Veraxa. Põhjalik temaatiline planeerimine programmi "Sünnist koolini" järgi N

ENNE KOOLI

vastab

Fgos

LIBELINE

KOMPLEKSTEMATILINE

PROGRAMMI PLANEERIMINE

"SÜNNIST KOOLI"

Toimetanud N. E. Veraksa T. S. Komarova M. A. Vassiljeva

Kirjastus MOSAIC-SYNTHESIS Moskva, 2015

BBK 74 100,58 UDC 373,29

Õppe- ja metoodiline komplekt programmile “SÜNNIST KOOLI”
toimetanud N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva

Toimetaja-koostaja V. ViljunovaAutorite meeskond:

V. V. Gerbova, pedagoogikateaduste kandidaat;N. F. Gubanova O. V. Dybina M. B. Zatsepina , pedagoogikateaduste doktor;T. S. Komarova, pedagoogikateaduste doktor;L. V. Kutsakova ; L. I. Penzulaeva , pedagoogikateaduste kandidaat;V. A. Pozina ; I. A. Pomoraeva ; O. A. Solomennikova, pedagoogikateaduste kandidaat.

OT programmi orienteeruv põhjalik temaatiline planeerimineSÜNDEnne kooli". Kooliks ettevalmistav rühm/ V. V. Gerbova, N. F. Gubanova, O. V. Dybina jne - M.: MOZAiKA-SintEz, 2015. - 176 lk.

See metoodiline juhend sisaldab 6–7-aastaste lastega töötamise iga-aastast ligikaudset põhjalikku temaatilist planeerimist vastavalt ligikaudsele alushariduse põhiprogrammile “SÜNNIST KOOLI”, toimetanud N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vassiljeva. Käsiraamat töötati välja vastavalt riigi eelkoolihariduse standardile (FSES DO). Käsiraamatus käsitletakse koos otsese õppetegevuse kavandamisega täiskasvanute ja laste vahelise suhtluse küsimusi erinevat tüüpi tegevustes ning tutvustatakse tööd vanematega.

Käsiraamat on adresseeritud paljudele koolieelsete haridusasutuste töötajatele.

ISBN978-5-4315-0715-1
© "Mosaic-Synthesis", 2015

Eessõna

Ligikaudne põhjalik temaatiline planeerimine on juhend lasteaia ettevalmistusrühma õpetajatele, kes töötavad eeskujuliku alushariduse haridusprogrammi “SÜNNIST KOOLI”, toimetanud N. E. Veraksa, S. Komarova, M. A. Vassiljeva.

Terviklik temaatiline planeerimine põhineb järgmistel sätetel ja põhimõtetel „AlatesSÜND ENNE KOOLI".

Kooskõlas koolieelse kasvatuse kaasaegsete teaduslike kontseptsioonidega, mis käsitlevad lapsepõlve olemusliku väärtuse tunnustamist, tõstab programm esiplaanile hariduse arendava funktsiooni, tagades lapse isiksuse arengu ja paljastades tema individuaalsed omadused.

Programmi eesmärkide saavutamiseks on ülimalt oluline:

iga lapse tervise, emotsionaalse heaolu ja õigeaegse igakülgse arengu eest hoolitsemine;
luua rühmades inimliku ja sõbraliku suhtumise õhkkond kõigisse õpilastesse, mis võimaldab neid kasvatada seltskondlikuks, lahkeks, uudishimulikuks, proaktiivseks, iseseisvuse ja loovuse poole püüdlevaks;
laste erinevate tegevuste maksimaalne kasutamine; nende lõimimine, et tõsta õppeprotsessi efektiivsust;
haridus- ja koolitusprotsessi loov organiseerimine (loovus);
õppematerjalide kasutamise varieeruvus, võimaldades arendada loovust vastavalt iga lapse huvidele ja kalduvustele;
lugupidav suhtumine laste loovuse tulemustesse;
lähenemiste ühtsus laste kasvatamisel koolieelses õppeasutuses ja peres;
järjepidevuse säilitamine lasteaiarühmade töös, vaimse ja füüsilise ülekoormuse välistamine eelkooliealise lapse õppesisus, aineõpetuse surve vältimine.

Põhjalik temaatiline planeerimine võimaldab õpetajal integreerida mitmekesist sisu ja erinevaid töövorme.

Esitatud planeering paljastab tunni või soovitatava ürituse programmi sisu ja teema. Loomulikult eelneb sellele sisukas töö (vaatlus, didaktilised, õuesmängud, dramatiseerimismängud, raamatute lugemine jne), mida tehakse igapäevaelus, erinevatel plaanipärastel hetkedel ja muudes tundides. Õpetaja kavandab seda tööd oma kogemustest, laste individuaalsetest iseärasustest ning looduslikust ja sotsiaalsest keskkonnast lähtuvalt.

Haridusprotsess tuleks üles ehitada, võttes arvesse õpilaste arvu, nende individuaalseid ja vanuselisi iseärasusi ning vanemate sotsiaalset korda.

Kasvatusprotsessi korraldamisel tuleb tagada kasvatus-, arengu- ja koolituseesmärkide ja -eesmärkide ühtsus, kusjuures püstitatud eesmärgid ja eesmärgid tuleks lahendada, vältides laste ülekoormamist, kasutades selleks vajalikku ja piisavat materjali, jõudes võimalikult lähedale mõistlik "miinimum". Haridusprotsessi ülesehitamine terviklikule temaatilisele põhimõttele, arvestades haridusvaldkondade lõimimist, võimaldab seda eesmärki saavutada.

Kogu õppeprotsessi ülesehitamine ühe keskse teema ümber annab suurepärased võimalused laste arenguks. teemad aitavad teavet optimaalselt korraldada. Koolieelikutel on palju võimalusi harjutamiseks, katsetamiseks, põhioskuste arendamiseks ja kontseptuaalseks mõtlemiseks.

õppeprotsessi ülesehitamise temaatiline põhimõte võimaldab hõlpsasti juurutada piirkondlikke ja kultuurilisi komponente ning arvestada koolieelse lasteasutuse eripäraga.

Sarnaste teemade tutvustamine erinevates vanuserühmades tagab kasvatuslike eesmärkide ühtsuse ja järjepidevuse saavutamise lapse arengus kogu koolieelses eas, laste orgaanilise arengu vastavalt nende individuaalsetele võimalustele.

temaatiline lähenemine võimaldab optimaalselt korraldada erivajadustega laste haridusprotsessi.

Ühele teemale peaksite pühendama vähemalt ühe nädala. Optimaalne periood on 2-3 nädalat.

Teema peaks kajastuma rühmas ja arendusnurkades paiknevate materjalide valikus.

Põhjalikku teemaplaneeringut tuleks pidada ligikaudseks. Piirkondlike ja kultuuriliste komponentide tutvustamiseks, oma koolieelse lasteasutuse iseärasuste arvestamiseks on koolieelsel õppeasutusel õigus oma äranägemisel osaliselt või täielikult muuta teemasid või teemade nimetusi, töö sisu ja ajavahemikku.

Kuid ülesandeid, mida lapsed ühes või teises tegevuses lahendavad, ei tohiks kardinaalselt muuta, kuna see võib rikkuda süstemaatilise ja järjepideva materjali õppimise ja laste arengu põhimõtet.

Kasvatustöö planeerimine

SanPiN 2.4.1.3049-13 kohaselt ei ole koolieelses lasteasutuses lastega klasside arv reguleeritud; Reguleeritakse ainult õppekoormuse kestust:

“11.10. 6–7-aastaste laste pideva otsese õppetegevuse kestus ei ületa 30 minutit.

Õppekoormuse maksimaalne lubatud maht päeva esimesel poolel ettevalmistusrühmas ei ületa 1,5 tundi. Pidevaks õppetegevuseks määratud aja keskel toimub kehalise kasvatuse tund. Pideva õppetegevuse perioodide vaheaeg on vähemalt 10 minutit.

Tabelis 2 on toodud näide õppetegevuse planeerimisest, mis võib olla aluseks koolieelse lasteasutuse töö planeerimisel.

Tabelis 1 toodud päevakava põhineb lapse 12-tunnisel lasteaias viibimisel. Režiimi saab kohandada arvestades konkreetse koolieelse lasteasutuse tööd (lapsed, piirkonna kliima, ujula olemasolu, aastaaeg, päevavalguse pikkus jne). Rutiinsete hetkede rakendamisel on vaja arvestada ka lapse individuaalseid iseärasusi (une kestus, maitse-eelistused, iseloom jne).

Päevakava näitab organiseeritud õppetegevuse kogukestust, sealhulgas vaheaegu selle eri tüüpide vahel. Õpetaja doseerib iseseisvalt õppekoormuse mahtu, ületamata sanitaar-epidemioloogiliste eeskirjade ja eeskirjadega lubatud maksimaalset koormust.

