Sažetak lekcije na temu brzine pravocrtnog gibanja. Tema lekcije: "Pravocrtno ravnomjerno gibanje

Lekcija 2/4

Tema. Pravocrtno ravnomjerno gibanje

Svrha lekcije: upoznati učenike s karakterističnim značajkama pravocrtnog kretanja ravnomjerno ubrzanog

Vrsta lekcije: kombinirana

Plan učenja

Kontrola znanja		Samostalni rad "Referentni sustav, putanja, put i pomak"
Demonstracije		Pravocrtno ravnomjerno gibanje
Učenje novog gradiva		1. Brzina pravocrtnog jednolikog gibanja. 2. Pomak kod pravocrtnog jednolikog gibanja. 3. Jednadžba za koordinatu u slučaju pravocrtnog jednolikog gibanja
Konsolidacija proučavanog materijala		1. Rješavanje problema. 2. Sigurnosna pitanja

PROUČITE NOVO GRADIVO

Najjednostavniji oblik mehaničkog gibanja je jednoliko pravocrtno gibanje. Učenici su već upoznati s ovom vrstom kretanja iz kolegija fizike i matematike prethodnih razreda.

Ø Pravocrtno jednoliko gibanje je takvo gibanje kada materijalna točka vrši ista gibanja za bilo koje jednake vremenske intervale.

Jedna od glavnih kinematičkih karakteristika kretanja je brzina:

Ø Brzina pravocrtnog jednolikog gibanja fizikalna je veličina jednaka omjeru gibanja i vremenskog intervala t tijekom kojeg se to gibanje dogodilo.

Kao što vidimo iz definicije, brzina je vektorska veličina: smjer brzine poklapa se sa smjerom kretanja. U slučaju pravocrtnog jednolikog gibanja modul pomaka s poklapa se s putanjom l, pa u tom slučaju možemo napisati da

Jedinica za brzinu u SI je 1 m/s.

Ø 1 m/s jednaka je brzini takvog pravocrtnog jednolikog gibanja, pri kojem materijalna točka prijeđe put od 1 m u 1 s.

Pitanje učenicima tijekom izlaganja novog gradiva

1. Navedite primjere pravocrtnog jednolikog gibanja.

2. Pokazuje brzinu tijela u slučaju pravocrtnog jednolikog gibanja?

3. Može li se tvrditi da se tijelo giba jednoliko pravocrtno ako:

a) svake sekunde prijeđe udaljenost jednaku 1 m;

b) giba se pravocrtno u jednom smjeru i svake sekunde prijeđe put od 2 m?

4. Koja je brzina veća: 1 m/s ili 3 km/h?

KONFIGURACIJA PROUČAVANOG MATERIJALA

Domaća zadaća

G1) - 3,10; 3.12; 3.13; 3.16;

r2) - 3,26; 3.27; 3.28, 3.31;

d3) - 3,73, 3,74; 3.76; 3.77.

LEKCIJA № 2 9. razred

Tema: Jednoliko pravocrtno gibanje.

Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva

Ciljevi lekcije:

Upoznati učenike s karakteristikama pravocrtnog jednolikog gibanja. Formulirajte pojam brzine kao jedne od karakteristika jednolikog gibanja tijela.

Naučiti učenike izračunati pomak kod jednolikog pravocrtnog gibanja.

PLAN UČENJA

Faze lekcije

Akcijski

1. Organizacijski trenutak

Pripremljenost razreda za nastavu

2. Ponavljanje prethodnog gradiva

Ponavljanje prethodnog gradiva

3. Učenje novog gradiva

Učenje novog gradiva

4. Učvršćivanje materijala

Učvršćivanje materijala

5. Domaća zadaća

Domaća zadaća

Tijekom nastave

Org.trenutak

(studentski pozdrav)

2. Ponavljanje prethodnog gradiva i provjera domaće zadaće

Na početku nastave studenti se provjeravaju iz znanja:izrada testnog rada iz teorije obrađivanog gradiva:

ja opcija

Što se zove materijalna točka?

1. vlak kreće iz Barnaula u Biysk;

   putnici se ukrcavaju.

Što koordinatni sustav

1. avion leti;

   osoba se kreće u liftu;

   nogometaš na terenu.

Što putanja, put, kretanje?

U kojim slučajevima je projekcija pomaka na os pozitivna, au kojim negativna?

