Linguistik deskriptif. Penerangan tentang bahasa dunia

AGENSI PERSEKUTUAN UNTUK PENDIDIKAN

UNIVERSITI NEGERI KRASNOYARSK

FAKULTI FILOLOGI DAN KEWARTAWAN

PENGERUSI LINGUISTIK AM DAN RETORIK

Linguistik deskriptif

Diisi oleh: murid tahun 4

Jabatan surat menyurat FFIJ

E.P. Golovan

Guru: O.N. Emelyanova

Krasnoyarsk 2007

1. Franz Boas dan kerjanya mengikut arahan

2. Pencipta Amerika sekolah linguistik Eduard Sapir dan Leonard Bloomfield

3. Peruntukan asas linguistik deskriptif

Kesimpulan

kesusasteraan

1. Franz Boas dan kerjanya mengikut arahan

Linguistik deskriptif (deskriptif) berasal dari Amerika Syarikat pada tahun 1920-an dan 1930-an. Oleh kerana ia bergantung pada prinsip struktur dalam kaedah penyelidikannya, ia dianggap sebagai salah satu hala tuju strukturalisme. Pada permulaannya, arahan itu berdasarkan psikologi "tingkah laku" (behaviorisme), memberi perhatian besar kepada perkembangan teknik penyelidikan dalam analisis teks, dan sebahagian besarnya bergantung pada bahan bahasa orang India Amerika Utara. Linguistik deskriptif kemudiannya berusaha untuk memindahkan prinsip pembelajaran bahasa yang dikembangkan olehnya kepada bahan keluarga bahasa lain.

Pada asal usul linguistik deskriptif ialah seorang ahli bahasa dan antropologi Amerika Franz Boas(1858-1942). Dalam pengenalan kolektif "Panduan kepada Bahasa Orang India Amerika," Boas menunjukkan ketidaksesuaian kaedah analisis yang dibangunkan pada bahan bahasa Indo-Eropah, kepada kajian bahasa India, kerana, pada pendapatnya, "setiap bahasa, dari sudut pandangan bahasa lain, adalah sangat sewenang-wenang dalam klasifikasinya." Boas percaya bahawa dalam kajian objektif bahasa, tiga perkara mesti diambil kira:

1. unsur fonetik yang membentuk bahasa;

2. kumpulan konsep yang dinyatakan oleh kumpulan fonetik;

3. kaedah pembentukan dan pengubahsuaian kumpulan fonetik.

2. Pengasas sekolah linguistik Amerika Edward Sapir dan Leonard Bloomfield

Karya Boas diteruskan oleh pengasas sekolah linguistik Amerika Edward Sapir(1884-1939) dan Leonard Bloomfield(1887-1949). Sapir melayan soalan linguistik am, khususnya hubungan antara bahasa dan budaya, bahasa dan pemikiran. Ahli sains membezakan antara fizikal dan sistem yang ideal(model), dan yang terakhir, pada pendapatnya, adalah lebih penting. Kadar perubahan dalam model bahasa adalah jauh lebih perlahan daripada kadar perubahan dalam bunyi itu sendiri. Menurut Sapir, setiap bahasa dibuat mengikut model khas, oleh itu setiap bahasa membahagikan realiti sekeliling dengan cara tersendiri dan mengenakan kaedah ini kepada semua orang yang bercakap bahasa ini. Oleh itu, orang yang bercakap bahasa yang berbeza melihat dunia secara berbeza. Idea-idea ini menjadi asas kepada "hipotesis relativiti linguistik" yang dibangunkan oleh etnolinguistik.

Sapir berusaha untuk menemui konsep linguistik sedemikian yang akan mempunyai watak universal untuk semua bahasa. Beliau membahagikan konsep tersebut kepada empat jenis:

1. konsep asas (konkrit) yang dinyatakan perkataan bebas yang tidak mengandungi sebarang hubungan (jadual-, kecil-, bergerak-);

2. konsep terbitan: akhiran dan infleksi (pisa-tel-i);

3. konsep konkrit-hubungan - menunjukkan idea yang melampaui satu perkataan(jantina dan bilangan kata adjektif dan kata kerja);

4. konsep perhubungan semata-mata - berkhidmat untuk sambungan sintaksis(kes kata nama).

Konsep pertama dan terakhir terdapat dalam semua bahasa, kerana bahasa tanpa perbendaharaan kata dan sintaksis adalah mustahil, walaupun terdapat bahasa tanpa morfologi (tanpa jenis konsep kedua dan ketiga).

L. Bloomfield ialah pencipta langsung sistem linguistik deskriptif. Dia memilih untuk kerjanya prinsip falsafah behaviorisme dan prinsipnya sistem baru dipanggil mekanisme atau fizikal. Bloomfield mendefinisikan bahasa sebagai sistem isyarat yang menyelaraskan tingkah laku manusia dan ditentukan oleh situasi. Proses komunikasi pertuturan sudah habis, pada pendapatnya, dengan konsep "rangsangan" (impak) dan "tindak balas" (tindak balas). Maksudnya, bahasa adalah jambatan antara sistem saraf teman bicara.

