Vrste d. Raznolikost ljudskih aktivnosti

Čovjek u suvremenom društvu bavi se raznim aktivnostima. Za opis svih vrsta ljudska djelatnost, potrebno je navesti najvažnije za ova osoba potrebe, a broj potreba je vrlo velik.

Pojava različitih vrsta djelatnosti povezana je s društveno-povijesnim razvojem čovjeka. Temeljne aktivnosti u koje je osoba uključena u procesu njegova individualni razvoj, su komunikacija, igra, učenje, rad.

• * komunikacija - interakcija dvoje ili više ljudi u procesu razmjene informacija kognitivne ili afektivno-evaluacijske naravi;
• * igra je vrsta aktivnosti u uvjetnim situacijama koje oponašaju stvarne, u kojima se uči socijalno iskustvo;
• * učenje je proces sustavnog stjecanja znanja, vještina i sposobnosti potrebnih za obavljanje radnih aktivnosti;
• * rad je djelatnost usmjerena na stvaranje društveno korisnog proizvoda koji zadovoljava materijalne i duhovne potrebe ljudi.

Komunikacija je vrsta aktivnosti koja se sastoji od razmjene informacija među ljudima. Ovisno o dobnoj fazi razvoja osobe i specifičnostima aktivnosti, priroda komunikacije se mijenja. Svaku dobnu fazu karakterizira specifična vrsta komunikacije. U djetinjstvu odrasla osoba izmjenjuje emocionalna stanja s djetetom i pomaže mu u snalaženju u svijetu oko sebe. U ranoj dobi Komunikacija između odrasle osobe i djeteta odvija se u vezi s manipulacijom predmeta, aktivno se ovladavaju svojstvima predmeta i formira se djetetov govor. Tijekom predškolskog razdoblja djetinjstva igra uloga razvija vještine međuljudska komunikacija s vršnjacima. Mlađi školarac bavi se edukativnim aktivnostima te je komunikacija u skladu s tim uključena u ovaj proces. U mladost Osim komunikacije, puno se vremena posvećuje pripremi za profesionalne aktivnosti. Specifičnosti profesionalne djelatnosti odrasle osobe ostavljaju trag na prirodi komunikacije, ponašanja i govora. Komunikacija u profesionalnoj djelatnosti ne samo da organizira, već je i obogaćuje; nastaju nove veze i odnosi među ljudima.

Igra je vrsta aktivnosti čiji rezultat nije proizvodnja nikakvog materijalnog proizvoda. Ona je vodeća aktivnost predškolca, jer preko nje prihvaća norme društva i uči se međuljudskoj komunikaciji s vršnjacima. Od vrsta igara razlikujemo individualne i grupne, predmetne i sižejne, igre uloga i igre s pravilima. Igre imaju velika vrijednost u životima ljudi: za djecu su uglavnom razvojne prirode, za odrasle su sredstvo komunikacije i rekreacije.

Nastava je vrsta djelatnosti čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti. U tijeku povijesni razvoj znanje se akumuliralo u razna područja znanosti i prakse, dakle, za razvoj ovog znanja, alocirana je doktrina u posebna vrsta aktivnosti. Nastavni utjecaji mentalni razvoj pojedinac. Sastoji se od asimilacije informacija o svojstvima okolnih objekata i pojava (znanja), pravi izbor tehnike i operacije u skladu s ciljevima i uvjetima djelatnosti (vještina).

Rad je povijesno jedna od prvih vrsta ljudske djelatnosti. Predmet psihološkog proučavanja nije samo djelo u cjelini, već njegovo psihološke komponente. Tipično, rad se karakterizira kao svjesna aktivnost koja je usmjerena na postizanje rezultata i regulirana je voljom u skladu sa svojom svjesnom svrhom. Rad ima važnu formativnu funkciju u razvoju pojedinca, jer utječe na razvoj njegovih sposobnosti i karaktera.

Stavovi prema radu stvaraju se u ranom djetinjstvu, a znanja i vještine formiraju se u procesu obrazovanja, posebnog osposobljavanja i radnog iskustva. Raditi znači izražavati se u djelatnosti. Rad u određenom području ljudske djelatnosti povezan je s profesijom.

Dakle, svaka od gore razmotrenih vrsta aktivnosti najkarakterističnija je za određene dobne faze razvoja ličnosti. Trenutačna vrsta aktivnosti, takoreći, priprema sljedeću, jer razvija odgovarajuće potrebe, kognitivne sposobnosti i karakteristike ponašanja.

Ovisno o karakteristikama odnosa osobe prema svijetu oko sebe, aktivnosti se dijele na praktične i duhovne.

Praktične aktivnosti usmjerene su na promjenu svijeta oko nas. Jer svijet oko nas sastoji od prirode i društva, može biti proizvodna (mijenjajući prirodu) i društveno-pretvorbena (mijenjajući strukturu društva).

Duhovna djelatnost usmjerena je na promjenu pojedinca i javna svijest. Provodi se u području umjetnosti, religije, znanstveno stvaralaštvo, u moralnom djelovanju, organiziranju zajedničkog života i usmjeravanju čovjeka na rješavanje problema smisla života, sreće i blagostanja.

Duhovna djelatnost uključuje kognitivnu djelatnost (stjecanje znanja o svijetu), vrijednosnu djelatnost (utvrđivanje normi i načela života), prediktivnu djelatnost (izgradnja modela budućnosti) itd.

Podjela djelatnosti na duhovnu i materijalnu je proizvoljna. U stvarnosti, duhovno i materijalno ne mogu se odvojiti jedno od drugog. Svaka aktivnost ima materijalnu stranu, budući da se na ovaj ili onaj način odnosi na vanjski svijet, i idealnu stranu, budući da uključuje postavljanje ciljeva, planiranje, izbor sredstava itd.

Po površini javni život- ekonomski, društveni, politički i duhovni.

Tradicionalno postoje četiri glavne sfere javnog života:

• § društvene (narodi, nacije, klase, spolne i dobne skupine itd.)
• § ekonomski (proizvodne snage, proizvodni odnosi)
• § politički (država, stranke, društveno-politički pokreti)
• § duhovne (vjera, moral, znanost, umjetnost, obrazovanje).

Važno je razumjeti da su ljudi istovremeno u različitim međusobnim odnosima, povezani s nekim, izolirani od nekoga kada odlučuju o svom životna pitanja. Dakle, sfere društvenog života nisu geometrijski prostori u kojima ljudi žive različiti ljudi, već odnosi istih ljudi u vezi s različitim aspektima njihovih života.

Društvena sfera su odnosi koji nastaju u proizvodnji izravnih ljudski život i čovjeka kao društvenog bića. Socijalna sfera uključuje različite društvene zajednice i odnose među njima. Osoba koja zauzima određeni položaj u društvu uključena je u različite zajednice: može biti muškarac, radnik, otac obitelji, stanovnik grada itd.

Ekonomska sfera je skup odnosa među ljudima koji nastaju tijekom stvaranja i kretanja materijalnog bogatstva. Ekonomska sfera je područje proizvodnje, razmjene, distribucije, potrošnje dobara i usluga. Proizvodni odnosi i proizvodne snage zajedno čine ekonomsku sferu društva.

Politička sfera je odnos između ljudi povezanih s moći koji osigurava zajedničku sigurnost.

Elementi političkoj sferi može se predstaviti ovako:

• § političke organizacije i institucije - društvene grupe, revolucionarni pokreti, parlamentarizam, stranke, državljanstvo, predsjedništvo itd.;
• § političke norme - političke, pravne i moralne norme, običaji i tradicija;
• § političke komunikacije - odnosi, veze i oblici interakcije između sudionika u političkom procesu, kao i između politički sustav općenito i društvo;
• § politička kultura i ideologija - političke ideje, ideologija, politička kultura, politička psihologija.

Duhovna sfera je sfera odnosa koji nastaju u proizvodnji, prijenosu i asimilaciji duhovnih vrijednosti (znanja, uvjerenja, normi ponašanja, umjetničkih slika itd.).

Ako je čovjekov materijalni život povezan sa zadovoljenjem specifičnih svakodnevnih potreba (hrana, odjeća, piće itd.). tada je duhovna sfera ljudskog života usmjerena na zadovoljenje potreba za razvojem svijesti, svjetonazora i raznih duhovnih kvaliteta.

Uključivanje društva je masovno, kolektivno, individualno.

Zbog društvenih oblika udruživanja ljudi u svrhu obavljanja djelatnosti razlikuju kolektivna, masovna, pojedinačne aktivnosti. Kolektivno, masovno, pojedinačne oblike aktivnosti su određene suštinom subjekta koji djeluje (osoba, skupina ljudi, javna organizacija itd.). Ovisno o društvenih oblika udruge ljudi radi obavljanja djelatnosti osnivaju pojedinačne (primjer: upravljanje regijom ili državom), kolektivne (sustavi upravljanja brodom, timski rad), masovne (primjer masovni mediji je smrt Michaela Jacksona).

Ovisnost o društvenim normama – moralnim, nemoralnim, legalnim, nezakonitim.

Uvjetovanost usklađenosti djelatnosti s postojećim općim kulturnim tradicijama, društvene norme razlikovati legalne i nezakonite te moralne i nemoralne aktivnosti. Ilegalno djelovanje je sve ono što je zakonom ili ustavom zabranjeno. Uzmimo, na primjer, proizvodnju i proizvodnju oružja, eksploziva, distribucija droge, sve je to ilegalna aktivnost. Naravno, mnogi se pokušavaju pridržavati moralnih aktivnosti, to jest savjesno učiti, biti pristojni, cijeniti svoju rodbinu, pomagati starima i beskućnicima. Jesti upečatljiv primjer moralna djelatnost – cijeli život Majke Tereze.

Potencijal novih stvari u aktivnosti - inovativne, inventivne, kreativne, rutinske.

Kada ljudske aktivnosti utječu povijesni potez događaja, s društvenim rastom, oni distribuiraju progresivne ili reakcionarne, kao i kreativne i destruktivne aktivnosti. Na primjer: Progresivna uloga industrijske djelatnosti Petra 1 ili progresivna aktivnost Pjotr ​​Arkadijevič Stolipin.

