ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀន ថ្នាក់៖ ៤ គ្រូ៖ សាមសុនគីណា អិន វី ប្រធានបទ៖ “អ. Pleshcheev ។ "កុមារ និងបក្សី" គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានស្គាល់កវី A.N. Pleshcheev និងជាមួយការងាររបស់ A.N. Pleshcheev "កុមារនិងបក្សី"; ភារកិច្ចសិក្សា៖ តើនរណាជា A.N. Pleshcheev? ប្រភេទមេរៀន៖ ការរកឃើញចំណេះដឹងថ្មីៗ; លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ ប្រធានបទ៖ ណែនាំសិស្សអំពីការងាររបស់ A.N. Pleshcheev ដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃកំណាព្យនេះ; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកទាក់ទងនឹងអ្វីដែលអ្នកអាន ដើម្បីមើលអារម្មណ៍នៃការងារទំនុកច្រៀង។ ជួយចងចាំនិយមន័យ និងស្វែងរកមធ្យោបាយភាសាន័យធៀប អត្ថន័យ អត្តចរិតក្នុងអត្ថបទ។ Meta-subject UUD: Cognitive UUD: ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ ប្រៀបធៀបតួអង្គនៃការងារ កំណត់លក្ខណៈនៃរឿង។ បទប្បញ្ញត្តិ UUD: ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ; សមត្ថភាពក្នុងការយល់និងទទួលយកភារកិច្ចសិក្សា។ UUD ទំនាក់ទំនង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងយល់ពីអ្នកសម្របសម្រួល និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយ "ខ្ញុំ" ផ្សេងទៀត; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសុន្ទរកថាដោយអនុលោមតាមភារកិច្ចដែលបានកំណត់; ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ រៀនសង្កេតមើលការផ្ដាច់ខ្លួន "ខាងក្រៅ" របស់អ្នកនិពន្ធ និងវត្តមានរបស់គាត់នៅក្នុងការងារ។

ដើម្បីបណ្ដុះគុណសម្បត្ដិសីលធម៌តាមរយៈអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះចរិតលក្ខណៈ សម្ភារៈ និងឧបករណ៍៖ 1. L.F. Klimanov, V.G. Goretsky "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" ថ្នាក់ទី 4 សៀវភៅ 2. ការបង្ហាញ Power Point ។ 3. ចែកចាយចំណុចអង្គការ (3 នាទី) ការកំណត់បញ្ហាសិក្សា (4 នាទី) ដំណោះស្រាយនៃការដឹកនាំ (10 នាទី) ការអនុវត្តន៍ជាក់ស្តែង (15 នាទី) ការឆ្លុះបញ្ចាំង (3 នាទី) លេខ ដំណាក់កាល សកម្មភាពរបស់គ្រូ 1. អង្គការ ជំរាបសួរសិស្ស។ វឌ្ឍនភាពមេរៀន សកម្មភាពសិស្ស សួស្តី! ល្អតើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា! ដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកបន្តិច ហើយលើកស្មារតីរបស់អ្នក ចូរចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយការឡើងកំដៅសុន្ទរកថា៖ 2. ការឡើងកំដៅការនិយាយ ក) រៀនបញ្ចេញសំឡេងឱ្យច្បាស់។ ra - ra - ra - វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ Katya ដេក; ro - ro - ro - មានធុងមួយនៅលើឥដ្ឋ; ry - ry - ry - មូសហើរ; ឬ - ឬ - ឬ - យើងបោសសម្អាតទីធ្លា; ar - ar - ar - មានចង្កៀងព្យួរនៅលើជញ្ជាំង។ ខ) អាន rhyme ឱ្យបានច្បាស់លាស់និងច្បាស់លាស់។ ធុង - របារ វិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកទេស។ វិធីសាស្រ្តលទ្ធផល៖ លើកទឹកចិត្ត, ទទួលភ្ញៀវ៖ កំណាព្យដោយអ្នកគ្រប់គ្នាក្នុងការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងសកម្មភាព។ ការត្រៀមខ្លួននៃថ្នាក់ដើម្បីរៀនសម្ភារៈថ្មី។ (cid:216) (cid:216) (cid:216) (cid:216) (cid:216)

2. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃភារកិច្ចអប់រំ Rastabars! មាន់ Varvara ចាស់ហើយ! ធ្វើបានល្អ! តោះ​បើក​សៀវភៅ​កត់ត្រា​ចុះ​ថ្ងៃ​ណា​? ស្ថានភាពជោគជ័យ៖ អានសុភាសិត ហើយទាយថានរណាគេកំពុងនិយាយអំពី៖  គ្រប់គ្នាខ្លាចបណ្តាញ។  ពួកគេម្នាក់ៗអួតដោយស្លាប។  ទោះនាងហើរទៅទីណា នាងស្គាល់សំបុករបស់នាង។  នាងត្រូវបានផ្តល់ស្លាប ហើយបុរសត្រូវបានផ្តល់ហេតុផល។ ត្រូវហើយ! ស្ថានភាពបញ្ហា៖ ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនម្តងទៀត យើងនឹងទៅកាន់ពិភពកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យ ដែលអ្នកពិតជានឹងរកឃើញទំព័រថ្មីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ភារកិច្ចដែលអ្នកនឹងបំពេញនឹងជួយអ្នកឱ្យរកឃើញឈ្មោះរបស់កវីដែលការងារដែលយើងនឹងស្គាល់នៅថ្ងៃនេះ។ យកបន្ទះក្រដាស ហើយកាត់ចេញតែព្យាង្គដូចគ្នា។ ដប់បួននៃខែវិច្ឆិកាអំពីបក្សីនៃ Pleshchey ។ វិធីសាស្រ្ត: ការពិភាក្សា; ការសន្ទនា ស្ថានភាពជោគជ័យ ស្ថានភាពបញ្ហា; ទទួលភ្ញៀវ៖ បទបង្ហាញ សំណួរ សមត្ថភាពក្នុងការចេញមក ទទួលយក និងយល់ពីកិច្ចការសិក្សា

MAPMALMAEMASHMAEMAEMAV តើអ្នកអានឈ្មោះអ្វី? ការបង្កើតកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃ KM ។ អ្នកណាទាយថាយើងនឹងនិយាយអំពីអ្នកណាថ្ងៃនេះ? ធ្វើបានល្អប្អូនៗ! ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់ស្នាដៃរបស់ Alexei Nikolaevich Pleshcheev (បង្ហាញរូបបញ្ឈរ) ។

3. រកដំណោះ ស្រាយចំពោះបញ្ហាសិក្សា សូមមើលរូបបញ្ឈរ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីបុរសម្នាក់នេះ? មើលអី?

មនោសញ្ចេតនា។ បើកសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ ១៥៥ ចូរយើងស្គាល់ស្នាដៃរបស់ Alexei Nikolaevich Pleshcheev “Children and the Bird” ។ ប្រុសៗ តោះអានកំណាព្យ។ មានអ្នកណាចាប់អារម្មណ៍អានទេ? លីដា អាន កុមារ និង បក្សី «បក្សី! យើងខ្ញុំសូមអភ័យទោសចំពោះបទចម្រៀងពិរោះៗរបស់អ្នក! កុំ​ហោះ​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​យើង... ចាំ!» -“ កូនតូចជាទីគោរព! ពីចំហៀងរបស់អ្នក ភាពត្រជាក់ និងភ្លៀងនាំខ្ញុំទៅឆ្ងាយ។ នៅទីនោះក្នុងដើមឈើ លើដំបូលផ្ទះ មិត្តភក្តិជាច្រើនកំពុងរង់ចាំខ្ញុំ! ថ្ងៃស្អែកកូននៅតែដេក កូនៗ ហើយយើងទាំងអស់គ្នានឹងប្រញាប់ទៅភាគខាងត្បូង។ ឥឡូវនេះមិនត្រជាក់នៅទីនោះ គ្មានភ្លៀង ខ្យល់មិនហែកស្លឹកពីមែកឈើ ព្រះអាទិត្យមិនលាក់នៅក្នុងពពកនៅទីនោះទេ ... " - "តើអ្នកនឹងត្រលប់មកពួកយើងឆាប់ៗនេះទេ birdie?" ការយល់ឃើញ, ការយល់ឃើញនៃអត្ថបទ

"ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញជាមួយនឹងការផ្គត់ផ្គង់បទចម្រៀងថ្មីៗ នៅពេលដែលព្រិលរលាយពីវាលស្រែ នៅពេលដែលទឹកហូរដ៏ភ្លឺផ្លេកហូរនៅក្នុងជ្រោះ - ហើយធម្មជាតិទាំងអស់ចាប់ផ្តើមមានជីវិតនៅក្រោមព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវ ... ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញនៅពេលណា។ អ្នក​នឹង​កំពុង​អាន!” STROPHE ១ ១) តើអ្នកនិពន្ធហៅថាកូនយ៉ាងណា? តើសត្វស្លាបហើរទៅឆ្ងាយទេ?