Setiap bahasa terdiri daripada satu siri isyarat - bentuk linguistik di mana bunyi tertentu digabungkan dengan nilai tertentu. Borang dibahagikan kepada terikat, bebas, mudah dan kompleks.

Analisis konsep linguistik seterusnya membawa kepada pemilihan komponen, kelas bentuk dan struktur. Komponen terbahagi kepada komponen langsung dan komponen akhir iaitu morfem. Contohnya, dalam ayat Api kami menyala dengan cepat perkataan unggun api berkaitan secara langsung dengan perkataan. kami dan berkobar-kobar, perkaitan perkataan ini dengan perkataan sangat dan cepat tidak serta merta. Hanya hubungan antara komponen yang paling jelas kepada penutur dan yang paling dekat, paling langsung harus dikaji.

Analisis sedemikian adalah kaedah penting menghurai ahli deskriptif Amerika. Mereka menggunakan istilah berikut:

Pengganti - bentuk bahasa yang menggantikan sebarang bentuk daripada set bentuk tertentu;

Kelas tingkatan;

Pembinaan sintaksis ialah bentuk bahasa di mana tiada satu pun daripada konstituen terdekat adalah bentuk yang berkaitan;

struktur eksosentrik binaan sintaksis, di mana frasa tidak tergolong dalam kelas bentuk yang sama seperti mana-mana konstituennya;

Binaan endosentrik ialah binaan sintaksis di mana frasa tergolong dalam kelas bentuk yang sama dengan mana-mana konstituennya.

3. Peruntukan asas linguistik deskriptif

Berdasarkan peruntukan Bloomfield ini, linguistik pengedaran muncul, yang berjaya mengembangkan pandangannya pada 30-50-an abad yang lalu. Arah ini termasuk ahli bahasa Amerika seperti B. Block, E. Naida, J. Trager, Z. Harris, C. Hockett. Pada pendapat mereka, satu-satunya titik permulaan untuk ahli bahasa ialah teks dalam mana-mana bahasa. Teks ini tertakluk kepada penyahsulitan, akibatnya bahasa (kod) yang digunakan oleh teks ini ditubuhkan. “Idea bahawa unit bahasa, kelas unit, dan hubungan antara unit boleh ditakrifkan secara eksklusif dari segi persekitaran mereka, iaitu, dalam kata-kata F. de Saussure, melalui hubungan mereka dengan unit lain yang sama. perintah, adalah intipati pendekatan pengedaran kepada bahasa." Aplikasi kaedah deskriptif yang berjaya untuk analisis sistem fonetik bahasa dijelaskan oleh fakta bahawa unsur-unsur sistem - fonem - tidak mempunyai hubungan langsung dengan makna, dengan konsep.

Keinginan untuk mengekalkan pendekatan yang objektif dan tidak berat sebelah terhadap analisis teks telah menyebabkan beberapa penyokong kaedah distributif enggan merujuk kepada makna bentuk linguistik yang sedang dianalisis. Dalam sikap mereka terhadap peranan makna, pelajar Bloomfield berpecah kepada mentalis dan mekanik. Yang pertama (Bloomfield sendiri, K. Pike, C. Freese) percaya bahawa kepentingan bentuk linguistik tidak boleh diabaikan. Yang kedua (Z. Harris, B. Block, J. Trager) percaya bahawa adalah mungkin untuk memberikan penerangan lengkap tentang bahasa tanpa merujuk kepada makna.

Bagi ahli deskriptivis, morfem menjadi unit pusat analisis tatabahasa. Melalui morfem, unit atau binaan bahasa yang lebih besar (perkataan, ayat) ditentukan. Keinginan untuk menolak campur tangan masa, diakroni memberikan teori tatabahasa para deskriptivis watak sinkronik yang ketat. Apabila menganalisis sesuatu ujaran, mereka hanya menggunakan dua konsep - konsep morfem sebagai unit dan konsep susunannya (susunan). Fenomena infleksi (penyatuan) sepatutnya mendapat penjelasan morfem. Pengikut Bloomfield, melihat dalam morfem unit asas struktur tatabahasa bahasa, terpaksa mengurangkan kepada itu semua perbezaan dalam bentuk perkataan yang berbeza dalam makna. Ahli deskriptivis yakin bahawa semua unsur gubahan bunyi sesuatu ujaran tergolong dalam satu atau lain morfem, dan inilah sebab pengembangan konsep morfem. Pada masa yang sama, Deskriptivis menghapuskan semua sekatan mengenai penanda morfem, i.e. fungsinya sama, tetapi unit yang berbeza secara formal dikurangkan kepada satu morfem. Setelah memecahkan konsep unit linguistik dan mengubah suai kandungan morfem, unit formal itu dipanggil morf (variannya ialah alomorf).

Pada awal 60-an, kaedah transformasi, yang permulaannya berada di tangan Z. Harris, menggantikan dan menambah analisis oleh NN, tetapi pelajarnya Naum Chomsky membawa kaedah transformasi dan, secara lebih luas, tatabahasa generatif ke dalam keseluruhan sistem .

