Trebate li socijalnog pedagoga? Tko je socijalni pedagog i što radi u školi

Navikli smo da su u prvom redu učitelji i predstavnici uprave (ravnatelj, njegovi zamjenici za obrazovanje). No, u modernoj školi postoje i druga radna mjesta, na primjer, psiholog ili socijalni pedagog. A roditelji često ne znaju koje su njihove dužnosti, koja pitanja im mogu postaviti. Ovaj članak govori o tome što je uključeno u funkcije i odgovornosti socijalnog pedagoga u školi.

Tko je školski socijalni pedagog

Ovo pitanje ostaje tajna za mnoge roditelje. Dakle, što je socijalni pedagog? Pokušajmo odgovoriti na njega.

Socijalni učitelj - to je osoba u školi koja organizira interakciju i ujedinjuje napore škole, obitelji, zajednice za podršku i sveobuhvatnu pomoć u razvoju i odgoju djece.

Aktivnosti socijalnog pedagoga u školi

Djelatnost školskog socijalnog učitelja uključuje interakciju s djecom, proučavanje dobi i psiholoških karakteristika svih učenika, organiziranje različitih vrsta društveno korisnih aktivnosti. Osim toga, djelatnost socijalnog pedagoga usmjerena je na socijalnu podršku djetetu i obitelji, pomoć i usmjeravanje djelovanja roditelja i učitelja u sprječavanju negativnog utjecaja na razvoj osobnosti djece s teškoćama, a po potrebi pomaže u provedbi pravne zaštite. Komunikacija s teškom djecom zahtijeva od učitelja poseban takt i profesionalnost.

Socijalni pedagog bavi se svojim obrazovnim aktivnostima ne u razredu, kao predmetni nastavnik, već u školskim klubovima, sekcijama, krugovima, grupama različite dobi. Samo izvannastavno okruženje daje mu priliku da se bolje upozna s karakteristikama ponašanja djece (osobito devijantnog ponašanja ili ponašanja djece autsajdera). Tako učitelj identificira učenike koji se teško prilagođavaju vanjskim uvjetima postojanja, proučava značajke njihovog karaktera i ponašanja, ocrtava mjere i načine pomoći takvoj djeci. Trenutno, kada su slučajevi ovisnosti o alkoholu, ovisnosti o drogama i delinkvencije među adolescentima prilično česti, socijalni učitelj mora nužno provoditi svoje aktivnosti u školi.

Funkcije socijalnog pedagoga

Funkcije socijalnog pedagoga u školi su interakcija s:

djeca "rizične skupine";
roditelji;
Agencije za provođenje zakona;
socijalno nezaštićene obitelji studenata;
pedagoški tim.

Funkcija socijalnog pedagoga također je identificirati učenike koji su zauzeti poslom (tijekom nastave). Brine se da pohađaju nastavu, kontrolira usklađenost radnih uvjeta s normama utvrđenim zakonom (osobito u pogledu plaća). Socijalni pedagog kontrolira isplatu naknada i ostvarivanje drugih socijalnih naknada koje pripadaju višečlanim obiteljima (besplatan doručak u školskoj blagovaonici, nabava školske uniforme, pokriće troškova prijevoza).

Zadatak takvog učitelja je istraživački rad, utvrđivanje demografske strukture područja, kao i socijalno ugroženih obitelji, adolescenata sklonih činjenju kaznenih djela, djece sa zdravstvenim problemima. Mora organizirati razne dobrotvorne akcije u kojima sudjeluju siročad i djeca s teškoćama u razvoju.

Nisu svi tinejdžeri upoznati s normama društvenog ponašanja. U tim će slučajevima posebno dobro doći pomoć škole i socijalnog pedagoga kako bi se djeca upoznala s njihovim pravima, socijalnim jamstvima koja se odnose i na obrazovanje i na rad. Ta jamstva uključuju: osiguranje plaće koja nije niža od životnog standarda utvrđenog zakonom, pravo na besplatno obrazovanje i medicinsku skrb i drugo.

Opis poslova socijalnog pedagoga škole

Odgovornosti na poslu socijalnog pedagoga podrazumijevaju bezbolno uključivanje djeteta u društvo. Zato se u opisu poslova socijalnog pedagoga tolika pažnja posvećuje kontaktima s kolegama učiteljima, roditeljima, službenicima, predstavnicima dječjih i omladinskih organizacija itd.

Opis poslova socijalnog pedagoga

ODOBRITI
direktor tvrtke
Prezime I.O. ________________
"________"_____________ ____ G.

Ovaj opis poslova izrađen je i odobren na temelju ugovora o radu s socijalnim pedagogom, u skladu s Zakonom o radu Ruske Federacije i drugim pravnim aktima koji uređuju radne odnose.

1. Opće odredbe

1.1. Socijalni pedagog spada u kategoriju specijalista.
1.2. Socijalnog pedagoga imenuje na radno mjesto i razrješava s dužnosti ravnatelj ustanove.
1.3. Socijalni pedagog neposredno je odgovoran ravnatelju ustanove.
1.4. Za vrijeme odsutnosti socijalnog pedagoga (godišnji odmor, bolest i sl.) njegove poslove obavlja osoba koju nalogom odredi ravnatelj ustanove.
1.5. Na radno mjesto socijalnog pedagoga bira se osoba koja ispunjava sljedeće uvjete: VSS smjera "Socijalna pedagogija" ili VSS pedagoškog smjera s naknadnom prekvalifikacijom i kvalifikacijom "Socijalni pedagog".
1.6. Socijalni pedagog treba znati:
— zakoni Ruske Federacije, rezolucije i odluke Vlade Ruske Federacije i saveznih tijela za obrazovanje;
— osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radnog i obiteljskog zakonodavstva;
— opća i socijalna pedagogija;
- pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija;
— sociopedagoške i dijagnostičke metode.
1.7. Socijalni pedagog se u svom radu rukovodi:
- zakonodavni akti Ruske Federacije;
- Statut ustanove, Pravilnik o unutarnjem radu, drugi podzakonski akti ustanove;
- naredbe i upute uprave;

