VJEŽBE OBUKE ZA ZADATAK br. 24 UPOTREBA U RUSKOM JEZIKU

(1) Nedavno u fondovima masovni mediji Raspravljalo se o tome kakvo je obrazovanje potrebno društvu. (2) Neki su tvrdili da obrazovanje treba podrediti pragmatičnim ciljevima, jer zahtijeva ogromne materijalne troškove. (3) Drugi (uključujući i autora ovog članka) inzistirali su na tome da je obrazovanje uvijek društveno isplativo i da što je više obrazovanih ljudi u društvu, to je veći njegov intelektualni i kulturni potencijal.

(4) U razvijenim zapadnim zemljama obrazovanje je dostupno svakome uz odgovarajuću želju, sredstva i trud. (5) No, sloboda u obrazovanju ima i drugu stranu. (6) Ovo se odnosi i na škole i na visoka učilišta. (7) Statistike pokazuju da maturanti ne samo javnih, već i privatnih škola nisu uvijek nositelji visoka kultura ljudi visokih moralnih standarda.

(8) Opće je prihvaćeno mišljenje da osoba s visokom stručnom spremom ne predstavlja samo profesionalnost, već i visoku razinu kulture. (9) No, koju razinu kulture može personificirati diplomirana studentica koja je na pitanje profesora o ulozi jezika u njezinu životu odgovorila: “Reći mladima tako nešto na zabavi”?..

(10) Isto se može reći i za druga sredstva utjecaja na svijest, ponašanje ljudi, osobito mladih. (11) Mislim na medije, književnost, televiziju, kino.

(12) Dopustit ću si malu digresiju, pozivajući se na ruske klasike. (13) Lav Tolstoj je pisac kojeg čitam, reklo bi se, cijeli život, bez prekida. (14) Ali nešto me tjera da ga uvijek iznova čitam, iznova promišljajući ono čime roman počinje: “Sve su sretne obitelji slične, svaka nesretna obitelj nesretna je na svoj način.” (15) I u ovome, koje je postalo aforizam i pohranjeno u sjećanju s mlade godine fraza mi se učinila generalizacijom koja je danas iznimno relevantna. (16) Doista, zašto su sve sretne obitelji slične, a nesretne obitelji nesretne su na svoj način? (17) Da, jer smo tako organizirali svoj život da smo u negativnom, u zlu inventivniji nego u pozitivnom. (18) I takozvanu sreću pretvaramo u rutinu i u ime zla “kreativno” uspijevamo. (19) I stoga zlo postaje privlačnije. (20) I možda zato stojimo u redu da pogledamo još jedan film o sofisticiranosti kojekakvih čudovišta, vampira, gangstera, gledajući na okrutnost bez mentalnog šoka.

(21) A sve nas to obvezuje da pogledamo sami sebe, preispitamo svoj način života, odnos jednih prema drugima i prema sebi samima, ne samo iznutra, nego i izvana. (22) I tada ćemo, mislim, shvatiti da se trebamo prisjetiti onih vremena kada si nismo dopuštali hodati po kući onako kako sada izlazimo na ulicu, kada smo umjesto elegantnog odijela obukli T- košulje, kada umjesto lijepih cipela nosimo japanke. (23) A već na ulici, na tulumu, u restoranu, čak i u kazalištu, na koncertu rijetko ćete vidjeti elegantno odjevene ljude. (24) I ako su prije uvijek pokušavali biti ništa gori od drugih u odjeći, sada se svi boje biti elegantniji od drugih. (25) I ne mislimo da to također snižava ljestvicu naše kulture, zahtjeva prema sebi, samopoštovanja i poštovanja prema drugima. (26) Mislim da neću pogriješiti ako kažem da s elegantno odjevenom, pametnom djevojkom drugačije razgovaramo i drugačije se ponašamo. (27) I prostote se više kombiniraju s majicom i japankama nego s elegantnim

bluzu i cipele.

(28) Kriterij kvalitete svake osobe i društva može biti aforizam velikog klasika A. Čehova koji je rekao: „U čovjeku sve treba biti lijepo: i lice, i odjeća, i duša, i misli.” (29) Pa čuvajmo lijepo – ljepotu svojih lica, odjeće, duše, misli.

(Prema L.G. Matros *)

* Larisa Grigorjevna Matros – Doktor filozofije, književnik, književni kritičar.

Vježba 1

L.G. Matros, razmišljajući o problemu, uključuje (A) ____ (prijedlozi 3, 20,26). Korišteni u velikim brojevima (B) ___ u rečenicama 10,11,26 omogućuju navođenje znakova, činjenica, pojava. Svjetlinu i relevantnost razmišljanjima o problemu daje (C) ______ ((prijedlozi 14, 21), kao i korištenje (D) ______ (prijedlozi 14,28).

Popis pojmova:

2) antonimi

4) stručni rječnik

6) leksičko ponavljanje

7) upitna rečenica

8) usporedba

Zadatak 2

„Kako bi istaknuo aktualnost, višeznačnost postavljenog problema, kao i njegovu svestranost, L.G. Matros koristi tehniku – (A)_________ (rečenica 2 – 3), kao i sintaktičko sredstvo – (B)___________ (rečenice 4, 6). Tehnika kao što je (B) ___________ (rečenice 16 – 20), stvara dojam povjerljivog razgovora, što pojačava još jednu tehniku – (D)________ („jer” u rečenicama 19, 20)”.

Popis pojmova:

1) opozicija

2) parcelacija

3) upitno-odgovorni oblik izlaganja

4) stručni rječnik

5) epiteti

6) leksičko ponavljanje

7) upitna rečenica

8) usporedba

9) nizovi homogenih članova prijedloga

Zadatak 3

U rečenicama 6,20,29 autor koristi (A) ______, kao i drugo sintaktičko sredstvo (B) _____ (rečenice 9,16). Tehnike (C) _______ („pojavila se generalizacija“ u rečenici 15, „to nas sve obvezuje“ u rečenici 21) i (D) ______ („svatko se boji biti elegantniji od drugih“ u rečenici 24) dati novinarski tekst posebna slika.

Popis pojmova:

2) personifikacija

3) upitno-odgovorni oblik izlaganja

4) stručni rječnik

5) uvodne konstrukcije i uvodne riječi

6) hiperbola

7) upitna rečenica

8) usporedba

9) nizovi homogenih članova prijedloga

Zadatak 4

Da bi tekstu dao umjetničku figurativnost, L. G. Matros koristi takav trop kao (A) ________ ("kulturni bar" u rečenici 25, "nosilac kulture" u rečenici 7, "razina kulture" u rečenici 8, "uloga jezika" u devetoj rečenici). (B) ______ („družiti se“ u rečenici 9), uključen u govor diplomiranog studenta u razgovoru s autorom teksta, ukazuje na opću razinu kulture govornika. U mnogim rečenicama autor koristi (B)_____. Shvaćajući razmjere "nevolje" niskih, čak i obrazovanih ljudi, Matros je uključio (D) ____ (rečenica 29) kako bi nas pozvao na poseban odnos prema tradicijama društva.

2) žargon

3) imperativna rečenica

4) stručni rječnik

5) uvodne konstrukcije i uvodne riječi

6) hiperbola

7) upitna rečenica

8) metafora

9) nizovi homogenih članova prijedloga

Zadatak 5

Unatoč publicističkom stilu obrazloženja, Matros u tekst (A) uključuje _____("psovke" u rečenici 27, "aforizam" u rečenici 28, "rasprava" u rečenici 1, "isplativ" u rečenici 3). Što opći tip govor teksta - obrazloženje, dokazuje se obiljem (B) ___ (rečenice 22, 23,27). Da bi pojačao opreku, autor se služi i leksičkim sredstvima - (B) ____ (rečenica 17). Prisutnost stilskog sredstva (D) ___ (rečenice 21-25, 27) osmišljena je da pojača dojam čitanja.

2) znanstveni vokabular

3) imperativna rečenica

4) nizovi homogenih članova prijedloga

5) uvodne konstrukcije i uvodne riječi

6) hiperbola

7) anafora

8) metafora

9) antonimi

Zadatak 6

Tekst L.G.Matrosa otvara problem niske kulturne razine moderni ljudi. Kako bi naglasio važnost ovog pitanja, autor je upotrijebio (A) ______ ("prije - sada" u 24. rečenici ) i (B) _____"način života" u rečenici 21, "imati na umu" u rečenici 11). U rečenicama 23-24 rečenice su vješto uvrštene kao poveznica u tekst (B)_____. Kako bi pojačao izražajnost govora, Mornar je koristio tehniku ​​(D) ___ (u rečenicama 1,9,15, 23).

2) frazeološke jedinice

3) imperativna rečenica

4) inverzija

5) uvodne konstrukcije i uvodne riječi

6) hiperbola

7) anafora

8) jednokorijenske riječi

9) antonimi

Zadatak 7

Pisac i odvjetnik L.G.Matros uspon važna pitanja moderno društvo. Da bi glavna misao bila jasnija čitatelju, autor je u tekstu često koristio (A) _____ (u rečenici 22: kuća - ulica, cipele - japanke; u rečenici 2.3: jedno - drugo; u rečenici 14: svi - svaki) i ( B) _____ (rečenice 14 i 28). Uključeno u različite rečenice (B) ____ (na primjer, u rečenice 13,16,26) omogućuje provjeru specifične vrste govora ovog teksta. A novinarski stil teksta i relevantnost problema zahtijevaju obveznu prirodu riječi kao što su: "informacija, rasprava" u rečenici 1, "pragmatičan" u rečenici 2, "profitabilan, potencijal" u rečenici 3, "elegantan" u rečenici 27).

1) aforizmi

2) frazeološke jedinice

3) imperativna rečenica

4) inverzija

5) uvodne konstrukcije i uvodne riječi

6) hiperbola

7) anafora

8) posuđenice

9) kontekstualni antonimi

odgovori:

Vježba 1

Zadatak 2

Zadatak 3

Zadatak 4

Zadatak 5

Zadatak 6

Zadatak 7

Zadatak 24 USE 2018 na ruskom jeziku, teorija i praksa.

Za uspješno rješavanje 24. zadatka potrebno je poznavati načine povezivanja rečenica u tekstu.

Sredstva komunikacije u prijedlogu su veznici, čestice, zamjenice, prilozi, leksička ponavljanja, oblici riječi, srodne riječi, sinonimi, antonimi (uključujući kontekstualne), sintaktički paralelizam, parcelacija.

Promjene u 2017.-2018

Sada odgovori mogu biti od 1 do 3.
Formulacija zadatka:
Među ponudom? 20–39 Pronađite jednu(e) koja(e) je(-e) povezana(-e) s prethodnom koristeći.... Napišite broj(-ove) ove(-ih) rečenice(-a?).

Algoritam izvršenja:

1) Pažljivo pročitajte zadatak. Ako kaže: pronađi rečenicu povezanu s PRETHODNOM, tada treba pogledati samo jednu prethodnu rečenicu. Ako je napisano: pronađi rečenicu koja se odnosi na PRETHODNO, tada treba obratiti pažnju na nekoliko rečenica koje se nalaze ispred željenog odgovora.

2) Pažljivo pročitajte odlomak teksta.

3) Obratite pažnju na početak rečenice, ali imajte na umu da se poveznica može naći u bilo kojem dijelu rečenice.

4) Odaberite rečenicu koja sadrži sva komunikacijska sredstva navedena u zadatku.

zamjenice

Pražnjenje	Primjer	dodatne informacije
Osobno	Ja, ti, on, ona, mi, ti, oni, ona, mi, ja, ja, ti, ja	Posvojne zamjenice, ona, on, oni, oblikom se podudaraju s osobnim zamjenicama on, ona, oni u R.p. i V.p. Lako ih je razlikovati u tekstu. Usporedi: Njezina je knjiga bila na stolu. (Čija knjiga?) - njezina. Ovo je posvojna zamjenica. dobro je poznajem. (Znam koga?) - nju. Ovo je osobna zamjenica.
Posesivna	Moje, tvoje, njegovo, njeno, njihovo, moje, tvoje itd.
povratna	sebe
pokazujući	ono, oni, ovo, takvo, toliko, ovo, ovo
Odrednice	svi, svatko, bilo koji, drugi, drugi, svaki, većina, sam
relativna	tko, što, koliko, čiji, što, čemu, kome, kome	Ove znamenke se sastoje od istih riječi. Ako ove zamjenice služe za izražavanje pitanja, onda se odnose na upitne zamjenice(Koliko si star?). Ako služe za spajanje dijelova složena rečenica, onda pripadaju odnosne zamjenice(Pitao me koliko imam godina).
Upitni	tko, što, koliko, čiji, što, što, nego, kome, kome
neodređeno	netko, nešto, netko, nešto itd.	Neodređene zamjenice tvore se od upitno-odnosnih uz pomoć prefiksa ne- ili nešto-, kao i uz pomoć sufiksa -to-, -or-, nibud-
Negativan	nitko, ništa, ništa itd.

Prilog

Pražnjenje	Primjer
Način djelovanja (kako, na koji način?)	Tako, onako ljetni, drugarski
Mjere i stupnjevi (Koliko? Koje vrijeme? Koliko? U kojoj mjeri?)	Jako puno, malo, malo, malo
Mjesta (Gdje? Gdje? Gdje?)	Daleko, ovdje, negdje
Vrijeme (kada? koliko dugo?)	Sada, prekosutra, uvijek, tada
Razlozi (Zašto? Iz kojeg razloga?	Jer, naslijepo, brzopleto
Ciljevi (zašto? za koju svrhu?)	Namjerno, namjerno, namjerno

Čestice

Poteškoća je u činjenici da maturanti često brkaju čestice s drugim dijelovima govora ili ih jednostavno ne vide u tekstu.

Radi vaše udobnosti, mi ćemo napisati kategorije, ali ne morate pamtiti njihove nazive. Važno je samo razumjeti njihove primjere da ih ne brkate s drugim dijelovima govora.

1) Oblikovanje: bi, hajde (oni), neka, neka, da. Nemojte brkati česticu "da" sa veznikom "da".

Sindikat: starac i starica (može se zamijeniti s "i")

Čestica: Živjelo sunce!

2) Negativno: ne i niti

3) Upitni: je li, je li, je li

4) Modalno: kako, čemu, jedva, jedva, samo, tek, tek, ovdje, vani, uostalom, uostalom, čak, samo, i, baš, upravo, izravno

Najpodmuklija skupina, među česticama ima mnogo homonima s drugim dijelovima govora. modalne čestice unijeti dodatne semantičke nijanse u rečenicu, izraziti subjektivni stav prema poruci.

Usporedi:

Nešto poput filma (prijedlog) - Je li vam se svidjelo? Čini se dobro (čestica)

Neka bude smiješno, ali iskreno (sindikat) - Neka govori (čestica)

Lako je riješiti problem (prilog) - Ti si samo neznalica (čestica)

Sindikati

Koordinacijski veznici povezivati ​​jednorodne članove rečenice i dijelove složene rečenice	Podredni veznici povezivati ​​dijelove složene rečenice
Povezivanje: i, da (u značenju i), ne samo ... nego i, također, također, i ... i, niti ... niti, kako ... tako	Objašnjenje: što, kao, kao
	Privremeno: kad, tek, jedva
	cilj: tako da, tako da, tako da, kako bi
Suprotan: ali, da (što znači ali), ali, međutim, međutim, još uvijek	Uvjetovano : ako, ako, puta
	Ustupci: iako, barem, neka
	Usporedba: kao, kao da, kao da, kao da
Razdjelnici: ili, ili…ili, ili, ili…ili, onda…onda, ili ... ili, ne to ... ne to	Uzročno: jer, budući da
	Istraživački: tako

Prijedlog

1 ) Derivati(izvedeno iz drugih dijelova govora): zahvaljujući, zbog, usprkos, tijekom, kao rezultat, itd.

2) Neizvedeni: oko, oko, bez, pored, preko, u, itd.

Uvodne riječi

• Odvojeno zarezima
• Nije dio ponude
• Ne možete im postavljati pitanja.

Primjeri: možda, drugim riječima, prvo, na sreću, prema glasinama itd.

Za više informacija pogledajte zadatak broj 17

Sinonimi- Riječi koje imaju isto značenje. (lijepo - divno)

antonimi- Riječi koje su suprotne po značenju.

Kontekstualni sinonimi i antonimi- sinonimi i antonimi, koji su takvi samo u određenom kontekstu, u ovom slučaju samo u navedenom fragmentu teksta.

Parcelacija

Rastavljanje jednog iskaza u više rečenica.

Paralelizam sintakse

Slična struktura susjedni prijedlozi.

"Priprema za ispit: zadatak 24"

Uvod ………………………………………………………… 3

Figurativna i izražajna sredstva jezika …………… 5

Fonetska sredstva ……………………………………………… 5

Leksička sredstva ……………………………………………… 5

Sintaktička sredstva ……………………………………… 10

Zadaci obuke (opcija 1) …………………………… 14

Zadaci obuke (opcija 2) …………………………… 15

Zadaci obuke (opcija 3) …………………………… 16

Zadaci obuke (opcija 4)……………………………… 18

Zadaci za obuku (tekstovi) ……………………………… 22

Popis literature za pripremu ispita………48

Uvod.

NA Ruska Federacija nekoliko godina provodio se eksperiment o uvođenju jedinstvenog državnog ispita (USE). A sada je Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika postao obvezni oblik završne certifikacije diplomanata. Za uspješno polaganje ispita potrebna je sustavna i svrsishodna priprema koja zahtijeva ponavljanje svih glavnih dijelova školskog tečaja ruskog jezika.

Praksa pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit pokazala je da ispunjavanje zadatka 24 (B8) uzrokuje posebne poteškoće. Provjerava sposobnost pronalaženja i pravilnog prepoznavanja figurativnih i izražajnih sredstava jezika kojima se autori služe u tekstovima.

Za izvršenje zadatka 24 može se dobiti od 0 do 4 boda.

