Dingin adalah kawan, bukan musuh. Faedah suhu sejuk untuk kecantikan dan kesihatan

Musim sejuk telah datang awal sekarang - tidak ada fros pada bulan Oktober untuk masa yang lama. Peramal cuaca memberi jaminan: ia serius dan untuk masa yang lama. Pengarah Pusat Hidrometeorologi Rusia Roman Vilfand berjanji bahawa musim sejuk yang akan datang akan menjadi yang paling sejuk dalam hampir seperempat abad: suhu purata di Moscow akan menjadi 10 darjah di bawah sifar, dengan kemungkinan perbezaan dari tolak lapan pada waktu siang hingga tolak 28 pada waktu malam. Pengerusi Presidium Tyumen pusat sains Ahli akademik Vladimir Melnikov dari Akademi Sains Rusia Cawangan Siberia membuat ramalan yang lebih panjang. Menurutnya, 30-35 musim sejuk akan datang akan menjadi sejuk. Hakikatnya ialah terdapat kitaran iklim di dunia. Kitaran sebelumnya adalah hangat dan, menurut ahli akademik, sepatutnya berakhir beberapa tahun lalu, tetapi disebabkan peningkatan aktiviti suria berlarutan. Kini alam semula jadi akan mengambil alih.

Terdapat jenaka lama tentang bagaimana profesion penganalisis kewangan datang dengan, supaya peramal cuaca kelihatan baik dengan latar belakang mereka. DALAM Kebelakangan ini V dalam rangkaian sosial pautan kepada komen pakar menjadi popular, yang beberapa bulan lalu menyeru untuk tidak membeli mata wang asing, kerana, mereka berkata, tidak ada prasyarat untuk ruble jatuh. Namun begitu, kami masih memutuskan untuk beralih kepada penganalisis untuk mengetahui bagaimana ia boleh menjejaskan ekonomi Rusia penyejukan yang dijangkakan.

Pancake pertama keluar berketul-ketul. Pakar terkemuka syarikat pengurusan, dengan syarat tidak mahu namanya disiarkan, menyelar peramal saingan. Pada pendapatnya, Pusat Hidrometeorologi tidak mempunyai asas saintifik yang mencukupi untuk meramalkan walaupun musim sejuk yang akan datang, apatah lagi tempoh jangka panjang. Ini bermakna bahawa bercakap tentang keadaan sejuk yang akan datang adalah sama seperti bercakap tentang kejatuhan meteorit gergasi atau kedatangan makhluk asing - adalah mustahil untuk meramalkan mereka dengan tahap kepastian yang mencukupi. Dalam hal ini, beliau secara mutlak enggan bercakap tentang apa yang akan berlaku kepada ekonomi Rusia sekiranya berlaku kitaran iklim yang membeku.

Sergey Kondratyev, ketua sektor Industri dan Infrastruktur di Institut Tenaga dan Kewangan, sebaliknya, melihat tambahan yang paling ketara daripada kejutan sejuk dalam peningkatan ketara dalam permintaan domestik dan luaran untuk tenaga. Terima kasih kepada ini, KDNK akan menerima tambahan 1% setiap tahun, Kondratyev percaya. Perubahan positif akan dirasai bukan sahaja oleh industri minyak dan gas, tetapi juga oleh industri arang batu - kami mengeksport arang batu ke China, Jepun dan Korea Selatan. Kelemahannya ialah kes ini akan ada peningkatan dalam kos rakyat yang terpaksa membayar untuk pemanasan ruang. Walau bagaimanapun, kerajaan, jika dikehendaki, akan dapat mengimbangi kos rakyat Rusia yang berpendapatan rendah dengan mengorbankan peningkatan pendapatan minyak dan gas.

Tambahan hipotesis kedua untuk Rusia adalah komplikasi keadaan ais di Utara laluan laut. Nampaknya pembukaan transit dari Asia ke Eropah melalui Lautan Artik menjanjikan negara kita keuntungan transit yang ketara, tetapi pada hakikatnya, tidak semuanya begitu mudah. Jika dalam kes pemanasan global laluan ini akan dibuka untuk kapal "biasa", Rusia akan terpaksa membelanjakan banyak wang untuk memastikan keselamatan sempadan utaranya, yang kini diliputi oleh ais dengan pasti. Armada pemecah ais kami akan terbiar - yang terbesar dan paling berkuasa di dunia. Oleh itu, penyejukan dan pemulihan penutup ais di Laluan Laut Utara hanya boleh menjejaskan keuntungan syarikat penerbangan Barat, tetapi untuk Rusia keadaannya kelihatan agak positif - pemecah ais kami akan dapat memperoleh wang dengan mengiringi kapal asing, dan sempadan. akan tetap dikunci.

Perubahan penting ketiga yang mungkin berlaku sekiranya berlaku sejuk yang teruk akan menjejaskan pilihan pengguna rakyat, nota Kondratiev. Dalam cuaca sejuk, orang kurang berkemungkinan untuk meninggalkan rumah - yang bermaksud mereka kurang berkemungkinan untuk membeli-belah, melawat kafe dan restoran. Akibatnya, keuntungan peruncit dan restoran tradisional akan berkurangan, manakala keuntungan peniaga Internet dan perkhidmatan penghantaran akan meningkat. Sudah tentu, industri ringan dan tekstil, serta pengeluar bulu, boleh menang, kerana orang Rusia akan membeli lebih banyak pakaian hangat.

Satu lagi kelebihan cuaca sejuk, yang selalu diingatkan oleh doktor, ialah pengurangan influenza bermusim dan wabak SARS. Semasa fros Siberia sebenar, hampir mustahil untuk mengambil virus. Tetapi musim sejuk "Eropah" dengan suhu sekitar sifar adalah persekitaran yang dialu-alukan untuk semua jenis jangkitan pernafasan.