Eristatakse järgmisi laste iseseisvate tegevuste liike:

füüsiline areng : iseseisvad õuemängud, õuemängud, sportmängud ja tegevused (kelgutamine, suusatamine, jalgrattasõit jne);
sotsiaalne ja kommunikatiivne areng : individuaalsed mängud, ühismängud, kõik iseseisvad tegevused, mis hõlmavad suhtlemist eakaaslastega;
kognitiivne areng : “nutikate värviraamatute” iseseisev värvimine, harivad trükitud lauamängud, jalutuskäigud, autodidaktilised mängud (õpetlikud pusled, vaheraamid, paarispildid);
kõne arendamine: laste iseseisev varem õpitud lühiluuletuste lugemine, iseseisvad mängud kunstiteoste põhjal, iseseisev töö raamatunurgas, teatrinurgas, rollimängud, raamatute ja piltide vaatamine;
kunstiline ja esteetiline areng : iseseisev joonistamine, modelleerimine, kujundamine (peamiselt pärastlõunal), maalide reproduktsioonide vaatamine, illustratsioonid, muusika mängimine (laulmine, tantsimine), laste muusikariistade (tamburiin, trumm, kellamäng jne) mängimine, muusika kuulamine;
raamatute lugemine ja vaatamine: aine- ja süžeepiltide, tuttavate teoste illustratsioonide, õpetlike ja kunstiliste raamatute, laste illustreeritud entsüklopeediate iseseisev uurimine.

Tabelis 3 on toodud näide korraldatud õppetegevuse ajakavast nädalapäevade kaupa, mis aitab õpetajal koostada sobiva ajakava, võttes arvesse koolieelse lasteasutuse töö eripära.

Tabelis 4 on toodud lühike põhjalik teemaplaneering, mida võib pidada näiteks. Õpetaja saab seda muuta, arvestades konkreetse koolieelse lasteasutuse töö iseärasusi. Käsiraamatu põhiosa pakub üksikasjalikku põhjalikku temaatilise planeerimise kuude kaupa.

Ligikaudne igapäevane rutiin

Tabel 1

Kodus
Ärkamine, hommikune tualettruum	6.30-7.30
Eelkoolis
Laste lasteaeda tulek, vaba mäng, iseseisev tegevus	7.00-8.30
Hommikusöögiks valmistumine, hommikusöök	8.30-8.50
mängud, iseseisev tegevus	8.50-9.00
Korraldatud laste tegevused, tunnid spetsialistidega 1	9.00-10.50
Teine hommikusöök (soovitatav) 2	10.50-11.00
	11.00-12.40
	12.40-12.50
Ettevalmistus lõunaks, lõunaks	12.50-13.15
Magamaminekuks valmistumine, uinakud	13.15-15.00
Järk-järguline tõus, iseseisev tegevus	15.00-15.25
Pärastlõunane suupiste 3	15.25-15.40
mängud, iseseisvad ja organiseeritud laste tegevused	15.40-16.40
Jalutuskäiguks valmistumine, kõndimine	16.40-18.00
Jalutuskäigult naasmine, iseseisev tegevus	18.00-18.20
Ettevalmistused õhtusöögiks, õhtusöögiks	18.20-18.45
Iseseisev tegevus, laste kojuminek	18.45-19.00
Kodus
Jalutage	19.00-20.10
Jalutuskäigult naasmine, vaiksed mängud, hügieeniprotseduurid	20.10-20.40
Lamamine, ööuni	20.40-6.30 (7.30)

Õppetegevuse planeerimine viiepäevase töönädala puhul

tabel 2

Näidatud on kogukestus koos vaheaegadega.
Teine hommikusöök ei ole režiimi kohustuslik element ja see viiakse läbi administratsiooni taotlusel ja asjakohase otsuse olemasolul. Vastavalt SanPiN 2.4.1.3049-13 sisaldab teine hommikusöök jooki või mahla ja (või) värskeid puuvilju.
12-tunnise peatumise korral on võimalik korraldada nii eraldi pärastlõunane suupiste kui ka tihendatud pärastlõunane suupiste koos õhtusöögiroogade lisamisega (vt SanPiN 2.4.1.3049-13).

Korraldatud haridustegevus
Põhitegevus	Perioodilisus
Kehaline kasvatus jalutuskäigul	1 kord nädalas
Sind ümbritseva maailma tundmaõppimine	1 kord nädalas
Elementaarmatemaatikamõistete kujunemine	2 korda nädalas
Kõne arendamine	2 korda nädalas
Joonistamine	2 korda nädalas
Modelleerimine	1 kord iga kahe nädala tagant
Rakendus	1 kord iga kahe nädala tagant
Muusika	2 korda nädalas
Täiskasvanute ja laste vaheline suhtlus erinevates tegevustes
Ilukirjanduse lugemine	iga päev
Konstruktiivne modelleerimistegevus	iga päev
Suhtlemine rutiinsetel hetkedel	iga päev
mängutegevus	iga päev
Tööülesannete nimekiri	iga päev
Kõnnib	iga päev
Laste iseseisvad tegevused
Iseseisev mäng	iga päev
Kognitiivne ja uurimistegevus	iga päev
Laste iseseisvad tegevused arenduskeskustes (nurkades)	iga päev
Tervisetöö
Hommikused harjutused	iga päev
Karastusprotseduuride kompleksid	iga päev
Hügieeniprotseduurid	iga päev

Tabel 3

Näide korraldatud õppetegevuste ajakavast nädalapäevade kaupa

Nädalapäevad	Esimene nädal	Teine nädal	Kolmas nädal	Neljas nädal
esmaspäev	Kehaline kultuur.	Looduse tundmaõppimine. Kehaline kultuur.	Ümbritseva maailmaga tutvumine. Kehaline kultuur.	Looduse tundmaõppimine. Kehaline kultuur.

Nädalapäevad	Esimene nädal	Teine nädal	Kolmas nädal	Neljas nädal
teisipäeval	1. Moodustamine	1. Moodustamine	1. Moodustamine	1. Moodustamine
	elementaarne	elementaarne	elementaarne	elementaarne
	matemaatilised	matemaatilised	matemaatilised	matemaatilised
	esindused.	esindused.	esindused.	esindused.
	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.
	3. Muusika.	3. Muusika.	3. Muusika.	3. Muusika.
kolmapäeval	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.
	2. Füüsiline	2. Füüsiline	2. Füüsiline	2. Füüsiline
	kultuur.	kultuur.	kultuur.	kultuur.
neljapäeval	1. Moodustamine	1. Moodustamine	1. Moodustamine	1. Moodustamine
	elementaarne	elementaarne	elementaarne	elementaarne
	matemaatilised	matemaatilised	matemaatilised	matemaatilised
	esindused.	esindused.	esindused.	esindused.
	2. Modelleerimine.	2. Rakendus.	2. Modelleerimine.	2. Rakendus.
	3. Muusika.	3. Muusika.	3. Muusika.	3. Muusika.
reedel	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.	1. Kõne arendamine.
	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.	2. Joonistamine.
	3. Füüsiline	3. Füüsiline	3. Füüsiline	3. Füüsiline
	kultuur.	kultuur.	kultuur.	kultuur.

Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

Ärakiri

1 Põhjalik temaatiline planeerimine programmi “Sünnist kooli” järgi, autor N.E. Terviklik temaatiline planeerimine 2. varajases vanuserühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste variandid 1. Lasteaed Kohandada lapsi lasteaia tingimustega. Tutvustage lasteaeda kui lapse lähimat sotsiaalset keskkonda. Tutvustage lapsi ja õpetajat. Positiivsete emotsioonide kujundamine lasteaia, täiskasvanute, laste suhtes Laste koolieelsesse õppeasutusse kohanemise dokumentide täitmine monitooring 2. Sügis 2- juurviljad 3- marjad, seened 4- lemmikloomad ja linnud 5- metsaloomad ja linnud 3. Olen inimene maailmas 1- kehaosad 2- minu pere 4. Minu maja 1- mööbel, nõud 2- maja, tänav 5. Transport. Elukutsed. 1- transport 2- ametid 6. Uusaasta puhkus 7. Talv 2- inimeste riietus Vormi põhiideed sügisest. Andke esialgsed ideed saagikoristuse, köögiviljade, marjade ja seente kohta. Laiendage teadmisi koduloomade ja lindude kohta. Tutvustada metsaloomade ja -lindude käitumist sügisel. Andke endast kui inimesest ettekujutus; inimkeha peamistest osadest ja nende eesmärgist. Kinnitage teadmisi oma ja pereliikmete nimede kohta. Arendage oskust kutsuda õpetajat nime ja isanime järgi. Maja, mööbel, nõud. Linnaobjektid (tänav, maja, haigla, kauplus) Tutvustage transporti, "linnalikke" elukutseid (arst, müüja, politseinik, autojuht) Korraldage igat tüüpi laste tegevusi uusaasta ja uusaastapühade teemal. Vormi põhiideed talve kohta ( hooajaline iseloom, inimeste riietus, lasteaia piirkonnas). Laiendage teadmisi lemmikloomadest ja 14. september – 16. oktoober 2. november – 15. november 16. detsember – 4. detsember 7. – 30. detsember 11. – 15. veebruar Puhkus “Sügis”. Teeõhtu koos vanematega. Fotoalbumi “Meie rühm” loomine Rollimäng “Tütred ja emad”, “Maja ehitamine”.. Aastavahetus.

