ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ದುಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. "ಕೆ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಒಬ್ಬ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ. ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆ.ಡಿ. ಒಡೆಸ್ಕೊಯೆ

ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿ ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತರು, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತರು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನತ್ತ ನೋಡಿದರು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಓದಿ. ಪಾಠದ ಆರಂಭದ ಸಂಘಟನೆ

ಆಟ "ಲ್ಯಾಡರ್" ಆರ್ _ _ ಆರ್ _ _ _ ಆರ್ _ _ _ _ ಆರ್ _ _ _ _ ಆರ್ _ _

ಆಟ "ಸಿಲಬಲ್ ಲೊಟ್ಟೊ" RA RO ರೇನ್ಬೋ, ಫ್ರೇಮ್, ಪರ್ವತ, ರಾಮ್ಸ್, ಹೋಲ್, ಡ್ರಮ್ ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಕಂಪನಿ, ರಸ್ತೆ, ಗೇಟ್, ಗರಿ, ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಬಕೆಟ್. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ [t], [t ′] ಟೇಬಲ್, ಕುರ್ಚಿ, ಹೂವು, ಚಿತ್ರ, ಮೇಜು

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟರು: "ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚ" ಮತ್ತು "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ".

ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕೆ.ಡಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳ ಉದ್ಧರಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೆ.ಡಿ. ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಂತೋಷವು "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

p.95– ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕಥೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. - ಅವರು ಗ್ರಿಶಾಗೆ ಏನು ಕೇಳಿದರು? - ಅವನು ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು? - ನೀವು ಗ್ರಿಶಾಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? - ಅವನು ಏನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು?

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎದ್ದುನಿಂತು, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ 5 ಬಾರಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮಿಟುಕಿಸುವುದು: ತ್ವರಿತವಾಗಿ - ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಿಟುಕಿಸಿದರು ಮತ್ತು ... ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಬೇಗನೆ ಎಡಕ್ಕೆ ವಾಲಿದರು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನೇರಗೊಳಿಸಿದರು! ಬಲ - ಎಡ 10 ಬಾರಿ - ದಣಿದ ವರ್ಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ಗಳಂತೆ ಅವು ಹಾರಿಹೋಗಿ ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತವು.

ಸಹೋದರ ಸಹೋದರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನನ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ!" ಸಹೋದರಿ ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ: "ನನ್ನ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ!" ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು, ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇಬ್ಬರೂ ಬೇಸರಗೊಂಡರು. ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಟುಗೆದರ್ ಇದು ಕಿಕ್ಕಿರಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ನೀರಸವಾಗಿದೆ

ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ? ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಕುಳಿತರು? 2. ಅವರು ಏಕೆ ಬೇಸರಗೊಂಡರು? 3. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. 4. ನೆನಪಿಡಿ: ಈ ಪದಗಳು ಗಾದೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ನಾಲ್ಕು ಆಸೆಗಳು

ಬೆಳಗಿನ ಕಿರಣಗಳು

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ. ಕಥೆ ಬರವಣಿಗೆ - ನಿಜ ಜೀವನದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ನೀವು ಯಾವ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? ಅವರ ಲೇಖಕರು ಯಾರು? ಈ ಕಥೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾನು ಫಲಿತಾಂಶ 1. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ 1. ಕೆಲಸ 1. ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ 2. ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ 2. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ 2. ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ 3. ಅಸಡ್ಡೆ 3. ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ 3. ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಪ್ರತಿಫಲನ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ "ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ"

ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಕಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ....

ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಅನಾಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ....