Za svaku točno naznačenu znamenku koja odgovara broju pojma iz

lista, ispitanik dobiva 1 bod (4 boda: nema greške; 3 boda:

Napravljena je 1 pogreška; 2 boda: napravljene su 2 pogreške; 1 bod: točno

samo jedna znamenka; 0 bodova: potpuno pogrešan odgovor (pogrešan skup

znamenke) ili njegov nedostatak). Bitan je redoslijed kojim su znamenke napisane u odgovoru.. (Službeni informativni portal ispita. (www . dob . edu . hr ))

Prilikom pripreme učenika za izvođenje ove vrste zadataka potrebno jePosebna pažnja obratiti pozornost, prije svega, na terminološki aparat: poznavanje definicija tropa, stilskih figura i fonetskih sredstava napamet prvi je korak do uspjeha u izvršenju zadatka koji se ne slučajno ocjenjuje s dva boda. Zato ovaj priručnik počinje RJEČNIKOM POJMOVA.

Drugo, kod školaraca je potrebno razviti vještine i sposobnosti da pronađu bilo koje sredstvo u kratkim ulomcima iz književnih tekstova. Da biste to učinili, priručnik sadrži četiri opcije zadataka za uvježbavanje ovih posebnih vještina i sposobnosti. I na kraju, priređivač je predložio tekstove, umjetničke i publicističke, na temelju kojih su napisani fragmenti kritika. Analiziraju jezična obilježja tekstova. Na mjesta praznina potrebno je umetnuti brojeve koji odgovaraju broju pojma iz predloženog popisa.

Većina zadataka ima ključeve (odgovore) pomoću kojih možete brzo provjeriti ispravnost njihove izvedbe.

Priručnik je namijenjen učenicima srednjih škola i pristupnicima koji se pripremaju za ispit, kao i profesorima ruskog jezika.

Figurativna i izražajna sredstva jezika.

Fonetska sredstva

Aliteracija- ponavljanje suglasnika. To je tehnika isticanja i učvršćivanja riječi u retku. Povećava harmoniju stiha.

Asonanca- ponavljanje glasova samoglasnika.

Leksička sredstva

Trop je riječ ili izraz koji se koristi u figurativno značenje stvoriti umjetničku sliku i postići veću izražajnost. Tropi uključuju takve tehnike kao što su epitet, usporedba, personifikacija, metafora, metonimija, ponekad uključuju hiperbolu i litote. Nijedno umjetničko djelo nije potpuno bez tropa. Umjetnička je riječ višeznačna; pisac stvara slike, poigravajući se značenjima i kombinacijama riječi, koristeći okruženje riječi u tekstu i njezin zvuk - sve to čini umjetničke mogućnosti riječi, koja je jedino oruđe pisca ili pjesnika.

Bilješka! Pri stvaranju traga riječ se uvijek koristi u prenesenom značenju.

antonimi- različite riječi povezane s istim dijelom govora, ali suprotnog značenja ( dobar - zao, moćan - nemoćan). Suprotstavljanje antonima u govoru živopisan je izvor govornog izraza, koji uspostavlja emocionalnost govora: bio je slab tijelom, ali jak duhom.

Kontekstualni (ili kontekstualni) antonimi- to su riječi koje se u jeziku ne suprotstavljaju po značenju i antonimi su samo u tekstu: Um i srce - led i vatra - to je glavna stvar koja je razlikovala ovog junaka.

Hiperbola- figurativni izraz koji preuveličava bilo koju radnju, predmet, pojavu. Koristi se za poboljšanje umjetničkog dojma: Snijeg je padao s neba u kilogramima. U sto četrdeset sunaca zalazak je plamtio.

Litotes- umjetničko potcjenjivanje: čovjek s noktima. Koristi se za poboljšanje umjetničkog dojma. Ispod tanke bylinochka, trebate pognuti glavu.

Individualno-autorski neologizmi (okazionalizmi) - zbog svoje novosti omogućuju stvaranje određenih likovnih efekata, izražavanje autorskog pogleda na temu ili problem: ... kako se možemo uvjeriti da je našprava nisu proširena na štetu prava drugih? (A. Solženjicin). I kyukhelbekerno i mučno (A.S. Puškin).

Ironija- ovo je upotreba riječi ili izraza u obrnutom smislu od doslovnog, s ciljem ismijavanja: Gdje, pametna, skitaš, glavo? (odnosi se na magarca).

Sinonimi- to su riječi koje se odnose na isti dio govora, izražavaju isti koncept, ali se istodobno razlikuju u nijansama značenja: Ljubav je ljubav, prijatelj je prijatelj.

Kontekstualni (ili kontekstualni) sinonimi- riječi koje su sinonimi samo u ovom tekstu: Lomonosov - genij - voljeno dijete prirode. (V. Belinski)

Stilski sinonimi- razlikuju se u stilskoj boji, opsegu upotrebe: smijuljio se - hihotao - smijao se - njištao.

Metafora- skrivena usporedba koja se temelji na sličnosti između udaljenih pojava i objekata. Srž svake metafore je neimenovana usporedba nekih predmeta s drugima koji imaju zajedničku značajku. Na primjer: Nije mi žao godina protraćenih uzalud, Nije mi žao jorgovana u duši. U vrtu gori vatra od crvenog planinskog pepela, ali ne može nikoga ugrijati. (S. Jesenjin.) „Nestao je uspavani nebeski svod, ponovno zaogrnuvši cijeli mrazni svijet plavom svilom neba, izbušenom crnim i razornim trupom puške.“ (M. Bulgakov. „Bijela garda“).

Proširena metafora- detaljan prijenos svojstava jednog predmeta, pojave ili aspekta bića na drugi prema načelu sličnosti ili kontrasta. Metafora je posebno izražajna. Posjedovanje ne hendikepiran spajajući različite predmete ili fenomene, metafora vam omogućuje da ponovno razmislite o predmetu, otkrijete, izložite njegovu unutarnju prirodu. Ponekad je to izraz individualne autorove vizije svijeta.

Metonimija– prijenos vrijednosti (preimenovanje) prema susjedstvu pojava. Najčešći slučajevi prijenosa: a) s osobe na njegove bilo kakve vanjske znakove: Hoće li ručak uskoro? upitao je gost obraćajući sena prošiveni prsluk; b) od institucije do njenih stanovnika: Cijeli internat priznao je superiornost D.I. Pisarev; c) ime autora na njegovom djelu (knjiga, slika, glazba, skulptura): Veličanstveni Michelangelo! (o njegovoj skulpturi) ili: Čitajući Belinskog...

Sinegdoha- tehnika kojom se cjelina izražava kroz svoj dio (nešto manje uključeno u nešto više) Vrsta metonimije. "Hej bradonja! A kako odavde do Pljuškina?

Oksimoron- kombinacija suprotnih riječi koje stvaraju novi koncept ili ideju. Ovo je kombinacija logički nekompatibilnih pojmova, oštro proturječnih u značenju i međusobno isključivih. Ova tehnika postavlja čitatelja na percepciju kontradiktornog, složene pojave, često - borba suprotnosti. Najčešće oksimoron prenosi autorov stav prema predmetu ili pojavi: Tužna zabava se nastavila…; Zabavno joj je biti tužna / Tako elegantno gola (A. Akhmatova)

personifikacija- jedna od vrsta metafore, kada se prijenos znaka vrši sa živog objekta na neživi. Prilikom oponašanja, osoba izvana koristi opisani predmet: Drveće, nagnuto prema meni, pružilo je tanke ruke. Još češće se neživom predmetu pripisuju radnje koje su dopuštene samo ljudima: Kiša je prskala bose noge po stazama u vrtu. Tiha će se tuga utješiti, a radost žustro odraziti.

Evaluativni rječnik- neposredna autorska procjena događaja, pojava, predmeta: Puškin je čudo.

Parafraza(e)– korištenje opisa umjesto vlastitog imena ili naslova; opisni izraz, obrat govora, zamjena riječi. Koristi se za ukrašavanje govora, zamjena ponavljanja: Grad na Nevi pružio je utočište Gogolju.

Usporedba- jedno od sredstava izražajnosti jezika, pomažući autoru da izrazi svoje gledište, stvori cijele umjetničke slike, da da opis predmeta. U usporedbi se jedna pojava prikazuje i ocjenjuje usporedbom s drugom pojavom. Usporedba se obično spaja veznicima: kao, kao da, točno, itd., ali služi za figurativni opis najrazličitijih svojstava predmeta, svojstava i radnji. Na primjer, usporedba pomaže dati točan opis boje: Kao noć, oči su mu crne. Ili: Oči kao zvijezde...Često postoji oblik usporedbe izražen imenicom u instrumentalu: Tjeskoba se uvukla u naša srca.

Postoje usporedbe koje ulaze u rečenicu uz pomoć riječi: sličan, sličan, podsjeća: ... leptiri su poput cvijeća.

Usporedba može predstavljati i više rečenica srodnih značenjem i gramatički, to je takozvana proširena, razgranata usporedba-slika, u kojoj je glavna, izvorna usporedba specificirana nizom drugih: Zvijezde su na nebu. Tisućama znatiželjnih očiju jurnuše k zemlji, tisuće krijesnica obasjaše noć.

Frazeologizmi- to su gotovo uvijek vedri izrazi. Stoga su one važno izražajno sredstvo jezika kojim se pisci služe kao gotove figurativne definicije, usporedbe, kao emocionalne i slikovne karakteristike junaka, okolne stvarnosti i sl. .: ljudi poput mog heroja imaju Božju iskru.

Epitet- riječ koja ističe u predmetu ili pojavi bilo koje od njegovih svojstava, kvaliteta ili znakova. Epitet je umjetnička definicija, tj. šaren, figurativan, koji u definiranoj riječi ističe neka njezina osebujna svojstva. Svaka smislena riječ može poslužiti kao epitet, ako djeluje umjetnički, figurativna definicija drugome: pridjevi: krotko lice (S. Jesenjin); ova siromašna sela, ova oskudna priroda ... (F. Tyutchev); prozirna djeva (A. Blok); participi: napuštena zemlja (S. Jesenjin); pomahnitali zmaj (A. Blok); blistav uzlet (M. Tsvetaeva); imenice, ponekad zajedno s kontekstom koji ih okružuje : Evo ga, vođa bez odreda (M. Tsvetaeva); mladosti moja! Moja golubica je tamna! (M. Tsvetaeva). U umjetničkom djelu epitet može imati različite funkcije: figurativno karakterizirati predmet: blistave oči, dijamantne oči; stvoriti atmosferu, raspoloženje: tmurno jutro; prenijeti stav autora (pripovjedača, lirskog junaka) prema predmetu koji se karakterizira: "Gdje će se voziti naš šaljivdžija?" (A. Puškin). Bilješka ! Sve oznake boja u književnom tekstu su epiteti.

sintaktička sredstva.

Anafora ili monogamija- ovo je ponavljanje pojedinačnih riječi ili fraza na početku rečenice. Koristi se za jačanje izražene misli, slike, pojave: Kako opisati ljepotu neba? Kako reći o osjećajima koji u ovom trenutku preplavljuju dušu?

Antiteza- stilsko sredstvo koje se sastoji u oštrom suprotstavljanju pojmova, likova, slika, stvarajući učinak oštrog kontrasta. Pomaže boljem prenošenju, prikazu proturječnosti, kontrastnih pojava. Služi kao način izražavanja autorovog viđenja opisanih pojava, slika i sl.

poliunion- stilska figura, koja se sastoji u namjernoj upotrebi ponavljajućih sindikata za logičko i intonacijsko naglašavanje članova rečenice (ili složenih rečenica) povezanih sindikatima, kako bi se pojačala izražajnost govora: Rijetka kiša sijala se po šumama, i po poljima, i po širokom Dnjepru(G.); Ocean je hodao pred mojim očima, i njihao se, i grmio, i svjetlucao, i blijedio, i blistao, i odlazio negdje u beskraj.(Kor.); Kuće su gorjele noću, a vjetar je puhao, a crna tijela na vješalima ljuljala su se od vjetra, a vrane su vrištale iznad njih.(Kupr,).

Asindenton- stilska figura koja se sastoji u namjernom izostavljanju spojnih sindikata između članova rečenice ili između rečenica; odsutnost veznika daje iskazu brzinu: švedski, ruski, -ubodi, rezovi, rezovi, bubnjanje, klikovi, zveckanje, grmljavina topova, gaženje, njištanje, stenjanje...(P.); Proleti kraj štanda, žene, malčaše, dućani, fenjeri, palače, vrtovi, samostani, buhari, saonice,bašte, trgovci, barake, seljaci, bulevari, tornjevi, kozaci, apoteke, modni dućani, balkoni, lavovi na vratima...(P.)

stupnjevanje- stilska figura, koja se sastoji u dosljednom ubrizgavanju ili, obrnuto, slabljenju usporedbi, slika, epiteta, metafora i drugih izražajnih sredstava umjetnički govor: Za dobrobit svoga djeteta, za dobrobit obitelji, za dobrobit naroda, za dobrobit čovječanstva – čuvajte svijet! Gradacija je uzlazna (jačanje obilježja) i silazna (slabljenje obilježja).

Inverzija- Obrnuti red riječi u rečenici. U izravnom poretku, subjekt prethodi predikatu, dogovorena definicija dolazi ispred definirane riječi, nedosljedna definicija iza nje, dodatak iza kontrolne riječi, modifikator načina radnje ispred glagola: Moderna mladež brzo je shvatila neistinu ove istine. A kod inverzije se riječi poredaju drugačijim redoslijedom nego što je utvrđeno gramatičkim pravilima. Jako je izražajno sredstvo koristi se u emotivnom, uzbuđenom govoru: Ljubljena domovino, moja rodna zemljo, zar da te čuvamo!

Kompozitni spoj- ovo je ponavljanje na početku nove rečenice riječi ili riječi iz prethodne rečenice, obično na kraju: Domovina je učinila sve za mene. Domovina me naučila, odgojila, dala mi put u život. Život na koji sam ponosna.

poliunion- retorička figura, koja se sastoji u namjernom ponavljanju koordinirajućih veznika za logično i emocionalno isticanje nabrojenih pojmova: I grom nije udario, i nebo nije palo na zemlju, i rijeke se nisu izlile od takve žalosti!

Parcelacija- tehnika za dijeljenje fraze na dijelove ili čak na zasebne riječi. Njegova je svrha dati govoru intonacijski izraz svojim naglim izgovorom: Pjesnik je odjednom ustao. Problijedio. Djevojka je pričala bez prestanka. O Sibiru, o sreći, o Jacku Londonu (V. Šukšin). Poduzmite nešto, morate djelovati. Plači kasnije. Noću. Jednog dana. (N. Iljina). Evo me u Bikovki. Jedan. Ložim peć, pjevam pjesme, igram se sa Špirom koji je lud što se pojavio vlasnik. Vani je jesen. Kasno. (V. Astafjev). Ova je godina bila mračna s otopljenim snijegom. Bučan od laveža pasa čuvara. Gorko od kave i starih ploča. (S. Dovlatov)

Ponoviti- svjesno korištenje iste riječi ili kombinacije riječi kako bi se pojačalo značenje ove slike, pojma itd.: Puškin je bio patnik, patnik u punom smislu te riječi.

Retorička pitanja i retorički uzvici- posebno sredstvo stvaranja emocionalnosti govora, izražavajući autorov stav: Tko nije psovao šefove stanica, tko ih nije grdio? Tko u trenutku ljutnje nije od njih tražio kobnu knjigu da u nju zapiše svoju beskorisnu žalbu na ugnjetavanje, grubost i neispravnost? Tko ih ne štuje kao čudovišta ljudskog roda, jednaka pokojnim činovnicima ili barem muromskim razbojnicima? Kakvo ljeto, kakvo ljeto? Da, to je samo magija!

Paralelizam sintakse- ista konstrukcija nekoliko susjednih rečenica. Uz njegovu pomoć, autor nastoji istaknuti, naglasiti izraženu ideju: Majka je zemaljsko čudo. Majka je sveta riječ.

Zadano- ovo je obrat govora, koji se sastoji u činjenici da autor namjerno ne izražava misao u potpunosti, ostavljajući čitatelja (ili slušatelja) da pogodi što nije rečeno: Ne, htio sam... možda ti... Mislio sam da je vrijeme da barun umre.(P.); Što su oboje mislili da osjećaju? Tko će znati? Tko skamože biti? Ima takvih trenutaka u životu, takvih osjećaja... Možešsamo pokažite - i prođite(T.).

Epifora- isti završetak nekoliko rečenica, pojačavajući značenje ove slike, pojma itd.: Cijeli život idem k tebi. Cijeli sam život vjerovao u tebe. Volio sam te cijeli život.

Elipsa- ovo je stilska figura koja se sastoji u izostavljanju bilo kojeg impliciranog člana rečenice: Sjeli smo- u pepeo, tuča- u prah, u mačeve – srpove i plugove(Bug.); Umjesto kruha- kamen, umjesto nastave - malj(S.-SH.); momci- za sjekire(A. T.). Upotreba elipse daje iskazu dinamičnost, intonaciju živog govora i povećava likovnu izražajnost.

Zadaci obuke (opcija 1)

Odredi koja su sredstva umjetničkog izražavanja upotrijebljena u navedenim ulomcima. Razlikovati trope i stilske govorne figure.

1. Prazno nebo prozirno staklo (A. Akhmatova).

2. Dragi sjedi na trijemu / S izrazom lica, / A dragi ima lice / Zauzima cijeli trijem (Chatushka).

3. Noćio je zlatni oblak / Na prsima divovske litice (M. Lermontov).

4. Stepe i ceste / Brojanju nije kraj. / Do kamenja i pragova / Račun nije pronađen (E.Bagritsky).

5. Kako to misliš, dosadan šapat? / Prijekor ili žamor mog izgubljenog dana? (A. Puškin)

7. Na polju vrijeska, / Na bojnom polju / Ležao živ na mrtvima / I mrtvi na živima (S. Marshak).

8. Umorni peroni buče s gomilom / A tužne oči zavide veselima. (M.Borzykin).

9. Dragi prijatelju, i u ovoj tihoj kući / Groznica me bije. / Ne nađi mi mjesto u tihoj kući / Kraj mirne vatre (A. Blok).

10. Bio je nemaran dvadeset godina, / Ne rađajući niti jednu liniju (D. Minaev).

11. Sunce jutrom u bunar jezera / Pogleda - nema mjeseca. / Objesio je noge na brežuljak, / Kliknuo - nema mjeseca (S. Jesenjin).

12. A bilo bi lijepo prijeći preko praga i pojuriti cestom!.. / Kakvu bi ispriku smislio da ne naučiš prijedloge? (N. Matveeva).