Harus dikatakan bahawa dalam sejarah umat manusia yang direkodkan terdapat beberapa tempoh sejuk - panjang dan tidak terlalu lama. Di Eropah, separuh pertama abad ke-14 adalah beku (salji turun walaupun di Itali yang cerah), dan akibat Kebuluran Besar yang disebabkan oleh kegagalan tanaman, berjuta-juta orang mati, hampir satu perempat daripada penduduk bandar. Penyejukan teruk seterusnya bermula pada abad ke-17 dan berlangsung, dengan gangguan yang singkat, selama hampir dua ratus tahun. Selat Inggeris dan Bosporus membeku, malah Laut Adriatik, di Rusia terdapat beberapa tahun ketika fros melanda pada bulan Julai-Ogos, dan salji turun pada bulan September. Di Perancis dan Jerman, burung membeku dengan cepat, dan ini bukan keterlaluan sastera. Pada akhir abad ke-18, salji turun di Paris sehingga April.

Beberapa ahli sejarah Barat berpendapat bahawa jika bukan kerana musim sejuk yang awal dan membeku pada tahun 1812 dan 1941, maka kedua-dua Napoleon dan Hitler akan lebih berjaya dalam " kempen timur". Ini sememangnya satu pembohongan, tetapi juga untuk menafikan bantuan Jeneral Frost dalam kedua-duanya Perang patriotik juga tidak mungkin. Penakluk Perancis dan Jerman tidak mengambil kira faktor iklim- dan patut dibayar.

Sudah tentu, ramalan cuaca tentang cuaca sejuk yang akan datang mungkin tidak menjadi kenyataan. Tetapi walaupun musim sejuk yang panjang dan sejuk menjadi kebiasaan lagi, rakyat Rusia tidak perlu takut. Rintangan fros dalam semua peringkat umur telah menjadi milik kita kelebihan daya saing, dan pada abad ke-21 keadaan tidak berubah sama sekali.

Mengapa anda perlu berhati-hati fros? Setiap orang mempunyai sistem saraf autonomi, kadar denyutan jantung mereka sendiri, lebih kurang berpeluh, tekanan darah lebih tinggi atau lebih rendah, dan sebagainya.

Mereka yang tidak mempunyai segala-galanya dengan sistem saraf autonomi berpeluh lebih banyak. Sehubungan itu, mereka akan menjadi lebih kuat membekukan daripada orang yang mempunyai kulit kering. Orang yang mempunyai tekanan darah rendah juga akan berasa lebih teruk. Adalah dinasihatkan bagi mereka untuk melawat spa dengan lebih kerap (http://royalbeauty.ru/katalog/spa-salony)"", di mana mereka bukan sahaja dapat meningkatkan penampilan, tetapi untuk berehat secara mental, menjalani prosedur santai, yang sudah pasti akan memberi kesan positif pada keadaan dan vegetatif sistem saraf dan membantu menormalkan tekanan darah.

hidup fros angiospasm, kekejangan saluran periferal, juga boleh berkembang. Kemudian ia tidak akan selesa di jalanan, tangan dan kaki akan cepat beku.

Perkara yang sangat penting ialah sama ada seseorang itu makan atau tidak. Orang yang cukup makan akan berasa baik dalam kesejukan. Dalam keadaan lapar, badan akan mengeluarkan sedikit haba, jadi mereka akan dibelenggu oleh kesejukan.

Apa yang boleh menyebabkan hipotermia?

Ia boleh mencetuskan banyak penyakit saluran pernafasan atas, khususnya, radang paru-paru. Hipotermia yang ketara juga boleh menyebabkan angiospasm pada saluran periferal yang besar, dan, akibatnya, radang dingin pada tangan dan kaki.

Nampaknya orang yang mabuk sepatutnya berasa lebih baik dalam kesejukan, tetapi, sebaliknya, mereka membeku dengan cepat. Ia adalah dalam alkohol bahawa radang dingin berlaku paling kerap.

Juga, dari selsema saraf, neuritis dan iskemia bermula. Batang saraf, sel sangat sensitif. Apabila iskemia berlaku, mereka tidak menerima darah, tidak cukup oksigen dan glukosa.

Secara umum, orang yang sakit membeku dengan cepat. Status imun mereka lemah, yang biasanya memainkan peranan besar dalam pampasan dan penyesuaian.

Bagaimana pula dengan alahan sejuk?

Ya, terdapat alahan sejuk dan angina sejuk. Pada pesakit dengan penyakit sedemikian, tangan menjadi merah, dan kulit gatal. Angina pectoris sejuk membuatkan dirinya dirasai oleh vasospasme dan sindrom kesakitan. Perlu diingatkan bahawa bukan sahaja faktor sejuk penting di sini, tetapi juga kebetulan sifat meteorologi: suhu rendah dan kelembapan udara yang tinggi. Frost, katakan, di Magadan, orang biasanya bertahan, kerana udara di sana kering.

Bagaimanakah anda boleh melindungi diri anda daripada masalah cuaca sejuk?

Orang yang tidak sihat dalam kesejukan harus menutup mulut mereka dengan selendang, mengambil ubat mereka sendiri yang ditetapkan oleh doktor sebelum keluar - contohnya, nitrogliserin, validol, dll. Pesakit yang mengalami alahan sejuk harus memakai sarung tangan hangat (bukan pada jari yang berasingan) dan stoking bulu.

Dan untuk siapa cuaca sejuk musim sejuk berguna?

Apabila kelembapan udara adalah 40-60 peratus, dan udara sejuk dan berozonasi, maka ia mudah untuk bernafas. Ia berguna untuk semua orang - baik yang sihat mahupun yang sakit.