២) តើកិរិយាស័ព្ទអ្វីបង្ហាញពីភាពរហ័សរហួននៃសកម្មភាពរបស់សត្វស្លាប? ពេលយប់ ចូរយើងប្រញាប់ប្រញាល់ ត្រជាក់នៅទីនោះ ភ្លៀងមិនរលត់ ខ្យល់មិនហែកមែក តើបក្សីនឹងវិលមករកគេវិញ ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ បក្សីនឹងវិលមករកបទចម្រៀងបម្រុង នឹង gurgle, ចាំង, 3) របៀបភាគខាងត្បូងត្រូវបានពិពណ៌នា។ ប្រាប់ខ្ញុំ។ ៤) តើ​សំណួរ​អ្វី​ដែល​នៅ​តែ​ធ្វើ​ឲ្យ​កុមារ​ព្រួយ​បារម្ភ? ៥) តើ​សត្វ​ស្លាប​នឹង​នាំ​អ្វី​មក​ដល់​ស្រុក​កំណើត​នៅ​រដូវ​ផ្ការីក? 6) ដាក់ឈ្មោះសញ្ញានៃនិទាឃរដូវនៅក្នុងចម្លើយរបស់បក្សី។ 7) អានការពិពណ៌នានៃស្ទ្រីម។ លំហាត់ប្រាណ។ តើអ្នកប្រហែលជាហត់ទេ? អញ្ចឹង​ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​ក្រោក​ឡើង​ជា​មួយ​គ្នា។ ពួក​គេ​បាន​ជាន់​ជើង​និង​ទះ​ដៃ​។ ពួក​គេ​បាន​បង្វិល​និង​បង្វិល ហើយ​ទាំង​អស់​គ្នា​អង្គុយ​នៅ​តុ​របស់​ពួក​គេ។ យើងបិទភ្នែកយ៉ាងតឹង ហើយរាប់ដល់ប្រាំ។ យើងបើកវា ព្រិចភ្នែក ហើយបន្តការបញ្ចូលថ្ម។ លំហាត់ប្រាណសម្រាប់ភ្នែក។

4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ឥឡូវនេះ បុរសៗ សូមអានកំណាព្យតាមតួនាទី។ យើងត្រូវចែកចាយតួនាទីកុមារ អ្នកនិពន្ធបក្សី កុមារចែកចាយតួនាទី (ជាជម្រើស) វិធីសាស្ត្រអនុវត្ត សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗក្នុងការអនុវត្ត។ សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងនិងយល់នៅពេលអនុវត្តលំហាត់ 5. លទ្ធផល (ការឆ្លុះបញ្ចាំង) តើអ្នកណានឹងក្លាយជាបក្សី? តើអ្នកណានឹងអានសម្រាប់កុមារ? តើអ្នកណានឹងអានសម្រាប់អ្នកនិពន្ធ? ធ្វើបានល្អ! ឥឡូវ​គូរ​រូប​សត្វ​ស្លាប​ដូច​ដែល​អ្នក​ស្រមៃ​មើល​ថា​តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​ការងារ​ដែល​យើង​បាន​អាន​ទេ? តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីអំពី Alexey Nikolaevich Pleshcheev? កិច្ចការផ្ទះដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការអានដោយការបញ្ចេញមតិនៃការងារ "កុមារនិងបក្សី" p.145 ល្អណាស់! - មេរៀនបានបញ្ចប់។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា! កុមារគូរសត្វស្លាប បាទ ចម្លើយរបស់កុមារ វិធីសាស្រ្ត៖ ការពិភាក្សា; ទទួលភ្ញៀវ៖ សំណួរ ចម្លើយ សមត្ថភាពក្នុងការសង្ខេបប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់; សមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃការយល់ដឹងរបស់អ្នក សូមអរគុណ!

Mamaeva Elena Nikolaevna
ចំណងជើងការងារ៖គ្រូបឋមសិក្សា
ស្ថាប័នអប់រំ៖ KOGOBU SSH ភូមិ Arbazh
ទីតាំង៖ការតាំងទីលំនៅបែបទីក្រុង Arbazh តំបន់ Kirov
ឈ្មោះសម្ភារៈ៖ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី៤
ប្រធានបទ៖ Pleshcheev A.A. "កុមារនិងបក្សី"
កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ 15.03.2018
ជំពូក៖ការអប់រំបឋមសិក្សា

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជានៃមេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ៤ “Pleshcheev A.A. "កុមារនិងបក្សី" ។

2.គោលបំណង Didactic- លើកកម្ពស់ការបញ្ចូលគ្នានៃបណ្តុំព័ត៌មានអប់រំថ្មីនៅក្នុងផ្នែក "សៀវភៅកំណត់ចំណាំកំណាព្យ"

A.N. Pleshcheev "កុមារនិងបក្សី"

គោលដៅមាតិកា៖

៣.១. ប្រធានបទ៖ ដឹងជីវប្រវត្តិរបស់កវី Pleshcheev ខ្លឹមសារនៃកំណាព្យ "កុមារនិងបក្សី" យល់ដោយត្រចៀក

ស្នាដៃកំណាព្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍នៅក្នុងកំណាព្យ។

៣.២ ក. អប់រំ៖វិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ រំលេចគំនិតសំខាន់នៅក្នុងវា។

បទប្បញ្ញត្តិ:

រូបមន្ត

ការធ្វើផែនការ

គ្រូ

សកម្មភាព

សិក្សាប្រធានបទនៃមេរៀន។

3.2.c. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា៖ ឆ្លើយសំណួរដោយផ្អែកលើអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ អាចបង្ហាញឱ្យបានពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ។

គំនិតស្របតាមគោលបំណង និងលក្ខខណ្ឌនៃមេរៀន។

3.2.g.personal: ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រលាញ់

ធម្មជាតិ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន និងសិក្សាស្នាដៃរបស់ A.N.

Pleshcheev ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការមានអារម្មណ៍ភាពស្រស់ស្អាត។

ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។

វិធីសាស្រ្ត៖ ការបង្ហាញបញ្ហា ការស្វែងរកដោយផ្នែក ពាក្យសំដី ការមើលឃើញ

សម្ភារៈបង្រៀន៖ សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅណែនាំ ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន

ជំហានមេរៀន

សកម្មភាពគ្រូ

សកម្មភាពសិស្ស

ការបង្កើត UUD

អង្គការ

គ្រា

ជំរាបសួរ។

ខ្ញុំលឺ - ខ្ញុំភ្លេច។

ខ្ញុំឃើញ - ខ្ញុំចាំ

ខ្ញុំ - ខ្ញុំយល់។

បើគ្មានការយល់ដឹង ការអានគឺជាការកម្សាន្តទទេ។

ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។

គ្រូកំពុងស្តាប់។

បទប្បញ្ញត្តិអាចផ្តោតអារម្មណ៍

យកចិត្តទុកដាក់ រៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក។

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព

អត្ថបទ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។

លោក Yevtushenko

"ថែរក្សាទឹកទាំងនេះ ... "

សួរសំណួរអំពីកំណាព្យ។

អំពាវនាវឱ្យជួយសង្គ្រោះធម្មជាតិ។

កុមារអានអត្ថបទដោយខ្លួនឯង

កំណត់ប្រភេទ

បង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ។

កុមារអានជាមួយ

ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សំឡេង

ទំនាក់ទំនង៖ អាចបង្កើតរបស់អ្នក។

គំនិតនៅក្នុងទម្រង់មាត់, អាច

បង្កើតនិងជជែកតវ៉ា

ការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួន, អាចស្តាប់បាន។

គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដទៃទៀត

ការយល់ដឹង៖ អាចរុករកបាន។

ខុសគ្នា

ស្គាល់រួចហើយ ដោយមានជំនួយពីគ្រូ

លើកសំណួរ។

តើយើងកំពុងសិក្សាផ្នែកអ្វី?