2 3-4 kodulooma ja -linnud 5- metsaloomad talilindudel. Tutvustage mõningaid metsaloomade ja -lindude käitumisjooni talvel. 8. Emadepäev Korraldage igat tüüpi laste tegevusi, mille teemaks on perekond, armastus ema ja vanaema vastu. 9. Mänguasjad 1 - mänguasjad 2 - laulud, lastelaulud 10. Kevad 2 - juurviljad 3 - puuviljad 4 - koduloomad ja -linnud 5 - metsaloomad ja -linnud Tutvustage mänguasju, rahvapäraseid mänguasju. Suulise rahvakunsti tutvustamine (laulud, lastelaulud). Kasutage igat tüüpi laste tegevuste korraldamisel folkloori. Moodustada elementaarseid ettekujutusi kevadest (hooajaline loodus, inimeste riietus, lasteaia piirkonnas). Laiendage teadmisi koduloomade ja lindude kohta. Tutvustada mõningaid metsaloomade ja -lindude käitumise tunnuseid. 15. veebruar - 7. märts 9. märts - 25. märts 28. märts - 30. aprill Emadepäev Laste lõbusate mängude näitus. Rahvaste mänguasjade festival. 11. Suvi on tulekul, taimed 2- loomad, kuumade maade loomad Kujundage põhimõtteid suve kohta. Laiendage teadmisi koduloomade ja -lindude, köögiviljade, puuviljade, marjade kohta. Tutvustada mõningaid tunnuseid metsaloomade ja -lindude käitumisest suvel. Tutvustage mõnda looma kuumadest riikidest mai mai Lastetööde näitus

3 Keeruline temaatiline planeerimine nooremas rühmas. Teema Töö detailne sisu Periood Lõputegevuste variandid 1. Lasteaed 1- töötajad lasteaias 2- käitumisreeglid lasteaias 2. Mina ja mu pere 1- kehaosad, hooldus 2- nimi, perekonnanimi, sugu 3. Sügis 2- saak 3- elukutsed, käitumine looduses 4- koduloomad ja linnud 5- metsaloomad ja linnud 4. Minu kodu, minu linn 1- mööbel, nõud 2- kodumasinad 3- maja, tänav. Jätka tutvust lasteaiaga lapse lähim sotsiaalne keskkond (õpetaja, abiõpetaja, muusikajuht, arst, korrapidaja), ainekeskkond, käitumisreeglid lasteaias, suhted eakaaslastega. Kujundage esialgseid ideid tervisliku eluviisi kohta. Kujundage endast kuvand. Kujundage põhioskused oma näo ja keha eest hoolitsemisel. Arendage ideid oma välimuse kohta. Arendada soolisi arusaamu. Arendage oskust öelda oma ees- ja perekonnanime, pereliikmete nimesid ja rääkida endast esimeses isikus. Arendage oma pere kohta ideid. Laiendage oma arusaama sügisest, saagikoristuse ajast, teatud köögiviljade, puuviljade, marjade ja seente kogumisest. Tutvustada põllumajandusega seotud elukutseid ja ohutu käitumise reegleid looduses. Arendada oskust märgata looduse ilu ja vaadelda ilma. Laiendage teadmisi koduloomade ja lindude kohta. Tutvustada metsaloomade ja -lindude käitumist sügisel. Maja, mööbel, nõud, kodutehnika. Tutvustage oma kodulinna, selle nime, oktoobri peamisi vaatamisväärsusi 2. november - 20. november Õpetaja koostatud meelelahutus lastele (vanemate osalusel) Sportlik meelelahutus Puhkus "Sügis". Rollimäng "Ema tütred", "Maja ehitamine".. 5.Elukutsed. Transport 1- transport 2- ametid 3- liikluseeskirjad 6. aastavahetus 7. talv 2- inimeste riietus, sport 3- ohutu käitumine, katsetamine 4- lemmikloomad, metsaloomad talvel 8. Isamaapäeva kaitsja Tutvustage transpordiliike , linnas kehtivate käitumisreeglitega, elementaarsete liiklusreeglitega. Tutvustage "linna" elukutseid (politseinik, müüja, juuksur, autojuht, bussijuht). Korraldage igat tüüpi laste tegevusi uusaasta ja uusaasta pühade teemal. Laiendage oma arusaama talvest. Laiendage oma arusaama looduse hooajalisusest. Tutvustage talispordialasid. Kujundage ettekujutus turvalisest käitumisest talvel. Arendada teadus- ja haridushuvi vee ja jääga katsetades. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, märgata talvise looduse ilu. Kujundage esialgseid ideid kohtadest, kus on alati talv. Viia läbi isamaalist kasvatust. Tutvustage "sõjaväelisi" ameteid. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Kujundage esmaseid soolisi ideid. 23. november - 4. detsember 7. detsember - 30. detsember 11. jaanuar - 12. veebruar Rollimäng liiklusreeglite alusel. Uusaastapidu Paigutuse loomine rühmas (täiskasvanute osavõtul)

4 9. Emadepäev Korraldage igat tüüpi laste tegevusi, mille teemaks on perekond, armastus ema ja vanaema vastu. Kasvata austust kasvatajate vastu 10. Mänguasjad, rahvamänguasi 1- mänguasi 2- rahvalik mänguasi, rahvaluule 3- rahvakäsitöö, rahvaluule 11. Kevad 2- juurviljad, puuviljad 3- koduloomad ja linnud 4- metsaloomad ja -linnud 5- putukad 12. Suvi on tulemas, taimed 2 - loomad, putukad, katsetamine Laiendage mänguasjade, rahvalike mänguasjade ideed. Tutvustage rahvalikku käsitööd. Jätkata suulise rahvakunsti ja rahvakäsitöö tutvustamist. Kasutage igat tüüpi laste tegevuste korraldamisel folkloori. Laiendage oma ideid kevade kohta. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust märgata kevadise looduse ilu. Laiendage oma arusaamist hooajalistest sündmustest. Laiendage oma arusaama kõige lihtsamatest seostest looduses. Laiendage oma arusaamist suve- ja hooajalistest aastaaegadest. Moodustada põhiideed aia- ja köögiviljataimedest. Arendada teadus- ja haridushuvi vee ja liivaga katsetades. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust märgata suvise looduse ilu. 24. veebruar – 7. märts Emadepüha 9. – 25. märts Rahvaluulepüha. 28. märts - 30. aprill mai mai Lastenäitus. Lastetööde näitus

5 Keeruline temaatiline planeerimine keskmises rühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Lasteaed Arenda lastes kognitiivset motivatsiooni ja huvi raamatute vastu. Moodustage laste vahel sõbralikke, sõbralikke suhteid. Jätkata lasteaia kui lapse lähima sotsiaalse keskkonna tutvustamist.. 2. Olen inimene maailmas laiendama ideid lasteaia töötajatest. Laiendage ideid tervisliku eluviisi kohta. Kujundage endast kuvand. Kujundage põhioskused oma näo ja keha eest hoolitsemisel. Arendage ideid oma välimuse kohta. Arendada soolisi arusaamu. Kinnitage teadmisi oma pere kohta: öelge oma ees- ja perekonnanimi, pereliikmete nimed, tutvustage oma vanemate elukutseid. 3. Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Põllumajanduserialade tutvustamine. Anda teadmisi ohutu käitumise reeglitest looduses. Kujundada üldistavaid ettekujutusi sügisest kui aastaajast, taimede ja loomade kohanemisvõimest loodusega, loodusnähtustega ning õppida läbi viima hooajalisi vaatlusi. Vorm elementaarne keskkond 4. Minu linn, minu riik. 5. Transport. Elukutsed. 6. Aastavahetuse peoetendus. Tutvustage oma kodulinna. Kujundada esialgseid ideid kodumaa, selle ajaloo ja kultuuri kohta. Kasvatage armastust oma kodumaa vastu. Tutvustage teile mõnda silmapaistvat inimest, kes ülistasid Venemaad (kirjanikud, kunstnikud) Laiendage oma arusaamist transpordiliikidest ja nende eesmärkidest. Laiendage oma arusaama liiklusreeglitest ja käitumisreeglitest linnas. Laiendage oma arusaamist ametitest. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi uusaasta ja uusaastapüha teemal oktoober 2. november - 20. november 23. november - 4. detsember 7. - 30. detsember Õpetaja poolt ettevalmistatud meelelahutus lastele (vanemate osalusel) Spordimeelelahutus Tervisepäeva püha "Sügis". Rollimäng "Ema tütred", "Maja ehitamine".. Rollimäng liiklusreeglite järgi. Uusaastapidu 7. Talv 8. Isamaa kaitsja päev Laiendage laste ideid talvest. Arendada oskust luua lihtsaid seoseid elavate ja elutute nähtuste vahel. Arendada oskust teha hooajalisi vaatlusi ja märgata looduse ilu. Tutvustage talispordialasid. Inimeste ohutu käitumine talvel. Kujutada eksperimenteerimisel uurimis- ja haridushuvi. Laiendage oma arusaama kohtadest, kus on alati talv, Arktika ja Antarktika loomadest. Tutvustage lastele "sõjaväelisi" ameteid, sõjavarustust ja Venemaa lippu. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Viia läbi sooharidust. Tutvustage eeposte tundmise kaudu Venemaa ajalugu. 11. jaanuar - 12. veebruar Modelli loomine rühmas (täiskasvanute osavõtul)

