Sveučilišta i obrazovni programi. Popis obrazovnih programa na stranim sveučilištima

Školarci su, čini se, već položili Jedinstveni državni ispit i spremaju se prijaviti se na sveučilišta. Programiranje i IT tehnologije su u stalnoj potražnji, slično kao što su to bile pravne i ekonomske specijalnosti prije 10 godina.

U ovom članku ću vam reći kako funkcionira visoko obrazovanje za IT i kako odabrati pravu IT specijalnost.
Članak će biti koristan ne samo za kandidate iz 2015. godine, već i za srednjoškolce koji su već odlučili povezati svoj život s IT-om.

Trebate li ići na sveučilište da biste postali programer?

Postoje mnoga stajališta o ovom pitanju i siguran sam da će se više puta pokrenuti u komentarima. Po mom skromnom mišljenju, visoko obrazovanje nije preduvjet da se postane informatičar, niti je garancija za to. Ali može postati čvrst temelj za profesionalni rast.

Možete čitati knjige, sudjelovati u OpenSource zajednici, raditi honorarno na oDesku, a za nekoliko godina bit ćete iskusan programer, bez visokog obrazovanja. Istina, ništa vas ne sprječava da sve to radite dok studirate na fakultetu, osim vlastite lijenosti.
Možete se upisati, polagati testove i ispite, steći diplomu i ne postati profesionalni programer – takvih je priča na milijune.

Dobro sveučilište pruža prije svega odlične uvjete za stjecanje znanja, iskustva, povezivanje i rast osobe. A na vama je kako ćete ih koristiti (i hoćete li ih uopće koristiti).
Pretpostavimo da ste već odlučili steći visoko obrazovanje u IT području i idemo dalje.

Prvostupnik, specijalist i magistar

Prošle su godine otkako je Ministarstvo obrazovanja odlučilo integrirati Rusiju u bolonjski sustav visokog obrazovanja i mnogo toga se promijenilo. Prije su svi informatičari mogli steći samo specijalističku diplomu. Ove godine diplomirali su posljednji certificirani stručnjaci (s izuzetkom specijalnosti u kojima je razdoblje obuke dulje od 5 godina).
Sada možete postati prvostupnik, nakon toga magistar, a zatim upisati diplomski studij kako biste dobili ruski ekvivalent doktora znanosti.

Što se zapravo promijenilo?
U starim nastavnim planovima i programima za “specijaliste” satnica je smanjena za jednu godinu, a najteži predmeti su izbačeni ili skraćeni. Mnoge akademske teme iz područja algebre, teorije vjerojatnosti i fizike ostat će nepokrivene nastavniku za prvostupnički studij. U nizu specijalnosti u kojima je programiranje pomoćna kompetencija (primjerice, informacijska sigurnost), pod nož su dospjele razne programerske tehnologije - od web developmenta do paralelnog programiranja.

Inače, ni teoretsko gradivo ni metode poučavanja nisu se mijenjale. Obim građe je smanjen. Ako je neko sveučilište davalo laboratorijske testove za Pascal, to još uvijek rade.
Istovremeno, kurikulumi magistarskih studija mogu se pohvaliti i novitetima. O ovome možete pisati zasebno ako postoji potražnja.

Mora se uzeti u obzir da diplomirani prvostupnik nije gotov zaposlenik koji može doći kod poslodavca s diplomom s pohvalama i tražiti prosječnu plaću u bolnici. Prvostupnik nešto zna, zna nešto o tehnologiji, ali u pravilu ne zna raditi u timu, velikoj grupi, niti potpuno samostalno rješavati konkretne praktične probleme. U developerskoj terminologiji, ovo je Junior, koji obećava da će postati Middle Developer za 2-4 godine. U mnogim tvrtkama takvim diplomantima bez iskustva nude se programi stažiranja s mentorom od 6 do 12 mjeseci.

Primijenjeni i akademski prvostupnik

Naravno, činjenica da je specijalnost jednostavno smanjena za 20% nije mogla zadovoljiti Ministarstvo obrazovanja. Malo ljudi može biti zadovoljno s "nedovoljnim stručnjakom" koji sada zna još manje. Stoga će se od 2015. posvuda uvesti primijenjene diplome prvostupnika kao alternativa nepotpunom akademskom obrazovanju.

