Bilješke s predavanja iz psihologije za studente. Kratke bilješke s predavanja

CHERNOZHUK Y.G.

modul 1//Psihologija -znanost o psihi, psihičkim pojavama i procesima

Tema 1. PREDMET PSIHOLOGIJE, NJEZINE ZADAĆE I METODE. GLAVNE GRANE PSIHOLOGIJE

Psihologija(od grčke "psihe" - duša i "logos" - znanost) - znanost koja proučava obrasce razvoja i funkcioniranja psihe. Psiha- sposobnost mozga da prikazuje objektivni svijet, gradi njegovu subjektivnu sliku i na temelju toga regulira ljudsko ponašanje i djelovanje. Psiha se otkriva u raznim duševne pojave.

Prvo, ovo mentalni procesi, uz njihovu pomoć osoba razumije svijet. Stoga se često nazivaju obrazovni procesi (osjet, percepcija, pažnja, pamćenje, mišljenje, mašta, govor). Također istaknuti emocionalno-voljni procesi (volja, emocije, osjećaji).

Drugo, ovo mentalna svojstva(tvrdoglavost, učinkovitost, sebičnost itd.) i psihička stanja(uzbuđenje, interes, melankolija itd.). Oni reguliraju komunikaciju osobe s drugim ljudima, usmjeravaju njezine postupke itd. Mentalni procesi, svojstva, stanja osobe, njegova komunikacija i aktivnost, čine jedinstvenu cjelinu, koja se naziva vitalna aktivnost.

Psihologija, kao i svaka druga znanost, istražuje jasno definiran niz pitanja. Glavni su:

Kako se osoba snalazi u svijetu oko sebe (proučavanje percepcije);

Kako na to utječe stečeno iskustvo (proučavanje procesa stjecanja znanja i vještina);

Kako pamti i reproducira ono čega se sjeća (istraživanje pamćenja);

Kako riješiti životne probleme (proučavanje mišljenja i intelektualnih sposobnosti);

Kako netko doživljava vlastiti odnos prema određenim objektima; na proces zadovoljavanja trenutnih potreba (proučavanje osjećaja i emocija);

Kako upravljati vlastitom psihom i ponašanjem (proučavanje procesa samoregulacije);

Zašto usmjerava aktivnosti prema određenim objektima (proučavanje motivacije) itd.

Iz povijesti razvoja predmeta psihologije

Psihologija dugo nije bila samostalna znanost, već se razvijala u skladu s drugim znanostima. Prve znanstvene ideje o psihi nastale su u starom vijeku (Egipat, Kina, Indija, Grčka, Rim). Oni su se odražavali u djelima filozofa, liječnika i učitelja. U razvoju znanstvenog shvaćanja psihe i predmeta psihologije kao znanosti možemo razlikovati niz faza.

U prvoj fazi (6. – 5. st. pr. Kr. – 17. st. n. e.) fenomeni koje je proučavala psihologija označavani su općim pojmom “ duša" i bili su predmetom jedne od grana filozofije zvane "psihologija". Suvremeni istraživači raspravljaju o podrijetlu ovog pojma. Postoje dvije glavne verzije. Prvo je izumljeno u 16. stoljeću. ili F. Melanchthon, ili O. Kassman, ili R. Goklenius (knjiga potonjeg, objavljena 1590., zvala se "Psihologija"). Drugo, ovaj termin je u 17. stoljeću u upotrebu uveo njemački filozof H. Wolf, dajući mu epitet “racionalan”.

Druga etapa u razvoju znanstvene psihologije počinje u 17. stoljeću. Napredak prirodne znanosti, koji se ogleda u djelima filozofa R. Descartesa, B. Spinoze, F. Bacona, T. Hobbesa, uvjetuje promjenu predmeta psihologije: ona postaje svijest, spoznati čovjek kroz introspekcija (introspekcija). Ova faza traje do druge polovice 19. stoljeća.

U trećoj fazi (kraj 19. – početak 20. stoljeća) svijest, kao predmet istraživanja, kao i introspekciju, kao njegovu metodu, oštro su kritizirali predstavnici biheviorizma (od engleskog "behavior" - ponašanje), koji su predložili razmatrati ponašanje kao predmet psihologije .

Među suvremenim psiholozima ne postoji zajedničko shvaćanje predmeta psihologije. Njegova najuniverzalnija definicija, koja nije u suprotnosti sa stajalištima većine istraživača, je sljedeća. Artikal psihološka znanost make up podaci duševni život, mehanizmima I uzorci psihe (pokazati primjer emocije “bijes”).

Problemi psihologije. Suvremena psihologija rješava dvije skupine problema. Prvo - zadaci teoretski. Njihovo rješavanje uključuje produbljivanje, proširivanje, integriranje (objedinjavanje) i sistematiziranje (dovođenje u sustav) postojećih spoznaja o psihi. Drugo - zadaci praktični. Riječ je o rješenju svakodnevnih psihičkih problema u raznim područjima ljudskog djelovanja (obrazovanje, medicina, sport, biznis itd.).

Psihološka znanja potrebna su čovjeku, prije svega, za uspješno prilagođavanje promjenama u prirodi i društvenom okruženju; drugo, za dublje razumijevanje sebe i drugih, uspostavljanje učinkovitih odnosa s njima, treće, za samousavršavanje, optimalno korištenje osobnih potencijala, povećanje učinkovitosti profesionalnih aktivnosti, uspostavljanje uspješne interakcije sa složenom suvremenom tehnologijom itd.

Metode psihološkog istraživanja

Metoda je način spoznaje i istraživanja određenog niza pojava. U psihološkim istraživanjima koriste se sljedeće metode.

Promatranje. Promatranje je svrhovito opažanje određenih duševnih pojava bez ometanja njihova tijeka.

Vrste zapažanja.

Tema br.1

“Predmet i zadaci psihološke znanosti”

Plan:

Predmet i zadaci

Grane psihologije

Psihologija je znanost koja proučava procese čovjekove aktivne refleksije objektivne stvarnosti u obliku osjeta, percepcije, pamćenja, mišljenja i drugih procesa i pojava psihe.

Psihologija - nauka o duši. (Aristotel, Platon) Nastao u 7.-6.st.pr.Kr. u Staroj Grčkoj. Sama riječ psihologija prvi put se pojavila u 16. stoljeću. u zapadnoeuropskim tekstovima.

U psihologiji, osoba istovremeno djeluje kao objekt i kao subjekt znanja.

Predmet psihologije – su činjenice duševnog života, mehanizmi i obrasci ljudske psihe i formiranje psiholoških karakteristika njegove ličnosti kao svjesnog subjekta aktivnosti i aktivne figure u društveno-povijesnom razvoju društva.

Da. Predmet psihologije su mentalni procesi, svojstva, stanja osobe i obrasci njenog ponašanja.

Zadaci psihologije:

teorijski – akumulacija znanja

praktično – provođenje istraživanja

Faze razvoja ideja o predmetu psihologije

1. faza - predmet istraživanja - ljudska duša, prije otprilike 2000 godina sve neshvatljive pojave u ljudskom životu objašnjavale su se prisutnošću duše.

Faza 2 - psihologija - počela se smatrati znanošću o svijesti, nastaje u 17. stoljeću, ovo razdoblje je povezano s razvojem prirodnih znanosti. Sposobnost mišljenja, osjećanja, želje zvala se svijest.

