Molba nastavnika za I. kvalifikacijsku kategoriju. Značajke certifikacije nastavnika

Život ne stoji na mjestu i stalno postavlja nove zahtjeve u pogledu razine osposobljenosti i radne sposobnosti radnika. Svaki stručnjak mora povremeno biti spreman testirati vlastite profesionalne vještine. Učitelji, odgajatelji i drugi djelatnici u obrazovnom sustavu nisu iznimka.

Od 1. siječnja 2011. godine promijenio se postupak certificiranja odgojitelja u vrtićima i školama.

Što se dogodilo?

Kao što znate, postoji obvezna i dobrovoljna certifikacija. Prvi zadatak je potvrditi prikladnost nastavnika za poziciju koju zauzima. Drugi se javlja kada je riječ o podizanju kvalifikacijske kategorije.

Prema ranije važećem pravilniku, ako je učitelj htio povećati plaću, samoinicijativno je podnosio molbu za raspoređivanje u jednu od kategorija - najvišu, prvu ili drugu. To je činila uprava ustanove za skrb o djeci ili organ upravljanja odgojem i obrazovanjem.

Kasnije je druga kategorija kao takva ukinuta. Certificiranjem su počela upravljati obrazovna tijela na razini konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. Glavna stvar: ovaj postupak je sada obavezan. Svakih pet godina apsolutno svi učitelji, bez obzira na radno iskustvo, bez obzira na vlastitu želju, moraju pristupiti ispitu za potvrdu podobnosti za radno mjesto koje zauzimaju.

Kome treba kategorija

Certificiranje odgajatelja u dječjem vrtiću za prvu (ili najvišu) kategoriju nije obavezno. Oni koji ga žele dobiti imaju pravo podnijeti zahtjev. Njegova je svrha da budu certificirani. Odnosno, uspostavili su korespondenciju profesionalne razine kategorija. Svaki od njih dodjeljuje se na razdoblje od 5 godina, a zatim zahtijeva obnovu na sličan način.

Ako se kvalifikacija nastavnika ne potvrdi na vrijeme, ona se automatski smanjuje. Što onda?

Bivši zaposlenik prve kategorije morat će se ponovno prijaviti za certifikaciju (kako bi je vratio).

Što ako on to ne učini? U tom slučaju, među ostalim, biti certificirani za potvrdu sukladnosti.

Onaj tko je izgubio najviše, morat će ponovno sve “proći”. Prvo, trebat će vam certifikat učitelja za kategoriju 1. I tek nakon dvije godine imat će pravo na višu razinu.

Kategorije primljene prije navedenog datuma (01.01.2011.) vrijede do kraja razdoblja dodjele. Ali stara odredba - nakon 20 godina druga kategorija ostaje zauvijek - sada je ukinuta. I ti će odgajatelji svakih pet godina morati potvrditi svoju stručnu sposobnost.

Kako izgleda certifikacija?

Razmotrimo obje njegove vrste - obveznu i dobrovoljnu.

Prvi, kao što je već spomenuto, mora se održati jednom u pet godina. Njegova je svrha potvrditi da je nastavnik prikladan za svoju poziciju. Svi zaposlenici koji nemaju kategorije i nemaju želju da ih dobiju dužni su je položiti.

Od ovjere su izuzeti oni koji rade na radnom mjestu najviše 2 godine, majke na rodiljnom dopustu i trudnice. Rok za njih nastupit će najranije dvije godine nakon isteka dopusta za njegu djeteta.

Poslodavac predaje nastavnika na ovjeru. Ako nastavnik u jednoj instituciji ima više radnih mjesta odjednom, a nije certificiran ni u jednom, onda je moguće za sve odjednom.

Ako radi skraćeno radno vrijeme na različitim mjestima, onda ga je svaki poslodavac ovlašten poslati na ovjeru.

Kako se dostavljaju dokumenti?

Prijavu za nastavnika sastavlja poslodavac prema utvrđenom obrascu. Dokument sadrži sve potrebne certifikate za certificiranje učitelja, detaljnu sveobuhvatnu procjenu profesionalnih vještina zaposlenika i kvalitete njegova rada na radnom mjestu. Osim toga, tu su i informacije o svim završenim naprednim tečajevima i rezultatima prošlih certifikacija.

Mjesec dana prije kolokvija nastavnik se upoznaje s izvedbom pod potpis. Poslodavac podnosi dokumente komisiji za certifikaciju odgovarajućeg konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, gdje se određuje datum, vrijeme i mjesto. Trajanje njegovog završetka ne bi trebalo biti duže od dva mjeseca.

kako ide

Certifikacija viših i ostalih zaposlenika provodi se prema utvrđenom postupku. Tijekom ovog procesa, kako bi potvrdili svoje kvalifikacije, ispitanici se podvrgavaju pismenim ispitima ili testiranju na računalu. Cilj im je utvrditi razinu ovladavanja stručnim metodama suvremenog poučavanja, potvrditi dragocjeno iskustvo rada kao odgojiteljica te razinu vlastite kompetentnosti.

Odluka koju donosi komisija sastavlja se u obliku protokola i upisuje u potvrdni list zaposlenika. Potonji se čuva u osobnom dosjeu nastavnika.

Ako je certifikacija uspješno obavljena, ocjena komisije je "odgovara radnom mjestu". Inače - "ne odgovara".

Ako nemate sreće

U potonjem slučaju poslodavac ima zakonsko pravo otkazati ugovor sa zaposlenikom, ali nije dužan to učiniti. Može predložiti da pohađa napredne tečajeve i zatim ponovno položi certifikat.

