Eksperimen rumah dalam fizik. Eksperimen fizikal untuk kanak-kanak di rumah

Eksperimen adalah salah satu cara yang paling bermaklumat untuk mengetahui. Terima kasih kepada beliau, adalah mungkin untuk memperoleh tajuk yang pelbagai dan meluas tentang fenomena atau sistem yang dikaji. Ia adalah eksperimen yang memainkan peranan asas dalam penyelidikan fizikal. Eksperimen fizikal yang indah kekal dalam ingatan generasi akan datang untuk masa yang lama, dan juga menyumbang kepada popularisasi idea fizikal di kalangan orang ramai. Berikut adalah eksperimen fizikal yang paling menarik menurut pendapat ahli fizik itu sendiri dari tinjauan Robert Creese dan Stony Book.

1. Eksperimen Eratosthenes of Cyrene

Percubaan ini dianggap sebagai salah satu yang paling kuno sehingga kini. Pada abad ketiga SM. pustakawan Perpustakaan Alexandria, Erastofen of Kirensky, mengukur jejari Bumi dengan cara yang menarik. pada hari solstis musim panas di Siena, matahari berada di puncaknya, akibatnya bayang-bayang daripada objek tidak diperhatikan. Pada masa yang sama, 5000 stadia ke utara di Alexandria, Matahari menyimpang dari zenit sebanyak 7 darjah. Dari sini pustakawan menerima maklumat bahawa lilitan Bumi adalah 40 ribu km, dan radiusnya ialah 6300 km. Erastofen menerima penunjuk hanya 5% kurang daripada hari ini, yang sangat menakjubkan untuk alat pengukur purba yang digunakannya.

2. Galileo Galilei dan eksperimen pertamanya

Pada abad ke-17, teori Aristotle adalah dominan dan tidak dipersoalkan. Mengikut teori ini, kelajuan badan jatuh secara langsung bergantung kepada beratnya. Contohnya ialah bulu dan batu. Teori itu salah, kerana ia tidak mengambil kira rintangan udara.

Galileo Galilei meragui teori ini dan memutuskan untuk menjalankan satu siri eksperimen secara peribadi. Dia mengambil bebola meriam besar dan melepaskannya dari Menara Condong Pisa, dipasangkan dengan peluru senapang ringan. Memandangkan bentuknya yang diperkemas rapat, rintangan udara dengan mudah boleh diabaikan, dan sudah tentu kedua-dua objek mendarat pada masa yang sama, menyangkal teori Aristotle. percaya bahawa seseorang harus pergi ke Pisa secara peribadi dan membuang sesuatu yang serupa dalam rupa dan berat yang berbeza dari menara untuk berasa seperti seorang saintis yang hebat.

3. Eksperimen kedua Galileo Galilei

Pernyataan kedua Aristotle ialah jasad di bawah tindakan daya bergerak pada kelajuan yang tetap. Galileo melancarkan bola logam di sepanjang satah condong dan merekodkan jarak yang ditempuhi dalam masa tertentu. Kemudian dia menggandakan masa, tetapi bola menutup 4 kali jarak pada masa ini. Oleh itu, pergantungan tidak linear, iaitu, kelajuan tidak tetap. Dari sini, Galileo membuat kesimpulan bahawa gerakan dipercepatkan di bawah tindakan kekerasan.
Kedua-dua eksperimen ini berfungsi sebagai asas untuk penciptaan mekanik klasik.

4. Eksperimen Henry Cavendish

Newton adalah pemilik rumusan undang-undang graviti universal, di mana pemalar graviti hadir. Sememangnya, masalah mencari nilai berangkanya timbul. Tetapi untuk ini adalah perlu untuk mengukur daya interaksi antara badan. Tetapi masalahnya ialah daya tarikan agak lemah, ia perlu menggunakan sama ada jisim raksasa atau jarak yang kecil.

John Michell berjaya menghasilkan, dan Cavendish untuk menjalankan pada tahun 1798 satu eksperimen yang agak menarik. Neraca kilasan digunakan sebagai alat pengukur. Pada mereka, bola pada tali nipis dipasang pada kuk. Cermin dipasang pada bola. Kemudian, yang sangat besar dan berat dibawa ke bola kecil dan anjakan ditetapkan di sepanjang titik cahaya. Hasil daripada satu siri eksperimen ialah penentuan nilai pemalar graviti dan jisim Bumi.

5. Eksperimen Jean Bernard Léon Foucault

Terima kasih kepada pendulum besar (67 m), yang dipasang di Panthéon Paris, Foucault pada tahun 1851 membawa fakta putaran Bumi di sekitar paksinya melalui eksperimen. Satah putaran bandul kekal tidak berubah berkenaan dengan bintang, tetapi pemerhati berputar dengan planet. Oleh itu, seseorang dapat melihat bagaimana satah putaran bandul secara beransur-ansur beralih ke sisi. Ini adalah percubaan yang agak mudah dan selamat, tidak seperti yang kami tulis dalam artikel.