Kako se kretanje naziva uniforma?

II opcija

Što sustav izvješćivanja?

U kojim slučajevima se može uzeti u obzir automobil osobe materijalna točka? Objasni zašto.

1. motor se popravlja;

   vozilo se kreće.

Što koordinatni sustav birate pri rješavanju sljedećih zadataka:

1. tramvajski promet;

   podmornica u oceanu;

   automobilske utrke.

Koja je razlika put iz istisnina?

Definirati brzina jednolikog pravocrtnog gibanja.

U kojim slučajevima je projekcija brzine jednolikog gibanja na os pozitivna, au kojim negativna?

Učenje novog gradiva

Jednoliko pravocrtno kretanje naziva se takvo kretanje koje se događa duž pravocrtne putanje, u kojem tijelo (materijalna točka) čini iste pokrete za bilo koje jednake vremenske intervale.

Obično se označava pravocrtno gibanje tijelas . Ako se tijelo giba pravocrtno samo u jednom smjeru, modul njegovog pomaka jednak je prijeđenom putu, tj.|s|=s . Naći pomak tijelas na određeno vrijemet , trebate znati njegov pomak u jedinici vremena. U tu svrhu uvodi se pojam brzine.v ovog pokreta.

Brzina jednolikog pravocrtnog gibanja naziva se konstantna vektorska veličina jednaka omjeru kretanja tijela i vremenskog intervala tijekom kojeg je to kretanje napravljeno:

v=s/t. (jedan)

Smjer brzine kod pravocrtnog gibanja poklapa se sa smjerom gibanja.

Kako kod jednolikog pravocrtnog gibanja za sve jednake vremenske intervale tijelo čini jednake pomake, brzina tog gibanja je konstantna veličina (v=konst). Modulo

v=s/t. (2)

Iz formule (2) postavite jedinicu za brzinu.

SI jedinica za brzinu je1 m/s (metar u sekundi); 1 m/s je brzina takvog jednolikog pravocrtnog gibanja pri kojem se materijalna točka pomakne za 1 m u 1 s.

Brzina - vektorska veličina - ima smjer. Smjer brzine je isti kao i smjer gibanja. Brzina može biti konstantna ili promjenjiva

Jedinice za brzinu

u SI : [ v ] =

Višekratnici: 1 km/h = 3,6 m/s; 1 km/s = 1000 m/s

Uzdužno: 1 cm/s = 0,1 m/s; 1 dm/s = 0,1 m/s

Neka os Oh koordinatni sustav pridružen referentnom tijelu poklapa se s ravnom linijom duž koje se tijelo giba, ix 0 je koordinata početne točke gibanja tijela. Duž osiOh usmjereno i pokretnos, i brzina v pokretno tijelo. Iz formule (1.1) slijedi das=vt . Prema ovoj formuli, vektoris i v*t jednake, pa su im jednake i projekcije na osOh :

S

V

s x =v x t. (3)

Sada možete uspostaviti kinematički zakon ravnomjernog pravocrtnog gibanja, tj. pronaći izraz za koordinate tijela koje se kreće u bilo kojem trenutku. Jerx=x 0 +s x , uzimajući u obzir (3) imamo

x=x 0 + v x t. (četiri)

Prema formuli (4), znajući koordinatux 0 početna točka kretanja tijela i brzina tijelav(njena projekcija v x po osovini Oh ), u svakom trenutku možete odrediti položaj tijela koje se kreće. Desna strana formule (4) je algebarski zbroj, jer ix 0 , i v x mogu biti i pozitivni i negativni.

Grafički prikaz projekcije brzine:

V x , m/s

t , c

0

S x =V x *t

V x , m/s

t , c

0

S x =V x *t

V x >0

V x <0

S x >0

S x <0

x, m

Grafički prikaz jednadžbe gibanja:

x=x 0 + v x t

x 0

t, s

x=x 0 -v x t

Učvršćivanje materijala.

vx, km/h

0

-70

t ,S

Konstruirajte grafove projekcije vektora brzine u odnosu na vrijeme za dva automobila koja se kreću pravocrtno i jednoliko ako se jedan kreće brzinom od 50 km/h, a drugi u suprotnom smjeru brzinom od 70 km/h.

Pitanja o popravljanju materijala:

Što se naziva jednoliko gibanje?