13. Ne živ, pjevao je, ali umire. / Labud je pjevao tiše, tužnije (V. Brjusov).

14. I zemlja breze kaliko / Neće vas mamiti da lutate bosi (S. Jesenjin).

15. Vidim ga na cesti i u pećini ... / Crna ruka na čelu ... (M. Tsvetaeva)

16. Njegova lijepa kći / Stari Kočubej je ponosan (A. Puškin).

17. Volim letjeti, zaspati dok sam budan (A. Puškin).

18. Burliuk se pojavio u školi. Nekako drsko. Lornetka. Syurtuk (V. Majakovski).

19. Trčao je, otišao poljubiti svoju ženu, / otpuhao čaj - do tisuću čaša ... (V. Mayakovsky)

20. Dat će znak - / I svak ima posla; / On pije - svi piju i svi viču; / On se smije - svi se smiju; / Skupi obrve - svi šute ... (A. Puškin).

Zadaci obuke (opcija 2)

Pronađite sve moguće putove u pjesmi I. Bunina "Šume u bisernom inju ..."

Šume u bisernom inju. Frosty.

Pjevanje s telegrafskog stupa

Čas zabavno, čas žalosno, čas prijeteće

Zvonka tutnjava mračna sudbina.

Bijela dolina šuti i sluša.

I pobjedonosniji, svjetliji i veličanstveniji

Drhtavi, gorući i sjajni rep pauna

Centicolor dijamanti iznad nje.

Zadaci obuke (opcija 3)

Odredi koja su sredstva umjetničkog izražavanja upotrijebljena u navedenim ulomcima. Razlikovati trope i stilske govorne figure

Priroda se još nije probudila

Ali kroz prorijeđeni san

Čula je proljeće

I nehotice se nasmiješila ...

2. "Crvi su vrtjeli kosu" (D. Kharms).

3. "Sunce sja na nebu, a Igor je knez u ruskoj zemlji" ("Priča o pohodu Igorovu")

4. Brodovi veseo zemlje: na što tanke. spada li istaknuta riječ u sredstvo?

5. "Dolje, poput čeličnog zrcala, plave se jezera mlaznica."

6. “Prenoćio zlatni oblak

Na grudima ogromne litice,

Otišla je rano ujutro

Igrajući veselo na azuru ... ”Imenuj sve loše. znači koje koristi M. Lermontov u ovom fragmentu.

7. Crveno sunce zašlo

Dolje na zemlju;

Ne mogu vidjeti svog dragog

Do zime.

8. I past ćeš ovako,

Kako osušeni list pada s drveća!

I ovako ćeš umrijeti

Kako će tvoj posljednji rob umrijeti! (Navedite dva lijeka u ovom odlomku.)

9. Koliba-starica čeljusti prag

Žvače mirisnu mrvicu tišine.

10. Izgorjet će zlatnim plamenom

Svijeća od bodi voska

I mjesečev sat drveni

Kuknut će mi dvanaesti sat. : na što tanko. spada li istaknuta riječ u sredstvo?

12. Burliuk se pojavio u školi. Nekako drsko. Lornetka. Frock kaput. (V. Majakovski).

13. Trčao je, otišao poljubiti ženu, / puhao čaj - do tisuću čaša ... (V. Mayakovsky)

14. Um i srce - led i vatra - to je glavna stvar koja je razlikovala ovog junaka.

15 ... kako mi sami možemo osigurati da se naša prava ne proširuju nauštrb prava drugih? (A. Solženjicin)

16. Lomonosov – genij – voljeno dijete prirode. (V. Belinski)

17. Kiša je prskala bose noge po stazama u vrtu.

18. Ljudi poput mog heroja imaju Božju iskru.

19. A.S. Puškina, "kao prvu ljubav", neće zaboraviti ne samo "rusko srce", nego ni svjetska kultura.

20. Za dobrobit svoga djeteta, za dobrobit obitelji, za dobrobit naroda, za dobrobit čovječanstva – čuvajte svijet!

21. Ljubljena domovino, rodna grudo moja, zar da te čuvamo!

22. Kakvo ljeto, kakvo ljeto? Da, to je samo magija!

Odgovori: 1 - personifikacija, 2 - metafora. 3 - paralelizam, 4 - epitet, 5 - poređenje, 6 - epitet, 7 - paralelizam, 8 - poređenje, paralelizam, 9 - metafora, 10 - metafora, 11 - oksimoron, 12 - parcelacija, 13 - hiperbola, 14 - kontekstualni antonimi , 15 - rječnik pojedinog autora, 16 - kontekstualni sinonimi, 17 - personifikacija, 18 - frazeologija, 19 - citat, 20 - gradacija, 21 - inverzija, 22 - retoričko pitanje i uzvik,

Zadaci obuke (opcija 4)

Odrediti izražajna sredstva u proznim i pjesničkim tekstovima.

Mlada će se djevojka više puta promijeniti

Snovi su laki snovi;

Dakle, drvite svoje plahte

Mijenja se svakog proljeća. (A.S. Puškin)

Melo, melo po cijeloj zemlji

Do svih granica ... (B. Pasternak)

Opet sarkazam. Jadno, nemoćno. (Ju. Trifonov)

proljetni i pogubni duh. (Ah, blokiraj)

Tada sve miriše na noćnu ljubičicu:

Ljeto i lica. Misli. Svaki slučaj

Tko se u prošlosti može spasiti. (B. Pasternak)

6. Vrijeme ponekad leti kao ptica, a ponekad puzi kao crv. (I.S. Turgenjev)

7. Već je večer ... Rubovi oblaka su izblijedili

Posljednja zraka zore na tornjevima umire (V. Žukovski).

8. Zora rosnom svježinom

Obara jabuke zore. (S. Jesenjin)

9. Jeste li cijelo vrijeme pjevali? - Ovaj posao!

Pa idi plesati. (I.A. Krylov)

10. Neću se slomiti, neću klonuti, neću se umoriti,

Neću oprostiti ni mrvu svojim neprijateljima. (O. Bergholz)

11. Na rijeci pastrva, u sjevernoj pokrajini,

Nemojte pucati na patke u čamcu u plavo-sivoj večeri. (I. Severyanin).

12. A sunce se grije na santi leda. (B. Pasternak).

13. Izlazim sama na cestu. (M.J. Ljermontov)

14. Kao noći Ukrajine

U sjaju zvijezda koje ne zalaze,

Pun tajni

Riječi njezinih mirisnih usana. (M.J. Ljermontov)

15. Crvena četka

Rowan je zasvijetlio.

Lišće je padalo.

Rođen sam. (M. Cvetajeva)

16. Zvuci violončela izvijali su se, ispreplitali, rasli i ispunjavali zaleđenu dvoranu. (V. Grašin).

17. Neka ocean spava na pijesku i šljunku.

Strašno je čuti ovaj gromki urlik u snu. (R. Burns).

18. Zasađeno drveće u vrtu.

Tiho, tiho, da ih ohrabrim.

Šaputanje jesenje kiše. (Baza)

19. Rat – nema teže riječi.

Rat – nema tužnije riječi.

Rat – nema svetije riječi. (A. Tvardovski)

20. Želim vam da izbjegnete sve vrste nevolja, tuga i nesreća. (A.P. Čehov).

21. Šapni, bojažljivo disanje,

tril slavuj,

Srebro i mreškanje pospanog potoka.

Svjetlo noći, noćne sjene, Sjene bez kraja... (A.A. Fet).

22. čudesno naš svijet je uređen ... On ima izvrsnu kuharicu, ali, nažalost,tako mala usta da više od dva komada nisu može promašiti; drugi ima usta veličine luka poglavice zapovjedništvo ali, nažalost, moram se zadovoljiti s nešto njemačkog krumpirova večera.

23. Ai, Mops, znaj da je jaka, da laje na slona (I. A. Krylov).

24. Pod njim je Kazbek, poput faseta dijamanta, sjao vječnim snjegovima (M. Yu. Lermontov.).

25. Šapat, šuškanje ili šuštanje - Nježnost, poput Saadijevih pjesama. (S. A. Jesenjin)

26. Žensko laskanje labud dolje. (M. I. Tsvetaeva)

27. Noć sjenu razastire i mokra obala sudi,

Noć vuče svoju zlatnu senu u daljinu. (I. Bunin)

28. Starac od mraza u kuću unosi

Šaka ohlađenog drva za ogrjev. (D. Samojlov)

29. Ne treba mi tuđe sunce,

Strana zemlja nije potrebna. (M. Isakovski).

30. Dan je bio vruć, sparan, kao zrak nad užarenom peći. (Zeleno).

odgovori:

1 - usporedba, 2 - hiperbola, 3 - parcelacija, 4 - oksimoron, 5 - parcelacija, 6 - antiteza, 7 - personifikacija, 8 - metafora, 9 - ironija, 10 - gradacija, 11 - epitet, 12 - oksimoron, 13 - inverzija, 14 - usporedba, 15 - metafora, 16 - gradacija, 17 - personifikacija, 18 - personifikacija, 19 - paralelizam, anafora, epifora; 20 - inverzija, 21 - bespojava, 22 - hiperbola i litota, 23 - ironija, 24 - poređenje, 25 - aliteracija, 26 - metafora, 27 - metafora, 28 - epitet, 29 - leksičko ponavljanje, 30 - poređenje.

Tekst #1

(1) Katerina Ivanovna nikad se nije žalila ni na što, osim na staračku slabost. (2) Ali znao sam od susjeda i od glupog dobrog starca Ivana Dmitrijeva, čuvara ložišta, da je Katerina Ivanovna sama na svijetu. (3) Kći Nastja ne dolazi već četvrtu godinu - zaboravila je, dakle, svoju majku, a Katerina Ivanovna ima samo nekoliko dana. (4) Sat nije niti, a ona će umrijeti, a da ne vidi svoju kćer, da je ne pomiluje, da ne pogladi njezinu plavu kosu "ljupke ljepote" (kako je o njima govorila Katerina Ivanovna).
(5) Nastja je slala novac Katerini Ivanovnoj, ali i to se događalo s prekidima. (6) Nitko ne zna kako je Katerina Ivanovna živjela u tim pauzama.
(7) Jednom me Katerina Ivanovna zamolila da je odvedem u vrt, gdje nije bila od ranog proljeća, slabost joj nije dopustila.
(8) - Draga moja - rekla je Katerina Ivanovna - nećete tražiti od mene, od starog. (9) Želim se prisjetiti prošlosti, konačno vidjeti vrt. (10) U njemu sam kao djevojčica čitala Turgenjeva. (11) Da, i sam sam posadio drveće.

(12) Oblačila se jako dugo. (13) Ogrnula se starim toplim ogrtačem, toplim šalom i, držeći me čvrsto za ruku, polako sišla s trijema.
(14) Već je bila večer. (15) Vrt je obletio. (16) Otpalo lišće sprječava hodanje. (17) Pucketale su glasno i micale se pod nogama, zasjala je zvijezda u zelenoj zori. (18) Daleko iznad šume visio je srp mjeseca. (19) Katerina Ivanovna se zaustavila kraj jedne lipe izlivene vremenima, naslonila se na nju rukom i zaplakala. (20) Čvrsto sam je držao da ne padne. (21) Plakala je kao vrlo stari ljudi, ne stideći se svojih suza. (22) “Ne daj ti Bog, dragi moj”, rekla mi je, “da doživiš tako usamljenu starost!” (23) Bože sačuvaj!
(24) Pažljivo sam je vodio kući i razmišljao: kako bih ja bio sretan da imam takvu majku! (prema K.G. Paustovskom)

Vježba:

“K.G. Paustovski ne poučava svoje čitatelje, on samo nastoji biti shvaćen. Već u drugoj rečenici autor koristi ___. To je od velike važnosti za karakterizaciju junakinje. Značajke govora Katerine Ivanovne: žalbe, ___, ___ - također naglašavaju autorovu namjeru. ___ "obješeni srp mjeseca" stvara živopisnu sliku. Opis jesenje večeri pojačava posebnu intonaciju teksta.

Popis pojmova:
1) usporedni promet
2) litota
3) frazeološka jedinica
4) ironija
5) metafora
6) parcelacija
7) upitno-odgovorni oblik izlaganja
8) ekspresivno ponavljanje
9) retoričko pitanje
10) uzvične rečenice

Odgovori: 3, 8, 10, 5.

Tekst br.2

(1) Sjedio sam na obali rijeke starac u mornaričkoj odori. (2) Nad njim su lepršali posljednji predjesenski vretenci, neki su sjedili na otrcanim epoletama, odmarali se i lepršali kad bi se osoba povremeno micala. (3) Bio je zagušljiv, rukom je opustio svoj dugo-dugi otkopčani ovratnik i ukipio se, suznih očiju zagledao se u dlanove malih valova koji su tapkali rijeku. (4) Što je sada vidio u ovoj plitkoj vodi? (5) O čemu je razmišljao?

(6) Donedavno je još znao da je izvojevao velike pobjede, da se uspio osloboditi zatočeništva starih teorija i otkriti nove zakone pomorske borbe, da je stvorio više od jedne nepobjedive eskadre i odgojio mnogi slavni zapovjednici i posade ratnih brodova.

(7) Ali nije prošlo ni deset godina od njegove ostavke, a pokušali su ga zaboraviti u carskoj palači, u Admiratetu, u sjedištima flota i pomorskih škola. (8) Dakle, Fedor Fedorovič Ušakov, osramoćeni ruski mornarički zapovjednik, završavao je svoj život, zaboravljen od vlasti i mornaričkih zapovjednika ovdje, u središtu Rusije, u Tambovskoj oblasti. (9) Četrdeset pohoda koje je vodio, ni u jednoj bitci nije poražen. (10) Briljantne pobjede ruske flote pod njegovim zapovjedništvom učinile su ime Fedora Ušakova legendarnim. (11) Ali malo ljudi se toga sjetilo tada u Rusiji ...

(12) Suvremenici često u svojoj sredini ne primjećuju talent, genija, proroka. (13) Oni ne mogu, a ako se prisjetimo povijesti, ne žele isticati izvanredne, svoje superiorne sposobnosti svoga susjeda. (14) O takvoj osobi govore s iritacijom, podižući je u najboljem slučaju u kategoriju ekscentrika i sretnika ...

(15) Zvuci toga dana miješali su se u njemu, plivali jedan za drugim, tjerajući ga da zadrhti, pogleda oko sebe. (16) Prisjetio se dalekih pohoda i bitaka. (17) Oči su mu bile otvorene, ali je pogled lutao nekamo, po dalekim cestama, zaljevima i lukama, naletio na zidine tvrđava i obalne grebene.

(18) Vjetar je dotrčao, pokušavajući umotati, poviti usamljenog admirala, a on ga je odgurnuo rukom, pokušavajući odgoditi vizije prošlosti (Prema V. Ganichevu)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

"NA. Ganičev se prisjeća legendarnog admirala Ušakova i uz pomoć takvog sintaktičkog izražajnog sredstva kao što je _____ (rečenice 4, 5) poziva čitatelja na razmišljanje. _____ ("talent, genij, prorok u svom okruženju" u rečenici 12) omogućuje nam prosuđivanje razmjera admiralove osobnosti.

Mnoge rečenice teksta konstruirane su korištenjem takvog sintaktičkog izražajnog sredstva kao što je _____ ("sretni ljudi" u rečenici 14, "njegove oči" u rečenici 17), što daje autorovim mislima posebnu intonaciju. _____ (primjerice, „dlanovi valova“; „vjetar je dotrčao, pokušavajući umotati, poviti admirala“) pojačava dojam čitanja.

Popis pojmova:

1) usporedni promet

2) broj homogenih članova

3) frazeološke jedinice

4) inverzija

5) lažno predstavljanje

6) parcelacija

7) epiteti

8) litota

9) upitne rečenice

Odgovori: 9,2, 4, 5

Tekst br.3

(1) Mladi otac strogo zamjera svojoj četverogodišnjoj kćeri što je bez pitanja istrčala u dvorište i zamalo ju je udario auto.

(2) - Molim te - kaže sasvim ozbiljno bebi - možeš hodati, ali javi meni ili tvojoj mami.

(3) Nije riječ o izmišljotini feljtonista, nego o pravom, nehotice načutom razgovoru.

(4) Ili u članku o radu posade svemirske postaje ozbiljno napišu: “Provedeno je uzorkovanje (!) uzoraka izdahnutog zraka.” (5) Ovo ograda ne bi letjeli u svemir da im nije bilo neugodno reći jednostavno: astronauti su uzeli uzorke. (b) Ali ne, nedostojanstveno!

(7) Čuješ, vidiš, čitaš ovo - i želiš opet i opet alarmirati, vikati, moliti, uvjeravati: ČUVAJ SE UREDA!

(8) Ovo je najčešći, najmalignijinaya bolest našeg govora. (9) Nekada rijedak poznavalac ruskogruskog jezika i maga riječi Korneja Ivanoviča Čukovskog žigosao svojim preciznim, ubojitim imenom. (10) Njegov članak se tako zvao - “Ured”, i zvučao je kao istina kao SOS(11) Ne usuđujem se reći da je to bio glas upije u pustinji: srećom, postoje vitezovi kojiza snagu, borite se za čast Riječi. (12) Ali, nažalost, morate pogledatisuoči se s istinom: službenik ne odustaje, on dolazi,se širi. (13) To je prokleta i pogubna bolest našeg govora.(14) Strane, destruktivne stanice brzo rastuki - klišeji mržnje koji ne nose ni misli ni osjećajeimovina, ni kune informacija, nego samo klanje i tlačenježiva, korisna jezgra.

(15) Toliko smo zatrovani službenicom da ponekad potpuno izgubimo smisao za humor. (16) I ne više u romanu, nego u životu, u najobičnijem okruženju, sasvim skromna osoba ozbiljno kaže drugome: "Izražavam ti svoju zahvalnost."

(17) Sjećate li se, kod N. Nekrasova u Arktičkom oceanu, slabašni čamac pluta, a mlada, lijepa Tanya Vanka pjeva pjesme? (18) Dobro pjeva, pas, pjeva uvjerljivo ...

(19) Da, izjave ljubavi moraju biti uvjerljive ne samo u poeziji, već iu prozi, inače Tanya Vanka neće vjerovati.

(20) U međuvremenu, u stotinama priča, romana, eseja, prevedenih i domaćih, različiti ljudi u raznim prilikama razgovaraju tako da se čini: čitatelji samo što ne odgovore na ono poznato glasno “Ne vjerujem!” Konstantin Sergejevič Stanislavski...