Faza 3 – psihologija je znanost o ljudskom ponašanju

Faza 4 – psihologija je ljudska psiha, proučava obrasce i činjenice.

Psihologija kao znanost proučava činjenice, obrasce i mehanizme psihe.

Psiha – to su svojstva visoko organizirane moždane tvari da odražava objektivnu stvarnost i na temelju toga se formira mentalna slika koja primjereno reagira na aktivnost i ponašanje.

Postoje tri glavna pristupa proučavanju psihe:

Organski - pokušaj objašnjenja psihe, na primjer, korištenjem fizičkih pojmova ili isključivo tjelesnih uzroka;

Magično – sredstva za opisivanje psihe nadilaze prirodnu uzročnost;

Psihološki – psiha se analizira iznutra pomoću posebnih alata koje je stvorila psihološka znanost.

Oblici manifestacije psihe:

1. procesi 2. svojstva 3. stanja

Percepcija - karakter - stres

Osjećaj - temperament - žalost, tuga

Razmišljanje - dobra volja - depresija

Pamćenje – radna sposobnost – aktivnost

Maštovitost – agresivnost

Grane psihologije

Trenutno je psihologija razgranata psihologija znanja, u kojoj postoje mnoge grane koje predstavljaju relativno neovisna područja znanstvenog istraživanja u razvoju.

Sve industrije se dijele na:

Temeljno

Primijenjeno

Su česti

Posebna

Temeljne ili temeljne grane psihologije od opće su važnosti za razumijevanje i objašnjenje psihologije i ponašanja ljudi.

Primijenjene grane su grane znanosti čija se dostignuća koriste u praksi.

Opće grane postavljaju i rješavaju probleme koji su jednako važni za sva znanstvena područja bez iznimke.

Posebne grane - ističu pitanja od posebnog interesa za poznavanje jedne ili više skupina, pojava (dječjih, dobnih, genetskih i drugih).

Psihologija je znanost koja proučava ponašanje, ali nije svaka razina ponašanja predmet njenog proučavanja. Razmotrimo što psihologija proučava ljudsko ponašanje.

Tradicionalno se razlikuju sljedeće razine ponašanja: instinkti (urođeni oblici ponašanja), učenje (stečeni oblici ponašanja), psihološka (intelektualna) aktivnost.

Instinkti su prvenstveno povezani sa zadovoljenjem fizioloških potreba tijela i imaju funkciju očuvanja ili razmnožavanja vrste. Posebnost instinktivnih reakcija: funkcioniranje zbog nasljedne strukture tijela. Instinkti nastaju tijekom evolucijskog razvoja i korisne su prilagodbe stabilnim uvjetima okoline. Njihov nastanak se objašnjava zakonima evolucije (C. Darwin).

Sljedeća razina ponašanja je učenje. Reakcije na ovoj razini rezultat su osobnog iskustva. Primjer takve reakcije je uvjetni refleks koji je opisao I. Pavlov.

Uvjetovani refleksi, nadovezujući se na bezuvjetne, modificiraju ih. Primjer je iskustvo I. Pavlova, koji je kod psa razvio uvjetni refleks da opeče kožu električnom strujom. Isprva je životinja na bolnu stimulaciju reagirala burnom obrambenom reakcijom. Zatim, nakon dugog niza eksperimenata u kojima je bolna stimulacija bila popraćena hranom, pas je na bolnu stimulaciju počeo odgovarati reakcijom na hranu.

Razina razumnog ponašanja, koja je najzastupljenija u čovjeku, daje osobi priliku da, postavši individua, ovlada svojim ponašanjem, postane subjekt svoje djelatnosti, ima mogućnost da ga oblikuje, regulira, odgovara za njegove rezultate. , stjecanje slobode izbora.

Rezimirajući rečeno, možemo zaključiti da je predmet psihologije proučavanje obrazaca nastanka, funkcioniranja i manifestacije psihičkih fenomena na makro-, mezo- i mikrorazini, u različitim područjima, u normalnim, kompliciranim i ekstremnim uvjetima. .

Predmet psihologije čine zakonitosti psihodijagnostike, savjetovanja i korištenja psihotehnologija u području socio-psiholoških fenomena.

Tema br.2

"Metodološka načela"

Plan:

Opće karakteristike psiholoških metoda

Metodološka načela

metoda - ovo je put znanja, način na koji se uči predmet znanosti.

Psihološke metode:

Prirodno (ocjenjivački) i laboratorijski pokus – provodi se u laboratorijskom okruženju, mora biti dobro osmišljen i tek tada se može provoditi.

Eksperiment je znanstvena metoda istraživanja koja nije ograničena na jednostavno registriranje činjenica, već znanstveno objašnjava uzroke određenog psihološkog fenomena.

Eksperiment uključuje intervenciju istraživača u aktivnosti subjekta, kako bi se stvorili uvjeti u kojima se otkriva psihološki faktor.

Svaki eksperiment ima svrhu.

Promatranje – ovo je svrhovito i sistematizirano opažanje okolne stvarnosti uz obaveznu naknadnu registraciju opaženih informacija.

Vrsta promatranja je introspekcija (unutra), tj. introspekcija (proučavanje duše, unutarnjeg svijeta osobe).

Za korištenje nadzora morate:

Cilj

Podaci o registraciji

Proučavanje proizvoda ljudske aktivnosti – to mogu biti zanati, eseji, crteži, grafologija, analiza sadržaja.

Analiza sadržaja bavi se tumačenjem, objašnjenjem tekstova ili informacija. Na temelju identifikacije semantičkih jedinica.

Grafologija je analiza rukopisa osobe kako bi se identificirale njegove individualne karakteristike.

Anketa je jedna od pomoćnih metoda, psihološki se sastoji u utvrđivanju stavova prema određenim događajima i pojavama (sustav pitanja je unaprijed osmišljen, postoje otvoreni i zatvoreni tipovi).

Metoda testova i upitnika

Testovi su standardizirani sustavi pitanja ili izjava čiji je cilj identificirati različite karakteristike ispitanika. Postoje projektivni testovi - oni pružaju mogućnost za neizravne odgovore ispitanika, u odnosu na pitanja ili grafički poticajni materijal.

Metodološka načela:

Načelo deterlinizma – po ovom načelu sve što postoji prirodno nastaje, mijenja se i prestaje postojati.

Načelo jedinstva svijesti i djelatnosti je kada su svijest i djelatnost u neprekidnom jedinstvu. Svijest se formira u aktivnosti kako bi, zauzvrat, utjecala na tu aktivnost, formirajući njen unutarnji plan.

Načelo razvoja - psiha se može ispravno razumjeti samo ako se promatra u kontinuiranom razvoju kao proces i rezultat aktivnosti.

Metode praktične psihologije

Glavne metode uključuju:

1. Psihološko savjetovanje

2. Psihoterapija

3. Psihokorekcija

4. Psihološki trening

Psihološko savjetovanje – to su konzultacije sa specijalistima, najpopularnija i najraširenija metoda u praktičnoj psihologiji. Provodi se u različitim područjima i problemima u skladu s potrebama naručitelja.

Psihoterapija – uključuje utjecaj na klijenta pomoću psiholoških metoda.

