tanda b dalam pelbagai bahagian peraturan pertuturan. Ejaan tanda lembut

Semasa pelajaran, anda akan berkenalan dengan rancangan untuk menganalisis participle sebagai sebahagian daripada ucapan, ulangi tanda-tanda participle (malar dan tidak tetap) dan peranan sintaksis. Anda juga boleh melakukannya sendiri analisis morfologi beberapa participles dan uji (satukan) pengetahuan anda.

Topik: Perjamuan

Pelajaran: Analisis morfologi participles

Analisis morfologi participle termasuk pengenalpastian ciri kekal dan tidak kekal.

Ciri yang tetap dan tidak boleh diubah ialah ciri lisan: aspek, tegang, suara; dan ciri tidak tetap ialah ciri kata adjektif: bentuk penuh atau pendek, nombor, jantina, huruf besar.

I. Nyatakan bahagian ucapan.

II. Ciri-ciri morfologi.

1. Borang permulaan(Im.p., tunggal, lelaki).

2. Tanda-tanda kekal:

1) aktif atau pasif;

3. Tanda boleh ubah:

1) bentuk penuh atau pendek (untuk participles pasif);

4) case (untuk participles dalam bentuk penuh).

Sh. Fungsi sintaks.

Biara terpencil diterangi sinaran matahari kelihatan terapung di udara...

I. Bercahaya (biara) - participle, menandakan sifat objek dengan tindakan.

II. Ciri-ciri morfologi. 1. Bentuk awal - bercahaya

2. Tanda-tanda kekal:

1) participle pasif;

2) masa lampau;

3) penampilan yang sempurna.

3. Tanda boleh ubah:

1) borang penuh;

2) tunggal;

3) jantina maskulin;

4) kes nominatif.

III. Fungsi sintaksis.

Dalam ayat adalah definisi yang dipersetujui.

Kerja rumah

Latihan No. 131.Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. dan lain-lain “bahasa Rusia. darjah 7." Buku teks. ed ke-34. - M.: Pendidikan, 2012.

Bersenam. Salin teks menggunakan tanda baca. Buat analisis morfologi participles.

Ivan Ivanovich Shishkin adalah seorang pelukis landskap terkenal yang menggambarkan keindahan alam semula jadi dalam lukisannya. Artis yang cemerlang, yang melukis terutamanya hutan pain-oak yang paling berkuasa dan tertinggi, dipanggil oleh rakan seangkatannya sebagai wira hutan Rusia. Karya artis, yang sangat mencintai alam semula jadi Rusia, dikaitkan dengan rantau kami. Landskap indah yang menggambarkan pemandangan persekitaran Elabuga terus hidup di atas kanvas pelukis.

bahasa Rusia. Perjamuan.

Bahan didaktik. Bahagian "Perjamuan"

3. Kedai dalam talian rumah penerbitan "Lyceum" ().

Ejaan participles. Senaman.

kesusasteraan

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. dan lain-lain “bahasa Rusia. darjah 7." Buku teks. ed ke-13 - M.: Bustard, 2009.

2. Baranova M.T., Ladyzhenskaya T.A. dan lain-lain “bahasa Rusia. darjah 7." Buku teks. ed ke-34. - M.: Pendidikan, 2012.

3. “Bahasa Rusia. berlatih. darjah 7." Ed. Pimenova S.N. ed ke-19 - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. "Bahasa Rusia. darjah 7. Pukul 3." ed ke-8 - M.: Mnemosyne, 2012.

Topik: Ejaan b dalam perkataan bahagian yang berbeza ucapan.

darjah 5.

tahun akademik 2012/13.

Objektif pelajaran:

menyatukan peraturan yang dipelajari untuk menggunakan b dalam perkataan bahagian pertuturan yang berbeza;

mengembangkan pemikiran, ingatan, keupayaan untuk mempertahankan pandangan seseorang, menganalisis jawapan rakan-rakan;

memupuk rasa cinta kepada bahasa Rusia.

Tahu : syarat untuk memilih ejaan b dalam perkataan bahagian ucapan yang berbeza - kata nama deklinan ke-2 dan ke-3, kata adjektif pendek, kata keterangan, kata kerja.

Dapat: memiliki kaedah tindakan semasa memilih ejaan

Mencipta situasi yang bermasalah.

Kolya dan Vitya bertengkar di papan hitam semasa rehat.

A di papan hitam tertulis: Belajar(?)sya, belajar(?)sya, jaga(?), dari tugas(?), baik(?)

"Dalam semua perkataan ini anda perlu menulis tanda lembut," kata Kolya.

"Tidak, itu tidak perlu," Vitya tidak bersetuju.

- Tidak, kita mesti!

- Tidak, jangan!

Bagaimana anda akan menilai pertikaian mereka?

Apakah tema yang menyatukan perkataan bertulis?

Apakah kata-kata ini?

Apakah yang akan dibincangkan dalam pelajaran? Adakah anda menekanya?

Posmen singgah untuk pelajaran kami. Mari kita dengar apa yang dia beritahu.

