Analiza socioloških istraživanja. sociološka istraživanja

U svijetu postoji mnogo različitih pojmova koje nije tako lako razumjeti. U ovom ćemo članku govoriti o tome što su društvena istraživanja, po čemu se razlikuju od socioloških istraživanja i koje su glavne metode koje se pri tome koriste.

O terminologiji

U ovom slučaju, pitanje uvjeta je prilično akutno. Uostalom, mnoge čak i profesionalne tvrtke često ne razlikuju pojmove kao što su sociološka i društvena istraživanja. A ovo je pogrešno. Uostalom, postoje razlike. I vrlo su značajni.

Prije svega, morate shvatiti da sama sociologija, kao znanost, proučava cijelo društvo u cjelini, njegove različite veze i nijanse. Društvena sfera je određeni dio djelatnosti društva. To jest, ako donesemo preliminarni jednostavan zaključak, onda se sociološka istraživanja uopće ne mogu usmjeriti na

Koja je razlika?

Koja je točno razlika između socioloških i društvenih istraživanja?

1. Društvena istraživanja usmjerena su isključivo na jasnu, ograničenu društvenu sferu.
2. Sociološka istraživanja imaju mnogo specifičnih metoda, dok ih društvena istraživanja najčešće nemaju. Iako se mora reći da kategorija istraživanja koja razmatramo uglavnom koristi sociološke metode.
3. Društvena istraživanja mogu provoditi ne samo sociolozi, već i liječnici, odvjetnici, kadrovici, novinari itd.

Ipak, valja pojasniti da pitanje preciznijih razlika između društvenih i socioloških istraživanja još uvijek nije konačno razriješeno. Moderni znanstvenici još uvijek raspravljaju o nizu manjih, ali ipak temeljnih točaka.

Objekt i subjekt

Predmet društvenih istraživanja može biti potpuno različit. I to ovisi o odabranoj temi. Objekti najčešće postaju (prema znanstveniku V. A. Lukovu):

• Društveni procesi i institucije.
• društvene zajednice.
• pojmova i ideja.
• Propisi koji na ovaj ili onaj način utječu na društvene promjene.
• Društveni projekti itd.

Funkcije društvenih istraživanja

Društvena istraživanja obavljaju sljedeće funkcije:

1. Dijagnostika. Odnosno, društveno istraživanje je usmjereno na razumijevanje stanja objekta u trenutku istraživanja.
2. Pouzdanost informacija. Odnosno, sve informacije koje se prikupljaju u procesu istraživanja moraju biti pouzdane. U slučaju izobličenja potrebno je izvršiti podešavanja.
3. Prognoziranje. Rezultati istraživanja omogućuju izradu kratkoročnih i dugoročnih prognoza i ocrtavanje mogućih perspektiva.
4. Oblikovati. Odnosno, prema rezultatima studije također je moguće dati različite preporuke u vezi s mogućim promjenama u odabranom području studija.
5. Informiranje. Rezultati društvenih istraživanja trebaju biti javni. Također su dužni ljudima dati neke informacije, objasniti određene točke.
6. Aktivacija. Zahvaljujući rezultatima društvenih istraživanja, moguće je aktivirati ili potaknuti aktivniji rad različitih društvenih službi, kao i javnih organizacija u rješavanju određenih problema predmeta proučavanja.

Glavne vrste

Koje su glavne vrste društvenih istraživanja?

• Akademsko istraživanje.
• Primijenjeno istraživanje.

Ako govorimo o prvom tipu, onda je ovaj studij usmjeren na nadopunjavanje teorijske baze, odnosno jačanje znanja u određenom, odabranom području. Primijenjena istraživanja usmjerena su na analizu određenog područja socijalne sfere društva.

Primijenjeno istraživanje

Vrijedno je napomenuti da postoji nešto poput primijenjenog društvenog istraživanja. To je skup različitih metoda i teorija koje pomažu u analizi, a njihov glavni cilj je u ovom slučaju dobiti željene rezultate za njihovu kasniju upotrebu za dobrobit društva. Istodobno, ove su metode nastale na području naše države dugo vremena. Prvi pokušaji društvenih istraživanja u Rusiji bili su popisi stanovništva. Održavaju se prilično redovito od 18. stoljeća. Početni procvat istraživačkih podataka započeo je u postrevolucionarnom razdoblju (to je proučavanje obiteljskih i bračnih odnosa P. Sorokina, D. Lassa - seksualna sfera života mladih itd.). Danas ova društvena istraživanja zauzimaju značajno mjesto među ostalim različitim vrstama proučavanja društva.

Osnovne metode

Koje su glavne metode društvenog istraživanja? Stoga je vrijedno napomenuti da ih ne treba brkati sa sociološkim metodama. Iako u nekim aspektima još uvijek postoje određene podudarnosti. Najčešće korištene metode su:

• Modeliranje.
• Razred.
• Dijagnostika.
• Stručnost.

Tu je i koncept participativnog i akcionističkog društvenog istraživanja. Razmotrimo svaku metodu detaljnije.

Modeliranje

Suvremena društvena istraživanja često koriste metodu kao što je modeliranje. Što on predstavlja? Dakle, ovo je poseban alat za dizajn. Važno je napomenuti da je ova metoda bila naširoko korištena u antičko doba, a koristi se i danas. Sam model je neka vrsta predmeta, koji, prema idejama, zamjenjuje pravi predmet, original. Proučavanje ovog konkretnog objekta omogućuje točnije i dublje razumijevanje glavnih problema stvarnog objekta. To jest, u ovom slučaju, studija se provodi iz suprotnog smjera. Sam model obavlja sljedeće tri funkcije:

1. Prognostički. U ovom slučaju govorimo o nekoj vrsti predviđanja onoga što bi se moglo dogoditi u budućnosti s predmetom društvenog istraživanja.
2. Imitacija. U ovom slučaju pozornost je usmjerena upravo na kreirani novi model, što omogućuje bolje razumijevanje same izvorne studije.
3. Projektivan. U tom slučaju se određene funkcije ili unaprijed određena svojstva projiciraju u predmet proučavanja, što poboljšava kvalitetu daljnjih dobivenih rezultata.

Također je važno napomenuti da sam proces modeliranja nužno uključuje konstrukciju potrebnih apstrakcija, stvaranje zaključaka i konstrukciju raznih vrsta znanstvenih hipoteza.

Dijagnostika

Razmatramo dalje različite metode društvenog istraživanja. Što je dijagnostika? Dakle, radi se o metodi kojom je moguće utvrditi podudarnost različitih parametara društvene stvarnosti s postojećim normama i pokazateljima. Odnosno, ova je metoda osmišljena za mjerenje različitih značajki odabranog društvenog objekta proučavanja. Za to se koristi poseban sustav društvenih pokazatelja (to su posebne karakteristike pojedinih svojstava, kao i stanja društvenih objekata).

Valja napomenuti da se metoda socijalne dijagnostike najčešće nalazi u proučavanju kvalitete života ljudi ili socijalne nejednakosti. Postoje sljedeće faze dijagnostičke metode:

1. Usporedba. Može se provoditi uz prethodno provedeno istraživanje, dobivene rezultate, postavljene ciljeve.
2. Analiza svih primljenih promjena.
3. Tumačenje.

Socijalna ekspertiza

Ako se provode socioekonomske studije, često je njihova glavna metoda upravo ekspertiza. Uključuje sljedeće ključne korake i korake:

1. Dijagnostika stanja društvenog objekta.
2. Dobivanje informacija o predmetu proučavanja, kao io njegovoj okolini.
3. Predviđanje budućih promjena.
4. Izrada preporuka za naknadno donošenje odluka.

Akcionističko istraživanje

Istraživanje u socijalnom radu također može biti akcionističko. Što to znači? Da biste razumjeli suštinu, morate shvatiti da je ova riječ anglicizam. U izvorniku ovaj pojam zvuči kao akcijsko istraživanje, odnosno "istraživanje-akcija" (s engleskog). Sam termin znanstvenici su predložili za upotrebu još 1944. U ovom slučaju studija uključuje stvarnu promjenu društvene stvarnosti predmeta koji se proučava. I već na temelju toga se donose određeni zaključci, daju preporuke.

Participativno istraživanje

Ovaj izraz je također anglicizam. Sudionik u prijevodu znači "sudionik". To jest, ovo je posebna refleksivna metoda istraživanja, tijekom koje je predmet istraživanja obdaren sposobnošću i moći da donosi odluke potrebne za sebe. U ovom slučaju, sami predmeti proučavanja obavljaju glavni posao. Uloga istraživača svodi se na promatranje i bilježenje različitih rezultata. Na temelju toga donose se određeni zaključci i daju preporuke.

Psihološka istraživanja

Tu su i psihološka društvena istraživanja. U ovom slučaju koriste se sve iste gore opisane metode. Ali drugi se mogu prijaviti. Stoga se često koriste različite menadžerske i obrazovne istraživačke metode.

1. U ovom slučaju naširoko se koriste ankete (osoba mora odgovoriti na niz postavljenih pitanja). U socijalnoj psihologiji najčešće se koristi upitnik odn
2. Psihološka društvena istraživanja također često koriste takvu metodu dobivanja informacija od objekta kao test. Može biti osobno i grupno. Međutim, treba napomenuti da ova metoda istraživanja nije strogo socijalna ili psihološka. Također se može koristiti u sociološkim istraživanjima.
3. Druga važna istraživačka metoda u socijalnoj psihologiji je eksperiment. Tijekom ove metode umjetno se stvara potrebna situacija u kojoj se proučavaju određene reakcije ponašanja ili druge važne nijanse osobnosti.

Društveno-ekonomska istraživanja

Zasebno je također potrebno razmotriti i razumjeti što su socioekonomske studije. Njihova svrha je sljedeća:

1. Proučavanje ekonomskih procesa.
2. Identifikacija najvažnijih obrazaca za društvenu sferu.
3. Utjecaj ekonomskih procesa na vijek trajanja predmeta proučavanja.
4. Identifikacija uzroka društvenih promjena u vezi s određenim ekonomskim procesima.
5. I, naravno, predviđanje.

Proučavanje društveno-ekonomskih procesa može se provesti bilo kojom od gore opisanih metoda. Koriste se izuzetno široko, jer je društvena sfera života vrlo usko povezana s ekonomskom.

Društveno-političke studije

Često se provode i istraživanja socijalne politike. Njihov glavni cilj je:

• Ocjena rada lokalnih i središnjih vlasti.
• Procjena izbornih raspoloženja ljudi.
• Utvrđivanje potreba različitih skupina stanovništva.
• Prognoziranje.
• Definicija društveno-političkog i predmeta proučavanja.
• Proučavanje razine socijalne napetosti predmeta proučavanja.

Valja napomenuti da se ova istraživanja najčešće provode u razdoblju prije izbora. Pritom koriste sve navedene metode. Ali u isto vrijeme, analiza i komparativna analiza (još jedna metoda društvenog istraživanja) također se široko koriste.

Organizacija studija

Proučavanje društvenih procesa vrlo je radno intenzivna aktivnost. Uostalom, za to morate pripremiti program u kojem će biti napisane sve osnovne informacije. Dakle, ovaj dokument treba sadržavati:

1. Podaci o objektu i predmetu istraživanja.
2. Vrlo je važno najprije odabrati metodu istraživanja.
3. U početku su također propisane hipoteze. Odnosno kakav bi, prema preliminarnim podacima, trebao biti rezultat.

Strategija istraživanja

Svako proučavanje društvenog problema uključuje takvu fazu kao što je strategija istraživanja. Prethodno treba također reći da svako istraživanje može biti nastavak prethodnog ili može uključivati ​​paralelno provođenje drugih radnji usmjerenih na dobivanje informacija ili promjenu društvene stvarnosti odabranog objekta. Ova strategija uključuje sljedeće ključne točke:

• Postavljanje ciljeva i pitanja (zašto je ovo istraživanje potrebno, što želite dobiti kao rezultat itd.).
• Razmatranje različitih teorijskih modela i pristupa.
• Obavezno proučite resurse (sredstva i vrijeme za provedbu plana).
• Prikupljanje podataka.
• Izbor mjesta istraživanja, odnosno identifikacije podataka.
• Izbor upravljanja procesom samog studija.

