Tipične mogućnosti ispita na ruskom jeziku. Kako pravilno napisati naslov eseja? Hoće li govor biti uključen u ispit?

Primjeri eseja 36 varijanti Tsybulko 2018 na ruskom

„Ekološki problem ljudske odgovornosti za očuvanje života na zemlji“. Tsybulko 2018. br. 11
Razmišljaju li ljudi o posljedicama bačenog opuška cigarete na tlo, paketa čipsa ili plastične boce? Više od sedam milijardi ljudi misli da je jednokratno ništa...

Opcija 24 Jedinstveni državni ispit 2017 Tsybulko
Jeste li ikada razmišljali o tome koliko je ljudima bilo teško u ratu? Kako su se uspjeli ne slomiti i preživjeti? Kako su prebrodili sve te poteškoće? Dakle, u ovom tekstu autor postavlja problem...

Jedinstveni državni ispit 2018 TSYBULKO opcija 20 - problem uloge knjiga u ljudskom životu
Ovaj tekst dotiče problem uloge knjige u životu čovjeka.

Kako bi privukao pozornost čitatelja na ovo pitanje, Yu V. Bondarev razmišlja o tome koliko su književna djela važna u...
Jedinstveni državni ispit 2018. CIBULJKO. 21 opcija. Problem vrijednosti djetinjstva.

Tekst predložen za analizu dotiče problem vrijednosti djetinjstva.
Kako bi privukao pažnju čitatelja na ovo pitanje, V. G. Korolenko govori o mladom učitelju koji je tek nedavno započeo...

Jedinstveni državni ispit 2018. CIBULJKO. Opcija 22. Problem moći zauzeti se za sebe
Ovaj tekst za analizu dotiče problem sposobnosti da se zauzme za sebe, da ne izgubi vlastito dostojanstvo pred vulgarnošću i grubošću.

Da skrenem pozornost čitatelja na ovo...
prema opciji 25/ TSYBULKO 2018

Tko su intelektualci? Kako razlikovati intelektualce od “poluintelektualaca”? Kakva se osoba može nazvati intelektualcem? Upravo o tim pitanjima autor članka, Dmitry, navodi nas na razmišljanje...
Čovjek i priroda već godinama postoje zajedno na Zemlji. A ovaj suživot nije uvijek koristio oboma u isto vrijeme. Autor u svom tekstu postavlja problem “potrošačkog” stava...

Problem nemoralnog odnosa čovjeka prema prirodi. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
U predloženom tekstu autor postavlja problem razornog utjecaja ljudskog djelovanja na prirodu.

Dugo vremena ljudsko djelovanje nije nanijelo veću štetu prirodi. Ali...
Problem zahvalnosti voljenima, osjećaj dužnosti prema njima. Tsybulko 2018. br. 13.

Što čini osobu zahvalnom prema voljenim osobama? Zašto se osjećamo dužni svojoj obitelji? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst slavnog ruskog kirurga...
Problem međugeneracijskih odnosa, odnosa odraslih i djece. Tsybulko 2018. br. 7

Na čemu se temelje odnosi između predstavnika različitih generacija? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V.P. Krapivina. Razotkrivajući problem odnosa generacija, odnosa između...
Problem moći genija. Tsybulko 2018. br. 30.

Kako moć talenta utječe na obične ljude? Je li istinski genij doista dobio moć sličnu kraljevskoj? Upravo o tome razmišlja A.I.Kuprin. Razotkrivajući problem, autor govori o...
Problem utjecaja rata na svjetonazor i karakter čovjeka. Tsybulko 2018. br. 33.

Kako rat mijenja svjetonazor i karakter čovjeka? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V.P.Astafjeva. Razotkrivajući problem utjecaja rata na svjetonazor i karakter čovjeka, autor...
Problem utjecaja glazbe na osobu prema tekstu V. Astafieva U predgrađu našeg sela stajalo je na štulama Tsybulko 2018. 28 verzija

V. Astafjev u svom tekstu postavlja nedvojbeno važan problem utjecaja glazbe na čovjeka. Ovaj problem je, naravno, bio i aktualan je u svim vremenima. Otkrivajući temu, V. Astafjev...
Problem utjecaja glazbe na čovjeka. Tsybulko 2018. br. 32.

Kakav učinak ima glazba na čovjeka? Je li glazba sposobna probuditi vrlo snažne emocije kod ljudi, izazvati suze? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst V.P. Otkrivanje...
Problem utjecaja prirode na duhovni svijet čovjeka. Tsybulko 2018. br. 3.

Utječe li priroda na duhovni svijet čovjeka? Kakve osjećaje doživljavamo u komunikaciji sa svijetom polja, livada i šuma? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst K. G. Paustovskog. Otkrivanje problema...
Kakav utjecaj učitelj može imati na oblikovanje karaktera učenika? Kako se taj utjecaj postiže? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V. G. Koroljenka. Otkrivanje problema...

Problem izbora profesije, vaš životni put. Tsybulko 2018. br. 36.
Zašto je važno da čovjek samostalno i odgovorno pristupi izboru svog zanimanja, svog životnog puta? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst A. P. Čehova. Otkrivanje problema...