Kako pronaći projekciju vektora pomaka tijela, ako je poznata projekcija brzine kretanja?

Kakav predznak može imati projekcija vektora brzine i o čemu taj predznak ovisi?

5. Domaća zadaća.

Tema. Pravocrtno ravnomjerno gibanje.

Ciljevi:

obrazovni:

formirati znanja o jednolikom gibanju, brzini i pomaku pravocrtnog jednolikog gibanja, rješavanje osnovnog problema mehanike za pravocrtno jednoliko gibanje;

obrazovni:

usaditi želju za svladavanjem novih znanja;

razvoj:

razvijati misaone sposobnosti učenika, sposobnost samostalnog rada.

Oprema: projektor, platno, laptop, kartice sa zadacima.

Tijekom nastave.

ja . Organizacijski trenutak.

II. Provjera asimilacije proučavanog materijala.

Samostalan rad (kratkoročno).

jaopcija	IIopcija
1. Lopta je pala s visine 4 m, odbila se od poda i uhvatila se na pola visine. Koliki je put i kretanje lopte?	1. Dječak je bacio loptu uvis i ponovno je uhvatio. Nađite putanju i pomak lopte ako se podigla na visinu od 2,5 m.
	2. Na slici je prikazana putanja tijela od A do B. Naći projekciju gibanja na koordinatne osi, pomak.
1 D ALI 0 1 3 5 7 x,m	3. Na slici je prikazana putanja tijela od A do D. Naći prijeđeni put, pomak, projekcije pomaka na koordinatne osi. 1 B A 0 1 3 5 7 x,m

III. Motivacija obrazovne aktivnosti.

Najjednostavniji oblik mehaničkog gibanja je jednoliko pravocrtno gibanje.

Automobil se ravnomjerno kreće po ravnoj liniji duž ravnog dijela ceste bez ubrzavanja i kočenja, padobranac nakon otvaranja padobrana po mirnom vremenu.

Budući da je putanja gibanja pravocrtna, za opis gibanja dovoljno je odabrati jednodimenzionalni koordinatni sustav.

Da biste riješili osnovni problem mehanike, morate znati kako pronaći pomak

jednoliko pravocrtno gibanje.

IV . Tema lekcije.

(Zapišite temu lekcije u svoju bilježnicu)

V. Učenje novog gradiva.

Jednoliko kretanje je ono u kojem tijelo bilo koji čini jednake pokrete u jednakim vremenskim intervalima.

Neka autobus prijeđe 120 km svaka 2 sata. Ali nemoguće je reći da se autobus kreće ravnomjerno, jer za 1 sat prijeđe 57 km, a za sljedeći 1 sat - 63 km. Ovo je značenje riječi "bilo koji" .

Karakteristično kretanje je brzina.

Brzina jednolikog gibanja, koja se uči u 7. razredu, jednaka je omjeru puta i vremena za koje je tijelo prešlo taj put.

Nakon što smo uveli fizikalnu veličinu pomaka, formuliramo definiciju brzine na sljedeći način: brzina je jednaka omjeru pomaka i vremena tog pomaka.

kreće se

c kora = -------

vrijeme

Ali s gledišta matematike, vektor (pomak) pomnožen sa skalarom (1/vrijeme) rezultira vektorom.

Tako, ubrzati- vektorska količina. Budući da vrijeme ne može biti negativno, vektori brzine i pomaka pokazuju u istom smjeru.

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

Brzina - vektor : =

i na jednu stranu.

U SI: [ 𝑣 ] =

Brzina jednolikog pravocrtnog gibanja konstantna je veličina i po apsolutnoj vrijednosti i po smjeru.

Grafička ovisnost brzine o vremenu:

Zapišimo u bilježnicu (vidimo na ekranu).

𝒗 x ,

𝒗 x 0 ("desno")

0 t ,S

𝒗 x

Kretanje jednoliko pravocrtno gibanje jednako: = t.

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

kreće se = t.

graf ovisnosti S = v t po analogiji sa g = kx, gdje v i k - konstante - pravac koji prolazi kroz ishodište.

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

S , m 1 1; 2- "desno": 𝒗 1 𝒗 2

2

0 t ,S

3 3- "lijevo"

Koordinata ravnomjernog pravocrtnog gibanja: x = x ₀ + 𝒗 x t.

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

x koordinata = x ₀ + 𝒗 x t - Odluka OZM.

