Bagaimana untuk menentukan pewarnaan emosi ayat. Ahli ayat mudah

Ayat juga dapat menyatakan emosi (perasaan) penutur dan penulis. Mereka dilafazkan dengan intonasi seruan khas: Sudah Marilah kita berdiri dengan kepala kita untuk tanah air kita!(M. Lermontov). Ayat sebegini dipanggil ayat seruan.

Ayat yang tidak menyatakan perasaan dipanggil bukan kata seru.

Mengikut tujuan penyataan, setiap ayat mudah boleh menjadi seruan: seruan deklaratif, seruan interogatif, seruan motivasi. Contohnya: Alangkah indahnya di dalam hutan! Adakah ini bagus? Jom pergi hutan!

Dalam ayat seruan, kata ganti nama dan kata keterangan, serta kata seru, digunakan sebagai partikel penguat: Sayangku, betapa cantiknya! Apa yang perlu dikagumi di sini? Oh, saya akui - walaupun ia menyakitkan saya - saya juga salah!(I. Krylov).

Tawaran itu mempunyai asas tatabahasa, terdiri daripada ahli utama,(subjek dan predikat) atau salah satunya: Rumput lebih hijau. Musim bunga telah bermula (M. Prishvin);

Senja. Petang musim panas. dah awal petang. Kami berenang agak perlahan (I. Turgenev).

Ada tawaran mudah dan kompleks. Ayat kompleks terdiri daripada dua atau lebih ayat mudah. Ayat kompleks, seperti yang mudah, adalah satu keseluruhan. Ayat-ayat yang membentuknya saling berkaitan antara satu sama lain dari segi makna, intonasi dan cara leksikal.

AYAT MUDAH

Ayat mudah ialah ayat yang mempunyai satu asas tatabahasa. Ia boleh terdiri daripada dua ahli utama - subjek dan predikat, sebagai contoh: Di manakah Tanah Air bermula? (M. Matusovsky), atau dari satu subjek, sebagai contoh: Musim sejuk. Terdapat salji di sekeliling; predikat, sebagai contoh: Hari semakin gelap. Langit di barat bertukar merah jambu.

Subjek dan predikat mungkin termasuk kata bergantung - ahli sekunder. Subjek bersama-sama dengan perkataan bergantung membentuk komposisi subjek, sebagai contoh: Bintang emas mengantuk (S. Yesenin).

Predikat bersama-sama dengan kata terikat membentuk komposisi predikat, sebagai contoh: Daun di ladang telah bertukar menjadi kuning (M. Lermontov).

AHLI AYAT MUDAH

Ahli ayat terbahagi kepada major dan minor.

AHLI UTAMA CADANGAN

Ahli utama cadangan ialah subjek dan predikat.

Subjek- Ini ahli utama ayat yang dikaitkan dengan predikat dan menjawab soalan dalam kes nominatif siapa? atau apa?, sebagai contoh: Cuaca telah menjadi (apa?) baik (M. Gorky). (Siapa?) Petani kolektif sedang selesai menyemai.

Kerja praktikal № 1

1. Dalam setiap ayat, gariskan subjek.

Sampel: Anna Sergeevna Saya tergesa-gesa.

Di jalan raya dia bertemu dengan Anna Semyonovna. Tiada siapa yang mengenali saya.

Bulatan muncul di permukaan air yang gelap.

Gelak tawa dan perbualan ceria kedengaran di udara yang sejuk.

Kehidupan menjadi semakin sukar setiap tahun.

Menempuh jalan anda melalui belukar hutan yang terbakar sentiasa sukar.

Kedua-duanya pergi ke tingkap dan mula bercakap tentang sesuatu secara berbisik.

Dua doktor sibuk di sekelilingnya.

Tiba-tiba tiga ekor burung bangkit dengan bunyi bising.

Setiap kedutan di wajah Yegorushka mengandungi seribu rahsia.

Kebanyakan hari telah pun berlalu.

Sederet gerobak terbentang di sepanjang satu tepi tapak.

Beberapa bintang terang berkilauan di atas sungai.

Terdapat banyak babi hutan berkeliaran.

Semua orang lain kekal di bawah untuk menyediakan bivouac.

Kami berempat tidak menulis.

Pada hari yang sama pada waktu petang salah seorang resi menampakkan diri kepada raja.

Pengunjung tidak perasan dia.

Sebahagian daripada mereka datang ke bivouac kami.

Predikat

Predikat- ini adalah ahli utama ayat, yang bersetuju dengan subjek, menandakan tindakan atau sifatnya dan menjawab soalan: apakah yang dilakukan oleh subjek? apa yang berlaku kepadanya? dia macam mana? apa dia? dll. Terdapat beberapa jenis predikat: kata kerja mudah, kata kerja majmuk dan kata nama majmuk.

Mudah predikat lisan boleh diungkapkan:

Dengan kata kerja dalam mood indikatif, bersyarat atau imperatif: Pada masa ini, ke ruang tamu masuk tetamu. Dia dengan rela hati akan meminjam tempat dia. Jangan pandang saya seperti itu;

Menggunakan kata kerja dalam bentuk masa hadapan yang kompleks: Sebaliknya akan berkembang misai;

Kata kerja mood imperatif dengan zarah ya, baik, dsb.: Ayuh sini!

Kata kerja dengan zarah adalah, jadi, kenali diri anda, dsb.: Salji teruskan sahaja. Fadeev Saya akan pergi dengan bakul ke pantai;

Frasaologi: Dia berdiri berakar pada tempatnya(iaitu terkedu).

Kerja amali No. 2

1. Gariskan subjek dan predikat kata kerja mudah.
Contoh: Ya kami hidup sebulan penuh.

Anda sepatutnya mengambil tiket!

Ya, anda akhirnya pergi!

Tunjukkan kami sesuatu yang lebih murah.

Dia pasti akan mencari kita di pantai.

Pensel itu hanya berjalan di atas kertas.

Saya tidak membuat lawatan.

2. Gariskan subjek dan predikat kata kerja mudah.

Sampel: Saya hanya tersentak!

1) Jantung saya masih berdegup kencang. 2) Kehidupan sedang berlalu. 3) Kemudian saya tidak kehilangan pandangannya. 4) Kalaulah dia belajar dan tidak bermain-main di rumah. 5) Dia menjumpai beg bimbit itu, tetapi kehilangannya semula. 6) Anda harus pergi ke lorong dan selak pintu! 7) Dia mengambil langkah ke belakang dan berhenti mati dalam jejaknya. 8) Jika saya adalah anda, saya kini akan cegukan dan mengalami pedih ulu hati akibat ikan sturgeon ini. 9) Saya akan sering melawat awak sekarang. 10) Daripada semua kemewahan, yang pertama menarik perhatiannya ialah cermin besar. 11) Banyak cicak hijau dan kelabu meluru ke celah-celah dan masuk ke dalam rumput. 12) Saya menarik diri dan kekal di tempat. 13) Jeneral duduk di meja dan mengambil pen di tangannya.

Predikat verbal gabungan mempunyai dua bahagian - bantu dan utama.

Bahagian utama dinyatakan oleh kata kerja dalam bentuk tak tentu : Dia Saya lapar. Dia mahu minum.

Bahagian bantu boleh dinyatakan:

Kata kerja: Mata mula penat. Dia terus bercakap tentang hidup saya. Dia mahu memandu lalu;

Kata adjektif pendek dengan konotasi mesti dan gabungannya dengan kata kerja menjadi, dsb. (gembira, gembira, akan gembira, terpaksa, harus, perlu, bersedia, sedia, akan bersedia, dll.): Saya akan gembira bertemu dengan anda;

Frasaologi atau frasa yang stabil: mempunyai niat (dikehendaki), harapan yang dihargai (diharapkan), dsb.: Dia sedang terbakar keinginan untuk melaksanakan.