2. Funkcije socijalnog pedagoga

2.1. Provodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama i u mjestu stanovanja učenika (učenika, djece).
2.2. Proučava psihološke, medicinske i pedagoške karakteristike ličnosti učenika (učenika, djece) i njezine mikrookruženja, životnih uvjeta.
2.3. Uočava interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, odstupanja u ponašanju učenika (učenika, djece) te im pravodobno pruža socijalnu pomoć i podršku.
2.4. Djeluje kao posrednik između osobnosti učenika (učenika, djece) i ustanove, obitelji, okoline, stručnjaka iz različitih društvenih službi, odjela i upravnih tijela.
2.5. Utvrđuje zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada, načine rješavanja osobnih i društvenih problema, poduzima mjere socijalne zaštite i socijalne pomoći, ostvarivanje prava i sloboda osobnosti učenika (učenika, djece).
2.6. Organizira razne vrste društveno vrijednih aktivnosti studenata (učenika, djece) i odraslih, događanja usmjerena na razvoj društvenih inicijativa, provedbu društvenih projekata i programa, sudjeluje u njihovoj izradi i odobravanju.
2.7. Pridonosi stvaranju okruženja psihološke udobnosti i osobne sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihova života i zdravlja.
2.8. Obavlja poslove zapošljavanja, pokroviteljstva, stambenog zbrinjavanja, naknada, mirovina, upisa štednih uloga, korištenja vrijednosnih papira studenata (učenika, djece) iz reda djece bez roditelja i bez roditeljskog staranja.
2.9. Surađuje s nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službama za zapošljavanje obitelji i mladih, s dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći studentima (učenicima, djeci) kojima je potrebno skrbništvo i starateljstvo, s invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao kao i uhvaćeni u ekstremnim situacijama.
2.10. Pruža savjetodavnu socijalno-pedagošku pomoć roditeljima, učiteljima, zaposlenicima drugih ustanova.

3. Obveze na poslu

Socijalni radnik obavlja sljedeće poslove:

3.1. Djeluje kao posrednik između učenika (učenika, djece) i ustanove, organizacije, obitelji, okoline, stručnjaka iz različitih društvenih službi, odjela i upravnih tijela.
3.2. Definira zadaće, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada s učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja osobnih i društvenih problema primjenom suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse.
3.3. Poduzima mjere socijalne zaštite i socijalne pomoći, ostvarivanje prava i sloboda osobnosti učenika (učenika, djece).
3.4. Organizira različite vrste društveno značajnih aktivnosti studenata (učenika, djece) i odraslih, događanja usmjerena na razvoj društvenih inicijativa, provedbu društvenih projekata i programa, sudjeluje u njihovoj izradi i odobravanju.
3.5. Doprinosi uspostavljanju humanih, moralno zdravih odnosa u društvenoj sredini.
3.6. Pridonosi stvaranju okruženja psihološke udobnosti i osobne sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihova života i zdravlja.
3.7. Organizira različite aktivnosti učenika (učenika, djece), usredotočujući se na karakteristike njihove osobnosti, razvoj njihove motivacije za relevantne aktivnosti, kognitivne interese, sposobnosti, korištenje računalne tehnologije, uklj. uređivače teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima.
3.8. Sudjeluje u organizaciji njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Razgovara sa studentima (učenicima, djecom) o aktualnostima našeg vremena.
3.9. Sudjeluje u provedbi poslova zapošljavanja, pokroviteljstva, stambenog zbrinjavanja, naknada, mirovina, upisa štednih uloga, korištenja vrijednosnih papira studenata (učenika, djece) iz reda djece bez roditelja i bez roditeljskog staranja.
3.10. Surađuje s nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službama za zapošljavanje obitelji i mladih, s dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći studentima (učenicima, djeci) kojima je potrebno skrbništvo i starateljstvo, s invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao kao i uhvaćeni u ekstremnim situacijama.
3.11. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organizaciji i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) studenata (učenika), djece).
3.12. Analizira osobne probleme učenika kako bi im se pružila pravovremena socijalna pomoć i podrška, obećavajući mogućnosti obrazovnih ustanova u provedbi projekata za prilagodbu učenika u suvremenom društvenom okruženju.
3.13. Sustavno se stručno usavršava.
3.14. Samostalno planira svoj rad za svaku akademsku godinu i svako tromjesečje pod vodstvom zamjenika ravnatelja za društvene djelatnosti i dječju zaštitu. Plan rada dostavlja na suglasnost ravnatelju odgojno-obrazovne ustanove najkasnije 5 radnih dana prije početka planskog razdoblja.
3.15. O svom radu podnosi pisano izvješće neposrednom voditelju u roku od 10 dana po završetku svakog nastavnog trimestra.
3.16. Polaže periodični (jednom godišnje) liječnički pregled.
3.17. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) tijekom odgojno-obrazovnog procesa.
3.18. Pridržava se pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

4. Prava socijalnog pedagoga

Socijalni pedagog ima pravo:
4.1. U okviru svoje nadležnosti, u ime škole, ostvaruje poslovne odnose s ustanovama obrazovanja, sporta, zdravstva, kulture, policije, socijalne zaštite, udrugama za djecu i mlade, službama za psihološku i socio-pedagošku pomoć, jedinicama lokalne samouprave i tijela, medijima u svrhu socijalno – pedagoške pomoći učenicima, zaštite njihovih prava, zdravlja i života.
4.2. O pitanjima iz svoje nadležnosti daje prijedloge upravi ustanove za unapređenje djelatnosti ustanove i poboljšanje načina rada; daje primjedbe na rad djelatnika ustanove; mogućnosti otklanjanja nedostataka u radu ustanove.
4.3. Davati, u okviru svojih ovlasti, obvezujuće naloge nastavnicima i učenicima.
4.4. Zahtijevati od uprave stvaranje normalnih uvjeta za obavljanje službenih dužnosti.
4.5. Donosite odluke iz svoje nadležnosti.

5. Odgovornost socijalnog pedagoga

Socijalni pedagog je odgovoran za:
5.1. Za neizvršavanje i/ili neblagovremeno, nemarno obavljanje svojih dužnosti.
5.2. Za nepoštivanje važećih uputa, naloga i naloga za čuvanje povjerljivih podataka.
5.3. Za kršenje pravila internog rada, radne discipline, sigurnosti i zaštite od požara.