Ukratko, primijenjeni kurikulum razlikuje se od akademskog u novom kurikulumu, gdje su sve discipline usmjerene na stvaranje zaposlenika što spremnijeg za stvarne radne zadatke. Bez prakse i ostalih glavobolja za poslodavca. Primjerice, iz akademskog prvostupnika može izaći “matematičar-programer”, a iz primijenjenog prvostupnika “.Net Developer”, “Relational Database Developer” ili “C++ Programer”. Potonji su tržištu rada zanimljiviji odmah nakon završenog fakulteta, dok prvi nakon završenog prvostupničkog studija moraju upisati magistarski studij i dalje razvijati svoje kompetencije kako bi se nakon diplome kvalificirali za više pozicije. Još jedna korisna stvar je sudjelovanje poslodavaca (kao baze za praksu) i dobavljača IT-a u primijenjenom prvostupničkom programu.

Unatoč činjenici da je ideja, po mom mišljenju, dobra i da je njena implementacija započela prije 5 godina na 44 pilot sveučilišta, još nisam susreo ni kvalitativno nove obrazovne materijale ni diplomante spremne za samostalan rad. Pretpostavljam da se u iduće 2-3 godine ništa neće promijeniti i neće biti bitne razlike u pripremi akademskih i primijenjenih prvostupnika. No, ako ste već odlučili upisati magisterij, idite na akademski; ako nakon 4 godine studija planirate otići raditi i vratiti se na magisterij “jednog dana”, prijavite se na primijenjeni.

Nastava na sveučilištu

Ako uče u školi, onda studiraju na fakultetu. I tu je razlika ogromna. Nitko vas neće tjerati da učite. Ako želiš dobiti diplomu, sjedni, smisli, pitaj svoje kolege. Učitelj je jednostavno nositelj znanja koji to znanje zna objasniti. Njegov cilj je ispričati, vaš je razumjeti. Ako nešto ne razumijete, učitelj je ipak ispunio svoj cilj. Čak i ako u nekim slučajevima to nije slučaj, bolje je razmišljati u ovoj paradigmi, bit će manje razočarenja.

Kvaliteta poučavanja leži upravo u tome koliko vam nastavnik dobro prenosi znanje i kakvu praktičnu kompetenciju time stječete. Na primjer, možete prenijeti princip OOP-a u programskom jeziku Delphi ili možete koristiti C# ili Javu. Razumjet ćete OOP u svakom slučaju ako pokušate, ali poznavanje jezika C# ili Java će vam biti od koristi u budućnosti, prilikom pripreme kolegija, pri radu na pola radnog vremena ili pri budućem zapošljavanju.

Nastava je inertna stvar. Što više nastavnik predaje isti kolegij koristeći iste tehnologije kao primjer, to je bolje u stanju prenijeti znanje učenicima. No IT tehnologije se prebrzo mijenjaju, pa su moguće dvije krajnosti:

profesorica ti čita nešto što je moralno zastarjelo, ali ti sve savršeno razumiješ
profesor govori o najnovijim tehnologijama, ali ti ostaješ s velikim prazninama u razumijevanju nečega (ako ih sam ne popuniš u knjigama, na StackOverflowu ili MSDN-u, onda će tako i ostati).

Postoje izvrsni učitelji koji ažuriraju 30% svog obrazovnog materijala svake godine, ali nisu svi spremni na takve napore.

Osim podjele prvostupnika na akademske i primijenjene, ažuriraju se i obrazovni standardi s druge generacije na 3 i 3+. Uz toliko promjena u nastavi, postoji rizik da će sljedeća 2-3 skupa učenika biti manje pripremljena od sljedećeg. To znači da morate uložiti više osobnih napora.

Prilikom odabira sveučilišta i specijalnosti, preporučljivo je znati Tko i Što će vam reći. Prije konačnog izbora provjerite trenutne studente, pročitajte VK studentske grupe.

Odabir specijalnosti

Dakle, odlučili ste steći visoko obrazovanje i postati programer. I to ne samo programer, već, na primjer, web programer specijaliziran za frontend. Super je da s 18 već imaš cilj u životu, ali žurim te razočarati. U našoj državi postoje standardi visokog obrazovanja i oni su mnogo apstraktniji nego što biste htjeli.