6 9. Emadepäev Korraldage igat tüüpi laste tegevusi, mille teemaks on perekond, armastus ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi ideid 10. Mänguasjad, rahvamänguasjad 11. Kevad 12. Võidupüha Laiendage ideid rahvalike mänguasjade kohta. Tutvustada rahvapärast käsitööd. Jätkata suulise rahvakunsti tutvustamist. Kasutage igat tüüpi laste tegevuste korraldamisel folkloori. Laiendage laste ideid kevadest. Arendada oskust luua lihtsaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel ning viia läbi hooajalisi vaatlusi. Laiendage oma arusaama ohutu käitumise reeglitest looduses. Kasvatage temasse hoolivat suhtumist. Kujundage elementaarseid ökoloogilisi ideid. Kujundage ideid aias ja köögiviljaaias tehtavate tööde kohta. Kasvatage lapsi patriotismi ja kodumaa-armastuse vaimus. Kujundada teadmisi Suure Isamaasõja kangelastest, meie riigi võidust sõjas 13. Suvi on tulemas Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi suvest kui aastaajast; suve märgid. Suviste spordialade tutvustamine. Kujundage ettekujutus turvalisest käitumisest metsas. 24. veebruar – 7. märts Emadepüha 9. – 25. märts Rahvaluulepüha. 28. märts - 27. aprill 28. aprill - 8. mai mai Lastenäitus. Lastetööde näitus

7 Keeruline teemaplaneering vanemas rühmas. Teema Töö detailne sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Teadmistepäev Lasteaed 2. Kasvan tervena Arenda tunnetuslikku motivatsiooni, huvi kooli, raamatute vastu. Moodustage laste vahel sõbralikke, sõbralikke suhteid. Jätkata lasteaia kui vahetu sotsiaalse keskkonna tutvustamist, laiendada ideid lasteaiatöötajate ametite kohta. Laiendage ideid tervisliku eluviisi kohta. Kasvatada soovi tervislikku eluviisi juhtida. Kasvatage positiivset enesehinnangut. Kinnitada teadmisi koduse aadressi ja telefoninumbri, vanemate nimede ja isanimede ning nende elukutsete kohta. Laiendage laste teadmisi iseenda ja oma pere kohta. 3. Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Tugevdada teadmisi turvalise käitumise reeglitest looduses. Moodustada üldistavaid ettekujutusi sügisest kui aastaajast, taimede ja loomade kohanemisvõimest loodusega, loodusnähtustega. Andke esmased ideed ökosüsteemide ja loodusalade kohta. Laienda 4. Rahvusliku ühtsuse päeva ideid elutu looduse kohta. Laiendage oma arusaama oma koduriigist ja riigipühadest; äratada huvi oma riigi ajaloo vastu; kasvatada uhkust oma riigi üle ja armastust selle vastu. Tutvustage Venemaa ajalugu, vappi, lippu ja hümni meloodiat. Rääkige inimestest, kes ülistasid Venemaad, et Venemaa on rahvusvaheline riik, Moskva on kodumaa pealinn. Tutvustage oma kodukoha ajalugu 2. november - 20. november Ekskursioon raamatukogusse, kooli ümbruses. meelelahutus Sport meelelahutus Puhkus “Sügis”, küljenduste loomine.. 5.Elukutsed. Transport 6. Aastavahetus 7. Talv Tutvustage transpordiliike, linna käitumisreegleid ja põhilisi liiklusreegleid. Tutvustage "linna" elukutseid (politseinik, müüja, juuksur, autojuht, bussijuht jt). Tutvustage teile oma kodulinna vaatamisväärsusi. Kaasake aktiivne, mitmekülgne osalemine puhkuse ettevalmistamisel ja selle läbiviimisel. Suurendage kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest rahulolu. Pane aluse puhkusekultuurile. Äratage emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse pühasse, soovi selle ettevalmistamises aktiivselt osaleda. Loo soov õnnitleda lähedasi puhkuse puhul, kinkida oma kätega tehtud kingitusi. Tutvustage uue aasta tähistamise traditsioone erinevates riikides. Jätkake lastele talve kui aastaaja ja talispordi tutvustamist. Kujundada eksperimenteerimise kaudu esmast uurimis- ja haridushuvi. Rikastada laste teadmisi talvise looduse eripäradest, inimeste tegevuse eripäradest linnas ja maal; ohutu käitumise kohta talvel. 23. november – 4. detsember 7. detsember – 30. detsember 11. jaanuar – 12. veebruar liikluseeskirja kohane meelelahutus. Uusaastapidu taliolümpiamängud..

8 8. Isamaa kaitsja päev 9. Emadepäev. 10. Rahvakultuur ja traditsioonid 11.Kevad 12. Võidupüha Jätkake laste arusaamade laiendamist Vene sõjaväest. Rääkige raskest, kuid auväärsest kohustusest kaitsta kodumaad. Harida patriotismi ja isamaa-armastuse vaimus. Tutvustada sõjaväe erinevaid harusid ja sõjatehnikat. Laiendage soolisi ideid, sisendage poistesse soovi olla tugevad, julged ja saada kodumaa kaitsjateks. Sisendada tüdrukutesse austust poiste kui tulevaste kodumaa kaitsjate vastu. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi perekonna, armastuse ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi arusaamu, sisendage poistele ideed, et mehed peaksid kohtlema naisi hoolikalt ja lugupidavalt. Kaasake lapsi emadele, vanaemadele ja õpetajatele kingituste tegemisel. Kasvatage hoolivat ja tundlikku suhtumist oma lähedastesse, vajadust lähedastele heade tegudega meeldida. Jätkake lastele rahvatraditsioonide ja tavade, rahvakunsti ja käsitöö tutvustamist. Laiendage ideid rahvapäraste mänguasjade kohta. Tutvustada rahvuslikku kunsti ja käsitööd. Räägitakse vene onnist ja teistest hoonetest, nende siseviimistlusest, majapidamistarvetest ja riietusest. Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi kevadest kui aastaajast, taimede ja loomade kohanemisvõimest loodusega. Laiendage teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta; lindude saabumise kohta; elusa ja eluta looduse nähtuste seostest hooajaliste tööliikidega; kevadest x looduses. Kasvatage lapsi patriotismi ja kodumaa-armastuse vaimus. Laiendage teadmisi Suure Isamaasõja kangelaste kohta, meie riigi võidu kohta sõjas. Tutvustage II maailmasõja kangelaste monumente. 13. Suvi on tulemas Moodustada lastes üldistavaid ettekujutusi suvest kui aastaajast; suve märgid. Laiendada ja rikastada ideid soojuse ja päikesevalguse mõju kohta inimeste, loomade ja taimede elule; ideid söödavate ja mittesöödavate seente kohta veebruar 24. veebruar – 7. märts Sportlik meelelahutus, teemaline emadepäev märts Rahvaluule vaba aeg. 28. märts - 26. aprill 28. aprill - 8. mai mai mai Lastenäitus. Lastetööde näitus

9 Keeruline teemaplaneering ettevalmistuskooli rühmas. Teema Töö detailne sisu Periood Lõputegevuste valikud 1.Teadmistepäev Lasteaed 2. Kasvan tervena Arenda tunnetuslikku huvi, huvi kooli, raamatute vastu.. Kinnitada laste teadmisi koolist, miks on vaja õppida, kes mida õpetab koolis , koolitarvete kohta jne. Kujundage õpetaja elukutsest ja õpilase "ametist" positiivne kuvand. Laiendage ideid tervisliku eluviisi kohta. Kasvatada soovi tervislikku eluviisi juhtida. Kasvatage positiivset enesehinnangut. Kinnitada teadmisi inimkeha kohta. Laiendage laste teadmisi iseenda ja oma pere kohta. 3. Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Tugevdada teadmisi turvalise käitumise reeglitest looduses. Kinnitada teadmisi aastaaegade, kuude järjestuse kohta aastas. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse. Anda ettekujutus ökosüsteemidest ja loodusaladest. Laiendage oma arusaama elutust loodusest. Laiendage ideid sügise eksponeerimisest kunstiteostes, laiendage ideid 4. Loominguliste ametite rahvusliku ühtsuse päeva kohta. Laiendage oma arusaama oma koduriigist ja riigipühadest; äratada huvi oma riigi ajaloo vastu; kasvatada uhkust oma riigi üle ja armastust selle vastu. Kinnitage teadmisi Venemaa vapi, lipu ja hümni kohta. Rääkige inimestest, kes ülistasid Venemaad, et Venemaa on paljurahvuseline riik, Moskva on kodumaa pealinn 2. oktoober - 15. november meelelahutus Sportlik meelelahutus Puhkus "Sügis"., modellide loomine.. 5. Minu linn, minu riik 6 7. aastavahetus .Talv Laiendage laste ideid oma kodumaa kohta. Jätkake piirkonna vaatamisväärsuste tutvustamist. Kasvatage armastust "väikese" kodumaa vastu. Jätkake oma kodulinna ajaloo tutvustamist. Elukutsed. Tugevdada liikluseeskirju. Öelge, et maa peal on palju erinevaid riike, on vaja austada erinevate rahvaste traditsioone Kaasake aktiivne, mitmekülgne osalemine puhkuse ettevalmistamisel ja selle läbiviimisel. Suurendage kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest rahulolu. Pane aluse puhkusekultuurile. Äratage emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse pühasse, soovi selle ettevalmistamises aktiivselt osaleda. Loo soov õnnitleda lähedasi puhkuse puhul, kinkida oma kätega tehtud kingitusi. Jätkake uue aasta tähistamise traditsioonide tutvustamist erinevates riikides. Jätkake lastele talve kui aastaaja ja talispordi tutvustamist. Kujundada eksperimenteerimise kaudu esmast uurimis- ja haridushuvi. Rikastada laste teadmisi talvise looduse eripäradest, inimeste tegevuse eripäradest linnas ja maal; ohutu käitumise kohta talvel. Jätkake Arktika ja Antarktika looduse, kuumade maade loomade tutvustamist. Andke aimu talve omadustest erinevatel laiuskraadidel ja Maa erinevatel poolkeradel. 16. november – 4. detsember 7. detsember – 30. detsember 11. jaanuar – 12. veebruar Uusaastapidu taliolümpiamängud..