Kerja amali No. 3

1. Gariskan subjek dan predikat kata kerja majmuk.

Sampel: Saya pun boleh pergi ke bilik lain.

Nadya mula memandang ke luar tingkap.

Dia berhenti menghantar wang kepada saya.

Saya tidak mahu pergi ke Olya.

Anda mesti naik pentas!

Anda tidak mempunyai hak untuk mengatakan ini!

2. Gariskan subjek dan predikat kata kerja majmuk.

Sampel: Saya perlu pergi dari sini hari ini!

1) Saya akan gembira untuk dirawat. 2) Saya sangat lapar. 3) Saya cuba untuk tidak melihat ke bawah. 4) Kami tidak tahan dengannya. 5) Kami mula membuat teh. 6) Saya mula berjalan di sepanjang koridor. 7) Jika tidak, saya perlu mengambil langkah yang melampau. 8) Tetapi doktor terpaksa mengganggu ucapannya. 9) Dia boleh menulis kursus penuh berkebun. 10) Topi marten terus tergantung pada paku. 11) Dia membenci keangkuhan dan mementingkan diri sendiri. 12) Dan dia sekali lagi mula menjerit berlarutan dan kuat. 13) Olga terus memandang saya dengan terkejut. 14) Beruang pun tidak boleh iri dengan ketangkasan saya. 15) Mengenai perkara ini, saya bersedia untuk berdebat dengan anda tanpa henti. 16) Petrov tidak lagi mahu mengeluarkan kertas secara kredit. 17) Saya tidak akan dapat membuatnya kecewa dengan ketidaktaatan saya. 18) Debut telah bersedia untuk jatuh ke tanah kerana malu dan jangkaan.

Komposit predikat nominal terdiri daripada dua bahagian - kata kerja penghubung dan bahagian nominal: Dia adalah seorang askar. (Perkara yang penting bukanlah dia, tetapi dia adalah seorang askar.)

Bahagian nominal menandakan sifat subjek, menjawab soalan apakah subjek? apa dia? apa yang berlaku kepadanya? dan boleh diungkapkan:

Dengan kata nama atau frasa: Dia cikgu. Dia adalah pengarah. Dia gembira;

Penuh atau kata adjektif pendek: Kami muda. Kami muda;

Ijazah perbandingan adjektif: Jalan ini lebih pendek;

ringkas participle pasif: Jalan raya diletakkan melalui hutan;

Nombor: Dia adalah kelima bergilir-gilir;

Kata ganti nama: Cherry Orchard Sekarang saya;

Kata keterangan: Kasutnya akan muat;

Frasa yang tidak boleh dibahagikan secara sintaksis: Pada waktu petang laut ia adalah hitam.

Kata kerja penghubung mungkin tiada (kaitan nol): Dia askar.

Kata kerja penghubung boleh dinyatakan:

Semua bentuk kata kerja menjadi: Samovar akan menjadi penting inovasi;

Kata kerja, gabungannya atau frasa yang tidak boleh dibahagikan secara sintaksis: Dia menjadi seorang doktor. Dia ingin menjadi seorang doktor. saya hampir gila dengan kegembiraan(iaitu bergembira). dia duduk penat(dia penat, iaitu yang penting bukan dia duduk, tetapi dia duduk letih).

Kerja amali No. 4

1. Gariskan subjek dan predikat nominal gabungan dengan penghubung sifar.

Contoh: Tetapi masih berani. 1) Semua ini boleh difahami. 2) Saya seorang hamba. 3) Udaranya bagus. 4) Kamu berdua adalah orang yang berkemampuan. 5) Anda sangat baik. 6) Yegorushka masih hidup dan sihat. 7) Doktor sangat baik. 8) Anda hanya dimanjakan oleh kejayaan. 9) Dia jauh lebih tinggi daripada anda. 10) Yang pertama ialah saudara Fyodor Fedorych. 11) Beg pakaian ini adalah milik saya. 12) Saya adalah salah seorang pengunjung opera yang paling kerap.

2. Gariskan subjek dan predikat nominal gabungan.
Sampel: Ia adalah hebat miliknya kegembiraan. Anda telah menjadi bosan. Malam itu cerah. Pergunungan menjadi biru tua dan suram. Lembah itu menjadi semakin luas. Kehidupannya akan menjadi indah. Dan anda akan menjadi bebas. Dan pintu tetap tidak berkunci. Pada pukul sepuluh bola sedang berayun.

3. Gariskan subjek dan predikat nominal gabungan.

Contoh: Saya tidak akan Saya bos. 1) Malam dijanjikan sejuk. 2) Malam itu luar biasa sunyi dan tenang. 3) Defendan berkelakuan sangat pelik di mahkamah. 4) Cuaca sangat baik. 5) Pemburuan tidak berjaya. 6) Ia kelihatan biasa kepada saya. 7) Dia bukan yang pertama. 8) Sekarang dia milik saya.

4. Gariskan subjek dan predikat.

Sampel: Dia selamba. Wajahnya dingin dan tegas. Die dilemparkan. Perjanjian lebih bernilai daripada wang. Dia bukan pengecut dan tidak takut kepada orang. Dia adalah kehidupan parti itu. Dia seorang yang baik hati dan jujur. Senyuman kurang sesuai. Salah sebuah rumah ternyata kosong. Dia pengsan. Mereka akan sangat gembira melihat anda. Pada masa ini seekor cicak muncul. Satu jejak kelihatan agak pelik bagi saya. Dia melihat dan merasakan ketinggian kebahagiaan. Setiap hari ia menjadi semakin sukar untuk berjalan. Di hadapan, kesan tapak kaki harimau kelihatan di tanah berlumpur. Pada usia tuanya, dia tidak lagi boleh memburu dan menjadi perangkap.

Bahagian kedua pewarnaan gaya ialah ekspresif secara emosi pewarnaan gaya. Ia dikaitkan dengan keupayaan ucapan untuk mempengaruhi emosi penerima ucapan, untuk membangkitkan perasaan tertentu dalam dirinya dan menyampaikan emosi pembicara, serta untuk meningkatkan ekspresi, iaitu, ekspresi ucapan. Jadi, sebagai contoh, perkataan kanak-kanak neutral secara gaya (baik dari segi pewarnaan gaya berfungsi dan dari segi ekspresi emosi), kerana tiada konotasi di dalamnya di luar makna leksikalnya; denotasi yang sama boleh ditunjukkan dengan perkataan Lelaki(Rabu: Kanak-kanak bermain di halaman berhampiran sekolah/ Kanak-kanak bermain di halaman berhampiran sekolah), yang dicirikan bahasa sehari-hari pewarna berfungsi dan gaya, tetapi ia tidak mempunyai pewarnaan emosi dan ekspresif, seperti perkataan kanak-kanak. Tidak seperti yang diberikan, perkataan kanak-kanak kepada kanak-kanak, sebagai tambahan kepada pewarnaan gaya fungsian perbualan, mereka juga mempunyai pewarnaan ekspresi emosi, sejak utama mereka makna leksikal konotasi akrab dan sayang berlapis-lapis. Untuk menentukan jenis pewarnaan ekspresi emosi, seseorang harus mempertimbangkan kandungan dan hubungan empat konsep: emosi, penilaian, imejan Dan ekspresif.

