Kerja rumah pada bunyi p dan p. Rancangan pengajaran Bunyi P (P, Huruf P) untuk mengajar literasi (kumpulan senior) mengenai topik tersebut

Topik: Bunyi “P”, “Pb”. Huruf P.

Sasaran:memperjelas dan menyatukan sebutan yang betul bagi bunyi “P”, “Pb”. Tugasan:

Pendidikan: mengembangkan kemahiran sebutan bunyi yang jelas [p], [p " ]. Latihan dalam menentukan tempat bunyi dalam perkataan (awal, tengah, akhir perkataan). Membentuk konsep "bunyi konsonan", "keras dan lembut", "tidak bersuara dan bersuara".Memperkukuh sebutan bunyi dan perkataan dengan simbol.Meningkatkan kemahiran analisis bunyi dan sintesis. Perkenalkan huruf P, baca suku kata, perkataan.

Perkembangan:membangunkan pendengaran fonemik, perhatian pendengaran dan koordinasi auditori-motor, kemahiran motor halus jari.

Pendidikan: memupuk sikap positif terhadap kelas, kebolehan mengawal pertuturan sendiri, mengembangkan kemahiran bekerjasama, kebolehan mendengar lawan bicara, memupuk sikap hormat-menghormati antara satu sama lain.

Bahan: Puncak (topi hijau) dan Puck (topi biru) anak patung; gambar subjek (labah-labah, burung, kereta api, babi); kit untuk melukis gambar rajah, kad dengan imej huruf P, kayu mengira,buku kerja, pensel warna.

Kemajuan pelajaran

saya. Detik organisasi

Menetapkan matlamat pelajaran

Lelaki, hari ini kita akan pergi ke tanah ajaib bunyi dan huruf, kita akan menjadi perhatian dan rajin, kita akan belajar banyak perkara baru dan menarik, dan tetamu kita akan membantu kita dengan ini - ini adalah anak patung Pik dan Pak. Mereka akan memperkenalkan kita kepada bunyi baharu.

II. Bahagian utama

1. Memperkenalkan topik baharu.

Puck dan Peak membawa teka-teki bersama mereka dan meminta anda membantu menyelesaikannya.

Di sudut gelap tinggal, Siapa yang mempunyai anak babi,

Memusing benang nipis. Tidak digenggam penumbuk?

Dia menyelinap ke sini, Ada tapak kaki di kakinya,

Saya bercadang untuk membina rumah baru.(Labah-labah) Dia minum air dari palung.(Anak babi)

Kesejukan sangat menakutkan mereka, pondok besi

Mereka terbang ke negara yang hangat. Mereka berpegang pada satu sama lain.

Mereka tidak boleh menyanyi, berseronok, bersendirian, dengan sangkakala,

Semua orang berkumpul beramai-ramai...(Burung) Dia menarik semua orang bersamanya. (Kereta api)

Beritahu saya apakah bunyi pertama yang ditemui dalam jawapan kami - Labah-labah, Burung, Kereta Api, Babi.

- Betul kawan-kawan, ini bunyinya [p]. Hari ini kami akan memperkenalkan anda kepada bunyi ini.

2. Ciri-ciri bunyi mengikut parameter akustik dan artikulasi.

Apabila kita menyebut bunyi [p], bibir tertutup, aliran udara membuka bibir. Lidah terletak tidak bergerak di belakang gigi bawah. Jika bunyi menghadapi halangan semasa sebutan, apakah bunyi itu: konsonan atau vokal?

- Bunyi [p] – konsonan, keras, kusam.

Kawan-kawan, saya tahu anda telah belajar membezakan antara konsonan keras dan konsonan lembut. Pak, Pik - dalam perkataan manakah bunyi [p] keras, dan yang mana lembut?

Dalam perkataan Peak, bunyi [пь] adalah lembut, kerana selepas itu terdapat bunyi vokal [dan]. Dia sentiasa membuat konsonan lembut.

Bunyi [p"] ialah konsonan, lembut, kusam.

Bunyi "P" ialah konsonan, keras, dan kami akan menandakannya dalam warna biru.

Bunyi "Пь" adalah konsonan, lembut, dan kami akan menandakannya dalam warna hijau.

3. Latihan untuk membangunkan kesedaran fonemik.

Mengasingkan bunyi dengan telinga: Permainan "Lampu Trafik".

Kanak-kanak menaikkan semaphore berwarna jika bunyi lembut, ia adalah hijau; Perkataan: labah-labah, tunggul, anak babi, posmen, ayam jantan, pembersih hampagas, bantal, pai, surat, kot, tomato, lima, meriam, butang.

4. Latihan permainan "Lengkapkan ayat."

Lengkapkan ayat supaya perkataan terakhir bermula dengan bunyi [p] atau [p " ].

Merah... (tomato) tumbuh di taman

Ibu memasak yang lazat... (pai)

Budak di pejabat pos menghantar... (surat)

Polina berlepas... (kot).

5. Analisis bunyi suku kata: SPIDER, SAW.

- Bantu Piku mengeja perkataan SAW menggunakan bulatan berwarna.

S-s-saw. Apakah bunyi pertama? (Bunyi [mengintip])

Dia macam mana? (Konsonan, lembut)

Warna apa yang akan kami gunakan? (Hijau)

P-i-i-ila. Apakah bunyi seterusnya? (Bunyi [dan])

P-l-l-la Apakah bunyi seterusnya?