Psihokorekcija – usmjerene na promjenu ponašanja pojedinca ili skupine. Koriste se u školskoj praksi, u radu Inspekcije za maloljetnike, školski neuspjeh i sl.

Psihološki trening – je oblik grupnog rada usmjeren na rješavanje problema o članovima grupe.

Postoji veliki broj područja psihološke obuke:

Trening samopouzdanja

Trening vođenja

Komunikacijski trening

Osim ovih metoda, postoje i druge metode za proučavanje mentalnih pojava. Treba imati na umu da se najučinkovitije proučavanje mentalnih fenomena provodi integriranom uporabom različitih metoda.

Tema br.3

"osobnost"

Plan:

Opća ideja osobnosti u psihologiji.

Tipovi osobnosti

Psihološke formacije ličnosti.

Osobnost - to je konkretna osoba koja je predstavnik određene države, društva i skupine (socijalne, etničke, vjerske, političke itd.) koja je svjesna svog odnosa prema ljudima oko sebe i društvenoj stvarnosti.

Riječ “osobnost” (iz latinskog) izvorno se odnosila na glumačke maske, koje su se u antičkom kazalištu dodjeljivale određenim tipovima likova (junak, ljubomoran, zavidan itd.).

Postupno se pojam osobnosti ispunjavao sve raznovrsnijim semantičkim značenjima, čije su nijanse i raspon u određenoj mjeri specifični za određeni jezik.

Osobni razvoj određen je različitim čimbenicima. Učinkovitost razumijevanja svih individualnih i društvenih postupaka i ponašanja neke osobe ovisi o tome koliko ih poznajemo i uzimamo u obzir specifičnosti njihova očitovanja.

Biološki faktori:

Jedinstvenost fiziologije više živčane aktivnosti osobe je specifičnost funkcioniranja njegovog živčanog sustava, izražena u omjeru procesa uzbuđenja i inhibicije u cerebralnom korteksu, manifestacijama temperamenta, emocija i osjećaja.

Anatomsko-fiziološke karakteristike pojedinca, koje ovise o anatomsko-fiziološkoj građi ljudskog tijela, što ima ozbiljan utjecaj na psihu i ponašanje (slab vid, sluh, bol). Te se karakteristike temelje na sklonostima, koje su urođene osobine tijela koje olakšavaju razvoj sposobnosti.

Prirodno-geografski faktor, npr. ljudi koji su odrasli na sjeveru su prisebniji, organiziraniji itd. Prirodna svojstva pojedinca svojstvena su mu od rođenja, uključujući aktivnost i emocionalnost. Aktivnost se izražava u želji za različitim vrstama aktivnosti, samoizražavanja, u snazi ​​i brzini mentalnih procesa.

Makro okruženje – tj. društvo u ukupnosti svih njegovih manifestacija.

Mikrookruženje – tj. mikrogrupa, obitelj. U njemu su položene moralne i moralno-psihološke karakteristike.

Društveno korisne djelatnosti, tj. raditi.

Pokretačke snage mentalnog razvoja su suprotnosti između potreba pojedinca i vanjskih okolnosti.

Preduvjeti mentalnog razvoja su želja pojedinca da se usavršava.

Američki psiholog Horney identificirao je 3 tipa osobnosti:

“Tip privrženosti” - to je osoba koja ima povećanu potrebu za komunikacijom, za nju je najvažnije da bude voljena, poštovana, da se o njoj netko brine - takva osoba procjeni druge osobe pristupa pitanjem: "Hoće li me voljeti i brinuti se za mene?"

"Agresivni tip" - karakteriziran stavom prema drugim ljudima kao sredstvu za postizanje vlastitih ciljeva. Takvi ljudi nastoje dominirati, ne podnose prigovore i promatraju drugu osobu sa stajališta: "Hoće li mi biti od koristi?"

“Distantirani tip” - takvim osobama je nužna određena emocionalna distanca od drugih ljudi, budući da komunikaciju doživljavaju kao nužno zlo, nisu skloni sudjelovanju u grupnim aktivnostima i smatraju da im priznanje treba osigurati na temelju njihovih zasluga. kada upoznaju druge ljude, potajno se pitaju: "Hoće li me ostaviti na miru?"

Ovisno o odnosu između ponašanja osobe i unutarnjih motiva, razlikuju se tri tipa ličnosti (Norakidze):

1. Harmonična osobnost - nema sukoba između ponašanja i unutarnjih motiva: želja, moralnih načela, osjećaja dužnosti, stvarnog ljudskog ponašanja itd.

2. Konfliktna, kontradiktorna osobnost - postoji inherentan nesklad između ponašanja i motiva, t.j. akcije koje su u suprotnosti sa željama.

3. Impulzivna osobnost - djeluje samo prema vlastitoj želji; ako osoba nema jasno izražene želje, tada djeluje u skladu s vanjskim utjecajima.

Tema br.5

"Emocionalni procesi i stanja"

Plan:

Emocionalni procesi

Funkcije emocija

Vrste osjećaja

Utjecaj emocija na ponašanje

Tema br.4

“Formiranje i razvoj osobnosti”

Tijekom formiranja i razvoja osobnosti, osoba stječe ne samo pozitivne kvalitete, već i nedostatke. E. Erikson je u svom konceptu prikazao samo dvije krajnje linije osobnog razvoja: normalnu i abnormalnu. U svom čistom obliku, oni se gotovo nikada ne nalaze u životu, ali sadrže sve moguće posredne mogućnosti za osobni razvoj osobe.

Životne krize. E. Erikson identificirao je i opisao osam psiholoških kriza u životu koje se neizbježno javljaju u svakoj osobi:
1. Kriza povjerenja – nepovjerenje (tijekom prve godine života).
2. Autonomija naspram sumnje i srama (oko 2-3 godine).
3. Pojava inicijative nasuprot osjećaju krivnje (od otprilike 3 do 6 godina).
4. Naporan rad nasuprot kompleksu manje vrijednosti (od 7 do 12 godina).
5. Osobno samoodređenje nasuprot individualnoj tuposti i konformizmu (od 12 do 18 godina).
6. Intimnost i društvenost nasuprot osobnoj psihičkoj izolaciji (oko 20 godina).
7. Briga za odgoj novog naraštaja nasuprot “poniranja u sebe” (između 30 i 60 godina).
8. Zadovoljstvo proživljenim životom nasuprot očaju (preko 60 godina).

Faze razvoja. Erikson je identificirao osam faza razvoja osobnosti koje se poklapaju s krizama vezanim uz dob.

U prvoj fazi (prva godina života) razvoj djeteta određen je komunikacijom odraslih, prvenstveno majke, s njim. U slučaju ljubavi, naklonosti roditelja prema djetetu, brige i zadovoljenja njegovih zahtjeva, dijete razvija povjerenje u ljude. Nepovjerenje prema ljudima, kao crta ličnosti, može biti posljedica majčinog lošeg ophođenja prema djetetu, ignoriranja njegovih zahtjeva, zanemarivanja, uskraćivanja ljubavi, preranog odvikavanja, emocionalne izolacije. Dakle, već u prvoj fazi razvoja mogu se pojaviti preduvjeti za očitovanje želje za ljudima ili povlačenja od njih u budućnosti.