Vrste istraživanja u ovom slučaju mogu biti potpuno različite. Dakle, to može biti pilot studija, kada se predmet pokaže malo proučavanim i praktički nerazumljivim. Postoji jednokratna studija (kada se predmet više ne vraća) ili ponovljena. Longitudinalno ili monitoring istraživanje pretpostavlja da se objekt proučava periodički, u određenim intervalima.

Terensko istraživanje provodi se u uvjetima uobičajenim za objekt. Laboratorij – u umjetno stvoren. oslanja se na akcije ili radnje objekta, teorijski - uključuje proučavanje namjeravanih radnji ili reakcija ponašanja objekta društvenog istraživanja.

Nakon toga slijedi odabir metode istraživanja (većina ih je gore opisana). Vrijedno je napomenuti da su to najvažniji oblici prikupljanja primarnih informacija, zahvaljujući kojima možete dobiti određene rezultate i izvući neke zaključke. Važno je najprije odrediti način obrade primljenih informacija. To može biti statistička, genetička, povijesna ili eksperimentalna analiza, društveno modeliranje itd.

Pojmovi "društveno istraživanje" i "sociološko istraživanje" naširoko se koriste u znanstvenom i praktičnom području.

pax. Međutim, još se nije razvila jasna predodžba o prirodi, sadržaju i biti ovih vrsta znanstvenih istraživanja. Često se koriste kao sinonimi, ali ponekad su suprotstavljeni jedni drugima.

Zamjenjivost dvaju pojmova jasno se osjetila u izvornom nazivu Instituta za sociologiju: u vrijeme njegova osnivanja 1968. zvao se Institut za konkretna društvena istraživanja (ICSI). Tada se pretpostavilo da je kombinacija "konkretno društveno" ekvivalent pojmu "sociološki". Bilo je više razloga za njihovo izjednačenje. Prvi, teorijski i metodološki, bio je tumačenje pojma "društveno". Koristio se u dva značenja - široko i usko. U širem smislu, društveno je ekvivalentno javnom, jer na latinskom "društveno" znači upravo "javno". Ali u sovjetskoj tradiciji, koja očito dolazi iz povijesnog materijalizma, bilo je uobičajeno cijelo društvo podijeliti u četiri sfere: ekonomsku, političku, društvenu i duhovnu. A kako je sfera dio društva, nastao je paradoks: u jednom slučaju društveno je jednako cjelini (društveno = javno), u drugom samo dijelovima (društveno = društvena sfera).

I predmet sociologije i njezin status pokazali su se proturječnima. S jedne strane, sociologija je pozvana proučavati društvo u cjelini, a ne samo jednu njegovu sferu, generalizirajući dostignuća svih posebnih disciplina (takvima su se smatrale psihologija, pravo, ekonomija, pedagogija, političke znanosti, kulturalni studiji). | Ali ako je sociologija opća znanost, onda bi se trebala zvati društvena znanost. Ali to se nije moglo tako nazvati: društvene znanosti su zbroj svih gore navedenih posebnih znanosti. Drugim riječima, društvena je znanost u sovjetskom, kao iu postsovjetskom razdoblju, bila skupni naziv za razne znanosti koje proučavaju društvo. Društvena znanost kao samostalna znanost nikada nije postojala. Ne postoji ni sada. U sovjetsko doba zvali su ga društvene znanosti, a predstavljali | Lei znanosti vezane uz sociologiju (bilo pravnika ili filozofa) nazivali su se društvenim znanstvenicima. Na starinski način nazivaju se i danas, iako su u srednjoj školi, koja nastoji uvijek biti u prvom planu, napustili dotadašnji termin zamijenivši ga novim - društvenim znanostima. Smatra se da promjena naziva odražava promjenu ideoloških smjernica nastave, prvenstveno odbacivanje zastarjelih dogmi marksizma.

Upravo u tom marksizmu vodila se ozbiljna polemika oko shvaćanja kategorije društveno, ovisno o odluci

koji je status sociologije shvaćao na različite načine – kao integralnu ili posebnu znanost.

Kada je O. Comte skovao riječ "sociologija" 1838. godine, shvatio ju je kao "znanost o društvu", i to jedinu koja postoji. Nijedna druga društvena znanost - pravo, psihologija, politologija ili ekonomija - tih se godina ne pojavljuje na horizontu znanstvenih spoznaja. Suparnici sociologije bili su matematika, fizika, kemija, astronomija, biologija - drevne znanosti (osim biologije) i prilično autoritativne. Izbivši sociologiju mjesto među ostalim znanostima, Comte ju je smjesta stavio iznad svih ostalih – na sam vrh znanstvenih spoznaja, vjerujući da će tamo biti ne samo mirnije, nego i mučnije: upravo je sociologija ta koja ima najsloženiji predmet proučavanja u svijetu – cijelo društvo i svatko.njegov element zasebno. Comte iz očitih razloga nije mogao odgovoriti na pitanje je li sociologija privatna ili opća disciplina. Bila je, očito, oboje.

S razvojem znanstvenih spoznaja, pojavom ekonomije, etnografije, antropologije, psihologije, političkih znanosti, vodi se borba za zajednički kolač – društvo. Tko će točno i što proučavati? Znamo kako je to pitanje na kraju riješeno: dovoljno je pročitati u bilo kojem rječniku što je predmet, recimo, psihologije ili antropologije.

No, što se društvene znanosti više pojavljuju, kategorija i područje društvenog ostaje sve napuštenije: čini se da ga proučavaju svi malo po malo, a nitko posebno. Boljševici su se obvezali razumjeti situaciju, a istovremeno su doveli u red stvari u znanstvenom gospodarstvu - čak iu jednoj zemlji. Sovjetski filozofi, koji su brojčano prevladavali u sovjetskoj društvenoj znanosti, koji su zauzimali položaje moći u Akademiji znanosti, u sveučilišnim i partijskim strukturama, izjavljivali su da je onaj dio marksističke filozofije koji je okrenut društvu (drugi dio, dijalektički materijalizam, bio okrenut prema prirode, pa stoga nije dao život svojim savjetima fizičarima, kemičarima, biolozima i drugoj prirodno-znanstvenoj bratiji), naime, povijesni materijalizam će imati ulogu dirigenta, a sve ostale društvene znanosti imat će ulogu solista. u orkestru. Upravo je Povijesni matematičar bio pozvan sastaviti partituru, a potom, u osobi svojih dirigenta (ravnatelja znanstvenih instituta, zavoda, šefova odjela, sekretara za znanost i ideologiju), nadzirati njezinu provedbu.

Jedan od tih dirigenta bio je M.N. Rutkevič. Odredio je tko će ostati na zapovjednim visinama sociološke znanosti, što treba učiniti 28

pukovnik ili poručnik, koje bi zadaće bojne, satnije, vodovi trebali biti usmjereni na rješavanje. Ako točno postavite cilj, na kraju ćete dobiti željeni rezultat. Glavni stožer, odnosno vodeći profesori, dopisni članovi i akademici koji su Centralnom komitetu KPSS-a odgovorni za stanje društvenih znanosti u zemlji, uključujući sociologiju, promislio je ključne kategorije, odredio hijerarhiju i strukturu znanstvenih znanja, glavne rute kojima bi se trupe istraživača trebale kretati . Iznad socioloških stožera postojalo je još mnogo instanci i važnijih stožera, prije svega ideoloških, koji su suzbijali svaku želju sociologa za suverenošću i neovisnošću.

Na općoj karti sociologije, koju je odobrio ideološki Glavni stožer, naznačeno je da posebne znanosti trebaju zauzeti mala brda, a marksistička filozofija treba zauzeti glavnu visinu. Dakle, M.N. Rutkevich piše: “Ekonomske, povijesne, pravne, psihološke i druge partikularne teorijske discipline, iako se svrstavaju u “društvene” znanosti, ne proučavaju ukupnost različitih područja društvenog života u njihovoj cjelini, nego samo jednu od njih, tj. obrasci funkcioniranja i razvoja zasebnog područja života ... Ekonomija istražuje ponašanje i interakciju ljudi u području ekonomskih odnosa. Predmet marksističke sociologije je proučavanje općih obrazaca funkcioniranja i razvoja društva ... sociologija ima za predmet opći obrasci funkcioniranje i razvoj društva, u čemu se zapravo razlikuje i od privatnih društvenih znanosti i od povijesne znanosti” 1 .

Opravdavajući istaknuti status sociologije, njezinu različitost od običnih društvenih znanosti i blizinu općih, autor se poziva na glavni autoritet – djela K. Marxa, u kojima se pojam društvenog daje i općenito. a posebno aspekte. U Predgovoru kritici političke ekonomije (1859.) on društvene procese u društvu promatra kao nešto što se razlikuje od ekonomskih, političkih i duhovnih procesa. Ako je tome tako, onda se sociologija proučavanjem društvenih procesa izdiže iznad ekonomije ili političkih znanosti, jer njezino društveno nije jednako njihovom društvenom. Za njih je društveno posebno, ograničeno opsegom vlastite sfere, dok je za sociologiju društveno javno, pokriva sve sfere.

Međutim, reći tako tih godina značilo je navući na sebe gnjev viših vlasti i izgubiti sve položaje. Činjenica je da je povijesni materijalizam bio zadužen za društveno kao društveno, iz čega su se hranile mnoge tisuće šefova odjela, tajnika, savjetnika itd. Oni su, a ne sociolozi, kontrolirali ideološke institucije zemlje. Sociologija nije uživala poseban ugled u najvišim krugovima zemlje, najčešće se poistovjećivala s anketnom znanošću. Tako je ciljati na integralni status, naziv znanosti o društvu, bilo ravno smrti, pa su sociološki generali počeli tražiti kompromise i zaobilazna rješenja. Jedna od njih je dvojako shvaćanje društvene kategorije i dvojni status sociologije. Čini se da je ravnopravna ostalim društvenim znanostima, ali je prva među jednakima - s jedne strane se jako približila povijesnom materijalizmu, a s druge strane ne zadire u njegove moći.

Bilo je i teško i nužno ustrajati na dvojnom statusu sociologije, na njezinu priznavanju prve među jednakima. Ekonomija, primjerice, nije imala manje pravo biti prva među jednakima od sociologije. Najprije je proučavala odnose proizvodnje i proizvodnih snaga, koje su, prema Marxu, činile osnovu društva, dok su sociolozi proučavali samo javno mnijenje. Drugo, ekonomisti su se bavili stvarnim poslovima, raspoređivali su i redistribuirali stvarne novčane tijekove u ogromnoj nacionalnoj ekonomiji zemlje. Ništa manje, ako ne i više, sociologija je tada bila politologija, koju je zamijenio znanstveni komunizam. Bio je odgovoran za ideološku cjelovitost zemlje, pratio je ideološku lojalnost širokih masa stanovništva, određivao međunarodnu strategiju države – t.j. u rukama predstavnika ove znanosti koncentrirala se takva sila o kojoj sociologija nije mogla ni sanjati.

U biti, sovjetska sociologija nije imala društvenu osnovu. Na zapadu joj je glavni oslonac bila srednja klasa čiji su se redovi neprestano širili. U sovjetskom su društvu dvije klase smatrane demijurzima - radnici i seljaci, kojima sociologija nije bila potrebna. Za te je klase društveno bilo klasna borba, a ne klasni svijet, kao u zapadnom društvu. Predmet sociologije i nositelj kategorije društvenosti bio je krhki (po razmjerima, ulozi i utjecaju) sloj inteligencije.