ការអានកំណាព្យ

ឆ្លើយសំណួរ។

អំពីធម្មជាតិបង្កើតភាពខុសគ្នា

រូបភាពទំនុកច្រៀង អូ

រដូវ

កំណត់គោលដៅ និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ

ជំនាញទំនាក់ទំនង៖ អាចត្រឹមត្រូវ និងមានសមត្ថភាព

បញ្ចេញគំនិតផ្ទាល់មាត់

សេលេប៉ូឡាហ្គានី

ការដោះស្រាយបញ្ហា

ហើយអ្នកណាទៀត ប៉ុន្តែជាមួយនឹងពណ៌ និងតន្ត្រីពណ៌នា

ធម្មជាតិនៅក្នុងការងាររបស់អ្នក?

ការបង្ហាញ ស្លាយជាមួយគំនូរដោយ I. Levitan ។

សួរសំណួរ

ផ្តល់ជូនដើម្បីស្តាប់បំណែកនៃការងារ

"រដូវ" ដោយ P.I. Tchaikovsky និងកំណត់

អារម្មណ៍របស់ពួកគេម្នាក់ៗ

សូមអរគុណ និងសម្គាល់។

កុមារឆ្លើយសំណួរ

សិល្បករ,

អ្នកនិពន្ធ...

កុមារអានកំណាព្យ

បទប្បញ្ញត្តិ៖ កំណត់ភារកិច្ចអប់រំ

ដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលមានរួចហើយ

ស្គាល់ និងរៀនដោយសិស្ស

នៅតែមិនស្គាល់

ការយល់ដឹង៖ អាចកំណត់គោលដៅ និង

ស្វែងរកដំណោះស្រាយ

ទំនាក់ទំនង៖ ឆ្លើយសំណួរ។

កំពុងសិក្សា

សម្ភារៈ

សុំប្រាប់ពីជីវប្រវត្តិរបស់កវីដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល

សួរសំណួរមួយ។

ស្នើឱ្យកំណត់ប្រធានបទនៃកំណាព្យ

សួរសំណួរ។

ផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតសៀវភៅដោយផ្អែកលើការងារ

កុមារឆ្លើយសំណួរ។

សិស្សត្រៀម

ប្រាប់យ៉ាងខ្លី

ជីវប្រវត្តិរបស់កវី

កុមារឆ្លើយ

កុមារស្តាប់

ការទំនាក់ទំនង៖ ការឆ្លើយសំណួរ

ផ្អែកលើអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។

ការយល់ដឹង៖

ស្វែងរកដំណោះស្រាយ

បទប្បញ្ញត្តិ៖ អាចកំណត់គោលដៅថ្មី,

បំប្លែងបញ្ហាជាក់ស្តែងទៅជា

ការអប់រំ, ការពិភាក្សា

លំដាប់នៃសកម្មភាពនៅក្នុងមេរៀន,

អាចធ្វើការទាន់ពេល

ការយល់ដឹង៖

ស្រង់ចេញ

A.N.

រៀបចំការបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយយោងទៅតាមខ្លឹមសារ

ទំព័រទី 2 ស្វែងរកបន្ទាត់ដែលត្រូវគ្នា។

រូបភាព។

ទំព័រទី 3 សាកល្បងប្រើពាក្យពីអត្ថបទដែលកុមារ

តូច។ សួរសំណួរ។

ទំព័រទី 4 ស្នើឱ្យរៀបចំផែនការសម្រង់។

ទំព័រទី 5 ផ្តល់ភារកិច្ចដើម្បីកែកំហុសក្នុងអត្ថបទ។

ការអានតាមតួនាទី

កុមារចុះហត្ថលេខាលើពួកគេ។

កុមារអានដោយជ្រើសរើស។

កុមារឆ្លើយ។

កុមារបង្កើតសម្រង់មួយ។

កុមារស្វែងរកនិងគ្រប់គ្រង

កុមារកំណត់។

អានដោយខ្លួនឯង។

សិស្សម្នាក់អាន។

ទះដៃប្រសិនបើ

ខ្ញុំចូលចិត្តវា។

កុមារអាននៅក្នុងបន្ទរ

កុមារ និងសិស្សម្នាក់សម្រាប់

ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ។

ទំនាក់ទំនង៖ បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ផ្ទាល់ខ្លួន៖

ទម្រង់

ត្រួតពិនិត្យ និង

លទ្ធផល

សកម្មភាព

ចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ សួរសំណួរ

បុរសឆ្លើយ

សំណួររបស់គ្រូ

ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។

បទប្បញ្ញត្តិ៖ អាចវាយតម្លៃលទ្ធផល

សកម្មភាពរបស់វា។

សង្ខេប

អប់រំ

សួរសំណួរមួយ។

តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើ​ការងារ​បែប​ណា​ពេល​ចងក្រង​សៀវភៅ?

បុរសហៅ

កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

សកម្មភាព

រៀបចំការឆ្លុះបញ្ចាំង។ សួរសំណួរមួយ។

បុរសឆ្លើយ

ការប្រាស្រ័យទាក់ទង៖ មានជំនាញគ្រប់គ្រាន់

ភាពពេញលេញនិង

បង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ព័ត៌មានអំពី

ផ្ទះ

ចាត់ចែងកិច្ចការផ្ទះ៖ បំពេញចន្លោះ

ទំព័រ។

កត់ត្រាកិច្ចការផ្ទះ

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1 ប្រធានបទនៃមេរៀនយោងទៅតាមស្តង់ដារ "Pleshcheev A.A. "កុមារនិងបក្សី" ។

2 .គោលបំណង Didactic

- លើកកម្ពស់ការបញ្ចូលគ្នានៃប្លុកនៃការអប់រំថ្មី។

ព័ត៌មាននៅលើ

ការគ្រប់គ្រងកំដៅ

មនុស្ស

ការផ្តល់

ការខូចខាតស្បែកដោយប្រើការរៀនផ្អែកលើបញ្ហាដោយប្រើ ICT.C ញ៉ាំ

ប្រធានបទ៖

ដឹងជីវប្រវត្តិ

Pleshcheeva,

កំណាព្យ

យល់ឃើញ

កំណាព្យ

ការងារបង្ហាញអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍នៅក្នុងកំណាព្យ ????

អប់រំ៖វិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ, បន្លិច

វាមានគំនិតចម្បង។

៣.២ ខ. បទប្បញ្ញត្តិ: ការបង្កើតគោលបំណងអប់រំនៃមេរៀន ការធ្វើផែនការ

រួមគ្នាជាមួយគ្រូនៃសកម្មភាពដើម្បីសិក្សាប្រធានបទនៃមេរៀន។

3.2.c. ទំនាក់ទំនង៖ ឆ្លើយសំណួរដោយផ្អែកលើសិល្បៈ

អត្ថបទ អាចបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកយ៉ាងពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវ ស្របតាមកិច្ចការ

និងលក្ខខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនង

3.2.g.personal: ចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រលាញ់ធម្មជាតិ បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍

ការអាននិងសិក្សាស្នាដៃរបស់ A. N. Pleshcheev

ជំហានមេរៀន

សកម្មភាពគ្រូ

សកម្មភាពសិស្ស

អង្គការ

គ្រា

ជំរាបសួរ។

ខ្ញុំលឺ - ខ្ញុំភ្លេច។

ខ្ញុំឃើញ - ខ្ញុំចាំ

ខ្ញុំ - ខ្ញុំយល់។

យើងនឹងស្តាប់ ចងចាំ និងហេតុផល។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់។

ការអានដោយគ្មានការឆ្លុះបញ្ចាំងគឺជាការកម្សាន្តទទេ។

ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។

គ្រូកំពុងស្តាប់។

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព

គ្រូផ្តល់ឲ្យមើលក្ដារខៀន ហើយអាន

អត្ថបទ និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។

លោក Yevtushenko

"ថែរក្សាទឹកទាំងនេះ ... "

បង្ហាញថាអ្នកបានអានកំណាព្យ។

តើកំណាព្យជាអ្វី?

រក្សាទុកធម្មជាតិ

លើកសំណួរ។

តើយើងកំពុងសិក្សាផ្នែកអ្វី?

តើពួកគេសរសេរអំពីអ្វីនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ពួកគេ?

កុមារអានអត្ថបទដោយខ្លួនឯង

កំណត់ប្រភេទ

បង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់ពួកគេ។

កំណត់ថាវាជាអ្វី

កំណាព្យ

ការអានកំណាព្យ

ឆ្លើយសំណួរ។

អំពីធម្មជាតិបង្កើតភាពខុសគ្នា

រូបភាពទំនុកច្រៀង អូ

រដូវ,

សេលេប៉ូឡាហ្គានី

ការដោះស្រាយបញ្ហា

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​កវី​ជា​ច្រើន​សរសេរ​និង​សរសេរ​អំពី​ធម្មជាតិ?

