Teorijske i metodološke osnove proučavanja ljudskog kapitala. Glavni elementi ljudskog kapitala obično su

Svi se ljudi rađaju s određenim sposobnostima i vještinama. Ali kako bi te sposobnosti donijele profit osobi, potrebno ih je razvijati i poboljšavati. U inovacijskom procesu iznimnu ulogu imaju kreativne sposobnosti osobe, njezin intelekt, domišljatost i sposobnost pronalaženja netradicionalnih rješenja za složene probleme. Istovremeno, za rješavanje gospodarskih, znanstvenih, umjetničkih, tehničkih i društvenih problema potrebno je veliko znanje, dobro funkcioniranje informacijskog sustava i kreativna interakcija inovatora. Odnosno, ljudske sposobnosti su glavni kapital svakog poduzeća. Upravo se u kreativnoj djelatnosti u njenom “čistom obliku” očituje početna uloga ljudskog kapitala i instrumentalni, pomoćni značaj instrumenata, opreme, zgrada i struktura, tj. sve materijalne uvjete rada.

Teorija ljudskog kapitala akumulirala je dovoljno alata za jasno definiranje suštine, sadržaja, vrsta, metoda za procjenu i reguliranje ovog aktivnog dijela kapitala svakog poduzeća.

Ljudski kapital uključuje i urođene sposobnosti i talente (snagu, izdržljivost, sposobnost reagiranja, inteligenciju itd.), kao i osobine, kvalitete i svojstva stečena tijekom života (i u djetinjstvu i u zrelijoj dobi), tako ili na drugi način utječući njegovu produktivnost i prihode. Mnogi od njih nisu određeni samo obrazovanjem ili skupom stručnih znanja i vještina, tj. radna svojstva, ali i karakterne osobine, osobine ličnosti koje ovise o odgoju osobe – u obitelji, društvenoj skupini (nacionalnoj, vjerskoj i sl.), u društvu. Kao rezultat toga, formira se ne samo čovjekov stav prema poslu, već i njegove ideje o životu, sustav prioriteta i životne vrijednosti - a sve to, na ovaj ili onaj način, utječe i na produktivnost i na prihod.

strujanje, akumulativna rezerva ljudskih sposobnosti po fazama života;

svrhovitost korištenja zaliha sposobnosti, što dovodi do povećanja produktivnosti rada;

povećanje produktivnosti rada prirodno dovodi do povećanja zarade zaposlenika;

povećanje prihoda motivira zaposlenika da dodatno ulaže u svoj ljudski kapital, da ga akumulira kumulativno.

Postoji ogroman broj pristupa istraživanju i obilje tumačenja suštine ljudskog kapitala.

G. Becker je ljudski kapital smatrao skupom vještina, znanja i vještina osobe.

Ljudski kapital, prema definiciji T. Schulza, jesu vrijedne kvalitete koje je osoba stekla, a koje se odgovarajućim ulaganjima mogu unaprijediti.

L. Turow ljudski je kapital definirao kao sposobnost proizvodnje dobara i usluga. Ali pritom ističe ekonomski kapacitet koji utječe na produktivnost svih ostalih ulaganja.

E. Dolan i J. Lindsay pod ljudskim kapitalom podrazumijevaju kapital u obliku mentalnih sposobnosti stečenih kroz formalnu obuku ili obrazovanje, ili kroz praktično iskustvo.

B.M. Genkin i B.G. Yudin vjeruje da ljudski kapital karakterizira komponente potencijala osobe, koje mogu postati izvor prihoda za kućanstvo, poduzeće i državu. Takve komponente mogu biti fizičke i kreativne sposobnosti osobe, njezino znanje, vještine, aktivnost.

Prema A.I. Dobrynina, S.A. Dyatlova, E.D. Tsyrenova, ljudski kapital je zaliha zdravlja, znanja, vještina, sposobnosti, motivacija nastala kao rezultat ulaganja i akumulirana od strane osobe, koja se svrsishodno koristi u određenom području društvene reprodukcije, pridonosi rastu produktivnosti rada i proizvodnje, a time i utjecati na rast dohotka pojedinca.

Yu.A. Korčagin ljudski kapital definira kao intenzivan proizvodni i društveni čimbenik koji nije podložan zakonu opadajućih povrata i koji se može akumulirati ulaganjima u intelektualno vlasništvo, informacijsku opremu rada i života, obrazovanje, osposobljavanje, znanje, inovativni i institucionalni potencijal, ekonomske slobode, poduzetničke sposobnosti i poslovne klime, znanosti, kulture i umjetnosti, sigurnosti i zdravlja stanovništva.

Rezimirajući gore navedene definicije ljudskog kapitala, može se razlikovati nekoliko glavnih pristupa: većina znanstvenika shvaća ljudski kapital kao skup vještina, sposobnosti i sposobnosti osobe, drugi samo one koje su stečene formalnim obrazovanjem, treći ga definiraju kroz ulaganja i ulaganja u osobi koja osigurava akumulaciju određenih sposobnosti i kvaliteta. Neki istraživači u njega uključuju i socijalne, psihološke, svjetonazorske, kulturne karakteristike ljudi.

Pokušamo li klasificirati interpretacije ljudskog kapitala koje postoje u suvremenoj ekonomskoj literaturi, one se mogu podijeliti na predikativne, resursne, eklektičke.

Predikativna tumačenja biti ljudskog kapitala su formulacije koje samo dolaze u dodir sa sferom ljudskog kapitala, ali ne zadiru duboko, ne razotkrivaju i ne odražavaju stvarnu bit problema.

Resursna tumačenja suštine ljudskog kapitala najčešća su u ekonomskoj literaturi. Smisao "resursnih" definicija ljudskog kapitala leži u činjenici da se ne radi o kapitalu kao aktualiziranim resursima, već izravno o samim resursima koji su samo potencijal, a ne činjenica kreativne aktivnosti.

Eklektičke karakteristike suštine i s njom povezanog sadržaja ljudskog kapitala upijaju različite pokvarene odredbe i tumačenja fenomena koji se razmatra. Konkretno, ljudski kapital se ovdje definira istovremeno kao element nacionalnog bogatstva, kao dio ekonomskih resursa pojedinca, organizacije i društva u cjelini, kao proces stvaranja potrebnih koristi itd. .

Mnogi autori u definiciju ljudskog kapitala ubrajaju proces njegova formiranja, koji, kao i akumulacija fizičkog ili financijskog kapitala, zahtijeva preusmjeravanje sredstava iz tekuće potrošnje kako bi se ostvario dodatni prihod u budućnosti, pri čemu napominju da je ljudski kapital oblik kapitala s nizom značajnih obilježja.

Prvo, ljudski kapital je neodvojiv od osobnosti njegovog nositelja. Za razliku od raznih vrsta materijalne i financijske imovine (oprema, nekretnine, vrijednosni papiri), čovjek u suvremenom društvu ne može biti predmetom kupnje i prodaje (to je moguće samo u robovlasničkom gospodarstvu). Kao posljedica toga, na tržištu se postavljaju samo cijene za "rentu" ljudskog kapitala (u obliku nadnica), dok cijene za njegovu imovinu nedostaju. Stoga ljudski kapital ima minimalni stupanj likvidnosti.

Drugo, ljudski kapital karakterizira dugo razdoblje ulaganja. Primjerice, razdoblje ulaganja u obrazovanje je 12-20 i više godina, au fizički kapital u pravilu oko dvije godine.

Treće, u usporedbi s rizikom ulaganja u fizički kapital, stupanj rizika ulaganja u ljudski kapital puno je veći. To je zbog visokih troškova organiziranja i praćenja kredita zbog slobode kretanja ljudi s jednog mjesta na drugo, duljine roka otplate kredita, promjena uvjeta na tržištu rada te gotovo nepostojanja mehanizama osiguranja rizika.

Četvrto, za razliku od fizičkog kapitala, čiji povrat polako opada kako se akumulira, povrat od ulaganja u ljudski kapital, naprotiv, prvo raste, ali samo do određene razine, ograničene gornjom granicom radne dobi, nakon čega počinje oštrije opadati. Međutim, treba uzeti u obzir da dohodak od ljudskog kapitala može biti u monetarnom i nemonetarnom obliku. Stoga potrošački aspekti ulaganja u ljude nisu ništa manje važni od proizvodnih.

Peto, kupac, stječući pravo korištenja usluga ljudskog kapitala, dolazi u kontakt sa slobodnom osobom, čija je prava dužan poštovati, što dovodi do velike zasićenosti tržišta rada institucionalnim strukturama.

U ekonomskoj literaturi kategorije "ljudski kapital", "rad", "rad" često se smatraju faktorima proizvodnje. U međuvremenu, otkrivena bit ljudskog kapitala dopušta nam da kažemo da su sve ove kategorije višerazinske. Radna snaga je određeni ljudski resurs, potencijalna spremnost za kreativno djelovanje. Ljudski kapital izražava stvarnu spremnost za kreativnu upotrebu određene kombinacije ljudskih znanja i sposobnosti. Rad je materijalizacija ove stvarne spremnosti u činjenicu aktivnosti da se stvori ovo ili ono dobro.

Dakle, sumirajući različite pristupe proučavanju i definiranju kategorije "ljudski kapital", možemo dati sljedeću definiciju:

Ljudski kapital je određena zaliha zdravlja, znanja, navika, sposobnosti, motivacije formirana ili razvijena kao rezultat ulaganja i akumulirana od strane ljudi (osoba), koja se namjenski koristi u jednom ili drugom području društvene proizvodnje, doprinosi rast produktivnosti rada, zbog toga utječe na rast dohotka (zarade) njegovog vlasnika.

Ljudski kapital je skup kompetencija, znanja, sposobnosti, vještina koji se koriste za zadovoljavanje različitih potreba osobe i društva u cjelini, kao i društvenih atributa pojedinca, uključujući kreativne, kognitivne sposobnosti, utjelovljene u radnim sposobnostima.

Ljudski kapital se promatra kao aktivnost koja se ne može delegirati trećim stranama. Ljudski kapital se ne može prodati ili prenijeti na druge.

Pojam "ljudski kapital" prvi je predložio Theodor Schultz.

Prema Theodoru Schulzu, “jedan od oblika kapitala je obrazovanje, zove se ljudski jer taj oblik postaje dio osobe, a kapital je jer je izvor budućih zadovoljstava ili budućih zarada, ili oboje zajedno.” Kasnije je Schulz svojoj teoriji dodao sljedeće: "Smatrajte sve ljudske sposobnosti bilo urođenim ili stečenim svojstvima ... koje su vrijedne i koje se mogu razviti uz odgovarajuća ulaganja, bit će ljudski kapital."

Klasifikacija ljudskog kapitala:

• individualni ljudski kapital - individualna razina;
• ljudski kapital organizacije (tvrtke) – mikro razina;
• regionalni ljudski kapital - mezorazina;
• nacionalni ljudski kapital - makro razina;
• nadnacionalni (globalni) ljudski kapital – globalna razina.

Ljudski kapital osigurava višerazinski model razvoja. Ljudski kapital niže razine potječe iz znanja, učenja, vještina, ponašanja i drugih karakteristika pojedinaca. Ljudski kapital pojedinca proizvodi znanje i inovacije. Potom se individualni ljudski kapital pojačava interakcijom s okolinom, te se manifestira kao ljudski kapital više razine kao kolektivni fenomen - ljudski kapital organizacije, nacionalni ljudski kapital, nadnacionalni ljudski kapital. Pritom se očituje kolektivni fenomen ljudskog kapitala koji ujedno ostaje dio individualnog ljudskog kapitala.

Individualni ljudski kapital, za razliku od kolektivnog ljudskog kapitala (organizacijski ljudski kapital, nacionalni ljudski kapital), neobnovljiv je izvor.

Individualni ljudski kapital to je ekonomska vrsta talenta koja uključuje inherentne osobne kvalitete osobe, vezane uz njezino tijelo i dostupne samo njezinom slobodnom voljom, na primjer:

• fizičko i mentalno zdravlje;
• znanja, vještine, sposobnosti;
• prirodne sposobnosti, sposobnost moralnih primjera;
• obrazovanje;
• kreativnost, izumi;
• hrabrost, mudrost, sućut;
• vodstvo, neizrecivo osobno povjerenje;
• mobilnost radne snage.

U užem smislu, vrijednost individualnog ljudskog kapitala može se opisati formulom:

Gdje,
Zi - ljudsko znanje;
Ui - ljudske vještine;
Oi - ljudsko iskustvo;
AI - ljudska inicijativa.

Intelektualne, emocionalne i motivacijske vještine koje pojedinci posjeduju određuju njihov potencijal i vrijednost u društvu ili organizaciji. Svaki od ovih elemenata ljudskog kapitala pojedinca doprinosi uspjehu ne samo u profesionalnom životu, već iu osobnom životu osobe.

Vještine koje osoba stječe oblik su kapitala – individualni ljudski kapital. Vještine se stječu namjernim ulaganjem u obrazovanje. Teorija ljudskog kapitala smatra obrazovanje robom koja se mora koristiti za postizanje ekonomske koristi. Individualni ljudski kapital uključuje izdatke i ulaganja za obrazovanje i održavanje zdravlja, što dovodi do povećanja produktivnosti nositelja ovog ljudskog kapitala.

Povezanost znanja i individualnog ljudskog kapitala može se razumjeti ako čovjek shvati da kapital nastaje ulaganjem. Ulaganja u ljudske resurse osmišljena su kako bi se povećala produktivnost, mogućnost zarade više.

Cijena individualnog ljudskog kapitala u širem smislu određena je formulom:

Gdje,
CHKi - trošak individualnog ljudskog kapitala;
PSi - početni trošak individualnog ljudskog kapitala;
SUZi=γ1× PSi – trošak zastarjelog znanja o individualnom ljudskom kapitalu;
SPZi=γ2× Psi – cijena stečenog znanja, vještina individualnog ljudskog kapitala;
Cii - trošak ulaganja individualnog ljudskog kapitala;
SZNi=γ3× PSi - cijena implicitnog znanja, sposobnosti individualnog ljudskog kapitala;
γ1, γ2, γ3, γ4 - težinski koeficijenti koje određuje stručnjak.

Znanje brzo zastarijeva, stoga je važno da čovjek stalno dobiva i primjenjuje korisna znanja. Ljudi akumuliraju znanja i vještine, koji se smatraju jednim od glavnih oblika kapitala u modernom gospodarstvu. Analizirajući komponente formule 2 individualnog ljudskog kapitala, dolazimo do zaključka da vrijednost ljudskog kapitala ovisi o proizvodnji znanja.

1. znanje utjelovljeno u fizičkim alatima, strojevima, razvoju, istraživanju, odnosno akumulirano znanje koje s vremenom zastarijeva;
2. znanje utjelovljeno u pojedincima u svrhu stjecanja obrazovanja, kvalifikacija, stjecanja vještina;
3. neutjelovljeno (implicitno) znanje, na primjer: knjige, udžbenici, upute, priručnici.

Prijenos znanja doprinosi povećanju ljudskog kapitala. Prijenos znanja uključuje komponente kao što su izvor (pošiljatelj) znanja, primatelj znanja, odnos između izvora i primatelja znanja, kanal prijenosa i opći kontekst. Prijenos znanja odvija se na individualnoj razini, mikrorazini, mezorazini, makrorazini i globalnoj razini.

Organizacijski ljudski kapital (poduzeća, firme)

Znanje unutar organizacije koristi se za poticanje inovacija, produktivnosti, kvalitete i ključni je sastojak za pobjedu u konkurenciji u smislu kupaca, tehnologije, rješenja, stručnosti, financiranja, a to stvara nematerijalnu prednost. Ekonomija znanja, dinamika razvoja organizacija i lokalnih sustava temelje se na iskorištavanju kognitivnih i nematerijalnih resursa i nematerijalnih objekata. Nematerijalna prednost formirana je asortimanom svojstava nematerijalne imovine poduzeća.

Ljudski kapital odnosi se na nematerijalnu imovinu organizacije, koja nema fizički oblik, ali istovremeno ima određenu vrijednost za organizaciju. Ljudski kapital se pretvara u organizacijsku imovinu. Ljudski kapital nije zamjenjiv. U organizaciji, individualni ljudski kapital tvori korporativnu kulturu i okruženje. Ljudski kapital je svojstven ljudima i ne može biti u vlasništvu organizacije.