Ovisno o odsutnosti ili prisutnosti bilo kakvih ciljeva, uspješnosti aktivnosti i načina njezine provedbe, otkriva se monotona, monotona, šablonska aktivnost, koja se pak odvija strogo prema određene zahtjeve, a nove stvari najčešće se ne daju (Proizvodnja bilo kojeg proizvoda, tvari prema shemi u pogonu ili tvornici). Ali stvaralačka, inventivna djelatnost, naprotiv, nosi sa sobom karakter originalnosti novog, dosad nepoznatog. Odlikuje ga specifičnost, ekskluzivnost i jedinstvenost. A elementi kreativnosti mogu se koristiti u bilo kojoj aktivnosti. Primjeri uključuju ples, glazbu, slikanje, ovdje nema pravila ili uputa, ovdje je utjelovljenje fantazije i njezina provedba.

Vrste ljudske kognitivne aktivnosti

Nastavna ili spoznajna djelatnost odnosi se na duhovne sfere ljudskog života i društva. Postoje četiri vrste kognitivnih aktivnosti:

• · svakodnevno - sastoji se od dijeljenja iskustava i slika koje ljudi nose u sebi i dijele s vanjskim svijetom;
• · znanstveni – karakterizira ga proučavanje i korištenje različitih zakona i obrazaca. Glavni cilj znanstvena kognitivna aktivnost - stvoriti idealan sustav materijalnog svijeta;
• · umjetnička spoznajna aktivnost sastoji se u pokušaju stvaratelja i umjetnika da procijene okolnu stvarnost i u njoj pronađu nijanse ljepote i ružnoće;
• · vjerski. Njegov subjekt je sama osoba. Njegovi se postupci ocjenjuju s gledišta bogougodnosti. Ovo također uključuje moralne standarde i moralne aspekte djelovanja. S obzirom da se cijeli čovjekov život sastoji od djelovanja, duhovna aktivnost igra važnu ulogu u njihovom formiranju.

Vrste ljudske duhovne djelatnosti

Duhovni život osobe i društva odgovara takvim vrstama aktivnosti kao što su vjerske, znanstvene i kreativne. Znajući o suštini znanstvene i vjerske djelatnosti, vrijedno je pobliže pogledati vrste ljudske kreativne aktivnosti. To uključuje umjetničko ili glazbeno vodstvo, književnost i arhitekturu, režiju i glumu. Svaka osoba ima predispozicije za kreativnost, ali da biste ih otkrili, morate dugo i naporno raditi.

Vrste ljudske radne aktivnosti

U procesu rada, čovjekov svjetonazor i njegov životna načela. Radna aktivnost od pojedinca zahtijeva planiranje i disciplinu. Vrste radne aktivnosti su psihičke i fizičke. U društvu postoji stereotip da je fizički rad puno teži od mentalnog. Iako se rad intelekta ne očituje izvana, zapravo su ove vrste radnih aktivnosti gotovo jednake. Ova činjenica još jednom dokazuje raznolikost profesija koje danas postoje.

Vrste ljudskih profesionalnih aktivnosti

U u širem smislu Pojam profesije označava raznolik oblik djelatnosti koji se obavlja za dobrobit društva. Jednostavno rečeno, bit profesionalnog djelovanja svodi se na to da ljudi rade za ljude i za dobrobit cijelog društva. Postoji 5 vrsta profesionalnih aktivnosti.

• 1. Čovjek-priroda. Bit ove aktivnosti je interakcija sa živim bićima: biljkama, životinjama i mikroorganizmima.
• 2. Čovjek-čovjek. Ova vrsta uključuje profesije na ovaj ili onaj način povezane s interakcijom s ljudima. Ovdje se radi o obrazovanju, usmjeravanju ljudi, pružanju informacija, trgovini i potrošačkim uslugama.
• 3. Čovjek-tehnologija. Vrsta aktivnosti koju karakterizira interakcija ljudi i tehničkih struktura i mehanizama. To uključuje sve što je povezano s automatskim i mehanički sustavi, materijali i vrste energije.
• 4. Čovjek - znakovni sustavi. Aktivnosti ove vrste uključuju interakciju s brojevima, znakovima, prirodnim i umjetnim jezicima.
• 5. Čovjek - umjetnička slika. Ova vrsta uključuje sve kreativne profesije vezane uz glazbu, književnost, glumu i likovnu umjetnost.

Vrsta gospodarska djelatnost ljudi

Ljudsku gospodarsku aktivnost nedavno su oštro osporavali zaštitnici prirode jer se temelji na prirodnim rezervama koje će uskoro nestati. Oblici ljudske gospodarske djelatnosti uključuju vađenje minerala, kao što su nafta, metali, kamenje i sve ono što može koristiti čovjeku, a nanijeti štetu ne samo prirodi, već cijelom planetu.

Vrste ljudskih informacijskih aktivnosti

Sastavni dio ljudske interakcije s vanjskim svijetom su informacije. Vrste informacijskih aktivnosti uključuju primanje, korištenje, distribuciju i pohranu informacija. Informativne djelatnostičesto postaje prijetnja životu, jer uvijek postoje ljudi koji ne žele da treće osobe saznaju i otkriju bilo kakve činjenice. Također, ova vrsta aktivnosti može biti provokativnog karaktera, ali i biti sredstvo manipulacije sviješću društva.

Vrsta mentalna aktivnost osoba

Mentalna aktivnost utječe na stanje pojedinca i produktivnost njegova života. Najviše jednostavan pogled mentalna aktivnost je refleks. To su navike i vještine uspostavljene stalnim ponavljanjem. Oni su gotovo nevidljivi u usporedbi s najsloženijom vrstom mentalne aktivnosti – kreativnošću. Odlikuje se stalnom raznolikošću i originalnošću, originalnošću i jedinstvenošću. Zato su kreativni ljudi tako često emocionalno nestabilni, a profesije vezane uz kreativnost smatraju se najtežima. Eto zašto kreativni ljudi nazivaju se talentima koji mogu transformirati ovaj svijet i usaditi kulturne vještine u društvo.

Kultura uključuje sve vrste transformativne ljudske aktivnosti. Postoje samo dvije vrste ove aktivnosti - stvaranje i uništavanje. Drugi je, nažalost, češći. Dugogodišnje ljudsko transformativno djelovanje u prirodi dovelo je do nevolja i katastrofa.

Ovdje u pomoć može priskočiti samo kreacija, a to znači minimalno obnavljanje prirodnih bogatstava.

Aktivnost nas razlikuje od životinja. Neki od njegovih tipova pogoduju razvoju i formiranju osobnosti, drugi su destruktivni. Znajući koje su nam kvalitete svojstvene, možemo izbjeći katastrofalne posljedice vlastitih aktivnosti. To neće samo koristiti svijetu oko nas, već će i nama omogućiti čista savjest radite ono što volite i smatrajte se ljudima s velikim slovom.

Aktivnosti su raznolike. Može biti razigrana, edukativna i odgojna, edukativna i transformativna, kreativna i destruktivna, proizvodna i potrošačka, ekonomska, društveno-politička i duhovna. Posebne aktivnosti su kreativnost i komunikacija. Konačno, kao aktivnost može se analizirati jezik, ljudska psiha i kultura društva.

Materijalne i duhovne djelatnosti

Aktivnosti se obično dijele na materijalno i duhovno.

Materijal aktivnosti su usmjerene na promjenu svijeta oko nas. Budući da se okolni svijet sastoji od prirode i društva, on može biti proizvodni (mijenjajući prirodu) i društveno-transformativni (mijenjajući strukturu društva). Primjer aktivnosti materijalne proizvodnje je proizvodnja dobara; primjeri društveno transformativnih - vladine reforme, revolucionarne aktivnosti.

Duhovni aktivnosti su usmjerene na promjenu individualne i društvene svijesti. Ostvaruje se u sferama umjetnosti, religije, znanstvenog stvaralaštva, u moralnom djelovanju, organiziranju zajedničkog života i usmjeravanju čovjeka na rješavanje problema smisla života, sreće i blagostanja. Duhovna djelatnost uključuje kognitivnu djelatnost (stjecanje znanja o svijetu), vrijednosnu djelatnost (utvrđivanje normi i načela života), prediktivnu djelatnost (izgradnja modela budućnosti) itd.

Podjela djelatnosti na duhovnu i materijalnu je proizvoljna. U stvarnosti, duhovno i materijalno ne mogu se odvojiti jedno od drugog. Svaka aktivnost ima materijalnu stranu, jer je na ovaj ili onaj način povezana s vanjskim svijetom, i idealnu stranu, jer uključuje postavljanje ciljeva, planiranje, izbor sredstava itd.

Kreativnost i komunikacija

Kreativnost i komunikacija ima posebno mjesto u sustavu djelatnosti.

Stvaranje- ovo je pojava nečeg novog u procesu ljudske transformativne aktivnosti. Oznake stvaralačke djelatnosti su originalnost, neobičnost, originalnost, a njen rezultat su izumi, nove spoznaje, vrijednosti, umjetnička djela.

Kada govorimo o kreativnosti, obično mislimo na jedinstvo kreativna osobnost i kreativni proces.

Kreativna osobnost predstavlja osobu obdarenu posebnim sposobnostima. Stvarne kreativne sposobnosti uključuju maštu i fantaziju, tj. sposobnost stvaranja novih osjetilnih ili mentalnih slika. Međutim, često su te slike toliko odvojene od života da ih praktična primjena postaje nemoguće. Stoga su važne i druge, "prizemnije" sposobnosti - erudicija, kritičko mišljenje, zapažanje, želja za samopoboljšanjem. Ali čak ni prisutnost svih ovih sposobnosti ne jamči da će se one utjeloviti u aktivnosti. Za to je potrebna volja, upornost, učinkovitost i aktivnost u obrani svog mišljenja. Kreativni proces uključuje četiri faze: pripremu, sazrijevanje, uvid i provjeru. Stvarni stvaralački čin, odnosno uvid, povezan je s intuicijom - naglim prijelazom iz neznanja u znanje, čiji razlozi nisu spoznati. Ipak, ne može se pretpostaviti da je kreativnost nešto što dolazi bez truda, rada i iskustva. Uvid može doći samo do nekoga tko je dobro razmislio o problemu; pozitivan rezultat je nemoguć bez dugog procesa pripreme i sazrijevanja. Rezultati kreativnog procesa zahtijevaju obveznu kritičku provjeru, jer ne dovodi svaka kreativnost do željenog rezultata.