Emosi pertuturan ialah luahan dalam pertuturan perasaan penutur dan kesan pertuturan terhadap perasaan pendengar; ia disampaikan dengan pelbagai cara linguistik. Ini termasuk: 1) intonasi, secara bertulis, disampaikan dengan tanda baca dan tanda grafik lain, serta dengan melanggar susunan perkataan objektif, i.e. penyongsangan; Contohnya: Moscow! Berapa banyak yang telah digabungkan dalam bunyi ini untuk hati Rusia...(Pushkin) (intonasi seru yang dipanggil memformalkan tema terpencil ( topik nominatif), menyampaikan teruja sungguh-sungguh keadaan emosi pengarang); Ibu, kaki saya basah...(ucapan sehari-hari): di sini, dalam frasa dengan kawalan, susunan objektif komponen utama dan bergantung dilanggar, kerana dengan susunan objektif perkataan dalam frasa dengan sambungan kawalan, komponen utama mestilah dalam preposisi, dan tanggungan - dalam jawatan; pelanggaran norma susunan perkataan ini pada peringkat frasa ditandai dengan penampilan tekanan tegas pada komponen terkawal prepositif; Rabu dengan frasa tanpa penyongsangan: kaki saya basah. DALAM secara lisan pertuturan, penunjuk pewarnaan emosinya boleh menjadi sebutan bunyi vokal selama, "dilanjutkan"; Sebagai contoh, soalan biasa diformalkan menggunakan kata ganti nama apa?; yang disebut dengan tekanan [o] biasa, dan soalan yang sama, tetapi rumit oleh emosi terkejut atau kemarahan, kemarahan, akan berbunyi dengan panjang, "dilanjutkan": Apa-o-o?/tone akan naik mendadak; dalam kes ini, watak diftongoid akan didedahkan dengan lebih jelas, iaitu kehadiran [y] dalam fasa lawatan: [O]; 2) pengulangan: Saya menerangkan kepada anda, saya menerangkan,- dan semuanya sia-sia!(ucapan sehari-hari); 3) seruan retorik Dan soalan retorik Contohnya: Tuan-tuan Duma! Adakah kita benar-benar tidak peduli dengan nasib anak-anak kita, nasib masa muda kita, masa depan kita?!(ucapan awam); 4) beberapa kategori perkataan, contohnya, celahan dan sebagainya zarah, yang tidak mengandungi penilaian dan menyatakan emosi "tulen": kegembiraan, kejutan, ketakutan, ketakutan, kesedihan, seram, penyesalan, dll.; Contohnya: Bapa-bapa! Lihat... lihat... dia sudah mati!(M. Gorky). Betul ke?!

Di antara bahagian ucapan yang lain, sukar untuk mengesan kata-kata emosi yang sebenar, kerana di dalamnya ungkapan perasaan penutur sudah ditindih. gred- kelulusan atau penolakan. Contohnya, eh dalam kombinasi dengan kata ganti nama diri kedua (Eh, anda/atau Eh, awak!) berfungsi untuk menyatakan sikap negatif terhadap lawan bicara, kutukannya: Panglima kami lari, panglima kami habis dijual. Kami berlari-lari seperti kambing biri-biri.- Eh, awak! - Itu sahaja yang Khvedin katakan tentang ini.- Eh, penyamun tanah! (A. Tolstoy).

Oleh itu, konsep emosi dan penilaian adalah berkait rapat, tetapi tidak sama. Emosi dikaitkan secara eksklusif dengan sisi mental keperibadian dan dengan ekspresi emosi dalam ucapan, dan penilaian dikaitkan dengan kedua-dua jiwa dan aktiviti mental pembesar suara. kata-kata emosi, khususnya: celahan emosi dan zarah tidak mengandungi penilaian; perkataan penilaian biasanya bersifat emosi. Mari kita berikan contoh perkataan-ciri dengan konotasi gaya fungsian yang berbeza, iaitu kepunyaan gaya fungsian berbeza yang menyampaikan sikap emosi kepada yang bermakna, penilaian emosinya: mengagumkan, pemula, menarik(Sebagai contoh, cermin mata), penerima rasuah, antediluvian, praktikal, menggerogoti(diterjemahkan), gosok atas(diterjemahkan), membosankan, mencucuk-cucuk(maksudnya teragak-agak), gembala, baik, kebajikan, lemah lembut, kumpulan, pelampau; contoh perkataan berimbuhan akhiran penilaian subjektif: cahaya matahari, lelaki tua, tangan, kot.

Seperti yang kita lihat, penilaian emosi ditumpangkan dalam semua kes pada makna nominatif, konseptual perkataan, dan tidak dikurangkan kepadanya. Oleh itu, perkataan-perkataan di mana ia adalah penilaian, dan bukan emosi, tetapi intelektual, yang membentuk kandungan yang sangat nominatif perkataan itu, tidak boleh layak sebagai penilaian emosi, contohnya: buruk, baik, meluluskan, tidak bersetuju, positif, negatif, benar, salah dll. Mereka harus dicirikan dari sudut pandangan pewarnaan gaya ekspresif emosi sebagai neutral.

bila kita bercakap tentang tentang pewarnaan gaya ekspresif emosi, maka salah satu sisinya, salah satu komponennya, juga konotasi imejan. Contoh ucapan kiasan Kami mendapati, secara semula jadi, paling kerap dalam fiksyen, tetapi unsur-unsur imejan mungkin juga dalam teks yang ditulis dalam akhbar-kewartawanan, gereja-agama dan gaya perbualan(lebih lanjut mengenai perkara ini di bawah, serta apabila mencirikan gaya berfungsi).