Kaedah ini berpunca daripada kepercayaan bahawa “sistem sintaksis sesuatu bahasa boleh dibahagikan kepada beberapa subsistem, salah satunya adalah inti, yang asli, dan semua yang lain adalah terbitannya. Subsistem nuklear ialah satu set jenis ayat asas; mana-mana jenis sintaksis yang agak kompleks ialah transformasi satu atau lebih jenis teras, i.e. gabungan jenis nuklear yang diketahui tertakluk kepada satu siri transformasi (transformasi). Iaitu, teras tatabahasa transformasi ialah idea teras bahasa, yang terdiri daripada struktur linguistik yang paling mudah, dari mana semua struktur linguistik lain yang lebih kompleks atau lebih kecil boleh diperolehi.

Kesimpulan

Deskriptivis Amerika membawa banyak perkara baru kepada metodologi analisis linguistik, yang telah menerima pengiktirafan di luar arah ini. Khususnya, perlu diperhatikan perkembangan doktrin pelbagai jenis morfem oleh ahli deskriptif, petunjuk peranan unsur supersegmental atau prosodik (tekanan, intonasi, nada, jeda, simpang), perkembangan yang lebih menyeluruh prinsip fonologi dan analisis morfologi, di mana kajian menyeluruh dan menyeluruh tentang semua bentuk pembahagian dan jenis gabungan dan pergantungan tatabahasa komponen bahasa dijalankan. sangat penting memperoleh analisis yang dicadangkan oleh deskriptivis Amerika dari segi komponen langsung (HC).

Linguistik deskriptif (bahasa Inggeris deskriptif - deskriptif) merupakan salah satu bidang linguistik Amerika yang timbul dan sedang giat berkembang pada tahun 30-50an. abad ke-20 dalam kursus umum linguistik struktur.

Pengasas linguistik deskriptif- L. Bloomfield, f. Boas dan E. Sapir.

Linguistik deskriptif tidak menetapkan tugas untuk mencipta teori linguistik umum yang akan menerangkan fenomena bahasa dalam hubungannya, tetapi membangunkan kaedah untuk penerangan segerak dan pemodelan bahasa. Perihalan bahasa difahami sebagai penubuhan sistem bahasa yang disimpulkan secara induktif daripada teks dan mewakili satu set unit dan peraturan tertentu untuk susunannya.

Linguistik deskriptif ialah gambar rajah proses yang membawa kepada penemuan tatabahasa sesuatu bahasa, atau teknik eksperimen pengumpulan dan pemprosesan awal data mentah. Ahli bahasa bertindak sebagai pentafsir.

Satu-satunya realiti yang perlu ditangani oleh ahli bahasa ialah teks untuk "ditafsirkan". Semua maklumat tentang "kod" (struktur bahasa) yang mendasari teks ini mesti diperolehi semata-mata daripada analisis teks ini. Tetapi ia tidak secara langsung mengandungi data tentang makna perkataan, tatabahasa, sejarah bahasa dan kaitan genetiknya dengan bahasa lain. Teks secara langsung hanya memberikan beberapa elemennya (bahagian, segmen), dan bagi setiap daripada mereka adalah mungkin untuk mewujudkan pengedaran, atau pengedaran - jumlah semua persekitaran di mana elemen ini berlaku, iaitu, jumlah semua (berbeza. ) kedudukan unsur berbanding unsur lain. Kira-kira teknik sedemikian digunakan oleh J. F. Champlion, yang, berdasarkan analisis teks yang ditulis pada batu Rosetta, hasil penyelidikan bertahun-tahun, menguraikan sistem penulisan Mesir ("Surat kepada Encik Dasier", 1822). .

Ciri-ciri linguistik deskriptif sebagai sejenis strukturalisme adalah seperti berikut:

1) idea perihalan linguistik sebagai satu set bebas daripada susunan satu atau yang lain bahasa tertentu prosedur pemprosesan teks, pelaksanaannya dalam susunan tertentu secara automatik akan membawa kepada penemuan tatabahasa (struktur) bahasa yang diberikan;

2) perbezaan dalam bahasa beberapa peringkat: fonologi, morfologi, sintaksis. Tahap-tahap ini membentuk hierarki, asasnya ialah tahap fonologi, dan yang paling atas ialah tahap sintaksis (tidak ada satu leksikal, kerana ia adalah perkataan yang pertama sekali mempunyai makna). Unit habis tahap tinggi dibina daripada unit peringkat sebelumnya (morfem - daripada urutan fonem, binaan - daripada urutan morfem atau simbol kelas morfem). Oleh itu, apabila mula menerangkan bahasa, adalah perlu untuk bermula dengan penemuan unit termudah dan beralih kepada unit yang lebih kompleks;

3) idea unit bahasa sebagai kelas unit teks yang setara secara distributif (varian unit bahasa tertentu);

4) keperluan untuk objektiviti penerangan, yang, dalam pendekatan pentafsiran bahasa, adalah jaminan dan satu-satunya jaminan kebenaran makna.

Oleh itu, untuk menerangkan struktur bahasa dengan cara yang menyeluruh adalah untuk mewujudkan:
1) unit asasnya pada semua peringkat analisis;
2) kelas unit asas;
3) undang-undang gabungan unsur-unsur kelas yang berbeza.

Linguistik deskriptif telah berkembang di bawah pengaruh langsung idea L. Bloomfield, yang terlibat dalam huraian bahasa India.