Postoje različite tehnike za kreativno rješavanje problema, na primjer, korištenje asocijacija i analogija, traženje sličnih procesa u drugim područjima, rekombiniranje elemenata već poznatog, pokušaj da se nešto strano učini razumljivim, a nešto razumljivo strano, itd.

Jer kreativnost podložna razvoju, a kreativne tehnike i elementi kreativnog procesa mogu se proučavati, svaka je osoba sposobna postati stvaratelj novih znanja, vrijednosti i umjetničkih djela. Sve što je za to potrebno je želja za stvaranjem i volja za radom.

Komunikacija postoji način biti osoba u odnosu s drugim ljudima. Ako se redovna aktivnost definira kao subjekt-objekt proces, tj. proces tijekom kojeg osoba (subjekt) kreativno transformira okolni svijet (objekt), tada je komunikacija specifičan oblik aktivnost, koja se može definirati kao subjekt-subjekt odnos, gdje je osoba (subjekt) u interakciji s drugom osobom (subjekt).

Komunikacija se često poistovjećuje s komunikacijom. Međutim, te pojmove treba razdvojiti. Komunikacija je djelatnost materijalne i duhovne prirode. Komunikacija je jasna informacijski proces a nije djelatnost u punom smislu riječi. Na primjer, komunikacija je moguća između čovjeka i stroja ili između životinja (komunikacija životinja). Možemo reći da je komunikacija dijalog, gdje je svaki sudionik aktivan i neovisan, a komunikacija je monolog, jednostavno prenošenje poruke od pošiljatelja do primatelja.

Riža. 2.3. Struktura komunikacije

Tijekom komunikacije (slika 2.3), adresat (pošiljatelj) će prenijeti informaciju (poruku) adresatu (primatelju). Za to je potrebno da sugovornici imaju dovoljno informacija da se međusobno razumiju (kontekst), te da se informacije prenose znakovima i simbolima koji su razumljivi obojici (kod) i da se između njih uspostavi kontakt. Dakle, komunikacija je jednosmjerni proces prijenosa poruke od pošiljatelja do primatelja. Komunikacija je dvosmjeran proces. Čak i ako drugi subjekt u komunikaciji nije prava osoba, još uvijek mu se pripisuju ljudske osobine.

Komunikacija se može smatrati jednom od strana komunikacije, odnosno njenom informacijskom komponentom. Osim komunikacije, komunikacija uključuje socijalnu interakciju, proces učenja subjekata jedni o drugima te promjene koje se događaju kod subjekata u tom procesu.

Jezik, koji ima komunikativnu funkciju u društvu, usko je povezan s komunikacijom. Svrha jezika nije samo osigurati ljudsko razumijevanje i prenijeti iskustvo s generacije na generaciju. Jezik je također društvene aktivnosti formirati sliku svijeta, izraz duha naroda. Njemački lingvist Wilhelm von Humboldt (1767.-1835.), naglašavajući proceduralnu prirodu jezika, napisao je da “jezik nije proizvod aktivnosti, nego aktivnost”.

Igra, komunikacija i rad kao vrste aktivnosti

Pod rad razumjeti svrsishodnu ljudsku aktivnost za preobrazbu prirode i društva radi zadovoljenja osobnih i društvenih potreba. Radna aktivnost usmjerena je na praktično koristan rezultat - različite koristi: materijalne (hrana, odjeća, stanovanje, usluge), duhovne ( znanstvene ideje i izumi, umjetnička dostignuća itd.), kao i reprodukcija samog čovjeka u ukupnosti društvenih odnosa.

Proces rada očituje se međudjelovanjem i složenim ispreplitanjem tri elementa: samog živog rada (kao ljudske djelatnosti); sredstva rada (oruđa kojima se ljudi služe); predmeti rada (materijal preobražen u procesu rada). Živi rad Može biti psihički (takav je rad znanstvenika – filozofa ili ekonomista i sl.) i fizički (bilo koji mišićni rad). Međutim, čak i mišićni rad obično je intelektualno opterećen, jer sve što čovjek radi, radi svjesno.

Tijekom rada poboljšavaju se i mijenjaju, što rezultira sve više i više visoka učinkovitost rad. U pravilu se evolucija sredstava rada razmatra sljedećim redoslijedom: stadij prirodnog oruđa (npr. kamen kao oruđe); stadij alat-artefakt (pojava umjetnih alata); strojni stupanj; stupanj automatizacije i robotike; informacijska pozornica.

Predmet rada - stvar na koju je usmjeren ljudski rad (materijal, sirovina, poluproizvod). Rad se konačno materijalizira i fiksira u svom predmetu. Osoba prilagođava predmet svojim potrebama, pretvarajući ga u nešto korisno.

Rad se smatra vodećim, početnim oblikom ljudske aktivnosti. Razvoj rada pridonio je razvoju međusobne podrške među članovima društva, njegovom jedinstvu, u procesu rada razvijale su se komunikacijske i kreativne sposobnosti. Drugim riječima, zahvaljujući radu formirao se i sam čovjek.

Razumjeti aktivnosti usmjerene na formiranje znanja i vještina, razvoj mišljenja i svijesti pojedinca. Dakle, učenje djeluje i kao aktivnost i kao prijenos aktivnosti. Slavni psiholog Lev Semenovich Vygotsky (1896.-1934.) primijetio je prirodu učenja koja se temelji na aktivnostima: “Osnova obrazovni proces mora se temeljiti osobna aktivnost učenika, a svo umijeće odgajatelja treba se svesti samo na usmjeravanje i reguliranje te aktivnosti.”

Glavna značajka obrazovna aktivnost leži u činjenici da joj je cilj promijeniti ne okolni svijet, već sam predmet aktivnosti. Iako se čovjek mijenja iu procesu komuniciranja iu radnoj aktivnosti, ta promjena nije neposredni cilj ovih vrsta aktivnosti, već samo jedna od njihovih dodatnih posljedica. U obuci su sva sredstva posebno usmjerena na promjenu osobe.

Pod igra razumjeti oblik slobodnog samoizražavanja osobe usmjeren na reprodukciju i asimilaciju društvenog iskustva. Nizozemski kulturni teoretičar Johan Huizinga (1872.-1945.) kao konstitutivna obilježja igre identificira slobodu, pozitivnu emocionalnost, izolaciju u vremenu i prostoru te prisutnost dobrovoljno prihvaćenih pravila. Ovim karakteristikama možemo dodati virtualnost (svijet igre je dvodimenzionalan - on je i stvaran i imaginaran), kao i ulogu igre.

Tijekom igre uče se norme, tradicija, običaji i vrijednosti kao nužni elementi duhovnog života društva. Za razliku od radne aktivnosti, čija je svrha izvan procesa, ciljevi i sredstva igračke komunikacije se podudaraju: ljudi se vesele radi radosti, stvaraju radi kreativnosti, komuniciraju radi komunikacije. Na rane faze razvoja čovječanstva, ljepota se mogla osjetiti samo u vrijeme igranja blagdana kao ljepota, izvan odnosa korisnosti, što je iznjedrilo umjetnički odnos prema svijetu.

Javlja se uglavnom tijekom igre, učenja i rada. U procesu odrastanja svaka od ovih aktivnosti dosljedno djeluje kao voditelj. U igri (prije škole) dijete isprobava različite društvene uloge; u zrelijim fazama (škola, fakultet, fakultet) stječe znanja, učenja i vještine potrebne za život odrasle osobe. Završna faza formiranja ličnosti odvija se u procesu zajedničke radne aktivnosti.

03svibanj

Zdravo! U ovom ćemo članku govoriti o vrstama djelatnosti pojedinog poduzetnika.

Danas ćete naučiti:

• Koje vrste aktivnosti postoje prema OKVED-u;
• Koju vrstu aktivnosti odabrati;
• Kako dodati i promijeniti vrstu djelatnosti pojedinog poduzetnika;
• Što je to za vrste aktivnosti.

Koje su vrste aktivnosti (OKVED) za pojedinačne poduzetnike

Glavni razlog nemogućnosti korištenja pojedinog sustava je vrsta djelatnosti kojom se pojedinačni poduzetnik bavi.

Oporezivanje prema vrsti djelatnosti prikazano je u tablici:

Porezni režim	Zabranjene vrste djelatnosti pojedinačnih poduzetnika
Osnovni porezni sustav
Pojednostavljeni sustav oporezivanja	Bankarske djelatnosti; Usluge osiguranja; Nedržavni mirovinski fondovi; Investicijske organizacije; Rad s vrijednosnim papirima; Djelatnosti zalagaonica; Proizvodnja trošarinskih proizvoda; Vađenje i prodaja minerala; Ustanove za igre na sreću; Zagovaranje
Sustav poreza na patente	Gotovo sve vrste djelatnosti koje imaju za cilj proizvodnju nečega osim: proizvodnje posjetnica, posuđa, proizvodnje kobasica, proizvodnje odjeće i obuće.
Jedinstveni porez na imputirani dohodak	Mjenjačnica; Ustanove za igre na sreću; Proizvodnja i promet trošarinskih proizvoda; Vađenje, proizvodnja i prodaja plemenitih metala i kamenja; Vađenje i prodaja minerala; Bankarske djelatnosti; Upravljačke aktivnosti; Komunikacijske usluge; Trgovina na malo vrsta djelatnosti trgovina umjetninama, antikvitetima; Organizacija putovanja
Poljoprivredni porez	Sve osim poljoprivredne proizvodnje

Međutim, unatoč raznolikosti načina, morat ćete uzeti u obzir mnoge uvjete, kao što je najveći broj članova osoblja, najveći promet i ograničenja klasifikatora.