Pojam ljudskog kapitala organizacije (tvrtke) može se tumačiti na različite načine. To može biti resurs koji pripada organizaciji - ideje, tehnologije, know-how, oprema, istraživanje, opis poslova itd. . S druge strane, ljudski kapital je bogatstvo organizacije u odnosu na kvalifikacije osoblja. Ljudski kapital organizacije stvara se uz pomoć zaposlenika, njihovih urođenih i stečenih znanja, vještina, sposobnosti, talenata i kompetencija. Dakle, ljudski kapital organizacije je ukupna vrijednost koju zaposlenici poduzeća stvaraju u skladu sa svojim znanjima, vještinama, sposobnostima, koristeći resurse organizacije.

Formiranje ljudskog kapitala organizacije provodi se sljedećim metodama:

• akvizicija (odabir i zapošljavanje);
• privlačnost i zadržavanje;
• razvoj i obuka;
• spajanje i/ili akvizicija.

Načini povećanja ljudskog kapitala organizacije:

• treninzi;
• praćenje učinka;
• izravna komunikacija;
• određene radne obveze;
• motivacija.

Najčešći alat za profesionalni razvoj je obuka koju provodi poslodavac.

Trošak ljudskog kapitala organizacije (tvrtke) ovisi o kategoriji zaposlenika (nekvalificirani i kvalificirani radnici, kreativni stručnjaci, menadžeri itd.). Na vrijednost ljudskog kapitala organizacije utječu: visoka profesionalna kompetentnost, intelektualni i kreativni potencijal, sposobnost uočavanja inovacija i sudjelovanja u inovacijama, prilagodljivost proizvodnim uvjetima koji se brzo mijenjaju, posjedovanje više specijalnosti, profesionalna mobilnost, odgovornost. , osobne karakteristike. Vrijednost ljudskog kapitala organizacije je vjerojatnost.

Ljudski kapital organizacije ima vrijednost koju treba shvatiti samo u ekonomskim terminima. Vrijednost ove vrste ne uzima u obzir vrijednost pojedinca za obitelj, društvo ili druge aspekte nečije društvene mreže. Glavni fokus vrijednosti ljudskog kapitala organizacije isključivo je na vještinama, znanju i iskustvu koje pojedinac posjeduje i koliko ta imovina vrijedi u odnosu na određenog poslodavca. Ljudski kapital organizacije stvara druge oblike kapitala.

Primjer kako čovjek stječe ljudski kapital je profesionalno osposobljavanje sportaša. Često sportaš započinje proces pripreme za sportsku karijeru učenjem osnova ovog sporta: obrazovanjem, sudjelovanjem na sportskim natjecanjima, stjecanjem iskustva u određenom sportu. Pod pretpostavkom da je kombinacija znanja, talenta i iskustva dovoljna, tada se sportašu nudi mogućnost profesionalnog igranja gdje stječe dodatno iskustvo. Cijeli ovaj proces ima ekonomsku vrijednost jer se ljudski kapital sportaša u ovom sportu povećava, a samim time i sportskih postignuća (rezultata) na raznim natjecanjima. Vrijednost ljudskog kapitala takvog sportaša raste iz učinka i on postaje prodajni “brend”.

Ljudski kapital organizacije (CHC) može se predstaviti kao zbroj pojedinačnog ljudskog kapitala zaposlenika te organizacije:

Ljudski kapital organizacije izvor je konkurentske prednosti, a uključuje kolektivne kompetencije, know-how, inovacije, organizacijske procedure, inteligentne tehnologije, korporativnu kulturu i relacijski kapital. Armstrong identificira tri najvažnija čimbenika za postizanje konkurentske prednosti: inovativnost, kvalitetu i cijenu vodstva, no sve to ovisi o kvaliteti ljudskih resursa organizacije. U suvremenom gospodarstvu samo postojanje i razvoj organizacije ovisi o njezinoj inovativnosti.

Ljudski kapital, kao imovina poduzeća, zahtijeva računovodstvo.

Ugled organizacije, brend poslodavca utječe na privlačenje ljudskog kapitala u tvrtku. Ljudski kapital može napustiti organizaciju u potrazi za boljim prilikama za radno okruženje, učenje i razvoj, za boljim uvažavanjem i priznavanjem.

Regionalni ljudski kapital

Trenutno je ljudski kapital glavni čimbenik društveno-ekonomskog razvoja regije.

Gospodarski razvoj regija trebao bi omogućiti formiranje "portfelja resursa" koji osigurava rast konkurentnosti regionalnog gospodarstva kroz (vidi sliku 1):

• ulaganja;
• inovacija i tehnologija;
• akumulirana sredstva.

Slika 1. Faze rasta konkurentnosti regionalnog gospodarstva.

Gospodarski uspjeh regije ovisi o broju stanovnika koji žive na određenom teritoriju, mogućnostima regionalnog ljudskog kapitala i razini nezaposlenosti. U regijama s visokom nezaposlenošću dolazi do odljeva radne snage, a posljedično i do smanjenja regionalnog ljudskog kapitala. Istodobno, regije koje se dinamično razvijaju suočavaju se s nedostatkom radne snage. 1. siječnja 2015. pokreće se program radne mobilnosti za Ruse, za koji se planira izdvojiti 6 milijardi rubalja iz federalnog proračuna u sljedeće tri godine.

Svojstvo mobilnosti ljudskog kapitala koristi se na regionalnim tržištima rada za unutarregionalno kretanje ljudskog kapitala. Mobilnost stanovništva u regijama posljedica je ekonomskih i društvenih razloga. U većini obitelji, kućanstva na regionalnoj razini podržavaju migraciju svoje odrasle djece u velike gradove radi studiranja, traženja bolje plaćenih poslova i radne mobilnosti.

Unutarregionalna migracija ljudskog kapitala ne zahtijeva troškove preseljenja cijele obitelji, smanjuje napetost na tržištima rada nerazvijenih i depresivnih teritorija, jednoindustrijskih gradova u regiji. Obrazovne i radne migracije ljudskog kapitala unutar regije smanjuju pritisak na regionalno tržište rada. U suvremenim uvjetima radna migracija visokokvalificiranih radnika važan je izvor akumulacije ljudskog kapitala koji osigurava prosperitet i gospodarski rast regije. Mobilnost stanovništva modernizira gospodarski prostor regije. Povećanjem mobilnosti stanovništva smanjuje se i stopa nezaposlenosti, a to dovodi do promjene demografske strukture regije.

Ljudski kapital regije temelji se na javnoj svijesti, društveno-političkom razvoju. Regionalni ljudski kapital mjeri se udjelom stanovništva s određenim stupnjem obrazovanja u ukupnoj gospodarskoj aktivnosti, dohotku ili outputu po glavi stanovnika. Znanje i vještine ljudi u regiji ključan su doprinos poslovnoj konkurentnosti regije i njezinoj sposobnosti rasta u budućnosti. Važnost ljudskog kapitala regije ogleda se u dubini i širini obrazovanja, osposobljavanja, kvalifikacija i zanimanja stanovništva regije.

Učinak ljudskog kapitala na regionalnoj razini ovisi o ekonomskim pokazateljima:

• utjecaj na produktivnost regije sfere zapošljavanja stanovništva;
• proširenje mogućnosti zapošljavanja za osobe obdarene određenom razinom individualnog ljudskog kapitala.

Učinak regionalnog ljudskog kapitala ovisi o razini plaća u regiji, migraciji diplomiranih studenata u regije u gospodarskom razvoju, migraciji studenata, stvaranju lokalnih aglomeracija u razvoju i razvoju infrastrukture regije.

Promatra se obrazac migracije studenata iz mjesta stalnog prebivališta u mjesta s višom razinom obrazovanja i kasnijeg prvog zaposlenja nakon stečenog visokog obrazovanja. Tijek kandidata na sveučilišta, sveučilišta uvelike ovise o gospodarskim ili inovativnim karakteristikama regije. Migracija ljudskog kapitala doprinosi proizvodnji regionalnog znanja. Regionalna baza znanja igra važnu ulogu u privlačenju diplomiranih studenata na lokalno zapošljavanje. Regionalni sveučilišni sustav pridonosi rastu lokalne regionalne baze znanja.
Inovativni pokazatelji regije izravno su povezani s brojem diplomiranih studenata koji ostaju u regionalnom gospodarstvu. Inovativne regije koje pokazuju značajna regionalna znanja imaju tendenciju demonstriranja bogatog skupa vještina, ideja i tehnologija, kulturnog okruženja i poslovnog razvoja. Vještine, ideje i tehnologije utjelovljene su u ljudskom kapitalu radne snage u regiji iu fizičkom kapitalu stanovništva regije.

Deficit regionalnog ljudskog kapitala čimbenik je smanjenja ulaganja u gospodarstvo regije, a posljedično i gospodarske recesije. Zadržavanje stručnog i visokokvalificiranog kadra jedan je od problema zadržavanja regionalnog ljudskog kapitala. Globalizacija, regije koje se dinamično razvijaju utječu na odljev talenata iz manje razvijenih regija.

Inovativne regije stvaraju dinamično konkurentno gospodarsko okruženje koje oblikuje tržište. Prisutnost regionalnih resursa znanja putem lokalnih sveučilišta, istraživačkih instituta osigurava inovativnost regije. Lokalno istraživanje razvija regionalne poslovne strukture i stvara lokalnu radnu snagu.

Nacionalni ljudski kapital

Demografija postavlja stroge zahtjeve prema budućim trendovima razvoja nacionalnog tržišta rada, nacionalnog ljudskog kapitala. Dobna struktura stanovništva pomiče se prema povećanju broja osoba starijih od radno sposobne dobi. Radno sposobnog stanovništva je sve manje. Ovakvi trendovi dovode do značajnog povećanja demografskog opterećenja radno sposobnog stanovništva.

Nacionalni ljudski kapital - ljudski kapital zemlje, koji je sastavni dio njenog nacionalnog bogatstva. Uvjet za akumulaciju ljudskog kapitala je visoka kvaliteta života. Razvoj ljudskog kapitala i poboljšanje kvalitete života bitno se oslanja na provedbu nacionalnih projekata. Ljudski kapital je sposobnost stanovništva da osigura ekonomski rast.

Nacionalni ljudski kapital uključuje:

• društveni kapital;
• politički kapital;
• nacionalni intelektualni prioriteti;
• nacionalne konkurentske prednosti;
• prirodni potencijal nacije.

Poboljšanje nacionalne konkurentnosti složen je zadatak, čiji je uspjeh određen razvojem ljudskog kapitala, gospodarskih institucija, implementacijom i jačanjem postojećih konkurentskih prednosti Rusije u industriji energije i sirovina te prometnoj infrastrukturi, te stvaranjem nove konkurentne prednosti povezane s diversifikacijom gospodarstva i formiranjem snažnog znanstveno-tehnološkog kompleksa i znanja gospodarstva .

Nacionalni ljudski kapital dio je inovativnih (kreativnih) resursa rada, akumuliranog konkurentnog i visokoproduktivnog znanja, inovacijskog sustava, intelektualnog kapitala i inovativnih tehnologija u svim sferama života i gospodarstva, kao i kvalitete života, koji zajedno osiguravaju konkurentnost gospodarstva zemlje i države na svjetskim tržištima u uvjetima globalizacije.

Nacionalni ljudski kapital mjeri se svojom vrijednošću, izračunatom različitim metodama - investicijskom, diskontnom metodom i dr. Vrijednost nacionalnog ljudskog kapitala izračunava se kao zbroj ljudskog kapitala svih ljudi.
Nacionalni ljudski kapital čini više od polovice nacionalnog bogatstva svake od zemalja u razvoju i preko 70-80% razvijenih zemalja svijeta.
Značajke nacionalnog ljudskog kapitala odredile su povijesni razvoj svjetskih civilizacija i zemalja svijeta. Nacionalni ljudski kapital u 20. i 21. stoljeću bio je i ostao glavni intenzivni čimbenik razvoja gospodarstva i društva. Nacionalna sigurnost Ruske Federacije postiže se razvojem nacionalnog inovacijskog sustava i ulaganjem u ljudski kapital.

Mjere poreznih poticaja usmjerene na potporu ulaganja i razvoja ljudskog kapitala u Ruskoj Federaciji:

• davanje povlastica kod poreza na dohodak;
• porezne olakšice za ulaganja;
• podrška modernizaciji proizvodnje;
• pojednostavljenje poreznog računovodstva i njegova konvergencija s računovodstvom.

Nadnacionalni (globalni) ljudski kapital

Globalizacija se odnosi na slobodno, prirodno kretanje svih resursa: kapitala, dobara, tehnologije i ljudi. Globalizacija gospodarstva formira nadnacionalnu, globalnu razinu razvoja ljudskog kapitala. Globalizacija pruža priliku za pristup novim bazenima ljudskog kapitala diljem svijeta. Mobilnost ljudskog kapitala i talenta preko državnih granica stvara rizik gospodarskog rasta za organizacije, regije, zemlje koje napuštaju bazen ljudskog kapitala. Globalna mobilnost ljudskog kapitala unutar globalnih korporacija i kompanija povećava njihove ekonomske povrate. Prekogranična migracija kvalificirane radne snage u sljedećih 20 godina mogla bi dovesti do porasta nezaposlenosti i socijalnih nemira.

Globalni ljudski kapital je kombinacija obrazovanja, iskustva, osobnih kvaliteta i kompetencija koje su zastupljene u radnoj snazi ​​diljem svijeta, doprinoseći razvoju globalnog gospodarstva. Koncept radnika kao važne imovine koja ima mjerljivu ekonomsku vrijednost dovodi do razvojnih politika međunarodnih organizacija u manje razvijenim zemljama. Velik dio međunarodnog prava vrti se oko prava radnika i priznavanja važnosti stvaranja visoke vrijednosti ljudskog kapitala za zdravlje i stabilnost zemlje. Najkonkurentniji ljudski kapital je radna snaga iz Kine, Indije i Južne Koreje.

Analitičari i međunarodne organizacije za ekonomski razvoj procjenjuju potencijal zemalja u razvoju i uspješnost ulaganja kroz ekonomske pokazatelje kao što je stopa stvaranja ljudskog kapitala. Stopa formiranja ljudskog kapitala određena je putem "Indeksa ljudskog razvoja" (HDI), koji uključuje podatke o očekivanom životnom vijeku, stupnju obrazovanja i prosječnom osobnom dohotku.

Koncept globalnog ljudskog kapitala uspoređuje i ocjenjuje pokazatelje kvantitativnih vrijednosti radne snage u različitim zemljama. Globalizacija ljudskog kapitala potiče organizacije na inovacije, transformaciju prakse upravljanja ljudskim kapitalom.
Formiranje ljudskog kapitala u bilo kojoj zemlji može se provesti ulaganjem u obrazovanje, zdravstveni sustav, jačanjem uvjeta obiteljskog života, građanskih prava.

Maddocks, J. & Beaney, M. 2002. Vidite nevidljivo i nematerijalno. Upravljanje znanjem, 16.-17.3

Noskova K.A. Utjecaj ljudskog kapitala na inovativni razvoj organizacije // Ekonomika i menadžment inovativnih tehnologija. 2013. No. 12 [Elektronička građa]. URL: (datum pristupa: 01.08.2014.)

Noskova K.A. Trošak "ljudskog kapitala" // Ekonomika i menadžment inovativnih tehnologija. 2012. No. 10 [Elektronička građa]. URL: (datum pristupa: 01.08.2014.)

Regionalni zakon Lenjingradske oblasti od 28. lipnja 2013. N 45-oz „O konceptu društvenog i ekonomskog razvoja Lenjingradske oblasti za razdoblje do 2025.“ (usvojen od strane zakonodavne skupštine Lenjingradske oblasti 6. lipnja 2013. ) // Službeni internetski portal uprave Lenjingradske regije http://www. lenobl.ru, 02.07.2013.

Uredba Vlade Ruske Federacije od 24. travnja 2014. N 663-r "O odobrenju akcijskog plana za povećanje mobilnosti građana Ruske Federacije za 2014. - 2018." //"Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije", 05.05.2014, N 18 (dio IV), čl. 2262

Noskova K.A. Ljudski kapital kao odlučujući čimbenik u inovativnom razvoju gospodarstva Vladimirske regije // Humanitarna znanstvena istraživanja. 2013. No. 5 [Elektronička građa]. URL: http://human.snauka.ru/2013/05/3212 (datum pristupa: 31.07.2014.)