Posmen:

Di sini, kawan, terletak harta.

Dan harta itu berbohong.

Cuba teka yang mana satu?

Tetapi jangan buka surat itu.

Prasasti yang bijak berkata,

Apakah kandungan surat itu?

Pada sampul surat tertulis:

Di mana Ejaan

Kepada siapa Penggunaan b dalam perkataan bahagian pertuturan yang berbeza

Anda telah mengenal pasti tajuk pelajaran dengan betul.

kawan-kawan! Hari ini anda perlu mendengar pendapat Gramoteikin, kerana dia pakar dalam bahasa Rusia dan peraturan tatabahasa.

Pengajaran daripada Gramoteikin:

Tatabahasa, tatabahasa,

Sains sangat ketat

Saya selalu mengambil buku teks tatabahasa dengan gementar.

Dia sukar, tetapi tanpa dia

Hidup akan menjadi buruk...

Sayang awak, tatabahasa.

Anda bijak dan tegas.

Anda, tatabahasa saya,

Saya akan menguasainya sedikit demi sedikit.

Pembantu Gramoteikin ialah Slovoznaykin.

Dan, sudah tentu, watak utama dalam pelajaran hari ini ialah huruf Lembut dan Membahagikan Tanda lembut Dan.

Menulis b selepas berdesing c akhir kata A.

Salah satu kemahiran yang paling penting ialah menguasai kaedah tindakan semasa memilih ejaan b.

Pengajaran daripada Gramoteikin:

Tanda lembut selepas mendesis meminta ilmu yang sebenar.

Berdasarkan skema dan algoritma berima, bercakap tentang menulis b dalam perkataan dengan desisan di hujungnya.

Di papan tulis:

l.r., unit b

(dia, seorang diri)

Kr. adj. b/

jamak, m.r. b/

(banyak, my)

Slovoznaykin:

Dalam kata kerja dan kata keterangan

Tanda itu sentiasa ditulis.

Dan dalam kata sifat pendek

Dia tidak pernah ada.

Kata Nama – BANYAK,

Kata nama – SAYA –

Tiada tanda diperlukan.

Dan gantikan DIA, SATU -

Sentiasa tulis tanda lembut.

Imlak digital.

Nyatakan dengan nombor: 1 – ejaan b; 0 – b tidak ditulis.

Baca perkataan dengan b, bahagikan kepada bahagian pertuturan.

Dalam perkataan manakah anda tidak menulis b? Wajarkan jawapan anda.

Kata nama:

Matahari keluar dari belakang awan.. .

Batu berterbangan dari curam.. .

lalu dacha.. berjalan-jalan benteng...

lalu hutan.. saya bawa borsch.. .

kata sifat:

Kaktus selalu berduri...

Oak perkasa...

Dan hutan padat...

bunga bagus.. .

Nah, milik kita sayang.. cantik...

Ke buku nota jiran anda akan lihat.. –

Ralat pada diri sendiri awak akan tarik... .

Betul.. – betulkan!

kiri.. – tinggalkan...itu!

Dengan lembut bertanya kepada tanda Lembut,

Bahawa tidak ada cara untuk menolak.

10 padat..

13 cantik..

14 anda akan singgah..

15 anda akan seret..

16 pembetulan..

17 membaikinya

19 cuti..itu

Ingat: tanda lembut dalam perkataan seperti anda akan melihat, anda akan menyeretnya tidak boleh menunjukkan kelembutan bunyi yang sentiasa keras w dan hanya ditulis mengikut tradisi.

Menulis b dalam kata kerja na –tsya dan –tsya

Pengajaran daripada Gramoteikin:

Bagaimanakah kita boleh mengetahui perkara ini?

Perlukah saya memasangnya atau tidak?

Ia adalah perlu bahawa kata kerja itu sendiri

Orang ramai diberi jawapan.

Bagaimanakah anda memahami perkataan yang kata kerja itu sendiri harus memberikan jawapan apabila ia harus ditulis -tsya, dan bila -tsya?

- Kata kerja yang menjawab soalan apa yang perlu dilakukan sentiasa ditulis dengan tanda lembut.

Tuliskan contoh bagi peraturan tersebut. Terangkan ejaan kata kerja ini. Ingat: selalunya perkataan mesti, harus, boleh, tidak boleh, sudah tiba masanya, dsb. digunakan dengan kata kerja dalam bentuk tak tentu, dari mana soalan itu diajukan kepada kata kerja.

Kami sedang menunggu bantuan daripada Slovoznaykin.

Slovoznaykin:

Apabila memilih -tsya, -tsya dalam kata kerja yang anda perlukan:

1. Tentukan perkataan yang dimaksudkan oleh kata kerja itu.

2. Letakkan soalan kepada kata kerja, tentukan bentuknya, tuliskan pengakhirannya.

Contoh penaakulan:

Anda perlu berhati-hati dalam pelajaran anda sediakan.

Tentukan perkataan yang dikaitkan dengan kata kerja itu sediakan.

Kami mengemukakan soalan daripadanya: perlu (apa yang berlaku t?) sedia ada.