Cijeli popis standarda visokog obrazovanja možete pronaći ovdje. Još nemaju svi standarde generacije 3+, ali će do kraja godine. Preporučam čitanje ovih dosadnih dokumenata.

Matematička podrška i administracija informacijskih sustava (MOAIS).

Specijalnost koja pruža najbolje uvjete za razvoj developerskih kompetencija.

Učit ćete: tehnologije programiranja na raznim jezicima (obično u 4 godine upoznat ćete se s najmanje tri programska jezika - na primjer: C++, C#, Lisp ili C++, Java, Python), razvoj i osnovnu administraciju relacijskih i objektno orijentiranih baza podataka, mrežne tehnologije, razvoj “klijent-poslužitelj” aplikacija, “klijent - aplikacijski poslužitelj - poslužitelj baze podataka”, paralelno programiranje.

Obuka daje načelno razumijevanje programiranja; za nekoliko mjeseci možete naučiti bilo koji programski jezik i razvijati se u njemu; razumijevanje kako svaki program radi i kako riješiti većinu računalnih problema. Nakon što dobijete diplomu, vi ste jaki Junior, ali čim shvatite specifične zadatke i alate u određenoj tvrtki, vaša baza znanja bit će dovoljna da se kvalificirate za Middle.

Nakon radnog iskustva i dobrog magisterija iz ove specijalnosti, moći ćete ne samo kreirati programe i informacijske sustave, već ćete se upoznati s principima razvoja visokoopterećenih sustava, upravljanja timom, planiranja razvoja, te ćete moći prijaviti se za Seniora i Team Leada.

Fundamentalna računalna znanost i informacijska tehnologija (FIIT).

Specijalnost je bliska MOAIS-u, ali je usmjerena na računalne eksperimente i istraživačke probleme.
Drugim riječima, bit ćete u vrhunskoj formi kao programer, ali ćete biti gotovo beskorisni za rješavanje praktičnih poslovnih problema. Ali vi ste dragocjeno osoblje za odjele za istraživanje i razvoj, znanstvene laboratorije i istraživačke timove. Studiranje ove specijalnosti na dobrom sveučilištu daje vam priliku da odaberete mjesto rada širom svijeta, radeći u poznatim tvrtkama. Već se u početku pretpostavlja da će diploma prvostupnika biti samo prvi korak vašeg obrazovanja.

Vrlo stvarna priča: nakon što je diplomirao na Moskovskom državnom sveučilištu, upisuje magistarski program na CalTechu. Naravno, fizika, algebra i matematika trebaju biti vaša strast.

Informatika i računalna tehnologija (ICT)

Specijalnost je usmjerena na obuku sistemskih programera koji rade s hardverom. Imat ćete vještine programiranja robota, sustava u stvarnom vremenu i rada s puhaljkom. S takvim obrazovanjem nećete htjeti razvijati dosadne računovodstvene sustave i web aplikacije, već svoju buduću karijeru možete započeti kao inženjer videonadzora u maloj privatnoj zaštitarskoj tvrtki ili u robotičkom laboratoriju velikog brenda (naravno, nakon završenog magistarskog programa).

Po mom mišljenju, to je sve s čisto programerskim specijalnostima. Ispod je popis specijalnosti koje također podučavaju programiranje. Ali ako specijaliteti na vrhu imaju nastavni plan i program dizajniran tako da diplomiraju kao programeri, tada specijaliteti ispod proizvode specijaliste za nešto s vještinama programiranja.

Ne samo programer

Programsko inženjerstvo

Relativno nova specijalnost koja u biti obučava menadžere softverskih proizvoda. Ovaj stručnjak gleda dalje od razvojnih zadataka, upravlja zahtjevima, funkcionalnošću, verzijama i razvojnim timovima. U prvim ćete godinama učiti tehnologije programiranja i, možda, nekoliko jezika, ali kasnije će u kurikulumu biti sve više o upravljanju razvojem softvera. Svoju karijeru možete započeti kao Junior Developer, ali umjesto daljnje nadogradnje na Middle, postat ćete voditelj projekta.

Primijenjena informatika

Proizvodi analitičare sustava sa širokim pogledom na IT i poslovanje. Oni također znaju programirati, ali su stvarno dobri u pisanju tehničkih specifikacija, formaliziranju poslovnih procesa i učinkovitoj komunikaciji s programerima koji lebde u visokim apstrakcijama. Možete postati voditelj projekta ili čak direktor svoje tvrtke ako imate takve ambicije.

