Cerita tentang orienteering untuk kanak-kanak. Kelas untuk kanak-kanak dalam kumpulan umur yang lebih tua untuk membiasakan diri mereka dengan hubungan spatial "Anak Berbakat"

Orienteering– bukan Olimpik, tetapi popular sukan. tugas orienteers ialah laluan pusat pemeriksaan dalam susunan tertentu, rawak atau separa rawak. Pemenang ialah orang yang menempuh jarak dengan lebih pantas (kadangkala mengambil kira masa penalti) atau yang mendapat mata terbanyak.

Mengenai jenis pertandingan, peralatan, sejarah, orientasi pada sampul surat, setem dan kek, serta lain-lain fakta menarik akan memberitahu hari ini

Untuk menjadi seorang orienteer...

Seperti sesiapa sahaja sukan, orientasi memerlukan yang tertentu peralatan. Anda pasti memerlukan kompas, peta rupa bumi berskala besar khas (peta sukan), legenda, cip penanda (SFR, SportIdent, Emit) dan, sudah tentu, pakaian sukan yang selesa.

Bergantung kepada jenis orienteering, selain itu anda memerlukan pancang (orienteering berlari), lampu suluh (orienteering malam), tablet (orienteering ski dan basikal), ski dan tiang, atau basikal.

Sejarah dan jenis orienteering

Sejak zaman Dunia Purba, orang telah mengembangkan kemahiran dan kebolehan mereka sendiri orientasi di kawasan itu, yang pada akhir abad ke-19 menjadi sukan. Penemu pertandingan menjadi garrison tentera di Great Britain, Norway dan Sweden.

Kejohanan orienteering awam berskala besar pertama diadakan oleh kelab Norway Tjalve berhampiran Oslo pada tahun 1897. Dan sudah pada tahun 1918 - Presiden Persatuan Sukan Amatur Stockholm Ernst Killander mengubahsuai pengalaman ketenteraan dengan mencipta pertandingan merentas desa. Atlet terpaksa menjalankan laluan sendiri menggunakan peta dan kompas. Menjelang tahun 1934, fenomena itu telah merebak ke Switzerland, USSR dan Hungary. Dan permulaan Perang Dunia II bertepatan dengan tarikh penubuhannya pertandingan kebangsaan tahunan untuk lelaki dan wanita di Sweden, Norway dan Finland.

Pada 21 Mei 1961, di sebuah kongres di Copenhagen, The Persekutuan Orienteering Antarabangsa, yang masih menguruskan empat jenis orientasi hari ini:

• Kejohanan Dunia Pertama (WC) berlari orienteering telah diadakan pada tahun 1966.
• Sejak 1975, Piala Dunia telah diperuntukkan orienteering ski. Keanehannya ialah semasa pertandingan dalam arah tertentu, trek ski ditanda pada peta dan jenis trek ski ditunjukkan berkaitan dengan kelajuan pergerakan.
• 2002 adalah tahun pertama untuk Piala Dunia orienteering pada basikal. Di mana pada peta sukan jenis jalan raya ditunjukkan berkaitan dengan kelajuan perjalanan.
• Piala Dunia orientasi tepat (orientasi sepanjang laluan) telah diadakan sejak tahun 2004. Ini mungkin jenis orienteering yang paling sukar. Peserta hanya boleh memilih cara untuk bermula: berjalan kaki (berlari), menaiki basikal atau di kerusi roda satu tempat duduk. Kemudian dia bergerak hanya di sepanjang rupa bumi yang dibenarkan dan mesti mengenal pasti yang mana/tiada satu pun daripada pusat pemeriksaan yang ditunjukkan pada peta.

Alamat kami bukan rumah atau jalan, alamat kami adalah...

Luise-Finke-Weg…

Pada tahun 2011, salah satu jalan Hanover (Jerman) dinamakan sempena orienteer cemerlang Louise Finke ( Louise Finke). Setelah mula bermain sukan ini pada usia "lebih 40", dia menjadi perintis orienteering awal 60-an di Jerman. Dan pada tahun-tahun terakhir hidupnya, dia memberi permulaan kepada saingan 30 tahun lebih muda dan meninggal dunia pada usia 85. Dan yang manakah Gadis orientasi Ukraine diketahui awak?

Setem Orienteering

setem, khusus untuk orienteering, membentuk subseksyen berasingan sukan filateli atau cartofilia - pengumpulan tematik.

Setem pos pertama didedikasikan untuk Kejohanan Orienteering Dunia Kedua(Kejohanan Orienteering Dunia) 1968 di Sweden. Setem pos juga dikeluarkan sempena Kejohanan Eropah 2008, Kejohanan Dunia Remaja 2003, dan perlumbaan lari berganti-ganti Jukola 2009 Dan pada pameran filateli LAPOEX 2010 di Finland, setem dengan imej orienteer Finland Minna Kauppi telah dibentangkan. .

Total di dunia 16-18 jenis setem khusus untuk orienteering. Mereka dicipta oleh wakil Sweden, Jerman Timur, Denmark, Bulgaria, Finland, Kepulauan Åland, Switzerland, Estonia dan Latvia.

Selepas membaca artikel ini, anda akan menjadi biasa dengan konsep orientasi. Apakah maksud konsep ini, apakah kaedah dan jenisnya, sejarah orienteering - kami akan menyentuh semua ini dalam cerita kami. Pertama sekali, anda perlu memutuskan istilah utama. Mari kita bercakap tentang konsep seperti orientasi. Setiap daripada kita tahu bahawa konsep seperti itu wujud. Dan ramai yang boleh menjelaskannya: ini adalah keupayaan untuk menentukan arah kardinal dengan betul, serta membayangkan lokasi penempatan dan arah jalan ke tempat anda berada. Anda sentiasa boleh mencari jalan anda jika anda mengetahui lokasi empat arah kardinal. Ini adalah selatan (S), utara (N), barat (W) dan timur (E). Sekarang mari kita bercakap dengan lebih terperinci tentang konsep seperti orientasi.

Apakah orientasi rupa bumi

Ini adalah konsep yang sangat luas. Anda boleh menavigasi menggunakan kompas, peta, matahari, bintang, jam, fenomena dan tanda semula jadi, serta pelbagai petua. Sebagai contoh, jika anda melihat ke luar tingkap pada waktu pagi dan melihat orang berjalan dengan payung, anda akan faham bahawa hujan di luar. Jika anda melihat salji, berpakaian lebih hangat. Ini, boleh dikatakan, orientasi "setiap hari".

Apakah orientasi dan mengapa ia perlu? Ia mewakili salah satu syarat terpenting yang memastikan kehidupan manusia, serta diperlukan untuk penyelesaian yang berjaya bagi tugas yang diberikan. Menggunakan kad atau adalah mudah. Walau bagaimanapun, kadangkala perlu bertindak tanpa membawa sama ada kompas atau peta bersama anda. Oleh itu, anda harus tahu cara lain untuk menavigasi rupa bumi.

Semasa membuat persediaan untuk mendaki, anda perlu memberi perhatian khusus untuk menerapkan kemahiran, kaedah, peraturan dan teknik yang sesuai yang akan membantu anda melakukannya tanpa menggunakan kompas dan peta.