Dia macam mana? (Konsonan, keras)

Warna apa yang akan kami gunakan? (Biru).

Dan bunyi terakhir: saw-ah? (Bunyi [a])

Adakah ia vokal atau konsonan? (Vokal)

Warna apa yang akan kita gunakan? (Merah)

Berapa banyak bunyi yang terdapat dalam perkataan SAW? (Jumlah 4 bunyi)

Berapa banyak vokal? (2)

Namakan mereka: ([i], [a])

Berapa banyak konsonan? (2)

Namakan mereka: ([пь], [л])

Puck meminta anda meletakkan perkataan SPIDER dalam bulatan berwarna. (Seorang kanak-kanak bekerja di papan, selebihnya di meja secara bebas).

- Semak sama ada semua orang telah melakukannya dengan tepat seperti yang terdapat di papan tulis. Syabas. Pik dan Pak berpuas hati dengan kerja anda dan menjemput anda bermain dan berehat.

III . Minit pendidikan jasmani.

Perempuan dan lelaki

Mereka melompat seperti arnab

Mereka menghentakkan kaki,

Tangan bertepuk tangan

Kepala mengangguk

Dan mereka mencangkung dengan senyap.

(Pergerakan dilakukan mengikut teks).

IV . Memperkenalkan huruf P.

Kawan-kawan, adakah anda tahu bahawa bunyi [p], [p " ] diwakili oleh satu huruf?

Mereka ditetapkan oleh huruf P (ditunjukkan di papan tulis: P).

Huruf P di gim

Mereka memanggilnya palang.

Ayuh, sayang, jangan malas,

Datang dan tarik diri anda!

Berapa banyak unsur yang terdapat pada huruf P?

Ambil kayu dan bentangkan huruf P. (Kanak-kanak bentangkan huruf itu).

2. Bekerja dalam buku nota

Kami mencetak huruf P dalam Notebook mengikut model.

Membaca suku kata dan perkataan.

Ahli terapi pertuturan membentangkan suku kata di papan: AP, OP, UP, YP, IP, PA, PO, PU, PY.

Perkataan: DADDY, PUMA, SPIDER. (Kanak-kanak membaca).

IV . Ringkasan pelajaran.

Apakah bunyi dan huruf baharu yang kami temui?

- Guys, supaya rakan-rakan kita Pik dan Pak tidak lupa apa bunyi huruf P itu, mari kita ingatkan mereka serentak.

Puncak - Bunyi [p", konsonan, lembut, kusam.

- Pak - Bunyi [p] – konsonan, keras, pekak.

Topik: “Bunyi P, Pb. huruf P"

Tugasan:

Memantapkan kemahiran membezakan dan menyebut dengan jelas bunyi P, Pb;
Membangunkan kesedaran fonemik;
Membangunkan kemahiran dalam analisis dan sintesis suku kata;
Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran;
Pengayaan perbendaharaan kata;
Memperkenalkan surat;
Perkembangan kemahiran membaca dan menulis.

Bahan: sampul surat untuk ciri bunyi, cermin, "Stadium Seni Meriah".

Kemajuan pelajaran:

1. Pengulangan bunyi yang dipelajari (A, U, M) menggunakan artikulasi senyap.

2. Gimnastik artikulasi "Stadium Seni Meriah".

3. Mencipta situasi masalah: bunyi apakah yang paling kerap diulang?

Burung nuri berkata kepada burung nuri: Saya akan burung nuri kepada awak, burung nuri! Burung nuri sebagai tindak balas kepada burung nuri: Burung nuri, nuri, nuri! (bunyi P)

4. Artikulasi dan ciri-ciri bunyi P:

Bibir diketap kuat! Bagaikan klip kertas sedang memampatkan bibir.

Bagaimana bunyi boleh masuk ke sini? Lagipun, ada halangan dalam perjalanan!

Bunyi itu menembusi penghalang dan merupakan ganjaran kami.

P – pekak, letupan, konsonan, dia suka dekat vokal.

5. Latihan pertuturan: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PU-PI, AP-APP, OP-OPP, UP-UPP, UP-UPP.

6. Membezakan P - Pb dengan telinga:

A) pa, pya, po, pe, pu, py, pi, pyu, ap, op, ap, ip, ...

B) habuk, lima, tumit, atas, menyanyi, minum, meja, labah-labah, ayam jantan, surat, pengukus...

C) permainan "Sebaliknya": pa-pa-pa - py-py-py-py, po-po-po - py-py-py, pu-pu-pu - py-py-py-py, py-py-py - pi -pi-pi, up-up-up - up-up-up, op-op-op - op-op-op, up-up-up - yup-yup-yup, top- atas-atas - berdebar-debar -hangat.

7. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?" - ingat perkataan dengan bunyi P, Pb dari kisah dongeng G. Yudin "Hari Babi":

Piglet Peach datang ke pejabat pos dan berkata kepada Petya posmen: “Esok adalah hari cuti kita, Hari Babi, saya ingin menghantar bungkusan kepada kawan saya, Donut. Di sini, dalam selendang, terdapat pai dan pastri. Dia sangat menyayangi mereka." Dan Donut tinggal di seberang kolam. “Ia berjalan jauh. Saya tidak akan sampai sebelum cuti. "Saya lebih suka terapung di atas rakit," Petya memutuskan. Dia duduk di atas rakit, memasang layar dan belayar perlahan-lahan. Dan tiba-tiba, di tengah-tengah kolam, rakit itu terlepas, dan Petya jatuh ke dalam air! Tetapi dia tidak tahu berenang sama sekali, "Tolong! Saya lemas!” - Petya menjerit, tetapi tidak melepaskan bungkusan itu. Dan Donut Pig duduk di luar rumahnya dan berfikir: "Adakah ayam itu akan lemas atau tidak lemas?" Nah, Peach dengar! Dia terjun ke dalam kolam dan mula menolak Petya ke arah pantai dengan muncungnya. Entah kenapa saya tarik dia ke darat. “Kenapa awak tak tolong, Donut? Lagipun, Petya ada bawakan satu bungkusan untuk awak.” “Jadi jika saya tahu apa yang berlaku kepada saya, saya akan membantu. Dan anda boleh diserang selsema.”

8. Minit pendidikan jasmani.

9. a) Letakkan bunyi P pada permulaan perkataan: telinga, Ulya, Olya, Allochka, padang rumput, kedai

B) gantikan bunyi pertama perkataan dengan bunyi P: titik, kereta sorong, kad, sutera, sutera, kek, budak, jambatan, kiraan.

10. a) gantikan bunyi pertama dalam perkataan dengan bunyi Пь: doktor, tangga, sungai, hutan, rawatan, hijau cemerlang, vila, pingat, kemalasan, keamanan, kapur.

B) Namakan bunyi pertama dan kedua dalam perkataan: pasta, poodle, batang, butang, merak, serbuk.

11. Kamus: Burung.

(gambar) Ini adalah orang-orangan sawah bergigi yang merupakan nenek moyang burung kami! Kini burung terbesar, burung unta, lebih tinggi daripada seseorang, dan yang terkecil, burung kolibri, tidak lebih besar daripada sekeping gula-gula. Sayang, dia terbang sepanjang hari tanpa rehat. Ia juga memakan nektar dari bunga, tergantung di udara seperti helikopter. Tetapi ayam domestik hampir terlupa cara terbang. Semua burung ditutup dengan bulu, yang berfungsi sebagai pakaian untuk mereka. Burung merak, sebagai contoh, mempunyai pakaian diraja, tetapi suaranya tidak berguna. Dan burung bulbul kelabu yang tidak jelas adalah penyanyi yang paling mahir. Burung adalah telur dari mana anak ayam kemudian menetas. Telur burung purba adalah sebesar bola sepak, manakala telur burung kolibri adalah sebesar kacang. Untuk memberi makan kepada anak ayam mereka yang lapar, sesetengah burung memusnahkan sejumlah besar serangga berbahaya dalam satu musim panas. Apa guna burung duduk dalam sangkar?

12. Rumusan pelajaran.

Peneguhan di luar kelas.

1 Artikulasi dan gimnastik jari..

2. Permainan "Sebaliknya" - diskriminasi antara P-P-P

3. Permainan “Run to me” - diskriminasi antara P-P-P

4. Permainan “Ingat, ulang”: up-op-up, op-up-up, up-up-up

5. Permainan “No. Live Sounds” (atas, atas, un)

6. Permainan “Teka bunyi terakhir?”: hundred., chlo., glu., potto., su., then.

Membaca dan menulis:

1. Mencari surat dalam mesin tunai.

2. "Berapa banyak elemen yang mengandungi satu huruf?"

3. Meletak huruf P daripada kayu.

4. Melukis P di udara.

5. Mencetak surat.

6. Analisis suku kata AP, UP.

7. Sintesis suku kata AP, UP.

8. Mencetak suku kata AP, UP.

9. Bacaan dari kad No. 4.

Matlamat:

Perkembangan persepsi pendengaran.
Memperkenalkan konsep lembut dan keras.
Pembentukan pendengaran fonemik.
Perkembangan analisis fonemik.
Perkembangan ingatan.

Bahan:

Gambar untuk bunyi yang diberikan
Bulatan merah, hijau dan biru, kayu mengira.

kelas:

1. Detik organisasi.

Yang saya panggil sayang akan duduk.

2. Mengulangi bunyi vokal (AU, AUI, UOE).

Bunyi apakah ini? (vokal)

kenapa? (kerana ia boleh dinyanyikan)

Apa warna yang kita tandai mereka? (merah)

3. Memperkenalkan bunyi baharu.

Menunjukkan gambar (ayah, babi, kulat, beg, tomato, penguin, pai, pistol)

Semua gambar ini bermula dengan bunyi apa? (membunyikan P)

Bunyi P adalah konsonan (anda tidak boleh menyanyikannya), P keras (kami menyebutnya secara mengancam), dan berkawan dengan budak biru itu.

Pb lembut (kami sebut dengan mesra) berkawan dengan budak hijau.

4. Permainan didaktik "Telinga yang penuh perhatian".

Saya akan menamakan bunyi yang berbeza, dan anda bertepuk tangan apabila anda mendengar bunyi P.

A P I M V U O

Tepuk tangan apabila mendengar suku kata dengan bunyi P.