Dia sentiasa bersedia untuk pelajarannya.

Dia (apa khabar tidak?) sedia tsya.

Katakan pelajar mendapat A terus. pengajian.

Dia sangat sayang pengajian dan daripada buku tidak menderita...

Lelaki cemerlang dari dia akan dapat..xia.

Katakan seorang pelajar tidur sepanjang hari dan malas..sya.

Dia pengajian tidak mahu, untuk berjaga-jaga harap..xia.

Namun, dia masih belum belajar tidak akan hilang.... (E. Uspensky)

Semakan dijalankan menggunakan kunci:

b - - - b - -

Menulis tanda lembut yang lembut dan memisahkan dalam perkataan.

Dengar cerita dongeng. Cuba selesaikan pertikaian antara tanda: adakah ia diperlukan? Mana satu lebih penting dan di manakah mereka harus berdiri?

- Adakah anda tidak terlalu baik? –

Jadi saya berkata kepada tanda Lembut

Tanda yang kukuh. –

Anda sentiasa berusaha untuk melembutkan perkataan dan huruf.

Tidak, anda tidak sesuai untuk abjad!

- Siapa yang akan bercakap, tetapi anda sepatutnya berdiam diri! - Tanda Lembut menjawab ini kepada Tanda Keras.-

Anda keras dan kasar

Seperti oak berkerut...

Pengajaran daripada Gramoteikin:

- Kawan! Perbualan anda adalah kata-kata yang tidak berguna, -

Saya akan memberitahu anda:

- Kamu berdua baik, kedua-duanya patut dihormati,

Apabila anda berada di tempat yang betul.

Bagaimanakah anda memahami maksud dua baris terakhir dongeng? Beritahu kami tentang syarat untuk menulis tanda ini dalam perkataan.

Sekarang dengarkan puisi "Tanda Pembahagian Lembut".

Cari perkataan dengan pemisah lembut. Tuliskannya sahaja.

Sebelum E, E, Yu, I

Saya berdiri di akar umbi Kawan-kawan.

Burung pipit, keluarga, perumahan –

Sebelum I, Yu, I, E, Yo.

Burung pipit, perumahan, sungai,

Daun, sayap, kerusi, yang.

Pancang, bulu dan keluarga,

Badai salji, musim luruh, kawan-kawan.

Hari, ding, mimpi, bayangan,

Keju, jus, rusa, kemalasan,

Hidung, dibawa masuk, gali, rengek,

Kuda, kuda, bunyi bising, menjahit.

Beritahu saya dalam perkataan apa

Adakah anda akan menulis tanda lembut?

Perumahan Kuda

Ingat: L sentiasa baik dan penyayang, sentiasa cuba untuk melembutkan segala-galanya. Ini adalah kerja yang menarik untuk Tanda Lembut.

Sekarang mari kita lihat sampul surat yang dibawa oleh posmen itu.

Posmen:

kawan-kawan! Saya secara tidak sengaja menjatuhkan sampul surat saya dengan perkataan dan kehilangan huruf b dalam beberapa perkataan. Bolehkah anda membantu saya mencari dia?

Edaran disediakan.

"Kumpulkan peribahasa." Topik apakah peribahasa tersebut dipilih?

Masukkan b jika perlu. Baca peribahasa yang anda suka dan terangkan maksudnya.

Belajar...anda tidak boleh menangkap ikan dari kolam

Mudah mencintai dan membawa giring

Sayang.. tunggangan.. tangan saya tidak akan diambil...

Takut dengan kerja tuan...

Saya tidak boleh melakukan segala-galanya untuk orang yang malas... semuanya akan sentiasa berguna...

Keadaan tidak berjalan lancar...

Sentiasa berguna untuk orang yang malas...

Dunia dan pekerjaan akan terangkat... malas

Setiap manusia tidak boleh hidup...

Setiap kes diiktiraf oleh seseorang mengikut kes...

Belajar membaca dan menulis dan menjadi terkenal...

Mudah berhujah...

Pilihan 1 Belajar sentiasa berguna. Anda tidak boleh menangkap ikan dari kolam tanpa kesukaran. Jika anda suka menunggang, anda juga suka membawa kereta luncur. Anda tidak boleh hidup tanpa kerja. Saya malas dan saya tidak boleh berbuat apa-apa dan saya tidak sihat. Kerja tuan takut.

Pilihan 2. Saya malas dan malas untuk bangun. Dunia sibuk dan kerja semakin maju. Setiap orang diiktiraf atas kerjanya. Tangan anda tidak akan diambil dari kerja. Setiap perniagaan dimulakan oleh manusia, dan dimuliakan oleh manusia. Belajar membaca dan menulis sentiasa berguna.

Merumuskan pelajaran.

Tanda lembut berkata tentang dirinya sendiri:

Tanda lembut adalah tanda yang rumit.

Jangan panggil dia apa-apa.

Dia tidak terucap...

Tetapi dalam satu perkataan selalunya tanya..sya.

Dia sangat sopan, Petanda Lembut,

Dia tidak suka pertengkaran atau pergaduhan.