6. Eksperimen Isaac Newton

Sekali lagi, kenyataan Aristotle diuji. Terdapat pendapat bahawa pelbagai warna adalah campuran dalam perkadaran cahaya dan kegelapan yang berbeza. Semakin gelap, semakin hampir warnanya kepada ungu dan sebaliknya.

Orang ramai telah lama menyedari bahawa kristal tunggal yang besar menguraikan cahaya menjadi warna. Satu siri eksperimen dengan prisma telah dijalankan oleh naturalis Czech Marcia the English Khariot. Newton memulakan siri baru pada tahun 1672.
Newton mengadakan eksperimen fizikal di dalam bilik gelap, melepasi pancaran cahaya nipis melalui lubang kecil di langsir tebal. Rasuk ini terkena prisma dan terurai menjadi warna pelangi pada skrin. Fenomena itu dipanggil penyebaran dan kemudiannya dibuktikan secara teori.

Tetapi Newton pergi lebih jauh, kerana dia berminat dengan sifat cahaya dan warna. Dia melepasi sinar melalui dua prisma secara bersiri. Berdasarkan eksperimen ini, Newton menyimpulkan bahawa warna bukanlah gabungan cahaya dan kegelapan, dan lebih-lebih lagi bukan sifat sesuatu objek. Cahaya putih terdiri daripada semua warna yang boleh dilihat dalam penyebaran.

7. Percubaan Thomas Young

Sehingga abad ke-19, teori korpuskular cahaya mendominasi. Adalah dipercayai bahawa cahaya, seperti jirim, terdiri daripada zarah. Thomas Young, seorang pakar perubatan dan ahli fizik Inggeris, menjalankan eksperimennya sendiri pada tahun 1801 untuk menguji tuntutan ini. Jika kita menganggap bahawa cahaya mempunyai teori gelombang, maka gelombang berinteraksi yang sama harus diperhatikan seperti apabila dua batu dilemparkan ke dalam air.

Untuk mensimulasikan batu, Jung menggunakan skrin legap dengan dua lubang dan sumber cahaya di belakangnya. Cahaya melalui lubang dan corak jalur terang dan gelap terbentuk pada skrin. Jalur cahaya terbentuk di mana ombak menguatkan satu sama lain, dan jalur gelap di mana ia dipadamkan.

8. Klaus Jonsson dan eksperimennya

Pada tahun 1961, ahli fizik Jerman Klaus Jonsson membuktikan bahawa zarah asas mempunyai sifat gelombang korpuskular. Untuk ini, dia menjalankan eksperimen yang serupa dengan Young, hanya menggantikan sinar cahaya dengan pancaran elektron. Akibatnya, ia masih mungkin untuk mendapatkan corak gangguan.

9. Percubaan Robert Milliken

Seawal awal abad kesembilan belas, idea timbul bahawa setiap badan mempunyai cas elektrik, yang diskret dan ditentukan oleh cas asas yang tidak boleh dibahagikan. Pada masa itu, konsep elektron telah diperkenalkan sebagai pembawa cas ini, tetapi tidak mungkin untuk mengesan zarah ini secara eksperimen dan mengira casnya.
Ahli fizik Amerika Robert Milliken berjaya membangunkan contoh sempurna kehalusan dalam fizik eksperimen. Dia mengasingkan titisan air bercas di antara plat pemuat. Kemudian, menggunakan sinar-X, dia mengionkan udara antara plat yang sama dan menukar cas titisan.

Ia boleh digunakan dalam pelajaran fizik pada peringkat menetapkan matlamat dan objektif pelajaran, mewujudkan situasi masalah semasa mempelajari topik baru, menggunakan pengetahuan baru apabila mengukuhkan. Persembahan "Entertaining experiment" boleh digunakan oleh pelajar untuk menyediakan eksperimen di rumah, semasa menjalankan aktiviti kokurikulum dalam fizik.

Muat turun:

Pratonton:

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google (akaun) dan log masuk: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Pratonton:

Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran

"Gimnasium No. 7 dinamakan sempena Hero Rusia S. V. Vasilev"

Kerja saintifik

"Eksperimen fizikal yang menghiburkan

daripada bahan buatan sendiri"

Selesai: pelajar darjah 7

Korzanov Andrey

Guru: Balesnaya Elena Vladimirovna

Bryansk 2015

1. Pengenalan "Perkaitan topik" ……………………………3
2. Bahagian utama ………………………………………………...4

1. Organisasi kerja penyelidikan………………….4
2. Eksperimen pada topik "Tekanan atmosfera"……………….6
3. Eksperimen mengenai topik "Haba"…………………………………………7
4. Eksperimen mengenai topik “Elektrik dan Kemagnetan”……………………7
5. Eksperimen pada topik “Cahaya dan Bunyi”………………………………...8

1. Kesimpulan ……………………………………………………...10
2. Senarai sastera yang dipelajari……………………………….12

1. PENGENALAN

Fizik bukan sahaja buku saintifik dan undang-undang yang kompleks, bukan sahaja makmal besar. Fizik juga merupakan eksperimen yang menarik dan eksperimen yang menghiburkan. Fizik ialah helah yang ditunjukkan dalam kalangan rakan, ini adalah cerita lucu dan mainan buatan sendiri yang lucu.