Ekonomska teorija. Transformirajuće gospodarstvo. / Ed. Nikolaeva I.P. - M.: Jedinstvo, 2004

Uredba Vlade Ruske Federacije od 17.11.2008. N 1662-r (s izmjenama i dopunama od 08.08.2009.) „O konceptu dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za razdoblje do 2020" (zajedno s "Konceptom dugoročnog društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije za razdoblje do 2020.") // Zbornik zakonodavstva Ruske Federacije, 24.11.2008., N 47, čl. 5489

Ljudski kapital i inovativna ekonomija Rusije. Monografija. / Yu.A. Korčagin. - Voronjež: TSIR, 2012. - str. 244

"Glavni pravci porezne politike Ruske Federacije za 2014. i za plansko razdoblje 2015. i 2016. godine" (odobrena od strane Vlade Ruske Federacije 30.05.2013.) // objavljeno na web stranici Ministarstva financija Ruska Federacija http://www.minfin.ru od 06.06.2013

Pregledi posta: Molimo pričekajte

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja jednostavno je. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomanti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Domaćin na http://www.allbest.ru/

FEDERALNA AGENCIJA ZA OBRAZOVANJE

DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA

VISOKA STRUČNA OBRAZOVANJA

DRŽAVNO SVEUČILIŠTE ULJANOVSK

Institut za ekonomiju i poslovanje

Odjel za ekonomiju

Zavod za ekonomsku teoriju

NASTAVNI RAD

Ljudski kapital: pojam i uloga u suvremenom gospodarstvu

Uljanovsk 2014

Uvod

1.1 Pojam i bit ljudskog kapitala

Poglavlje 2. Ulaganja u ljudski kapital (na primjeru Rusije)

3.1 Glavni problemi korištenja ljudskog kapitala u modernoj Ruskoj Federaciji

3.2 Načini poboljšanja učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala

Zaključak

Bibliografija

Uvod

Razvoj informacijske ekonomije značajno je promijenio mjesto i ulogu čovjeka u novom tipu upravljanja. U društvenoj proizvodnji došle su do izražaja vještine i sposobnosti osobe. Ljudski kapital danas igra važnu ulogu u gospodarstvu zemlje. Razvojem ljudskog kapitala moguće je povećati konkurentnost zemlje, povećati učinkovitost proizvodnje, a njegov razvoj pridonosi i gospodarskom rastu zemlje. Prijelaz na inovativni razvojni put nemoguć je bez privlačenja ljudskog kapitala.

Koncept "ljudskog kapitala" sada postaje od velike važnosti ne samo za teoretske ekonomiste, već i za pojedinačne tvrtke. Interes ekonomske znanosti za ljudske kreativne sposobnosti, za načine njihovog formiranja i razvoja, naglo je porastao. Većina poduzeća počinje pridavati veliku važnost akumulaciji ljudskog kapitala, kao najvrjednijem od svih vrsta kapitala. Jedan od načina akumulacije ljudskog kapitala je ulaganje u čovjeka, u njegovo zdravlje i obrazovanje. Danas je proučavanje problema povećanja učinkovitosti korištenja proizvodnih snaga ljudi, koji se u suvremenim uvjetima ostvaruju u obliku ljudskog kapitala, ne samo relevantno, već se ističe kao prioritet u strukturi socio-ekonomska istraživanja. To uključuje provođenje dubinskog znanstvenog istraživanja ovog problema.

Pojam ljudskog kapitala intenzivno koristi svjetska znanost, koja je uvažila ulogu intelektualne aktivnosti, te utvrdila nužnost i visoku učinkovitost ulaganja u ljudski kapital. Koncept ljudskog kapitala igra središnju ulogu u modernoj ekonomskoj analizi.

Relevantnost ove teme leži u činjenici da je učinkovito korištenje i razvoj ljudskog kapitala prioritet za mnoge vodeće zemlje svijeta. On je taj koji doprinosi poboljšanju kvalitete života, kao i povećanju učinkovitosti nacionalnog gospodarstva.

Predmet istraživanja je ljudski kapital.

Predmet istraživanja je ljudski kapital i njegova uloga u razvoju suvremenog gospodarstva.

Cilj rada je razmotriti teorijske i praktične temelje ljudskog kapitala i njegovu ulogu u razvoju suvremenog gospodarstva u Rusiji.

U skladu s ciljem, u radu su postavljeni sljedeći zadaci:

· Definirati bit i pojam ljudskog kapitala;

· Pratiti razvoj ljudskog kapitala;

· Odrediti stanje ljudskog kapitala u Rusiji i inozemstvu;

· Identificirati glavne probleme u korištenju ljudskog kapitala u Rusiji;

· Razmotriti načine poboljšanja učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala u modernoj Rusiji.

Poglavlje 1. Teorijske osnove ljudskog kapitala

1.1 Pojam i karakteristike ljudskog kapitala

Pojam ljudskog kapitala pojavio se u ruskoj literaturi kao pozitivna ekonomska kategorija. U razvijenim zemljama teorija i praksa ljudskog kapitala je temeljni element za razvoj koncepata, strategija i programa razvoja zemlje.

Postoje mnoge definicije ljudskog kapitala, uključujući utemeljitelje teorije ljudskog kapitala Garyja Beckera i Theodora Schulza. Pojam ljudskog kapitala izravno su povezivali samo s osobom kao nositeljem znanja. A posebnu važnost pridavali su obrazovanju kao glavnom čimbeniku razvoja društva i gospodarstva. Trenutačno se čini da je takva definicija već sužena. Ljudski kapital ne uključuje samo stručnjake s obrazovanjem, znanjem, odgojem, znanošću, već i alate intelektualnog rada i okruženje za funkcioniranje ljudskog kapitala u smislu obavljanja njegovih proizvodnih funkcija. Doista, specijalist bez softvera za svoj rad, bez potrebnih izvora informacija, baze podataka, metoda i tehnologija, ne može obavljati svoj posao, svoje funkcije u suvremenim uvjetima, kao što bez visoke kvalitete života specijalist neće raditi u ovu zemlju, ali će otići u zemlju, gdje će mu biti osigurani ugodni uvjeti za radnu intelektualnu djelatnost.

Za razmatranje teorije ljudskog kapitala potrebno je najprije razjasniti bit nekih pojmova.

Ljudski kapital – u ekonomiji – sposobnost ljudi da sudjeluju u proizvodnom procesu.

Ljudski kapital dijelimo na:

1. Opći ljudski kapital - znanja, vještine, vještine koje se mogu implementirati na raznim poslovima, u raznim organizacijama.

2. Specifični ljudski kapital - znanja, sposobnosti, vještine koje se mogu koristiti samo na konkretnom radnom mjestu, samo u konkretnom poduzeću.

3. Ljudski intelektualni kapital - kapital utjelovljen u ljudima u obliku njihovog obrazovanja, kvalifikacija, stručnog znanja, iskustva.

Dakle, u gospodarstvu se pod ljudskim kapitalom podrazumijeva zaliha znanja, zdravlja, vještina, iskustva koje pojedinac koristi za stvaranje prihoda. Treba napomenuti da ovo nije samo skup znanja, sposobnosti koje osoba posjeduje.

Dakle, pod konceptom "ljudskog kapitala" morate vidjeti:

1. stečena zaliha znanja, vještina;

2. da je tu pričuvu svrsishodno koristiti u jednoj ili drugoj sferi društvene djelatnosti, a to pridonosi rastu proizvodnosti rada i proizvodnje;

3. da korištenje ove zalihe dovodi do povećanja zarade (dohotka) ovog zaposlenika u budućnosti odbijanjem dijela tekuće potrošnje;

4. da povećanje prihoda pridonosi motivaciji zaposlenika, a to dovodi do daljnjeg ulaganja u ljudski kapital;

5. da ljudske sposobnosti, darovi, znanja i t. sastavni su dio svake osobe;

6. da je motivacija nužan element kako bi proces reprodukcije (formiranja, akumulacije, korištenja) ljudskog kapitala bio u potpunosti završen.

Glavne bitne karakteristike ljudskog kapitala su:

* određena zaliha znanja, vještina i drugih produktivnih kvaliteta i sposobnosti osobe, koja je rezultat ulaganja u osobu;

* ta zaliha ljudskog znanja postoji potencijalno i ostvaruje se u jednoj ili drugoj sferi društvene reprodukcije uključivanjem u proces društvenog rada. Akumulirana zaliha znanja temelj je rasta produktivnosti rada i proizvodnje, temelj gospodarskog rasta zemlje;

* svrsishodno koristeći akumuliranu zalihu znanja, radnik dobiva odgovarajući prihod u obliku plaće, a društvo - u obliku nacionalnog dohotka. Što se učinkovitije koristi ljudski kapital, to bi veći trebao rasti dohodak radnika i društva u cjelini;

* Povećanje dohotka radnika i društva treba potaknuti na daljnju akumulaciju novih zaliha znanja, vještina i iskustva ulaganjem u ljudski kapital.

Dakle, ljudski kapital su sposobnosti i kvalitete koje su nastale kao rezultat ulaganja i koje je osoba akumulirala, a koje, ako se pravilno koriste, dovode do povećanja produktivnosti rada i dohotka.

Pri proučavanju pojma "ljudski kapital" postavlja se pitanje zašto se cjelokupni skup ljudskih proizvodnih sposobnosti tumači kao kapital?

Kao dokaz tome služe sljedeći argumenti:

* proizvodne sposobnosti čovjeka poseban su oblik kapitala jer su neotuđivo osobno vlasništvo i bogatstvo čovjeka, njegovo vlasništvo, pa se stoga ne mogu kupovati i prodavati, otuđivati ​​od vlasnika;

* proizvodne sposobnosti osobe osiguravaju vlasniku veći dohodak u budućnosti zbog odbijanja dijela tekuće potrošnje, odnosno privremeno izgubljene dobiti;

* proizvodne sposobnosti osobe mogu donijeti ne samo prihod u gotovini u obliku plaća, već i dati psihološki, društveni, moralni rezultat;

* formiranje proizvodnih sposobnosti osobe zahtijeva značajne troškove kako od pojedinca tako i od društva;

* Proizvodne sposobnosti osobe imaju tendenciju da se zagriju kao rezultat ulaganja i stjecanja proizvodnog iskustva.

Stoga su proizvodne sposobnosti čovjeka njegov kapital, a uključene u sustav društvene reprodukcije jedan su od oblika ukupnog kapitala društva.

Glavni elementi ljudskog kapitala obično uključuju:

- obrazovni kapital, uključujući opća i specijalizirana znanja;

- kapital za obuku na radnom mjestu (kvalifikacije, vještine, radno iskustvo);

- zdravstveni kapital;

- posjedovanje ekonomski značajnih informacija (na primjer, o cijenama, prihodima);

- migracijski kapital, koji osigurava mobilnost radnika;

- motivacija radne aktivnosti.

Pri definiranju pojma "ljudski kapital" uzimaju se u obzir sljedeće značajke:

1. Ljudski kapital glavna je vrijednost modernog društva, kao i temeljni čimbenik gospodarskog rasta.

2. Formiranje ljudskog kapitala zahtijeva značajne troškove kako od samog pojedinca tako i od društva u cjelini.

3. Ljudski kapital se može akumulirati, naime, pojedinac može steći određene vještine, sposobnosti, te može povećati svoje zdravlje.

4. Ljudski kapital tijekom svog života ne samo da stječe znanje, već se i troši, kako fizički tako i moralno. Znanje pojedinca zastarijeva; trošak ljudskog kapitala se ekonomski mijenja u procesu postojanja, ljudski kapital se amortizira.

5. Ulaganja u ljudski kapital njegovom vlasniku u pravilu donose veći prihod u budućnosti. Za društvo ulaganja daju dugotrajniji (vremenski) i cjeloviti (prirodno) ekonomski i društveni učinak.

6. Ulaganja u ljudski kapital prilično su dugoročna. A ako ulaganja u ljudski kapital obrazovanja imaju razdoblje od 12 do 20 godina, tada osoba ulaže u zdravstveni kapital tijekom cijelog vremenskog razdoblja.

7. Ljudski kapital razlikuje se od fizičkog kapitala u smislu likvidnosti. Ljudski kapital neodvojiv je od svog nositelja – žive ljudske osobe.

8. Izravne prihode koje prima osoba kontrolira ona, bez obzira na izvor ulaganja.

9. Funkcioniranje ljudskog kapitala ovisi o odluci čovjeka, o njegovoj volji. Stupanj povrata od korištenja ljudskog kapitala ovisi o individualnim interesima osobe, o njenim preferencijama, materijalnom i moralnom interesu, svjetonazorima i općoj razini kulture.

Ljudski kapital se kvantificira: ukupan broj ljudi, broj aktivnog stanovništva, broj studenata itd.

Kvalitativne karakteristike: vještina, obrazovanje, kao i ono što utječe na učinak osobe i doprinosi povećanju produktivnosti rada.

Zaključak: Ljudski kapital je kapital predstavljen u pojedincu potencijalnom sposobnošću stvaranja prihoda na temelju urođenih intelektualnih sposobnosti i talenta, kao i znanja i praktičnih vještina stečenih u procesu obuke, obrazovanja i praktičnih aktivnosti osobe.

1.2 Vrste ljudskog kapitala

Trenutno se u teoriji i praksi ljudskog kapitala (HC) razlikuje individualni, korporativni i nacionalni ljudski kapital.

Ljudski kapital pojedinca je akumulirana zaliha posebnih i posebnih znanja, profesionalnih vještina pojedinca, koja mu omogućuje primanje dodatnih prihoda i drugih pogodnosti u usporedbi s osobom bez njih.

Korporacijski ljudski kapital je individualni ljudski kapital, know-how, intelektualni kapital, posebne upravljačke i intelektualne tehnologije, uključujući računalne i informacijske tehnologije, akumulirane od strane poduzeća koje povećavaju konkurentnost poduzeća.

Nacionalni ljudski kapital je dio inovativnih (kreativnih) radnih resursa, vodećih stručnjaka, akumuliranog znanja, akumuliranog inovativnog i visokotehnološkog udjela nacionalnog bogatstva, inovacijskog sustava, intelektualnog kapitala, društvenog kapitala, kao i kvalitete života, koji zajedno osiguravaju razvoj i konkurentnost inovativnog dijela gospodarstva zemlje i države na svjetskim tržištima u uvjetima globalizacije i konkurencije.

Uska i široka definicija ljudskog kapitala

Postoji nekoliko definicija ljudskog kapitala - uža (obrazovni), proširena i široka. Kao što je već navedeno, socioekonomska kategorija "ljudski kapital" formirana je postupno. A u prvoj fazi samo je ulaganje u specijalno obrazovanje (uska definicija HC) bilo uključeno u HC. Ponekad se usko definiran ljudski kapital naziva obrazovnim HC-om.

U drugoj fazi, HC (proširena definicija) postupno uključuje (to su, između ostalog, učinili i stručnjaci Svjetske banke pri procjeni HC i nacionalnog bogatstva zemalja svijeta) ulaganja u obrazovanje, obrazovanje, znanost , narodno zdravlje, informiranje, kultura i umjetnost.

U trećoj fazi razvoja socioekonomske kategorije HC, dodana su ulaganja u komponente koje osiguravaju sigurnost ljudi (odvojeno od kvalitete života stanovništva zbog svoje posebne važnosti, posebno za Rusiju i druge zemlje u razvoju ). U pripremi učinkovite elite, u formiranju i razvoju civilnog društva (GD). U poboljšanju učinkovitosti institucionalnih usluga HC-a, te ulaganju u poboljšanje kvalitete života i priljev kapitala izvana u zemlju.

U širokoj definiciji, nacionalni ljudski kapital je kultura, znanje, zdravlje, profesionalizam, zakonitost i inovativna kreativnost stručnjaka, njihov socijalni kapital, kao i visoka kvaliteta života i rada.

Osnovna komponenta HC-a je mentalitet ljudi, uključujući tradiciju i kulturu, odnos prema poslu, obitelji, poštivanje zakona. Povijesno su bili pod značajnim utjecajem religija. Odrednice HC-a su odgoj, obrazovanje, zdravlje, akumulirano znanje, znanost, kvaliteta života, konkurencija i ekonomske slobode, vladavina prava i prava, sigurnost, mobilnost i kreativnost gospodarstva i građana.

HC je sintetička i složena socioekonomska kategorija na sjecištu različitih disciplina i znanosti: ekonomije, psihologije, sociologije, informatike, povijesti, medicine, pedagogije, filozofije, političkih znanosti i drugih.

Jezgru nacionalnog HC-a čine najbolji i svjetski konkurentni stručnjaci koji određuju rast i učinkovitost korištenja znanja i inovacija, učinkovitost poduzetničkog resursa, veličinu i učinkovitost inovativnog sektora gospodarstva .

Za cjelovitu učinkovitost HC-a važne su sve njegove komponente. Niska kvaliteta bilo kojeg od njih smanjuje ukupnu kvalitetu HC-a. U ovom slučaju, negativni sinergijski i multiplikativni učinci slabljenja učinkovitosti HC-a djeluju uz smanjenje učinkovitosti ili kvalitete bilo koje komponente, kao što je trenutno slučaj u Rusiji.

