Analisis minggu matematik di sekolah rendah. "minggu matematik"

Minggu Matematik

Isnin

Selasa

dan angka"

Rabu Pameran lukisan "Berkawan dengan siapa nombor?"

Khamis Maraton intelektual

Teater untuk Penonton Muda

Jumaat Pertahanan projek "Matematik"

dalam hidup kita"

KVN Matematik

Mata pelajaran matematik adalah satu mata pelajaran yang serius sehingga ia baik untuk mengambil setiap peluang untuk menjadikannya sedikit menghiburkan.

B. Pascal

Isnin Pembukaan "Minggu Matematik"

Soal selidik "Saya dan kelas saya dalam nombor"»

Pembukaan "Minggu Matematik"

Dedikasi kepada matematik.

Aritmetik! Walaupun dalam Zaman Batu

Seseorang memanggil anda.

Tidak boleh membina jambatan

Di mana ia kompleks, sesuatu yang baru mesti dicipta,

Kawan baik anda menjadi.

Jika anda terpaksa bersendirian sebelum ini

banyak soalan susah memutuskan,

Kini, dalam keluasan planet ini,

Anda adalah ibu kepada ramai anak kami.

Geometri, algebra adalah anak-anak anda,

Dengan mereka kita membuat impian menjadi kenyataan,

Tetapi ingat: dengan kejayaan besar anda

Anda berhutang dengan lelaki itu.

Ilmu yang penting.

Pada masa kini, untuk membina dan memacu mesin, anda perlu belajar matematik di sekolah terlebih dahulu.

Sama ada dalam peperangan moden, atau dalam tahun-tahun buruh yang aman, Matematik pasti diperlukan semasa membuat pengiraan.

Tanpa akaun tidak akan ada cahaya di jalan.
Tanpa dikira, roket tidak boleh naik.
Tanpa invois, surat itu tidak akan menemui penerima,
Dan kanak-kanak lelaki tidak akan dapat bermain sorok-sorok.

Aritmetik kita terbang di atas bintang,
Pergi ke laut, membina bangunan, membajak,
Menanam pokok, menempa turbin,
Ia mencecah sehingga ke langit.

Kira, kawan, kira dengan lebih tepat:
Jangan ragu untuk menambah perbuatan baik,
Singkirkan perkara buruk secepat mungkin.
Buku teks akan mengajar anda mengira dengan tepat,
Cepat buat kerja, cepat buat kerja!

Soal selidik "Saya dan kelas saya dalam nombor"»

1. Apakah jumlah huruf anda terdiri daripada? nama penuh?

2. Nama keluarga anda terdiri daripada berapa huruf?

3. Tarikh dan bulan lahir.

4. Tahun lahir.

5. Berapa sekarang? tahun penuh.

6. Nombor rumah dan pangsapuri.

7. Nombor bilik kelas kami.

8. Berapakah bilangan orang dalam kelas itu?

9. Berapakah bilangan perempuan dalam kelas itu?

10. Berapakah bilangan lelaki dalam kelas itu?

11. Siapa/apa yang hanya ada 1 dalam kelas? (guru, piano, papan hitam, komputer, nama Angelina, dsb.)

12. Siapa/apa yang hanya ada 2 orang dalam kelas? (2 nama Alyosha, Vika, 2 glob, dsb.)

13.Siapa/apa yang hanya ada 3 orang dalam kelas? (3 tingkap, 3 baris meja, 3 keping papan, dsb.)

14. Siapa/apa yang hanya ada 4 dalam kelas (4 pasukan dalam kelas, dsb.)

15. Siapa/apa yang hanya ada 5 dalam kelas (5 bunga di rak, kami belajar selama 5 hari, dll.)

Selasa Pertandingan kraf "Nombor menyeronokkan"

dan angka"

Pelajar dalam pelajaran teknologi membuat panel "Nombor dan Bentuk Menghiburkan." Tapaknya diambil pada kadbod kosong dalam bentuk angka geometri (bulatan, bujur, rombus, dll. Kemudian kanak-kanak memahat nombor dari plastisin dan melekat mereka kepada asas berbentuk. Karya-karyanya cerah dan luar biasa.

Hasil kerja yang disiapkan di dalam bilik darjah digunakan untuk membuat pameran. Pada akhir minggu, kanak-kanak memilih panel kegemaran mereka, dan guru menyampaikan sijil "Anugerah Pilihan Rakyat"

Rabu

helo, permainan baru! Matematik!

Pameran lukisan "Siapa yang berkawan dengan nombor"

Dalam pelajaran seni, pelajar melukis sebarang nombor dalam bentuk sebarang objek yang menyerupainya. Contohnya, 1 – seseorang berdiri di sisi, 2 – angsa, ular berdiri, 3 – burung dalam penerbangan, 4 – kerusi terbalik, 5 – unicycle, dsb. Hello, permainan baru! Matematik!

Permainan "Si Nakal"

Murid berdiri dalam separuh bulatan di hadapan guru. Guru mengelilingi mereka dan meletakkan unit (plastik atau kertas atau bahan lain) dengan senyap ke tangan seseorang. Orang ini menjadi seorang yang nakal. Apabila mengira: "Satu, dua, tiga, Satu, keluar!" yang ada nombor mesti habis baris. Dan, mereka yang berdiri di sebelah pelajar ini mesti menahannya. Orang yang membunuh yang kehabisan dahulu menjadi ketua.

Permainan"Cari Sepasang"

Seorang adalah nombor dua. Dalam masa lima minit, nombor dua harus membahagikan beberapa kanak-kanak kepada pasangan supaya:

Kedua-duanya menggemari sukan yang sama.

Kedua-dua pasangan itu mempunyai ketinggian yang sama.

Kedua-duanya mempunyai warna rambut atau mata yang sama.

Mereka berdua mempunyai pakaian yang sama warna.

Kedua-duanya pergi ke bulatan yang sama.

Kedua-duanya duduk di barisan yang sama di sekolah, dll.

Permainan ini dimainkan beberapa kali. Pemenang ialah mereka yang berjaya mengumpul pasangan terbanyak dalam masa lima minit.

Permainan"Memanggil nombor"

Pelajar dibahagikan kepada dua pasukan dengan bilangan peserta yang sama. Dikira dengan nombor. Setiap pasukan mempunyai 1, 2, 3, dsb. yang berdiri bersebelahan. Di hadapan pasukan di tengah, 3-4 meter dari nombor pertama, terdapat pin. Guru memanggil mana-mana nombor, dan pelajar dengan nombor sedemikian daripada satu dan pasukan lain mesti berlari keluar dan mengambil pin. Pasukan yang mengambil pin terlebih dahulu paling kerap menang.

Permainan"Matematik daripada Pensel"

Untuk bermain permainan ini anda memerlukan pensel warna. Dua pasukan bertanding. Pelajar dalam pasukan berdiri secara berpasangan. Di hadapan setiap pasukan, pada jarak yang sama, terdapat pensel (10-15 keping) dalam beg hadiah kecil. Guru menamakan nombor, rajah dan lain-lain konsep matematik, dan pasangan dari pasukan berlari ke beg dengan pensel dan membentangkan definisi yang dinamakan.

Sebagai contoh, segitiga – 6 pensel, garisan terbuka patah – 5 pensel, tiga – 4 pensel, tambah – 4 pensel, cm – 7 pensel, x(x) – 4 pensel, pentagon – 7 pensel, 12 – 7 pensel, lebih besar daripada tanda – 4 pensel, 85 – 12 pensel.

Khamis Maraton intelektual

Teater untuk Penonton Muda

Marathon Matematik

Penyediaan: kad berwarna-warni dalam bentuk bentuk geometri dengan nama semua pelajar - 25 keping; huruf besar "Marathon Matematik"; kad dengan soalan: 15 keping untuk pusingan 1, 8 keping untuk pusingan 2, 5 keping untuk pusingan 3, 3 keping untuk pusingan 4, 2 keping untuk pusingan 5.