Osim poreza postoji i obveza plaćanja doprinosa u izvanproračunske fondove za sebe, o čemu se mora voditi računa pri odabiru povoljnijeg poreznog režima.

Koliki su doprinosi individualnih poduzetnika za njih same? To su vaši doprinosi u zdravstvene i mirovinske fondove. Odnosno, bez obzira jeste li ovu godinu radili, ostvarili dobit ili ne, te ćete doprinose državi morati platiti u fiksnom iznosu.

U 2018. godini iznos doprinosa bit će 32 385 rubalja. A ako je, na primjer, prihod za cijelu godinu bio veći od 300.000 rubalja, doprinosi u mirovinski fond će se dodatno obračunati, na temelju 1% prihoda iznad granice.

Da rezimiramo izbor najpovoljnijeg poreznog režima, najbolje je napraviti pojedinačni porezni obračun za samostalne poduzetnike unutar svakog sustava.

Trebat će uzeti u obzir sljedeće parametre:

• Ako ima zaposlenih, onda njihov broj;
• Kojoj regiji Ruske Federacije pripadate;
• Porezni sustav koji koriste vaši budući partneri i klijenti;
• Prodajni prostor;
• Korištenje prijevoza tijekom prijevoza i sl.

Kada govorimo o problemu poreza, ne možemo a da se ne dotaknemo teme tzv. “poreznih praznika” koji su stupili na snagu 2015. godine. Mnogima je ova novotarija vrlo korisna i primjenjiva. „Porezni praznici“ podrazumijevaju oslobađanje pojedinačnih poduzetnika od plaćanja bilo kojeg poreza i smanjenje postotka na druge poreze. Međutim, ne mogu svi samostalni poduzetnici iskoristiti pogodnost.

Uvjeti za pružanje “poreznog odmora”:

• Vaša vrsta djelatnosti je proizvodnja robe, znanstveni rad ili društvena aktivnost;
• Prvi put registrirate samostalnog poduzetnika;
• Samostalni poduzetnik postoji ne više od dvije godine;
• Vaša regija je uključena u popis regija Ruske Federacije u kojima je uvedena ova olakšica, a vaš pojedinačni poduzetnik je registriran nakon donošenja zakona u vašoj regiji o "poreznim praznicima";
• Koristite pojednostavljeni porezni sustav ili patent.

Mora se uzeti u obzir da regionalne vlasti imaju pravo uvesti određena ograničenja u pogledu broja zaposlenih, maksimalnog godišnjeg prihoda i područja djelatnosti pojedinačnih poduzetnika.

Je li potvrđena vrsta djelatnosti pojedinog poduzetnika?

Nećemo vas mučiti i odmah ćemo to reći. Glavni smjer djelatnosti pojedinačnog poduzetnika potvrđuje se tijekom njegove registracije, kada poduzetnik unese broj djelatnosti u Jedinstveni državni registar poduzetnika, nakon čega ti podaci dolaze u Fond za socijalno osiguranje.

Međutim, ako odlučite promijeniti glavni smjer djelatnosti poduzeća, tada se trebate obratiti poreznoj upravi s molbom za promjenu smjera djelatnosti kako biste osigurali promjenu.

Zašto to učiniti? Morate primiti plaćanje za pružene usluge i proizvedene proizvode strogo u skladu s kodom poduzetničke aktivnosti prijavljen Saveznoj poreznoj službi. U suprotnom, ovaj će se prihod smatrati primljenim izvan deklariranog OKVED koda i morat će se oporezivati ​​porezom na dohodak od 13%.

Također, visina premije osiguranja od ozljeda ovisi o šifri glavne vrste djelatnosti. Sada stručnjaci identificiraju 32 točke, koje određuju iznos doprinosa za različita područja djelovanja. Visina isplata ovisi o stupnju opasnosti i složenosti posla.

Dakle, možemo zaključiti da je potrebno potvrditi glavnu vrstu djelatnosti kako bi se, u ove godine, ispravno izvršite odbitke za ozljede Fondu socijalnog osiguranja bez preplaćivanja ako se postotak razlikuje od prethodne godine.

Kako promijeniti i dodati vrstu djelatnosti samostalnog poduzetnika

Poduzeće se razvija zajedno s tržištem, a sada više ne radite ono što ste prije radili, što znači da morate razmišljati o promjeni OKVED-a. Nije teško, sada ćemo detaljno pogledati kako to učiniti.

Najprije ćete morati izraditi broj za novu vrstu djelatnosti, a zatim ispuniti zahtjev za promjenu smjera djelatnosti.

Da biste to učinili, uzastopno implementirajte sljedeće korake:

• Idite na pododjeljak "Registracija pojedinačnih poduzetnika" na resursu Federalne porezne službe;
• Preuzmite obrazac, ovo je vaša prijava i ispunite polja podacima (u virtualnom ili papirnatom formatu, u drugom slučaju potrebno ga je isprintati nakon popunjavanja).

Prijava se sastoji od četiri stranice. Prva stranica je naslovna stranica, ovdje pišemo svoje ime, prezime i patronim, označavamo OGRNIP i. Drugi list je namijenjen bilježenju novog smjera poslovanja. Na trećem listu potrebno je poništiti stari smjer djelatnosti poduzeća. Potrebno je popuniti sve tri stranice dokumenta.

Sada trebate prikupiti dokumente koji nedostaju za poreznu upravu.

To uključuje:

• Putovnica;

Ako šaljete poreznog povjerenika, priložite ovjerenu punomoć i putovnicu svog predstavnika.

I posljednja faza je predati svo to bogatstvo poreznoj upravi. To možete učiniti sami, preko predstavnika (ne zaboravite na punomoć), putem pošte ili interneta. Ali zapamtite da se morate obratiti istoj poreznoj upravi kod koje ste registrirali svog samostalnog poduzetnika.

Ali to nije sve. Ako ste poduzetnik sa zaposlenima, morate potvrditi glavnu djelatnost samostalnog poduzetnika podnošenjem potvrde Fondu za socijalno osiguranje. Ako vaš individualni poduzetnik nema zaposlenih, takva potvrda nije potrebna.

Što učiniti ako se OKVED nije promijenio, ali su dodana samo nova područja poslovanja. Jednostavno dodamo sporedne poslovne linije na postojeći popis. Da biste to učinili, ispunite samo retke za pomoćna područja djelatnosti samostalnog poduzetnika na drugoj stranici obrasca P24001. Treću stranicu potrebno je ispuniti samo ako želite isključiti bilo koju vrstu aktivnosti.

Aktivnost- specifična svjesna aktivnost osobe usmjerena na spoznaju i kreativna promjena okolni svijet i sebe u skladu s trenutnim potrebama i ciljevima. Glavno je obilježje djelatnosti da se ona ne može odrediti samo onim potrebama i motivima koji je povode. Sama potreba može djelovati kao poticaj na aktivnost, a njezin će sadržaj biti određen razinom znanja, vještina, ciljevima društva i individualnim iskustvom.

Značajke ljudske djelatnosti

Djelatnost jedinke uvelike se razlikuje od aktivnosti životinja jer ima stvaralački i transformativni karakter. Ako na ispitu trebate definirati ljudsku aktivnost, važno je razumjeti njezine značajke kako biste jasno formulirali koncept.

Ona ima takve osobine:

Glavne komponente

Da biste u potpunosti razumjeli složenost i specifičnost ljudske aktivnosti, morate razumjeti njezine glavne komponente:

• Predmet - pojedinac koji obavlja radnje.
• Objekt - na što su usmjerene radnje i aktivnost subjekta. Objekt može biti bilo koji materijal (proizvodnja proizvoda), drugi pojedinac (utjecaj s ciljem promjene uvjerenja) ili sam subjekt (trening u teretani s ciljem mijenjanja sebe).

Postoje i komponente koje tvore strukturu aktivnosti:

Ljudske potrebe

Poznati američki psiholog A. Maslow razvio je "piramidu ljudskih potreba". Sve ljudske potrebe dijeli na primarne (fiziološke, potreba za sigurnošću) i sekundarne ( društvene potrebe, poštovanje, samoostvarenje). Primarne potrebe su temeljne za opstanak pojedinca, a ako one nisu zadovoljene, tada je nemoguć prijelaz na zadovoljenje potreba iz viših slojeva piramide. Sekundarne potrebe se stječu u procesu društveni život osobe, njihovo zadovoljstvo događa se interakcijom pojedinaca u međuljudskoj komunikaciji.

Motivi za aktivnost

Na temelju potreba formiraju se motivi subjekta koji ga guraju na aktivnost. Složene vrste aktivnosti mogu nositi mnoge motive. U takvim slučajevima formira se hijerarhija motiva u kojoj se određuju dominantni (glavni) i sporedni motivi.

Motiv se može formirati pod utjecajem jedne ili više potreba koje prolaze kroz prizmu interesa, uvjerenja, tradicija i stavova pojedinca:

• Interes je glavni razlog djelovanja. Različite društvene skupine mogu imati identične potrebe, ali različiti interesi. Na primjer, poduzetnici i ljudi umjetnosti: prva skupina ima materijalne interese, a druga - duhovne; Obje skupine imaju zajedničku potrebu, ali su načini njezina ostvarivanja različiti. Osim toga, svaka osoba ima interese koji se formiraju pod utjecajem okoline, sklonosti i stupnja razvoja (ljudi mogu čitati knjige različitih žanrova ili se baviti različitim vrstama kreativnosti).
• Tradicije su skup rituala i stavova iz prethodnih generacija, koji se očituju u vjeri, nacionalnim ritualima, profesionalnim i korporativnim obilježjima. Ponekad ljudi, slijedeći tradiciju, mogu ograničiti svoje osnovne potrebe. Na primjer, vojnici u ratu mogu ograničiti svoju potrebu za sigurnošću jer profesionalni i nacionalne tradicije traže da brane svoju zemlju.
• Uvjerenja su načelni i čvrsti pogledi na događaje i svijet oko nas, koji mogu natjerati subjekta da napusti osnovne potrebe u korist onoga što smatra ispravnim (odbijanje novca radi očuvanja dostojanstva).