"Kawan atau lawan" Mikhail Sadovsky Dari koleksi cerita pendek"Musim sejuk di atas roda" Ia sejuk pada musim sejuk. Kami memakai baju hangat, atas sweater, kemudian satu lagi kot bulu, ia masih sejuk. Fros mendapat di bawah kot bulu, dan mencubit hidung, dan membekukan jari. Jangan main-main dengan kesejukan! Anda ternganga - ia akan menjadi buruk: anda akan mendapat radang dingin! Jadi fros adalah musuh? Sudah tentu! Pada musim sejuk, sukar untuk menghidupkan kereta, dan bot wap dan tongkang dibekukan di dalam ais dan menunggu musim bunga. Dan cuba untuk tidak memanaskan rumah pada musim sejuk - air akan membeku di dalam paip - mereka akan pecah. Semua orang menjadi sejuk. Bagaimana jika ia tidak sejuk? Tidak akan ada musim sejuk. Alangkah buruknya! Kemudian jangan naik kereta luncur menuruni bukit, dan jangan bermain bola salji, dan jangan berlari di atas ski! Jika tidak kerana fros, daging akan menjadi busuk dan ais krim tidak sedap. Jadi frost adalah kawan? Sudah tentu! Lagipun, sejuk kini membantu orang ramai dalam banyak kes yang sukar: untuk memasak keluli, dan membina bandar, dan terbang ke angkasa, dan sembuh daripada penyakit. Sebelum ini, orang hanya bersembunyi dari kesejukan: mereka memanaskan diri dengan api, membina kediaman yang hangat, menjahit pakaian hangat, dan kemudian mereka belajar untuk berteman dengan sejuk dan memaksanya bekerja untuk diri mereka sendiri. Jadi anda tidak boleh mengatakan dengan segera: kawan atau musuh yang dingin. Dan begitu dan begitu betul. "Salji tahun lepas" Mikhail Sadovsky Dari koleksi cerita pendek "Winter on Wheels" Mereka sering bercakap tentang sesuatu yang telah berlalu, yang tidak lagi dapat ditemui dan dikembalikan, "untuk mencari seperti salji tahun lepas." Ini lama dan kata bijak, secara amnya, tidak tepat sepenuhnya. Ternyata salji tahun lepas, salji musim sejuk lepas, tidak begitu sukar untuk dicari. Cara paling mudah untuk mencarinya adalah tinggi di pergunungan. Dia berbaring di puncak dengan topi putih dan juga di dalam panas melampau tidak cair. Dan salji tahun lepas boleh ditemui di jurang hutan yang rendang di bawah lapisan daun tua. Ia padat, kebiruan dan perlahan-lahan cair. Sekitar musim panas. Jun berada di halaman, dan di sini adalah pulau musim sejuk. Matahari tidak boleh masuk ke sini dan angin tidak dapat mencapainya. Tetapi orang ramai mengintip bagaimana alam semula jadi mengatur glasier, dan mereka sendiri mula menyimpan ais untuk kegunaan masa depan. Pada musim luruh, di tempat teduh yang terpencil, mereka mendalami tanah dan menutupnya dengan jerami. Dan apabila musim sejuk datang dan selepas fros yang teruk ais tumbuh di sungai, batu bata dipotong daripadanya dan diletakkan di tempat yang disediakan. lancar. Satu lawan satu. Dan air dituangkan sepanjang masa. Ia ternyata semasa musim sejuk bongkah ais pepejal. Tetapi kini musim bunga mula merayap, berdering dengan titisan - sudah tiba masanya untuk menyembunyikan glasier dari matahari dan panas. Lapisan jerami diletakkan di atas ais, ditutup dengan habuk papan di atas, dan gambut di atas habuk papan. sedia! Ternyata benjolan hitam. Selepas beberapa ketika, ia akan ditumbuhi rumput, bertukar hijau, dan rumput tidak akan tahu bahawa musim sejuk sebenar bersembunyi di bawahnya. Apabila perlu, orang ramai memecahkan sekeping ais dan menutup glasier dengan berhati-hati supaya haba tidak menyelinap masuk dan mencairkannya. Jadi salji tahun lepas melayani orang sehingga musim sejuk baru. "Ais Kering" Mikhail Sadovsky Dari koleksi cerita pendek "Winter on Wheels" Pernah seorang budak lelaki membeli ais krim. Seketul ais melekat pada pembalut kertas. Budak itu mula melihat ais mencair. Di sini, semakin kurang, gumpalan ais itu hilang sepenuhnya. Dan tiada apa-apa lagi di tempat dia berada. Walaupun setitik air! Apakah jenis ais kering ini? Mungkin ia bukan dari air sama sekali? Betul - bukan dari air. Ais ais mencair - air menitis, dan ais ini telah cair - tiada kesan, kerana orang membuatnya daripada gas yang dipanggil " karbon dioksida". Dan ais itu dipanggil ais kering. Ais kering sangat sejuk sehingga anda tidak boleh mengambilnya dengan tangan kosong - anda akan diserang fros serta-merta! Ia jauh lebih sejuk daripada biasa, tetapi orang memerlukan ais yang berbeza: lebih panas dan lebih sejuk Epal, sebagai contoh, pada fros yang teruk membeku dan menjadi tawar, dan ais krim tanpa ais kering akan cair dan mengalir. Oleh itu, dia meletakkan ais krim di dalam kotak, melakar ais kering di atas - ais krim akan disimpan untuk masa yang lama walaupun pada hari Julai yang paling panas. Keluarkan pek, keras macam batu! Ais cair, ais krim terpelihara, dan ia kering. Setiap ais ada tugasnya. "The Frost Helped Out" Mikhail Sadovsky Dari koleksi cerita pendek "Winter on Wheels" Suatu ketika, ketika metro berdiri di Moscow, ini berlaku. Mereka memimpin terowong di bawah tanah dan tiba-tiba terserempak dengan tanah berair dan likat - paya sebenar. Tanah lembut, tetapi anda tidak akan mengambilnya dalam apa cara sekalipun. merayap. Runtuh. Air mengalir di sekeliling, mengalir di sungai. Apa nak buat? Mereka mula berfikir bagaimana untuk meneruskan terowong di tanah sebegitu. Pembina menawarkan kaedah yang berbeza, tetapi kadang-kadang ia ternyata mahal, kadang-kadang ia tidak begitu dipercayai. Dan anda tidak boleh mengambil risiko - orang ramai, kereta berada di bawah tanah. Pelombong membantu pembina. Mereka, ternyata, telah pun mencuba terowong bawah tanah di tanah yang berbahaya itu. Kemudian mereka membekukan paya bawah tanah dengan bantuan mesin penyejukan, ia menjadi pepejal sepenuhnya. Dan kemudian mereka memimpin terowong, seperti biasa, hanya dinding yang diperkuat dengan lebih kuat. Apabila bumi mencair dan berbunga semula, air tidak dapat lagi meresap ke dalam terowong. Jadi buat kali pertama fros membantu pembina metro Moscow. Sejak itu, kaedah ini telah digunakan berkali-kali apabila paya bawah tanah - pasir jerlus - ditemui dalam perjalanan. Fros terutamanya membantu pembina metro di Leningrad. Lagipun, di tempat-tempat itu tanahnya berpaya, banyak air bawah tanah, dan sekitar tasik dan laut berdekatan. Tetapi kaedah yang diuji tidak mengecewakan. Kini terdapat metro yang indah di bandar St. Petersburg!