Peraturan permainan: Semua murid menyertai permainan ini. Guru menjemput dua orang pelajar, memilih mereka menggunakan kad nama, dan bertanyakan soalan kepada mereka. Orang yang menjawab dengan lebih pantas dan betul mara ke pusingan seterusnya.

Sebagai contoh: terdapat 25 orang dalam satu kelas, bermakna semua 25 orang menyertai pusingan pertama, 12 - 13 orang pergi ke pusingan kedua, 6 - 7 orang pergi ke pusingan keempat, dll. Sesiapa yang menjawab betul secara berpasangan mengambil tempat bagi mereka yang meneruskan pertandingan, dan sesiapa yang kalah akan mengisi tempat duduk penonton.

pusingan pertama

Penambahan dan penolakan dalam 100

1. Tambahkan 7 unit kepada 3 puluh.

2. Kepada 4 puluh dan 3 unit tambah 7 unit.

3. Tolak 40 daripada 47.

4. Minit 80, subtrahend 30, cari bezanya.

5. Berapa banyak yang perlu anda tolak daripada 17 untuk mendapat 8?

6. Tambahkan yang terkecil kepada 18 nombor asli.

7. Berapa banyak yang perlu anda tambah kepada 7 untuk menjadikan 18?

8. Minit 24, subtrahend 5, namakan perbezaannya.

9. Tambahkan 50 hingga 30.

10. Berapa banyak anda tolak 11 untuk mendapat 21?

11. Kurangkan 48 unit sebanyak 2 puluh.

12. Tambah 4 puluh kepada 3 puluh.

13. Penggal pertama – 22, sebutan kedua – 9, namakan jumlahnya.

14. Minuend tidak diketahui, subtrahend ialah 7, bezanya ialah 9. Namakan minuend itu.

15. 4 puluh 6 unit bertambah sebanyak 4 unit.

2 pusingan

Bentuk geometri

1. Apakah nama baris yang mempunyai permulaan tetapi tiada penghujung?

2. Namakan poligon yang mempunyai sudut terkecil.

3. Apakah nama rajah yang tidak mempunyai bucu?

4. Berapakah bilangan sudut tepat segi tiga tepat?

5. Apakah nama segitiga dengan dua sisi yang sama?

6. Berikan definisi yang berbeza bagi garis putus talian tertutup daripada 3 pautan.

7. Apakah nama segi empat tepat dengan 4 sisi yang sama?

8. Apakah yang didapati dengan menambah semua panjang sisi poligon?

3 pusingan

Komponen Tindakan

1. Apakah nama komponen pertama apabila ditambah?

2. Apakah yang kita dapati jika kita menolak perbezaan daripada subtrahend?

3. Apakah nama komponen kedua semasa menolak?

4. Kebanyakan bilangan yang besar apabila menolak.

5. Apakah yang akan kita temui jika kita menambah subtrahend kepada perbezaan?

4 - 5 pusingan

Soalan am untuk kecerdasan cepat

1. Veronica bertanya kepada abangnya, "Jika saya lebih tua 4 tahun daripada awak sekarang, berapa tahun lagi saya akan menjadi lebih tua daripada awak dalam masa 5 tahun?"

2. Berapakah bilangan telinga yang ada pada 6 ekor tikus?

3. Ira ditanya: "Berapa ramai pelajar yang kamu ada dalam kelas kamu?" Ira menjawab, "Nombor ini kurang daripada 26, tetapi lebih daripada 23 dan genap." Berapakah bilangan pelajar dalam kelas Ira?

4. Penutup meja mempunyai 4 bucu. Salah seorang daripadanya telah digergaji. Berapakah sudut tudung itu?

5.Roda mempunyai 10 jejari. Berapakah ruang antara jejari?

Teater untuk Penonton Muda

Segitiga dan Segiempat Penulis: Dahulu ada dua beradik
Segi tiga dengan segi empat sama.
Yang sulung adalah persegi,
Baik hati, menyenangkan.
Yang bongsu adalah segi tiga,
Selalu tak puas hati.

Square: Kenapa abang marah?

Dataran: “Abang!
Saya lebih tua, saya persegi."

Square: Tidak diketahui siapa yang lebih diperlukan!”

Segitiga: “Selamat mencuba
Saya berharap anda bermimpi!
Apabila saya pergi tidur saya persegi,
Dan anda akan bangun tanpa sudut!”

cerita matematik
"Nombor Satu Bangga"- Hello roket! - seru Nombor Satu, melihat roket hidung tajam di langit. Saya Nombor Satu seperti awak! Anda bersendirian di ruang terpencil dan anda tidak takut apa-apa! Saya suka mengira mereka yang bersendirian! Orang yang bersendirian adalah yang paling penting! "Saya tidak bersendirian, ada angkasawan di dalam diri saya, dan bintang di sekeliling saya," roket itu membantah. "Nombor Satu, mari kita berjalan-jalan," jirannya, Nombor Dua, memanggil Satu. - Saya mahu berjalan seorang diri. "Orang yang bersendirian adalah yang paling penting," jawab Unity dengan bangga. – Terdapat satu matahari bersinar di langit dan seseorang hanya mempunyai satu kepala. "Tetapi seseorang berjalan dengan dua kaki dan melakukan segala-galanya dengan dua tangan," bantah Two. "Perkara yang paling penting dalam seseorang ialah kepalanya," ulang Unity dengan degil. "Tetapi dua mata dan dua telinga," bantah Deuce. - Bolehkah kepala berfungsi dengan baik tanpa mereka? Guru: Kawan-kawan, bantu nombor menentukan siapa yang lebih penting: Satu atau Dua? « Apa yang diimpikan oleh nombor 2? Pada suatu hari, Nombor Dua bertemu dengan seekor angsa dan memberitahunya: "Saya kelihatan seperti anda, dan saya bermimpi untuk belajar terbang." "Saya tidak mahu terbang lagi," jawab angsa dengan sedih. "Angsa saya jatuh ke dalam perangkap pemburu, dan saya sedih tanpa dia. "Saya akan membantu awak membebaskan angsa itu," janji Deuce. Tidak lama lagi dua angsa cantik tunduk kepada nombor Dua dan berkata: "Terima kasih atas bantuan anda, anda kelihatan seperti kami dan sama baiknya seperti kami." "Tetapi saya tidak tahu bagaimana untuk terbang seperti anda," Deuce mengeluh. "Ambil dua bulu putih ini daripada kami sebagai cenderahati, ia akan memenuhi keinginan anda yang paling dihargai," saran angsa. Keesokan harinya, Nombor Dua dengan bangga melayang di udara dengan dua sayap besar. "Angsa-angsa memberi saya dua bulu, tetapi apabila mereka terbang, bulu-bulu itu bertukar menjadi sayap," Deuce teruja memberitahu nombor-nombor itu. "Sesiapa yang bermimpi untuk terbang pasti akan terbang," nombor memutuskan. Cikgu: kawan-kawan, apa lagi yang anda fikir impian nombor Dua? "Kawan nombor tiga dengan siapa" Nombor tiga ada kawan yang ceria Lampu isyarat. Dia berdiri di persimpangan dan mengenyit mata pada semua kereta dan pejalan kaki dengan tiga lampu pelbagai warna: merah, kuning dan hijau. Nombor Tiga paling suka merah. Semasa ia terbakar, dia merawat lampu isyarat dengan kuki segi tiga yang lazat. Lampu isyarat memakan biskut dan cuba meneka dari apa ia diperbuat daripada: - Kismis, badam dan beras. "Tidak, saya menjamu kamu dengan kuki seperti itu semalam," Troechka ketawa. "Ceri, kacang tanah dan oat," kata Traffic Light lagi. Kuki nombor tiga segi tiga sentiasa terdiri daripada tiga produk: buah-buahan, kacang dan bijirin. Tetapi sukar bagi Svetofor untuk meneka apa sebenarnya kandungannya. cikgu: Apa lagi yang boleh anda masak daripada tiga produk?

