Kakvo je razmišljanje čovjeka. Razmišljanje (psihologija)

Razmišljanje uvelike određuje uspjeh osobe u svijetu, njegov stav prema životu i sposobnost rješavanja svakodnevnih problema, postizanje maksimalne produktivnosti uz trošenje energije.

Razmišljajući što je to

Razmišljanje je najviša razina ljudske svijesti koja omogućuje osobi da se kreće u svijetu oko sebe, stječe iskustvo, stvara ideju o predmetima i pojavama. To je unutarnji sustav sposoban modelirati zakone svijeta okolne osobe, predviđati razvoj događaja, analizirati što se događa i akumulirati osebujne istine.

Glavne funkcije: postavljanje ciljeva i planiranje za njihovo postizanje, pronalaženje izlaza iz raznih situacija, praćenje zbivanja i procjena stupnja ostvarenja ciljeva na temelju osobne motivacije. U psihologiji postoje različiti tipovi mišljenja, zdravi i patološki.

Obrasci

U psihologiji se razlikuju glavni oblici mišljenja, uključujući koncept, prosudbu i zaključak:

Koncept oblikuje ideju osobe o okolnim pojavama i predmetima, ovaj oblik je svojstven samo verbalnom govoru i omogućuje vam kombiniranje predmeta i pojava prema nekim znakovima. Pojmovi se dijele na specifične (pravo značenje predmeta ili fenomena "kuća", "dijete") i relativne (ovisno o percepciji različitih ljudi, na primjer, što je dobro i zlo). Sadržaj postojećih pojmova otkriva se u govoru kroz prosudbe.
Prosudba - odnosi se na oblik koji predstavlja negaciju ili tvrdnju o svijetu oko sebe ili određenom predmetu. Formiranje sudova moguće je na dva načina: percepcijom pojmova koji su usko povezani ili dobiveni u obliku zaključka.
Zaključivanje predstavlja stvaranje novog suda na temelju dva ili više postojećih. Svaki zaključak se formira kao lanac razumnih ideja. Sposobnost zaključivanja ovisi o stupnju razvoja mišljenja, što je viši to je čovjeku lakše naći rješenje za određeni problem.

Sva zaključivanja se dijele na induktivna i deduktivna. U prvom slučaju sud prelazi od jednog pojma na opći, a deduktivni, na temelju postojećih općih, uopćava čitavu skupinu pojava ili sudova u jedan opći.

Metode razmišljanja podrazumijevaju različite razine, gdje se u svakoj fazi postižu određeni ciljevi: prikupljanje informacija, analiza dostupnih podataka i zaključivanje kao vodič za djelovanje ili nedjelovanje.

Procesi

Proces mišljenja je svrhovit proces rada s pojmovima i prosudbama da bi se dobio rezultat. Procesu prethodi određena situacija (koja će prema zadanim postavkama biti uvjet zadatka), nakon čega slijedi prikupljanje informacija i njihova analiza.

Na kraju lanca osoba dolazi do zaključka koji uključuje rješavanje problema i pronalaženje izlaza iz trenutne situacije ili predviđanje različitih opcija za razvoj događaja.

Postoje samo 4 faze procesa usmjerenog na pronalaženje rješenja:

Priprema;
pronalaženje rješenja;
inspiracija za postizanje toga;
provjeravajući rezultate.

Cijeli proces sastoji se od niza točaka koje proizlaze jedna iz druge.

Proces počinje motivacijom koju karakterizira želja za pronalaskom rješenja. Nakon toga slijedi prikupljanje informacija (početnih podataka), njihova ocjena i zaključak.

Načini razmišljanja:

analiza- ovo je mentalno "razlaganje na policama". Analiza predstavlja rastavljanje problema na komponente i izdvajanje temelja;
sinteza je postupak spajanja dijelova u jedinstvenu cjelinu prema određenim karakteristikama. Mentalno se uspostavlja odnos svake komponente prema cjelini. Sinteza je suprotna analizi i predstavlja je uopćavanje dostupnih detalja u jedinstvenu cjelinu;
usporedba- ovo je proces utvrđivanja sličnosti predmeta i pojava među sobom i njihovih razlika;
klasifikacija predstavlja raščlambu stavki koje tvore određene klase i podrazrede;
generalizacija- ovo je identifikacija zajedničkog među različitim objektima ili pojavama i definicija identificiranog u jednoj skupini. Generalizacija može biti jednostavna (po jednom atributu ili svojstvu) ili složena po različitim komponentama;
specifikacija omogućuje vam određivanje suštine fenomena ili predmeta;
apstrakcija- ovo je suprotno od konkretizacije, kada se tijekom procesa stvara apstraktna slika. Na razvoj apstraktne percepcije utječu vježbe koje zahtijevaju kreativan pristup.

Metode za razvoj mišljenja poznate su psiholozima, neurolozima i pedagozima. Tehnike uključuju rješavanje problema, igre, učenje gledanja iz različitih kutova, vježbanje maštovitog i intuitivnog razmišljanja kroz kreativnost. U razvoju je važno uzeti u obzir individualne karakteristike razmišljanja.

Osoba s izraženom sklonošću fantazijama trebala bi više pažnje posvetiti razvoju kreativnog i izvanrednog pristupa u procesu obrade informacija. Naprotiv, ako imate točnost i dosljednost, trebali biste posvetiti više pažnje u ovom smjeru.

Kršenja (poremećaji)

Poremećaji razmišljanja - kršenje mentalne aktivnosti. Kršenje se dijeli na kvantitativno i kvalitativno.

Kvantitativne oblike poremećaja karakterizira oštećena govorna aktivnost, usporeni neuropsihološki razvoj ili mentalna retardacija.

Oblici kvantitativnog poremećaja:

mentalna retardacija (MPD) dijagnosticiran u djece od 2-3 godine. Liječenje propisuje neurolog.
Oligofrenija(mentalna retardacija karakterizira poremećeni razvoj djeteta od rane dobi). Dijete s oligofrenijom promatraju neurolog i psihoterapeut. Cilj liječenja bit će socijalizacija i osposobljavanje za samozbrinjavanje.
demencija Predstavlja ga kršenje mentalnih procesa koji se manifestiraju u odrasloj dobi ili adolescenciji. Odlazak kod psihoterapeuta.

Brzina mišljenja ovisi o prevladavanju procesa u GM korteksu (mozgu). To može biti pretjerano uzbuđenje ili, naprotiv, inhibicija mentalne aktivnosti:

fragmentacija karakterizira brza promjena misli, u kojoj govor postaje apsurdan, nema logike i dosljednosti prosudbi. Govor se sastoji od fragmenata fraza koje brzo zamjenjuju jedna drugu. Gramatika govora obično je sačuvana. Ovaj poremećaj je karakterističan za shizofreniju.
manični sindrom karakterizira ubrzanje govora i istodobno povećanje psiho-emocionalne pozadine. Govor je ubrzan, bolesnik može govoriti "uzbuđeno" posebno izraženo kod pojedinih predmeta.
Usporavanje misaonih procesa svojstveno depresivnom sindromu. Posebnosti: odsutnost misli u glavi, spor govor, uzimajući u obzir najmanje detalje koji nisu povezani sa suštinom problema, prevlast depresivnog raspoloženja.
temeljitost izraženo u pretjeranom „utapanju“ u detalje. Pacijent se teško prebacuje s jednog pitanja na drugo, opaža se krutost razmišljanja. Slučajnost je svojstvena bolestima živčanog sustava (epilepsija).
rasuđivanje otkriva se tijekom produljene komunikacije i izražava se sklonošću poučavanju. Kada osoba ne odgovara na pitanje, ali govori o stvarima koje nemaju nikakve veze s njim i nastoji naučiti živjeti svakoga s kim počinje komunicirati.
autističan razvija se kod zatvorenih ljudi. Posebnost ovog kršenja bit će izolacija od svijeta, loša orijentacija u društvu i uranjanje u unutarnja iskustva, koja često ne odgovaraju stvarnom stanju stvari.
opsesivni sindrom karakterizira opsjednutost idejama ili mislima kojih se bolesnik ne može osloboditi, iako shvaća apsurdnost. Opsesivne misli deprimiraju osobu, izazivaju negativne emocije, čine da pate, ali pacijent se ne može nositi s njima. Pojavljuju se u pozadini trajne ekscitacije dijela živčanog sustava.
Fobije (neosnovani strah). Različite fobije nastaju u pozadini prenaprezanja i obavljanja teškog zadatka za odraslu osobu ili dijete. U djetinjstvu strah od kazne rađa razne fobije.
Super vrijedne ideje javljaju tijekom adolescencije. Prevladavanje emocionalne pozadine svijetle boje ukazuje na razvoj ovog sindroma. Ovaj poremećaj svijesti ne uzrokuje patnju pacijentu.
deluzijsko razmišljanje(često popraćeno halucinozom) karakterizira pojava stabilnih misli ideja koje nisu podložne uvjeravanju. Zaključivanje se temelji na logičnom zaključku donesenom na temelju nekih podataka. To može biti strah od progona, neutemeljena ljubomora, samobičevanje. Sumanuto mišljenje može biti opasno za druge i bolesnika s izraženim sindromom. Potreban je tretman kod psihoterapeuta ili psihijatra.