Poslovna informatika

Vrlo je blizu primijenjenoj informatici, ali su menadžerske kompetencije diplomanta puno jače. Možete biti konzultant za korištenje IT-a ili voditi IT politiku malog gospodarstva. Nakon što dobijete diplomu, možete početi raditi čak iu službi podrške, ali cilj karijere “IT direktor” može se postići za nekoliko godina.

Informacijski sustavi i tehnologije

Fokus na administraciji informacijske tehnologije i pravilnom odabiru softvera i hardvera za zadatke korporativne lokalne mreže. Programiranja će biti, ali na proceduralnoj razini, bliže skriptama i konfiguracijskim datotekama.

Matematika i informatika

Veliki dio temeljnih znanja omogućit će vam da radite i kao profesor informatike u školi i kao analitičar u velikoj tvrtki. Na dobrom sveučilištu ova specijalnost gravitira prema znanstvenom istraživanju i može biti početak u istraživanju i razvoju za one koji više vole matematičke znanosti od fizike.

Sigurnost informacija

Prvi tečaj često je sličan specijalnostima poput MOAIS-a, gdje ima puno programiranja i na različitim jezicima, ali onda to prestaje. Ne morate pisati kod, morate razumjeti kako bilo koji kod može biti napadnut. Mreže i operativni sustavi bit će poznati svima, možete se nazvati hakerom, ali morat ćete raditi na području sigurnosti, s regulatornim dokumentima, a ne samo s vatrozidom i snifferom.

Važno je razumjeti da sve ovisi o konkretnoj obrazovnoj ustanovi. Ovo je poput HTML standarda i njegove implementacije na web stranici provincijskog kozmetičkog salona. Postoje sveučilišta na kojima studenti svih specijalnosti slušaju ista predavanja. Postoje sveučilišta na kojima MOAIS proučava Visual Basic i Pascal, piše makronaredbe u Excelu i proučava baze podataka koristeći Access kao primjer. Ako postoji takvo sveučilište u vašem rodnom gradu, onda je vrijeme da kupite karte za vlak.

Odabir specijalnosti pri upisu iznimno je važan jer određuje vašu buduću karijeru, a možda i cijeli život. Ovo je u biti prvi samostalni izbor u životu i pogreška će se mjeriti godinama. Stoga je prerano "izdisati" nakon Jedinstvenog državnog ispita; vrijeme je da saznate što je više moguće o najbližem sveučilištu, njegovim studentima i nastavnicima. Sretno.

U anketi mogu sudjelovati samo registrirani korisnici.

Na našem sveučilištu izobrazba se izvodi prema obrazovnim programima. To znači da svaki kandidat prvo odabere program koji mu je zanimljiv, zatim ga pokušava upisati, a zatim će, ako postane student, studirati na tom programu.

Programi koje nudi sveučilište vrlo su različiti - od srednjoškolskih do diplomskih i doktorskih programa. Ako govorimo samo o visokom obrazovanju, tada na Nacionalnom istraživačkom sveučilištu Visoka ekonomska škola možete steći visoko obrazovanje na različitim razinama u glavnim obrazovnim programima prvostupnika, specijalista, magistara, kao i poslijediplomskih programa za osposobljavanje znanstvenog i pedagoškog osoblja. Osim obrazovnih razina, programi se mogu razlikovati u područjima obuke. Sada naše sveučilište pruža obuku u širokom rasponu obrazovnih područja - ne samo u društveno-ekonomskim poljima HSE-a, već iu humanističkim, inženjerskim i računalnim znanostima. Tako je u 2017. godini za obuku ponuđeno oko 30 različitih područja izobrazbe.

Fakulteti i obrazovni programi

Dvije glavne cjeline s kojima se student susreće tijekom studija na sveučilištu su njegov fakultet i obrazovni program. HSE djeluje , opisujući djelatnost Fakulteta i formulirajući njegovu glavnu zadaću kao „osiguranje visoke razine osposobljavanja studenata, diplomiranih studenata, pripravnika, provedenih znanstvenoistraživačkih i projektantskih radova...“. Obrazovni programi u pravilu su “dodijeljeni” određenim fakultetima, a fakulteti (ovisno o veličini) mogu imati različit broj obrazovnih programa, od nekoliko jedinica do nekoliko desetaka. Pravila po kojima živi i razvija se svaki obrazovni program zapisana su u

Što učenik pamti kada je u pitanju njegov obrazovni program?