Status, predmet i mjesto sociologije u društvu nisu mogli ne biti ambivalentni. Analizirajući “pitanja socijalne politike partije i države, socijalne probleme u razvoju 30

stva”, sociologija se, prema M. Rutkevichu, odnosi na društveno u užem smislu 2 . Jednostavnije rečeno, kad prolazite ispred podija, nosite ga ispod vizirke. Prije generala i pukovnika – redov. U užem smislu, sociologija je znanost o društvenim pojavama i procesima, a njih je, pored ekonomskih, duhovnih i političkih procesa, mnogo. Opisujući ih, sociolog se pretvara u običnog radnika, kojeg neprestano voze po poljima, tvornicama i poslovnim putovanjima. Time se sociologija izjednačava s ostalim društvenim znanostima.

No, s druge strane, sociologija je, podsjeća M. Rutkevič, i znanost o općim zakonitostima funkcioniranja i razvoja društva. To ne rade ni ekonomisti, ni politolozi, ni psiholozi. Osim ako samo marksistički filozofi. Sociolozi se mogu osjećati blizu prijestolja. Sada već stoje na istoj platformi, prolazeći pokraj koje bi trebali pozdraviti predstavnici svih drugih, partikularnih znanosti. Lukavi status sociologije - biti svoj među tuđinima i stranac među svojima - dopušta njezinim predstavnicima i omogućuje im invaziju na bilo koje područje, nužno tamo nalazeći društvene aspekte i pretvarajući ih u predmet svog proučavanja. Dapače, obrazovno-pedagoški, ekonomski, ideološki, politički itd. aspekti imaju društvene aspekte. pojave i procesi. Društveno je posvuda, svugdje mora postojati vitalni interes sociologije, njezin životni prostor. Ispada da je za sve.

Istodobno, zahtjevi za univerzalnošću i posebnošću u jednoj i osobi bili su prepuni znatnih opasnosti. Ako je društveno, kako- | duh postoji posvuda, onda ga svatko može proučavati. Stoga su pravnici, kadrovici, psiholozi, politolozi, ekonomisti, stranački djelatnici uspješno istraživali mišljenja, stavove, ponašanja i odnose među ljudima, s pravom ih nazivajući društvenima. Kako nisu bili sociološki opismenjeni (tim više što sociološkog obrazovanja u zemlji uopće nije bilo), istraživali su kako su mogli i kako su htjeli. Iako su se akademski sociolozi od njih zgražali kao od domaće robe široke potrošnje ili krivotvorene robe proizvedene gotovo u tajnim radionicama, sami proizvođači imali su puno pravo svoja istraživanja smatrati sociološkim. Pritom su ukazali na socijalu

Znanstvenici, koji nikada nisu imali jasne kriterije za razlikovanje društvenog od sociološkog, desetljećima su raspravljali o njihovoj biti, neprestano se petljali u elementarnim stvarima, pa čak i glavnu ispostavu svoje znanosti nazivali Institutom za konkretna društvena istraživanja.

Do sredine 1960-ih. u zemlji se razvila situacija koja je dobila pokriće u tadašnjoj znanstvenoj literaturi. U svakoj društvenoj znanstvenoj disciplini (pravo, ekonomija, filozofija, povijest itd.), osim teorije, postojale su dvije vrste empirijskih istraživanja: prva vrsta - pravilno disciplinarno (pravnici proučavaju specifične pravne probleme, povjesničari - povijesne itd.); druga vrsta - društvene probleme s kojima se suočava ova disciplina (pravnici proučavaju društvene probleme kriminala, povjesničari - društvene probleme povijesne zbilje itd.). Druga vrsta je dobila ime specifično društveno istraživanje. Dakle, svaka disciplina društvenih znanosti ima “svoje” specifične društvene studije na nižem katu.

Vlastiti, tj. intradisciplinarna istraživanja smatrala su se, naravno, prestižnijima. Odvjetnik bi se prvenstveno trebao baviti pravnim pitanjima. Ovo je njegovo glavno zanimanje, profesionalni kodeks, pokazatelj razine kvalifikacija. Ali u slobodno vrijeme možete se baviti srodnim problemima koji ne zahtijevaju duboko poznavanje, budući da su društvene teme dostupne i razumljive svima, svi se s njima suočavaju. A granične probleme možete prepustiti manje stručno potkovanim pravnicima ili ekonomistima - svejedno, oni su malo korisni u svojoj struci. Stoga su društvene i pravne teme uglavnom oblikovane kao marginalne. Privlačili su najrazličitiju publiku: disidente, rasne trikove, romantičare, neplaćenike, tražitelje lake karijere ili one željne afirmacije, koji se nisu pronašli u svojoj glavnoj specijalnosti ili su se u nju razočarali nakon nekoliko godina.

Unatoč europskoj povijesti nastanka sociologije kao kraljice znanosti (O. Comte), u sovjetskoj povijesti sama sociološka istraživanja često su se oblikovala kao rezidualni. Sociolozi su empirijskim metodama proučavali ono što pravnici, ekonomisti ili filozofi nisu istražili, što su njima “taložili”. A što ne mogu studirati pravnici ili ekonomisti? Prije svega, društvenu strukturu, društvene institucije i druge teme koje čine teorijsku jezgru sociologije i koje se sagledavaju sociološkim istraživanjima, bilo teorijskim bilo empirijskim.

Iz ovoga možemo izvući sljedeći metodološki zaključak: sociološkim u svom čistom obliku treba smatrati samo intradisciplinarno (a ne blisko ili granično) istraživanje, čije se stvaranje, organizacija i provođenje kontroliraju sredstvima sociološke teorije, koja je posvećena na sociološku temu, omogućuje vam napredovanje sociološkog, a ne bilo kojeg susjednog znanja.

U tom smislu, marketinško istraživanje nije sociološko, čak i ako ga provodi školovani sociolog. Ukratko, razlike između dvije vrste istraživanja mogu se formulirati na sljedeći način:

♦ Pojam "društveno istraživanje" je širi od pojma "sociološko istraživanje".

♦ Koncept "društvenog istraživanja" ne odražava specifičnu znanost koja stoji iza njega, ali "sociološko istraživanje" jest. Ovo je sociologija.

♦ Sociološka istraživanja normalizirana su idealom znanstvene metode, ali društvena istraživanja nisu.

♦ Sociološka istraživanja definirana su predmetom i temom sociologije, kao i metodom, dok društvena istraživanja nisu.

♦ Sociološka istraživanja imaju specifičnu metodu, dok društvena istraživanja nemaju.

♦ Sociološko istraživanje je intradisciplinarna metoda spoznaje, a društveno istraživanje je interdisciplinarna.

♦ Društvena istraživanja obuhvaćaju sve društvene probleme društva, čak i one koji ne pripadaju nužno sociologiji, a sociološka - uski krug problema zadanih predmetom sociologije.

♦ Društvena istraživanja su svejeda i neselektivna, sociološka istraživanja su selektivna.

♦ Društvene studije (ankete) provode pravnici, liječnici, ekonomisti, novinari, kadrovici. To su javni sociolozi. Sociološka istraživanja provode samo profesionalci. Njegovo razlikovno obilježje je kohezija teorije i metode. Prvi to ne razumiju.

♦ Izvor socioloških istraživanja - znanstvena literatura i stručno usavršavanje, društveno - popularna literatura i svakodnevno iskustvo (vlastito životno iskustvo ili iskustvo ovog odjela).

♦ Društvena istraživanja odražavaju širok pogled na društvo, sociološka – uska, specijalizirana.

U znanosti još nije konačno riješeno pitanje po čemu se sociološka i društvena istraživanja razlikuju. Znanstvenici

ryat na niz temeljnih i sekundarnih točaka. Ovo zbunjujuće pitanje može se riješiti samo ako se uvedu jasni kriteriji. Iz onoga što je gore rečeno može se izvesti definicija. Sociološko istraživanje je takvo istraživanje u kojem se neke društvene pojave objašnjavaju uz pomoć drugih društvenih pojava. Na isti se način takvo proučavanje naziva psihološkim, gdje se neki duševni fenomeni objašnjavaju uz pomoć drugih mentalnih fenomena.

Načelo objašnjavanja pojava uz pomoć "svojih" pojava koristi se u svim temeljnim znanostima. U ekonomiji se neke ekonomske pojave opisuju ne kroz pravne ili društvene, već kroz druge ekonomske pojave. Isto je i u kulturološkim studijama: kultura se objašnjava kroz kulturu. Takav se postupak može nazvati načelo metodološke samodovoljnosti temeljna znanost.

Naprotiv, u interdisciplinarnim područjima znanja jedna se vrsta fenomena objašnjava kroz drugu. U antropologiji se ljudske kosti stavljaju u isti red objašnjenja kao kulturni artefakti ili obiteljske strukture. I ne čudi što neki strani stručnjaci antropologiju smatraju dijelom sociologije. Isto vrijedi i za niz drugih znanosti. U društvenoj geografiji se u jednu cjelinu miješaju geografska i društvena zbivanja, u ekonomskoj geografiji - geografski i ekonomski čimbenici.

Čim sociolog pokuša objasniti društvene činjenice pozivajući se na ekonomske, fizičke, psihološke i druge uzroke, on napušta granice sociologije kao stroge znanosti. Nemoguće je objasniti devijantnost (društvenu činjenicu) uz pomoć mentalnog karaktera ili rasno-antropološkog obilježja. Ovo neće biti sociološko objašnjenje. Iz istog razloga brojne teorije socijalnog darvinizma, geografskog determinizma, psiholoških škola u sociologiji ne pripadaju kategoriji socioloških teorija - one su društvene teorije.

Očigledno pod društveno istraživanje treba razumjeti takvo proučavanje u kojem se društvene činjenice objašnjavaju kroz nedruštvene. Dakle, društvena istraživanja ne pripadaju samo području sociologije. to interdisciplinarno istraživanje. Nastala na sjecištu sociologije i srodne društvene znanstvene discipline, poput ekonomije, društvena istraživanja pripadaju dvjema znanostima odjednom, u ovom slučaju sociologiji i ekonomiji. Na razmeđu psihologije i sociologije nastala su sociopsihološka istraživanja. 34

dovaniya. Socijalna antropologija također provodi istraživanja koja su interdisciplinarne prirode.

U nekim slučajevima novi smjer istraživanja nije ni na koji način imenovan, u drugima dobiva samostalan naziv, status i predmet. Na primjer, društvene studije koje se provode uz uključivanje sociologije i pedagogije nisu dobile status samostalne discipline. Naprotiv, socio-ekonomska istraživanja, nastala na razmeđu sociologije i ekonomije, danas su postala snažna znanstvena disciplina – ekonomska sociologija. Znanstvenici još uvijek raspravljaju o njezinu statusu, predmetu i metodama: ekonomisti tvrde da je ekonomska sociologija dio ekonomije, dok sociolozi smatraju da je podgrana sociologije. Ali jedno je sigurno: ekonomska sociologija privlači stotine i tisuće istraživača, nastavnika, studenata koji proučavaju sociološke aspekte tržišta, poduzetništva, marketinga i tako dalje.

Široki sloj koji se sada formirao na granicama sociologije primijeniti(industrijskih) smjerova bavi se upravo takvim interdisciplinarnim, odnosno društvenim studijima. To su ekonomska sociologija, sociologija prava (drugi naziv je sociologija kriminala), socijalni inženjering, industrijska sociologija, socijalna ekologija, socijalna psihologija itd. I u drugim akademskim znanostima, kao iu sociologiji, formirao se isti sloj primijenjenih trendova koji te znanosti okružuju svojevrsnim pojasom. Studije koje se provode u njihovom okviru ne mogu se smatrati striktno psihološkim, pravnim ili ekonomskim – radi se o interdisciplinarnim studijama. Na primjer, ekonomska psihologija, psihotehnika, psihologija medicine itd. Izrazimo situaciju shematski (slika 1.1).