Umjesto otkaza, zaposlenik može i treba biti premješten, uz njegov pristanak, na drugo radno mjesto (niže), ako postoji slobodno mjesto. Također, nemaju pravo uskratiti rad privremenom nesposobnom za rad, trudnici, ženi s djecom do 3 godine, samohranoj majci s djetetom do 14 godina ili djetetom s invaliditetom.

Dobrovoljno certificiranje

Organizira se dodjela prve (ili najviše) kategorije na inicijativu zaposlenika i na temelju njegove prijave. Njegova je svrha utvrditi usklađenost kvalifikacija nastavnika sa zahtjevima deklarirane kategorije.

Pravo prijave na prvu imaju zaposlenici koji ih još nemaju. Ili oni kojima ističe rok važenja prethodno primljene 1. kategorije. Za visoko obrazovanje - oni koji su prvu stekli prije dvije ili više godina, kao i oni koji žele produžiti postojeće.

Zahtjev za certificiranje nastavnika podnosi nastavnik samostalno u bilo kojem trenutku. Kako bi se osiguralo da prethodna prijava ne istekne tijekom razdoblja njezinog razmatranja, preporuča se podnijeti je unaprijed - 3 mjeseca unaprijed.

Kako pravilno pripremiti dokumente

Njihov cjeloviti paket mora sadržavati zahtjev za svjedodžbu prema uzorku, prethodni list svjedodžbe (fotokopija) - ako postoji, popunjeni novi list i portfelj postignuća. Postoje metodološke preporuke za sastavljanje potonjeg.

Dokumenti dostavljeni komisiji za certifikaciju lokalnog konstitutivnog entiteta Ruske Federacije obično se pregledavaju oko mjesec dana, a zatim se dodjeljuju mjesto i datum. Trebao bi se odvijati samo određeno vrijeme.

Certifikacija odgojitelja provodi se u strogom skladu s postojećim pravilima i propisima. Koji su zahtjevi za svaku kvalifikacijsku kategoriju?

Certifikacija odgajatelja u dječjem vrtiću za prvu kategoriju

Učitelj mora ovladati suvremenim obrazovnim tehnologijama i moći ih učinkovito koristiti u praksi. Dokazati stečeno iskustvo rada kao odgojiteljica. Poboljšanjem korištenih metoda dokažite svoj osobni doprinos poboljšanju kvalitete. Prikazati rezultate svladavanja programa učenika i dinamiku postignuća.

Certifikacija za najvišu kategoriju učitelja: zahtjevi rastu

Zahtijeva prisutnost prve kvalifikacijske kategorije, uspješnu primjenu u praksi novih obrazovnih metoda i tehnologija, demonstraciju studentskog ovladavanja prakticiranim programima. Rezultati moraju biti stabilni, a dinamika pokazatelja uspješnosti mora biti iznad prosječne razine subjekta Ruske Federacije.

Nastavnik će morati pokazati osobni doprinos poboljšanju obrazovnih i obrazovnih metoda, poboljšanju kvalitete obrazovanja. I također - ovladavanje novim tehnologijama i širenje osobnog profesionalnog iskustva.

Redoslijed prolaza

Certificiranje odgajatelja u dječjem vrtiću za prvu kategoriju, kao i za najvišu, provodi se na određeni način. Na uvid se stavljaju njegova stručna postignuća prikazana u obliku portfolija.

Provjera kvalifikacije odvija se na sastanku certifikacijske komisije, koja se provodi u prisustvu nastavnika i bez njegovog sudjelovanja. Izjava o namjeri sudjelovanja u raspravi mora biti uključena u zahtjev za certifikaciju unaprijed. Ako se nakon toga iz nekog razloga ne pojavi na sjednici, komisija ima pravo razmotriti njegove dokumente u odsutnosti.

Donesena odluka upisuje se u zapisnik, kao iu potvrdu zaposlenika. Nakon toga ga odobrava viša vlast - na razini subjekta Ruske Federacije. Rezultati (izvadak iz akta ovog tijela i potvrdni list) prenose se poslodavcu.

Što onda?

Ako je certifikacija odgajatelja za prvu kategoriju (ili najvišu) bila uspješna i donesena je odluka o ispunjavanju potrebnih uvjeta, datum dodjele odgovarajuće kategorije smatra se danom kada je komisija donijela odluku. Od ovog trenutka i učitelji će biti plaćeni po novoj tarifi.

U radnu knjižicu mora se unijeti upis da je određena kategorija dodijeljena.

U slučaju "neuspjeha" certifikacije donosi se odluka "ne ispunjava uvjete". Tada oni koji se prijavljuju za prvu kategoriju ostaju bez nje i moraju dobiti potvrdu o podobnosti za radno mjesto koje zauzimaju.

Oni koji “nisu prošli” ostaju u prvoj kategoriji do kraja tekućeg razdoblja. Tada nastavnik ima pravo ponovno pokušati “zaraditi” najvišu kategoriju ili će morati potvrditi prvu.

Žalba na rezultate certifikacije

Pravo na takvu žalbu je dokumentirano. To se čini podnošenjem zahtjeva komisiji za radne sporove ili čak sudu, au potonjem slučaju važno je to učiniti u roku od tri mjeseca od dana ovjere.

Ali u praksi se takve situacije događaju izuzetno rijetko. U pravilu, učitelji podnose dokumente za certifikaciju temeljito pripremljeni - nakon što su temeljito proučili sve potrebne zahtjeve, pripremili kompetentan i dostojan portfelj i bili potpuno sigurni u svoje sposobnosti.