Bloomfield mencadangkan kaedah deskriptif yang mengecualikan kriteria bukan saintifik untuk menentukan makna bentuk linguistik. Linguistik deskriptif tidak menetapkan tugas untuk mencipta umum teori linguistik, yang akan menerangkan fenomena bahasa dalam perkaitannya, tetapi akan membangunkan kaedah untuk penerangan segerak dan pemodelan bahasa. Perihalan bahasa itu difahami oleh mereka sebagai penubuhan sistem bahasa diperoleh daripada teks dan mewakili satu set beberapa unit dan peraturan untuk kegunaannya. Masalah tahap struktur bahasa - fonetik, morfem, leksiko-semantik, sintaksis - dikembangkan secara terperinci.

Menurut L. Bloomfield, bahasa ialah keseluruhan pernyataan yang boleh dibuat dalam sesuatu yang diberikan kumpulan bahasa, dan objek utama kajian linguistik ialah segmen ucapan yang diberikan dalam ujaran. Deskriptivis bermula dari pertuturan sebagai satu-satunya realiti yang boleh diperhatikan, dan dengan bantuan prosedur yang mereka bangunkan, mereka mengekstrak daripada pertuturan beberapa ciri berterusan yang berkaitan dengan bahasa.

L. Bloomfield, tidak seperti sesetengah penyelidik, tidak menafikan makna linguistik dan menekankan kepentingan kajiannya; “Kajian tentang bunyi pertuturan secara berasingan daripada makna adalah abstraksi; sebenarnya, bunyi pertuturan digunakan sebagai isyarat.” Walau bagaimanapun, beliau menekankan semantik yang belum berkembang pada tahap moden perkembangan sains.

Pada masa yang sama, L. Bloomfield sebagai postulat utama linguistik mengambil kedudukan berikut: “Dalam komuniti tertentu (komuniti bahasa), beberapa ujaran ucapan serupa dalam bentuk dan makna. Walau bagaimanapun, makna itu tidak sesuai untuk penyelidikan langsung, walaupun kenyataan informan sama ada segmen tertentu teks mempunyai makna yang sama atau tidak, adalah dalam prosedur yang dibangunkan oleh L. Bloomfield. syarat yang perlu dalam karya seorang ahli bahasa. Tugas utama kerja deskriptivis ialah analisis bentuk. Ahli bahasa, yang mengkaji ujaran itu, mendapati bahawa beberapa segmennya adalah serupa dalam bentuk, dan pemberi maklumat menunjukkan bahawa ia juga serupa dalam makna. Dua prosedur utama untuk menganalisis bahasa adalah seperti berikut: pembahagian ujaran kepada unit dan pengenalpastian persekitaran unit tertentu, keserasian mereka dengan unit lain, iaitu pengenalan pengedarannya. Konsep pengagihan adalah salah satu yang paling penting dalam linguistik deskriptif.

Konsep morfem yang diperkenalkan ke dalam linguistik oleh I.A. Baudouin de Courtenay, menjadi untuk Bloomfield, seperti pada masa hadapan untuk pengikutnya, salah satu tempat utama dalam sistem bahasa. Jika secara tradisi akar dan imbuhan dianggap sebagai bahagian perkataan dan, akibatnya, unit yang ditakrifkan melalui perkataan, maka Bloomfield mentakrifkan morfem dan perkataan secara bebas antara satu sama lain melalui konsep utama bentuk (bentuk difahami bermaksud sebarang bunyi yang berulang. segmen yang mempunyai makna): morfem ialah bentuk minimum , bentuk ialah bentuk bebas minimum, iaitu bentuk minimum yang mampu menjadi pernyataan. Marilah kita perhatikan juga konsep sememe yang diperkenalkan secara serentak oleh L. Bloomfield - unit minimum makna yang sepadan dengan morfem; namun, disebabkan oleh peranan subordinat semantik dalam deskriptivisme, konsep ini tidak menjadi penting selepas L. Bloomfield sebagai konsep morfem.

Linguistik sebagai sains

Objek dan subjek linguistik

Linguistik umum dan persendirian, teori dan gunaan

Linguistik aspek individu bahasa

Linguistik sinkronik dan diakronik

Linguistik dalaman dan luaran

Linguistik deskriptif, perbandingan dan perbandingan

Klasifikasi disiplin linguistik

Objek dan subjek linguistik

Linguistik- ini adalah sains bahasa, asal usulnya, sifat dan fungsinya, serta undang-undang umum struktur dan perkembangan semua bahasa di dunia.

Membezakan antara objek dan subjek sains. Sebuah objek Sains adalah bidang dunia yang dipelajari oleh sains ini. Objek linguistik adalah semua bahasa di dunia: hidup dan mati, digunakan secara meluas dan dipanggil kecil (yang dituturkan oleh sebilangan kecil orang), bahasa bertulis, dan bahasa tidak bertulis, bahasa polifungsi, i.e. melaksanakan beberapa fungsi dalam komunikasi, dan monofungsi, paling kerap digunakan hanya dalam komunikasi harian. Di dunia moden, dari empat hingga enam ribu bahasa digunakan.