Paling penting, sebarang bahan yang ada boleh digunakan untuk eksperimen fizikal.

Eksperimen fizikal boleh dilakukan dengan bola, gelas, picagari, pensel, penyedut minuman, syiling, jarum, dll.

Eksperimen meningkatkan minat dalam kajian fizik, mengembangkan pemikiran, mengajar cara menggunakan pengetahuan teori untuk menerangkan pelbagai fenomena fizikal yang berlaku di dunia sekeliling kita.

Apabila menjalankan eksperimen, perlu bukan sahaja untuk membuat rancangan untuk pelaksanaannya, tetapi juga untuk menentukan kaedah untuk mendapatkan data tertentu, untuk memasang pemasangan secara bebas dan juga mereka bentuk peranti yang diperlukan untuk menghasilkan semula fenomena ini atau itu.

Tetapi, malangnya, disebabkan terlalu banyak bahan pendidikan dalam pelajaran fizik, perhatian yang tidak mencukupi diberikan kepada eksperimen yang menghiburkan, banyak perhatian diberikan kepada teori dan penyelesaian masalah.

Oleh itu, telah diputuskan untuk menjalankan kerja penyelidikan mengenai topik "Eksperimen yang menghiburkan dalam fizik daripada bahan buatan."

Objektif kerja penyelidikan adalah seperti berikut:

1. Menguasai kaedah penyelidikan fizikal, menguasai kemahiran pemerhatian yang betul dan teknik eksperimen fizikal.
2. Organisasi kerja bebas dengan pelbagai kesusasteraan dan sumber maklumat lain, pengumpulan, analisis dan generalisasi bahan mengenai topik kerja penyelidikan.
3. Untuk mengajar pelajar mengaplikasikan pengetahuan saintifik untuk menerangkan fenomena fizikal.
4. Untuk menyemai rasa cinta terhadap fizik dalam kalangan pelajar sekolah, menumpukan perhatian mereka pada pemahaman hukum alam, dan bukan pada hafalan mekanikal mereka.
5. Penambahan semula bilik darjah fizik dengan peranti buatan sendiri yang diperbuat daripada bahan buatan sendiri.

Apabila memilih topik penyelidikan, kami meneruskan dari prinsip berikut:

1. Subjektif – topik yang dipilih sepadan dengan minat kita.
2. Objektiviti - topik yang kami pilih adalah relevan dan penting dari segi saintifik dan praktikal.
3. kebolehlaksanaan - tugas dan matlamat yang ditetapkan oleh kami dalam kerja adalah nyata dan boleh dilaksanakan.

1. BAHAGIAN UTAMA.

Kerja penyelidikan telah dijalankan mengikut skema berikut:

1. Perumusan masalah.
2. Kajian maklumat daripada pelbagai sumber mengenai isu ini.
3. Pemilihan kaedah penyelidikan dan penguasaan praktikalnya.
4. Pengumpulan bahan sendiri - pemerolehan bahan improvisasi, menjalankan eksperimen.
5. Analisis dan generalisasi.
6. Perumusan kesimpulan.

Semasa kerja penyelidikan, perkara berikutkaedah penyelidikan fizikal:

I. Pengalaman fizikal

Percubaan terdiri daripada peringkat berikut:

1. Memahami syarat pengalaman.

Peringkat ini memperuntukkan untuk berkenalan dengan syarat eksperimen, menentukan senarai instrumen dan bahan buatan yang diperlukan dan keadaan selamat semasa eksperimen.

1. Merangka urutan tindakan.

Pada peringkat ini, susunan eksperimen telah digariskan, jika perlu, bahan baru ditambah.

1. Menjalankan eksperimen.

II. Pemerhatian

Apabila memerhatikan fenomena yang berlaku dalam eksperimen, kami memberi perhatian khusus kepada perubahan ciri-ciri fizikal (tekanan, isipadu, kawasan, suhu, arah perambatan cahaya, dll.), sementara kami dapat mengesan hubungan tetap antara pelbagai kuantiti fizikal.

III. Permodelan.

Pemodelan adalah asas kepada mana-mana penyelidikan fizikal. Semasa eksperimen kami, kami membuat simulasimampatan isoterma udara, perambatan cahaya dalam pelbagai media, pantulan dan penyerapan gelombang elektromagnet, pengelektrikan jasad semasa geseran.

Secara keseluruhan, kami memodelkan, menjalankan dan menerangkan secara saintifik 24 eksperimen fizikal yang menghiburkan.

Hasil daripada kerja penyelidikan, adalah mungkin untuk membuatkesimpulan berikut:

1. Dalam pelbagai sumber maklumat, anda boleh menemui dan menghasilkan banyak eksperimen fizikal yang menghiburkan yang dilakukan dengan bantuan peralatan yang diubahsuai.
2. Eksperimen yang menghiburkan dan peranti fizikal buatan rumah meningkatkan julat demonstrasi fenomena fizikal.
3. Eksperimen yang menghiburkan membolehkan anda menguji undang-undang fizik dan hipotesis teori yang mempunyai kepentingan asas untuk sains.