Ja kao viši učitelj znam koliko učitelju ponekad može biti teško napisati logički ispravnu molbu za kvalifikacijsku kategoriju. Dragi kolege, nadam se da će vam ovaj materijal biti od koristi! Sretno s certifikacijom.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Certifikacijskoj komisiji

Volgogradska oblast

IZJAVA

Zamolio bih Vas da mi u 2012. godini potvrdite I. kategoriju stručne spreme za radno mjesto „odgojitelj“.

Trenutno imam kvalifikaciju II kategorije, rok važenja je do 03.12.2012. Sljedeće rezultate rada smatram temeljem za stjecanje svjedodžbe za kvalifikacijsku kategoriju navedenu u prijavi: Poznajem suvremene obrazovne tehnologije i metode (pristupi socio-igre, tehnologije koje štede zdravlje). Glavni fokus rada je tema: "Igra zapleta i uloga kao sredstvo razvoja socijalizacije i ranog profesionalnog usmjeravanja kod djece starije predškolske dobi." Za uspješno postizanje svojih ciljeva široko koristim specijalizirane programe: "Otkrij sebe" E.V. Ryleeve, "Ja sam muškarac" S.A. Kozlove, "U svijetu prijatelja" E.V. Rad s djecom na ovom području organiziram kroz kazališne, igrokazne i govorne aktivnosti. Obrazovne aktivnosti organiziram na zabavan i razigran način, čime potičem održivu motivaciju i kreativnu aktivnost djece. U radu s djecom koristim se različitim metodama i tehnikama kako bih neposredne obrazovne aktivnosti učinila sadržajnima, uzbudljivima, raznolikima i zanimljivima.Sastavni uvjet u razvoju učenika je uvažavanje potreba i interesa svakog djeteta.

Na temelju svog iskustva sastavio sam metodološke preporuke za odgajatelje u vrtiću „Društveni i osobni razvoj predškolskog djeteta u obrazovnom okruženju kroz rad na profesionalnom usmjeravanju s mlađom predškolskom djecom” i skup lekcija „Mi smo djeca zemlje Kotovske”. Prilikom upoznavanja djece sa zanimanjima široko koristim video zapise – projekcije i prezentacije.

Razvio sam i proveo u praksi projekte igranja uloga s ciljem upoznavanja djece s društvenom stvarnošću: „Gosti iz svemira“, „Snimanje filma „Rjaba kokoš“, „Dječji kafić „Slatki zub“. U mojoj metodičkoj zbirci nalaze se bilješke o igrama uloga temeljenim na sižeu prema muzejsko-pedagoškom programu “Zdravo, muzej!” (autor koncepta B. A. Stolyarov); kartoteka igara, poslovica, izreka, zagonetki o radu, alatima i zanimanjima.

Ja sam direktor kazališnog studija "Domovenok". Tijekom zajedničkih aktivnosti učenici svladavaju kazališne vještine.

Grupa je stvorila uvjete za igranje aktivnosti, uključujući priručnike, atribute, zamjenske predmete, igračke, mekane module za igru ​​i razne rasporede. Prikupljene su i uređene zbirke raznih tema. Opremu postavljam u grupu prema principu fleksibilnog zoniranja, uzimajući u obzir interese djece, individualne potrebe i rodni pristup: postoje materijali koji odgovaraju interesima dječaka i djevojčica. Veliku pozornost posvećujem stvaranju uvjeta za samostalnu produktivnu djelatnost. Djecu uključujem u izradu atributa za igre.

Djeca rado sudjeluju u vrtićkim događanjima, natjecanjima, praznicima, sportskim natjecanjima i izložbama. Zauzeli su nagrade među predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama grada i regije: 2011. – pobjednici regionalnog natjecanja umjetničkih obrta „Vezna nit stoljeća”; 2011 - pobjednici okružne faze regionalnog sportskog natjecanja "Studentsko proljeće"; 2011. – pobjednici regionalnog natječaja za umjetnost i obrt „Čuda čuda”; 2012. – pobjednici regionalnog natječaja dječjeg crteža „Uskrsni običaji“,

U bliskom kontaktu s roditeljima nastojim postići pozitivne rezultate u svom radu. Pružam savjetodavnu podršku roditeljima, razvijam i predstavljam im metodološke preporuke, savjete stručnjaka iz područja predškolske psihologije i pedagogije o organiziranju dječjih aktivnosti kod kuće. U radu s roditeljima nastojim uzeti u obzir njihov društveni status, interese i želje. U zajedničkim događanjima koristim takve oblike rada kao što su tematski razgovori, okrugli stolovi, sastanci - rasprave, kreativni dnevni boravci, što pomaže uspostaviti odnose povjerenja s obiteljima učenika.

Za provjeru stupnja socijalnog razvoja djece koristim razgovore i zadatke. Na temelju dobivenih podataka sastavlja se generalizirani socijalni profil svakog učenika.

Blisko surađujem s društveno-kulturnim centrima grada: MAUK "Distrikt Dom kulture", Kotovsk Central District Library, MOUK "Kotovsky Historical and Local Lore Museum", MOU DOD "Dječja umjetnička škola", MOU DOD "Kotovsky Children's Creativity Centar".

Pratim napredovanje grupnih maturanata u gradskim i područnim školama. 80% maturanata predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova 2010. studira na "4" i "5", o čemu svjedoče i zahvalne recenzije učitelja osnovnih škola Gradske obrazovne ustanove Srednje škole br. 2 u Kotovu i roditelja.