Subjek sains ialah aspek, sifat sesuatu objek yang dianggap oleh sains tertentu sebagai penjelmaan intipatinya, atau, dengan kata lain, ini adalah pemahaman khusus tentang objek yang menentukan arah dan kaedah kajiannya oleh sains. Bahasa manusia, di sebalik semua kepelbagaiannya, mendedahkan sifat umum yang penting dalam struktur dan fungsinya, oleh itu linguistik menganggap bahasa tertentu sebagai manifestasi satu intipati, jenis bahasa manusia tertentu dan mengkajinya sebagai cara komunikasi dan penjelmaan tertentu. pemikiran. Itulah yang berlaku subjek biasa linguistik.

Linguistik moden menggabungkan beberapa disiplin saintifik, atau bahagian. Mereka boleh digabungkan menjadi beberapa kumpulan. Mari kita pertimbangkan yang utama.

Linguistik umum dan persendirian, teori dan gunaan

Cabang linguistik yang mengkaji intipati bahasa, pola umum struktur, variasi, fungsi, dan hubungan dengan individu dan masyarakat, dipanggil. teori bahasa, atau linguistik am. Disiplin penting dalam komposisi linguistik am - tipologi linguistik, menyiasat jenis struktur bahasa dengan latar belakang ciri yang wujud dalam semua atau hampir semua bahasa, dan jenis penggunaan bahasa oleh masyarakat (tipologi struktur dan fungsi bahasa).

Sains bahasa meneroka bukan sahaja subjek utamanya - bahasa, tetapi juga dirinya sendiri: struktur teorinya, kaedah saintifiknya, sejarahnya. Oleh itu, sebagai sebahagian daripada linguistik umum, atau teori bahasa, subseksyen menonjol metateori linguistik (teori teori), yang objeknya adalah linguistik itu sendiri. Salah satu disiplin sains yang berkaitan dengan metateori ialah sejarah linguistik, atau ceritaajaran linguistik.

Bersebelahan dengan linguistik umum linguistik gunaan, tugas utamanya ialah penerapan pengetahuan saintifik tentang bahasa dan pertuturan kepada penyelesaian masalah praktikal (selalunya di luar linguistik itu sendiri). Permulaan pembentukannya berdasarkan penggunaan teknologi maklumat dikaitkan dengan pertengahan abad ke-20, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa sebelum itu, linguistik telah memasukkan sains dan bahagiannya dengan orientasi gunaan. Ini, sebagai contoh, leksikografi- ilmu kamus dan amalan penciptaannya. Linguistik gunaan moden mengambil kira pencapaiannya.

Disiplin yang objeknya adalah bahasa individu atau kumpulan bahasa berbeza daripada disiplin linguistik umum. Disiplin ini adalah sebahagian daripada linguistik persendirian. Linguistik persendirian termasuk, sebagai contoh, sains bahasa Rusia (kajian bahasa Rusia), sains berasingan tentang semua bahasa lain di dunia, serta sains tentang kumpulan bahasa yang disatukan oleh persaudaraan mereka (contohnya, bahasa Jermanik, Slavik, Romantik), wilayah umum atau ciri lain.

Linguistik aspek individu bahasa

Terdapat disiplin saintifik yang mengkaji aspek individu (unit dan tahap) bahasa. Jadi, struktur bunyi bahasa (tahap fonetik) kajian fonetik (dari Greek phonetikos - bunyi, suara), kosa kata - leksikologi (dari lexikos Yunani - berkaitan dengan perkataan dan logos - perkataan, pengajaran), komposisi bahagian penting minimum perkataan dan sistem bentuk tatabahasa - morfologi (dari morphe Yunani - bentuk dan logos - perkataan, pengajaran), struktur dan penciptaan kata terbitan dikaji pembentukan kata, struktur ayat dan frasa dimasukkan dalam subjek sintaksa(dari sintaksis Yunani - pembinaan, perintah). Struktur sistem tatabahasa bahasa secara keseluruhan termasuk morfologi dan struktur sintaksis, serta pembentukan kata, dikaji tatabahasa (Greek grammatike). Objek pertuturan yang dicirikan oleh koherensi dan kesempurnaan, i.e. teks adalah subjek teori teks. Kandungan unit bahasa, maklumat yang dihantar dikaji semantik (dari bahasa Yunani semantikos - menandakan).

Beberapa disiplin dalam kumpulan ini mempunyai subseksyen. Jadi, leksikologi merangkumi disiplin saintifik yang dikhaskan untuk jenis perkataan tertentu, contohnya toponimi (dari bahasa Yunani topos - tempat dan onima - nama), belajar nama geografi, dan di atas istilah.

Disiplin yang mengkaji aspek tertentu bahasa (fonetik, morfologi, leksikologi, dll.) boleh bersifat umum dan khusus. Jadi, bersama-sama dengan fonetik biasa, mengkaji pola universal membina rantai bunyi dalam bahasa dunia, sistem unit bunyi yang tersendiri, interaksi unit bunyi dengan unit tahap bahasa yang lain, terdapat fonetik persendirian, sebagai contoh, sains struktur bunyi bahasa Rusia - Fonetik Rusia. Bersama dengan morfologi am, leksikologi am, sintaksis am dalam linguistik, disiplin swasta yang sepadan dibangunkan secara aktif atas dasar bahasa individu dan kumpulan bahasa.