10 8. Isamaa kaitsja päev Jätkake laste ideede laiendamist Vene sõjaväe kohta. Rääkige raskest, kuid auväärsest kohustusest kaitsta kodumaad. Harida patriotismi ja isamaa-armastuse vaimus. Tutvustada sõjaväe erinevaid harusid ja sõjatehnikat. Laiendage soolisi ideid, sisendage poistesse soovi olla tugevad, julged ja saada kodumaa kaitsjateks. Sisendada tüdrukutesse austust poiste kui tulevaste kodumaa kaitsjate vastu. 9. Emadepäev Korraldage igat tüüpi laste tegevusi, mille teemaks on perekond, armastus ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi arusaamu, sisendage poistele ideed, et mehed peaksid kohtlema naisi hoolikalt ja lugupidavalt. Kaasake lapsi emadele, vanaemadele ja õpetajatele kingituste tegemisel. Kasvatada hoolivat ja tundlikku suhtumist lähedastesse, vajadust lähedastele meeldida 10. Rahvakultuur ja traditsioonid 11. Kevad 12. Kosmonautikapäev Minu planeet 13. Võidupüha 13. Hüvasti lasteaed! Tere kool! heateod. Tutvustage lastele rahvatraditsioone ja kombeid. Laiendage ideid Venemaa rahvaste kunsti, traditsioonide ja tavade kohta. Jätkake lastele rahvalaulude ja -tantsude tutvustamist. Laiendage ideid rahvakunsti ja käsitöö mitmekesisuse kohta. Kasvatada huvi oma kodumaa kunsti vastu; sisendada armastust ja austust kunstiteoste vastu. Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi kevadest, taimede ja loomade kohanemisvõimest loodusega. Laiendage teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta; lindude saabumise kohta; elusa ja eluta looduse nähtuste seostest hooajaliste tööliikidega; kevadest x looduses. Maa on meie ühine kodu. Andke põhiideid kosmoseuuringute, planeetide, tähtede kohta. Kasvatage lapsi patriotismi ja kodumaa-armastuse vaimus. Laiendage teadmisi Teise maailmasõja kangelaste kohta, meie riigi võidu kohta sõjas. Tutvuge monumentidega. Rääkige lastele sõjalistest autasudest. Näidake kodumaa kaitsjate põlvkondade järjepidevust: eepilistest kangelastest II maailmasõja kangelasteni. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi lasteaiaga hüvastijätmise ja kooli astumise teemal. Kujundada emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse 1. klassi vastuvõtusse veebruar 24. veebruar- 7. märts Spordimeelelahutus, teemaline Emadepuhkus märts Teemaline vaba aeg. 28. märts – 1. aprill ja 13. aprill – 22. aprill 4. – 12. aprill 22. mai – 8. mai mai Lastenäitus. meelelahutus Lastetööde näitus

Ligikaudne versioon komplekssest temaatilisest planeerimisest 1. juuniorrühmas. 1. Lasteaed Kohandada lapsed lasteaia tingimustega. Tutvustage lasteaeda kui lapse lähimat sotsiaalset keskkonda.

6. Uusaasta puhkus Korraldage igat tüüpi laste tegevusi uusaasta ja uusaastapühade teemal 7. Talv * hooajalised muutused * inimeste riietus * lemmikloomad ja linnud * talvel metsaloomad

Vastu võetud pedagoogilise nõukogu poolt. Protokoll 1 20-st Lisa 3 2 7-aastaste lastega töö integreeritud temaatiline planeerimine “Lasteaed 7 “Solnõško” TÕHJALIK TEMAATILINE PLANEERIMISE NÄIDISVALIK

Terviklik temaatiline planeerimine programmi “Sünnist kooli” järgi N.E Veraks Terviklik temaatiline planeerimine 1. nooremas rühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuvalikud

1. Lasteaed Kompleksne temaatiline planeerimine 1. nooremas rühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste valikud 1-15 Septembrikuu dokumentide täitmine laste kohanemise kohta

KINNITATUD MDOU lasteaia 57 “Ladushki” juhataja E.Yu Logacheva Kompleksne temaatiline planeerimine vastavalt programmile “Sünnist koolini” N.E.Veraksa 1. noorem rühm. Teema Töö üksikasjalik sisu

Volikogu poolt vastu võetud "/#*" &3? 2014. õppeaasta KESKNE TEEMAPLANEERING 1. juuniorrühmas terviklik teemaplaneering. Teema Töö üksikasjalik sisu Perioodi valikud

TEMAATILINE PLANEERING 2016 2017 õppeaastaks Jekaterinburg, 2016 Teemaplaneering 2. juuniorrühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Lasteaed

Teemaplaneering nooremas rühmas 1 Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Lasteaed Kohandada lapsi lasteaia tingimustega. Tutvustage lasteaeda

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) temaatiline planeerimine nooremas rühmas 1 Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Lasteaed Kohandage lapsed lasteaia tingimustega

september 4 nädal 3 nädal 2 nädal 1 nädal “Hüvasti, suvi! Tere, lasteaed! “Kuldne sügis” “Lehed langevad, lehed langevad, vana aed uinub” “Lemmikloomad ja linnud. Metsa loomad ja linnud" Promotion

Munitsipaal autonoomne koolieelne haridusasutus Lasteaed 9 "Rosinka" Krasnokamensk Trans-Baikali territoorium Haridustegevuse põhjalik ja temaatiline planeerimine

Põhjalik temaatiline planeerimine Vanemrühm Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Tugevdada teadmisi turvalise käitumise reeglite kohta

Terviklik teemaplaneering vanemas rühmas 2016-2017. Teema Töö detailne sisu Võimalused valmisüritusteks “Teadmiste päev” 1.-2.september (1-2.nädal) diagnostika Arendada kognitiivset

Vanem rühm - 5-6 aastat Teema Töö sisu Periood Hüvasti, suvi! Varsti tagasi kooli! Kasvan terve Sügis Arendage lastes kognitiivset motivatsiooni, huvi kooli ja raamatute vastu. Loo sõprussuhteid

Anzhero-Sudzhensky linnarajooni munitsipaalautonoomse koolieelse õppeasutuse haridusosakond "Kombineeritud tüüpi 9 lasteaed "Polyanka" KINNITAS: MADOU "DSKV" juhataja

Terviklik teemaplaneering 2018-2019 Periood Teema Töö kokkuvõte Märkus September 2 nädalat 3 Hüvasti suvi Pedagoogiline diagnostika. Arendage ideid suve kohta, suve kohta

Põhjalik temaatiline planeerimine Ettevalmistav rühm Sügis Arendage kognitiivset huvi, huvi kooli, raamatute vastu. Kinnitage laste teadmisi koolist, miks nad peavad õppima, kes ja mida

Teema Eesmärk Periood Lõputegevused Äratada lastes lasteaeda naasmise rõõmu Meelelahutus lasteaeda. Jätkata lasteaeda tundmaõppimist, lapse lähima sotsiaalse keskkonnaga: organiseeritud

Teema Sisu Kuupäev Tegevuste valikud Arendage lastes kognitiivset motivatsiooni ja huvi kooli vastu. Raamatud. Korraldatud 1. vorm haridussõbralikud, septembrikuu sõbralikud täiskasvanud

Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed "Solnyshko" Gvardeyskoje küla" Simferopoli rajooni Krimmi Vabariigi kalender - temaatiline planeerimine õppeaastaks 2016/2017

Periood september 2014-2015 õppeaasta terviklik temaatiline planeerimine Üldarendusrühmad Teine noorem rühm Keskmine rühm Vanem rühm Teema, lõpuürituste valikud

Kokkulepitud: Koolieelse õppeasutuse pedagoogilise nõukoguga, 09.03.2013 protokoll 1 Kinnitanud: Troitskoje Beldy küla MKDOU lasteaia 2 juhataja V.A. 09.03.2014 korraldus 35 Valla terviklik teemaplaneering

Teema Sisu Kuupäev Vastutustundlik teadmiste päev, lahtiste uste päev, “Teekond teadmiste maale”. Arendada lastes kognitiivset motivatsiooni ning huvi kooli ja raamatute vastu. Vorm sõbralik, heatahtlik

Põhjalik temaatiline planeerimine ettevalmistusrühmas 2017-2018 Teema Töö üksikasjalik sisu Võimalused valmisüritusteks “Teadmiste päev” September (augusti 4. nädal - 1. nädal “Minu linn” (2.