Jumaat Pertahanan projek "Matematik"

dalam hidup kita"

KVN Matematik

Pertahanan projek "Matematik dalam kehidupan kita"

Pada awal minggu, guru meminta murid membuat kerja projek kreatif“Matematik dalam hidup kita” Setiap pelajar memilih nombor untuk sedikit kajian. Untuk membantu, guru memberikan kad dengan rancangan kerja. Pelajar melukis jawapan kepada soalan (dicadangkan dalam rancangan dan ditambah secara bebas), melukis gambar rajah, dan menulisnya dalam puisi, teka-teki dan teka-teki. Dan pada hari Jumaat, semua orang membentangkan mereka kerja kreatif kepada seluruh kelas

Rancangan kasar bekerja pada projek "Matematik dalam kehidupan kita":

1 1. Bayangkan dan lukis 1.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, gariskan tiga yang paling cantik.

4. Apakah yang terdapat hanya satu di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 1 dalam tajuknya?

6. Tuliskan peribahasa, pepatah, teka-teki, patah kata dengan nombor 1.

8. Pada pendapat anda, apakah yang diimpikan oleh unit tersebut?

9. Mengapakah anda fikir seseorang mempunyai satu lidah, tetapi dua telinga dan dua mata?

10. Apakah peristiwa dalam kehidupan seseorang yang berlaku sekali sahaja?

2 1. Bayangkan dan lukis 2.

2. Apakah rupa rajah ini?

4. Apakah hanya dua perkara di dunia ini?

5. Manakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 2 tajuk?

6. Tulis peribahasa, pepatah, teka-teki, ungkapan popular dengan nombor 2.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah yang diimpikan oleh seorang deuce?

9. Bilakah mereka berkata tentang orang "Dua but adalah dua dalam pod" atau "Seperti dua kacang dalam pod"? Adakah anda fikir rakan harus "seperti dua kacang dalam buah" dan mengapa?

10. Apakah dua sifat perwatakan yang anda katakan paling penting dalam diri anda?

3 1. Bayangkan dan lukis 3.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya tiga perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 3 tajuknya?

6. Tulis peribahasa, pepatah, teka-teki, ungkapan popular dengan nombor 3.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah impian mereka bertiga?

9. Apakah tiga kualiti yang akan membantu anda menyelesaikan sebarang masalah?

10. Apakah yang dimaksudkan dengan "tersesat dalam tiga pokok pain"? Fikirkan tiga cara untuk mencari jalan anda jika anda tersesat di dalam hutan atau di bandar (untuk dipilih)?

4 1. Bayangkan dan lukis 4.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah hanya empat perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 4 tajuknya?

6. Tuliskan peribahasa, pepatah, teka-teki, frasa dengan nombor 4!

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah impian keempat-empat mereka?

9. Bagaimanakah anda memahami ungkapan “pada keempat-empat sisi”?

10. Tuliskan 4 keinginan terdalam anda.

5 1. Bayangkan dan lukis 5!

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya lima perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 5 tajuknya?

6. Tulis peribahasa, pepatah, teka-teki, ungkapan popular dengan nombor 5.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah lima impian tersebut?

9. Bagaimanakah anda memahami ungkapan “seperti belakang tangan anda”? Apa yang anda tahu "seperti belakang tangan anda"?

10. Tuliskan lima orang yang paling mesra dengan anda di dalam kelas.

6 1. Bayangkan dan lukis 6.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya enam perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 6 tajuknya?

6. Tuliskan peribahasa, pepatah, teka-teki, kata kunci dengan nombor 6.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah enam impian itu?

9. Ingat kata-kata daripada lagu “Merry Company”:

Kecantikan! Kecantikan!

Kami membawa kucing itu bersama kami,

Siskin, anjing,

Petka si pembuli,

Monyet, burung kakak tua -

Sungguh sebuah syarikat!

Berapakah bilangan ahli syarikat itu? Tuliskan siapa yang anda ingin bersama anda syarikat yang ceria?

10. Senaraikan enam hidangan kegemaran anda.

7 1. Bayangkan dan lukis 7.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah hanya tujuh perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 7 tajuknya?

6. Tuliskan peribahasa, pepatah, teka-teki, frasa dengan nombor 7!

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah tujuh mimpi itu?

9. Bagaimanakah anda memahami "di atas bulan"? Bilakah anda "di atas bulan"?

10. Senaraikan tujuh wira dongeng, yang paling anda suka.

8 1. Bayangkan dan lukis 8.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya lapan perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 8 tajuknya?

6. Tulis peribahasa, pepatah, teka-teki, kata kunci dengan nombor 8.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Apa yang anda fikirkan lapan impian?

9. Bagaimanakah anda memahami “keajaiban dunia yang kelapan”? Apakah keajaiban di Bumi untuk anda?

10. Senaraikan lapan haiwan yang paling menarik pada pendapat anda.

9 1. Bayangkan dan lukis 9.

2. Apakah rupa rajah ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya 9 di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 9 tajuknya?

6. Tulis peribahasa, pepatah, teka-teki, ungkapan popular dengan nombor 9.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Apa yang anda fikir sembilan impian?

9. Apakah maksud ungkapan “negeri yang jauh”? Apa yang anda fikir boleh "jauh"?

10. Senaraikan 9 item kegemaran anda.

10 1. Bayangkan dan lukis 10.

