, mille põhiprintsiip on see, et oluline pole see, kui palju aega raamatule kulutad, vaid see, kui sageli ja regulaarselt õpid.

Saate õppida midagi tegema automaatsuse tasemel ka ilma kurnavate pikkade seanssideta. Kõik harjutused peaksid olema lühiajalised, kuid neid tuleks teha regulaarselt.

Paljud vanemad panevad tahtmatult oma lapse lugema õppimise soovile kodara. Paljudes peredes on olukord sama: "Istuge laua taha, siin on teile raamat, lugege esimene muinasjutt ja ärge lahkuge lauast enne, kui olete lõpetanud." Esimeses klassis õppiva lapse lugemiskiirus on väga väike ja seetõttu kulub tal ühe novelli lugemiseks vähemalt tund. Selle aja jooksul väsib ta vaimsest vaevast väga ära. Sellise lähenemisega vanemad tapavad lapse lugemishimu. Õrnam ja tõhusam viis sama teksti läbitöötamiseks on töötada selle kallal osade kaupa, 5-10 minutit. Seejärel korratakse neid katseid päeva jooksul veel kaks korda.

Lugema sunnitud lapsed kaotavad tavaliselt huvi kirjanduse vastu täielikult.

Kui laps istub ilma mõnutundeta raamatu juurde, on sel juhul oluline kasutada õrna lugemisrežiimi. Selle meetodi abil saab beebi ühe või kahe rea lugemise vahel väikese pausi.

Võrdluseks võite ette kujutada slaidide vaatamist filmilindilt. Esimeses kaadris loeb laps 2 rida, seejärel uurib pilti ja puhkab. Seejärel lülitume järgmisele slaidile ja kordame tööd.

Laialdane õpetamiskogemus võimaldas õpetajatel kasutada lugema õpetamisel erinevaid tõhusaid meetodeid, mida saab kasutada ka kodus. Allpool on mõned näited neist.

Harjutused

Silpide kiirlugemise tabel

See komplekt sisaldab silpide loendit, mida korratakse ühe lugemisseansi jooksul mitu korda. See silpide harjutamise meetod treenib artikulatsiooniaparaati. Esiteks loevad lapsed tabeli üht rida aeglaselt (ühisesinevalt), siis veidi kiiremas tempos ja viimasel korral - keeleväänajana. Ühe tunni jooksul harjutatakse ühte kuni kolme rida.

Silbitahvlite kasutamine aitab lapsel helikombinatsioone kiiresti meelde jätta

Selliseid silbitabeleid uurides hakkavad lapsed aru saama, mille järgi need on üles ehitatud, neil on lihtsam orienteeruda ja vajalikku silpi leida. Aja jooksul saavad lapsed aru, kuidas vertikaalsete ja horisontaalsete joonte ristumiskohas silpi kiiresti leida. Täishäälikute ja kaashäälikute kombinatsioon saab neile selgeks hääliku-tähesüsteemi seisukohalt ning edaspidi on lihtsam sõnu ühtse tervikuna tajuda.

Avatud silpe tuleb lugeda nii horisontaalselt kui ka vertikaalselt (täpsemalt artiklis:). Tabeli lugemise põhimõte on kahekordne. Horisontaalsed jooned esindavad sama kaashääliku heli erinevate vokaalide variatsioonidega. Konsonant loetakse väljatõmmatuna sujuva üleminekuga täishäälikuks. Vertikaalsetes ridades jääb täishäälik samaks, kuid konsonanthelid muutuvad.

Teksti kooriline ettekandmine

Nad treenivad tunni alguses artikulatsiooniaparaati, keskel leevendavad liigset väsimust. Igale õpilasele antud lehel on välja pakutud hulk keeleväänajaid. Esimese klassi õpilased saavad valida, kas harjutada keelekeeramist, mis neile meeldib või mis on tunni teemaga seotud. Keelekeerajate hääldamine sosinal on samuti suurepärane artikulatsiooniaparaadi treenimine.

Artikulatsiooniharjutuste sooritamine parandab kõne selgust ja kiirendab lugemist

Põhjalik lugemisprogramm

• kirjutatu korduv kordamine;
• kiires tempos keeleväänajate lugemine;
• Jätkake harjumatu teksti lugemist väljendiga.

Programmi kõigi punktide ühine rakendamine, hääldamine mitte eriti valju häälega. Igaühel on oma tempo. Ajakava on järgmine:

Muinasjutu/jutu esimese osa loetud ja teadlik sisu jätkub järgmise osa madala häälega koorilugemisega. Ülesanne kestab 1 minut, mille järel teeb iga õpilane märkme, kus ta on lugenud. Seejärel korratakse ülesannet sama lõiguga, märgitakse ka uus sõna ja võrreldakse tulemusi. Enamasti näitab teine ​​kord, et loetud sõnade arv on suurenenud. Selle arvu suurendamine loob lastes positiivse hoiaku ja nad soovivad saavutada üha enam edu. Soovitame teil muuta lugemistempot ja lugeda seda keeleväänajana, mis arendab artikulatsiooniaparaati.