Patologija razmišljanja često izaziva kršenje emocionalne pozadine (depresija, euforija, apatija). Svaki poremećaj misaonog procesa treba promatrati stručnjak. Ako je potrebno, provodi se psihokorekcija ili terapija lijekovima. Ignoriranje patologije mišljenja može dovesti do pojave trajne mentalne patologije i izazvati ozbiljne probleme za društvo ili pacijenta.

Dijagnoza razmišljanja uključuje određivanje vrste uzbuđenja moždane aktivnosti i značajki misaonih procesa. Također se uzima u obzir sposobnost rješavanja stvarnih problema. Razvoj govora i mišljenja usko su povezani i počinju u ranoj dobi.

Uz kašnjenje u razvoju govora, postoji i kršenje mentalne aktivnosti. Važno je na vrijeme uočiti odstupanje i započeti s treniranjem mišljenja dostupnim metodama razvoja mišljenja (igrom, djelotvornošću, podučavanjem).

Razvoj (vježbe za trening)

Razvoj mišljenja počinje u ranoj dobi. Beba pri rođenju nema sposobnost razmišljanja, ali do prve godine života formira se početak misaonih procesa. Za razvoj mišljenja potrebno je znanje, iskustvo, pamćenje. U procesu razvoja, dijete akumulira potrebne komponente kroz znanje o svijetu oko sebe, a najjednostavnije razmišljanje počinje se manifestirati u njemu.

Brzina i kvaliteta formiranja misaonih procesa ovisi o tome koliko pažnje roditelji posvećuju ovom pitanju. Potrebno je stalno se baviti djetetom kako bi se brzo formirale i učvrstile vještine razmišljanja.

Sposobnost oblikovanja misli potiče samoučenje i znanje. Razvoj mišljenja odvija se kontinuirano od rođenja do potpunog gašenja u procesu komunikacije. Aktivnosti, svladavanje novih stvari u svakodnevnom životu formiraju podsvijest osobe. U svakoj fazi života ima svoje karakteristike:

Za malu djecu razmišljanje je vizualno učinkovito. Svi procesi usmjereni na obavljanje najjednostavnijih zadataka (uzeti igračku, otvoriti kutiju, donijeti nešto ili uzeti). Dijete misli, djeluje, razvija se. Ovaj kontinuirani proces uči se u svakodnevnom životu kako kroz igru, tako i kroz potrebu za postizanjem određenih radnji.
Savladavanjem govora dijete uči generalizirati i postupno njegov misaoni proces nadilazi vizualno-aktivni. Razmišljanje i govor su usko povezani, ljudski govor doprinosi razvoju apstraktnog mišljenja, sposobnosti generaliziranja predmeta i pojava, identificiranja suštine na temelju stečenog znanja. Govor kod odraslih je glavni način prenošenja iskustva i vještina, što uvelike olakšava učenje.
Proširenje govora omogućuje vam da se izrazite riječima, dijete ide više prema figurativnom i apstraktnom razmišljanju. U ovoj fazi se formira fantazija. Razvija se kreativnost.
Učenici uče operirati znanjem stečenim verbalno (predmeti općeg obrazovanja). Ne postoji praktično pojačanje iskustvom. Ova faza uči donositi zaključke na temelju logične veze i akumuliranog znanja o predmetima i pojavama. Različite metode školskog programa povećavaju učinkovitost i brzinu rada s pojmovima i donošenja zaključaka u kratkom vremenu u slučaju nedovoljnog znanja o predmetu ili pojavi.
Viši razredi doprinose formiranju apstraktnog mišljenja. Proučavanje i analiza fikcije potiče razvoj mišljenja i mašte.

Što je dijete starije, to je više metoda razmišljanja uključeno u svakodnevni proces. Glavno sredstvo za razvoj dječjeg mišljenja je obrazovanje, uključujući formiranje govora, proučavanje predmeta i pojava verbalnim prijenosom podataka i formiranje apstraktnog mišljenja i mašte na temelju fikcije, kreativnosti (crtanje, pletenje, vezenje, drvorez).

Faze razvoja mišljenja izravno ovise o ranom savladavanju i razini inteligencije. Obično odgovara dobnim kategorijama.

Postoji nekoliko razina u akumulaciji pojmovne baze: što je viši stupanj razvoja, to je osobi lakše generalizirati ili analizirati pojave (ili objekte), lakše je pronaći rješenje na pitanje:

Prva razina karakterizira sposobnost generaliziranja jednostavnih koncepata nakupljenih osobnim iskustvom ili naučenih kada se prezentiraju u verbalnom obliku.
Druga faza obilježen ekspanzijom pojmovnog mišljenja.
Treća razina Odlikuje se sposobnošću davanja jasnijih pojmova o uvjetima, utvrđivanja specifičnih obilježja i potkrepljivanja rečenog konkretnim primjerima iz života primjerenim smislu i uvjetima zadatka.
Četvrta razina- ovo je najviši stupanj pojmovnog mišljenja, u kojem pojedinac ima potpuno znanje o predmetu ili pojavi i lako određuje njegov položaj u svijetu, ukazujući na odnos i razlike.

Važno!Što je viša razina poznavanja pojmova, to je prosudba jasnija i lakše se dolazi do zaključka.

Vrste mišljenja

Mišljenje je najviši oblik ljudske kognitivne aktivnosti. Zahvaljujući procesima koji se odvijaju na podsvjesnoj i svjesnoj razini, osoba formira koncepte o okolnom svijetu i pojavama. Pronalazi rješenja za životne probleme.

Svi procesi mentalne aktivnosti podijeljeni su ovisno o ciljevima i varijacijama svjetonazora. Načini razmišljanja su različiti i omogućuju vam da pronađete izlaz iz bilo koje situacije drugačijim pristupom rješavanju problema. Glavne vrste ljudskog mišljenja:

Kritičko razmišljanje

Koristi se za ocjenu rješenja koja su pronađena u procesu razmišljanja o mogućnosti njihove primjene u praksi. Kritičko razmišljanje omogućuje vam odabir najispravnijeg rješenja i procjenu realnosti njegove provedbe.

pozitivno razmišljanje

Predstavljeno prihvaćanjem sreće i dobrote. Osoba s pozitivnim načinom razmišljanja sve doživljava u duginim bojama, uvijek zadržava vjeru u najbolji ishod i sposobnost pronalaženja izlaza iz svake situacije.

Apstraktno mišljenje

Omogućuje vam da se odreknete detalja i sagledate situaciju ili problem u cjelini. Treba ga razvijati odmalena. Izražena apstrakcija karakterizira brzinu razmišljanja i nestandardni pristup.

Značajka sposobnosti apstrakcije je sposobnost brzog pronalaženja suštine u nepoznatoj situaciji, prikupljanje svih informacija u kratkom vremenu. To vam omogućuje da pronađete rješenje u bilo kojoj situaciji.

Logično mišljenje

Ovo je obrada dostupnih informacija s naglaskom na uzročnost. U logičkom razmišljanju čovjek koristi već postojeće znanje obrađujući ga određenim slijedom.

Rezultat takvog razmišljanja bit će pronalaženje najispravnijeg rješenja za određeni problem. Omogućuje vam izvlačenje zaključaka, odlučivanje o daljnjim taktikama i pronalaženje rješenja u situaciji koja zahtijeva brzo djelovanje.

Kada nema vremena i prilike za sveobuhvatno proučavanje predmeta i detaljno razvijanje taktike za rješavanje problema, logično razmišljanje omogućuje vam da brzo ocrtate put rješenja i odmah započnete akciju.

Clip razmišljanje

Ovo je značajka percepcije koja se temelji na formiranju suda na temelju kratkih živopisnih slika izvučenih iz konteksta. Ljudi s klipnim načinom razmišljanja sposobni su prosuđivati na temelju kratkih isječaka vijesti ili isječaka vijesti.

Svojstveno je suvremenoj generaciji mladih ljudi i omogućuje vam brzo pronalaženje informacija koje vas zanimaju, bez ulaženja u značajke i detalje. Karakterizira ga površina i mali sadržaj informacija. Nedostatak ove vrste bit će smanjenje koncentracije, nemogućnost sveobuhvatnog proučavanja zadatka.

Kreativno razmišljanje

Omogućuje pronalaženje rješenja koja društvo ne priznaje. Odstupanje od obrazaca, izvanredan pristup - to su njegove glavne značajke. Zbog drugačijeg rješenja od očekivanog, ljudi s kreativnim razmišljanjem izjednačeni su s ljudima koji razmišljaju po obrascima.