Definiranje cilja

Motivacija osobe određuje formiranje ciljeva i rezultata. Pojedinac može stvoriti interni plan djelovanja, na temelju kojeg će se provoditi određenim redoslijedom kako bi se dobio određeni rezultat. Kada subjekt počne nešto raditi, on zadržava sliku u svom umu željeni rezultat. Odnosno, prije nego što nešto stvori u stvarnosti, pojedinac to stvara u svojoj mašti.

Budući da je ljudska djelatnost često složena, ciljevi se također dijele na jednostavne i složene. Za postizanje težak cilj morate planirati svoju aktivnost, podijeliti je u korake, istaknuti zadatke, identificirati alate za djelovanje i moguće načine svladavanje prepreka. Ako se tijekom manipulacija riješe svi zadaci, tada će cilj biti postignut.

Pojedinci mogu imati zajedničke potrebe, ciljeve i težiti postizanju istih rezultata, ali kada koriste različita sredstva i izvršenje različite akcije Sadržaj aktivnosti bit će vrlo različit.

Vrste akcija

Postoje takve vrste društveno djelovanje, istaknuo M. Weber:

• svrhovito - takvim radnjama osoba planira sve zadatke i sredstva, promišlja načine prevladavanja prepreka (priprema nastavnika za predavanje);
• vrijednosno-racionalan - ova vrsta djelovanja temelji se na moralnim načelima, vrijednostima, uvjerenjima (odluka da se riskiranjem vlastitog života spasi život druge osobe);
• afektivni - spontani postupci pod utjecajem jakih emocionalna stanja(bijeg kada je napadnut);
• tradicionalni - radnje koje osoba izvodi iz navike mogu se razviti na temelju rituala ili tradicije (redoslijed radnji na ceremoniji vjenčanja).

Osnova aktivnog ljudskog djelovanja su prve dvije vrste djelovanja, koje karakteriziraju svijest o cilju i stvaralačka priroda.

Oblici aktivnosti

Postoje dva glavna oblika aktivnosti subjekta, različita po prirodi funkcija koje obavljaju:

• Fizički rad- provodi se aktivacijom mišićno-koštanog sustava, mišića i dr funkcionalni sustavi tijelo. Ovakav oblik aktivnosti zahtijeva vrlo visoke energetske troškove i zamor organizma.
• Mentalni rad- podrazumijeva intelektualna aktivnost za obavljanje poslova vezanih uz obradu informacija. Ovim oblikom aktivnosti povećava se napetost svih mentalnih procesa: pažnje, pamćenja, mišljenja, mašte.

Ljudsko djelovanje u pravilu uključuje oba oblika aktivnosti. Postoje mnogi primjeri ljudskih aktivnosti koje kombiniraju fizički i mentalni rad: radnje na modificiranju okolnog prostora, rad na stvaranju kreativnih predmeta i drugi. Razmotrimo detaljnije: da biste zasadili drvo, prvo morate razmisliti o tijeku radnje, nabaviti sve potrebne materijale za to, a zatim upotrijebiti fizički napor za izvođenje ove radnje.

Mnogo je aktivnosti kojima se čovjek bavi tijekom svog života. Ali koji se od njih nazivaju glavnima i zašto? To uključuje igru, učenje, komunikaciju, rad i kreativnost. One su temeljne jer se u njima odvija najintenzivniji i najučinkovitiji razvoj pojedinca.

Ovaj specifičan tip ljudska djelatnost, čiji cilj nije rezultat, već proces. Njegova je posebnost da se sve radnje odvijaju u zamišljenoj situaciji koja se može brzo promijeniti. Djeca koriste zamjenske predmete koji za njih djeluju kao analozi onoga što koriste odrasli stvarni život.

Igra razvija mentalne procese, pažnju, socijalnu aktivnost i stječe vještine međuljudske komunikacije. postoje različite vrste igre koje se javljaju tijekom određenih dobnih razdoblja, pod uvjetom normalan razvoj dijete.

Ovo je jedan od osnovnih tipova interakcije, koji karakterizira međusobna razmjena emocije, misli, pogledi. Strukturne komponente komunikacije su subjekt (pokretač komunikacije), cilj (za što se komunicira), sadržaj (informacije koje se prenose), sredstva (načini prenošenja informacija; crteži, audio, video, osjetilni organi mogu koristiti) i primatelja informacija.

Komunikacija je strukturna komponenta svaka svrhovita aktivnost, sama aktivnost djeluje kao uvjet za nastanak komunikacije.

Svrha ove vrste aktivnosti je stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane subjekta. Učenje može biti posebno organizirano ili spontano (stjecanje znanja i iskustva uz obavljanje drugih radnji). Postoji i takav oblik učenja kao što je samoobrazovanje.

Rad je svrhovita aktivnost pojedinca, čiji je cilj postizanje određenog rezultata.. Rad je nemoguć bez određene razine znanja, vještina i umijeća. Ova svrhovita aktivnost pomaže razvoju pojedinca i transformaciji okoline.

Stvaranje

Kreativnost je naziv za ljudsku aktivnost koja stvara nešto novo što prije nije postojalo. Mogla bi biti samostalna djelatnost ili komponenta neke druge aktivnosti. Ova vrsta aktivnosti tipična je za svu djecu. Kad osoba odraste, već ima određene sposobnosti i talente koji se razvijaju i manifestiraju u kreativnosti.

Ovisno o rezultatu djelovanja pojedinca, postoje:

Na temelju broja subjekata i objekata djelatnosti razlikuju se pojedinac I kolektivni aktivnost. Utjecajem na društveni napredak običaj je dijeliti progresivan(razvija društvo) i reakcionaran aktivnost. Također se razlikuju sljedeće vrste aktivnosti: pravni I nezakonito, reproduktivni(izrada po modelu) i kreativan(stvaranje nečeg novog) ekstravertiranost(fizičke radnje) i introvertirana(razmišljanje, fantazija, osjećaji).

Svrhovita aktivnost osobe bitno se razlikuje od aktivnosti ponašanja životinja, budući da je to njegov način postojanja. Ponašanje životinja regulirano je instinktima i sredstvo je prilagodbe promjenjivim uvjetima. okruženje.

Ljudsko ponašanje je svjesna aktivnost, koji je usmjeren na transformaciju svijeta oko nas. Primjer za to je postavljanje cilja, razvoj internog akcijskog plana i predviđanje ishoda ove aktivnosti.

Sama egzistencija čovjeka je neprestano stvaranje i razvoj, mijenjanje sebe i vanjskog svijeta za stvaranje bolje uvjeteživotnu aktivnost i zadovoljenje svojih potreba. Ljudsku aktivnost karakterizira svjesnost, prisutnost unutarnjeg plana djelovanja, koji se naknadno provodi prilikom obavljanja dodijeljenih zadataka. Druga bitna razlika između ljudskog ponašanja i ponašanja životinja je u tome što aktivnost jedinke nije uvijek povezana s osnovnim motivima i vrlo često može doći u sukob s njima.

Djelatnost je specifična vrsta ljudske aktivnosti usmjerena na kreativnu preobrazbu, poboljšanje stvarnosti i sebe. Djelatnost je oblik realizacije subjektova odnosa prema svijetu objekata, možemo razlikovati različite vrste takvi odnosi, koji se ostvaruju u različitim oblicima aktivnosti: praktičnim, spoznajnim, estetskim itd. Praktična djelatnost usmjerena je prvenstveno na preobrazbu svijeta u skladu s ciljevima koje je čovjek postavio. Kognitivna aktivnost služi razumijevanju objektivnih zakona postojanja svijeta, bez kojih je nemoguće izvršavati praktične zadatke. Estetska djelatnost povezana s percepcijom i stvaranjem umjetničkih djela uključuje prevođenje (prijenos) značenja, koja su određena vrijednosnim orijentacijama određenog društva i pojedinca. Sve su to vrste ljudske aktivnosti.

Unutar svake vrste aktivnosti mogu se razlikovati pojedine vrste aktivnosti prema različitosti njihovih predmeta – motiva: komunikacija, igra, učenje i rad.

Komunikacija je prva vrsta aktivnosti koja nastaje u procesu individualnog razvoja osobe, a zatim slijede igra, učenje i rad. Sve ove vrste aktivnosti su razvojne prirode, tj. Kada je dijete uključeno i aktivno sudjeluje u njima, dolazi do njegovog intelektualnog i osobnog razvoja.

Komunikacija se smatra vrstom aktivnosti usmjerene na razmjenu informacija između ljudi koji komuniciraju. Također teži ciljevima uspostavljanja međusobnog razumijevanja, dobrih osobnih i poslovnih odnosa, pružanja međusobne pomoći i odgojnog utjecaja ljudi jednih na druge. Komunikacija može biti izravna i neizravna, verbalna i neverbalna. U izravnoj komunikaciji ljudi su u izravnom kontaktu jedni s drugima.

Igra je vrsta aktivnosti koja ne rezultira proizvodnjom nikakvog materijalnog ili idealnog proizvoda (osim poslovnih i dizajnerskih igara za odrasle i djecu). Igre su često zabavne prirode i služe za opuštanje. Ponekad igre služe i kao sredstvo simboličkog otpuštanja napetosti nastalih pod utjecajem stvarnih potreba osobe, a koje ona na drugi način ne može oslabiti.

Igre mogu biti: individualne (jedna osoba je uključena u igru), grupne (s više osoba), predmetne (vezane za uključivanje u igra aktivnost osoba bilo kakvih predmeta), zaplet (odvijati se prema scenariju, u glavnim detaljima), igranje uloga (u igri se osoba ponaša prema ulozi koju preuzima) i igre s pravilima (regulirane sustavom pravila) . Igre su od velike važnosti u životu ljudi. Za djecu igre imaju razvojnu vrijednost, a za odrasle opuštajuću.

Nastava je vrsta djelatnosti čija je svrha stjecanje znanja, vještina i sposobnosti od strane osobe. Učenje može biti organizirano (u posebnim obrazovnim ustanovama) i neorganizirano (u drugim vrstama aktivnosti kao nusprodukt, dodatni rezultat). Obrazovna djelatnost služi kao sredstvo psihičkog razvoja pojedinca.