2. Apakah rupa nombor ini?

3. Tulis nombor ini sepuluh kali, serlahkan tiga yang paling cantik!

4. Apakah yang terdapat hanya sepuluh perkara di dunia?

5. Apakah cerita dongeng dan filem yang mempunyai 10 dalam tajuknya?

6. Tuliskan peribahasa, pepatah, teka-teki, dan ungkapan popular dengan nombor 10.

7. Apakah yang berkaitan dengan nombor ini dalam hidup anda?

8. Pada pendapat anda, apakah impian nombor yang membentuk nombor sepuluh?

9. Apakah hadiah yang anda ingin terima untuk ulang tahun pertama anda - 10 tahun?

10. Tuliskan 10 orang daripada kelas yang anda berkawan dan ingin berkawan?

KVN Matematik Pandangan Perintah Slaid 2 Perlumbaan lari berganti-ganti matematik. Contoh untuk 4 pasukan ditulis di papan tulis. Setiap pelajar keluar dan menulis jawapan. Pemenang ialah pasukan yang menyelesaikan lebih cepat dan lebih betul 2+9 48-40 55+5 16-8 70-50 9+8 Dalam kedalaman berabad-abad... Guru membuat pengenalan ringkas tentang pertandingan ini. Dia menunjukkan dan bercakap secara ringkas tentang sistem nombor purba. Selepas cerita dia menawarkan tugas. Pada zaman dahulu, tidak ada sistem perakaunan tunggal untuk semua negara.
Hanya kira-kira lima ratus tahun yang lalu tidak ada satu akaun pun di Eropah yang tercerahkan, apatah lagi di Afrika atau Amerika. Tetapi, bagaimanapun, orang masih menulis nombor entah bagaimana. Setiap negara mempunyai sendiri atau dipinjam daripada sistem jiran untuk merekod nombor. Sesetengah menggunakan huruf, yang lain - ikon, yang lain - coretan. Bagi sesetengah orang ia lebih mudah, bagi yang lain tidak begitu. Kemudian, manusia belajar menggunakan simbol untuk unit pengiraan yang berbeza. Dia akan melukis garisan atau tanda lain untuk mana-mana item yang dia kira, tetapi dia masih tidak mempunyai perkataan untuk menunjukkan nombor itu. Malah kemudian, manusia mula mengira menggunakan jari.
Sistem pengiraan yang kita gunakan hari ini telah dicipta di India seribu tahun dahulu. Pedagang Arab menyebarkannya ke seluruh Eropah pada tahun 900. Sistem ini menggunakan nombor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 0. Ini adalah sistem perpuluhan, dibina atas dasar puluhan. Oleh kerana kita mempunyai 10 jari, ini telah membawa kepada penggunaan nombor 10 dalam sistem pengiraan. Penomboran abjad perpuluhan Cyrillic Slavic. Slaid 3 Penomboran ini dicipta bersama-sama dengan sistem abjad Slavic untuk menterjemah suci buku bible untuk Slav oleh sami Yunani saudara Cyril dan Methodius pada abad ke-9. Bentuk penulisan nombor ini diterima meluas kerana fakta bahawa ia sama sekali dengan notasi nombor Yunani. Sehingga abad ke-17, bentuk nombor rakaman ini adalah rasmi di wilayah itu Rusia moden, Belarus, Ukraine, Bulgaria, Hungary, Serbia dan Croatia. Sehingga kini, buku gereja Ortodoks menggunakan penomboran ini. Sistem nombor Cina kuno. Slaid 4 Sistem ini adalah salah satu yang tertua dan paling progresif, kerana ia mengandungi prinsip yang sama seperti prinsip “Arab” moden yang kami gunakan. Sistem ini timbul kira-kira 4,000 ribu tahun dahulu di China. Tugasan: anda perlu menterjemah nombor daripada Cina kuno ke dalam bahasa Arab moden dan mencari hasilnya. Setiap pasukan menerima kad dengan ungkapan matematik bertulis dengan nombor Cina purba. Sistem nombor Maya. Slaid 5 Sistem ini sangat menarik kerana perkembangannya tidak dipengaruhi oleh mana-mana tamadun Eropah dan Asia. Sistem ini digunakan untuk kalendar dan pemerhatian astronomi. Ciri ciri miliknya ialah kehadiran sifar (imej cangkerang). Asas sistem ini ialah nombor 20, walaupun kesan sistem lima kali ganda jelas kelihatan. 19 nombor pertama diperoleh dengan menggabungkan titik (satu) dan sengkang (lima). Tugasan: anda perlu menukar nombor daripada sistem nombor Maya kepada bahasa Arab moden dan mencari hasilnya. Setiap pasukan menerima kad dengan ungkapan matematik bertulis dengan nombor Cina purba. Sistem nombor Rom. Slaid 6 Ini yang paling banyak sistem yang diketahui, selepas "Arab", ia muncul lebih daripada dua setengah ribu tahun yang lalu di Rom Purba. Nombor dalam sistem ini, sama seperti kita, ditulis dari kiri ke kanan, dari terbesar ke terkecil. Angka Rom telah digunakan sejak sekian lama. Malah 200 tahun yang lalu, dalam kertas perniagaan, nombor harus ditunjukkan dengan angka Rom (dipercayai bahawa angka Arab biasa mudah dipalsukan). Kami sering menemuinya di kehidupan seharian. Ini adalah nombor bab dalam buku, petunjuk abad, nombor pada dail jam tangan, dsb. Tugasan: anda perlu menukar nombor daripada sistem nombor Maya kepada bahasa Arab moden dan mencari hasilnya. Setiap pasukan menerima kad dengan ungkapan matematik bertulis dengan nombor Cina purba. Penomboran baharu atau Arab. Slaid 7 Sistem pengiraan yang kita gunakan hari ini telah dicipta di India seribu tahun dahulu. Ini adalah penomboran yang paling biasa hari ini. Nama "Arab" tidak sepenuhnya tepat untuknya, kerana walaupun ia dibawa ke Eropah dari negara Arab, tetapi dia juga bukan orang asli di sana. Pedagang Arab menyebarkannya ke seluruh Eropah pada tahun 900. Sistem ini menggunakan nombor 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 dan 0. Ia adalah sistem perpuluhan yang dibina berdasarkan sepuluh. Oleh kerana kita mempunyai 10 jari, ini telah membawa kepada penggunaan nombor 10 dalam sistem pengiraan. Imej purba digit perpuluhan bukan secara kebetulan: setiap nombor mewakili nombor berdasarkan bilangan sudut di dalamnya. Sebagai contoh, 0 - tiada sudut, 1 - satu sudut, 2 - dua sudut, dsb. Penulisan nombor perpuluhan telah mengalami perubahan yang ketara. Bentuk yang kami gunakan telah ditubuhkan pada abad ke-16. Yang paling penuh perhatian. Slaid 8 Semua pasukan serentak selama 3 saat. kad atau slaid pembentangan ditunjukkan. Tugasan: cari hasil tambah nombor. Kad (skrin) menunjukkan angka berikut: segi empat sama, bulatan dan segi tiga. Mereka mengandungi nombor masing-masing: 7, 9, 3. Setiap pasukan diberi batu tulis kosong untuk menjawab soalan. Kemudian jawapan dipindahkan kepada ahli juri untuk pengesahan (jawapan betul - satu mata) Selepas melihat, guru bertanya soalan-soalan berikut: - Apakah nombor yang ditulis dalam petak itu?
- Apakah warna bulatan yang dilukis?
- Dalam angka apakah nombor 9 ditulis?
-Angka manakah yang terakhir? -Angka manakah yang terbesar?

Pengakhiran logik Guru merumus bahagian pertama ayat kepada setiap pasukan secara bergilir-gilir. 1. Jika meja lebih tinggi daripada kerusi, maka meja itu... 2. Jika sungai lebih dalam daripada sungai, maka sungai itu... 3. Jika 42 41, maka 41... 4. Jika kakak lebih tua daripada abang, kemudian abang... 5. Jika tangan kanan di sebelah kanan, kemudian kiri.. 6. Jika Sasha meninggalkan rumah sebelum Seryozha, maka... 7. Jika harimau lebih kuat daripada serigala, maka serigala.. 8. Jika 1 ruas lebih pendek daripada 2, maka 2 ... Pertandingan artis. 1. Lukis dengan kedua-dua tangan pada masa yang sama: satu bulatan dan satu lagi segi empat tepat. 2. Atas arahan ketua, lukis segi empat sama dengan mata anda tertutup, bujur di tengah, dan segitiga di sebelah kanan. Teka-teki geometri . Slaid 9 Pada skrin atau di papan tulis, guru menunjukkan ungkapan matematik terdiri daripada bentuk geometri. Terdapat nombor tersembunyi dalam setiap rajah: 0, 13, 3, 7. Anda perlu mengagihkan nombor supaya persamaan yang betul diperolehi. Nota: angka yang sama - nombor yang sama, yang berbeza mempunyai yang berbeza. Soalan yang menarik untuk kapten. Pertandingan untuk ketua pasukan. Setiap kapten menjawab 2 soalan. Soalan ditulis pada kad, dan peserta menarik kad satu demi satu dan menjawabnya dengan segera. 1. 16 buah pir masak pada pir, dan 3. berapa banyak buah pir yang masak pada pokok willow?
2. Jika pada pukul 11 malam akan tiba hujan, maka adakah cuaca cerah mungkin dalam 24 jam? 3. Empat bermain domino selama 20 minit. Berapa minit setiap pemain bermain? 4. Kayu mempunyai 2 hujung. Jika satu dipotong, berapa banyakkah hujung kayu yang tinggal? 5. Apakah yang lebih ringan daripada 1 kg besi atau 1 kg bulu kapas? 6. Gadis itu mempunyai 5 biji epal. Dia makan kesemuanya kecuali 3. Berapa biji epal yang tinggal dia? 7. Terdapat 4 sudut dalam bilik. Terdapat seekor kucing di setiap sudut. Bertentangan setiap kucing duduk 3 ekor kucing. Berapakah bilangan kucing di dalam bilik itu? 8. Enam biji kentang dimasak dalam periuk dalam masa 30 minit. Berapa minit yang diambil untuk memasak sekeping? Piramid nombor. Slaid 10 Syarat pertandingan ini yang berikut: setelah meneliti tiga nombor pertama pada piramid pertama, kanak-kanak harus memahami prinsip membentuk nombor ketiga daripada dua yang pertama dan terus menulis. Nombor ketiga dibentuk dengan menambah dua nombor pertama, dsb., nombor seterusnya dibentuk dengan menambah dua yang sebelumnya.