(21) Zapitajmo se po stoti put: tko treba usaditi u ljude ukus, osjećaj za mjeru, pažljiv odnos prema materinjem jeziku? (22) A u isto vrijeme - i odnos poštovanja prema osobi s kojom razgovarate?

(23) Tko, ako ne mi sami?!(Prema N. Galu)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“Nora Gal poznata je po svojim briljantnim prijevodima blaga svjetske, prvenstveno europske književnosti na ruski jezik. Oštar jezični instinkt prevoditeljice nije joj dopustio da se pomiri s raširenošću uredništva u našem govoru, a da bi pokazala svoj odnos prema toj pojavi, N. Gal koristi trop ___ (rečenice 8 i 13 -14) i leksičko izražajno sredstvo - ___ ("ubojit" u rečenici 9, "proklet i zlonamjeran" u rečenici 13, "mrzak" u rečenici 14). ___ (rečenice 7, 12, 14, 20) daju dinamiku tekstu, a ___ (rečenice 21-23) odražavaju uvjerenje N. Gala da je svatko odgovoran za svoj materinji jezik“,

Popis pojmova:

1) proširena metafora

2) leksičko ponavljanje

3) emocionalno obojen vokabular

4) retorička pitanja

5) nizovi homogenih članova

6) hiperbola

7) anafora

8) usporedni promet

9) uvjeti

Odgovori: 1,3,5,4

Tekst br.4

Impotencija

( 1) Šetao je Nevskim prospektom u jedanaest sati ujutro. (2) Na sjenovitoj strani još nije bilo vruće, solarne strijele klizile su kroz lišće na zrcalima izloga, ljubičaste plime svježine vrebale su na pustim trijemovima. (H) Mirisalo je na mokri asfalt. (4) Svuda je bilo lako, ujutro slobodno ...

(5) Tada je primijetio kako prema njemu ležernim hodom ide mladić u pohabanim trapericama i uskoj bijeloj majici kratkih rukava, spuštenih ramena blago zanjihanih, čvrstog, oštrog pogleda usmjerenog naprijed. (b) Mladić, činilo se, nije vidio nikoga i vidio je sve odjednom kako hodaju Nevskim prospektom, te je samo kratkim osmijehom izdvajao lijepe djevojke od prolaznika.

(7) Krenuli su prema, ova dva mladića, gledajući ispred sebe, a kada su ih sustigli, niski, u bijeloj majici, bez okretanja glave, bez promjene izraza očiju, sa jedva primjetnim push of the shoulder pogoditi rame drugoga. (8) A on, skoro pavši od neočekivanog udarca, osjeti tuđe mišiće, toliko uvježbane, neumoljive u svojoj bahatosti, da je, pogođen grubošću, bljesnuvši trenutnim gnjevom, izgovorio, spreman na osvetu: “Morate tražiti isprike. , kvragu!"

(9) A tip u iznošenim trapericama mirno je otišao, još uvijek lagano tresući ramenima, kao da se ništa nije dogodilo prije nekoliko sekundi. (10) I postalo je jasno: guranje nije bilo slučajno, ali užasna snaga u njegovim mišićima, cijeli izgled osobe koja mirno hoda avenijom učinili su ga neosvojivim. (11) Moglo bi se zamisliti kako bi, uvjeren u nekažnjivost, gospodin smirenost ravnodušno podigao obrve na ogorčenost druge osobe uvrijeđene njegovim postupkom, rekavši bezbojnim glasom: „Ne razumijem što trebaš od mene?" - i odmah bi time krišom zadao sekundarni udarac, igrajući ulogu žrtve koja je prisiljena braniti se.

(12) Udaren ramenom nije bio plašljiv, imao je i odlučnosti, ali ga je strah od volje hrabrijeg zaustavio. (13) Tip je, praveći grimasu, trljao izranjavano mjesto, osvrnuo se na četvrtasta leđa koja su se udaljavala, prekrivena sportskom majicom. (14) U tom je trenutku najviše od svega mrzio ta leđa, sebe i vlastitu ponižavajuću nemoć, za koju je ipak bilo potrebno opravdanje. (15) I misli su mi prolazile kroz glavu: “Zašto mi je rekao? (16) Ljubomoran na bijele hlače ili moderniju frizuru? (17) Dokazao da je jači od mene? (18) Zašto sam plašljiv pred ovom glupom, odvratnom moći?

Vježbajte: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

„Autor izražava svoju procjenu uz pomoć svijetlog ____ („čvrst, tvrd pogled“, „ponižavajuća nemoć“, „bezbojan glas“, „glupa sila“), _____) (rečenica 11) ____ („mišići ... neumoljivi“ u svojoj oholosti"). Stanje uvrijeđene osobe prenosi se ______ "rasplamsavanjem ... od bijesa" ... "

Popis pojmova :

1) epifora

2) epiteti

3) protivljenje

4) metafora

5) parcelacija

6) parafraza

8) usporedni promet

9) personifikacija

Tekst br.5

vrisak

(1) Bio je topao, vedar jesenji dan, meka ružičasta izmaglica bila je posvuda u zraku, lišće je padalo s topola, letjelo, klizilo po asfaltu pločnika, bljeskalo pored zidova kuća ugrijanih indijskim ljetom na uskoj Moskvi ulica. (2) U ovom tihom kutu, do čvorišta, kotači automobila bili su zakopani u šuštavim hrpama jesenjeg zlata, kao da su ih vlasnici napustili i tužno dugo stajali sami uz ceste, suho lišće ležalo na krilima , na radijatorima, skupljeni u hrpe na vjetrobranskim staklima. (3) Hodao sam, slušao škripu pod nogama i razmišljao: “Kako je dobar osjećaj ovog tihog dana i kako je dobra kasna sunčana jesen - njen povjetarac, njen miris vina, njeno lišće na pločnicima i autima, toplina i njegova planinska svježina.. .” (4) Gdje je odgovor na ovu misteriju? (5) Nikada nisam ovako primijetio kako je priroda dobra u svom obnavljanju i gubitku. (6) Da, da, sve je prirodno, divno! ..

(7) I odjednom... (8) Učinilo mi se: negdje je žena vrisnula, bilo je to u kući, iznad ovih pustih pločnika, usamljenih automobila prekrivenih lišćem.

(9) Zadrhtao sam, zastao, podigao glavu, gledao u prozore obasjane suncem, proboden neočekivanim strašnim krikom boli, pateći, kao da se tu, na gornjim katovima obične moskovske kuće, proživljava čovjek. mučili, tjerajući ga da se previja, uvija u brašnu pod užarenim željezom . (10) Svi su bili isti, ti su prozori već u predzimsko doba bili čvrsto zatvoreni. (11) Krik žene ili je zamro gore, zatim narastao u neljudski vrisak, vrisku i jecaje posljednjeg očaja, što se događa pred hladnoćom ništavila i bezdana...

(12) Što je bilo tamo? (13) Tko ju je mučio? (14) Zašto? (15) Zašto je tako strašno jecala?

(16) I u meni se ugasilo sve lijepo: i blaženi moskovski listopad, i svjetlost jesenjeg dana, i nježnost prirodne lijepa vremena Indijsko ljeto. (17) Sreća se odjednom pretvorila u žar ... (18) Činilo se da i samo čovječanstvo vrišti od nepodnošljive boli, izgubivši osjećaj velikog i jedinog dobra svega što postoji - radost svog jedinstvenog postojanja.

(Prema Yu. Bondarev)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“Kompozicijski je tekst podijeljen na dva dijela, međusobno suprotstavljena. U prvom, Y. Bondarev, prenoseći "nježnost" junaka "prekrasnim vremenima indijskog ljeta", koristi ____ ("nježna ružičasta izmaglica", "miris vina" (jesen), "sunčana jesen"), _____ (“u hrpama jesenskog zlata koje šušte” ) i _____ (“lišće ... skupljeno u hrpe”, “priroda dobrote”).

Na kraju prvog dijela osjećaj divljenja se pojačava: autor koristi _____ (rečenica 4). Na kraju teksta, autor, naprotiv, prikazuje junaka koji pati od misli o nesavršenosti. ljudsko biće, junak koji doživljava osjećaj očaja zbog nemogućnosti da pomogne nesretnicima, a to se prenosi uz pomoć retoričke figure _____ (rečenica 16).

Popis pojmova:

1) parcelacija

2) retorički uzvik

3) emocionalno ponavljanje

4) metafora

5) višesindikalni

6) epiteti

7) lažno predstavljanje

8) anafora

9) retoričko pitanje

Tekst br.6

1) Zemlja je kozmičko tijelo, a mi smo astronauti koji obavljaju vrlo dug let oko Sunca, zajedno sa Suncem kroz beskrajni Svemir. (2) Sustav za održavanje života na našem prekrasnom brodu toliko je genijalan da se neprestano samoobnavlja i tako omogućuje milijunima godina putovanje milijardama putnika.

(H) Teško je zamisliti astronaute koji lete na brodu kroz svemir, namjerno uništavajući složen i delikatan sustav za održavanje života dizajniran za dug let. (4) Ali postupno, dosljedno, uz nevjerojatnu neodgovornost, mi stavljamo izvan pogona ovaj sustav za održavanje života, trujemo rijeke, siječemo šume, kvarimo oceane. (5) Ako na maloj letjelici astronauti nemirno počnu rezati žice, odvrtati vijke, bušiti rupe u koži, onda će se to morati okvalificirati kao samoubojstvo. (6) Ali nema temeljne razlike između malog i velikog broda. (7) Samo je pitanje veličine i vremena.

(8) Humanost je, po mom mišljenju, neka vrsta bolesti planeta. 9) Namotati se, razmnožiti, rojiti mikroskopski, na planetarnoj, a još više na univerzalnoj razini postojanja. (10) Nagomilaju se na jednom mjestu i odmah se na tijelu zemlje pojave duboki čirevi i razne izrasline. (11) U zelenu šumsku bundu (zaprega drvosječa, jedna baraka, dva traktora) treba samo unijeti kap štetne (s zemljišnog i prirodnog gledišta) kulture - i sada karakteristična , simptomatično, bolno mjesto se širi s ovog mjesta. (12) Oni jure, množe se, rade svoj posao, izjedajući utrobu, iscrpljujući plodnost tla, trujući rijeke i oceane, samu atmosferu Zemlje svojim otrovnim upravama.

(13) Nažalost, jednako ranjiva kao i biosfera, jednako bespomoćna pred pritiskom tzv. tehnički napredak postoje pojmovi kao što su tišina, mogućnost samoće i intimne komunikacije čovjeka s prirodom, s ljepotom naše zemlje. (14) S jedne strane, osoba, zgrčena neljudskim ritmom suvremenog života, gužvom, ogromnim protokom umjetnih informacija, odviknuta od duhovne komunikacije s vanjskim svijetom, s druge strane, sam taj vanjski svijet je doveden u takvo stanje da ponekad više ne poziva osobu na duhovno druženje s njim.

(15) Ne zna se kako će ova izvorna bolest zvana čovječanstvo završiti za planet. (16) Hoće li Zemlja imati vremena razviti neku vrstu protuotrova? (Prema V. Soloukhin)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“U prve dvije rečenice teksta koristi se trop kao što je ____. Ova slika " kozmičko tijelo” i “astronauti” je ključ za razumijevanje autorove pozicije. Raspravljajući o tome kako se čovječanstvo ponaša u odnosu na svoj dom, V. Soloukhin dolazi do zaključka da je "čovječanstvo bolest planeta". _____ (“oni jure, množe se, rade svoj posao, izjedaju utrobu, iscrpljuju plodnost tla, truju rijeke i oceane, samu atmosferu Zemlje svojim otrovnim upravama”) prenose negativna djela čovjeka. Upotreba ____ u tekstu (rečenice 8, 13, 14) naglašava da je sve što je autor rekao daleko od ravnodušnosti. Upotrijebljen u 15. rečenici ___ "izvornik" daje argumentu tužan kraj, koji završava pitanjem.

Popis pojmova:

1) epitet

2) litota

3) uvodne riječi i umetnuti strukture

4) ironija

5) proširena metafora

6) parcelacija

7) upitno-odgovorni oblik izlaganja.

8) dijalektizam

9) jednorodni članovi prijedloga

Tekst br.7

(1) Jednom su čvorci doletjeli na moj sat, listopad, jesen, kišovit, (2) Jurili smo noću od obale Islanda do Norveške, (3) Na brodu obasjanom jakim svjetlima. (4) I u ovom maglovitom svijetu pojavila su se umorna sazviježđa ...

(5) Ostavio sam kabinu na krilu mosta, (b) Vjetar, kiša a noć je odmah postala glasna. (7) Podigao sam dalekozor do očiju. (8) Bijele nadgradnje broda njihale su se u staklu,kitolovke za spašavanje, pokrivači tamni od kiše i ptica - vjetrom nošene mokre grudice. (9) Jurili su okoločekajući s antenama i pokušavajući se sakriti od vjetra iza cijevi.

(10) Palubu našeg broda odabrale su ove male neustrašive ptice kao privremeni zaklon na svom dugom putu prema jugu. (I) Naravno, Savrasov se sjetio: grabovi, proljeće, snijega još ima, a drveće se probudilo. (12) I sve se općenito zapamtilo što se događa oko nas i što se događa u našim dušama kad dođe rusko proljeće i stignu vrevi i čvorci. (13) Ne možete to opisati. (14) Ovo vraća u djetinjstvo. (15) A to je povezano ne samo s radošću buđenja prirode, nego i s dubokim osjećajem domovine, Rusije,

(16) I neka grde naše ruske umjetnike zbog staromodnih i književnih zapleta. (17) I imena Savrasova, Levitana, Serova, Korovina, Kustodijeva kriju ne samo vječnu radost života u umjetnosti. (18) Skrivena je ruska radost, sa svom svojom nježnošću, skromnošću i dubinom. (19) A kako je jednostavna ruska pjesma, tako je jednostavna i slika.

(20) I u našem složena dob kada umjetnost svijeta bolno traga za općim istinama, kada zamršenost života zahtijeva najsloženija analiza psihe pojedinca i najsloženije analize života društva - u naše doba umjetnici tim više ne bi smjeli zaboraviti na jednu jednostavnu funkciju umjetnosti - probuditi i osvijetliti u suplemeniku osjećaj zavičaja.

(21) Neka naši pejzažisti ne znaju u inozemstvu. (22) Da ne bi prošao pored Serova, moraš biti Rus. (23) Umjetnost je onda umjetnost kad izaziva u čovjekuke osjećaj, doduše prolazne, ali sreće. (24) I tako smo uređeni da se u nama javlja najprodornija srećakada osjećamo ljubav prema Rusiji. (25) Ne znamImaju li i drugi narodi tako neraskidivu vezu izmeđuestetski osjećaj i osjećaj zavičajnosti?(Prema V. Konetskom)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

„Čvorci su u duši autora teksta probudili sjećanja na Domovinu i mnoge druge tople osjećaje za koje se pokušava pronaći točne riječi, dok pribjegava upotrebi takvih figurativnih sredstava kao što su ___ ("drveće se probudilo"), ___ ("Uopće sam se sjetio" u rečenici 12, "Sjetio sam se Savrasova ..." u rečenici 11) i ___ ("probadanje" sreća” u rečenici 24 ). Položaj autora pomaže izraziti takvo sintaktičko sredstvo kao što je ____ (rečenice 15, 17-18).

Popis pojmova:

1) leksičko ponavljanje

2) lažno predstavljanje

4) parcelacija

5) epitet

6) nizovi homogenih članova

7) razgovorna riječ

8) retorički apel

9) usporedni promet

Odgovori: 2,1,5,6.

Tekst br.8

(1) Učili smo s Njim u istom razredu tijekom rata u jednom dalekom gradu na Volgi. (2) Bio je student treće godine, ja sam Ga sustigao u četvrtom razredu 43. godine. (3) Tada sam bio slabašan, hodao sam u štepanoj jakni, ogromnim čizmama i tamnoplavim hlačama koje sam dobio po narudžbi iz američkih poklona. (4) Do tada sam već izlizao hlače, a na leđima sam imao dvije okrugle zakrpe, kao naočale. (5) Ipak sam i dalje bio ponosan na svoje hlače: tada se nisu sramile zakrpa. (6) Osim toga, ponosio sam se trofejnim nalivperom koje mi je sestra poslala iz vojske. (7) Međutim, nisam dugo bio ponosan na nalivpero. (8) Uzeo ga je od mene. (9) Uzeo je sve - sve što je Njemu bilo zanimljivo. (10) I ne samo za mene, nego za cijeli razred.

(11) U školi smo svaki dan dobivali doručak – lepljive kiflice. (12) Poglavar ih je odnio gore u velikom tanjuru, a mi smo stajali na gornjoj platformi i gledali kako nam iz školske utrobe lebdi ovo divno jelo. (13) I ja sam, kao i svi ostali, zamotala punđu u list iz bilježnice i stavila je u torbu.

(14) Njegove plave oči susretale su me svaki dan iza ugla škole.

15) - Hajde, - rekao je, a ja sam Mu pružila svoju punđu na kojoj su ostala udubljenja od mojih prstiju.

(16) - Hajde, - rekao je sljedećem, a Lyoka i Cossack su radili pored Njega. (17) Došla sam kući, a ja i mlađa sestra čekale smo tetu. (18) Teta se vraćala s tržnice i donijela pogaču i krumpir. (19) Ponekad nije ništa ponijela.

(20) Jednom mi je rekla: - Nina donosi doručak, a ti ne. (21) Rustam donosi, i svi momci iz tog dvorišta, a ti to sam jedeš.

(22) Izašao sam u dvorište i sjeo na polomljeni željezni krevet kraj terase. (23) U sivom sve tamnijem nebu, nad lipama su kružile topovi. (24) Što topovi jedu? (25) Insekti, crvi, zrak? (26) Dobri su. (27) Ili možda i oni imaju nekoga tko uzima sve za sebe? (28) Bombarderi ronioci hodali su nisko iznad grada. (29) Što će biti sa mnom?

(30) Teta je prala cijelu noć. (31) Voda je tekla iza paravana, prskala, klokotala, Hitler se gušio u sapunici, teta ga gnječila svojim čvornatim rukama.