PA HA DA PI

5. Ulang selepas saya, jangan silap:

PY PY PA
AP AP UP

5. Analisis bunyi suku kata.

Saya akan menamakan suku kata itu, dan anda akan meletakkan bulatan di atas meja anda yang sepadan dengan bunyi.

PA (biru dan merah)
PI (hijau dan merah)
EP (merah dan biru)

6. Pembezaan P-Pn.

Setiap budak ada gambar sendiri. Budak biru mempunyai gambar yang bermula dengan bunyi P, dan budak hijau mempunyai gambar yang bermula dengan bunyi P.

Kepada siapa kita akan berikan ayah? (biru), dan pai? (hijau).

7. Jom berkenalan dengan huruf P.

Lihat apa yang saya tulis di papan tulis (ini adalah HURUF P), begini caranya, kita mendengar bunyi dan menulis huruf.

Mari kita masing-masing memasang huruf P daripada kayu pengira. Dan marilah kita sama-sama membacanya.

8. Permainan didaktik "Namakan dengan penuh kasih sayang."

Saya menunjukkan gambar dengan bunyi P, Pb, dan anda memanggilnya dengan mesra.

9. Permainan didaktik "Kira hingga 5".

Saya akan memberi anda gambar, dan anda akan mengira apa yang ditunjukkan.

1 tomato, 2 tomato, 3 tomato, dll.

Ringkasan pelajaran:

Bunyi apa yang kita jumpa hari ini? (dengan P-Pp), ingat gambar apa yang saya ada untuk bunyi P-p?

Yushina Svetlana Sergeevna,
guru terapi pertuturan,
Gimnasium GBOU 1519

“Bunyi P, Pb. Huruf P" "Pengenalan kepada bunyi [р, р'], dengan huruf Р, р."Bunyi П, Пь. huruf P"

Topik: “Bunyi P, Pb. huruf P"

Tugasan:

Memantapkan kemahiran membezakan dan menyebut dengan jelas bunyi P, Pb;
Membangunkan kesedaran fonemik;
Membangunkan kemahiran dalam analisis dan sintesis suku kata;
Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran;
Pengayaan perbendaharaan kata;
Memperkenalkan surat;
Perkembangan kemahiran membaca dan menulis.

Bahan: sampul surat untuk ciri bunyi, cermin, "Stadium Seni Meriah".

Kemajuan pelajaran:
1. Pengulangan bunyi yang dipelajari (A, U, M) menggunakan artikulasi senyap.
2. Gimnastik artikulasi "Stadium Seni Meriah".
3. Mencipta situasi masalah: bunyi apakah yang paling kerap diulang?
Burung nuri berkata kepada burung nuri: Saya akan burung nuri awak, burung nuri! Burung nuri sebagai tindak balas kepada burung nuri: Burung nuri, nuri, nuri! (bunyi P)
4. Artikulasi dan ciri-ciri bunyi P:
Bibir diketap kuat! Bagaikan klip kertas sedang memampatkan bibir.
Bagaimana bunyi boleh masuk ke sini? Lagipun, ada halangan dalam perjalanan!
Bunyi itu menembusi penghalang dan merupakan ganjaran kami.
Kami menyebutnya, tetapi tanpa suara, malangnya!
P - pekak, letupan, konsonan, dia suka dekat vokal.
5. Latihan pertuturan: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PU-PI, AP-APP, OP-OPP, UP-UPP, UP-UPP.
6. Membezakan P - Pb dengan telinga:
A) pa, pya, po, pe, pu, py, pi, pyu, ap, op, ap, ip, ...
B) habuk, lima, tumit, atas, menyanyi, minum, meja, labah-labah, ayam jantan, surat, pengukus...
C) permainan "Sebaliknya": pa-pa-pa - py-py-pya, po-po-po - py-py-py, pu-pu-pu - py-py-py-py, py- py-py - pi -pi-pi, up-ap-up - up-up-up, op-op-op - op-op-op, up-up-up - yup-yup-yup, top-top- atas - berdebar-debar -hangat.
7. Permainan "Siapa yang penuh perhatian?" - ingat perkataan dengan bunyi P, Pb dari kisah dongeng G. Yudin "Hari Babi":
Piglet Peach datang ke pejabat pos dan berkata kepada Petya posmen: “Esok adalah hari cuti kita, Hari Babi, saya ingin menghantar bungkusan kepada kawan saya, Donut. Di sini, dalam selendang, terdapat pai dan pastri. Dia sangat menyayangi mereka." Dan Donut tinggal di seberang kolam. “Ia berjalan jauh. Saya tidak akan sampai sebelum cuti. "Saya lebih suka terapung di atas rakit," Petya memutuskan. Dia duduk di atas rakit, memasang layar dan belayar perlahan-lahan. Dan tiba-tiba, di tengah-tengah kolam, rakit itu terlepas, dan Petya jatuh ke dalam air! Tetapi dia tidak tahu berenang sama sekali, "Tolong! Saya lemas!” - Petya menjerit, tetapi tidak melepaskan bungkusan itu. Dan Donut Pig duduk di luar rumahnya dan berfikir: "Adakah ayam itu akan lemas atau tidak lemas?" Ok Peach dengar! Dia terjun ke dalam kolam dan mula menolak Petya ke arah pantai dengan muncungnya. Entah kenapa saya tarik dia ke darat. “Kenapa awak tak tolong, Donut? Lagipun, Petya ada bawakan satu bungkusan untuk awak.” “Jadi jika saya tahu apa yang berlaku kepada saya, saya akan membantu. Dan anda boleh diserang selsema.”
8. Minit pendidikan jasmani.
9. a) Letakkan bunyi P pada permulaan perkataan: telinga, Ulya, Olya, Allochka, padang rumput, kedai
B) gantikan bunyi pertama perkataan dengan bunyi P: titik, kereta sorong, kad, sutera, sutera, kek, budak, jambatan, kiraan.
10. a) menggantikan bunyi pertama dalam perkataan dengan bunyi Пь: doktor, tangga, sungai, hutan, rawatan, hijau cemerlang, vila, pingat, kemalasan, keamanan, kapur.
B) Namakan bunyi pertama dan kedua dalam perkataan: pasta, poodle, batang, butang, merak, serbuk.
11. Kamus: Burung.
(gambar) Ini adalah orang-orangan sawah bergigi yang merupakan nenek moyang burung kami! Kini burung terbesar - burung unta - lebih tinggi daripada seseorang, dan yang terkecil - burung kolibri - tidak lebih besar daripada gula-gula. Sayang, dia terbang sepanjang hari tanpa rehat. Ia juga memakan nektar dari bunga, tergantung di udara seperti helikopter. Tetapi ayam domestik hampir terlupa cara terbang. Semua burung ditutup dengan bulu, yang berfungsi sebagai pakaian untuk mereka. Burung merak, sebagai contoh, mempunyai pakaian diraja, tetapi suaranya tidak berguna. Dan burung bulbul kelabu yang tidak jelas adalah penyanyi yang paling mahir. Burung adalah telur dari mana anak ayam kemudian menetas. Telur burung purba adalah sebesar bola sepak, manakala telur burung kolibri adalah sebesar kacang. Untuk memberi makan kepada anak ayam mereka yang lapar, sesetengah burung memusnahkan sejumlah besar serangga berbahaya dalam satu musim panas. Apa guna burung duduk dalam sangkar?
12. Rumusan pelajaran.