ហើយអ្នកណាទៀត ប៉ុន្តែជាមួយនឹងពណ៌ និងតន្ត្រីពណ៌នាពីធម្មជាតិនៅក្នុង

ស្នាដៃរបស់អ្នក?

អ្នក​ត្រូវ​តែ​អាច​មើល​ឃើញ​និង​ស្តាប់​ធម្មជាតិ​បាន​តែ​ពេល​នោះ​

អ្នកអាចបង្កើតការងារដែលប៉ះព្រលឹង

នឹងបង្កឱ្យមានការឆ្លើយតបនៅក្នុងព្រលឹង: យើងនឹងសោកសៅយើងនឹងមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់

បេះដូងពីភាពសោកសៅឬផ្ទុយទៅវិញយើងនឹងញញឹមយើងនឹង

រីករាយនឹងជីវិត។

កុមារឆ្លើយសំណួរ

សិល្បករ អ្នកនិពន្ធ...

កំពុងសិក្សា

សម្ភារៈ

ការបង្ហាញ ស្លាយជាមួយគំនូរដោយ I. Levitan ។

តើយើងឃើញអ្វីខ្លះនៅក្នុងគំនូរទាំងអស់របស់ I. Levitan? កំពុងសម្លឹងមើល

តើ​រូបភាព​ណា​ខ្លះ​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​សប្បាយ​ចិត្ត?

ផ្តល់ជូនដើម្បីស្តាប់បំណែកនៃការងារ "ពេលវេលា"

ឆ្នាំ" ដោយ P.I. Tchaikovsky និងកំណត់អារម្មណ៍

ពួកគេម្នាក់ៗ។

កំណាព្យ​ក៏​ធ្វើ​ឲ្យ​មាន​អារម្មណ៍​ខុស​គ្នា​ក្នុង​ខ្លួន​យើង​ដែរ។

ផ្តល់ជូនដើម្បីអានកំណាព្យដែលអ្នកចូលចិត្តអំពីធម្មជាតិ។

សូមអរគុណ និងសម្គាល់។

តើយើងនឹងរៀនអ្វីថ្មីនៅក្នុងថ្នាក់?

តើ​យើង​នឹង​រៀន​អ្វី​បន្ត?

តើយើងចាប់ផ្តើមវិភាគការងារនៅឯណា?

កវីដែលស្នាដៃដែលយើងនឹងជួបថ្ងៃនេះ

ស្រលាញ់ធម្មជាតិ ដឹងពីរបៀបមានអារម្មណ៍ថាវាទន់ភ្លន់។

Pleshcheev និងការងាររបស់គាត់។ ស្លាយ

គិតអំពីអ្វីដែលកំណាព្យនឹងនិយាយអំពី។

ការអានកំណាព្យដោយគ្រូ។

តើ​អ្នក​ស្រមៃ​ឃើញ​រូប​អ្វី​ខ្លះ ពេល​កំពុង​ស្ដាប់​កំណាព្យ?

តើកំណាព្យបានធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍បែបណា?

Pleshcheev បានសរសេរកំណាព្យជាច្រើនសម្រាប់កុមារ។ ពួកគេបានចូល

សៀវភៅគឺជាលទ្ធផលនៃការងារច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យរបស់កវី។

(បង្ហាញសៀវភៅជាមួយនឹងកំណាព្យរបស់គាត់។) មួយនៃ........ អ្នកនិពន្ធ,

បង្កើតកំណាព្យ បំពេញវាដោយអាថ៌កំបាំងផ្សេងៗ

និង riddles ។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវបង្ហាញអាថ៌កំបាំង

កំណាព្យ "កុមារនិងបក្សី" ។

ចូរយើងព្យាយាមជ្រាបចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃកំណាព្យ

យល់​វា​មិន​ត្រឹម​តែ​ដោយ​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ដោយ​ចិត្ត​ផង​ដែរ ហើយ​សម្រាប់​យើង​នេះ។

យើងក៏នឹងបង្កើតសៀវភៅដែលនឹងជួយយើងផងដែរ។

មានអារម្មណ៍ថាកំណាព្យហើយនឹងជាលទ្ធផលរបស់យើង។

ការងារច្នៃប្រឌិត។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងត្រូវបំពេញកិច្ចការមួយចំនួន។

កុមារមើល, ប្រៀបធៀប,

ផ្តល់ចម្លើយ

ការអានកំណាព្យ

កុមារឆ្លើយសំណួរ

សិស្សត្រៀម

ប្រាប់យ៉ាងខ្លី

ជីវប្រវត្តិរបស់កវី

កុមារឆ្លើយ

កុមារស្តាប់ហើយបន្ទាប់មក

ឆ្លើយសំណួរ។

កុមារមើល

គម្រប, ចុះហត្ថលេខារបស់ពួកគេ។

តើសៀវភៅណាមួយចាប់ផ្តើមពីណា?

ស្នើឱ្យបើកទំព័រដំបូង។ ????

អានកំណាព្យដោយខ្លួនឯងហើយសម្គាល់

ពាក្យនិងកន្សោមដែលគូររូបភាពនៃចុង

ពិនិត្យមើលការបញ្ចប់ការងារឯករាជ្យ។

តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ពាក្យ និងកន្សោមអ្វីខ្លះ?

តើ​អ្នក​អាច​បន្ថែម​អ្វី​ទៀត​ទៅ​ក្នុង​រូបភាព​នោះ?

ស្នើឱ្យបើកទំព័រទីពីរ។

សូមមើលរូបភាព។

ផ្តល់ភារកិច្ច។ បង្ហាញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលកុមារ

តូច។ អានឈ្មោះសត្វស្លាប ហើយគូសរង្វង់មួយនោះ។

(ឬអ្នក) ដែលកុមារអាចនិយាយបាន។

ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។

ធ្វើវគ្គអប់រំកាយ។

សុំបើកទំព័រទីបី។

ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword ហើយបន្ថែមនិយមន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីអ្នកណា

រៀបចំការត្រួតពិនិត្យគ្នាទៅវិញទៅមកនៃការងារដែលបានបញ្ចប់

ទំព័រទី 4 "ស្វែងរកកំហុស" ។

ស្នើឱ្យប្រៀបធៀបអត្ថបទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងនៅលើទំព័រ,

ស្វែងរកពាក្យដែលត្រូវជំនួស។

ទំព័រទី 5

គូរផែនការសម្រាប់កំណាព្យដោយផ្អែកលើ

ការបញ្ចាំងស្លាយ។ ផ្តល់ភារកិច្ចដើម្បីស្វែងរកហត្ថលេខាសម្រាប់ពួកគេពី

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? ប្រហែលជាអ្នកអស់កម្លាំងហើយ?

ស្នើឱ្យកំណត់ល្បឿននៃការអាន សំឡេងរបស់កុមារ និង

កុមារអាននិងសម្គាល់

ពាក្យ, កន្សោម។

កុមារឆ្លើយ

គែមនៃព្រះអាទិត្យ, ភ្លៀង។

កុមារឆ្លើយហើយបន្ទាប់មក

បញ្ចប់ការគូរ TIME

បើក, ពិនិត្យ

រូបភាព។

បំពេញកិច្ចការ។

កុមារធ្វើចលនា

ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword 4 នាទី។

ធ្វើការជាគូ

កុមារស្វែងរកនិងកែតម្រូវ

កុមារសរសេរសម្រង់

ធ្វើផែនការ

រួម

កុមារឆ្លើយដោយបន្ទរ

កុមារឆ្លើយ

អានដោយខ្លួនឯង។

សិស្សម្នាក់អាន។

ទះដៃប្រសិនបើ

ខ្ញុំចូលចិត្តវា។

ការអានតាមតួនាទី

កុមារអាននៅក្នុងបន្ទរសម្រាប់កុមារ,

និងសិស្សម្នាក់សម្រាប់បក្សីមួយ។

ត្រួតពិនិត្យ និង

លទ្ធផល

សកម្មភាព

រៀបចំសកម្មភាពដើម្បីគ្រប់គ្រងការស្រូបយក

ចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។

ធ្វើការជាមួយការចងក្រង

សង្ខេប

អប់រំ

សួរសំណួរ។

តើអ្នក និងខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅអ្វី?