Nama keluarga ________________ Nama pertama ____________________

Sekolah____________________ Bilik Darjah_____________________

Anak darjah satu yang dihormati!
Anda mempunyai kerja penting dan menarik untuk dilakukan.
Baca setiap tugasan dengan teliti.
Kami harap anda berjaya! Kami doakan anda berjaya!

kawan atau lawan

Ia sejuk pada musim sejuk. Kami memakai baju hangat, baju sejuk, kot bulu. Frost mencubit hidung anda dan menggigilkan jari anda.

Jadi fros adalah musuh? Pada musim sejuk, sukar untuk menghidupkan kereta, dan pengukus dibekukan di dalam ais.

Bagaimana jika ia tidak sejuk? Kemudian jangan pergi naik eretan, dan jangan bermain bola salji, dan jangan berlari ski! Jangan cuba tanpa sejuk dan ais krim. Jadi frost adalah kawan?

Sebelum ini, orang hanya bersembunyi dari kesejukan, dan kemudian mereka belajar untuk berkawan dengan kesejukan dan menjadikannya berkesan untuk mereka. Jadi anda tidak boleh mengatakan dengan segera: kawan atau musuh yang dingin. (84 patah perkataan)

Bahasa Rusia dan bacaan sastera

2. Tentukan genre karya ini. Tandakan jawapan yang sesuai.

Kisah dongeng.
cerita.
sajak.

3. Cari dalam teks ayat yang terdiri daripada tiga perkataan. Tuliskannya. ______________________________

Semak sendiri. Jika perlu, betulkan.

Bahagikan perkataan dalam ayat (jika boleh) kepada suku kata dengan garis menegak, letakkan tekanan.

*Markah v jawapan yang sesuai.

Jika ayat itu bertanya tentang seseorang atau sesuatu, ayat sedemikian dipanggil:

insentif;
soal siasat;
naratif.

4*. Cari dan gariskan ayat seruan dalam teks. Gunakan pembaris dan pensel ringkas.

5. Tulis perkataan yang diserlahkan daripada teks. Gariskan huruf vokal dalam perkataan bertulis dengan pensel. Tentukan bilangan huruf dan bunyi dalam setiap perkataan.

Huruf, _ bunyi

6*. Perkataan manakah dalam teks yang hampir bermakna dengan perkataan "frost"?

Tuliskannya. _____________

Perkataan manakah dalam teks yang bertentangan dengan maksud perkataan "kawan"?

Tuliskannya. ______________

7*. Sambungkan perkataan dari lajur kiri dengan perkataan dari lajur kanan dengan baris.

8*. Adakah anda fikir frost adalah kawan atau lawan? kenapa? Tulis jawapannya. Cuba nyatakan idea anda secara ringkas dan tepat.

______________________________________

9. Baca perkataan dengan teliti.

Baju, kereta, ski, ais krim, baju sejuk, kot bulu, kereta luncur, bola salji, bot wap.

Bahagikan perkataan ini kepada 3 kumpulan.

Perkataan manakah yang tidak tergolong dalam mana-mana kumpulan? Gariskan dengan pensel ringkas.

Matematik

10. Kira dan tulis berapa banyak item bagi setiap jenis yang ditunjukkan dalam gambar. Bandingkan nombor yang ditulis.

*Buat ungkapan dan cari maksudnya.

Berapakah bilangan kapal yang lebih sedikit daripada kereta? ____________________

Berapa banyak kereta daripada kapal? ____________________

sebelas*. Baca syarat dengan teliti.

"Kedai itu menjual 5 kereta luncur dan 4 pasang ski dalam sehari."

Apakah soalan yang boleh dikemukakan kepada keadaan ini? tanda v jawapan yang sesuai.

Berapakah bilangan kereta luncur yang dijual setiap hari di kedai?
Berapakah bilangan ski yang dijual setiap hari di kedai?
Berapakah bilangan kereta luncur dan ski yang dijual setiap hari di kedai?

Tulis penyelesaian kepada masalah yang terhasil. ______________________________________

Dunia

12. Musim apakah yang diperkatakan oleh teks? Tandakan jawapan yang sesuai:

mengenai musim bunga;
mengenai musim panas;
tentang musim luruh;
tentang musim sejuk.

Dalam kumpulan manakah setiap objek yang dilukis boleh diberikan? Sambung dengan garis.

Kerja kompleks bersepadu adalah bersifat diagnostik dan membolehkan anda menjejaki proses pembentukan kemahiran meta-subjek pelajar.

Guru menilai prestasi setiap tugasan kerja akhir dalam mata, memberi tumpuan kepada kriteria penilaian.

Untuk menyelesaikan tugasan dengan pilihan satu jawapan yang betul, pelajar menerima 1 mata. Jika lebih daripada satu jawapan dipilih, termasuk yang betul, maka tugasan itu dianggap salah disiapkan (0 mata). Jika tiada jawapan, tidak kira jenis tugasan, 0 mata juga diberikan. Penilaian prestasi tugas dengan jawapan terperinci percuma dijalankan dengan mematuhi perkara berikut peraturan umum: jika, bersama-sama dengan jawapan yang betul, jawapan yang salah diberikan, maka tugas itu dianggap sebagai salah disiapkan; jika, bersama-sama dengan jawapan yang betul, jawapan tambahan diberikan yang tidak sepadan dengan tugasan, tugasan itu dianggap sebahagiannya selesai.