TOPIK "TEKANAN SUASANA"

Pengalaman nombor 1. "Belon tidak kempis"

Bahan: Balang kaca tiga liter dengan penutup, straw untuk koktel, bola getah, benang, plastisin, cengkih.

Urutan

Menggunakan carnation, buat 2 lubang di penutup balang - satu tengah, satu lagi pada jarak yang dekat dari yang tengah. Lulus straw melalui lubang tengah dan tutup lubang dengan plastisin. Ikat bola getah ke hujung straw dengan benang, tutup balang kaca dengan penutup, manakala hujung straw dengan bola harus berada di dalam balang. Untuk menghapuskan pergerakan udara, tutup tempat sentuhan antara penutup dan balang dengan plastisin. Tiup belon getah melalui straw, belon akan kempis. Dan sekarang tiup belon dan tutup lubang kedua pada penutup dengan plastisin, belon itu mula-mula diterbangkan, dan kemudian ia berhenti meniup. kenapa?

penerangan saintifik

Dalam kes pertama, apabila lubang terbuka, tekanan di dalam tin adalah sama dengan tekanan udara di dalam bola, oleh itu, di bawah tindakan daya kenyal getah yang diregangkan, bola itu diterbangkan. Dalam kes kedua, apabila lubang ditutup, udara tidak meninggalkan tin, kerana belon ditiup, isipadu udara meningkat, tekanan udara berkurangan dan menjadi kurang daripada tekanan udara di dalam belon, dan belon berhenti bertiup.

Eksperimen berikut telah dijalankan mengenai topik ini:

Pengalaman nombor 2. "Imbangan tekanan".

Pengalaman nombor 3. "The Air Kicks"

Pengalaman nombor 4. "kaca terpaku"

Pengalaman nombor 5. "Pisang bergerak"

TEMA "KEHANGATAN"

Pengalaman nombor 1. "Gelembung sabun"

Bahan: Botol ubat kecil dengan gabus, isi semula pen bola mata bersih atau straw dari koktel, segelas air panas, pipet, air sabun, plastisin.

Urutan

Buat lubang nipis pada penyumbat botol ubat dan masukkan pen atau straw yang bersih ke dalamnya. Tutup tempat di mana batang memasuki gabus dengan plastisin. Dengan pipet, isi batang dengan air sabun, turunkan botol ke dalam segelas air panas. Gelembung sabun akan timbul dari hujung luar batang. kenapa?

penerangan saintifik

Apabila botol dipanaskan dalam segelas air panas, udara di dalam botol menjadi panas, isipadunya meningkat, dan gelembung sabun mengembang.

Mengenai topik "Haba" eksperimen berikut telah dijalankan:

Pengalaman nombor 2. "Selendang kalis api"

Pengalaman nombor 3. "Ais Tidak Mencair"

TOPIK "ELEKTRIK DAN MAGNETISME"

Pengalaman nombor 1. "Meter Semasa - Multimeter"

Bahan: 10 meter dawai tembaga bertebat 24 tolok (diameter 0.5mm, keratan rentas 0.2mm 2 ), penarik wayar, pita pelekat lebar, jarum jahit, benang, magnet bar yang kuat, tin jus, sel elektrokimia "D".

Urutan

Tanggalkan wayar dari kedua-dua hujung penebat. Lilitkan wayar di sekeliling tin secara berpusing ketat, biarkan hujung wayar 30 cm bebas. Tanggalkan gegelung yang terhasil daripada tin. Untuk mengelakkan gegelung daripada runtuh, bungkusnya dengan pita pelekat di beberapa tempat. Pasangkan gegelung secara menegak ke meja dengan sekeping pita besar. Magnetkan jarum jahit dengan meletakkannya di atas magnet sekurang-kurangnya empat kali dalam satu arah. Ikat jarum dengan benang di tengah supaya jarum tergantung seimbang. Lekatkan hujung bebas benang di dalam gelendong. Jarum bermagnet hendaklah digantung dengan senyap di dalam gegelung. Sambungkan hujung bebas wayar ke terminal positif dan negatif sel galvanik. Apa yang berlaku? Sekarang terbalikkan kekutuban. Apa yang berlaku?

penerangan saintifik

Medan magnet timbul di sekeliling gegelung dengan arus, dan medan magnet juga timbul di sekeliling jarum bermagnet. Medan magnet gegelung dengan arus bertindak pada jarum bermagnet dan memutarkannya. Sekiranya anda menukar kekutuban, maka arah arus diterbalikkan, jarum berputar ke arah yang bertentangan.

Di samping itu, eksperimen berikut telah dijalankan mengenai topik ini:

Pengalaman nombor 2. "Gam statik".

Pengalaman nombor 3. "Bateri Buah-buahan"

Pengalaman nombor 4. "Cakera Anti-Graviti"

TEMA "CAHAYA DAN BUNYI"

Pengalaman nombor 1. "Spektrum Sabun"

Bahan: Larutan sabun, pembersih paip (atau sekeping dawai tebal), plat dalam, lampu suluh, pita pelekat, sehelai kertas putih.

