Učitelj u osnovnoj školi: gdje se obrazovati, karakteristike nastave i recenzije. Budući učitelji će polagati ispit o sposobnosti za rad s djecom - Rossiyskaya Gazeta

Prije svega, ovo je vrlo odgovoran posao koji zahtijeva puno pažnje i strpljenje. To je unutra osnovna škola dobivamo znanje koje će biti temeljno, pa kažu da je učiteljica u osnovnoj školi “druga majka”.

Kako postati učitelj razredne nastave?

Da biste to učinili, morate slijediti nekoliko jednostavnih koraka:

1. Obratite se komisiji za prijam instituta;
2. Napisati molbu za upis;
3. Pošaljite dokumente (dokument o obrazovanju, presliku putovnice, 4 fotografije 3*4, Rezultati jedinstvenog državnog ispita(ako se prijavljujete na temelju svjedodžbe 11. razreda). Više detalja možete pronaći u komisija za prijam;
4. Potpišite paket dokumenata (Ugovor, prijava, itd.);
5. Počnite učiti!

Prijemni nakon 11. razreda za učitelja razredne nastave

Ako imate srednju stručnu spremu opće obrazovanje i rezultate Jedinstvenog državnog ispita, tada ćete biti primljeni kao učitelj bez ikakvih problema osnovne razrede.

Koji su jedinstveni državni ispiti potrebni za prijem:

1. ruski jezik
2. Društvena znanost
3. Biologija

Trajanje obuke: 4 godine 6 mjeseci

korištenjem daljinske tehnologije ima niz prednosti:

1. Rano financijska neovisnost. Za vrijeme studiranja student već može raditi, a time i zarađivati.
2. Ekonomično. Vi štedite. Nema potrebe trošiti novac da biste došli do instituta itd.
3. Uštedite vrijeme. Možete učiti u bilo koje vrijeme koje vam odgovara.

Prijemni nakon fakulteta

Ako ste završili fakultet i imate srednju stručnu spremu strukovno obrazovanje, onda je učitelj osnovne škole koji koristi dopisno obrazovanje (DOT) ono što trebate.

Za upis je potrebno položiti interne ispite koje propisuje samo sveučilište, a to su:

1. ruski jezik
2. Društvena znanost
3. Biologija

Ako ste na fakultetu studirali na programu koji se odnosi na podučavanje djece i sl., tada će trajanje studija biti 4 godine glatka. Ako ne, onda će razdoblje obuke biti 4 godine 6 mjeseci.

Školarina: 15 000 rubalja po semestru (šest mjeseci)

Učenje na daljinu kako biste nakon visokog obrazovanja postali učitelj razredne nastave

Oni koji već imaju diplomu prvostupnika mogu postati učitelji razredne nastave na 3 godine i 6 mjeseci.

Trošak po semestru bit će 15 000 rubalja (šest mjeseci)

Prijemni ispiti:

1. ruski jezik
2. Društvena znanost
3. Biologija

Po završetku ćete dobiti državnu diplomu prvostupnika.

Malo o:

U Rusiji se učitelji školuju na 167 sveučilišta. U prosjeku godišnje na njima diplomira oko 100 tisuća budućih učitelja. Istodobno, prema anketama, samo 10 posto maturanata pristaje raditi u školi. I je li uopće čudno ako je 80 posto pristupnika priznalo da uopće neće studirati da bi kasnije sijali pametne, dobre, vječne stvari, nego radi diplome i općeg humanitarnog visokog obrazovanja, s kojim možete uvijek se negdje zaposli.

Kako bi se situacija promijenila, Ministarstvo obrazovanja i znanosti pripremilo je Nacrt koncepta potpore razvoju obrazovanja učitelja i nastavnika kojim će se promijeniti cjelokupni sustav obrazovanja učitelja i nastavnika.

Veliki fizičar Albert Einstein također nije imao sreće s učiteljima. Fotografija: ITAR-TASS

Puno je pritužbi na maturante. Ne znaju raditi s timom, nisu spremni prijeći na nove školske standarde koji su prije tri godine postali obvezni. I ono što je iznenađujuće je da ne vole djecu. Evo što, primjerice, kaže ravnatelj škole N2 u Skopinu: Ryazan regija Elena Ivanova: „Školi nedostaju učitelji fizike, matematike i ruskog jezika. Trebaju nam učitelji, ali imam mnogo pritužbi na pedagoške zavode: podučavaju na staromodan način, a pedagoška praksa također je organizirana na starinski. Kao rezultat toga, maturanti nemaju pojma čak ni o metodologiji izvođenja nastave."