Peneguhan di luar kelas.
1 Artikulasi dan gimnastik jari..
2. Permainan "Sebaliknya" - diskriminasi antara P-P-P
3. Permainan “Run to me” - diskriminasi antara P-P-P
4. Permainan “Ingat, ulang”: up-op-up, op-up-up, up-up-up
5. Permainan “No. Live Sounds” (atas, atas, un)
6. Permainan “Teka bunyi terakhir?”: hundred., chlo., glu., potto., su., then.

Membaca dan menulis:
1. Mencari surat dalam mesin tunai.
2. "Berapa banyak elemen yang mengandungi satu huruf?"
3. Meletak huruf P daripada kayu.
4. Melukis P di udara.
5. Mencetak surat.
6. Analisis suku kata AP, UP.
7. Sintesis suku kata AP, UP.
8. Mencetak suku kata AP, UP.
9. Bacaan dari kad No. 4.

Tulis komen

/img.mail.ru/r/blogs/themes/101/message_top_left_bg.gif" target="_blank">http://img.mail.ru/r/blogs/themes/101/message_top_left_bg.gif); latar belakang- lampiran: awal; latar belakang-asal: awal;

Ringkasan pelajaran “Pengenalan kepada bunyi [р, р’], dengan huruf Р, р.
(kumpulan persediaan)

Sasaran: mengukuhkan kemahiran sebutan bunyi r dalam perkataan dan frasa; belajar mengenal pasti suku kata dengan mengira; menjalankan analisis bunyi suku kata; mengenal pasti bunyi impak; mengembangkan pendengaran fonemik. Perkenalkan surat itu; belajar mengubah perkataan; mencetak suku kata dan perkataan. Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran logik.
Kemajuan pelajaran
Detik organisasi.
Orang yang boleh menamakan perkataan yang terdiri daripada satu, dua, tiga suku kata dan menandakan nama haiwan duduk.
Meneka bunyi dari penerangan.
- Lidah terletak di belakang gigi atas, aliran udara diarahkan ke hujung lidah, sambil menggeletar.
- Bunyi apa yang anda fikir akan kita bincangkan hari ini? (Mengenai bunyi r.)
Cerita tentang 2 ekor anjing (dengan menunjukkan mainan atau gambar): dua ekor anjing tinggal di halaman yang sama, satu besar, satu lagi kecil. Kucing Vaska membiasakan diri pergi ke halaman ini. Anjing-anjing itu sangat marah kepadanya dan menggeram: anjing besar - rrr, dan yang kecil - r'-r'-r'.
Permainan "Mari kita menggeram seperti anjing kecil dan besar."
Ciri Bunyi . Aliran udara menghadapi halangan, yang bermaksud bunyi adalah konsonan. Kami menyebutnya dengan suara - deringan. Ia boleh menjadi keras dan lembut.
Latihan pertuturan : tra - tro - tru - cuba
pra - pro - pr - pr
str - str - str - str
Ra - ra - ra - bingkai, kanser, gunung, lubang
Ro - ro - ro - mawar, rumpun, mulut, bulu.
Ru - ru - ru - tangan, senjata api, kanggaru
Ry - ry - ry - ikan, pasar, penutup susu kunyit, lynx.
Menentukan kedudukan bunyi dalam perkataan (di awal, di tengah, di akhir perkataan). Kanak-kanak bekerja dari gambar.
Minit pendidikan jasmani
Terdapat dua katak di paya, dua teman wanita hijau
Pada waktu pagi kami membasuh diri lebih awal dan menggosok diri dengan tuala.
Mereka menghentak kaki dan bertepuk tangan.
Mereka bersandar ke kanan, ke kiri dan kembali.
Itulah rahsia kesihatan.
Salam kepada semua rakan - pendidikan jasmani