Naravno, o svojim kolegama studentima i nastavnicima koje susreće na predavanjima, seminarima, majstorskim tečajevima, o tome što uči i gdje može raditi nakon studija... Nedvojbeno, to su sastavni dijelovi svakog programa, ali njegov glavni “ službeno” obilježje - to je nastavni plan i program koji student mora u potpunosti savladati tijekom studija. usko je povezan s važećim obrazovnim standardom u ovom području osposobljavanja i razine obrazovanja. Viša ekonomska škola, kao nacionalno istraživačko sveučilište, dobila je pravo samostalno postavljati obrazovne standarde (vidi članak 11. Saveznog zakona o obrazovanju u Ruskoj Federaciji) i iskoristila je to pravo. Tako su se pojavili na sveučilištu .

Ukratko o nastavnom planu i programu obrazovnog programa

Svaki glavni obrazovni program na Visokoj ekonomskoj školi na temelju svog OS izrađuje nastavni plan i program. Kurikulum programa uvijek sadrži i obvezne i izborne discipline: u okviru ovog programa, discipline iz skupa disciplina na cijelom sveučilištu kojima studenti mogu nadopuniti svoj individualni put učenja (u magistarskim programima).

Studenti koji uspješno završe studij, te polože završnu certifikaciju, dobivaju “ispravu o obrazovanju i kvalifikacijama” odgovarajuće razine i područja izobrazbe, odnosno diplomu.

Tko vodi obrazovni program?

Sva administrativna pitanja tijekom izvođenja programa rješava nastavna referada, a svoje aktivnosti studenti mogu kontaktirati sa svim organizacijskim pitanjima koja se pojave tijekom studija.

Gdje mogu dobiti informacije o programu?

Detaljne informacije o bilo kojem visokoškolskom programu Nacionalnog istraživačkog sveučilišta Visoka ekonomska škola možete dobiti na njegovim web stranicama. Zapravo, web stranica programa je detaljna slika programa, a namijenjena je različitim kategorijama korisnika: pristupnicima i njihovim roditeljima, studentima, predstavnicima vanjskih struktura koje reguliraju obrazovne aktivnosti. Stranica ima obavezne dijelove, od kojih su:

pristupnici mogu saznati sve najvažnije o prijavi na program, npr.
studenti pronalaze informacije o obrazovnom procesu i studentskom životu općenito (oglasna ploča, raspored, ocjene itd., uključujući);
sve kategorije korisnika mogu se upoznati s onima koji čitaju ove tečajeve, vidjeti "oznake kvalitete" koje je primio program (njegove različite akreditacije i certifikate) i mnoge druge korisne informacije;
i, naravno, na web stranici programa nalaze se kontakti njegovog akademskog ravnatelja i akademskog ureda, kojima uvijek možete postaviti pitanja o programu i, što je važno, dobiti odgovore.

Pozdrav čitatelju! Vjerojatno ste već shvatili da je studiranje na sveučilištu vrlo važna faza u životu, koja vrlo točno odražava buduću sudbinu osobe. Visoko obrazovanje pomaže ne samo u pronalaženju posla dostojnog kvalifikacija, već iu stjecanju poštovanja kolega i nadređenih, kao i brzom kretanju duž takozvane "sindikalne linije" i osiguravanju ugodne egzistencije za sebe. Međutim, za sada je sve to san, a student, kao što znate, "živi od sesije do sesije".

Upravo o ovom razdoblju "od sjednice do sjednice" vrijedi govoriti detaljnije, jer se u povelji bilo kojeg sveučilišta naziva "kurikulum". Ako se strogo pridržavate svih njezinih preporuka, onda se problemi s akademskim uspjehom sigurno ne bi trebali pojaviti.

Prije nego što govorimo o značajkama obrazovnog procesa, vrijedi napomenuti da nastavni plan i program je akcijski plan odobren od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja Ruske Federacije, koji vam omogućuje određivanje količine znanja i vještina prikladnih za određeni studij na sveučilištu.