តើអ្នកបានសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នកហើយឬនៅ?

ឆ្លើយសំណួរ

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

សកម្មភាព

រៀបចំការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ស្នើឱ្យគូសបន្ទាត់ពីក្រោមក្នុងតារាង

សង្កត់ធ្ងន់លើអ្វីដែលត្រូវការ

ព័ត៌មានអំពី

ផ្ទះ

យើងបានបើកទំព័រចុងក្រោយ។ តើអ្នកឃើញអ្វីនៅលើ

នាង? វានៅសល់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។

មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រ

នៅថ្នាក់ទី 4

ប្រធានបទ៖ Pleshcheev A.N.

"កុមារនិងបក្សី"

រៀបចំ

គ្រូបឋមសិក្សា

Kulik Natalya Nikolaevna

ការឡើងកំដៅនៃការនិយាយ លំហាត់ដកដង្ហើម។ "ទៀន-១"៖ដកដង្ហើមវែងៗតាមច្រមុះរបស់អ្នក សង្កត់ដង្ហើមរបស់អ្នក; ដកដង្ហើមចេញតាមមាត់របស់អ្នក ផ្លុំភ្លើងទៀនដែលស្រមើលស្រមៃ។ "ខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"៖ដកដង្ហើមវែងៗតាមច្រមុះរបស់អ្នក សង្កត់ដង្ហើមរបស់អ្នក; នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ បញ្ចេញសំឡេងយឺតៗ បន្ទាប់មកពង្រឹង ហើយបន្ទាប់មកធ្វើឱ្យសំឡេងចុះខ្សោយ។

ការឡើងកំដៅនៃសន្លាក់

"បបូរមាត់"- សង្កត់បបូរមាត់របស់អ្នកឱ្យតឹង, ទាញពួកគេទៅមុខ; ដោយមិនបើកបបូរមាត់របស់អ្នក លាតពួកគេទៅជាស្នាមញញឹម។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណម្តងទៀត 2-3 ដង។

លំហាត់សម្រាប់វចនានុក្រម។

Falcon អង្គុយលើដើមអាក្រាត។

• នៅថ្ងៃទី 4 ខែធ្នូឆ្នាំ 1825 ក្មេងប្រុសម្នាក់បានកើតនៅ Kostroma ដែលជាអនាគតកវីជនជាតិរុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ Alexei Nikolaevich Pleshcheev ។
• Alyosha Pleshcheev បានចំណាយពេលកុមារភាពរបស់គាត់នៅ Nizhny Novgorod ។ គ្រួសាររបស់គាត់មិនមែនជាអ្នកមានទេ។ ឪពុករបស់គាត់បានស្លាប់នៅពេលដែល Pleshcheev នៅក្មេង។ ម្តាយរបស់គាត់ឈ្មោះ Elena Alexandrovna បានចូលរួមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គាត់ដែលបានផ្តល់ឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់នូវការអប់រំដ៏ល្អនៅផ្ទះ។
• នៅអាយុ 13 ឆ្នាំតាមសំណើរបស់ម្តាយរបស់គាត់ Alexey Pleshcheev បានផ្លាស់ទៅ St. Petersburg ហើយបានចូលសាលាឆ្មាំ។ អាជីពយោធារបស់ Pleshcheyev មិនមានភាពទាក់ទាញទេ ហើយគាត់បានចាកចេញពីសាលា។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1843 គាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ដែលជានាយកដ្ឋានភាគខាងកើតនៃសាកលវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទស្សនវិជ្ជា។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ជា​និស្សិត​របស់​គាត់ គាត់​បាន​សាកល្បង​ដៃ​គាត់​នៅ​ក្នុង​កំណាព្យ។ កំណាព្យដំបូងរបស់ A. N. Pleshcheev ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី Sovremennik នៅពេលគាត់មានអាយុ 19 ឆ្នាំ។
• Pleshcheev កាន់កាប់កន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងលេចធ្លោបំផុតនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍កុមារ។ កំណាព្យរបស់កុមារត្រូវបានប្រមូលដោយកវីនៅទីក្រុងមូស្គូនៅក្នុងការប្រមូលរបស់គាត់ "Snowdrop" ។
• ដោយក្ដីស្រឡាញ់ពិសេស Pleshcheev បានសរសេរអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ី។
• មិនមែនកំណាព្យទាំងអស់របស់ Pleshcheev ត្រូវបានបង្កប់ដោយអារម្មណ៍រីករាយនោះទេ។ អ្នកខ្លះសោកសៅជាពិសេស។ ទាំងនេះគឺជាកំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
• រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។
• ផ្កាបានរីងស្ងួតហើយ
• ហើយពួកគេមើលទៅសោកសៅ
• ព្រៃទទេ។
• ទោះបីជា Alexey Nikolaevich Pleshcheev រស់នៅនិងបានសរសេរជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកក៏ដោយក៏កំណាព្យរបស់គាត់ត្រូវបានអាននៅថ្ងៃនេះហើយពួកគេនឹងរស់នៅក្នុងព្រលឹងរបស់ប្រជាជនជានិច្ច។

ការងារវាក្យសព្ទ

តោះទៅ - ធ្វើតាម ខ្លាំងណាស់

លឿន

ត្រជាក់ - ត្រជាក់ខ្លាំង, សាយសត្វ

vernal ច្រើនទៀត - និទាឃរដូវ

អក្សរសាស្ត្រ

បច្ចេកទេស

លក្ខណៈបុគ្គល

អធិប្បាយ

បច្ចេកទេសមួយដែលវត្ថុគ្មានជីវិតត្រូវបានផ្តល់ដោយគុណភាពរបស់មនុស្ស

និយមន័យជាន័យធៀប ដែលផ្តល់នូវការពិពណ៌នាសិល្បៈនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត

ការអានតាមតួនាទី៖

កុមារ

កិច្ចការផ្ទះ

• ជាមួយ។ 145, រៀនកំណាព្យដោយបេះដូង; គូររូបសម្រាប់កំណាព្យមួយ។

ការអានអក្សរសាស្ត្រ

គ្រូបង្រៀន: Petrenko L.P. ថ្នាក់: 4-A

ប្រធានបទ៖ “A.N. Pleshcheev ។ កុមារនិងបក្សី"

អប់រំ

ណែនាំសិស្សអំពីការងាររបស់ A.N. Pleshcheev ដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យ

កំណាព្យ;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកទាក់ទងនឹងអ្វីដែលអ្នកអានដើម្បីមើល

អារម្មណ៍នៃការងារទំនុកច្រៀងមួយ;

អភិវឌ្ឍជំនាញអានដែលបង្ហាញ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ;

ជួយអ្នកចងចាំនិយមន័យ និងស្វែងរកអត្ថន័យភាសាក្នុងន័យធៀបក្នុងអត្ថបទ -

epithets, personifications;

អភិវឌ្ឍជំនាញគូរពាក្យសំដី។

ការកែតម្រូវ

ការកែតម្រូវការនិយាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ និងការស្តាប់;

ការអភិវឌ្ឍនិងការពង្រឹងវាក្យសព្ទ;

អភិវឌ្ឍការចងចាំ, ការនិយាយ, ការស្រមើលស្រមៃនិងការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត;

អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស;

អប់រំ

បណ្ដុះ​រសជាតិ​សិល្បៈ បណ្ដុះ​ឱ្យ​មាន​ស្នេហា​កំណាព្យ;

ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ។

ឧបករណ៍រូបគំនូររបស់កវី វចនានុក្រមពន្យល់ទំនើបនៃភាសារុស្សី សៀវភៅ សៀវភៅសិក្សា កម្មវិធី "សរទរដូវ" ការថតខ្សែអាត់របស់ Tchaikovsky "Seasons" ឯកសារចែកជូន។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

គ្រានៃអង្គការ.

1. បង្កើតអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តសម្រាប់មេរៀន។

បញ្ជាក់ឈ្មោះរបស់អ្នក។ (កុមារនិយាយឈ្មោះរបស់ពួកគេខ្លាំង ៗ )

ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកដែលមានព្យាង្គ KI, I, VA, TYA, VE, DA, YA អង្គុយចុះ។

ធ្វើបានល្អ!

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីអាកាសធាតុថ្ងៃនេះ?