U suvremenom gospodarstvu kreativni dio radne snage (kreativna klasa) jezgra je akumuliranog nacionalnog ljudskog kapitala (HC).

Uključuje i kvalificirani dio radne snage koji osigurava učinkovito funkcioniranje HC-a, okruženje za njegovo funkcioniranje i alate za intelektualni rad. Uspješnost HC-a temeljno je određena kulturom i povezanom radnom i poduzetničkom etikom.

Sa stajališta inovacijske ekonomije, razvojnih procesa i BDP-a, ljudski kapital se može definirati na sljedeći način:

Ljudski kapital je dio kreativnih radnih resursa (kreativne klase), njihove kvalitetne materijalne potpore, akumuliranog visokokvalitetnog znanja, intelektualnih i visokih tehnologija, koji godišnje stvaraju udio inovativnih i znanstveno intenzivnih proizvoda u BDP-u koji je konkurentan na svjetska tržišta.

Vrijednost akumuliranog HC-a izračunava se u ovom slučaju zbrajanjem udjela inovativnih proizvoda, usluga i znanstveno-intenzivnih proizvoda u BDP-u tijekom prosječnog radnog vijeka generacije (za Rusiju, 30 godina).

Ljudski kapital u smislu vrijednosti je udio inovativnog gospodarstva i njegovo osiguranje u ukupnom gospodarstvu zemlje.

Ovakav pristup omogućuje kvantificiranje nacionalnog ljudskog kapitala korištenjem integralnih državnih međunarodnih pokazatelja, što s jedne strane pojednostavljuje izračune, a s druge strane čini ih pouzdanijima.

Na svim razinama ljudskog kapitala - individualnoj, korporativnoj i nacionalnoj, on se temelji na posebnim, specifičnim znanjima, vještinama i tehnologijama koje određuju konkurentske prednosti ljudskog kapitala odgovarajuće razine.

Na svim razinama ljudskog kapitala uključuje i dodatne kvalificirane radne resurse, kvalitetu života, alate i tehnologije koje osiguravaju ostvarivanje konkurentskih prednosti nacionalnog HC-a, učinkovito funkcioniranje HC-a kao intenzivnog čimbenika u inovacijama, intelektualnom radu. i razvoj.

1.3 Osnovne odredbe koncepta ljudskog kapitala

S povećanjem uloge znanstvenog i tehnološkog napretka u gospodarskom rastu, promijenio se i odnos zapadnih klasičnih ekonomista prema problemima reprodukcije radne snage. Fokus pažnje znanstvenika usmjeren je na probleme stvaranja kvalitativno nove radne snage, dok su prije glavni problemi bili korištenje postojeće radne snage. Strukturne promjene u ekonomiji modernog kapitalizma poslužile su kao objektivna osnova na kojoj je nastao moderni koncept ljudskog kapitala.

Formiranje teorije ljudskog kapitala pada u kasne 50-e i rane 60-e godine u Sjedinjenim Državama. Kao poseban dio uvršten je u sve zapadne udžbenike iz ekonomije. Utemeljili su je poznati američki ekonomisti, predstavnici tzv. "čikaške škole" - nobelovci Theodor Schultz i Gary Becker, Barton Weisbrod, George Mintzer, Lee Hansen. Kasnije su njegov razvoj dali veliki doprinos Mark Blaug, S. Bowles, Yoram Ben-Poret, Richard Layard, J. Psaharopoulos, F. Welch, B. Chiswick i drugi.

Općenito, ovaj koncept je u skladu s neoklasicističkim smjerom, ali se skup analitičkih alata neoklasične škole koristi za proučavanje onih društvenih institucija (obrazovanje, zdravstvena skrb, itd.) koje su prethodno ostale izvan dosega ekonomske analize. .

Središnja metodološka postavka "čikaške škole" ljudskog kapitala - objasniti ekonomske procese na temelju načela maksimiziranja ponašanja pojedinaca - prenijeta je na najrazličitija područja netržišnog ljudskog djelovanja. Naglasak je na kvantitativnoj analizi. Koncept "Čikaške škole" sugerira da se ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, migracije i druge aktivnosti vrše na racionalnoj osnovi - radi ostvarivanja većih povrata u budućnosti.

Ovi troškovi, odnosno ulaganja u proizvodnju ljudskog kapitala iznimno su važni za obitelj i za cijelo društvo.

Očekivani povrat ulaganja u ljudski kapital uključuje veću zaradu, veće zadovoljstvo izborom posla tijekom cijelog života i veće uvažavanje netržišnih aktivnosti.

Troškovi proizvodnje ljudskog kapitala (ulaganja u ljudski kapital) uključuju:

1) izravni troškovi, uključujući školarinu i druge izdatke za školovanje, promjenu prebivališta i rada;

2) izgubljena zarada, koja je element oportunitetnih troškova, budući da su obrazovanje, promjena mjesta stanovanja i rada povezani s gubitkom prihoda;

3) moralna šteta, budući da je školovanje težak i često neugodan zadatak, pronalazak posla umara i iscrpljuje živčani sustav, a migracija dovodi do gubitka starih prijatelja i poznanika.

Općenito, neoklasična teorija tržišta rada sadrži:

1) teorija potražnje za radom, koja uključuje teoriju granične produktivnosti i s njom povezan aparat proizvodnih funkcija;

2) teorija ponude rada, koja se općenito sastoji od modela izbora između rada i slobodnog vremena te modela ulaganja u ljudski kapital.

Ljudski kapital odnosi se na znanje, vještine i sposobnosti osobe koje pridonose rastu njezine proizvodne moći. Ljudski kapital – kako ga većina ekonomista definira – sastoji se od stečenog znanja, vještina, motivacije i energije kojima su ljudska bića obdarena i koja se može koristiti tijekom određenog vremenskog razdoblja za proizvodnju dobara i usluga. (Ekonomska teorija. / Nikolaeva I.P. - M.: Finstatinform, 2002.)

Obrazovanje i zdravstvena zaštita dugoročni su čimbenici. Proizvod obrazovnog procesa je kvalitativno nova radna snaga visoke kvalifikacije, sposobna za složenije poslove. Zaštita zdravlja čini čovjeka sposobnim za intenzivniji i dugotrajniji rad. Nasuprot tome, migracija i potraga za informacijama djeluju kao kratkoročni čimbenici. Ako su obrazovanje i zdravstvena skrb povezani sa stvarnim povećanjem cijene rada, onda migracija i potraga za informacijama odražavaju fluktuacije cijene rada oko troška. Migracije i potraga za informacijama procesi su distributivnog reda, dok su obrazovanje i zdravstvo odvojeni momenti u proizvodnji radne snage.

Izračuni pokazuju da je 1969. godine u Sjedinjenim Državama prosječni životni prihod (životni prihod) muškaraca s fakultetskim obrazovanjem premašio životni prihod muškaraca sa srednjim obrazovanjem za oko 210 tisuća dolara. Iste 1969. godine troškovi četiri godine koledža bile su jednake u prosjeku 5,2 tisuće dolara

Posljedično, razlika u životnom prihodu bila je oko 40 puta, ili gotovo 205.000 dolara, veća od izravnih troškova pohađanja visokoškolske ustanove.

Ako je, s druge strane, rast obrazovne izobrazbe vezan uz stjecanje dodatne zarade koja premašuje troškove izobrazbe, što je, kako vidimo, upravo slučaj, onda se, naravno, troškovi stjecanja izobrazbe mogu okarakterizirati kao sve veći trošak. Ali reći da je to kapital, odnosno samorastuća vrijednost, bilo bi apsurdno. Vrijednost kvalifikacije ne raste sama od sebe: ovdje je neizostavan uvjet rad njezina nositelja.

Zapadni ekonomisti priznaju da stvaranje ljudskog kapitala (na primjer, proces učenja) zahtijeva aktivan radni napor investitora: "Studenti uče što je rad... Studenti ne uživaju u slobodnom vremenu tijekom studija, nisu u potpunosti angažirani u potrošačkim poslovima. aktivnosti." (Roshchin S.Yu., Razumova T.O., "Ekonomija rada (ekonomska teorija rada)": Udžbenik. - M .: INFRA-M, 2000. - 148 str.)

Ljudski kapital (tj. zaliha znanja i sposobnosti koje je akumulirao zaposlenik) može se ostvariti samo u radu njegovog vlasnika. S druge strane, povećanje vrijednosti kapitala ne zahtijeva od vlasnika nikakav utrošak rada.

No, različiti po svom političkom i ekonomskom sadržaju, formiranje fizičkog kapitala i formiranje ljudskog kapitala (radne snage) imaju određenu tehničku i ekonomsku sličnost: oboje zahtijevaju preusmjeravanje značajnih sredstava na štetu tekuće potrošnje, razinu ekonomske razvoj u budućnosti ovisi o oboma, obje vrste ulaganja daju dugoročni produktivni učinak.

Što onda znači iznijeti koncept "ljudskog kapitala"? Ništa više nego svijest o tome da vještine i sposobnosti ljudi mogu biti rezerva, odnosno mogu se akumulirati. Tako je zapadna politička ekonomija ponovno otkrila ono što su Adam Smith i David Ricardo već znali i što je Karl Marx primijetio. "Razmnožavanje radničke klase", napisao je, "uključuje akumulaciju njezine umjetnosti, koja se prenosi s generacije na generaciju." Štoviše, K. Marx je naglasio da se sa stajališta neposrednog procesa proizvodnje razvoj ljudskih sposobnosti "može smatrati proizvodnjom stalnog kapitala, a taj stalni kapital je sam čovjek."

Poglavlje 2. Stanje ljudskog kapitala u Rusiji

2.1 Značajke razvoja ljudskog kapitala u Rusiji

Ljudski kapital u širokoj definiciji intenzivan je proizvodni čimbenik razvoja gospodarstva, društva i obitelji, uključujući obrazovani dio radne snage, znanje, alate za intelektualni i menadžerski rad, okoliš i radnu aktivnost. Ljudski kapital nužan je uvjet za održavanje konkurentnosti gospodarstva zemlje i države na svjetskim tržištima u uvjetima globalizacije, kao i najvažnije obilježje djelovanja zakonodavne i izvršne vlasti u zemlji. Za ocjenu kvalitete ljudskog kapitala mjeri se životni standard, pismenost, obrazovanje i dugovječnost stanovništva, stanje zdravstvene skrbi i proizvodnja BDP-a po glavi stanovnika.

Ovi se pokazatelji uzimaju u obzir pri izračunu indeksa razvoja ljudskog kapitala (HDI). Prije četvrt stoljeća Rusija je bila na 23. mjestu od 187 zemalja, a prema podacima iz 2013. pripalo nam je 55. mjesto. Razlozi za ovaj pad su niska ulaganja u obrazovanje, znanost, kulturu i javno zdravstvo.

Stanje modernog obrazovanja određuje razvoj zemlje za mnogo godina. Trenutačno je državna politika takva da se studiji na visokoškolskim ustanovama sve više plaćaju, a mogućnost upisa na sveučilište, posebno za učenike iz ruralnih škola, iz godine u godinu sve je manja. Statistika navodi da je "plaćeno obrazovanje u potpunosti dostupno za 12,7% mladih, za 42,1% ono je povezano s potrebom da si uskrate sve, a za 44,8% plaćeno obrazovanje uopće nije dostupno". Na ljestvici izdataka za obrazovanje kao udjela u BDP-u (3,8-4% BDP-a posljednjih godina), Rusija je 2009. godine na 109. mjestu od 186 zemalja. Za usporedbu: u SAD-u - 5,5% BDP-a; u Švedskoj i Norveškoj - 6,7%; Slovenija -- 5,2%; Francuska - 5,6%, Kanada - 4,9%. Modernizacija obrazovanja u Rusiji danas postaje najvažniji nacionalni zadatak. Bez njegova rješenja zemlja se neće moći osloboditi "resursnog prokletstva" i ostvariti obnovu svih sfera javnog života na putu postindustrijskog razvoja. Potrebne su ozbiljne promjene u organizaciji i tehnologiji obrazovanja, povećanje financijskih sredstava i poboljšanje kvalitete upravljanja sveučilištima.

Kao rezultat niskih ulaganja u javno zdravstvo, Rusija je 2010. godine bila na 161. mjestu od 224 zemlje po očekivanom životnom vijeku, 200. od 225 zemalja po stopi nataliteta po ženi i 7. mjesto u svijetu po mortalitetu. Ako se takve stope pada stanovništva nastave, do 2015. godine možda neće ostati više od 130 milijuna Rusa, što će dovesti do značajnog smanjenja broja radnih resursa, povećanja tereta ovisnosti i starenja stanovništva (Tablica 1). Ako je prema podacima WHO-a prosječna potrošnja na zdravstvo u 2009. godini po zemljama u svijetu iznosila 8,7% BDP-a, u Ruskoj Federaciji 5,3% BDP-a. SAD, primjerice, prednjači po doprinosu zdravlju ljudi (kao i po ulaganjima u obrazovanje, znanost i ljudski kapital u cjelini) - 15,3% BDP-a. Osim toga, američki BDP je 6,7 puta veći od ruskog BDP-a. Visoka ulaganja u obrazovanje, zdravstvo i znanost određuju vodstvo SAD-a u kvaliteti života, kao ljudskom kapitalu, u gospodarstvu znanja i visokim tehnologijama.

Naravno, korupcija ostaje veliki problem za razvoj ljudskog kapitala u Rusiji. Većina novčanih depozita u Cheki koristi se neučinkovito, ne za namjeravanu svrhu i pronevjerena je. Dakle, jedinica ulaganja u Sjedinjenim Državama daje četiri puta veći povrat nego u Rusiji.

Mali je i povrat ulaganja u znanost. Rusija tradicionalno ulaže značajan udio svog BDP-a u istraživanje i razvoj. Međutim, najveći dio tih izdvajanja odlazi na održavanje javnih istraživačkih institucija, koje nemaju mnogo veze ni sa sustavom obrazovanja ni s poduzetništvom. Komercijalne organizacije još uvijek vrlo malo ulažu u znanost. Zasad su zadovoljni mogućnošću ekstenzivnog rasta, rasta temeljenog više na širenju tržišta nego na intenziviranju tržišta. Udio poduzeća koja žele inovirati je samo 10%, što je nekoliko puta manje nego u zemljama EEZ.

Analiza procesa znanstvenog i tehnološkog razvoja pokazuje da ljudski kapital postaje najvažniji čimbenik razvoja i rasta gospodarstva. Ako se rast BDP-a ne ulaže u ljudski razvoj, u poboljšanje kvalitete života, u obrazovanje i zdravstvo, tada je nemoguće proširiti proizvodnju, prijeći na inovativno gospodarstvo i gospodarstvo znanja. Još 1934. godine dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju Simon Kuznets napisao je da se "za znanstveni i tehnološki iskorak u zemlji mora stvoriti (akumulirati) potreban početni ljudski kapital".

Po mom mišljenju, potrebna su ozbiljnija ulaganja u razvoj ruskog ljudskog kapitala, istovremeno u svim njegovim komponentama, uz paralelnu borbu protiv korupcije i kriminalizacije. Najvažnija područja su financiranje znanosti, obrazovanja i zdravstva, zaštita majčinstva i djetinjstva.

ljudski kapital inovacijska ekonomija

Tablica 1. Dobna struktura stanovništva i teret uzdržavanja

Dobne skupine stanovništva tisuća ljudi	2002. (popis)
Mlađi od radno sposobnog
u radno sposobnim
Stariji od radno sposobnih
Sve stanovništvo
Mlađi od radno sposobnog
u radno sposobnim
Stariji od radno sposobnih
Sve stanovništvo

*Muškarci 16-59 + žene 16-54

** Osobe s invaliditetom (djeca + umirovljenici) na 1000 radno sposobnih osoba

*** 2020. i 2030. - prognoza Rosstata (2010. srednja verzija).

2.2 Načini povećanja rasta ljudskog kapitala u Rusiji na primjeru znanstvene sfere

Kako bi se izbjegla migracija mladih stručnjaka, potrebno je razviti održiv sustav zadržavanja, osposobljavanja i podrške kadrovima. Potrebno je zadržati ili povećati udio sredstava za podršku znanstvenom okruženju. Štoviše, uz prioritetnu potporu fundamentalnim istraživanjima, treba postojati široko polje za inovativnu djelatnost, sudjelovanje gospodarstva i raznih poduzeća. Regije bi trebale stvoriti i održavati ovaj sustav zajedno sa centrom. U ovoj situaciji od posebne je važnosti razvoj skupa mjera za proširenu reprodukciju, održavanje i podršku osoblju znanstveno-tehničkog kompleksa.