Hüvasti suvi, tere lasteaed) Õppeprotsessi kalender-temaatiline planeerimine Noorem ja keskmine koolieelik Teema Töö üksikasjalik sisu Ajutine

2-7-aastaste lastega töö terviklik temaatiline planeerimine Lisa 6. Varajane vanuserühm (1,5-3 aastat), GKP Teema Töö üksikasjalik sisu Lõputegevuste valikud Lasteaed Sügis

Terviklik temaatiline planeerimine esimeses nooremas rühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõputegevuse valikud Lasteaed Lasteaiatöötajad Käitumisreeglid lasteaias Sõbralikud poisid 25

Terviklik temaatiline planeerimine 1. noorem rühm Sügis Vormi elementaarsed ideed (hooajalised muutused looduses, inimeste riietus, lasteaia piirkonnas). Andke esialgsed ideed

I noorema rühma lastega töö terviklik temaatiline planeerimine Teema Töö sisu Lõpuüritus Lasteaed (4. augusti nädal 1. septembri nädal) Kohandage lapsed lasteaia tingimustega.

Samara linnaosa, Samara 114, Kirova pst, 397a, valla eelarveline koolieelne õppeasutus "Kombineeritud tüüpi lasteaed 61" ~ [e-postiga kaitstud]~ Tel 956-67-74. faks 956-44-33

Maailm, milles ma elan Minu pere on minu maailm Tere, talv Anna endast kui inimesest ettekujutus: inimkeha põhiosadest, nende eesmärgist. Kinnitage teadmisi oma ja pereliikmete nimede kohta. Kuju

Lisa 6 Õppetegevuse orienteeruv terviklik teemaplaan. Üldteema, kuupäevad LASTEAED 1. 15. september OLEN MEES MAAILMAS 18.-29. september SÜGIS 2.-27. oktoober MINU KODU, MINU LINN 30. oktoober

Sisu Kompleks temaatiline planeerimine (teine rühm varajases eas)... 3 Kompleksne teemaplaneering (noorem rühm)... 5 Kompleksne teemaplaneering (keskmine rühm)...

(augusti 4. nädal 1. nädal Kompleksne temaatiline planeerimine (teine varajases eas rühm) Teema Töö detailne sisu Lõputegevuste näidisvariandid Lasteaed Kohanda

KINNITATUD: MBDOU 69 “Pöialpöial” juht 01. september 2015 Orienteeruv põhjalik temaatiline planeerimine lastega töötamiseks vanuses 2 7 aastat Teine varajase vanuserühm (2-3-aastased) Teema Täpsem sisu

Teema Lasteaed (augusti 4. nädal 1. septembri nädal) Sügis (september 2. 4. nädal) Olen inimene maailmas (oktoobri 1. 2. nädal) Minu kodu (2. oktoobri 3. nädal- olen novembri nädal) Uusaasta puhkus Teine

Üldteema LASTEAED 1. september 16. OLEN MEES MAAILMAS 19.-30. september SÜGIS 3.-28. oktoober MINU KODU, MINU LINN 31. oktoober 18. oktoober Lisa 6 Õppetegevuse orienteeruv terviklik teemaplaan.

Kuu 1. nädal 2. nädal 3. nädal 4. nädal September “Hüvasti suvi, tere lasteaed!” "Reeglid ja liiklusohutus" Eesmärk: abi Eesmärk: laiendada orientatsiooni tekkides

Orienteeruv põhjalik temaatiline planeerimine Esimene noorem rühm (2-3 aastased) Teema Laiendatud töö sisu Lõputegevuste valikud Lasteaed (augusti 4. nädal 1. septembri nädal)

Haridusprotsess põhineb terviklikul temaatilisel ülesehituspõhimõttel, mis põhineb ideel integreerida erinevate haridusvaldkondade sisu ühe ühise teema ümber, mis on

Teemaplaneerimine teises väikelaste rühmas Kuu Nädal Teema September oktoober november detsember jaanuar veebruar märts aprill 1. mai “Mänguasjad” 2 “Minu sõbrad, õpetajad, lapsehoidjad” “Lasteaed”

Lisa EP DO 7-le VASTU VÕETUD Peterburi Admiralteiski rajooni GBDOU lasteaia 8 pedagoogilise nõukogu otsusega, 30.08.2018 protokoll 1 (2018-2019) KINNITUD 30.08.2018 korraldusega 100

VÕTTUD 27. augusti 2015 pedagoogilise nõukogu protokollil 5 KINNITUD: Tšeboksary T.Yu. MBDOU “Kindergarten 125” juhataja. Khovanskaja 27. august 2015 Kalender ja temaatiline planeerimine

Teema Nii oleme saanud küpsemaks Terviklik - temaatiline planeerimine 2018-2019 õppeaastaks (esimene poolaasta) Ettevalmistav grupp Töö detailne sisu Vormi ideid enda, oma kohta

HARIDUSPROTSESSI TERVIK TEMAATILINE PLANEERIMINE Tunnis september Kuldne sügis Hüvasti, suvi! Tere, lasteaed! Sügis kui aastaaeg (elutu loodus, loom

Lisa 9 Kompleksne teemaplaneering Varajane vanus M-c Veebruar Jaanuar Detsember November Oktoober Perioodi lõimiv teema Lasteaed 1. Tutvume 2. Köögiviljad 3. Puuviljad 4. Seened, marjad

Minu kodu (oktoobri 3. nädal - novembri 2. nädal) Uusaasta puhkus (novembri 3. nädal - detsembri 4. nädal) Talv (jaanuari 1. - 4. nädal Emadepäev (veebruari 1. nädal - märtsi 1. nädal) Rahvamänguasi

Põhjalik temaatiline planeerimine 2. juunior rühm Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Tugevdada teadmisi turvalise käitumise reeglitest

Hüvasti suvi, tere lasteaed! Põhjalik temaatiline planeerimine 2. juuniorrühmas Teema Laiendatud töö sisu Periood Lõputegevuste valikud Äratada lastes tagasipöördumise rõõmu

Teema: Nii et oleme saanud küpsemaks. Terviklik teemaplaneering 2015-2016 õppeaastaks (esimene poolaasta) Kooli ettevalmistusrühm Töö üksikasjalik sisu Vormi ideed

2-7-aastaste lastega töö terviklik - temaatiline planeerimine Haridusprotsessi ülesehitamise temaatiline põhimõte võimaldab arvestada koolieelse lasteasutuse eripäraga. Igaühe jaoks optimaalne periood

MBDOU lasteaia põhiharidusprogrammi õppekava 9 Otsene õppetegevus Korraldatud õppetegevuste arv nädalas vanuses 3-4 aastat 4-5 aastat

Vastu võetud Pedagoogilise Nõukogu otsusega: 30.08.2016 protokoll 1. Kinnitan: MBDOU “Pjatnitski lasteaia “Semitsvetik” juhataja L.V Maschinova korraldus 73, 30.08.2016. PROGRAMMI TEMAATILINE PLANEERING

Munitsipaalautonoomne koolieelne õppeasutus lasteaed 126 Lipetskis KINNITATUD KINNITUD Kommersant OU pedagoogilise nõukogu poolt 126 protokoll 1 29.08.2016 zhshch.Belousova l0.08.2016 AASTAARUANNE

Orienteeruv põhjalik lastega töö temaatiline planeerimine MBDOU 6 “Kolobok” 2018-19 õppeaasta * Tegevuste üksikasjalik sisu HARIDUSTEGEVUSE KÕIGE TEMAATILINE PLAAN MBDOU

Teemaperiood Teadmiste päev. "Mis on lasteaed?" 1. 8. september “Laps tänaval”. (Meie küla tänav.) 11.-22.september. “Laps ja tema tervis” (Sügise kingitused 25. september – 6. oktoober). Laiendatud sisu

Vastu võetud Pedagoogilise nõukogu poolt 09.01.2017 korraldusega 30, 31.08.2017 protokoll 1 MDOU Lasteaia 2 juhataja T.V.Ivanova Hariduse iga-aastane terviklik temaatiline planeerimine

MA KINNITAN MBDOU juhataja - lasteaia 459 O.V. Belonosova 2013 Põhjalik temaatiline planeerimine (noorem rühm) Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste valikud Hüvasti

Karakoksha, 2013 Põhjalik temaatiline planeerimine 1. juuniorrühmas 2013-2014 õppeaastaks Kuu august 3.-4. september 1. september 2-3. nädal 1. noorem rühm Lasteaed Olen inimene maailmas Laiendatud

Teemaperiood Teadmiste päev. "Mis on lasteaed?" 1. 8. september “Laps tänaval”. (Meie küla tänav.) 11.-22.september. Töö üksikasjalik sisu Kognitiivse motivatsiooni ja huvi arendamine laste vastu