6 Odnosi. Odnosi po položaju.

Socijalni pedagog:
6.1. Radi u nepravilnom radnom vremenu prema rasporedu koji se temelji na 36-satnom radnom tjednu.
6.2. Planira svoj rad za svaku akademsku godinu pod vodstvom zamjenika ravnatelja za odgojno-obrazovni rad.
6.3. Prima informacije normativne naravi od ravnatelja škole i zamjenika ravnatelja za odgojno-obrazovni rad.
6.4. Sustavno razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti s učiteljima i zamjenicima ravnatelja škole.
6.5. Obavještava upravu škole o poteškoćama na koje nailazi u provedbi projekata i programa socijalne prilagodbe učenika.
6.6. Obavještava upravu o nastalim poteškoćama i problemima.

Obveze socijalnog pedagoga u školi

Odgovornosti socijalnog radnika su sljedeće:

stvaranje normalnih prijateljskih odnosa između članova razrednog tima;
humanizacija odnosa među djecom;
omogućavanje potpunijeg ostvarenja potencijala svih učenika;
mjere za zaštitu prava svakog studenta;
održavanje školskih zabavnih priredbi, uključivanje djece u društveno koristan rad;
održavanje kontakata s obiteljima školaraca;
utvrđivanje slučajeva zlostavljanja djece u obiteljima i mjere zaštite djece od nasilja i sebičnosti roditelja;
obavljanje posredničkih funkcija koje povezuju dijete s roditeljima, državnim tijelima, čije su zadaće briga o razvoju duhovne, tjelesne i mentalne sastavnice djeteta;
uspostavljanje prijateljskih tolerantnih odnosa između pojedinca i okoline;
promicanje učinkovite interakcije između organizacija i institucija uključenih u socijalno obrazovanje.

Zadaća je socijalnog pedagoga, udruživanjem njihovih napora s obiteljima, organiziranje izvannastavnog slobodnog vremena učenika. Također prati koliko učinkovito rade sekcije, klubovi, studiji, radnički, turistički, lokalni znanstveni timovi i koordinira njihove aktivnosti. Socijalni pedagog surađuje s nastavnim osobljem u pitanjima odgoja teške djece, izgradnji odnosa s problematičnim obiteljima. On je poveznica između škole i društva, posebno proučava društvenu mikrookruženje. Dužnost socijalnog pedagoga je redovito informirati učitelje o stanju psihološke klime u različitim razrednim skupinama, o psihološkim karakteristikama učenika s poteškoćama te preporučiti načine pomoći takvim učenicima. Poslovi socijalnog pedagoga uključuju pripremu i izradu planova u skladu s kojima se organizira socijalni rad u školi.

Posebnu pažnju socijalni pedagog treba posvetiti učenicima koji su isključeni iz škole. Trebao bi im pomoći da se odluče za drugu obrazovnu ustanovu i postanu punopravni član novog razrednog tima.

Dokumentacija socijalnog pedagoga škole

Osim rada u ovim područjima, poslovi socijalnog pedagoga uključuju vođenje i rad s dokumentacijom koja se može podijeliti u tri skupine:

Normativno-pravni dokumenti.
Planiranje rada.
Materijali o glavnoj djelatnosti.

1 grupa. Regulatorni dokumenti

To su dokumenti kojima se socijalni pedagog prvenstveno rukovodi u svom radu. Ovi dokumenti uključuju:

Opis poslova ovjeren od strane čelnika ustanove.
Način rada socijalnog pedagoga, ovjeren od strane voditelja ustanove.
Zakoni Ruske Federacije, neophodni u radu socijalnog učitelja.
Naredbe, upute, rješenja kojima se uređuje i utvrđuje sadržaj djelatnosti sociopsihološke službe.
Naredbe ravnatelja odgojno-obrazovne ustanove kojima se uređuje rad socio-psihološke službe (na primjer, naredbe „O imenovanju osobe odgovorne za rad na prevenciji socijalnog siročadstva“, „O stvaranju i radu škole“). Vijeće za prevenciju” itd.)

2 grupa. Planiranje rada

Analiza rada za prethodne 3 akademske godine (analitička i statistička).
Planovi rada socijalnog pedagoga za školsku godinu, što uključuje zajednički rad s Upravom škole, psihologom, razrednikom, medicinskim djelatnikom, Upravnim vijećem i dr.).
Planovi zajedničkog rada socijalnog pedagoga škole s institucijama sustava prevencije (KDN, inspektori PDN, područni inspektor i dr.).
Plan rada za mjesec, tjedan.
Ciklus rada za tjedan.

