Teema vastavalt spetsifikatsioonile: „keerulised laused erinevat tüüpi osadevahelise seosega. Gia vene keeles

Leidke lausete 33-35 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Toljale ei meeldinud sügis. (2) Talle ei meeldinud see, sest lehed langesid ja "päike paistis harvemini" ja ennekõike seetõttu, et sügisel sadas sageli vihma ja ema ei lubanud tal õue minna.

(3) Aga siis saabus hommik, mil kõik aknad olid käänulistel veeteedel ja vihm vasardas ja vasardas midagi katusesse... (4) Ema aga Toljat kodus ei hoidnud ja isegi kiirustas teda. (5) Ja Tolja tundis, et nüüd on ta väga suur: ka isa läks tööle

iga ilmaga!

(6) Ema võttis kapist välja vihmavarju ja valge vihmamantli, mille Tolja salaja rüü asemel selga pani, kui ta poistega arste mängis.

- (7) Kuhu sa lähed? - Tolja oli üllatunud.

- (8) Ma tulen teiega kaasa.

– (9) Kas ma peaksin teid ära viima? (10) Mis sa oled?

(11) Ema ohkas ja pani ettevalmistatud asjad kappi tagasi.

(12) Toljale meeldis väga vihmaga kooli joosta. (13) Kord pööras ta ümber ja nägi ootamatult teisel pool tänavat oma ema. (14) Tänaval oli palju vihmamantleid ja vihmavarju, kuid ta tundis oma ema kohe ära. (15) Ja ta, märgates, et Tolja ümber pööras, peitis end vana kahekorruselise maja nurga taha.

(16) "Peidus!" - mõtles Tolja vihaselt. (17) Ja ta jooksis veelgi kiiremini, et ema ei üritaks talle järele jõuda.

(18) Kooli enda lähedal pööras ta uuesti otsa, kuid ema enam polnud.

(19) "Ma olen tagasi," mõtles ta kergendatult.

(20) Pidulikul rivistusel rivistusid õpilased klasside kaupa. (21) Noor õpetaja harjas kiiresti märjad juuksesalgad näost ja hüüdis:

– (22) Esimene “B”! (23) Esimene "B"!

(24) Tolja teadis, et esimene "B" oli tema. (25) Õpetaja viis lapsed neljandale korrusele.

(26) Veel kodus olles otsustas Tolja, et ta ei istu kunagi tüdrukuga laua taga. (27) Aga õpetaja küsis temalt nagu naljatades: - (28) Tõenäoliselt tahad sa Tšernovaga istuda, eks?

(29) Ja Toljale tundus, et ta oli tõesti alati unistanud Tšernova kõrval istumisest.

(30) Õpetaja avas ajakirja ja alustas nimelist kõnet. (31) Pärast nimelist kõnet ütles ta:

- (32) Orlov, palun sulge aken.

(33) Tolja hüppas kohe püsti ja läks akna juurde, kuid tal polnud kerge käepidet kätte saada. (34) Ta tõusis püsti ja tardus järsku kikivarvul: akna taga nägi ta ootamatult oma ema. (35) Ta seisis, hoides käes kokkuvolditud vihmavarju, pööramata tähelepanu vihmamantlilt tilkuvale vihmale, ja jooksis aeglaselt pilguga mööda kooliaknaid: ilmselt tahtis ema arvata, millises klassis tema Tolja istub.

(36) Ja siis ei saanud ta vihaseks saada. (37) Vastupidi, ta tahtis end tänavale kummardada, emale lehvitada ja kõva häälega karjuda, et mitte vihma ära uputada: (38) „Ära muretse! (39) Ära muretse, emme... (40) Kõik on hästi! (41) Kuid ta ei saanud karjuda, sest karjumist ei tohiks tunnis juhtuda.

(A. Aleksini järgi) *

* Aleksin Anatoli Georgijevitš (sündinud 1924) - kirjanik, näitekirjanik. Tema teosed, nagu “Mu vend mängib klarnetit”, “Tegelased ja esinejad”, “Viiendas reas kolmas” jt, räägivad peamiselt noortemaailmast.