Problem jedinstva čovjeka i prirode, Tsybulko 2018 opcija 3
Autor ispituje problem jedinstva čovjeka i prirode. Baveći se ovom temom, Konstantin Georgijevič Paustovski živopisno opisuje svoja “omiljena mjesta” na Prorvi, zapaža najsitnije detalje života...

Problem značenja knjige u životu čovjeka. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
1) Kada su se knjige prvi put pojavile?

Knjige u obliku u kojem ih sada vidimo pojavile su se tek u srednjem vijeku. Zamijenio ih je papirus koji je bio smotan u cijevi.
Do sredine 15. stoljeća, umjesto...

Problem značenja knjige u životu čovjeka. Tsybulko 2018. br. 1.
Zašto biste voljeli knjige? Koliku važnost knjige imaju u životu čovjeka? Može li se živjeti bez čitanja knjiga? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst Evgenija Aleksandroviča Jevtušenka. Otkrivanje...

Problem osobina ličnosti pravog građanina, javne osobe. Tsybulko 2018. br. 17.
Koje osobine odlikuju javnu osobu, pravog građanina? Može li se takva osoba oduprijeti okolnostima i moći? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. A....

Problem hrabrosti vojnika u ratu. Tsybulko 2018. br. 26.
Kakva je bila hrabrost vojnika tijekom rata? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst B. L. Vasiljeva. Razotkrivajući problem hrabrosti vojnika tijekom rata, autor opisuje tvrđavu Brest,...

Problem moralnog izbora između licemjerja i iskrenosti. Tsybulko 2018. br. 12.
Što učiniti u situaciji moralnog izbora između licemjerja i iskrenosti? Je li uvijek potrebno iskreno izraziti svoje mišljenje? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V. S. Tokareva. Otkrivanje...

Problem obmane. Tsybulko 2018. Opcija 8
1) Svaki pisac je jedinstven po bogatstvu svog unutarnjeg svijeta, po raznolikosti svog stvaralaštva. Ali u glavnom - u ljubavi prema svojoj velikoj i dugotrajnoj domovini - svi ruski klasici su ujedinjeni.

Nikolaj...
Problem čovjekove svijesti o ostvarenju u životu, odnos njegovih želja i mogućnosti. Tsybulko 2018. br. 19.

Shvaća li čovjek je li se uspio realizirati ili ne? Kako se uspoređuju naše želje i ostvarene mogućnosti? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Otkrivanje problema...
Problem odgovornosti za sudbinu zavičaja. Tsybulko 2018. br. 9

Tko je odgovoran za sudbinu svog maternjeg jezika? Što je potrebno učiniti da se poboljša kvaliteta vašeg materinjeg jezika? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst K.I. Otkrivanje problema...
Problem odnosa prema istaknutim ličnostima, idolima. Tsybulko 2018. br. 30.

Kako se ljudi odnose prema istaknutim ličnostima, idolima? Upravo se to pitanje postavlja čitajući tekst A.I. Razotkrivajući problem odnosa prema istaknutim ličnostima, idolima, autor se oslanja na...
Problem odnosa prema poznatim ličnostima prema tekstu A.I. Kuprina Tsybulko 2018. Opcija 30

Problem odnosa prema poznatim ličnostima je problem o kojem nas Aleksandar Ivanovič Kuprin tjera da razmišljamo.
Osvrćući se na ovaj problem, autor se prisjeća susreta s istaknutim...

Problem osjećaja krivnje prema roditeljima. Tsybulko 2018. br. 27.
Što uzrokuje osjećaj krivnje prema roditeljima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V. Bondareva. Razotkrivajući problem osjećaja krivnje pred roditeljima, spisateljica pripovijeda...

Problem pada duhovne kulture našeg društva. Tsybulko 2018. br. 25.
Koji su razlozi opadanja uloge duhovne kulture u našim životima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst D. S. Lihačova. Razotkrivajući problem opadanja uloge duhovne kulture u našem društvu, autor...

Problem dječjih doživljaja vojnih događaja i izvedivog sudjelovanja u ratu. Tsybulko 2018. br. 10
Kako su djeca doživjela ratna događanja? Kakvo je bilo njihovo učešće u borbi protiv neprijatelja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst sovjetskog pisca A. P. Gaidara. Razotkrivanje problema doživljaja...

Problem narodnih podviga u ratu. Tsybulko 2018. br. 2.
Na temelju teksta A. P. Čehova “Učitelj vojne gimnazije, kolegijski matičar Lev Pustjakov...”. Argumenti.

1) "Vitez bez straha i prijekora" - tako nazivaju poštenu, plemenitu osobu. Ali ovo...
Problem vulgarnosti. Tsybulko 2018. br. 8

Što je vulgarnost? Kako se vulgarnost može manifestirati u našim životima? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst A. P. Čehova. Razotkrivajući problem vulgarnosti, autor upoznaje čitatelje sa svojim junacima...
Problem prevladavanja životnih teškoća tijekom ratnih godina. Tsybulko 2018. br. 24.

Kako su ljudi preživljavali u ratu? Koje su kvalitete pokazali kako bi prevladali poteškoće? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst A. P. Platonova. Otkrivanje problema prevladavanja života...
Problem privlačenja pozornosti prema tekstu A.P. Čehov (“Osjećaš nešto posebno...”)