3. skupina. Materijali osnovne djelatnosti

Socijalna putovnica škole za 3 godine.
Kartoteka (popisi učenika po kategorijama) Svi popisi moraju biti formirani sa što više podataka
- iz velikih obitelji;
- iz obitelji s niskim primanjima;
- iz disfunkcionalnih obitelji;
- djeca s teškoćama u razvoju;
- čuvana djeca;
- oni koji su prijavljeni unutar škole u školi;
- upisan u ODN i KDNiZP;
- sklon skitnji, samoubojstvu;
- staviti na besplatne obroke po kategorijama.
Kartica individualnog studija, adolescenti prijavljeni u školu, ODN, KDN i ZP.
Popisi disfunkcionalnih obitelji s niskim primanjima s mnogo djece.
Programi rehabilitacije za svaku obitelj u nepovoljnom položaju.
Protokoli vijeća za prevenciju. Protokoli Vijeća za prevenciju obvezno se sastavljaju u skladu s uvjetima za provedbu protokola, tj. uz naznaku rednog broja sjednice, sastava pozvanih osoba u Vijeće, naveden je dnevni red sjednice koja treba započeti analizom provedbe prethodno donesenih odluka. Prilikom razmatranja osobnih dosjea učenika navodi se tko je od roditelja ili osoba koje ih zamjenjuju pozvan, koja je odluka donesena, tko je odgovoran za provedbu odluke Vijeća za prevenciju i vrijeme provedbe te odluke. .
Dnevnik obavljenih racija, akti ispitivanja životnih uvjeta obitelji, uključujući potpune podatke (datum racije, sastav sudionika racije, popis obitelji koje su planirale posjetiti s napomenom o rezultatima obilaska) (jesu li se mogli posjetiti roditelji ili osobe koje ih zamjenjuju ili ne).U osobnim kartonima učenika upisuju se svi podaci: tko je bio kod kuće, koji su poslovi obavljeni (sastavljen razgovor, opomena ili zapisnik, je li situacija s promjenom učenika, u obitelji itd.)
Podaci o zapošljavanju studenata „rizične skupine“ u izvannastavno vrijeme.
Materijali o ljetnom zapošljavanju učenika kojima je potrebna socijalna pomoć (djeca iz obitelji s niskim primanjima i višečlanih obitelji, djeca s teškoćama u razvoju, djeca pod skrbništvom), učenici "rizične skupine" (iz disfunkcionalnih obitelji prijavljenih u školi).
Analiza napretka, pohađanja nastave studenata "rizične skupine" po kvartalima i za akademsku godinu.
Podaci o počinjenim kaznenim djelima i prijestupima učenika. Statističko izvješće: digitalni podaci Ministarstva unutarnjih poslova o broju slučajeva kaznenih djela, datumu kaznenog djela, prekršaja, prvi put ili opetovano počinjenom kaznenom djelu ili prekršaju, je li upisan u školu ili u ODN na vrijeme počinjenja zločina ili prekršaja, obiteljska kategorija, što učenik radi nakon nastave.
Materijali o ljetnom zapošljavanju studenata kojima je potrebna socijalna pomoć (djeca iz obitelji s niskim prihodima i obitelji u nepovoljnom položaju, djeca s teškoćama u razvoju, djeca pod skrbništvom), studenti "rizične skupine".
Materijali govora na pedagoškim sastancima, seminarima, roditeljskim sastancima, satovima razrednika i dr.
Dnevnik tekućeg rada: evidencija razgovora, racija, konzultacija, govora o socio-pedagoškim temama na operativnim sastancima, pedagoškim vijećima, metodičkim društvima itd. Obrada žalbi roditelja, nastavnika, učenika i rješavanje problema koje postavljaju. Dnevnik konzultacija, s naznakom teme konzultacija, za koga su održane.
Dnevnik posjeta nastavi, njihova analiza.
Obračun mjera socijalne zaštite djece iz socijalno ugroženih obitelji. Registar pomoći.
Projekti ili programi iz nekih od najrelevantnijih područja socijalno-pedagoškog rada.
Metodički materijali za razrednike, roditelje, učitelje o rješavanju problema socijalnog života djeteta i rješavanju konflikata u međuljudskim odnosima.
Informativne stranice na web stranici gimnazije o obavljenom radu.

Rezimirajući navedeno, želim napomenuti da analizirajući različite aspekte djetetovog života (situacija u obitelji, školski uspjeh, zapošljavanje izvan nastave i sl.), postupajući u kontaktu s administrativno-pravnim službama, dijete i obitelji, imamo priliku podržati dijete, pomoći mu u rješavanju raznih problema, ojačati njegovu vjeru u vlastitu snagu i korisnost vlastite osobnosti, što će mu omogućiti daljnje ostvarenje njegovih fizičkih i kreativnih potencijala.

Specijalnost "Socijalna pedagogija".

Kvalifikacija - socijalni pedagog.

Oblici obrazovanja: redovni (proračun / plaćeni), izvanredni (proračun / plaćeni).

Obuka se izvodi na ruskom jeziku.

Specifičnost i relevantnost.

U suvremenom svijetu zaštita prava i legitimnih interesa djece stvar je državne brige. Zadaci zaštite djetinjstva prioritet su u bilo kojoj obrazovnoj ustanovi Republike Bjelorusije. Stručno ih provodi socijalni pedagog.

Socijalno-pedagoška djelatnost je višedimenzionalna i višesmjerna. U cilju zaštite prava i interesa djece i mladeži, socijalni pedagog ostvaruje interakciju sa širokim krugom zainteresiranih za sudbinu maloljetnika. Među njima su roditelji, predstavnici uprave odgojno-obrazovne ustanove, pedagozi-psiholozi, razrednici, predmetni nastavnici, djelatnici inspektorata za maloljetnike, predstavnici povjerenstva za maloljetnike, predstavnici organa starateljstva i starateljstva i druge osobe. Socijalni pedagog nije učitelj s temeljnim predmetnim obrazovanjem, već učitelj općeg smjera. Posjeduje pravne i psihološke kompetencije, poznaje osnove menadžmenta u obrazovnom sustavu, sposoban je ne samo sagledati problem djeteta, već mu i pomoći da pronađe sebe.

Diplomanti specijalnosti "socijalna i pedagogija" mogu raditi u obrazovnim ustanovama, inspekcijama za maloljetnike, agencijama za zaštitu djece.

Što ćeš naučiti.

Proučavao:

1. Ciklus općeznanstvenih i općestručnih disciplina:

Pedagogija
Psihologija
Informacijske tehnologije u obrazovanju
Strani jezik
Sigurnost ljudskog života
bjeloruski jezik (stručni vokabular)

2. Ciklus posebnih disciplina:

Teorija i praksa socijalne pedagogije
Socijalna politika
Metodologija i metode sociopedagoških istraživanja
Socijalni odgoj u obrazovnim ustanovama
Osnove socio-pedagoške djelatnosti
Psihologija socio-pedagoške djelatnosti
Tehnologije socio-pedagoške djelatnosti
Teorija i praksa sociopedagoškog rada s obitelji
Osnove stručnih vještina socijalnog pedagoga
Dobrobit djece

3. Discipline BSPU:

Uvod u aktivnosti učenja studenata
Pedagogija dječjeg tima
Dobna fiziologija i školska higijena
Metode odgojno-obrazovnog rada u dječjim zdravstveno-odgojnim ustanovama
Socijalno-pedagoška djelatnost u inozemstvu
Metodika sociopedagoške djelatnosti
Aktualni problemi socijalno-pedagoške djelatnosti
Psihosocijalni rad u djelatnosti socijalnog pedagoga
Psihologija komunikacije
Psihologija menadžmenta u obrazovanju
Statistička obrada podataka sociopedagoških istraživanja
Savjetovanje u socijalnoj i pedagoškoj djelatnosti
Osnove pedagoške antropologije
Pravne osnove društveno-pedagoške djelatnosti

4. Discipline po izboru:

Socijalno-pedagoška prevencija ovisnosti o igricama i računalu u djece i mladih.
Socijalno-pedagoški rad s djecom u društveno opasnoj situaciji.
Socio-pedagoške osnove za formiranje reproduktivnog zdravlja učenika.
Priprema učenika za obiteljski život.
Likovna terapija.
Terapija bajkama.
Dijagnostika i korekcija međuljudskih odnosa.
Osnove odgojno-razvojnog rada.