ទោះបីជាអាកាសធាតុរដូវស្លឹកឈើជ្រុះក៏ដោយក៏អារម្មណ៍របស់យើងគួរតែល្អជានិច្ចបន្ទាប់មកថ្ងៃនឹងទទួលបានជោគជ័យ។

ញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយផ្តល់ស្នាមញញឹមរបស់អ្នកដល់ភ្ញៀវរបស់យើង។

២. ការកំណត់គោលដៅមេរៀន

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន យើងនឹងតាមដានសុន្ទរកថារបស់យើង។

ចូរយើងនិយាយឡើងវិញនូវច្បាប់នៃការនិយាយ (សរសេរនៅលើជំហរ) ។

ច្បាប់នៃការនិយាយ។

បញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ឱ្យច្បាស់។

និយាយដោយបញ្ចេញមតិ និងយឺតៗ។

កុំបំបែកពាក្យ។

មុន​នឹង​និយាយ ចូរ​ដក​ដង្ហើម​ចេញ ហើយ​និយាយ​ពេល​ដកដង្ហើម​ចេញ​ស្មើៗ​គ្នា។

កំណត់គោលដៅមេរៀននីមួយៗ៖

Nikita, Veronica - មើលការបញ្ចេញសំឡេង

Igor, Ilya - មើលដង្ហើមរបស់អ្នក។

ការណែនាំអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើការលើការកែលម្អបច្ចេកទេសអាន ស្គាល់ស្នាដៃរបស់កវី អានកំណាព្យរបស់គាត់ និងវិភាគវា។

តើយើងកំពុងមើលម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ?

ដាក់ឈ្មោះខែរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

តើពេលនេះជាខែអ្វី?

តើមួយណាដែលអ្នកស្រលាញ់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ហើយហេតុអ្វី?

តើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនាំមកនូវអារម្មណ៍បែបណា?

- តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ មាន​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ?

1. សរទរដូវគឺជាពេលវេលាសម្រាប់ការទុំ និងច្រូតកាត់ផ្លែឈើ។

2. នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្លឹកនៅលើដើមឈើផ្លាស់ប្តូរពណ៌និងធ្លាក់ចុះ។ បាតុភូតនេះត្រូវបានគេហៅថាស្លឹកឈើជ្រុះ។

3. ស្មៅប្រែពណ៌លឿង ផ្ការសាត់។

4. សត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក (លេប, ស្វា, ទា, ក្ងាន, starlings, rooks ជាដើម) ប្រមូលផ្តុំគ្នាជាហ្វូងសត្វ ហើយហោះហើរទៅភាគខាងត្បូង។

5. សត្វនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរៀបចំសម្រាប់រដូវរងា: ពួកគេបង្កើតការផ្គត់ផ្គង់ (កំប្រុក, ចង្រ្កាច) ស្វែងរក

កន្លែងសម្រាប់ hibernation (ខ្លាឃ្មុំ hedgehogs), molt - "ផ្លាស់ប្តូរអាវរោម"

(ទន្សាយ, ចចក, កញ្ជ្រោង) ។

6. ថ្ងៃកាន់តែខ្លី ហើយមានភ្លៀងញឹកញាប់។

- មើលរូបថតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

តើ​ពណ៌​អ្វី​ទៅ​លើ​ពួក​គេ?

តើពួកគេបង្កើតអារម្មណ៍បែបណា?

ដាក់ចំណងជើងទេសភាពនៅក្នុងរូបថតទាំងនេះ។

តើអាចសរសេរចំណងជើងសម្រាប់រូបថតដោយប្រើឃ្លាពី "សញ្ញាប្រជាជន" បានទេ?

II. កំពុងធ្វើការលើការកែលម្អបច្ចេកទេសអាន.

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយ កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក.

គូរពពកនៅលើពិដានថ្នាក់រៀនដោយភ្នែករបស់អ្នក ហើយតាមដានផ្លូវនៃផ្កាព្រិលទៅដី។

- ចូរ​ធ្វើ​ការ​និយាយ​ឡើង​កម្តៅ​។ ការអានគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។

អានកំណាព្យដោយ Vladislav Bakhrevsky យឺត ៗ ហើយបន្ទាប់មកដូចជាអណ្តាត។

លំពែងមានអព្ភូតហេតុ៖

ព្រៃរបស់អ្នកណា? កញ្ជ្រោងរបស់អ្នកណា?

តើអ្នកជានរណា?

តើអ្នកជានរណា?

ជាមួយកញ្ជ្រោង

រីករាយនិទាឃរដូវ,

ជាមួយនឹងព្រៃឈើ?

ជាមួយ lapwings

ជាមួយនឹងអព្ភូតហេតុ?

( បន្ទាប់ពី​ការ​រៀបចំ​ខ្លួន​ឯង សិស្ស​អាន​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល ប្រសិនបើ​ចង់​បាន)។

នាទីរាងកាយ។

IV. ធ្វើការលើសម្ភារៈថ្មី។.

ប្រយោគក្នុងសុភាសិត។

- អានសុភាសិតហើយទាយ តើពួកគេកំពុងនិយាយអំពីអ្វី ឬនរណា.

ម្នាក់ៗ​អួត​រោម​ខ្លួន។

គ្រប់ទីកន្លែងដែលនាងហើរ នាងស្គាល់សំបុករបស់នាង។

(បក្សី។ )

- ស្ដារសុភាសិត និងពន្យល់អត្ថន័យរបស់វា។

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងទៅកាន់ពិភពកំណាព្យដ៏អស្ចារ្យម្តងទៀត ដែលអ្នកប្រាកដជានឹងរកឃើញទំព័រថ្មីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្លួនអ្នក។

ភារកិច្ចដែលអ្នកនឹងបំពេញនឹងជួយអ្នកឱ្យរកឃើញឈ្មោះរបស់កវីដែលការងារដែលយើងនឹងស្គាល់នៅថ្ងៃនេះ។

យកបន្ទះក្រដាស ហើយកាត់ចេញតែព្យាង្គដូចគ្នា។

MAទំ MAអិល MAអ៊ី MA SCH MAអ៊ី MAអ៊ី MA IN

តើអ្នកបានអានឈ្មោះអ្វី?

- Pleshcheev ។

ធ្វើបានល្អប្អូនៗ! ថ្ងៃនេះយើងនឹងស្គាល់ភាពច្នៃប្រឌិត

Alexey Nikolaevich Pleshcheev ( បង្ហាញរូបភាព) ។

រូបភាពគួរឱ្យធុញ!

ពពកគឺគ្មានទីបញ្ចប់។

ភ្លៀងនៅតែធ្លាក់។

ភក់តាមរានហាល។

យើងទាំងអស់គ្នាគិតយ៉ាងហោចណាស់ថាតើនរណាជាអ្នកសរសេរបន្ទាត់ទាំងនេះ ហើយថាតើពួកគេថែមទាំងជារបស់អ្នកណាម្នាក់ទៀតឬអត់ - ពួកគេបានក្លាយជាកម្មសិទ្ធិរបស់យើង យើងគិតជាមួយពួកគេរួចហើយ។ សំណាង​ហើយ​វាសនា​កវី​ដែល​កំណាព្យ​បាន​បន្សល់​ទុក​ពី​មួយ​ជំនាន់​ទៅ​មួយ​ជំនាន់​! ឈ្មោះរបស់គាត់គឺអមតៈ។

តើព្រះអង្គជានរណាដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវខ្សែបន្ទាត់ដែលមិនចេះរីងស្ងួតដោយក្តីស្រឡាញ់ចំពោះប្រទេសរុស្ស៊ីសម្រាប់ប្រជាជនរបស់ខ្លួនសម្រាប់ធម្មជាតិរុស្ស៊ីកំណើតរបស់យើងនិងជំនឿលើអនាគតដ៏ភ្លឺស្វាងនៃមាតុភូមិរបស់យើង?

សិស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនិយាយអំពីជីវិត និងការច្នៃប្រឌិត

A.N. Pleshcheeva ។

Pleshcheev បានចាប់ផ្តើមសរសេរកំណាព្យ និងបោះពុម្ពកាលនៅជាសិស្ស។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។ សៀវភៅទីមួយនៃកំណាព្យរបស់គាត់ត្រូវបានបោះពុម្ព។

វាមានកំណាព្យ "ទៅមុខ" ។

ទៅមុខដោយគ្មានការភ័យខ្លាចនិងការសង្ស័យ

ស្នាដៃដ៏អង់អាច, មិត្តភក្តិ!