Kako privući pažnju publike kada govorite u javnosti? Upravo je to stvarni problem koji autor postavlja u ovom tekstu. Raspravljajući o postavljenom problemu, Anton Pavlovič Čehov govori o...
Problem razloga pobjede u ratu. Tsybulko 2018. br. 31

Što vam pomaže da dobijete rat? Koje su osobine potrebne vojnicima da bi porazili neprijatelja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Otkrivanje razloga pobjede u ratu...
Problem pokazivanja roditeljske ljubavi. Tsybulko 2018. br. 16.

Koliko je jaka ljubav roditelja prema djeci? Ima li išta istinitije i predanije od roditeljskog srca? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst A. G. Aleksina. Otkrivanje problema manifestacije...
Problem pokazivanja humanosti u ratu, pokazivanja samilosti i milosrđa prema zarobljenom neprijatelju. Tsybulko 2018. br. 14.

Tko je sposoban pokazati samilost i milost zarobljenom neprijatelju? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst B. L. Vasiljeva. Razotkrivajući problem ispoljavanja humanosti u ratu, ispoljavanja...
Problem uloge knjige u ljudskom životu. Tsybulko 2018. br. 20.

Kakvu ulogu igraju knjige u našim životima? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst V. Bondareva. Razotkrivajući problem uloge knjige u životu čovjeka, autor se oslanja na vlastita razmišljanja. Po...
Problem uloge glazbe u ljudskom životu (Jedinstveni državni ispit Tsybulko 2018, verzija 32)

Glazba postoji već mnogo godina. Ovu vrstu umjetnosti stvorili su ljudi i prije nastanka pisma. Autor u svom tekstu postavlja problem uloge glazbe u životu čovjeka. V.P. Astafjev, raspravljajući...
Koja je uloga pamćenja u ljudskom životu? Koja je vrijednost memorije? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. A. Granina. Razotkrivajući problem uloge sjećanja u ljudskom životu, autor se oslanja na...

Problem snage pjesničke riječi. Tsybulko 2018. br. 28.
Kakva je snaga pjesničke riječi? Može li poezija u čovjeku probuditi različite osjećaje, natjerati ga na razmišljanje o najvažnijem? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst V.P....

Problem očuvanja povijesnih i kulturnih spomenika. Tsybulko 2018. br. 4.
Zašto je potrebno čuvati povijesne i kulturne spomenike? Možemo li smatrati da je očuvanje spomenika povezano s očuvanjem povijesnog sjećanja? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst o Valentinovu...

Problem sudbine ruskih sela. Tsybulko 2018. br. 18
Kakva je sudbina ruskih sela? Zašto ljudi napuštaju svoje seoske domove? To su pitanja koja se nameću čitajući tekst V.P. Razotkrivajući problem sudbine ruskog sela, autor s bolom...

Problem sličnosti života prirode i života čovjeka. Tsybulko 2018. br. 29.
Koje su sličnosti između života prirode i života čovjeka? Upravo se to pitanje nameće čitajući tekst M. M. Prišvina. Razotkrivajući problem sličnosti života prirode i života čovjeka, autor pripovijeda...

Problem vrijednosti djetinjstva. Zbirka Tsybulko, 2018. Argumenti.
1) A. M. Gorki napisao je priče “Djetinjstvo” i “U ljudima” o svom teškom djetinjstvu. Među "gadostima" života, svijetla točka bila je baka - Aljošina najbliža prijateljica. Bila je divna Ruskinja...

Problem vrijednosti djetinjstva. Tsybulko 2018. br. 23.
Koja je vrijednost djetinjstva? Može li se djetinjstvo smatrati najvažnijim razdobljem u životu? Pitanja su to koja se nameću čitajući tekst D. Granina. Razotkrivajući problem vrijednosti djetinjstva, autor se oslanja na...

FIPI 2018 Tsybulko. Opcija 15. Problem: čovjek i priroda (U jesenskoj šumi sve je bilo žuto i grimizno, bila je koza, sve je gorjelo i sjalo zajedno sa suncem.)
Čovjek i priroda usko su povezani. Dakle, kakav utjecaj imaju jedno na drugo? Gavriil Nikolajevič Tropoljski, ruski sovjetski pisac, raspravlja o ovoj temi, postavljajući problem čovjeka...

FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 verzija)
Rat... Ova riječ nam toliko govori: smrt ljudi, bol i patnja majki, brojna siročad i strašna sjećanja.

Tekst ruskog pisca B. L. Vasiljeva podiže aktualnost...
Koja je uloga pamćenja u ljudskom životu? Na razmišljanje o ovom važnom pitanju potaknula me autorica teksta D.A. Granin. Osvrćući se na ovaj problem, govori o tome kako su drugi pisci: L. Tolstoj,...

Tsybulko 2017 verzija 21 esej Problem savjesti S vremenom počinjem shvaćati što je do osobe
Što je savjest? Odakle je došla? O ovim pitanjima u svom tekstu razmišlja ruski književnik i javni djelatnik D.A. Granin. Granin se prisjeća sprovoda Mihaila Mihajloviča Zoščenka...