(32) Sutradan, iza ugla, tresući se od hrabrosti, zgrabio sam Ga za gumb i udario. (33) Nekoliko sekundi kasnije ležao sam u snijegu, kozak je sjedio na meni, a Ljoka mi je stavljao doručak u usta.

(34) - Hajde, usudi se, zagrizi!

(35) Sljedećeg dana, kad je završio posljednji sat, stavila sam bilježnice u torbu i pogledala oko sebe. (36) Kozak, Leka i On sjedili su zajedno za istim stolom i smješkali se gledajući me. (37) U lice su mi očito shvatili da ću opet braniti doručak. (38) Što god bude. (39) Neka me tuku, radit ću to svaki dan. (Prema V.P. Aksjonovu)

Vježba: Pročitajte djelić recenzije temeljene na ovom tekstu. Ovaj fragment analizira jezična obilježja teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“Opseg Njegove moći opisao je V.P. Aksenov već na samom početku teksta. Prije svega, to se izražava u činjenici da se u tekstu koristi zamjenica koja zamjenjuje vlastito ime. A u rečenici 14 učinak se postiže korištenjem takvog izražajnog sredstva kao što je _____. Njegov lik neodvojiv je od likova vjernih vazala koji Ga u svemu slijede. Čak imaju zajednički način govora: njihovi stihovi uključuju _____ (rečenice 15, 34). Istodobno, takvo sintaktičko izražajno sredstvo kao što je _____ (rečenice 15-16) naglašava ponovljivost, uglađenost njihovih postupaka ... Značajnija je neopoziva odluka junaka-pripovjedača, koja izražava _____ („dođi što svibanj").

Popis pojmova:

1) retorički apel

2) knjiški rječnik

3) sintaktički paralelizam

4) glagoli u imperativno raspoloženje

5) epitet

6) frazeološka jedinica

7) antonimi

8) metonimija

9) retoričko pitanje

Odgovori: 8, 4, 3, 6.

Tekst br.9

(1) Jedna od najšarmantnijih uspomena iz djetinjstva je zadovoljstvo koje sam doživio kada nam je učiteljica čitala naglas lekciju "Kapetanova kći". (2) Bili su to sretni trenuci, nema ih toliko, pa ih pažljivo nosimo kroz cijeli život.

(3) Već kao zrela osoba čitam bilješke Marine Cvetajeve o Puškinu. (4) Iz njih proizlazi da je buduća buntovna pjesnikinja, čitajući Kapetanovu kćer, s tajanstvenim zadovoljstvom čekala pojavu Pugačova. (5) Za mene je bilo potpuno drugačije. (6) Sve sam vrijeme s najvećim zadovoljstvom čekao pojavu Savelicha.

(7) Ovaj zečji kožuh, ova bezobzirna ljubav i odanost svojoj Petruši! (8) Nevjerojatno dirljivo. (9) Je li Savelich rob? (10) Da, on je zapravo gospodar situacije! (11) Petrusha je bespomoćna pred Savelichevom sveobuhvatnom despotskom ljubavlju i odanošću prema njemu. (12) On je bespomoćan protiv nje, jer je dobra osoba i shvaća da despotizam dolazi upravo iz ljubavi i odanosti prema njemu.

(13) Još kao dijete, slušajući čitanje Kapetanove kćeri, osjetio sam komičnu inverziju. psihološki odnosi gospodar i sluga, gdje je sluga pravi gospodar. (14) Ali upravo zato što je beskrajno odan i voli svog gospodara. (15) Ljubav je najvažnija stvar.

(16) Očigledno je i sam Puškin čeznuo za takvom ljubavlju i odanošću, možda nostalgično odjevena Arina Rodionovna u odjeću Savelicha.

(17) Glavni i nepromjenjivi znak uspjeha umjetničkog djela jest želja da mu se vratimo, ponovno ga pročitamo i ponovimo zadovoljstvo. (18) Zbog životnih okolnosti možda se nećemo vratiti svom omiljenom poslu, ali sama nada, san o povratku njemu grije srce, daje vitalnost. (F. Iskander)

Vježba:

A) rečenice 9, 10 B) rečenica 11

C) rečenica 2 (3. dio) D) rečenica 4 (buduća buntovna pjesnikinja)

1) usporedba

2) hiperbola

3) upitno-odgovorni oblik izlaganja

4) anafora

5) epiteti

6) metafora

7) sintaktički paralelizam

8) parafraza

9) nizovi homogenih članova

10) stupnjevanje

Tekst br.10

(1) Na godišnjicu proslave Puškinova jubileja, na jednom od sastanaka, slučajno sam bio svjedokom vrlo zanimljivog razgovora. (2) Zamjenik pročelnika jedne od gradskih četvrti pitao je kolegu kako bi željeli proslaviti godišnjicu. (3) Službenik je uzdahnuo i tužno provukao: “Da, još ne znamo...”. (4) Bilo je toliko bolne čežnje u njegovu glasu, toliko istinskog umora! (5) Natjerali su jadnika da učini nešto u čemu ne vidi nikakvu svrhu, nikakvu korist.

(6) To je samo o prednostima Puškina, želio bih razgovarati. (7) U naše vrijeme, kada vlada tržište sa svojom točnom računicom, mnogima se čini da je duhovna sfera čovjeka beznačajna, može se zanemariti, može se zanemariti. (8) Doista, u životu svima i svakome vlada razumljiva “aritmetika”: kupujete tamo gdje je jeftinije i bolje, a proizvođač će se, ako ne želi pasti u vodu, pobrinuti da udovolji potrošaču. (9) Ali takva jasnoća i dosljednost zapravo je iluzorna, oni koji u nju vjeruju mnogo su lakovjerniji i naivniji od onih koji vjeruju u moralne moći ljudske duše.

(10) „Čuvajte čast od malih nogu“, zavještao je Puškin u svojoj „Kapetanovoj kćeri“. (11) "Zašto?" - pita se još jedan moderni "ideolog" našeg tržišnog života. (12) Zašto čuvati proizvod za kojim postoji potražnja: ako sam dobro plaćen za tu istu „čast“, ​​onda ću ga prodati. (13) Sjetite se trgovca Paratova iz "Miraza": "Imam<...>nema ništa cijenjeno; Naći ću zaradu, pa ću prodati sve, bilo što...”. (14) A jedina prepreka ovom poslu je pitanje cijene. (15) Ali čemu takva sasvim razumna logika vodi u našem životu? (16) Ovdje se ljekarničkom djelatniku nude krivotvoreni lijekovi, a on ih pristaje prodavati uopće ne zato što žarko želi zlo ljudima, nego jednostavno to mu je od koristi, a prepreka u lice "časti", " sramota" i druge "nepotrebnosti" je uklonjena. (17) Ovdje je sveučilišni nastavnik za mito odgovara jučerašnjem gubitniku na sveučilištu ...

(18) Ljudi gaze preko savjesti samo zato što je smatraju nečim prolaznim, izmišljenim, a novčanice koje dobiju u ruke potpuno su materijalna osnova blagostanja. (19) Ali čemu vodi ta oskudna filozofija, kakve nam strašne, već sasvim materijalne, sasvim opipljive nedaće donosi ova glupa mudrost, ta neprincipijelnost, ta “sramota”?

(20) Mnogi moralne apele ruskih pisaca doživljavaju kao zamornu pouku, ne shvaćajući da se temelje na želji da se čovjek spasi. (21) A sudbina naše zemlje, koja ima sve materijalne preduvjete da postane jedna od najbogatijih zemalja na svijetu, ali koja iz nekog razloga i dalje ostaje siromašna, upravo govori koliko je važna ljudska duša, koliko je važno biti pošten i savjestan. (Prema S. Kudryashovu)

Vježba: u kojim se izražajnim sredstvima nalazi rečeni prijedlozi?

A) prijedlozi 16, 17 B) prijedlog 6

C) rečenice 10, 13 D) rečenica 4

1) metonimija

2) litota

3) retoričko pitanje

4) anafora

5) epiteti

6) metafora

7) sintaktički paralelizam

8) citiranje

9) nizovi homogenih članova

10) stupnjevanje

Tekst br.11

(1) Nacionalizam je manifestacija slabosti nacije, a ne njezine snage. (2) Uglavnom su slabi narodi ti koji se pokušavaju spasiti uz pomoć nacionalističkih osjećaja i ideologije zaražene nacionalizmom. (3) Ali veliki narod, narod sa svojom velikom kulturom, sa svojim nacionalne tradicije mora biti ljubazan, pogotovo ako je s njim povezana sudbina malog naroda. (4) Veliki narod treba pomoći malom da sačuva sebe, svoj jezik, svoju kulturu.

(5) Jaki ljudi nisu nužno brojni, ali slabih je malo. (6) Nije stvar u broju ljudi koji pripadaju određenom narodu, nego u pouzdanju i stabilnosti njegovih nacionalnih tradicija.

(7) Prije petnaestak godina, još prije osnivanja Društva za očuvanje kulturno-povijesnih spomenika, upoznao sam troje simpatičnih i promišljenih mladih ljudi koji su, kao i ja, bili zabrinuti zbog zapuštenosti spomenika kulture, posebno tada. (8) Zajedno smo nabrajali što gubimo i što još možemo izgubiti, zajedno smo bili zabrinuti, dijelili strepnju za budućnost. (9) Počeo sam govoriti da mi premalo brinemo o spomenicima malih naroda: uostalom, Ižori nestaju bez traga. (10) I odjednom su se moji mladi ljudi namrštili: "Ne, mi ćemo se brinuti samo o ruskim spomenicima." (11) "Zašto?" (12) "Mi smo Rusi." (13) “Ali nije li dužnost Rusije pomoći onim narodima koji su, voljom povijesti, svoju sudbinu povezali sa sudbinom Rusije?”

(14) Moji dečki su se brzo složili sa mnom. (15) “Razumjet ćete,” rekoh, “činiti dobro donosi mnogo veće zadovoljstvo nego činiti zlo. (16) Lijepo je davati darove. (17) U zaštiti drugih, u dobrom odnosu prema njima, krije se snaga, samopouzdanje i prava je moć. (18) Lica dječaka su se razvedrila. (19) Kao da im je teret skinut s ramena.

(20) Govorio sam, između ostalog, o tome koliko dragocjenog svjetskoj kulturi daju narodi Povolžja. (21) Povolžje - shvatite ovo! - odnosno narodi koji žive uz veliku rusku rijeku Volgu. (22) Nije li Volga također rijeka drugih naroda - Tatara, Mordovijaca, Maria i drugih? (23) Je li daleko od nje do naroda Komi ili Baškira? (24) Koliko smo mi, Rusi, primili kulturnih vrijednosti od drugih naroda upravo zato što smo im sami mnogo dali! (25) A kultura je kao fiat rublja: platiš ovom rubljom, a sve ti je u džepu, pa čak, vidiš, ima i više novca. (Prema D. Lihačovu)

Vježbajte: koja se izražajna sredstva nalaze u ovim rečenicama?

A) prijedlozi 21, 24 B) prijedlog 19

C) prijedlozi 22, 23 D) prijedlozi 1, 5

1) metonimija

2) frazeološka jedinica

3) retoričko pitanje

4) anafora

5) epiteti

6) metafora

7) sintaktički paralelizam

8) antonimi

9) nizovi homogenih članova

10) retorički uzvici.

Tekst br.12

1). Njezin je šarm bio u odzivima, u zvučnosti brezove šume. 2) Njezin šarm je bio u tome što nikako nije bila ona sama: bila je povezana sa svime što smo vidjeli, osjetili, i mi, i oni, te rjazanske kosilice. 3) Draž je bila u onom nesvjesnom, ali krvnom srodstvu koje je bilo između njih i nas - i između njih, nas i ove žitne njive što nas je okruživala, ovog poljskog zraka koji smo udisali oni i mi od djetinjstva, ove večeri, ove oblaci na već ružičastom zapadu, ova svježa, mlada šuma., puna medonosnih trava do pojasa, divljeg bezbrojnog cvijeća i bobica, koje su neprestano brali i jeli, i ovaj veliki put, njegovo prostranstvo i rezervirana daljina. 4) Ljepota je bila u tome što smo svi mi bili djeca naše domovine i svi smo bili zajedno i svi smo se osjećali dobro, smireno i puno ljubavi bez jasnog razumijevanja svojih osjećaja, jer oni nisu potrebni, ne treba ih razumjeti kada jesu. 5) A tu je bila i neka čar (koja nam je tada već bila sasvim neshvaćena) da je ta domovina, taj naš zajednički dom Rusija, i to samo ee; duša je mogla pjevati kao što su pjevale kosilice u ovoj brezovoj šumi koja je odgovarala na svaki njihov dah. 6) Draž je bila u tome što kao da nije bilo pjevanja, nego samo uzdasi, dizanja prsa. 7) Pjevala je na jednu dojku, kao što su se nekad pjevale pjesme samo u Rusiji i to s onom neposrednošću, s onom neusporedivom lakoćom, prirodnošću koja je bila svojstvena samo Ruskinji. 8) Osjetilo se - čovjek je tako svjež, snažan, tako naivan u neznanju o svojim snagama i talentima i toliko pun pjesme da treba samo lagano uzdahnuti da bi cijeloj šumi odgovorio na tu ljubaznost i nježnost, i ponekad smionu i moćnu zvučnost, kojom su ispunjavali njegove uzdahe. 9) Kretali su se bacajući kose oko sebe bez imalo napora, izlažući ispred sebe čistine u širokim polukrugovima, koseći, izbijajući krug panjeva i grmlja i uzdišući bez imalo napora, svaki na svoj način, ali općenito izražavati jednu stvar, raditi nešto ujedinjeno na hir, apsolutno savršeno, izvanredno lijepo. 10) I ti osjećaji koje su svojim uzdasima i poluriječima pričali uz odjekujuću daljinu, dubinu šume, bili su lijepi nekom sasvim posebnom, čisto ruskom ljepotom.

Vježbajte: Koja se izražajna sredstva nalaze u ovom tekstu?

"Zvuk šume breze".

“Kao da nije bilo pjevanje, nego samo uzdasi, dizanje mladih, zdravih, milozvučnih grudi.”

"pjevao ... sa spontanošću, neusporedivom lakoćom, prirodnošću."

"čovjek ... je odgovorio na to ljubazno i ​​nježno ... drsko i moćno."

"osjećaji .. ispričani uzdasima, poluriječima."

"odzivna udaljenost".

"duboka šuma".

"bilo djece svoje domovine".

"pa, smireno i s ljubavlju."

“Ovaj naš zajednički dom bila je Rusija”.

"... njena duša je mogla pjevati kao što su pjevale kosilice."

"Osjećao sam se... svježim, snažnim, tako naivnim... punim pjesme."

"popodnevno vrijeme".

"ovi oblaci na već ružičastom zapadu."

“u širokim polukrugovima, otkrivajući proplanke pred sobom”, “poljski zrak” (metafore)

"svježa mlada šuma, puna medonosnih trava do pojasa, divljeg nebrojenog cvijeća."

Odgovori: 1 - metafora, 2 - poređenje, 3 - epiteti, 4 - metafora, antiteza, 5 - metafora, 6 - metafora, 7 - metafora, 8 - metafora, 9 - epitet, 10 - metafora, 11 - poređenje, 12 - metafora, 13 - epitet. 14 je epitet, 15 je epitet, 16 je metafora.

Popis literature za pripremu ispita

Biserov, A.Yu., Sokolova N.V. Najpotpunije izdanje standardne opcije pravi zadaci jedinstvenog državnog ispita: 2009: ruski jezik / Biserov A.Yu., Sokolova N.V. - M. - AST: Astrel, 2009.

Kuznjecova, I.A. USE 2009. Ruski jezik. Prodajemo bez problema! / I.A. Kuznjecova. – M.: Eksmo, 2008.

Književnost: Referentni materijali: knjiga za studente / S.V. Turaev, L.I. Timofeev, K.D. Vishnevsky - M .: Obrazovanje, 1998.

Rosenthal, E.D. pravopisni vodič i književno uređivanje/ Golub I.B. - M. Iris-press, 2003.

Internetski resursi: Službeni informativni portal Jedinstvenog državnog ispita. www . dob . edu . hr

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Figurativna i izražajna sredstva jezika. Priprema za ispit. Zadatak B 8

Figurativna i izražajna sredstva jezika traga stilske figure

Putovi su govorni obrati u kojima se riječ ili izraz upotrebljavaju u prenesenom značenju radi postizanja veće umjetničke izražajnosti. Tropi su: epitet usporedba metafora personifikacija metonimija sinegdoha parafraza hiperbola litota

Metafora je riječ ili izraz koji se koristi u prenesenom značenju. U biti, metafora je presavijena usporedba koja se uvijek može “proširiti” u pravi komparativni obrat. Metaforizacija se može temeljiti na sličnosti različitih obilježja: Po položaju: na prsima divovske litice, glavi i repu vlaka, potplatu planine Po boji: kosa zlatna, čokoladno preplanula Po veličini, količini : ocean suza, planina knjiga, more ruku Po karakteru zvukova: kišno bubnjanje, škripa pile, stenjanje bora, zavijanje vjetra, njištanje kao odgovor na šalu Po stupnju vrijednosti: biser poezije, zlatan radnik, sol članka Po dojmu koji ostavlja: topla dobrodošlica, leden pogled, kiseo rudnik, slatki govori Po obliku: luk crkve, trakasta cesta

Metafora čini sliku neočekivanom, nezaboravnom. Pronađi metaforu: Svijeća će dogorjeti zlatnim plamenom tjelesnog voska, a drveni sat mjeseca će kukurikati moj dvanaesti sat. (S. Jesenjin) Lutajuća gomila oblaka ... Barka života se digla. (A. Blok) Zabavno je probijati se uskom stazom, između dva zida visoke raži. Sjećanje tiho preda mnom razvija svoj dugi svitak. Zima je bila meka i vlažna na krovovima. (K. Paustovski)

Metonimija je prijenos naziva s jednog predmeta na drugi na temelju susjedstva (prenošenje svojstava predmeta na sam predmet). Može se prenijeti: Naziv prostora, teritorij ljudi koji tamo žive, rade: Cijela je škola došla na stadion navijati za svoj tim. Moskva je spremna ponovno glasati za svog gradonačelnika. Naziv posude, posude za njen sadržaj: Pojeo dva tanjura, tražio treći. Popijte još jednu šalicu. Naziv tvari za proizvod iz njega: izložba antičkog porculana; dama je sva u krznu. Ime autora na njegovim djelima: Volim Čehova, izložba Surikova; dobiti s Bunjinove police. Naziv geografske točke o tome što se tamo proizvodi: ona skuplja Gzhel; zabranio prodaju Borjomi Naziv oružja za radnje koje je izvršio: Osudio je njihova sela i polja za silovit pohod na mačeve i vatre.

