История развития науки и техники. Развитие отечественной науки и техники

Несмотря на факторы, сдерживающие научный прогресс, вторая половина XIX в. - это период выдающихся достижений в науке и технике, позволивших русскую научно-исследовательскую деятельность ввести в мировую науку. Российская наука развивалась в тесной связи с европейской и американской наукой. «Возьмите любую книгу иностранного научного журнала, и Вы почти наверняка встретите русское имя. Русская наука заявила свою равноправность, а порою и превосходство», - писал К.А. Тимирязев. Русские ученые принимали участие в экспериментальных и лабораторных исследованиях в научных центрах Европы и Северной Америки, выступали с научными докладами, публиковали статьи в научных изданиях.

В стране возникли новые научные центры: Общество любителей естествознания, антропологии и этнографии (1863), Общество русских врачей. Русское техническое общество (1866). При всех российских университетах были созданы физико-математические общества. В 70-х гг. в России действовало более 20 научных обществ.

Крупным центром математических исследований стал Петербург, где сложилась математическая школа, связанная с именем выдающегося математика П.Л. Чебышева (1831-1894). Его открытия, до сих пор оказывающие влияние на развитие науки, относятся к теории приближения функций, теории чисел и теории вероятностей.

В Киеве возникла алгебраическая школа во главе с Д.А. Граве (1863- 1939).

Гениальным ученым-химиком, создавшим периодическую систему химических элементов, был Д. И. Менделеев (1834-1907). Он доказал внутреннюю силу между всеми видами химических веществ. Периодическая система явилась фундаментом в изучении неорганической химии и продвинула далеко вперед эту науку. Работа Д. И. Менделеева «Основы химии» была переведена на многие европейские языки, а в России только прижизненно была издана восемь раз.

Ученые Н.Н. Зинин (1812-1888) и А.М. Бутлеров (1828-1886) - основоположники органической химии. В середине XIX в. Зинин открыл реакцию ароматических производных в ароматические амины. Этим методом он синтезировал анилин - основу для создания промышленности синтетических красителей, взрывчатых веществ и фармацевтических препаратов. Бутлеров разработал теорию химического строения и был создателем крупнейшей казанской школы русских химиков-органиков.

Основоположник русской физической школы А.Г. Столетов (1839-1896) сделал ряд важнейших открытий в области магнетизма и фотоэлектрических явлений, в теории газового разряда, получившей признание во всем мире.

Из изобретений и открытий П.Н. Яблочкова (1847-1894) наиболее известна так называемая «свеча Яблочкова» - практически первая пригодная дуговая электрическая лампа без регулятора. За семь лет до изобретения американского инженера Эдисона А.Н. Лодыгин (1847-1923) создал лампу накаливания с применением вольфрама для накала.

Мировую известность приобрели открытия А.С. Попова (1859-1905). 25 апреля 1895 г. на заседании Русского физико-химического общества он сообщил об изобретении им прибора для приема и регистрации электромагнитных сигналов, а затем продемонстрировал работу «грозоотметчика» - радиоприемника, нашедшего очень скоро практическое применение.

А.Ф. Можайский (1825-1890) исследовал возможности создания летательных аппаратов. В 1876 г. с успехом прошла демонстрация полетов его моделей. В 80-х гг. он работал над созданием самолета. Н.Е. Жуковский (1848-1921) - автор исследований в области механики твердого тела, астрономии, математики, гидродинамики, гидравлики, теории регулирования машин. Он создал единую научную дисциплину - экспериментальную и теоретическую аэродинамику. Им была сооружена одна из первых в Европе аэродинамическая труба, определена подъемная сила крыла самолета и разработан метод ее вычисления.

Выдающееся значение имели работы К.Э. Циолковского (1857-1935), одного из пионеров космонавтики. Преподаватель гимназии в Калуге, Циолковский был ученым широкого масштаба, он первым указал пути развития ракетостроения и космонавтики, нашел решения конструкции ракет и ракетных двигателей.

Крупные научные и технические открытия были сделаны физиком П.Н. Лебедевым (1866-1912), который доказал и измерил давление света.

Огромны были успехи биологических наук. Русские ученые открыли целый ряд законов развития организмов.

Крупнейшие открытия были сделаны русскими учеными в физиологии. И.М. Сеченов (1829-1905) - основоположник естественно-научного направления в психологии и создатель русской физиологической школы. Он положил начало научному исследованию нервной деятельности человека. Его умение о рефлексах И. П. Павлов назвал «гениальным взмахом русской научной мысли».

Научные интересы И.П. Павлова (1849-1936) представляла физиология мозга. Он создал основанное на опыте учение о высшей нервной деятельности, современные представления о процессе пищеварения и кровообращения. Учеными всего мира он был признан величайшим авторитетом в области физиологии, в 1904 г. за огромный вклад в мировую науку ему была присуждена Нобелевская премия.

И.И. Мечников (1845-1915) - выдающийся эмбриолог, микробиолог и патолог, внесший большой вклад в развитие науки. Он основоположник (совместно с А.О. Ковалевским, 1840-1901) новой научной дисциплины - сравнительной эмбриологии и учения о фагоцитозе, имеющего огромное значение в современной микробиологии и патологии. Его труды в 1905 г. были отмечены Нобелевской премией (вместе с П. Эрлихом).

Крупнейшим представителем российской науки был К.А. Тимирязев (1843- 1920). Он исследовал явление фотосинтеза - процесса превращения неорганических веществ в органические в зеленом листе растений под воздействием солнечных лучей, доказав применимость закона сохранения энергии к органическому миру.

В.В. Докучаев (1846-1903) - создатель современного генетического почвоведения, изучил почвенный покров России. Его труд «Русский чернозем», признанный в мировой науке, содержит научную классификацию почв и систему их естественных типов. Много сделали в исследовании Севера России, Урала и Кавказа основатель русской геологической научной школы А.П. Карпинский (1846/47-1936) и А.А. Иностранцев.

Большой интерес в мире вызвали экспедиции по изучению Средней и Центральной Азии и Уссурийского края Н.М. Пржевальского (1839-1888), впервые описавшего природу этих регионов. Он внес огромный вклад в исследование флоры и фауны этих регионов, впервые описал дикого верблюда, дикую лошадь (лошадь Пржевальского). П.П. Семенов-Тян-Шанский (1827- 1914) - руководитель Русского географического общества, исследовал Тянь-Шань, инициатор ряда экспедиций в Центральную Азию, издал в соавторстве (с В. И. Ломанским) труд «Россия. Полное географическое описание нашего отечества».

Н.Н. Миклухо-Маклай (1846-1888) - русский ученый, путешественник, общественный деятель и гуманист. Во время путешествий в Юго-Восточную Азию, Австралию, на острова Океании он провел ценные географические исследования, не утратившие до сегодняшнего дня своего значения. Он доказывал, что отсталость в развитии народов этих регионов объясняется историческими причинами. Выступал против расизма и колониализма.

Понятие «техника» во всем многообразии определений всегда опиралось на греческое понимание техники как искусства, умения, мастерства. В античности под техникой понимались и внутренняя способность человека к созидательной деятельности, и законы самой этой деятельности, и, наконец, механизмы, помогавшие человеку в ее продуктивном осуществлении. В этом определении ясно просматривается связь предметов деятельности и самих ее субъектов. Причем, имеется ввиду связь не внешняя, когда орудиям отводится только вспомогательная роль, а на уровне акта продуктивной деятельности.

Следующей характерной чертой техники является ее СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ. Орудия труда в эпохи штучного производства сами были произведением искусства. Они отражали логику создателя, его индивидуальные трудовые навыки. В этом случае социальную значимость орудию труда придавали использованные при его создании знания и умения, выработанные человечеством, а также «участие» самого орудия труда в производстве социально значимого продукта.

Со времени превращения науки в непосредственную производительную силу человечество поставило производство орудий труда на поток, создало систему искусственных органов деятельности общества. В этой системе опредмечиваются уже коллективные трудовые навыки, коллективные знания и опыт в познании и использовании природных сил. Машинное производство орудий труда позволило говорить о формировании системы техники, которая не отвергает, наоборот, включает в себя человека. Включает потому, что техника может существовать и действовать только по логике человека и благодаря его потребностям.

Систему Человек-техника» традиционно относили к производительным силам общества. Однако с развитием производства два названных компонента дополнил третий, не менее важный - природа. позже - вся окружающая среда. Случилось так потому, что человек создает технику по законам природы, для производства продуктов труда использует природный материал, и, в конечном счете, продукты человеческой деятельности сами становятся элементами окружающей среды. В наше время последняя формируется целенаправленно по логике потребностей человека. Таким образом, в современном понимании технику можно определить как элемент системы, несущей на себе отпечаток ее многочисленных закономерностей.

Теперь обратимся к рассмотрению техники с точки зрения ее активных и пассивных проявлений. ПАССИВНАЯ ТЕХНИКА включает в себя производственные помещения, сооружения, средства связи (дороги, каналы, мосты и др.), средства распространения информации (телерадиосвязь, компьютерная связь и т. д.). АКТИВНУЮ ТЕХНИКУ составляют орудия труда (как ручного, так и умственного), обеспечивающие жизнедеятельность человека (например, протезы), аппараты управления производственными и социально-экономическими процессами.

В истории техники можно выделить ряд этапов. В современной философской и социологической литературе переход от одного этапа к другому принято связывать с передачей от человека к техническим орудиям определенных функций, с новыми способами соединения человека и технических средств. Развитию техники способствует также трансформация природных процессов в технологические. В этой ситуации, как метко заметил М. Хайдеггер, раньше Рейн кормил людей и выступал одновременно объектом эстетического чувства, сегодня же знаменитая река видится лишь производственным объектом, поскольку ее главными задачами стали судоходство и поставка электроэнергии.