5. Izborne discipline:

Socio-psihološki trening.
Osnove medijske pedagogije.

Socijalni pedagozi rade u odgojno-obrazovnim ustanovama: predškolskim, općeobrazovnim školama, strukovnim, srednjim stručnim, visokoškolskim ustanovama, ustanovama za dodatno obrazovanje, domovima za nezbrinutu djecu i internatima, socijalno-pedagoškim centrima, službama za zaštitu i zaštitu djetinjstva i obitelji, centrima za profesionalno usmjeravanje. , udruge mladih, institucije sustava Ministarstva rada i socijalne zaštite, Ministarstva unutarnjih poslova i mnoge druge.

Socijalni pedagog je stručnjak koji organizira odgojno-obrazovni rad s djecom, mladima i odraslima u različitim sociokulturnim sredinama (obitelj, odgojno-obrazovna ustanova, predškolska ustanova, dječji dom, prihvatilište, radni kolektiv, ustanova za dodatno obrazovanje i dr.) (3).

Zadaće praktične djelatnosti socijalnog pedagoga obuhvaćaju vrlo široku djelatnost od neposrednog rada s djetetom koje ima problema sa socijalizacijom u društvu koje ga okružuje do svih društvenih organizacija i društvenih institucija uključenih u socijalni odgoj mlađeg naraštaja.

Socijalni pedagog radi s osobama od djetinjstva do starosti, bez obzira na njihov društveni status, podrijetlo, vjerska uvjerenja, nacionalnu pripadnost.

Ovisno o profilu, mjesto rada socijalnog pedagoga može biti:

socijalne i pedagoške usluge obrazovnih ustanova u (predškolske obrazovne ustanove, ustanove dodatnog obrazovanja, srednje škole, posebne popravne obrazovne ustanove, liceji, gimnazije, internati, sirotišta, srednje specijalizirane obrazovne ustanove, sveučilišta);

socijalne usluge specijaliziranih ustanova (centri za rehabilitaciju, socijalna skloništa);

službe općinskih vlasti (organi vlasti i skrbništva, centri za socijalno psihološku i pedagošku pomoć, odjeli za socijalnu zaštitu stanovništva, odjeli za socijalnu pomoć obitelji i djeci).

Profesija socijalnog pedagoga ima niz specijalizacija. Specijalizacija se može odrediti prema tipu i tipu ustanove u kojoj socijalni pedagog djeluje, potrebama pojedinog društva (grada, četvrti, sela).

Prema profilu djelatnosti socijalnog pedagoga razlikuju se sljedeće specijalizacije:

socijalni pedagog za rad s obiteljima;

socijalni pedagog - voditelj dječjih udruga i organizacija;

socijalni pedagog - organizator kulturnih i slobodnih aktivnosti i dr.

Trenutno se izdvaja samo jedna specijalizacija - "socijalni pedagog za rad s obitelji".

Prema drugim podacima, osnova za određivanje specijalizacije može biti određena kategorija ljudi za rad, na koju je socijalni pedagog usmjeren. Sukladno tome, postoje sljedeće specijalizacije:

socijalni pedagog za rad s devijantnim adolescentima;

socijalni pedagog za rad s invaliditetom;

socijalni pedagog za rad sa djecom bez roditelja;

socijalni pedagog za rad s izbjeglicama;

socijalni pedagog – gerontolog i dr.

U praksi socijalni pedagog ne radi s izbjeglicama, nezaposlenima i starijim osobama. Ovim kategorijama bavi se socijalni radnik.

Specijalizacija može biti povezana i s mjestom rada. Ovisno o tome određuju se usmjerenja: školski socijalni pedagog; socijalni pedagog ustanove za dodatno obrazovanje; socijalni pedagog u sirotištu itd. Ovaj pristup je najtipičniji za sadašnju situaciju.

Promatrajući djelatnost socijalnog pedagoga, prije svega vrijedi obratiti pozornost na činjenicu da danas postoji značajno nerazumijevanje razlike između funkcije socijalnog pedagoga i specijalista socijalnog rada i socijalnog radnika.

Socijalni radnik (specijalist socijalnog rada) je stručnjak koji obavlja socijalni rad kao profesionalac, (…) primjenjujući svoja znanja i vještine za socijalnu službu osoba s invaliditetom, obitelji, grupa, zajednica, organizacija i društva u cjelini.

Socijalni pedagog je stručnjak za organizaciju socijalnog odgoja za što sustavnije i svrhovitije odvijanje procesa socijalizacije.

Područja djelovanja socijalnog pedagoga i socijalnog radnika prožimaju se jer je pomoć oba stručnjaka usmjerena na osobu kao člana društva. No, važno je napomenuti da u radu socijalnog pedagoga dolazi do izražaja psihološko-pedagoška komponenta aktivnosti, a glavna metoda za rješavanje problema interakcije i odnosa u sustavu “društvo – čovjek” je socijalno obrazovanje.

Socijalni pedagog je stručnjak za organiziranje socijalnog odgoja djeteta i stvaranje uvjeta za što sustavnije i svrsishodnije odvijanje procesa socijalizacije. U idealnom slučaju, socijalni pedagog pridonosi stvaranju humanih odnosa u mikrodruštvu (obitelj, obrazovna organizacija, radni kolektiv). Svrha njegovog djelovanja je organizacija mikrodruštva za što optimalniji prolaz procesa pozitivne socijalizacije djeteta. Ali u svojim izravnim aktivnostima, socijalni pedagog često mora kombinirati i funkcije stvarnog socijalnog pedagoga i stručnjaka za socijalni rad koji nije dio osoblja institucija podređenih Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ruske Federacije.