Prestasi kerja pelajar secara keseluruhan dinilai dengan jumlah markah yang diterima oleh pelajar untuk menyelesaikan tugasan dua bahagian yang berasingan (asas dan tahap maju) dan semua kerja. Hasil kerja kompleks dibentangkan untuk setiap pelajar sebagai peratusan markah maksimum untuk menyelesaikan tugasan dua bahagian yang berasingan dan keseluruhan kerja.

Kesimpulan berdasarkan hasil pelaksanaan kerja kompleks dibuat dengan mengambil kira skor yang diterima untuk pelaksanaannya.

Pencapaian tahap asas - pelaksanaan yang betul 50-65% daripada tugas tahap asas (tanpa *).

Pencapaian tahap lanjutan - penyelesaian yang betul sebanyak 65% daripada tahap asas dan sekurang-kurangnya 50% daripada tugasan tahap lanjutan (*).

Tahap persediaan asas (soalan dan tugasan tanpa *)

Latihan 1.

Subjek: bacaan sastera.

Bahagian program: jenis ucapan dan aktiviti membaca (membaca dengan kuat, membaca untuk diri sendiri).

Kriteria penilaian.

Pelajar itu membaca

lebih daripada 25 perkataan seminit - 4 mata,
20 - 25 perkataan seminit - 3 mata,
15 - 20 perkataan seminit - 2 mata,
kurang daripada 15 perkataan seminit - 1 mata.

Nota. Guru memberi isyarat untuk memulakan tugasan dan mengukur selang masa 1 minit. Pada isyarat berulang guru, pelajar menandakan perkataan yang mereka telah membaca teks. Jika masa tidak dikira dari perkataan pertama (ia diberi sedikit masa untuk "membaca"), maka kanak-kanak meletakkan "tanda" dan pada isyarat pertama guru. Dalam kes ini, adalah perlu untuk menetapkan dua nilai - nombor siri perkataan pertama dan nombor siri perkataan terakhir. Kelajuan membaca ditakrifkan sebagai perbezaan antara dua nilai ini. Keputusan kanak-kanak dengan disgrafia atau disleksia tidak tertakluk kepada tafsiran.

Tugasan 2.

Subjek: bacaan sastera.

Bahagian program: propaedeutik sastera.

Hasil pembelajaran yang dirancang: sekarang ciri tersendiri cerita dongeng, cerita, puisi.

Kriteria penilaian.

pelajar

mengenal pasti dengan betul genre karya (cerita) - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 1 mata.

Tugasan 3.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: ejaan dan tanda baca, sistem bahasa (fonetik, sintaks).

Hasil pembelajaran yang dirancang: hapuskan teks dengan tepat, bahagikan perkataan kepada suku kata, cari vokal tertekan dan tidak tertekan dalam sesuatu perkataan, bezakan antara ayat dan perkataan.

Kriteria penilaian.

pelajar

menulis ayat yang terdiri daripada tiga perkataan (Jadi frost adalah musuh? atau Jadi frost adalah kawan?) - 1 mata,
menulis ayat tanpa kesilapan dan penyelewengan huruf - 1 mata,
membahagikan perkataan kepada suku kata (bermaksud fros) dengan betul - 1 mata,
meletakkan tekanan dengan betul pada perkataan (bermaksud fros; atas perkataan dari satu suku kata - kawan, musuh - tanda tekanan tidak diletakkan) - 1 mata.

Jumlah maksimum - 4 mata.

Nota. Jika pembetulan teliti dibuat, penggredan tidak terjejas.

Tugasan 5.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: sistem bahasa (fonetik, orthoepy, grafik).

Hasil pembelajaran yang dirancang: membezakan bunyi pertuturan, menetapkan bilangan dan urutan bunyi dalam perkataan, membezakan antara vokal dan konsonan, membezakan bunyi dan huruf, menentukan fungsi b dan surat e, yo, yu, i, tetapkan nisbah gubahan bunyi dan huruf dalam perkataan seperti tahi lalat, garam, pokok.

Kriteria penilaian.

pelajar

menulis perkataan yang diserlahkan dalam teks (pada musim sejuk, hangat, jari) - 1 mata,
menulis perkataan tanpa kesilapan dan herotan huruf - 1 mata,
dengan betul menekankan huruf vokal dalam perkataan (z Dan m O ke, t yo pl wah, P A lc s) - 1 mata,
mengenal pasti bilangan huruf dan bunyi dengan betul dalam setiap perkataan (pada musim sejuk - 5 b., 5 bintang; hangat - 6 b., 7 bintang; jari - 6 b., 5 bintang) - 1 mata.

Jumlah maksimum - 4 mata.

Nota. Perkataan boleh ditulis dalam sebarang susunan; jika perkataan dieja dengan salah, tetapi tugasan yang lain diselesaikan dengan betul (perkataan dieja tanpa kesilapan, vokal digariskan dengan betul, bilangan huruf dan bunyi dalam setiap perkataan ditentukan dengan betul), pengurangan dalam jumlah bilangan mata untuk tugas itu mungkin hanya mengikut kriteria “perkataan bertulis, diserlahkan dalam teks.

Tugasan 9.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: perbendaharaan kata, ejaan dan tanda baca.

Hasil pembelajaran yang dirancang: kelaskan perkataan mengikut makna ke dalam kumpulan tematik, hapus kira dengan tepat.

Kriteria penilaian.

pelajar

disusun dengan betul kumpulan tematik perkataan "Pakaian" (baju, baju sejuk, kot bulu) - 1 mata,
menyusun kumpulan perkataan tematik "Pengangkutan" (kereta, kapal wap) dengan betul - 1 mata,
menyusun kumpulan perkataan tematik "Hiburan musim sejuk" (sledges, ski) dengan betul - 1 mata,
ditemui dengan betul dan digariskan dengan pensil perkataan "tambahan" (aiskrim) - 1 mata,
menulis perkataan tanpa kesilapan dan herotan huruf - 1 mata.

Jumlah maksimum - 5 mata.

Nota. Perkataan dalam setiap kumpulan boleh ditulis dalam sebarang susunan.

Tugasan 10.

Subjek: matematik.