Stalno usavršavam svoju stručnu razinu, svladavam i primjenjujem u praksi najnovija dostignuća znanosti i prakse. Aktivno sudjelujem u radu regionalnog metodičkog zbora i seminara. Kao članica kreativne grupe sudjelovala je u izradi i provedbi eksperimentalnog programa „Organizacija sustava rada za uvođenje projektne metode u odgojno-obrazovni proces predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova“, predstavila svoje iskustvo rada na temi „Plot -igra uloga kao sredstvo profesionalnog usmjeravanja predškolske djece” na regionalnom seminaru na temu “Tehnologija dizajna kao jedan od oblika tragačke i kreativne aktivnosti” 2010. godine. Sudjelovala je na regionalnom metodološkom seminaru u sklopu Gradske obrazovne ustanove Srednje škole br. 2 u Kotovu na temu „Organizacija kreativnog laboratorija učitelja u načinu inovacije i eksperimentiranja“, predstavila je majstorski tečaj za učitelje osnovnih škola „ Bajke za koje nije potrebna priprema. Kontinuitet u kazališnoj djelatnosti."

Predsjednik sam Sindikalnog odbora ustanove za predškolski odgoj i obrazovanje.

Certifikacijskoj komisiji

Ministarstvo obrazovanja i znanosti

Volgogradska oblast

IZJAVA

Trenutno imam kvalifikaciju II kategorije, rok važenja je do 03.12.2012. Sljedeće rezultate rada smatram osnovom za certifikaciju za prvu kvalifikacijsku kategoriju: Provodim program za razvoj i obrazovanje djece predškolske dobi u obrazovnom sustavu „Škola 2100” A.A. Tema ogleda je “Usmena narodna umjetnost u razvoju govorne aktivnosti djece primarne predškolske dobi”. Radeći na ovoj temi nakupila sam veliku količinu metodološkog, praktičnog i vizualnog materijala. Za uspješnu provedbu svojih ciljeva široko koristim specijalizirane programe: „Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture” (Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.), „Moj dom” (Arapova - Piskareva N.A.), „Baština” (Novitskaya M.M., Solovyova E.V.).

Od 2009. godine proučavam i primjenjujem tehnologiju projektiranja u praksi. Razvio sam i provodio društvene projekte u predškolskim obrazovnim ustanovama: „Voljena ljepota Rusije“, „O tebi i tvojim ljudima“, „Od jeseni do proljeća. Obredni praznici”, usmjeravajući učenike prema univerzalnim ljudskim vrijednostima, očitovanju humanizma i milosrđa. Rezultat projekata bila je izrada tematskih albuma, postava, osobnih i obiteljskih izložbi te video prezentacija u grupi. Aktivno je sudjelovala na smotri-natjecanju „Heraldika dječjeg vrtića“ u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi u sklopu aktivnosti za projekt „Građansko-domoljubni odgoj djece predškolske dobi“ u kategoriji „Grb dječjeg vrtića“.

Sukladno saveznim državnim propisima, u neposrednim odgojno-obrazovnim aktivnostima i zajedničkim aktivnostima upoznajem učenike s djelima raznih žanrova usmene narodne umjetnosti, učim kola i igre na otvorenom, a zajedno s djecom insceniram bajke, pjesmice i basne. .

Sastavio sam kartoteku igara i kompleksa "okrepljujuće gimnastike" nakon spavanja za rješavanje problema u razvoju govora pomoću usmene narodne umjetnosti.

Stalno dodajem materijal u mape i albume na teme "Tvoji korijeni, dušo", "Ptica obiteljske sreće", "Zbirke naših obitelji". Gradim individualni rad s djecom, uvažavajući karakteristike svakog djeteta, potičem i najmanje uspjehe, što pridonosi formiranju kreativne osobnosti sposobne uvažavati, usvajati i uvećavati vrijednosti zavičajne kulture.

U svom radu veliku pozornost posvećujem organiziranju i nadopunjavanju predmetno-razvojnog okruženja. Grupa je stvorila mini-muzeje "Smiješna igračka", "Čudo zvano matrjoška", kutak ruskog života s detaljima narodne odjeće i atributima za narodne igre i plesove. Kutak kazališnih aktivnosti predstavljaju različite vrste kazališta temeljene na ruskim narodnim pjesmicama i bajkama. Moderni namještaj u grupnoj sobi organski je kombiniran s posuđem i igračkama narodnih obrta. Model “Ruska Izba” koji sam izradio doprinosi živopisnoj percepciji života ruskog naroda kod učenika.

Za uspješno postizanje rezultata u razvoju govora djece kroz folklorne radove, svoje aktivnosti provodim u bliskom kontaktu s kolegama, glazbenim voditeljem i učiteljima dopunskog obrazovanja.

Rad u tom pravcu provodim uz aktivno sudjelovanje roditelja učenika. Koristim različite oblike interakcije s obiteljima: roditeljske sastanke u vidu pedagoških dnevnih boravaka, rad u kreativnoj radionici „Zajedno je zabavno“, poslovne igre i razmjenu iskustava u obiteljskom odgoju. Za roditelje je sastavljen "Bajkoviti rječnik drevnih ruskih riječi", kartoteka gimnastike prstiju i masaže na temelju ruskog folklora te album poslovica i izreka. Mnoge obitelji učenika grupe aktivno su sudjelovale u regionalnoj kampanji „Recite svijetu o svom heroju“, koju je proveo odjel za informacije i izdavaštvo Muzeja-rezervata Staljingradske bitke.