Imejan- ini adalah kualiti bergambar perkataan, kualiti ucapan, terima kasih kepada maksud linguistik, menamakan objek, tanda atau tindakan, pada masa yang sama membangkitkan idea kepada penerima, imej yang ditetapkan; Contohnya: Daun maple, seperti cakar, menonjol tajam di pasir kuning lorong(A. Chekhov). Juga AL. Potebnya bercakap tentang kiasan perkataan, menghubungkan konsep ini dengan konsep bentuk dalaman perkataan pertama kali diperkenalkan ke dalam linguistik oleh W. Humboldt. Mengikut konsep A.A. Potebnya, setiap perkataan pada saat kejadiannya merangkumi tiga unsur: 1) bunyi (= tanda luaran makna), 2) representasi (=). tanda dalaman makna, atau bentuk dalaman) dan 3) makna diri. Bunyi dan makna dalam sesuatu perkataan sentiasa wujud, tetapi idea yang menjadi asas kepada penamaan boleh hilang dan terpadam dari masa ke masa. Apabila idea ini hidup, bentuk dalaman perkataan itu juga hidup, dan kemudian perkataan itu adalah kiasan; dan jika perkataan telah hilang bentuk dalaman, ia menjadi hodoh. AL. Potebnya menulis: "Semua makna dalam bahasa adalah asal usul kiasan, masing-masing boleh menjadi hodoh dari masa ke masa... Perkembangan bahasa berlaku melalui kegelapan perwakilan dan kemunculan, disebabkan ini dan disebabkan oleh persepsi baru, kata kiasan baru" (Potebnya 1905:302 ; Bergema A.A. Potebney, penyelidik Perancis J.-P. Richter secara kiasan menyebut bahasa sebagai "kuburan metafora." Bilakah penutur asli menggunakan perkataan sekarang? minit, inci, pantai, krim masam, mereka tidak merasakan bentuk dalaman mereka; tetapi apabila perkataan ini muncul, asasnya adalah berdasarkan idea tentang kecil, picisan(dari sini - minit), O ibu jari(dari sini - inci), oh celaka(rujuk Jerman Bergw bahasa Rusia pantai), tentang tindakan sapu, keluarkan dari permukaan(oleh itu perkataan krim masam). Oleh itu, AL. Potebnya menghubungkan citraan dengan bentuk dalaman perkataan dan meluaskan konsep citraan kepada bahasa secara umum. Menilai konsep ini, kita boleh menyimpulkan bahawa saintis itu betul apabila dia percaya bahawa, pada dasarnya, setiap perkataan mempunyai keupayaan untuk menjadi kiasan, iaitu, untuk menyampaikan fenomena dalam kekonkretan dan kejelasannya; tetapi tidak perlu sama sekali untuk mengaitkan kebolehan sedemikian hanya dengan kehadiran atau kebangkitan, penggiatan semula bentuk dalaman perkataan itu. Jika kita bandingkan dengan konsep A.A yang dinyatakan. Lihatlah pandangan saintis seperti A.M. Peshkovsky, G.O. Vinokur, V.V. Vinogradov, maka anda boleh mendapati bahawa mereka berada dalam perpaduan dengan AL. Apa yang lebih menarik ialah imejan tidak terhad hanya kepada penggunaan mana-mana kiasan (perbandingan, metafora, julukan, dll.), tetapi difahami secara meluas; mereka juga percaya bahawa, pada dasarnya, apa-apa cara linguistik boleh membangkitkan perwakilan deria konkrit bagi yang bertanda. Namun, tidak seperti A.A. Potebnya, dia melihat syarat untuk ini bukan dengan kehadiran atau kebangkitan semula bentuk dalaman perkataan, tetapi di hadapan. konteks dengan tugas kiasan, i.e. konteks ucapan artistik. Hanya di sini, dalam teks sastera, yang paling pelbagai, selalunya neutral dalam diri mereka sendiri, linguistik bermaksud "bekerja" untuk mencipta imej. (Mari kita ingat contoh dari puisi A.S. Pushkin "Count Nulin": ms 61). Imejan di sini dicapai dengan sistem semua cara linguistik yang digunakan oleh penulis. Jadi, menganalisis " Jiwa Mati» Gogol, A.M. Peshkovsky menulis bahawa untuk pembaca, imejan Chichikov terdiri daripada semua perkataan "Jiwa Mati" yang menggambarkan Chichikov secara langsung atau tidak langsung. Membangunkan pemikiran A.M. Peshkovsky, PERGI. Vinokur menekankan bahawa kiasan bahasa ialah penggunaan bahasa dalam fungsi estetiknya. Dia menulis bahawa perkataan sastera itu bersifat kiasan bukan sahaja dalam erti kata metafora. Hakikatnya ialah makna sebenar perkataan artistik tidak pernah terhad kepadanya secara literal. Di sini, kandungan yang lebih luas sering disampaikan dalam bentuk perkataan lain, diambil secara literal. Sebagai contoh, dalam cerita oleh A.N. Tolstoy "Roti", perkataan dalam tajuk itu mempunyai makna yang wujud di dalamnya dalam bahasa sastera umum, dan pada masa yang sama, seperti yang ditulis GO. Vinokur, ia "mewakili imej terkenal, menyampaikan dalam sintesis artistik salah satu peristiwa utama revolusi dan perang saudara"(Vinokur 1959:247). Fenomena ini dipanggil pertambahan makna. Peningkatan makna mewujudkan imejan ucapan artistik. V.V Vinogradov juga menulis tentang ini, dengan menyatakan bahawa perkataan dalam karya seni, padanan di dalamnya bentuk luaran dengan perkataan sistem linguistik kebangsaan yang sepadan dan berdasarkan maknanya, ia juga ditujukan kepada dunia realiti seni. Ia adalah dua dimensi dalam orientasi semantiknya dan, oleh itu, kiasan. Jadi, imejan yang difahami secara meluas (tidak boleh dikurangkan kepada bentuk dalaman perkataan) adalah hak milik ucapan artistik sahaja.

Dalam beberapa karya, imejan ditafsirkan, sebaliknya, sangat sempit: sebagai penggunaan dalam ucapan makna kiasan sesuatu perkataan, iaitu, sebagai penggunaan tropes, serta penggunaan pelbagai kiasan ( perbandingan, personifikasi, hiperbola, litotes, dll.)

Imejan dalam dalam erti kata yang luas- ini adalah sifat bahasa fiksyen, dan cara bahasa kiasan dalam erti kata yang sempit (julukan, perbandingan, metafora, personifikasi, dll.), iaitu, unsur kiasan individu, juga merupakan ciri kewartawanan, sains popular, keagamaan gereja dan ucapan sehari-hari. Dalam ucapan saintifik yang popular, sebagai contoh, tujuan menggunakan unsur kiasan adalah ilustrasi semata-mata; ia bertujuan untuk menerangkan beberapa idea pengarang, untuk menjadikannya lebih visual dan oleh itu lebih mudah diakses oleh penerima; contohnya, D.I. Mendeleev membandingkan dalam teks kuliah bau ozon dengan bau udang rebus. Daripada empat konsep yang disebutkan di atas, yang dikaitkan dengan kehadiran pewarnaan gaya ekspresif emosi (emosi, penilaian, imejan dan ekspresif), yang paling luas, termasuk yang lain, adalah konsep ekspresif.

Ekspresif ialah peningkatan dalam ekspresi pertuturan, peningkatan kuasa mempengaruhinya. Sebarang ucapan, jika ia mempunyai konotasi emosi, penilaian atau kiasan, adalah ekspresif. Pada masa yang sama, ekspresif tidak semestinya datang kepada emosi, penilaian dan imejan. Sebagai contoh, daripada dua pernyataan: (1) Berdiri.(2) Berdiri/- Pernyataan kedua, yang tidak mempunyai penilaian, atau emosi, atau imejan, boleh, walau bagaimanapun, dicirikan berbanding dengan yang pertama sebagai lebih ekspresif, kerana makna motivasi, hadir dalam kedua-dua kes, dalam yang kedua ditindih oleh dua lagi makna konotatif : kategorikal , tidak membenarkan bantahan, dan menekankan formaliti.

Pewarna ekspresif ucapan dicipta kerana paling pelbagai warna sifat konotatif, khususnya, naungan kemudahan, kemeriahan ucapan; mari bandingkan: Kami pergi kepadanya dengan cara ini dan itu, dan dia bertindak balas- (1) senyap sahaja(neutral) / (2) bukan sepatah kata pun(ekspresif) / (3) tidak goo-goo(lebih ekspresif lagi). Mari kita bandingkan juga siri berikut: terbiasa / terbiasa, berhenti memberi perhatian / berputus asa; tiba-tiba jerit/jerit.

Ia juga boleh menjadi naungan yang menyampaikan keamatan yang lebih besar daripada manifestasi ciri; sebagai contoh, ahli kedua (dan ketiga) siri di atas, yang mempunyai unsur konotatif ini, lebih ekspresif berbanding dengan yang pertama: kegelapan / kesuraman / mencucuk mata anda; meminta / mengemis / mengemis; banyak / banyak / jurang; sedikit / kucing itu menangis / dengan hidung gulkin.

Kadangkala warna kontras keterbukuan dan pertuturan sehari-hari dibezakan sebagai dua jenis ungkapan. Sebagai contoh, dalam cerita Tendryakov:

(1) Pengerusi- Jadi dia kawan Yurkin!