Orientasi oleh Matahari

Anda mungkin tahu bahawa lokasi terbit dan terbenamnya berbeza-beza bergantung pada masa dalam setahun. Matahari terbit di tenggara pada musim sejuk dan terbenam di barat daya. Pada musim panas, ia naik di timur laut dan terbenam di barat laut. Pada musim luruh dan musim bunga, Matahari terbit di timur dan terbenam di barat. Harus diingat bahawa pada waktu tengah hari ia sentiasa terletak ke arah selatan, tanpa mengira masa tahun. Pada pukul 13, bayang terpendek daripada objek diperhatikan. Pada masa ini, arahnya dari objek yang terletak secara menegak menghala ke utara. Jika Matahari disembunyikan oleh awan, anda boleh meletakkan pisau pada kuku anda. Bayang-bayang akan muncul, sekurang-kurangnya yang kecil, dan ia akan menjadi jelas di mana ia berada.

Mengikut Matahari dan jam

Anda harus menghalakan jarum jam ke arah Matahari. Sudut yang terbentuk antara nombor 1 (13 jam) dan arah jam mesti dibahagikan kepada dua menggunakan garis khayalan. Dia akan menunjukkan kepada anda arah: di belakang adalah utara, di hadapan adalah selatan. Harus diingat bahawa sudut kiri perlu dibahagikan sebelum pukul 13 dan sudut kanan pada sebelah petang.

Oleh Bintang Utara

Terdapat banyak cara untuk menavigasi rupa bumi. Salah satu yang paling terkenal adalah berdasarkan Bintang Utara. Bintang ini sentiasa berada di utara. Untuk mencarinya, anda mesti mencari buruj Ursa Major terlebih dahulu. Buruj ini menyerupai baldi, yang terbentuk daripada 7 bintang, agak terang. Seterusnya, anda harus membuat garisan secara mental melalui 2 bintang paling kanan. Di atasnya anda perlu merancang jarak di antara mereka, didarab dengan lima. Di penghujung barisan kita akan menemui Bintang Utara. Ia terletak di ekor Ursa Minor, satu lagi buruj. Jika kita berhadapan dengan bintang ini, kita akan menghadap ke utara.

Oleh Bulan

Untuk menavigasi rupa bumi dengan baik, anda perlu ingat bahawa Bulan kelihatan di selatan pada pukul 20 pada suku pertama, dan di barat pada pukul 2 pagi. Jika kita bercakap tentang suku terakhir, maka di timur Bulan akan berada pada pukul 2 pagi, dan di selatan - pada pukul 8 pagi. Sisi ufuk pada waktu malam semasa bulan purnama ditentukan dengan cara yang sama seperti oleh Matahari dan jam. Dalam kes ini, Bulan digunakan sebagai ganti Matahari. Harus diingat bahawa apabila ia penuh, ia menentang Matahari. Dalam erti kata lain, ia terletak terhadapnya.

Kaedah orientasi dengan mencairkan salji

Kami terus bercakap tentang apa itu orientasi dalam geografi. Kami belum menerangkan semua kaedahnya. Artikel ini hanya bercakap tentang yang utama. Salah satu kaedah yang paling biasa ialah menavigasi dengan mencairkan salji. Bahagian selatan semua objek diketahui lebih panas daripada utara. Ini bermakna salji cair lebih cepat di bahagian ini juga. Ini jelas kelihatan pada awal musim bunga, dan juga pada musim sejuk, semasa pencairan, daripada salji yang melekat kepada batu, lubang berhampiran pokok, dan cerun jurang.

Oleh bayang-bayang

Pada waktu tengah hari, bayang adalah paling pendek dan arahnya menghala ke utara. Untuk mengelakkan menunggu ia muncul, anda boleh meneruskan seperti berikut. Anda perlu melekatkan kayu ke dalam tanah, panjangnya kira-kira 1 m Seterusnya anda perlu menandakan hujung bayangnya. Kemudian anda perlu menunggu kira-kira 10-15 minit, dan kemudian ulangi prosedur. Dari kedudukan pertama hingga kedua bayang-bayang, anda perlu melukis garisan, dan kemudian memanjangkannya melepasi tanda kedua dengan kira-kira satu langkah. Berdiri dengan jari kaki kiri anda bertentangan dengan tanda 1, dan letakkan jari kaki kanan anda di hujung garisan yang anda lukis. Anda kini menghadap ke utara.

Oleh bangunan

Jenis bangunan tertentu berorientasikan secara ketat kepada titik kardinal. Ini termasuk gereja, sinagoga, dan masjid. Kapel dan mezbah gereja Lutheran dan petani sentiasa menghadap ke timur, dan menara loceng bangunan ini sentiasa menghadap ke barat. Anda juga boleh menavigasi dengan kubah Gereja Ortodoks, atau sebaliknya, dengan salib di atasnya. Tepi palang bawahnya, yang diturunkan, menghadap ke selatan, dan dinaikkan ke utara. Di sebelah barat terdapat altar gereja Katolik. Pintu masjid dan rumah ibadat Muslim menghadap ke utara.

Biasanya jalan keluar dari yurt adalah ke selatan. Di kampung, rumah mempunyai lebih banyak tingkap di sebelah selatan. Satu lagi tanda penting ialah di sebelah selatan, cat pada dinding bangunan semakin pudar dan mengambil warna pudar.

Pembersihan di dalam hutan

Anda boleh menentukan arah utama dalam hutan yang ditanam dengan pembersihan. Mereka biasanya dipotong sepanjang garis timur-barat dan utara-selatan. Anda juga boleh mendapatkan galas anda dengan tulisan nombor blok, yang dibuat pada tiang yang diletakkan di persimpangan ruang kosong. Di bahagian atas setiap tiang tersebut dan pada setiap 4 muka, nombor diletakkan. Arah utara menunjukkan tepi antara dua tepi yang mempunyai nombor terkecil pada mereka.

tiada jam tangan

Jika anda kehilangan atau memecahkan jam tangan anda, anda boleh mencari waktu tempatan dengan ketepatan relatif menggunakan kompas. Untuk tujuan ini, orientasi azimut digunakan. Apa itu? Ia adalah perlu untuk mengukur azimut kepada Matahari. Sebaik sahaja anda menentukannya, anda perlu membahagikan nilai yang terhasil dengan 15. Ini ialah jumlah yang Matahari berputar sejam. Nombor yang terhasil akan menunjukkan masa. Sebagai contoh, azimut kepada Matahari ialah 180°. Oleh itu, masa adalah 12 jam.

Orienteering

Pasti anda sudah biasa dengan frasa "orienteering". Sukan ini berdasarkan fakta bahawa peserta mesti melepasi titik kawalan yang terletak di atas tanah menggunakan kompas dan peta sukan. Sebagai peraturan, keputusan ditentukan oleh masa yang dihabiskan untuk melengkapkan jarak (kadang-kadang masa penalti diambil kira). Kaedah pengiraan berdasarkan jumlah mata yang diperoleh oleh peserta juga boleh digunakan.

Hari ini, pertandingan dalam sukan ini diadakan dalam pelbagai kumpulan. Mereka boleh mengikut tahap kemahiran dan mengikut umur. Panjang jarak dan kesukarannya ditentukan oleh kesukaran rupa bumi dan kumpulan umur. Laluan (jarak) mestilah tidak diketahui oleh semua peserta, dan juga mengandungi kesukaran tertentu yang mesti diatasi, mempunyai bentuk fizikal yang baik dan kebolehan mengemudi.