(3) Aga siis saabus hommik, mil kõik aknad olid käänulistel veeteedel ja vihm vasardas ja lõi midagi katusesse...

Selgitus.

Keeruline lause 35 "Ta seisis, hoides käes kokkuvolditud vihmavarju, ei pööranud tähelepanu vihmamantlilt tilkuvale vihmale ja jooksis aeglaselt pilguga mööda kooliaknaid: ema tahtis ilmselt arvata, millises klassis tema Tolja istub" koosneb neljast osast:

1. Ta seisis, hoides käes kokkuvolditud vihmavarju ega pööranud tähelepanu vihmale,<...>ja jooksis aeglaselt silmadega mööda kooli aknaid.

2. Mis mantlist tilkus.

3. Ema tahtis ilmselt arvata.

4. Millises klassis Tolja istub?

Lauseid 1 ja 3 ühendab mitteliituv seos.

Lauseid 1 ja 2 ühendab subordineeriv seos (kasutades sidesõna MIS).

Lauseid 3 ja 4 ühendab subordineeriv seos (kasutades sidesõna (B) MIS.

Vastus: 35.

14. Komplekslaused erinevat tüüpi seostega osade vahel

35. Leia lausete 1–5 hulgast komplekslause, millel on mitteliituline ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) 1922. aastal, kui ta oli 14-aastane, sooritas Lev Landau edukalt Bakuu ülikooli eksamid ning ta registreeriti füüsika-matemaatikateaduskonnas korraga kahes osakonnas - matemaatika ja loodusteaduste osakonnas. (2) Ta oli väga huvitatud keemiast, kuid ta lahkus peagi loodusteaduste osakonnast, mõistes, et füüsika ja matemaatika meeldivad talle rohkem.
(3) Esmakursus Landau oli ülikooli noorim. (4) Alguses masendas see teda äärmiselt. (5) Läbi koridoride kõndides tõstis ta õlad ja langetas pea: talle tundus, et ta näeb nii palju vanem välja.

36. Leia lausete 15–22 hulgast komplekslause, millel on osade vahel mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad ja alluvad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(15) Pärast õppetundi jooksis Lisapeta Vera juurde:
- (16) Verka, ma ütlen sulle midagi ja sa sured lihtsalt üllatusest! (17) Nägin postkontoris, kuidas Zheka saatis pakse ümbrikke!
– (18) Kellele sa selle saatsid?
(19) Lisapeta polnud muidugi paha tüdruk, aga kui ta välja ilmus, tahtsid kohe kahaneda – ta pabistas ja keerles nii palju. (20) Näis, nagu oleks Lysapeta mitmes kohas korraga.
- (21) Kas mäletate, et meie klassis õppis Liza Rakitina, kes läks põhja? (22) Ta saatis sellele Lizkale kirju!

37. Leia lausete 4–10 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(4) Ilja oli pikk ja kõhn, tema käed ja jalad paistsid alati lühikestest varrukatest ja pükstest välja. (5) Alati riietunud kehvemini kui teised, ka kehvalt riides tüübid, ta klouneeris ja mõnitas pidevalt, tegi oma vaesusest show’d ja see oli kõrge viis sellest ülesaamiseks.
(6) Sanya olukord oli hullem. (7) Klassikaaslastes tekitas kadedust ja vastikust kõik: lukuga jakk, tütarlapselikud ripsmed, ärritav ilus nägu ja linased salvrätikud, millesse isetehtud võileib oli mässitud. (8) Lisaks õppis ta mängima klaverit. (9) Ja seal polnud õrnust, vaid ainult kuri naeruvääristamine.
(10) Mihha viis Ilja ja Sanya kokku, kui ta viiendas klassis ilmus, tekitades üldist rõõmu: ta oli ideaalne sihtmärk kõigile, kes polnud laisad – klassikaline punapea.