- saya pergi. - Mungkin mereka tinggalkan awak?(ungkapan bahasa sehari-hari sebagai cara penggayaan percakapan bahasa sehari-hari). Contoh ungkapan buku ialah penerangan dalam “ arwah mati» N.V. Gogol dari perpustakaan Koshkarev, di mana Chichikov menemui enam jilid besar yang dipanggil “Pengenalan persediaan kepada bidang pemikiran. Teori komuniti; totaliti, intipati seperti yang diterapkan pada pemahaman prinsip organik pembahagian bersama pengeluar sosial. jawatan." Marilah kita tekankan dengan segera bahawa dua warna yang dinamakan boleh disebut sebagai ekspresif terutamanya berkaitan dengan fiksyen, di mana penggayaan sama ada buku atau ucapan sehari-hari dijalankan. Tetapi oleh kerana kedua-dua pewarnaan bahasa sehari-hari dan buku tidak ekspresif secara emosi, tetapi berfungsi dan gaya, maka, oleh itu, pewarnaan bahasa sehari-hari tidak akan mempunyai konotasi ekspresif dalam konteks ucapan sehari-hari (Sebagai contoh: Hari ini kami telah bergoreng untuk makan tengah hari kentang) Dan pewarnaan buku tidak akan menjadi konotasi ekspresif dalam gaya buku (Contohnya: Dikaji ciri berfikir pesakit dengan afasia). Dengan kata lain, ungkapan bahasa sehari-hari boleh timbul apabila unit dengan pewarnaan bahasa sehari-hari dipindahkan ke dalam teks. gaya buku atau dalam konteks pertuturan artistik, dan ekspresi keterbukuan - apabila memindahkan unit dengan pewarnaan fungsional dan gaya buku umum ke dalam konteks ucapan sehari-hari atau artistik.

Memandangkan ekspresif adalah yang paling luas daripada keempat-empat konsep di atas, cara linguistik untuk meningkatkan ekspresi pertuturan termasuk semua cara emosi, emosi-evaluatif, serta kiasan yang dibincangkan di atas. Di samping itu, sebarang pelanggaran yang disengajakan norma bahasa pada semua peringkat struktur bahasa juga berfungsi sebagai asas kepada kemunculan kesan ekspresif.

Oleh itu, pada tahap fonetik, asas untuk kesan ekspresif boleh menjadi perubahan yang disengajakan dalam sebutan standard: sebagai contoh, heroin Chekhov berkata: Di sini di Puturburg(penulis meniru sebutan comel di sini); A. Kuprin dalam "Kadet" juga menggunakan pembiakan kata-kata kotor sebagai ciri ciri: "Adakah anda melihatnya? Adakah anda melihatnya, Cossack?!" Kami melihat teknik yang sama di Nagibin: "Jika ada jangkitan ..." Shelukhin bermula dengan penting, bangga dengan perkataan "jangkitan" dan menyebutnya dengan [e], tetapi Rachmaninov tidak membenarkannya menyelesaikan... Juga ekspresif ialah sebutan yang dipertingkatkan bagi vokal atau konsonan, onomatopoeia, perlahan atau, sebaliknya, kadar pertuturan dipercepat, jeda khas, dsb.

Pada peringkat morfem, ekspresif ialah penggunaan luar biasa imbuhan pembentuk kata. Oleh itu, tujuan mempertingkatkan ekspresi disampaikan oleh neologisme pengarang - sesekali dicipta mengikut model pembentukan kata sedia ada, tetapi dengan perubahan dalam komposisi imbuhan biasa; contohnya, neologisme terkenal - sesekali V. Mayakovsky: pasport, tangan tukul, muka sabit dan lain-lain; mengikut model jerebu - jerebu, hutan- berhutan A.P. Chekhov daripada kata nama orang Perancis mencipta kata adjektif kecoh dan menulis dalam surat kepada Ya.P. Polonsky: Yut tidak mempunyai apa-apa kaitan, menulis vaudeville kosong dan berterus terang yang dipanggil "The Bear."

Dalam morfologi, bentuk ekspresif emosi adalah yang muncul dalam makna yang luar biasa bagi mereka, iaitu, apabila satu bentuk digunakan dalam makna yang lain (fenomena itu). transposisi); Contohnya: Dan sebagainya ia boleh menyinggung perasaan anda?!(tentang seorang lelaki); penggunaan kata ganti nama netral dan bukannya maskulin menyampaikan sikap penghinaan penutur terhadap orang - subjek ucapan.

Secara ekspresif kononnya sejarah masa kini(Praesens historicum), iaitu bentuk kata kerja masa kini, digunakan sebagai ganti dan dalam makna bentuk kala lampau; Dengan bantuan transposisi sedemikian, penceramah seolah-olah membawa peristiwa yang berlaku pada masa lalu lebih dekat dengan detik ucapan, menjadikannya visual yang konkrit: Dan jadi satu atau dua tahun berlalu. Dan akhirnya tiga. Dan lima tahun berlalu, dan keadaan semakin menghampiri zaman kita. Dan kemudian 1933 datang... Jadi mereka pergi ke Leningrad. Mereka pergi ke Astoria. Permaidani. Meja. Orkestra sedang bermain. Pasangan cantik menari. Jadi mereka duduk di meja, memesan ayam, dan sebagainya.(M. Zoshchenko). Penggunaan bentuk ini juga ekspresif kerana, berkat penggunaannya, penceritaan daripada pengarang, seolah-olah, diterjemahkan ke dalam rencana penceritaan daripada pelakon: peristiwa dipersembahkan sebagaimana watak melihatnya.

daripada maksud sintaksis peningkatan ekspresi boleh dipanggil penyongsangan yang telah disebutkan di atas; contohnya: 1) Layar yang sunyi memutih dalam kabus laut biru(M. Lermontov); 2) Kejayaan pembina Moscow tahun ini adalah penting/(Dari surat khabar). Ayat dengan susunan kata objektif akan dimulakan dengan penentu tempatan dalam kabus biru laut(dalam ayat pertama) atau penentu temporal tahun ini(dalam yang kedua), kerana merekalah yang dalam kedua-dua kes menjadi tema dalam pembahagian ayat-ayat ini; penentu mesti diikuti dalam ayat pertama oleh kompleks predikat-subjek yang melaksanakan fungsi rima layar menjadi putih"Apa yang berlaku? Apa yang berlaku?)", dan dalam ayat kedua penentu mesti diikuti oleh subjek yang diperluaskan kejayaan pembina Moscow, yang merupakan komponen kedua bagi topik yang kompleks, dan hanya selepas itu predikat harus ditempatkan berat(sebagai jawapan kepada soalan terpendam: "Apakah kejayaan pembina Moscow tahun ini?") Dalam kes ini, semua frasa yang disertakan dalam topik atau rima juga perlu mempunyai susunan perkataan objektif dalam teks bukan ekspresif (contohnya, dalam kabus biru). Dilucutkan penyongsangan, ayat dengan susunan perkataan objektif akan melaksanakan tugas komunikatif yang sama seperti ayat dalam teks sebenar, akan menyampaikan makna komunikatif yang sama, tetapi akan dilucutkan ungkapan yang timbul akibat penyongsangan; Mari kita bandingkan dengan ayat berwarna ekspresif yang diberikan daripada teks ayat eksperimen tanpa penyongsangan, yang mempunyai persamaan yang sama. pembahagian sebenar, tetapi susunan perkataan objektif:

1) Dalam kabus biru laut(diperluas, penentu meluas - topik) // layar yang sunyi berwarna putih(kompleks predikat-subjek = rima);

2) Tahun ini / kejayaan pembina Moscow(penentu + subjek diperluas = topik) // berat(predikat = rima).