Sejarah orienteering

Sejak zaman purba, orang telah mengetahui apa itu orientasi rupa bumi. Adalah diketahui bahawa walaupun mereka menggunakan kemahiran dan kebolehan yang berkaitan dengannya. Walau bagaimanapun, kajian semula fakta sejarah biasanya bermula dengan pertandingan ketenteraan yang diadakan di negeri utara Eropah. Adalah dipercayai bahawa orienteering sebagai sukan muncul pada akhir abad ke-19. Pada masa itulah pertandingan pertama dianjurkan antara beberapa garison tentera di Norway, Sweden, dan Great Britain. Pada 31 Oktober 1897, pertandingan besar-besaran pertama di kalangan rakyat telah diadakan. Oleh itu, ramai orang belajar tentang apa itu orienteering, definisi yang boleh diberikan oleh setiap pelajar sekolah pada zaman kita. Walau bagaimanapun, kelahiran sebenar sukan ini berlaku pada tahun 1918. Ketika itulah Major E. Killander dari Stockholm memutuskan untuk menggunakan persekitaran desa Sweden untuk menganjurkan Semasa pertandingan yang diciptanya, pelari bukan sahaja berlari, tetapi juga perlu memilih laluan mereka sendiri menggunakan kompas dan peta.

Menjelang 1934, orienteering sebagai sukan telah merebak ke Switzerland, Hungary dan USSR. Kejohanan kebangsaan untuk wanita dan lelaki mula diadakan setiap tahun di Sweden, Finland dan Norway pada permulaan Perang Dunia II. Pada tahun 1960, pertandingan Antarabangsa Terbuka telah berlangsung di kawasan Stockholm. Wakil dari 7 negara mengambil bahagian di dalamnya. Hari ini sukan ini sangat popular. Terdapat beberapa kursus: larian, ski, berbasikal, laluan orienteering, dll. Pertandingan diadakan untuk setiap daripada mereka.

Sekarang anda boleh bercakap tentang apa itu orienteering. Pelancongan, sukan dan kelangsungan hidup dalam keadaan yang melampau menggabungkan konsep ini. Orientasi membolehkan anda mencari jalan anda di mana-mana di planet kita di kawasan yang tidak dikenali. Mengetahui asasnya, anda tidak akan takut tersesat di dalam hutan atau di mana-mana sahaja.

Institusi pendidikan autonomi negeri pendidikan tambahan

"Pusat Pendidikan Berterusan Republik"

Festival Jauh Kecemerlangan Pedagogi

untuk aktiviti reka bentuk dan penyelidikan

Senario acara bersepadu (sastera + keselamatan nyawa)

"Bengkel penyelidikan: kebolehpercayaan kaedah orientasi dalam karya penulis Rusia."

Dyukina Gulnara Rashidovna,

guru bahasa dan kesusasteraan Rusia

Institusi pendidikan perbandaran "Gymnasium No. 1"

2014

Salah satu matlamat pendidikan moden ialah pembangunan sikap peribadi dan semantik terhadap subjek pendidikan, iaitu untuk membantu pelajar menyedari kepentingan sosial, praktikal dan peribadi bahan pendidikan. Langkah bersepadu sangat berkesan dalam mencapai matlamat ini.

Cadangan pembangunan metodologi "Senario untuk acara bersepadu" dijalankan dalam bentuk bengkel penyelidikan.

Setiap tahun, berpuluh-puluh orang tersesat di dalam hutan, dan bukan hanya kanak-kanak atau orang dewasa. Orang tua, yang telah berjalan di laluan yang sama selama beberapa dekad, tidak dapat mencari jalan keluar dari tempat yang biasa sejak zaman kanak-kanak. Dalam kes ini, hanya tumpuan dan pengetahuan tentang asas navigasi boleh membantu. Inilah sebenarnyakaitan kerja ini.

Objek kajian pada acara ini adalah karya kesusasteraan Rusia.

Subjek kajian adalah kaedah orientasi dalam karya penulis Rusia.

Tujuan pelajaran adalah untuk mengenal pasti kebolehpercayaan kaedah orientasi yang digambarkan di atas tanah berdasarkan karya sastera.

Untuk meneroka isu ini dengan lebih lengkap, isu khusus dirumus berdasarkan matlamat umum. tugasan:

Pertimbangkan kaedah orientasi rupa bumi yang disyorkan untuk digunakan dalam pelajaran keselamatan hidup;

Pantau sama ada kaedah orientasi di lapangan sepadan dengan kaedah yang diterangkan dalam kerja;

Buat manual latihan bersepadu.

Semasa kerja kami, kami mengemukakan hipotesis: kaedah orientasi rupa bumi yang digunakan dalam karya kesusasteraan Rusia benar-benar boleh dipercayai.

Perlu diingatkan bahawa topik "Kaedah orienteering" dibincangkan dalam kesusasteraan khas yang dikhaskan untuk orienteering sebagai sukan, serta dalam pelajaran keselamatan hidup di gred 6 dan 10, pelajar diperkenalkan kepada kaedah asas orienteering (dalam buku teks). untuk gred 6, perenggan "Orienteering dengan kompas" diserlahkan , mengikut Matahari, Bulan, bintang, tanda tempatan").

Peta teknologi

Peringkat pelajaran

Aktiviti

UUD terbentuk

1.Peringkat organisasi dan eksekutif

Mencipta situasi yang bermasalah. Kompas dibentangkan di hadapan pelajar,gps- navigator, buku yang terdapat motif orientasi. Satu tinjauan sedang dijalankan.

Dapat menstruktur pengetahuan dan menyerlahkan maklumat penting;

Memahami maksud maklumat;

Cari maklumat yang diperlukan untuk menyelesaikan tugasan latihan

Membentuk motif kognitif, sosial dan pendidikan

2. Pentas persembahan

Bekerja dalam kumpulan dengan sumber sastera yang mengandungi motif orientasi, mengisi jadual, membentangkan hasil

Berhemah dan hormat semasa sesi latihan

Dengarkan lawan bicara, jika perlu, masuk ke dalam dialog dengannya

Dapat melaksanakan kawalan bersama dan memberikan bantuan bersama dalam kerjasama

Berunding dan buat keputusan bersama

Pertimbangkan pendapat orang lain

3.Peringkat evaluatif-reflektif

Bulatkan telapak tangan anda pada sekeping kertas, setiap jari adalah kedudukan yang anda perlukan untuk menyatakan pendapat anda dan menuliskannya.

Besar - ia penting/tidak penting bagi saya

Indikatif – Saya menerima pengesyoran khusus / saya tidak mempelajari sesuatu yang baharu

Purata – Saya mendapati ia menarik/membosankan, sukar

Tanpa nama - penilaian saya terhadap suasana psikologi

Jari kelingking - Saya ingin mengetahui sendiri..

Membangunkan harga diri;

Membangunkan refleksitiviti sebagai perwakilan sedar yang mencukupi tentang kualiti pelajar yang baik;

Renungkan tindakan anda

Apakah orientasi?