38. Leia lausete 29–35 hulgast komplekslause, mille osade vahel on konjunktsiooniline koordineeriv ja alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(29) Mulle tundub, et isa ja ema on väga rahul, et olen lühike. (30) Nad ju ootasid last ja tahavad, et ma jääksin nende juurde elu lõpuni. (31) Aga ma ei taha!
(32) Kunagi kuulsin raadiost, et kui peres on mitu last, siis pole hea neist ühte välja tuua. (33) Rääkisin sellest oma vanematele.
- (34) Teine oleks uhke, kui teda esile tõstetaks, aga see mõtleb oma õele. (35) Kui lahke, eh! - hüüdis isa.

39. Leia lausete 33–35 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(33) Tolja hüppas kohe püsti ja läks akna juurde, kuid tal polnud kerge käepidet kätte saada. (34) Ta tõusis püsti ja tardus järsku kikivarvul: ta nägi ootamatult oma ema aknast väljas. (35) Ta seisis, hoides käes kokkuvolditud vihmavarju, pööramata tähelepanu vihmamantlilt tilkuvale vihmale, ja jooksis aeglaselt pilguga mööda kooliaknaid: ilmselt tahtis ema arvata, millises klassis tema Tolja istub.

40. Otsige lausete 23–26 hulgast keerukaid lauseid, millel on osade vahel mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad seosed. Kirjutage nende lausete numbrid.

(23) Aga ühel päeval juhtus midagi, millest meie osades ikka veel räägitakse. (24) Põlema läks naabrite puukuur. (25) Neil õnnestus lehmad välja tuua, kuid kõige kaugemas puuris olev vasikas oli suletud - te ei saanud lähedale. (26) Kuumus, suits, tema, vaene, ei oiga enam, vaid oigab, kõigil on temast kahju, aga tulle ronida ei saa.

41. Leia lausete 6–14 hulgast komplekslaused, millel on mittekonjunktiivsed ja sellega seotud alluvad seosed. Kirjutage nende lausete numbrid.

(6) Pole ju näiteks Lääne-Euroopas aastate jooksul täheldatud nii järsku huvi langust Venemaa ja vene keele vastu kui endise sotsialistliku leeri maades. (7) Vene keelt õppivate inimeste motivatsioon on tavaliselt sama: "Tahame ühineda Dostojevski, Tolstoi, Tšehhovi kultuuriga." (8) See põhjus on imeline ja sellist soovi tuleks igal võimalikul viisil julgustada. (9) Siin on aga üks nüanss, mis ei saa muud kui murettekitavat: need on ju kõik 19. või parimal juhul 20. sajandi alguse klassikud. (10) Muidugi pole nende roll viimase sajandi jooksul ammendunud: tänapäevani kehastavad nad vene kultuuri õitsengut. (11) Sümptom on siiski üsna murettekitav: mulle tundub, et ka kaasaegne Venemaa peaks pakkuma muutuvale maailmale midagi asjalikku, kuid samas mitte väljaspool oma traditsiooni, ajalooliselt määratletud niši raamistikku, mis muudaks selle atraktiivne välismaalaste silmis. (12) Pole hirmutav, kui meie popstaare pole maailma edetabelites. (13) Hullem on see, kui kogu maailma vaimne eliit ei otsi meist enam tõelist ülivaimset alternatiivi. (14) Ja see sõltub eelkõige meist endist, sellest, kuidas me väärtustame oma kultuuriannet.

42. Leia lausete 15–20 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(15) Ülikool, kultuuriinstituut ja loomulikult arstiteadus.
(16) Arstiteadus on mulle alati meeldinud. (17) Esiteks õpetas seal mu armastatud onu. (18) Teiseks õppis seal mu teine ​​nõbu, kes mulle samuti meeldis. (19) Aga nn anatoom oli kuidagi ehmatav. (20) Sain aru: ma ei saanud isegi lihtsalt siseneda hoonesse, kus ta asus.

43. Leia lausete 12–16 hulgast komplekslause, millel on mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad ja alluvad seosed.