Memperkenalkan surat tersebut R, R (er)
Apakah rupa surat itu? Huruf P ialah layar di tiang kapal,
"Saya menggeletar ketakutan, terapung ke kejauhan, menyentuh langit.
Masih! - V. Stepanov
Balak itu berseru, "Tongkat itu mempunyai pemegang bulat."
Surat itu kelihatan seperti kapak! Kostya membuat tongkat untuk datuknya.
Ia pasti akan berpecah.” G. Vieru
E. Terlapan
Menaip huruf, suku kata, perkataan . (ra, ro, ru, ry, ri, semula, luka, bingkai, Rita, Rimma).
Analisis perkataan bunyi-suku kata . Melukis gambar rajah untuk perkataan (tangan, harimau, cendawan, bola), menentukan tempat bunyi keras dan lembut r dalam perkataan, membahagikan perkataan kepada suku kata, menentukan bunyi yang ditekankan.
Latihan permainan "Buat satu perkataan". Guru menamakan suku kata pertama, dan kanak-kanak menambah perkataan pada suku kata ini titik.
Bahan kosa kata: kar (titik), tali (titik), ayam (titik), hitam (titik), kof (titik), untuk (titik).
Latihan didaktik "Masukkan bunyi p ke dalam perkataan selepas bunyi pertama"
Bahan kosa kata: tempa - katil
peti api - jejak
wanita - drama
kucing - sayang
topi keledar - tiang cat - mudah
Merumuskan pelajaran : Surat apa yang awak jumpa?
Apakah bunyi yang diwakilinya?
Terangkan bunyi [р, р’].

Topik No. 13. Bunyi [P], [P"]; [P] - [P"]. Huruf P

1. Ajar anak anda mengenali orang rapat melalui suara mereka.

2. Belajar membuat latihan grafik.

3. Ajar untuk menyebut dengan jelas bunyi [P], [P"], bezakan kedua-duanya dengan telinga dan dalam sebutan.

4. Ajar kanak-kanak menyebut rangkaian suku kata dengan gabungan bunyi konsonan.

5. Kembangkan kesedaran fonemik dalam diri kanak-kanak.

6. Belajar menganalisis perkataan secara bebas ayah, bina ayat berdasarkan kata sokongan.

Tugasan 1. Latihan didaktik "Kenali melalui suara" (perhatian pendengaran berkembang).

Orang dewasa menjemput kanak-kanak itu, dengan mata tertutup, untuk mengenali ahli keluarga dan rakan-rakannya melalui suara mereka.

Tugasan 2. Latihan didaktik "Teruskan barisan." Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk meneruskan baris:

Tugasan 3. Memperkenalkan bunyi [P].

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk melihat satu siri gambar dengan imej objek berikut: cawan, pinggan, periuk, cerek, kuali, dan menjawab soalan: apakah perkataan yang boleh digunakan untuk memanggil semua objek ini? (Pinggan mangkuk.) Apakah bunyi pertama yang didengar dalam perkataan hidangan?

Seorang dewasa menunjukkan di hadapan cermin dan menerangkan kepada kanak-kanak artikulasi bunyi [P]:

Pada mulanya bibir ditutup, kemudian ia terbuka dengan pelepasan segera udara;

Leher "senyap".

Simbol bunyi: Samovar sedang mendidih: PPPPP...(lihat sisipan warna). Ciri-ciri bunyi: bunyi konsonan (span mewujudkan penghalang kepada udara), keras, kusam. Jawatan: bulatan biru.

Tugasan 4. Latihan fonetik. Bubur di atas dapur mengepul: puff! sedutan! sedutan!

Tugasan 5. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [P]":

P, m, t, m, p...; pa, mak, kami...; up, op, fikiran...; Pasha, Pavel, Katya, Masha, Polya, Polina, Pavlik, Sonya, Pavlusha, Prokop, Prokopushka, Vanya...

Namakan nama penuh dan kecil bermula dengan bunyi [P].

Tugasan 6. Seorang dewasa menjemput kanak-kanak itu untuk mendengar dengan teliti dan mengulang satu siri suku kata dengan gabungan konsonan:

Pta-pto-ptu-pta; pt-pt-pt-pt...

Tugasan 7.

Pa-ap; Oleh-...; ... ap-pa; oops...

Tugasan 8. Bekerja dengan gambar:

Namakan dengan jelas semua gambar berturut-turut, permainan "Apa yang telah berubah?", "Apa yang telah hilang?";

Daripada beberapa objek yang dilukis, pilih hanya objek yang namanya tidak mempunyai bunyi [P];

Senaraikan objek yang tinggal yang namanya mengandungi bunyi [P], tentukan tempat bunyi dalam perkataan - permulaan, tengah, akhir perkataan (jika sukar, gunakan kad dan bulatan biru);

Ingat nama semua gambar yang dicadangkan untuk dipertimbangkan.