Bahagian program: nombor dan nilai, operasi aritmetik.

Hasil pembelajaran yang dirancang: baca nombor dua puluh pertama dan tuliskannya menggunakan nombor; bandingkan nombor yang dikaji menggunakan lebih besar daripada (>), kurang daripada (<), равно (=); понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием; выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток на уровне автоматического навыка.

Kriteria penilaian.

pelajar

dengan betul menunjukkan bilangan kereta (6) dan kapal (4) - 1 mata,
letakkan tanda lebih besar daripada (>) antara nombor - 1 mata,
mendapati dengan betul hasil penolakan semasa menyusun ungkapan - 1 mata.

Jumlah maksimum - 3 mata.

Nota. Jika bilangan item dikira secara salah, tetapi ketidaksamaan disusun dengan betul (terdapat lebih banyak kereta daripada kapal), 1 mata diberikan; jika ungkapan tidak betul, tetapi hasilnya dikira dengan betul, 1 mata diberikan.

Tugasan 11.

Subjek: matematik.

Bahagian program: bekerja dengan masalah teks, operasi aritmetik.

Hasil pembelajaran yang dirancang: membezakan antara cerita matematik dan tugasan, memilih tindakan untuk menyelesaikan masalah, melakukan penambahan dan penolakan nombor satu digit tanpa melalui sedozen pada tahap kemahiran automatik.

Kriteria penilaian.

pelajar

memilih tindakan dengan betul untuk menyelesaikan masalah (5 + 4 =) - 1 mata,
menulis nombor dengan betul - jawapan (9) - 1 mata,
menulis nama dengan betul (benda, kepingan, objek, dll.) - 1 mata.

Jumlah maksimum - 3 mata.

Tugasan 12.

Subjek: alam sekitar.

Bahagian program: manusia dan alam semula jadi.

Hasil pembelajaran yang dirancang: untuk membezakan antara objek alam dan objek yang dibuat oleh manusia.

Kriteria penilaian.

pelajar

mengenal pasti dengan betul masa tahun yang dirujuk dalam teks (musim sejuk) - 1 mata,
objek alam semula jadi yang dikenal pasti dengan betul (salji, gunung, ais) - 1 mata,
objek yang dikenal pasti dengan betul yang dibuat oleh tangan manusia (manusia salji, kasut roda) - 1 mata.

Jumlah maksimum - 3 mata.

Jumlah mata ialah 27.

Peningkatan tahap persediaan (soalan dan tugasan *)

Tugasan 3*.

Subjek: Rusia.

Hasil pembelajaran terancang: bezakan antara ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, insentif, interogatif).

Kriteria penilaian.

pelajar

mengenal pasti jenis ayat dengan betul mengikut tujuan penyataan (interogatif) - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 1 mata.

Nota. Jika ayat yang salah ditulis, tetapi jenisnya ditakrifkan dengan betul untuk tujuan pernyataan, 1 mata diberikan.

Tugasan 4*.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: sistem bahasa (sintaks).

Hasil pembelajaran terancang: membezakan ayat mengikut intonasi (seruan, bukan seruan).

Kriteria penilaian.

pelajar

menggariskan ayat seruan dalam teks (Jangan naik kereta luncur kemudian, dan jangan bermain bola salji, dan jangan berlari ski!) - 1 mata,
digariskan ayat menggunakan pembaris dan pensel ringkas - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 2 mata.

Tugasan 6*.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: sistem bahasa (perbendaharaan kata).

Hasil pembelajaran yang dirancang: pada tahap praktikal, bezakan antara sinonim, antonim (tanpa memperkenalkan konsep).

Kriteria penilaian.

pelajar

mengeja sinonim dengan betul pembekuan(sejuk) - 1 mata,
mengeja antonim dengan betul kawan(musuh) - 1 mata,
menulis kedua-dua perkataan tanpa kesilapan - 1 mata.

Jumlah maksimum - 3 mata.

Tugasan 7*.

Subjek: Rusia.

Bahagian program: sistem bahasa (karangan perkataan).

Hasil pembelajaran yang dirancang: mencari perkataan yang berkaitan (akar tunggal) dalam satu siri perkataan.

Kriteria penilaian.

pelajar

pasangan kata yang disambung dengan betul: kawan - berkawan, ais - membeku, fros - ais krim, sejuk - sejuk- 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 1 mata.

Tugasan 8*.

Subjek: bacaan sastera.

Bahagian program: jenis ucapan dan aktiviti membaca.

Hasil pembelajaran yang dirancang: rumuskan kesimpulan mudah.

Kriteria penilaian.

pelajar

jelas menyatakan pemikirannya (Kawan, kerana ... atau musuh kerana... atau Dan bukan kawan, dan bukan musuh, kerana ...) - 2 mata,
memberi jawapan satu perkataan (Kawan. Musuh. Baik kawan mahupun musuh.) - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 2 mata.

Nota. Kehadiran/ketiadaan ejaan atau kesilapan tanda baca Tidak Dinilai.

Tugasan 10*.

Subjek: matematik.

Bahagian program: operasi aritmetik.

Hasil pembelajaran yang dirancang: memahami dan menggunakan istilah "ungkapan" dan "nilai ekspresi", cari maksud ungkapan dalam satu atau dua tindakan.

Kriteria penilaian.

pelajar

menyusun ungkapan dengan betul untuk soalan pertama (6 - 4 = 2) - 1 mata,
menyusun ungkapan untuk soalan kedua dengan betul (6 - 4 = 2) - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 2 mata.

Nota. Jika ungkapan adalah betul (satu atau kedua-duanya), tetapi nilai dikira secara salah, mata masih diberikan, kerana ujian numerasi tergolong dalam tahap asas.

Tugasan 11*.

Subjek: matematik.

Bahagian program: bekerja dengan tugasan teks.

Hasil pembelajaran yang dirancang: pertimbangkan pilihan yang berbeza untuk menyelesaikan masalah, tambah teks kepada masalah, pilih yang betul, betulkan yang salah.

Kriteria penilaian.

pelajar

menyatakan soalan yang diperlukan untuk keadaan masalah (Berapa banyak kereta luncur dan ski dijual setiap hari di kedai?) - 1 mata.