Urutan

Bengkokkan berus paip (atau sekeping dawai tebal) supaya ia membentuk gelung. Jangan lupa buat pemegang kecil untuk memudahkan pegangan. Tuangkan larutan sabun ke dalam mangkuk. Rendam gelung dalam larutan sabun dan biarkan ia meresap sepenuhnya dengan larutan sabun. Selepas beberapa minit, keluarkannya dengan berhati-hati. Apa yang awak nampak? Adakah warna kelihatan? Lampirkan sehelai kertas putih pada dinding dengan pita pelekat. Tutup lampu bilik. Hidupkan lampu suluh dan halakan pancarannya pada gelung buih sabun. Letakkan tanglung supaya gelung itu menimbulkan bayang-bayang di atas kertas. Terangkan bayang-bayang penuh.

penerangan saintifik

Cahaya putih adalah cahaya yang kompleks, ia terdiri daripada 7 warna - merah, oren, kuning, hijau, biru, nila, ungu. Fenomena ini dipanggil gangguan cahaya. Apabila melalui filem sabun, cahaya putih terpecah menjadi warna yang berasingan, gelombang cahaya yang berbeza pada skrin membentuk corak pelangi, yang dipanggil spektrum berterusan.

Mengenai topik "Cahaya dan bunyi" eksperimen berikut telah dijalankan dan diterangkan:

Pengalaman nombor 2. "Di tepi jurang".

Pengalaman nombor 3. "Demi lawak"

Pengalaman nombor 4. "Alat kawalan jauh"

Pengalaman nombor 5. "Penyalin"

Pengalaman nombor 6. "Muncul entah dari mana"

Pengalaman nombor 7. "Atas berwarna"

Pengalaman nombor 8. "Bijirin Melompat"

Pengalaman nombor 9. "Bunyi Bunyi"

Pengalaman nombor 10. "Menghembus bunyi"

Pengalaman nombor 11. "Interkom"

Pengalaman nombor 12. "Kaca berkokok"

1. KESIMPULAN

Menganalisis hasil eksperimen yang menghiburkan, kami yakin bahawa pengetahuan sekolah cukup sesuai untuk menyelesaikan isu praktikal.

Dengan bantuan eksperimen, pemerhatian dan pengukuran, hubungan antara pelbagai kuantiti fizik telah disiasat

Isipadu dan tekanan gas

Tekanan dan suhu gas

Bilangan lilitan dan magnitud medan magnet di sekeliling gegelung dengan arus

graviti dan tekanan atmosfera

Arah perambatan cahaya dan sifat medium lutsinar.

Semua fenomena yang diperhatikan semasa eksperimen menghiburkan mempunyai penjelasan saintifik, untuk ini kami menggunakan undang-undang asas fizik dan sifat-sifat perkara di sekeliling kita - hukum Newton II, undang-undang pemuliharaan tenaga, hukum kelurusan perambatan cahaya, pantulan. , pembiasan, serakan dan gangguan cahaya, pantulan dan penyerapan gelombang elektromagnet.

Selaras dengan set tugas, semua eksperimen dijalankan hanya menggunakan bahan improvisasi yang murah dan bersaiz kecil; semasa pelaksanaannya, 8 peranti buatan sendiri dibuat, termasuk jarum magnet, mesin penyalin, bateri buah, meter arus - multimeter, interkom, selamat, eksperimen visual, mudah dalam reka bentuk.

SENARAI PENGAJIAN SASTERA

* - Medan wajib.

Dalam pelajaran fizik sekolah, guru selalu mengatakan bahawa fenomena fizikal ada di mana-mana dalam kehidupan kita. Cuma kita sering melupakannya. Sementara itu, yang menakjubkan sudah dekat! Jangan berfikir bahawa anda memerlukan sesuatu yang ghaib untuk menganjurkan eksperimen fizikal di rumah. Dan inilah beberapa bukti untuk anda ;)

pensel magnet

Apa yang perlu disediakan?

• bateri.
• Pensel tebal.
• Kawat bertebat tembaga dengan diameter 0.2-0.3 mm dan panjang beberapa meter (lebih banyak lebih baik).
• Scotch.

Mengendalikan pengalaman

Putar wayar dengan ketat untuk menghidupkan pensel, tidak mencapai tepinya sebanyak 1 cm. Satu baris berakhir - putar satu lagi dari atas ke arah yang bertentangan. Dan seterusnya, sehingga semua wayar selesai. Jangan lupa tinggalkan dua hujung wayar 8–10 cm setiap satu bebas.Untuk mengelakkan belokan daripada terlepas selepas belitan, kencangkan dengan pita. Tanggalkan hujung wayar yang bebas dan sambungkannya ke kenalan bateri.

Apa yang berlaku?

Dapat magnet! Cuba bawa objek besi kecil kepadanya - klip kertas, jepit rambut. Tertarik!

Tuhan air

Apa yang perlu disediakan?