ព្រឹកព្រលឹមនៃការប្រោសលោះដ៏បរិសុទ្ធ

ខ្ញុំបានឃើញវានៅលើមេឃ។

ក្លាហាន! ចូរ​ឲ្យ​ដៃ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក

ហើយរួមគ្នាយើងនឹងឆ្ពោះទៅមុខ

ហើយអនុញ្ញាតឱ្យនៅក្រោមផ្ទាំងបដានៃវិទ្យាសាស្រ្ត

សហជីពរបស់យើងកំពុងពង្រឹង និងរីកចម្រើន។

កំណាព្យនេះត្រូវបានចាត់ទុកដោយសហសម័យរបស់ Pleshcheev ថាជាការអំពាវនាវឱ្យមានការតស៊ូបដិវត្តន៍ប្រឆាំងនឹង serfdom ។

កវីត្រូវបានចាប់ខ្លួនពីបទចូលរួមក្នុងរង្វង់នយោបាយសម្ងាត់ និងដាក់គុក

Peter និង Paul Fortress ។ គាត់ត្រូវបានគំរាមកំហែងដោយកម្លាំងពលកម្ម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តុលាការបានសម្រេចដកហូតសិទ្ធិទាំងអស់លើអចលនទ្រព្យ ហើយនិរទេសគាត់ទៅស៊ីបេរី។

Pleshcheev បានបម្រើការនៅ Uralsk អស់រយៈពេលជាង 9 ឆ្នាំ។ ត្រឹមតែ 10 ឆ្នាំក្រោយមក កវីបានទទួលការអនុញ្ញាតឱ្យរស់នៅក្នុងរាជធានី ហើយត្រូវបានដាក់ឱ្យស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់ប៉ូលីស។

ត្រឡប់ទៅទីក្រុងម៉ូស្គូវិញ កវីបានលះបង់ខ្លួនឯងទាំងស្រុងចំពោះការងារអក្សរសាស្ត្រ។ គាត់សរសេរកំណាព្យកំណាព្យរឿង។ គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាអ្នកបកប្រែ និងរិះគន់។

- បុរសតើកំណាព្យណាដែល A.N. Pleshcheev បានអានពីមុន?

ព្រិលកំពុងរលាយ ទឹកហូរ

មានដង្ហើមនិទាឃរដូវតាមបង្អួច ...

Nightingales នឹងហួចឆាប់ៗនេះ

ហើយព្រៃឈើនឹងស្លៀកពាក់ស្លឹកឈើ!

“និទាឃរដូវ"

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់ហើយ។

ផ្កាបានរីងស្ងួតហើយ

ហើយពួកគេមើលទៅសោកសៅ

ព្រៃទទេ។

ក្រៀមស្វិត និងប្រែជាពណ៌លឿង

ស្មៅនៅវាលស្មៅ។

វាគ្រាន់តែប្រែទៅជាពណ៌បៃតង

រដូវរងានៅវាលស្រែ។

“រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់"

ស្មៅប្រែទៅជាពណ៌បៃតង

ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។

លេបជាមួយនិទាឃរដូវ

វាហោះមករកយើងនៅក្នុងដំបូល។

តើកំណាព្យទាំងនេះនិយាយអំពីអ្វី? (អំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ីអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវា) ។

នាទីរាងកាយ

ការយល់ឃើញបឋមនៃកំណាព្យ.

គ្រូអានកំណាព្យមួយ (ម៉ាស៊ីនថតសំឡេងបើក) ។

- គិត ហើយឆ្លើយសំណួរដែលសរសេរនៅលើក្ដារខៀន។

សិស្សអានសំណួរហើយឆ្លើយពួកគេ។

ប្រុសៗ តើ​ការងារ​នេះ​ខុស​ប្លែក​ពី​អ្វី?

សរសេរក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា។

ដាក់ឈ្មោះអ្នកសន្ទនា។

កុមារនិងបក្សីមួយ។

វចនានុក្រម និង ការងារ LEXICAL ។

មុននឹងអ្នកអានកំណាព្យដោយខ្លួនឯង ចូរស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យមិនច្បាស់លាស់។

កុមារស្វែងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យដោយប្រើវចនានុក្រម .

ត្រជាក់ -ត្រជាក់ខ្លាំង, សាយសត្វ

និទាឃរដូវ -និទាឃរដូវ

តោះប្រញាប់ -ធ្វើតាមលឿនណាស់ លឿនមួយទៅមួយ

- ឥឡូវនេះអ្នកនឹងអានកំណាព្យដោយខ្លួនឯង។

ការអានកំណាព្យដោយឯករាជ្យ។ (តន្ត្រីរបស់ P.I. ត្រូវបានបើក។

Tchaikovsky)

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃកំណាព្យ។

- តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអានកំណាព្យ?

តើយើងអាចវិនិច្ឆ័យអត្តចរិតរបស់អ្នកនិពន្ធពីកំណាព្យនេះបានទេ?

តើ​ការ​សន្ទនា​រវាង​កុមារ និង​សត្វ​ស្លាប​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​នៅ​ពេល​ណា​នៃ​ឆ្នាំ?

តើក្មេងៗសុំបក្សីដើម្បីអ្វី?

កុំហោះហើរឆ្ងាយពីពួកគេ។

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេសុំឱ្យបក្សីមិនហើរទៅឆ្ងាយ?

គួរឲ្យអាណិតណាស់ បទចម្រៀងពិរោះៗ។

តើនាងឆ្លើយអ្វីខ្លះ?

វា​ត្រូវ​បាន​បណ្ដេញ​ចេញ​ដោយ​ត្រជាក់ ភ្លៀង គ្មាន​អាហារ គ្មាន​សត្វល្អិត។

តើកុមារសួរបក្សីអ្វី?

តើអ្នកនឹងត្រលប់មកពួកយើងឆាប់ៗនេះទេ បក្សីតូច?

តើ​នាង​ពន្យល់​ពួកគេ​យ៉ាង​ណា​អំពី​ពេលវេលា​ដែល​នាង​ត្រឡប់​មក​វិញ?

ព្រិល​នឹង​រលាយ​ចេញ​ពី​វាលស្រែ ហើយ​ទឹក​ហូរ​ហូរ។

តើ​នឹង​ត្រូវ​នៅ​ឆ្នាំ​ណា?

បុរសៗ ដើម្បីឱ្យ​យើង​ស្រមៃ​ឃើញ​រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ​រូបភាព​សត្វ​ស្លាប​ក្មេងៗ តើ​កវី​បាន​ប្រើ​បច្ចេកទេស​អ្វីខ្លះ? (បុគ្គលិកលក្ខណៈ, epithets)

និយមន័យនៃពាក្យនៅលើក្តារ - PERSONALIZATION

ស្វែងរកនៅក្នុងអត្ថបទនូវពាក្យដែលអ្នកនិពន្ធជ្រើសរើសដើម្បីបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះកូនតូច។

- "បក្សី, ចម្រៀង" - បច្ច័យតូចតាចដើម្បីបង្ហាញថានេះគឺជាសត្វតូចមួយ។

ធ្វើការលើការអាន EXPRESSIVENESS

កំណត់​ថា​ពេល​អាន​កំណាព្យ តើ​អ្វី​សំខាន់​ដើម្បី​បង្ហាញ​ដល់​អ្នក​ស្តាប់ ដើម្បី​បង្ហាញ​អាកប្បកិរិយា​របស់​អ្នក​ចំពោះ​បក្សី​តូច?

ជាមួយនឹងអារម្មណ៍សោកសៅជាមួយនឹងការឈឺចាប់និងទុក្ខព្រួយ។

នេះមានន័យថាល្បឿនគឺលឿន។ អានផ្នែកទីមួយ។

កុមារបំពេញភារកិច្ច។

– តើអារម្មណ៍ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងផ្នែកទីពីរនៃកំណាព្យទេ??

ផ្នែកទីពីរគឺរំភើបដោយមានអារម្មណ៍សោកសៅបន្តិច។

ល្បឿនគឺរលូនមិនប្រញាប់។

អានផ្នែកទីពីរ។

កុមារបំពេញភារកិច្ច។

1. ចូរយើងដាក់តក្កវិជ្ជា និងការផ្អាកនៅក្នុងកំណាព្យ។

(អត្ថបទនៃកំណាព្យត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើសន្លឹកដាច់ដោយឡែកសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ)

ប្រើខ្មៅដៃដើម្បីគូសបញ្ជាក់ពាក្យសំខាន់ៗ។

- ចូររៀបចំការផ្អាកដែលត្រូវតែសង្កេតនៅពេលអានកំណាព្យ។ ចូរប្រើសញ្ញាណដែលបង្ហាញនៅលើក្តារខៀន៖

ការងារត្រូវបានធ្វើជាមួយគ្រូ។

| - ការផ្អាកខ្លី

/ - ផ្អាកយូរ

// - ផ្អាកយូរណាស់។

អានវាដើម្បីឱ្យកវីចូលចិត្តវា។

2. ការអានកំណាព្យដោយកុមារ។

- តើអារម្មណ៍អ្វីនៅដើមកំណាព្យ?