Sustavni rad na ovom području provodim u bliskoj vezi s javnim organizacijama i institucijama grada (MAUK "Distrikt Dom kulture", MOUK "Kotovski povijesni i lokalni muzej", MOU DOD "Dječja umjetnička škola", MOU DOD "Centar za dječju kreativnost Kotovsky") . Jako puno radim na pripremama djece za natjecanja. Moji su učenici aktivni sudionici i pobjednici regionalnih natjecateljskih manifestacija: izložbe dječjih radova „Konstelacija talenata“, „Božićna priča“, „Uskrsni običaji“. Djeca sudjeluju na smotrama folklora, posjećuju glazbene salone koji se organiziraju u suradnji s učiteljima i učenicima Dječje umjetničke škole.

Dijagnostički podaci pokazuju da je u djece porastao stupanj razvoja aktivnog govora, da se aktivni vokabular značajno proširio i da je postao emocionalno nabijen.

Surađujem s edukatorima u gradu i regiji. Sudjelujem u radu regionalnog metodičkog zbora i seminarima. Održan majstorski tečaj s odgajateljima predškolske obrazovne ustanove „Narodna lutka - sredstvo upoznavanja djece s podrijetlom ruske narodne kulture” s video prezentacijom koja prikazuje „Didaktičke mogućnosti ruskog folklora u razvoju dječjeg govora” na razini RMO . Sudjelovala je u radu kreativnog laboratorija u sklopu Općinske obrazovne ustanove Srednje škole br. 2 u Kotovu na problemu kontinuiteta u okviru programa Obrazovnog sustava „Škola 2100“.

Certifikacijskoj komisiji

Ministarstvo obrazovanja i znanosti

Volgogradska oblast

IZJAVA

Molim vas da mi u 2012. godini potvrdite I. kategoriju stručne spreme za radno mjesto „odgojitelj“.

Trenutno imam kvalifikacijsku kategoriju I, rok važenja je do 10.12.2012. Osnovom za dodjelu kvalifikacijske kategorije navedene u prijavi smatram sljedeće rezultate rada: 10 godina radim po programu razvoja i obrazovanja predškolske djece u Obrazovnom sustavu „Škola 2100“ A.A. Leontjev. Prioritetno područje rada odabrano je kao tema: "Formiranje temelja zdravog načina života korištenjem netradicionalnih tehnika za poboljšanje zdravlja djece starije predškolske dobi."

U rješavanju zdravstvenih problema koristim konceptualne temelje autorskih programa: "Zdravo dijete predškolske dobi" Yu.F. Zmanovski,

“Zeleno svjetlo zdravlja” M.Yu Kartushina, “Grow Healthy” G. Zaitseva; tehnologija za osiguranje socio-psihološke dobrobiti djeteta, pridonoseći stvaranju emocionalno povoljnog okruženja u grupi („minute ulaska u dan“, „minute šale“, glazbene i rekreacijske „minute“).

Provodim pristup podučavanju usmjeren na osobu, uzimajući u obzir djetetove načine percepcije informacija – auditivne, vizualne i kinestetičke. Aktivnosti valeološke prirode organski su uključene u redovite trenutke.

Predstavljajući razvojne oblike unapređenja zdravlja predškolske dobi, provodim okrepljujuću gimnastiku nakon spavanja, dinamični sat u šetnji, sat motoričkog stvaralaštva u poslijepodnevnim satima. Izrađena je kartoteka kola, pokretnih i sjedilačkih igara, prikupljenih po uzoru na narodne igre. Vježbe disanja A. N. Strelnikova, akupresura A. A. Umanskaya, gimnastika za prste postala je sastavni dio tjelesnog odgoja i zdravstvenog rada u grupi.

Već 9 godina sam voditelj valeološkog kruga "Zdravo!"

U cilju formiranja temelja zdravog načina života i razvijanja tjelesne aktivnosti u grupi, stvoren je Centar za tjelesnu kulturu - Ura!, gdje je predstavljena raznovrsna sportska oprema, kao i dobrobiti za prevenciju ravna stopala, igre i vježbe na otvorenom. Široko koristim nestandardnu ​​opremu koju sam izradio: prostirke za masažu, senzorne staze, staza zdravlja. Za razvoj taktilne osjetljivosti koriste se višenamjenska nastavna pomagala „Riba“ i „Veseli mornar“. Razvio sam i implementirao projekt "Phytomodul" i sastavio putovnicu za fitomodul grupe.

Posebnu pozornost posvećujem jačanju veza s obitelji. Roditelje stalno upoznajem s radom vrtića kroz prezentacije i video zapise, informativne knjižice, otvorene satove, majstorske tečajeve. Naporima roditelja grupa je stvorila biblioteku o osnovama zdravog načina života i načina života. Razvio sam niz savjetovanja za roditelje „Edukacija osnova zdravog načina života djece predškolske dobi“. U sklopu grupe djeluje matični studio „Otok zdravlja i sigurnosti“. Organiziram zajedničke šetnje prirodom, vikend rute i večernje slobodne aktivnosti. Grupa je s velikim uspjehom održala natječaj za obiteljske novine „Punim jedrima prema otoku zdravlja“ na kojem su roditelji podijelili svoja iskustva o poboljšanju zdravlja svoje djece.

Dijagnostika testirana u praksi za formiranje valeološke kulture u predškolskoj dobi omogućila je određivanje razine asimilacije valeološkog znanja i određivanje daljnjih izgleda za rad. U monitoring studiji procjenjujem kompetentnost roditelja u području očuvanja zdravlja djece predškolske dobi.