Književnost:

Bocharova VG Socijalni radnik// Enciklopedija strukovnog obrazovanja: u 3 sveska/ pod. ur. S.Ya.Batysheva. – M., 1999

Zagvyazinsky V.I., Zaitsev M.P., Kudashov G.N., Selivanova O.A., Strokov Yu.P. Osnove socijalne pedagogije. – M., 2002

Mudrik A.V. Socijalna pedagogija: Proc. za stud. ped. Sveučilišta / Ed. V.A. Slastenin. – M., 1999

Torokhty V.S. Osnove psihološko-pedagoške podrške socijalnom radu s obitelji: Zbornik. dodatak za socijalne studente. fak. i sveučilišta / Moskva. država društveni. sveučilište i drugi - M., 2000

Često se ljudi pitaju što je socijalni pedagog. Ovo je pitanje koje brine mnoge mlade roditelje i neke učitelje. Uostalom, čini se da je učitelj posvuda takav. Ali kakve veze "društveno" ima s tim? Ima li ovaj djelatnik neke posebne obveze u školi koje ga izdvajaju i razlikuju od mase ostalih učitelja? Socijalni pedagog, reklo bi se, za mnoge je vječna i nedokučiva misterija. Tek danas ćemo pokušati podići veo tajne i shvatiti što je što. Dakle, pogledajmo pobliže ovo važno djelo.

tko to

Naravno, socijalni pedagog je učitelj. I to uglavnom u školama. Ali po čemu se on razlikuje od običnog učitelja? Mnogi ljudi misle da nije ništa. Osim naslova. Ali u stvarnosti uopće nije tako. Stvar je u tome što je socijalni pedagog u školi vrlo važan zaposlenik. Zašto?

Da, jer bi teoretski trebao bolje razumjeti dječje ponašanje i psihologiju, što takvom zaposleniku pomaže da bolje organizira nastavu. Osim toga, socijalni učitelj, prema nekim ravnateljima, trebao bi se baviti svjetonazorom i obrazovanjem učenika. I to je ispravno. Ali postoji mnogo različitih zadataka za takvog zaposlenika. I oni, reklo bi se, nisu ograničeni. Pokušajmo s vama shvatiti što je rad socijalnog pedagoga s djecom. Ovo nije tako teško kao što se na prvi pogled čini.

Socijalizacija

Prvi moment koji se može samo pretpostaviti je socijalna pomoć studentima. Može se reći da je socijalni pedagog u određenoj mjeri profesija koja spaja najobičnijeg učitelja i psihologa. Samo obično takav zaposlenik pokušava pomoći dečkima u procesu socijalizacije. I prilagodba novom mjestu studija, ako je dijete iz nekog razloga prebačeno u drugu školu.

Iskreno govoreći, djelatnost socijalnog pedagoga vrlo je vidljiva u dječjim vrtićima i osnovnim školama. Tamo se djeca uče komunicirati s odraslima, vršnjacima, a također se uči ponašanju u društvu. Bez toga je nemoguće zamisliti razumnu osobu.

No, to nije jedina dužnost takvog zaposlenika. Ima ih još dosta. I nemojte brkati psihologa, učitelja i socijalnog pedagoga. Iako su sve te tri profesije, tumačene u školi, vrlo slične jedna drugoj. Pogotovo što se tiče nekih edukativnih momenata.

Prilagodba

Kao što je već spomenuto, socijalni pedagog ponekad pomaže novim učenicima u prilagodbi na školu. A upravo je prilagodba (ne samo pridošlica) još jedna dužnost takvog zaposlenika. A to se odnosi i na zaposlenike obrazovne ustanove.

Također treba spomenuti da je socijalni pedagog u školi dužan razvijati koncepte koji pomažu u održavanju povoljnog okruženja na radnom mjestu iu školi. Samo se u praksi ovaj trenutak uzima u obzir izuzetno rijetko. Ili ga nije uvijek moguće oživjeti.

Glavni problem u stvaranju atmosfere pogodne za učenje i rad je društvo. U svakoj obrazovnoj ustanovi dolazi do kontakta različitih osobnosti. A ako uzmete u obzir sve i svakoga (kao što bi trebalo biti učinjeno), onda je jednostavno nemoguće pronaći "zlatnu sredinu". Dakle, stvaranje povoljne atmosfere u školi, kao i pomoć u prilagodbi osoblja ustanove, u pravilu leži na ramenima psihologa. Ili ih čak "spustiti".

Odgoj

Posao socijalnog pedagoga uključuje i odgovornost odgoja mlade generacije. Odnosno, morat ćete oblikovati vrijednosti i svjetonazor djece. Obično se ovaj zadatak dodjeljuje vrtiću ili osnovnoj školi, gdje je još uvijek vrlo lako utjecati na djecu.

Međutim, u stvarnosti je i ovaj trend iznimno rijedak. Uostalom, često se rad socijalnog učitelja u školi sastoji u "rješavanju" sporova između djece i banalnog vođenja lekcije o određenoj temi. Ali ponekad su takvi zaposlenici posebno imenovani razrednicima - ovdje ćete se već morati baviti "obrazovanjem" školaraca, bez obzira na vaše želje.

Konzultacije

Iznimno važan trenutak koji se jedino može dogoditi je pružanje i provođenje konzultacija. Uputa (opis poslova) socijalnog pedagoga sadrži ovu točku. Štoviše, morat ćete pomoći i savjetovati o raznim pitanjima.

Na primjer, davati savjete nastavnicima i pomoći im da pravilno organiziraju nastavu na način da ona bude zanimljiva učenicima. Ili idite na roditeljske sastanke i razgovarajte o ponašanju svakog učenika u cjelini. Osim toga, ponekad ćete morati zamijeniti dječjeg psihologa. Pogotovo kada je u pitanju socijalizacija i prilagodba na novo mjesto studiranja. Ovo nije prilagodba, već uspostavljanje kontakta s učiteljima i vršnjacima. U takvoj situaciji socijalni pedagog je taj koji treba savjetovati učenika i dati mu savjete o komunikaciji. Štoviše, vrlo je važno promatrati emocionalno stanje učenika u ovom trenutku.