УСПЕХИ СОВРЕМЕННОЙ ТЕХНИКИ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ЗАВИСЯТ ОТ РАЗВИТИЯ НАУКИ. Технические новшества базируются на научно-технических знаниях. Но не следует забывать, что и техника ставит перед наукой все новые и новые задачи. Не случайно уровень развития современного общества определяют достижения науки и техники.

С функционально-производственной точки зрения для нынешнего этапа научно-технического прогресса характерны следующие черты:

· наука превращается в ведущую сферу развития общественного производства,

· качественно преобразуются все элементы производительных сил - производитель, орудие и предмет труда,

· интенсифицируется производство благодаря использованию новых, более эффективных видов сырья и способов его обработки;

· снижается трудоемкость за счет автоматизации и компьютеризации, повышения роли информации и др.

С социальной точки зрения современное научно-техническое развитие вызывает потребность в людях с высоким уровнем общего и специального образования, в координации усилий ученых на международном уровне. Сегодня затраты на научные исследования столь велики, что очень немногие могут позволить себе роскошь вести их в одиночку. К тому же такие исследования часто оказываются бессмысленными, потому что их результаты очень быстро массово тиражируются и не служат для авторов долгосрочным источником сверхприбылей. Но как бы там ни было, автоматизация и кибернетизация высвобождают и время работников, и саму рабочую силу. Появляется новый вид производства - индустрия досуга.

С общественно-функциональной точки зрения современный этап научно-технического прогресса означает создание новой базы производства (новых технологий), хотя систему производительных сип по-прежнему составляют «человек-техника-окружающая среда».

Таковы некоторые основные характерные черты развития современной техники. А в чем же состоит специфика всей производственно-социальной системы на рубеже XX-XXI вв.?

Длительное время вклад техники в цивилизацию не дискутировался. Технику и научно-технический прогресс люди шаблонно оценивали как несомненные достижения человеческого разума. Столь явно прагматическая оценка этих социальных явлений не способствовала интенсивному философскому осмыслению данных проблем, не порождала философских вопросов. Зато художественное восприятие техники и научно-технического прогресса не выглядело столь благостным. Здесь, видимо, решающую роль сыграло не рациональное осмысление, а интуиция.

Так какие же конкретные социальные вопросы подняли ученые и философы, когда активно взялись за рассмотрение этой темы? Что взволновало и озаботило их?

Они установили, что реализация идеи бесконечного прогресса в развитии цивилизации натолкнулась на реальные трудности существования человека, связанные с исчерпанием ресурсов, влиянием побочных его продуктов на экологию Земли и многим другим. Философы поняли, что при оценке научных достижений люди должны руководствоваться не только их происхождением (оно всегда кажется благостным), но и их включенностью в контекст сложнейших и зачастую противоречивых социальных процессов. При таком подходе традиционное понимание науки и техники как безусловного блага для человечества нуждается в серьезной корректировке.

Именно поэтому философские вопросы сегодня затрагивают самый широкий спектр бытия техники и концентрируются в основном на двух направлениях: техника и практическая деятельность человека и социальные проблемы техники и научно-технического прогресса. В этот круг проблем включаются, в частности, исследование взаимозависимости инженерного и социального аспектов современной техники, показ ев всеобъемлющего характера, эвристической и прикладной функций.

Современное производство превращает природу в рабочее место человека, природные процессы становятся управляемыми, им заранее могут быть заданы определенные свойства, и они, таким образом, превращаются в технологические. Здесь таится огромная опасность для человечества: создавая новую систему «человек-техника-окружающая природа», оно скорее руководствовалось волей, чем разумом. И как следствие: корни экологических катастроф лежат в игнорировании или непонимании целостного характера биологических систем. Редукционистская методология, где эффективность сложных систем исследуется на основании анализа их отдельных частей, не срабатывает.

Не только природа должна быть представлена как динамичная система, но и человек, взаимодействующий с ней через технику, должен быть включен в целостность более высокого порядка.

Существование человека в органическом единстве с окружающей средой можно описать как саморазвитие. Человек приспосабливается к окружающей среде, но она изменяется в результате его деятельности, и особенно быстро в наше время. Таким образом, настоящее бытие человека заключается в том, что он должен приспособиться к плодам своей деятельности, т. е. реализовать процесс самоадаптации, который приобретает сегодня доминирующий характер. Развиваются техника и технологии воздействия на окружающую среду, а также технологии самоадаптации, т. е. формируется культура жизни в созданной человеком среде. Природа не рассматривается как единственный источник развития. Таким источником для человека становится еще и его саморазвивающаяся культура.

В современной цивилизации социальные институты, культура (в ее институционном выражении), техника и социальные технологии представляют собой элементы единого развивающегося формообразования, которое через человека приобретает характер целостности. Поэтому осмысливать проблемы техники и научно-технического прогресса можно лишь с позиций методологии историзма и целостности.

Русская научная мысль впервой половине XIX в. пробивала себе путь вперёд, преодолевая в борьбе многочисленные препятствия. В феодально-крепостнической России наука была у властей в загоне, царская казна отпускала для неё ничтожные средства. Некоторым признанием со стороны правящих кругов пользовалась только историческая наука в её официально-правительственной трактовке. Общественные науки в лице большинства своих университетских и академических представителей имели резко выраженный официально-дворянский характер. Но в то же время выступили и повели самоотверженную борьбу за передовые научные воззрения декабристы, Белинский, Герцен и другие революционные представители русской общественно-научной мысли. Стали заметно оживляться и крепнуть технические и естественные науки, как бы отражая тем самым общий подъём производительных сил и развитие новых явлений в экономике.

Ведущим направлением философской мысли России было материалистическое направление. Великие русские мыслители А. И. Герцен и В. Г. Белинский уже в 40-х годах своим философским творчеством в большой степени содействовали успешному преодолению идеалистических взглядов. Герцен и Белинский выработали самостоятельное философское мировоззрение. Герцен в своих классических философских трудах «Письма об изучении природы», «Дилетантизм в науке» первый дал правильное истолкование диалектики Гегеля как «алгебры революции». По словам Ленина, «Герцен вплотную подошел к диалектическому материализму и остановился перед - историческим материализмом» Белинский в своих философских статьях 40-х годов развернул перед русскими читателями мировоззрение революционного демократа и материалиста. Идеи Герцена и Белинского в сильнейшей степени содействовали вызреванию демократических и социалистических элементов в передовой русской национальной культуре.

В первой половине века возникло несколько новых научных обществ: Московское общество истории и древностей российских, Московское общество испытателей природы, Математическое общество, Общество любителей российской словесности, Минералогическое общество в Петербурге, Археографическая комиссия, Русское географическое общество, Русское археологическое общество и др.

Большие успехи в первой половине XIX в. сделали выдающиеся русские учёные в области математики (Лобачевский, Остроградский), физики и техники (Петров, Якоби, Ленц, Черепановы, Шиллинг, Аносов, Дубинины, Обухов), астрономии (Струве), химии (Зинин), педагогики (Ушинский), медицины (Пирогов), сельскохозяйственной науки (Павлов). Велики были достижения в области географических наук и открытий замечательных русских путешественников (Лазарев, Беллин­сгаузен, Лисянский, Крузенштерн, Невельской и др.).

Великий русский математик Н. И. Лобачевский (1793- 1856 гг.), создатель новой геометрии,- один из величайших представителей математической науки XIX столетия. Он занялся проблемой, относящейся к теории параллельных линий, над которой в течение почти двух тысяч лет безуспешно работали математики всего мира. Лобачевский дал исчерпывающее решение вопроса, замечательная особенность которого заключалась в том, что была обнаружена возможность другой геометрии, совершенно отличной от классической, так называемой «эвклидовой». Лобачевский смело опубликовал свои идеи, имевшие глубоко революционный характер и получившие признание только после его смерти. Труды Лобачевского создали эпоху в истории геометрии, развивающейся в направлении построения новых геометрических систем ещё до настоящего времени. Несмотря на кажущуюся абстрактность его идей, Лобачевский стоял по существу на материалистической точке зрения: он не признавал никаких новых путей возникновения и построения геометрии, кроме совершенно конкретных процессов движения материальных тел, их соприкосновения и рассечения. Идеи Лобачевского получили приложение в различных вопросах естествознания, в частности в -последние десятилетия в теории относительности. Лобачевский работал в Казани, был шесть раз избран ректором Казанского университета и пользовался горячей любовью студенческой молодёжи.

М. В. Остроградский вписал своё имя в историю математической мысли человечества, создав замечательные работы по математической физике, аналитической и небесной механике. Остроградский смело шёл самостоятельным, творческим путём в науке, установив принцип наименьшего действия - один из важнейших законов механики. В 1840 г. Парижская академия объявила премию за решение проблем вариационного исчисления, между тем эти проблемы уже были решены Остроградским в труде, напечатанном ещё в 1834 г.