Događa se da u školama završe i ranije osuđivane osobe i učitelji kojima je zbog stručne nesposobnosti u pravilu oduzeto pravo poučavanja. Kako se ispostavilo, u jednoj od moskovskih škola radila je učiteljica ruskog jezika i književnosti, koja je svojedobno Kaluška regija utvrđeno da nije sposoban za profesionalni rad. Smještanje novi posao, sakrila je. Što je ova žena naučila djecu, veliko je pitanje.

Kako školu osloboditi loših učitelja? Kako privući ljude u obrazovni sustav najbolji maturanti pedagoška sveučilišta? Kakvu selekciju treba napraviti za kandidate-buduće učitelje?

Evo što se danas nudi: Učiteljima koji su primili dobro obrazovanje, ne niži od magisterija, povećat će se plaće, a studentima i pripravnicima isplatiti cjelokupan nastavna praksa i praksu u školi. Sada će biti teže ući na pedagoška sveučilišta. Na pedagoške specijalnosti uvest će se dodatni prijemni ispiti.

Ciljani upis će ostati, ali će se znatno pooštriti uvjeti za pristupnike – buduće učitelje. Dakle, nakon studija na pedagoškom sveučilištu, htjeli vi to ili ne, morat ćete se vratiti kući na praksu. Ili platite novčanu kaznu, kako je propisano novim Zakonom o obrazovanju u Ruskoj Federaciji. Inače, kaznu će platiti i onaj tko je izdao uputnicu, a nije zaposlio maturanta.

Na sveučilištima će se pojaviti i razvijati univerzalni i pedagoški prvostupnički programi magistarski programi za one koji već imaju visoko obrazovanje i željeli bi predavati u školi. Otvaraju se programi za usavršavanje nastavnika za studente koji žele postati učitelji.

Sjetimo se da Konstantin Dmitrijevič Ušinski uopće nije stekao pedagoško obrazovanje. Sjajno je diplomirao na Pravnom fakultetu Moskovskog državnog sveučilišta. Anton Semenovich Makarenko nakon škole prvo je otišao u željezničku školu, a tek potom na pedagoške tečajeve.

Održat će se magistarski studij za nastavnike, metodičare i menadžere. Prednost će imati oni koji već rade u sektoru obrazovanja.

U sklopu eksperimenta 25 najboljih pedagoških sveučilišta otvorit će svoje odjele u školama. A učitelji na pedagoškim institutima moći će se usavršavati čak i na Akademiji znanosti. Ukupno će u prvoj fazi u program biti uključeno od 17 do 25 sveučilišta. U 2016.-2017. iskustvo će se proširiti na sva sveučilišta.

Učitelj, tko je on?

Prema najnovijem istraživanju Instituta za pedagoško obrazovanje Ruske akademije za obrazovanje, portret prosječnog školski učitelj danas izgleda otprilike ovako:

Žena 47 godina;

Ima visoko obrazovanje obrazovanje učitelja(skoro 82 posto);

Prima manje od 20 tisuća rubalja;

Rijetko idem u kazalište;

Nisam siguran u korištenje računala.

Kompetentno

Koja sveučilišta za učitelje treba zatvoriti? Tko će plaćati nastavničku praksu studentima? Kada će se pojaviti dodatni ispit za buduće učitelje? O tome za RG govori zamjenica predsjednika Odbora Državne dume za obrazovanje Nadežda Šajdenko.

- Ako budući učitelji moraju polagati dodatne prijemni ispit, kako će proći?

Nadežda Šajdenko: Ovo bi trebao biti svojevrsni test profesionalne podobnosti. Ne može se dopustiti ulazak osnovne razrede učiteljica koja ne zna izgovoriti pola slova abecede. Učitelje koji ne vole djecu ne treba puštati u školu, tamo im nije mjesto zli ljudi. Svojedobno sam bio dugogodišnji rektor pedagoškog sveučilišta i kada su roditelji pitali kako odabrati za prvašića dobar učitelj, savjetovao sam: “Dođi u školu za vrijeme nastave i slušaj ispred vrata kako učitelj komunicira s razredom Ako vrišti, lupa nogama, izbacuje nekoga, trebaš pobjeći od takvog učitelja.” Škola nije mjesto za ljude slabih živaca. Sve se to može provjeriti psihološkim testovima.

Prema rezultatima prvog praćenja, 71 posto nastavničkih sveučilišta pokazalo se neučinkovitim. Zašto su nam potrebni takvi pedagoški zavodi?