Tugasan 9. Seorang dewasa meminta kanak-kanak itu menambah bunyi pertama [P] pada perkataan itu. Apakah perkataan baharu yang anda buat?

Telinga adalah meriam, Ulya adalah ..., Olya adalah ...

Tugasan 10. Tampalkan ke dalam buku nota gambar dengan imej objek yang namanya mengandungi bunyi [P].

Tugasan 11. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk memilih perkataan mengikut tugasan: bunyi [P] berada pada permulaan perkataan, di tengah perkataan, di hujung perkataan:

Rak, penyodok, sup.

Tugasan 12. Belajar kata-kata murni:

Pa-pa-pa - ada bijirin di atas meja.

Py-p-p-p - tiada bijirin.

Oop-op-op - semua orang bertepuk tangan.

Whoop-whoop-whoop - kami makan sup.

Tugasan 13. Memperkenalkan bunyi [P"].

Latihan didaktik "Sebutkan perkataan."

Bangkit pada waktu subuh

Menyanyi di halaman rumah

Terdapat sikat di kepala.

Siapa ini?... ( ayam sabung)

Seorang dewasa bertanya kepada kanak-kanak itu soalan: "Apakah bunyi pertama dalam perkataan tekaan?"

Simbol bunyi: cerek kecil sedang mendidih: minum...(lihat sisipan warna). Ciri-ciri bunyi: konsonan, lembut, kusam. Jawatan: bulatan hijau.

Tugasan 14. Latihan fonetik.

Anak ayam mencicit: kencing-kencing-kencing!

Tugasan 15. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [P"]":

Py, t, m, p...; lima, saya, pi, ti...; pen, gergaji, susu, pai lembu...

Tugasan 16. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mendengar perkataan, mengingatinya, menamakan bunyi pertama yang sama:

Petya, ayam jantan, pai, gergaji, bekas pensil, lagu.

Tugasan 17. Pilih perkataan berdasarkan suku kata pertama:

PI: -la, -rog...; PE: -rets, -chen, -kar...

Tugasan 18. Pelajari frasa tulen:

Pee-pee-pee - beli pai.

Tugasan 19. Pembezaan bunyi [P] - [P"]. Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [P]":

P, minum, minum, p...

Latihan didaktik "Katakan sebaliknya":

Pa-pa, po-...; pi-pa, pi-...

Teka teka-teki, namakan bunyi pertama dalam teka-teki:

Haiwan bergigi

Pokok oak menggerogoti dengan siulan. ( ^ Saw)

Dia akan menenun, dia akan menenun,

Dia duduk dan menunggu mangsa. ( labah-labah)

Saya bangunkan semua orang tepat pada masanya

Sekurang-kurangnya saya tidak menggulung jam. ( ayam jantan)

Sumbat dengan gebu

Berbaring di bawah telinga. ( Bantal)

Cari perkataan dengan bunyi [P] dan [P"].

Belajar pemutar lidah:

Polya pergi merumput pasli di ladang.

Sekali lagi, lima lelaki menemui lima cendawan madu berhampiran tunggul pokok.

Dia memburu burung puyuh dan menyembunyikan anak-anak ayam di dalam penjara daripada lelaki itu.

Beberapa ekor burung berkibar, berkibar, dan berkibar.

Tugasan 20. Memperkenalkan huruf P.

Sepanjang laluan dari pintu pagar

Tadika pergi mendaki.

^ O. Hoffman

Apakah rupa huruf P?

Huruf P dari jari: jari telunjuk diturunkan ke bawah, hujung ibu jari disambungkan, jari yang tinggal digenggam menjadi penumbuk.

Permainan surat.

Tugasan 21. Analisis bunyi bebas bagi sesuatu perkataan ayah(melukis gambar rajah dari bulatan, mencari bunyi berulang), menyusun perkataan daripada huruf abjad berpecah, mencari huruf yang sama. Membaca, menulis dalam huruf besar di bawah imlak.

Membuat ayat berdasarkan kata sokongan. Orang dewasa menamakan perkataan mengikut urutan dan meminta kanak-kanak membuat ayat daripada perkataan ini. Dalam kes ini, anda harus menarik perhatian kanak-kanak kepada susunan perkataan yang betul dalam ayat.

Ayah, surat khabar, membaca; ayah, paku, tukul, tukul; Ayah sedang mengupas kentang.
^

Topik No. 14. Bunyi [B] - [P]; [B"] - [P"]

Tugas pembetulan dan pembangunan.

1. Dalam permainan, ajar anak anda mengenali haiwan dan burung melalui suara mereka.

3. Ajarkan pembezaan bunyi-sebutan auditori: [B] - [P], [B"] - [P"] (pembezaan bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara, keras dan lembut).

4. Teruskan mengajar analisis suku kata dan sintesis perkataan tanpa gabungan konsonan.

5. Belajar membuat ayat menggunakan kata rujukan.

6. Belajar menganalisis dan membandingkan perkataan.

7. Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan ejaan asas (bekerja dengan ayat).

Tugas 1. Latihan didaktik "Ladang kolektif", "Di dalam hutan" (pembangunan perhatian pendengaran).