U SAD-u se razlikuju sljedeće vrste primijenjenog rada: klinička praksa, analiza politike, poslovno savjetovanje, društveno istraživanje. Među njima je društveno istraživanje najraširenija i najuspješnija vrsta sociološke prakse. Tko se samo ne bavi njima. Redovi američkih praktičara stalno se popunjavaju ministrima i bivšim ministrima, radikalima i bivšim radikalima, konzervativcima i bivšim konzervativcima. Sociologija ih je zavela, očito, svojom sposobnošću utjecaja na društvene reforme. Osim toga, imali su jedinstveno iskustvo i znanje u ovom području.

Primijenjena društvena istraživanja osmišljena su za proučavanje i procjenu; procijeniti posljedice stvarnih procesa koji se događaju u društvu i j prirodi, na primjer, utjecaj poplava na ponašanje

ljudi i stambenog fonda gradova. Njegov cilj je saznati kakvu federalnu pomoć treba dati žrtvama. Nasuprot tome, osnovna studija ima za cilj otkriti zakonsku i regulatornu osnovu za sudsku presudu u vezi s kompenzacijom pogođenim vlasnicima kuća 3 . Prva vrsta istraživanja pruža lokalnim vlastima informacije za donošenje kompetentnih odluka u području socijalne politike, druga nadilazi tekuću problematiku, budući da isplata naknada uključuje i pitanje preraspodjele dohotka, o čemu nisu nadležne odlučivati ​​samo lokalne vlasti.

Dakle, sociološko istraživanje je vrsta intradisciplinarno istraživanje. Društveni studij je vrsta interdisciplinarno istraživanje.

1.2. Probne i pilot studije

Pojam "pilot studija" u literaturi se koristi kao: 1) sinonim za eksplorativna (izviđačka) istraživanja; 2) sinonim za pilot studiju; 3) kolektivni koncept, uključujući obje njegove varijante (podvrste) traženje (raz-36

istraživanje) i pilot studije. Smatrat ćemo da su potraga (izviđanje) i pilot istraživanja dvije glavne podvrste pilot istraživanja.

Potražna (izviđačka) istraživanja provodi se s ciljem razjašnjavanja problema, pravilnijeg formuliranja problema i postavljanja utemeljenih hipoteza. Tako, u biti, i jest pojmovni studija. Posebno ga je poželjno provesti ako nema literature o temi koja vas zanima ili je nema dovoljno.

Obavještajno istraživanje je najjednostavnija vrsta sociološke analize: opseg zadataka je ograničen, broj ispitanika je mali, program i alati su krajnje pojednostavljeni; podaci nisu reprezentativni. Znanstvenik dobiva samo okvirne informacije o predmetu proučavanja za opću orijentaciju u problemu. Koristi se za malo proučavane ili uopće neproučene probleme. Njegov slogan je jeftino i brzo.

Istraživačko istraživanje moguće je provoditi sljedećim metodama: intervjui (po mogućnosti neformalni) s potencijalnim ispitanicima; promatranje; fokus grupa na središnjem istraživačkom problemu; anketa stručnjaka - stručnjaka ili samo ljudi povezanih s problemskim područjem koje vas zanima; proučavanje dokumenata, statističkih podataka koji sadrže potrebne informacije o zadacima i postavljenim hipotezama.

Istraživačka opcija je ekspresne ankete. Također se nazivaju operativna istraživanja. Koriste ih brojne anketne tvrtke - od VTsIOM-a do ROMIR-a. Istina, oni provode ankete, u pravilu, vrlo su kompetentni, ali ne postavljaju duboke znanstvene zadatke za razvoj temeljne znanosti. Rješavaju se trenutni, ali vrlo potrebni utilitarni zadaci društvu, odjelu ili privatnom kupcu: kako se ljudi odnose prema predsjedniku, zabrani pobačaja, ratu u Čečeniji, dolasku Busha, terorističkim napadima 11. rujna 2001. Tako dobivaju svježu, kratkotrajnu (životni vijek mu se računa u danima, tjednima, rjeđe mjesecima), ali trenutno vrlo potrebnu informaciju.

Ako se ne radi o renomiranoj anketnoj tvrtki koja ima licencu za provođenje istraživanja, nego o tome radi grupa amatera (kadrovski odjel, vlasnik web stranice, krug prijatelja književnosti, časopisa i sl.), onda je operativno istraživanje pruža, iako svježe, čak i potrebne informacije, ali potpuno nereprezentativne, nedovoljno pouzdane ili potpuno nepouzdane. Možda je pouzdan, ali samo na prvi pogled. Vrijedno je pristupiti instrumentu prema svim znanstvenim standardima jer će se pojaviti brojni nedostaci. Ali tamo,

gdje nije potrebna velika strogost, gdje se samo treba nekako orijentirati u problemu (izvidjeti objekt), operativni pregled je sasvim prikladan.

Obavještajno istraživanje često se naziva pilot studija. Iako ga je ispravnije smatrati samostalnom vrstom sociološkog istraživanja. Izviđačke i pilot studije slične su u dva aspekta:

♦ Cilj- dobiti približne podatke o određenom fenomenu ili testirati primjenu metodologije na studijama većeg opsega.

♦ Objekt- za provedbu obje studije potreban je beznačajan skup objekata, stoga se izvode u ograničenom vremenskom roku.

No, za razliku od izviđanja, pilot studija osmišljena je za razradu tehničkih postupaka i tehnika, najčešće za testiranje upitnika. Prema J. Mannheimu i R. Richu, preliminarna provjera instrumenta ankete jednako je važna za uspjeh studije kao što je probna vožnja važna za uspješnu kupnju rabljenog automobila. Pomaže u otkrivanju problema koji se u potpunosti mogu manifestirati samo na terenu.

Prilikom provođenja pilot studije potrebno je uzeti u obzir pravila:

♦ Veličina uzorka u pilot studiji nema jasno metodološko opravdanje. Obično se smatra dovoljnim intervjuirati oko 30 ispitanika. Važno je samo da predstavljaju sve bitne kategorije planiranog objekta istraživanja 4 .

♦ Mali pilot uzorak ne mora biti reprezentativan za opću populaciju. Puno je važnija njegova druga kvaliteta - raznolikost: treba obuhvatiti one skupine ispitanika koji su sposobni odgovoriti na instrument različito. Ako slabo obrazovani ljudi čine mali dio budućeg uzorka, njih treba ponajprije intervjuirati upravo zato što možda neće odgovoriti na vaša pametna pitanja na očekivani način.

♦ Pilot uzorak uključuje one ispitanike koji predstavljaju najvažnija socio-demografska obilježja za temu istraživanja (spol, dob, obrazovanje, radno iskustvo, sadržaj posla i dr.).

U socijalnoj psihologiji koristi se pilot studija (radni termin "probiranje") kako bi se utvrdila potrebna veličina uzorka, razjasnio sadržaj i broj pitanja u upitniku. \ vi, vrijeme anketiranja itd. U inozemnoj i domaćoj praksi korištenje testova (testologija) akrobatskog pilotiranja (radni izraz je "pretest") služi kao sredstvo za identificiranje nekih standarda glavnog testa.

U sociologiji se aerobatika izvodi prije glavne studije i služi kao način testiranja valjanosti hipoteza i zadataka, kao i stručne razine i metodološke sofisticiranosti alata. Pilotiranje pomaže u procjeni ispravnosti modela uzorkovanja i uvođenju odgovarajućih ispravaka, ako je potrebno; razjasniti neke karakteristike objekta i predmeta studije, opravdati financijske troškove i vrijeme izrade glavne studije. Pilotiranje je također korisno za obuku grupe anketara (upitnici).

Suvremeni sociolozi drže se pravila: prije slanja upitnika u velikoj tiraži, preporučljivo ga je testirati u malotiražnoj (pilot) anketi kako bi se razjasnilo jesu li ispitanici dobro razumjeli pitanja, je li predug i zamoran. , koliko je vremena potrebno za ispunjavanje (odnosno intervju), au slučaju slanja poštom koliko je dana prošlo od trenutka slanja upitnika do primitka odgovora.

Pilot studija je studija po "skraćenom" planu - koriste se mali uzorci, informacije se ne prikupljaju u punom opsegu, dobivene informacije se analiziraju samo prema najznačajnijim kriterijima. Ako se pilot studija provodi u ciklusu proučavanja dobro proučenog problema, to vam omogućuje da "izbrusite" istraživačke alate, identificirate i uklonite njegove nedostatke i nedostatke u pristupima matematičkoj analizi. Provođenje pilot studije u ovom slučaju omogućuje izbjegavanje prikupljanja informacija o „praznim“ pitanjima, čiji odgovori ispitanika nisu predmet analize ili ih sami ispitanici neadekvatno (dvosmisleno) tumače. Za eksplorativna istraživanja (istraživanja u nerazvijenom području), pilot studija daje informacije za pojašnjenje mnogih točaka programa, što u budućnosti omogućuje značajne uštede sredstava.

Pilotiranje je korisno za: a) testiranje instrumentacije, u što je istraživač prilično siguran, b) poboljšanje instrumentacije u situaciji kada je predmet istraživanja lošiji od

poznato istraživaču. U prvom slučaju alat prolazi preliminarni test u svojoj konačnoj verziji. U drugom slučaju, istraživač može htjeti eksperimentirati s različitim verzijama (izgledima) alata kako bi otkrio s kojom je prikladniji rad. Preliminarno testiranje ove vrste može uključivati:

1. Provjera različitih verbalnih formulacija i oblika pitanja.

2. Testiranje upitnika koji je namijenjen samostalnom popunjavanju ispitanika, u osobnom intervjuu, kako bi se u procesu žive komunikacije s ispitanikom otkrile eventualne poteškoće u ispunjavanju.

3. Korištenje otvorenih pitanja za identificiranje tipičnih odgovora, koji se potom mogu uključiti u skup odgovora na zatvorena pitanja kako bi se potonja upotrijebila u konačnoj verziji.

4. Testiranje različitih vrsta instrumenata (upitnici poštom, intervjui licem u lice, telefonski intervjui) kako bi se utvrdila prikladnost svakog od njih 5 .

Pilotiranje se može smatrati generalnom probom za glavnu studiju. Omogućuje vam izvlačenje prvih zaključaka o tome koliko je uspješno prošla faza pripreme za to, kakvi bi mogli biti očekivani rezultati. Tijekom takvog istraživanja prikupljaju se metodološke informacije, tj. informacije o kvaliteti razvijenih alata. Provjeravaju se svi organizacijski i metodološki uvjeti budućeg studija, a prije svega: dostupnost potrebne dokumentacije, stav ispitanika prema anketi i njihova reakcija na pitanja upitnika. Ocjenjujući kvalitetu metodologije ankete, sociolog bilježi eventualne poteškoće ispitanika uzrokovane tehnikom popunjavanja, nerazumijevanjem značenja pitanja, pojedinih riječi. Također su uzeti u obzir svi komentari i zapažanja anketara o metodološkim nedostacima koje su uspjeli uočiti.

Pilotiranje se provodi u dvije verzije. U prvom se cijela grupa ispitanika poziva u zasebnu prostoriju, gdje se na stolovima postavljaju upitnici. Ispitanici se "uvode" u situaciju pilotaže, tj. objašnjavaju njegove ciljeve i zadatke, upućuju ih na tehniku ​​ispunjavanja upitnika i traže kritičke komentare nakon ispunjavanja, govore o nejasnoćama i onim problemima koji otežavaju rad s upitnikom. Ispunjeni obrasci se izostavljaju. 40

u zapečaćene kutije, nakon čega počinje grupna rasprava o sadržaju ankete u cjelini. Pokazatelji koji omogućuju procjenu prikladnosti pitanja iz upitnika su broj onih koji nisu odgovorili na pitanje i priroda distribucije odgovora na ljestvici korištenoj u pitanju.