« Orientasi - menentukan lokasi anda berbanding unsur-unsur ruang sekeliling.Menavigasi rupa bumi bermakna mencari arah ke arah kardinal (utara, selatan, timur dan barat).. Kemahiran navigasi rupa bumi telah digunakan sejak zaman Dunia Purba, tetapi adalah wajar untuk memulakan semakan fakta sejarah dengan pertandingan ketenteraan di negara-negara utara Eropah. Iaitu, pada mulanya orienteering dianggap sebagai sejenis sukan, yang biasanya dikaitkan dengan akhir abad ke-19. Tetapi pengetahuan tentang asas orienteering perlu bukan sahaja untuk atlet yang terlibat dalam sukan ini, tetapi juga untuk orang biasa. Kemungkinan besar, setiap daripada kita sekurang-kurangnya sekali pergi ke hutan untuk memetik cendawan dan buah beri dan menjadi sangat terbawa-bawa oleh proses itu sehingga kita secara tidak dijangka menyedari bahawa kita telah hilang.

Jadi, bagaimana untuk mengemudi di dalam hutan? Berdasarkan fakta bahawa orang berkeliaran di dalamnya agak kerap, kita boleh membuat kesimpulan: ini bukan perkara yang sangat mudah. Kesimpulan ini agak adil. Kesukaran orientasi di dalam hutan dijelaskan oleh pemandangan kawasan yang sangat terhad disebabkan oleh pokok-pokok di sekeliling dan semak; dalam banyak kes, keterlihatan hilang dalam beberapa langkah sahaja. "Kesamaan" persekitaran yang nyata paling kerap menimbulkan keraguan: adakah ini ke mana anda akan pergi?

Terdapat beberapa cara untuk menavigasi kawasan:dengan kompas, dengan peta, oleh Matahari, oleh Matahari dan jam, oleh Bintang Utara, oleh Bulan, dengan mencairkan salji, dengan bayang-bayang.

Ya, sesiapa yang mengembara melalui hutan dengan peta dan kompas adalah dicemburui. Walau bagaimanapun, sebahagian besar daripada mereka yang mengembara ke dalam hutan tidak mempunyai peta mahupun kompas. Apa yang perlu dilakukan dalam kes ini? Agar tidak tersesat di dalam hutan tanpa kompas, anda mesti terlebih dahulu menentukan arah utara dalam kes ini, tanda-tanda tempatan diambil kira. Terdapat banyak tanda sedemikian yang menunjukkan arah utara atau selatan terletak, semuanya disenaraikan dalam buku teks keselamatan hayat untuk gred 6:

Pokok yang tumbuh di kawasan terbuka mempunyai cawangan yang lebih panjang dan tebal di selatan, dan batang di sebelah utara ditutup dengan lumut.

Terdapat lebih banyak tompok pada batang pokok birch di sebelah utara.

Anda boleh menentukan arah kardinal dengan potongan pada tunggul: cincin tahunan di sebelah selatan lebih lebar, dan lebih sempit di sebelah utara.

Pada tunggul dan batu, tanah di sebelah selatan lebih kering, dan lumut tumbuh di sebelah utara.

Lingonberi masak dan cranberi berwarna lebih cerah di sebelah selatan dan lebih cerah di utara.

Pada pokok konifer, resin terkumpul lebih banyak di sebelah selatan.

Bukit semut berhampiran batang pokok, tunggul atau batu terletak di sebelah selatan.

Lebah biasanya membina sarang mereka di atas batu dan di lubang pokok yang menghadap ke selatan.

Jika anda berjalan jauh ke dalam hutan yang tidak dikenali tanpa kompas, maka cuba ingat mana-mana mercu tanda yang ketara di sepanjang jalan: paya, sungai, sungai, tasik, laluan.

Anda boleh memberitahu masa menggunakan apa yang dipanggil "jam hijau". Terdapat banyak tumbuhan yang mempunyai sifat membuka dan menutup bunganya pada masa yang sama. Oleh itu, rosehip membuka durinya pada pukul 4-5, popi pada pukul 5.

Pada musim bunga dan musim panas, pemetik cendawan boleh mengemudi dengan tepat pada masanya dengan suara dan nyanyian burung. Jadi, jauh sebelum subuh, bunyi burung bulbul kedengaran - ini bermakna pukul 2 pagi.

Fenomena alam lain boleh meramalkan cuaca. Burung-burung di hutan berhenti menyanyi - akan ada cuaca buruk. Nyamuk berlegar dalam tandan - ini bermakna cuaca sejuk, dan jika mereka mencicit dan menyengat, ia akan menjadi hujan.

Apabila menavigasi hutan menggunakan papan tanda tempatan, anda harus cuba menggunakan beberapa papan tanda yang disenaraikan sekaligus untuk mengelakkan kesilapan yang tidak disengajakan. Tanda-tanda tempatan yang telah kita pertimbangkan, yang mana kita boleh menentukan sisi ufuk, adalah asas dan jauh daripada meletihkan keseluruhan kepelbagaian yang dimiliki oleh alam semula jadi dan yang boleh dimanfaatkan oleh orang yang memerhati. Lihatlah dengan lebih dekat, bandingkan apa yang anda lihat, dan anda akan mendapati sendiri bahawa tompok cair pertama muncul pada musim bunga di cerun yang menghadap ke selatan, bahawa buah-buahan dan beri mula masak lebih cepat di sebelah selatan semak atau pokok, iaitu dalam musim bunga rumput di sebelah selatan bongkahan atau batu lebih tinggi daripada di sebelah utara, dan pada akhir musim panas ia lebih berair di sebelah utara, dll. Belajar membaca jejak Matahari di bumi, dan anda akan sentiasa mempunyai "kompas"!

Analisis kaedah orientasi di atas tanah dalam karya V.P. Astafiev "Tasik Vasyutkino" dan M.M.M.M.

2.1 Diagnostik pendapat umum.

Untuk menyemak secara amnya pelajar mengetahui konsep orientasi dan kaedah orientasi, kami menjalankan tinjauan di kalangan pelajar gred 6 gimnasium kami (50 orang), tinjauan itu termasuk soalan berikut:

Apakah kaedah orienteering yang anda tahu??

Adakah anda fikir mungkin dalam kehidupan sebenar menggunakan kaedah yang diterangkan dalam karya "Pantri Matahari" oleh M.M. Prishvina, "Tasik Vasyutkino" oleh V.P.

Jawapan kepada soalan pertama:

Kompas

lumut

pokok

Matahari

Bintang

sarang semut

GPSNavigator

Laluan

peta

Jawapan kepada soalan kedua:

Ya, anda boleh

Tidak, anda tidak boleh

Kaedah ini tidak boleh dipercayai sepenuhnya dan bergantung pada lokasi geografi.

“Vasyutka melihat batang rumput yang kurus di antara lumut yang membosankan. Rumput mula kelihatan lebih kerap dan berkelompok.”

Kaedah ini tidak boleh digunakan untuk menavigasi.

Kaedah ini tidak boleh dipercayai.

"Memerhatikan birch, aspen, dan kemudian semak kecil di antara pokok konifer, dia tidak dapat menahan dirinya."

Birch dan aspen ialah pokok daun luruh, yang bermaksud terdapat sungai di hadapan.

Hutan dengan pokok daun luruh sangat menuntut berdasarkan kriteria seperti kelembapan tanah dan iklim sederhana, jadi selalunya hutan terletak berhampiran badan air. Kaedahnya boleh dipercayai.

"Paya paling kerap ditemui berhampiran pantai tasik."

Terdapat pelbagai jenis paya mengikut asal usul, rangkaian air tidak selalu disambungkan ke tasik, paya boleh memanjang sejauh beberapa kilometer (paya-lautan).

Kaedah ini sebahagiannya boleh dipercayai.