Dia dalam perkataan tikar.. dan dalam perkataan anak perempuan..,

Dan dalam perkataan terang bulan yang tenang malam...

Supaya tidak menyusahkan sesiapa,

Dia cuba melembutkan segalanya.

Kenapa di rumah sudut

Serta merta bertukar menjadi sudut..?

Tiada api, begitu sahaja?

Ini adalah tanda lembut.

Kami akan sentiasa berada di tempat yang kami perlukan,

Tanda lembut untuk diselitkan ke dalam kata-kata,

Kepada bagus.. Saya tidak akan dalam paduan suara,

Kol..i – Koley tidak pernah.

Apakah peranan b dalam perkataan? Jelaskan perkara ini dengan contoh daripada puisi tersebut.

Tulis perkataan dengan b dalam tiga lajur:

b menunjukkan ciri tatabahasa perkataan (anak perempuan, malam, tidak disebut, ditanya).

b menunjukkan kelembutan konsonan sebelumnya (ibu, arang batu, ferret, jangan marah, lembutkan, masukkan).

Mengasingkan b (pancang).

Baca semula teks. Idea utama adalah "tersembunyi" di dalamnya. Pilih dan tuliskannya.

Belajar di sekolah bermakna di bawah bimbingan guru sendiri

ajar, cuba timba ilmu sendiri... Lagipun, orang yang belajar paling baik...

pengajian bukan sahaja untuk masa hadapan, bukan sahaja untuk mendapatkan

kepakaran yang baik, tetapi semata-mata kerana dia berminat untuk belajar...

Untuk semua orang yang ingin belajar, untuk semua orang yang berusaha...untuk belajar, jalan yang paling jauh terbuka...naik. (S. Soloveichik).

Ini adalah tugas terakhir kami. Mungkin kita boleh menamatkan perkara ini. Tetapi setiap kali anda mengambil pen, pelajaran tatabahasa Rusia bermula semula untuk anda.

Saya yakin bahawa, mengetahui peraturan penulisan Rusia dengan baik, anda akan mendapat kesenangan di mana anda pernah mengalami kesakitan sebelum ini. Lagipun, bahasa Rusia adalah menakjubkan, menarik, menarik dan tidak membosankan sama sekali. Adakah anda bersetuju dengan saya, kawan-kawan?

Perhatian!

Halaman terakhir sedang dibaca!

Dan ini menjelaskan:

Pelajaran sudah tamat!

Buku teks ditutup -

Sudah tiba masanya untuk mengucapkan selamat tinggal kepadanya.

Tulis tanda lembut - angkat tangan anda. Dalam perkataan apakah anda akan menulis b?

Ke rumah.

Renungkan secara bertulis mengapa pembelajaran itu penting.

Cuba tulis tentang diri anda.

1. "-n- dan -nn- dalam bahagian pertuturan yang berbeza"

   pelajaran

   ... “-N- dan -NN- dalam berbeza bahagian ucapan" (darjah 5, 6 jam). Pelajaran #1 Ejaan-n- dan -nn- dalam berbeza bahagian ucapan. I. Berkenalan dengan baru... .(-н- dan -н- in berbeza bahagian ucapan.) - Apa yang biasa dalam perkataan? (Pemerhatian) jeruk asfalt digambarkan...

2. Contoh soalan n dan nn dalam bahagian pertuturan yang berlainan

   Dokumen

   ... Ejaan kompleks perkataan. Ejaan dan kemerosotan angka. Jantina nombor-. Ejaan kata ganti nama. Ejaan ... Ejaan kata depan. Ejaan kesatuan sekerja. Ejaan zarah. Ejaan bukan dengan berbeza dalam bahagian ucapan. Ejaan ...

3. Ringkasan pelajaran terbuka bahasa Rusia dalam topik gred ke-7: Ejaan perkataan yang berasingan-sempang-sempang

   Abstrak

   Tugasan untuk mengulang bahan tentang ejaan BUKAN dengan perkataan berbeza bahagian ucapan. Imlak perbendaharaan kata"Dalam jejak... -di atas, di belakang Guru: Kata-kata apa bahagian ucapan tidak muncul dalam teks, tetapi mereka...

Huruf ь ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan berpasangan di akhir perkataan, Contohnya: merpati, meninggalkan, buku catatan, kotoran, maaf, tujuh, kuda, dapur, pokok epal, tambak, binatang, cat, minum, galangan kapal.

surat b , yang mengakhiri bahagian pertama kata majmuk atau kata majmuk, ditulis untuk menunjukkan kelembutan konsonan sebelum sebarang huruf, vokal atau konsonan, bermula bahagian kedua, contohnya: jawatankuasa eksekutif kampung, majlis kampung, bahan mentah penyelamat, costutil, tentera perompak, suku abad, suku akhir, Dalenergo, Svyazinvest, minyak Tyumen?.