Važan pokazatelj rezultata rada je niska razina morbiditeta djece. Učenici su razvili potrebu za svakodnevnom aktivnom tjelesnom aktivnošću, te razvili stabilan interes za različite tehnike liječenja.

Stalno usavršavam svoje nastavne vještine, sudjelujem u radu regionalne metodološke udruge, seminarima: 2010., RMO na temelju MDOU - vrtić br. 9 u Kotovu, dajući izvješće "Ekološko obrazovanje djece kroz projektne aktivnosti"; 2012 RMO na temelju MBDOU - vrtić br. 8 u Kotovu, govor s porukom "Kognitivni razvoj pomoću tehnologija koje štede zdravlje", prezentacija radnog iskustva na problemu:“Korištenje mnemotehnike kao jedne od metoda razvoja i obuke djece predškolske dobi.”

Moji učenici aktivno sudjeluju i postaju pobjednici regionalnih natjecanja: „Zemlja sigurnosti“, „Čuda nad čudima“, „Božićna priča“, „Uskrsne tradicije“, „Moj omiljeni grad na karti Rusije“.

Certifikacijskoj komisiji

Ministarstvo općeg i

strukovno obrazovanje

Sverdlovska regija

od Bushueva Olga Vladimirovna

nastavnik MKDOU

"Dječji vrtić br. 2 "Sunce"

adresa: 623640 Talitsa, Zavodskaya st., 2

IZJAVA

Molim vas da mi u 2017. godini ovjerite I. kategoriju stručne spreme za radno mjesto nastavnik.

Trenutno imam I. kvalifikacijsku kategoriju, rok važenja mi je do 24.04.2017.

Osnovom za izdavanje svjedodžbe za kvalifikacijsku kategoriju navedenu u prijavi smatram sljedeće rezultate rada koji ispunjavaju uvjete za I. kvalifikacijsku kategoriju.

U svojim nastavnim aktivnostima vodim se sljedećim regulatornim i pravnim dokumentima predškolskog odgoja i obrazovanja:

Savezni zakon br. 273-FZ od 29. prosinca 2012. "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (s izmjenama i dopunama 3. veljače 2014.), (s izmjenama i dopunama, stupio na snagu 6. svibnja 2014.);

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 17. listopada 2013. br. 1155 „O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje”;

Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 30. kolovoza 2013. br. 1014 „O odobrenju Postupka za organiziranje i provedbu obrazovnih aktivnosti u osnovnim općim obrazovnim programima - obrazovnim programima predškolskog odgoja”;

Povelja MKDOU Općeg razvojnog vrtića br. 2 "Sunce" s prioritetnom provedbom fizičkog smjera razvoja učenika.

Provodim pedagoški proces u skladu s glavnim općim obrazovnim programom razvijenim i implementiranim u predškolskoj odgojnoj ustanovi, na temelju glavnog općeg obrazovnog programa predškolskog odgoja „Od rođenja do škole“ koji su uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Suvremeni zahtjevi koje država nameće kvaliteti odgojno-obrazovnog rada u dječjem vrtiću podrazumijevaju da odgajatelj mora biti kreativna osoba koja dobro vlada potrebnim obrazovnim tehnologijama i koristi ih u radu s djecom predškolske dobi. I stoga, kao učitelj koji ide u korak s vremenom, u svom radu koristim suvremene obrazovne tehnologije: štede zdravlje; projektne aktivnosti; portfelj predškolca i učitelja; igrice; TRIZ; informacija i komunikacija itd.

Korištenje suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u nastavno-obrazovnom procesu u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi jedan je od najnovijih i gorućih problema suvremene predškolske pedagogije. Korištenje računala, interaktivne ploče, multimedijskih i drugih tehničkih sredstava u svrhu odgoja i razvoja kreativnih sposobnosti djeteta, oblikovanja njegove osobnosti i obogaćivanja intelektualne sfere.

Danas su među učiteljima posebno popularne interaktivne igre. Na stranicama internetskih stranica već su stvorene mnoge gotove interaktivne igre i zadaci koje možete koristiti u svom radu s djecom. Potrebno je samo napomenuti da na FEMP-u nema puno materijala za predškolce; oni uglavnom imaju gradivo za osnovnu školu.

S tim u vezi, tijekom međucertifikacijskog razdoblja od 2012. do 2015. godine odabrala sam temu: „Interaktivne igre i zadaci kao sredstvo razvoja elementarnih matematičkih pojmova kod djece starije predškolske dobi“.

Svrha mog rada je: formiranje elementarnih matematičkih pojmova kod djece starije predškolske dobi kroz uvođenje interaktivnih igara i zadataka.

Za postizanje ovog cilja postavljeni su sljedeći zadaci:

Proučiti značajke formiranja elementarnih matematičkih pojmova kod djece starije predškolske dobi;

Razviti i potvrditi učinkovitost interaktivnih igara i zadataka na FEMP-u za djecu starije predškolske dobi;

Kroz integrativne igre i zadatke stvoriti uvjete za FEMP kod djece starije predškolske dobi.

Učinkovitost rada na FEMP-u kod djece starije predškolske dobi može se suditi prema sljedećim rezultatima u obrazovnom području „Kognitivni razvoj“, odnosno „Formiranje elementarnih matematičkih pojmova“.

Rezultati praćenja pokazali su pozitivnu dinamiku.