Te mjere trebale bi se odnositi na sve dobne kategorije ljudi, uključujući i njihovu dostojnu mirovinu. U prvom planu pozornosti, naravno, trebaju biti mladi. Jako je dobro što se posljednjih godina u zemlji formirao sustav koji potiče priljev mladih u znanost. Konkretno, radi se o potporama predsjednika Ruske Federacije za potporu mladim znanstvenicima - kandidatima znanosti i mentorima, doktorima znanosti, vodećim znanstvenim školama u Rusiji. Riječ je o programu RFBR-a "Mladi znanstvenici, diplomirani studenti, studenti". Riječ je o saveznim ciljanim programima za integraciju znanosti i visokog obrazovanja, u okviru kojih su stvorena 154 obrazovna i znanstvena centra u 40 regija Rusije, 788 podružnica sveučilišnih odjela formirano je u 364 znanstvene ustanove.

No, uz sav značaj navedenog, ove mjere očito nisu dovoljne. Postoji potreba za udruživanjem napora Ministarstva industrije i znanosti, Ministarstva prosvjete, Ruske akademije znanosti u Sankt Peterburgu i drugih vodećih sveučilišta, zainteresiranih ministarstava i odjela kako bi se promijenila situacija s osobljem ruskog jezika. znanost. Značajnu ulogu također treba dodijeliti koordinaciji napora svih regija u zemlji. Posebne upute predsjednika svakako bi pomogle u stvaranju takvog sustava.

Obrazovni sustav je područje u kojem počinje reprodukcija znanstvenog potencijala. Zemlja ima dobro iskustvo u organiziranju cijelog lanca: škola, sveučilište, proizvodnja, dobro iskustvo u odabiru talentirane mladeži za sveučilište održavanjem olimpijada, kreativnih natjecanja, organiziranjem znanstvenih škola za mlade, konferencija i stvaranjem internata za nadarene. srednjoškolci. Ovaj rad treba proširiti, tim više što sve veće socijalno raslojavanje ruskog društva značajno sužava startne mogućnosti za mlade ljude, posebno one iz ruralnih područja i malih gradova. Ni pod kojim uvjetima ne smije se uništiti sustav specijalnog srednjeg obrazovanja koji je stvoren još u sovjetsko vrijeme. Postoji problem dostupnosti kvalitetnog obrazovanja talentirane mladeži. Također je potrebno osposobiti menadžere za znanstvenu sferu.

Osiguravanje dostupnosti obrazovanja je kompleksno, uz sustav natječaja u svim regijama za odabir talentirane mladeži, jedna od važnih mjera mogao bi biti sustav beskamatnog kreditiranja mladih za visoko obrazovanje, uz definiranje popis banaka sposobnih osigurati i kontrolirati ovaj proces. Štoviše, ugovori su trebali biti tripartitni: student, poslodavac, sveučilište s definiranjem prava i obveza svakoga. Taj bi okvir mogao uključivati ​​i ciljni sustav zapošljavanja i sustav državne narudžbe, uključujući one za obrambenu industriju. Mladi stručnjak mogao bi vratiti, u ovom ili onom obliku, uzeti kredit za 7-10 godina ili raditi nekoliko godina u profesiji potrebnoj za zemlju, na primjer, kao učitelj u seoskoj školi. Na taj bi se način učinkovito riješio problem kadrovske popunjenosti društveno značajnih područja, pa tako i zdravstva. Važno je da se ujedno riješi i problem dobivanja stambenog prostora, primjerice, putem hipoteke. Naglašavamo potrebu za stvaranjem učinkovitog sustava za stjecanje, kupnju stambenog prostora. Štoviše, onaj za koji bi bile zainteresirane regije, tvrtke i razne tvrtke i poduzeća. Trenutno se razvijaju programi za izgradnju odjelskih stanova, razvoj hipotekarnog kreditiranja, s naknadnim otpisom dijela kredita onima koji plodonosno rade za rusku znanost.

Dodajmo da postoje prijedlozi za stvaranje posebnih nacionalnih inovacijskih kompleksa u Sibiru i na Dalekom istoku, stimulirajući priljev migracija u te regije (postoji program koji je razvio tim iz Samare za inovativni regionalni razvoj). U međuvremenu, regije nisu spremne za to, a malo ljudi je zainteresirano za sadržaj ovog programa.

U MSU već djeluju sljedeći programi. Prvo, program "100+100": svake godine 100 mladih kandidata znanosti postaju izvanredni profesori bez čekanja u redu i 100 mladih doktora znanosti postaju profesori bez čekanja u redu. Zahvaljujući programu već je oko dvije tisuće mladih ljudi ubrzalo svoju karijeru 5-10 godina. Drugo, natjecateljski program za potporu mladim istraživačima i nastavnicima: svaki od 100 pobjednika dobiva 5000 rubalja mjesečno tijekom cijele godine. Zadatak trećeg programa je zadržati one koji su obranili doktorat i imaju velike mogućnosti za postizanje daljnjih rezultata u ruskoj znanosti. Za takve specijaliste organizira se najmanje dvogodišnji znanstveni staž uz dobru plaću na fakultetu.

Općenito, jasno je što treba učiniti. Pitanje nije jednostavno i, što je najvažnije, ne može se riješiti brzo i jeftino, ali se mora riješiti ako želimo biti država koja se učinkovito razvija.

Dakle, na temelju navedenih podataka može se zaključiti da se ljudski kapital formira ulaganjem u poboljšanje razine i kvalitete života stanovništva, uključujući obrazovanje, obrazovanje, zdravlje, znanje, poduzetničke sposobnosti, informacijsku potporu, sigurnost i ekonomske slobode. stanovništva, te znanosti, kulture i umjetnosti.

Ljudski kapital kao zaliha znanja, vještina, iskustva može ne samo akumulirati u procesu ulaganja, već se i materijalno istrošiti.

Povrat ulaganja u ljudski kapital s vremenom se povećava. Ne podliježe zakonu opadajućih povrata s pravilno odabranom strategijom razvoja ljudskog kapitala.

Poglavlje 3. Problemi i načini njihovog rješavanja korištenjem ljudskog kapitala

3.1 Glavni problemi korištenja ljudskog kapitala u modernoj Ruskoj Federaciji

Ljudski kapital u Rusiji nije iskorišten u potpunosti. Činjenica je da su događaji povezani s tranzicijom Rusije s planskog sustava na tržišni doveli do amortizacije prethodno akumuliranog ljudskog kapitala. To je utjecalo na znanja, percepciju, navike mišljenja, vještine stečene kako tijekom formalnog obrazovanja tako iu procesu rada. Produktivnost je drastično pala. Procjenjuje se da je oko 40% ruskih radnika bilo prisiljeno promijeniti profesiju.

Zbog ove vrste stresa, mnogima je zdravlje i općenito narušeno stanje. No, važnu je ulogu odigrala pozitivna crta našeg mentaliteta. Želja i spremnost za stalnim učenjem bila je vrlo korisna u vrijeme kada je trebalo nadoknaditi izgubljeni ljudski kapital.

Danas je naša zemlja, koja raspolaže velikim prirodnim i reproduktivnim potencijalom, na rubu kada kvantitativni i kvalitativni pokazatelji ljudskog kapitala nisu dovoljni za rješavanje problema vezanih uz gospodarski razvoj, reprodukciju, razvoj goriva i energije, prirodne i sirovine. materijala. Postoji problem učinkovitog korištenja raspoloživog ljudskog kapitala.

Postoji niz parametara pomoću kojih možemo odrediti učinkovitost korištenja ljudskog kapitala. To uključuje:

· Količina radnih sati;

· Opterećenje radnog dana;

· Količina obavljenog posla;

· Kvaliteta obavljenog posla;

Stupanj usklađenosti djelovanja zaposlenika međusobno i s ciljevima poslovanja.

Navedene parametre karakteriziraju sljedeće komponente: optimalna količina znanja zaposlenika, dostupnost iskustva i intuicije, optimalna razina energije (inspiracije). Potonje je obično određeno razinom materijalnih i nematerijalnih poticaja, zdravim načinom života, odmorom, radnim uvjetima, odnosno ergonomijom radnih mjesta i okoline.

Nestabilnost vanjskog okruženja, slab pravni okvir, neizvjesna financijska situacija ruskih tvrtki povezana s nedavnom svjetskom gospodarskom krizom, razlika između ponude i potražnje na tržištu rada, kao i neučinkovit sustav korporativnog upravljanja igrali su ulogu u usmjeravanju poslovnih subjekata prema tzv. strategiji preživljavanja. Drugim riječima, kratkoročni profit postao je prioritet nad dugoročnim ciljevima razvoja poduzeća i interesima potrošača. Sve to negativno se odrazilo na kvalitetu rada i usluga te dovelo do pogoršanja kvalitete života ljudi. Zabilježen je porast broja osoba s duševnim bolestima. Problem pouzdanih informacija o službenim pokazateljima prevalencije duševnih bolesti povezan je kako sa širenjem alternativne (privatne) sfere relevantnih medicinskih usluga, tako i s činjenicom da se pacijenti suzdržavaju od traženja pomoći u državnim zdravstvenim ustanovama, bojeći se da će izgubiti njihovi poslovi. Štoviše, život u velegradovima također ima negativan utjecaj na ljude. Prema istraživanju koje je proveo istraživački centar "Superjob", gotovo 43% Rusa ima 3-4 sata slobodnog vremena nakon posla. Nakon osmosatnog radnog dana, vremena provedenog na putu do ureda i doma, kašnjenja nakon posla, učenja - stanovnici velikih gradova gotovo da nemaju vremena i energije za sebe. Takav umor utječe na kvalitetu i obujam obavljenog posla, razinu motiviranosti zaposlenika za rad.

Situacija s radnim mjestima također ostaje značajan problem. Većina njih ne ispunjava niz uvjeta. U skladu s člankom 209. Zakona o radu Ruske Federacije, "radno mjesto je mjesto gdje zaposlenik mora biti ili gdje treba doći u vezi sa svojim radom i koje je izravno ili neizravno pod kontrolom poslodavca". Kodeks Ruske Federacije, Poglavlje 33, Članak 209. Prije svega, radno mjesto mora ispunjavati zahtjeve zaštite na radu. Osim toga, mora zadovoljiti psihološke i fiziološke zahtjeve. U stvarnosti je suprotno. To se posebno odnosi na javne ustanove, gdje su oprema i tehnologija zastarjeli i često nisu prikladni za punu upotrebu, ne bismo trebali govoriti o praktičnosti, estetskim zahtjevima.

Stoga ljudski kapital u mnogim zemljama sada nije iskorišten u punom potencijalu (s učinkovitošću od oko 5% -10% ili manje), uključujući i Rusiju. U tome nisu igrali ulogu samo povijesni događaji prošlog stoljeća, već i neučinkovita organizacija rada. Razvoj ruskog gospodarstva, poboljšanje blagostanja građana - sve to izravno ovisi o ljudskom kapitalu. Zato je važno posvetiti pozornost poboljšanju učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala. Drugim riječima, postaje nužno stvoriti sustav koji će što učinkovitije koristiti kreativni potencijal zaposlenika, kao i brz rast i razvoj tog potencijala.

Razlozi niske učinkovitosti ljudskog kapitala u Rusiji.

Učinkovitost ulaganja u ljudski kapital provjerava tržište. U konačnici, važan element ovog testa je razina nacionalnih plaća. Godine 2004. satnice u industriji u Rusiji bile su 1,7 USD, a iako je to bilo tri puta više nego u Kini, Indiji i Indoneziji, bilo je 1,4 puta manje nego u srednjoj i istočnoj Europi (CEE) i Latinskoj Americi. Dok je po produktivnosti rada ruska industrija bila na istoj razini sa zemljama srednje i istočne Europe i Latinske Amerike.

U Rusiji i dalje postoje duboke razlike u pogledu zaposlenosti i plaća između konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Prosječna razina zaposlenosti u Rusiji za 2002.-2003 iznosio je 59,4%, a ukupni se kretao od 74,3% u Evenkskom autonomnom okrugu do 22,4% u Republici Ingušetiji.

Početkom 21. stoljeća gotovo trećina ruskog stanovništva primala je plaće usporedive s minimumom egzistencije. I samo u rudarskim regijama i nekim regijama sjeverozapada Rusije (Moskva, Moskovska regija itd.), razina obračunatih plaća je primjetno viša.

Među regijama-subjektima Ruske Federacije po prosječnom novčanom dohotku stanovništva po glavi stanovnika izdvajaju se Moskva i regije proizvodnje plina u Tjumenjskoj oblasti. U dinamici plaća mogu se razlikovati dvije faze: jačanje razlika (prije 2000.) i njihovo slabljenje nakon dolaska na vlast Vlade V.V. Putin. Kvaliteta života stanovništva uvelike je određena njegovom gospodarskom aktivnošću. S druge strane, ekonomski aktivno stanovništvo osigurava ponudu radne snage na tržištu rada za stvaranje dobara i pružanje usluga.

Negativne tendencije iz prve polovice 90-ih godina prošlog stoljeća prevladane su tek na samom kraju 20. stoljeća. Godine 2005 ekonomski aktivno stanovništvo, prema Državnom odboru za statistiku Rusije, bilo je 73,8 milijuna ljudi, uključujući 68,6 milijuna ljudi zaposlenih u gospodarstvu, a broj nezaposlenih bio je 5,2 milijuna ljudi, što je osjetno manje nego na početku 20. stoljeća. (broj nezaposlenih 2000. iznosio je 7 milijuna ljudi).

I dalje je primjetna razlika u zapošljavanju muškaraca i žena. Najmanji jaz uočen je u skupini od 40-44 godine, a najveći u skupini od 55-59 godina. To je prije svega zbog ranijeg odlaska žena u mirovinu.

Rađanje i odgoj djece posljednjih je godina imalo znatno manji učinak: razlika u zaposlenosti između muškaraca i žena u dobi od 20 do 34 godine bila je tek oko 10 postotnih bodova.

Opći zaključak koji se može izvući prilično je razočaravajući: struktura plaća ruskih građana ne odgovara eri znanstvene i tehnološke revolucije. Štoviše, postojeći obrazovni sustav ne pridonosi ispravljanju situacije. Visoko obrazovanje postalo je društvena norma koja ne odražava adekvatno razinu sposobnosti. U međuvremenu, na Zapadu povećanje obrazovanja pridonosi povećanju razine plaća.

Svaka razina obrazovanja u Sjedinjenim Državama doprinosi povećanju godišnjeg prihoda kućanstva, a razlika je vrlo značajna. Amerikanci koji nisu završili 9 razreda od 12 godina srednje škole dobivaju 6 puta manje od onih koji su obranili doktorsku disertaciju na sveučilištu.

No, nije važan samo taj konačni jaz, bitne su gradacije: oni koji su završili srednju školu dobivaju 2 puta više od onih koji je nisu završili; oni koji su dobili diplomu prvostupnika - 2 puta više od onih koji imaju potvrdu o srednjoškolskom obrazovanju. Važno je napomenuti da je važno ne samo učiti u školi, nego i položiti završne ispite za svjedodžbu mature, ne samo pohađati sveučilište, nego i dobiti svjedodžbu prvostupnika, ne samo studirati na magistratu, nego također obraniti magistarski rad.

Stoga ne čudi da je udio plaća u BDP-u u razvijenim zemljama puno veći nego u Rusiji i zemljama u razvoju. Ako je udio plaća u BDP-u Tadžikistana 2004. iznosio 13,5%, u Turskoj - 26,3%, u Meksiku 30,4%, u Bjelorusiji - 44,2%, u Rusiji - 45,7%, zatim u Velikoj Britaniji - 55,7%, au SAD-u čak 57,3 posto.

Međutim, sustav višeg i srednjeg specijaliziranog obrazovanja koji je ostao u Rusiji ne doprinosi rješavanju navedenog problema. Budući da većinu obrazovnih usluga trenutno država pruža besplatno, postoji prirodna želja da se te beneficije dobiju u maksimalnom iznosu, bez obzira na rast njihovih povrata. Obrazovanje je javno dobro koje produbljuje jaz između očekivanih privatnih koristi i privatnih troškova. Kako se taj jaz povećava sa svakom godinom studija, u Rusiji postoji prirodna tendencija da se produži trajanje studija, bez obzira na povrat koji bi taj studij mogao donijeti.

Rusija je trenutno po produktivnosti rada bliža Rumunjskoj, Bugarskoj, Ukrajini i Bjelorusiji. Istina, ukupna produktivnost rada u Rusiji početkom 21. stoljeća znatno je porasla.