Graf ovisnosti po analogiji s y \u003d b + k x. Ako je b = 0, tada pravac prolazi kroz ishodište.

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

x, m 1 1; 2; 3- "udesno": 𝒗 1 𝒗 2; 𝒗 2 = 𝒗 3

2

3

0

4 4- "lijevo"

3; 4:x 0 je 0

jedan; 2:x 0 nije jednako 0

Zapišimo to u bilježnicu (pogledaj ekran).

Geometrijsko značenje kretanja.

𝒗 x ,

0 t t , sa

pomak = površina oblici (pravokutnik) ispod grafikona

VI. Konsolidacija proučavanog materijala.

1. Koje se gibanje naziva jednolikim pravocrtnim?

2. Fizikalni smisao brzine jednolikog pravocrtnog gibanja.

3. Kako je usmjeren vektor brzine?

4. Kako izgleda graf brzine jednolikog pravocrtnog gibanja?

4. Što je graf pomaka jednolikog pravocrtnog gibanja?

5. Kako izgleda graf koordinata jednolikog pravocrtnog gibanja?

VII. Domaća zadaća.

Ciljevi lekcije : formulirati znakove jednolikog gibanja.

Tijekom nastave.

ja Organiziranje vremena.

II. Provjera domaće zadaće

Što je kretanje točke?

Što je referentno tijelo?

Kako možete postaviti položaj točke?

Što je radijus vektor?

III. Učenje novog gradiva.

Brzina je vektorska veličina. Smatra se danim ako su poznati njegov modul i smjer. Definirajmo brzinu.

Kod pravocrtnog gibanja brzina ne mijenja smjer. Kretanje se naziva ravnomjernim pravocrtnim ako je putanja ravna linija i točka prolazi jednaka gibanja u svim jednakim vremenskim intervalima.

Eksperiment

Zaključak: po

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

PLAN - SAŽETAK SATA FIZIKE U 10. RAZREDU

Tema lekcije:

"Jednomjerno pravocrtno gibanje".

Ciljevi lekcije: formulirati znakove jednolikog gibanja.

Tijekom nastave.

1. Organiziranje vremena.
2. Provjera domaće zadaće

Što je kretanje točke?

Što je referentno tijelo?

Kako možete postaviti položaj točke?

Što je radijus vektor?

1. Učenje novog gradiva.

Brzina je vektorska veličina. Smatra se danim ako su poznati njegov modul i smjer. Definirajmo brzinu.

Brzina jednolikog pravocrtnog gibanja je vrijednost koja je jednaka omjeru njegovog kretanja i vremenskog intervala tijekom kojeg se to kretanje dogodilo.

Kod pravocrtnog gibanja brzina ne mijenja smjer. Kretanje se naziva ravnomjernim pravocrtnim ako je putanja ravna linija i točka prolazi jednaka gibanja u svim jednakim vremenskim intervalima.

Jednoliko pravocrtno gibanje je gibanje kod kojeg tijelo čini jednake pomake za bilo koja jednaka vremena.

Eksperiment

Zaključak: za tijelo u jednakim vremenskim intervalima čini jednake pomake.

Pomak tijekom jednolikog pravocrtnog gibanja tijela duž osi X u vremenu t može se izračunati:

JEDNADŽBA JEDNOLIKOG PRAVOLINIJSKOG GIBANJA U KOORDINATNOM OBLIKU.

- JEDNADŽBA JEDNOLIKOG PRAVOLINIJSKOG GIBANJA U VEKTORSKOM OBLIKU.

V X \u003d (X-X 0 ) / t - BRZINA.

1. Rješavanje problema

1. Kretanje kamiona opisano je jednadžbom x1=-270+12t, a kretanje pješaka uz rub iste autoceste opisano je jednadžbom x2=-1,5t. Napravite pojašnjavajući crtež (usmjerite os X udesno), na kojem označite položaj automobila i pješaka u početnom trenutku vremena. Kojom su se brzinom i u kojem smjeru kretali? Kada i gdje su se upoznali?

2. Prema zadanim grafovima pronađite početne koordinate tijela i projekcije brzina njihova gibanja. Napišite jednadžbe X(t). Prema rasporedu pronađite vrijeme i mjesto sastanka.