Tugasan 2. Latihan didaktik "Ladang kolektif", "Di dalam hutan".

Sama seperti tugasan 1, tetapi kanak-kanak itu sendiri meniru suara haiwan dan burung, dan orang dewasa meneka suara siapa itu.

Tugasan 3. Pembezaan bunyi [B] - [P].

Namakan bunyi identik pertama dalam perkataan:

Roti, roti, bagel...

Namakan bunyi terakhir yang sama dalam perkataan:

Sup, kot kulit biri-biri...

Bandingkan artikulasi bunyi [P] dan [B] (cari persamaan dan perbezaan, memberi perhatian kepada "kerja leher"); ingat ciri-ciri bunyi [P] dan [B], sebutan.

Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [P]":

P, b, b, p...; ba, pa, po, bu...; Borya, bot, ayah, nenek, ayah, nenek...

Latihan didaktik "Katakan sebaliknya":

Pa-ba, ba-...; boo-poo..., poo-...

Ulang selepas orang dewasa satu siri suku kata:

Pa-ba-ba, ba-pa-pa, pa-ba-pa, ba-pa-ba, ba-ba-pa, pa-pa-ba...

Latihan didaktik "Buat perkataan daripada suku kata":

Pa-ro-hod, ba-ra-ban, pa-ra-tutup, boo-zi-na.

Latihan didaktik "Bahagikan perkataan menjadi suku kata" (orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk menyebut perkataan suku kata dengan suku kata, bertepuk tangan untuk setiap suku kata yang diucapkan). Fikirkan perkataan mana yang paling panjang?

Tomato, ayah, nenek, hadiah, manik, kertas.

Namakan perkataan tambahan dalam siri ini (berdasarkan kehadiran bunyi [P] dan [B]):

balang, Panama, sandwic, botol; merak, butang, tongkat, ram.

Daripada beberapa objek yang dilukis, pilih dengan bunyi [B] ([P]) dalam nama.

Cari perkataan dengan bunyi [P] dan [B].

Ingat teka-teki untuk bunyi [P] dan [B] (lihat topik No. 12, 13).

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk menggantikan bunyi [P] dengan bunyi [B] dalam perkataan. Apakah perkataan yang anda dapat?

Buah pinggang - tong, wap - ..., peluh - ..., nyanyi - ..., ayah - ..., tanah pertanian - ..., lulus - ..., kanan - ..., tongkat - . .

Tugasan 4. Pembezaan bunyi [B"] - [P"].

Namakan bunyi pertama dalam perkataan:

Hippopotamus, tupai, bison ([B"]).

Namakan bunyi pertama dalam perkataan:

Petya, pertama, minum ([P"]).

Bandingkan artikulasi bunyi [P"] dan [B"], memberi perhatian kepada "kerja leher", ingat ciri-ciri dan sebutan bunyi.

Latihan didaktik "Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [B"]":

Pukul, minum, minum, pukul...; lima, bya, bi, pi...; birch, tupai, menulis...

Latihan didaktik "Katakan sebaliknya":

Pya-pa-pa-pi-...; bip, bip...

Ulangi beberapa suku kata selepas orang dewasa:

Beep beep, beep beep, beep beep, beep beep, beep beep, beep beep.

Alih keluar yang tambahan daripada satu siri gambar (berdasarkan kehadiran bunyi [P"] dan [B"] dalam perkataan), manakala orang dewasa tidak menamakan gambar tersebut:

Tupai, birch, ayam jantan, kuda nil...

Ingat teka-teki untuk bunyi [P"] dan [B"] (lihat topik No. 12, 13).

Ingat perkataan dengan bunyi [B"] dan [P"], tentukan tempat bunyi dalam perkataan ini (jika anda menghadapi kesukaran, gunakan kad dan bulatan hijau dengan dan tanpa loceng).

Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk menggantikan bunyi [P"] dengan bunyi [B"] dalam perkataan. Apakah perkataan baharu yang anda buat? Bina ayat dengan perkataan ini.

Tugasan 5. Pembezaan bunyi [B] - [P], [B"] - [P"].

Namakan bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara; namakan bunyi konsonan yang keras dan lembut.

Orang dewasa menamakan perkataan itu, dan kanak-kanak itu menaikkan huruf yang sepadan dari perkataan ini (B - P).

Belajar berbelit lidah.

Lembu jantan, mulut tumpul, lembu jantan bibir tumpul.

Bibir putih lembu jantan itu tumpul.

Tugasan 6. Analisis bunyi-suku kata perkataan nenek, ayah(meletakkan gambar rajah perkataan dari kalangan, membandingkan komposisi bunyi perkataan, mencari persamaan dan perbezaan dalam skema).

Menyusun perkataan daripada huruf abjad yang dipotong. Seorang dewasa bertanyakan soalan kepada kanak-kanak: "Huruf mana yang harus diganti dalam perkataan itu ayah, untuk mengubah perkataan ayah setiap perkataan perempuan?»

Membaca, menyalin perkataan, ayat:

Ayah ada di sini. Ada seorang wanita di sini.

Membuat ayat berdasarkan kata sokongan (tarik perhatian kanak-kanak kepada susunan perkataan dalam ayat dan koordinasi ahli ayat):

Baba, bersatu, stoking; kayu, ayah, potong.