I možemo izvući sljedeći zaključak: interaktivne igre i zadaci koje sam izradio na FEMP-u za djecu predškolske dobi pridonose razvoju kognitivnih sposobnosti i spoznajnog interesa djece predškolske dobi, što je jedno od najvažnijih pitanja u odgoju i razvoju predškolske djece. dijete. O tome koliko su djetetovi spoznajni interesi i kognitivne sposobnosti razvijeni ovise o uspješnosti učenja u školi i uspješnosti njegovog razvoja općenito.

Svoje radno iskustvo iznosila je kolegama na pedagoškim vijećima, seminarima, savjetovanjima i objavljivala na Internetu na stranicama: “Multileson”, “Maam”.

O sebi dajem sljedeće podatke:

visoko obrazovanje (2013., Državni pedagoški institut Shadrinsk, specijalnost "Upravljanje organizacijom", kvalifikacija: menadžer)

iskustvo u nastavi (specijalnost) 7 godina,

na ovoj dužnosti 7 godina; u ovoj ustanovi 6 godina.

Posjedujem sljedeće certifikate i zahvalnice:

Počasna potvrda voditelja Odjela za obrazovanje gradskog okruga Talitsky za sudjelovanje u stručnom natjecanju „Odgojitelj godine 2013.“ (1. mjesto);

Brojne potvrde iz osnivanja MKDOU Dječji vrtić br. 2 "Solnyshko" za aktivno sudjelovanje u životu vrtića;

Diploma za sudjelovanje u sveruskom natjecanju "Najpopularniji članak mjeseca" koje organizira sveruska internetska publikacija Dashkolnik. RF;

Imam vlastitu web stranicu i certifikat za izradu vlastite osobne web stranice na portalu Multilesson.

Moji učenici također imaju različite svjedodžbe i diplome:

Diploma za sudjelovanje na regionalnom natjecanju “Miss Baby – 2014”;

Potvrda za 3. mjesto na XXXII Sveruskoj masovnoj skijaškoj utrci „Ruska skijaška staza - 2014.;

Potvrda za 2. mjesto na XXXIII sveruskoj masovnoj skijaškoj utrci „Skijaška staza Rusije - 2015.;

Certifikat za 5. mjesto na masovnim atletskim natjecanjima Sveruski dan trčanja “Cross of Nations - 2014”.

U školi moji učenici također dobivaju brojne certifikate za sudjelovanje na regionalnim i sveruskim natjecanjima.

Informacije o usavršavanju:

2015, Državna autonomna obrazovna ustanova za daljnje stručno obrazovanje SO "Institut za razvoj obrazovanja" u okviru programa naprednog usavršavanja "Dizajn obrazovnih aktivnosti u kontekstu uvođenja i provedbe saveznog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja" korištenjem obrazovnih tehnologija na daljinu" , 40 sati.

2016, GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagogic College" u okviru programa naprednog usavršavanja "Predmetno-pedagoška ICT - kompetencija nastavnika u kontekstu uvođenja standarda profesionalnog učitelja: rad s interaktivnom pločom", 24 sata.

Molim Vas da ovjeru provedete na sjednici certifikacijske komisije bez mog prisustva.

Nisam član sindikalne organizacije.

"__"___________20__ Potpis____________

Olga Ivleva
Zahtjev za najvišu kvalifikacijsku kategoriju.

Molim vas da mi date potvrdu za akademsku 2015. godinu najviša kvalifikacijska kategorija učitelj po položaju.

Trenutno imam svoju prvu kvalifikacijska kategorija, rok joj je 18.03.2018.

Osnova za ovjeru za navedene u prijava kvalifikacijske kategorije Smatram sljedeće rezultate rada. Svoje nastavne aktivnosti planiram u skladu s glavnim općim obrazovnim programom predškolskog odgoja i obrazovanja općinske proračunske ustanove za predškolski odgoj i obrazovanje "Dječji vrtić br. 76". Obrazovni proces provodim na temelju modela interakcije usmjerenog na osobnost, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike djeteta. Pri odabiru sadržaja, metoda i oblika odgojno-obrazovnog procesa vodim računa io psihičkim mogućnostima djece. Sve to omogućuje postizanje dobrih rezultata u radu s djecom. Analiza rezultata praćenja za cijelo međuprovjerno razdoblje pokazala je dinamiku prosječne i visoke razine usvojenosti programskog gradiva kod djece. Tako je 2013. godine 25% učenika imalo prosječnu razinu; 75% - visoka razina razvoja. U 2014. godini pokazatelji s prosječnom razinom od 17%; a rezultati visoke razine porasli su na 83%.

Omogućujem pristup dodatnoj edukaciji. U praksu predškolske ustanove uveo program kratkotrajnog boravka djece "Prvi koraci". Prioritetni smjer rada u okviru ovog programa je prilagodba djece osnovnoškolske dobi na uvjete predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova. Jedna od glavnih zadaća je očuvanje i jačanje tjelesnog i psihičkog zdravlja male djece.

Rezultati praćenja provedbe programa pokazali su da se broj učenika u 2014. godini povećao za 42% u odnosu na 2013. godinu.

Svoje aktivnosti obavljam uz pomoć informacijskih izvora. Sustavno pružam informacijsku podršku obrazovnom procesu, postavljam materijale na web stranicu www.detsad-76.ru, izdajem brošure, letke i novine za edukaciju roditelja o obrazovanju i odgoju djece u predškolskim ustanovama.

Aktivno koristim elemente tehnologija koje štede zdravlje, akupresuru i samomasažu kuglicama "Su-Jok", minute tjelesnog odgoja, dinamičke pauze, gimnastika za prste, zahvaljujući kojoj se djeca oslobađaju mentalnog i emocionalnog stresa, a njihova sposobnost boljeg usvajanja materijala koji se proučava povećava se.