В первой половине XIX в. выступил ряд замечательных русских учёных и изобретателей, особенно в области электро­технику металлургии, прикладной химии. Профессор Петербургской медико-хирургической академии В. В. Петров (1761 1834 гг.) ранее западноевропейских учёных открыл явление теплового и светового действия электрического тока, позже ставшее незаслуженно известным под именем «вольтовой дуги». Независимо от работ Карлейля и Никольсона Петров открыл электролиз в первые годы XIX в., он же впервые в истории науки установил важнейшие физические и химические действия гальванического тока. Труды Петрова заложили прочные основы для развития электрохимии и электрометаллургии. С полным правом Петров писал о себе: «Я надеюсь, что просвещённые и беспристрастные физики по крайней мере некогда согласятся отдать трудам моим ту справедливость, которую важность сих последних опытов заслуживает». Академики Б. С Якоби (1801-1874 гг.) и Э. X. Ленц (1804-1865 гг.), избранный на место Петрова после смерти последнего, внесли значительный вклад в изучение электромагнитных явлений; Ленц открыл закон, определяющий направление индукционного тока. Открытия в этой области позволили неизмеримо расширить применение электричества для практических целей. Якоби сконструировал электродвигатель, установил его на судне и первый в мире в 1839 г. вместе с членами испытательной комиссии совершил плавание на электроходе, спущенном на воды Невы. Учёный-патриот Якоби, ходатайствуя перед правительством о получении средств для продолжения своих новаторских опытов, заботился, по его словам, о том, чтобы Россия, отечество, «не лишилась славы сказать, что Нева раньше Темзы или Тибра покрылась судами с магнитными двигателями».

Отец и сын Е. А. и М. Е. Черепановы, крепостные механики-инженеры Демидовых, построили в 1833-1834 гг. первую в России железную паровую дорогу на Нижне-Тагильском заводе (Южный Урал). Талантливые русские инженеры-металлурги П. Я. Аносов и П. М. Обухов много сделали для развития отечественной металлургии. Торный инженер Златоустовского завода на Урале, крупнейший металлург первой половины XIX в. Аносов первым в мире применил микроскоп для изучения строения металла и на основе колоссального числа опытов, длившихся около 30 лет, открыл способ получения знаменитой так называемой «булатной» стали. Открытия Аносова сделали этого русского учёного-инженера основоположником учения о стали, зачинателем высококачественной металлургии в России. Особое, выдающееся значение имеет открытие в 1859 г. способа проката стали замечательным русским изобретателем В. Пятовым. Обухов положил начало русскому сталелитейному делу; русская «обуховская сталь» не уступала прославленной немецкой «крупповской стали». В 1860 г. Обухов создал первую стальную пушку в России. Братья Дубинины, крестьяне графини Паниной, изобрели в начале 20-х годов способ очищения чёрной нефти; в 1823 г. они построили в Моздоке, на Северном Кавказе, первый в мире нефтеперегонный завод. Дубинины были первыми основателями керосинового производства. Но в царской, крепостнической, дореформенной России, разумеется, отсутствовали условия для углубления и практического применения изобретений и открытий замечательных русских людей. Изобретательская и техническая мысль русского народа весьма часто не получала ни заслуженного признания, ни практического применения в производстве. Царизм и господствующие классы, заражённые низкопоклонством перед иностранщиной, не могли и не желали признавать великие творческие возможности русского народа.

Существенный вклад в астрономическую науку сделал выдающийся русский астроном В. Я. Струве. Его наблюдения над так называемыми «двойными звёздами», микрометрические измерения более чем 3 тыс. звёзд, подавляющее большинство которых было открыто им самим, градусное измерение русско-скандинавской дуги меридиана явились крупнейшими трудами астрономической науки. Большой заслугой Струве было создание в 1839 г. Пулковской обсерватории под Петербургом, сыгравшей большую роль в развитии русской астрономии.

Значительным событием в развитии химии в России была разработка Соловьёвым, Щёголевым и Гессом русской химической номенклатуры. В 40-х годах усилиями гениального учёного Н. Н. Зинина (1812-1880 гг.) русская химия с честью продолжила дело, начатое Ломоносовым. Русский патриот Зинин сознательно стремился к созданию русской химической школы. «Довольно нам ходить на помочах у заграницы,- говорил он,- пора нам создавать свою науку». Зинин, несмотря на настояния великого немецкого учёного Либиха, желавшего оставить его в Германии, возвратился на родину и в бедной лаборатории Военно-медицинской академии в Петербурге приступил к своим замечательным опытам. В результате опытов им было сделано открытие мирового значения: найден способ получения анилина из бензола, и тем самым положено начало синтезу анилиновых красителей. Открытия Зинина легли в основу всего дальнейшего развития промышленности синтетических красителей. Ученик Зинина, выдающийся русский учёный химик А. М. Бутлеров заявил от лица всех передовых русских людей: «Имя Зинина будут всегда чтить те, которым дороги и близки к сердцу успехи и величие науки в России».

К числу знаменитых естествоиспытателей первой половины XIX в. относятся русские биологи К. Ф. Рулье и И. Е. Дядьковекий, философы-материалисты, борцы против витализма, имевшие большое влияние на передовое студенчество, славившиеся как лекторы и научные руководители молодёжи! И. Е. Дядьковский был близок А. И. Герцену, Н. П. Огарёву, В, Г. Белинскому, М. С. Щепкину. За атеистические воззрения он был в 1835 г. изгнан из Московского университета.

Большое значение для отечественной медицины имела деятельность М. Я. Мудрова, выдающегося клинициста, материалиста по воззрениям, развившего учение о значении внешней среды как фактора патологических состоянии.

Заслуженную славу русской медицине лринесли труды великого учёного Н. И. Пирогова (1810-1881 гг.), основателя военно-полевой хирургии. Он упорно боролся с господствовавшими в медицине реакционными натурфилософскими идеалистическими концепциями. Опыт, научный эксперимент, был положен Пироговым в основу его выводов. Свою научную работу Пирогов сочетал с общественной деятельностью, борясь против реакционной профессуры, царских казнокрадов и военных бюрократов. В 1856 г. он выступил со статьёй «Вопросы жизни» против старого воспитания, за создание из молодого поколения людей с твёрдым характером и честными демократическими убеждениями. Но Пирогов не остался до конца на передовых педагогических позициях. Ряд его отсталых требований подвергался острой критике со стороны демократов-просветителей, особенно Добролюбова.

Великий русский педагог, общественный деятель и учёный К. Д. Упганский (1824-1870 гг.), несмотря на травлю со стороны реакционно-правительственных кругов, завоевал признание своих идей в среде передовых педагогов, учёных и широких слоев русской интеллигенции. Ушинский отверг старые, схоластические методы преподавания, свойственные крепостной эпохе, заменил их новыми методическими приёмами, основанными на внимательном изучении детей школьного возраста, создал новые учебники. В своих знаменитых статьях и книгах («О пользе педагогической литературы», «О народности в общественном воспитании», «Человек, как предмет воспитания» (обширный исследовательский труд), книга для чтения «Родное слово», «Руководство к преподаванию по «Родному слову»») Ушинский развил новые идеи в педагогике. В основу своей педагогической системы Ушинский положил идею народности и требование научного обоснования педагогических положений. Он считал необходимым воспитывать в учащемся любовь к родине, уважение к фактам, уменье наблюдать действительность. Однако педагогическая система Ушинского проникнута мирным просветительским гуманизмом педагога-идеалиста, далёкого от идей борьбы и революции, в этом её слабая сторона.

Промышленной революции (XVIII – XIX вв.)

Проблематика лекции

Механистическая картина мира. Условия развития естествознания. Наука как движущая сила общественного прогресса. Энциклопедия. Организация научных исследований. Деятельность научных академий. Математика. Математический аппарат механики и физики. Теория вероятностей. Начертательная геометрия. Математический анализ. Физика и механика. Термодинамика. Электродинамика. Практическое применение электричества. Открытие электрона. Открытие радиоактивности. Квантовая теория. Теория относительности. Химия. Д.И.Менделеев и периодическая система элементов. Открытие новых элементов. Изотопы. Физическая химия. Развитие органической химии. Биология. Систематизация видов. Учение о происхождении видов. Естественный отбор. Клеточная теория. Пастер и бактериология. Основание научной медицины. Рождение генетики. Изучение вопросов наследственности. Генетика. Развитие биохимии. Физиология и психология. Микробиология и медицина. Механизация текстильной промышленности. Создание паровой машины. Использование паровой машины на транспорте. Изобретение парохода и паровоза. Развитие железнодорожного транспорта. Достижения в металлургии. Использование каменного угля. Горячее дутье. Пудлингование. Конвертер Бессмера. Мартеновская печь. Томасовский способ производства стали. Механические прессы. Паровой молот. Прокатные станы. Сварка металлов. Техника и технология сельского хозяйства. Минеральные удобрения. Опытно-селекционные станции. Механические культиваторы, сеялки и жатки. Локомобили. Паровые тракторы. Социальные последствия промышленной революции.

XVIII – XIX вв. характеризуются радикальными изобретениями и инновациями, которые привели к созданию машинного производства. Были освоены новые виды энергии, появились новые виды производственной деятельности, разрабатывались и внедрялись новые производственные технологии, началось сближение науки и промышленного производства.

Познавательная модель нового времени базировалась на достижениях классической науки, классического естествознания (т.е. физики). Формировался комплекс отдельных научных программ, направлений и дисциплин, которые основывались на исходных представлениях Ньютона о дискретности структур мира и механическом характере происходящих в нем процессов. Это была механистическая картина мира , где мир представлялся как механизм.

Впервые научное знание развивалось на собственном основании. И, хотя в нем были ошибочные положения, для него характерно сознательное исключение вненаучных (прежде всего религиозных) факторов при рассмотрении научных проблем. Механистическое представление было широко распространено на понимание биологических, электрических, химических и даже социально-экономических процессов. Дисциплинарная структура науки развивалась по схеме: механика – физика – химия – биология.