Tsybulko 2018 - 36 verzija teksta A.P. Čehov Netko ulazi u hodnik, dugo se skida i kašlje... Problem odnosa prema učenju
Marljiv, odgovoran pristup učenju u većini slučajeva određuje potražnju osobe kao stručnjaka u različitim područjima života u budućnosti. Upravo se problem odnosa prema učenju nameće...

Tsybulko 2018 19. verzija Daniil Aleksandrovich Granin tekst o Likhachovu (mislio sam da nikad nisam razumio sebe)
U povijesti naše zemlje uvijek je bilo pojedinaca koji su davali sve svoje vrijeme i energiju za razvoj i prosperitet svoje domovine. Najvidljiviji su kulturnjaci koji promiču ideale...

Tsybulko 2018 30 opcija problem koja se osoba može smatrati inteligentnom, problem inteligencije tekst A.I. Kuprina Ne tako davno imao sam sreću razgovarati s jednom osobom
Obrazovani, načitani ljudi nada su nacije za razvoj i prosperitet. Zahvaljujući inteligenciji događaju se pozitivni pomaci u kulturi i znanosti. Ali kakva osoba može...

Tsybulko 2018 problem ljepote ruskog jezika tekst D.S. Lihačova Najveća vrijednost naroda je njegov jezik
Ruski jezik, kao nijedan drugi, izražava nacionalni identitet, prenosi živopisne emocionalne opise događaja, okolne stvarnosti i emocionalnih iskustava. Naš materinji jezik nije samo...

Tsybulko 2018 Jedinstveni državni ispit 5 opcija, esej temeljen na ulomku o Ottichu i Dedichu iz djela “Majka domovina” Alekseja Nikolajeviča Tolstoja
U tekstu predloženom za analizu, poznati sovjetski pisac A.N. Tolstoj postavlja problem odgovornosti svakog od nas za budućnost naše domovine. Nositi odgovornost za svoju domovinu je...

Cibulko 2018 Opcija 6 prema tekstu L. N. Andreeva
U ovoj priči autor postavlja problem surovosti rata i njegovih teških posljedica. Ovaj problem, vjerujem, aktualan je u svakom trenutku. Leonid Nikolajevič Andrejev u svojoj priči pokazuje kako...

Jedinstveni državni ispit Tsybulko 10 opcija 2018 Opcija 3 prema tekstu Paustovskog
U ovoj priči autor postavlja problem moći prirode, njezinih smirujućih, umirujućih svojstava. Ovaj problem je vrlo relevantan u naše vrijeme: s modernim tempom života ljudi često zaboravljaju...

Korisni članci O zarađivanju na Kritika24.ru

Kako pravilno napisati naslov eseja?
Kako ostvariti maksimalnu dobit i o čemu ona ovisi?
Odakle posjećenost i kako je povećati?

Seriju su pripremili programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) za jedinstveni državni ispit. Zbirka predstavlja: 36 standardnih ispitnih opcija, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2019.; upute za izradu ispitnog rada; odgovori na sve zadatke; kriteriji ocjenjivanja. Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit. Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Draga maturantice!
Ispitni materijali iz ruskog jezika 2019. usmjereni su prvenstveno na praktične vještine (provjera riječi, ispravljanje netočnog izgovora, precizna upotreba riječi, ispravljanje pogreške itd.). Ove metode rada s jezičnim materijalom su vam dobro poznate; radili ste slične zadatke na satovima ruskog jezika u školi.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Ruski jezik, Standardne mogućnosti ispita, 36 opcija, Tsybulko I.P., 2019 - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

Jedinstveni državni ispit 2020., ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., 2019.
Jedinstveni državni ispit 2019, ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
Ruski jezik, Metodološke preporuke za procjenu ispunjavanja zadataka jedinstvenog državnog ispita s detaljnim odgovorom, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Doshchinsky R.A., Kapinos V.I., Puchkova L.I., 2019.
OGE 2019, ruski jezik, 9. razred, Metodološke preporuke, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

Sljedeći udžbenici i knjige.

Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. 36 standardnih opcija. ur. Tsybulko I.P.

M.: 2017. - 381 str.

Serija „Jedinstveni državni ispit. FIPI - škola" pripremili su programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) jedinstvenog državnog ispita. Zbirka sadrži: 36 standardnih ispitnih opcija, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2017.; upute za izradu ispitnog rada; odgovori na sve zadatke;

kriteriji ocjenjivanja. Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit. Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Format: pdf

Veličina:23,7 MB

Pogledajte, preuzmite:
voziti.google
SADRŽAJ
Uvod 5
Predgovor 6
Standardni obrasci odgovora za jedinstveni državni ispit 7
Upute za izvođenje radova 9
Kartica individualnih postignuća učenika 10
Opcija 1 12
Opcija 2 21
Opcija 3 30
Opcija 4 40
Opcija 5 49
Opcija 6 58
Opcija 7 66
Opcija 8 75
Opcija 9 84
Opcija 10 93
Opcija 11 102
Opcija 12 111
Opcija 13 120
Opcija 14 129
Opcija 15 139
Opcija 16 148
Opcija 17 157
Opcija 18 166
Opcija 19 175
Opcija 20 184
Opcija 21 193
Opcija 22 202
Opcija 23 211
Opcija 24 220
Opcija 25 230
Opcija 26 240
Opcija 27 249
Opcija 28 258
Opcija 29 268
Opcija 30 277
Opcija 31 287
Opcija 32 296
Opcija 33 305
Opcija 34 314
Opcija 35 323
Opcija 36 331
Odgovori i kriteriji ocjenjivanja 340