Jumlah maksimum ialah 1 mata.

Jumlah mata ialah 12.

Sumber maklumat

Kawalan dan kerja pengesahan. semester 2. Sistem L.V. Zankov / Comp. S. G. Yakovleva. – ed. ke-4, disemak. dan tambahan – Samara: Rumah Penerbitan “ Sastera pendidikan”: Rumah penerbitan"Fedorov", 2012. - 128 p.

Loginova O. B. Pencapaian saya. Akhir kerja yang kompleks. Gred 1 / O. B. Loginova, S. G. Yakovleva; ed. O. B. Loginova -3 - e ed. - M.: Pencerahan, 2011. - 80 p.

Laman rasmi sistem negara pendidikan pembangunan L. V. Zankov http://www.zankov.ru/

Penilaian pencapaian hasil yang dirancang dalam sekolah rendah. Sistem kerja. Pada pukul 3, Bahagian 1 / [M. Yu. Demidova, S. V. Ivanov, O. A. Karabanova dan lain-lain]; ed. G. S. Kovaleva, O. B. Loginova. - ed ke-3. - M.: Pendidikan, 2011. - 215 p.

utama pendidikan umum. Sistem L. V. Zankov / Comp. N. V. Nechaeva, S. V. Bukhalova. - Samara: Fedorov Publishing House, 2011. - 224 p.

Yandex. Imej

MBOU "Gimnasium Novoanninskaya"

1. Maklumat asas tentang kerja 2

2. Teks peperiksaan komprehensif akhir 3

4. Sumber maklumat yang digunakan 12

Maklumat asas tentang kerja

Struktur	Objek penilaian	Komunikasi dengan mata pelajaran akademik dan program	Bilangan pekerjaan peringkat asas	Bilangan pekerjaan lanjutan	masa memimpin
	Bekerja dengan maklumat	Pembacaan sastera
		Bahasa Rusia
	Penyelesaian masalah pendidikan dan praktikal	Matematik
	Penyelesaian masalah pendidikan dan praktikal	Dunia
	Refleksi
Jumlah					90 minit

Catatan:

Blok kerja bersepadu diselesaikan dalam beberapa pelajaran. Kerja-kerja ini tidak perlu dilakukan dalam satu minggu, mereka boleh mengambil masa dari 20 hingga 25 minit pelajaran, bergantung kepada kerumitan tugas.

1. Semua tugasan ditonjolkan dalam huruf tebal dan bernombor.

2. Tugasan tahap tinggi adalah dalam huruf condong tebal.

3. Cadangan tugasan tiga jenis:

Pilihan jawapan (VO)

· Jawapan Ringkas (KO)

Jawapan lanjutan (RO)

Kerja kawalan komprehensif akhir untuk tahun ini

1 kelas. Sistem pembangunan

Nama keluarga ____________________________________________

Kelas________________________________________________

kawan atau lawan

Ia sejuk pada musim sejuk. Kami memakai baju hangat, baju sejuk, kot bulu. Frost mencubit hidung anda dan menggigilkan jari anda.

Jadi fros adalah musuh? Pada musim sejuk, sukar untuk menghidupkan kereta, dan pengukus dibekukan di dalam ais.

Bagaimana jika ia tidak sejuk? Kemudian jangan pergi naik eretan, dan jangan bermain bola salji, dan jangan berlari ski! Jangan cuba tanpa sejuk dan ais krim. Jadi frost adalah kawan?

saya.Ujian bacaan sastera.

Tugasan L-2. Kenal pasti dan tandakan R, teks "Kawan atau lawan" ialah:

a) .gif" width="23" height="23"> artikel saintifik;

b) .gif" width="23" height="23"> kisah dongeng;

c) .gif" width="23" height="23"> cerita.

Tugasan L-3 . Cari ayat kedua dalam teks dan tandakan R subjek yang tidak disebut dalam ayat ini.

gif" width="23" height="23">

Gif" width="23" height="23">.gif" width="25" height="25 src=">

Tugasan L-4 . Apa pendapat anda tentang cerita ini? tulis.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Tugasan R-1. 1) Tentukan bilangan suku kata dalam perkataan. Tandakan jawapan di mana kesilapan itu dilakukan.

2) Jika boleh, betulkan kesilapan itu.

a) kereta luncur - 2 suku kata;

b) aiskrim - 4 suku kata;

c) kawan - 1 suku kata.

Tugasan R-2. Apakah bunyi yang bermula dengan perkataan? MENYEBEKU. Fikirkan dan tulis tiga perkataan di mana bunyi ini akan berada di penghujungnya. Gariskan huruf yang mewakili bunyi ini.

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Tugasan R-3. Cari dalam teks dan tulis tiga ayat pertama. Semak. Jika perlu, betulkan.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Tugasan R-4 . Berapa banyak dalam teks ayat tanya? Tandakan jawapan yang betul.

III.Ujian matematik.

Tugasan M-1. Cari corak. Teruskan urutan jumlah.

1 + 2.gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23">

Gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23"> + .gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23">.gif" width="23" height="23"> + .gif" width="23" height="23">. gif" width="23" height="23">

Tugasan M-2. Semak sama ada makna ungkapan Santa Claus dan Snegurochka ditemui dengan betul. Jika anda mendapati ralat, betulkan. Gariskan perbezaan yang nilainya sama dengan nombor tunggal tertinggi.

Tugasan M-3. Buat tugasan mengikut gambar. Tuliskan penyelesaian dan jawapannya.

Jawapan:

IV.Ujian persekitaran.

Tugasan O-1. Musim apa yang datang selepas musim sejuk? Pilih jawapan yang betul.

Tugasan O-2. Cari dalam gambar dan bulatkan dengan pensel hijau objek hidupan liar.

654 "style="width:490.35pt;border-collapse:collapse;border:none">

No dan jenis pekerjaan

Pemarkahan untuk tugasan peringkat asas

Teknik membaca 25-30 patah perkataan seminit - 2 mata; 20-24 perkataan - 1 mata; kurang daripada 20 patah perkataan - 0 mata.

c) cerita- 1 mata.