Druga verzija pilot ankete uključuje pozivanje grupe od 3-4 ispitanika na raspravu o upitniku nakon što se ispuni: ispitanici bilježe kvalitetu pitanja. Prije početka pilotiranja uvode se u situaciju stručne ankete uz objašnjenje da se sadržaj odgovora ne analizira, budući da anketa ima samo metodološke ciljeve. Postavlja im se približno isti raspon metodoloških pitanja kao u prethodnom slučaju. Napominje se da ovakav postupak povećava interes ispitanika i razinu kritičnosti prema upitniku.

U Analitičkom centru "Business and Marketing" obvezno pilotiranje formiranog upitnika provodi se tijekom testnih intervjua s nekoliko ispitanika koji pripadaju ciljnoj skupini (obično 3-5 ispitanika, kod složenih istraživanja - 10-15). To vam omogućuje da odredite stupanj razumijevanja problema, da otkrijete druge značajke njihove percepcije. Prema rezultatima pilotaže, po potrebi se vrše prilagodbe upitnika. O specifičnostima provođenja pilot ankete također se detaljno govori na okruglim stolovima s anketarima koji sudjeluju u projektu. Istodobno se kolektivno simulira proces provođenja intervjua u laboratoriju.

Pilot materijali pohranjuju se u posebne mape geodetske tvrtke. Sadrže izvornu verziju upitnika, protokole koji bilježe komentare ispitanika i sociologa, kao i revidiranu verziju upitnika. S vremenom se nakuplja svojevrsna „banka“ metodoloških rješenja, pojavljuju se iskustva i vještine u analizi tipičnih metodoloških pogrešaka i poboljšanju alata.

Pilot studija se sastavlja na temelju logičnog razumijevanja cjelokupne problematike buduće studije, približnog rasporeda pitanja u smislu njihove očigledne svrsishodnosti. U tijeku pilotaže provjeravaju se svi postupci, svi istraživački alati, odbacuju se neuspješna pitanja i vrše prilagodbe u pojedinim fazama studije 6 .

To treba tretirati kao kupnju osiguranja: naravno, možete i bez njega, ako imate sreće. A ako ne?

1.3. Deskriptivna i analitička istraživanja

Uvod

U naše vrijeme čovječanstvo je postalo prilično visoko razvijena zajednica s razvijenom strukturom moći, raznim društvenim institucijama. Ali pred njim, kao i prije, stoje razni teški i važni problemi. To može biti npr. ocjena mišljenja javnosti o nekom problemu i sl. Postavlja se pitanje kako i na koji način ih riješiti? Ali za racionalno rješenje postavljenih zadataka morate imati ideju o problemu, njegovom uzroku. Tu na scenu stupaju sociološka istraživanja.

Sociološko istraživanje, kao i svako drugo istraživanje u bilo kojoj disciplini ili znanosti, ima vrlo važnu ulogu. Omogućuje istraživaču da napreduje u svom istraživanju, potvrđujući ili opovrgavajući svoje pretpostavke i nagađanja, prikupljajući i ocjenjujući informacije o fenomenu koji proučava.

Sociološka istraživanja služe kao poveznica između teorijskog znanja i stvarnosti. Pomaže u uspostavljanju novih obrazaca razvoja društva u cjelini ili bilo kojeg njegovog strukturnog elementa posebno.

Pomoću njega možete riješiti vrlo širok raspon pitanja i zadataka, analizirajući dobivene podatke i dajući konkretne preporuke za rješavanje problema.

Sociološko istraživanje je jedan od načina razvijanja i prikupljanja sociološkog znanja, koji se sastoji u svjesnoj koncentraciji napora pojedinog istraživača na ograničene, više ili manje unaprijed zadane zadatke.

U ovom trenutku, kao primjer korištenja socioloških istraživanja, možemo navesti ispitivanje javnog mnijenja o raspodjeli preferencija građana prema kandidatima za gradsku dumu. U principu, sam proces glasovanja je velika državna sociološka studija.

Dakle, uloga socioloških istraživanja u procesu proučavanja društva teško se može precijeniti, zbog čega će biti razmotrena u ovom eseju.

1. Pojam sociološkog istraživanja.

Sociološka istraživanja- sustav logično konzistentnih metodoloških i organizacijsko-tehnoloških postupaka, međusobno povezanih jedinstvenim ciljem: dobiti pouzdane objektivne podatke o proučavanoj pojavi.

Sociološka istraživanja uključuju sljedeće faze :

1. Pripremni: u ovoj fazi odvija se razvoj istraživačkog programa.

2. Osnovni, temeljni: uključuje izvođenje same studije.

3. konačni: obrada, analiza podataka, kao i oblikovanje zaključaka.

Vrste istraživanja :

1. istraživanje inteligencije: mala, najjednostavnija studija s malim brojem ispitanika i sažetim instrumentarijem.

2. Deskriptivno istraživanje: Dublja vrsta istraživanja s većom zajednicom ljudi. Primjenjuje se strojna obrada.

3. Analitička studija: najsloženije i najdublje istraživanje. Nije samo deskriptivna, već pokriva veliki broj ispitanika. Obično razmatra dinamiku pojave.

2.Metodologija socioloških istraživanja.

2.1 Program socioloških istraživanja.

Mjesto i uloga programa u sociološkom istraživanju. Sociološko istraživanje počinje izradom svog programa. Rezultati studije uvelike ovise o znanstvenoj valjanosti ovog dokumenta. Program je teorijska i metodološka osnova za istraživačke postupke koje provodi sociolog (prikupljanje, obrada i analiza informacija) i uključuje:

Definiranje problema, objekta i predmeta istraživanja;

Preliminarna analiza sustava predmeta proučavanja;

Opis svrhe i ciljeva studija;

Interpretacija i operacionalizacija temeljnih pojmova;

Formuliranje radnih hipoteza;

Definicija strateškog plana istraživanja;

Izrada plana uzorkovanja;

Opis metoda prikupljanja podataka;

Opis sheme analize podataka.

Ponekad u programu postoje teorijski (metodološki) i metodološki (proceduralni) dio. Prvi uključuje komponente programa, koje počinju formuliranjem problema i završavaju sastavljanjem uzorka plana, drugi - opisom metoda prikupljanja, obrade i analize podataka.

Program mora odgovoriti na dva osnovna pitanja:

Prvo, kako od početnih teorijskih postavki sociologije prijeći na istraživanje, kako ih "prevesti" u sredstva istraživanja, metode prikupljanja, obrade i analize građe;

Drugo, kako se ponovno izdići od dobivenih činjenica, od akumuliranog empirijskog materijala do teorijskih generalizacija, tako da studija ne samo daje praktične preporuke, već služi i kao temelj za daljnji razvoj same teorije.

2.2.Ciljevi i zadaci sociološkog istraživanja

Cilj je opće usmjerenje sociološkog istraživanja koje određuje njegovu prirodu i usmjerenje (teoretsko ili primijenjeno). Program istraživanja treba jasno odgovoriti na pitanje: na koji problem i koji rezultat je istraživanje usmjereno?

Ako ciljevi nisu dovoljno jasni znanstvenicima i predstavnicima organizacija koje su se na njih prijavile s društvenim nalogom, tada se mogu pojaviti nesuglasice na temelju rezultata studije. U tom smislu važno je da sociološka istraživanja budu kompleksne prirode, za što se programom razvija sustav temeljnih i neosnovnih zadataka.

Zadaci - skup specifičnih ciljeva usmjerenih na analizu i rješavanje problema.

Glavni zadaci odgovaraju svrsi studija. U teorijski usmjerenom studiju prednost imaju znanstveni problemi, u praktično usmjerenom studiju primijenjeni.

Postavljaju se manji zadaci za pripremu budućih istraživanja, rješavanje metodoloških pitanja, testiranje sporednih hipoteza koje nisu izravno povezane s ovom problematikom.

Uz teoretsku ili primijenjenu orijentaciju sociološkog istraživanja, svrsishodno je na temelju dobivenog materijala rješavati neosnovne zadatke da bi se pronašao odgovor na središnje pitanje, analizirati iste podatke, ali iz drugog kuta. Moguće je da nebazični problemi neće dobiti cjelovito rješenje, ali mogu pomoći u postavljanju znanstvenog problema u pripremi nove studije po novom programu.

2.3.Objekt i predmet sociološkog istraživanja

Predmet sociološkog istraživanja je zajednica ljudi, njihovo djelovanje organizirano uz pomoć društvenih institucija, te uvjeti u kojima se to djelovanje odvija ili neka druga pojava ili proces.

Objekt mora biti karakteriziran:

1. Jasno označeni fenomeni u smislu parametara kao što su:

a) pripadnost industriji;

b) profesionalna pripadnost;

c) dobnu pripadnost;

d) nacionalnost.

2. Prostorno ograničenje.

3. Funkcionalna orijentacija:

a) političko opredjeljenje;

b) etnička orijentacija;

c) proizvodna orijentacija.

4. Vremensko ograničenje.

5. Mogućnosti njegovog kvantitativnog mjerenja.

Ako je objekt sociološkog istraživanja neovisan o istraživanju i suprotstavlja mu se, onda je predmet proučavanja, naprotiv, oblikovan samim istraživanjem.

Predmet sociološkog istraživanja središnje je pitanje problema.

To je konstrukcija stvorena mišljenjem, koja postoji samo ukoliko postoji znanje o predmetu, određeno, s jedne strane, predmetom proučavanja, s druge strane, uvjetima proučavanja: zadacima, znanjem i sredstvima sociologija.

Predmetom istraživanja smatra se onaj od aspekata predmeta koji je neposredno predmet proučavanja, odnosno najznačajniji aspekt predmeta sa stajališta sociološke teorije i društvene prakse. Jednom istom društvenom objektu može odgovarati više različitih predmeta istraživanja, od kojih je svaki sadržajno određen time koju stranu objekta odražava, za koju svrhu, za rješavanje kojeg problema je odabran.

Na primjer, kada se proučavaju migracijski procesi, predmet proučavanja je stanovništvo različitih teritorijalnih jedinica: republika, regija, okrug, naselje. Migracija je kretanje ljudi iz jednog mjesta stanovanja u drugo. Svrha studije je optimizacija migracijskih procesa na određenom području. Zadatak je pronaći najbolje načine te optimizacije (za primijenjena istraživanja) i utvrditi obrasce migracije stanovništva (za teorijska istraživanja).

Jedan te isti predmet može se opisati na različite načine ovisno o problemu i svrsi sociološkog istraživanja. Odabir načina njihova fiksiranja (metoda prikupljanja i analize podataka) ovisi pak o tome koji će elementi i odnosi biti identificirani u predmetu koji se proučava.

2.4 Sustavna analiza predmeta proučavanja.

Jedan od zadataka početne faze sociološkog istraživanja jest dati hipotetski detaljan opis društvenog objekta kao sustava, odnosno opisati ga sa stajališta sistemske analize. Tako se fiksiraju određeni elementi i veze karakteristični za predmet koji se proučava.

Društveni objekt promatra se s dvije strane: kao dio cjeline i kao cjelina koja se sastoji od dijelova. U prvom slučaju karakteriziraju ga vanjske veze, u drugom unutarnje.

Specifičnost znanstvenog istraživanja leži u izgradnji hipotetskog modela objekta kao skupa njegovih sastavnih elemenata i odnosa. Ovaj model postaje "zamjena" za predmet koji se proučava.

Rezultat preliminarne analize sustava proučavanog društvenog objekta je predmet istraživanja, koji ima oblik nekog hipotetskog modela, koji se može prikazati kao dijagram s opisom elemenata i odnosa proučavanog objekta.

Sustavna analiza objekta omogućuje razjašnjavanje predmeta istraživanja, isticanje osnovnih pojmova i njihovo tumačenje, kao i postavljanje radnih hipoteza.