Linguistik sinkronik dan diakronik

Bahasa timbul, hidup, berubah, mempunyai sejarah sendiri dan boleh mati, menjadi mati. Banyak bahasa yang diketahui hari ini hanya dari monumen bertulis yang ditulis dalam bahasa ini, atau dari jejak yang ditinggalkan oleh mereka dalam struktur bahasa lain atau teks dalam bahasa lain. Sebagai contoh, bahasa Hittite, yang wujud pada zaman dahulu di wilayah Turki dan Syria moden, diketahui oleh kita hanya terima kasih kepada monumen cuneiform alaf ke-2 SM; Dari bahasa Scythian, hanya nama suku, nama geografi dan nama peribadi sebagai sebahagian daripada inskripsi Yunani di wilayah wilayah Laut Hitam Utara telah turun kepada kami.

Perubahan dalam bahasa hidup, bahagian dan unit individunya berlaku secara berterusan (terutamanya dengan cepat - dalam perbendaharaan kata), tetapi orang menggunakannya sebagai sistem yang stabil dalam masa dan sama untuk semua penutur bahasa tertentu, jadi perlu mempelajari bahasa ​dalam aspek sinkronik, mempertimbangkan struktur mereka sebagai sistem pada asasnya tidak berubah unsur-unsur sedia ada dan berinteraksi secara serentak, dan secara diakronik, mereka. sebagai sistem yang berubah mengikut masa dan pada masa yang sama memelihara kesinambungan sejarah (kesinambungan) perkembangannya.

Oleh itu, sains struktur dan fungsi bahasa Rusia moden atau bahasa Inggeris moden mempertimbangkan dan menerangkan objek mereka terutamanya dalam aspek segerak, walaupun mereka perhatikan perubahan yang berlaku dalam bahasa (contohnya, senarai perkataan baru diterbitkan, kamus khas dicipta kosa kata baharu, perkataan lapuk, lapuk dan makna dicatat). Disiplin yang dikhaskan untuk sejarah bahasa-bahasa ini adalah contoh penyelidikan diakronik. Mereka mempertimbangkan bagaimana, bila, atas dasar apa bahasa tertentu dibentuk, apakah peringkat yang menonjol dalam sejarahnya, apakah perubahan berturut-turut dalam strukturnya, apakah kompleks faktor yang menyebabkan perubahan ini, apakah trend dalam menukar bahasa, dalam arah mana ia boleh berubah pada masa hadapan.

Linguistik dalaman dan luaran

Perbezaan antara dalaman dan linguistik luar dicadangkan pada awal abad ke-20. ahli bahasa Switzerland Ferdinand de Saussure(1857-1913) dalam "Kursus Linguistik Am". Dalaman linguistik ialah kajian tentang bahasa sebagai sistem lengkap. Ini membolehkan anda menentukan dengan ketat unit setiap peringkat bahasa (fonetik, morfologi, leksikal, sintaksis), hubungan sistemik antara unit peringkat tunggal, serta hubungan antara peringkat bahasa.

Mana-mana cara di luar had sistem bahasa itu sendiri, kajian tentang hubungan sistem bahasa tertentu dengan sistem lain, dengan seseorang, pemikiran dan kesedarannya, dengan masyarakat dan sejarahnya, dengan dunia, adalah peralihan ke lapangan. linguistik luar. Oleh itu, sebagai contoh, sebahagian daripada penyelidikan sinkronik tergolong dalam linguistik dalaman, dan sebahagiannya kepada linguistik luaran, manakala penyelidikan diakronik terletak sepenuhnya dalam bidang linguistik luaran, kerana ia berdasarkan perbandingan sistem yang membentuk urutan pada paksi masa. AT tempoh yang berbeza Dalam sejarah linguistik, para saintis memberi lebih perhatian kepada masalah linguistik dalaman atau luaran, tetapi penyelesaian kedua-dua masalah adalah perlu untuk perkembangan pengetahuan linguistik.

luaran Linguistik membentuk sejumlah besar disiplin saintifik. Salah satu yang paling aktif dibangunkan linguistik kognitif (eng. linguistik kognitif), meneroka bahasa dari sudut pandangan penyertaannya dalam proses interaksi manusia dengan alam sekitar: dalam mendapatkan dan memproses maklumat, memperoleh pengalaman, pengetahuan, menyatukan hasil kognisi dalam bentuk pelbagai mental formasi dan bentuk. Dia mengkaji peranan bahasa dalam proses pengkategorian dunia dan dalam ekspresi pengetahuan dalam ucapan.

Sosiolinguistik (Sosiolinguistik Inggeris) mengkaji hubungan antara bahasa dan masyarakat (sifat sosial bahasa, penggunaan bahasa oleh masyarakat dan pelbagai kumpulannya, individu, variasi bahasa dan pertuturan mengikut struktur masyarakat dan sfera komunikasi yang terbentuk. di dalamnya).