Ljudima kreativne profesije omogućuje stvaranje nečeg novog i jedinstvenog, a poslovnim ljudima pronalaženje rješenja za naizgled nerješive probleme. Osobe s kreativnim razmišljanjem često imaju odstupanja u ponašanju u odnosu na opće načelo.

Vizualno-figurativno mišljenje

Omogućuje vam brzo dobivanje rezultata, zahvaljujući trenutnoj obradi informacija na temelju vizualnih slika. Figurativno rješenje se formira mentalno i dostupno je ljudima koji su u stanju stvoriti vizualne slike prilično u potpunosti.

Ovakvo razmišljanje nije utemeljeno na praktičnim činjenicama. Uvježban od djetinjstva pamćenjem predmeta, nakon čega slijedi najpotpunija rekreacija njegovog opisa. Vizualno-figurativno mišljenje i mašta usko su povezani i lako se treniraju u djetinjstvu u igrivim i kreativnim aktivnostima.

sistemsko razmišljanje

Omogućuje određivanje odnosa različitih objekata i pojava. Svi elementi su međusobno povezani. Sposobnost njihovog prepoznavanja i ponovnog stvaranja omogućuje vam da projicirate rezultat na početku.

Zahvaljujući sustavnom pristupu, moguće je odrediti različite pravce razvoja događaja i odabrati najpogodniji ili identificirati savršenu pogrešku u postupcima i pronaći rješenje.

Osoba sa sustavnim razmišljanjem sposobna je pojednostaviti rješenje problema, proučavati stvarnost s različitih stajališta i mijenjati svoja uvjerenja u procesu života.

Sve to vam omogućuje da se prilagodite okruženju koje se stalno mijenja i izađete iz svake situacije uz minimalne gubitke.

Prostorno razmišljanje

Orijentacija u prostoru moguća je zahvaljujući razvoju prostornog mišljenja. Ovo je sposobnost kretanja na mjestu i sagledavanja okoline u cjelini, ponovnog stvaranja u sjećanju položaja objekata u odnosu jedni na druge i na samu osobu, bez obzira na točku na kojoj se nalazi. Počinje se formirati u dobi od 2-3 godine i može se razvijati cijeli život.

strateško razmišljanje

To je sposobnost pojedinca da unaprijed predvidi rezultat aktivnosti u određenom smjeru (akcije) ne samo osobno, već i protivnika. Razvijeno strateško razmišljanje omogućuje vam da izračunate korake neprijatelja i djelujete ispred krivulje, dosežući. time. visoke rezultate.

Analitičko razmišljanje

To je mogućnost da se dobije maksimum informacija iz minimalno dostupnog materijala analizom svake komponente pruženih podataka. Kroz logičko razmišljanje, osoba predviđa različite opcije kada razmatra problem s nekoliko točaka gledišta, što vam omogućuje da pronađete najoptimalnije rješenje.

Ljudi koji imaju analitički način razmišljanja kažu da prvo dobro promisle, a onda to učine. Poslovica “sedam puta probaj, jednom odreži” vodič je za ljude analitičkog načina razmišljanja.

Kreativno razmišljanje

Karakterizira ga sposobnost stvaranja subjektivno novog na temelju onoga što već postoji. Osim dobivanja fenomena ili predmeta različitog od originala, kreativno razmišljanje vam omogućuje prikupljanje informacija na načine koji nadilaze obrasce, što vam omogućuje da brzo i učinkovito dođete do rješenja problema. Spada u produktivnu skupinu i lako se razvija u djetinjstvu.

Lateralno razmišljanje

Omogućuje kvalitativno rješavanje problema ispitivanjem objekta ili pojave s različitih strana i iz različitih kutova. Lateralno razmišljanje koristi ne samo akumulirano iskustvo i znanje, već i intuitivne sposobnosti, ponekad suprotno znanstvenim idejama.

Na temelju iskustva i vlastitih osjećaja, osoba ne samo da može pronaći izlaz iz situacije, već i uživati u procesu rješavanja čak i složenih problema. Ljudi koji koriste lateralno razmišljanje u pravilu biraju kreativan pristup i izvanredan način rješavanja problema koji im omogućuje postizanje najviših rezultata.

Asocijativno mišljenje

Ovo je sposobnost mozga da stvori razne živopisne slike povezane s objektom ili fenomenom, što vam omogućuje proučavanje uvjeta problema ne samo na konceptualnoj razini, već i povezivanje emocionalne i senzualne pozadine, formiranje vlastite odnos prema problemu i ispuniti ga raznim bojama.

S razvijenim asocijativnim mišljenjem osoba je sposobna povezivati razne situacije koje nemaju veze s određenom temom. Tako, na primjer, ljudi mogu povezati neke događaje iz svog osobnog ili društvenog života s bilo kojom melodijom ili filmom.

Zahvaljujući tome, osoba može pronaći nestandardna rješenja problema i stvoriti nešto kvalitativno novo na temelju postojećeg.

Divergentno i konvergentno mišljenje

Divergentno karakterizira sposobnost osobe da pronađe mnogo rješenja, imajući iste izvorne podatke. Suprotno je konvergentno - fokusiranje na jednu opciju razvoja događaja uz potpuno odbacivanje mogućnosti drugih opcija rješenja problema.

Razvoj divergentnog mišljenja omogućuje vam odabir mnogih opcija za rješavanje problema koje nadilaze općeprihvaćene i odabir najoptimalnijeg načina djelovanja koji može brzo dovesti do željenog rezultata uz najmanji utrošak energije i novca.

Razmišljanje izvan okvira

Omogućuje vam da pronađete neobično rješenje problema u bilo kojoj situaciji. Glavna vrijednost ovakvog načina razmišljanja leži u sposobnosti pronalaženja izlaza iz „situacije bez pobjede“ kada standardne metode ne djeluju.

Sanogeno i patogeno mišljenje

Sanogeno (zdravo) je usmjereno na liječenje, dok patogeno, naprotiv, svojim destruktivnim djelovanjem dovodi do bolesti. Patogena vrsta određena je sklonošću osobe da se više puta pomiče kroz negativnu situaciju tijekom vremena, što dovodi do pojave negativnih emocija (bijes, ljutnja, ljutnja, beznađe). Osobe s patogenim tipom imaju tendenciju kriviti sebe za ono što se dogodilo i stalno pate, pomičući se kroz lošu situaciju.

Vlasnici sanogenog svjetonazora sposobni su apstrahirati od negativnog i stvoriti ugodnu emocionalnu pozadinu, ne ovise o stresnim situacijama.

Racionalno i iracionalno razmišljanje

Predstavljen dvjema suprotnostima. Prvi tip temelji se na strogom pridržavanju logike i ima jasnu strukturu, što vam omogućuje da pronađete rješenje za većinu životnih situacija.

Drugi tip karakteriziraju fragmentarne prosudbe u nedostatku jasnog procesa razmišljanja.

Ljudi s iracionalnim razmišljanjem skaču s jednog na drugog, dopuštajući mislima da se kreću kaotično. Racionalno razmišljajuća osoba uvijek sve pažljivo razmatra, odabire najlogičnije provjeren način rješavanja problema. Iracionalisti se, s druge strane, oslanjaju na osjećaje i emocije.

Konceptualno mišljenje

Formira se kod djece školske dobi i sastoji se u formiranju određenih istina koje ne zahtijevaju dokaz. Konceptualno mišljenje isključuje mogućnost razmatranja predmeta ili pojave iz različitih kutova zbog formiranja određenog klišeja. Isključuje neslaganje i kreativnost u rješavanju problema.

znanstveno razmišljanje

Predstavlja želju za spoznajom suštine predmeta ili temeljnog uzroka neke pojave. Karakterizira ga dosljednost, zahtijeva prikupljanje baze dokaza i objektivan je. Njegova prednost je sposobnost proučavanja procesa okolnog svijeta i korištenja rezultata za dobrobit društva ili sebe.

stereotipno razmišljanje

Predstavlja ga sklonost vrednovanju događaja i pojava prema općeprihvaćenim standardima bez uključivanja logike i kreativnosti. Omogućuje vam druženje, ali ubija individualnost u čovjeku i čini ga ne samo predvidljivim, već i lako sugestibilnim.

Razvoj mišljenja i mašte glavna je metoda borbe protiv stereotipa i razvijanja sposobnosti samostalnog rješavanja problema i pronalaženja izlaza iz situacija. Smanjuje učinkovitost procesa zbog nemogućnosti djelovanja u situacijama koje nisu opisane u uputama.

kognitivno mišljenje

Karakterizira ga visoka razina razvoja svih vrsta procesa mentalne aktivnosti, što vam omogućuje prikupljanje i analizu informacija, procjenu svega iz drugog kuta, primjenu logičkog pristupa i istodobno djelovanje intuitivno i na temelju emocije.

Ovakav način razmišljanja omogućuje vam rješavanje mnogih problema koristeći najučinkovitiju metodu, uzimajući u obzir sve čimbenike situacije (ili pojave) u skladu s ovisnim i neovisnim razvojem događaja.

