5 ayat dengan perkataan yang serupa. Ahli ayat yang homogen

Latihan 1.

Membaca, mengekalkan intonasi yang seragam. Tentukan ahli ayat mana yang merupakan ahli homogen dalam setiap ayat dan bagaimana ia berkaitan antara satu sama lain. Lukis gambar rajah ayat ke-3, ke-7, ke-8.

1) Di bawah, ombak mengaum dengan mantap dan meluas (Kazakov). 2) Kadang-kadang matahari bersembunyi, kadang-kadang ia bersinar terlalu terang (Krylov). 3) Kereta kereta api itu penuh sesak dengan beg galas dan ski dan bising (Kazakov). 4) Dia merungut, tetapi tidak berani menderhaka (Korolenko). 5) Suara pengemis buta itu lemah dan menggeletar... (Gorky 6) Dia muda, anggun, suka hidup... (Chekhov). 7) Mereka perlahan-lahan berjalan melepasi dinding balak kosong, pagar dan tempat mandi, keluar ke tebing di atas tasik dan duduk di atas bangku di bawah pokok birch (Kazakov). 8) Dari Moscow saya pergi ke Kaluga, Belev dan Orel dan dengan itu membuat 200 batu tambahan, tetapi saya melihat Ermolov (Pushkin).

Latihan 2.

Salin teks. Gariskan bahagian ayat yang homogen sesuai dengan bahagian ayat tersebut.

STARLING

Bumi telah kering, tunas birch yang harum telah mekar. Ladang dibajak, kebun sayur dikorek dan dilonggarkan. Berapa banyak cacing, ulat, slug, pepijat dan larva yang berbeza merangkak ke cahaya hari! Jalak tidak pernah mencari makanannya pada musim bunga, sama ada di udara semasa terbang atau di atas pokok. Makanannya ada di mana-mana: di tanah dan di dalam tanah. Adakah anda tahu berapa banyak serangga yang berbahaya kepada taman dan kebun sayur yang dimusnahkannya semasa musim panas, jika anda mengiranya mengikut berat? Tiga ratus kali ganda beratnya sendiri!
Menarik untuk ditonton apabila dia, berjalan di antara katil atau di sepanjang laluan, memburu mangsanya. Langkahnya laju dan sedikit kekok.
(K. Paustovsky.)

Latihan 3.

Bina ayat menggunakan rajah di bawah ahli homogen dan tuliskannya dalam susunan berikut:

a) dengan ahli homogen yang menyatakan makna penghubung (enumeratif);
b) dengan ahli homogen menyatakan makna pembahagi (saling mengecualikan, bergantian);
c) dengan ahli homogen menyatakan makna adversative (kontras, perbandingan).
1. [Oh, Oh, Oh].
2. [O, O dan O].
3. [Oh, tetapi Oh].
4. [O atau O].
5. [Bukan sahaja O, tetapi juga O].
6. [Terlalu O, kemudian O].
7. [Dan O, dan O, dan O].

Latihan 4.

Sebarkan ayat dengan ahli homogen.

Sampel: Penulis kuat kerana hubungan mereka dengan rakyat. - Penulis Rusia yang hebat sangat kuat dalam hubungan mereka dengan orang asli mereka, negara asal mereka.

1) Mereka berjuang untuk keadilan.
2) Pushkin mencipta bahasa sastera Rusia.
3) Penyair meletakkan asas untuk ayat yang indah dan prosa yang tepat.

Latihan 5.

Tulis ayat di bawah imlak, buat gambar rajah (surat komen). Tuliskan siri sebutan homogen.

1) Pokok pain, birch, dan larch berkelip-kelip. (V. Peskov) 2) Orang dari kampung berhampiran membawa sayur-sayuran, roti, ayam, buah-buahan, dan madu ke pasar. (A. Fadeev) 3) Mereka adalah orang yang ceria, kuat dan berani. (M. Gorky) 4) Moscow, Moscow!.. Saya menyayangi awak seperti anak lelaki, seperti orang Rusia - dengan kuat, penuh ghairah dan lembut! (M. Lermontov) 5) Di hadapan rumah, lampu pelbagai warna berkelip, berputar, naik seperti telinga jagung, pokok palma, air pancut, ditaburi hujan, bintang, mati dan menyala lagi. (A. Pushkin)

Latihan 6.

Tulis barisan ahli homogen ayat daripada ayat yang ditulis di papan tulis, buat gambar rajah mereka.