1. Domaća zadaća

§7-8, str.22 vježba 1(1)

Pregled lekcije fizike u 7. razredu "Raspored jednolikog pravocrtnog gibanja"

Autor: Ganovicheva Maria Anatolyevna, Općinska državna ustanova "Srednja škola br. 13" akimata grada Ust-Kamenogorsk, učiteljica fizike.

Svrha: razmjena iskustava s kolegama o organizaciji odgojno-obrazovnih aktivnosti učenika u nastavi fizike.
Opis: Ovaj sažetak namijenjen je nastavnicima fizike tijekom početnog upoznavanja i proučavanja teme "Graf jednolikog pravocrtnog gibanja". Gradivo je blisko povezano s predmetom matematike, pa se može koristiti za izvođenje integrirane lekcije.

Svrha lekcije: poznavanje jednadžbe i grafičke metode za opisivanje pravocrtnog jednolikog gibanja.
Zadaci:
Vodiči:
Naučiti čitati i graditi grafove pravocrtnog jednolikog gibanja za različita tijela (gibaju se negativnom i pozitivnom brzinom, sa i bez početne koordinate);
U razvoju:
Razvijati razumijevanje značenja fizikalnih veličina;
Razvijati funkcionalnu pismenost, i to: sposobnost uspoređivanja, analize, korištenja formula, tabelarnog i grafičkog bilježenja podataka, izvođenja izračuna;
Obrazovni:
Razvijati spoznajni interes za predmet, pažljivost i zapažanje, jačati međupredmetne veze,
Njegujte kulturu bilježenja u bilježnice;
Razvijati sposobnost samostalnog i timskog rada.

Vrsta lekcije: sat proučavanja i primarne konsolidacije novih znanja.
Interdisciplinarna komunikacija: matematika, geografija, tehnika, crtanje.
Uređaji i materijali: brošura: koordinatni sustavi, kartice sa zadacima ( vidi dodatke 1,2); prezentacija "Grafikon ravnomjernog pravocrtnog gibanja", ilustracije, plakati na temu lekcije.

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak.
Preliminarna organizacija nastave (provjera odsutnosti, poslovi).
Želim započeti našu lekciju frazom N. Rothschilda: "Tko posjeduje informacije, posjeduje svijet."
Da bismo posjedovali informacije ili informacije o nečemu, moramo ih moći primiti.
Kako se informacije mogu primati i prenositi?
Odgovori učenika: Riječima, tekstom, tablično, prikazati dijagramom ili crtežom, nacrtati u obliku grafikona.

Pročitajte temu lekcije, razmislite štoŠto danas moramo raditi na satu? Kako?
Odgovori učenika: upoznati se s grafikonima, uspoređivati ​​kretanje, graditi grafikone.
Već ste se susreli s grafičkim načinom prikazivanja informacija: vremenske prognoze, razredni grafikon (lako se vide predmeti za koje ima puno dobrih ocjena), kardiogram, usporedna izvješća o dionicama.

Rad s grafikonima je vrlo zgodan i koristan i koristit će nam u budućnosti.

2. Aktualizacija proučenog gradiva.
Odgovaramo na pitanja:
1. Što proučava znanost fizika?
Fizika je znanost o prirodi koja proučava najopćenitije oblike gibanja materije i njihove međusobne transformacije.
2. Što se naziva mehaničko gibanje?
Mehaničko gibanje tijela je promjena njegovog položaja u prostoru u odnosu na druga tijela tijekom vremena.
3. Što se naziva putanjom?
Pravac opisan u prostoru ovom točkom dok se kreće.
4. Što je brzina? Brzina je konstantna vrijednost jednaka omjeru kretanja tijela i vremena tijekom kojeg se kretanje dogodilo
5. Formula za izračun
6. Imenuj vrste kretanja prema slici
A) po putanji: pravocrtno ili krivocrtno B) po brzini: ravnomjerno ili nejednoliko

Najjednostavnija vrsta kretanja: pravocrtno ravnomjerno (put je jednak pomaku, brzina je konstantna), s kojim smo se susreli u prošloj lekciji.
Na primjeru takvog kretanja počet ćemo raditi s jednim od načina opisivanja i proučavanja fizičkih procesa - grafički način.

3. Učenje novog gradiva.
Danas ćemo se prisjetiti pojma iz geografije Koordinirati .
Zemljopisne koordinate- veličine koje određuju položaj točke na zemljinoj površini pomoću zemljopisne širine i dužine.
Koordinata u fizici također numerička vrijednost koja pokazuje gdje se točka nalazi u određenom trenutku.
Određeno - x, mjereno u metrima.