Druga faza (od 1 godine do 3 godine) određuje formiranje kod djeteta takvih osobnih kvaliteta kao što su neovisnost i samopouzdanje. Dijete na sebe gleda kao na zasebnu osobu, ali ipak ovisnu o roditeljima. Formiranje ovih kvaliteta, prema Eriksonu, također ovisi o prirodi načina na koji odrasli postupaju s djetetom. Ako se djetetu natjera da shvati da je prepreka životima odraslih, tada se u djetetovu osobnost ugrađuju sumnja u sebe i pretjeran osjećaj srama. Dijete osjeća svoju neadekvatnost, sumnja u svoje sposobnosti i ima snažnu želju da sakrije svoju inferiornost od ljudi oko sebe.

Treća i četvrta faza (3-5 godina, 6-11 godina), polažu u osobnosti takve osobine kao što su znatiželja i aktivnost, zainteresirano proučavanje svijeta oko nas, naporan rad, razvoj kognitivnih i komunikacijskih vještina. U slučaju abnormalne razvojne linije, formiraju se pasivnost i ravnodušnost prema ljudima, infantilni osjećaj zavisti prema drugoj djeci, konformizam, depresija, osjećaj vlastite inferiornosti i osuđenost da se ostane prosječan.

Navedene etape u Eriksonovu konceptu općenito se podudaraju s idejama D.B.i drugi domaći psiholozi. Erikson, kao i Elkonin, ističe važnost odgojno-obrazovnih i radnih aktivnosti za psihički razvoj djeteta u tim godinama. Razlika između Eriksonovih pogleda i stajališta naših znanstvenika leži samo u činjenici da on usmjerava pozornost na formiranje ne kognitivnih vještina (kao što je uobičajeno u ruskoj psihologiji), već osobina ličnosti povezanih s relevantnim vrstama aktivnosti: inicijativa, aktivnost i naporan rad (na pozitivnom polu razvoja), pasivnost, nesklonost radu i kompleks manje vrijednosti u odnosu na radne i intelektualne sposobnosti (na negativnom polu razvoja).

Sljedeće faze razvoja ličnosti nisu zastupljene u teorijama domaćih psihologa.

U petoj fazi (11-20 godina) postoji vitalno samoodređenje pojedinca i jasna spolna polarizacija. U slučaju patološkog razvoja u ovoj fazi, uočava se (i postavlja za budućnost) konfuzija društvenih i spolnih uloga, koncentracija mentalnih snaga na samospoznaju na štetu razvoja odnosa s vanjskim svijetom.

Šesta faza (20-45 godina) posvećena je rađanju i odgoju djece. U ovoj fazi počinje zadovoljstvo osobnim životom. U slučaju abnormalne linije razvoja, uočava se izolacija od ljudi, karakterne poteškoće, promiskuitetni odnosi i nepredvidivo ponašanje.

Sedma faza (45-60 godina) podrazumijeva zreo, ispunjen, kreativan život, zadovoljstvo obiteljskim odnosima i osjećaj ponosa na svoju djecu. U slučaju abnormalne linije razvoja uočava se sebičnost, neproduktivnost u radu, stagnacija i bolest.

Osma faza (iznad 60 godina) - završetak života, uravnotežena procjena proživljenog, prihvaćanje proživljenog života onakvim kakav jest, zadovoljstvo prošlim životom, sposobnost mirenja sa smrću. U slučaju abnormalne linije razvoja, ovo razdoblje karakteriziraju očaj, svijest o besmislu vlastitog života i strah od smrti.

Eriksonov stav da stjecanje novih društvenih uloga osobe predstavlja glavnu točku osobnog razvoja u starijoj dobi je pozitivna ocjena. Istodobno, linija abnormalnog razvoja osobnosti koju je E. Erikson zacrtao za ove dobi izaziva prigovore. Jasno izgleda patološki, dok ovaj razvoj može poprimiti druge oblike. Očito je da je sustav vjerovanja E. Eriksona bio pod snažnim utjecajemi kliničke prakse.

Predmet i zadaci psihološke znanosti

1. Opće karakteristike psihologije kao znanosti

2. Usporedba svakodnevne i znanstvene psihologije

3. Glavne grane psihologije

4. Glavni pravci psihologije

5. Metode istraživanja u psihologiji

1. Opće karakteristike psihologije kao znanosti

U svom doslovnom značenju psihologija je znanje o psihi, znanost koja je proučava. Psiha je svojstvo visoko organizirane materije, subjektivni odraz objektivnog svijeta, potrebno da bi čovjek ili životinja u njemu bili aktivni i kontrolirali svoje ponašanje. Svijest je najviši oblik psihe, neophodan za organiziranje društvenog i individualnog života ljudi, za njihovu zajedničku radnu aktivnost. Ovdje se psihologija očituje kao skup tipičnih za osobu ili skupinu ljudi, načina ponašanja, komunikacije, znanja o okolnom svijetu, uvjerenja i sklonosti karakternim osobinama. Na primjer, studentska psihologija, ženska psihologija. Opća zadaća psihologije je proučavanje ljudske (i životinjske) psihe i njezine psihologije.

2. Usporedba znanstvene i svakodnevne psihologije

Postoje 2 različita područja psihologije znanja - znanstvena i svakodnevna psihologija, a ako je znanstvena psihologija nastala relativno nedavno, onda je svakodnevna psihologija uvijek bila uključena u različite vrste ljudske prakse. Uvjet ljudskog postojanja je određeno svjesno razumijevanje svijeta koji ga okružuje i svojeg mjesta u njemu. Poznavanje specifičnih psiholoških obrazaca omogućuje ljudima razumijevanje jedni drugih i upravljanje vlastitim ponašanjem. Godinom rođenja znanstvene psihologije smatra se 1879. (Leipzig, Njemačka). Utemeljitelj psihološkog laboratorija, a potom i instituta za psihologiju je W. Wundt (1832-1920). Prema Wundtu, predmet psihologije je svijest, odnosno stanja svijesti, veze i odnosi među njima, zakoni kojima se pokoravaju. Domaći znanstvenici psiholozi smatraju da su predmet psihologije prirodni temelji funkcioniranja i razvoja psihe. Glavna razlika između znanstvene psihe i svakodnevne je u tome što je za svakodnevnu psihu polje istraživačke djelatnosti gotovo beskrajno; u znanstvenoj psihologiji postoji naglo sužavanje polja istraživačke djelatnosti. Druge razlike između znanstvene i svakodnevne psihologije povezane su s ograničenjem predmeta i pojavom posebnih metoda za njegovo istraživanje: 1) gdje i na koji način se stječu psihološka znanja; 2) u kojim oblicima se pohranjuju; 3) zahvaljujući kojima se prenose i reproduciraju. Znanstvena psihologija je sustav teorijskih (konceptualnih), metodoloških i eksperimentalnih sredstava spoznaje i proučavanja psiholoških pojava.

3. Glavne grane psihologije

Grane psihologije mogu se razlikovati prema nekoliko kriterija: 1) prema područjima djelatnosti čijim se potrebama služi, tj. prema onome što osoba radi (psihologija rada, psihologija obrazovanja); 2) prema tome tko točno obavlja tu djelatnost, tj. je njezin predmet i ujedno objekt psihološke analize (predmet: osoba određene dobi - razvojna psihologija); 3) o specifičnim znanstvenim problemima, na primjer, komunikacijskim problemima, mentalnim poremećajima s lezijama mozga (neuropsihologija).