Iz nekog razloga, ljudi se često ili žale, ali nitko se ne žali na razmišljanje. Općenito, stječe se dojam da nas sama potreba za razvojem mišljenja malo zanima. Ne misliš li da je ovo čudno? Za većinu ljudi proces rađanja misli nije ništa manje misteriozan od rađanja Galaksije. Ali razmišljanje je također drugačije. Ali prije nego što govorimo o vrstama razmišljanja, shvatimo što je to.

Svake sekunde čovjek prima razne informacije iz vanjskog svijeta. Rezultat rada naših osjetilnih organa su vizualne slike, zvukovi, mirisi, osjeti okusa i dodira, podaci o stanju tijela. Sve to primamo kao rezultat izravnog senzualnog . Ovo je primarna informacija, građevinski materijal s kojim funkcionira naše mišljenje.

Proces obrade osjetilnih podataka, njihova analiza, usporedba, generalizacija, zaključci - to je razmišljanje. To je najviši kognitivni proces, tijekom kojeg se stvaraju nova, jedinstvena znanja, informacije kojih nema u našem osjetilnom iskustvu.

Primjer takvog rođenja novog znanja je najjednostavnija konstrukcija - silogizam, koji se sastoji od dvije premise - empirijskog (danog u izravnom iskustvu) znanja i jednog zaključka - zaključka.

Prva pretpostavka je da svi studenti polažu ispite zimi.
Druga premisa: Ivanov je student.
Zaključak: Ivanov polaže ispite zimi.

Ovaj zaključak je rezultat elementarnog razmišljanja, jer mi ne znamo polaže li Ivanov zimi ispite, ali do tog saznanja dolazimo uz pomoć rezoniranja. Iako je, naravno, najčešće proces rođenja misli složeniji, pa čak i zbunjujući.

Rađanje misli

Svi znaju da se misli rađaju u glavi, odnosno u mozgu. Ali nije lako odgovoriti na pitanje kako se to događa.

Glavnu ulogu u mišljenju i općenito u mentalnoj djelatnosti imaju živčane stanice – neuroni. A imamo ih najmanje trilijun, a svaki neuron je cijela tvornica za obradu podataka. Brojnim živčanim vlaknima povezan je s drugim neuronima i s njima razmjenjuje elektrokemijske impulse koji prenose informacije. Štoviše, brzina prijenosa ove informacije je 100 m/s. Upravo ta brza razmjena podataka je ono što razmišlja, a nije se uzalud u davna vremena vjerovalo da je najbrža stvar na svijetu ljudska misao.

Ako zamislite proces razmišljanja u obliku živopisne slike, onda on podsjeća na vatromet. Prvo treperi jedna zvjezdica - impuls ili signal vanjskog podražaja. Zatim se duž lanca živčanih stanica raspršuje u širinu i dubinu s novim naletima aktivnosti, pokrivajući sve veći prostor u mozgu.

Zanimljivo, prolazeći kroz neuralne krugove mozga, impuls mora svladati određene "prepreke" na spojevima živčanih vlakana. Ali svaki sljedeći signal na ovom putu već će biti puno lakši. Odnosno, što više razmišljamo, što češće tjeramo mozak na rad, to je proces razmišljanja lakši.

Znanje, naravno, ima veliku vrijednost. Ali oni su prije svega potrebni kao materijal za razmišljanje. Ne postajemo pametniji kada dobivamo nova znanja, nego kada ih shvatimo, uključimo u aktivnosti, odnosno razmišljamo.

Misterij dviju hemisfera: razmišljanje desne i lijeve strane mozga

U kojem se obliku misao rađa u našoj glavi? Nije jednostavno odgovoriti na ovo pitanje, budući da je misao proces i proizvod obrade informacija, a informacije u mozgu postoje u dva oblika.

Osjetilne i emocionalne slike. Iz vanjskog svijeta dolazi u obliku osjetilnih slika: zvukova, boja, slika, mirisa, taktilnih osjeta itd. Vrlo često su te žive slike i emocionalno obojene.
Apstraktni znakovi - riječi, brojevi, verbalne konstrukcije, formule itd. Riječi mogu označavati (zamjenjivati) bilo koje senzualne slike ili biti apstraktne, kao što su brojevi.

Znanstvenici kažu da čovjek misli na dva jezika - na jeziku riječi i na jeziku slika. Postoji čak i posebna vrsta mišljenja - pojmovno, odnosno verbalno. Štoviše, centri odgovorni za konceptualno i figurativno razmišljanje nalaze se u različitim hemisferama mozga, a te se dvije vrste informacija različito obrađuju. Lijeva hemisfera mozga odgovorna je za operacije naše svijesti s riječima i brojevima, a desna hemisfera za operacije s osjetilnim slikama. Inače, centar kreativnih sposobnosti također se nalazi u desnoj hemisferi, povezan je s intuicijom i podsvijesti.

Poznati fiziolog I. P. Pavlov vjerovao je da među nama postoje ljudi koji imaju jednu od dvije vrste mentalne aktivnosti:

desna hemisfera - ovo je umjetnički tip, razmišljanje na temelju slika i osjetilne percepcije;
lijeva hemisfera - tip razmišljanja, bolje operira s pojmovima, apstraktnim znakovima.

Međutim, nije potrebno sve ljude dijeliti na ove dvije vrste. Većina nas je srednjeg tipa i koristimo i riječi i slike u svojoj mentalnoj aktivnosti. I ovisno o cilju, zadatku, problemu s kojim se suočavamo, aktivira se desna ili lijeva hemisfera.

Općenito, u odrasloj potpuno razvijenoj osobi zastupljene su sve vrste i vrste mišljenja, uključujući tri glavne vrste:

vizualno i učinkovito;
figurativno;
apstraktno-logički.

Iako se sva ova tri tipa mišljenja ne formiraju odjednom.

Vizualno akcijsko razmišljanje

Ovo je najstarija vrsta mentalne aktivnosti koja je nastala među primitivnim precima čovjeka i prvi put se formirala u malom djetetu. Pa ipak, prema znanstvenicima, to je vrsta mentalne aktivnosti koju imaju više životinje.

Mišljenje se naziva posredovanom mentalnom aktivnošću, jer za razliku od neposrednog osjetilnog opažanja koristi "posrednike" - slike ili riječi. A vizualno-učinkovito razmišljanje odlikuje se činjenicom da materijalni objekti djeluju kao takvi "posrednici" u njemu. Ova vrsta razmišljanja nastaje samo u procesu objektivne aktivnosti, kada osoba manipulira predmetima.

Razmišljanje dječje ruke

Mislim da su svi vidjeli kako se malo dijete od 2-3 godine igra: pravi kulu od kocki, sastavlja piramidu, sklapajući kotače na mjeru, ili čak odvrće kotače novog automobila. To nije samo igra. Beba razmišlja i mentalno se razvija. Dok mu je dostupno samo vizualno učinkovito razmišljanje, njegove mentalne operacije također poprimaju oblik objektivne, manipulativne aktivnosti:

Usporedba - izbor kruga ili kocke koja odgovara veličini.
Sinteza - kompilacija pojedinačnih elemenata-kockica jedne cjeline - kule.
Pa, i analiza, kada beba rastavlja cijelu stvar (auto ili lutku) u zasebne komponente.

Vizualno-učinkovito mišljenje znanstvenici nazivaju predmišljenjem, ističući da u njemu ima više izravno-osjetilnog nego neizravnog. Ali ovo je vrlo važna faza u razvoju mentalne aktivnosti, uključujući i mentalni razvoj djeteta.

Vizualno učinkovito razmišljanje kod odraslih

Ovakvo razmišljanje ne može se smatrati primitivnim ili inferiornim. Kod odraslih je također prisutan i aktivno sudjeluje u objektivnim aktivnostima. Primjerice, koristimo ga kada kuhamo juhu, kopamo gredice u vrtu, pletemo čarape ili popravljamo slavinu u kupaonici. A kod nekih takav način razmišljanja čak ponekad i prevladava nad apstraktno-logičkim i figurativnim. Takve ljude nazivaju majstorima "od Boga", kažu da imaju "zlatne ruke".

Usput, ruke, ne glava. Budući da takvi ljudi mogu popraviti složeni mehanizam bez razumijevanja principa njegovog rada. Da bi to učinili, samo ga trebaju rastaviti, a zatim ponovno sastaviti. Rastavljanjem će shvatiti zašto je došlo do kvara, a sastavljanjem će ga popraviti, pa čak i poboljšati jedinicu.

Vizualno-figurativno mišljenje

Glavna sredstva vizualno-figurativnog mišljenja su slike, kao rezultat osjetilne percepcije i razumijevanja stvarnosti. Odnosno, slika nije fotografski otisak objekta, već rezultat rada našeg mozga. Stoga se može donekle razlikovati od izvornika.