(12) Mänguasjade kuningriik peegeldas reaalset maailma omal moel, kedagi alandamata, vaid mind ülendades. (13) Oma mänguasjade miniatuurse suuruse järgi rõhutasid nad, et need on loodud minu alluvuses. (14) Ja täielik juhtimine – mõistsin juba siis – on väga meeldiv. (15) Kontrollisin autode ja rongide marsruute, loomade harjumusi ja tegusid, mida elus kartsin. (16) Ma valitsesin, kamandasin - nad olid sõnatud, vaikisid ja ma salamisi mõtlesin, et osade vahel oleks hea ka edaspidi ümbritsevatesse suhtuda. Kirjutage selle pakkumise number.

44. Leia lausete 1–6 hulgast side- ja mittesidesõnaga komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Helilooja Edvard Grieg veetis sügise Bergeni lähedal metsades. (2) Kõik metsad on head, kuid eriti head on mereäärsed mägimetsad: neis on kuulda surfi häält.
(3) Ühel päeval kohtas Grieg metsas väikest kahe patsiga tüdrukut – metsamehe tütart. (4) Ta kogus kuusekäbid ja pani need vitstest korvi.
– (5) Mis su nimi on, tüdruk? – küsis Grig.
"(6) Dagny," vastas tüdruk tasasel häälel.

45. Leia lausete 5–8 hulgast keerukad laused, millel on osade vahel mittekonjunktiivsed ja sellega seotud alluvad seosed. Kirjutage nende lausete numbrid.

(5) Varem elas ta endale ja elas, jäi üsna rahule noortesarja “Koolilapsed” ja tüdrukute läikivate ajakirjadega, millest sai papist nukke välja lõigata ja printsessikleididesse riietada. (6) Kuid päev saabus ja Nina riisus kõigist sahtlitest välja papist nukud, liblika- ja südamekujulised juuksenõelad, pätsid, klaasist ripatsid, plastikust kõrvarõngad ning saatis selle rikkuse prügikasti. (7) Ta tegutses otsustavalt ja metoodiliselt, justkui valmistuks mõneks uueks eluks, puhastades oma toa odavatest prügist, mänguasjadest ja lollidest ajakirjadest. (8) Ja mõne aja pärast mõistis ta järsku, et kõik muutused olid üldiselt ainult välised: tema elu oli endiselt tühi, igav ja väga üksluine: kool, kodu, raamatud, Internet...

46. ​​Leia lausete 1–6 hulgast keerukaid lauseid, mille osade vahel on konjunktsiooniline alluv ja koordineeriv seos. Kirjutage nende lausete numbrid.

(1) Sel päeval mererannas sai Zybin lõpuks krabi. (2) Krabi oli kohutavalt suur ja lame ning kui tähelepanelikult vaatas, siis oli tal näha muhke ja ogasid, mingisuguseid õmblusi, sakilised kammid. (3) Kui kuivatate, saab sellest tõenäoliselt imeline suveniir!
(4) Vähk istus voodi all nädal aega. (5) Ta istus pidevalt samas kohas, voodijala lähedal, ja kui keegi tema kohale kummardus, ajas ta oma sakilise küünise ähvardava impotentsusega ette.

47. Leia lausete 13–17 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(13) Muidugi oli vanaema tütre üle õnnelik, uhke oma mehe, see tähendab minu isa üle, kuid tema, nagu mina, järgis harva reegleid, mida nad meile õpetada üritasid.
(14) Näiteks ema ja isa püüdsid meid karmistada. (15) Aga mina ja mu vanaema ei tahtnud end jääveega pühkida ega tõusta pühapäeviti isegi varem kui argipäeviti, et suusatama või matkama minna. (16) Saime aru, et teeme võimlemist ebaselgelt.
(17) Üldiselt süüdistasid mu vanemad meid mõlemat ebaselguses: me ei suhelnud selgelt, kes ja millal emale või isale helistas ning me ei järginud selgelt igapäevarutiini.

48. Leia lausete 9-14 hulgast keerukas lause, millel on erinevat tüüpi seosed (konjunktiivsed alluvad ja mittekonjunktiivsed seosed). Kirjutage selle pakkumise number.