4. Glavni pravci psihologije

Psihoanaliza, biheviorizam, gestalt psihologija, humanistička psihologija. Psihoanaliza se u početku razvila kao metoda liječenja neuroza; njezina glavna ideja je da ljudsko ponašanje nije određeno samo i ne toliko sviješću koliko nesvjesnošću. Načini manifestacije nesvjesnog su asocijacije, snovi, slučajne radnje u našim životima. Biheviorizam je pravac u američkoj psihologiji koji negira svijest kao predmet psihologije i svodi psihu na različite oblike ponašanja. Ponašanje je skup reakcija tijela na podražaje iz vanjskog svijeta. Utemeljitelj smjera je J.B. Watson. S-R (stimulus-response) - predložio je Watson. Svaka situacija-podražaj odgovara određenom ponašanju i reakciji. Poricali su svijest. Bihevioristi su vjerovali da je čovjek poput životinje i da su njegove reakcije poput životinje. Thorndike je pokazao da učenje u mnogim slučajevima može biti rezultat pokušaja i pogrešaka. Svako ponašanje određeno je njegovim posljedicama. Gestalt psihologija (Gestalt (njem.) – oblik, konfiguracija, organizacija). Ovaj trend je nastao u Njemačkoj. Glavni predstavnici: M. Wertkeimer, K. Koffka, V. Keller. Objekte koji čine naš okoliš osjetila ne percipiraju kao pojedinačne objekte, već kao organiziranu cjelinu. Dva glavna pojma gestalt psihologije: figura i tlo. Figura je zatvoreni, izbočeni dio koji privlači pažnju, a pozadina okružuje figuru i kao da se kontinuirano nastavlja iza nje. Humanistička psihologija (egzistencijalna psihologija) – osnovni pojmovi: osobnost kao jedinstven sustav vrijednosti, koji nije nešto unaprijed zadano, već otvorena mogućnost samoaktualizacije. Glavni predstavnik: A. Maslow. Piramida ljudskih potreba je samoaktualizacija (vrh trokuta), samopoštovanje, prihvaćanje i ljubav, potreba za sigurnošću, fiziološka potreba za hranom i snom (baza trokuta). Glavne odredbe humanističke psihologije: 1) osoba se mora proučavati u svom integritetu; 2) svaka osoba je jedinstvena; 3) osoba je otvorena prema svijetu, čovjekov doživljaj svijeta i sebe u svijetu glavna je psihološka stvarnost; 4) život treba promatrati kao jedinstven proces ljudskog formiranja i postojanja; 5) osoba je obdarena potencijalom za kontinuirani razvoj i samoostvarenje; 6) osoba ima određeni stupanj slobode; 7) čovjek je aktivno, kreativno biće.

5. Metode istraživanja u psihologiji

Glavne metode su promatranje, eksperiment, razgovor, testiranje i ispitivanje.

Evolucijski razvoj psihe i svijesti

1. Razine ponašanja i evolucijski razvoj psihe

2. Svjesna ljudska djelatnost

3. Psihološke karakteristike svijesti

4. Nastanak i razvoj svijesti

5. Svijest i nesvijest

1. Razine ponašanja i evolucijski razvoj psihe

1859. C. Darwin: “Sve biljke i životinje koje danas postoje potječu iz jednog oblika života i rezultat su evolucije koja traje milijunima godina.” Trenutno postoji 12 milijuna različitih oblika bakterija i biljaka, uključujući životinje, koje pripadaju 1,2 milijuna vrsta. Darwin je nakon svoje ekspedicije došao do zaključka da su sve vrste postigle svoju raznolikost kao rezultat izolacije, kada je jedna ili druga skupina bila odvojena od druge morskim tjesnacem ili planinskim lancem. Darwin je trebao objasniti zašto je evolucija ove skupine išla u ovom smjeru. Darwin se temeljio na teoriji Thomasa Malthusa o ljudskom društvu. Prema Malthusu, rast populacije događa se mnogo brže od rasta izvora hrane. U slučaju gladi ili rata, kada ponestane hrane, javlja se natjecanje i u borbi za opstanak pobjeđuje najjači. To je načelo prenijeto iz ljudskog društva u biljno i životinjsko društvo. (Kako se odvija borba za opstanak u biljnom svijetu?) S gledišta teorije evolucije, čak i najjednostavniji među živim organizmima zahvaljujući selekciji imaju ponašanje prilagođeno svom načinu života. Razine razvoja ponašanja: = tropizam- ovo je kretanje najjednostavnijih živih organizama i biljaka koje se javljaju kao posljedica vanjskih utjecaja. fototropizam– sklonost živih organizama kretanju pod utjecajem boje. Termotropizam– sklonost živih organizama da se kreću kada su izloženi toplini. Kemotropizam– sklonost odabiru određene fizikalno-kemijske sredine. Topotropizam – sklonost kretanju pod utjecajem mehaničkog podražaja. Sve te reakcije temelje se na biokemijskim procesima. Metabolizam je osnova samoregulacije tijela. = taxis – svojstven najjednostavnijim jednostaničnim organizmima (cilijate papučarke). Vrlo jednostavnim automatskim pokretima cipela se usmjerava prema svemu što izgleda kao hrana i dalje od bilo kakvih neugodnih iritansa. Opća i, u isto vrijeme, mehanička orijentacija tijela u odnosu na izvor iritacije naziva se taksi. = refleks – prvi put se javljaju kod koelenterata. Meduza - njen primitivni živčani sustav sastoji se od živčanih stanica koje su međusobno povezane poput ribolovnog pribora. Refleks je lanac događaja kada se signali iz osjetnog organa prenose kroz živčani sustav i uzrokuju automatski odgovor. Bezuvjetni refleks je urođen i manifestira se samo pod strogo određenom konstantnošću vanjskog okruženja. Tijekom života, pod utjecajem vanjskih čimbenika, dolazi do reprogramiranja urođenih refleksa i formiranja uvjetovanih refleksa (pisanje po diktatu). Taksiji i refleksi su jednostavne i stereotipne reakcije karakteristične za najprimitivnije životinje. Potrebno je razlikovati instinktivno ponašanje i instinkt. Instinktivno ponašanje je kompleks urođenih i stečenih komponenti. Instinkt je dio instinktivnog ponašanja, njegova najmanje plastična komponenta, koja se temelji na bezuvjetnom refleksu i usmjerena je, u pravilu, na zadovoljenje bioloških potreba. = učenje su oblikovani, automatski izvedeni pokreti koji ne zahtijevaju svjesnu kontrolu i posebne voljne napore za njihovu provedbu. S razvojem sposobnosti učenja, evolucijski naprednije vrste mogle su mijenjati svoje ponašanje ovisno o okolnostima i prilagođavati se promjenama u okolišu. Osoba je bila u stanju razviti sposobnost uspostavljanja veza između različitih elemenata situacije i iz toga zaključivanjem izvoditi ispravno rješenje, bez pribjegavanja pokušajima koji su bili neuspješni. Glavne značajke ponašanja životinja: 1) intelektualno ponašanje životinja zadržalo je vezu s biološkim motivima i ne može izaći iz njihovih granica; 2) intelektualno ponašanje životinja uvijek je određeno izravno percipiranim podražajima ili tragovima prethodnih iskustava; 3) uključuju ograničavanje izvora ovakvog ponašanja. 2 izvora - programi ugrađeni u iskustvo vrste, a izvor ponašanja je izravno iskustvo. Ove 3 osobine čuvaju osnovne značajke ponašanja svih životinja.