• Kayu yang diperbuat daripada kaca plexiglass (contohnya, pembaris pelajar atau sikat plastik biasa).
• Kain kering yang diperbuat daripada sutera atau bulu (contohnya, baju sejuk bulu).

Mengendalikan pengalaman

Buka paip supaya aliran air yang nipis mengalir. Gosok kayu atau sikat dengan kuat pada kain yang disediakan. Cepat dekatkan tongkat itu ke aliran air tanpa menyentuhnya.

Apa yang akan berlaku?

Pancutan air akan dibengkokkan oleh arka, tertarik pada kayu. Cuba perkara yang sama dengan dua kayu dan lihat apa yang berlaku.

gasing berputar

Apa yang perlu disediakan?

• Kertas, jarum dan pemadam.
• Sebatang kayu dan kain bulu kering dari pengalaman sebelumnya.

Mengendalikan pengalaman

Anda boleh menguruskan bukan sahaja air! Potong jalur kertas 1-2 cm lebar dan 10-15 cm panjang, bengkok di sepanjang tepi dan di tengah, seperti yang ditunjukkan dalam rajah. Masukkan jarum dengan hujung runcing ke dalam pemadam. Seimbangkan bahagian atas bahan kerja pada jarum. Sediakan "tongkat ajaib", gosokkannya pada kain kering dan bawa ke salah satu hujung jalur kertas dari sisi atau atas, tanpa menyentuhnya.

Apa yang akan berlaku?

Jalur akan berayun ke atas dan ke bawah seperti buaian, atau ia akan berputar seperti karusel. Dan jika anda boleh memotong rama-rama daripada kertas nipis, maka pengalaman itu akan menjadi lebih menarik.

Ais dan api

(eksperimen dijalankan pada hari yang cerah)

Apa yang perlu disediakan?

• Cawan kecil dengan bahagian bawah bulat.
• Sekeping kertas kering.

Mengendalikan pengalaman

Tuangkan ke dalam secawan air dan masukkan ke dalam peti sejuk. Apabila air bertukar menjadi ais, keluarkan cawan dan letakkan dalam mangkuk berisi air panas. Selepas beberapa ketika, ais akan terpisah dari cawan. Sekarang keluar ke balkoni, letakkan sekeping kertas di atas lantai batu balkoni. Dengan sekeping ais, fokuskan matahari pada sekeping kertas.

Apa yang akan berlaku?

Kertas itu harus hangus, kerana di tangan ia bukan lagi ais ... Adakah anda meneka bahawa anda membuat kaca pembesar?

Cermin yang salah

Apa yang perlu disediakan?

• Balang lutsinar dengan penutup yang ketat.
• Cermin.

Mengendalikan pengalaman

Tuangkan lebihan air ke dalam balang dan tutup penutup untuk mengelakkan gelembung udara masuk ke dalam. Letakkan balang terbalik pada cermin. Sekarang anda boleh melihat di cermin.

Zum masuk pada wajah anda dan lihat ke dalam. Akan ada lakaran kecil. Sekarang mula condongkan balang ke tepi tanpa mengangkatnya dari cermin.

Apa yang akan berlaku?

Pantulan kepala anda di dalam balang, tentu saja, juga akan condong sehingga ia terbalik, manakala kaki tidak akan kelihatan. Angkat balang dan pantulan akan terbalik semula.

Koktel Buih

Apa yang perlu disediakan?

• Segelas larutan garam yang kuat.
• Bateri dari lampu suluh.
• Dua keping dawai kuprum kira-kira 10 cm panjang.
• Kertas pasir halus.

Mengendalikan pengalaman

Bersihkan hujung wayar dengan kertas pasir halus. Sambungkan satu hujung wayar ke setiap kutub bateri. Celupkan hujung wayar yang bebas ke dalam segelas larutan.

Apa yang berlaku?

Buih akan naik berhampiran hujung wayar yang lebih rendah.

Bateri lemon

Apa yang perlu disediakan?

• Lemon, cuci bersih dan lap kering.
• Dua keping dawai kuprum berpenebat kira-kira 0.2–0.5 mm tebal dan 10 cm panjang.
• Klip kertas keluli.
• Mentol dari lampu suluh.

Mengendalikan pengalaman

Tanggalkan hujung bertentangan kedua-dua wayar pada jarak 2-3 cm. Masukkan klip kertas ke dalam lemon, skru hujung salah satu wayar kepadanya. Masukkan hujung wayar kedua ke dalam lemon 1-1.5 cm dari klip kertas. Untuk melakukan ini, mula-mula tusuk lemon di tempat ini dengan jarum. Ambil dua hujung wayar yang bebas dan pasangkan mentol pada sesentuh.

Apa yang akan berlaku?

Lampu akan menyala!

1. Silinder pembajak.

Daya tarikan antara molekul menjadi ketara hanya apabila ia sangat dekat antara satu sama lain, pada jarak yang setanding dengan saiz molekul itu sendiri. Dua silinder plumbum melekat bersama apabila ia ditekan antara satu sama lain dengan permukaan yang rata dan baru dipotong. Dalam kes ini, klac boleh menjadi sangat kuat sehingga silinder tidak boleh terkoyak walaupun di bawah beban berat.