Sebagai contoh, 3+4 = 7 4+7 =11 7+11 =18 11+18 =29 Pada piramid kedua, nombor ketiga dibentuk dengan menolak 5 daripada tarikh sebelumnya.

Contohnya, 87-5 +82 82-5 = 77 77-5 =72 72-5 =67

Nombor dalam peribahasa dan pepatah. Guru memberikan setiap pasukan satu kad dengan nombor yang hilang dalam peribahasa dan pepatah. Untuk masa tertentu anda perlu mengisi nombor yang hilang. 1. Jika anda menebang _______ pokok, tanamlah sepuluh pokok.
2. _________ anda tidak boleh bertepuk tangan.

3. Harga bagi seorang yang bangang ialah ________ kopecks.

4. Tanpa _________ sudut, pondok tidak boleh dipotong.

5. Kuda itu mempunyai ___________ kaki, dan kemudian ia tersandung.

6. Tidak mempunyai ________rubel, tetapi mempunyai ______kawan.

Ode kepada matematik.

Dalam 2 minit, semua ahli pasukan mesti mengeluarkan kata sifat memuji matematik, meneruskan baris Oh, matematik, anda... (menghibur, menarik, serius, mengembangkan kepintaran, cantik, melatih minda, perlu, sukar, menyeronokkan, mengujakan, penting, berguna , membantu orang, dsb.) Kemudian, satu demi satu, pasukan menamakan perkataan bertulis dan, pasukan yang menamakan perkataan terakhir, dianggap sebagai pemenang pertandingan ini.

kesusasteraan:

1. Raitskaya G.V., tugasan Olimpik dalam matematik untuk pelajar dalam gred 1-2, - Samara: Sastera pendidikan, 2009.

2. Melnikova T.A., Vinogradova E.A., Pembangunan pemikiran logik, - Volgograd: Guru, 2009.

3. www.dobrieskazki.ru/matematika.htm - kisah matematik

Suatu ketika dahulu ada lampu isyarat yang ceria. Dia berdiri di persimpangan dan memancarkan tiga lampu: hijau, kuning dan merah. Tetapi pada suatu hari ketiga-tiga lampu padam.

Apa yang bermula di sini! Kereta tidak dapat melalui kerana mereka semua memandu serentak. Pejalan kaki tidak dapat melintas jalan kerana takut dilanggar kereta. Nasib baik, ada seorang gadis kecil di tengah keramaian pejalan kaki. Dia tahu bahawa lampu isyarat itu mesra dengan nombor 3, dan sebaliknya memanggilnya:
– Hello, rakan anda lampu isyarat sakit dan dia memerlukan bantuan segera!

Nombor 3 segera datang berlari dan membawanya tiga biskut segi tiga yang lazat. Dia merawat
lampu isyarat dengan kuki, dan ia serta-merta menyala.

Ternyata lampu isyarat itu sangat lapar, dan oleh itu tidak dapat berfungsi lagi.

Sejak itu, nombor 3 datang melawat lampu isyarat setiap hari. Apabila lampu isyarat menunjukkan kereta dengan mata merah dan lalu lintas berhenti, nombor 3 memberinya tiga segi tiga...

Permainan luar "Siapa yang tahu nombor 3"

Seorang pemandu. Selebihnya berdiri dalam barisan 10-15 langkah dari pemandu.

Pemandu itu membelakangi semua orang dan berkata:
"Semakin lambat anda pergi, semakin jauh anda akan pergi. sekali. dua. Tiga!"

Kanak-kanak berjalan ke hadapan dengan perlahan. Apabila kiraan adalah "tiga," pemandu berpusing dengan mendadak, dan semua orang terpaku. Sesiapa yang tidak mempunyai masa untuk membekukan mesti berkata tiga kata-kata yang baik kepada pemandu.

Mereka yang gagal menyelesaikan tugas itu kembali semula. Orang yang sampai kepada pemandu terlebih dahulu menjadi pemandu baru. Permainan ini boleh dimainkan pilihan yang berbeza perkataan: tiga perkataan sopan, tiga warna, tiga buah, tiga watak dongeng dll.

Minggu Matematik

Isnin Pembukaan "Minggu Matematik"

Dan angka"

Rabu Pameran lukisan "Dengan siapa nombor berkawan?"

Olimpik Khamis

Dalam hidup kita"

cerita matematik

Mata pelajaran matematik adalah satu mata pelajaran yang serius sehingga ia baik untuk mengambil setiap peluang untuk menjadikannya sedikit menghiburkan.

B. Pascal

Isnin Pembukaan "Minggu Matematik"

Soal selidik "Saya dan kelas saya dalam nombor"»

Pembukaan "Minggu Matematik"

Dedikasi kepada matematik. Aritmetik! Malah pada Zaman Batu, seseorang memanggil anda. Tanpa anda, adalah mustahil untuk mengira objek, Tidak mustahil untuk membina jambatan Di mana sesuatu yang kompleks dan baru perlu dicipta, Anda menjadi kawan baik anda. Jika sebelum ini anda perlu menyelesaikan banyak isu sukar seorang diri, kini dalam keluasan planet ini anda adalah ibu kepada ramai anak. Geometri, algebra adalah anak-anak anda, Dengan mereka kami membuat impian menjadi kenyataan, Tetapi ingat: anda berhutang kejayaan besar anda kepada Man.

Ilmu yang penting. Pada masa kini, untuk membina dan memacu mesin, anda perlu belajar matematik di sekolah terlebih dahulu.

Sama ada dalam peperangan moden, atau dalam tahun-tahun buruh yang aman, Matematik pasti diperlukan semasa membuat pengiraan.

Tanpa akaun tidak akan ada cahaya di jalan.
Tanpa dikira, roket tidak boleh naik.
Tanpa invois, surat itu tidak akan menemui penerima,
Dan kanak-kanak lelaki tidak akan dapat bermain sorok-sorok.

Aritmetik kita terbang di atas bintang,
Pergi ke laut, membina bangunan, membajak,
Menanam pokok, menempa turbin,
Ia mencecah sehingga ke langit.

Soal selidik "Saya dan kelas saya dalam nombor"»

1. Nama penuh anda terdiri daripada berapa huruf?

2. Nama keluarga anda terdiri daripada berapa huruf?

3. Tarikh dan bulan lahir.

4. Tahun lahir.

5. Berapa tahun genap anda sekarang?

6. Nombor rumah dan pangsapuri.

7. Nombor bilik kelas kami.

8. Berapakah bilangan orang dalam kelas itu?

9. Berapakah bilangan perempuan dalam kelas itu?

10. Berapakah bilangan lelaki dalam kelas itu?

11. Siapa/apa yang hanya ada 1 dalam kelas? (guru, piano, papan hitam, komputer, nama Angelina, dsb.)

12. Siapa/apa yang hanya ada 2 orang dalam kelas? (2 nama Alyosha, Vika, 2 glob, dsb.)

13.Siapa/apa yang hanya ada 3 orang dalam kelas? (3 tingkap, 3 baris meja, 3 keping papan, dsb.)

14. Siapa/apa yang hanya ada 4 dalam kelas (4 pasukan dalam kelas, dsb.)

15. Siapa/apa yang hanya ada 5 dalam kelas (5 bunga di rak, kami belajar selama 5 hari, dll.)

Pertandingan Kraf Selasa "Nombor yang menyeronokkan"

Dan angka"

Hasil kerja yang disiapkan di dalam bilik darjah digunakan untuk membuat pameran. Pada akhir minggu, kanak-kanak memilih panel kegemaran mereka, dan guru menyampaikan sijil "Anugerah Pilihan Rakyat"

Rabu Pameran lukisan "Siapa yang berkawan dengan nombor"

Hello, permainan baru! Matematik!