Механицизм стал синонимом научности как таковой. На данном концептуальном подходе строилась система общего и профессионального образования. Радикально новые техника и технологии развивались эмпирически и были инструментом познания и освоения единого «социоприродного» мира.

Первая половина XVIII в. характеризовалась некоторым упадком науки. Это объяснялось тем, что значение открытий Ньютона и его предшественников было настолько мощным, что никто не решался продолжить эти исследования. Кроме того, научное сообщество оказалось не готовым к восприятию и осмыслению новой научной картины мира. В науке интерес сместился к медико-биологическим проблемам и частным вопросам. В то же время наука становилась модной, и авторитет научности возрастал.

Обоснование рационального мировоззрения (естественный свет разума) распространялось как на естествознание, так и на социальные процессы. Принцип историзма, концепция общественного прогресса порождали утопические идеи господства над природой, возможности волевого рационального переустройства общества. Провозглашался лозунг «Знание – сила» .

Своеобразным научным манифестом эпохи Просвещения стала «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел», изданная в 1751 – 1765 и 1776 – 1777 гг., в 17 томах текста и 11 томах иллюстраций, благодаря деятельности Дени Дидро, Жана Д"Аламбера, Вольтера, Этьена Кондильяка, Клода Гельвеция, Поля Гольбаха, Шарля Монтескье, Жан Жака Руссо, Жоржа Бюффона, Жана Кондорсе. Представителями Просвещения были Джон Локк в Англии; Готхольд Лессинг, Иоганн Гердер, Иоганн Гете, Иоганн Шиллер, Иммануил Кант в Германии; Томас Пейн, Бенджамин Франклин, Томас Джефферсон в США; Николай Иванович Новиков и Александр Николаевич Радищев в России.

В XVIII в. наука оставалась уделом любителей, часть из них сосредотачивалась в академиях, научный уровень которых был не слишком высок. Исследования велись в основном в области теплоты и энергии, металлургических процессов, электричества, химии, биологии, астрономии.

XIX в. прошел под знаком промышленной революции . В результате изобретений и инноваций в энергетике и «рабочих машинах» произошел переход к новому технологическому базису производства (машинному производству ) . Однако технико-технологические преобразования весьма слабо поддерживались научными исследованиями вплоть до конца XIX в.

Имперское положение Великобритании радикально расширило рынок сбыта ее промышленных товаров, в первую очередь текстильных, что чрезвычайно интенсифицировало их производство. Ручной труд стал тормозом роста производства. В связи с этим во второй половине XVIII в. были изобретены: «Дженни» – прядильная машина Джеймса Харгривса (1765), в которой были механизированы операции вытягивания и закручивания нити; прядильная ватермашина Ричарда Аркрайта (1769), прядильная «мюль-машина» Сэмюэла Кромптона (1779), механический ткацкий станок с ножным приводом Эдмунда Картрайта (1785).

Резкая концентрация производства, развитие железообрабатывающей и химической промышленности на фоне острой нехватки древесины интенсифицировали рост добычи каменного угля, что стимулировало появление новых направлений в горном деле и транспорте. Это, в свою очередь, привело к широкому применению чугуна, в том числе и как строительного материала.

Торговое процветание привело к обогащению английских купцов, к появлению избыточных капиталов, которые требовали помещения в какое-нибудь дело. В результате эмиграции людей в Америку, Англия испытывала недостаток рабочей силы. Англичане попытались возместить нехватку рабочей силы введением машин. Попытки использования на мануфактурах машин имели место и раньше – первым примером такого рода была шелкомотальная машина итальянского механика Франческо Боридано, созданная еще в XIII в. Машина приводилась в движение водяным колесом и заменяла 400 рабочих. Этот пример показывает, что промышленная революция могла произойти раньше.

Однако машина Боридано осталась уникальным примером потому, что внедрение техники наталкивалось на противодействие ремесленников, которые боялись потерять работу. В 1579 г. в Данциге был казнен механик, создавший лентоткацкий станок. В 1598 г. из Англии был вынужден бежать изобретатель вязальной машины Вильям Ли. В 1733 г. ткач Джон Кей изобрел «летающий челнок». Он подвергся преследованиям ткачей, его дом был разгромлен, и он был вынужден бежать во Францию. Многие ткачи втайне продолжали использовать челнок Кея. В 1765 г. ткач и плотник Харгривс создал механическую прялку, которую он назвал в честь своей дочери «Дженни». Эта прялка увеличивала производительность труда прядильщика в 20 раз. Рабочие ворвались в дом Харгривса и сломали его машину. Несмотря на это сопротивление, через некоторое время «Дженни» стала использоваться прядильщиками. В 1767 г. в Лондоне произошло большое столкновение между ткачами. В 1769 г. Аркрайт запатентовал прядильную машину, рассчитанную на водяной привод. С этого момента машины стали использоваться на мануфактурах, и изобретатели получили поддержку владельцев крупных капиталов.

Первые машины создавались механиками-самоучками, они изготавливались из дерева и не требовали инженерных расчетов. Техника развивалась независимо от науки. После того как сопротивление противников машин ослабевало, новые машины стали появляться одна за другой. В 1774 – 1779 гг. Кромптон сконструировал прядильную мюль-машину, выпускавшую более качественную ткань, чем машина Аркрайта. В 1785 г. Картрайт создал ткацкий станок, который увеличил производительность ткачей в 40 раз.

Особенно остро встала проблема энергетики. До конца XVII – начала XVIII вв. общество не создало никаких новых двигателей, кроме конной тяги, водяного и ветряного колес. Вместе с возрастанием потребностей человека встал вопрос о двигателе, который бы не зависел от ветра и воды, а работал бы за счет нового вида энергии в любом месте и в любое время года. Таким двигателем стал тепловой (паровой), над созданием которого работали изобретатели в разных странах.

В 90-е гг. XVII в. французский физик и изобретатель Дени Папен построил паровой двигатель, который был несовершенным и имел низкий КПД. Однако заслугой изобретателя стало правильное описание термодинамического цикла.

Промышленная революция была сложным процессом, происходившим одновременно в различных отраслях промышленности. В горной промышленности одной из основных производственных проблем была откачка воды из шахт. В 1698 г. англичанин Томас Севери создал машину, использовавшую для этой цели силу пара.

В 1705 г. английский изобретатель, кузнец Томас Ньюкомен вместе с лудильщиком Дж. Коули создал пароатмосферную машину для откачки воды в шахтах, которая использовалась более 90 лет. Ее недостатками были низкий КПД и длительные промежутки рабочего хода поршня. В машине Ньюкомена находившийся в цилиндре пар конденсировался впрыскиванием воды. В нем создавалось разряжение, и поршень втягивался внутрь цилиндра под воздействием атмосферного давления. К 1770 г. в Англии работало уже около 200 машин Ньюкомена, однако они имели неравномерный ход, часто ломались и использовались только на шахтах. В разных странах делались попытки усовершенствовать эти машины.

В 1763 г. российский теплотехник Иван Иванович Ползунов разработал проект универсального теплового двигателя непрерывного действия, но осуществить его не смог. В 1765 г. он построил по другому проекту паротеплосиловую установку для заводских нужд. За неделю до пуска Ползунов умер. Машина проработала 43 дня и сломалась.

В 1763 г. к работе по усовершенствованию машины Ньюкомена приступил английский изобретатель Джеймс Уатт. В то время Уатт был лаборантом университета в Глазго и ему поручили отремонтировать сломавшуюся модель машины Ньюкомена. Разобравшись в недостатках модели, Уатт создал принципиально новую машину. Во-первых, поршень в машине Уатта двигало не атмосферное давление, а пар, впускавшийся из парового котла; во-вторых, после завершения хода поршня отработанный пар выводился в специальный конденсатор. В 1769 г. Уатт получил патент на конструкцию машины «прямого» действия. В 1774 – 1784 г. Уатт изобрел и получил патент на паровую машину с цилиндром двойного действия, в которой применил центробежный регулятор, автоматически поддерживавший заданное число оборотов, передачу от штока цилиндра к балансиру с параллелограммом и др. Уатту удалось привлечь к делу крупного английского фабриканта Мэтью Болтона, который ради этой идеи поставил на карту все свое состояние. В 1775 г. на заводе Болтона в Бирмингеме было налажено производство паровых машин. Однако только через десять лет это производство стало давать ощутимую прибыль.

Специалисты утверждали, что идея Уатта не может быть практически реализована. При существовавшей в то время технике невозможно было обточить математически правильный паровой цилиндр. Массовое производство паровых машин было невозможно без точных токарных станков. Решающий шаг в этом направлении был сделан английским механиком Генри Модсли, который в 1797 г. создал токарно-винторезный станок с механизированным суппортом. С этого времени стало возможным изготовление деталей с допуском в доли миллиметра – это было начало современного машиностроения.

В первых двигателях Уатта давление в цилиндре лишь немного превышало атмосферное. В 1804 г. английский инженер А. Вулф запатентовал машину, работающую при давлении 3 – 4 атмосферы, повысив КПД более чем в 3 раза.

Возникновение машин вызвало потребность в металле. Раньше чугун плавили на древесном угле, а лесов в Англии почти не осталось. В 1784 г. английский металлург Генри Корт изобрел способ производства чугуна на каменном угле. Добыча угля стала одной из основных отраслей промышленности.

Одним из первых, кто пытался использовать паровую машину для нужд транспорта, был французский техник Никола Жозеф Кюньо. В 1769 – 1770 гг. он построил трехколесную повозку с паровым котлом для перевозки артиллерийских снарядов. Она не нашла практического применения и хранится в Музее искусств и ремесел в Париже.