Zapravo, obično se ispostavi da socijalni pedagozi jednostavno vode nastavu i dolaze na roditeljske sastanke. Pogotovo kada djeca imaju problema s ponašanjem ili ocjenama. U takvim slučajevima učitelji su zaista spremni dati savjet i preporuku. U većini slučajeva oni su učinkoviti i učinkoviti.

Organizacija događanja

Iskreno rečeno, socijalni pedagog nije samo učitelj. Također je dobar organizator. Odnosno, dužnosti takvog zaposlenika uključuju održavanje i organizaciju raznih događaja. Na primjer, praznici.

Socijalni pedagozi su ti koji bi trebali tražiti prikladno mjesto za odmor, kao i organizirati ovaj ili onaj događaj. Izrada plana, promicanje ideje - sve je to odgovornost našeg današnjeg zaposlenika. S praznicima uglavnom nema problema - dovoljno je provesti anketu među profesorima, učenicima i roditeljima, a zatim odabrati najprikladnije mjesto.

Glavni problem organizacije događaja nastaje kada se oni odnose na obrazovni proces. Naime, socijalni pedagog je dužan brinuti se o provođenju različitih aktivnosti za osposobljavanje i usavršavanje učitelja, ali i učenika. Obično izvan školskih sati. Dobar radnik ne bi trebao samo voditi i organizirati takvu lekciju, već i privući "javnost" na nju.

Zapošljavanje

Postoji još jedan vrlo specifičan slučaj koji se tiče naše sadašnje profesije. Riječ je o pomoći pri zapošljavanju studenata. Metode socijalnog pedagoga, u pravilu, trebaju pomoći djeci da odaberu najprikladniju profesiju za sebe, kao i prikladno mjesto za rad i izgradnju karijere.

Ali u praksi se nitko ne pridržava te obveze. Je li doista sada moguće zamisliti studenta koji se za pomoć pri pronalasku posla obrati socijalnom pedagogu? Naravno da ne. Dakle, najčešće je pronalaženje posla za školarca čisto individualni zadatak roditelja i njihove djece, koji se nikako ne odnosi na socijalne pedagoge.

Ali postoji jedno malo ali. Često takvi zaposlenici provode posebne testove za profesionalno usmjeravanje. Rezultati pak postaju vrlo dobri pomoćnici i savjetnici mladim školarcima koji služe pri odabiru posla. Može se reći da suvremeni socijalni pedagog u školi posredno pomaže djeci u odabiru zanimanja i pronalasku posla.

Analiza ponašanja

Socijalni pedagog nije samo učitelj koji objedinjuje vještine organizatora i savjetnika. Također je dobar analitičar. On, u pravilu, mora pratiti učenike i analizirati njihovo ponašanje. U slučaju problema javiti razredniku i roditeljima. I, naravno, dati savjet kako riješiti problem.

Ta se obveza u praksi rijetko ispunjava. Doista, često najobičniji učitelji koji vode nastavu u razredima izvještavaju o odstupanjima u ponašanju. Ipak, profesionalni socijalni pedagog trebao bi biti sposoban na vrijeme početi "oglašavati alarm", kao i pravilno donositi zaključke o djetetovom ponašanju. Psihologija je u tom smislu od velike pomoći.

Ako je potrebno

Tako smo s vama proučavali zanimanje socijalnog učitelja. Kao što vidite, njegove aktivnosti su vrlo raznolike, a odgovornost ogromna. Stoga morate razmisliti isplati li se dobiti ovu poziciju.

Ovdje nema jedinstvenog odgovora. Ako vam "duša leži" u obrazovanju djece i njihovom odgoju, onda možete pokušati. Samo budite spremni na naporan radni raspored, kao i na nervozan rad i malu plaću. Socijalni pedagozi se u pravilu nalaze među starijim osobama.

Mladi zaposlenici nisu posebno zadovoljni ovim mjestom rada. Može se reći da s vremenom počinje zastarjevati i gubi na važnosti. Konkretno, zbog nedostatka stručnog kadra. Razumljivo je - nitko neće posebno studirati na fakultetu kako bi kasnije zaradio koju kunu.

Domaća škola ima iskustva u rješavanju socijalnih problema učenika. to je djelatnost učitelja razredne nastave i ravnatelja u odgojno-obrazovnom radu, kojima su dodijeljeni i poslovi socijalnog rada i socijalne pedagogije. No, promijenili su se uvjeti života u zemlji, odnos prema učitelju, au novim uvjetima postalo je nužno rješavati društvene probleme na kvalitativno novoj razini - profesionalno. Kako bi se osigurala učinkovitost takvog rada, socijalna služba škole treba stručnjake koji su sposobni rješavati probleme dijagnostike (sociolog i psiholog) i primijenjenog rada (socijalni radnik i socijalni pedagog). Postojala je potreba za posebnom društvenom službom škole. Što bi idealno trebala biti takva usluga? Opće upravljanje društvenim djelatnostima. školske poslove obavlja ravnatelj preko svojih zamjenika za socijal. zaštita i zaštita djetinjstva i odgojno-obrazovni rad. Određuje ukupnu strategiju djelovanja cjelokupnog društvenog. službu, kontrolira i usmjerava tijek njezine provedbe. Zamjenik Društveni direktori Zaštita i zaštita djeteta nadzire soc. - ped. aktivnosti odgajatelja produženih skupina, razred. voditelji, kl. prosvjetni radnici i društveni pedagog, psiholog, sociolog, socijalni radnik radnik. Položaji sociologa i društvenih. u školi još nema djelatnika, pa poslove sociologa obavlja psiholog, a poslove socijalnog radnika obavlja psiholog. radnik – socijal učitelj (razlika u riječima je socijalni radnik i socijalni pedagog).

Društveni Zaposlenik je osoba koja je pozvana neposredno obavljati poslove socijalnog radnika. zaštite prava učenika, rješavanje njegovih socijal. problema, a po potrebi i socijal zaštita nastavnika.

Glavna funkcija školskog psihologa je proučavanje i dijagnosticiranje različitih školskih problema.