Etnolinguistik (daripada Greek ethnos - orang, suku dan "linguistik") danlinguokulturologi dalam komposisinya, mereka mengkaji hubungan antara bahasa dan budaya orang, yang ditunjukkan dalam adat, bentuk tingkah laku yang tipikal, serta dalam cerita rakyat dan teks lain yang digunakan oleh orang ini dan dalam budaya ini yang terkenal.

Psikolinguistik meneroka hubungan antara pertuturan dan kesedaran: proses menghasilkan pertuturan, syaratnya oleh motif tindakan pertuturan dan hasil pertuturan yang diharapkan, serta keseluruhan persekitaran komunikasi, proses persepsi pertuturan, "pengeksternalan" dalam pertuturan serpihan kesedaran sebenar, perkembangan pertuturan oleh kanak-kanak.

Orang ramai telah mengelilingi diri mereka dengan pelbagai jenis sistem tanda: wang, setem, kad permainan, papan tanda jalan, pakaian seragam, gerak isyarat, tingkah laku etika, dsb. semiotik (dari bahasa Yunani semeion - tanda, tanda). Bahasa adalah yang paling kompleks dalam strukturnya dan pada masa yang sama universal (tidak dikaitkan dengan pemindahan nilai hanya satu jenis atau hanya dalam satu bidang komunikasi) sistem tanda dinamik, yang merangkumi bukan sahaja tanda, tetapi juga. cara mencipta tanda-tanda baru. Oleh itu, pelbagai masalah linguistik juga termasuk masalah yang berkaitan dengan perlambangan bahasa: unit bahasa yang manakah dan sejauh mana harus dipertimbangkan sebagai tanda (sebagai contoh, tanda. unit fonetik, ayat, teks), apakah jenis tanda linguistik, apakah kekhususannya berbanding dengan tanda lain, bagaimana tanda linguistik berkaitan dengan tanda bukan linguistik, dsb. Masalah ini dipertimbangkan oleh linguosemiotik.

Hubungan antara bahasa dan manusia meneroka pragmalinguistik (dari bahasa Yunani pragma - perniagaan, tindakan dan "linguistik"). Dalam perjalanan analisis pragmalinguistik, masalah berikut dipertimbangkan: apakah motif dan matlamat menggunakan tanda linguistik dan hasil tindakan pertuturan; bagaimana orang menyatakan matlamat mereka dalam ucapan (secara langsung, tidak langsung, menyembunyikannya) dan bagaimana penerima ucapan mengenali motif dan matlamat rakan bicara yang tidak dinyatakan secara langsung; apa, apabila menggunakan tanda, harus menjadi persamaan pengetahuan dan kemahiran pertuturan rakan bicara, yang diperlukan untuk pemahaman bersama mereka; dengan cara apakah penceramah memilih yang lebih penting dan kurang penting, yang baru dan sebelum ini diperkenalkan dalam kandungan ucapan, dan bagaimanakah lawan bicara mengambil kira bahagian ini; apakah peraturan perbualan sebagai penggunaan tanda yang dipersetujui (“koperasi”) oleh rakan bicara; bagaimana dan mengapa orang bermain dengan pertuturan dan apakah matlamat dan cara permainan bahasa (contohnya, permainan kata-kata).

Linguistik deskriptif, perbandingan dan perbandingan

Disiplin linguistik kumpulan ini berbeza dalam tugas yang mereka selesaikan dan kaedah penyelidikan.

penjelasan linguistik mencipta perihalan bahasa dalam tempoh tertentu kewujudannya, memandangkan perbendaharaan kata, fonetik, tatabahasa mereka dari sudut pandangan segerak. Oleh kerana unit bahasa dan hubungan antara mereka tidak diberikan kepada penyelidik dalam pemerhatian langsung (hanya manifestasi bahasa dalam pertuturan boleh diperhatikan), linguistik deskriptif telah membangunkan prosedur khas untuk menggeneralisasikan yang diperhatikan. fenomena pertuturan untuk pertimbangan tentang bahasa. Satu dan bahasa yang sama boleh sepadan dengan beberapa huraian yang berbeza jika ia dibuat berdasarkan prinsip generalisasi yang berbeza, setiap satunya sepadan dengan beberapa sifat bahasa itu, melengkapi prinsip lain, dan oleh itu mempunyai hak untuk wujud. Sebagai contoh, sistem unit tersendiri bagi struktur bunyi bahasa - fonem - ternyata berbeza dalam perwakilannya oleh sekolah fonologi yang berbeza.

Objek linguistik deskriptif bukan sahaja bahasa, tetapi juga varian individu mereka: bahasa sastera, dialek, vernakular, profesionalisme, jargon, dll. Jadi, dialektologi deskriptif mengkaji dan menerangkan ragam wilayah bahasa, dialek (dari bahasa Yunani dialektos - dialek, dialek), dalam satu atau lain tempoh kewujudan mereka.