Dio 1 340
2. dio 359
Knjiga sadrži 36 standardnih ispitnih opcija koje odgovaraju demo verziji testnih materijala Jedinstvenog državnog ispita 2017. na ruskom jeziku. Upute za izvođenje radova, koje su zajedničke svim opcijama, dane su na početku knjige.
Knjiga sadrži standardne obrasce za odgovore na Jedinstvenom državnom ispitu i mapu individualnih postignuća učenika, koji se mogu koristiti za praćenje dinamike uspješnosti u ispunjavanju zadataka standardnih opcija ispita. Učenik će svoje odgovore moći provjeriti pomoću odgovora na kraju knjige.
Izrada zadataka standardnih opcija daje studentima mogućnost samostalne pripreme za ispit.
Učiteljima će knjiga biti korisna za organiziranje različitih oblika kontrole na nastavi ruskog jezika.

Opcija br. 5920745

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su brojka (brojka) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) U svim Arhimedovim djelima postoji opis njegovih tehničkih izuma.

2) Arhimedova velika usluga cijelom čovječanstvu je opis matematičkih metoda i njegovih tehničkih izuma.

3) Arhimed je, kao i mnogi drugi znanstvenici tog vremena, prije svega smatrao važnim znanstvena dostignuća, a mnogo je manje pažnje posvećivao praktičnoj primjeni teorijskih rješenja do kojih je došao.

4) Arhimed je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, ali je opisao samo jedan od svojih izuma, budući da je znanstveni razvoj cijenio iznad svega.

5) Arhimed, koji je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, a mnogi znanstvenici tog vremena posvetili su značajnu pozornost praktičnim koristima otkrića do kojih su došli.

Odgovor:

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

Drugim riječima

Može biti

Prvo

Odgovor:

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi RAD. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

RADITI, -a, m.

1) Svrhovita ljudska djelatnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć proizvodnih alata. Psihički t. Znanstvena organizacija rada. Produktivnost rada. Pravo na T. Radni narod(radnici; visoko). Društvena podjela rada. Zaštita rada.

2) Posao, zanimanje. Težak rad. Platite za rad.

3) Napor usmjeren da se nešto postigne. preuzeti t učiniti što n. Nisam si dao muke razmišljati(nisam želio razmišljati). Bilo je teško nekoga nagovoriti. Ne možete uloviti ribu iz ribnjaka bez poteškoća(jeo.).

4) Rezultat aktivnosti, rada, rada. T. cijeli život. Znanstveni svezak Popis tiskanih radova.

5) Usađivanje vještina i sposobnosti u neke. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Lekcije iz rada. Učiteljica rada.

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

krvarenje

list

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

s TRI STOTINE novaka

prženi tetrijeb

TRAPERICE

LEZNI NA KAVU

bez naramenica

14.05. zadatak promijenjen

Odgovor:

GRAM-MA-TI-CHE-GREŠKE

PONUDE

A) nepravilna uporaba pa-de-oblika imenice s predloškom

B) jačanje veze između temeljne i izgovorene riječi

C) nepravilno građenje prijedloga s neizravnim govorom

D) promjena u konstrukciji prijedloga s participativnom rotacijom

D) razvoj u izgradnji prijedloga s de-e-privatnim prometom

1) Na kraju sam je pitao je li se čula sa sinom.

2) Kada pristupate ispitu Jedinstvenog državnog ispita, poučavate jezik autora.

3) U jednom od drevnih hramova grada, sačuvanom do danas, ispod sloja boje nalaze se drevne freske -ki.

4).sanjao.

5) Izvrsno prošao stanicu udaljenosti na 5 kilometara, sportaš je bio blizu rekorda.

6) Netko iz Moskve-vi-chek-horse-to-be-zhek nije imao sreće, ali vi ste stajali na co-rev-but-va-ni-yah.

7) Ba-za-rov je rekao Pavelu Pet-ro-vi-chu da se gradnja ne tiče nas, prvo moramo raščistiti mjesto.

8) Starost de-re-va, odnosno broj godina proteklih od trenutka životnog ciklusa de-re-va, definirana Temelji se na broju godišnjih prstenova na poprečnom presjeku. .

9) Svatko vidi ideal života na svoj način, prema vlastitom karakteru i moralnim načelima ev.

Zapišite brojeve kao odgovor, postavljajući ih u niz koji odgovara vašem slovu:

A	B	U	G	D

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

do..zajmljiva

dobro..znak

zaspati

smjer

položiti se

Odgovor:

Definirajte niz u kojem obje riječi sadrže isto slovo. Ove riječi pišete umetanjem slova.

pr..nositi, pr..prijemnik (radio);

ra..bu-oženjen, budi..razuman;

pr..ne-prijatan, pr..kompliciran;

pre..say, by..let;

pr..break-noy, pr..ro-di-na.

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

kumach..vyy,

toplina..toplina

majstorski

ukusno..lijepo

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

lutajući okolo

baciti..sašiti

nanišaniti...naciljati

hrana..sjedalo

čuj..moj

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

(Ne) zašto misliti na loše: sve će biti dobro.