2.5 Postavljanje i testiranje hipoteza.

Hipoteza u sociološkoj studiji je znanstveno utemeljena pretpostavka o strukturi društvenih objekata, o prirodi elemenata i odnosa koji tvore te objekte, o mehanizmu njihova funkcioniranja i razvoja.

Znanstvena hipoteza može se formulirati samo kao rezultat preliminarne analize predmeta koji se proučava.

zahtjevi hipoteze. Znanstveno potkrijepljena hipoteza u sociologiji mora ispunjavati niz zahtjeva.

1. Mora biti u skladu s početnim načelima teorije znanstvenog znanja. Ovaj zahtjev igra ulogu kriterija za odabir znanstvenih hipoteza i izdvajanje neznanstvenih, te isključuje iz znanosti neodržive hipoteze izgrađene na temelju lažnih teorija.

2. Hipoteza koja objašnjava društvene činjenice na određenom području u pravilu ne bi trebala biti u suprotnosti s teorijama čija je istinitost za to područje već dokazana. Ali nova hipoteza ponekad može proturječiti starim teorijama, au isto vrijeme biti sasvim prihvatljiva.

3. Potrebno je da hipoteza ne proturječi poznatim i provjerenim činjenicama. Ako među poznatim činjenicama postoji barem jedna s kojom se hipoteza ne slaže, tada se ona mora odbaciti ili preformulirati tako da obuhvati cijeli niz činjenica za čije objašnjenje se predlaže. Ali ne treba uvijek proturječnost poznatih činjenica smatrati znakom nedosljednosti hipoteze.

4. Hipoteza mora biti dostupna provjeri u procesu sociološkog istraživanja. Provjerava se pomoću posebno razvijene tehnike kojom raspolaže istraživač.

5. Hipoteza se mora podvrgnuti logičkoj analizi, utvrđujući njezinu dosljednost. To se postiže ne samo logičkim pravilima, već i operativnim definicijama. Potonji omogućuju izbjegavanje proizvoljnosti u tumačenju empirijskih uvjeta hipoteze.

Kako bi se povećala potvrda hipoteze, treba težiti postavljanju većeg broja međusobno povezanih hipoteza i za svaku hipotezu navesti najveći mogući broj empirijskih pokazatelja varijabli koje su u njoj uključene.

Prvi su pretpostavke o strukturnim i funkcionalnim odnosima predmeta koji se proučava. Također se mogu odnositi na klasifikacijske karakteristike društvenog objekta.

Drugi su pretpostavke o uzročno-posljedičnim odnosima u objektu koji se proučava, a zahtijevaju empirijsku eksperimentalnu provjeru.

U procesu takvog testiranja treba razlikovati glavne hipoteze od njihovih posljedica (inferencijalne hipoteze).

2.6 Metode uzorkovanja.

Populacija- ukupnost svih mogućih društvenih objekata koji su predmet proučavanja u okviru programa socioloških istraživanja.

Uzorak ili uzorak populacije- dio objekata opće populacije, odabran posebnim tehnikama za dobivanje informacija o cjelokupnoj populaciji kao cjelini.

1. Okvir uzorkovanja kvote .

Ova metoda uključuje najmanje četiri obilježja po kojima se ispitanici identificiraju.

Obično se koristi za velike populacije.

2. Metoda glavnog polja .

Pretpostavlja ispitivanje 60-70% opće populacije.

3. Metoda ugniježđenog uzorkovanja .

Ispitanik nije pojedinac, već grupa.

Ova će metoda biti reprezentativna ako je sastav skupina sličan.

4. Metoda serijskog uzorkovanja .

Ovom se metodom opća populacija dijeli na homogene dijelove iz kojih se proporcionalno odabire jedinica analize (elementi uzorka ili anketirane populacije: mogu biti pojedinci i skupine).

5. Mehanička metoda uzorkovanja .

Potreban broj ispitanika odabire se s opće liste opće populacije u pravilnim vremenskim razmacima.

6. čvrsta metoda .

Koristi se za male populacije.

2.7 Tumačenje podataka.

Nakon što se dobiju rezultati istraživanja, podaci promatranja i mjerenja, provodi se teorijska interpretacija empirijskih podataka. "Jezik opažanja" je, takoreći, preveden u "jezik teorije" - radnja suprotna onoj koja je bila provedena prije studije.

Takvo tumačenje provodi se u procesu teorijske generalizacije empirijskih podataka i ocjene valjanosti postavljenih hipoteza.

3. Metode sociološkog istraživanja.

3.1. Analiza postojećih dokumenata. Analiza sadržaja

Značajan dio informacija potrebnih istraživaču u njegovom radu sadržan je u dokumentarnim izvorima. U sociologiji se njihovo proučavanje kao faza sociološkog istraživanja naziva analiza postojećih podataka ili analiza sekundarnih podataka.

Cjelovito razumijevanje sadržaja dokumentarnih izvora u mnogim slučajevima omogućuje dobivanje podataka dovoljnih za rješavanje nastalog problema ili za produbljivanje analize problema. Dakle, pri formuliranju problema i hipoteza studije, sociolog se okreće analizi takvih pisanih dokumenata kao što su znanstvene publikacije, izvješća o prethodnim studijama, razne statističke i odjelske publikacije.

U sociologiji dokument je posebno stvoren objekt za prijenos i pohranu informacija.

Postoje različite klasifikacije dokumenata:

1. S gledišta namjene postoje:

a) ciljni dokumenti: bira ih sam sociolog;

b) gotovinski dokumenti: dostupni.

2. Prema stupnju personifikacije:

a) osobni: izjave, pisma, karakteristike itd.;

b) bezlični: npr. statistički podaci.

3. Ovisno o statusu izvora:

a) službeni

b) neformalni.

4. Prema izvoru informacija:

a) primarni: sastavlja se na temelju neposrednog promatranja ili ankete;

b) sekundarni: obrada, generalizacija, opis rađen na temelju primarnih izvora.

Upravo analiza dokumenata daje početne informacije i omogućuje točnu i svrhovitu upotrebu drugih istraživačkih metoda.

Za sociologe su posebno zanimljivi zbirni podaci o rezultatima specijaliziranih popisa stanovništva i uzorka istraživanja koje provode središnje statističke organizacije i resorne istraživačke organizacije.

Nedavno su se u Rusiji i inozemstvu počele pojavljivati ​​statističke knjige koje uključuju pokazatelje zadovoljstva različitim sferama ljudskog života, okolišnim uvjetima i drugim subjektivnim pokazateljima.

U sociologiji postoje dvije skupine metoda za analizu informacija u dokumentu:

1. Tradicionalno.

2. Formalizirano.

Prvi se podrazumijeva kao mentalne operacije usmjerene na analizu primarnih podataka u dokumentima sa stajališta istraživanja od interesa. Ima manu - subjektivnost.

Bit drugog je da istraživač prevodi kvantitativne pokazatelje tekstualnih informacija.

Tradicionalno metode analiza dokumenata .

Dokumentarni izvori nose jedinstvene i raznolike podatke o društvenim pojavama i procesima. Važno je pronaći metode koje bi omogućile izdvajanje potrebnih informacija s dovoljnom pouzdanošću. Ove metode uključuju svu raznolikost mentalnih operacija usmjerenih na tumačenje sadržaja dokumenata u skladu sa svrhom proučavanja.

Tradicionalna analiza je prilagodba sadržaja dokumenta istraživačkom zadatku, temeljena na intuitivnom razumijevanju, generalizaciji sadržaja i obrazloženju izvedenih zaključaka.

Potrebno je izvršiti ocjenu kvalitete dokumenata koja uključuje:

1. Utvrđivanje uvjeta, ciljeva i razloga nastanka dokumenta.

Drugim riječima, pojašnjavaju se čimbenici pouzdanosti dokumentarnog izvora u odnosu na ciljeve istraživanja. Utvrđivanje cjelovitosti i pouzdanosti izvora u odnosu na ciljeve studije glavni su parametri za njegovu ocjenu prije početka studije.

Kvantitativno analiza (analiza sadržaja) .

Najznačajnije ograničenje vezano uz korištenje tradicionalnih metoda analize dokumenata kao što su novine i slični izvori jest mogućnost subjektivnih utjecaja na rezultate analize, odnosno utjecaj istraživačevih stavova, njegovih interesa i prevladavajućih stereotipa o predmet analize. Taj se nedostatak nadilazi metodama formalizirane analize, koje se temelje na statističkom obračunu različitih objektivnih karakteristika teksta. Na primjer, učestalost objavljivanja u novinama materijala o određenoj temi, broj redaka koje urednici dodjeljuju pojedinim temama, naslovi, autori, učestalost spominjanja problema, pojmova, imena, zemljopisnih naziva itd.

Analiza sadržaja je metoda proučavanja poruka nastalih u različitim područjima društvene komunikacije i zabilježenih u obliku pisanog teksta na papiru ili snimljenih na bilo kojem drugom fizičkom mediju.

Analiza se temelji na jedinstvenim standardiziranim pravilima za pretraživanje, bilježenje i izračunavanje kvantitativnih pokazatelja proučavanih karakteristika teksta.

Njegova bit leži u pronalaženju i korištenju za izračun takvih obilježja dokumenta koja bi odražavala određene bitne aspekte njegovog sadržaja.

Analizu sadržaja treba koristiti ako postoje veliki tekstualni nizovi s jasnom strukturom, određenom komunikacijskim namjerama autora teksta.

3.2 Promatranje.

Promatranje u sociologiji je metoda prikupljanja informacija izravnim proučavanjem društvene pojave u njenim prirodnim uvjetima.

Postoji nekoliko značajki ove metode:

1. Komunikacija promatrača s objektom promatranja.

2. Promatrač nije lišen ljudske osobine – emocionalnosti percepcije.

3. Poteškoće ponovnog promatranja.

Ovisno o stupnju standardizacije tehnike promatranja, mogu se razlikovati dvije glavne varijante ove metode.

Standardizirana tehnika promatranja pretpostavlja prisutnost unaprijed detaljnog popisa događaja, znakova koji se promatraju; određivanje uvjeta i situacija promatranja; upute za promatrače; jedinstveni kodifikatori za bilježenje promatranih pojava.

Nestandardizirano (nestrukturirano) promatranje. U tom slučaju istraživač određuje samo opće smjerove promatranja, prema kojima se rezultati bilježe u slobodnom obliku neposredno u procesu promatranja ili kasnije iz sjećanja.

Obrasci i načini fiksiranja rezultata motritelja - obrasci i dnevnici motrenja, foto, filmska, video i radio oprema.

Ovisno o ulozi promatrača u situaciji koja se proučava, postoje 4 vrste promatranja:

1. Puno sudjelovanje promatrača u situaciji: uključuje uključivanje promatrača u skupinu koja se proučava kao njezina punopravnog člana. Uloga promatrača je nepoznata članovima grupe.

2. Sudionik situacije kao promatrač: karakterizirano uključivanjem promatrača u grupu, ali se podrazumijeva da je svim sudionicima jasna njegova uloga istraživača.

3. Promatrač kao sudionik: znači da je promatrač primarno istraživač i da u interakciji sa sudionicima društvenog procesa ne pretendira biti stvarni sudionik u njemu.

4. Potpuno promatrač: istraživač obavlja samo funkciju promatrača, bez interakcije sa sudionicima situacije, ostajući izvan njihova vidnog polja.

postupak promatranja. Proces proučavanja društvene pojave promatranjem može se uvjetno prikazati kao sljedeći niz koraka:

Formuliranje problema, opis predmeta promatranja, definiranje zadataka;

Određivanje jedinica promatranja i pokazatelja proučavanih aspekata ponašanja;

Razvoj jezika i sustava pojmova kojima će se opisivati ​​rezultati promatranja; definiranje postupaka uzorkovanja sa situacijama u kojima je moguće izvršiti odabir iz niza opažanja;

Izrada tehničke dokumentacije za fiksiranje opažene pojave (kartice, obrasci protokola, obrasci za šifriranje itd.);

Zapisivanje rezultata promatranja;

Analiza i interpretacija podataka;

Izrada izvješća i zaključaka na temelju rezultata studije.