(9) Samadest Walter Scotti romaanidest teadsime, et keskajal oli kõige kohutavam piinamine selline aeglane jäävee pähe tilkumine, ja olime konna üle üllatunud.
(10) Ja siis hakkas konn õhtuti majja tulema. (11) Ta hüppas üle läve ja võis istuda ja tundide kaupa petrooleumilambi tuld vaadata.
(12) Raske oli mõista, miks see tuli meie konna nii palju tõmbas. (13) Aga siis arvasime: ta tuli eredat tuld vaatama samamoodi, nagu lapsed kogunevad korrastamata teelaua ümber, et enne magamaminekut muinasjuttu kuulata. (14) Tuli süttis ja seejärel nõrgenes lambiklaasis põlevatest rohelistest kääbustest.

49. Leia lausete 19–22 hulgast komplekslause, mille osade vahel on koordineerivad ja alluvad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(19) Ta viskas vaikselt märja mantli seljast, kõndis kõige kaugemasse nurka ja istus oma voodile. (20) Kui noor piloot Levuškin nurka vaatas, nägi ta, et pea peopesadele toetav Jarovoi uuris pingsalt suurt fotot. (21) Levuškin, kellele järgnes veel kaks, lähenes naridele. (22) Jarovoy ei näidanud meist kunagi oma fotosid ega kirju ning seda, et ta vaatas nüüd mõnda fotot pikka aega ja huvitas kõiki.

50. Leia lausete 13–17 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja liitlane koordineeriv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(13) Kalinovis oli kõik kehv, hävinud, ainult puutumatut arglikku loodust oli külluses. (14) Ja inimesed olid ehk paremad kui linnainimesed, samuti peaaegu puutumata linna vaimsest kõlvatusest.
(15) Suhtlemine külalastega hajutas tema õpilasillusioone: head ja igavest muidugi ei tühistatud, aga igapäevaelu oli liiga karm. (16) Kogu aeg mõtlesin valusalt: kas kõik need kultuuriväärtused on vajalikud parandatud sallidesse mähitud tüdrukutele, kes jõudsid enne koitu korda teha veised ja väikesed vennad-õed, ja poistele, kes tegid kõik meeste raske töö? (17) Kas õppida tühja kõhuga ja raisata aega teadmiste peale, mida neil kunagi mitte mingil juhul vaja ei lähe?

51. Leia lausete 43–46 hulgast osade vahel mitteliituva ja liitu koordineeriva seosega komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(43) Ta nägu värises, ta haaras mu käest ja me jooksime ukse juurde. (44) Buum kuivatas mu pisaraid külma kareda keelega, see lõhnas vihma ja märja villa järele. (45) Ema ja mina kuivatasime teda kuiva rätikuga ning ta tõstis kõik neli käppa üles ja veeres metsikust rõõmust põrandale. (46) Siis ta rahunes, heitis oma kohale pikali ja vaatas meile silmagi pilgutamata otsa.

OGE nr 14. Erinevat tüüpi seostega keerulised laused. Viis minutit nr 2.

Leia lausete X-X hulgast keeruline lause

üksustevahelise ühendusevälise suhtlusega

(koos osadevaheliste ametiühinguteta ja ametiühingute koordineerivate ja alluvate seostega).

Pakkumise tüüp

Pakkumine nr.

Kriteeriumid.

Õigete vastuste arv

1. Lausete 32–39 hulgast leia komplekslause osadevahelise koordineeriva ja alluva sidesõnaga. Kirjutage selle pakkumise number.

(32) Olles vaevalt tundide lõpuni jõudnud, tormas ta niipea kui kellahelin koju nii kiiresti kui suutis, et seal, kodus, saaks oma frustratsiooni ja pahameele välja valada.

(33) Kui ema talle ukse avas, hüüdis ta:

- (34) See oled sina, see on sinu süü, see kõik on sinu pärast! (35) Vitya jooksis tuppa, haaras mimoosi okstest ja viskas need põrandale. - (36) Ma vihkan neid lilli, ma vihkan neid!