Pojednostavljeno rečeno, jasno je definirano koji segment programa student mora završiti na prvoj, drugoj, trećoj, četvrtoj i petoj godini. U skladu s nastavnim planom i programom, nastavnici stvaraju nastavni plan, odnosno daju pisane informacije o tome što će studenti raditi u paru na pojedinom kolegiju, koja će znanja i vještine steći, s kojim novim znanostima će se upoznati iu kojoj dubini.

Dakle, pojednostavljeno rečeno, kurikulum na fakultetu je šef, a kurikulum mu je podređen. Zato se ova vrsta izvješćivanja ne tiče toliko studenata koliko nastavnika, koji u utvrđenom vremenskom okviru moraju pružiti očekivanu količinu i teorijskih i praktičnih informacija predloženih za proučavanje od strane studenata.

U slučajevima kada nastavnik shvati da nema vremena za „oduzimanje sati“, organizira dobrovoljno – prisilno uparivanje u neparnim terminima kako bi se brzo nadoknadilo gradivo koje nije obrađeno na vrijeme.

Možda takva skrupuloznost nije bitna za studenta, ali zadaća nastavnika je omogućiti proučavanje onih tema koje su odobrene nastavnim planom i programom na početku akademske godine. Općenito, ovo je vrlo važno i ovo važno pitanje ne treba zanemariti.

Načela za izradu kurikuluma

Kao što sam već rekao, nastavni plan i program na sveučilištu odobrava ministar znanosti i obrazovanja Ruske Federacije, a nastavni plan i program odobrava dekan ili pročelnik odjela. Odmah postaje zanimljivo, po kojim principima je izbor programa koji mnogi nastavnici visokoškolskih ustanova časte kao Povelju i drugi Ustav?

Ovdje postoji nekoliko kriterija ocjenjivanja, a razgovarajmo o njima detaljnije:

1. Relevantnost odabranih tema i predmeta. Znanstveni i tehnološki napredak, međutim, kao i dostignuća znanosti i kulture, ne miruju; stoga su one teme u nastavnom planu i programu koje su bile relevantne prije samo nekoliko godina danas postale “moralno zastarjele”, to jest nezahtjevane.

Da biste razumjeli o čemu govorimo, podsjetit ću vas na besmrtnog Lenjina i briljantnog Karla Marxa s njegovim “Kapitalom”. U prvom slučaju, naše majke i očevi znali su napamet biografiju ovog “narodnog miljenika”, a svi kongresi CPSU-a u detalje bili su apsolutno zapanjujući (čak i ako se probudite noću i pitate).

Što se tiče "Kapitala" Karla Marxa, osobno nisam proučavao ovu temu u školi ili na fakultetu; a samo par stranica bilo je posvećeno životu Vladimira Iljiča u mom udžbeniku povijesti. Sada, mislim da je jasno što znači "zastarjela informacija".

2. Socijalni odgoj učenika. Studiranje ne bi trebalo biti samo obrazovno i obvezno, već treba imati i društvenu konotaciju, odnosno gradivo je odabrano tako da student iz dobivenih informacija nauči nešto korisno i životno važno, a ne ostavlja sadržaj predmeta “iza sebe”. scene”, da tako kažem.

3. Razvoj kreativnih sposobnosti. Vrlo često, učitelj kaže za neke od svojih učenika: "Oni ne vide dalje od svog nosa." U ovom slučaju uopće ne govorimo o slabovidnosti, već o uskogrudnosti, nedostatku mašte i primitivnom razmišljanju.

Ako učenik ne zna sortirati i primijeniti informacije dobivene na nastavi, malo je vjerojatno da će u budućnosti postati kompetentan i kvalificiran stručnjak. Međutim, to je sasvim moguće naučiti za pet godina; glavno je postaviti cilj i odgovorno pristupiti procesu učenja.

4. Redoslijed izlaganja znanja. Kurikulum je strukturiran na način da kurikulum počinje jednostavnim i dostupnim informacijama, ali postupno postaje složeniji i produbljeniji. Jednostavno rečeno, bez poznavanja tablice množenja ne možete riješiti primjere nalaženja diskriminante, na primjer. Mislim da je glavna ideja u ovom slučaju jasna.