Nadežda Šajdenko: Svaki slučaj zatvaranja nastavničkih sveučilišta treba posebno razmotriti. U Tuli su, na primjer, samo dva državna sveučilišta- klasična i pedagoška sveučilišta. A takvih je gradova mnogo. Mnoga učiteljska sveučilišta svojedobno su se "skrivala" iza znakova " humanitarni institut" ili " društvena akademija“, ali nastavljaju kuhati nastavni kadar. U praćenju se ne smatraju pedagoškim, ali u biti jesu. I ako smo prije govorili o pedagoškim sveučilištima, sada govorimo o pedagoškom obrazovanju koje se zapravo može steći na različitim sveučilištima.

– U konceptu će biti podijeljen na primijenjene i univerzalne prvostupnike. Što je to?

Nadežda Šajdenko: Na fakultetima i pedagoškim zavodima otvorit će se primijenjeni pedagoški prvostupnici koji će diplomirati, primjerice, učitelje razredne nastave. Univerzalni prvostupnički studij bit će otvoren za predmetne nastavnike i postat će viša razina kvalifikacija nastavnika. Diploma prvostupnika nije uvijek predviđena za četiri godine. Postoji i petogodišnji studij, primjerice, za fakultete s dvopredmetnim smjerom: fizika-matematika, biologija-kemija.

Sljedeća razina je pedagoški magisterij, a konceptom je posebno predviđeno da će magistri primati veću plaću. Takvo obrazovanje bit će potrebno ako se učitelj, primjerice, priprema za rad u inkluzivnim školama ili razredima. Kolika će biti povišica, kako će se obračunavati, o svemu tome tek treba pisati i razgovarati. Ako učitelj ode na magisterij, smanjit će mu se opterećenje u školi, ali će mu plaća ostati ista.

- U konceptu stoji da će sveučilišta moći otvarati odjele u školama. Kako ovo zamišljate?

Nadežda Šajdenko: Mora se uzeti u obzir da se sveučilišta i škole financiraju iz različiti izvori. Škole dolaze iz općinskog proračuna, a sveučilišta iz federalnog proračuna. Dakle, svi detalji mrežne interakcije moraju biti detaljno razrađeni i zakonski propisani. Međuproračunsko financiranje vrlo je složeno pitanje.

- Tko će plaćati stručnu praksu i praksu učenika u školi?

Nadežda Šajdenko: Nema tu ništa novo. Praksa se uvijek plaćala iz džepa sveučilišta i obračunavala se na temelju sati koje je student ili pripravnik proveo u školi. Usput, koncept pretpostavlja različite vrste stažiranje. To uključuje tri godine podrške mladim učiteljima od strane iskusnijih mentora.

- Koji su fakulteti pedagoških sveučilišta najtraženiji među pristupnicima?

Nadežda Šajdenko: Fakultet računarstva. Dobro im idu biologija i kemija. Već tradicionalno mnogi upisuju povijesne i filološke fakultete. Manje je vjerojatno da će izabrati odjel za fiziku jer slabije poznaju fiziku i imaju loš uspjeh na Jedinstvenom državnom ispitu iz fizike. Iako profesora ovog predmeta katastrofalno nedostaje.

U konceptu stoji da će studenti moći birati pojedinačne putanje- ovo je uistinu vrijedna i inovativna stvar. Svatko će imati priliku promijeniti svoje programe obuke i promijeniti se već u fazi studija buduća profesija. Za one koji su odjednom shvatili da žele biti učitelji, a ne inženjeri ili liječnici, otvorit će se prilika za pedagoško obrazovanje.

U međuvremenu je u Rusiji po prvi put razvijen učiteljski standard. Kako izgleda "standard"? Prema njegovim autorima, sada bi svi školski učitelji trebali biti generalisti: vladati najnovijim metodama podučavanja, poznavati psihologiju, razumjeti medicinu, vladati korektivna pedagogija, računalne tehnologije I projektne aktivnosti, kao i mnogo više.

S jedne strane svi se slažu da trebamo raditi na maksimalnoj razini. Ali teško je od ljudi zahtijevati ono čemu ih nitko nikada nije naučio. Ili su nekoć malo predavali na sveučilištu, ali to znanje nikada nisu upotrijebili u životu.

Evgeny Yamburg, predsjednik radna skupina na pripremi projekta pedagoški standard, direktor Moskovskog obrazovnog centra N 109:

Standard bi, zapravo, trebao osloboditi učitelja, osloboditi ga ogromne količine papirologije, izrade izvješća, inspekcija i dati mu priliku da nastavi sa svojim neposrednim poslom - podučavanjem školaraca. Glavni rizik za implementaciju standarda je aktivno korištenje administrativni resursi i pokušaj provedbe “petogodišnjeg plana u dvije godine”.