"Sekali lagi saya melihat tasik, pada langit yang berdarah: "Akan ada angin esok. Dan tiba-tiba hujan juga turun. Dibintangi - untuk kesejukan!

Tanda-tanda rakyat tentang cuaca:

Dibintangi pada waktu petang - mengharapkan fros pada waktu malam.

"Jika tasik itu mengalir dan sungai mengalir daripadanya, ia akhirnya akan membawanya ke Yenisei"

Tasik yang mengalir ialah tasik yang mempunyai aliran air melalui sungai dan mengalir ke sungai, tasik atau laut lain.

Kaedah ini boleh dipercayai.

"Oleh kerana tiada angin, tetapi itik itu dibawa pergi, ini bermakna terdapat draf, tasik yang mengalir!"

Dalam kes di mana sungai mengalir melalui tasik, ia dipanggil mengalir. Di tasik sebegini malah terdapat arus yang disebabkan oleh sungai.

Kaedah ini boleh dipercayai.

"Jauh, Vasyutka melihat alur kuning hutan luruh memasuki kedalaman taiga. Jadi ada sungai di sana."

Hutan daun luruh tumbuh berhampiran kolam.

Kaedah ini boleh dipercayai.

2.4 Analisis karya M.M. Prishvin "Pantry of the Sun"

Petikan daripada hasil kerja

Rasional

Kemungkinan menggunakan kaedah

“Mitrash tidak melupakan kompas” «… ia berlaku bahawa rakan anda akan menipu anda, tetapi anak panah sentiasa

tidak kira bagaimana anda membeloknya, segala-galanya sentiasa kelihatan ke utara.”

Kompas - peranti yang memudahkan untuk menavigasi rupa bumi.

Kaedah ini boleh dipercayai.

“...di kedua-dua belah, sebuah lorong tumbuh

rumput putih manis tinggi. Di atas rumput ini, bukan kuning, tetapi sebaliknya putih, seseorang boleh pergi jauh

mendahului diri sendiri untuk memahami ke mana laluan manusia pergi.Rumput putih yang tinggi adalah peneman tetap laluan itu.

manusia."

Belous ialah rumpai yang bijinya dibawa pada tapak kaki manusia.

Kaedah ini sebahagiannya boleh dipercayai. Bergantung pada lokasi geografi, contohnya, rumput putih tidak tumbuh di sini.

Setelah menganalisis karya, kami melihat bahawa kaedah yang digunakan oleh wira kecil boleh dipercayai, tetapi terdapat beberapa kaedah yang hanya boleh digunakan dalam keadaan geografi tertentu. Harus dikatakan bahawa pengarang karya (M.M. Prishvin, V.P. Astafiev) sering mencatat dan menjelaskan kebolehpercayaan kaedah yang digunakan dalam teks.

Kesimpulan

Hasil kerja yang dilakukan, tugasan yang kami hadapi pada awal kajian telah pun selesai:

Karya telah ditemui di mana terdapat motif watak yang mengorientasikan diri mereka di atas tanah;

Kaedah orientasi rupa bumi yang disyorkan untuk digunakan dalam pelajaran keselamatan hidup dipertimbangkan;

Kaedah orientasi di lapangan telah dikesan dan dibandingkan dengan kaedah yang diterangkan dalam kerja;

Manual latihan bersepadu telah dibuat.

Terima kasih kepada tugas yang telah selesai, kami mencapai matlamat kerja: kami mengenal pasti kebolehpercayaan kaedah orientasi yang digambarkan di atas tanah berdasarkan karya sastera.

Oleh itu, hipotesis yang dikemukakan pada permulaan kajian disahkan: kaedah orientasi rupa bumi yang digunakan dalam karya kesusasteraan Rusia boleh dipercayai, tetapi lokasi geografi kawasan yang dianalisis harus diambil kira.

Topik ini menjanjikan, kerana kita boleh terus mempertimbangkan kaedah orientasi di lapangan, tetapi dalam karya penulis asing.

Rujukan

Vertel L. Orientasi dan tingkah laku dalam hutan / L. Vertel. – St. Petersburg: 1980. – 62 p.

http://wikipedia.org

Walaupun penggunaan meluas semua jenis navigator GPS dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kaedah orienteering yang lama, boleh dipercayai, dan diuji masa harus sentiasa berada dalam senjata mana-mana pelancong yang menghargai diri sendiri.

Untuk orientasi pada rupa bumi anda perlu menentukan lokasi anda dengan betul relatif kepada sisi ufuk dan terutamanya objek yang menonjol (tanda tempat) dan mengekalkan arah pergerakan yang dipilih ke arah objek tertentu dengan tepat.

Orientasi dalam ruang

• Dengan peta;
• Dengan kompas
• Mengikut tanda-tanda rakyat

Orientasi pada peta

Peta itu akan menjadi pembantu yang setia hanya pelancong yang tahu "membaca"nya, iaitu, mengetahui semua simbol untuk pelbagai objek dan mercu tanda, memahami skala, dan tahu cara menentukan arah mata angin daripadanya (biasanya utara sentiasa di atas, selatan di bawah, timur di sebelah kanan, barat di sebelah kiri). Sememangnya, anda perlu menjaga ini sebelum anda masuk ke kawasan yang tidak dikenali dengan peta. Untuk menavigasi pada peta, anda perlu "memautkan" objek yang digambarkan di atasnya kepada objek sebenar di atas tanah.

Cara terbaik untuk melakukan ini ialah mencari salah satu mercu tanda yang agak panjang di atas tanah (jalan raya, kawasan terbuka di hutan, tebing sungai, talian elektrik, dll.), pergi ke sana, cari di peta, dan dengan memutarkan peta secara relatif kepada mata kardinal, pastikan arahnya sepadan dengan mercu tanda sebenar dengan yang ditunjukkan pada peta. Dalam kes ini, objek yang lebih kecil: bukit, lurah, hutan, pokok terpencil atau bangunan yang terletak di atas tanah di sebelah kanan atau kiri tanda tempat utama yang dipilih sepatutnya ada pada peta. Kemudian, berdasarkan kedudukan relatif tanda tempat berdekatan dan mata yang ditentukan, atau diukur dengan langkah, jarak antara mereka, anda boleh menentukan lokasi anda pada peta. Selepas itu anda boleh mula merancang laluan ke titik pergerakan yang dipilih dan menentukan panjangnya, selekoh yang diperlukan dan tanda tempat utama.

Menjadikannya lebih mudah untuk menavigasi rupa bumi kehadiran kompas, yang membolehkan anda segera menentukan sisi ufuk dan tidak menyimpang dari arah laluan yang dipilih semasa memandu. Kompas amat diperlukan dalam keadaan di mana terdapat beberapa tanda tempat yang ketara, contohnya, di padang pasir, tundra, hutan tebal, atau dalam keadaan penglihatan yang lemah.

Anda hanya perlu mengambil kira itu kompas tidak akan memberikan bacaan yang tepat berhampiran talian kuasa, objek besi, beberapa peranti elektronik, di tempat anomali bijih. Dalam kes ini, bacaan kompas harus ditambah, jika boleh, dengan data orientasi setempat.

Orientasi dengan kompas

Untuk melakukan ini, anda perlu meletakkannya secara mendatar dan tunggu sehingga jarum berhenti berayun, selepas itu ia akan menghala ke utara. Jika anda mempunyai kad, ia mesti diletakkan dengan bahagian atas bingkai ke arah utara supaya garis menegak grid koordinat bertepatan dengan paksi jarum kompas.