Pameran lukisan "Siapa yang berkawan dengan nombor" Dalam pelajaran seni, pelajar melukis sebarang nombor dalam bentuk sebarang objek yang menyerupainya. Contohnya, 1 – seseorang berdiri mengiring, 2 – angsa, ular berdiri, 3 – burung terbang, 4 – kerusi terbalik, 5 – unicycle, dsb. Hello, permainan baru! Matematik! Permainan "Si Nakal" Murid berdiri dalam separuh bulatan di hadapan guru. Guru mengelilingi mereka dan meletakkan unit (plastik atau kertas atau bahan lain) dengan senyap ke tangan seseorang. Orang ini menjadi seorang yang nakal. Apabila mengira: "Satu, dua, tiga, Satu, keluar!" yang ada nombor mesti habis baris. Dan, mereka yang berdiri di sebelah pelajar ini mesti menahannya. Orang yang membunuh yang kehabisan dahulu menjadi ketua. Permainan "Cari Pasangan" Seorang adalah nombor dua. Dalam masa lima minit, nombor dua harus membahagikan beberapa kanak-kanak kepada pasangan supaya: Kedua-duanya menggemari sukan yang sama. Kedua-dua pasangan itu mempunyai ketinggian yang sama. Kedua-duanya mempunyai warna rambut atau mata yang sama. Kedua-duanya pergi ke bulatan yang sama. Kedua-duanya duduk di barisan yang sama di sekolah, dsb. Permainan ini dimainkan beberapa kali. Pemenang ialah mereka yang berjaya mengumpul pasangan terbanyak dalam masa lima minit. Permainan "Memanggil nombor" Pelajar dibahagikan kepada dua pasukan dengan bilangan peserta yang sama. Dikira dengan nombor. Setiap pasukan mempunyai 1, 2, 3, dsb. yang berdiri bersebelahan. Di hadapan pasukan di tengah, 3-4 meter dari nombor pertama, terdapat pin. Guru memanggil mana-mana nombor, dan pelajar dengan nombor sedemikian daripada satu dan pasukan lain mesti berlari keluar dan mengambil pin. Pasukan yang mengambil pin terlebih dahulu paling kerap menang. Permainan "Matematik dari pensel" Untuk bermain permainan ini anda memerlukan pensel warna. Dua pasukan bertanding. Pelajar dalam pasukan berdiri secara berpasangan. Di hadapan setiap pasukan, pada jarak yang sama, terdapat pensel (10-15 keping) dalam beg hadiah kecil. Guru menamakan nombor, angka dan konsep matematik lain, dan sepasang dari pasukan berlari ke beg pensel dan membentangkan definisi yang dinamakan.

Sebagai contoh, segitiga - 6 pensel, garisan terbuka yang patah - 5 pensel, tiga - 4 pensel, tambah - 4 pensel, cm - 7 pensel, x(x) - 4 pensel, pentagon - 7 pensel, 12 - 7 pensel, lebih besar daripada tanda - 4 pensel, 85 – 12 pensel.

Maraton Intelektual Khamis

Teater untuk Penonton Muda

Marathon Matematik

Penambahan dan penolakan dalam 100

1. Tambahkan 7 unit kepada 3 puluh.

2. Kepada 4 puluh dan 3 unit tambah 7 unit.

3. Tolak 40 daripada 47.

4. Minit 80, subtrahend 30, cari bezanya.

5. Berapa banyak yang perlu anda tolak daripada 17 untuk mendapat 8?

6. Tambahkan nombor asli terkecil kepada 18.

7. Berapa banyak yang perlu anda tambah kepada 7 untuk menjadikan 18?

8. Minit 24, subtrahend 5, namakan perbezaannya.

9. Tambahkan 50 hingga 30.

10. Berapa banyak anda tolak 11 untuk mendapat 21?

11. Kurangkan 48 unit sebanyak 2 puluh.

12. Tambah 4 puluh kepada 3 puluh.

13. Penggal pertama – 22, sebutan kedua – 9, namakan jumlahnya.

14. Minuend tidak diketahui, subtrahend ialah 7, bezanya ialah 9. Namakan minuend itu.

15. 4 puluh 6 unit bertambah sebanyak 4 unit.

Bentuk geometri

1. Apakah nama baris yang mempunyai permulaan tetapi tiada penghujung?

2. Namakan poligon yang mempunyai sudut terkecil.

3. Apakah nama rajah yang tidak mempunyai bucu?

4. Berapakah bilangan sudut tegak yang ada pada segitiga tegak?

5. Apakah nama segitiga dengan dua sisi yang sama?

6. Berikan takrifan lain bagi garis tertutup yang terputus bagi 3 pautan.

7. Apakah nama segi empat tepat dengan 4 sisi yang sama?

8. Apakah yang didapati dengan menambah semua panjang sisi poligon?

Komponen Tindakan

1. Apakah nama komponen pertama apabila ditambah?

2. Apakah yang kita dapati jika kita menolak perbezaan daripada subtrahend?

3. Apakah nama komponen kedua semasa menolak?

4. Nombor terbesar semasa menolak.

5. Apakah yang akan kita temui jika kita menambah subtrahend kepada perbezaan?

Soalan am untuk menguji ketajaman anda

1. Veronica bertanya kepada abangnya, "Jika saya lebih tua 4 tahun daripada awak sekarang, berapa tahun lagi saya akan menjadi lebih tua daripada awak dalam masa 5 tahun?"

2. Berapakah bilangan telinga yang ada pada 6 ekor tikus?

3. Ira ditanya: "Berapa ramai pelajar yang kamu ada dalam kelas kamu?" Ira menjawab, "Nombor ini kurang daripada 26, tetapi lebih daripada 23 dan genap." Berapakah bilangan pelajar dalam kelas Ira?

4. Penutup meja mempunyai 4 bucu. Salah seorang daripadanya telah digergaji. Berapakah sudut tudung itu?

5.Roda mempunyai 10 jejari. Berapakah ruang antara jejari?

Teater untuk Penonton Muda Segitiga dan Segiempat Penulis: Dahulu ada dua beradik
Segi tiga dengan segi empat sama.
Yang sulung adalah persegi,
Baik hati, menyenangkan.
Yang bongsu adalah segi tiga,
Selalu tak puas hati. Square: Kenapa abang marah? Pengarang: Dia berteriak kepadanya:
Segitiga: "Lihat,
Anda lebih berisi dan lebih luas daripada saya.
Saya hanya mempunyai tiga penjuru
Anda mempunyai empat daripadanya!” Pengarang: Tetapi petak menjawab: Petak: “Abang!
Saya lebih tua, saya persegi." Pengarang: Dan dia berkata dengan lebih lembut lagi: Square: Tidak diketahui siapa yang lebih diperlukan!” Pengarang: Tetapi malam datang dan kepada saudara saya,
Terlanggar meja
Yang lebih muda memanjat secara senyap,
Potong sudut untuk yang lebih tua.
Semasa dia pergi, dia berkata. Segitiga: “Selamat mencuba
Saya berharap anda bermimpi!
Apabila saya pergi tidur saya persegi,
Dan anda akan bangun tanpa sudut!” Penulis: Tetapi pada waktu pagi adik lelaki
Saya tidak gembira dengan dendam yang dahsyat itu.
Dia melihat - tidak ada Square,
Saya terdiam... Saya berdiri di sana tanpa kata-kata...
Begitu banyak untuk membalas dendam! Sekarang saudaraku...
Lapan sudut baharu!

« Apa yang diimpikan oleh nombor 2? Pada suatu hari, Nombor Dua bertemu dengan seekor angsa dan memberitahunya: "Saya kelihatan seperti anda, dan saya bermimpi untuk belajar terbang." "Saya tidak mahu terbang lagi," jawab angsa dengan sedih. "Angsa saya jatuh ke dalam perangkap pemburu, dan saya sedih tanpa dia. "Saya akan membantu awak membebaskan angsa itu," janji Deuce. Tidak lama kemudian dua angsa yang cantik tunduk kepada nombor Dua dan berkata: "Terima kasih atas bantuan anda, anda kelihatan seperti kami dan baik seperti kami." "Tetapi saya tidak tahu bagaimana untuk terbang seperti anda," Deuce mengeluh. "Ambil dua bulu putih ini daripada kami sebagai cenderahati, ia akan memenuhi keinginan anda yang paling dihargai," saran angsa. Keesokan harinya, Nombor Dua dengan bangganya melayang di udara dengan dua sayap besar. "Angsa-angsa memberi saya dua bulu, tetapi apabila mereka terbang, bulu-bulu itu bertukar menjadi sayap," Deuce teruja memberitahu nombor itu. "Sesiapa yang bermimpi untuk terbang pasti akan terbang," nombor memutuskan. Cikgu: kawan-kawan, apa lagi yang anda fikir impian nombor Dua?