Metonimijske zamjene omogućuju da se misao učini živopisnijom, konciznijom, izražajnijom, dajući prikazanom objektu vidljivost. Pronađi metonimiju: Pa pojedi još jedan tanjur, dragi moj! Ne, moja Moskva nije otišla k njemu krive glave. Jantar na trubama Carigrada, Porculan i bronca na stolu, I, osjećaji razgaljene radosti, Parfem u brušenom kristalu. I jedva da je tko u gradu spavao: Noću tutnjaše topovi. Nema spavanja! Cijeli se glavni grad molio da se Neva vrati na svoje obale. Izlozi su bili obloženi antičkom broncom. Kazalište već blista... Publika je slušala svaku riječ predavača. Čitao sam rado Apuleja, ali nisam čitao Cicerona.

Objasnite osnovu metonimijskog prijenosa u sljedećim rečenicama: Čekalo ga je žezlo i zlatni plašt. Bunda od lisičjeg krzna zacviljela je tanko i prodorno. Cijela je dvorana zaglušujuće pljeskala. Pero je kipjelo od strasti. Istina se ne može dobiti šakom. Vratio se starac, iscrpljen čovjek i bacio sidro na strmu obalu oceana, gdje je mirno drijemalo mirno selo. Zadrhtala je višekatna dvorana, I, puna mladih, Rajok je pjevaču pljeskao, Pa štandovi i lože.

Sinegdoha je vrsta metonimije koja se temelji na prijenosu značenja s jedne pojave na drugu na temelju kvantitativnog odnosa među njima: više umjesto manje, manje umjesto više. Imenovanje: umjesto cijelog predmeta, samo njegovi dijelovi, ili cjelina umjesto dijela, ili jednina umjesto množine, ili određeni broj umjesto neodređenog Obično se koristi u sinegdohi jednina mjesto množine: Ni ptica k njemu ne leti, A zvijer ne ide.

Pronađi sinegdohu u rečenicama Gdje će se i najjači slomiti, tu će se gipki saviti, ali će stati. Zaboravili su ruski bajunet i snijeg, Svoju slavu pokopali u pustinji. Trebamo krov nad glavom. Nismo se vidjeli stotinu godina. Ukopan je u kuglu zemaljsku, a bio je samo vojnik. Bijeli se samotno jedro ... I do zore se čulo kako se Francuz veseli. Milijuni vas. Mi smo tama, i tama, i tama. Svi gledamo Napoleone. Ovo je moj red, iza mene je bila crvena jakna, a ispred mene je bila ova bijela beretka. Spreman je trčati za svakom suknjom. Sumnjive hlače već su bile daleko. I čulo se do zore kako se Francuz veseli.

Usporedba. Ova se tehnika sastoji u uspoređivanju jedne pojave s drugom.. Usporedbe se izražavaju različiti putevi: Instrumental i svaki dan ostavlja s dimom Form komparativni stupanj pridjev ili prilog duša joj je sljez tiši Obrati s poredbenim veznicima (kao da, baš, kao da, kao da): Lude godine izumrle zabave Teško mi je, kao nejasan mamurluk. Leksički (upotrebom riječi slično, jednako): Vaše su oči poput zvijezda

Epitet je umjetnička, figurativna definicija, čija svrha nije toliko dati informaciju koliko stvoriti sliku, prenijeti stav autora. Epiteti su najčešće pridjevi, ali često imenice djeluju kao epiteti (čarobnica-zima ); prilozi (samo stoji na divljem sjeveru); gerundi (valovi jure, grmljaju i svjetlucaju) Epiteti se uvjetno dijele na slikovne (ističu bitne aspekte prikazanog) i lirske (izražava se autorov stav prema prikazanom): „na mutnom nebu” i „svijetle slike bezdušnih ljudi. po” U folkloru postoje stalni epiteti: sunce je crveno, vjetar je silovit, dobar prijatelj

Perifraza (perifraza) - obrt koji se sastoji u zamjeni imena predmeta ili pojave opisom njihovih bitnih obilježja (kralj zvijeri - lav, Petar stvaranje - Petersburg, Nebesko Carstvo - Kina Pronađite perifrazu koja odgovara naznačene imenice: Muza Zima Prometej Šveđanin Sablja Guska Puškin Homer Mikroskop mladost Spasitelj Kapitolij Sjajni čelik Sunce ruske poezije Proljeće ljudski život Sjedokosa čarobnica Parnasova božica Potomak hrabrih Vikinga Leeuwenhoekov čarobni uređaj Prikovan za stijenu Titan Besmrtni tvorac Ilijade

Hiperbola je figurativni izraz koji sadrži pretjerano preuveličavanje veličine, snage, vrijednosti. Litota je izraz koji, za razliku od hiperbole, sadrži pretjerano potcjenjivanje veličine, snage ili značaja neke pojave. Odredite je li pred vama hiperbola ili litota: Petya je ušutjela i do večeri je bila tiša od vode, niža od trave. Ispod tanke bylinochke treba pognuti glavu. Tom Thumb. U sto četrdeset sunaca zalazak je plamtio. Živim dva koraka od metroa. On nema ni trunke talenta. Na horizontu stoji krastavac veličine kosog tornja u Pisi. Rijetka ptica doletjet će do sredine Dnjepra. Snijeg je padao s neba u kilogramima. Neke su kuće duge kao zvijezde, druge kao mjesec.

Stilske figure: retoričko pitanje retorički uzvik inverzija parcelacija antiteza anafora epifora gradacija elipsa…

Antiteza - stilska figura koja služi za pojačavanje izražajnosti govora oštrim suprotstavljanjem pojmova, misli, slika: Pronađite antitezu u svakoj od ovih rečenica. 1) Tko je stvoren od kamena, tko je stvoren od gline - a ja srebrim i svjetlucam. 2) Ovaj put je svjetlost i tama, zvižduk razbojnika na proplancima. 3) I suze su joj voda, a krv je voda, - u krvi se umila, u suzama! Ne majka, nego maćeha Ljubav: ne očekuj nikakav sud ni milost. 4) Gledam u stoljeća, živim u minutama. 5) Od drugih je pohvala ono što je zlo, od tebe je i hula pohvala.

Gradacija je stilska figura koja se sastoji u takvom rasporedu dijelova iskaza, u kojem svaki sljedeći sadrži rastuću ili opadajuću semantičku ili emocionalno izražajan značenja, zbog čega se stvara pojačanje ili slabljenje dojma koji ostavljaju.Pronađi stupnjevanje u rečenicama U jesen se stepe perjanice potpuno mijenjaju i dobivaju svoj poseban, originalan, neusporediv izgled. Poznavao sam nedostupne ljepote, hladne, čiste kao zima, neumoljive, nepotkupljive, nedokučive umu. Sjajne, goruće, sjale su ogromne plave oči. Nadam se, vjerujem: sramotna me razboritost nikad neće snaći. Uz samu pretpostavku takvog slučaja, morali biste ... emitirati potoke ... što ja govorim! Rijeke, jezera, oceani suza!

Inverzija - stilska figura koja se sastoji u kršenju uobičajenog reda riječi; preraspodjela dijelova frazema daje mu osebujan izražajni ton Pronađi inverziju u rečenicama. S jarmom je korveju starom quitrentom zamijenio lakim. Ljubavnu ludu tjeskobu koju sam bez radosti doživio. Pravio je izvrsna jela. Rukovao se sa mnom na rastanku. Njegova oštrina i suptilnost instinkta zadivili su me. Ovdje je moj prijatelj izgorio od srama.

Retoričko pitanje- stilska figura, konstrukcija govora, u kojoj je izjava izražena u obliku pitanja. Retoričko pitanje ne podrazumijeva odgovor, ono samo pojačava emotivnost iskaza, njegovu ekspresivnost: Koga ne pogađa novost? (A. Čehov.) Poliunija je stilska figura. Usporavanje govora prisilnim pauzama, poliunion naglašava pojedine riječi, pojačava njegovu izražajnost: ili ću jecati, ili vrištati, ili se onesvijestiti. (A. Čehov.) Oksimoron je stilska figura koja se sastoji od kombinacije dvaju pojmova koji se međusobno proturječe, logički isključuju: gorka radost, zvonka tišina, rječita tišina. Pronađite primjere oksimorona u sljedećim rečenicama. I nemoguće je moguće, put je dug i lak. Ali ubrzo sam shvatio misterij njihove ružne ljepote. Tišina tutnji, ne čujući moje riječi.

Paralelizam je ista sintaktička konstrukcija susjednih rečenica ili segmenata govora Pronađite primjere paralelizma u sljedećim rečenicama Ova siromašna sela, ovo oskudno priroda je rub rodna dugotrajna, zemlja ruskog naroda. Zvijezde se mole, svjetlucaju i tanje se, mjesec se moli, po azuru plovi, laki oblaci, vijugaju se, ne usuđuju se privući oluje s tamne zemlje na njih. Magleno podne lijeno diše, rijeka se lijeno valja, a oblaci se lijeno tope na nebeskom svodu čistom i ognjenom. U budućnost gledam sa strahom, u prošlost gledam sa čežnjom.

Parcelacija je takva dioba rečenice u kojoj je sadržaj iskaza podijeljen na više govornih cjelina koje slijede jedna za drugom nakon rastavne stanke: Uskoro se posvađao s djevojkom. A evo i zašto. (G. Uspenski.) Mitrofanov se naceri, promiješa kavu. Suzio je oči. (N. Ilyina.) Anafora - jedinstvo naredbe (shema A ... A ...), ponavljanje riječi ili skupine riječi na početku nekih stihova, strofa ili fraza. (“Vrućina se digla kao zid. Vrućina ga gušila vrelim rukama. Vrućina ga je izluđivala...”) Epifora je ponavljanje na kraju fraze, rečenice, retka, strofe. Dragi prijatelju, i u ovoj tihoj kući groznica me bije. Ne nađi mi mjesta u tihoj kući Kraj mirne vatre. (A.Blok) Anadiploza (pokupljanje) - ponoviti zadnja riječ(skupine riječi) prethodne rečenice na početku sljedeće. (“Onda je tiho zapjevao pjesmu. Pjesmu koju ga je naučila majka.”)

1. U kojem je padežu dano pogrešna definicija trag? A) Metafora je slikovna tehnika koja se temelji na tome da se riječ ili izraz upotrebljava u prenesenom značenju na temelju sličnosti dvaju predmeta ili pojava po nekoj osnovi. B) Metonimija je slikovna tehnika koja se temelji na činjenici da se riječ ili izraz upotrebljava u prenesenom značenju na temelju povezanosti dvaju predmeta ili pojava. C) Personifikacija je likovna tehnika koja se temelji na prijenosu obilježja predmeta ili pojma na živo biće. D) Usporedba je vizualna tehnika koja se temelji na usporedbi jedne pojave ili pojma s drugim.

2. U kojem je slučaju dana pogrešna definicija figure? A) Antiteza je vizualna tehnika koja se temelji na oštrom suprotstavljanju suprotnih pojmova, pozicija, slika. B) Anafora je vizualna tehnika koja se temelji na ponavljanju riječi ili skupine riječi na kraju redaka, strofe ili rečenice. C) Inverzija je vizualna tehnika koja se temelji na promjeni uobičajenog reda riječi u rečenici. D) Gradacija je vizualna tehnika koja se temelji na uzastopnom rasporedu riječi, izraza, tropa (epiteta, metafora, usporedbi) prema redoslijedu jačanja (pojačavanja) ili slabljenja (smanjivanja) obilježja.

3. U kojem je slučaju dana netočna definicija figurativnog i izražajnog sredstva? A) Oksimoron je stilska figura u kojoj se kombiniraju obično nespojivi pojmovi, u pravilu međusobno proturječni. B) Litota je figurativni izraz koji sadrži pretjerano podcjenjivanje bilo kojeg znaka predmeta, pojave, radnje. C) Parcelacija - identična ili slična konstrukcija susjednih dijelova teksta: susjednih rečenica, stihova, strofa, koji u korelaciji stvaraju jednu sliku. D) Parafraza je obrat koji se koristi umjesto riječi ili izraza.

4. Navedite na koju vrstu staza se odnosi izraz "zvijezde raspršene". A) metafora B) parafraza C) hiperbola D) litota

5. Označite koji se put koristi u izrazu "Čini se da se cijela Moskva okupila na trgu". A) metafora B) sinegdoha C) epitet D) metonimija

6. Označi koji je trop upotrijebljen u izrazu „ni mrvicu pojeo“. A) metafora B) usporedba C) hiperbola D) litota

7. Navedite na koju vrstu tropa se odnosi izraz “temidini svećenici” (o radnicima u pravosuđu). A) metafora B) parafraza C) metonimija D) personifikacija

8. Navedite na koju vrstu staza se odnosi izraz "Zemlja izlazećeg sunca". A) metafora B) metonimija C) parafraza D) hiperbola

9. Označite koja je figura upotrijebljena u izričaju »Bogat radnim danom blaguje, a siromah tuguje blagdanom«. A) gradacija B) inverzija C) oksimoron D) antiteza

10. Navedite koja se figura govora koristi u izrazu M. Gorkog "Burovnica, slična crnoj munji, ponosno leti nad sivom ravninom mora." A) metonimija B) usporedba C) antiteza D) oksimoron

Odredi koje je izražajno sredstvo upotrijebljeno Auto je, zujajući i tresući se, jurio ... cestama. Zabavni vojnici od kraljevskih konjušara, sokolara, pa čak i od mladića elegantnih prezimena, Petar I sada je imao oko tri stotine ljudi. Jao! Ne traži sreću i ne bježi od sreće! Šapat, plaho disanje, trikovi slavuja ... A. historizmi B. Leksičko ponavljanje C. Personifikacija D. Frazeologizmi E. Epitet 1 u 2 a 3 b 4 e

Odredi koje je izražajno sredstvo upotrijebljeno.Ukopan je u kuglu zemaljsku, a bio je samo vojnik. Oh! Ljetna crvena! Volio bih te da nije vrućine, i prašine, i komaraca, i muha ... Tri! Tri ptice! Tko te izmislio? Mjesec dana hoda kovrčavo janje po plavoj travi. A. Upitno-odgovorni oblik izlaganja. B. Hiperbola. B. Poliunion. D. Retoričko pitanje. E. Usporedba 1 b 2 c 3 d 4 e

Odredi koje je izražajno sredstvo upotrijebljeno Izveli su konje, nisu mi se svidjeli. Ne kajem se, ne zovem, ne plačem, sve će proći kao dim iz bijelih jablanova. Ja sam za svijeću - svijeću u peći. Ja sam za knjigu - to trčanje. Sada sam postao škrtiji u željama. Živote moj, ili si me sanjao? A. Gradacija B. Inverzija C. Oksimoron D. Retorički apel E. Sintaktički paralelizam 1 b 2 a 3 e 4 d

Odredi kojim se izražajnim sredstvom ovdje divlje plemstvo, bez osjećaja, bez Zakona, prisvaja silovitom lozom i rad, i imanje, i vrijeme težaka. Ljubav, nada, tiha slava nije nas dugo varala, mladenačke zabave nestale, kao san, kao jutarnja magla ... O, ti, sačuvana od sudbine za slatke ljubavne nagrade; ljubavi s neprocjenjivim suzama tvoj će povratak biti blagoslovljen. Dok slobodom izgaramo, dok nam je srce za čast živo, prijatelju, divnim porivima posvetimo dušu domovini! A. Antiteza B. Leksičko ponavljanje C. Poliunion D. Retorički uzvik E. Epitet 1 v 2 e 3 e 4 d

Odredi koje je izražajno sredstvo upotrijebljeno.Venulo, venuće ljeto je crveno; vedri dani odlete; magla kišne noći šulja se u uspavanoj sjeni. Vidim, prijatelji moji! Narod nepotlačen i Ropstvo, palo po nalogu cara, i prosvijetljena Sloboda nad domovinom Hoće li napokon svanuti lijepa Zora? hura! Nomadski despot galopira u Rusiju. Spasitelj gorko plače, a s njim i sav narod. Tvoja sam - Zamijenila sam okrutne Kirkine dvore, raskošne gozbe, zabavu, zablude za mirni šum hrastova, za tišinu polja, za slobodnu dokonost, prijatelja razmišljanja A. Anafora B. Gradacija C. Leksičko ponavljanje D. Retoričko pitanje E. Sarkazam 1 do 2 d 3 e 4 a

Pročitajte ulomke recenzije na temelju predloženog teksta. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa. (1) Jedna od tajanstvenih i možda tragičnih značajki života je da, dok odrastamo, nevjerojatno brzo zaboravljamo. stanje uma djetinjstvo, nijanse tih stanja. (2) U rijetkim uzvišenim trenucima djetinjstvo u nama oživi. (3) Ali osjećamo li u svakodnevnom tijeku dana shvaćanje djetinjstva kao nečeg duhovno bliskog, posve dragog? (4) Koliko vas može ponoviti za Saint-Exuperyjem: “Ja sam iz zemlje djetinjstva...”? (5) „Djeca su pjesnici, djeca su filozofi“, kaže J. Korczak. (6) Pjesnici, jer se jako raduju i silno tuguju; filozofi, jer su skloni dubokom promišljanju života. (7) I onda? (8) Gdje ide? (9) Zašto su, kad mali postanu veliki, pjesnici i filozofi rijetkost? (E. Rich) Glavna tema ovog odlomka najprije se može identificirati s ______, koji se ponavljaju mnogo puta u prvom odlomku. Tekst E. Bogat prožet je žaljenjem što ljudi odrastanjem gube "duševno stanje djetinjstva". Potičući čitatelje na razmišljanje o postavljenim temama, autor koristi _______ (rečenice 3, 4, 8, 9). E. Bogat pokušava prenijeti svoje osjećaje uz pomoć dobro odabranih ______ („tajnovite i tragične značajke života“, „visoke minute“, „nevjerojatno brz“ itd.). Da bi opravdao svoj stav, autor pribjegava ________ (5. rečenica). Popis pojmova: 1) metafora 2) frazeološka jedinica 3) ključne riječi 4) sintaktički paralelizam 5) retoričko pitanje 6) citat 7) hiperbola 8) inverzija 9) epiteti 10) poredbeni promet

Pročitajte isječak recenzije. Ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

„U sferi stvaralačkih interesa pisca i publicista Vladimira Solouhina bile su prije svega povijest i kultura. domovina. Na primjer, u ovom ulomku iz eseja V. Soloukhin raspravlja o pitanju utjecaja televizije na tradiciju naroda. Mirna, odmjerena intonacija i (A)_____ (»kako konzumiraju, što konzumiraju« u 13. rečenici) naglašavaju autorov zainteresiran i istodobno promišljen odnos prema problemu. Kako bi otkrio ozbiljnost problema, pisac koristi trop kao (B) _____ („siva mrlja” u rečenicama 7 i 9) i takvo leksičko izražajno sredstvo kao (C) _____ („potrošač” - “ aktivan, živahan, kreativan" u rečenici 12). (D)_____ (rečenice 24-26) odražava želju V. Soloukhina da uključi čitatelja u zajednička promišljanja o ulozi televizije.