Selepas ini dijalankan lokasi standard pada peta dan laluan untuk pergerakan selanjutnya dibentangkan dalam azimut (sudut antara petunjuk jarum kompas dan arah pergerakan yang kita perlukan).

Orientasi berdasarkan ciri-ciri tempatan dan tanda-tanda rakyat

Sekiranya tiada kompas, arah sisi ufuk akan membantu menentukan sejumlah besar, iaitu:

• Oleh Matahari, Bulan Dan kepada bintang(contohnya, Bintang Utara sentiasa menunjuk ke utara dan dalam cuaca tanpa awan pada waktu malam ia menggantikan kompas sepenuhnya);
• Oleh tumbuhan(contohnya, lumut dan lumut berkembang di bahagian utara yang lembap pada pokok, tunggul, batu; rumput tumbuh lebih baik dari selatan objek berasingan, dan dari utara kekal segar lebih lama dalam cuaca panas; kawasan terbuka di hutan sentiasa dipotong dengan ketat dari utara ke selatan dan dari barat ke timur);
• Oleh haiwan(contohnya, lebah padang rumput sentiasa bersarang di sebelah selatan dinding atau batu besar, semut terletak di selatan tunggul, pokok dan semak yang terdekat, dan sebelah selatan semut sentiasa lebih rata);
• Dengan kelegaan, kelembapan tanah, pencairan salji;
• Oleh bangunan(contohnya, mezbah gereja Ortodoks sentiasa menghadap ke timur, dan pinggir atas palang bawah salib pada kubah sentiasa mengarah ke utara; pada bangunan lama di sebelah utara sering terdapat penumbuhan lumut dan lumut di dinding atau bumbung, tanah berhampiran mereka adalah lembap atau terdapat salji tidak mencair lebih lama).

Daripada video, anda akan belajar cara menggunakan tanda orienteering dalam amalan. Perhatian khusus harus diberikan kepada orientasi mengikut jam.

Kesimpulannya, dapat diperhatikan bahawa selama berabad-abad kewujudannya, manusia telah membangunkan banyak kaedah orientasi di atas tanah, sebagai syarat utama untuk kelangsungan hidup manusia di kawasan yang tidak dikenali atau jarang penduduknya.

Dan dengan syarat bahawa seseorang sebelum ini mengenali sains ini, terdapat setiap peluang, sambil mengekalkan ketenangan dan fikiran yang tenang, untuk keluar dari sebarang situasi yang melampau dengan penghormatan yang berkaitan dengan kehilangan orientasi di ruang angkasa di kawasan yang tidak dikenali dan tidak didiami.

Mana-mana pelancong yang berpengalaman mungkin mempunyai kaedah sendiri untuk menavigasi rupa bumi, dibangunkan melalui latihan mendaki peribadi. Saya rasa semua orang akan berminat untuk mengetahui tentang kaedah eksklusif sedemikian daripada pembaca tapak yang mempunyai pengalaman mendaki dan mengembara melalui hamparan luas planet kita yang indah!

Svetlana Romanova
Kelas untuk kanak-kanak dalam kumpulan umur yang lebih tua untuk membiasakan diri mereka dengan hubungan spatial "Anak Berbakat"

Subjek "Sekolah Kartografer"

Kandungan program:

Sistemakan pengetahuan kanak-kanak tentang hubungan ruang dan kaedah orientasi menggunakan kompas, glob dan peta geografi, berikan konsep kepada kanak-kanak "bahagian dunia": utara, barat, timur, selatan:

Naik tahap pendidikan aktiviti dalam kanak-kanak melalui penganjuran aktiviti carian dengan kompas dan peta geografi. Teruskan membangunkan minat kanak-kanak untuk memperoleh pengetahuan baharu tentang penggunaan kemahiran navigasi dalam kehidupan seharian oleh orang yang berlainan profesion.

Teruskan usaha membangunkan bidang intelek kanak-kanak prasekolah: mengajar kanak-kanak merancang dan menyelaras tindakan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan, serta menganalisis hasil kerja bersama menggunakan kemahiran sedia ada dalam kerja eksperimen.

Teruskan membangunkan kemahiran komunikasi kanak-kanak melalui aktiviti pencarian bersama.

Perkenalkan nama dan syarat: kompas, magnet, utara, barat, timur, selatan, arah mata angin, kartografer. Terangkan maksudnya ungkapan: "bersedialah", "pelan grafik".

Bahan untuk pekerjaan:

Cara teknikal latihan: TV, komputer, papan putih interaktif.

Demo: rakaman video petikan kartun "Smeshariki", "Kartografi"; lukisan peta Smeshariki; ukuran (pita, jalur kertas, tali, batang kayu, serpihan; persembahan "Sejarah Penciptaan Kompas"; melukis "mawar angin", glob, atlas geografi.

Mendispens: untuk semua orang pensel kanak-kanak, kad, kompas, 5 bulatan daripada padat kadbod dengan diameter kira-kira 1.5 cm, 5 jarum magnet, bekas untuk air.

Kerja sebelumnya: memperkenalkan kanak-kanak kepada atlas geografi dan kawasan semula jadi; organisasi permainan main peranan menggunakan pelbagai pembina mengenai topik tersebut "Pengembara dan Pelaut"; orientasi menggunakan pelan grafik premis, dibuat di atas kertas pada skala yang berbeza, untuk premis tingkat dua tadika; penggunaan permainan komputer untuk orientasi dalam ruang dan suai kenal dengan persekitaran; memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada pelbagai jenis pengangkutan dan alat pengangkutan.

Kemajuan pelajaran:

Cikgu masuk kumpulan dengan mainan“Smeshariki. Nyusha", merujuk kepada kanak-kanak:

Pendidik: - Lelaki, Nyusha datang melawat kami hari ini. Awak tahu, Nyusha benar-benar mahu bersama awak hari ini jumpa awak, dia ada sesuatu untuk awak permintaan. Satu kisah yang tidak begitu menggembirakan berlaku pada punggungnya pada musim luruh, tetapi mengapa menceritakannya, mari kita ingat bersama.

(Lihat petikan daripada filem animasi "Smeshariki", "Kartografi")

Pendidik: - Kawan-kawan, saya akan tunjukkan kepada anda peta yang Nyusha the Hedgehog lukis sekali lagi, dan anda akan tunjukkan kepada saya Beritahu: Mengapakah Nyusha tidak menemui pembersihan cendawan mengikut peta yang dilukis? Mari lihat dan ketahui apa yang tidak ditunjukkan pada peta? Adakah laluan diberikan dengan betul?

Nyusha:- Ya, kawan-kawan, beritahu saya kenapa?

(Imej peta Hedgehog muncul pada skrin. Kanak-kanak menyatakan tekaan mereka mengapa sukar untuk menggunakan yang tidak tepat dengan kad: sukar untuk menavigasi pada peta sedemikian (hubungkan dengan tapak); arah tidak ditunjukkan pada peta; mercu tanda tidak ditunjukkan dengan jelas (aliran, musim bunga, tebing); syarat tidak jelas sebutan objek; jarak dari satu objek ke objek lain tidak ditunjukkan)

Pendidik: - Kawan-kawan, jika anda tidak mempunyai kemahiran menggunakan alat pengukur dewasa (pembaris, meter, pita pengukur), bagaimanakah anda boleh mengukur jarak antara mercu tanda?