Uloga slika u mentalnoj aktivnosti

Naše razmišljanje operira s tri vrste slika.

Slike-percepcije povezane su s izravnom aktivnošću naših osjetila: vizualne slike, zvukovi, mirisi itd. To također nisu fotografske kopije stvarnosti, jer nešto ne možemo čuti, ne vidjeti neke detalje – razmišlja mozak, dodaje nedostajuće.
Reprezentacijske slike su figurativne informacije koje su pohranjene u našem pamćenju. A kada se pohrane, slike postaju još manje točne, jer se ne previše značajni i važni detalji izgube ili zaborave.
Imaginacijske slike rezultat su jednog od najtajnovitijih kognitivnih procesa. Uz pomoć mašte iz opisa možemo rekreirati ili doći do slike stvorenja ili predmeta koji nikad nismo vidjeli. Međutim, te slike su također povezane sa stvarnošću, jer su rezultat obrade i kombiniranja informacija pohranjenih u memoriji.

Sve tri vrste slika aktivno su uključene u kognitivnu aktivnost, čak i ako govorimo o apstraktno-logičkom mišljenju. Bez ove vrste informacija nije moguće niti rješavanje problema niti kreativnost.

Specifičnost figurativnog mišljenja

Figurativno mišljenje viši je stupanj mentalne aktivnosti, ali ono također ne treba previše riječi. Uostalom, čak i takve apstraktne pojmove kao što su "ljubav", "mržnja", "vjernost", "ogorčenost" možemo shvatiti kroz slike i osjećaje.

Kod djeteta se figurativno mišljenje počinje formirati negdje u dobi od 3 godine, a vrhunac njegovog razvoja smatra se 5-7 godina. Nije ni čudo što se ovo vrijeme naziva dobom sanjara i umjetnika. U ovom razdoblju razvoja djeca već dobro vladaju govornom aktivnošću, ali riječi uopće ne ometaju slike, one ih nadopunjuju i pojašnjavaju.

Smatra se da je jezik slika kompliciraniji od jezika riječi, jer slika ima mnogo više, one su raznolike, obojene brojnim nijansama osjećaja. Prema tome, nema dovoljno riječi da označimo sve slike uključene u naše razmišljanje.

Figurativno mišljenje temelj je najvišeg kognitivnog procesa – kreativnosti. Svojstveno je ne samo umjetnicima, pjesnicima, glazbenicima, već i svima onima koji imaju visoku razinu kreativnosti i vole izmišljati nove stvari. Ali za većinu ljudi, vizualno-figurativno razmišljanje blijedi u pozadini, ustupajući mjesto apstraktnom-logičkom mišljenju.

Apstraktno logičko mišljenje

Ovakav način razmišljanja smatra se najvišim, posebno ga uče djecu u školi, a često se stupanj njegovog razvoja poistovjećuje s inteligencijom. Iako to nije sasvim točno, jer bez sudjelovanja figurativnog mišljenja, uz pomoć samo logičkog, mogu se riješiti samo elementarni zadaci - iako složeni, ali imaju jedno i jedino ispravno rješenje. U matematici ima mnogo takvih problema, ali u stvarnom životu su rijetki.

Ali apstraktno-logičko razmišljanje također je vrijedno jer vam omogućuje da operirate s apstraktnim konceptima koji se ne oslanjaju na stvarne slike, kao što su, na primjer, funkcija, diferencijal, pravda, savjest, volumen, duljina itd.

Alati za logičko razmišljanje

Ovakav način mišljenja usko je povezan s govornom aktivnošću, pa se preduvjeti za njegov razvoj javljaju kod djece kada u potpunosti ovladaju govorom. Sredstva logičkog mišljenja su riječi i verbalne konstrukcije – rečenice. Sam naziv ove vrste mišljenja ne dolazi toliko od riječi "logika", koliko od grčke riječi "logos" - riječ, pojam, misao.

Riječi u apstraktno-logičkom mišljenju zamjenjuju slike, radnje, osjećaje. To vam omogućuje da razmišljate na apstraktan, apstraktan način, izvan dodira s određenom situacijom ili predmetom. Životinje, čak i one više, koje nisu obdarene sposobnošću govorne aktivnosti, lišene su takve mogućnosti.

Proces apstraktno-logičkog mišljenja ponekad se naziva unutarnjim govorom, jer se odvija u verbalnom obliku. Štoviše, ako razmišljanja (unutarnji govor) ne donose uspjeh u rješavanju problema ili razumijevanju problema, tada psiholozi preporučuju prijelaz na vanjski govor, odnosno na glasno zaključivanje. U tom slučaju osobu više neće ometati nasumično i spontano nastale slike i asocijacije.

Značajke apstraktno-logičkog mišljenja

Rekli smo da je imaginativno razmišljanje voluminozno, višestruko i omogućuje vam da vidite situaciju ili problem u cjelini, u velikoj mjeri. Nasuprot tome, apstraktno-logičko mišljenje je diskretno, jer se sastoji od zasebnih cigli, elemenata. Ti građevni elementi su riječi i rečenice. Korištenje riječi omogućuje vam da organizirate razmišljanje, usmjerite ga. Takva organizacija čini nejasne, nejasne misli sve jasnijima.

A logično razmišljanje je linearno, ono je podložno zakonima algoritma, koji zahtijevaju da dosljedno prelazite s jedne mentalne operacije na drugu. Najvažnije mu je dosljedno usklađivanje rezoniranja.

Razvoj apstraktno-logičkog mišljenja

Ovakav način razmišljanja može biti problematičan kada se misli počnu brkati, kao da bježe u različitim smjerovima ili treperiti poput komaraca u ljetnoj večeri. Osoba nema vremena za ozbiljno razmišljanje o jednoj misli, a zamjenjuje je sljedeća, a često nije povezana s glavnim problemom. Ili se pojavi briljantna ideja, bljesne na trenutak i odleti da se izgubi u labirintu vijuga. I to je takva šteta, jer ideja nije loša, učinkovita! Samo je nemoj uhvatiti. Ovo glupo "hvatanje misli" je dosadno, zamorno i tjera vas da odustanete od tih kaotičnih misli i potražite već gotovo rješenje na internetu. Razlog za takve poteškoće je jednostavan - nedostatak vještine u mentalnoj aktivnosti. Razmišljanje, kao i svaka druga aktivnost, zahtijeva stalni trening.

Znate li za izreku: "Tko jasno misli, taj jasno i govori"? Ovaj se zakon može čitati obrnuto. Logičko razmišljanje zahtijeva dobro razvijen, jasan, uredan govor. Ali ovo nije dovoljno. Ako je figurativno razmišljanje spontano, spontano, intuitivno i ovisi o nadahnuću, onda se uređeno logično razmišljanje pokorava strogim zakonima koji su formulirani u doba antike prije više od 2 tisuće godina. U isto vrijeme nastala je posebna znanost koja je proučavala zakonitosti mišljenja - logika. Poznavanje zakona i pravila mentalne aktivnosti preduvjet je za ovladavanje logičkim mišljenjem.

I premda se ova vrsta razmišljanja smatra najvišom, ne treba se ograničiti na nju. Ovo nije lijek za sve, a ne jedinstveni višenamjenski alat. Najučinkovitiji problem s kojim se suočavamo može se riješiti povezivanjem figurativnog razmišljanja.

Kreativno razmišljanje

Postoji još jedna vrsta koja se izdvaja. Počelo se proučavati relativno nedavno, ali studije su već dokazale temeljnu važnost ove vrste razmišljanja ne samo za punopravni ljudski život, već i za razvoj ljudske civilizacije. ovo . Ali o tome vrijedi razgovarati zasebno.

Razmišljanje je sastavni dio ljudskog života. Definicija ovog pojma dana je u antici. Znanstvenici i mislioci oduvijek su bili zainteresirani za ovo pitanje. I do danas se ovaj fenomen ne može smatrati potpuno razumljivim.

Povijest proučavanja mišljenja

Znanstvenici su u svakom trenutku bili zainteresirani za takav fenomen kao što je razmišljanje. Definicija ovog koncepta dana je u antičkom razdoblju. Pritom se posebna pozornost posvećivala spoznaji suštine nevidljivih pojava. je prvi pokrenuo ovo pitanje. Njemu čovječanstvo duguje pojavu takvih pojmova kao što su istina i mišljenje.

Platon je ovo pitanje razmatrao malo drugačije. Vjerovao je da je mišljenje kozmički entitet koji je ljudska duša posjedovala prije ulaska u zemaljsko tijelo. Smatrao je da to nije kreativna aktivnost, već reproduktivna, usmjerena na "prisjećanje" znanja koje je "zaboravljeno". Unatoč prilično fantastičnom razmišljanju, Platon je taj koji zaslužuje zasluge u proučavanju takvog pojma kao što je intuicija.