Untuk menunjukkan kelembutan konsonan berpasangan sebelum konsonan, huruf "b" ditulis kes berikut

1. Selepas huruf l sebelum sebarang konsonan kecuali l , Contohnya: menembak, singa, foil, gumpalan ais, gelongsor, beberapa, tiada belmes, bilik tidur, berhati-hati, pisau bedah, waltz, kot, lebih rata, April, alfa, alder, cermin, budak lelaki, lebih, tersanjung .

Tanda lembut tidak ditulis antara dua l, Contohnya: riuh rendah .

?sk? konsonan l sebelum akhiran – lembut, jadi selepas l ditulis b , cth: luar bandar, Ural, Barnaul. Walau bagaimanapun, dalam beberapa kata sifat yang terbentuk daripada bukan bahasa Rusia nama geografi, kekal padu l, dan oleh itu b tidak ditulis, contohnya: Kyzyl, Yamal(bersama-sama dengan pilihan Kyzyl, Yamal).

2. Selepas konsonan lain:

a) sebelum huruf yang menyatakan konsonan keras, contohnya: ukiran, saya akan ambil, tadi, pengasuh, surat, permintaan, sangat, menghasut, sihir, perkahwinan, kegelapan, mengirik, ugh;

Kebanyakan kata adjektif dengan akhiran ?sk? konsonan n Dan r sebelum akhiran – keras, oleh itu b mereka tidak berkata, sebagai contoh: kuda, Kazan, Tyumen, kesatria, Januari, pemburu. Walau bagaimanapun, dalam kata adjektif berikut konsonan ini sebelum akhiran ?sk? lembut, dalam mereka selepas n Dan r ditulis b : hari?hari, Jun, September, Oktober, November, Disember, serta dalam banyak kata sifat yang terbentuk daripada nama geografi yang betul bukan Rusia dalam tidak, Contohnya: Tien Shan, Taiwan, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Kata nama yang dibentuk dengan akhiran ditulis (dan disebut) dengan cara yang sama ?ts? daripada nama geografi yang sama: Orang Kazan, orang Tyumen, Tetapi Taiwan, Phnom Penh, Torun dll.

b) sebelum huruf yang menyatakan konsonan lembut, b ia hanya ditulis dalam kes di mana dalam bentuk lain perkataan yang sama atau dalam perkataan dengan akar yang sama, konsonan lembut kedua menjadi keras, dan konsonan pertama kekal lembut, contohnya: ambillah(rujuk. Saya akan mengambilnya), lapan (kelapan), ahli sihir (ahli sihir), dalam gelap (kegelapan), ukiran (benang), memotong (memotong), perkahwinan (perkahwinan), mengirik (mengirik), anting-anting (anting-anting), kasut roda (kasut roda), pakcik (pakcik).

3. Dalam kes lain, ь tidak ditulis selepas huruf yang mewakili konsonan lembut, Contohnya: mungkin, banduan, menggerogoti, tulang, membawa, sindiket, semakan, awal, pencen, tunduk, jika, lagu .

surat b tidak ditulis dalam gabungan konsonan nsch, nsch, khususnya sebelum akhiran ?chik, ?schik, ?shchin(a), contohnya: jururawat, dandelion, kaca, hujung, anak ayam; tukang batu, atendan mandi, partisan, wilayah Ryazan.

Huruf "b" sebagai penunjuk bentuk tatabahasa

surat b ditulis (tanpa mengira sebutan) dalam perkara berikut bentuk tatabahasa Oh:

A) dalam angka kompleks sebelum ini ?sepuluh Dan ?seratus: lima puluh, enam puluh, tujuh puluh, lapan puluh, lima ratus, enam ratus, tujuh ratus, lapan ratus, sembilan ratus;

Dalam angka lima belas, enam belas, tujuh belas, lapan belas, sembilan belas sebelum ini ?sebelas b tidak ditulis.

b) V bentuk tak tentu kata kerja (infinitif) sebelum? (sama seperti dalam infinitif kata kerja tanpa ?xia), Contohnya: berenang, mempunyai, tuangkan, belah, pakai kasut, basuh, ketawa;

V ) dalam bentuk kata kerja imperatif sebelum ini ?xia Dan ?itu(sama seperti dalam borang tanpa ?xia Dan ?itu), Contohnya: pergi, timbang, undur, duduk, berdiri, baling, jumpa, semak ;

G) dalam bentuk kes instrumental jamak kata nama , Contohnya: orang, kuda, pintu, kanak-kanak, serta dalam bentuk kes instrumental angka empat .

Selepas w, w, h, sch surat b ditulis mengikut tradisi dalam bentuk tatabahasa berikut:

A) pada akhir borang kes nominatif/akusatif tunggal kata nama feminin kemerosotan ke-3 , Contohnya: rai, sesuka hati, tetikus, kepalsuan, malam, perkara remeh, pertolongan;

b ) pada akhir orang ke-2 tunggal kata kerja masa kini dan masa hadapan (selepas w ), Contohnya: membawa, ketawa, melihat, memberi, tergesa-gesa;

V) dalam bentuk kata kerja imperatif , Contohnya:calit, makan, sembunyi, potong, selesakan diri, sembunyi, jangan merengek;

G) dalam bentuk kata kerja tak tentu (selepas h ), Contohnya: bakar, potong, tumbuk, terbawa-bawa, hangus .