Sampel. Saya berada di utara dan di selatan, berlayar di atas gelombang yang tenang dan bising, tetapi di mana-mana, seperti kawan yang setia, saya merindui bahagian Moscow. (K. Bukin.)

1) Di sepanjang sisi laluan, pinggul mawar berdiri seperti dinding yang tinggi dan curam dan mekar dengan api merah dan lembap. (K. Paustovsky.) 2) Lena memandang ke luar tingkap pada permukaan sejuk teluk, yang baru sahaja bebas daripada ais, pada pasukan nelayan dengan jaring di atas batu kerikil, pada karavan musim bunga angsa dan itik. (A. Fadeev.) 3) Pada malam Mac, musim sejuk masih secara sembunyi-sembunyi mengembalikan kesunyian yang membeku, udara yang tajam, sinaran bulan yang sejuk, deringan kristal kerak dan ais nipis lopak. (D. Zuev.) 4) Prokhor mendengus, mengembung, mengejek, berenang ke seberang, memetik violet dan keriting diraja, mewarnai sejambak dengan lampu bunga lili kuning dan berenang kembali. (V. Shishkov.) 5) Laut menangkap panah kilat dan dalam jurangnya padam..t. (M. Gorky.) 6) Pyotr Ivanovich dengan cepat dan benar-benar tidak dapat didengari berdiri dari tanah, meletakkan tangannya ke dalam beg dan mengeluarkan jaring yang digulung. (G. Skrebitsky.) 7) Di pergunungan, di dalam hutan, lampu, seperti bintang, terapung, turun dan naik di sepanjang lereng bukit. (I. Goncharov.)

Latihan 7.

Tulis ayat, gariskan bahagian homogen ayat, buat gambar rajah, ulas kata hubung yang digunakan untuk menyambung bahagian homogen ayat tersebut.

1) Hutan aspen yang sejuk, dan sungai yang sempit, dan hutan biru, dan padang kuning, anda adalah yang paling manis dari semua, yang paling berharga dari semua, Rusia, tanah liat, keras! (A. Surkov) 2) Siberia mempunyai banyak ciri dalam alam semula jadi dan dalam hak asasi manusia. (I. Goncharov) 3) Sama ada anda, kawan saya, bosan dengan lolongan ribut, atau anda tertidur di bawah bunyi gelendong anda. (A. Pushkin) 4) Sama ada hujan atau salji, sama ada ia akan berlaku atau tidak. (Peribahasa) 5) Hutan bukan sekolah, tetapi ia mengajar semua orang. (Peribahasa) 6) Tempat perlindungan kami kecil, tetapi tenang. (M. Lermontov)
7) Dan sekali lagi cerah, sejuk dan menyenangkan
Dan siang dan cahaya taman-taman.
Dan hijau muda dan bintik-bintik perak
Dalam ketelusan kolam. (V. Komarovsky)
8) Burung bulbul itu jatuh cinta pada musim bunga dan fajar,
Dan membina sarang di semak currant,
Dan sehingga pagi dalam kesedihan tanpa tangisan
Dia menyanyikan cinta patuh pada mimpi. (K. Fofanov)

Uji pada topik "Ahli homogen ayat"

1. Pernyataan yang manakah palsu?

Ahli ayat yang homogen...

1) dihubungkan dengan kata hubung koordinat
2) jawab soalan yang sama dan rujuk perkataan yang sama
3) mungkin perkara biasa
4) sentiasa dinyatakan dalam satu bahagian ucapan.

2. Yang mana satu fungsi sintaksis adakah ahli homogen melakukan dalam ayat?

Hari-hari mendung dan hujan, tetapi panas.

1) mata pelajaran homogen
2) predikat homogen
3) takrifan homogen
4) keadaan homogen

3. Apakah fungsi sintaksis yang dilakukan oleh ahli homogen dalam ayat?

Green mengisi buku-bukunya dengan puak yang berani, berfikiran sederhana, seperti kanak-kanak, bangga, tidak mementingkan diri dan orang baik.

1) mata pelajaran homogen
2) penambahan homogen
3) takrifan homogen
4) keadaan homogen

4. Apakah fungsi sintaksis yang dilakukan oleh ahli homogen dalam ayat?

Terdapat kabut di London, jika tidak setiap hari, maka pastinya setiap hari.