"Kawan nombor tiga dengan siapa" Nombor Tiga mempunyai kawan yang ceria, Lampu Isyarat. Dia berdiri di persimpangan dan mengenyit mata pada semua kereta dan pejalan kaki dengan tiga lampu pelbagai warna: merah, kuning dan hijau. Nombor Tiga paling suka merah. Semasa ia terbakar, dia merawat lampu isyarat dengan kuki segi tiga yang lazat. Lampu isyarat memakan biskut dan cuba meneka dari apa ia diperbuat daripada: - Kismis, badam dan beras. "Tidak, saya menjamu kamu dengan kuki seperti itu semalam," Troechka ketawa. "Ceri, kacang tanah dan oat," kata Traffic Light lagi. Kuki nombor tiga segi tiga sentiasa terdiri daripada tiga produk: buah-buahan, kacang dan bijirin. Tetapi sukar untuk Svetofor meneka apa sebenarnya kandungannya. cikgu: Apa lagi yang boleh anda masak daripada tiga produk?

Jumaat Pertahanan projek "Matematik"

Dalam hidup kita"

cerita matematik

©2015-2019 tapak
Semua hak milik pengarangnya. Laman web ini tidak menuntut pengarang, tetapi menyediakan penggunaan percuma.
Tarikh penciptaan halaman: 2017-10-25

Dengan bantuan numerologi, anda boleh mengira bukan sahaja cinta, tetapi juga persahabatan. Ia sentiasa berguna untuk mengetahui cara terbaik untuk berkomunikasi dengan rakan tertentu (teman wanita), kualiti mana yang patut diberi perhatian, dan mana yang lebih baik untuk tidak diberi perhatian. Pendekatan persahabatan sedemikian menjadikan hubungan selesa dan tahan lama, melegakan anda daripada beban rungutan kecil dan membolehkan anda lebih memahami orang yang anda biarkan masuk ke dalam hidup dan jiwa anda.

Untuk garis besar umum untuk belajar bagaimana untuk berkelakuan dengan orang ini atau orang itu, ia sama sekali tidak perlu ahli psikologi profesional atau menonton orang ini selama bertahun-tahun persekitaran semula jadi. Nombor Namanya akan memberitahu anda ini selepas pengiraan yang singkat dan tidak menyusahkan.

Mengira Nombor Kawan

Jika anda telah mengira Nombor anda, maka anda tahu bagaimana untuk melakukannya. Jika tidak, kemudian ambil nama penuh rakan anda (teman wanita) dan tukar huruf kepada nombor, selaras dengan jadual.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
A B C D E E F G H
I J K L M N O P R
S T U V H Ts Ch Sh Shch
Kommersant

Hari ini, sebagai contoh, mari kita ambil nama Anastasia Valerievna Bokova.
Anastasia: 1+6+1+1+2+1+1+6=19=1+9=10=1+0=1
Valerievna: 3+1+4+6+9+3+6+3+6+1=42=4+2=6
Bokova: 2+7+3+7+3+1=23=2+3=5
Tambah lagi: 1+6+5=12=3

Jadi, Nombor Nama untuk Anastasia Valerievna Bokova ialah 3.

Jika, hasil daripada penambahan terakhir, anda mendapat 11 atau 22, kemudian kurangkan lagi kepada nombor perdana tidak perlu - ini adalah Nombor Induk, dan ia mempunyai takrifan mereka sendiri.

Sekarang lihat cara terbaik untuk membina hubungan dengan wakil Nombor tertentu.

Jika Nombor rakan anda adalah 1, maka ingatlah bahawa ini adalah seorang pemimpin, dan anda tidak sepatutnya berlawan dengannya untuk kepimpinan ini. Mengalah kepadanya, walaupun dengan merendahkan, cuba bersabar dengan hakikat bahawa dia menganggap dirinya betul dalam segala-galanya. ini personaliti yang kuat, jadi anda hanya akan mendapat manfaat jika anda melayan Unit rakan anda dengan hormat dan hormat. Dia tidak akan meninggalkan anda tanpa bantuan; Dan jika anda perlu membuat keputusan yang kuat, dia akan mendorong anda untuk melakukannya, dan dia akan melakukannya dengan cara yang anda akan pasti bahawa anda membuat keputusan ini sendiri.

Ini adalah kawan yang hebat. Dia seorang priori yang didakwa dengan perkongsian, jadi dia mendengar perasaan anda, pendapat anda dan keinginan anda. Jawab dia dengan cara yang sama, dan kemudian selepas bertahun-tahun anda akan dapat mengatakan bahawa anda tidak pernah mempunyai kawan yang lebih rapat dan tidak pernah. Ingatlah bahawa tidak kira bagaimana rakan anda memperlakukan anda, tidak kira berapa banyak dia memberikan anda seluruh jiwanya, dia tidak akan bertolak ansur bermain dengan satu gol untuk masa yang lama. Jadi cuba untuk menyesuaikan diri. Dengan rakan seperti itu, anda bukan sahaja boleh berseronok dan berkongsi masalah, tetapi juga, jika perlu, tinggal di bawah bumbung yang sama dengan keluarga.

Seseorang yang Nombor Namanya 3 cuba untuk menyatakan dirinya dalam semua cara yang tersedia untuknya, termasuk dengan mengorbankan rakan-rakan. Oleh itu, bersiaplah untuk fakta bahawa rakan seperti itu, tanpa menyedarinya, akan secara berkala menetapkan anda, melibatkan anda dalam pelbagai jenis perusahaan yang meragukan. Dan pada masa yang sama, dia tidak akan peduli bagaimana anda keluar daripadanya. Tetapi dengan kawan seperti itu anda tidak akan bosan. Mereka akan sentiasa memberitahu anda kisah yang menarik dan menggalakkan anda untuk menempuh pengembaraan seterusnya. Cuba untuk kurangkan daya tarikan rakan-Troika anda dan fikirkan minat anda.

Empat sebagai Nombor Nama menjadikan seseorang kawan yang membosankan dan terhad. Bukan sahaja dia sendiri akan sentiasa mematuhi semua peraturan dan cuba untuk tidak melanggar perintah yang diterima umum, tetapi dia juga tidak akan memberi anda kehidupan yang damai. Walau bagaimanapun, kadang-kadang orang seperti itu tergelincir di selekoh, dan mereka menghadapi pelbagai masalah. Tetapi terpulang kepada anda untuk membersihkan akibat daripada berfoya-foya itu. Persahabatan dengan orang seperti itu tidak mudah; untuk bertolak ansur dengannya di sebelah anda untuk masa yang lama, anda perlu menyayangi orang ini. Walaupun terdapat kelebihan besar dalam rakan seperti itu - dia tidak akan meninggalkan anda dalam masalah, dia akan melayani anda dengan setia. Perkara utama adalah bersabar.

Persahabatan dengan seseorang yang mempunyai sejarah "A" menjanjikan pengembaraan yang menarik, perjalanan dan pesta "pergi". Perkara utama ialah jangan cuba melemahkan semangatnya, jika tidak, dia akan dengan mudah meninggalkan anda duduk di hadapan TV dan mendapati dirinya syarikat yang lebih sesuai untuk keluar berseronok. Dan anda tidak sepatutnya mengharapkan kejujuran daripada rakan sedemikian - dia akan memberitahu anda dengan tepat seperti yang dia anggap perlu supaya dia privasi tinggal hartanya sahaja. Buka di luar dan tertutup di dalam - ini adalah jenis kawan yang dibuat oleh Lima orang.