Karakterizira ga različitost pristupa biti psihe, transformacija psihologije u multidisciplinarno primijenjeno područje znanja koje služi interesima praktične ljudske djelatnosti. Freud i naglašavao ulogu društvenih i kulturnih odrednica u životu pojedinca i društva. Glavni nedostatak biheviorizma je nedovoljno uvažavanje složenosti mentalne aktivnosti, pretjerana konvergencija psihe životinja i ljudi, ignoriranje procesa svijesti viših oblika učenja, kreativnosti, osobnog samoodređenja itd....

Podijelite svoj rad na društvenim mrežama

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se popis sličnih radova. Također možete koristiti gumb za pretraživanje

Drugi slični radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm>
10508.		Bilješke s predavanja psihologije za stranog studenta	54,6 KB
	Objekti osoba i životinja te predmetne specifične činjenice duševnog života koje kvalitativno i kvantitativno karakteriziraju psihološki zakoni, zakonitosti, mehanizam mentalne aktivnosti. Svijest je najviši integrirajući oblik psihe, rezultat društveno-povijesnih uvjeta i formiranja osobe u aktivnosti uz stalnu komunikaciju s drugim ljudima. Vrlo su popularni upitnici, testovi i analize kreativne aktivnosti. Proučava karakteristike ljudske radne aktivnosti.
5973.		Povijest domovine, tijek predavanja│ Bilješke s predavanja iz povijesti domovine	391,13 KB
	Bilješke s predavanja o povijesti domovine pokrivaju povijest Rusije od antičkog razdoblja do danas. Značaj proučavanja povijesti i, prije svega, povijesti svoga naroda i svoje domovine očituje se, ponajprije, u potrebi razumijevanja suvremenih zbivanja na temelju prošlih iskustava; drugo, u sposobnosti predviđanja budućeg razvoja razumijevanjem povijesnih obrazaca i...
10576.		Sociologija: bilješke s predavanja	167,86 KB
	Bilješke s predavanja su izbor gradiva za kolegij Sociologija i pokrivaju glavne teme programa. Publikacija je namijenjena studentima srednjih i visokoškolskih ustanova. Knjiga će biti izvrstan pomoćnik u pripremama za test ili ispit, kao i za pisanje kolegija i testova.
10958.		Logistika: bilješke s predavanja	83,72 KB
	Djelatnosti u području logistike su višestruke. Kako pokazuje svjetsko iskustvo, vodstvo u konkurenciji danas stječu oni koji su kompetentni u području logistike i vladaju njenim metodama. Poznavanje materijala u poglavlju pomoći će vam u razumijevanju specifičnosti logistike i povećati učinkovitost obrazovnog procesa. Pojam i bit logistike.
19270.		Politologija, bilješke s predavanja	51,38 KB
	Politička znanost kao znanost Sama struktura riječi politologija ukazuje na to da se naziv ove znanstvene i akademske discipline veže uz politike, vrlo specifičan politički entitet poznat još iz antičke povijesti. Mislilac je logos definirao kao univerzalnu smislenost i obrazac procesa mijenjanja oblika postojanja, istovjetan prvotnom elementu vatre kao sudbine koja podjarmljuje čak i bogove. Kao i svaka znanost, politologija se nije pojavila u manje ili više cjelovitom obliku, već se oblikuje i razvija transformacijom različitih oblika znanja u...
5888.		Mjeriteljstvo, bilješke s predavanja	241,26 KB
	Evaluacija rezultata mjerenja. Uvod Naš život stalno je povezan s mjerenjima. To se može postići samo mjerenjem parametara koji karakteriziraju pojedine dijelove tehnološkog procesa. Mjeriteljstvo kao znanost pokriva niz problema vezanih uz mjerenja.
10956.		Filozofija: bilješke s predavanja	138,23 KB
	Glavna svrha mita nije dati osobi neko znanje, već opravdati postojeći poredak stvari. Međutim, filozofija je opstala i pokazuje svoju specifičnost u tome što je karakterizira, prije svega, supstancijalizam, tj. želja da se u svim pojavama svijeta otkrije nešto postojano i nepromjenjivo; drugo, univerzalizam, tj. želja za kritičkom analizom čak i najočitijih stvari kako bi se objedinilo najvažnije i najproduktivnije, odbacivši ono sporedno.
5985.		Statistika, bilješke s predavanja	347,96 KB
	Općenito poimanje statistike, njezin povijesni razvoj. Predmet i zadaci izučavanja statistike. Statistički zakoni i zakon velikih brojeva. Statističke populacije. Znakovi u statistici i njihova klasifikacija. Statistički pokazatelji. Sustavi statističkih pokazatelja.
10326.		Tržište vrijednosnih papira, bilješke s predavanja	66,43 KB
	Naravno, odluke o štednji i investicije donose se iz različitih razloga. Ljudi štede kako bi osigurali budućnost za sebe i svoju djecu te kako bi s vremenom poboljšali svoj životni standard. Poduzetnici ulažu novac kupnjom kapitalnih sredstava (zgrade, pogoni, oprema) u proizvodne svrhe i s očekivanjem ostvarivanja dobiti u budućnosti
1703.		Bilješke s predavanja “Osnove zaštite na radu”	8,81 MB
	Zaštita na radu Bilješke s predavanja iz Osnova zaštite na radu Za studente. U skladu s ovim člankom, država jamči svakom svom građaninu odgovarajuće sigurne i zdrave uvjete rada i plaću koja nije niža od one utvrđene zakonom. Dakle, u Ustavu je zacrtana briga države za uvjete rada njezinih znanstvenih organizacija i to je jedno od glavnih usmjerenja njezine politike. Problemima vezanim uz osiguranje zdravih i sigurnih uvjeta rada bavi se...

PREDAVANJE br. 1. Psihologija kao znanost

1. Predmet psihologije. Grane psihologije. Metode istraživanja

1. Definicija psihologije kao znanosti.

2. Glavne grane psihologije.

3. Metode istraživanja u psihologiji.

1. Psihologija je znanost koja među ostalim znanstvenim disciplinama zauzima ambivalentan položaj. Kao sustav znanstvenih spoznaja, poznat je samo uskom krugu stručnjaka, ali u isto vrijeme, gotovo svaki čovjek koji ima senzacije, govor, emocije, slike pamćenja, razmišljanja i imaginacije itd. zna za njega.

Porijeklo psiholoških teorija može se pronaći u poslovicama, izrekama, svjetskim bajkama, pa čak i pjesmama. Na primjer, o osobnosti kažu "Ima đavola u mirnim vodama" (upozorenje za one koji su skloni prosuđivati ​​karakter po izgledu). Slični svakodnevni psihološki opisi i zapažanja mogu se naći kod svih naroda. Ista poslovica među Francuzima glasi ovako: "Nemoj zaroniti ruku, pa čak ni prst, u tihi potok."