Huruf ь selepas sibilants juga ditulis pada akhir kata adverba dan partikel , Contohnya: terbuka luas, sepenuhnya, kilas, lari ke belakang, tidak tertahankan, jauh, sepenuhnya, lihat, hanya, lihat, pukul. Pengecualian: surat b tidak ditulis dalam kata keterangan berkahwin, tidak tahan, sudah, dalam zarah sebanyak, dan juga dalam preposisi antara .

Huruf ь selepas sibilants tidak ditulis pada akhir bentuk tatabahasa berikut:

A) kes tunggal nominatif/akusatif kata nama maskulin deklinasi ke-2 , Contohnya: pisau, bola, senduk, baju hujan;

b) jamak genitif kata nama perempuan dari deklinasi pertama , Contohnya: lopak air(daripada lopak air), awan, galoshes, hutan ;

V) bentuk pendek kata adjektif maskulin , Contohnya: segar, bersemangat, baik, miskin.

Selepas berdesing. Kami akan menetapkan untuk anda peraturan yang menyatakan bila anda tidak patut melakukan ini dan bila perlu melakukannya.

Peraturan ini adalah berdasarkan bahagian ucapan yang kita bicarakan, dalam kemerosotan apa dan dalam bahagian perkataan apa.

Tanda lembut selepas mendesis - menetapkan peraturan

Kami meletakkan tanda lembut:

1. Tanda lembut selepas sibilants mesti ditulis dalam kata nama perempuan jika mereka tunggal dalam nominatif dan

Contoh perkataan: malam, jurang, anak perempuan, berbohong, perkara, kebotakan.

Contoh dalam ayat: Permaisuri melahirkan anak lelaki atau perempuan pada malam itu.

2. Dalam kata kerja orang kedua dalam bentuk tunggal, tertakluk kepada kala sekarang atau masa hadapan pada akhiran selepas sibilants.

Contoh dalam perkataan: anda akan, anda akan menjadi, anda akan memasak, anda akan ingat, anda akan percaya, anda akan lakukan.

Contoh dalam ayat: Jika anda tahu, jika anda percaya, maka anda akan bersama saya dan tidak lama lagi akan berhenti mencintai saya.

- xia, tanda lembut dipelihara. Contoh: anda kembali, anda tegang, anda berniat.

3. Dalam kata kerja tunggal, dalam akhiran selepas sibilants.

Contoh dalam perkataan: potong! Makanlah! Sembunyi!

Penambahan: Jika anda menambah pengakhiran pada kata kerja ini - xia, tanda lembut dipelihara. Sembunyi! Jangan jadi bodoh!

Contoh dalam ayat: Vadik, jangan main-main dan bersembunyi!

4. Dalam kata kerja yang terdapat dalam dan mood imperatif sebelum tamat - mereka, - mereka.

Contoh: calit - calit - calit.

Contoh dalam ayat: Kanak-kanak! jangan menangis!

5. Dalam kata kerja orang yang tidak tentu, termasuk sebelum berakhir -xia.

Contoh perkataan: oven - bakar, baring - baring.

Contoh dalam ayat: Sungai-sungai ini mengambil masa yang lama untuk mengalir.

6. Dalam kata adverba perlu memasukkan tanda lembut selepas yang mendesis di akhir perkataan.

Contoh: Sekali gus, dengan pantas, pukulan kilas, terbuka luas.

Contoh dalam ayat: Dia membiarkan kudanya berlari kencang, dan melakukan pukulan belakang ke udara dengan pedangnya.

Pengecualian: Saya tidak tahan untuk berkahwin.

7. Dalam zarah dengan hujung mendesis: Maksud saya, anda lihat, anda lihat, sahaja.

Contoh perkataan: Maksud saya, cuma.

Dalam ayat: Sungguh samseng!

Kenapa kadang-kadang tanda lembut tidak ditulis selepas watak mendesis?

Tidak perlu menulis:

1. Dalam kata nama kes nominatif.

Contoh: benteng, kalach, rusa jantan, bream, pisau.

Tawaran: Seekor burung pantas terbang ke tingkap kami.

2. Dalam kata nama yang terletak di jamak dan kes genitif.

Contoh: awan, curam, bahu, Grisha, antara, lopak.

Contoh ayat: Malangnya, tiada pear dihidangkan untuk sarapan pagi hari ini.

3. Dalam bentuk ringkas.

Contoh: berkuasa, panas, baik, tidak menentu, merdu, kacak.

Tawaran: Dia baik hati dan kacak...

4. Dalam kata ganti nama dengan sibilan di akhir.

Contoh: anda, kami.

Memandangkan perkara di atas, ejaan tanda lembut selepas sibilant berbeza bergantung pada banyak faktor - sebahagian daripada ucapan, penurunan, nombor, serta kehadiran pengecualian kepada peraturan.

guru-guru kelas junior Beri pelajar mereka versi berima peraturan - untuk menghafal lebih mudah.