Gordejevi su živjeli u kući sa zidovima od balvana koji još nisu bili (ne)ožbukani.

Iza stepske magle ne vide se ni polja ni šume.

Posebno je upečatljiva tišina (ne)narušena nikakvim pokretom ili zvukom.

Turisti su hodali (ne)manje od kilometra.

Odgovor:

Definicija rečenice u kojoj su obje vaše riječi napisane zajedno. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Pretpostavljaju da je recept za kiselo tijesto s kvascem, (TO) JE s kiselim tijestom, slab u 4.–5. stoljeću kod Nijemaca (NA) MJESTO uz riječ “kruh”.

(B) POSLJEDICA do-stotinu preciznih informacija-za-ma-tiv-no-sti svaki kom-nent u slobodnim riječima yah održava samodostatnost, (PO) OVOM i funkcionira kao samoodrživ član -lo-zhe-niya.

(B)RE-ZUL-TA-TE Kara-ramzinske jezične reforme-oblici u ruskom jeziku dobivaju priznanje i (B)PO- POSLJEDICE širokog spektra logički transparentnih i prirodnih nizova riječi.

Rusi, BAŠ (ISTI) kao i svi slavni, (IS) KONJI za-su-bili iskrcani, za koje mogu- podrijetlo i podneblje mjesta gdje su živjeli.

(U) TIM satima com-pa-nyo-ny o-ima li nešto u ca-bi-not-u, a (NE)MNOGI su se do-ga-dy-va- pitali o čemu je bio razgovor.

Odgovor:

Označi sve brojeve na kojima je napisano NN.

Sunce se polako dizalo iz izmaglice, selo se razbistrilo svojim vrhovima (2), odande se čuo kukurikanje pijetlova, a na polju je već paslo miješano stado ovaca i koza.

Odgovor:

Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1) Lapwings su ili vrištali ili tiho trčali preko humova.

2) U šumi snijeg još uvijek leži netaknut, a drveće stoji u zatočeništvu.

3) Umjetnik je bio očaran ne samo ljepotom pogleda koji se otvarao pred njim, već i raznolikošću prirodnih oblika.

4) Gogoljeva studija karaktera "podla" slijedi moralnu i psihološku liniju i dopunjena je pozivanjem na Čičikovljeve osobne kvalitete i okolnosti njegova odgoja i okruženja.

5) Posebno istaknutim stolarima i tokarima dodijeljene su novčane nagrade i zahvalnice.

Odgovor:

Privučeni mirisom (1) bagrema (3) koji cvjeta u parku, zastali smo (4) uživati u mirisu.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) koji treba zamijeniti zarezom(ima).

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Kroz višestoljetni razvoj umjetnosti batika (1) majstori gravera birali su i brusili uzorke (2) čiji su glavni motiv (3) (4) bili cvijeće i lišće.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Ovdje se nebo potpuno stopilo sa zemljom (1) i (2) iako nas je okruživala gusta tama (3) vidjelo se (4) koliko su lampioni slabo svijetlili na ulicama.

Odgovor:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Jezgru suvremenog književnog jezika čini općeuporabni rječnik.

2) U fikciji je ponekad prikladno koristiti kolokvijalne, žargonske riječi za stvaranje lokalnog okusa.

3) U medijima se često postavlja problem nepoštivanja normi ruskog književnog jezika.

4) Promjene u leksičkom sastavu ruskog jezika odražavaju promjene u društvu.

5) Drevne riječi su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svjetlije dane.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Rečenice 1-4 uključuju opisne elemente.

2) Rečenice 13-16 predstavljaju obrazloženje.

3) Propozicija 12 sadrži zaključak argumenta.

4) Rečenice 5-9 daju primjere izjave iz rečenice 4.

5) Pretežna vrsta teksta je pripovijedanje.

(1) Kakvo je ogledalo života naš jezik! (2) Ne, on je uistinu velik, ostaje slobodan i istinit do danas. (3) Sve prihvaća, na sve odgovara, štoviše, preuzima strane riječi i uči ih stvarati nove oblike (ne klonirati!) od zastarjelih i posuđenih riječi. (4) Jedina je nevolja što se sve to ponekad događa u ružnoj, nepismenoj mješavini.

(5) Tako su se u kratkom vremenu riječi kao što su “fanatik” i “navijač”, poznate u sportu, a sada i “navijač”, uspjele rusificirati i čak diferencirati u značenju, pa čak i vjerski fanatizam poprima drugačiji bojanje. (6) Nekad su postojali “navijači”, čak i kazališni “claquers” (franc.), ali sada su se fanatici odvojili od “navijača”. (7) Postoje i nogometni navijači (ne "navijači") i pop navijači.

(8) Čak se i staromodno “privatno”, nekoć rijetko susrećeno u svakodnevnom govoru, u rječniku V. Dahla tumači kao “privatno”, “osobno”, “posebno”, “domaće” (“privat-docent”, “ privatni razgovor”), uspjeli smo toliko nacionalizirati da je riječ “privatizacija” čak iu svakodnevnom jeziku, uvijek osjetljivom na nijanse, dobila omalovažavajući zvuk, postavši “privatizacija”. (9) Ali zna se da riječ, junak, pojava koja nađe put u narodni jezik, u narodnu predaju, u anegdotu, već postaje “naša”, “naša”, poput duhovitih riječi iz Danelijevih filmova. , Ryazanov, Gaidai.