Objek khas linguistik deskriptif adalah bahasa (paling kerap tidak bertulis), yang berada dalam bahaya kepupusan, kerana ia digunakan oleh sebilangan kecil penutur (dari beberapa ribu hingga beberapa puluh orang). Bahasa sedemikian dalam Rusia moden kira-kira 60, mereka digunakan terutamanya oleh penduduk Siberia dan Caucasus. Sebagai contoh, pada tahun 1999, hanya 1,113 Kets telah didaftarkan (Kets adalah salah satu daripada orang asli Siberia), manakala hanya kira-kira 20% daripada Kets bercakap bahasa ibunda mereka, Ket, dan mereka kebanyakannya mewakili generasi yang lebih tua. Walaupun abjad telah dibangunkan untuk bahasa Ket, buku asas telah diterbitkan, percubaan untuk mengajarnya di sekolah diteruskan, bilangan penuturnya semakin berkurangan. Terdapat bahasa yang digunakan oleh lebih sedikit orang. Jadi, bahasa Yug yang hilang, berkaitan dengan Ket, kini dituturkan oleh beberapa orang sahaja.

Bahasa semua negara mempunyai nilai universal yang besar. Mereka membina gambar dunia dengan cara yang berbeza, "tunjukkan" dengannya sisi yang berbeza dan bersama-sama menyumbang kepada pemahaman yang lebih baik mengenainya. Di samping itu, kajian bahasa yang berbeza membolehkan anda menentukan ciri umum strukturnya yang berubah-ubah dan tidak berubah, sifat sejagat. bahasa manusia. Oleh itu, dalam bilangan tugas kritikal linguistik merangkumi perihalan bukan sahaja meluas, tetapi juga bahasa kecil yang terancam.

Perbandinganlinguistik(juga dipanggil kontrastif) membandingkan bahasa untuk mengenal pasti padanan dan ciri khas dalam fonetik, perbendaharaan kata, semantik, tatabahasa dan gaya mereka. Objeknya boleh menjadi pasangan mana-mana bahasa, tidak kira sama ada mereka mempunyai pertalian keluarga atau kenalan langsung. Kedua-dua sifat yang bersifat umum dibandingkan, sebagai contoh, perkembangan yang lebih besar atau lebih kecil dalam bahasa cara mengekspresikan emosi, dan yang peribadi, contohnya, keaslian dalam struktur kumpulan kata yang dekat dalam kandungan. Contoh perbezaan jenis ini ialah penentangan pergerakan berjalan kaki ke pergerakan dengan bantuan mana-mana kenderaan yang dinyatakan dalam makna kumpulan kata kerja pergerakan Rusia ( datang dan datang, pergi dan cuti) sementara kata kerja Perancis pergerakan tidak menyatakan tentangan sedemikian (lihat makna perkataan arrivern partir). Bidang utama penerapan hasil kajian perbandingan ialah pengajaran bahasa.

Sebuah objek perbandingan linguistik - bahasa yang berkaitan dengan asal usul, i.e. berkaitan, dan tujuan utama perbandingan adalah untuk memulihkan sejarah bahasa yang berkaitan. Oleh itu, nama tradisional untuk linguistik perbandingan ialah linguistik sejarah perbandingan. Dalam tempoh yang agak singkat perkembangannya (sedikit lebih daripada dua abad), linguistik sejarah perbandingan telah mencapai kejayaan yang ketara: hubungan keluarga bahasa yang paling banyak dikaji di dunia telah dikenal pasti, kumpulan, subkumpulan, keluarga bahasa yang berkaitan. telah ditetapkan, proses utama perubahan yang telah berlaku di dalamnya dan peringkat perkembangannya telah dipulihkan; hubungan sejarah yang lebih mendalam kini didedahkan antara keluarga bahasa.

Kekhususan disiplin saintifik bukan sahaja terletak pada bahagian mana objek kajian disiplin ini, bagaimana ia membentangkan objek sebagai subjek penyelidikannya, tetapi juga pada ciri kaedah pengetahuan saintifiknya, i.e. cara saintifik. Kaitan antara subjek penyelidikan dan kaedah tidak disengajakan: kaedah sepadan dengan pemahaman subjek. Adalah penting bahawa linguistik komparatif deskriptif dan perbandingan mempunyai kaedah mereka sendiri untuk mengkaji bahasa. Bukan kebetulan bahawa syarat linguistik deskriptif, linguistik perbandingan, linguistik sejarah perbandingan digunakan dalam sains kedua-duanya untuk menetapkan tiga bahagian linguistik, dan sebagai nama tiga kaedah yang sepadan.

Klasifikasi disiplin linguistik

Linguistik sebagai sains merangkumi banyak disiplin, termasuk:

disiplin yang berkaitan dengan kajian organisasi dalaman bahasa, struktur peringkatnya (contohnya, leksikologi, tatabahasa);

disiplin yang berkaitan dengan kajian perkembangan sejarah bahasa, dengan pembentukan peringkatnya (contohnya, fonetik sejarah, tatabahasa sejarah, leksikologi sejarah);

disiplin yang menerangkan fungsi bahasa dalam masyarakat (sosiolinguistik, dialektologi, linguogeografi), mengkaji pelbagai masalah yang mencerminkan sifat sosial bahasa, fungsi sosialnya, peranan dalam masyarakat, dll.

disiplin linguistik gunaan (fonetik eksperimen, leksikografi, paleografi, penyahkodan skrip yang tidak diketahui, dsb.).

Kepada

Disiplin tentang

sejarah

perkembangan bahasa

Disiplin tentang

domestik

peranti

bahasa