No, razlozi za taj rast dobro su poznati. Razlog tome je rast sektora nafte i plina, koji je činio 20% ruskog BDP-a, ali manje od 1% zaposlenosti. Produktivnost rada u industriji nafte i plina bila je gotovo 30 puta veća nego u drugim industrijama.

Međutim, situacija se u posljednje vrijeme pogoršava, jer zaposlenost u ovom sektoru raste brže od produktivnosti rada.

Nužan uvjet za rast produktivnosti rada je razvoj fundamentalnih i primijenjenih znanstvenih istraživanja. I ovdje su očiti dosadašnji uspjesi ruske znanosti. Međutim, u proteklih 11 godina broj istraživača smanjio se za 130 tisuća ljudi, tehničara za 35 tisuća ljudi, pomoćnog osoblja za 60 tisuća ljudi, ostalog osoblja za 30 tisuća ljudi. Naravno, komercijalizacija znanosti podrazumijeva optimizaciju broja istraživača.

Međutim, ako se to dogodi bez značajnog restrukturiranja organizacijskih mehanizama i upravljanja, to može nanijeti značajnu štetu znanosti.

3.2 Načini poboljšanja učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala

Postoji problem koji svaka ekonomija u nastajanju mora riješiti: koliki dio ulaganja uložiti u ljudski kapital koji se ne vraća brzo? Jasno je da se te investicije u gospodarstvu u razvoju u prvoj fazi provode uglavnom iz proračuna svih razina nauštrb gospodarstva na drugim rashodovnim stavkama. Također je potrebno osigurati porezne i druge poticaje za ulaganja privatnog poduzetništva u ljudski kapital.

Glavni uvjet za rast ljudskog kapitala u Rusiji je rast plaća. Drugi uvjet za rast ljudskog kapitala su visoka ulaganja u obrazovanje.

Općenito, za rješavanje problema rasta ruskog ljudskog kapitala potrebno je sljedeće:

- razviti program za financiranje i poticanje rasta veličine i kvalitete ruskog ljudskog kapitala;

- razviti zajedničku ideologiju države;

- povećati izravna javna i privatna ulaganja u ljudski kapital;

- osigurati pogodnosti pravnim i fizičkim osobama koje ulažu u ljudski kapital;

- povećati javna ulaganja u predškolsko i školsko obrazovanje;

- povećati ciljane naknade za obrazovanje djece i mladeži;

- provesti informatizaciju obrazovanja;

- provesti učinkovitu transformaciju zdravstvene skrbi za stanovništvo.

Neki od navedenih zadataka već se rješavaju, no potrebno je sustavno pristupiti rješavanju problema razvoja ljudskog kapitala. Postoje pozitivni trendovi u razvoju ruskog ljudskog kapitala, naime:

- formiranje nove elite s tržišnim izgledima;

- razumijevanje niza problema s kojima se država suočava u najvišem rukovodstvu države;

- povoljno svjetsko cjenovno okruženje za prirodne resurse;

- povećanje želje stanovništva za obrazovanjem, uključujući visoko obrazovanje;

- prijelaz obrazovnog sustava u gospodarstvu, humanističkim znanostima na standarde bliske općeprihvaćenim u razvijenim zemljama;

- pružanje u ovom području raznovrsnih obrazovnih proizvoda i usluga, javnih i privatnih;

- brzi razvoj sfere plaćenih medicinskih usluga i približavanje njihove kvalitete svjetskim razinama;

- postupan prijelaz na transparentno izvješćivanje pravnih osoba sukladno međunarodnim standardima.

Stoga, gore navedene činjenice o razvoju ljudskog kapitala u Rusiji pokazuju da ljudski kapital u Ruskoj Federaciji ima problema formiranja i rasta, naime:

Slični dokumenti

Ljudski kapital: teorijski aspekti analize. Modeli formiranja ljudskog kapitala. Trendovi i problemi stvaranja ljudskog kapitala u gospodarstvu Ruske Federacije. Karakteristike ljudskog kapitala ruskog gospodarstva.

seminarski rad, dodan 24.03.2015


Razmatranje pojma i vrsta ljudskog kapitala; pozitivne i negativne reprodukcije. Strategija inovativnog razvoja Ruske Federacije do 2020. Prediktivna procjena troška reprodukcije budućeg ljudskog kapitala.

sažetak, dodan 14.12.2012


Formiranje teorije ljudskog kapitala. Povezanost oblika suvremenog gospodarstva s procjenom uloge mjesta ljudskog kapitala. Problemi formiranja i akumulacije ljudskog kapitala. Značajke problema ljudskog kapitala u bjeloruskom gospodarstvu.

sažetak, dodan 11.12.2014


Teorije ljudskog kapitala, njegova bit i podrijetlo. Važnost ljudskog potencijala u poslovanju. Ciklusi razvoja ljudskog kapitala kao pokretači valova inovacija. Uloga i mjesto ljudskog kapitala danas u svijetu i Rusiji.

seminarski rad, dodan 19.05.2012


Pojam ljudskog kapitala, njegove vrste i glavne komponente: obrazovanje, zdravstvo i kultura. Formiranje i akumulacija ljudskog kapitala: izvori, oblici, odrednice. Primjena ljudskog faktora, njegov utjecaj na tržišnu ekonomiju.

seminarski rad, dodan 01.09.2011


Bit i uloga ljudskog kapitala u suvremenom gospodarstvu, proces njegovog formiranja i akumulacije, značajke primjene u Bjelorusiji. Odnos oblika gospodarstva i procjene uloge mjesta ljudskog kapitala. Tražiti mehanizme za uštedu javnih sredstava.

seminarski rad, dodan 17.04.2011


Usporedna analiza stanja nacionalnog ljudskog kapitala u Rusiji i inozemstvu. Uloga investicija u procesu njegove reprodukcije. Glavni problemi, načini poboljšanja učinkovitosti korištenja ljudskog kapitala u modernoj Rusiji.

seminarski rad, dodan 10.10.2013


Pojam, vrste, formiranje i akumulacija ljudskog kapitala. Ljudski kapital i problem raspodjele dohotka, ulaganje u ljudski kapital. Primjena ljudskog faktora, njegov utjecaj na tržišno gospodarstvo i metodologija procjene.

seminarski rad, dodan 06.02.2014


Struktura ljudskog kapitala, čimbenici njegova razvoja i pokazatelji vrednovanja. Stanje ljudskog kapitala u Republici Bjelorusiji, njegov utjecaj na razinu društveno-ekonomskog razvoja. Stanje ljudskog kapitala u području kulture, znanosti, sporta.

seminarski rad, dodan 22.04.2013


Postulati teorije ljudskog kapitala. Koncept ljudskog kapitala. Geneza teorije kao društvene institucije i njezin utjecaj na tržišnu ekonomiju. Analiza suvremenih pogleda na koncept ljudskog kapitala. Ulaganja u ljudski kapital.

Federalna agencija za obrazovanje

Moskovsko državno ekonomsko sveučilište,

statistika i informatika (MESI)

Zavod za ekonomsku teoriju i investicije.

Tečajni rad u disciplini "Mikroekonomija"

na temu: "Bit, vrste i učinkovitost ulaganja u ljudski kapital"

Nadglednik: ………………….

Izvodi student

grupe ………….

……………………

Moskva - 2010

Uvod ………………………………………………………………...……..3

Poglavlje 1. Ljudski kapital: pojam i struktura……………………..5

1.1 Bit koncepta "ljudskog kapitala".…………………………...5

1.2 Teorija ljudskog kapitala……………………………………………7

1.3 Metode za procjenu ljudskog kapitala…………………………………..9

2. Poglavlje Ulaganja u ljudski kapital……………………………..12

2.1 Uloga i važnost ulaganja u ljudski kapital.…….…….....…12

2.2 Vrste ulaganja u ljudski kapital…………………………..14

Poglavlje 3 Procjena ulaganja u ljudski kapital…………………….16

3.1 Provedba procesa ulaganja u ljudski kapital…17

3.2 Procjena učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital………....20

Zaključak …………………………………………………………...............23

……………………………..………24

Uvod

Ljudski kapital- kapital utjelovljen u ljudima u obliku njihovog obrazovanja, kvalifikacija, znanja, iskustva. Što je takav kapital veći, veće su radne mogućnosti radnika, njihova produktivnost rada, produktivnost i kvaliteta rada.

Pitanje ulaganja u ljudski kapital danas je postalo vrlo relevantno za modernu Rusiju, jer je gospodarstvo zemlje postalo relativno stabilno, prihodi stanovništva su visoki, u odnosu na prije 10-15 godina.

Kapital zdravlja, obrazovanja i kulture je ulaganje u čovjeka, koje se provodi s ciljem oblikovanja, održavanja i unapređenja njegova zdravlja, uspješnosti i obrazovanja. Pritom se napominje da je zdravstveni kapital nosiva struktura, temelj ljudskog kapitala općenito.

Makroekonomski podaci pokazuju da zemlje s niskom razinom zdravstva i obrazovanja imaju mnogo veće poteškoće u postizanju održivog razvoja u usporedbi sa zemljama s boljim zdravljem i obrazovanjem.

Dakle, ulaganja u ljudski kapital nisu samo nužnost, već imaju visok stupanj isplativosti i široke mogućnosti utjecaja na gospodarski rast, pa je odabrana tema iznimno relevantna.

Svrha kolegija: prikazati značajke ljudskog kapitala, važnost ulaganja u ljudski kapital, kao i pokazati važnost procjene ljudskog kapitala i učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital.

Struktura kolegija: Rad se sastoji od uvoda, tri poglavlja, zaključaka i popisa literature.

U prvom poglavlju ovog kolegija govori se o suštini ljudskog kapitala, njegovim značajkama, glavnim odredbama teorije ljudskog kapitala, kao i metodama procjene ljudskog kapitala.

Drugo poglavlje govori o vrstama ulaganja i ulozi ulaganja u ljudski kapital.

Treće poglavlje posvećeno je ocjeni učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital i samog procesa ulaganja.

Poglavlje 1. Ljudski kapital: pojam i struktura

1.1 Bit koncepta "ljudskog kapitala"

Pod, ispod ljudski kapital Ekonomija se odnosi na kapital predstavljen u pojedincu potencijalnom sposobnošću stvaranja prihoda, koja se temelji na urođenim intelektualnim sposobnostima i talentu, kao i na znanju i praktičnim vještinama stečenim u procesu obuke, obrazovanja i praktičnih aktivnosti osobe.

Ljudski kapital dijelimo na:

1) Opći ljudski kapital - znanja, vještine koje se mogu implementirati na različitim poslovima, u različitim organizacijama.

2) Specifični ljudski kapital - znanje, vještine koje se mogu koristiti samo na određenom radnom mjestu, samo u određenoj tvrtki.

3) Ljudski intelektualni kapital - kapital utjelovljen u ljudima u obliku njihovog obrazovanja, kvalifikacija, stručnog znanja, iskustva.

Ljudski kapital, kao dio ukupnog kapitala, predstavlja akumulirane troškove općeg obrazovanja, posebne obuke, zdravstvene zaštite i kretanja radne snage.

Ekonomisti klasificiraju vrste "ljudskog kapitala" prema vrsti troškova, ulaganja u "ljudski kapital". I.V. Iljinski, kao rezultat toga, izdvaja sljedeće komponente: kapital obrazovanja, kapital zdravlja i kapital kulture. Stoga, po njegovom mišljenju, formula ljudskog kapitala(1) ima sljedeći oblik:

ChK \u003d Kz + Kk + Ko, (1)

gdje je HC ljudski kapital;

Ko - prijestolnica obrazovanja;

Kz - zdravstveni kapital;

Kk je prijestolnica kulture.

Zdravstveni kapital je ulaganje u osobu, koje se provodi s ciljem oblikovanja, održavanja i poboljšanja njezina zdravlja i performansi. Zdravstveni kapital je noseća struktura, temelj ljudskog kapitala općenito.

razlikovati dvije vrste ljudskog kapitala :

1) potrošač, nastao protokom usluga koje se izravno konzumiraju (kreativne i obrazovne aktivnosti);

2) produktivni, potrošni, koji doprinosi društvenoj korisnosti (stvaranje sredstava za proizvodnju, tehnologija, proizvodnih usluga i proizvoda).

Ljudski kapital klasificira se prema oblicima u kojima je utjelovljen:

1) životni kapital uključuje znanje, zdravlje utjelovljeno u osobi;

2) neživi kapital nastaje kada se znanje utjelovljuje u fizičkim, materijalnim oblicima;

3) institucionalni kapital je institucija koja promiče učinkovito korištenje svih vrsta ljudskog kapitala.

Ljudski kapital se kvantificira: ukupan broj ljudi, broj aktivnog stanovništva, broj studenata itd. Kvalitativne karakteristike: vještina, obrazovanje, kao i ono što utječe na učinak osobe u cjelini i pridonosi povećanju produktivnosti rada.

Suvremeni ekonomisti se slažu da je ljudski kapital glavna pokretačka snaga društva, te da država, a ne samo pojedinac, treba posebnu pozornost posvetiti formiranju ljudskog kapitala.

1.2 Teorija ljudskog kapitala

Teorija ljudskog kapitala proučava proces kvalitativnog poboljšanja ljudskih resursa, čineći jedan od središnjih dijelova moderne analize ponude rada. S njezinom nominacijom povezana je prava revolucija u ekonomiji rada. Najvažniji su bili:

1) isticanje "kapitalnih", investicijskih aspekata u ponašanju subjekata na tržištu rada;

2) prijelaz s trenutnih pokazatelja na pokazatelje koji pokrivaju cjelokupni životni ciklus radnika (kao što su životna primanja);

3) prepoznavanje ljudskog vremena kao ključnog ekonomskog resursa.

Ideja ljudskog kapitala ima duge korijene u povijesti ekonomske misli. Jedna od njegovih prvih formulacija nalazi se u Političkoj aritmetici W. Pettyja. Kasnije se to odrazilo u "Bogatstvo naroda" A. Smitha, "Načela" A. Marshalla i djela mnogih drugih znanstvenika. No, kao samostalan dio ekonomske analize, teorija ljudskog kapitala oblikovala se tek na prijelazu iz 1950-ih u 1960-e. Za njegovu nominaciju zaslužan je poznati američki ekonomist, nobelovac T. Schultz, a temeljni teorijski model razvijen je u knjizi G. Beckera "Ljudski kapital" (prvo izdanje 1964.). U budućnosti, radovi J. Ben-Poratha (Ben-Porath, Yoram), M. Blauga, E. Lazera (Lazear, Edward), R. Layarda (Layard, Richard), J. Mintzera, J. Psacharopoulosa, Sh .Rosen (Rosen, Sherwin), F. Welch (Welch, Finnis.), B. Chiswick i drugi.

Središnje mjesto u teoriji ljudskog kapitala pripada konceptu internih stopa povrata. Omogućuju procjenu učinkovitosti ljudskih ulaganja, prvenstveno u obrazovanje i osposobljavanje. Teoretičari ljudskog kapitala polaze od ideje da se prilikom ulaganja u osposobljavanje i obrazovanje učenici i njihovi roditelji ponašaju racionalno, važući odgovarajuće koristi i troškove. Stope povrata stoga djeluju kao regulator raspodjele ulaganja između različitih vrsta i razina obrazovanja, kao i između obrazovnog sustava u cjelini i ostatka gospodarstva. Visoke stope povrata ukazuju na nedovoljno ulaganje, niske stope na prekomjerno ulaganje. Postoje privatne i društvene norme povratka. Prvi mjere učinkovitost ulaganja sa stajališta pojedinačnih investitora, drugi - sa stajališta cijelog društva.

Zahvaljujući teoriji ljudskog kapitala, ulaganje u ljude počelo se promatrati kao izvor gospodarskog rasta, ništa manje važan od "običnih" kapitalnih ulaganja. T. Schultz, E. Denison, J. Kendrick i drugi dali su kvantitativnu ocjenu doprinosa obrazovanja gospodarskom rastu. Utvrđeno je da je tijekom 20. stoljeća akumulacija ljudskog kapitala nadmašila stopu akumulacije fizičkog kapitala.

Drugo područje gdje je doprinos teorije ljudskog kapitala bio posebno značajan je analiza problema ekonomske nejednakosti. Koristeći aparat krivulja ponude i potražnje koji je razvio za ulaganje u ljudski kapital, G. Becker je formulirao univerzalni model raspodjele osobnog dohotka. Nejednak raspored krivulja potražnje za ulaganjem u ljudski kapital odražava nejednakost u prirodnim sposobnostima studenata, dok nejednak raspored krivulja ponude odražava nejednakost u pristupu financijskim resursima njihovih obitelji. Struktura raspodjele ljudskog kapitala, a time i zarade, bit će to neravnomjernija što su razmaci pojedinih krivulja veći.