Psihologija- jedinstvena znanost. Čovjek je stjecao znanje od davnina. Međutim, dugo se psihologija razvijala u okviru filozofije, dostigavši ​​visoku razinu u Aristotelovim djelima (rasprava “O duši”), pa ga mnogi smatraju utemeljiteljem psihologije. Unatoč tako davnoj povijesti, psihologija kao samostalna eksperimentalna znanost formirana je relativno nedavno, tek od sredine 19. stoljeća.

Pojam "psihologija" prvi put se pojavio u znanstvenom svijetu u 16. stoljeću. Riječ "psihologija" dolazi od grčkih riječi "syhe" - "duša" i "logos" - "znanost". Dakle, doslovno psihologija je znanost o duši.

Kasnije, u 17.–19. stoljeću, psihologija je značajno proširila opseg svojih istraživanja i počela proučavati ljudsku aktivnost i nesvjesne procese, zadržavši svoj prijašnji naziv. Pogledajmo pobliže što je predmet proučavanja moderne psihologije.

R.S . Nemov nudi sljedeću shemu.

Osnovni fenomeni koje proučava moderna psihologija

Kao što se može vidjeti iz dijagrama, psiha uključuje mnoge fenomene. Uz pomoć nekih dolazi do znanja o okolnoj stvarnosti - ovo kognitivne procese, koji se sastoji od osjeta i percepcije, pažnje i pamćenja, mišljenja, mašte i govora. Drugi mentalni fenomeni su potrebni kako bi se kontrolirali postupci i postupci osobe, regulirao proces komunikacije - to su psihička stanja(posebna karakteristika mentalne aktivnosti u određenom vremenskom razdoblju) i mentalna svojstva(najstabilnije i najznačajnije mentalne kvalitete osobe, njegove karakteristike).

Gornja je podjela prilično proizvoljna, jer je moguć prijelaz iz jedne kategorije u drugu. Na primjer, ako proces traje dugo, onda on već ulazi u stanje organizma. Takvi procesi-stanja mogu biti pažnja, percepcija, imaginacija, aktivnost, pasivnost itd.

Radi boljeg razumijevanja predmeta psihologije, donosimo tablicu primjera mentalnih pojava i koncepata prikazanih u djelima R. S. Nemova (1995).

stol 1

Primjeri mentalnih pojava i pojmova

Nastavak tablice. 1

Tako, psihologija je znanost koja proučava mentalne pojave.

2. Moderna psihologija je prilično opsežan kompleks znanosti koji se nastavlja razvijati vrlo brzim tempom (svakih 4–5 godina pojavljuje se novi smjer).

Ipak, moguće je razlikovati temeljne i posebne grane psihološke znanosti.

Temeljno(Osnovne) grane psihološke znanosti jednako su važne za analizu psihologije i ponašanja svih ljudi.

Ova svestranost omogućuje da se ponekad spoje pod nazivom "opća psihologija".

Posebna(primijenjene) grane psihološkog znanja proučavaju bilo koje uske skupine pojava, tj. psihologiju i ponašanje ljudi koji se bave bilo kojom uskom granom djelatnosti.

Okrenimo se klasifikaciji koju je predstavio R. S. Nemov (1995).

Opća psihologija

1. Psihologija kognitivnih procesa i stanja.

2. Psihologija ličnosti.

3. Psihologija individualnih razlika.

4. Razvojna psihologija.

5. Socijalna psihologija.

6. Psihologija životinja.

7. Psihofiziologija.

Neke posebne grane psiholoških istraživanja

1. Psihologija obrazovanja.

2. Medicinska psihologija.

3. Vojna psihologija.

4. Pravna psihologija.

5. Kozmička psihologija.

6. Inženjerska psihologija.

7. Ekonomska psihologija.

8. Psihologija menadžmenta.

Dakle, psihologija je opsežna mreža znanosti koja se i dalje aktivno razvija.

3. Metode znanstvenog istraživanja– to su tehnike i sredstva pomoću kojih znanstvenici dobivaju pouzdane informacije, koje se zatim koriste za izgradnju znanstvenih teorija i razvoj preporuka za praktične aktivnosti.

Kako bi primljene informacije bile pouzdane, potrebno je zadovoljiti zahtjeve valjanosti i pouzdanosti.

Valjanost- ovo je kvaliteta metode koja ukazuje na njezinu usklađenost s onim za što je izvorno stvorena za proučavanje.

Pouzdanost– dokaz da će ponovljena primjena metode dati usporedive rezultate.

Postoje različite klasifikacije psiholoških metoda. Razmotrimo jedan od njih, prema kojem se metode dijele na osnovne i pomoćne.

Osnovne metode: promatranje i eksperiment; pomoćni - ankete, analiza procesa i proizvoda aktivnosti, testovi, twin metoda.

Promatranje je metoda kojom se kroz proučavanje ljudskog ponašanja uče individualne karakteristike psihe. Može biti vanjski i unutarnji (samopromatranje).

Značajke vanjskog nadzora

1. Plansko i sustavno provođenje.

2. Svrhovita priroda.

3. Trajanje promatranja.

4. Evidentiranje podataka tehničkim sredstvima, kodiranje i sl.

Vrste vanjskog nadzora

1. Strukturirano (postoji detaljan program promatranja korak po korak) – nestrukturirano (postoji samo jednostavno ispisivanje podataka koje treba promatrati).

2. Kontinuirano (bilježe se sve reakcije promatranih) – selektivno (bilježe se samo pojedinačne reakcije).

3. Uključen (istraživač djeluje kao član skupine u kojoj se provodi promatranje) – neuključen (istraživač djeluje kao vanjski promatrač).

Eksperiment– metoda znanstvenog istraživanja, tijekom koje se stvara umjetna situacija u kojoj se svojstvo koje se proučava najbolje očituje i procjenjuje.

Vrste pokusa

1. Laboratorija– provodi se u posebno opremljenim prostorijama, često uz pomoć posebne opreme.

Odlikuje ga strogost i točnost snimanja podataka, što vam omogućuje dobivanje zanimljivog znanstvenog materijala.

Poteškoće laboratorijskog pokusa:

1) neobičnost situacije, zbog koje reakcije subjekata mogu biti iskrivljene;

2) lik eksperimentatora sposoban je izazvati ili želju da se ugodi ili, obrnuto, učiniti nešto iz inata: oboje iskrivljuju rezultate;

3) ne mogu se još svi mentalni fenomeni simulirati pod eksperimentalnim uvjetima.

2. Prirodni eksperiment– stvara se umjetna situacija u prirodnim uvjetima. Prvo predloženo A. F. Lazurskog . Na primjer, možete proučavati karakteristike pamćenja djece predškolske dobi igrajući se s djecom u trgovini, gdje će morati "kupovati" i na taj način reproducirati zadani niz riječi.

Ankete– pomoćne istraživačke metode koje sadrže pitanja. Pitanja moraju ispunjavati sljedeće zahtjeve.

Prije anketiranja potrebno je provesti kratak brifing s ispitanicima i stvoriti prijateljsku atmosferu; Ako možete dobiti informacije iz drugih izvora, onda ne biste trebali pitati o tome.

Razlikuju se sljedeće metode istraživanja: razgovor, upitnik, intervju, sociometrija.

Razgovor– metoda ankete u kojoj su i istraživač i ispitanik u ravnopravnom položaju.

Može se koristiti u različitim fazama istraživanja.