На многих рудниках существовали рельсовые пути, по которым лошади тащили вагонетки с рудой. В 1801 – 1803 гг. английский изобретатель Ричард Тревитик создал в Уэльсе сначала безрельсовую повозку, а затем первый паровоз для рельсового пути. Однако Тревитику не удалось получить поддержку предпринимателей. Пытаясь привлечь внимание к своему изобретению, Тревитик устроил аттракцион с использованием паровоза, но, в конце концов, разорился и умер в нищете.

Судьба была более благосклонна к Джорджу Стефенсону, английскому механику-самоучке, получившему заказ на постройку локомотива для одной из шахт близ Ньюкасла. В 1814 г. Стефенсон построил первый практически пригодный паровоз «Блюхер» для работы на руднике, а затем руководил строительством железной дороги протяженностью более 50 км. Главной идеей Стефенсона было выравнивание пути с помощью создания насыпей и прорезки выемок. Таким образом достигалась высокая скорость движения. В 1825 г. в Великобритании была построена железная дорога общественного пользования. В 1829 г. в Лондоне был проведен конкурс на лучший локомотив. Им оказался английский локомотив «Ракета» Стефенсона, на котором впервые был применен трубчатый паровой котел (скорость – 21 км/ч, масса поезда – 17 т). Позднее скорость паровоза с вагоном для пассажиров была доведена до 60 км/ч. В 1830 г. Стефенсон завершил строительство первой большой железной дороги между городами Манчестер и Ливерпуль. Ему сразу же предложили руководить строительством дороги через всю Англию от Манчестера до Лондона. Позже он строил железные дороги в Бельгии и в Испании. В 1832 г. была пущена первая железная дорога во Франции, немного позже – в Германии и США. Локомотивы для этих дорог изготовлялись на заводе Стефенсона в Англии.

В 1834 г. в России на Нижнетагильском заводе Ефим Алексеевич и Мирон Ефимович Черепановы построили первый отечественный паровоз для перевозки руды (скорость – 15 км/ч, масса поезда – 3,5 т). Первая железная дорога общественного пользования в России была построена в 1837 г. (Петербург – Царское Село).

Уже вскоре после появления паровой машины начались попытки создания пароходов. В 1803 г. американец ирландского происхождения Роберт Фултон построил в Париже небольшую лодку с паровым двигателем и продемонстрировал ее членам Французской академии. Однако ни академики, ни Наполеон, которому Фултон предлагал свое изобретение, не заинтересовались идей парохода. Фултон вернулся в Америку и на деньги своего друга Ливингстона построил первый в мире колесный пароход «Клермонт». Машина для этого парохода была изготовлена на заводе Уатта. В 1807 г. «Клермонт» под восторженные крики зрителей совершил первый рейс по Гудзону. Через четыре года Фултон и Левингстон были уже владельцами пароходной компании. Через 9 лет в Америке было 300 пароходов, а в Англии – 150. В 1819 г. американский пароход «Саванна» пересек Атлантический океан, а в 1830-х гг. начинает действовать первая регулярная трансатлантическая пароходная линия. На этой линии курсировал самый большой по тем временам пароход «Грейт Уэстерн», имевший водоизмещение 2 тыс. тонн и паровую машину мощностью 400 л. с. Через двадцать лет пароходы стали гораздо больше. Плававшие в Индию пароходы имели водоизмещение 27 тыс. тонн и две машины общей мощностью 7,5 тыс. л. с.

Создание паровой машины ознаменовало радикальный переворот в технологиях XIX вв. Это привело к возможности свободного размещения паровых машин на промышленных предприятиях, к значительному увеличению мощности и использованию автономного двигателя на транспорте и в производстве.

Внедрение в производство и общественную жизнь станков, паровых машин, паровозов и пароходов коренным образом изменило жизнь людей. Появление фабрик, выпускающих огромное количество дешевых тканей, разорило ремесленников, которые работали на дому или на мануфактурах. В 1811 г. в Ноттингеме вспыхнуло восстание ремесленников, которые ломали машины на фабриках. Их называли луддитами. Восстание было подавлено. Разоренные ремесленники были вынуждены уезжать в Америку или идти работать на фабрики. Труд рабочего на фабрике был менее квалифицированным, чем труд ремесленника. Фабриканты часто нанимали женщин и детей. За 12 – 15 часов работы платили гроши. Было много безработных и нищих, после голодных бунтов 1795 г. им стали платить пособия, которых хватало на две булки хлеба в день.

Население стекалось к фабрикам, и фабричные поселки вскоре превращались в огромные города. В 1844 г. в Лондоне было 2,5 млн. жителей, причем рабочие жили в перенаселенных домах, где в одной комнатке, часто без камина, теснилось по несколько семей. Рабочие составляли большую часть населения Англии. Это было новое индустриальное общество, непохожее на общество Англии XVIII в. Основной отраслью промышленности Англии в первой половине XIX в. было производство хлопчатых тканей. Новые машины позволяли получать 300 и более процентов прибыли в год и выпускать дешевые ткани, которые продавались по всему миру. Это был колоссальный промышленный бум, производство тканей увеличилось в десятки раз.

Для новых фабрик требовалось сырье – хлопок; поначалу хлопок был дорог из-за того, что его очистка производилась вручную. В 1793 г. американский изобретатель и промышленник Эли Уитни создал хлопкоочистительную машину; после этого в южных штатах наступила «эра хлопка», здесь создавались огромные хлопковые плантации, на которых работали рабы-негры. Таким образом, расцвет американского рабства оказался непосредственно связан с промышленной революцией.

К 1840-м гг. Англия превратилась в «мастерскую мира», на ее долю приходилось более половины производства металла и хлопчатобумажных тканей, основная часть производства машин. Дешевые английские ткани заполонили весь мир и разорили ремесленников не только в Англии, но и во многих странах Европы и Азии. В Индии от голода погибли миллионы людей. Вымерли многие большие ремесленные города, такие как Дакка и Ахмадабад. Доходы, на которые раньше существовали ремесленники Европы и Азии, теперь уходили в Англию. Многие государства пытались закрыться от английской товарной интервенции – в ответ Англия провозгласила «свободу торговли». Она всячески, зачастую с использованием военной силы, добивалась снятия протекционистских таможенных барьеров, «открытия» других стран для английских товаров.

В 1870-х гг. в развитии мировой экономики наступил знаменательный перелом. Он был связан с колоссальным расширением мирового рынка. В предыдущий период масштабное строительство железных дорог привело к включению в мировую торговлю обширных континентальных областей. Появление пароходов намного удешевило перевозки по морю. На рынки огромным потоком хлынула американская и русская пшеница. Цены на нее упали в полтора – два раза. Эти события традиционно называют «мировым аграрным кризисом». Они привели к разорению многих помещиков в Европе, но вместе с тем обеспечили дешевым хлебом рабочих. С этого времени наметилась промышленная специализация Европы: многие европейские государства теперь жили за счет обмена своих промышленных товаров на продовольствие. Рост населения больше не сдерживался размером пахотных земель. Бедствия и кризисы, порождаемые перенаселением, ушли в прошлое. На смену прежним законам истории пришли законы нового индустриального общества.

Промышленная революция дала в руки европейцев новое оружие – винтовки и стальные пушки. Давно было известно, что ружья с нарезами в канале ствола придают пуле вращение, отчего дальность увеличивается вдвое, а кучность в 12 раз. Однако зарядить такое ружье с дула стоило немалого труда, и скорострельность была очень низкой, не более одного выстрела в минуту. В 1808 г. по заказу Наполеона французский оружейник Поли создал казнозарядное ружье. В бумажном патроне помещался порох и затравка, взрываемая уколом игольчатого ударника. Если бы Наполеон вовремя получил такие ружья, он был бы непобедим. Помощник Поли, немец Дрейзе сконструировал игольчатое ружье, которое в 1841 г. было принято на вооружение прусской армии. Ружье Дрезе делало 9 выстрелов в минуту – в 5 раз больше, чем гладкоствольные ружья других армий. Дальность выстрела составляла 800 м – втрое больше, чем у других ружей.

Одновременно произошла еще одна революция в военном деле, вызванная появлением стальных пушек. Чугун был слишком хрупок, и чугунные пушки часто разрывались при выстреле. Стальные пушки позволяли использовать значительно более мощный заряд. В 1850-х гг. английский изобретатель и предприниматель Генри Бессемер изобрел бессемеровский конвертер, а в 60-х гг. XIX в. французский инженер Эмиль Мартен создал мартеновскую печь. Было налажено промышленное производство стали и стальных пушек.

В России первые стальные пушки были изготовлены на златоустовском заводе под руководством металлурга Павла Матвеевича Обухова, который разработал способ производства высококачественной литой стали. Затем было организовано производство на заводе Обухова в Петербурге.

Наибольших успехов в производстве артиллерийских орудий достиг немецкий промышленник Альфред Крупп, в 60-х гг. XIX в. Крупп наладил массовое производство казнозарядных нарезных орудий. Винтовки Дрейзе и пушки Круппа обеспечили победы Пруссии в войнах с Австрией и Францией – могущественная Германская империя была обязана своим рождением этому новому оружию.