KINNITUD Omski BDOU “Laste arenduskeskuse lasteaed 100” juhataja N.V. Lisnikova 20 Teemaplaneering 2-7-aastaste lastega töötamiseks vastavalt põhiüldhariduse programmile “Arengukeskus

Üldteema Nädala teema Rakendusperiood Lasteaed Sügis Mänguasjad lasteaias Minu õpetajad sõbrad Sügiskoristus Mis on sügisel muutunud? Loomad ja linnud sügisel Töö üksikasjalik sisu 1. juunior

Põhjalik temaatiline planeerimine (lisa 2) Nooremrühm Kuu Nädala Teema Septembris Teema: “Sügis” Oktoober “Hüvasti suvi, tere lasteaed” “Mida sügis meile kinkis?” „Metsaloomad ja

Terviklik teemaplaneering 2016-2017 juunioride segarühma “Kell” SEPTEMBER 1 nädal 2 nädal 3 nädal 4 nädal Lõputeadmiste päev Jätka lasteaiaga lähimana

Haridustegevuse põhjalik temaatiline plaan Rühm “Teremok” (kuni 6-aastased) 06-07 õppeaasta Kasvataja Ušanova I.V. Teema Teadmiste päev (9.08.6 0.09.6) Töö üksikasjalik sisu Arenda

Sektsioonid: Töö eelkooliealiste lastega

Koolieelikutega õppetegevuse igakülgne temaatiline planeerimine on üks FGT rakendamise vajalikke tingimusi. „Tervikliku temaatilise planeerimise” väljatöötamisel lähtusime N.E. toimetatud alushariduse programmi „Sünnist kooli” eesmärkidest. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva. Keerulise temaatilise planeerimise raames käsitletavad teemad on ühiskonna, perekonna ja riigi jaoks sotsiaalselt olulised, lisaks äratavad need lastes isiklikku huvi ja positiivset emotsionaalset meeleolu.

Tabelis on kirjas iga nädala põhiteemad ja sellest tulenevad tegevused. Õpetajad kasutavad nädala jooksul erinevaid töövorme ja laste tegevuste liike, kasutades kõiki rutiinseid hetki, et lapsed saaksid teema täielikult selgeks: integreeritud, komplekssed, temaatilised õppetegevused nädala teemal, sealhulgas kaasnevad otsese õppetegevuse vormid. (joonistamine, modelleerimine, aplikatsioon, muusikatunnid, kujundus, matemaatika), ilukirjanduse lugemine, teatrietendused, jutuvestmine, vestlused, vaatlused, katsed, ekskursioonid, meelelahutus, töö looduses, kunstnikutöö, didaktilised ja rollimängud, lasteprojektid ja uurimine, õppefilmide vaatamine sarjast “Tahan” tean kõike”, maalide ja illustratsioonide vaatamine, iseseisvad mängud spetsiaalselt ettevalmistatud õppekeskkonnas jpm. Loetletud tegevuste vormid ja liigid viiakse läbi täiskasvanute ja laste ühistegevuses, võttes arvesse haridusvaldkondade lõimimist otseses õppetegevuses, režiimihetkedel, suhtlemist vanemate ja sotsiaalpartneritega ning laste iseseisvat tegevust arengus. rühma keskkonnas ja lasteaia ruumides (teatrinurk, kehalise kasvatuse nurk, jõusaal, raamatunurk, mängunurk, katsenurk, harivad lauamängud jne). Sama teemaga tehakse tööd erinevates vanuserühmades (esimene juunior, teine juunior, keskmine, vanem, ettevalmistav) rühmades suurema või väiksema sisu ja materjali sisuga. Õpetaja valib meetodid, mis vastavad laste ealistele iseärasustele.

Haridusprotsessi ülesehitamise keerulisel temaatilisel põhimõttel on mitmeid eeliseid:

1) Kasvatusprotsessi korraldamisel on vaja tagada kasvatus-, arengu- ja koolituseesmärkide ja -eesmärkide ühtsus, kusjuures püstitatud eesmärgid ja eesmärgid tuleks lahendada laste ülekoormamist vältides vajalikul ja piisaval materjalil, võimalikult lähedal. mõistlikule "miinimum". Haridusprotsessi ülesehitamine terviklikule temaatilisele põhimõttele, arvestades haridusvaldkondade lõimimist, võimaldab seda eesmärki saavutada.

2) Kogu õppeprotsessi ülesehitamine ühe keskse teema ümber annab suurepärased võimalused laste arenguks. Teemad aitavad teavet optimaalselt korraldada. Koolieelikutel on palju võimalusi harjutada, katsetada, arendada põhioskusi ja kontseptuaalset mõtlemist.

3) Sarnaste teemade tutvustamine erinevates vanuserühmades tagab kasvatuslike eesmärkide ühtsuse ja järjepidevuse saavutamise lapse arengus kogu koolieelses eas, laste orgaanilise arengu vastavalt nende individuaalsetele võimalustele.

Keeruline temaatiline põhimõte võimaldab meil lasteaias toimuvat haridusprotsessi muuta ja täiustada. Temaatiline kalender oli kavandatud leksikaalsete teemade järgi, mis kordusid aastast aastasse. Teemade valikul lähtusime laste huvidest, arendus- ja kasvatusülesannetest, päevakajalistest nähtustest ja tähtsündmustest (aastaajad, pühad). Selle pikaajalise plaani järgi on ühele teemale pühendatud nädal.

Põhjalik temaatiline planeerimine

Teema

Töö üksikasjalik sisu

Alateema

Lõpuüritused

Hüvasti suvi

Arendage kognitiivset motivatsiooni ja huvi raamatu vastu. Kujundada positiivseid ideid õpetaja ja abiõpetaja ametist. Jätkata lasteaia tutvustamist, laiendada ideid lasteaiatöötajate ametite kohta.

septembril

Teadmiste päev

Tähistus "Raamat on teie parim sõber"

Hüvasti suvi

Saladuste õhtu

Mida suvi meile andis

Käsitöönäitus

Looduse sahver (seened, marjad)

nukuetendus

Laiendage laste ideid sügisest. Arendada oskust luua lihtsaid seoseid elusate ja elutute nähtuste vahel. Laiendage ideid põllumajanduse elukutsete kohta. Laiendage teadmisi puude, seente, köögiviljade, puuviljade kohta. Laiendage oma arusaama ohutu käitumise reeglitest looduses. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse. Kujundage elementaarseid ökoloogilisi ideid.

Puude kuningriik

Viktoriin

Kuldne sügis

Sügisvaheaeg muusikajuhi kava järgi

Sulelised sõbrad

Toalilled

Näitus "Sügispalett"

See on meie kodumaa

Laiendage oma arusaamist oma perekonnast, peresuhetest ja vanemate elukutsest. Tutvustage oma kodulinna, piirkonda, selle ajalugu, kultuuri, transpordiliike. Laiendage oma arusaama oma kodumaast, riigipühadest, lipust, vapist, Venemaa hümnist, pealinnast Moskvast ja Venemaad ülistanud inimestest. Kasvatada armastust “väikese kodumaa” vastu ja uhkust oma riigi saavutuste üle.

Transport

Meelelahutus

Kodu, perekond

Joonistuste näitus “Minu perekond”

Minu linn

Esitlus

Minu riik

Sügislaat “Kass Fedot ja kass Matrjoška”

Venemaa on minu kodumaa

Tähistus muusikajuhi kava järgi

"Emadepäev"

Laiendage laste arusaamist talvest ja talvisest loodusest. Arendada oskust luua lihtsaid seoseid elavate ja elutute nähtuste vahel. Arendada teadus- ja haridushuvi vee, lume ja jääga katsetades. Laiendage oma arusaama kohtadest, kus on alati talv, Arktika ja Antarktika loomadest. Tutvustage talispordialasid. Kujundada ettekujutus inimeste turvalisest käitumisest talvel. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi uusaasta ja uusaasta pühade teemal, tutvustage neile uue aasta tähistamise traditsioone erinevates riikides. Kujutage eelseisvasse pühasse emotsionaalselt positiivset suhtumist. Pane aluse puhkusekultuurile.

Korraldage kõik laste tegevused ühe teema ümber

Talvine maastik

Joonistuste näitus

Arktika ja Antarktika loomad

Avamiste õhtu

Metsloomad ja -linnud talvel

Konkurss "Uusaasta mänguasi meie perele."

Uus aasta

Uusaasta pühad muusikajuhi kava järgi

Talvine lõbu

Nukuetendus. Vaba aeg.

Talispordialad

Meelelahutus "Palmid-palmid", "Magusad puu üllatused"

Talv linnas

Talvine luulevõistlus.

Isamaa kaitsja päev

Laiendage ideid Vene armee kohta. Tutvustage sõjaväelaste ja sõjaväelaste elukutsete harusid. Rääkige raskest, kuid auväärsest kohustusest kaitsta kodumaad. Kasvatada patriotismi ja armastust kodumaa vastu. Viia läbi sooharidust (arendage poistes oskust olla tugevad, vaprad, kodumaa kaitsjad; sisendada tüdrukutesse austust poiste kui tulevaste kodumaa kaitsjate vastu).