Korištenje tehnologija koje štede zdravlje u radu s djecom omogućilo je postizanje pozitivne dinamike, smanjenje prehlade među predškolci:

U 2013. godini incidencija ARVI bila je 56%.

Godine 2014. incidencija ARVI-a smanjila se na 30%.

Tijekom radnog vijeka nije bilo opravdanih pritužbi roditelja, nije bilo ozljeda i nesreća.

Moji učenici sustavno sudjeluju na regionalnim, gradskim, sveruskim i međunarodnim natjecanjima, osvajaju pobjede i nagrade mjesta:

2013 certifikat Sveruskog natjecanja dekorativne i primijenjene kreativnosti "Jesenska skica" grada Samare i diplomu pobjednika.

Pobjednička diploma za 2013. godinu za sudjelovanje na okružnom natjecanju za najljepši novogodišnji obrt "Prometni znak na božićnom drvcu".

2014. diploma odjela za obrazovanje Zavodskog okruga grada Novokuznetska za 2. mjesto na dopisnom regionalnom natjecanju među predškolskim ustanovama “Za sigurnost cijele obitelji!”.

Potvrda i diploma drugog stupnja za 2014. godinu za održavanje događaja na Sveruskom natjecanju umjetnosti i obrta "Od perli koje svijetlucaju".

Udio učenika koji sudjeluju u kreativnim, tjelesnim i sportskim aktivnostima god povećava se: 2013. 20% sudionika, a 2014. 60% ukupnih sudionika.

Poznajem suvremene informacijske i komunikacijske tehnologije (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). Aktivno koristim internetske resurse i primjenjujem ih u odgojno-obrazovnom radu. Izrađujem prezentacije i savjetovanja za roditelje. Dizajniram novine "Život naše grupe", - u kojem se roditelji mogu pobliže upoznati s aktivnostima djece u vrtiću.

Za razmjenu nastavnog iskustva koristeći osobni internetski blog http://www..hime. Posjedujem potvrdu o objavi na međunarodnom obrazovnom portalu Maam: potvrdu o sudjelovanju na mjesečnom natječaju "Najbolji metodološki razvoj"- Prometni plan. Sudjelovao na regionalnim i međunar natjecanja: potvrda o sudjelovanju na Sveruskom natjecanju stručnih vještina pedagoškog kluba "Znanost i kreativnost"(/https://sites,gogl/klubnayka (godina 2013.)

U svom radu redovito koristim tehnologije dizajna; izradio sam istraživački projekt "Malim koracima do velikih otkrića", čiji je rezultat razvoj tragačke i kognitivne aktivnosti djece predškolske dobi, visoka motivacija za uključivanje u istraživačke aktivnosti. Ovaj projekt visoko su ocijenili učitelji i roditelji na otvorenom pedagoškom vijeću predškolske obrazovne ustanove (2014)

Aktivan sam sudionik regionalnih i međunarodnih natjecanja: diploma pobjednika (1 mjesto) na 3. sveruskom kreativnom natjecanju “Kreativni radovi i metodička usavršavanja učitelja”, diploma za sudjelovanje u Sveruskom kreativnom natjecanju "Scenariji za praznike i događaje u vrtiću". 2013. godine predstavila je nastavne materijale na tu temu "Djeca su prijatelji prirode" na ekološkom i biološkom festivalu "Stream" u gradu Novokuznjecku. Postao laureat međunarodnog natjecanja autorskih lutaka za bajke Svetlane Savitskaya (2013) .

Sudjelujem u pripremi i provođenju pedagoških vijeća na kojima upoznajem odgojitelje sa svojim iskustvom u radu na temama “Inovativne tehnologije i zaštita zdravlja djece predškolske dobi”, “Razvoj samostalnosti kod djece 4-5 godina” i drugi. Sudjelovala na pedagoškom vijeću s prezentacijom štanda za roditelje, gdje je dobila pozitivnu ocjenu kolega. Sažela je svoje radno iskustvo u kreativnom razvoju „Aktivnosti igre predškolske djece koje se provode u rutinskim trenucima“.

Publikacije na temu:

Certificiranje nastavnika. Zahtjev za prvu kvalifikacijsku kategoriju Molim vas da mi u 2014.-2015. godini ovjerite I. kvalifikacijsku kategoriju za radno mjesto „odgojitelj“. Trenutno nemam kvalifikacija.

Prijavnica za najvišu kategoriju stručne spreme za radno mjesto „odgojitelj“ Certifikacijskoj komisiji Odjela za obrazovanje i znanost regije Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (prezime, ime, patronim) 04.07.1967.

Uzorak karakteristika instruktora tjelesnog odgoja u predškolskoj odgojnoj ustanovi za najvišu kvalifikacijsku kategoriju Obilježja - prikaz punog imena (R.P.) voditelja tjelesnog odgoja, naziv ustanove prema Povelji (R.P., grad... regija.

Ogledna karakteristika glazbenog voditelja za najvišu kvalifikacijsku kategoriju Karakteristike Prezime, ime, patronim (R.P., Naziv predškolske obrazovne ustanove (R.P., u skladu s Poveljom ustanove) godina rođenja, obrazovanje (.

Primjer karakteristika učitelja za kategoriju najviše kvalifikacije Prezime, ime, patronim (u genitivnom slučaju) učitelja ustanove (puni naziv predškolske obrazovne ustanove u skladu s Poveljom, R. p.) godina rođenja.