តើ​វា​បាន​បញ្ចប់​ទៅ​យ៉ាង​ណា? (សោកសៅបន្តិចព្រោះបក្សីសន្យាថានឹងត្រឡប់មកវិញ) ។

3. ការអានកំណាព្យតាមតួនាទី។

ប្រសិនបើមានភារកិច្ច - គូររូបភាព។

តើអ្នកអាចពណ៌នាអំពីអ្វី?

តើ​ពណ៌​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​នឹង​ជួយ​ឱ្យ​អ្នក​ស្រមៃ​ឃើញ​នេះ?

តើអ្នកស្រមៃមើលកុមារប្រភេទណា? តើពួកគេរស់នៅទីណា? តើអ្នកស្លៀកពាក់យ៉ាងម៉េចដែរ?

រៀបរាប់​ពី​ប្រភេទ​បក្សី​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ស្រមៃ?

រៀបរាប់ពីរបៀបដែលអ្នកស្រមៃពីការសន្ទនារវាងកុមារ និងបក្សីមួយ? (ទីកន្លែង, ពេលវេលា)។

យោងតាមរឿងរបស់អ្នក ឥឡូវនេះយើងមានជ្រុងតូចមួយនៃព្រៃ ដែលកិច្ចប្រជុំនេះអាចកើតឡើង។ មាន​ដើម​ឈើ​មួយ​ដើម​នៅ​ជ្រុង​នេះ ប៉ុន្តែ​សត្វ​ស្លាប​ដែល​យើង​និយាយ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​បាត់។ យើងបានបង្កើតកម្មវិធី "ស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ ភ្ជាប់បក្សីរបស់អ្នកដែលអ្នកបានរៀបចំនៅក្នុងមេរៀនការងារទៅនឹងដើមឈើ។

( កុមារ​មក​ឈរ ហើយ​ភ្ជាប់​សត្វ​ស្លាប​ទៅ​នឹង​ការងារ​របស់​ពួកគេ ) ។

តើអ្នកវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់ដោយរបៀបណា? ប្រាប់ខ្ញុំតាមដ្យាក្រាម៖

រៀន រកឃើញ...

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងថ្នាក់ខ្ញុំ៖ រៀនបាន...

សរសើរខ្លួនឯង និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក...

. ធ្វើឱ្យចំណាប់អារម្មណ៍លើការអានរបស់សិស្សសកម្ម។

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ចង់ស្វែងយល់ពីជីវិតរបស់កវី និងស្នាដៃរបស់គាត់ សូមរកមើលវានៅក្នុងបណ្ណាល័យ អានវា រួចប្រាប់យើងនៅមេរៀនបន្ទាប់។

. កិច្ចការច្នៃប្រឌិត.

- បុរស, នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់យើងមិនមានការពន្យល់សម្រាប់កំណាព្យរបស់ A.N.

ចូរ​យើង​ដាក់​កំណាព្យ​នេះ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​សៀវភៅ​ធ្វើ​តាម​ផ្ទះ។

1. 1. Evgeny Abramovich Baratynsky "និទាឃរដូវ និទាឃរដូវ!" “តើ​ព្រៃ​ខ្ញុំ​នៅ​ឯណា?”
2. 2. មនុស្សគ្រប់គ្នាខ្លាចបណ្តាញ។ ម្នាក់ៗអួតរោម។ គ្រប់ទីកន្លែងដែលនាងហើរ នាងស្គាល់សំបុករបស់នាង។ នាងត្រូវបានផ្តល់ស្លាប ហើយបុរសត្រូវបានផ្តល់ហេតុផល។
3. 3. Alexey Nikolaevich Pleshcheev កើតក្នុងគ្រួសាររបស់មន្ត្រីខេត្តក្រីក្រម្នាក់តំណាងនៃគ្រួសារអភិជនចាស់មួយនៅទីក្រុង Kostroma ។ កវីបានចំណាយពេលកុមារភាពរបស់គាត់នៅ Nizhny Novgorod ជាកន្លែងដែលឪពុករបស់គាត់បានបម្រើតាំងពីឆ្នាំ 1827 ដែលបានស្លាប់នៅពេល Pleshcheev នៅក្មេង។ ម្តាយរបស់គាត់ឈ្មោះ Elena Alexandrovna បានចូលរួមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គាត់ដែលបានផ្តល់ឱ្យកូនប្រុសរបស់គាត់នូវការអប់រំល្អនៅផ្ទះដែលគាត់បានបន្តនៅ St. Petersburg (កន្លែងដែលគាត់បានផ្លាស់ទៅជាមួយម្តាយរបស់គាត់នៅឆ្នាំ 1839) នៅសាលាឆ្មាំឆ្មាំនិងទាហានទ័ពសេះ។
4. 4. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បរិយាកាសដែលសោយរាជ្យនៅទីនោះមានភាពស្រពិចស្រពិល អាជីពជាយោធាមិនបានទាក់ទាញគាត់ទេ ហើយនៅឆ្នាំ 1842 គាត់បានចាកចេញពីសាលា (ត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយសារតែជំងឺ) ហើយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1843 គាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ដែលជានាយកដ្ឋានភាគខាងកើត។ នៃមហាវិទ្យាល័យប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទស្សនវិជ្ជា។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សារបស់គាត់ រង្វង់អ្នកស្គាល់គ្នារបស់ Pleshcheev បានពង្រីកយ៉ាងខ្លាំង ហើយផ្នែកនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ត្រូវបានកំណត់៖ ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងល្ខោនត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការទាក់ទាញដល់ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ចនយោបាយ។ គាត់បានសរសេរកំណាព្យហើយនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃទសវត្សរ៍ទី 40 Pleshcheev ក៏បានសម្តែងដោយជោគជ័យជាអ្នកនិពន្ធកំណាព្យផងដែរ។ ការងាររបស់គាត់ជាអ្នកបកប្រែគ្របដណ្តប់លើអាជីពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ទាំងមូល។ គាត់បានបកប្រែកំណាព្យនិងកំណាព្យ។
5. 5. សហសម័យបានចងចាំ Pleshcheev ថាជាមនុស្សដែលឆ្ងាញ់ពិសេ សុភាព និងរួសរាយរាក់ទាក់ តែងតែត្រៀមខ្លួនជួយអ្នកនិពន្ធ ជាពិសេសអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជីវិតមិនងាយស្រួលសម្រាប់ Pleshcheev ខ្លួនឯងទេ: បន្ទាប់ពីការនិរទេសខ្លួនគាត់ស្ថិតនៅក្រោមការឃ្លាំមើលរបស់ប៉ូលីសអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ គាត់បានតស៊ូជាមួយភាពក្រីក្រ ហើយដើម្បីផ្គត់ផ្គង់គ្រួសាររបស់គាត់ (ប្រពន្ធរបស់គាត់បានស្លាប់នៅឆ្នាំ 1864 ក្រោយមកគាត់បានរៀបការម្តងទៀត និងមានកូនពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ទាំងពីរ) គាត់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យសម្រេចចិត្តបម្រើដោយមិនចាកចេញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់គាត់។
6. 6. នៅក្នុងពិភពអក្សរសាស្ត្រ ជាទូទៅគាត់ត្រូវបានគេគោរពថាជាអ្នកចាស់ទុំ និងជាអ្នកនិពន្ធដ៏ស្មោះត្រង់។ Pleshcheev បានចំណាយពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់គាត់ដោយស្ងប់ស្ងាត់: គាត់បានទទួលមរតកដ៏ធំមួយហើយដោយមិនគិតពីការងារហត់នឿយបានធ្វើដំណើរទៅបរទេស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សុខភាពរបស់គាត់បានចុះខ្សោយហើយ គាត់មិនអាចអនុវត្តផែនការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់បានទេ។
7. 7. ទំ.១៤៥ ជ្រើសរើសសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យ៖ CHILDREN - GIRLFRIEND - GUYS GIRLFRIEND, GIRLFRIEND  ជ្រើសរើសសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យ៖ VOICED - DEAF