(37) Ta hakkas jalgadega mimoosi oksi tallama ning kollased õrnad õied puhkesid ja surid ta kareda saapatalla all.

(38) Ja Lena Popova kandis kolm õrnat mimoosi oksa märja riidega koju, et need ei närtsiks. (39) Ta kandis neid enda ees ja talle tundus, et päike peegeldub neis, et nad olid nii ilusad, nii erilised...

2. Leia lausete 24-28 hulgast mitteliituv komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(24) Ma armastan Khludovit tema värskuse, rõõmu, elu täiuse, sündmuste ilu pärast, mida ta nägi ja lõuendile üle kandis.

(25) Ma armastan teda päikese pärast, mis tabab mind kõigilt tema maalidelt. (26) Või veel selgemalt ja lihtsamalt: ma armastan ja mõistan teda nii, nagu lapsed armastavad ja mõistavad imelisi õnnitluskaarte, säravaid kleebiseid, heledate lakitud kaantega lasteraamatuid. (27) IN kõik nende juures on imeline, V kõik põleb: päike mere kohal ja õunad hõbedasele taldrikule ja tumedad metsad, siniseim taevas ja õrna konnavärvi heinamaad ja luksuslikud liiliad tiigis, mis on sama sinine kui taevas.

(28) Khludov ei kartnud maalida nii selgete värvidega.

3. Otsige lausete 10–14 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number.

(10) Ja Lucyl, pean tunnistama, ei olnud seda eriti palju. (11) Lyusa ema ei tõusnud mitu aastat voodist välja.

(12) Püüdes oma emale rõõmu tuua, hüüdis tütar:

- (13) Kui te vaid näeksite Olya skulptuuritud magava lõvi kuju! (14) Olen terve õhtu sosistanud: mis siis, kui ta ärkab?

4. Leia lausete 37–41 hulgast komplekslause, millel on osade vahel mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad ja allutavad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(37) Ja päev hiljem tuli postiljon ikka ja jälle tõi paki ja siis veel kaks pakki ja veel kolm: seitse ühesugust raamatut. (38) Sellest ajast on möödunud peaaegu 30 aastat. (39) Raamatud läksid sõja ajal kaduma. (40) Kuid kõige tähtsam jääb alles - hea mälestus inimestest, keda ma ei tunne ega mäleta isegi silma järgi. (41) Kindlus püsib: omakasupüüdmatuid ja häid inimesi on rohkem kui halbu ning elu liigub edasi mitte tänu sellele, mis inimeses on halba, vaid selle pärast, mis temas on head.

5. Leidke lausete 30–35 hulgast mitteliituv komplekslause. Kirjutage selle pakkumise number.

(30) Laman peidus ja itsitan teki all, aga keegi ei otsi mind taga. (31) Teen väikese prao ja vaatan ühe silmaga toas ringi. (32) Milles asi? (33) Ema seisab tabureti kõrval minu asjadega. (34) Ta kummardub, võtab kleidi, sõrmitseb seda kätega ja vaatab kuskile küljele, ühel hetkel ja ta nägu on pinges ja nii kurb, et tunnen end rahutult. (35) Vabastan end teki alt – mu ema ei paista mind nägevat.

Pakkumise tüüp

Pakkumine nr.

SP koos SS + PS-ga

27 [- =], [ - =: ja -, ja -, ja -, ja -, ja -, ja -].

Otsige lausete 5–9 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (5)3 siin võib suure tõenäosusega rääkida kas mängusõltuvusest või isiklikest probleemidest, kui kompleksidega inimene eelistab virtuaalmaailma pärismaailmale, kui vahel pole kellegagi suhelda. (b) Siiski on palju terveid, edukaid ja edukaid inimesi, kes pühendavad iga päev veebimeelelahutusele üsna palju aega. (7) Millega see võib olla seotud? (8) Lisaks suurepärastele tehnilistele omadustele võisid nende mängude atraktiivsust määrata mitmed tegurid. (9) Esiteks vastavad need mängud aja vaimule: nad on sama dünaamilised, tulised, elementidega arpec nii.