Upitnik– metoda kojom možete brzo doći do velike količine podataka zabilježenih u pisanom obliku.

Vrste upitnika:

1) individualno – kolektivno;

2) licem u lice (postoji osobni kontakt između istraživača i ispitanika) – dopisivanje;

3) otvoreni (ispitanici sami formuliraju odgovore) – zatvoreni (predstavlja se lista gotovih odgovora iz koje treba izabrati najprikladniji za ispitanika).

Intervju– metoda koja se provodi u procesu neposredne komunikacije, odgovori se daju usmeno.

Vrste intervjua:

1) standardizirano - sva su pitanja unaprijed formulirana;

2) nestandardizirani – pitanja se formuliraju tijekom intervjua;

3) polustandardizirana - neka su pitanja unaprijed formulirana, a neka se javljaju tijekom intervjua.

Prilikom sastavljanja pitanja imajte na umu da prva pitanja moraju biti dopunjena sljedećim.

Uz izravna pitanja potrebno je koristiti neizravna pitanja.

sociometrija- metoda kojom se proučavaju društveni odnosi u grupama. Omogućuje vam da odredite položaj osobe u grupi i uključuje odabir partnera za zajedničke aktivnosti.

Analiza procesa i proizvoda aktivnosti– proučavaju se produkti ljudske djelatnosti na temelju kojih se zaključuju o psihičkim osobinama čovjeka.

Mogu se proučavati crteži, rukotvorine, eseji, pjesme itd.

Metoda blizanaca koristi se u razvojnoj genetskoj psihologiji.

Bit metode je usporediti mentalni razvoj jednojajčanih blizanaca, odgojenih silom prilika u različitim životnim uvjetima.

Testovi– standardizirana psihološka tehnika čija je svrha dati kvantitativnu procjenu psihološke kvalitete koja se proučava.

Razvrstavanje testova

1. Testni upitnik – ispitni zadatak.

2. Analitički (proučavaju jedan mentalni fenomen, na primjer, proizvoljnost pažnje) - sintetički (proučavaju ukupnost mentalnih fenomena, na primjer, Cattell test vam omogućuje da date zaključak o 16 kvaliteta ličnosti).

3. Ovisno o sadržaju testovi se dijele na:

1) intelektualni (proučavaju karakteristike inteligencije, tzv. IQ);

2) testovi sposobnosti (ispituje se razina profesionalne usklađenosti);

3) testovi osobnosti (verbalni; projektivni, kada se osobine osobe prosuđuju prema tome kako ona percipira i procjenjuje situaciju koja mu se nudi).

Dakle, metode psihologije su raznolike, a njihov izbor određen je ciljevima studija, karakteristikama subjekta i situacijom.

Iz knjige Poslovna psihologija Autor Morozov Aleksandar Vladimirovič

Predavanje 1. Psihologija kao znanost. Predmet i zadaci psihologije. Grane psihologije Psihologija je i vrlo stara i vrlo mlada znanost. Imajući tisućljetnu prošlost, ipak je još uvijek u potpunosti u budućnosti. Njegovo postojanje kao samostalne znanstvene discipline jedva datira

Iz knjige Kad je nemoguće moguće [Avanture u neobičnim stvarnostima] od Grofa Stanislava

Dodatak TRANPERSONALNA PSIHOLOGIJA I TRADICIONALNA

Iz knjige Klinička psihologija autor Vedehina S A

1. Klinička psihologija kao samostalna znanost. Definicija kliničke psihologije Klinička psihologija je grana psihološke znanosti. Njegovi podaci imaju teorijski i praktični značaj i za psihologiju i za medicinu u nekim zemljama

Iz knjige Pedagogija: bilješke s predavanja autor Sharokhin E V

PREDAVANJE 1. Pedagogija kao znanost Pedagogija se definira kao sustav znanosti o odgoju i obrazovanju djece i odraslih. Postoji nekoliko grana pedagogije ovisno o ciljevima i fokusu ove znanosti: 1) dječja pedagogija; 2) predškolska

Iz knjige Socijalna psihologija i povijest Autor Poršnjev Boris Fedorovič

Iz knjige Povijest psihologije. Jasle autor Anokhin N V

40 PSIHOLOGIJA KAO ZNANOST O NEPOSREDNOM ISKUSTVU Subjektivno iskustvo je skup semantičkih i pojmovnih odnosa koje osoba opaža Čimbenici koji utječu na subjektivno iskustvo osobe: 1) objekti i pojave okolne stvarnosti. Od rođenja dijete stječe novu

Iz knjige Predavanja iz opće psihologije Autor Lurija Aleksandar Romanovič

POGLAVLJE 1. Psihologija kao znanost. Njegov predmet i praktični značaj Čovjek živi i djeluje u društvenom okruženju koje ga okružuje. Proživljava potrebe i nastoji ih zadovoljiti, prima informacije iz okoline i snalazi se u njima, formira svjesno

Iz knjige Društvene životinje [Uvod u socijalnu psihologiju] od strane Aronsona Elliotta

Socijalna psihologija kao znanost Znanstvena metoda, bilo da se primjenjuje na fiziku, kemiju, biologiju ili socijalnu psihologiju, najbolje je što mi ljudi imamo da zadovoljimo svoju želju za znanjem i razumijevanjem. Govoreći više

Iz knjige Refleks slobode Autor Pavlov Ivan Petrovič

Iz knjige Psihologija: Cheat Sheet Autor autor nepoznat

Iz knjige Psihologija kognicije: Metodika i tehnika poučavanja Autor Sokolkov Evgenij Aleksejevič

1.2. Psihologija kao humanitarna znanost i njezini ciljevi

Iz knjige Psihologija menadžmenta: udžbenik Autor Antonova Natalija

1.1. Psihologija upravljanja kao znanost

Iz knjige Opća psihologija Autor Šiškoedov Pavel Nikolajevič

Poglavlje 1. Psihologija kao znanost Unatoč tome što je psihologija relativno mlada znanost, njezina je uloga u suvremenom društvu velika. U stotinu godina otkako je psihologija proglašena samostalnom znanošću, ona je značajno utjecala na razumijevanje prirode

Iz knjige Pravna psihologija. Varalice Autor Solovjova Marija Aleksandrovna

1. Pravna psihologija kao znanost Pravna psihologija se kao znanost javlja početkom 20. stoljeća. nazvana istražna psihologija ili forenzička psihologija. Krajem šezdesetih godina prošlog stoljeća. predloženo je da se preimenuje u pravnu psihologiju, budući da je tijekom vremena

Iz knjige Cheat Sheet on General Psychology Autor Voitina Julija Mihajlovna

1. PSIHOLOGIJA KAO ZNANOST: PREDMET PROUČAVANJA, ZADACI Od davnina su potrebe društvenog života prisiljavale čovjeka da razlikuje i uvažava karakteristike mentalnog sklopa ljudi. Ideja o neodvojivosti duše i živog tijela, koju je iznio veliki filozof Aristotel u

Iz knjige Putevi izvan ega autora Rogera Walsha

ZNANOST I TRANPERSONALNA PSIHOLOGIJA Ken Wilber Možda je najvažnije pitanje s kojim se danas suočava transpersonalna psihologija njezin odnos prema empirijskoj znanosti. Ni opseg transpersonalne psihologije, ni njen glavni predmet, ni njen