Prednosti i nedostaci metode promatranja. Glavna prednost je što omogućuje snimanje detalja ovog fenomena, njegovu svestranost.

Fleksibilnost metode još je jedna od osobina koja nije od male važnosti u proučavanju društvenih pojava.

I konačno, jeftinost je čest atribut svojstven ovoj metodi.

Među nedostacima, prije svega, treba istaknuti kvalitativnu prirodu zaključaka koji se mogu dobiti kao rezultat promatranja. Metoda se rijetko može primijeniti na promatranje velikih populacija. Ipak, najveći nedostatak povezan je s mogućnošću unošenja određene doze subjektivnosti u bit metode i manjom nego u drugim slučajevima, mogućnošću široke generalizacije rezultata istraživanja.

3.3. Masovna anketa. Upitnik i intervju

Istraživač se obraća ovoj metodi kada, kako bi riješio zadatak, mora dobiti informacije o sferi svijesti ljudi: o njihovim mišljenjima, motivima ponašanja, procjenama okolne stvarnosti, o životnim planovima, ciljevima, orijentacijama, svijesti. itd.

U svim takvim slučajevima upravo su ljudi, sudionici proučavanih društvenih procesa, ti koji djeluju kao jedinstven izvor informacija koji se ne može nadomjestiti niti jednim drugim. No, metodom anketiranja također se mogu dobiti podaci o ponašanju ljudi, razne činjenične informacije.

Bit anketne metode svodi se na komunikaciju istraživača izravno ili neizravno preko svog predstavnika sa skupom ljudi (ispitanika) u obliku dijaloga pitanje-odgovor. Posebnost ove komunikacije je u tome što, s jedne strane, mora zadovoljiti stroge zahtjeve znanstvenog postupka, as druge strane mora polaziti od činjenice da su izvor informacija obični sudionici procesa koji se proučavaju, koji su svjesni tih procesa u okviru svakodnevnog životnog iskustva.

Dakle, anketa ostvaruje kognitivnu interakciju dviju različitih razina društvene svijesti: znanstvene, čiji je nositelj istraživač, i obične, praktične, čiji je nositelj ispitanik, ispitanik.

Metodološka načela oblikovanja upitnika. Sadržaj pitanja, njihova formulacija, slijed i odnos u strukturi upitnika moraju ispunjavati dva zahtjeva.

1. Pitanja trebaju biti nužna i dostatna za empirijsko testiranje hipoteza istraživanja, za rješavanje njegovih kognitivnih zadataka. Ovaj se zahtjev osigurava u fazi empirijske interpretacije pojmova kroz razvoj skupa pokazatelja i odgovarajućeg popisa jedinica potrebnih informacija.

Drugim riječima, za svako pitanje upitnika mora se odrediti njegova kognitivna zadaća, njegova tražena informacija.

2. Potrebno je uzeti u obzir socio-psihološke karakteristike ispitanika, koji djeluju kao izvor informacija. To znači da autor upitnika mora voditi računa o informiranosti ispitanika o predmetu istraživanja, specifičnostima njihova jezika, komunikacijskoj tradiciji, idejama o prestižu i samopoštovanju itd.

U praktičnom radu, pri izradi upitnika, oba zahtjeva se često prešućuju i moraju se uzeti u obzir složeno i međusobno povezano.

Počevši razvijati upitnik, sociolog rješava problem druge razine - kako formulirati pitanje da bi se dobila tražena informacija?

Vrste pitanja. Ovisno o svrsi postavljanja pitanja, ona se dijele na smislena i funkcionalna.

Funkcionalna pitanja rješavaju različite zadatke upravljanja tijekom ankete, njezinom psihološkom atmosferom i logičkom strogošću. Glavne vrste takvih pitanja su: pitanja-filtri, kontrolna pitanja, kontakt pitanja.

Potreba za filtarskim pitanjima javlja se kada se tražene informacije mogu dobiti ne od cjelokupne populacije ispitanika, već samo od nekog njenog dijela.

Svrha kontrolnih pitanja je utvrditi postojanost ili dosljednost odgovora ispitanika koje on daje na istu temu, problem.

Kontakt pitanja služe za uspostavljanje kontakta s ispitanikom, za stvaranje pozitivne motivacije za anketiranje. One ne smiju biti izravno povezane s temom ankete, ali omogućuju ispitaniku da govori o temi koja mu je najrelevantnija i najbliža.

Ovisno o tome što se traži, postoje:

1. Činjenična pitanja. Cilj im je dobiti informacije o društvenim pojavama ili značajkama koje je moguće jedinstveno identificirati. (To može biti dob, spol itd.).

2. Pitanja o znanju. Svrha ovih pitanja je dobiti informacije koje pokazuju da je ispitanik informiran. Odgovori pomažu točnije identificirati strukturu stavova i interesa, ukazuju na stupanj uključenosti pojedinca u tim.

3. Pitanja o mišljenju. Odgovori na ova pitanja najčešće sadrže procjene. Mišljenja su manje stabilna od znanja. Više su ovisni o situaciji i često ovise o osobnim iskustvima i raspoloženjima. Formuliranje mišljenja određeno je načinom na koji je pojedinac uključen u proces društvenog razvoja, njegovim političkim djelovanjem.

4. Pitanja o motivima. Proučavanje motiva društvenog ponašanja postavlja visoke zahtjeve u pogledu tehnike ispitivanja i konstruiranja pokazatelja. Ispitanicima je lakše govoriti o činjenicama, ponašanju, situacijama nego suditi o motivima ponašanja. To je zbog činjenice da je procjena (ili opravdanje) postupaka u prošlosti teška.

Prema tehnici punjenja postoje:

1. Otvorena pitanja. Ispitaniku daju priliku da samostalno formulira odgovor koji odražava jedinstvenost individualne svijesti, jezika, stila, zalihe informacija, raspona asocijacija.

2. Zatvorena pitanja. Oni pretpostavljaju postojanje gotovih odgovora koje sociolog razvija prije početka ankete, na temelju svojih početnih ideja o sadržaju pitanja i na podacima pilot studije.

Ispitivanje.

Upitnik- vrsta ankete u kojoj ispitanik samostalno popunjava upitnik.

Upitnik- Upitnik, popunjava sam ispitanik prema pravilima.

Prema broju ispitanika postoje:

1. Grupna anketa.

2. Individualna anketa.

Prema mjestu održavanja postoje:

1. Ispitivanje kod kuće.

2. Ispitivanje na poslu.

3. Postavljanje pitanja u ciljnoj publici.

Prema načinu distribucije upitnika:

1. Distribucijski upitnik: distribuira se ispitanicima samim upitnikom.

2. Upitnik poštom: šalje se poštom.

3. Press upitnik: objavljen u tisku.

Glavna prednost grupnog ispitivanja povezana je s organizacijskom dostupnošću i učinkovitošću ankete. Upitnici se popunjavaju u prisustvu upitnika i vraćaju mu se odmah nakon popunjavanja. Ovaj oblik ankete osigurava gotovo 100% povrat i kratko vrijeme prikupljanja podataka.

Kod korištenja pojedinačnih upitnika putem distribucijskog upitnika, upitnik ili predaje upitnik ispitaniku, dogovarajući datum povratka na sljedećem sastanku, ili, nakon objašnjenja pravila popunjavanja i svrhe ankete, čeka da upitnik biti dovršen.

Poštanska anketa prilično je popularna metoda intervjuiranja velike populacije ljudi.

Njegove slabosti su nizak postotak povrata bez korištenja posebnih tehnika (oko 30%), nekontrolirana situacija popunjavanja upitnika i poteškoće povezane s tim obilježjima u potkrepljivanju reprezentativnosti uzorka ciljne populacije.

Objavljivanje upitnika u novinama ili časopisima aktivno se koristi u novinarskoj praksi, no kognitivne mogućnosti ove vrste ankete ograničene su zbog problema vraćanja popunjenih upitnika.

Intervju. Intervju je kao metoda prikupljanja informacija uglavnom lišen navedenih nedostataka, no cijena toga je relativno visoka.

Intervju- razgovor koji se vodi prema određenom planu, uključuje izravan kontakt između anketara i ispitanika, a odgovore bilježi ili anketar ili na neku vrstu nosača informacija (npr. diktafon).

Postoji nekoliko vrsta intervjua, ovisno o tome koliko je situacija razgovora standardizirana.

Standardizirano intervju S zatvorena pitanja koristi se za intervjuiranje velike populacije ljudi (nekoliko stotina ili tisuća), kada je definirana sadržajna struktura problema.

Standardizirano intervju S otvorena pitanja daje ispitaniku više autonomije u formuliranju odgovora i zahtijeva od anketara da ih registrira što detaljnije i točnije.

usmjerena (usredotočen) intervju. Plan takvog intervjua daje samo popis pitanja koja treba razmotriti tijekom razgovora. Ali redoslijed i formulacija pitanja mogu se razlikovati ovisno o konkretnoj situaciji.

besplatno intervju uključuje preliminarni razvoj približnih glavnih smjerova razgovora s ispitanikom. Formulacija pitanja i njihov redoslijed formiraju se tijekom razgovora i određuju se individualnim karakteristikama ispitanika.

3.4 Eksperimentirajte.

sociološki eksperiment- način dobivanja informacija o kvantitativnoj i kvalitativnoj promjeni aktivnosti i ponašanja društvenog objekta kao rezultat utjecaja na njega nekih upravljivih i kontroliranih čimbenika.

Ekonomski eksperiment u sociologiji znači izravan utjecaj specifičnih ekonomskih uvjeta na svijest ljudi.

klasični eksperimentalni model. Može se svesti na proučavanje učinka nezavisne varijable (na primjer, učinak predsjedničkog kandidata) na zavisnu varijablu (glas pojedinca na izborima). Svrha eksperimenta je provjeriti hipotezu o prisutnosti ili odsutnosti utjecaja nezavisne varijable na zavisnu.

Od temeljne je važnosti u takvom modelu pitanje odabira eksperimentalne i kontrolne skupine. Glavni zadatak istraživača je postići maksimalnu sličnost prije eksperimenta (jer je nemoguće postići potpunu istovjetnost) ove dvije skupine. Izraz "sličnost" ovdje se shvaća u statističkom smislu, tj. jedinice opće populacije iz koje su odabrane skupine trebale bi imati iste šanse da padnu u prvu i drugu skupinu. Ovaj proces odabira često se naziva randomizacija. Randomizacija ima za cilj eliminirati sustavne pristranosti i pogreške koje mogu proizaći iz eksperimentalnog izlaganja neekvivalentnim skupinama.

Unutarnja i vanjska valjanost. Problem interne valjanosti odnosi se na mogućnost da zaključci koje istraživač donosi na temelju eksperimentalnih rezultata ne odražavaju bit onoga što se dogodilo tijekom samog eksperimenta.

Izvori ovog problema mogu biti:

Utjecaj događaja u prošlosti na rezultate pokusa;

Mijenjanje samih sudionika eksperimenta tijekom eksperimenta;

Utjecaj procesa testiranja i ponavljanja testiranja na ponašanje ljudi;

Utjecaj instrumenta korištenog tijekom eksperimenta, uključujući samog eksperimentatora;

Neusporedivost eksperimentalne i kontrolne skupine.

Vanjska valjanost odnosi se na mogućnost generalizacije, distribucije zaključaka eksperimenta na stvarne objekte. Čak i ako su rezultati interno potkrijepljeni, je li moguće zaključke dobivene u eksperimentalnim skupinama prenijeti na stvarne društvene objekte i procese?