Aristotel je dao temeljito objašnjenje što je mišljenje. Definicija je uključivala kategorije kao što su prosudba i zaključivanje. Filozof je razvio cijelu znanost - logiku. Naknadno je na temelju svojih istraživanja Raymond Lully stvorio tzv. "stroj za razmišljanje".

Descartes je mišljenje doživljavao kao duhovnu kategoriju, a sustavnu sumnju smatrao je glavnom metodom spoznaje. Spinoza je pak vjerovao da je to fizički način djelovanja. Glavna Kantova zasluga bila je podjela mišljenja na sintetičko i analitičko.

Razmišljanje: definicija

Procesi koji se odvijaju u ljudskom mozgu uvijek su izazivali povećani interes. Stoga postoje mnoge teorije o tome što je mišljenje. Definicija sugerira sljedeće: to je kognitivna aktivnost koju provodi osoba. Ovo je svojevrsni način percepcije i refleksije stvarnosti.

Glavni rezultat mentalne aktivnosti je misao (može se manifestirati u obliku svijesti, pojma, ideje ili u drugim oblicima). Istodobno, ovaj proces ne treba brkati s osjetom. Razmišljanje je, prema znanstvenicima, svojstveno samo ljudima, ali životinje i niži oblici organizacije života također imaju osjetilne percepcije.

Vrijedno je primijetiti niz karakterističnih značajki koje karakteriziraju razmišljanje. Definicija ovog pojma daje pravo reći da vam omogućuje primanje informacija o onim pojavama koje se ne mogu percipirati izravnim kontaktom. Tako se uočava odnos mišljenja s analitičkim sposobnostima.

Vrijedno je napomenuti da se sposobnost razmišljanja osobe manifestira postupno, kako se pojedinac razvija. Dakle, kada osoba spozna norme jezika, karakteristike okoline i druge oblike života, on počinje dobivati nove oblike i duboka značenja.

Znakovi razmišljanja

Razmišljanje ima niz definirajućih značajki. Sljedeće se smatra glavnim:

ovaj proces omogućuje subjektu snalaženje u interdisciplinarnim odnosima, kao i razumijevanje suštine svakog pojedinog fenomena;
nastaje na temelju postojećeg teorijskog znanja, kao i prethodno obavljenih praktičnih radnji;
misaoni proces uvijek se temelji na temeljnom znanju;
kako se razvija, mišljenje može daleko nadilaziti granice praktične djelatnosti i postojećih predodžbi o određenim pojavama.

Osnovne mentalne operacije

Definicija riječi "razmišljanje" na prvi pogled ne otkriva cijelu bit ovog procesa. Da biste bolje razumjeli njegovo značenje, vrijedi se upoznati s osnovnim operacijama koje otkrivaju bit pojma:

analiza - podjela proučavanog predmeta na komponente;
sinteza - utvrđivanje odnosa i objedinjavanje nepovezanih dijelova;
uspoređivanje - prepoznavanje sličnih i različitih kvaliteta predmeta;
klasifikacija - prepoznavanje glavnih obilježja s naknadnim grupiranjem prema njima;
konkretizacija - izdvajanje određene kategorije iz ukupne mase;
generalizacija - spajanje predmeta i pojava u skupine;
apstrakcija - proučavanje određenog predmeta neovisno o drugima.

Aspekti mišljenja

Na razmišljanje i pristup rješavanju problema utječu značajni aspekti koji se formiraju u procesu ljudskog života. Vrijedi napomenuti sljedeće značajne točke:

nacionalni aspekt je mentalitet i specifične tradicije koje su povijesno ugrađene u osobu koja živi na određenom području;
društveno-političke norme – formiraju se pod pritiskom društva;
osobni interesi su subjektivni čimbenik koji može utjecati na konačno rješenje problematičnog pitanja.

Vrste mišljenja

Kao što je već spomenuto, još u antičkom razdoblju ovaj je koncept definiran. Vrste razmišljanja su:

sažetak - podrazumijeva korištenje asocijativnih simbola;
logično - koriste se ustaljene konstrukcije i uobičajeni pojmovi;
apstraktno-logički - kombinira rad simbola i standardnih konstrukcija;
divergentno - traženje više jednakih odgovora na isto pitanje;
konvergentan - omogućuje samo jedan ispravan način rješavanja problema;
praktični - podrazumijeva razvoj ciljeva, planova i algoritama;
teorijski - podrazumijeva kognitivnu aktivnost;
kreativan - ima za cilj stvaranje novog "proizvoda";
kritično - provjera dostupnih podataka;
prostorno - proučavanje objekta u svoj raznolikosti njegovih stanja i svojstava;
intuitivan - prolazan proces s nedostatkom jasno definiranih oblika.

Faze razmišljanja

Istraživači obraćaju pozornost na aktivnu, dinamičnu prirodu mišljenja. S obzirom da je njegov glavni cilj rješavanje problema, mogu se razlikovati sljedeće glavne faze:

svijest o prisutnosti problema (rezultat je protoka informacija koje su obrađene u određenom vremenskom razdoblju);
traženje mogućeg rješenja i oblikovanje alternativnih hipoteza;
sveobuhvatno testiranje hipoteza za njihovu primjenjivost u praksi;
rješavanje problema se očituje u dobivanju odgovora na problematično pitanje i njegovom fiksiranju u umu.

Razine razmišljanja

Definicija je prvi zainteresirala Aarona Becka, koji se s pravom smatra ocem kognitivne psihologije. Smatrao je da se na nesvjesnoj razini čovjek vodi uvjerenjima i ustaljenim obrascima. U tom smislu razlikuju se sljedeće razine mišljenja:

proizvoljne misli koje su na površini svijesti (lako ih je shvatiti i kontrolirati);
automatske misli su stereotipi koji su se ustalili u društvu iu umu osobe (u većini slučajeva postavljeni su u procesu obrazovanja i obuke);
kognitivna uvjerenja su složeni konstrukti i obrasci koji nastaju na nesvjesnoj razini (teško ih je promijeniti).

Proces razmišljanja

Definicija procesa mišljenja kaže da je to skup radnji kojima osoba rješava određene logičke probleme. Kao rezultat, također se mogu dobiti temeljno nova znanja. Ova kategorija ima sljedeće značajke:

proces je neizravan;
oslanja se na prethodno stečeno znanje;
uvelike ovisi o promišljanju okoline, ali se ne svodi na nju;
veze između različitih kategorija odražavaju se u verbalnom obliku;
je od praktičnog značaja.

Kvalitete uma

Definicija razine mišljenja neraskidivo je povezana s definicijom, a to uključuje sljedeće:

neovisnost - sposobnost generiranja originalnih ideja i misli bez pribjegavanja pomoći drugih, bez korištenja standardnih shema i bez podlijeganja vanjskom utjecaju;
znatiželja – potreba za novim informacijama;
brzina - vrijeme koje prođe od trenutka prepoznavanja problema do generiranja konačnog rješenja;
širina - sposobnost primjene znanja iz različitih industrija na rješavanje istog problema;
simultanost - sposobnost promatranja problema iz različitih kutova i generiranja raznovrsnih načina za njegovo rješavanje;
dubina je stupanj ovladavanja određenom temom, kao i razumijevanje suštine situacije (podrazumijeva razumijevanje uzroka određenih događaja, kao i sposobnost predviđanja daljnjeg scenarija razvoja događaja);
fleksibilnost - sposobnost uzimanja u obzir specifičnih uvjeta u kojima nastaje problem, odmicanje od općeprihvaćenih obrazaca i algoritama;
dosljednost - uspostavljanje točnog slijeda radnji u rješavanju problema;
kritičnost – sklonost dubokom vrednovanju svake od novonastalih ideja.

Koje metode određivanja razine mišljenja su poznate?

Istraživači su primijetili da se misaoni procesi različitih ljudi odvijaju različito. U tom smislu postoji potreba za takvim radom kao što je određivanje razine logičkog razmišljanja. Treba napomenuti da je o ovom pitanju razvijeno dosta metoda. Najčešće se koriste sljedeće:

"20 riječi"- Ovo je test koji pomaže u utvrđivanju nečije sposobnosti pamćenja.
"Anagrami"- tehnika koja je usmjerena na određivanje sposobnosti kombinatornog razmišljanja. Također, test vam omogućuje da identificirate sklonost komuniciranju.
"Identifikacija značajnih obilježja"- metoda za određivanje razmišljanja, koja je dizajnirana da otkrije sposobnost osobe da razlikuje primarne i sekundarne pojave.
"Učenje riječi"- određuje u kojoj su mjeri razvijene sposobnosti povezane s pamćenjem i reprodukcijom informacija. Test također omogućuje procjenu stanja pamćenja i koncentracije kod osoba koje pate od mentalnih bolesti.
"Kvantitativni odnosi"- test za razinu logičkog razmišljanja kod adolescenata i odraslih. Zaključak se donosi na temelju rješenja 18 zadataka.
"Linkova kocka"- ovo je tehnika koja je usmjerena na prepoznavanje posebnih sposobnosti osobe (promatranje, sklonost analizi, sposobnost prepoznavanja obrazaca itd.). Rješavanjem konstruktivnih problema može se procijeniti stupanj domišljatosti osobe.
"Izgradnja ograde"- test za razinu razvoja mišljenja. Otkriva se koliko dobro ispitanik razumije konačni cilj, koliko točno slijedi upute. Tempo i koordinacija akcija također se smatraju odlučujućim faktorima.