Peraturan dalam ayat!

Kata nama "banyak"

Kata nama "saya" -

Kami tidak meletakkan sebarang tanda!

Dalam kata kerja dan kata keterangan

Tanda itu sentiasa ditulis

Dan dalam kata sifat pendek

Kami tidak pernah menulis!

Objektif pelajaran:

1. Ulang dan ringkaskan bahan pendidikan mengenai topik tersebut.
2. Semak tahap penguasaan anda terhadap bahan baharu.
3. Menguasai pola penaakulan algoritma.

peralatan:

• komputer,
• peralatan unjuran,
• keterlihatan dalam bentuk persembahan

I. Detik organisasi

II. Kerja depan(Pilihan 1)

1. Perbualan umum mengenai bahan teori yang dipelajari.

Senaraikan kes apabila tanda lembut ditulis selepas konsonan tidak bersibila.

(-b ditulis di hujung perkataan untuk menunjukkan kelembutan konsonan, contohnya: tunggul, kemalasan [Н`])

Dalam gabungan konsonan yang manakah tanda lembut ditulis?

(- b ditulis di tengah perkataan)

a) selepas l lembut, berdiri di hadapan mana-mana konsonan, contohnya: sakit, budak lelaki, herring;

b) selepas konsonan lembut berdiri sebelum konsonan keras, contohnya: Kuzma, kurang, perjuangan).

Dalam kata kerja yang manakah b ditulis?

(- Dalam kata kerja refleksif sebelum – sya, dalam bentuk tak tentu, contohnya: senyum (kata kerja dalam bentuk tak tentu).

Apa yang anda ingat tentang ejaan kata adjektif?

(- Dalam kata adjektif yang terbentuk daripada nama bulan dengan b di hujung, perkataan selain Januari (dari Januari), contohnya: November (dari November), Oktober (dari Oktober).

Bagaimanakah nombor kompleks ditulis?

(- Dalam angka yang menunjukkan puluh bulat dari 50 hingga 80 dan bulatkan ratusan dari 500 hingga 900, selepas punca pertama, contohnya: tujuh puluh, enam ratus).

Dalam gabungan konsonan apakah tanda lembut tidak ditulis?

(- b tidak ditulis dalam gabungan konsonan chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch, contohnya: membaca, anak ayam, tip).

Dalam bentuk apa kata kerja b tidak ditulis?

(- b tidak ditulis dalam kata kerja refleksif 3l., unit, jamak. nombor n.b. masa).

Pilihan pelajaran.

Pelajar menyediakan topik “Ejaan b selepas konsonan (kecuali sibilants)” dengan kerja rumah.

Kelas dibahagikan kepada dua pasukan, termasuk kanak-kanak dengan tahap yang berbeza menguasai bahan. Semasa permainan, pasukan bertukar tugas dan menyelesaikannya dalam masa yang diperuntukkan. Setiap soalan pasukan lawan dijawab oleh ahli pasukan penjawab yang dipilih oleh pihak lawan. Pasukan ini berminat dengan pengetahuan setiap pelajarnya, yang bermaksud bahawa yang kuat menarik yang lemah. (Soalan yang disediakan dipratonton oleh guru).

2. Melakukan latihan untuk menyatukan ejaan b selepas konsonan (kecuali sibilants).

Imlak terpilih. Daripada teks, pilih perkataan dengan ejaan dan letakkannya dalam dua lajur: satu dengan b dan satu lagi tanpa b.

Estet kami sangat cantik pada musim bunga. Cawangan lilac menutupi berat... rumah. Pada petang Jun, gugusan bunga putih menyerlah di hadapan kehijauan gelap. Kalau bangun awal...boleh pergi jumpa...subuh. Saya mendapat kegembiraan terbesar daripada berkomunikasi dengan alam semula jadi. Setiap ranting, setiap laluan yang biasa membawa kegembiraan kepada hati.

3. Merumuskan ulangan.

III.Pengulangan dan generalisasi bahan pendidikan mengenai topik "Isyarat lembut selepas sibilant dalam bahagian pertuturan yang berbeza"

1. Menyediakan pelajar untuk aktiviti kognitif yang aktif untuk membuat generalisasi bahan teori.

Tugas kreatif. Teka perkataan metogram

(Meta Yunani-“peralihan” + huruf tatabahasa) menggantikan satu huruf dalam perkataan dengan yang lain: jantina – kiraan – tahi lalat – lembu – dol – matlamat.

Daripada huruf ketiga abjad
Saya merawat orang sakit.
Dan daripada yang keempat
Saya akan terbang kembali pada musim bunga.

Dalam kerja selanjutnya kami menggunakan genre kecil sastera: teka-teki, peribahasa, permainan kata.

Teka teka-teki, bahagikan jawapan kepada dua lajur

1. Saya sangat bersemangat bekerja...
   Jika anda menyentuh saya dengan tangan anda -
   Sekurang-kurangnya menangis...
2. Jika anda memberinya pekerjaan... -
   Pensel itu sia-sia...
3. Rendah dan berduri...
   Manis dan wangi...
   Petik buah beri...
   Anda akan merobek seluruh tangan anda...
4. Siang dan malam... - siang dan malam...
5. Kahwin... bukan minum madu, tapi menitiskan air mata.