Nyusha: - Anda tahu, kawan-kawan, selepas carian yang tidak berjaya untuk cendawan dan "bantuan" Rakan-rakan Smeshariki dalam melukis peta, saya ingin belajar melukis peta sendiri. Sila ajar saya cara menggunakan peta dengan betul, menunjukkan arah, bergerak mengikut arah yang dinyatakan dan mengukur jarak. Dan yang paling penting, saya ingin belajar bagaimana untuk mencari jalan keluar dari situasi yang sukar dengan cara yang anda boleh, dan lakukan semuanya dengan teliti, setelah membincangkan penyelesaiannya soal dengan rakan-rakan.

Pendidik: - Lelaki, adakah anda bersetuju untuk membantu Nyusha? Mari kita beritahu Nyusha tentang urutan merangka laluan menggunakan peta Hedgehog sebagai contoh.

(Guru mengajak kanak-kanak duduk di atas permaidani di tengah bilik kumpulan, lihat peta dan beritahu Nyusha:

Adakah terdapat petunjuk pada peta Yozhik tentang permulaan laluan Nyusha? (Rumah Nyusha)- guru meletakkan titik pada peta di tempat yang dinyatakan.

Apakah petanda pertama yang sepatutnya dicapai oleh Nyusha? (sehingga 2 oak)

Berapakah jarak antara permulaan laluan dengan pusingan pertama? (ia tidak dinyatakan)

Adakah Landak menunjukkan arah mana Nyusha harus berpaling berhampiran pokok oak? (kiri)

Apakah mercu tanda lain yang dinamakan Hedgehog Nyusha? (mata air, sungai, tebing, padang rumput cendawan)

Adakah Landak menunjukkan jarak antara mereka? (tidak menunjukkan)

apa menandakan lukisan pada peta sepanjang laluan Nyusha? (pokok Krismas, pokok,

Pendidik: - Kawan-kawan, adakah anda fikir kami boleh membantu Nyusha membetulkan ketidaktepatan pada peta? Apa yang anda boleh tawarkan kepada Nyusha? (jawapan kanak-kanak)

Pendidik: - Kawan-kawan, saya ingin menjemput anda untuk memodelkan kad Hedgehog di atas permaidani kami, kami boleh menyusunnya dalam kumpulan semua tanda tempat yang ditunjukkan oleh Hedgehog, ukur semua jarak, lukis peta di atas kertas, dan Nyusha perlu mengulangi semua tindakan, tetapi di atas tanah, di hutannya.

(Guru meletakkan mercu tanda yang ditunjukkan di atas permaidani (rumah, 2 pokok oak, musim bunga, tebing, padang rumput cendawan)

Pendidik: - Kawan-kawan, periksa sama ada kita telah mengatur segala-galanya dan beritahu saya apakah langkah-langkah yang boleh kita gunakan semasa mengukur jarak antara mercu tanda? (pita, jalur kertas, tali, kayu, dsb.).

Pendidik: - Saya ingin menjemput anda hari ini untuk menggunakan ukuran sedemikian sebagai langkah orang: "pendek dan panjang".

Pendidik: - Tolong beritahu saya, langkah manakah yang lebih mudah untuk kami gunakan semasa mengukur jarak antara tanda tempat dan mengapa? (pendek kata, kami mempunyai jarak yang sangat kecil antara tanda tempat)

Pendidik: - Apakah langkah yang lebih mudah untuk Nyusha gunakan di dalam hutan? (jauh, di sana jarak antara mercu tanda lebih panjang)

Pendidik: - Saya cadangkan anda bekerjasama secara berpasangan Setuju siapa dalam pasangan anda akan mengukur jarak dan siapa yang akan mengetepikan cip. Mengapa kita memerlukan kerepek, apa yang boleh menjadi kerepek? (cip diperlukan untuk merekodkan bilangan ukuran yang diambil pada bahagian laluan tertentu; cip boleh menjadi sebarang objek kecil.) Dan jangan lupa, peraturan: cip diletakkan di hujung setiap ukuran ketepikan - hari ini ia akan menjadi hujung kasut anda. (Guru meletakkan pasangan kanak-kanak di antara tanda tempat yang ditunjukkan di atas permaidani (rumah - 2 oak, 2 oak - musim bunga, musim bunga - tebing, tebing - pembersihan cendawan. Kanak-kanak membawa kerepek bersama mereka) mula bekerja)

Pendidik: - Berapa jauh perjalanan pasangan pertama dari permulaan laluan ke 2 pokok oak? (jawapan kanak-kanak)- Berapakah ukuran yang diambil daripada pasangan kedua daripada 2 pokok oak ke mata air? (jawapan kanak-kanak)- Berapakah ukuran yang diambil daripada pasangan ketiga dari mata air ke tebing? (jawapan kanak-kanak)- Berapakah ukuran yang diambil daripada pasangan keempat dari tebing ke kawasan cendawan? (jawapan kanak-kanak)

Pendidik:- Nyusha, mereka belajar sesuatu yang baru dan berguna setiap kali untuk menjadi kartografer sebenar. Adakah anda tahu siapa mereka "kartografer"? Lelaki, adakah anda meneka apa? bermaksud perkataan"tukang kartograf"?

(Profesi orang dewasa yang dikaitkan dengan lukisan peta)

Pendidik:- Betul, kartografi - (daripada bahasa Yunani - "peta" dan- "cat") sains penerokaan, pemodelan dan paparan susunan ruang, gabungan dan hubungan objek dan fenomena alam dan masyarakat.

Subjek kartografi ialah Bumi, benda angkasa, langit berbintang dan Alam Semesta. Hasil kerja kartograf adalah model kiasan dan simbolik ruang dalam bentuk: peta rata, peta relief dan isipadu, glob. Mereka boleh dibentangkan pada bahan pepejal, rata atau besar (kertas, plastik) atau sebagai imej pada monitor video.

Kartografi mungkin muncul sebelum kedatangan tulisan dalam masyarakat primitif. Ini dibuktikan, sebagai contoh, oleh fakta bahawa orang yang tidak mempunyai tulisan pada masa penemuan mereka telah mengembangkan kemahiran kartografi. Pengembara yang bertanya kepada orang Eskimo di Amerika Utara tentang lokasi pulau dan pantai di sekitarnya menerima daripada mereka penerangan yang agak jelas, dalam bentuk peta yang dilukis pada kepingan kulit kayu, di atas pasir atau di atas kertas (jika dia). Peta telah dipelihara dalam bentuk lukisan batu. Peta pertama yang diketahui milik langit, dan bukan ke tanah. Titik (seni batu yang ditemui di dinding gua di Turki menggambarkan sebahagian daripada langit malam, tiga bintang terang Vega, Deneb dan Altair (buruj Segitiga Musim Panas).

Peta terawal di China ditemui semasa penggalian arkeologi kubur, ini adalah peta sutera, dan peta yang dilukis dengan dakwat hitam pada blok kayu.

(Paparan peta tertua pada papan hitam: Peta papirus Turin - peta kertas tertua di dunia; Peta dunia Babylon.)

Pendidik:- Kawan-kawan, adakah anda ingin mengetahui rahsia kartograf semasa melukis peta? Jika anda tidak mengetahui rahsia ini, maka anda dan saya akan mendapat peta yang hampir sama dengan peta Smeshariki. Saya menjemput anda dan Nyusha untuk "Sekolah Kartografer".