Lokalni dužnosnici zahtijevaju provedbu nečega što još nije odobreno ili čak u potpunosti razvijeno. Postoje regije u kojima se pod sloganom: “Mi smo za inkluzivno obrazovanje, to je zapisano u stručnom standardu” zatvaraju. popravne škole za djecu sa psihički problemi, a učenici s posebnim potrebama prelaze u redovne obrazovne institucije. Zapravo, svi pate od toga: učitelji koji su brzo završili mjesečne tečajeve usavršavanja jednostavno nisu u stanju osigurati normalno funkcioniranje tima u kojem su tako različiti učenici.

Isak Frumin, znanstveni ravnatelj Zavoda za školstvo Gimnazija ekonomija:

Stručni standard omogućit će da se kvaliteta rada nastavnika uzme u obzir pri obračunu njegove plaće. Sada učitelji diljem zemlje povećavaju svoje plaće - ovo je provedba odluke vlasti u zemlji. Ali to se događa prvenstveno zbog povećanja opterećenja. Opstaje ideologija "rada po satu", kada je najvažnije provesti što više vremena više lekcija. Standard će vam omogućiti povezivanje plaće s kvalifikacijama koje će se otkriti tijekom certificiranja kvalitete rada u skladu s profesionalni standard. Ali ovaj prijelaz mora se izvesti vrlo pažljivo. Certificiranje nastavnika moguće je uvesti samo istovremeno s uvođenjem profesionalnih standarda u školski život.

Marat Alimov, profesor ruskog jezika u moskovskoj školi br. 143, “Učitelj godine” u Moskvi 2006.:

Ovaj standard u u većoj mjeri usredotočen na državne naloge, kojima se obraćamo pedagoških sveučilišta, kažemo: takav učitelj trebamo. Ali problem je u tome srednje dobi profesori u školi zastarijevaju. Postavlja se pitanje hoće li ovaj pomalo romantični san biti obustavljen? Hoće li to biti moguće provesti u praksi?

Ići u školu je kao ići u svemir

U Njemačkoj budući učitelji na sveučilištu biraju dva predmeta koji žele biti temelj njihovog obrazovanja. Svaki student je obvezan pohađati kolegij Odgojne znanosti koji uključuje psihologiju, sociologiju, didaktiku i praksu. Učiteljem se može postati tek nakon dva državna ispita, koji se polažu u posebno stvorenim ispitnim odjelima. Polažu ispite za buduće učitelje, liječnike i pravnike.

Za pristup prvom ispitu potrebno je završiti magisterij koji traje oko pet godina. Prvi ispitni testovi teorijsko znanje dva glavna predmeta i kolegij "Znanost o odgoju". Zatim budući učitelj mora proći dvogodišnji praktični tečaj obuku u osnovnoj ili srednjoj školi obrazovna ustanova. Učenici zapravo rade u školama i primaju službenu državnu plaću "pripremnog učitelja". Nakon prakse moraju položiti drugi državni ispit. Obično u obliku kolokvija.

Važniji je drugi državni ispit. Pruža priliku postati učitelj, i to velika većina profesori njemačkog jezika dobiva status državnog službenika. Što znači doživotno? radno mjesto, nemogućnost otkaza, plaćanje zdravstvenog osiguranja, godišnji odmor, visoka plaća i državna mirovina.

Istina, u u posljednje vrijeme u nekim su zemljama mladi učitelji počeli biti primani u škole kao državni službenici - s nižim plaćama i bez zaštite od otkaza. No, pri zapošljavanju za njih vrijede isti uvjeti kao i za nastavnike sa statusom državnog službenika.

Rigorozna obuka učitelja donosi plodove: više od 90 posto djece studira u javne škole. Ima tamo dobrih stvari besplatno obrazovanje, kojoj vjeruju i roditelji i djeca.

Sve profesije na svijetu ovise o osobi koja je odlučila svoj život posvetiti radu s djecom i izabrala profesiju učitelja, jer svatko je jednostavan radnik, liječnik, filmska zvijezda, političarškolovanje započeli od škole.

Najživlje uspomene uvijek su povezane s prvim učiteljem, stoga učitelji razredne nastave moraju imati ne samo odgovarajuće obrazovanje, već i visoku moralne kvalitete, ljubav prema djeci.