Atas dasar apakah anda membahagikan perkataan kepada dua lajur?

(Perkataan diedarkan berdasarkan ada atau tidaknya selepas desis b di akhir perkataan)

Tanpa b

b sentuh awak akan merobek saya malam jauh

2. -Dan sekarang setelah kita mengetahui bahawa b ditulis selepas sibilan dalam beberapa kes dan bukan dalam yang lain, mari tulis topik pelajaran "Tanda lembut selepas sibilants"

3.Bekerja dengan meja.(Contoh mengisi jadual)

4. Merumuskan. Gambar rajah. Generalisasi peraturan

Rumusan lisan peraturan oleh guru:

1. Jika anda bekerja dengan kata kerja, sentiasa tulis b selepas sibilants;
2. Jika ia adalah kata nama, semak dengan segera: ia mestilah dalam kes nominatif unit nombor dan tergolong dalam sekolah ke-3, i.e. untuk menjadi f.r.

1. Jika anda mempunyai kata sifat pendek di hadapan anda (apa?), jangan tulis b;
2. Jika anda mempunyai kata keterangan untuk mendesis, tulis b, tetapi ingat pengecualian di mana tidak ada b: sudah, berkahwin, tidak dapat ditanggung.

IV.Input algoritma.

Apakah langkah yang perlu anda ambil dahulu?

(- tentukan bahagian pertuturan perkataan ini).

Langkah kedua?

(-untuk kata nama, ketahui deklinasi yang mana milik kata nama ini)

Jika kata nama itu ialah deklinasi ke-1 dan ke-2?

(-selepas desis b tidak ditulis, contohnya: awan (kata nama deklinasi pertama). Rook (kata nama deklinasi ke-2).

Jika kata nama mempunyai 3 deklinasi?

(-selepas desis b kita tulis, contohnya: malam (kata nama deklinasi ke-3).

Bagaimana jika perkataan itu adalah kata sifat pendek?

(-kami tidak menulis selepas desisan b, sebagai contoh: berduri (kecuali kata sifat).

Bagaimana jika ia adalah kata kerja?

(-dalam apa jua keadaan, dalam kata kerja selepas sibilant b).

Jika ini adverba (kecuali: sudah, berkahwin, tidak tertanggung)

(- selepas desisan kita tulis b, contohnya: jauh, pukulan kilas (adverba).

Algoritma umum.

3. Bagaimanakah anda boleh merumuskan corak penaakulan?

Contoh hujah lisan

Nah... langit bernafas pada musim luruh, matahari bersinar kurang kerap, hari semakin pendek (A.S. Pushkin).

(-Uzh-adverba adalah pengecualian; oleh itu, b tidak ditulis selepas w.

Justifikasi grafik: sudah (?) - kata keterangan, tidak termasuk, b no

Koluch ialah kata sifat pendek, oleh itu, selepas h
b tidak ditulis.

Justifikasi grafik: perkasa (?) – cr., adj., - b no

V. Penyatuan.

1. Imlak perbendaharaan kata dengan mengulas menggunakan algoritma

Anak perempuan..., lihat..., berderit..., terbuka luas..., makan..., sinar..., lopak..., tongkat..., pantai..., pensel... , berkahwin..., terlentang..., penjaga...

2. Menyalin peribahasa dan pepatah, mencari dan menjustifikasikan secara grafik ejaan perkataan dengan ejaan yang dikehendaki.

1. Permainan ini tidak bernilai lilin...
2. Makan roti dan garam... tapi cakaplah yang sebenarnya...
3. Sedap... gulung...selagi panas...
4. Apa sahaja yang anda inginkan untuk orang... anda akan dapat sendiri...

3. Imlak terpilih

Isi jadual yang terdiri daripada 4 lajur (mengikut jenis ejaan) dengan perkataan daripada imlak perbendaharaan kata.

Kelas dibahagikan kepada 2 kumpulan:

4. Tugas kreatif

Bentuk perkataan dengan ejaan yang dikehendaki daripada perkataan ini dengan menukar bentuk atau memilih perkataan dengan akar yang sama:

1 dalam: kata nama; 2 dalam: kata adjektif; 3 dalam: kata kerja; 4 dalam: adverba.

6. Tugas tambahan:

membuat logograf dengan perkataan

menangis - menangis;

maskara - maskara

Logogryph (logo Yunani - "perkataan" + griphos - "teka-teki") - mencari perkataan tersembunyi dan pembentukan yang baru daripadanya dengan menyusun semula atau membuang suku kata atau huruf individu: keseluruhannya adalah sebahagian daripada pokok, tanpa satu huruf - sungai, tanpa dua - kata ganti, tanpa tiga - preposisi (mahkota - Rona - dia - pada).

Merumuskan

VI. Kerja rumah:

1. Tulis perkataan dalam jadual;
2. Belajar menaakul menggunakan algoritma.