Изобретение ткацкого станка, паровой машины, паровоза, парохода, винтовки и скорострельной пушки – все это были фундаментальные открытия, вызвавшие появление нового общества, которое называют промышленной цивилизацией. Волна новой культуры исходила из Англии. Она быстро охватила европейские государства – прежде всего Францию и Германию. В Европе происходит быстрая модернизация по английскому образцу, на первой стадии она включает заимствование техники – станков, паровых машин, железных дорог. На второй стадии начинается политическая модернизация. В 1848 г. Европу охватывает волна революций, знаменем которых являются свержение монархий и парламентские реформы. Россия пытается противиться этой модернизации – начинается война с Англией и Францией, и винтовки заставляют Россию вступить на путь реформ. В 60-х гг. XIX в. культурная экспансия промышленной цивилизации сменяется военной экспансией – фундаментальное открытие всегда порождает волну завоеваний. Начинается эпоха колониальных войн. Весь мир оказывается поделенным между промышленными державами. Англия, воспользовавшись своим первенством, создает огромную колониальную империю с населением в 390 млн. чел.

XIX в. принципиально отличался от предыдущего века как по характеру социальных процессов, так и по глубине содержательного развития науки и масштабам распространения технических нововведений. Постепенно выделилась схема основных, наиболее активных направлений в научном развитии: физика, химия, биология, а в техническом: транспорт, связь, технологии машинного производства и к концу века – электротехника.

Изобретатели машин, произведших промышленную революцию, не были учеными, это были мастера-самоучки. Некоторые из них были неграмотны; к примеру, Стефенсон научился читать в 18 лет. В период промышленного переворота наука и техника развивались независимо друг от друга. В особенности это касалось математики. В это время был разработан векторный анализ. Французский математик Огюстен Коши создал теорию функций комплексного переменного, а ирландский математик Уильям Гамильтон и немецкий математик, физик и филолог Герман Грассман создали векторную алгебру. В работах французских ученых Пьера Лапласа, Андриена Лежандра и Симеона Пуассона была разработана теория вероятностей. Основные достижения физики были связаны с исследованием электричества и магнетизма.

В развитии физики в XIX в. рассматриваются три этапа. Первая треть столетия ознаменовалась созданием фундамента классической физики, в котором анализ и особенно дифференциальные уравнения с частными производными заняли ключевое положение. Это был золотой период развития французской теоретической мысли (математическая электростатика и магнитостатика – уравнение Лапласа и Пуассона, теория Жана Фурье – уравнение теплопроводности, волновая оптика Огюстена Френеля и электродинамика Андре Ампера).

В период с 1830 г. по 1870 г. эстафета переходит к немецким и английским ученым: Герман Гельмгольц, Густав Кирхгоф, Рудольф Клаузиус. Классическая физика получила полное признание в середине века, когда после утверждения закона сохранения энергии, благодаря английским физикам Уильяму Томсону (барон Кельвин), Джеймсу Максвеллу и другим, возникли термодинамика, кинетическая теория газов и теория электромагнитного поля.

В последнее тридцатилетие XIX в. наметились подступы к квантово-релятивистской революции. Развитие кинетической теории материи приводит к статистической механике и вторжению в физику вероятностной математики. В классической термодинамике следует отметить открытие закона сохранения энергии, математизацию теории теплоты французского физика Сади Карно, разработку основ кинетической теории газов и статической механики.

В области электродинамики на рубеже XVIII – XIX вв. итальянский физик Вольта создал гальваническую батарею. Такого рода батареи долгое время были единственным источником электрического тока и необходимым элементом всех опытов. В 1820 г. датский физик Ханс Эрстед обнаружил, что электрический ток воздействует на магнитную стрелку, затем французский физик, математик и химик Ампер установил, что вокруг проводника появляется магнитное поле и между двумя проводниками возникают силы притяжения или отталкивания, открыл эффект взаимодействия токов, положив начало электродинамике.

В 1831 г. английский физик Майкл Фарадей открыл явление электромагнитной индукции. Это явление состоит в том, что если замкнутый проводник при своем перемещении пересекает магнитные силовые линии, то в нем возбуждается электрический ток. После открытия электромагнитной индукции Фарадеем была проведена серия экспериментов по изучению связи электрических, магнитных и световых явлений. В 1833 г. российский физик и электротехник Эмилий Ленц создал общую теорию электромагнитной индукции. В 1841 г. английский физик Джеймс Джоуль исследовал эффект выделения теплоты при прохождении электрического тока. В 1869 г. выдающийся английский ученый Джеймс Максвелл создал теорию электромагнитного поля. В конце 80-х гг. немецким физиком Генрихом Герцем было установлено существование электромагнитных волн.

Теория электромагнетизма была первой областью, в которой научные разработки стали непосредственно внедряться в технику. В 1832 г. русский подданный барон Павел Львович Шиллинг продемонстрировал первый образец электрического телеграфа. В приборе Шиллинга импульсы электрического тока вызывали отклонение стрелки, соответствующее определенной букве.

В 1837 г. американский художник и изобретатель Сэмюэл Морзе усовершенствовал телеграф, в котором передаваемые сообщения отмечались на бумажной ленте с помощью специальной азбуки. Однако потребовалось шесть лет, прежде чем американское правительство оценило это изобретение и выделило деньги на постройку первой телеграфной линии между Вашингтоном и Балтимором. После этого телеграф стал стремительно развиваться, в 1850 г. телеграфный кабель соединил Лондон и Париж, а в 1858 г. был проложен кабель через Атлантический океан.

Важные события происходили в химии . Прежде алхимики считали, что все вещества состоят из четырех элементов – огня, воздуха, воды и земли. В 1789 г. французский химик Антуан Лавуазье экспериментально доказал закон сохранения вещества. Затем в 1803 г. английский химик и физик Джон Дальтон ввел понятие «атомный вес», предложил атомистическую теорию строения вещества; он утверждал, что каждый атом имеет различную химическую структуру и атомный вес, что химические соединения образуются сочетанием атомов в определенных численных соотношениях. На почве атомно-молекулярного учения выросло учение о валентности и химической связи. В 1812 – 1813 гг. шведский химик и минералог Йенс Берцелиус создал электрохимическую теорию сродства и классификацию элементов, соединений и минералов. В 1853 г. английский химик-органик Эдуард Франкленд ввел понятие валентности, т.е. числового выражения свойств атомов различных элементов вступать в химические соединения друг с другом.

Еще в 1809 г. был открыт закон кратных объемов при химическом взаимодействии газов. Это явление было объяснено Дальтоном и Жозефом Гей-Люссаком как свидетельство того, что в равных объемах газа содержится одинаковое количество молекул. В 1811 г. итальянский химик и физик Амедео Авогадро выдвинул гипотезу, что в определенном объеме любого газа содержится одинаковое количество молекул. Эта гипотеза была экспериментально подтверждена в 40-х гг. французским химиком Шарлем Жераром. Открытие новых химических элементов и изучение их соединений подготовило почву для открытия периодического закона. Создание теории химического строения (органической химии) российским химиком-органиком Александром Михайловичем Бутлеровым в 1861 г. и открытие Дмитрием Ивановичем Менделеевым в 1869 г. периодического закона химических элементов завершало становление классической химии.

Химическая промышленность в первой половине XIX в. производила в основном серную кислоту, соду и хлор. В 1785 г. французский химик Клод Бертолле предложил отбеливать ткани хлорной известью. В 1842 г. русский химик Николай Николаевич Зинин синтезировал первый искусственный краситель – анилин. В 50-е гг. немецкий химик Август Гофман и его ученик Уильям Перкин получили два других анилиновых красителя – розанелин и мовеин. В результате этих работ стало возможным создание анилинокрасочной промышленности, получившей быстрое развитие в Германии. Другой важной отраслью химической промышленности было производство взрывчатых веществ. В 1845 г. немецкий химик Кристиан Фридрих Шенбейн изобрел пироксилин, а итальянский химик Асканьо Собреро в 1847 г. впервые синтезировал нитроглицерин и нитроманнит. В 1862 г. шведский изобретатель и промышленник Альфред Нобель наладил промышленное производство нитроглицерина, а затем перешел к производству динамита.

В 1840-х гг. немецкий химик Юстус Либих обосновал принципы применения минеральных удобрений в сельском хозяйстве. С этого времени начинается производство суперфосфатных и калиевых удобрений. Германия становится центром европейской химической промышленности.

Одним из достижений экспериментальной химии было создание фотографии. В XVIII в. был распространен аттракцион с использованием камеры-обскуры. Это был ящик с небольшим отверстием, в которое вставлялось увеличительное стекло; на противоположной стенке можно было видеть изображение находящихся перед камерой предметов. В 1820-х гг. французский художник Нисефор Ньепс попытался зафиксировать это изображение. Покрыв слоем горной смолы медную пластинку, он вставлял ее в камеру, потом пластинку подвергали действию различных химикалий, чтобы проявить изображение. Все дело было в подборе фотонесущего слоя, проявителя и закрепителя. Потребовались долгие годы экспериментов, которые после смерти Ньепса продолжал его помощник Луи Жак Дагер. К 1839 г. Дагеру удалось получить изображение на пластинках, покрытых йодистым серебром, после проявления их парами ртути. Таким образом появилась дагерротипия. Французское правительство оценило это изобретение и назначило Дагеру пожизненную пенсию в 6 тысяч франков.

В середине XIX в. в биологии особое внимание привлекла идея эволюции, сформулированная английским естествоиспытателем Чарлзом Дарвиным. Она наложила свой отпечаток на мировоззрение людей. Особо импонировали публике два аспекта теории: во-первых, это был первый существенный выпад против догмата церкви о сотворении богом человека, во-вторых, идея выживания сильнейшего в то время отвечала настроениям литературного движения «Бури и натиска». Однако дарвинизм за счет своей декларативности содержал к себе ряд недостатков, приведших его затем к кризису.