42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ: 13

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_3.jpg" alt=">ಪರಿಚಯ"> Введение "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор". Л. Н. Модзалевский!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_4.jpg" alt="(! LANG18 ಬಯೋಗ್ರಫಿ ಆಫ್ Konstantin7:> 71) , ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪಕ ಅವರು 1844 ರಲ್ಲಿ ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು."> Краткая биография Константин Дмитриевич Ушинский(1824-1870/71), основоположник научной педагогики в России. В 1844 окончил юридический факультет Московского университета, в 1846-49 профессор Ярославского Демидовского лицея, в 1854-59 преподаватель и инспектор классов Гатчинского сиротского института, в 1859-62 инспектор классов Смольного института. Основа его педагогической системы - требование демократизации народного образования и идея народности воспитания.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_5.jpg" alt=">Pagsy ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಟ್ರಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ (1870 )"> Основные научные работы К. Д. Ушинского по педагогике Педагогическая поездка по Швейцарии (1870) Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии (1868-69) Книги для первоначального классного чтения: Детский мир (1861) Родное слово (1864)!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_6.jpg" alt=">ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಥಾನ: "ನಾವು ಇದ್ದರೆ"> Обосновывая свой взгляд на воспитание, образование, К.Д. Ушинский исходит из следующего положения: «Если мы хотим воспитать человека во всех отношениях, мы должны его знать так же во всех отношениях». Цель воспитания, по Ушинскому, – воспитание совершенного человека. Это очень емкое, сложное определение, включающее в себя: гуманность, образованность, трудолюбие, религиозность, патриотизм.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_7.jpg" alt="(! LANG:>ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು Khinsky. U. D. ಕಿಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್. ಸಾರ್ವಜನಿಕ. .ಜನರೇ ಸ್ವತಃ ರಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ"> Народность и народная школа в понимании К.Д. Ушинского «...воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_8.jpg" alt="(! LANG:> K. ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮಾತೃಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಮೂರು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"> Центром первоначального обучения К. Ушинский считал родной язык. Обучение детей родному языку имеет три цели: Развитие «врожденной душевной способности, которую называют даром слова»; Введение детей в сознательное обладание родным языком; Понимание ими «логики этого языка, то есть грамматических законов в их логической системе».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_9.jpg" alt=">ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ನೋಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, K. D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ"> Взгляд на педагогику как науку и искусство Разрабатывая основы научной педагогики, К. Д. Ушинский создает полноценную, всеобъемлющую теорию обучения – дидактику, в которой раскрывает все основные вопросы обучения с опорой на психологию ребенка, логически строго определяя их сущностные характеристики. К.Д. Ушинский рассматривает педагогику как науку и педагогическое искусство в единстве, как две стороны единого сложного процесса воспитания. Ушинский предостерегает от противопоставления практики и теории. Он писал, что «одна педагогическая практика без теории – то же, что знахарство в медицине».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_10.jpg" alt="(! LANG:> ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕತೆ ಆಕಾಶ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಇದು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ"> Внимание к личности ребенка в обучении и воспитании Обучение К.Д. Ушинский рассматривает как средство воспитания и выделяет два вида учения: «...1) учение пассивное посредством преподавания; 2) учение активное посредством собственного опыта».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_11.jpg" alt=">ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ"> Учитель-воспитатель – центральная фигура образовательного процесса Большую роль Константин Дмитриевич отводит личной убежденности педагога: «Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретые теплотой, его личные убеждения не будут иметь никакой силы».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_12.jpg" alt="(! LANG, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ರಾಜಿಯಾಗಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು:>" ಇಡೀ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿರುಗಿಸದಿರುವುದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ,"> «В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без педантизма и, главное, постоянная разумная деятельность».!}

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗ ಒಸ್ತ್ಯ 1824 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ತುಲಾ ನಗರ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ

ಅಪ್ಪ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರು.

ಹುಡುಗನಿಗೆ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದಾಗ ತಾಯಿ ನಿಧನರಾದರು.

ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದರು. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ

16 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್

22 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿ ಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ - ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಶಿನ್ಸ್ಕಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ

ಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಶಾಲೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ

ಅವರು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು. ಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ

ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದರು. ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು

ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ 1870 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ಐವಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಯು ಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ

ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕೆ.ಡಿ ಹೆಸರಿನ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿದೆ, ಒಂದು ಸ್ಮಾರಕವಿದೆ. ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಸ್ಮಾರಕ

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಿನ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ಕೆ.ಡಿ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪದಕ

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಒಬ್ಬ ಶ್ರೇಷ್ಠ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಕ, ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಅದು ಅವನ ಮೊದಲು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿ.