Seperti yang kita dapat lihat, ayat eksperimen tanpa penyongsangan, dengan susunan perkataan objektif, hilang ungkapan.

Kajian dan perihalan keupayaan ekspresif cara linguistik semua peringkat ditangani oleh stilistik sumber (ia akan dibincangkan dengan lebih terperinci dalam Bab 3 contoh di atas bertujuan untuk menunjukkan bahawa, pertama, cara linguistik semua). tahap boleh mempunyai pewarnaan ekspresif emosi, dan dalam -kedua, bahawa jenis pewarnaan ekspresi emosi adalah sangat pelbagai dan heterogen, oleh itu klasifikasi jenis (atau jenis) ini nampaknya merupakan perkara yang sangat kompleks dan tidak ada sebulat suara pandangan tentang isu ini di kalangan ahli bahasa. Malah persoalan pewarnaan kosa kata yang ekspresif secara emosi diselesaikan secara samar-samar. Pada masa yang sama, tidak semua ahli bahasa membezakan antara dua sisi pewarnaan gaya, seperti yang dilakukan di atas. Contohnya, A.N. Gvozdev dalam "Essays on Stylistics" mengenal pasti kira-kira 20 kumpulan perkataan ekspresif emosi; khususnya:

retorik (tak tertahan- "tidak dapat dikalahkan" tidak dapat dilupakan-"boleh diingati");

Puitis (azure- "biru", hargai -"belai");

- "perkataan segar" (lihat -"tengok", tengok- "penglihatan");

Puisi rakyat (comel- "Cantik", sayang -"asli");

Komik kuno yang sombong (kerakusan - "kerakusan", merdu- "menyanjung");

akrab mesra (nenek- "nenek", birdie- "burung"); - tidak bersetuju (buang -"buang", carik-carik- "potong"), dsb.

I.N. Shmeleva membahagikan semua perkataan Rusia bahasa sastera dari sudut pewarnaan gaya mereka pada dua kumpulan. DALAM pertama kumpulan termasuk perkataan:

Istiadat: aspirasi, dipimpin, memuliakan, dicapai, datang, tidak dapat dihancurkan, pijar, perbuatan, selama-lamanya;

rasmi: seterusnya..., cari (dana), nama, maklumkan, serah hak, aktiviti, serah hak (tajuk, ijazah), hadir(bermaksud “ini”);

Dituturkan: buku rekod, oat, bodoh, habis stim(bermaksud "penat"), berjemur(bermaksud "tidak bekerja");

Biasa-biasa: sedap, gelak(bermaksud "ketawa").

Walaupun pengarang klasifikasi ini menunjukkan bahawa kata-kata ini disatukan oleh fakta bahawa mereka menunjukkan satu atau lain korelasi dengan gaya berfungsi, walau bagaimanapun, adalah jelas bahawa perbezaan antara bahagian pewarna gaya fungsian dan ekspresi emosi tidak dibuat di sini, akibatnya pengelasan tersebut ternyata tidak konsisten.

Dalam kedua Kumpulan itu termasuk "unsur pertuturan artistik berwarna khas yang tidak berkaitan dengan gaya pertuturan berfungsi":

Puisi tradisional: api, bersebelahan, dari belia, senyap, dahi, api, kelopak mata, istana, api, buih;

Rakyat-petani (perkataan yang "menyandang setem asal Rusia, petani asal. Mereka jarang digunakan dalam ucapan hidup penutur moden bahasa sastera, tetapi digunakan dalam kreativiti artistik Bagaimana sarana ekspresi dengan rasa "rakyat-petani" istimewa"): subuh, sayang, jilat garam;

Serantau: asas, siverko, pondok;

Bukan normatif (ini adalah kumpulan perkataan yang berakar umbi dalam fiksyen sebagai cara ciri pertuturan): guru, selamat tinggal, berisiko;

Puisi rakyat: api, hutan oak, kecantikan(Shmeleva 1975).

Kumpulan kedua juga diperuntukkan secara tidak konsisten, kerana ciri-ciri "serantau" Dan bahasa "lucah". tidak tergolong dalam jenis pewarnaan ekspresif emosi, dan sebagai tambahan, ini adalah perkataan yang tidak termasuk dalam sistem leksikal bahasa sastera. Oleh itu, kesusasteraan gaya mendedahkan, pertama, kekurangan perpaduan di kalangan ahli bahasa dalam isu sifat dan jenis pewarnaan gaya kosa kata; kedua, ketidakbezaan antara bahasa fiksyen dan bahasa sastera, yang akibatnya ialah kemasukan dalam lapisan perbendaharaan kata bahasa sastera yang diwarnai dengan gaya gaya kata-kata yang digunakan dalam teks sastera, tetapi sebagai dialekisme atau unsur kolokial, iaitu bukan sastera cara leksikal, yang tidak kehilangan gabungan fungsinya dengan penggunaan sedemikian dan tidak bertukar menjadi "artistik" unit linguistik; ketiga, tidak membezakan antara sisi pewarnaan gaya fungsional dan ekspresif emosi, yang ditunjukkan, khususnya, dalam perkara berikut: dalam klasifikasi perkataan sebagai retorik (contohnya, oleh A.N. Gvozdev) dan dengan akhbar- pewarnaan gaya fungsian kewartawanan (tidak dapat dilawan), dan dengan ekspresif emosi (tidak dapat dilupakan), dan pada hakikatnya kata-kata khidmat (istilah ini bercakap tentang pewarnaan ekspresi emosi) dan kata-kata rasmi, bahasa sehari-hari (istilah yang mencirikan pewarnaan gaya berfungsi) diletakkan pada baris yang sama (contohnya, dalam I.N. Shmeleva).

Oleh kerana jenis pewarnaan ekspresi emosi tidak mewakili senarai tertutup dan terbatas, kita boleh memikirkan (dengan tahap konvensyen tertentu) mengenai klasifikasi jenis pewarnaan ekspresi emosi sedemikian, yang akan membolehkan kita membawanya lebih dekat kepada skala ciri gaya fungsian yang dibentangkan di atas, yang, seperti yang kita ingat, terdiri daripada: daripada tiga bahagian: + (tambah) / O (sifar) / - (tolak).

Jom highlight tiga jenis utama pewarnaan ekspresi emosi

(kami ulangi, sangat bersyarat):

\) gaya+ (tambah): a) luhur, khidmat dan b) melioratif (dengan konotasi emosi dan penilaian yang positif);

2) gaya 0 (sifar): neutral;

3) gaya - (tolak): a) berkurangan, biasa dan b) pejoratif (dengan konotasi penilaian emosi negatif).

Oleh kerana pewarnaan gaya ekspresif emosi dikaitkan dengan ekspresi perasaan dalam ucapan, dengan kesan ucapan pada perasaan, dengan peningkatan ekspresi perkataan, jelas bahawa kepelbagaian emosi, penilaian, dan konotasi ekspresif sama sekali tidak membenarkan apa-apa klasifikasi dibuat secara logik, dan senarai jenis pewarna ditutup. Ia hanya mungkin untuk kemudahan analisis untuk mencadangkan tipologi ini sebagai membenarkan seseorang untuk mencirikan perbendaharaan kata secara konsisten dari segi kedua-dua gaya fungsi dan pewarnaan gaya ekspresif emosi.