Rad zauzima posebno mjesto u sustavu ljudske djelatnosti. Zahvaljujući radu, čovjek je izgradio moderno društvo, stvorio predmete materijalne i duhovne kulture, transformirao uvjete svog života na takav način da je otvorio izglede za daljnji, gotovo neograničeni razvoj. Rad je prvenstveno povezan sa stvaranjem i usavršavanjem oruđa. Oni su pak bili čimbenik povećanja proizvodnosti rada, razvoja znanosti, industrijske proizvodnje, tehničkog i umjetničkog stvaralaštva. Ovo su glavne karakteristike aktivnosti.

U školi A.N. Leontjev razlikuje dva oblika subjektne aktivnosti (prema prirodi svoje otvorenosti promatranju): vanjsku i unutarnju. Pod vanjskom aktivnošću obično podrazumijevamo različite oblike objektivno-praktične aktivnosti (primjerice, zabijanje čavala čekićem, rad na stroju, rukovanje igračkama kod male djece i sl.), gdje subjekt stupa u interakciju s objektom koji je jasno predočen za vanjštinu. promatranje. Interne aktivnosti- ovo je aktivnost subjekta sa slikama objekata skrivenih od izravnog promatranja (na primjer, teorijska aktivnost znanstvenika u rješavanju nekih matematički problem, rad glumca na ulozi koji se odvija u obliku unutarnjih razmišljanja i doživljaja itd.). Omjer vanjskih i unutarnjih komponenti nije konstantan. Kako se aktivnosti razvijaju i transformiraju, provodi se sustavan prijelaz s vanjskih na unutarnje komponente. Prati ga njihova internalizacija i automatizacija. Ako se pojave bilo kakve poteškoće u aktivnosti, kada se ona obnovi, povezana s kršenjem unutarnjih komponenti, događa se obrnuti prijelaz - eksteriorizacija: smanjene, automatizirane komponente aktivnosti se razvijaju, pojavljuju se izvana, unutarnje ponovno postaju vanjske, svjesno kontrolirane.

Djelatnost se razlikuje od ponašanja (ponašanje nije uvijek svrhovito, ne podrazumijeva stvaranje određenog proizvoda, a često je pasivni karakter) i ima sljedeće glavne karakteristike: motiv, cilj, subjekt, struktura, sredstvo. O motivima i ciljevima govorili smo u paragrafu 1.1., pa prijeđimo odmah na treću karakteristiku - predmet aktivnosti. Predmet djelatnosti je sve ono čime se neposredno bavi. Tako je, primjerice, predmet spoznajne djelatnosti informacija, obrazovne djelatnosti znanje, vještine i sposobnosti, a radne djelatnosti stvoreni materijalni proizvod.

Djelatnost ima složenu hijerarhijsku strukturu. Sastoji se od nekoliko "slojeva" ili razina. To su posebne djelatnosti (ili posebne vrste djelatnosti); zatim akcijska razina; sljedeća je razina operacija; konačno, najniža je razina psihofizioloških funkcija. Posebne vrste aktivnosti: igre, obrazovne, radne aktivnosti.

Akcija je osnovna jedinica analize aktivnosti. Djelovanje je jedna od glavnih "formativnih" aktivnosti. Ovaj koncept, kao kap vode, odražava temeljna polazišta ili principe teorije aktivnosti, nove u usporedbi s prethodnim konceptima.

1. Svijest se ne može smatrati zatvorenom u sebe: ona mora biti uvedena u aktivnost subjekta ("otvaranje" kruga svijesti).

2. Ponašanje se ne može razmatrati odvojeno od svijesti osobe. U ponašanju se svijest mora ne samo očuvati, već i definirati u njenoj temeljnoj funkciji (načelo jedinstva svijesti i ponašanja).

3. Djelatnost je aktivan, svrhovit proces (načelo aktivnosti).

4. Ljudski postupci su objektivni; ostvaruju društveno – proizvodne i kulturne – ciljeve (načelo objektivnosti ljudske djelatnosti i načelo njezine društvene uvjetovanosti).

Cilj postavlja djelovanje, djelovanje osigurava ostvarenje cilja. Karakterizacijom cilja možete karakterizirati i radnju. Postoje veliki ciljevi koji se dijele na manje, privatne ciljeve, koji se pak mogu podijeliti na još privatnije ciljeve, itd. Prema tome, svaka dovoljno velika akcija je slijed radnji nižeg reda s prijelazima na različite “katove”. ” hijerarhijski sustav radnji. To se može pokazati bilo kojim primjerom.

Recimo da osoba želi nazvati drugi grad. Da bi izvršio ovu akciju (I naredba), on treba izvršiti nekoliko privatnih radnji (II naredba): otići do telefonske govornice, pronaći odgovarajući aparat, skrenuti, kupiti telefonske žetone, itd. Jednom kada uđe u govornicu, on mora izvršiti sljedeću radnju u ovom redu: spojiti se na pretplatnika. Ali da bi to učinio, morat će izvršiti niz još manjih radnji (III red): ubaciti novčić, pritisnuti gumb, pričekati zvučni signal, birati određeni broj itd.

Sada se okrećemo operacijama, koje čine sljedeću, temeljnu razinu u odnosu na akcije.

Operacija je način izvođenja radnje. Pomnožite dva dvoznamenkasti brojevi možete to učiniti u glavi i pismeno, rješavajući primjer “u stupcu”. To će biti dva različita načina izvođenja iste aritmetičke operacije ili dvije različite operacije. Kao što vidite, operacije karakteriziraju tehničku stranu izvođenja radnji, a ono što se naziva "tehnika", spretnost, spretnost, odnosi se gotovo isključivo na razinu operacija. Priroda operacija ovisi o uvjetima akcije koja se izvodi. Ako radnja ispunjava sam cilj, tada operacija ispunjava uvjete pod kojima je taj cilj zadan. U ovom slučaju “uvjeti” označavaju i vanjske okolnosti i mogućnosti, odnosno unutarnja sredstva, samog subjekta koji djeluje.

Najprecizniji psihološki znak koji razlikuje radnje i radnje - svjesnost/nesvjesnost - u načelu se može koristiti, ali ne uvijek. Prestaje djelovati upravo u graničnom pojasu, u blizini granice koja razdvaja sloj akcija i operacija. Što je dalje od te granice, to su podaci samopromatranja pouzdaniji: subjekt obično nema sumnje u pogledu zastupljenosti (ili neprikazivanja) u svijesti vrlo velikih ili vrlo malih radnji. Ali u graničnom pojasu situacijska dinamika procesa aktivnosti postaje značajna. I tu već sam pokušaj utvrđivanja svjesnosti bilo kojeg čina može dovesti do njegove svjesnosti, odnosno poremetiti prirodnu strukturu aktivnosti.

Jedini način koji se sada vidi je korištenje objektivnih pokazatelja, tj. bihevioralnih i fizioloških znakova, aktivne razine trenutnog procesa.

Prijeđimo na posljednju, najnižu razinu u strukturi aktivnosti – psihofiziološke funkcije. Psihofiziološke funkcije u teoriji aktivnosti shvaćene su kao fiziološka podrška mentalnim procesima. Tu spadaju brojne sposobnosti našeg tijela, kao što su sposobnost osjeta, formiranja i bilježenja tragova prošlih utjecaja, motoričke sposobnosti itd. Sukladno tome, govore o senzornim, mnemotehničkim i motoričkim funkcijama. Ova razina također uključuje urođene mehanizme fiksirane u morfologiji živčanog sustava i one koji sazrijevaju tijekom prvih mjeseci života. Psihofiziološke funkcije čine organski temelj procesa aktivnosti. Bez oslonca na njih bilo bi nemoguće ne samo izvoditi akcije i operacije, nego ni postavljati same zadaće.

Vratimo se na obilježja djelatnosti, a posljednja karakteristika je sredstvo izvođenja aktivnosti. To su alati koje osoba koristi pri izvođenju određenih radnji i operacija. Razvojem sredstava za djelatnost dolazi do njihova usavršavanja, zbog čega ona postaje produktivnija i kvalitetnija.

I na kraju odlomka naglašavamo glavne razlike između ljudske aktivnosti i aktivnosti životinja:

1. Ljudska aktivnost je produktivna, kreativna, stvaralačka po prirodi. Aktivnost životinja ima potrošačku osnovu, stoga ne proizvodi niti stvara ništa novo u odnosu na ono što je priroda dala.

2. Ljudska djelatnost povezana je s predmetima materijalne i duhovne kulture, kojima se on služi ili kao oruđem, ili kao predmetom za zadovoljenje potreba, ili kao sredstvom vlastitog razvoja. Za životinje ljudski alati i sredstva za zadovoljenje potreba ne postoje kao takvi.

3. Ljudska aktivnost mijenja njega samog, njegove sposobnosti, potrebe i životne uvjete. Aktivnost životinja ne mijenja praktički ništa ni u njima samima ni u vanjskim uvjetima života.

4. Ljudska aktivnost u svojim različitim oblicima i načinima provedbe proizvod je povijesti. Aktivnost životinja javlja se kao rezultat njihove biološke evolucije.

5. Objektivne aktivnosti ljudi nisu im dane od rođenja. Ona je “dana” u kulturnoj namjeni i načinu korištenja okolnih predmeta. Takve aktivnosti treba formirati i razvijati u obuci i obrazovanju. Isto vrijedi i za unutarnje, neurofiziološke i psihološke strukture koje kontroliraju vanjsku stranu praktičnog djelovanja. Aktivnost životinja je inicijalno zadana, genotipski određena i odvija se tijekom prirodnog anatomskog i fiziološkog sazrijevanja organizma.

Suština motivacije. Motiv i poticaj. Osnovne teorije motivacije.