Leidke lausete 37–41 hulgast kompleksne mitteliituv lause. Kirjutage selle pakkumise number.
(37) Ta ei vastanud midagi, tõstis pea ja vaatas üles: taevas oli sügav ja sinine. (38) Poiss jälgis silmadega haruldasi pilvi ning tema pilk libises üle kõrgete mändide latvade ja mööda katuseharjasid. (39) Minu pilk langes aina madalamale, peatudes väikese langevarju juures ja mulle tundus, et poiss teadis sellele küsimusele vastust juba ammu. (40) Ta kummardus ja tõstis mudast pritsitud kupli maast üles ja viskas selle üle õla. (41) See žest tähendas, et kõik pole veel kadunud, et padjapüürist tehtud langevari võib siiski kasulik olla.

Leidke lausete 46–50 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number.
46) Ja naised arvasid, et kirjas oli kirjas: "Tere, mu naine Nyusha!" või: "Tere, mu naine Olga!" (47) Nende abikaasad tervitavad neid. (48) Nende abikaasad olid elus ja terved. (49) Ja just nende abikaasadele ei meeldinud tubakas, nende meestel ei vedanud jalamähistega: nad võtsid hädaolukorras jalga ja unustasid need kotti panna. (5O) Nastasja kiri soojendas halli näoga, räsitud sõpru ja andis neile jõudu.

Otsige lausete 8–13 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number.
(8) Ja kui neil oli vaba aega, tinistasid nad kuldkala kallal. (9) Loomulikult ei puistatud kaladele kaseiinliimi tükke, vahetati nende vett või imetleti neid lihtsalt läbi paksu rohelise klaasi. (10) Kuid keegi ei mäletanud kunagi väikest Lyusenkat. (11) Keegi ei küsinud, mida ta sööb. (12) Sellepärast olid kasvatajad. (13) Ja äkki hakkas kuldkala kaduma.

Leidke lausete 33–35 hulgast keeruline mitteliitune lause. Kirjutage selle pakkumise number. (33) Ema Teresa avas nii onnide kui paleede uksed, vestles kuningate ja kerjustega ning pidas kõne täissaalidele. (34) Ta teadis, mida öelda, et sütitada oma kuulajate südames kaastunnet ja soovi aidata kannatusi. (35) 1997. aastal pälvis Ema Teresa Nobeli preemia ja neid raha kulutati ka "soovimatute, armastamatute ja ebasõbralike" nimel.

Leidke lausete 23–25 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (23) Me, puudutamata, hirmust ja riskist mõnusalt külmana, uurisime tähelepanelikult halle soomuse valuplokke, mis, nagu selgus, säilitasid oma omaniku kuju. (24) Siis puudutasime neid pulgaga – need pudenesid tolmuks. (25) Nad astusid üle sellest saatuslikust nähtava ja nähtamatu joonest ning see avanes nende silmadele täielikult...

Otsige lausete 16–19 hulgast keeruline mitteliitlause Kirjutage selle lause number. ( 16) Seal sädelesid lumiste paleede seinad säraküünaldest, üle mere lendasid metsluiged, seal peegeldusid roosad pilved, tinasõdurid seisid ühel jalal vahimeestel, hoides käes pikki püsse. (17) Hakkasin lugema ja sattusin nii endasse, et täiskasvanute meelehärmiks ei pööranud ma ehitud jõulupuule peaaegu üldse tähelepanu. (18) Kõigepealt lugesin muinasjuttu vankumatust tinasõdurist ja võluvast väikesest tantsijannast, seejärel muinasjuttu lumekuningannast, kus armastus ületab kõik takistused. (19) Selle kuldse servaga raamatu lehtedelt õhkus hämmastavat ja, nagu mulle tundus, lõhnavat, nagu lillede hingus.