(10) Jezične boje su posvuda. (11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

(13) Ni u kojem slučaju ne treba zatvarati oči pred činjenicom da smo, osim stranih riječi, preplavljeni i kriminalističkim vokabularom. (14) Odakle su došli ovi “cool”, “cool”, “roofy”, “cool”? (15) Izvor im je jasan. (16) Ali zašto cvjetaju među sasvim pristojnim mladim ljudima, zvuče s ekrana i puni su printova?

(17) Ovaj razgovor može nastaviti svatko kome je stalo do našeg jezika. (18) Čak i sada on je “velik, moćan, istinit i slobodan”. (19) Samo ga sami kvarimo, zaboravljajući da je živ, pa ga ne treba vrijeđati vulgarnošću, tuđim smećem, prostotama, klerikalnim nasladama i nespojivim vragolijama.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

Odgovor:

Iz rečenica 11-12 ispiši kontekstualne antonime.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

(11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

Odgovor:

Među rečenicama 10-19 pronađite jednu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću posvojne zamjenice. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Popis pojmova:

2) dijalektizam

3) leksičko ponavljanje

6) parcelacija

7) razgovorna riječ

8) frazeologija

9) retorički uzvik

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	U	G

(Prema T. Zharova*)

Oblik-mu-li-rui-te prema položaju av-to-ra (tell-the-tale). Vi-ra-zi-te svoj stav prema poziciji autora prema pro-bl-me teksta (s-riječju ili ne -so-gla-sie) i okružite ga.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad, na-pi-san-naya bez oslanjanja na pro-čitani tekst (ne prema danom tekstu), ne ocjenjuje. Ako je sureprezentacija ponovno izgovoren ili potpuno ponovno napisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

So-chi-ne-nie write-shi-te ak-ku-rat-but, sort-bor-chi-vym in black-com.

Odgovori na ispitne zadatke OGE - 2016 TSYBULKO (2. dio)

Blok 1. Opcije 1-4.

Broj odlomka:

Mikro tema:

Urbani ljudi izgubili su naviku čuti prekrasne zvukove zemlje. Takvim ljudima je tim veća radost posjetiti prirodu i dobiti duševnu snagu koja je svima potrebna.

Zvukovi zemlje zamjenjuju glazbu za poljoprivrednike i lovce. Ti su zvukovi možda bili utisnuti u pjesme i glazbene kreacije.

Zvuci zemlje rađaju ono najbolje u ljudskoj duši. Od djetinjstva uzbuđuju i oduševljavaju ljude.

Opcija 1

opcija 2

Opcija 3

Opcija 4

Širenje

Beskonačno

probudit ću te

Šepao

Ispunjeno

Istrošena

Tajanstveno

Izbrazdan

Slučajno

Stigli smo

Ako

stigao sam

Frozen Entuzijastično

Šaputala sa strahom

Hodam oprezno

Ribarska stanica

Sanya se uspjela naspavati

Kiša je postala tiša

Htio sam namamiti

Lice je bilo izbrazdano

1234

Blok 2. Opcije 5-8

Broj odlomka:

Mikro tema:

Glavna stvar za svaku osobu treba biti ljubazna i značajna, za to se osoba mora moći izdići iznad svojih svakodnevnih briga.

Morate moći živjeti za druge ljude. Pamte se samo ljudi koji su služili drugima.

U životu morate imati svoj posao. Sreću postižu oni koji se trude usrećiti druge i umiju barem nakratko zaboraviti na sebe.

Opcija 5

Opcija 6

Opcija 7

Opcija 8

Zajebano

Uzdahnuo

Tiho

Okovan

Zarotiran na mjesto

Ukroćen

Pojedeno

Iznervirana

Pronađeno ili Pojavilo se

Isprva

Pokazano ili očitovano

Rekao tiho ili rekao

Preko djedovih riječi

Narodni koraci

Mrlje od ulja

Školska vrata

Aljoša je otišao

Bit će to dar

Moram otići

viđeno

Blok 3. Opcije 9-12

Broj odlomka:

Mikro tema:

Bez dobrote nemoguća je ljudska duhovna ljepota.

Put dobra je bio, jeste i bit će jedini pravi put u životu čovjeka.

Teško je kod djeteta njegovati dobre osjećaje; za to dijete mora proći emocionalnu školu.

Opcija 9

Opcija 10

Opcija 11

Opcija 12

Preplašiti

Odsutno

Tiho

Zaškiljio

Staklo

Drveni

Vjetrovito

Nazvana

Mirniji ili sigurniji ili bolji

(Vrlo) brzo ili brzo

S poštovanjem ili s poštovanjem

hit

Staklena posuda

grana topole

Sezona lova

Ravnatelj škole

Nije presađeno

Postalo je strašno

Nešto je bljesnulo

1114

Blok 4. Opcije 13-16

Broj odlomka:

Mikro tema:

Ljudi su ponekad skloni svoje neuspjehe i nedjela objašnjavati i opravdavati greškama u odgoju i raznim okolnostima.