Da biste radili kao učitelj u osnovnoj školi, morate steći diplomu o stečenom višem ili srednjem pedagoškom obrazovanju u ovoj specijalnosti, a možete proći i obuku u srodnom ili sličnom području. Ipak, prednost je još uvijek na strani visokoobrazovanih stručnjaka, što je posljedica specifičnosti ovog zanimanja. Uostalom, učitelj razredne nastave je u jednoj osobi i učitelj i psiholog, odgajatelj i glazbeni direktor, matematičarka i filologinja, a također i “školska mama”.

Pedagoško obrazovanje možete steći na temelju 9 ili 11 razreda, što će trajati 3, odnosno 4 godine studija. Visoko obrazovanje prve razine je prvostupnik (4 godine), a druge magisterij (2 godine). Postoji i treća razina, čiji diplomanti predaju na visokoškolskim ustanovama.

Kako postati učitelj bez pedagoškog obrazovanja

U zadnje vrijeme sve veći broj mladi iskazuju želju za ovladavanjem učiteljskim pozivom te po klasičnoj metodi mladići i djevojke podnose dokumente na učiteljske škole, sveučilišta i pedagoških instituta, potonji omogućuje nastavu u raznih predmeta u srednjoj školi srednje škole.

Međutim, vođeni promjenama u sustavu školsko obrazovanje, koji su na snazi ​​od 1. rujna 2010., u školu se mogu zaposliti osobe bez stručne spreme. Osposobljavanje može provoditi liječnik, pravnik, ekonomist, predajući predmet što bliži specifičnostima svog posla. Da biste stekli odgovarajuće kvalifikacije, morate položiti ispite na jednom od domaćih pedagoških sveučilišta.

Kako postati učitelj razredne nastave bez pedagoškog obrazovanja

Isto vrijedi i za učitelje razredne nastave. Uostalom, učitelj nije toliko specijalnost koliko način života, poziv srca i duše. Često ni najviše obrazovanje ne pomaže ako osoba ne voli djecu, nema suzdržanosti i samokontrole i ne može se nositi s vlastite emocije. Stoga, prirodno talentirani učitelj može raditi bez posebno obrazovanje polaganjem ispita i potvrđivanjem kvalifikacije na odgovarajućem sveučilištu.

Kako postati profesor engleskog u školi

Za poučavanje engleskog jezika djeci je imperativ steći znanja koja ne samo podučavaju strani jezik, već ih uvode u metode poučavanja u školi. Školske metode majstor u pedagoško sveučilište na fakultetu strani jezici, kao i na sveučilištu, birajući specijalizaciju kao nastavnik engleski jezik.

Školski profesor engleskog jezika je posebno tražen, možemo reći da je jedan od najtraženijih važne profesije modernost. Uostalom, znanje engleskog danas nije samo počast modi, već nužnost. Štoviše, za samog učitelja, osobito mladog, rad u školi izvrsno je iskustvo u usavršavanju pedagoških i stručnih vještina.

Kako postati profesor povijesti i zemljopisa u školi

Zanimanje školskog geografa i povjesničara jedna je od onih specijalnosti prema kojima ljubav počinje već kad i sami budući učitelji krenu u školu. Obično su to ljudi zaljubljeni u svoj kraj, svi ogroman svijet i sposobni za djetinju iskrenu radost u svim njenim nevjerojatnim manifestacijama, prenoseći znanje i emocije svojim učenicima.

Zvanje školskog profesora geografije ili povijesti možete steći upisom na geografski ili povijesno-geografski odjel pedagoškog instituta ili sveučilišta. Trajanje obuke obično je 4 godine.

Ali možete steći i srednju pedagošku naobrazbu nakon koje možete početi raditi kao učiteljica razredne nastave, a paralelno se školovati za dopisni odjel visokoškolska ustanova.

Kako postati profesor tjelesnog odgoja

O važnosti tjelesni odgoj učenike jedva da treba ponovno podsjećati. Potražnja u školama stručni učitelji koji su u stanju usaditi djeci ljubav prema sportu i prenijeti iznimnu važnost zdrava slikaživota, posebno u uvjetima moderna ekologija.

Dobiti ovu profesiju moguće u tehničkoj školi fizička kultura samo na puno radno vrijeme trening. Maturanti 9. razreda obično studiraju 3 godine i 10 mjeseci, a sa svjedodžbom o završenoj srednjoj školi nastava traje 2 godine i 10 mjeseci.

Prijem odmah nakon škole na institut ili sveučilište na odjelu za tjelesni odgoj i sport dat će vam diplomu visoko obrazovanje, koji se može dobiti nakon školovanja u tehničkoj školi odabirom redovnog i izvanrednog oblika studija na sveučilištu.

Moglo bi vas zanimati.