Popis pojmova:

1) retoričko pitanje

2) leksičko ponavljanje

3) razgovorni rječnik

4) termini

5) kontekstualni antonimi

6) metonimija

7) upitno-odgovorni oblik izlaganja

8) usporedni promet

9) inverzija

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	NA	G

(1) U redakciji su mi rekli: budući da ionako ideš na selo i tamo ćeš neko vrijeme živjeti, molim te, zainteresiraj se za TV. (2) Obećao sam.

(3) Naravno, imao sam i neki stav prema TV-u. (4) Odmah sam se sjetio svog razgovora s jednim engleskim farmerom, čije sam gostoprimstvo jednom iskoristio. (5) Televiziju je tada nazvao katastrofom, posebno za svoje mlade kćeri.

- (6) TV stvara pasivnost! - uzbudi se farmer. - (7) Pomislite samo, kćeri moje, umjesto da vježbaju violinu ili klavir, umjesto da čitaju i razvijaju svoju maštu, umjesto da skupljaju leptire ili ljekovito bilje, umjesto da vezu, one sjede cijele večeri buljeći u tu sivu mrlju. (8) Vrijeme prolazi, svima se čini da su svi zauzeti poslom ili, barem, vješto koriste dokolicu. (9) Ali onda se siva mrlja ugasi i to je to. (10) Praznina. (11) Ništa nije ostalo, ništa nije dodano: ni sposobnost sviranja violine, ni sposobnost jahanja ...

(12) S obzirom da televizija nije prva uloga u formiranju budućih generacija, ipak sam svojedobno napisao članak „Stvaratelj ili gledatelj?“ u smislu da ako su prije u selu sami pjevali, sada samo slušaju kako pjevaju, ako su prije sami plesali, sada samo gledaju kako plešu i tako dalje, odnosno postupno se stvara potrošački odnos prema umjetnosti. razvijen umjesto aktivan, živahan, kreativan.

(13) Sada je trebalo pitati kako konzumiraju, što konzumiraju i kakve su želje na polju potrošnje.

(14) S tim i takvim podacima i s upitnikom u džepu, osvrnuo sam se oko sebe, stojeći usred našeg sela. (15) Sada ima trideset i tri kuće. (16) Antene se uzdižu iznad jedanaest krovova. (17) Prvi televizor kupljen je 1959. godine, posljednji prije tjedan dana.

(18) Pokazalo se da je kino na prvom mjestu po interesu. (19) 3 teme produkcije, odnosno izvedbe. (20) Na trećem mjestu - nogomet, "Klub putnika", pjevanje, koncerti, "Iskra".

(21) Zanimljivo je da je, da tako kažemo, najmanji broj bodova, naime okruglu nulu, dobila, s jedne strane, simfonijska i svaka orkestralna glazba, pa čak i opera, a s druge strane razgovori o poljoprivrednoj tehnici. i općenito posebne poljoprivredne programe. (22) O ovome vrijedi razmisliti. (23) Zamislite program o osnovama versifikacije. (24) Mislite li da bi to pjesnici slušali i gledali? (25) Nimalo. (26) Bilo bi zanimljivije za sve nepjesnike koji žele dotaknuti tajne vanzemaljske profesije. (27) Dakle, urbanom čovjeku zanimljivija je priča o berbi čaja ili obradi tla.

(Prema V. Soloukhin)

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2010. Savezna banka ispitnih zadataka.

FIPI bankovni blok br. C169BB

Objašnjenje (vidi također Pravilo u nastavku).

Popunimo praznine.

“U sferi kreativnih interesa pisca i publicista Vladimira Solouhina bile su prije svega povijest i kultura njegove domovine. Na primjer, u ovom ulomku iz eseja V. Soloukhin raspravlja o pitanju utjecaja televizije na tradiciju naroda. Mirna, odmjerena intonacija i leksičko ponavljanje(„kako konzumiraju, što konzumiraju“ u 13. rečenici) naglašavaju autorov zainteresiran i istodobno promišljen odnos prema problemu. Kako bi razotkrio oštrinu problema, pisac se koristi takvim tropom kao što je metonimija(metonimija je metoda umjetničkog oblikovanja koja se sastoji u zbližavanju, suodnošenju i povezivanju slika prema sličnosti sadržaja. Uslijed toga dolazi do imaginarne zamjene jednog značenja drugim (preimenovanje), rađa se nova slika, kojima se ipak čuvaju i lako prepoznaju obilježja izvornih) i takva leksička izražajna sredstva kontekstualni antonimi("potrošač" - "aktivan, živahan, kreativan" u rečenici 12). (u rečenici 24 autor postavlja pitanje, au rečenicama 25, 26 sam odgovara) odražava želju V. Soloukhina da uključi čitatelja u zajednička promišljanja o ulozi televizije.

Odgovor: 2657.

Napomena: Ovaj zadatak, kao i mnogi drugi, ne pokazuje o kojoj se vrsti alata radi. I tako je, i tako će biti. Pogledajte "Pravilo" za zadatak, shvatite gdje je razina rečenice, a gdje je razina riječi. I sve će uspjeti!

Odgovor: 2657

Relevantnost: korišteno 2015-2017

Poteškoća: normalna

Pravilo: Jezična izražajna sredstva 26. zadatak Jezična izražajna sredstva 26. zadatak

1.Epitet

pridjevi:

tužna zemlja siročad(F. I. Tjučev), (I. A. Bunin).

-imenice (M. Gorki);

-prilozima sama napeto

-gerundij: valovi jure gromoglasan i iskričav;

-zamjenice

Koja vrsta! (M. Ju. Ljermontov);

-: Slavujev rječnik tutnjava ne sjećajući se srodstva(M. E. Saltikov-Ščedrin).

2. Usporedba

Sela gore, zaštite nemaju.

I sjaj kao vječni meteor,

slavuj proletjela mladost zalutala,

val

naivčina more i naši čempresi tamniji(A. Ahmatova);

Kao grabežljiva životinja, u skromno boravište

U očima oprezne mačke

Sličan tvoje oči (A. Akhmatova);

Zlatno se lišće kovitlalo

U ružičastoj vodi ribnjaka

Baš kao lagano jato leptira

3.Metafora i tako dalje.

1) opći jezik("izbrisano"):

2) umjetnički

I zvijezde blijede dijamantno uzbuđenje

NA bezbolna hladnoća zora (M. Voloshin);

I oči plave, bez dna

Metafora se događa ne samo samac

4. Personifikacija

. (M. Yu. Ljermontov)

5. Metonimija

Osudio je mačeve i vatre(A. S. Puškin);

(A. S. Gribojedov);

Grad je bio bučan

6. Sinegdoha vrsta metonimije

Od dijela do cjeline: Brado, zašto još šutiš?(A.P. Čehov)

7. Parafraza, ili parafraza

8. Hiperbola (N. V. Gogolj)

trideset pet tisuća

9. Litota manje od glave pribadače.(I. A. Krilov)

a sebe noktom!(N.A. Nekrasov)

10. Ironija (I. A. Krilov)

pronaći u zadatku 22!

11. Sinonimi oči(neutralno) - oči

12. Antonimi

Laži se događaju dobro ili zlo,

Laži se događaju lukav i nespretan

Oprezno i ​​nepromišljeno

Zadivljujuće i bez radosti.

13. Frazeologizmi

);

).

omalovažavajući: skorojević, delinkvent; prezrivo: glupan, natrpavanje, škrabanje; psovke/

); službeni posao: dolje potpisani, izvještaj; novinarski: izvještaj, intervju; umjetnički i pjesnički: azur, oči, obrazi

kochet - pijetao, veksha - vjeverica);

);

);

zabava, zvona i zviždaljke, cool; Računalo: ; vojnik: demobilizacija, kašičica, parfem; žargon kriminalaca: stari, malina);

bojar, opričnina, konj čelo - čelo, jedro - jedro blog, slogan, tinejdžer).

16. Retoričko pitanje

.. (M. Ju. Ljermontov);

17. Retorički usklik

To je bilo jutro naših godina -

Jao!

18. Retorički apel

Moji prijatelji!

Tiho! (K. D. Balmont)

anafora, epifora i nadoknada.

Anafora

lijeno maglovito podne diše,

lijeno rijeka se valja.

I na nebeskom svodu ognjenom i čistom

Epifora

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano.

Što je dan ili stoljeće

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano(A. A. Fet);

radost!

radost!

radost!(A. I. Solženjicin)

pokupiti

on je pao na hladnom snijegu

Bio sam tvoja zvonka struna

Bio sam tvoje rascvjetano proljeće

Ali ti nisi htio cvijeće

21. Inverzija

vlažna tamnica velika grmljavina(I. S. Turgenjev);

Sati monotone borbe(monotoni udarac sata);

22. Parcelacija (R. Roždestvenski); I ljudi. (Iz novina)

23. Nesindikalni i višesindikalni kada su unije izostavljene

Kada poliunion

Ali i unuk, i praunuk, i pra-praunuk

24. Razdoblje

(A. S. Puškin);

Jučer sam te pogledao u oči

Jučer, prije nego su ptice sjele,

Sve su ševe danas vrane!

Ja sam glup, a ti si pametan

Živ i zanijemio.

O vapaj žena svih vremena:

26. Gradacija Povećanje gradacije

(A. A. Blok);

Žari, gori, sjaji

Silazna gradacija

Donio je katran smrti

27. Oksimoron slatke muke

Tamo je melankolija veseo

Ali njihovu ružnu ljepotu

28. Alegorija Mora pobijediti lisice i vukove(lukavstvo, zloba, pohlepa).

29. Zadano

-uzvične rečenice;

- dijalog, skriveni dijalog;

-upitno-odgovorni oblik izlaganja

-nizovi homogenih članova;

-citat;

-uvodne riječi i konstrukcije

-Nedovršene rečenice

ANALIZA IZRAŽAJNIH SREDSTAVA.

Svrha zadatka je utvrditi izražajna sredstva upotrijebljena u recenziji uspostavljanjem podudarnosti između praznina označenih slovima u tekstu recenzije i brojeva s definicijama. Podudaranja trebate zapisivati ​​samo onim redoslijedom kojim slova idu u tekstu. Ako ne znate što se krije pod određenim slovom, morate umjesto ovog broja staviti "0". Za zadatak možete dobiti od 1 do 4 boda.

Prilikom ispunjavanja zadatka 26, zapamtite da popunjavate praznine u pregledu, tj. vratiti tekst, a s njim semantički, i gramatička veza . Stoga analiza same recenzije često može poslužiti kao dodatni trag: razni ovakvi ili onakvi pridjevi, predikati koji se slažu s izostavljanjima itd. Olakšat će zadatak i podjela popisa pojmova u dvije skupine: prva uključuje pojmove na temelju značenja riječi, a druga - strukturu rečenice. Ovu podjelu možete provesti znajući da su sva sredstva podijeljena u DVIJE velike skupine: prva uključuje leksička (nespecijalna sredstva) i trope; u drugu figuru govora (neke se od njih nazivaju sintaktičkim).

26.1 POSLOVNA RIJEČ ILI IZRAZ KOJI SE KORISTI U PRIJENOSIVOM ZNAČENJU ZA STVARANJE UMJETNIČKE SLIKE I POSTIZANJE VEĆEG IZRAŽAJA. Tropi uključuju takve tehnike kao što su epitet, usporedba, personifikacija, metafora, metonimija, ponekad uključuju hiperbolu i litote.

Napomena: U zadatku je u pravilu naznačeno da su to STAZE.

U prikazu su primjeri tropa navedeni u zagradi, kao sintagma.

1.Epitet(u prijevodu s grčkog - primjena, dodatak) - ovo je figurativna definicija koja označava značajku koja je bitna za određeni kontekst u prikazanom fenomenu. Od jednostavne definicije, epitet se razlikuje po umjetničkoj izražajnosti i figurativnosti. Epitet se temelji na skrivenoj usporedbi.

Epiteti uključuju sve "šarene" definicije koje se najčešće izražavaju pridjevi:

tužna zemlja siročad(F. I. Tjučev), siva magla, limunsko svjetlo, tihi mir(I. A. Bunin).

Epiteti se također mogu izraziti:

-imenice, djelujući kao aplikacije ili predikati, dajući figurativni opis subjekta: čarobnica-zima; majka - sirna zemlja; Pjesnik je lira, a ne samo njegovateljica duše(M. Gorki);

-prilozima djelujući kao okolnosti: Na sjeveru stoji divlji sama...(M. Ju. Ljermontov); Lišće je bilo napeto izdužen na vjetru (K. G. Paustovski);

-gerundij: valovi jure gromoglasan i iskričav;

-zamjenice izražavajući vrhunski stupanj ovog ili onog stanja ljudske duše:

Uostalom, bilo je tučnjava, Da, kažu, više Koja vrsta! (M. Ju. Ljermontov);

-participi i participski obrti : Slavujev rječnik tutnjava objaviti šumske granice (B. L. Pasternak); Priznajem i pojavu ... škrabana koji ne mogu dokazati gdje su jučer noćili, a nemaju druge riječi u jeziku osim riječi, ne sjećajući se srodstva(M. E. Saltikov-Ščedrin).

2. Usporedba- Riječ je o vizualnoj tehnici koja se temelji na usporedbi jedne pojave ili pojma s drugim. Za razliku od metafore, usporedba je uvijek binomna: imenuje oba uspoređena predmeta (pojave, značajke, radnje).

Sela gore, zaštite nemaju.

Sinovi otadžbine poraženi su od neprijatelja,

I sjaj kao vječni meteor,

Igranje u oblacima, plaši oko. (M. Yu. Ljermontov)

Usporedbe se izražavaju na različite načine:

oblik instrumental imenice:

slavuj proletjela mladost zalutala,

val u lošem vremenu radost je splasnula (A. V. Koltsov)

Komparativ pridjeva ili priloga: Ove oči naivčina more i naši čempresi tamniji(A. Ahmatova);

Usporedni promet sa sindikatima poput, kao da, kao da, kao da, itd.:

Kao grabežljiva životinja, u skromno boravište

Pobjednik provaljuje bajunetima ... (M. Yu. Lermontov);

Koristeći riječi slično, slično, ovo je:

U očima oprezne mačke

Sličan tvoje oči (A. Akhmatova);

Uz pomoć poredbenih rečenica:

Zlatno se lišće kovitlalo

U ružičastoj vodi ribnjaka

Baš kao lagano jato leptira

S blijedim leti do zvijezde.(S. A. Jesenjin)

3.Metafora(u prijevodu s grčkog - prijenos) je riječ ili izraz koji se koristi u prenesenom značenju na temelju sličnosti dvaju predmeta ili pojava po nekoj osnovi. Za razliku od komparacije, u kojoj se daje i ono što se uspoređuje i ono što se uspoređuje, metafora sadrži samo drugo, što stvara zbijenost i figurativnost upotrebe riječi. Metafora se može temeljiti na sličnosti predmeta u obliku, boji, volumenu, namjeni, osjetu itd.: vodopad zvijezda, lavina slova, vatreni zid, ponor tuge, biser poezije, iskra ljubavi i tako dalje.

Sve metafore dijele se u dvije skupine:

1) opći jezik("izbrisano"): zlatne ruke, oluja u šalici čaja, planine koje treba pomaknuti, žice duše, ljubav je izblijedjela;

2) umjetnički(samostalno-autorski, pjesnički):

I zvijezde blijede dijamantno uzbuđenje

NA bezbolna hladnoća zora (M. Voloshin);

Prazno nebo prozirno staklo (A. Akhmatova);

I oči plave, bez dna

Cvjetanje na dalekoj obali. (A. A. Blok)

Metafora se događa ne samo samac: može se razviti u tekstu, tvoreći cijele lance figurativnih izraza, u mnogim slučajevima - prekrivajući, kao da prožimaju cijeli tekst. to raspoređen, složena metafora , cjelovita umjetnička slika.

4. Personifikacija- ovo je vrsta metafore koja se temelji na prijenosu znakova živog bića na prirodne pojave, predmete i pojmove. Najčešće se personifikacije koriste za opis prirode:

Valjaju se snenim dolinama, Snene magle legle I samo topot konja, Zvuk, gubi se u daljini. Ugasio se jesenji dan blijedeći Smotajući mirisno lišće Kušajući san bez snova Napola uvenulo cvijeće. (M. Yu. Ljermontov)

5. Metonimija(u prijevodu s grčkog - preimenovanje) je prijenos imena s jednog objekta na drugi na temelju njihove susjednosti. Susjednost može biti manifestacija veze:

Između radnje i oruđa akcije: Njihova sela i polja za silovit napad Osudio je mačeve i vatre(A. S. Puškin);

Između predmeta i materijala od kojeg je predmet izrađen: ... ne to na srebro, - na zlato jelo(A. S. Gribojedov);

Između mjesta i ljudi u tom mjestu: Grad je bio bučan, zastave su pucketale, mokre ruže pale su iz zdjela cvjetnih djevojaka ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinegdoha(u prijevodu s grčkog - korelacija) je vrsta metonimije, na temelju prijenosa značenja s jedne pojave na drugu na temelju kvantitativnog odnosa među njima. Najčešće se prijenos događa:

Od manjeg do većeg: Ni ptica k njemu ne leti, A tigar ne ide ... (A. S. Puškin);

Od dijela do cjeline: Brado, zašto još šutiš?(A.P. Čehov)

7. Parafraza, ili parafraza(u prijevodu s grčkog - opisni izraz), promet je koji se koristi umjesto riječi ili izraza. Na primjer, Petersburg u stihovima

A. S. Puškin - "Petrovo stvaranje", "Ljepota i čudo ponoćnih zemalja", "grad Petrov"; A. A. Blok u stihovima M. I. Tsvetaeve - “vitez bez prijekora”, “plavooki snježni pjevač”, “snježni labud”, “svemogući moje duše”.