70-ih godina prošlog stoljeća teoriju ljudskog kapitala napala je tzv. teorija filtera (među njezinim autorima su poznati ekonomisti i sociolozi – A. Berg, M. Spence, J. Stiglitz (Stiglitz, Jhon), P. Wiles). (Wiles, Peter) , K. Arrow). Prema ovoj teoriji, obrazovanje je mehanizam koji razvrstava ljude prema njihovoj razini sposobnosti. Informacije o tome tvrtkama idu besplatno, pomažući u odabiru najperspektivnijih kandidata za posao. Ispostavilo se da veća produktivnost nije povezana s obrazovanjem koje su radnici primili, već s njihovim osobnim sposobnostima koje postoje prije i izvan njega i koje ono jednostavno eksplicitno čini.

Pod utjecajem teorije ljudskog kapitala, u kojoj se obrazovanju pripisuje uloga "velikog ujednačitelja", došlo je do određene preorijentacije socijalne politike. Konkretno, programi obuke počeli su se smatrati učinkovitim alatom za borbu protiv siromaštva, možda poželjnijim od izravne redistribucije dohotka. Važan zaključak je da su konvencionalne procjene ekonomske nejednakosti pretjerane.

Ideje utjelovljene u teoriji ljudskog kapitala imale su ozbiljan utjecaj na ekonomsku politiku države. Zahvaljujući njemu promijenio se stav društva prema ulaganjima u osobu. Naučili su vidjeti ulaganja koja daju proizvodni i dugoročni učinak. Time je stvorena teorijska osnova za ubrzani razvoj sustava obrazovanja i osposobljavanja u mnogim zemljama svijeta.

1.3 Metode procjene ljudskog kapitala

Analiza glavnih metoda vrednovanja intelektualne imovine pokazuje da ne postoji jedinstvena metodologija koja može pouzdano procijeniti cjelokupnu intelektualnu imovinu poduzeća. Osim toga, ni dostupne metode ne odražavaju adekvatno fer vrijednost intelektualne imovine, već u pravilu iznose vrijednost procijenjenih komponenti prilično približno.

Pogledajmo pobliže neke metode procjene ljudskog kapitala :

1. Kvalitativna procjena ljudskog kapitala (ekspertni pristup)

U okviru ekspertnog pristupa ocjenjuju se kako kvalitativne karakteristike pojedinog zaposlenika tako i ukupnost svojstava ljudskog (kadrovskog) potencijala. Uz veću objektivnost ove tehnike, koriste se težinski koeficijenti. Postupak izračuna uključuje tri faze:

1) Određivanje ključnih pokazatelja koji identificiraju doprinos zaposlenika kapitalu znanja poduzeća;

2) Utvrđivanje težinskih udjela (faktora značajnosti) za svaki pokazatelj, na temelju toga koliko se često svaki pokazatelj manifestira kod osobe koja se certificira;

3) Određivanje bodovne ljestvice za vrednovanje svakog pokazatelja.

Nadalje se analiziraju dobiveni rezultati te se utvrđuje prosječna ocjena za svakog zaposlenika. Te se vrijednosti uspoređuju s referentnim vrijednostima dobivenim empirijskim postupkom (zbrajanjem svih ocjena za sve pokazatelje kvalitete). Ekspertni pristup uključuje različite modifikacije i nužna je komponenta procjene ljudskog kapitala.

2. Procjena ljudskog kapitala na temelju usmjerenih ulaganja

Jedna od glavnih konkurentskih prednosti tvrtke je njezina inovacijska politika. Svaka inovacijska politika je razvijena

a provode zaposlenici, pa učinkovitost funkcioniranja poduzeća izravno ovisi o tome koliko su ti zaposlenici pismeni i educirani.

Na temelju toga očita je potreba za stalnim i kontinuiranim usavršavanjem zaposlenika poduzeća. Visinu troškova obrazovanja, prekvalifikacije pojedinog zaposlenika ili svih zaposlenika tvrtke možete smatrati dugoročnim ulaganjem u kapital znanja ove tvrtke.

Međutim, ulaganja u ljudski kapital su opravdana kada postoji tendencija povećanja učinkovitosti poslovanja poduzeća i kada se prati doprinos određenog zaposlenika tom trendu. Upravo je ta pravilnost temelj procjene ljudskog kapitala investicijskom metodom (izdaci za obrazovanje).

Svi troškovi u ljudskom potencijalu mogu se uvjetno podijeliti prema izvorima financiranja:

1) financiranje iz federalnog proračuna je trošak obrazovanja u obrazovnim ustanovama (škole, sveučilišta i sl.);

2) financiranje na teret poduzeća čiji je zaposlenik određena osoba (troškovi prekvalifikacije, usavršavanja, dokvalifikacije i dr.);

3) troškovi koji se formiraju na teret sredstava i vremena određene osobe. Samofinanciranje ili samoobrazovanje ima ključnu ulogu u formiranju ljudskog kapitala.

U svakoj fazi, ekonomska učinkovitost obuke određena je omjerom troškova i rezultata. Rezultatom ulaganja u ljudski kapital treba smatrati povećanje produktivnosti rada. Između ovih pokazatelja postoji određeni odnos koji se može izraziti sljedećom formulom (2):

E \u003d (B - Bn) * C: Z, (2)

Gdje E- učinkovitost ulaganja u ljudski kapital u i-toj fazi; bn- razvoj zaposlenika prije obuke; U- razrada radnika nakon obuke; C- jedinična cijena proizvodnje; W- ulaganje u ljudski kapital.

Objektivna i pouzdana procjena ljudskog kapitala osuđena je na neuspjeh, budući da na rezultate ljudskog djelovanja utječe ogroman broj različitih čimbenika koji se ne mogu kvantificirati.

Mora se priznati da se ovi modeli u većoj mjeri smatraju kvalitativnim karakteristikama procjene ljudskog kapitala, neophodni su, ali su u većoj mjeri namijenjeni internom upravljanju.

Poglavlje 2. Ulaganja u ljudski kapital

2.1 Uloga i značaj ulaganja u ljudski kapital

Ulaganje u ljudski kapital odnosi se na bilo koju mjeru poduzetu za povećanje produktivnosti.

Kao troškovi povezani s ulaganjima u ljudski kapital u znanstvenoj literaturi razlikuju se sljedeće vrste:

1) izravni troškovi, odnosno izdaci potencijalnog zaposlenika i društva u obliku izdataka za očuvanje zdravlja, plaćanja školovanja i stručnog osposobljavanja, kupnje udžbenika, troškova traženja posla, promjene mjesta stanovanja;

2) izgubljena zarada, koja je još jedan izvor troškova, a javlja se zbog činjenice da u procesu ulaganja u ljudski kapital zaposlenik uopće ne radi ili mora raditi s nepunim radnim vremenom zbog rođenja i odgoja djece;

3) moralna šteta, koja je treća vrsta troška, ​​koja nastaje zbog činjenice da je stjecanje obrazovanja i pronalaženje posla prilično teško, migracija remeti uobičajeni način života, dovodi do rastanka s prijateljima i poznanicima.

Ulaganje u ljudski kapital uključuje traženje nekih koristi za investitora, kako za sebe tako i za treće strane. Dakle, za zaposlenika je to povećanje razine prihoda, veće zadovoljstvo poslom, bolji uvjeti rada i povećanje samopoštovanja. Za poslodavca - povećana produktivnost, smanjen gubitak radnog vremena i učinkovitost rada. S povećanjem stupnja obrazovanja povećava se i učinkovitost rada radnika ili kroz povećanje proizvodnosti rada ili radnik dobiva znanja koja ga čine sposobnim za obavljanje takve radne aktivnosti čiji rezultati imaju veliku vrijednost. Za državu - poboljšanje blagostanja građana, rast bruto dohotka, povećanje građanske aktivnosti.

Istovremeno, akumulacija intelektualnog kapitala podrazumijeva ne toliko povećanje obujma znanja koliko razvoj vještina za primjenu tog znanja, svijest o vlastitoj važnosti i vlastitom mjestu u društvu te sposobnost prilagodbe promjenjivim uvjetima u društvu. nečija naklonost.

Ulaganjem u ljudski kapital uštedjet će se mnoge vrste vrijednih resursa u domaćem gospodarstvu, ali i napraviti značajan iskorak u gospodarstvu kroz rast konkurentnosti domaćih poduzeća. Dok će nedovoljna ulaganja utjecati na pad konkurentnosti proizvođača i izravno na budućnost naše zemlje.

Drugi val znanstveno-tehnološke revolucije koji se u razvijenim zemljama odvijao krajem 1970-ih i početkom 1980-ih godina označio je prijelaz s industrijskog na informacijski način razvoja. Bit ove tranzicije je da paradigma informacijske tehnologije pokriva sva područja i sektore industrijskog gospodarstva, mijenjajući njegov opseg, dinamiku i unutarnji sadržaj.

Stoga bi se razumijevanje stupnja utjecaja informacijske revolucije u industrijskom gospodarstvu trebalo svesti na spoznaju da informacijske tehnologije ne mijenjaju tipove djelatnosti, već njihovu tehnološku sposobnost korištenja kao izravne proizvodne snage po čemu se osoba razlikuje od drugih bioloških. stvorenja – sposobnost razumijevanja i obrade simbola.generiranje novih znanja. Takve promjene u strukturi suvremenog gospodarstva danas se smatraju globalnim strukturnim pomakom koji je označio prijelaz iz „materijalne“ u „intelektualnu“ ekonomiju, „ekonomiju znanja“.

2.2 Vrste ulaganja u ljudski kapital

Ulaganja u ljudski kapital uključuju izdatke za očuvanje zdravlja, za stjecanje općeg i specijalnog obrazovanja; troškovi vezani uz pronalaženje posla, stručno osposobljavanje na poslu, migracija, rađanje i odgoj djece, traženje ekonomski značajnih informacija o cijenama i zaradi.

K. McConnell i S. Bru razlikuju sljedeće vrste ulaganja u ljudski kapital:

1) troškove obrazovanja, uključujući opće i posebno, formalno i neformalno osposobljavanje uz rad;

2) troškovi zdravstvene zaštite koji se sastoje od izdataka za prevenciju bolesti, medicinsku njegu, dijetetsku prehranu i poboljšanje životnih uvjeta;

3) troškovi mobilnosti, koji premještaju radnike s mjesta relativno niske produktivnosti na mjesta relativno visoke produktivnosti.

Također postoji podjela ulaganja u ljudski kapital na materijalni i nematerijalni. Prvi uključuju sve troškove potrebne za tjelesno formiranje i razvoj osobe (troškovi rađanja i odgoja djece); na drugu - akumulirani troškovi općeg obrazovanja i specijalnog osposobljavanja, dio akumuliranih troškova zdravstvene zaštite i kretanja radne snage.

Od svih vrsta ulaganja u ljudski kapital najvažnija su ulaganja u zdravstvo i obrazovanje. Opće i specijalno obrazovanje unaprjeđuje kvalitetu, povećava razinu i zalihu ljudskog znanja, čime se povećava obujam i kvaliteta ljudskog kapitala. Ulaganja u visoko obrazovanje pridonose formiranju visokokvalificiranih stručnjaka, čiji visokokvalificirani rad ima najveći utjecaj na stope gospodarskog rasta.

Ulaganja u obrazovanje obično se prema sadržaju dijele na formalna i neformalna. Formalna ulaganja su stjecanje srednjeg, specijalnog i visokog obrazovanja, kao i drugog obrazovanja, stručno osposobljavanje na radnom mjestu, razni tečajevi, magisterij, poslijediplomski, doktorski studij i dr. Neformalna ulaganja su samoobrazovanje pojedinca, ova vrsta uključuje čitanje razvijajuće literature, usavršavanje u raznim vrstama umjetnosti, profesionalni sport i dr.

Uz obrazovanje, ulaganje u zdravstvo je najvažnije. Zdravstveno stanje čovjeka njegov je prirodni kapital, a dio je i nasljedan. Drugi dio se stječe kao rezultat troškova pojedinca i društva. Tijekom života čovjeka ljudski kapital se amortizira. Ulaganja u zdravstvu mogu usporiti ovaj proces. Ne mogu se sva ulaganja u čovjeka smatrati ulaganjima u ljudski kapital, već samo ona koja su društveno svrsishodna i ekonomski nužna.

Vrlo su važna i ulaganja u ljudski kapital na razini obitelji, budući da se sve komponente ljudskog kapitala stječu i povećavaju ulaganjima koja obitelj ulaže u svoje dijete, čak ne od njegova rođenja, već od odluke o rađanju djece. S jedne strane, djeca su roditeljima izvor zadovoljstva, ali s druge strane, odgoj djece je izvor znatnih troškova, eksplicitnih i implicitnih (prvenstveno vrijeme roditelja).

U stvaranju imovine ljudskog kapitala značajna je uloga pojedinih poduzeća (firmi). Oni su često najučinkovitiji proizvođači tog kapitala jer znaju uvjete pod kojima se može pružiti obuka za zadovoljenje trenutnih potreba, a također imaju informacije o područjima koja najviše obećavaju ulaganje u obrazovanje i obuku. Međutim, poduzeća ulažu sve dok ta ulaganja ostvaruju neto prihod.

Ulaganjem u svoje zaposlenike poduzeća nastoje povećati svoju produktivnost rada, povećati produktivnost rada, smanjiti izgubljene radne sate i time ojačati svoju konkurentnost.

Potreba za stalnim usavršavanjem i usavršavanjem kadrova proizlazi iz više razloga. Takvi razlozi obično uključuju ubrzani razvoj znanosti i tehnologije, dinamiku vanjskog okruženja, promjene u potražnji potrošača, nove ponude konkurenata itd. Naravno, kontinuirano industrijsko osposobljavanje zahtijeva određena ulaganja u ljudski kapital.

Poglavlje 3. Vrednovanje ulaganja u ljudski kapital

3.1 Provedba procesa ulaganja u ljudski kapital

Trenutačno teorija ljudskog kapitala postaje sve raširenija u Rusiji i inozemstvu. Radna snaga se, u skladu s teorijom ljudskog kapitala, smatra proizvodnim sredstvom koje zahtijeva ulaganja radi povećanja produktivnosti.

Konkretno, proces ulaganja u ljudski kapital može se podijeliti na sljedeće faze :

Faza 0 Troškovi karijere.

U ovoj fazi provodi se profesionalna orijentacija i obuka u obrazovnim ustanovama budućih stručnjaka i kvalificiranih radnika. Riječ je o skupoj pozornici koja se trenutno financira uglavnom iz državnog proračuna. No, u posljednje vrijeme bilježi se porast broja studenata na vlastiti ili na teret poslodavaca.

Stadij I Troškovi pronalaska i zapošljavanja osoblja.

Troškovi su trajne prirode, jer su povezani sa sustavnim radom kadrovskih službi na kadrovskom planiranju, izradi primarne dokumentacije, kao i sklapanju ugovora s obrazovnim ustanovama i sl. U novčanom smislu, obično su jednake 2-3 plaće za odgovarajuće radno mjesto (po zaposleniku).

Stadij II. Troškovi osoblja tijekom razdoblja prilagodbe.

Ova kategorija troškova nastaje zbog naknade novozaposlenog radnika. U pravilu se radi o probnom radu (2-3 mjeseca). Iznos troškova je nešto niži (za 30-40%) od naknadno očekivanih troškova rada, što je posljedica "ulaska u poziciju" novozaposlenog radnika, njegove socijalne i psihičke adaptacije.

Stadij III. Troškovi osoblja tijekom razdoblja akumulacije potencijala rasta.

Visina troškova odgovara troškovima rada. Međutim, u ovoj fazi profesionalnost zaposlenika nije dovoljna da bi poslodavac dobio višak proizvoda koji stvara dobit.

Faza IV. Troškovi osoblja u razdoblju postizanja profesionalizma.

Iznos troškova osoblja u ovoj fazi sastoji se ne samo od troškova rada, već i od troškova različitih aktivnosti vezanih uz poboljšanje motivacije i stimulacije rada. Ove se aktivnosti financiraju, u pravilu, na račun dijela dodatne dobiti dobivene kao rezultat uštede resursa, inovativnog pristupa itd. Međutim, razina ukupnih troškova u cjelini u ovoj je fazi znatno niža od primljeni profit.

Stadij V Troškovi osoblja tijekom razdoblja obuke, usavršavanja.

Ova kategorija troškova ima niz značajki. Prije svega, ti troškovi trebaju biti razmjerni očekivanim ishodima učenja, za što je potrebno procijeniti učinkovitost programa osposobljavanja te potrebama i mogućnostima studentske populacije. Ponekad je dovoljno samo stvoriti potrebne uvjete za samoobrazovanje i samoobuku osoblja, a često i razviti cjelovit sustav motiva kako bi se smanjio otpor osoblja prema inovacijama i privuklo ih na tečajeve.