Društveni nastavnik, uzimajući u obzir dijagnostiku koju provodi psiholog, treba utvrditi mogućnosti primjene znanja o objektu (učenik, grupa, nastavnik), izraditi metodičke preporuke za primjenu stečenog znanja, ped. kompetentno izgraditi svoj rad s pojedinim učenikom, roditeljima, učiteljima, obiteljima itd. Primjerice, sva tri zaposlenika bave se obitelji. Ali društveni zaposlenik se bavi obitelji studenta kojoj su potrebne socijalne usluge. zaštite, te psiholog i socijal. učitelji rade s roditeljima koji imaju problema u odnosima s djetetom. Samo psiholog dijagnosticira odstupanja u odnosima, i društvenim. nastavnik razvija određeni program djelovanja za prevladavanje tog nedostatka. Predmeti rada psihologa i socijalnog radnika sličniji su. učiteljica, ali su glavna područja rada različita. Na primjer, predmet rada je cool tim. Psiholog će imati smjer rada – prepoznavanje psihičkih devijacija u osobnosti učenika, te socijalnih. učitelj – organizacija slobodnih aktivnosti.

Dakle, što znači socijala učitelj u školi? (Najčešće mu se dodjeljuje uloga odgajatelja koji se bavi kulturno-zabavnim aktivnostima sa školskom djecom izvan nastave, prije je takav posao obavljao pionirski vođa). Socijalni pedagog ima tri glavna područja djelovanja:

S učiteljima

Sa studentima

S roditeljima.

Učitelju može pomoći:

Razviti individualnu metodiku rada s učenikom na njegovom obrazovanju i odgoju;

Pomoći u razvoju metodologije za odnose s pojedinim roditeljima;

U rješavanju sukoba: učitelj - učenik; učitelj - razred; učitelj-roditelj itd.;

U organizaciji i održavanju školskih praznika, večeri, KVN;

U pripremi i provođenju slobodnih aktivnosti razreda;

Interakcija s raznim kulturnim centrima za slobodno vrijeme u gradu;

U organizaciji kružoka amaterskih predstava;

U organizaciji slobodnog vremena nastavnika;

U organizaciji rada profesionalnog usmjeravanja.

U organizaciji interakcije s lokalnim vlastima, društvenim centrima. službe, djelatnici odjela za rad s maloljetnicima;

U organizaciji interakcije s raznim organizacijama mladih, kulturnim, sportsko-rekreacijskim, turističkim ustanovama za organizaciju društvenih. ped. rad sa školarcima.

Studentu može pomoći:

U prevladavanju konfliktnih situacija u razredu, s roditeljima, s učiteljima;

U radu na samoobrazovanju, samousavršavanju;

Olakšati mu period prilagodbe u različitim razdobljima života u školi;

U izboru različitih oblika aktivnosti u slobodno vrijeme;

U odabiru buduće specijalnosti;

Uvođenje zdravog načina života.

Rad s roditeljima sastoji se uglavnom od savjetovanja, savjetovanja, metodološke pomoći:

Izgradnja odnosa s djetetom

Suočavanje sa sukobima s učiteljima

Pružanje svih vrsta socijalne pomoći obitelji.

Općenito, socijalni pedagog, udružujući se s drugim stručnjacima u socijalnoj sferi, postaje organizator izvannastavnog vremena za školsku djecu, koordinira rad pedagoškog odjela. tim s teškom djecom, obitelji, s okolnim društvenim mikrookruženjem i zajednicom mikrodistrikta.

Također, društveni Učiteljica radi s djecom u susjedstvu. Izrađuje jedinstveni plan odgojno-obrazovnog rada u naselju i školi, koji objedinjuje školu i sve društvene. usluge u rješavanju opće problematike odgoja i zaštite djece. (izvanškolske dječje ustanove - dvorišni klubovi, umjetničke kuće, odgojitelji izvanškolskih skupina, razrednici).

Eksperiment stvaranja socijalno-pedagoških kompleksa u Rusiji započeo je 70-ih godina. Bila je to potraga za novim oblicima obrazovanja, uključivanjem cijelog društva u brigu o djeci.

Na primjer, u Sverdlovsku je teritorij gradskog okruga koji je sudjelovao u eksperimentu podijeljen na mikrodistrikte koji su uključivali 2-3 škole. Kompleksom je upravljalo Vijeće koje je koordiniralo rad svih poduzeća, obrazovnih ustanova, organizacija uključenih u odgoj djece. Proizvodni timovi provodili su radno i ekonomsko obrazovanje učenika, rad na profesionalnom usmjeravanju. U rješavanju organizacijskih pitanja pomogli su članovi zamjenika povjerenstva okružnog vijeća. Komsomolske organizacije poduzeća bavile su se ideološkim, političkim, moralnim i radnim odgojem. Zajedno sa školom odgojno-obrazovni rad provodile su ustanove kulture (Domovi kulture, kina, klubovi, knjižnice). Nastavnici i studenti sveučilišta sudjelovali su u izradi i pripremi ped. odreda. Zaposlenici bolnica i klinika pružali su medicinsku pomoć, bavili se medicinskom edukacijom i promicali zdrav način života. Ured za vojnu prijavu i prijavu privukao je rezervne časnike, demobilizirane vojnike da rade u kompleksu, koji su pripremali tinejdžere za vojnu službu, održavali vojne sportske igre - "Zarnitsa", "Eaglet". Stambeno-komunalne uprave sudjelovale su u stvaranju materijalne baze za odgojno-obrazovni rad s djecom u mjestu stanovanja, u klubovima, dječjim i sportskim terenima. U akciju su uključeni djelatnici prometne policije, vatrogasne službe, odjela za rad s maloljetnim prijestupnicima. Rad kompleksa dao je dobre rezultate.

Učitelji 59. škole u Jaroslavlju krenuli su u drugom smjeru. Škola ima 50-60 odjeljenja - 1600-188 djece. Škola ima 8 zamjenika ravnatelja, 25 socijalnih radnika. učitelja, 17 dopunskih učitelja. obrazovanja, 3 psihologa, 3 pedagoga organizatora. Cilj je školu pretvoriti u obrazovni centar. Društveni Kompleksna usluga sastoji se od nekoliko odjela:

Teritorijalni društveni. usluge koje pružaju „ulični socijalni edukatori“;

Unutarškolska služba društvene skrbi o djeci (razrednici, odgajatelji produženog dana, organizatori izvannastavnih aktivnosti);

Psihološka služba (psiholozi, logopedi);

Med. usluga (liječnik, medicinske sestre).