Rakan seperti itu dicirikan oleh sikap bertanggungjawab terhadap semua orang di sekelilingnya. Iaitu, bersedia untuk fakta bahawa mereka akan menjaga anda, membimbing anda dan cuba melindungi anda daripada kesilapan. Sukar untuk bertengkar dengan rakan seperti itu; dia sentiasa bersedia untuk berkompromi, tetapi bukan kerana dia tidak mempunyai pendapat sendiri, tetapi kerana dia mencari keharmonian dalam segala hal, termasuk dalam hubungan persahabatan. Persahabatan yang paling harmoni adalah dengan orang sedemikian jika anda berhubung dengannya punca biasa atau hobi, jika anda mempunyai satu dengannya kepentingan bersama. Tetapi jangan cuba mengenepikan kebimbangan rakan sebegitu - jika anda menyinggung perasaannya dengan tidak berterima kasih, tidak mudah untuk memulihkan hubungan.

Sevens enggan dan jarang berkawan rapat; mereka lebih suka kesepian. Tetapi jika anda membina hubungan mesra dengan orang seperti itu, maka bersiaplah untuk fakta bahawa setiap tindakan anda akan dianalisis, setiap rahsia anda yang diamanahkan kepada rakan tersebut akan diselesaikan dengan teliti, dan dengan cara yang paling teliti rakan seperti itu akan cuba fahami motif setiap tindakan anda. Iaitu, anda hanya akan menjadi "guinea pig" untuknya untuk latihan mentalnya. Cuma orang sebegitu menganggap orang di sekeliling mereka semata-mata sebagai subjek untuk eksperimen, dan jika mereka berkawan dengan seseorang, itu hanya kerana mereka tidak dapat mengetahui orang ini.

Persahabatan dengan Lapan akan menjadi harmoni jika ia dibina atas kesaksamaan kewangan dan bantuan bersama yang sama. Paling penting, seseorang dengan Nombor Nama 8 memahami bahasa nombor. Mungkin terdapat sedikit komersialisme dalam hubungan itu, tetapi jika anda membina perniagaan bersama dengan rakan sedemikian, anda hanya akan mendapat keuntungan - dari segi moral dan kewangan. Tetapi jangan cuba mengecoh Lapan - dia akan dengan cepat "mengira" anda, dan anda akan ditinggalkan tanpa apa-apa. Tetapi sebarang masalah anda yang berkaitan dengan wang atau pembayaran, rakan anda akan menyelesaikan untuk anda dengan cepat dan dengan senang hati. Untuk sebotol cognac atau champagne. Nah, atau untuk bar coklat.

Mudah dan senang berkawan dengan orang yang Nombor Namanya 9. Di satu pihak. Tanpa menuntut apa-apa sebagai balasan, dia akan setia kepada anda, akan dengan tulus berminat dalam urusan anda, dan akan membantu anda walaupun anda tidak memintanya. Seorang kawan akan melayani anda seperti seseorang melayani seorang perempuan simpanan yang dikasihi. Tetapi tidakkah perkhidmatan sedemikian kelihatan mengganggu anda? Hubungan dengan Sembilan mesti dikawal dengan ketat; pertemuan yang jarang berlaku tidak akan membenarkan rakan anda campur tangan secara tidak dibenarkan dalam hidup anda dan akan menjadikan komunikasi saling menyenangkan.

Hubungan dengan pemilik Master Nombor 11 akan memaksa anda untuk bertambah baik, anda secara tidak sengaja akan jatuh di bawah pengaruh wataknya, dan anda akan mahu sesuai dengannya dalam segala-galanya. Apa sahaja yang dilakukan oleh rakan anda, anda akan mahu menirunya, mengikutinya, menjadi, jika tidak sama dengannya, maka sekurang-kurangnya hanya selangkah lebih rendah. Ia kadang-kadang membosankan, tetapi sangat bermanfaat. Rakan seperti itu tidak akan meninggalkan anda dalam keadaan yang sukar; keadaan yang sukar. Dan dia akan menjadi seorang guru, pengasuh, dan orang kepercayaan untuk anda.

Rakan dengan Master Number 22 akan membantu anda membina kehidupan anda. Dia berfikir besar, jadi lebih mudah untuk dia memahami anda tujuan sebenar, faham apa yang anda mahukan. Ia bernilai mendengar orang seperti itu; dia mengetepikan emosi, jadi dia melihat gambaran sebenar. Jika Nombor Nama anda bukan 22, maka jangan cuba untuk setaraf dengannya, terimalah kelebihannya, dan hidup anda akan menjadi teratur dan makmur.

Persahabatan adalah proses bersama, tetapi setiap daripada kita berusaha untuk mendapatkan sesuatu yang khusus daripada hubungan mesra. Seseorang hanya perlu didengari dan bersimpati, seseorang sedang mencari keuntungan ekonomi, dan seseorang memerlukan orang yang berfikiran dan sekutu. Dan kalau kita nak dapat apa yang kita nak, kita kena ambil kira perangai kawan tu. Lagipun, seorang akan gembira untuk memberikan apa yang anda harapkan daripadanya, dan seorang lagi akan memberikannya kepada anda sekali, dua kali, dan kemudian menghantar anda untuk menangani masalah anda sendiri. Inilah sebabnya mengapa anda menggunakannya, kerana jika anda memberi rakan anda apa yang MEREKA harapkan daripada anda, maka mereka akan menjawab anda dengan baik berulang kali.

ringkasan pembentangan lain

“Perbandingan nombor gred 1” - -. Matematik darjah 1. 5 gosok. Topik pelajaran: “Membandingkan nombor.”

“Menghiburkan matematik gred 1” - 2. Kami akan menyatukan pengetahuan menambah dan menolak nombor dalam lingkungan 10. Kami akan menyatukan keupayaan untuk membandingkan nombor dan menyelesaikan masalah. Dipersembahkan oleh Shapovalova L.A. cikgu kelas rendah Institusi pendidikan perbandaran Sekolah Menengah No. 13, Chusovoy 2007 6. “Melancong ke negara ini Matematik yang menghiburkan"permainan pelajaran dalam darjah 1. 7. Kira. Objektif pelajaran:

"Masalah dengan nombor" - Mengenai topik: Pelajaran matematik dalam gred 1. "Tugas untuk menambah dan mengurangkan bilangan." 8. 9. Tahun Baru. Guru: Natalya Viktorovna Vetshanova, Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 13.

“Tambahan dalam 10” - 0, 1, 2, 3, 5, 6, 8. 5, 0, 2, 6, 8, 3, 1. “Tambahan dan tolak dalam 10.” Masha. Pelajaran matematik dalam gred "A" 1.

“Nombor satu dan dua digit” - 10? Tawarkan pilihan anda. Topik baru. Kemajuan pelajaran. Permainan "Perhatian". Tulis nombor sepuluh dalam dua digit. 5 1 4 4 2 2 9 3 ? Pengulangan. Organisasi kerja. 7. Pembentangan itu dibangunkan oleh seorang guru sekolah rendah di Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah No. 1" Andreeva N.M. 6. Tidak jelas dan angka berganda. ... Bagaimana untuk membahagikan 9 lobak merah antara dua ekor arnab? 2.

"Pelajaran Angka" - Angka Rom." Contohnya, teruskan satu siri, bandingkan atau masukkan nombor yang hilang. Pembentangan untuk pelajaran adalah berdasarkan tugasan yang terdapat dalam buku teks. Perhatian! "Matematik saya" gred 1. Pelajaran 54. Objektif pelajaran: Sistematisasi dan generalisasi pengetahuan kanak-kanak tentang nombor dan angka. 7. Pengarang pembentangan ialah Anna Vasilievna Tatuzova, seorang guru di sekolah No. 1702 di Moscow. 5. 4. Beberapa tugasan boleh diselesaikan secara interaktif.