Untuk jawapan yang betul b ) ais krim- 1 mata.

Untuk setiap perkataan yang dipilih dengan betul - 1 mata.

Tertekan surat yang dikehendaki- 1 mata lagi.

Jika ketiga-tiga ayat telah dihapuskan tanpa kesilapan (atau dia membetulkan kesilapan sendiri) - 3 mata, tidak semua ayat atau semua ayat dihapuskan dengan betul, tetapi 2-3 kesilapan telah dibuat - 2 mata; lebih banyak pepijat– 0 mata.

Jika corak ditemui dengan betul dan contoh diselesaikan - 3 mata; 1-2 ralat pengiraan - 2 mata; nilai ungkapan ditemui, tetapi corak tidak diteruskan - 1 mata.

Penyelesaian dan jawapan yang direkodkan - 3 mata; ralat pengiraan telah dibuat - 2 mata.

Untuk jawapan yang betul a) musim bunga - 1 mata

Jika disemak pokok, kanak-kanak, gagak- 2 mata;

satu objek tidak ditanda - 1 mata,

jika dua lagi kesilapan - 0 mata.

Jika semuanya dimasukkan dengan betul (Rusia, Disember, Januari, Februari dan nama bandar) - 3 mata; 1 kesilapan dibuat - 2 mata; dua atau lebih - 0 mata.

Jumlah

23 mata

Hasilnya

Sekiranya pelajar menyelesaikan lebih daripada 65% tugasan, mendapat lebih daripada 15 mata - dia mencapai keputusan yang dirancang pada tahap yang tinggi,

Sekiranya pelajar menyelesaikan 50-65%, mendapat 11-14 mata - dia mencapai keputusan yang dirancang untuk peringkat asas,

Sekiranya pelajar menyelesaikan kurang daripada 50%, mendapat kurang daripada 11 mata - dia tidak mencapai keputusan yang dirancang, tahapnya berada di bawah asas satu.

Penilaian prestasi tugas pada tahap yang lebih tinggi

No dan jenis pekerjaan	Pemarkahan untuk tugasan lanjutan	Jumlah maksimum mata
	Untuk jawapan yang betul topi- 1 mata. Jika salah - 0 mata.
	Untuk jawapan yang betul - 1 mata.
	Jika ralat dibetulkan dengan betul - 1 mata.
	Untuk jawapan yang betul pukul 3- 1 mata.
	3 ralat diperbetulkan dan perbezaannya digariskan - 3 mata; kesilapan dibetulkan, tetapi tidak digariskan (atau digariskan dengan salah) perbezaan - 2 mata; 2 ralat diperbetulkan dan perbezaannya digariskan - 2 mata; 1 ralat ditemui dan perbezaannya digariskan - 1 mata.
	Untuk jawapan salji(Mungkin, udara) - 1 mata.
Jumlah		8 mata

Hasilnya

Sekiranya pelajar mendapat 7-8 mata, dia dapat menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah tahap lanjutan.

Jika pelajar mendapat kurang daripada 6 mata, dia tidak dapat menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah peringkat tinggi.

Ujian kendiri dinilai secara berasingan. Jumlah mata tidak termasuk dalam jumlah markah. Ia diambil kira semasa menilai pembentukan UUD.

Penilaian hasil meta-subjek
Komunikatif	Dibentuk pada tahap asas, jika pelajar berkelakuan secukupnya semasa bekerja, tidak mengganggu orang lain. Dia dengan jelas menyatakan soalan dan permintaannya.
kawal selia	Dibentuk pada tahap asas, jika kanak-kanak menyelesaikan kebanyakan tugas dengan betul, menemui dan membetulkan kesilapannya, dan mengatasi pemeriksaan diri.
kognitif	Dibentuk pada tahap asas, jika kanak-kanak betul memahami arahan dalam semua tugasan dan jika sekurang-kurangnya 50% daripada tugasan telah diselesaikan dengan betul.

Penilaian keputusan peribadi

Dibentuk pada peringkat asas sekiranya tugasan ujian kendiri selesai.

Sumber maklumat yang digunakan

1. Penilaian pencapaian keputusan yang dirancang di sekolah rendah. Sistem kerja. Pada pukul 3 Bahagian 1. ed. , . - M .: Pendidikan, 2011. - (Standard generasi kedua).

2. negeri persekutuan taraf pendidikan pendidikan am rendah. – M.: Pencerahan, 2009.

3., pencapaian Yakovlev: Kompleks akhir kertas ujian. 1 kelas / Bawah. ed. . – M.: Pencerahan, 2009.

4. Program pendidikan am rendah. Sistem / Comp. , . – Samara: Fedorov Publishing House, 2011.

5. Kerja-kerja kawalan dan pengesahan. semester 2. Sistem / Comp. , - ed. ke-4, disemak. dan tambahan .- Samara: Rumah penerbitan "Sastera pendidikan": Rumah penerbitan "Fedorov", 2012.

6. , tugasan Efremov dalam matematik untuk semasa dan kawalan tematik. Darjah 1. - Samara: Pusat Penerbitan Sastera Pendidikan: Fedorov Publishing House, 2012.

http://*****/0912/0d/9575178f26bd. png - Bapa Frost dan Snow Maiden

http://*****/0811/a6/a973a576c2a5.png - kanak-kanak

http://bukvar. *****/111.asp? dd=http://bukvar. *****/lampirkan. asp? a_no=10507 - keseronokan kanak-kanak

http://img-fotki. *****/get/5006/valenta-mog. ce/0_680bd_81a3de33_L. jpg - ais krim

http://www. /posted_files/N8B1AA7A8DA91.jpg - ais krim

http://*****/imej/cerita/baju. jpg- baju

http://www. *****/static/files/themes/quote/45007_a2ebe79dd50ecab121fc42_600.585x472x50.jpg - baju sejuk

http://zombie. *****/media/1111/Snegok. png - bola salji

http://bm. img. /img/answer/q/9/584539_n. jpg - pengepala

http://masnejinka. /image/cache/data/shuba/34-172x172.jpg - kot bulu