Pewarnaan gaya yang luhur, khidmat, ekspresif emosi mencirikan teks yang dibezakan oleh nada emosi yang tinggi dan khusyuk. Ini berlaku dalam pidato ucapan awam, direka dalam (1) gaya akhbar-kewartawanan atau (2) gereja-agama. Contohnya: (1) Marilah kita memuji semua wanita di dunia - pekerja, pencipta, rakan dan ibu!(2) Adik beradik! Marilah kita bersukacita dan memuji Yang Maha Kuasa!

Kata-kata berikut, sebagai contoh, mempunyai konotasi emosi yang luhur, khusyuk dan ekspresif: jam, pijar, rakan seperjuangan, selama-lamanya, mulai sekarang, semua-menang, didorong, semua-menakluki, datang, tidak dapat dikalahkan, tidak dapat dilupakan, menulis, memuliakan.

Perbendaharaan kata reklamatif, iaitu, penilaian positif, juga mempunyai konotasi sifat ekspresif emosi "dengan tanda +": inisiator, inovator, pekerja, juara, soleh, penyayang, penyelamat Tuhan.

Kata-kata berikut, sebagai contoh, boleh dianggap neutral dari segi pewarnaan ekspresi emosi: infleksi, protokol, permulaan, stabil, popular, cepat, banyak, lima, dan, tahu, kerja, baik, negatif.

Pewarnaan gaya yang berkurangan, biasa, ekspresif emosi diperhatikan dalam kes di mana pertuturan berbeza melampau memudahkan; Contohnya: nenek, penipu, comel, muka, pembicara, membelasah, centurion, syirik, meregang("jatuh"), menjerit, menjerit, tidak berguna, berbulu, cepat, lima.

Konotasi penilaian emosi "dengan tanda - (tolak)", iaitu penilaian negatif, dipanggil pejoratif. Pewarna gaya ini adalah ciri, sebagai contoh, perkataan sebagai pelayaran, penyamun, rakan sejenayah, penceroboh, penipu, bajingan kecil, syaitan, syaitan.

Apabila mewujudkan pewarnaan gaya, adalah penting untuk mengingati bahawa warna ekspresif emosi peranti linguistik(khususnya, perkataan) mampu mewarnai ucapan dengan cara tertentu, iaitu, memperkayakannya dengan konotasi yang sesuai. Tanpa mereka, pertuturan dianggap sebagai tidak ekspresif secara emosi; Contohnya: Pemula kes ini ialah seorang budak lelaki dari gred "B" kelima. Ayat ini tidak menyampaikan sikap subjektif pembicara tidak kepada fakta yang diterangkan di dalamnya, mahupun kepada mesej itu sendiri. Sebaliknya, cadangan itu Penghasut urusan ini adalah seorang budak lelaki dari "B" kelima! - dianggap sebagai berwarna secara emosi, kerana kandungan denotatif (ia adalah sama dalam kedua-dua kes) dalam ayat kedua berlapis dengan konotasi emosi dan penilaian. Oleh itu perkataan seperti kebaikan, penyayang, kekasaran, bersikap kasar, kesopanan, cinta, kesedihan dan lain-lain tidak boleh dianggap berwarna secara gaya: apa yang dikaitkan dengan emosi dan penilaian membentuk makna yang sangat nominatif bagi perkataan ini, dan di luar makna nominatif mereka tidak mengandungi sebarang konotasi gaya. Oleh itu, menurut kenyataan seperti Dia menunjukkan kebaikan lagi adalah mustahil untuk menilai sikap penutur terhadap fenomena yang ditetapkan oleh perkataan itu kebaikan(contoh oleh E.F. Petrishcheva). Sebaliknya, dalam ayat Dia mahu kelihatan baik sekali lagi! sikap emosi negatif penutur terhadap acara yang ditetapkan dinyatakan dan pada masa yang sama penilaian penutur terhadap ucapannya sebagai santai, biasa. Akibatnya, terdapat konotasi gaya fungsional dan sifat ekspresif emosi.

Dari segi pewarnaan emosi, ayat boleh menjadi seruan atau bukan seruan.

Tanda seru ayat - ayat yang disertai dengan perasaan yang dilafazkan penutur.

Musim bunga telah tiba! Tinggalkan dia! Macam mana awak boleh sampai sini?!

Bukan seruan ayat - ayat yang tidak disertai dengan perasaan yang diucapkan oleh penutur.

Jenis ayat mengikut struktur

· dengan bilangan bahagian predikatif- ringkas dan kompleks.

Mudah ayat ialah ayat yang terdiri daripada satu unit predikatif, ia mempunyai satu asas tatabahasa. Contohnya: Abang saya seorang guru.

Kompleks ayat ialah ayat yang terdiri daripada dua atau lebih unit predikatif. Ayat kompleks boleh menjadi kompleks, kompleks, kompleks bukan kesatuan, ada ayat kompleks Dengan jenis yang berbeza komunikasi.

· mengikut kehadiran ahli cadangan- jelas dan tidak boleh dibahagikan.

Diartikulasikan ayat mengandungi ahli ayat (Adakah anda suka muzik Tchaikovsky? Pagi.). Ini adalah ayat yang mengandungi sekurang-kurangnya satu ahli klausa.

Tidak berbelah bahagi cadangan tidak membezakan daripada komposisi mereka sama ada yang utama atau anggota bawah umur tawaran. Mereka terdiri daripada unit perkhidmatan ucapan, kata seru, kata modal. Oh! Sudah tentu. Tuhanku. ya. Tidak. terima kasih. Nah, baik. Inilah masanya.

Seterusnya jenis struktur ayat adalah tipikal hanya untuk ayat artikulasi.

· dengan kehadiran ahli utama ayat– dua bahagian dan satu bahagian.

Dua keping- ayat yang asas tatabahasanya terdiri daripada dua bahagian utama ayat - subjek dan predikat. Matahari keluar.

Sekeping– ayat, asas tatabahasa yang merupakan satu ahli utama, dan ahli utama yang lain tiada, tidak dijangka. Saya suka ribut petir pada awal Mei. Malam. Anda tidak boleh mendengar bunyi bandar. Hari semakin gelap. Lilin dibawa.

· dengan kehadiran anggota bawah umur hukuman itu– biasa dan tidak biasa.

Tidak diedarkan– ayat yang mengandungi ahli utama ayat sahaja. Hujan mula turun.

Biasa- ayat di mana, bersama-sama dengan yang utama, terdapat juga ahli sekunder. Ia menjadi gelap dengan cepat. Sebuah rumah api lama dinyalakan di empangan (Jeda.).

· dengan kehadiran anggota ayat yang diperlukan secara struktur- lengkap dan tidak lengkap.

penuh ayat mengandungi semua anggota ayat yang diperlukan secara struktur. Dia sedang menulis surat.

tak lengkap ayat - ayat yang kekurangan anggota ayat yang diperlukan secara struktur. Datang kepada saya dan tersenyum(tiada subjek, ia adalah perlu dari segi struktur, kerana tidak ada cara sedemikian untuk menyatakan predikat di antara ayat satu bahagian).

Ketidaklengkapan ayat diisi oleh konteks dan situasi. Ketidaklengkapan struktur ayat bukanlah kekurangannya, ia adalah wajar norma pertuturan, membolehkan anda meluahkan pemikiran secara ringkas, memfokuskan pada perkara yang paling penting dalam mesej.

· mengikut kerumitan- rumit, tidak rumit.

Tidak rumit cadangan – satu yang tidak mengandungi komponen yang merumitkan.

Rumit ayat ialah ayat yang mengandungi unsur-unsur yang merumitkan. Cadangan itu boleh menjadi rumit:

A) ahli homogen;

b) ahli bercerai;

c) rayuan;

d) struktur pengenalan dan pemalam.