Вообще для этого периода характерно становление биологии как науки в ее классической форме (натуралистической биологии). Ее методами стали наблюдение и описание природы, а главной задачей – классификация. Все живое на планете сводилось в определенные группы и классы. Одним из первых в этом направлении работал немецкий биолог-эволюционист Эрнст Геккель. Зарождается такое направление, как экспериментальная биология, связанная с работами Клода Бернара, Луи Пастера, Ивана Михайловича Сеченова. Они проложили путь к исследованиям процессов жизнедеятельности точными физико-химическими методами.

Принципиально новым средством познания стала оптическая спектроскопия. Первый спектроскоп был создан в 1859 г. немецкими учеными Густавом Кирхгофом и Робертом Бунзеном. С помощью этого прибора были открыты цезий, рубидий и таллий.

К концу ХIХ в. центрами научной жизни становятся университеты и вновь созданные научно-исследовательские лаборатории, которые финансировались как государством, так и частными лицами. Первым такую лабораторию создал у себя дома английский физик и химик Генри Кавендиш. В память об этом Максвелл в 1871 г. основал Кавендишскую лабораторию в университете в Кембридже.

Научно-техническое развитие обеспечивалось взаимным обменом стажерами и публикациями, а в области промышленного и технического развития – проведением регулярных международных промышленных выставок.

Необычайно возросла роль образования, которое радикально повлияло на содержательную структуру науки. Вводится дисциплинарность знания, появляются учебники (достоверное знание).

Началом нового образования стало появление инженерных школ: школа мостов и дорог, школа военных инженеров во Франции. Главное место в техническом образовании занимала Парижская политехническая школа. Преподавательская работа считалась престижной. Здесь впервые была разработана лекционно-учебная литература по механике и математической физике. Такие же центры появились в Германии – Кенигсберг и Геттинген, в Англии – Кембридж.

Развитие техники и технологии в XIX в. носило взрывной характер как по масштабам, так и по количеству радикальных изобретений и нововведений. К наиболее крупным открытиям того времени следовало бы отнести следующие:

· применение приводного ремня на паровых машинах в производстве;

· создание и распространение судов с паровым двигателем;

· создание и распространение паровозов;

· освоение новых металлургических процессов;

· разработка и освоение химических технологий;

· создание электротехники (включая производство, передачу и разнообразные сферы и способы применения).

Что касается области обществознания, то у современной гуманитарной науки было два основоположника: это Френсис Бэкон – основатель эмпиризма и Галилео Галилей – основатель современной теоретической и экспериментальной физики. Первый установил закон эмпирического исследования, описал методы систематизации и иерархиезации эмпирической индукции. Эти приемы в той или иной степени используются и сегодня при работе с первичным материалом и отвечают распространению представления о развитии науки. Галилей стал основоположником не только теоретической и экспериментальной физики, а во многом и естественной науки вообще.

Центральным для философии был вопрос о происхождении знания. В формулировке английского философа Томаса Гоббса это звучит так: «Каким образом познавательный опыт, будучи опосредованным, может считаться соответствующим объективной реальности?».

Два противостоящих друг другу направления в философии – рационализм Декарта и эмпиризм Локка – по-разному отвечали на этот вопрос. Декарт брал в качестве образца науки математику и, отдавая приоритет разуму, называл источником знания постигаемые посредством интуиции «врожденные идеи», из которых методом индукции выводились многочисленные следствия. Английский философ Джон Локк ориентировался на эмпирические науки и врожденным идеям Декарта противопоставлял метафору сознания как «чистого листа», которое заполняется посредством эмпирической индукции. Каждая из позиций исходной двойственностью осмысляемого материала отражалась в двух типах субстанции (духовной и материальной).

Позднее происходит распад эмпиризма на две противостоящие друг другу ветви – реалистическую, или материалистическую, и субъективно-идеалистическую в лице английского философа Джорджа Беркли и шотландского философа и историка Дэвида Юма. Кант пытался решить эти споры и противоречия, введя понятие «вещь в себе». Предложенное им решение смещало проблему в мир вещей в себе, т.е. в философию, которая тогда стремительно развивалась. В области естественных и технических дисциплин под флагом борьбы с метафизикой произошло возвращение к докантовскому периоду. Здесь распространился механицизм и позитивизм.

Общей чертой позитивизма было стремление решить характерные для философской теории познания проблемы, опираясь на естественнонаучный разум, противопоставляемый метафизике и сближенный с обыденным разумом.

Родоначальник позитивизма французский философ Огюст Конт считал, что наука представляет собой систематическое расширение простого здравого смысла на все действительно доступные умозрения, простое методическое продолжение всеобщей мудрости. Наука не должна ставить вопрос о причине явлений, а только о том, как они происходят.

Наука как форма познания мира практически вытеснила к этому времени философию и религию, став единственным интеллектуальным авторитетом в обществе. Религия и метафизическая философия под напором успехов и практических результатов науки и техники медленно, но неуклонно сдавали свои позиции, отступая на задворки интеллектуального пространства общества. Знаковым свидетельством этого стала знаменитая концепция Конта о трех периодах в развитии знания: религиозном, метафизическом и научном, последовательно сменяющим друг друга.

Претензии естествознания на исключительную прерогативу в достоверности знания законов природы и мира подтверждались практически и ни у кого не вызывали возражения ввиду строгой точности, безличностной объективности научных теорий. Религия и философия вынуждены были сообразовывать свои доктрины с научными положениями, иначе они вообще не воспринимались культурным сообществом. Религиозная вера и разум были окончательно разведены: рационализм вытеснил религиозные убеждения (по крайней мере, в среде культурно образованных людей). Он сформировал концепцию человека как высшей формы, чем положил начало развитию светского гуманизма, а также концепцию материального мира как единственной реальности, создав основы научного диалектического материализма. Именно в науке мировидение людей обрело реалистическую и устойчивую основу.

Супероптимизм в отношении науки и техники окончательно формируется в XIX в. Даже религиозно настроенный французский писатель и историк религии Жозеф Ренан в одном из своих ранних произведений «Будущее науки», написанном под влиянием идей французской революции 1848 г., но впервые опубликованном в 1890 г., утверждал в качестве высшего пункта, возникающего из христианской формы мышления и традиций, научную веру. С его точки зрения, сама наука обладает способностью откровения, поскольку ее задачей становится организация не только человечества, но и самого Бога, и она требует полной автономии и безграничной свободы. Лишь в этом случае исследователь становится сам себе хозяином, не признающим никакого контроля. Именно благодаря такой науке человек, а значит, и дух, получает господство над материей.

Но уже и тогда, в XIX в., раздавались голоса, критикующие отрыв техники и научно-технического прогресса от моральных норм. В России это был религиозный философ Николай Александрович Бердяев. В работе «Человек и машина» он писал, что техника есть последняя любовь человека, и он (человек) готов изменить свой образ под влиянием предмета своей любви. Все, что происходит с миром, питает эту новую веру человека. Именно техника производит настоящие чудеса. Ссылаясь на Ренана, Бердяев предупреждает, что техника может обладать в руках человека или группы людей огромной силой: «Скоро мирные ученые смогут производить потрясения не только исторического, но и космического характера». Да и сам Ренан двумя десятилетиями позже, поняв, что результаты научно-технического прогресса могут служить не только добру, но и злу, а последствия их невозможно предвидеть даже в обозримом будущем, пришел к выводу, что ожидание людьми безграничного счастья с помощью научно-технического прогресса лишь очередная иллюзия.

Оставаясь в целом механической и метафизической, классическая наука, в силу логики саморазвития, создает внутри себя предпосылки для собственной модернизации. В математике Ньютон и Лейбниц создают теорию бесконечно малых величин, Декарт – аналитическую геометрию; идеи движения и эволюции оформляются в космогонической гипотезе Канта-Лапласа и т.д. Постепенно создаются предпосылки крупных научных перемен, качественных скачков, даже переворотов, сразу в нескольких областях знаний.

Это были комплексные научные революции, начавшиеся в первой половине XIX в. и протекающие поначалу в рамках классической и научно-исследовательской парадигмы. Общим в них было утверждение о взаимной связи всех наук, их эволюции и стихийном проникновении в естествознание идей диалектики.

Среди естественных наук на передний край выдвигаются физика и химия (химическая атомистика), изучающие взаимопревращения веществ и энергии, биология (включая эмбриологию и палеонтологию); в геологии формируется теория эволюции Земли (английский естествоиспытатель Чарлз Лайель). Но особое значение имели три великих открытия второй трети XIX в.: клеточное строение животных объектов (немецкие ботаник Матиас Якоб Шлейден и биолог Теодор Шванн); закон сохранения и превращения энергии (английский физик Джеймс Джоуль и немецкий естествоиспытатель Юлиус Майер); эволюционная теория биологических видов (Ч. Дарвин).

Затем последовали открытия, воочию показавшие действие диалектических законов в природе: физиологии животных (И.М. Сеченов, 1866), периодической системы элементов (Д.И. Менделеев, 1869), электромагнитной природы света (Дж. Максвелл, 1873).

В результате естествознание поднялось на новую качественную ступень и стало дисциплинарно организованной наукой. Если в XVIII в. оно было по преимуществу наукой, собирающей факты и обобщающей их в форме теорий, то теперь оно стало систематизирующей наукой о причинах явлений и процессов, их возникновении и развитии, т.е. диалектико-эволюционной наукой. В естествознании шли активные процессы дифференциации, т.е. дробление крупных направлений на более узкие (например, в физике – на термодинамику, электромагнетизм, гидрогазодинамику) или образование новых самостоятельных дисциплин, особенно в биологии (генетика, цитология, эмбриология). Однако главной задачей естествознания становится синтез знаний, поиск путей интеграции наук на основе единых общих принципов. Возникает особая разновидность научных дисциплин – комплексные, на стыке наук (биохимия, физикохимия и др.), осуществляющие междисциплинарные исследования.