1) predikat homogen
2) penambahan homogen
3) takrifan homogen
4) keadaan homogen

5. Cari ahli homogen dalam ayat dan tentukan fungsi sintaksisnya.

1) Kami memeriksa rumah baharu kami dan mendapati banyak perkara yang diperlukan di sini.
2) Dan anda boleh menyukai St. Basil, Kremlin Moscow, lagu, puisi oleh Pushkin, dan percintaan oleh Tolstoy.
3) Realiti dipantulkan merah jambu dan tidak stabil dalam mimpi.
4) Bayangan berkaki panjang dari Murzik putih berkaki pendek dengan bintik merah.
5) Tasya dan Voloshin berdiri di sebelah Streletsky.
A. Subjek. B. Predikat. B. Definisi. D. Penambahan. D. Keadaan.

6. Tentukan bagaimana ahli homogen berkait antara satu sama lain.

1) Burung ini secara umumnya menyukai tasik, sungai, dan paya.
2) Terdapat kapal-kapal lumba yang sempit dan tajam serta bot-bot laut yang luas.
A. Sambungan kesatuan. B. Sambungan bukan kesatuan.

7. Wujudkan jenis kata hubung yang menghubungkan ahli homogen.

1) Dan guru di sana ialah nenek, datuk, dan orang kampung.
2) Jeritan semakin kuat dan kemudian mati.
3) Di suatu tempat yang jauh guruh berdentum, tetapi hilang.
A. Menghubungkan kesatuan. B. Pakatan yang menentang. B. Memecahbelahkan kesatuan.

8. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi ayat dengan beberapa baris ahli homogen?

A. Di tepi jalan, pinggul mawar berdiri seperti dinding yang tinggi dan curam dan mekar dengan api merah.
B. Laut menangkap anak panah petir dan memadamkannya di dalam jurangnya.
V. Kuasa kemarahan, nyalaan semangat dan keyakinan dalam kemenangan didengari oleh awan dalam tangisan ini.
G. Hutan dan padang rumput berbau rumput basah dan rumput kering segar.
1) A, B 2) B, C 3) A, B 4) A, D

9. Antara ayat 1-5, cari ayat yang mempunyai ahli homogen. Tulis nombor tawaran ini.

(1) Fajar menyingsing di timur, dan air kelihatan merah jambu. (2) Seolah-olah dalam jerebu cahaya berwap, matahari terbit di atas bumi dengan nyanyian burung yang tidak terkira banyaknya. (3) Seperti nafas bumi yang hidup, kabut keemasan terang menyebar di atas padang, di atas reben sungai yang tidak bergerak. (4) Matahari semakin tinggi dan semakin tinggi. (5) Embun lutsinar yang sejuk di padang rumput bersinar seperti berlian yang bertaburan. (I. Sokolov-Mikitov)

10. Antara ayat 1-3, cari ayat yang mempunyai ahli homogen. Tulis nombor tawaran ini.

(1) Dan betapa indahnya pada musim sejuk tasik hutan yang dilitupi dengan ais dan salji, sungai-sungai kecil yang membeku, di mana kehidupan yang tidak dapat dilihat oleh mata berterusan! (2) Pokok aspen cantik pada musim sejuk dengan renda paling nipis pada dahan kosongnya dengan latar belakang hutan cemara gelap. (3) Di sana sini di dalam hutan buah beri musim sejuk menjadi merah di atas abu gunung, dan gugusan viburnum yang terang tergantung. (I. Sokolov-Mikitov)

§ 1 Ahli ayat yang homogen

Dalam pelajaran ini kita akan mengetahui apakah ahli homogen ayat, apakah ciri-ciri mereka dan apakah tanda baca yang digunakan dengannya.

Ingatlah bahawa ayat mudah boleh tersebar luas jika, sebagai tambahan kepada yang utama (subjek dan predikat), ia juga termasuk anggota bawah umur(definisi, penambahan atau keadaan). Tetapi ayat yang mudah juga boleh menjadi rumit. Sebagai contoh, ahli homogen boleh bertindak sebagai elemen yang merumitkan.

Pertimbangkan cadangan ini:

(what?) matahari (what did?) keluar dan (what did?) menerangi

Dalam ayat ini kita menemui predikat homogen.

Secara skematik, cadangan ini boleh digambarkan seperti berikut:

Mari kita simpulkan bahawa dua (atau lebih) ahli ayat dipanggil homogen, menjawab soalan yang sama dan menerangkan ahli ayat yang sama (atau dijelaskan oleh ahli ayat yang sama). Selalunya, ahli homogen dinyatakan oleh bahagian ucapan yang sama dan mencirikan perkataan yang dijelaskan dari satu sisi.