Od svih okolnosti koje oblikuju čovjeka, samoodgoj je najvažniji.

Samo ispravno samopouzdanje omogućuje osobi da postavi određene ciljeve u životu i postigne ih.

Opcija 13

Opcija 14

Opcija 15

Opcija 16

Malo ga otvorio

Nakon što je pokrio

razmisliti

Donijeli

bolno

Prirodno

Povjereno

Prema potrebi

Nedovoljan ili Beznačajan ili jadan ili mali ili siromašan

Aplaudirajte ili pljesnite rukama

Primijeti pogrešku ili Primijeti pogrešku

Vrlo jaka želja

Obitelj plemića

Očevo nasljedstvo

Skladište baruta

Životni cilj

Suglasnost je dana

čitati

Htio sam pomoći

Teško se probuditi

1113

1256

Blok 5. Opcije 17-20

Broj odlomka:

Mikro tema:

Suosjećanje je poseban talent, a bez njega je teško ostati čovjek.

Nesreće i nevolje su neizbježne, ali ne možete stalno razmišljati o njima.

Sposobnost proživljavanja tuđe boli otkriva prave vrline osobe.

Opcija 17

Opcija 18

Opcija 19

Opcija 20

Ravnodušnost

Odgojen

Uzdahnula je

Dirljiv

Strani

Napredno

Drveni

Iznenađen

Zbuniti se ili zbuniti

Nesretnika ili patnika

Sjedajući

Kraj ili finale ili rasplet

Cvrčanje djece

Bolničke sobe

Tržnica u gradu

Predvorje škole

Nije bilo vidljivo

Suze su bile lagane

Nitko neće uvrijediti

Što se dogodilo

1256

Blok 6. Opcije 21-24

Broj odlomka:

Mikro tema:

Biti odrastao ne znači biti visok.

Odrasla osoba mora biti neovisna, mora sama donositi odluke, ali što je najvažnije, biti odgovorna za sve svoje postupke.

Život odrasle osobe dobar je samo ako ima visoku svrhu. Morate se pripremiti za život odrasle osobe.

Opcija 21

Opcija 22

Opcija 23

Opcija 24

stigao sam

Donijeli

Dotrčali su

Kapa bez kape

Zbunjen

Izvučeno

Drveni

listopadne

Vrištao ili glasno vikao

će početi

Vrlo brzo ili brzo

Danas ili Sada

Mamine riječi

Crteži olovkom

Duša psa

Fašistički činovi

Mnogi

Bilo je zanimljivo

milovao

Umrli su

Blok 7. Opcije 25-28

Broj odlomka:

Mikro tema:

Ljepota okolnog svijeta postupno se akumulirala u ljudskoj duši, a zatim je neizbježno započeo povratak, izražen prvenstveno u ukrašavanju svakodnevnog života.

Tada je umjetnost postala rastresena i prestala biti primijenjene naravi, postavši radosni ili žalosni krik duše.

Opcija 25

Opcija 26

Opcija 27

Opcija 28

Probudio se

Donijeti

Probuditi

Tiho

pospano

Staklo

Nepromjenjivo

Poliran

Brzo ili uskoro

Apsurd ili glupost

Prijateljski ili Dobri ili Uigrani

Zatvoreno ili Zatvoreno

Kraljevstvo zime

Staklena vrata

Kreativni impulsi

Kozački pohodi

Prespavat ćeš se

Možete naučiti

Priroda je vječna i nepromjenjiva

Mogao je zaključiti

282932

1415

341112

1618

Blok 8. Opcije 29-32

Broj odlomka:

Mikro tema:

Učitelj je posebna profesija.

Predmet učiteljevog rada je duhovni život osobe; proučavanje čovjeka zahtijeva posebne alate za utjecaj na učenika.

Krajnji rezultat učiteljevog rada – budućnost čovjeka – nije odmah vidljiv, stoga učitelj mora vjerovati u svakoga

Opcija 29

Opcija 30

Opcija 31

Opcija 32

Reći

Uzdignite

pijuckajući

Izvršenje

Ošamućen

Lako

Fit

Nikakav

Svladan ili nadvladan

Slobodno ili lako ili s lakoćom

Izbjegnut ili skriven ili eliminiran

Bacanje

Ponosno u mirovini

Dječji zbor

Grditi djecu

Znanost je čekala

Želim se uzdići

On je volio

Ne treba se bojati

1921

Blok 9. Opcije 33-36

Broj odlomka:

Mikro tema:

Svaka osoba ima svoju "budilicu" osjetila prirode.

Čovjek mora imati školu poštovanja prema otajstvu života.

Polazište svih vrijednosti u životu je Ljubav, koja čovjeka približava sreći.

Opcija 33

Opcija 34

Opcija 35

Opcija 36

Sjeća se

stići će

Prekinut

Prikriti

napravljeno

dobroćudan

Prirodno

Uplašena

Spasiti ili pomoći ili izvući ili pomoći ili besplatno

Tanak ili krhak ili mršav

Vrlo

Trči ili Trči

Pa dno

Pseći jezik

morska obala

Šupa od dasaka

Postaje svjetlo

Tri su se prozora smračila

Propast

Ugašeno, izvučeno