Motivacija je proces motiviranja sebe ili drugih na djelovanje i postizanje određenih ciljeva. Poticaj, stimulacija uključuje i materijalnu stranu, to je svojevrsno obećanje nagrade, nagrada koja ujedno služi i kao poticaj na aktivnost i postizanje ciljeva. Motivacija je unutarnji proces. Stimulacija - vanjska. Motiv podrazumijeva unutarnji poriv ili želju pojedinca da se ponaša na određeni način kako bi zadovoljio potrebe. A poticaj zahvaća i materijalni aspekt. Teorije motivacije: Sadržajne: model motivacije A. Maslowa temeljen na hijerarhiji potreba: primarnih, društvenih, poštovanja i samoizražavanja, samoostvarenje kroz njihovu dosljednu implementaciju;

D. McClellandov model motivacije korištenjem potreba za moći, uspjehom i priznanjem u grupi, uključenost u nju; Model motivacije F. Herzberga korištenjem higijenskih čimbenika (radni uvjeti, međuljudski odnosi itd.) u kombinaciji s „obogaćivanjem“ samog procesa rada: osjećaj uspjeha, napredovanje, priznanje od drugih, odgovornost, rast mogućnosti; Procesno: model motivacije temeljen na teoriji očekivanja V. Vrama: osoba usmjerava svoje napore na postizanje cilja kada je uvjerena da će njezine potrebe biti zadovoljene. Motivacija je funkcija faktora očekivanja prema shemi: “troškovi rada -> rezultati -” nagrada”; model motivacije temeljen na teoriji pravednosti: ljudi uspoređuju uloženi osobni trud s nagradom, uspoređujući je s nagradom drugih za sličan rad. Ako je rad podcijenjen, trud se smanjuje.

Pojmovi "upravljanja" i "vodstva", obilježja ovih oblika utjecaja. Liderstvo je svrhovit utjecaj na ljude koji se vode i njihove zajednice, koji dovodi do njihovog svjesnog i aktivnog ponašanja i djelovanja, u skladu s namjerama vođe. Liderstvo je proces psihološkog utjecaja jedne osobe na druge tijekom njihovih zajedničkih životnih aktivnosti, koji se odvija na temelju percepcije, oponašanja, sugestije i razumijevanja jedne druge. Liderstvo se temelji na načelima slobodne komunikacije, međusobnog razumijevanja i dobrovoljnog pokoravanja. Lidera karakterizira: sposobnost sagledavanja zajedničkih potreba i problema tima i preuzimanja u rješavanju ovih problema; sposobnost organizatora zajedničkih aktivnosti: formulira zadatak koji zabrinjava većinu članova tima, planira zajednički rad, vodeći računa o interesima i mogućnostima svakog člana tima; osjetljivost i pronicljivost, povjerenje u ljude, eksponent je kolektivnih stavova svojih članova. Glavne razlike između menadžmenta i vodstva: menadžment osigurava organizaciju svih grupnih aktivnosti, a rukovodstvo karakterizira psihološke odnose koji nastaju u grupi "okomito", to jest sa stajališta odnosa dominacije i podređenosti; vodstvo je prirodan i nužan element procesa nastanka formalne organizacije, dok vodstvo nastaje spontano kao posljedica interakcije ljudi; vođenje djeluje kao proces pravnog organiziranja i upravljanja zajedničkim aktivnostima članova organizacija, a vođenje je proces unutarnjeg socio-psihološkog ustrojavanja i upravljanja komunikacijom i aktivnostima; vođa je posrednik društvena kontrola i moći, a vođa je subjekt grupnih normi i očekivanja koja se spontano formiraju u osobni odnosi. Menadžer-lider ne zapovijeda, ne poziva i ne “pritiska” zaposlenike, već vodi ljude zajedno sa sobom u rješavanje problema zajedničkih datom timu.

Opće i posebne funkcije upravljačkih aktivnosti.

Kontrolne funkcije- ovo je pravac ili vrste upravljačkih aktivnosti, koje se temelje na podjeli i suradnji u upravljanju, a karakterizira ih zaseban skup zadataka i obavljaju se posebnim tehnikama i metodama. Svaka upravljačka funkcija uključuje prikupljanje informacija, njihovu transformaciju, donošenje odluka, davanje njihove forme i njihovu komunikaciju s izvođačima. Opće upravljačke funkcije:- provodi se u svakoj organizaciji i na svakoj razini upravljanja; - svojstven menadžmentu svake organizacije; - dijeliti sadržaj aktivnosti upravljanja o vrstama poslova na temelju slijeda njihove provedbe tijekom vremena; - relativno neovisni, au isto vrijeme usko međusobno djeluju. upravljanje uključuju: planiranje, organiziranje, motiviranje i kontrolu. Specifične (specifične) funkcije- predstavljaju rezultat podjele menadžerskog rada. Takve funkcije uključuju različite vrste aktivnosti koje se razlikuju po svrsi i načinu provedbe. Specifične funkcije ne utječu na cijelu organizaciju, već na njezine pojedine aspekte ili dijelove. Svaka specifična funkcija upravljanja u organizaciji sadržajno je složena i uključuje opće funkcije: planiranje, organizaciju, motivaciju i kontrolu. Posebne funkcije - su podfunkcije određene funkcije (npr. posebna funkcija upravljanja glavnom proizvodnjom je operativno planiranje glavne proizvodnje).

Glavne kategorije PU su djelatnost i rad. Djelatnost je djelatnost kojom se ostvaruju ljudske potrebe, njezine su karakteristike vanjska strana(oruđa koja se koriste, tehnologije, društvene uloge, jezici, norme i vrijednosti), unutarnja strana (izražena u uvjetovanosti psihe prošlim iskustvima, potrebama, motivima i ciljevima). Ona ima svoje ishodište, “uzroke” i više-manje određenu strukturnu i funkcionalnu organizaciju. Njegov sastav je višekomponentan. Njegova provedba uključuje mentalne procese, stanja i osobine ličnosti različitih razina složenosti. Ovisno o ciljevima, ova aktivnost može trajati godinama ili čak cijeli život. No, ma koliko složeno bilo, ma koliko dugo trajalo, može se opisati univerzalnim jedinicama koje odražavaju ne sadržajni, već strukturalni pristup njegovu opisu. Jedinice aktivnosti, koje su njezini manji fragmenti, ali istovremeno čuvajući specifičnost njezina psihološkog sadržaja, oni su elementi koji su ugrađeni u pojmove djelovanja i djelovanja. Svrhovita aktivnost povezana s postizanjem određenih ciljeva uz provođenje širih aktivnosti obično se u psihologiji naziva djelovanjem. Operacija je onaj određeni skup i slijed pokreta koji je određen specifičnim uvjetima interakcije s objektima u procesu izvođenja radnji (na primjer, fizička svojstva objekta, položaj, orijentacija u prostoru, pristupačnost itd.) . Jednostavno rečeno, operacija je način izvođenja radnje. Operacije se formiraju oponašanjem (kopiranjem) i automatiziranjem radnji. Za razliku od akcija, operacije su malo svjesne.

Načelo jedinstva psihe i aktivnosti;

dvostupanjsko istraživanje psihologije aktivnosti.

Načelo jedinstva svijesti i aktivnosti temeljno je načelo djelatniškog pristupa u psihologiji. Aktivnost nije skup refleksivnih i impulzivnih reakcija na vanjske podražaje, jer je regulirana sviješću i otkriva je. Istodobno, svijest se promatra kao stvarnost koja subjektu nije dana izravno, u njegovoj introspekciji: ona se može spoznati samo kroz sustav subjektivnih odnosa, uklj. kroz aktivnost subjekta, tijekom koje se formira i razvija svijest. Psiha, svijest “živi” u aktivnosti, koja čini njihovu “supstancu”; slika je “akumulirano kretanje”, tj. komprimirane radnje koje su isprva bile potpuno razvijene i “vanjske”, tj. svijest se ne "manifestira i oblikuje" u aktivnosti kao zasebnoj stvarnosti - ona je "ugrađena" u aktivnost i neodvojiva je od nje. Princip dvostupanjskog psihološkog proučavanja aktivnosti. Prema njemu, analiza aktivnosti treba uključivati ​​dvije uzastopne faze - analizu njezinog sadržaja i analizu njezinih psiholoških mehanizama. Prva faza povezana je s karakterizacijom objektivnog sadržaja aktivnosti, druga - s analizom subjektivnog, zapravo psihološkog sadržaja.

Osnovne funkcije menadžmenta: planiranje, motivacija itd. ^ Trenutno je široko rasprostranjen procesni pristup upravljanju, koji upravljanje smatra procesom koji se sastoji od niza specifičnih uzastopnih koraka. Većina ljudi planira svoje aktivnosti za taj dan (mjesec, godinu itd.), a zatim organizira resurse koji će im biti potrebni za provedbu njihovog plana. one. upravljanje se mora promatrati kao ciklički procesGlavne vrste upravljanja Planiranje - ^ proces pripreme za buduće odluke o tome što treba učiniti, kako, kada, što i koliko resursa treba koristiti. Funkcija planiranja odgovara na tri pitanja: · gdje se organizacija trenutno nalazi; · gdje se želi preseliti; · kako će organizacija to učiniti. Organizacija. Faze: 1. strukturna organizacija (obuhvaća strukturu vlasti i strukturu komunikacija; 2. organizaciju proizvodnog procesa (obuhvaća organizaciju kadrovskog rada, rad u vremenu, rad u prostoru). Motivacija - maksimalno zadovoljenje potreba zaposlenika organizacije u zamjenu za njihov učinkovit rad. 1. utvrđivanje potreba zaposlenih; 2. pružanje mogućnosti zaposleniku da kvalitetnim radom zadovolji te potrebe. kontrola - proces osiguravanja da organizacija stvarno postigne svoje ciljeve. maksimalno zadovoljenje potreba zaposlenika organizacije u zamjenu za njihov učinkovit rad. 1. postavljanje standarda; 2. mjerenje onoga što je stvarno postignuto i usporedba onoga što je postignuto s planiranim standardima; 3. utvrđivanje izvora odstupanja i radnje potrebne za ispravljanje planova.

Osnovni psihološki zahtjevi za učinkovitog menadžera.

Mnogi postojeći pristupi definiranju normativnog modela učinkovitog vođe mogu se kombinirati u 3 glavne skupine:

1. Situacijski;

2. Osobno;

3. Situacijski.

1. Funkcionalni pristup. Glavna točka za razvoj zahtjeva za

Učinkovit menadžer mora definirati svoje funkcije. U ovom slučaju, glavna struktura za identifikaciju funkcija je struktura aktivnosti menadžera.