2. Takrifan kuasa Archimedean.

1. Sebuah baldi kecil dan badan silinder digantung dari spring. Regangan spring mengikut kedudukan anak panah ditandakan dengan tanda pada tripod. Ia menunjukkan berat badan di udara.

2. Setelah menaikkan badan, bekas penyaliran diletakkan di bawahnya, diisi dengan air ke paras paip penyaliran. Kemudian seluruh badan direndam dalam air. Di mana sebahagian daripada cecair, yang isipadunya sama dengan isipadu badan, mencurah keluar daripada bekas menuang ke dalam gelas. Penunjuk spring naik, spring mengecut, menunjukkan penurunan berat badan di dalam air. Dalam kes ini, bersama-sama dengan daya graviti, badan juga dipengaruhi oleh daya yang menolaknya keluar dari bendalir.

3. Jika air dituangkan ke dalam baldi dari kaca (iaitu, yang disesarkan oleh badan), maka penunjuk spring akan kembali ke kedudukan asalnya.

Berdasarkan pengalaman ini, dapat disimpulkan bahawa, daya yang menolak jasad yang direndam sepenuhnya dalam cecair adalah sama dengan berat cecair dalam isipadu jasad ini.

3. Mari kita bawa magnet arcuate ke helaian kadbod. Magnet tidak akan menariknya. Kemudian kami meletakkan kadbod pada objek besi kecil dan membawa magnet semula. Sekeping kadbod akan timbul, diikuti dengan objek besi kecil. Ini kerana medan magnet terbentuk di antara magnet dan objek besi kecil, yang juga bertindak pada kadbod, di bawah pengaruh medan ini kadbod tertarik kepada magnet.

4. Mari letakkan magnet arcuate di tepi meja. Kami meletakkan jarum nipis dengan benang pada salah satu tiang magnet. Kemudian tarik jarum dengan berhati-hati dengan benang sehingga jarum melompat dari tiang magnet. Jarum tergantung di udara. Ini berlaku kerana berada dalam medan magnet, jarum dimagnetkan dan tertarik kepada magnet.

5. Tindakan medan magnet pada gegelung dengan arus.

Medan magnet bertindak dengan sedikit daya pada mana-mana konduktor pembawa arus yang terletak di medan ini.

Kami mempunyai gegelung yang digantung daripada wayar fleksibel yang disambungkan kepada sumber semasa. Gegelung diletakkan di antara kutub magnet arkuat, i.e. berada dalam medan magnet. Interaksi antara mereka tidak diperhatikan. Apabila litar elektrik ditutup, gegelung mula bergerak. Arah pergerakan gegelung bergantung kepada arah arus di dalamnya dan pada lokasi kutub magnet. Dalam kes ini, arus diarahkan mengikut arah jam dan gegelung tertarik. Apabila arah arus diterbalikkan, gegelung akan menolak.

Dengan cara yang sama, gegelung akan menukar arah pergerakan apabila lokasi kutub magnet berubah (iaitu perubahan arah garis medan magnet).

Jika anda mengeluarkan magnet, maka apabila litar ditutup, gegelung tidak akan bergerak.

Ini bermakna bahawa dari sisi medan magnet, daya tertentu bertindak pada gegelung pembawa arus, yang menyimpang dari kedudukan asalnya.

Akibatnya, arah arus dalam konduktor, arah garisan medan magnet dan arah daya yang bertindak pada konduktor adalah saling berkaitan.

6. Peranti untuk menunjukkan peraturan Lenz.

Ketahui bagaimana arus aruhan diarahkan. Untuk melakukan ini, kami menggunakan peranti, iaitu plat aluminium sempit dengan cincin aluminium di hujungnya. Satu cincin padat, satu lagi mempunyai potongan. Plat dengan cincin diletakkan di atas rak dan boleh berputar dengan bebas mengelilingi paksi menegak.

Mari ambil magnet arcuate dan masukkannya ke dalam cincin dengan potongan - cincin itu akan kekal di tempatnya. Walau bagaimanapun, jika magnet dimasukkan ke dalam cincin pepejal, maka ia akan menolak, menjauhi magnet, sambil memutarkan seluruh plat. Hasilnya akan sama jika magnet diputar ke gelang bukan dengan kutub utara, tetapi dengan selatan.

Mari kita jelaskan fenomena yang diperhatikan.

Apabila menghampiri cincin mana-mana kutub magnet, medan yang tidak seragam, fluks magnet yang melalui cincin meningkat. Dalam kes ini, arus aruhan timbul dalam cincin pepejal, dan tidak akan ada arus dalam cincin dengan potongan.