Brojni su primjeri kada se rezultati pokusa pokažu uopće neprihvatljivima ili neu potpunosti prihvatljivima za fenomen koji se proučava.

Laboratorijski pokus sugerira da istraživač stvori umjetno okruženje (na primjer, u laboratoriju) za njegovo provođenje, što mu omogućuje pažljiviju kontrolu okruženja u kojem se nalaze proučavane skupine. Artificijelnost okoline leži u činjenici da se objekt promatranja iz svoje uobičajene okoline prenosi u okolinu koja pomaže u postizanju visokog stupnja točnosti u promatranju njegovog ponašanja. U sociologiji, jedan od najtežih problema povezanih s laboratorijskim eksperimentima odnosi se na vanjsku valjanost eksperimentalnih rezultata.

Terenski pokus. Karakterizira ga najprirodnija situacija - to može biti učionica, proizvodno okruženje.

prirodni eksperiment. Pod njim se podrazumijeva takav eksperiment u kojem istraživač ne odabire i ne priprema unaprijed nezavisnu varijablu, ne utječe njome na eksperimentalnu skupinu. Istraživač sebi dodjeljuje ulogu promatrača i fiksera procesa koji se samostalno događaju u proučavanoj sferi života.

Rezultati društvenog eksperimenta prikazani su u izvješću koje sadrži sljedeća tri odjeljka:

4. Primjer sociološke studije.

Za primjer sociološke studije uzet je hipotetski problem: što određuje produktivnost radnika, odnosno što ih motivira da rade sa zanimanjem.

Predmet istraživanja bila je grupa studenata (jer je i studiranje vrsta posla, a nakon njega većina će očito otići na posao) od 20 ljudi.

Predmet istraživanja bio je proces učenja (produktivnost rada) ovih ljudi.

Svrha ovog istraživanja bila je pronaći načine za povećanje motivacije, povećanje produktivnosti rada (poboljšanje ishoda učenja).

Zadatak je bio pronaći načine za postizanje određenog cilja, kao i identificirati ovisnost motivacije i produktivnosti rada o različitim čimbenicima.

Kao metoda sociološkog istraživanja odabrano je ispitivanje. Ispitanicima su podijeljeni upitnici koji su izgledali ovako:

UPITNIK

1. Dobre šanse za napredovanje

2. Dobra zarada

3. Plaćanje prema učinku

4. Priznanje i odobravanje dobro obavljenog posla

5. Rad koji vam omogućuje da ostvarite svoje sposobnosti

6. Složen i težak posao

7. Posao koji vam omogućuje samostalno razmišljanje i djelovanje

8. Visok stupanj odgovornosti

9. Zanimljiv rad

10. Posao koji zahtijeva kreativnost

11. Radite bez velike napetosti i stresa

12. Pogodan položaj radnog mjesta

13. Dovoljna informiranost o tome što se općenito događa u poduzeću

14. Značajne dodatne pogodnosti

15. Pravedna raspodjela opterećenja

Koje čimbenike želite dodati predloženom popisu?

Nakon popunjavanja upitnika prikupljeni su u svrhu obrade rezultata koji su prikazani u obliku prosječne ocjene za svaki faktor u sljedećoj tablici (tablica 1), pri čemu su faktori poredani silaznim redoslijedom prosječne ocjene.

stol 1

Prosječne ocjene faktora koji pridonose povećanju produktivnosti rada

Kao rezultat ankete vidljivo je da je najsnažniji motivator za visoko produktivan rad rad bez velike napetosti i stresa, što se objašnjava činjenicom da svi ispitanici zapravo još uvijek nisu radili i ne žele započeti s radom aktivnost s posla koja obiluje stresom i napetostima (zoran primjer je odnos prema učenju - svi studenti žele test ili automatski ispit uz minimalan napor).

Drugo mjesto u našoj hit paradi zauzeo je faktor koji se zove dobra zarada, što i ne čudi - kakva će osoba (pogotovo student) odbiti dodatni novac.

Na trećem mjestu je takav faktor kao zanimljiv rad. Naravno, tko voli dosadan i monoton posao i kako se tu može govoriti o povećanju produktivnosti?

Zbog očitog odsustva radoholičara u grupi, faktor "težak i težak posao" zauzeo je tek posljednje mjesto.

Od pridodanih čimbenika izdvajaju se mogućnost paralelnog ili dopunskog rada u drugoj organizaciji, osiguranje službenog prijevoza te osiguranje osobnog tajnika (tajnice).

Ovaj rad ne tvrdi da je punopravna sociološka studija, jer ima niz značajnih nedostataka. To je, prije svega, da istraživanje nije provedeno u konkretnoj situaciji u kojoj je postojao problem produktivnosti rada (među studentima se, s njihove točke gledišta, takav problem uopće ne pojavljuje), tj. nije bilo konkretnog problema. situaciju, u vezi s kojom je Odlučeno je da se ne donose posebni zaključci za njihovu primjenu u praksi.

U idealnom slučaju, bilo bi preporučljivo provesti takvo istraživanje u poduzeću gdje postoji problem s produktivnošću rada.

Zaključak

Dakle, gore su opisana glavna načela u pripremi i provođenju sociološkog istraživanja. Ocrtavaju se njegovi glavni ciljevi i zadaće, daju se pojmovi objekta i predmeta sociološkog istraživanja te metode uzorkovanja ispitanika iz opće populacije.

Ovisno o zadaćama i uvjetima provođenja sociološkog istraživanja identificirane su različite metode, pri čemu su navedene i njihove pozitivne i negativne strane, poteškoće u provedbi preporuka za provođenje i dr.

Sociološko istraživanje smatra se važnim i sastavnim dijelom sociologije, kao jednim od glavnih načina razvoja sociološkog znanja, znanja o društvu, njegovim strukturnim jedinicama i procesima koji se u njemu odvijaju.

Sociološka istraživanja također igraju važnu ulogu u proučavanju i rješavanju problema koji se javljaju u društvenim, industrijskim i drugim sferama ljudskog djelovanja.

Mislim da je gornji materijal, unatoč malom opsegu, omogućio da se sazna što je sociološko istraživanje, zašto je potrebno, da se upoznaju s njegovim osnovama.

Bibliografija

1. Baskov A., Benker G. Moderna sociološka teorija., - M. - 1996.

2. Lytyunska K. Analiza adekvatnosti odgovora ispitanika koji su dobili dubinsko pilotiranje// Sociološka istraživanja. -1973. -#4.

3.Sociologija: znanost o društvu. ur. Andrushchenko V.P. i Gorlega N.I., - Kharkov, - 1996.

4.Sociologija: osnove opće teorije. ur. Osipova G. V., - M .: "Aspect-press", - 1996

5. Frolov S. S. Osnove sociologije., - M .: "Pravnik", - 1997.

6. Yadov V. A. Sociološka istraživanja., - M., - 1995

Sociologija: Osnove opće teorije. ur. Osipova G. V., - M .: "Aspect-press", - 1996, str. 271

Sociologija: znanost o društvu. ur. Andrushchenko V.P. i Gorlega N.I., - Harkov, - 1996., str. 267

Sociologija: znanost o društvu. ur. Andrushchenko V.P. i Gorlega N.I., - Harkov, - 1996., str. 269

Frolov S. S. Osnove sociologije., - M .: "Jurist", - 1997, str. 364

Lytyunska K. Analiza adekvatnosti odgovora ispitanika koji su dobili dubinsko pilotiranje// Sociološka istraživanja. -1973. -#4. -S. 152-159 (prikaz, ostalo).

» 2. SOCIOLOŠKA ISTRAŽIVANJA

Slični radovi:

08/14/2004/sažetak Hawthorneov eksperiment. Elton Mayo najistaknutiji je predstavnik škole ljudskih odnosa koja se pojavila u Sjedinjenim Državama 1920-ih i 1930-ih godina. Njegov rad imao je veliki utjecaj na razvoj sociološke teorije u dvadesetom stoljeću. 27.01.2010./sažetak Problem pouzdanosti sociološkog znanja (spoznatljivost, istina). Epistemologija kao teorija spoznaje. Pitanja sociološke epistemologije. Sociološka spoznaja: činjenice, problem, hipoteza, teorija. Načela sociološkog istraživanja. 29.12.2008 / test Intervjui su uobičajena metoda prikupljanja informacija u sociologiji. Prikupljanje podataka metodom formaliziranog intervjua naziva se upitnik. To podrazumijeva želju za maksimalnom standardizacijom i unificiranjem postupaka prikupljanja, obrade i analize podataka. 07/29/2010/sažetak Pojam sustava kategorija sociološkog proučavanja obitelji. Pojmovni aparat sociologije obitelji. Kategorije koje odražavaju glavne aspekte funkcioniranja obitelji. Izgradnja hipoteza i eksplanatornih modela. Klasifikacija izvora hipoteza. 16.11.2006 / test 02/13/2010/sažetak Psihološko objašnjenje društvenih procesa i biološko-evolucionistička škola u sociologiji. "Primarna i elementarna" subjektivna društvena činjenica. Objašnjenje društvenih pojava "instinktima stada". Temeljni društveni procesi, grupna psihologija. 24.01.2010./sažetak Razumijevanje metodologije sociologije i glavne mogućnosti njezine interpretacije. Specifičnost bihevioralnih i institucionalnih pristupa. Obilježja funkcionalističkih i konfliktnih strategija. Usklađivanje oporbenih strategija i pokušaji sinteze različitih teorija. 03/28/2010/sažetak Bit promatranja, nestrukturiranog i strukturiranog, kontroliranog i neuključenog, sustavnog i nasumičnog promatranja. Faze obuke promatrača, upoznavanje, analiza, pokusno promatranje, radni red, kontrola, karakteristike zadatka. 24.11.2009/sažetak Značajke i faze provedbe procesa promatranja kao načina dobivanja socioloških informacija, njegovi ciljevi i zadaci, podjela i vrste. Značajke organizacije pripremne obuke. Prednosti i nedostaci metode promatranja. 12/13/2006/sažetak Problemi istraživanja Sorokina P.A. Predmet i metoda sociologije. Društvena stratifikacija i društvena pokretljivost. Sociokulturna dinamika. doktrina integralizma. Doktrina konvergencije. Sociologija prava. Sociologija revolucije.

Sociološka istraživanja- proces koji se sastoji od uzastopnih metodoloških, metodoloških, organizacijskih i tehničkih radnji koje povezuje jedinstveni cilj - dobivanje točnih podataka o proučavanoj pojavi, koji se u budućnosti mogu koristiti u praktične svrhe.

Sociološka istraživanja sastoji se od tri etape. To je izrada programa i izbor metoda istraživanja; provođenje empirijske studije; obrada podataka, analiza, izvođenje zaključaka, pisanje izvješća.

U takvoj studiji koriste se mnoge metode prikupljanja informacija, što značajno povećava njihovu pouzdanost i cjelovitost, omogućujući vam da izvučete dublje zaključke.

Analitički- sociološka istraživanja najviše i ozbiljne razine. Ne samo da opisuje proučavane pojave, već i otkriva razloge koji su u njihovoj pozadini. U tijeku takve studije proučava se skup čimbenika koji potkrepljuju određeni U većini slučajeva, studije ove prirode dovršavaju istraživačku i deskriptivnu fazu.

Dodijelite u zasebnu skupinu također kao što je re-komparativ. Provodi se kako bi se utvrdila dinamika svojstvena tijeku društvenih procesa.

Posebna vrsta istraživanja je monitoring. Treba biti sveobuhvatan, sustavan i periodičan. Ovako se informacije prikupljaju i organiziraju.

Rezultati dobiveni nakon studije prikazani su u posebnom izvješću. Struktura ovog izvješća slijedi logiku glavnih faza studije. Broj odjeljaka izvješća obično je jednak broju hipoteza koje su navedene u programu istraživanja. Prije svega, daje se izvješće o glavnoj hipotezi.