5. Povezanost proučavanih predmeta. Nastavni plan i program obuhvaća one predmete koji su međusobno povezani ili se logično nadopunjuju. Na primjer, to može biti ekologija, kemija, biologija; ili psihologije, sociologije i znanosti. Općenito, ispada da ruski student dobiva sveobuhvatno obrazovanje, što se ne može reći o stranim metodama podučavanja, ali o tome malo kasnije.

Sada je jasno što je školski kurikulum i koje su točke važne u njegovom godišnjem sastavljanju ili ispravljanju. U pravilu se nastavni plan i program na sveučilištu godinama ne mijenja bitno, ali se svake godine nadopunjuje novim činjenicama i temama koje su, kao što znamo, trenutno relevantne i idu u korak s vremenom.

Značajke domaćeg kurikuluma

To znači da u rujnu, nakon praznika, počinju spontano pohađati brojna predavanja u okviru svoje specijalnosti, a potom samostalno odabiru one predmete koji su im, po njihovom mišljenju, najpotrebniji.

Ne, naravno, postoje osnovna znanja koja želite ili ne, ali morate ih steći, ali već na drugoj godini student na inozemnom fakultetu studira one teme koje smatra najpotrebnijima u budućem zanimanju.

Možete pohađati i tečajeve slikanja, literarne i likovne klubove, ali samo iz vlastitog zadovoljstva ili da biste se smatrali svestrano razvijenom osobom. Takvi seminari su dopunska nastava, ali studenti su spremni ići na sveučilište isključivo radi pohađanja iste.

Sada je jasno zašto su domaći stručnjaci toliko traženi u inozemstvu. Činjenica je da su to generalisti koji, dok proučavaju složene mehanizme, istovremeno pišu eseje na satu poslovnog ruskog jezika ili provode eksperimente iz kemije (na prvoj godini).

Gdje će uvozni specijalist očekivati pomoć drugog specijaliste, domaći će to sam shvatiti; sjetite se barem epizode iz besmrtnog filma "Moskva suzama ne vjeruje", tijekom razgovora između Katye i upravitelja radionice o kvaru stroja.

Kako pravilno izgraditi kurikulum?

Na internetu sam pronašao informaciju da se kurikulum može strukturirati na dva načina - koncentrično i linearno. Iako su ove informacije potrebnije učiteljima, ipak sam odlučila dokučiti što znače ovi zamršeni pojmovi. I evo što sam iskopao:

Koncentrična metoda- Riječ je o sustavnom ponavljanju pređenog gradiva, ali svaki put u dubljem obliku. U pravilu se ova tehnika koristi u modernim visokoškolskim ustanovama, fakultetima i strukovnim školama. Kao što je dugogodišnja praksa pokazala, metoda stvarno funkcionira u praksi i već nam je omogućila da diplomiramo više od jednog izvrsnog studenta (kvalificiranog specijalista).

Linearna metoda povezuje kurikulum s “karikama jednog lanca”. Zadatak učitelja je dosljedno obraćati pažnju na svaku kariku i prijeći na sljedeću tek nakon dubljeg proučavanja prethodne.

U ovom slučaju, glavni naglasak je na logici, koja povezuje sve karike u jednom lancu. Ova metoda izrade kurikuluma najbolje funkcionira u školama, ali se može koristiti iu drugim obrazovnim okruženjima.

Zaključno možemo samo dodati da nisu učenici ti koji određuju plan i program, niti je na njima da ga ukidaju ili ignoriraju. Ako dolazite studirati na sveučilište, budite tako ljubazni da se pridržavate svih pravila koja postoje unutar njegovih zidova, koja ovdje djeluju već dugo vremena i izbrušena su do točke automatizma. Ali inicijativa, bahatost i sustavno kršenje pravila ovdje definitivno nisu dobrodošli!

Zaključak: U članku koji sam prezentirao, svim zainteresiranim studentima, a ne samo, detaljno sam ispričao što je sveučilišni kurikulum, tko ga je izmislio i kako se pravilno sastavlja u praksi.

Tema je važna, tema je potrebna, pogotovo kad je pred nama još pet dugih godina mukotrpnog učenja! Na stranicama stranice stranica sažeto predstavlja sve informacije o zadanoj temi, tako da u budućnosti nitko više ne bi trebao imati pitanja.

Sad i ti znaš kakav je nastavni plan i program na sveučilištu, te koliko je to važno za uspješno učenje.