Sebagai contoh, dalam ayat:

perkataan "tenang" dan "musim panas" menjawab satu soalan (yang mana satu?) Mereka berkaitan dengan subjek "pagi", melaksanakan fungsi definisi, tetapi tidak homogen, kerana mencirikan kualiti pagi yang berbeza.

Mari kita uji diri kita dengan menggantikan kata sendi I antara perkataan ini.

Tidak mustahil untuk mengatakan "Ia adalah pagi yang tenang dan musim panas," yang bermaksud bahawa kata-kata ini tidak homogen.

Kedua-dua anggota utama dan sekunder ayat boleh menjadi homogen. Mereka disambungkan antara satu sama lain menggunakan intonasi enumeratif atau menggunakan kata hubung dan, atau, a, tetapi, dsb. dan intonasi.

Contohnya:

Mata pelajaran homogen disambungkan menggunakan intonasi.

Dalam ayat ini, kedua-dua intonasi penghitungan dan kata sendi TETAPI digunakan untuk menyambung predikat homogen.

§ 2 Tanda baca dengan istilah homogen

Ayat dengan ahli homogen dicirikan oleh tanda baca khas.

Tanda koma diletakkan di antara ahli homogen jika mereka disambung tanpa kata hubung atau menggunakan kata hubung berulang "dan", serta kata hubung "a", "tetapi".

Contohnya:

Koma tidak diletakkan dengan istilah homogen jika ia disambungkan menggunakan kata hubung tidak berulang "dan".

Contohnya:

Kadang-kadang dalam satu ayat mungkin terdapat beberapa baris ahli homogen: utama dan menengah, hanya utama, hanya menengah.

Contohnya:

Mari kita teliti cadangan ini.

Musim sejuk (apa yang dilakukannya?) merangkak, runtuh, terharu.

Ini adalah predikat homogen, mereka menjawab soalan yang sama, menerangkan ahli ayat (subjek) yang sama, dihubungkan dengan intonasi penghitungan, dan dipisahkan dengan koma.

Ia dilanda (apa?) ribut salji dan fros.

Kami mempunyai sebelum kami penambahan homogen yang menerangkan predikat. Koma diletakkan di antara mereka, kerana terdapat intonasi enumeratif.

Tersekat (apa?) jalan dan rumah.

Penambahan homogen ini tergolong dalam predikat. Mereka dihubungkan dengan intonasi dan kata hubung tidak berulang "dan", oleh itu koma tidak digunakan dengannya.

§ 3 Ringkasan ringkas pelajaran

Mari kita ringkaskan:

1. Ayat mudah boleh dirumitkan oleh ahli homogen.

2. Homogen ialah ahli ayat yang menjawab soalan yang sama dan merupakan ahli ayat yang sama, berhubung sama dengan ahli ayat yang sama, dan mempunyai hak yang sama dalam hubungan antara satu sama lain.

3. Kedua-dua ahli major dan minor boleh menjadi homogen.

4. Tanda koma diletakkan di antara ahli homogen jika disambung tanpa kata hubung atau menggunakan kata hubung “a”, “tetapi”, atau kata hubung berulang “dan”.

5. Koma tidak diletakkan jika ahli homogen disambungkan dengan kata hubung tidak berulang "dan".

Senarai literatur yang digunakan:

1. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. bahasa Rusia. darjah 5. – M.: Pendidikan, 2008-2012.
2. Goldin Z.D., Svetlysheva V.N. Bahasa Rusia dalam jadual. Darjah 5-11: Manual rujukan. – M.: Bustard, 2000.
3. Stronskaya I.M. Buku panduan bahasa Rusia untuk pelajar dalam gred 5-9. – St. Petersburg: Rumah Penerbitan “Sastera”, 2012.
4. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. dan lain-lain bahasa Rusia: Buku teks untuk gred 5, 6, 7, 8, 9. institusi pendidikan/ Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Bustard.
5. Nefedova E.A., Uzorova O.V. Peraturan dan latihan dalam bahasa Rusia Gred 5-8. - "Aquarium" GIPPV, 1997
6. Arsiriy A.T. Bahan penghibur dalam bahasa Rusia: Buku. untuk pelajar / Ed. L.P. Krysina - M.: Pendidikan, 1995.
7. Perkembangan berasaskan pelajaran dalam bahasa Rusia, gred 5. Egorova N.V. – M.: Vako, 2013.
8. Pelajaran bahasa Rusia. Manual untuk guru untuk buku teks oleh S.I. Lvovoy. Vasiliev I.P. – M.: Mnemosyne, 2010.
9. Bahan Koleksi tunggal digital sumber pendidikan http://school-collection.edu.ru

Pelajaran ditumpukan kepada bahagian homogen ayat. Pelajar akan mempelajari ahli ayat mana yang homogen, belajar mencarinya dalam ayat, dan juga akan mengetahui tanda baca yang digunakan dalam ayat dengan ahli homogen.