Хотя диалектические идеи и принципы стихийно проникли в естествознание, в целом оно продолжало оставаться на метафизических позициях. Лишь с появлением эволюционной теории Ч. Дарвина ситуация изменилась.

Данный период в развитии науки, техники и общества принято называть временем классической науки. Именно тогда сложилась и была доведена до своего логического завершения механическая картина мира, методология которой из сферы физики распространилась на области естественнонаучного, технического и гуманитарного знания.

Период Нового времени проходил для Уральского края под знаком становления металлургической промышленности. Медеплавильные, железоделательные, молотовые и другие заводы строились на основе использования гидротехники. В результате Урал стал крупным горнозаводским центром России.

В городах и при заводах устраивались школы (горные, словесные, арифметические, латинские, знаменования, т.е. черчения и рисования, и др.), где готовили квалифицированные кадры. Во второй половине XVIII в. в результате школьной реформы Екатерины II на Урале был открыт ряд народных училищ. В течение XIX в. сложилась система учебных заведений (заводские, земские и воскресные школы, городские, уездные и окружные училища, реальные и ремесленные училища) с широкой образовательной и специальной программой. Во второй половине ХIХ в. строительство железных дорог способствовало расширению связей с другими российскими регионами и созданию инфраструктуры края.

В Новое время Урал был известен своими организаторами и учеными, такими как Василий Никитич Татищев, Виллим Иванович Геннин, Иван Иванович Ползунов, Ефим Алексеевич и Мирон Ефимович Черепановы, Павел Петрович Аносов, Павел Матвеевич Обухов, Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, Наркис Константинович Чупин и другие.

Уральский край постепенно включался в научно-техническую жизнь не только России, но и мира. Здесь открывались научные общества (Уральское общество любителей естествознания – УОЛЕ), создавались естественно-исторические музеи и публичные библиотеки, проводились научные экспедиции (экспедиция Д.И. Менделеева).

1. Афанасьев Ю.Н. История науки и техники [Текст]: конспект лекций / Ю.Н. Афанасьев, Ю.С. Воронков, С.В. Кувшинов. М., 1998.

2. Бакс К. Богатства земных недр [Текст] / К. Бакс. М., 1986.

3. Беккерт М. Железо. Факты и легенды [Текст] / М. Беккерт. 2-е изд. М., 1988.

4. Бернал Д. Наука в истории общества [Текст] / Д. Бернал. М., 1996.

5. Боголюбов А.Н. Творения рук человеческих. Естественная история машин [Текст] /А.Н. Боголюбов. М., 1988.

6. Бом Д. Квантовая теория [Текст] /Д. Бом. М., 1965.

7. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV – XVIII вв. [Текст] / Ф. Бродель. М., 1986. Т.3.

8. Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники XV – XIX веков [Текст]: пособие для учителя / В.С. Виргинский. М., 1984.

9. Гаврилов Д.В. Горнозаводский Урал. XVII – XX вв. [Текст] / Д.В. Гаврилов. Екатеринбург, 2005.

10. Данилевский В.В. Очерки истории техники XVIII – XIXвв. [Текст] / В.В. Данилевский. М.;Л., 1934.

11. Запарий В.В. Черная металлургия Урала. XVIII – XX вв. [Текст] / В.В. Запарий. Екатеринбург, 2001.

12. Запарий В.В. История науки и техники [Текст]: курс лекций / В.В. Запарий, С.А. Нефедов. Екатеринбург, 2004.

13. Иванов Н.И. Философия техники [Текст] / Н.И. Иванов. Тверь, 1997.

14. История науки и техники [Текст]: курс лекций / А.В. Бармин, В.А. Дорошенко, В.В. Запарий, А.И. Кузнецов, С.А. Нефедов; под ред. проф., д-ра ист. наук В.В. Запария. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2005.

15. История науки и техники [Текст]: курс лекций / А.В. Бармин, В.А. Дорошенко, В.В. Запарий, А.И. Кузнецов, С.А. Нефедов; под ред. проф., д-ра ист. наук В.В. Запария. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006.

16. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки нового времени. Философский аспект проблемы [Текст] / Л.М. Косарева. М., 1989.

17. Льоцци М. История физики [Текст] / М. Льоцци. М., 1970.

18. Манту П. Промышленная революция в Англии в конце XVIII в. [Текст] / П. Манту. М., 1937.

19. Паннекук А. История астрономии [Текст] / А. Паннекук. М., 1966.

20. Рыжов К.В. Сто великих изобретений [Текст] / К.В. Рыжов. М, 2000.

21. Соломатин В.А. История науки [Текст]: учебное пособие / В.А. Соломатин. М, 2003.

22. Степин В.С. Становление научной теории [Текст] / В.С. Степин. Минск, 1976.

23. Штрубе В. Пути развития химии [Текст] / В. Штрубе. М., 1984. Т. 1 – 2.

Лекция 8

По мере развития в России промышленности и торговли увеличивалась потребность в научных знаниях, технических усовершенствованиях, в изучении природных богатств.

Состояние торговли, промышленности, путей сообщения и природных ресурсов становится в 60-80-х годах XVIII в. предметом изучения академических экспедиций.

Эти экспедиции, в которых принимали участие И. И. Лепехин, П. С. Паллас, Н. Я. Озорецковский, В. Ф. Зуев и другие ученые, многосторонне исследовали отдельные районы России и собрали огромный материал по географии, ботанике, этнографии, геологии и т. д.

Наблюдения, накопленные в результате многолетних путешествий ученых, были опубликованы в специальных трудах.

В 1743 г. с Камчатки отправилось к берегам Америки первое промысловое судно, а к 1780 г. русские промышленники достигли Юкона.

Российский» Г. И.Шелехов в 1784 г. положил начало постоянным поселениям русских но Аляске.

В 60-х годах возобновил свою работу в Петербургской Академии наук возвратившийся в Россию виднейший математик , а 1768 г. в ней начал работать К. Ф. Вольф - один из основоположников учения о развитии организмов.

По словам Ф. Энгельса, «К. Ф. Вольф произвел в 1759 г. первое нападение па теорию постоянства видов, провозгласив учение об эволюции».

Повысился интерес к отечественной истории.

Историческая наука этого времени обогатилась публикацией источников- «Русской Правды» (1767 г.), «Журнала, или поденной записки» Петра I (1770 г.) и др.

Курский купец И. И. Голиков, страстный поклонник Петра I, издал 30 томов «Деяний Петра Великого» и «Дополнений» к ним, Н. И. Новиков опубликовал в 1773-1775 гг. многотомную «Древнюю Российскую Вивлиофику», в которую вошло много исторических документов.

В эти же годы началось издание пятитомной «Истории Российской» В. Н. Татищева, и вышло семь томов «Истории Российской с древнейших времен» другого дворянского историка и публициста - М. М. Щербатова.

В области развития научно-технической мысли, в создании различных машин и механизмов в это время особенно выделяются И. И. Ползунов, И. П. Кулибив и К. Д. Фролов.

Сын солдата Иван Иванович Ползунов (1728-1766) является изобретателен паровой машины. Она была пущена в 1766 г. на Алтае.

Иван Петрович Кулибин (1735-1818) разработал проект одноарочного моста через Неву. Проверив математические расчеты Кулибина, дал о них восторженный отзыв.

Кулибину принадлежит изобретение семафорного телеграфа и кода к нему, «водоходного» судна, «самокатки», являвшейся прототипом велосипеда, прожектора («кулибинского фонаря») и ряда других сложных механизмов.

Выдающимся изобретателем был также Козьма Дмитриевич Фролов (1726-1800), сын заводского мастерового. Фролов сконструировал водяной двигатель, приводивший в движение механизмы Колывано-Воскресенского завода.

Но применение технических новшеств на практике встречало непреодолимое препятствие в крепостнической системе. Труд крепостного крестьянина делал ненужным для господствующего класса прогресс техники.

Замечательные идеи редко претворялись в жизнь, изумительные проекты оставались только на бумаге, забывались важнейшие открытия, изобретатели прозябали в неизвестности, терпели нужду, лишения, подвергались преследованиям и издевательствам.

Некоторые, хотя и весьма скромные, успехи были достигнуты в области образования. Основное внимание уделялось закрытым дворянским учебным заведениям, готовившим офицеров и чиновников. Первые гимназии были созданы только в 50-е годы - Московская при университете и Казанская.

Долгое время они являлись единственными общеобразовательными школами. Лишь в 80-х годах начинается организация общеобразовательных, начальных и средних школ для всех сословий, дети крестьян в школы, однако, не допускались. До конца XVIII в. таких школ было открыто всего лишь 316 с 18 тыс. учащихся.

Большинство богатых дворян предпочитало давать своим детям так называемое домашнее образование, нанимая иностранцев-гувернеров, среди которых было немало невежд и проходимцев. Чаще всего дети таких дворян приобретали только внешний лоск и знание французского языка.

Служилые и мелкопоместные дворяне обучали своих детей у невежественных «дядек». Что же касается крестьян, то лишь немногие из них могли обучиться грамоте и письму у дьячков и других деревенских грамотеев.

Дворянство державие боялись, что распространение просвещения среди «простого народа» вызовет «брожение умов».