Kako razviti razmišljanje: upute korak po korak

Ako je test za određivanje razine razmišljanja pokazao nezadovoljavajuće rezultate, nemojte odmah odustati. Ovu sposobnost možete razviti na sljedeći način:

zapišite svoje ideje, kao i napredak u rješavanju problema (ovo vam omogućuje korištenje više dijelova mozga);
obratite pozornost na logičke igre (najupečatljiviji primjer je šah);
kupite nekoliko zbirki križaljki ili zagonetki i posvetite sve svoje slobodno vrijeme njihovom rješavanju;
da bi se aktivirala aktivnost mozga, potrebno je (ovo može biti neočekivana promjena u dnevnoj rutini, novi način obavljanja uobičajenih radnji);
tjelesna aktivnost (najbolje je dati prednost plesu, jer vas tjera da stalno razmišljate i pamtite obrazac pokreta);
bavite se likovnom umjetnošću, što će vam pomoći da pronađete nove načine prezentiranja svojih ideja;
prisilite svoj mozak da apsorbira nove informacije (možete početi učiti strani jezik, pogledati dokumentarac, pročitati dio enciklopedije itd.);
pristupiti rješavanju problema sustavno, a ne kaotično (ovaj proces uključuje utvrđeni slijed faza - od prepoznavanja problema do razvoja konačnog rješenja);
ne zaboravite na odmor, jer da bi mozak radio najproduktivnije, potrebno mu je vrijeme za oporavak.

Razmišljanje i psihologija

Vrijedno je napomenuti da se ovaj koncept vrlo aktivno proučava u psihologiji. Definicija mišljenja je jednostavna: ukupnost procesa mentalne aktivnosti na kojima se temelji spoznajna aktivnost. Ovaj pojam povezan je s kategorijama kao što su pažnja, asocijacija, percepcija, prosudba i druge. Smatra se da je mišljenje jedna od najviših funkcija ljudske psihe. Smatra se neizravnim odrazom stvarnosti u generaliziranom obliku. Bit procesa je identificirati suštinu predmeta i pojava i uspostaviti odnose među njima.

Mišljenje je mentalni spoznajni proces općeg i posrednog odraza stvarnosti u njezinim najbitnijim značajkama i odnosima. Najviši oblik mišljenja je konceptualni.

Razmišljanje je aktivan proces. Njegov unutarnji izvor su potrebe i motivi koji potiču osobu na postavljanje i rješavanje vitalnih zadataka. Potreba za njim javlja se u situacijama kada, radi zadovoljenja vitalnih potreba, subjekt mora uzeti u obzir unutarnja svojstva objekata i pojava nedostupnih percepciji, napraviti prognoze za razvoj događaja i procesa i planirati optimalan način ponašanja. Takve situacije su kritične za aktualizaciju mišljenja.

Mišljenje se može definirati kao sustav posebnih mentalnih radnji i operacija, na temelju kojih se provodi subjektivna rekonstrukcija spoznatih predmeta i pojava u njihovim bitnim svojstvima, vezama i odnosima.

Mišljenje se stvara u kontekstu čovjekove društvene egzistencije (u predmetno-praktičnoj djelatnosti). Usko je povezan s govorom i jezikom. Razmišljanje je proces unutarnjeg razmišljanja, koji rezultira rješenjem problema.

Razmišljanje je jedinstveno za čovjeka. Međutim, ne daje mu se u gotovom obliku. Ono nastaje i razvija se u njemu pod utjecajem treninga i obrazovanja. Nužan uvjet za to je prisutnost intelektualno bogatog okruženja i komunikacija s drugim ljudima.

U praksi mišljenje kao zaseban mentalni proces ne postoji. Djeluje u bliskoj vezi sa svim drugim kognitivnim procesima. Razmišljanje je usko povezano sa znanjem. S jedne strane, stvara znanje, s druge strane, ono je dio mišljenja, djelujući kao alat i uvjet za mentalne radnje.

Proces mišljenja je određeni slijed mentalnih radnji i operacija koje se mogu smatrati metodama razumijevanja. Razina razvoja mišljenja određena je širinom raspona mentalnih radnji kojima osoba tečno vlada. Uza svu raznolikost i sadržajnu specifičnost u strukturi mišljenja, može se izdvojiti samo nekoliko najuniverzalnijih radnji koje nazivamo mentalnim operacijama.

Analiza je mentalno rastavljanje objekta, pojave ili situacije kako bi se identificirali njegovi sastavni elementi.

Sinteza je proces obrnut od analize, koji obnavlja cjelinu, pronalazeći bitne veze i odnose.

Apstrakcija - odabir jedne strane, svojstava i distrakcija od ostatka.

Uspoređivanje je misaono uspoređivanje predmeta i pojava radi pronalaženja sličnosti i razlika među njima.

Generalizacija (ili generalizacija) je odbacivanje pojedinačnih značajki uz zadržavanje zajedničkih, uz otkrivanje značajnih odnosa: kroz usporedbu, kroz otkrivanje odnosa, veza i obrazaca.

Konkretizacija je misaoni prijelaz s općeg na pojedinačno, odvojeno. Ova operacija je suprotna generalizaciji.

Klasifikacija je mentalna raspodjela predmeta i pojava po nekoj osnovi, ovisno o međusobnim sličnostima i razlikama.

Operacije mišljenja obično se ne pojavljuju u svom čistom obliku, osoba koristi skup različitih operacija.

Prosudba je glavni oblik rezultata misaonog procesa.

Rasuđivanje je rad misli na prosudbi. Obrazloženje je opravdanje ako, polazeći od presude, otkriva premise koje određuju njezinu istinitost. Rasuđivanje je zaključak ako, polazeći od premisa, otkriva sustav sudova koji iz njih slijedi.

Operacije ne generiraju mišljenje, ali proces mišljenja generira operacije.

Kvalitete mišljenja i struktura inteligencije

Kvaliteta razmišljanja ocjenjuje se mnogim pokazateljima. Nabrojimo ih.

Širina razmišljanja je sposobnost da se pokrije cijela problematika, a da se istovremeno ne izgube pojedinosti potrebne za slučaj.

Dubina razmišljanja izražava se u sposobnosti prodiranja u bit složenih pitanja.

Površnost mišljenja je osobina suprotna dubini razmišljanja, kada čovjek obraća pozornost na male stvari, a ne vidi ono glavno.

Neovisnost razmišljanja karakterizira sposobnost osobe da postavi nove zadatke i pronađe načine za njihovo rješavanje bez pribjegavanja pomoći drugih ljudi.

Fleksibilnost misli izražava se u njenoj slobodi od sputavajućeg utjecaja metoda i metoda rješavanja problema utvrđenih u prošlosti, u sposobnosti brze promjene postupaka kada se situacija promijeni.

Brzina uma je sposobnost osobe da brzo shvati novu situaciju, razmisli o njoj i donese pravu odluku.

Žurba uma očituje se u tome što čovjek, ne razmišljajući o pitanju sveobuhvatno, izvlači jednu stranu, žuri da donese odluku, izražava nedovoljno promišljene odgovore i prosudbe.

Kritičnost uma je sposobnost osobe da objektivno procjenjuje svoje i tuđe misli, pažljivo i sveobuhvatno provjerava sve iznesene prijedloge i zaključke.

Misaoni eksperiment je jedan od najočitijih oblika manifestacije aktivnosti mašte u znanosti.

Smatra se da je upravo Galileo prvi dovoljno metodološki naznačio misaoni eksperiment kao posebnu spoznajnu tvorevinu, kvalificirajući ga kao imaginarni eksperiment.

Misaoni eksperiment je vrsta kognitivne aktivnosti koja se gradi prema tipu stvarnog eksperimenta i poprima strukturu potonjeg, ali se razvija u potpunosti u idealnom planu.

Mentalni eksperiment se razlikuje od stvarnog eksperimenta, s jedne strane, po svojoj idealnosti, as druge strane, po prisutnosti elemenata mašte u njemu kao temelja za procjenu idealnih struktura.

Rezultat inteligencije

Najpopularniji je "kvocijent inteligencije" IQ, koji vam omogućuje da povežete razinu intelektualnih sposobnosti pojedinca s prosječnim pokazateljima njegove dobi i profesionalne skupine (prosječna ocjena - 100, niska → 0, visoka → 200).

Kongenitalnu demenciju (oligofreniju) treba razlikovati od stečene (demencije).

Najteži oblik demencije je idiotizam, IQ = 20 (govor i mišljenje praktički nisu formirani, prevladavaju emocionalne reakcije).