8. Hiperbola(u prijevodu s grčkog - pretjerivanje) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano pretjerivanje bilo kojeg znaka predmeta, pojave, radnje: Rijetka ptica doletjet će do sredine Dnjepra(N. V. Gogolj)

A u tom trenutku kuriri, kuriri, kuriri... možete misliti trideset pet tisuća jedni kuriri! (N.V. Gogol).

9. Litota(u prijevodu s grčkog - malenost, umjerenost) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano potcjenjivanje bilo kojeg znaka predmeta, fenomena, radnje: Kakve malene krave! Postoji, točno, manje od glave pribadače.(I. A. Krilov)

I marširajući važno, u urednoj smirenosti, Konja za uzdu vodi seljak U velikim čizmama, u kožuhu, U velikim rukavicama ... a sebe noktom!(N.A. Nekrasov)

10. Ironija(u prijevodu s grčkog - pretvaranje) je uporaba riječi ili izjave u smislu suprotnom od izravnog. Ironija je vrsta alegorije u kojoj se ruganje krije iza vanjske pozitivne ocjene: Gdje, pametna, skitaš, glavo?(I. A. Krilov)

26.2 "Neposebna" leksička figurativna i izražajna sredstva jezika

Napomena: U zadatcima je ponekad naznačeno da se radi o leksičkom sredstvu. Obično u pregledu zadatka 24 primjer leksička sredstva daje se u zagradama kao jedna riječ ili kao fraza u kojoj je jedna od riječi ispisana kurzivom. Imajte na umu: ova sredstva su najčešće potrebna pronaći u zadatku 22!

11. Sinonimi, tj. riječi jednog dijela govora, različite po zvuku, ali iste ili bliske leksičko značenje i razlikuju se jedni od drugih bilo u nijansama značenja, bilo u stilskoj boji ( hrabar - hrabar, trči - žuri, oči(neutralno) - oči(pjesnik.)), imaju veliku izražajnu snagu.

Sinonimi mogu biti kontekstualni.

12. Antonimi, tj. riječi istog dijela govora, suprotne po značenju ( istina - laži, dobro - zlo, odvratno - divno), također imaju velike izražajne mogućnosti.

Antonimi mogu biti kontekstualni, odnosno postaju antonimi samo u danom kontekstu.

Laži se događaju dobro ili zlo,

Suosjećajan ili nemilosrdan,

Laži se događaju lukav i nespretan

Oprezno i ​​nepromišljeno

Zadivljujuće i bez radosti.

13. Frazeologizmi kao sredstvo jezičnog izražavanja

Frazeološke jedinice (frazeološki izrazi, idiomi), odnosno spojevi riječi i rečenice reproducirani u gotovom obliku, u kojima cjelovito značenje dominira nad značenjima sastavnih dijelova, a nije jednostavan zbroj takvih značenja ( upasti u nevolju, biti u sedmom nebu, jabuka razdora) imaju veliki izražajni potencijal. Ekspresivnost frazeoloških jedinica određena je:

1) njihove živopisne slike, uključujući mitološke ( mačka je plakala kao vjeverica u kolu, Arijadnina nit, Damoklov mač, Ahilejeva peta);

2) relevantnost mnogih od njih: a) u kategoriju visokih ( glas vapijućeg u pustinji, tone u zaborav) ili smanjeno (kolokvijalno, kolokvijalno: kao riba u vodi, ni sna ni duha, voditi za nos, nasapunati vrat, objesiti uši); b) u kategoriju jezičnih sredstava s pozitivnom emocionalno ekspresivnom bojom ( spremiti kao zjenicu oka - torzh.) ili s negativnom emocionalno ekspresivnom bojom (bez kralj u glavi je nezadovoljan, sitnica zanemarena, cijena bezvrijedna - prezir.).

14. Stilski obojen rječnik

Za pojačavanje izražajnosti u tekstu mogu se koristiti sve kategorije stilski obojenog rječnika:

1) emocionalno ekspresivni (evaluativni) vokabular, uključujući:

a) riječi s pozitivnom emocionalnom i ekspresivnom ocjenom: svečan, uzvišen (uključujući staroslavenske): nadahnuće, dolazak, domovina, težnje, tajno, nepokolebljivo; uzvišeno pjesnički: spokojan, blistav, čarolija, azur; odobravanje: plemenito, izvanredno, nevjerojatno, hrabro; nježan: sunce, draga, kćer

b) riječi s negativnom emocionalno-ekspresivnom ocjenom: negodovanje: nagađanje, prepirka, besmislica; omalovažavajući: skorojević, delinkvent; prezrivo: glupan, natrpavanje, škrabanje; psovke/

2) funkcionalno-stilski obojen vokabular, uključujući:

a) knjiga: znanstvena (pojmovi: aliteracija, kosinus, interferencija); službeni posao: dolje potpisani, izvještaj; novinarski: izvještaj, intervju; umjetnički i pjesnički: azur, oči, obrazi

b) kolokvijalni (svakodnevno-kućanski): tata, dečko, hvalisavac, zdrav

15. Rječnik ograničena uporaba

Kako bi se pojačala izražajnost u tekstu, također se mogu koristiti sve kategorije vokabulara ograničene uporabe, uključujući:

Dijalektalni vokabular (riječi koje koriste stanovnici bilo kojeg mjesta: kochet - pijetao, veksha - vjeverica);

Razgovorni rječnik (riječi s izraženom reduciranom stilskom obojenošću: familijarno, nepristojno, pogrdno, pogrdno, koje se nalaze na granici ili izvan književne norme: glupan, gad, šamar, govornik);

Vokabular profesionalni (riječi koje se koriste u stručni govor a ne ulaze u sustav općeknjiževnog jezika: kuhinja - u govoru mornara, patka - u govoru novinara, prozor - u govoru učitelja);

Žargonski vokabular (riječi karakteristične za žargone – mladež: zabava, zvona i zviždaljke, cool; Računalo: mozak - memorija računala, tipkovnica - tipkovnica; vojnik: demobilizacija, kašičica, parfem; žargon kriminalaca: stari, malina);

Rječnik je zastario (historizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka predmeta ili pojava koje označavaju: bojar, opričnina, konj; arhaizmi su zastarjele riječi kojima se imenuju predmeti i pojmovi za koje su se u jeziku pojavili novi nazivi: čelo - čelo, jedro - jedro); - novi vokabular (neologizmi - riječi koje su nedavno ušle u jezik i još nisu izgubile svoju novost: blog, slogan, tinejdžer).

26.3 FIGURE (RETORIČKE FIGURE, STILSKE FIGURE, GOVORNE FIGURE) SU STILSKE TEHNIKE koje se temelje na posebnim kombinacijama riječi koje su izvan okvira uobičajene praktične uporabe, a usmjerene su na pojačavanje izražajnosti i opisnosti teksta. U glavne govorne figure spadaju: retoričko pitanje, retorički uzvik, retorički apel, ponavljanje, sintaktički paralelizam, višeunija, neunija, elipsa, inverzija, parcelacija, antiteza, gradacija, oksimoron. Za razliku od leksičkih sredstava, ovo je razina rečenice ili više rečenica.

Napomena: U zadacima ne postoji jasan format definicije koji označava ta sredstva: nazivaju se i sintaktička sredstva, i tehnika, i jednostavno izražajno sredstvo, i figura. U 24. zadatku govorna figura označena je brojem rečenice u zagradi.

16. Retoričko pitanje je figura u kojoj je iskaz sadržan u obliku pitanja. Retoričko pitanje ne zahtijeva odgovor, koristi se za pojačavanje emocionalnosti, ekspresivnosti govora, za privlačenje pozornosti čitatelja na određeni fenomen:

Zašto je dao ruku neznatnim klevetnicima, Zašto je vjerovao lažnim riječima i milovanju, On, koji je od mladosti razumio ljude?.. (M. Ju. Ljermontov);

17. Retorički usklik- ovo je figura u kojoj je tvrdnja sadržana u obliku uzvika. Retorički uzvici pojačavaju izražavanje određenih osjećaja u poruci; obično se odlikuju ne samo posebnom emocionalnošću, već i svečanošću i ushitom:

To je bilo jutro naših godina - Oh srećo! o suze! O šumo! o živote! O svjetlo sunca! O svježi duh breze. (A. K. Tolstoj);

Jao! ponosna se zemlja sagnula pred silom tuđinca. (M. Yu. Ljermontov)

18. Retorički apel- Ovo je stilska figura koja se sastoji u podcrtanom obraćanju nekome ili nečemu kako bi se pojačala izražajnost govora. Služi ne toliko za imenovanje adresata govora, koliko za izražavanje stava prema onome što je rečeno u tekstu. Retorički pozivi mogu stvoriti svečanost i patos govora, izraziti radost, žaljenje i druge nijanse raspoloženja i emocionalnog stanja:

Moji prijatelji! Naš sindikat je divan. On je, poput duše, nezaustavljiv i vječan (A. S. Puškin);

Oh duboka noć! Oh hladna jesen! Tiho! (K. D. Balmont)

19. Ponavljanje (pozicijsko-leksičko ponavljanje, leksičko ponavljanje)- ovo je stilska figura koja se sastoji od ponavljanja bilo kojeg člana rečenice (riječi), dijela rečenice ili cijele rečenice, nekoliko rečenica, strofa kako bi se na njih privukla posebna pozornost.

Vrste ponavljanja su anafora, epifora i nadoknada.

Anafora(u prijevodu s grčkog - uspon, uspon), ili monotonija, ponavljanje je riječi ili skupine riječi na početku redaka, strofe ili rečenice:

lijeno maglovito podne diše,

lijeno rijeka se valja.

I na nebeskom svodu ognjenom i čistom

Oblaci se lijeno tope (F. I. Tjučev);

Epifora(u prijevodu s grčkog - dodatak, završna rečenica razdoblja) je ponavljanje riječi ili skupine riječi na kraju redaka, strofe ili rečenice:

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano.

Što je dan ili stoljeće

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano(A. A. Fet);

Dobili su štrucu laganog kruha - radost!

Danas je film dobar u klubu - radost!

Dvotomna knjiga Paustovskog donesena je u knjižaru radost!(A. I. Solženjicin)

pokupiti- ovo je ponavljanje bilo kojeg segmenta govora (rečenica, pjesnički redak) na početku odgovarajućeg segmenta govora koji slijedi:

on je pao na hladnom snijegu

Na hladnom snijegu, kao bor,

Kao bor u vlažnoj šumi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizam (sintaktički paralelizam)(u prijevodu s grčkog - hodanje rame uz rame) - identična ili slična konstrukcija susjednih dijelova teksta: susjedne rečenice, stihovi poezije, strofe, koji, kada su u korelaciji, stvaraju jednu sliku:

Sa strahom gledam u budućnost

S čežnjom gledam u prošlost... (M. Ju. Ljermontov);

Bio sam tvoja zvonka struna

Bio sam tvoje rascvjetano proljeće

Ali ti nisi htio cvijeće

I nisi čuo riječi? (K. D. Balmont)

Često se koristi antiteza: Što traži u dalekoj zemlji? Što je bacio u rodnu zemlju?(M. Ljermontov); Ne država - za posao, nego posao - za zemlju (iz novina).

21. Inverzija(u prijevodu s grčkog - permutacija, preokret) je promjena uobičajenog reda riječi u rečenici kako bi se naglasilo semantičko značenje bilo kojeg elementa teksta (riječi, rečenice), kako bi se izrazu dala posebna stilska boja: svečano, visokozvučne, ili, obrnuto, kolokvijalne, pomalo reducirane karakteristike. Sljedeće kombinacije smatraju se obrnutim na ruskom:

Dogovorena definicija je iza riječi koja se definira: Sjedim iza rešetaka u vlažna tamnica(M. Ju. Ljermontov); Ali na ovom moru nije bilo valova; nije tekla zagušljiv zrak: kuhanje piva velika grmljavina(I. S. Turgenjev);

Dopune i okolnosti izražene imenicama nalaze se ispred riječi, što uključuje: Sati monotone borbe(monotoni udarac sata);

22. Parcelacija(u prijevodu s francuskog - čestica) - stilsko sredstvo koje se sastoji u dijeljenju jedne sintaktičke strukture rečenice u nekoliko intonacijsko-semantičkih jedinica - fraza. Na mjestu diobe rečenice stavlja se točka, uzvik i upitnici, elipsa. Ujutro, svijetlo kao udlaga. Strašno. dugo. Ratny. Pješačka pukovnija je uništena. Naše. U neravnopravnoj borbi(R. Roždestvenski); Zašto nitko nije ogorčen? Obrazovanje i zdravstvo! Najvažnije sfere života društva! Uopće se ne spominje u ovom dokumentu(Iz novina); Potrebno je da država zapamti ono glavno: njezini građani nisu pojedinci. I ljudi. (Iz novina)

23. Nesindikalni i višesindikalni - sintaktičke figure na temelju namjernog izostavljanja ili, obrnuto, svjesnog ponavljanja sindikata. U prvom slučaju, kada su unije izostavljene, govor postaje komprimiran, kompaktan, dinamičan. Prikazane radnje i događaji ovdje se brzo, trenutno odvijaju, zamjenjuju jedni druge:

Šveđanin, Rus - bode, reže, reže.

Udarac bubnja, klikovi, zveckanje.

Grmljavina topova, zveket, njištanje, jecaj,

I smrt i pakao na sve strane. (A.S. Puškin)

Kada poliunion govor, naprotiv, usporava, pauze i ponovljeni sindikat ističu riječi, ekspresivno naglašavajući njihovo semantičko značenje:

Ali i unuk, i praunuk, i pra-praunuk

Oni rastu u meni dok ja sam rastem ... (P.G. Antokolsky)

24. Razdoblje- duga višestruka rečenica ili vrlo česta jednostavna rečenica, koja se odlikuje cjelovitošću, jedinstvom teme i intonacijskom rascjepkanošću na dva dijela. U prvom dijelu sintaktičko ponavljanje istovrsnih podređenih rečenica (ili rečeničnih članova) ide uz sve veću intonaciju, zatim se rastavljaju značajna stanka, a u drugom dijelu, gdje se daje zaključak, ton glasa primjetno se smanjuje. Ovaj dizajn intonacije tvori neku vrstu kruga:

Kad god sam želio svoj život ograničiti na kućni krug, / Kad mi je ugodna ždrijeb naložio da budem otac, bračni drug, / Kad bih bar na jedan tren zarobio obiteljskom slikom, tada bi, istina, osim tebe jedna nevjesta ne bi tražila drugu. (A.S. Puškin)

25. Antiteza, odnosno suprotnost(u prijevodu s grčkog - opozicija) - ovo je zaokret u kojem su oštro suprotstavljeni suprotni pojmovi, pozicije, slike. Za stvaranje antiteze obično se koriste antonimi - opći jezik i kontekstualni:

Ti si bogat, ja sam jako siromašan, ti si prozaik, ja sam pjesnik.(A. S. Puškin);

Jučer sam te pogledao u oči

A sada - sve škilji u stranu,

Jučer, prije nego su ptice sjele,

Sve su ševe danas vrane!

Ja sam glup, a ti si pametan

Živ i zanijemio.

O vapaj žena svih vremena:

"Draga moja, što sam ti učinio?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradacija(u prijevodu s latinskog - postupno povećanje, jačanje) - tehnika koja se sastoji u sekvencijalnom rasporedu riječi, izraza, tropa (epiteta, metafora, usporedbi) u redoslijedu jačanja (povećanja) ili slabljenja (smanjivanja) znaka. Povećanje gradacije obično se koristi za pojačavanje slikovitosti, emocionalne izražajnosti i utjecajne snage teksta:

Zvao sam te, ali se nisi osvrnuo, lio sam suze, ali nisi sišao(A. A. Blok);

Žari, gori, sjaji ogromne plave oči. (V. A. Soloukhin)

Silazna gradacija koristi se rjeđe i obično služi za poboljšanje semantičkog sadržaja teksta i stvaranje slike:

Donio je katran smrti

Da, grana s uvelim lišćem. (A. S. Puškin)

27. Oksimoron(u prijevodu s grčkog - duhovito-glupo) - ovo je stilska figura u kojoj se kombiniraju obično nekompatibilni koncepti, u pravilu, međusobno proturječni ( gorka radost, zvonka tišina itd.); istodobno se dobiva novo značenje, a govor dobiva posebnu izražajnost: Od tog je sata počeo Ilya slatke muke, lagano prži dušu (I. S. Shmelev);

Tamo je melankolija veseo u strahovima zore (S. A. Jesenjin);

Ali njihovu ružnu ljepotu Ubrzo sam shvatio tajnu. (M. Yu. Ljermontov)

28. Alegorija- alegorija, prijenos apstraktnog pojma kroz određenu sliku: Mora pobijediti lisice i vukove(lukavstvo, zloba, pohlepa).

29. Zadano- namjerni prekid u izjavi, prenoseći uzbuđenje govora i sugerirajući da će čitatelj pogoditi što nije rečeno: Ali ja sam htio ... Možda vi ...

Osim navedenih sintaktičkih izražajnih sredstava, u testovima se nalaze i:

-uzvične rečenice;

- dijalog, skriveni dijalog;

-upitno-odgovorni oblik izlaganja oblik izlaganja u kojem se izmjenjuju pitanja i odgovori na pitanja;

-nizovi homogenih članova;

-citat;

-uvodne riječi i konstrukcije

-Nedovršene rečenice- rečenice u kojima nedostaje član koji je neophodan za cjelovitost strukture i značenja. Članovi rečenice koji nedostaju mogu se vratiti u kontekst.

Uključujući elipsu, odnosno preskakanje predikata.

Ovi se koncepti razmatraju u školskom tečaju sintakse. Vjerojatno se zato ta izražajna sredstva u recenzijama najčešće nazivaju sintaktičkima.