Topik: Sintaks. Tanda baca

Pengajaran: Ahli ayat yang homogen. Tanda baca dalam ayat dengan bahagian ayat yang homogen

Baca ayat.

1. Mereka berada di atas meja buah epal Dan buah pir.

2. Kanak-kanak di dalam kelas membaca, menulis, Saya sedang mendengar t guru.

3. Saya sayang strawberi Dan coklat aiskrim.

4. Kami melihat di zoo gajah, badak sumbu, zirafah.

5. Di atas rak, atas lantai, atas meja ada buku.

Dalam semua contoh ini, adalah mungkin untuk mengenal pasti ahli ayat yang menjawab soalan yang sama dan merujuk kepada ahli ayat yang sama. Ahli ayat sedemikian dipanggil homogen. Dalam ayat pertama terdapat subjek homogen, dalam kedua - predikat, dalam ketiga - definisi, dalam keempat - pelengkap, dalam kelima - keadaan homogen.

Tanda koma diletakkan di antara ahli homogen jika mereka tidak disambungkan oleh kata hubung atau disambungkan oleh kata hubung. ah, tapi . Koma tidak diletakkan jika ahli homogen disambungkan dengan kata hubung tidak berulang Dan . Contohnya:

Kami berenang dan berjemur.

Kami tidak berenang A berjemur.

Kami berenang Tetapi tidak berjemur.

Kami berenang Dan berjemur.

nasi. 1. Skema meletakkan koma dalam ayat dengan ahli homogen. ()

Dengan istilah homogen, mungkin terdapat perkataan yang sama maknanya dengan istilah homogen yang dilampirkan padanya. Perkataan sedemikian dipanggil membuat generalisasi . Contohnya:

Orang Sepanyol menetapkan meja yang kaya, di mana ia wajib gula-gula: biskut caraway, kek badam, pai yang lazat.

Selepas perkataan umum, satu titik bertindih diletakkan sebelum ahli homogen.

Kerja rumah.

Tugasan No 1

Gariskan istilah homogen dan letakkan koma.

Kembali pada bulan November, seluruh negara mula bersiap sedia untuk cuti. Orang ramai menghiasi pokok Krismas dan menggantung kalungan dan hiasan di mana-mana.

Pada Malam Krismas, kanak-kanak menggantung stoking berwarna-warni di luar tingkap untuk menjangkakan keajaiban dan hadiah.

31 Disember biasanya disambut bukan di rumah, tetapi di jalanan di bar, restoran dan disko. pas Malam Tahun Baru Sepanyol adalah menyeronokkan, bising dan menarik.

Menu Tahun Baru termasuk makanan laut, ayam belanda dan kambing panggang.

Tahun Baru di Sepanyol mempunyai ritual dan tradisinya sendiri.

Apabila jam menunjukkan, orang Sepanyol makan 12 anggur dan membuat keinginan yang paling dihargai. Bagi mereka, anggur adalah simbol kekayaan, kesihatan dan kebahagiaan dalam keluarga.

Tugasan 2.

Gariskan istilah homogen dan tambahkan tanda baca.

Kashtanka menggaru pintu, bersandar di atasnya dengan dadanya, membukanya dan serta-merta merasakan bau yang aneh dan sangat mencurigakan.

Ivan Ivanovich biasanya bangun sebelum orang lain, melengkungkan lehernya dan mula bercakap tentang sesuatu dengan penuh semangat dan meyakinkan, tetapi masih tidak dapat difahami.

Salji melukis tunggangan kuda dan topi teksi berwarna putih di atas turapan.

Mengenai ahli homogen ayat:

Latihan tambahan.

kesusasteraan:

1. Bahasa Rusia. Teori. gred 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.

2. Bahasa Rusia. darjah 5: ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.

3. Bahasa Rusia. berlatih. darjah 5: ed. A.Yu. Kupalova. - M.: Bustard, 2012.