Stadij VI. Troškovi osoblja tijekom razdoblja kapitalizacije znanja zbog naprednog usavršavanja.

Dimenzija troškova usporediva je s razdobljem postizanja profesionalizma (IV. faza). Preporučljiv je i dodatni element poticaja za praktičnu primjenu znanja i vještina stečenih kroz osposobljavanje, čime se doprinosi povećanju dobiti poduzeća. U ovoj fazi dolazi do najveće moguće dobiti od korištenja osoblja. Povećanje trajanja ovog razdoblja moguće je zbog implementacije učinkovitog motivacijskog kompleksa od strane poduzeća, na primjer, sudjelovanje osoblja u raspodjeli dobiti. Mogući su i nematerijalni poticaji po sistemu „kafana“ i sl.
Stadij VII. Troškovi osoblja u razdoblju pada i "moralne zastarjelosti" profesionalizma.

Razina troškova vraća se na razdoblje postizanja profesionalizma (etapa IV), s jedinom razlikom što dotadašnji sustav motivacije i poticaja prestaje donositi pozitivne rezultate, a razina produktivnosti zaposlenika opada zbog naglog rasta znanstvenog i tehnološki napredak i starenje akumuliranih znanja i vještina. Posljedica toga je smanjenje obujma viška proizvoda koji proizvodi radnik, a time i dobit koju poduzeće ostvaruje.

Treba napomenuti da faze ciklusa ulaganja u ljudski kapital u pojedinim sektorima gospodarstva mogu imati svoje karakteristike. Stoga će za mnoga industrijska poduzeća kapitalno najintenzivniji troškovi biti troškovi obuke i usavršavanja osoblja.

Ulaganja u ljudski kapital mogu se izvršiti iz unutarnjih i vanjskih izvora ulaganja. DO unutarnji izvor treba uključiti vlastita sredstva gospodarskih subjekata, posebice poslodavca, te vlastite ušteđevine zaposlenika. Vanjski izvori- privučena sredstva i pozajmljena sredstva, javna sredstva.

Učinkovito ulaganje u ljudski kapital zahtijeva

mjeriti i vrednovati ulaganje u ljude, što je najproblematičnija i najkontroverznija tema u području upravljanja ljudskim kapitalom. Mjerenja ljudskog kapitala i procjena ulaganja u njega najčešće su neprecizna, ali je sam proces mjerenja iznimno važan.

3.2 Procjena učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital

U tržišnom gospodarstvu problem donošenja investicijskih odluka je složen. Racionalni investitori (država, tvrtke, obitelji i pojedinci) uložit će novac samo ako su sigurni da će rizik od projekta biti minimalan i da će postojati dodatni neto prihod od ulaganja u budućnosti. S ekonomskog gledišta, ulaganja će biti opravdana ako imaju dovoljno visoku razinu povrata.

Do danas postoje različiti pristupi procjeni učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital.

Za utvrđivanje ekonomske učinkovitosti stručnog osposobljavanja kadrova u organizaciji koristi se metoda kontrolne skupine ili metoda koja se temelji na usporedbi vrijednosti specifičnih pokazatelja radne aktivnosti zaposlenika za prethodna i naredna razdoblja. nakon osposobljavanja, prekvalifikacije ili usavršavanja.

U svijetu postoji nekoliko modela mjerenja učinkovitosti ulaganja u osoblje. Klasičnu metodologiju za određivanje učinkovitosti treninga razvio je 1975. Donald Kirpatrick. Njegova je svrha izračunati koliko se učinak poduzeća promijenio zbog obuke, pokazati jesu li ulaganja u obuku donijela potreban povrat. Teoretski, povrat ulaganja u obuku može se izračunati pomoću sljedeće formule (3):

Gdje ROI(return on investment) - povrat ulaganja u obrazovanje;
∆D- povećanje prihoda koje donosi jedinica koja je studirala;
W oko- troškovi izobrazbe (izravni troškovi za plaćanje trenera, najam sobe, izgubljena dobit zbog odsutnosti djelatnika na radnom mjestu).

Ulaganja u obrazovanje zaposlenika formiraju njegov ljudski kapital i nakon određenog vremena donose (vraćaju) prihod svom vlasniku (4):

Yn = X0 + RCn, (4)

Gdje Yn- primanja osobe s n godina obrazovanja;

Ho- primanja osobe bez stručne spreme;

R- trenutna stopa povrata ulaganja u obrazovanje;

sp- obujam ulaganja tijekom n godina studija.

Na dohodak utječe veliki broj čimbenika: tržišni uvjeti, politika cijena, promocije, akcije konkurenata, promjene osoblja, itd. Jedan od načina da se izolira utjecaj ovih čimbenika na obuku je metoda kontrolne grupe, koja koristi dvije kontrolne grupe zaposlenika, od kojih je jedan obučen, a drugi nije. Ovaj pristup omogućuje praćenje kako će se rezultati rada nekih zaposlenika razlikovati od drugih.

Opći pristup ocjenjivanju ulaganja u ljudski kapital metodološki je konzistentan s ocjenjivanjem učinkovitosti ulaganja u druge vrste imovine. Međutim, kvantificiranje ljudskog kapitala je problematično. Primjerice, upis u obrazovanje nema značajan pozitivan učinak na gospodarski rast.

Učinkovitost ulaganja u obrazovanje potvrđena je brojnim studijama i izračunima. T. Schultz (dobitnik Nobelove nagrade 1979.) dokazao je da je u američkom gospodarstvu prihod od ljudskog kapitala veći nego od fizičkog kapitala. Iz Schulzovih izračuna proizlazi da zemlje u razvoju trebaju ulagati pr.vs. u zdravstvu, obrazovanju i znanosti. To je isplativije od izgradnje novih poduzeća.

Unatoč dokazima o učinkovitosti ulaganja u obrazovanje i usavršavanje, niz autora smatra da produktivnost čovjeka uglavnom određuju njegove prirodne sposobnosti, a ne cijena školovanja.

Točnije, prirodne sposobnosti treba promatrati kao početni ljudski kapital, koji se može značajno povećati ulaganjem u osposobljavanje i obrazovanje. Pritom je potrebno voditi računa o razlikama između ljudskog potencijala i ljudskog kapitala. Dakle, ulaganja u poboljšanje morala mogu povećati potencijal osobe, njegovu korisnost za društvo, ali ne jamče izravno povećanje produktivnosti i plaća.

Dobrobit i održivi razvoj svake nacije ovisi o ljudskom kapitalu, stoga je potrebna promišljena i dosljedna politika u području razvoja ljudskih resursa i uravnoteženo ulaganje u ljudski kapital, kako na razini pojedinog poduzeća i na državnoj razini u cjelini.

Zaključak

Pojam ljudskog kapitala intenzivno koristi svjetska znanost, koja je uvažila ulogu intelektualne aktivnosti, te utvrdila nužnost i visoku učinkovitost ulaganja u ljudski kapital. Koncept ljudskog kapitala igra središnju ulogu u modernoj ekonomskoj analizi. Primjena ovog koncepta pruža nove mogućnosti za proučavanje tako važnih problema kao što su ekonomski rast, raspodjela dohotka, mjesto i uloga obrazovanja u društvenoj reprodukciji te sadržaj procesa rada.

Vrijednost ljudskog kapitala određena je uvjetima njegova formiranja i razvoja. Stoga su od velike važnosti ulaganja u ljudski kapital na razini obitelji, gdje se odvija akumulacija intelektualnih i psihofizioloških sposobnosti osobe koje su temelj za daljnji razvoj i kontinuirano unapređenje ljudskog kapitala pojedinca.

Potreba za razvojem kvantitativne procjene ljudskog kapitala izravno je proizašla iz tumačenja osobe kao fiksnog kapitala.
Ispravna procjena ljudskog kapitala daje objektivnu ocjenu cjelokupnog kapitala poduzeća, kao i dobrobiti cjelokupnog društva u cjelini.

Analiza učinkovitosti ulaganja u ljude pokazuje koliko poduzećima postaje značajno trošiti ogromne količine novca na zdravlje i edukaciju radnika, budući da to u budućnosti osigurava više prihoda za cijelu tvrtku.

Ekonomske procjene ljudskog kapitala postale su široko korištene i na mikroekonomskoj i na makroekonomskoj razini za određivanje iznosa nacionalnog bogatstva, gubitaka društva od ratova, bolesti i prirodnih katastrofa, u području životnog osiguranja, isplativosti ulaganja u obrazovanje, zdravstvo, migracije i za mnoge druge svrhe.

Popis korištene literature

1) Dobrynin A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenova. E.D. Ljudski kapital u tranzitivnoj ekonomiji: formiranje, vrednovanje, učinkovitost korištenja. SPb.: Nauka. 1999, 312 str.

2) Iljinski I.V. Ulaganje u budućnost: obrazovanje za inovativnu reprodukciju. SPb.: Ed. SPbUEF. 1996. S. 30, 163.

3) Kapelyushnikov R.I. Koncept ljudskog kapitala. Kritika moderne buržoaske političke ekonomije. - M.: Znanost. 1977. godine.

4) Lukashevich V.V. Učinkovitost ulaganja u ljudski kapital// Časopis "Poligrafist i nakladnik".- br.6. - 2002 (prikaz, znanstveni).

5) McConnell K.R., Brew S.L. Ekonomija: načela, problemi i politika. - T.2. - M: Republika, 1992. - 400 str.

6) Kendrick J. Ukupni kapital SAD i njegov nastanak. - M.: Napredak, 1978. - 275 str.

7) G. Tuguskin. Procjena učinkovitosti ulaganja u ljudski kapital poduzeća. Časopis "Upravljanje osobljem" №3 2009

8) Genkin B.M. Ekonomija i sociologija rada M.: NORMA-INFRA-M, 1999. klauzula 4.3. "Pokazatelji učinka: produktivnost i profitabilnost rada." S..92-93,103.

9) Gostev A.D. Metode procjene ljudskog kapitala. M, 2004. str.53

10) Kiryanov A.V. Vrste ulaganja u ljudski kapital i njihova učinkovitost [Elektronički izvor]. // http://www.cfín.ru/bandurín/artícle/sbrn07/08.shtml

11) Baranchikova N. Kako izmjeriti povrat ulaganja u obrazovanje [Elektronički izvor] // Delovoy Kvartal. http://www.ubo.ru/articles/?cat=111&pub=989

12) Bogdanov V. Ocjena učinkovitosti ulaganja u obuku osoblja. Problemi i rješenja [Elektronički izvor] // Upravljanje osobljem. http://hscenter.kiev.ua/assessment.html

Teorijom ljudskog kapitala počinje se baviti u 19. stoljeću. Tada je to postao jedan od perspektivnih pravaca u razvoju ekonomske znanosti. Od druge polovice dvadesetog stoljeća. postalo je glavno postignuće, prije svega, ekonomije obrazovanja i rada. U ekonomskoj literaturi pojam ljudskog kapitala razmatra se u širem i užem smislu. U užem smislu, "jedan od oblika kapitala je obrazovanje. Nazvan je ljudski jer ovaj oblik postaje dio osobe, a kapital je zbog činjenice da je izvor budućih zadovoljstava ili buduće zarade, ili oboje. " U širem smislu, ljudski kapital nastaje ulaganjem (dugoročnim ulaganjem kapitala) u osobu u obliku troškova za obrazovanje i osposobljavanje radne snage u proizvodnji, zdravstvenu zaštitu, migraciju i traženje informacija o cijenama i prihodima. .

U "Ekonomskoj enciklopediji" ljudski kapital se definira kao "posebna vrsta ulaganja, ukupni trošak razvoja reproduktivnog potencijala osobe, poboljšanje kvalitete i poboljšanje funkcioniranja radne snage. Sastav objekata ljudskog kapitala obično uključuje znanja opće obrazovne i posebne prirode, vještine, akumulirano iskustvo.Za potpunije i detaljnije karakteristike ljudskog kapitala koristiti funkcionalni pristup.Načelo funkcionalnosti definicije karakterizira fenomen ne samo sa stajališta njegove unutarnje strukture, već s gledišta njegove funkcionalne namjene, konačne namjene.

Dakle, ljudski kapital nije samo skup vještina, znanja i sposobnosti koje osoba posjeduje. Prvo, to je akumulirana zaliha vještina, znanja i sposobnosti. Drugo, to je takva zaliha vještina, znanja i sposobnosti koju osoba svrsishodno koristi u određenom području društvene reprodukcije i doprinosi rastu produktivnosti rada i proizvodnje. Treće, svrsishodno korištenje ove rezerve u obliku visokoproduktivnih aktivnosti prirodno dovodi do povećanja zarade (dohotka) zaposlenika. I, četvrto, povećanje prihoda stimulira, zainteresira osobu kroz investicije koje se mogu odnositi na zdravlje, obrazovanje itd., povećava, akumulira novu zalihu vještina, znanja i motivacije kako bi to ponovno učinkovito primijenio u budućnosti.

Značajke ljudskog kapitala:

1. U suvremenim uvjetima ljudski kapital glavna je vrijednost društva i glavni čimbenik gospodarskog rasta;

2. Formiranje ljudskog kapitala zahtijeva značajne troškove od same osobe i cijelog društva;

3. Ljudski kapital u obliku vještina i sposobnosti je određena rezerva, tj. može biti kumulativan;

4. Ljudski kapital se može fizički istrošiti, ekonomski promijeniti svoju vrijednost i amortizirati;

5. Ljudski kapital razlikuje se od fizičkog kapitala u pogledu likvidnosti;

6. Ljudski kapital neodvojiv je od svog nositelja – živog čovjeka;

7. Bez obzira na izvore formiranja, koji mogu biti državni, obiteljski, privatni itd., korištenje ljudskog kapitala i primanje izravnih prihoda kontrolira sama osoba.

U ekonomskoj literaturi postoji nekoliko pristupa klasifikaciji vrsta ljudskog kapitala. Vrste ljudskog kapitala mogu se klasificirati prema elementima troškova, ulaganja u ljudski kapital. Na primjer, razlikuju se sljedeće komponente: obrazovni kapital, zdravstveni kapital i kulturni kapital.
Sa stajališta prirode promicanja ekonomske dobrobiti društva, razlikuju se potrošački i proizvodni ljudski kapital. Potrošački kapital stvara tok izravno potrošenih usluga i tako pridonosi društvenoj korisnosti.

To može biti kreativna i obrazovna aktivnost. Rezultat takve aktivnosti izražava se u pružanju potrošaču takvih potrošačkih usluga koje dovode do pojave novih načina zadovoljenja potreba ili povećanja učinkovitosti postojećih načina njihova zadovoljenja.Produktivni kapital stvara tok usluga, potrošnju što pridonosi društvenoj korisnosti. U ovom slučaju mislimo na znanstveno-nastavne aktivnosti koje imaju neposrednu praktičnu primjenu u proizvodnji (stvaranje sredstava za proizvodnju, tehnologija, proizvodnih usluga i proizvoda).

Sljedeći kriterij za klasifikaciju vrsta ljudskog kapitala je razlika između oblika u kojima je on utjelovljen. živi kapital uključuje znanje utjelovljeno u osobi. Neživi kapital nastaje kada se znanje utjelovljuje u fizičkim, materijalnim oblicima. institucionalni kapital sastoji se od živog i neživog kapitala povezanog s proizvodnjom usluga koje zadovoljavaju zajedničke potrebe društva. Uključuje sve vladine i nevladine institucije koje promiču učinkovito korištenje dviju vrsta kapitala.

Prema obliku osposobljavanja zaposlenika na radnom mjestu razlikuju se namjenski ljudski kapital I ukupni ljudski kapital. Poseban ljudski kapital uključuje vještine i znanja stečena kao rezultat posebne obuke i od interesa samo za tvrtku u kojoj su stečena. Za razliku od posebnog ljudskog kapitala, opći ljudski kapital je znanje koje može biti traženo u različitim područjima ljudske djelatnosti.

Dakle, u prisustvu velikog broja definicija i vrsta "ljudskog kapitala", ovaj koncept, kao i mnogi pojmovi, je "metafora, prenosi svojstva jedne pojave na drugu prema njihovoj zajedničkoj značajki". Ljudski kapital je najvažnija komponenta suvremenog proizvodnog kapitala, koji predstavlja bogata zaliha znanja svojstvena čovjeku, razvijene sposobnosti, određene intelektualnim i kreativnim potencijalom. Glavni čimbenik postojanja i razvoja ljudskog kapitala je ulaganje u ljudski kapital.