Pri proračunu i konstrukciji važno je voditi računa o referentnom sustavu.
Odnosno, u trenutku početka gibanja tijelo može biti u točki koju uzimamo kao ishodište (njegova koordinata će biti “o”) ili može biti pomaknuto i imati - X0 početnu koordinatu.

Jednadžba pravocrtnog ravnomjernog gibanja omogućuje nam da riješimo glavni problem mehanike - pronaći položaj tijela u bilo kojem trenutku.
Imajte na umu da se brzina i početna koordinata ne mijenjaju, koordinata i vrijeme će se promijeniti u jednadžbi.
Iz tečaja matematike znamo sličnu jednadžbu - to je jednadžba ravne linije (linearna ovisnost):
Stoga će grafički obje ovisnosti izgledati isto.
Gradimo apscisnu os i ordinatnu os. Učitelj nadzire izvođenje svih faza rada učenika u bilježnicama.
Osi moraju biti potpisane ne samo vrijednostima, već i mjernim jedinicama.
Da biste izgradili grafikon pravocrtnog jednolikog gibanja, morate znati najmanje dvije točke. Uobičajeno je pisati numeričke vrijednosti u obliku tablice pored koordinatnih osi.

Primjer 1
Izgradimo graf kretanja guštera ako je poznato da se kreće iz ishodišta koordinata i da mu je brzina 3 m/s.

Zatim učenici dobivaju list s ispunjenim osi i tablicu za brzinu daljnjeg rada.
(Prilog 1)

Primjer 2
Izgradimo graf gibanja ako je poznato da se biciklist kreće brzinom od 5 m/s iz točke s početnom koordinatom 10 m.

Primjer kretanja biciklista pokazuje koliko je važno odabrati pravo mjerilo slike na grafikonu.
U geografiji, to je omjer duljine segmenta na karti ili planu i njegove stvarne veličine. U crtanju i tehnici to je omjer dimenzija predmeta na crtežu i njegovih stvarnih dimenzija.
Za nas danas mjerilo je omjer veličina fizičkih veličina na uvjetnoj grafičkoj slici.
U jednoj ćeliji možemo prihvatiti i 1 m i 2 m i 5 m i 10 m vertikalno. Horizontalno, možete uzeti 0,25 s, 0,5 s, 1 s ili više.

Primjer 3:
Izgradimo graf kretanja helikoptera u istom koordinatnom sustavu, ako je poznato da se kreće brzinom -20m/s iz točke s početnom koordinatom 15m.

4. Konsolidacija proučenog materijala
Učenici su raspoređeni u grupe od po 3. Grupe formira učitelj, uzimajući u obzir sposobnosti i psihičku kompatibilnost. Zadatak uključuje razgovor i zajedničku realizaciju: iscrtavanje dva (a ako ima vremena i više) tijela na jednom listu.
Jedan učenik izvodi grafički dio zadatka: gradi osi, odabire mjerilo, pronalazi točke i povezuje ih, potpisuje rad.

Druga dva učenika dobivaju kartice sa zadacima (Prilog 2) izvoditi izračune i popunjavati tablice. Nakon izvršenja zadatka potrebno je ocijeniti svoj rad u grupi za svakog sudionika.
Za jake učenike treba osigurati dodatne zadatke. Na primjer, ako je grupa imala kartice br. 1 i 2, tada se u slučaju brzog završetka tim učenicima može ponuditi više kartica br. 3 i 4.

5. Sažimanje.
Verbalni ili tekstualni oblik prijenosa informacija, koji nam nije uvijek poznat, najučinkovitiji je.
Što smo danas naučili i što naučili?
Odgovori djece: U ovoj lekciji smo naučili kako grafički opisati DRP, izgraditi, usporediti i razumjeti grafikone; koristiti formule, bilježiti podatke u tabličnom i grafičkom obliku, izvoditi izračune; ispravno sastavljati bilješke u bilježnicama; raditi samostalno i timski, razumjeti odnos fizike s drugim znanostima.
A sad neka, svatko će razmisliti i ocijeniti svoj zajednički rad.

Samopoštovanje. Točna rješenja objavljuju se na ploči.

Predajte svoje ocjene na grupnom listu.