ಪೋಷಕರು ಡಿಮಿಟ್ರಿ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಡ ಶ್ರೀಮಂತರಿಂದ ಬಂದವರು. ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, 1812 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿ. ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಲ್ಯುಬೊವ್ ಸ್ಟೆಪನೋವ್ನಾ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಯಾ (ಕಾಪ್ನಿಸ್ಟ್) ತನ್ನ ಮಗನ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವನಲ್ಲಿ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿದರು. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ 11 ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ಅವರು ನಿಧನರಾದರು. ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವಳ ಸ್ಪರ್ಶದ ನವಿರಾದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡನು.

K.D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್-ಸೆವರ್ಸ್ಕಯಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನುಕರಣೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಿದರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕೋಫಾನ್ಸಿ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಹಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಫೆಬ್ರವರಿ 19 (ಹಳೆಯ ಶೈಲಿ) ಮಾರ್ಚ್ 2 (ಹೊಸ ಶೈಲಿ) 1824 ರಂದು ತುಲಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವನ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಎಲ್ಲಾ ಚೆರ್ನಿಗೋವ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅವನ ತಂದೆಯ ಸಣ್ಣ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು, ಇದು ಡೆಸ್ನಾ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿರುವ ನವ್ಗೊರೊಡ್-ಸೆವರ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲಿಯೇ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಪಯೋಟರ್ ಗ್ರಿಗೊರಿವಿಚ್ ರೆಡ್ಕಿನ್ ಅವರ ಅದ್ಭುತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ನಂತರದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹರಡುವ ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಗರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿದವು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಕ್ತವನ್ನು ಕೆಮ್ಮುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಲಿಟಲ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. .

ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿನ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಜರ್ನಲ್" ನ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅಧಿಕೃತ ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳ ಒಣ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜರ್ನಲ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು, ಅದು ಹೊಸ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರ.

1862 ರಲ್ಲಿ, ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್, ಜರ್ಮನಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಮತ್ತು ಇಟಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು - ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಮುಂದುವರಿದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. ಅವರು ಈ ಅವಧಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಗಳನ್ನು "ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರವಾಸ" ಎಂಬ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಯೆನ್ನಾ (ಜಿನೀವಾ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ), ಅಲ್ಲಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆದರು

1864 ರಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ, ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ನವ್ಗೊರೊಡ್-ಸೆವರ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕ " ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚ". ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇವು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೊದಲ ಸಾಮೂಹಿಕ-ಉತ್ಪಾದಿತ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ" ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು - "ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ" ಬೋಧನೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ." ಈ ನಾಯಕತ್ವವು ರಷ್ಯಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿತು. ಇದು ಇಂದಿಗೂ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕೈಪಿಡಿಯಾಗಿ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ.

1867 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ("ವಾಸ್ಕಾ", "ಬನ್ನಿಸ್ ದೂರುಗಳು") ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ; ವಿವರಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ("ಔಷಧಿ", "ಹದ್ದು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು", "ಮಕ್ಕಳ ಕನ್ನಡಕ") ಯ ನಿಖರವಾದ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಲಕೋನಿಕ್ ಎಡಿಫಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕೆ.ಡಿ ಜನವರಿ 3, 1871 ರಂದು ಒಡೆಸ್ಸಾದಲ್ಲಿ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 22, 1870) ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ವೈಡುಬೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮಠದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

2 ನೇ ಗ್ರೇಡ್ "UMK" ಹಾರ್ಮನಿ" ನಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ. ವಿಷಯ: ಪಾತ್ರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಮರ ವಿವಾದ"

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ...

1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ನಮ್ಮ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್".

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪಾಠವನ್ನು ಗೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ, ನಿಮ್ಮ ನಗರ, ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಹಿಂದಿನ ನೆನಪು.