Ovisno o obliku, razlikuju se tri vrste mišljenja: vizualno-djelotvorno, figurativno i verbalno ili verbalno-logičko.

Razvoj djetetovog mišljenja odvija se postupno.

U svom formiranju mišljenje prolazi kroz dvije faze: pretpojmovnu i pojmovnu.

Predpojmovno mišljenje je početna faza u razvoju mišljenja kod djeteta; dječje prosudbe su jedinstvene o ovoj temi. Kad nešto objašnjavaju, kod njih se sve svodi na privatno poznanstvo. Glavnu ulogu ima memorija. Najraniji oblik dokaza je primjer.

Središnje obilježje predkonceptualnog mišljenja je egocentrizam. Egocentrizam uzrokuje takve značajke dječje logike kao što su: 1) neosjetljivost na proturječja, 2) sinkretizam (sve je povezano sa svime), 3) transdukcija (od pojedinačnog prema posebnom, zaobilazeći cjelinu), 4) nedostatak ideje o očuvanje količine.

Konceptualno mišljenje nije došlo odmah, već postupno, kroz niz međufaza.

Vizualno-figurativno razmišljanje javlja se kod djece predškolske dobi u dobi od 4-6 godina.

Razmišljanje djece osnovnoškolske dobi konceptualno je specifično, odnosno mentalne operacije koje se pojavljuju još uvijek su povezane s određenim materijalom, nisu dovoljno generalizirane; rezultirajući koncepti su konkretne prirode.

Školarci u srednjoj i starijoj dobi postaju sve složeniji kognitivni zadaci. U procesu njihova rješavanja misaone operacije se generaliziraju, formaliziraju, čime se proširuje raspon njihova prijenosa i primjene u raznim novim situacijama (apstraktno-pojmovno mišljenje).

Vrste mišljenja.

Vizualno-učinkovito mišljenje je vrsta mišljenja koja se temelji na izravnoj percepciji predmeta, stvarnoj transformaciji u procesu djelovanja s predmetima.

Vizualno-figurativno mišljenje je vrsta mišljenja koju karakterizira oslanjanje na prikaze i slike; funkcije figurativnog mišljenja povezane su s prikazom situacije i promjenama u njima koje osoba želi primiti kao rezultat svoje aktivnosti koja transformira situaciju.

Verbalno-logičko - vrsta razmišljanja, koja se provodi uz pomoć logičkih operacija s pojmovima. Rezultat verbalno-logičkog mišljenja nije slika, već određena misao, ideja, koja čak nije uvijek formulirana u govoru. Verbalno mišljenje ima oblik pojmova, prosudbi i zaključaka. Nazivaju se logičnim.

Ovisno o prirodi spoznate stvarnosti, razlikuju se dvije vrste mišljenja: objektivno i psihološko. Objektivno mišljenje usmjereno je na spoznaju fizičkih i bioloških objekata i pojava. Omogućuje orijentaciju osobe u okolnom objektivnom okruženju. Ovo razmišljanje može biti dobro razvijeno kod inženjera, biologa, mehaničara, geografa, fizičara itd. Psihološko razmišljanje omogućuje vam razumijevanje ljudi. Usmjeren je na razumijevanje individualnih psiholoških karakteristika druge osobe: karakternih osobina, sposobnosti, interesa, emocionalnih stanja, osjećaja itd.

Teoretsko i praktično mišljenje razlikuju se prema vrsti zadataka koji se rješavaju i iz toga proizašlim strukturnim i dinamičkim značajkama.

Teorijsko mišljenje je poznavanje zakona, pravila. Glavni zadatak je priprema fizičke transformacije stvarnosti: postavljanje cilja, izrada plana, projekta, sheme.

Također se pravi razlika između intuitivnog i analitičkog (logičkog) mišljenja. Obično se koriste 3 znaka:

privremeno (vrijeme procesa)

strukturalni (podjela na stupnjeve)

razina protoka (svijest/nesvijest)

Analitičko razmišljanje odvijajućeg vremena ima jasno definirane faze, velikim dijelom je zastupljeno u umu same misleće osobe.

Intuitivno mišljenje karakterizira brzina tijeka, nepostojanje jasno definiranih faza i minimalno je svjesno.

Realistično mišljenje uglavnom je usmjereno prema vanjskom svijetu, reguliranom logičkim zakonima, a autistično mišljenje povezano je s ostvarenjem ljudskih želja. Ponekad se koristi izraz "egocentrično razmišljanje", koje karakterizira prije svega nesposobnost prihvaćanja gledišta druge osobe.

Važna je razlika između produktivnog (kreativnog) i reproduktivnog (reproduktivnog) mišljenja, koja se temelji na "stupnju novosti proizvoda dobivenog u procesu mentalne aktivnosti u odnosu na zanimanja subjekta".

Također postoje voljni i nevoljni procesi mišljenja. Nehotice - to su transformacije slika iz snova i svrhovito rješavanje mentalnih problema

Prema S.L. Rubinshteina, svaki misaoni proces je radnja usmjerena na rješavanje određenog problema, čija formulacija uključuje cilj i uvjete. Razmišljanje počinje problemskom situacijom, potrebom za razumijevanjem. Istodobno, rješenje problema prirodni je završetak misaonog procesa, a njegov prekid kada cilj nije postignut subjekt će doživjeti kao slom ili neuspjeh. Emocionalno blagostanje subjekta, napeto na početku i zadovoljavajuće na kraju, povezano je s dinamikom misaonog procesa.

Početna faza misaonog procesa je svijest o problemskoj situaciji. Prvi znak osobe koja razmišlja je sposobnost da vidi problem tamo gdje on jest. Od razumijevanja problema misao se kreće prema njegovom rješenju. Primjena pravila uključuje dvije mentalne operacije:

odrediti koje pravilo koristiti za rješenje;

primjena općeg pravila na posebne uvjete problema.

Automatizirani obrasci djelovanja mogu se smatrati vještinama razmišljanja.

Misaoni proces može se prikazati kao sljedeći lanac: hipoteza - provjera - sud.

Misaoni proces je proces kojemu prethodi svijest o početnoj situaciji (uvjetima problema), koji je svjestan i svrhovit, operira pojmovima i slikama, a završava nekim rezultatom (promišljanje situacije, pronalaženje rješenja, formiranje suda , itd.).

Postoje četiri faze rješavanja problema:

Priprema;

sazrijevanje otopine;

inspiracija;

provjera pronađenog rješenja.

Struktura misaonog procesa rješavanja problema može se prikazati na sljedeći način:

motivacija (želja za rješavanjem problema),

analiza problema,

traženje rješenja

traženje rješenja na temelju jednog poznatog algoritma (reproduktivno mišljenje),
traženje rješenja temeljeno na izboru optimalne varijante iz skupa poznatih algoritama,
rješenje koje se temelji na kombinaciji pojedinačnih poveznica iz različitih algoritama,
traženje temeljno novog rješenja (kreativno razmišljanje),
1. temelji se na dubinskom logičkom zaključivanju (analiza, usporedba, sinteza, klasifikacija, zaključivanje itd.),
  na temelju analogije,
  na temelju upotrebe heurističkih tehnika,
  na temelju korištenja empirijske metode pokušaja i pogrešaka,

U slučaju kvara:

3.5 očaj, prelazak na drugu aktivnost - uvid, nadahnuće, uvid, trenutna svijest o rješenju (intuitivno razmišljanje),

Čimbenici koji prosvjetljuju:

veliki interes za problem

vjera u uspjeh, u mogućnost rješenja problema,

visoka svijest o problemu, akumulirano iskustvo,

visoka asocijativna aktivnost mozga.

obrazloženje pronađene ideje rješenja, logički dokaz točnosti rješenja,

implementacija rješenja,

provjera pronađenog rješenja,

ispravak (ako je potrebno, vratite se na korak 2).

Načini aktiviranja mišljenja.

Da biste aktivirali razmišljanje, možete primijeniti posebne oblike organizacije misaonog procesa, na primjer, "brainstorming" ili brainstorming (metoda A. Osborne, SAD), dizajniran za stvaranje ideja ili rješenja tijekom rada u grupi. "Brainstorming", koji provodi skupina koja postupno skuplja iskustvo u rješavanju različitih problema, temelj je tzv. sinektike (W. Gordon, SAD).

Metoda žarišnih objekata. Sastoji se od činjenice da se znakovi nekoliko nasumično odabranih objekata prenose na predmet koji se razmatra (fokalni, u fokusu pozornosti), zbog čega se dobivaju neobične kombinacije koje omogućuju prevladavanje psihološke inercije i inercije.

Metoda morfološke analize sastoji se u činjenici da se prvo razlikuju glavne karakteristike objekta, a zatim se za svaku od njih bilježe sve moguće opcije.

Metoda kontrolnih pitanja uključuje korištenje liste vodećih pitanja u tu svrhu.