Isa ametid, tööriistad, kodumasinad

Folkloori meelelahutus “Maslenitsa”

Sõjaline varustus

Näitus “Minu isa on sõdur”

Meie armee

Isamaa kaitsja päevale pühendatud puhkus.

"Vene armee päev"

Rahvusvaheline naistepäev

Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mäng, suhtlemine, töö, kognitiivsed-uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) perekonna, ema ja vanaema vastu armastuse teemal. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi arusaamu. Kaasake lapsi emale, vanaemale ja õpetajatele kingituste tegemisel. Kasvatage vajadust heade tegudega lähedastele meeldida.

Igasuguseid emasid on vaja, igasugused emad on olulised

Laste loovuse näitus "Kimp emale"

Ema, mu arm, head teod

Rahvakultuur, traditsioonid

Tutvustage lastele rahvatraditsioone ja kombeid. Laiendage ideid rahvapäraste mänguasjade ja kunstilise käsitöö kohta. Jätkata rahvalaulude, tantsude ja suulise rahvakunsti tutvustamist. Rääkige Vene onnist, selle sisekujundusest, majapidamistarvetest ja riietest. Tutvustage oma kodumaa kunsti. Kasvatada huvi ja austust kunstiteoste vastu.

Rahvamänguasi, kunst ja käsitöö

Fotonäitus “Minu ema on pruut”

Vene elu (mööbel)

Kodumaa - Uural

Linnafestival "Kamenskaja vikerkaar"

Moodustada üldistavaid ettekujutusi kevadest kui aastaajast. Taimede ja loomade kohanemine looduses toimuvate muutustega. Laiendage teadmisi kevade iseloomulike märkide, lindude saabumise, elus- ja eluta looduse nähtuste ning hooajaliste tööliikide seoste kohta; kevadiste muutuste kohta looduses.

Loodus kevadel

Meelelahutus "Aprilli Naljapäev"

Puhkus “Kevad linnuaias”, “See roosa sõna “Tere””

Imeline nädal

Viktoriin

Loomad kevadel

Saladuste õhtu

Minu küla

Suvi tuleb

Kasvatada patriotismi ja armastust kodumaa vastu. Laiendage teadmisi Suure Isamaasõja kangelaste ja meie riigi võidu kohta sõjas. Tutvustada mälestusmärke sõjakangelastele. Näidake kodumaa kaitsjate põlvkondade järjepidevust.

Moodustada lastes üldistavaid ettekujutusi suvest kui aastaajast ja suve märkidest. Laiendada üldistavaid ideid päikesevalguse soojuse mõjust inimeste, loomade ja taimede elule, loodus “õitseb” ja ärkab ellu.

Priimulad

Näitus

Võidupüha

Puhkus "helge puhkus - võidupüha"

Ekskursioon obeliski juurde

Putukad (veemaailm)

Kevadine meelelahutus "Lepatriinu, must pea"

Suvised spordialad, (ohutus)

Lõpupidu

Tähistus "Võidujooks suvega"

Sektsioonid: Töö eelkooliealiste lastega

Haridusprotsessi ülesehitamise keerulisel temaatilisel põhimõttel on mitmeid eeliseid:

Põhjalik temaatiline planeerimine

Teema

Töö üksikasjalik sisu

Alateema

Lõpuüritused

Hüvasti suvi

septembril

Teadmiste päev

Tähistus "Raamat on teie parim sõber"

Hüvasti suvi

Saladuste õhtu

Mida suvi meile andis

Käsitöönäitus

Looduse sahver (seened, marjad)

nukuetendus

Puude kuningriik

Viktoriin

Kuldne sügis

Sügisvaheaeg muusikajuhi kava järgi

Sulelised sõbrad

Toalilled

Näitus "Sügispalett"

See on meie kodumaa

Transport

Meelelahutus

Kodu, perekond

Joonistuste näitus “Minu perekond”

Minu linn

Esitlus

Minu riik

Sügislaat “Kass Fedot ja kass Matrjoška”

Venemaa on minu kodumaa

Tähistus muusikajuhi kava järgi

"Emadepäev"

Korraldage kõik laste tegevused ühe teema ümber

Talvine maastik

Joonistuste näitus

Arktika ja Antarktika loomad

Avamiste õhtu

Metsloomad ja -linnud talvel

Konkurss "Uusaasta mänguasi meie perele."

Uus aasta

Uusaasta pühad muusikajuhi kava järgi

Talvine lõbu

Nukuetendus. Vaba aeg.

Talispordialad

Meelelahutus "Palmid-palmid", "Magusad puu üllatused"

Talv linnas

Talvine luulevõistlus.

Isamaa kaitsja päev

Isa ametid, tööriistad, kodumasinad

Folkloori meelelahutus “Maslenitsa”

Sõjaline varustus

Näitus “Minu isa on sõdur”

Meie armee

Isamaa kaitsja päevale pühendatud puhkus.

"Vene armee päev"

Rahvusvaheline naistepäev

Igasuguseid emasid on vaja, igasugused emad on olulised

Laste loovuse näitus "Kimp emale"

Ema, mu arm, head teod

Rahvakultuur, traditsioonid

Rahvamänguasi, kunst ja käsitöö

Fotonäitus “Minu ema on pruut”

Vene elu (mööbel)

Kodumaa - Uural

Linnafestival "Kamenskaja vikerkaar"

Loodus kevadel

Meelelahutus "Aprilli Naljapäev"

Puhkus “Kevad linnuaias”, “See roosa sõna “Tere””

Imeline nädal

Viktoriin

Loomad kevadel

Saladuste õhtu

Minu küla

Suvi tuleb

Priimulad

Näitus

Võidupüha

Puhkus "helge puhkus - võidupüha"

Ekskursioon obeliski juurde

Putukad (veemaailm)

Kevadine meelelahutus "Lepatriinu, must pea"

Suvised spordialad, (ohutus)

Lõpupidu

Tähistus "Võidujooks suvega"

Planeerimine on koolieelse lasteasutuse pedagoogilise protsessi teaduslikult põhjendatud korraldus, mis annab sellele sisu, kindluse ja kontrollitavuse.
Eelkooliealise hariduse föderaalse haridusstandardi kohaselt peaks koolieelses haridusasutuses haridusprotsessi planeerimine põhinema terviklikul temaatilisel põhimõttel.
Pedagoogilise protsessi planeerimisel ja korraldamisel on oluline arvestada, et eelkooliealiste lastega töötamise põhivorm ja nende jaoks juhtiv tegevus on mäng.
Eelkooliealiste lastega töötamisel on kõige tõhusam kompleksne temaatiline planeerimine. Kuna koolieelne vanus on kognitiivse tegevuse aktiivse arengu periood. Sel ajal toimub abstraktsiooni, üldistuse ja lihtsate järelduste esimeste vormide kujunemine, üleminek praktilisest mõtlemisest loogilisele mõtlemisele, taju, tähelepanu, mälu ja kujutlusvõime meelevaldsuse areng. Seetõttu on koolieelse lasteasutuse pedagoogika üks pakilisemaid probleeme koolieelikute intellektuaalsete ja loominguliste võimete tõhus arendamine. Metoodilise planeerimise aluseks on Föderaalse osariigi haridusstandardi nõuded.
Selline lähenemine annab programmiülesannete elluviimisel erinevates teadmiste valdkondades süsteemsuse ja järjepidevuse, kus laps kasutab kõiki meeli ja seetõttu imendub materjal paremini.
Kooskõlas haridusprotsessi ülesehitamise keerulise temaatilise põhimõttega pakub föderaalne osariigi haridushariduse standard haridustegevuse motiveerimiseks mitte üksikute mängutehnikate komplekti, vaid õppematerjalide assimilatsiooni mis tahes ettevalmistamise ja läbiviimise protsessis. üritused, mis on koolieelikutele olulised ja huvitavad. Õppimine õppetegevuse süsteemi kaudu kujundatakse ümber nii, et see töötab lastega „sündmuspõhiselt“. Sellised sündmused on Venemaa pühad, vabariiklikud pühad, rahvusvahelised pühad. Projekti tegevused saavad prioriteediks.
Eelkõige on temaatiline planeerimine kõigis haridusvaldkondades (füüsiline, sotsiaal-isiklik, kognitiivne, kõne ja kunstilis-esteetiline) alushariduse umbkaudse üldharidusliku põhiprogrammi järgi planeerimine. Arvesse võetakse pedagoogilise protsessi kõigi seoste ja aspektide omavahelist seotust; täiskasvanu ja laste vahelisel suhtlusel ja partnerlusel põhineva pedagoogilise protsessi ülesehitamine; piirkonna iseärasuste, olukorra, aastaaja ja laste vanuse tegelik arvestamine.
Terviklik temaatiline planeerimine aitab õpetajatel sõnastada nädala pedagoogilised eesmärgid (lapsed) pedagoogilise sisu valik (erinevatest haridusvaldkondadest, lapse-täiskasvanu tegevuse korraldamise põhivorm); ; individuaalsete kasvatus- ja arendusülesannete sõnastamine igale lapsele ja rühmale tervikuna; meetodite ja võtete valik tööks lastega ja iga lapsega individuaalselt; õppetegevuse praktiline planeerimine temaatilise nädala igaks päevaks; mõtlemine ja organiseerimine