(Kanak-kanak dijemput duduk semeja)

Pendidik:- Untuk menggambarkan peta dengan tepat, sejak zaman purba, orang telah menentukan arah kardinal (barat, utara, timur, selatan): anggaran arah selatan mengikut kedudukan matahari di zenit, timur - mengikut tempat matahari terbit, dan barat - mengikut tempat matahari terbenam. Kad vintaj, tidak seperti peta moden, berorientasikan ke selatan. Saya cadangkan anda melakar semua 4 arah kardinal seperti yang ditunjukkan pada skrin.

(Kanak-kanak ditawarkan kad untuk arah kardinal. Tayangan slaid "wind rose"

Pendidik: - Pengetahuan tentang arah kardinal adalah salah satu rahsia kartografer.

Tetapi ciptaan satu objek misteri membolehkan pelayar dan pengembara merangka laluan di laut terbuka. Berbekalkan barang ini, pelayar Sepanyol dan Portugis pada akhir abad ke-15 meneroka pelayaran yang panjang. Mereka meninggalkan pantai laut (yang mana pelayaran telah terikat selama beberapa ribu tahun) dan belayar merentasi lautan. Dengar teka teki:

Ia akan jatuh ke seluruh tapak tangan anda. Tidak ada jam, tetapi tangan.

Ia akan berguna di jalan raya - anda tidak akan tersesat ke mana-mana dengannya.

(Kanak-kanak meneka teka-teki itu (kompas). Guru menawarkan untuk mendengar sejarah ciptaan kompas dan melihat ilustrasinya.)

(Cerita guru tentang sejarah kompas, tayangan slaid)

1. Kompas pertama, diterjemahkan daripada bahasa Cina, dipanggil "mengetahui selatan" dan mempunyai rupa sudu tuang magnetit dengan pemegang nipis dan bahagian cembung yang berbentuk sfera dan digilap dengan teliti. Dengan bahagian cembung ini, sudu itu dipasang pada plat tembaga atau kayu yang digilap, supaya pemegangnya tidak menyentuh pinggan, tetapi digantung dengan bebas di atasnya, dan pada masa yang sama sudu boleh dengan mudah berputar di sekitar paksi pangkalan cembungnya. . Pinggan itu ditanda sebutan negara di dunia dalam bentuk tanda zodiak kitaran. Dengan menolak pemegang sudu, ia ditetapkan ke dalam putaran. Setelah tenang, kompas menunjuk dengan pemegangnya (yang memainkan peranan sebagai jarum magnet) disebabkan selatan.

2. Tugu kompas pertama telah didirikan di China.

3. Ciptaan seterusnya dianggap sebagai kompas bermagnet dalam bentuk ikan besi. Ikan itu dipanaskan dengan api merah dan dijatuhkan ke dalam bekas berisi air. Dia berenang bebas di dalam air, menghalakan kepalanya ke arah selatan. (Apabila dipanaskan semula, ikan kehilangan sifat magnetnya.)

Seterusnya, saintis cuba memagnetkan jarum jahit biasa menggunakan magnet semula jadi dan memasangkannya dengan lilin di tengah badan pada benang sutera yang digantung bebas. Kompas ini menunjukkan arah dengan lebih tepat daripada kompas terapung, kerana ia mengalami rintangan yang lebih sedikit apabila membelok. Satu lagi reka bentuk kompas, yang dicadangkan oleh saintis China Shen Gua, adalah lebih dekat dengan yang moden. kompas: jarum bermagnet telah dipasang pada pin di sini.

Pendidik:- Kawan-kawan, adakah anda ingin mengambil bahagian hari ini sebagai pencipta kompas? (Guru mengajak kanak-kanak pergi ke meja dan menonton eksperimen pertama)

EKSPERIMEN DENGAN JARUM MAGNET

Pendidik:- Kawan-kawan, sekarang ambil 5 bulatan kadbod dengan jarum bermagnet yang ditusuk tepat di tengah. Ke permukaan air dengan tenang (bukan besi) turunkan 2 mug dengan jarum, tunjuk ke atas. Letakkannya bersebelahan pada jarak 1 cm Apakah yang berlaku kepada jarum itu?

(Jarum terapung agak jauh antara satu sama lain dan membeku.)

Daya magnet adalah seimbang. Turunkan pelampung dengan jarum ketiga ke dalam air. Apakah bentuk pelampung anda? (Berbentuk seperti segitiga)

Tambah satu apungan pada satu masa dan periksa bentuk yang terhasil setiap kali. Tiga jarum membentuk segitiga, 4 - persegi, 5 - pentagon atau persegi dengan satu jarum di tengah. (tayangan slaid)

(Jika tahap kemagnetan jarum dan bulatan kadbod itu sendiri adalah sama, maka angka simetri akan diperoleh.)

Pendidik: - Lelaki, anda telah menjadi pencipta sebenar. Saya cadangkan anda melihat kompas moden dan membandingkan bacaannya dengan kompas kami. "kompas air"

(Kanak-kanak masing-masing menerima kompas dan memeriksanya. Orang dewasa bercakap tentang struktur dan tujuan kompas. Dia mengatakan bahawa jarum kompas sentiasa menghala ke arah yang sama, ia tidak boleh diputar ke arah lain (jika ia bebas dan tidak diapit oleh pengatup khas, arahan panggilan ditunjukkan pada kompas: utara, selatan, timur, barat. Menunjukkan bahawa anak panah sentiasa menghala ke utara, dan hujung bertentangan anak panah menghala ke selatan jika anda berdiri menghadap utara, maka timur akan berada di sebelah kanan anda, barat di sebelah kiri anda, dan selatan di belakang anda.

Satu imej muncul pada skrin "bunga ros angin".

Kanak-kanak ditawarkan kad, cikgu bertanya guys, lakarkan arah mata angin) Berdiri menghadap utara, di mana jarum kompas menghala, beritahu apa yang akan berlaku di belakang, ke kanan, ke kiri. (selatan, timur, barat)

Pendidik:- Lelaki, siapa yang anda fikir memerlukan kompas di tempat kerja?

(Jawapan kanak-kanak : pengembara, kelasi, juruterbang, pelancong.)

Pendidik:- Guys, pada masa ini terdapat pelbagai kompas, mari kita lihat mereka.

(Tunjukkan slaid yang menunjukkan pelbagai jenis kompas.)

Pendidik: - Lelaki, kami bekerja dengan baik dengan anda, dan pada masa yang sama Nyusha belajar banyak perkara baru. Nyusha, awak benar-benar pelajar yang baik.

Nyusha: – Lelaki, terima kasih banyak daripada saya dan dari semua Smeshariki kerana mengajar saya cara menggunakan kompas, saya belajar tentang kewujudan 4 arah kardinal utama, saya belajar cara mengukur jarak, cara melukis simbol dengan betul sebutan dan pastikan anda menggunakan pengetahuan ini semasa melukis peta.

Pendidik: - Kawan-kawan, apa lagi yang kita berjaya beritahu Nyusha hari ini? (Gunakan ukuran dan skala konvensional untuk menggambarkan saiz dan jarak yang berbeza, gunakan untuk merekodkan bilangan ukuran dengan pembilang)

Nyusha:- Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kerana begitu prihatin, aktif dan mesra, tanpa bantuan anda saya tidak akan dapat mengajar Nyusha.

(Guru terima kasih setiap kanak-kanak kerana mengambil bahagian) .