U većini slučajeva funkcionalna obilježja aktivnosti menadžera povezana su s razumijevanjem i formuliranjem misije organizacije, postavljanjem ciljeva, upravljanjem resursima i kontrolom procesa u vanjskom i unutarnjem okruženju organizacije.

Možemo navesti 12 funkcija koje odražavaju strukturu i specifičnosti profesionalne aktivnosti menadžera:

1. Znanje - poznavanje osobe, grupe, organizacije, njezine okoline, trenutne situacije upravljanja;

2. Prognoza - određivanje glavnih pravaca i dinamike razvoja kontroliranih varijabli;

3. Dizajn - određivanje misije, ciljeva i zadataka organizacije, programiranje i planiranje aktivnosti;

4. Komunikacija i informacije - formiranje, strukturiranje, očuvanje komunikacijskih mreža, prikupljanje, transformacija i usmjeravanje u komunikacijske mreže potrebne za upravljanje informacijama;

5. Motivacija - racionalni utjecaj na ukupnost vanjskih i unutarnjih uvjeta koji izazivaju aktivnost i određuju smjer aktivnosti subjekta i objekta upravljanja;

6. Smjernice - preuzimanje odgovornosti za predložene odluke i njihove posljedice na temelju propisa ili dogovora unutar organizacija;

7. Organizacije - provedba ciljeva i zadataka upravljanja;

8. Osposobljavanje - prijenos potrebnih znanja, vještina i sposobnosti na osoblje;

9. Razvoj - svrsishodna promjena psihičkih varijabli pojedinca i skupine;

10. Ocjenjivanje - formiranje i primjena normi i standarda aktivnosti;

11. Kontrola - odraz usklađenosti trenutnog stanja organizacije s ciljevima upravljanja;

12. Ispravci - unošenje potrebnih promjena u ciljeve i programe upravljanja.

Pri provođenju postupaka stručnog odabira rukovoditelja, iz perspektive funkcionalnog pristupa procjenjuje se spremnost kandidata da učinkovito obavljaju upravo one funkcije koje su svojstvene predloženom radnom mjestu.

2. Osobni pristup. Temelji se na pretpostavci da je djelotvorna aktivnost upravljanja povezana s menadžerovim posjedovanjem nekoliko osobina ličnosti.

Profil učinkovitog menadžera prema kojem uspješnog menadžera karakteriziraju sljedeće karakteristike:

Potraga za prilikama i inicijativom; ustrajnost i ustrajnost;

Fokus na učinkovitost i kvalitetu; uključivanje u radne kontakte;

Odlučnost;

Svijest;

Sposobnost uvjeravanja i uspostavljanja veza; neovisnost i samopouzdanje.

3. Situacijski (bihevioralni) pristup. Uspješno vodstvo ovisi o:

1. očekivanja i potrebe upravljanih osoba;

2. struktura grupe i specifičnosti situacije;

3. Kulturno okruženje u koje je grupa uključena;

4. povijest organizacije u kojoj se provode aktivnosti vođenja;

5. dob i iskustvo upravitelja, njegov radni staž;

6. Psihološka klima u grupi;

7. osobne karakteristike podređenih.

Situacijski pristup omogućuje nam identificiranje niza osobina ličnosti menadžera, koje ukazuju na njegovu spremnost za produktivnu aktivnost u širokom rasponu situacija. To posebice uključuje sposobnost fleksibilne promjene stila vođenja, otpornost na neizvjesnost i nepostojanje krutih stereotipa.

Stoga možemo zaključiti da je prevashodna zadaća profesionalnog odabira menadžera utvrditi podudarnost osobnih karakteristika kandidata s karakteristikama organizacije, strukturom i funkcijama djelatnosti te trenutnim i predviđenim stanjem profesionalnog okruženja.

Bit aktivnosti upravljanja, dva glavna plana za njegove karakteristike.

Aktivnost se definira kao oblik aktivnog odnosa subjekta prema stvarnosti, usmjeren na postizanje svjesno postavljenih ciljeva i povezan sa stvaranjem društveno značajnih vrijednosti i razvojem društvenog iskustva. Predmet psihološkog proučavanja djelatnosti su psihološke komponente koje potiču, usmjeravaju i reguliraju radnu aktivnost subjekta i ostvaruju je u obavljanju radnji, kao i osobine ličnosti kojima se ta aktivnost ostvaruje. Glavna psihološka svojstva aktivnosti su aktivnost, svjesnost, svrhovitost, objektivnost i dosljednost njezine strukture. Djelatnost se uvijek temelji na nekom motivu (ili više motiva). Djelatnost uključuje dvije glavne razine karakterizacije - vanjsku (objektivno djelatnu) i unutarnju (psihološku). Vanjske karakteristike aktivnosti provode se kroz koncepte subjekta i objekta rada, objekta, sredstava i uvjeta aktivnosti. Predmet rada je skup stvari, procesa, pojava s kojima subjekt, u procesu rada, mora misaono ili praktično operirati. Sredstva rada su skup alata koji mogu poboljšati sposobnost osobe da prepozna karakteristike predmeta rada i utječe na njega. Uvjeti rada su sustav socijalnih, psiholoških i sanitarno-higijenskih karakteristika djelatnosti. Unutarnje karakteristike aktivnosti pretpostavljaju opis procesa i mehanizama njezine mentalne regulacije, njezinu strukturu i sadržaj te operativna sredstva njezine provedbe.

Mehanizam za izvršavanje odluka i njegova uloga u upravljačkim aktivnostima. Model donošenja odluka kao kružni proces, njegove faze.

Faze procesa donošenja odluka: 1) Identifikacija problema – primarna identifikacija u određenoj kontradiktornoj situaciji problema koji zahtijeva rješenje. Pojavio se nesklad između stvarnog i željenog stanja organizacije. 2) Analiza, dijagnoza problema na temelju prikupljanja činjeničnog materijala vezanog za nastali problem. Nakon otkrivanja problema potrebno ga je ispravno kvalificirati, što je drugi zadatak procesa razvoja rješenja upravljanja. Dijagnostika je osmišljena da utvrdi prirodu problema, njegovu povezanost s drugim problemima, stupanj njegove opasnosti, prikupljanje i analizu činjenica 3) Utvrđivanje suštine problema, njegovog glavnog sadržaja. U ovoj se fazi rezultati analize koriste za razvoj opcija rješenja. Trebalo bi biti mnogo takvih opcija kako bi se usporedbom odabrala najbolja, najrazumnija.4) Izbor optimalna opcija odluke i dovođenje njezina sadržaja do izvođača. Takav izbor uključuje razmatranje svih opcija za predloženo rješenje i isključivanje subjektivnih aspekata u njegovom sadržaju. Optimalna opcija bit će ona koja najbolje uvažava bit nastalih problema, prihvatljiva je s obzirom na visinu troškova potrebnih za njezinu provedbu i najpouzdanija je s obzirom na mogućnost njezine provedbe. 5) Praktična provedba pod kontrolom upravitelja korištenjem mehanizma povratne sprege. Provedba odluke uključuje sve glavne faze ciklusa upravljanja - planiranje, organizaciju, motivaciju i kontrolu.

Jedinstvene i sporazumne odluke, uvjeti za njihovo donošenje. Potreba za donošenjem odluke javlja se kada u tom slučaju kada je uobičajena, stereotipna reakcija na primljenu informaciju nemoguća.

Menadžer može donositi odluke individualno ili u dogovoru s radnim kolektivom. Individualne odluke donosi menadžer uglavnom uz minimalan komunikacijski prostor – npr. odluke koje se donose u izvanrednim situacijama, ili odluke čiji značaj nije veliki koje je bolje dogovoriti, uzimajući u obzir mišljenje tima ili uzimajući u obzir mišljenje tvrtki s kojima poduzeće surađuje, na primjer, o promjeni vremena isporuke proizvoda.

Povratna informacija je brza reakcija na ono što se čuje, pročita ili vidi; To su informacije (u verbalnom i neverbalnom obliku) koje se šalju natrag pošiljatelju, ukazujući na stupanj razumijevanja, povjerenja u poruku, asimilacije i slaganja s njom. Povratna informacija omogućuje pošiljatelju ne samo da zna rezultat komunikacijskog čina, već i da prilagodi sljedeću poruku kako bi postigao veći učinak. Ako je rezultat prijenosa poruke postignut, kaže se da je na snazi ​​pozitivna povratna sprega; inače se primjenjuju negativne povratne informacije. Uspostava povratne informacije u organizaciji prilično je težak zadatak. To posebno vrijedi za vertikalne, moćne komunikacije pod kontrolom putem prisile, kada se primatelj informacije boji mogućih sankcija i namjerno iskrivljuje poruku koja dolazi kroz povratne kanale.

Metode psihološkog istraživanja: opće znanstvene i posebne; neeksperimentalni i eksperimentalni.

Neeksperimentalne metode: promatranje; anketa; razgovor; arhivska metoda" ili proučavanje proizvoda aktivnosti (Predmet istraživanja pri korištenju metode proučavanja proizvoda aktivnosti mogu biti najrazličitiji kreativni proizvodi predmeta (pjesme, crteži, razni rukotvorini, dnevnički zapisi, školski eseji). , objekti, kao rezultat određena vrsta radna aktivnost). Eksperimentalne metode: prirodne (uvjete ne organizira eksperimentator, već sam život, procjenjuje se prirodno ljudsko ponašanje); modeliranje (ispitanik se ponaša prema uputama eksperimentatora i zna da u pokusu sudjeluje kao ispitanik); laboratorij (provođenje istraživanja u psihološkom laboratoriju opremljenom posebnim instrumentima i uređajima. Ova vrsta pokusa, koju karakterizira i najveća artificijelnost eksperimentalnih uvjeta, obično se koristi u proučavanju elementarnih mentalnih funkcija (osjetilne i motoričke reakcije, reakcije izbora). ).Opće znanstvene metode odražavaju znanstveni aparat kojim se utvrđuje učinkovitost bilo koje vrste.