Arus dalam gelang pepejal mencipta medan magnet di angkasa, kerana itu cincin memperoleh sifat magnet. Berinteraksi dengan magnet yang menghampiri, cincin itu ditolak daripadanya. Dari sini ia mengikuti bahawa cincin dan magnet berhadapan antara satu sama lain dengan kutub yang sama, dan vektor aruhan magnet medan mereka diarahkan ke arah yang bertentangan. Mengetahui arah vektor aruhan medan magnet gelang, adalah mungkin untuk menentukan arah arus aruhan dalam gelang dengan peraturan tangan kanan. Bergerak menjauhi magnet yang menghampirinya, cincin itu mengatasi peningkatan dalam fluks magnet luar yang melaluinya.

Sekarang mari kita lihat apa yang berlaku apabila fluks magnet luar melalui cincin berkurangan. Untuk melakukan ini, pegang cincin dengan tangan anda dan masukkan magnet ke dalamnya. Kemudian, melepaskan cincin, kami mula mengeluarkan magnet. Dalam kes ini, cincin akan mengikuti magnet, tertarik kepadanya. Ini bermakna bahawa cincin dan magnet berhadapan antara satu sama lain dengan kutub bertentangan, dan vektor aruhan magnet medan mereka diarahkan ke arah yang sama. Oleh itu, medan magnet arus akan mengatasi penurunan dalam fluks magnet luar yang melalui cincin.

Berdasarkan keputusan eksperimen yang dipertimbangkan, peraturan Lenz telah dirumuskan: arus aruhan yang timbul dalam litar tertutup dengan medan magnetnya mengatasi perubahan fluks magnet luar yang menyebabkan arus ini.

7. Bola dengan cincin.

Hakikat bahawa semua jasad terdiri daripada zarah terkecil yang terdapat jurang antaranya boleh dinilai dengan eksperimen berikut mengenai perubahan isipadu bola semasa pemanasan dan penyejukan.

Mari kita ambil bola keluli, yang, dalam keadaan tidak panas, melepasi gelang. Jika bola dipanaskan, maka, setelah mengembang, ia tidak akan melepasi gelanggang. Selepas beberapa lama, bola, setelah disejukkan, akan berkurangan dalam kelantangan, dan cincin, setelah dipanaskan dari bola, akan mengembang, dan bola akan kembali melalui gelanggang. Ini kerana semua bahan terdiri daripada zarah individu, di antaranya terdapat jurang. Jika zarah bergerak menjauhi satu sama lain, maka isipadu badan bertambah. Jika zarah mendekati satu sama lain, isipadu badan berkurangan.

8. Tekanan ringan.

Cahaya diarahkan ke sayap cahaya yang terletak di dalam kapal dari mana udara dipam keluar. Sayap bergerak. Sebab tekanan ringan ialah foton mempunyai momentum. Apabila diserap oleh sayap mereka, mereka memindahkan momentum mereka kepada mereka. Mengikut undang-undang pengekalan momentum, momentum sayap menjadi sama dengan momentum foton yang diserap. Oleh itu, sayap berehat mula bergerak. Perubahan dalam momentum sayap bermakna, mengikut undang-undang kedua Newton, bahawa daya bertindak ke atas sayap.

9. Sumber bunyi. Getaran bunyi.

Sumber bunyi ialah badan yang bergetar. Tetapi tidak semua badan yang bergetar adalah sumber bunyi. Bola berayun yang digantung pada benang tidak mengeluarkan bunyi, kerana getarannya berlaku pada frekuensi kurang daripada 16 Hz. Jika anda memukul garpu tala dengan tukul, garpu tala akan berbunyi. Ini bermakna ayunannya terletak pada julat frekuensi bunyi dari 16 Hz hingga 20 kHz. Kami membawa bola yang digantung pada benang ke garpu tala yang berbunyi - bola akan melantun dari garpu tala, membuktikan getaran dahannya.

10. Mesin elektrofor.

Mesin elektroforetik ialah sumber arus di mana tenaga mekanikal ditukar kepada tenaga elektrik.

11. Peranti untuk menunjukkan inersia.

Peranti ini membolehkan pelajar mempelajari konsep impuls daya dan menunjukkan pergantungannya pada daya bertindak dan masa tindakannya.

Kami meletakkan pinggan di hujung rak dengan lubang, dan bola di atas pinggan. Perlahan-lahan gerakkan plat dengan bola dari hujung rak dan lihat pergerakan serentak bola dan plat, i.e. bola adalah pegun berbanding plat. Ini bermakna hasil interaksi bola dan plat bergantung kepada masa interaksi.

Di hujung rak dengan lubang kami meletakkan plat supaya hujungnya menyentuh spring rata. Letakkan bola di atas pinggan di tempat di mana pinggan menyentuh hujung rak. Pegang platform dengan tangan kiri anda, tarik sedikit spring dari pinggan dan lepaskannya. Pinggan terbang keluar dari bawah bola, dan bola kekal di tempatnya di dalam lubang rak. Ini bermakna hasil interaksi badan bergantung bukan sahaja pada masa, tetapi juga pada kekuatan interaksi.

Selain itu, pengalaman ini berfungsi sebagai bukti tidak langsung undang-undang pertama Newton - undang-undang inersia. Plat selepas berlepas terus bergerak dengan inersia. Dan bola tetap diam, tanpa adanya pengaruh luar padanya.