Harjutuse kolmas osa on järgmine: tuttavat teksti loetakse aeglases tempos väljendusega. Kui lapsed jõuavad võõrasse kohta, suureneb lugemistempo. Peate lugema ühe või kaks rida. Aja jooksul tuleb ridade arvu suurendada. Märkate, et pärast mõnenädalast süstemaatilist treenimist näitab teie laps selgeid edusamme.

Õppimisel on väga oluline järjepidevus ja harjutuste lihtsus lapse jaoks.

Treeningu valikud

1. Ülesanne "Viska-sälk". Harjutust sooritades on õpilaste peopesad põlvedel. See algab õpetaja sõnadega: "Viska!" Olles seda käsku kuulnud, hakkavad lapsed raamatust teksti lugema. Siis ütleb õpetaja: "Pane tähele!" On aeg lõõgastuda. Lapsed sulgevad silmad, kuid käed jäävad kogu aeg põlvedele. Kuulnud uuesti käsku “Viska”, otsivad õpilased joone, kus nad peatusid, ja jätkavad lugemist. Treeningu kestus on umbes 5 minutit. Tänu sellele koolitusele õpivad lapsed tekstis visuaalselt navigeerima.
2. Ülesanne "Puksur". Selle harjutuse eesmärk on kontrollida lugemistempo muutmise võimet. Esimese klassi õpilased loevad koos õpetajaga teksti ette. Õpetaja valib õpilastele mugava tempo ja õpilased peaksid püüdma sammu pidada. Seejärel jätkab õpetaja „enese“ lugemisega, mida lapsed ka kordavad. Lühikese aja pärast hakkab õpetaja uuesti ette lugema ja lapsed, kui nad tempot õigesti tabavad, peaksid temaga sedasama ette lugema. Saate parandada oma lugemistaset, kui teete seda harjutust paaris. Paremini lugev õpilane loeb “endale” ja ajab samal ajal näpuga mööda jooni. Naaber loeb ette, keskendudes partneri sõrmele. Teise õpilase ülesanne on tugevama partneri lugemisega sammu pidada, mis peaks edaspidi lugemiskiirust tõstma.
3. Leia teine ​​pool. Õpilaste ülesanne on otsida tabelist sõna teine ​​pool:

Programm üle 8-aastastele lastele

1. Otsige tekstist sõnu. Õpilased peavad selleks ettenähtud aja jooksul leidma sõnad, mis algavad konkreetse tähega. Keerulisem variant kiirlugemistehnikate õpetamisel on otsida tekstist konkreetset rida. See tegevus aitab parandada vertikaalset visuaalset otsingut. Õpetaja hakkab rida lugema ja lapsed peavad selle tekstist üles leidma ja jätke lugema.
2. Puuduvate tähtede sisestamine. Pakutud tekstist on puudu mõned tähed. Kui palju? Oleneb laste valmisoleku tasemest. Tähtede asemel võivad olla punktid või tühikud. See harjutus aitab kiirendada lugemist ja aitab ka tähti sõnadeks ühendada. Laps paneb algus- ja lõputähed kokku, analüüsib neid ja koostab terve sõna. Lapsed õpivad teksti veidi ette lugema, et õiget sõna õigesti valida, ja see oskus kujuneb tavaliselt hästi lugevatel lastel. Üle 8-aastastele lastele mõeldud harjutuse lihtsam versioon on puuduvate lõppudega tekst. Näiteks: Veche... tuli... linna.... Liikusime... mööda radu... garaaži vahele... ja märkasime... väikest... kassipoega... jne.
3. Mäng "Peidus". Õpetaja hakkab juhuslikult tekstist mõnda rida lugema. Õpilased peavad kiiresti orienteeruma, leidma selle koha ja jätkama koos lugemist.
4. Harjutus "Sõna veaga". Lugedes eksib õpetaja ühes sõnas. Lapsed on alati huvitatud ebatäpsuste parandamisest, sest see suurendab nende autoriteeti ja ka kindlustunnet oma võimete vastu.
5. Lugemiskiiruse isemõõtmised. Keskmiselt peaksid lapsed lugema umbes 120 sõna minutis või rohkem. Selle eesmärgi saavutamine on lihtsam ja huvitavam, kui nad hakkavad kord nädalas oma lugemiskiirust ise mõõtma. Laps ise loeb loetud sõnade arvu ja kirjutab tulemused tabelisse. See ülesanne on asjakohane 3.–4. klassis ja võimaldab parandada lugemistehnikat. Teisi näiteid kiirlugemise harjutuste ja videote kohta leiate Internetist.

Lugemiskiirus on oluline edusammude näitaja ja seda tuleks regulaarselt jälgida

Stimuleerime tulemustega

Positiivse dünaamika hindamine on väga oluline. Laps saab hea stiimuli edasiseks tööks, kui ta näeb, et on juba mingi edu saavutanud. Saate oma töökoha kohale riputada tabeli või graafiku, mis näitaks kiirlugemise õppimise ja lugemistehnika enda täiustamise edusamme.