Otsige lausete 13–16 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (13) Seal nägin kolmeteistkümneaastaseid poisse, nagu minagi, kes suutsid terveks aastaks kujundada ja aeglaselt teha paadi või jahi mudeli. (14) Ma ei saavutanud seal kiiret edu, käed ei olnud kuldsed, mind ei arvatud lemmikute ja lootustandvate õpilaste hulka ning lahkusin. (15) Üldiselt otsisin ja otsisin midagi teha ja lõpuks, neljateistkümnendaks eluaastaks, leidsin selle. (16) Täpsemalt leidis tegevus mind sellepärast, et vanemad kinkisid mulle kolmeteistkümnendaks sünnipäevaks fotoaparaadi.

Otsige lausete 31–35 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (31) Ja ma julgustan neid, neid mulle tuntud ja mulle tundmatuid sandistatud inimesi: (32) Kui ema sai naeratades minema, Siis tuled naeratusega tagasi... (33) Ma ei laula, ma ütlen neile seda peaaegu kindla häälega, millest on kadunud minu veel õhuke kurbus, juba palju näinud, kuid siiski üheksateistkümneaastase inimese kurbus. (34) Ja ma näen, et nad uskusid mind. (35) Ühekäelised koputavad põlvedele, lamajad peksavad karkudega põrandale: aplaus.

Otsige lausete 13–18 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (13) Vaikuse rikkusid vaid kellade helin ja karja madaldamine ning öösiti valvurite peksjad. (14) Tänavanõlvadel ja kuristikel õitsesid takjad ja kasvas kinoa. (15) Musliinkardinate taga majades kuivasid aknalaudadel pärnaõied. (16) Päevad olid päikeselised, stabiilsed, kuivad. (17) Vene suvi, mida sügise poole, seda rohkem värvitakse küpsetes värvides. (18) Juba augustis värvub õunaaedade lehestik roosaks, põllud sätendavad hallidest karvadest; õhtuti on Volga kohal pilved, mis on kaetud kuuma õhetusega.

Otsige lausete 1–7 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number.
(1) Paksas peenikese tüvega haavametsas nägin kahe ümbermõõdu laiust halli kännu. (2) Seda kändu valvasid käredate kareda kübaraga meeseente haudmed. (3) Kännu lõikel lamas pehme pleekinud samblakübar, mida kaunistasid kolm või neli pohla tutti. (4) Ja siin küürusid haprad kuuse võrsed. (5) Neil oli ainult kaks või kolm jalga ja väikesed, kuid väga torkivad nõelad. (6) Ja käppade otstes sädelesid ikka veel vaigupiisad, paistsid vistrikud ja tulevaste käppade munasarjad. (7) Munasarjad olid aga nii väikesed ja jõulupuud ise nii haiged, et ei tulnud raske eluvõitlusega enam toime ja kasvasid edasi.

Leidke lausete 14–19 hulgast keeruline mitteliitlause. Kirjutage selle pakkumise number. (14) Juhtub muid, mitte vähem kurbi sündmusi. (15) Uuringud on näidanud, et metsatulekahju põhjustavad sageli puhkajate visatud klaasnõud. (16) Kuumal aastaajal muutuvad purgid ja pudelid, eriti kui need on purunenud, päikesekiiri kontsentreerivateks läätsedeks, mis põhjustavad metsaaluse iseeneslikku süttimist. (17) Hooletus? (18) Hooletus? (19) Täpsemalt, kuritegelik käitumine – ja tulekahjud möllavad kümnetel ja sadadel hektaritel, hävitades metsi, viivad inimesed töölt ära, sundides kulutama tohutuid materiaalseid ressursse tulekahjude ja nende tagajärgede likvideerimiseks.

Kokkuvõtteid tehes

Palju õnne, olete testi lõpuni läbinud!

Nüüd klõpsake nuppu Testi, et lõpuks salvestada vastused ja saada oma tulemus.
Tähelepanu! Kui klõpsate nuppu, ei saa te muudatusi teha.

Testi läbima

Kokkuvõtteid tehes

%
sinu märk

Testi tulemused on salvestatud.
Navigeerimisribal on punasega märgitud vähemalt ühe veaga slaidid.

Vastused salvestatud Viga vastuste salvestamisel Vastuste salvestamine...