AHLI UTAMA CADANGAN

1. Konsep ahli ayat. Ahli utama dan kecil ayat.

3. Subjek, semantik dan kaedah ekspresinya.

4. Predikat, semantiknya, jenis, kaedah ungkapan.

1. Ahli ayat– komponen struktur dan semantik ayat yang dihubungkan oleh hubungan sintaksis.

Ahli ayat terbahagi kepada utama Dan bawah umur . Asas untuk perbezaan adalah penyertaan mereka dalam penciptaan asas predikatif.

Ahli utama ayat membentuk struktur minimum ayat, asas predikatifnya. Anggota sekunder ayat tersebut tidak termasuk dalam dasar predikatif. Kriteria utama di sini ialah struktur: ahli utama ayat adalah wajib dari sudut struktur; dari sudut pandangan semantik, mereka membawa maklumat minimum.

2. Subjek ialah ahli utama ayat yang bebas dari segi tatabahasa, menandakan subjek ucapan. Ia biasanya mengambil kedudukan sebelum predikat (ini adalah susunan perkataan langsung). Contohnya: Lelaki tua itu memikirkannya. tiub miliknya keluar.

Soalan am kepada subjek: Apa yang dikatakan ayat itu? Subjek biasa boleh ditanya soalan WHO? apa?

Cara Menyatakan Subjek

1. Kata nama dalam I.p. atau M peribadi dalam I.p. Ini adalah standard subjek.

Bahasa tumbuh dengan budaya (A.N. Tolstoy). saya saya ingat detik indah(A. Pushkin). senyap sentiasa cantik, dan yang diam sentiasa lebih cantik daripada yang bercakap (F. Ven.)

2. M lain dalam I.p. (indikatif, posesif, tidak tentu, negatif, atribut, interogatif, relatif). ini WHO? tiada apa tidak berubah. Semua bercampur di rumah Oblonsky.

3. Mana-mana bahagian pertuturan bersubstantif dalam I.p.: bersubstantiv P., Pch, Ch (berubah menjadi kata nama). besar dilihat dari jauh(Yesenin). banduan Mereka berjalan dalam keheningan dan kesunyian. Tujuh tidak boleh dibahagi dua.

Mana-mana perkataan boleh bertindak sebagai subjek jika ia digunakan dalam makna kata nama. Malah perkataan yang tidak boleh ditukar boleh mempunyai substantivisasi sekali-sekala (rawak): Esok ia tidak akan menjadi seperti hari ini. Ini datangnya "ay" di kejauhan. Oleh- dalih.

4. Frasa tak terurai secara sintaksis (SNP) dengan salah satu perkataan dalam I.p.

lulus dua jam (kombinasi kuantitatif-nominal). Sesuatu yang anggun berada dalam pergerakannya. Salah seorang budak lelaki berlari ke Levin (L.T.). Pechorin dan saya duduk di tempat terhormat (L.). Ramai orang berkumpul di dataran.

5. Frasaologi. milik anda Tumit Achilles Setiap orang memilikinya.

6. Infinitif. Perjalanan Menarik. Subjek infinitif boleh menjadi verbose: Jadilah sederhana dan kuat- Di sini barisan hidup saya (Yu. Nagibin). Menjadi juruterbang bukan mudah.

Subjek infinitif biasanya didahulukan dalam ayat. Boleh digabungkan:

Dengan perkataan penilaian yang berakhir dengan –o (kata sifat cr.): Pembelajaran adalah menarik.

Dengan kata nama: Belajar– milik kita tugasan

Infinitif: Ketahui apa yang hendak didayung melawan arus.

Kurang kerap - dengan kata kerja konjugasi: . Belajar Sentiasa akan berguna.

3. Predikat – ini adalah ahli utama ayat, menyatakan ciri predikatif (modal-temporal) subjek ucapan dan secara tatabahasa bergantung hanya pada subjek.

Soalan am untuk predikat: apa yang dikatakan tentang subjek itu?

Soalan peribadi: apa yang ia lakukan? apa? apa dah jadi? dll.

Jenis-jenis predikat

Kepelbagaian jenis predikat boleh dikurangkan kepada yang berikut: predikat verbal mudah (PGS), predikat verbal majmuk (CGS), predikat nominal majmuk (SIS). Dalam leksikal PGS dan makna tatabahasa dinyatakan dalam satu perkataan. Dalam GHS dan SIS, makna leksikal dinyatakan dalam bahagian utama, makna tatabahasa dalam bahagian bantu.

ASG = (GZ + LZ) SGS = (GZ) + (LZ) SIS = (GZ) + (LZ)

Dia pengajian. bahagian bantu + bahagian bantu infinitif + bahagian nominal

Dia mula belajar. Dia menjadi seorang guru.

Ahli sekunder ayat

Berdasarkan ada atau tiada konotasi emosi, ayat seruan dan bukan seruan dibezakan.

Ayat seruan ialah ayat yang bermuatan emosi di mana mesej, soalan atau impuls disertai dengan perasaan yang dinyatakan dengan kuat oleh penutur.

Kedua-dua ayat deklaratif, interogatif dan insentif boleh menjadi seruan jika mereka memperoleh dalam pertuturan mewarnai emosi, sebagai contoh: 1) Aroma yang menyenangkan! (Paustovsky); 2) Oh, adalah berguna untuk seseorang melihat dirinya dari luar, malah melalui kaca pembesar! (Vigdorova). Dalam ayat-ayat ini, mesej diwarnai dengan perasaan kagum (1), ironi (2), oleh itu, dari segi tujuan penyataan, ia adalah naratif, dan dari segi pewarnaan emosi, ia adalah seruan.

1) - Apa yang akan saya lakukan untuk orang?! - Danko (Gorky) menjerit lebih kuat daripada guruh; 2) Siapa yang memfitnah Rusia?! (Pulau). Dalam contoh-contoh ini, soalan itu dilafazkan dengan perasaan gembira dan tekad (1), dengan kemarahan (2), oleh itu ayat-ayat ini bersifat interogatif dalam tujuan dan seruan dalam konotasi emosi. 1) Terimalah, Moscow, keteguhan cintaku yang tidak berbelah bahagi! . (Zharov); 2) Helang kecil, helang kecil, terbang lebih tinggi daripada matahari dan lihat padang rumput dari ketinggian! (Shvedov). Dalam ayat-ayat ini, motivasi dalam tujuan pernyataan dan seruan dalam pewarnaan emosi, motivasi diwarnai oleh perasaan cinta, gembira, kagum.

Oleh itu, ayat dengan tujuan yang berbeza boleh menjadi seruan jika ia diucapkan dengan perasaan gembira, gembira, lembut, dukacita, geram, benci, jengkel, marah, takut, terkejut, dll.

Cara utama membentuk ayat seruan ialah intonasi seruan yang istimewa: nada suara dalam ayat seruan adalah lebih tinggi dan lebih kuat kekuatannya.

Ketegangan dan nada yang paling tinggi biasanya berlaku pada perkataan yang menyatakan perasaan, contohnya: Buat masa ini, bersenang-senanglah, Kehidupan yang manis ini, kawan-kawan! (Pushkin). Ayat seru diucapkan sama ada pada kadar yang sangat laju atau, sebaliknya, pada kadar yang perlahan.

Seiring dengan intonasi, kata seru dan partikel juga boleh turut serta dalam pembentukan ayat seruan, contohnya: 1) Oh, apa masa yang baik Anda dan saya hidup di dunia! (Zharov); 2) Oh, sekiranya anda dapat melihat kemurkaan kegelapan dan cahaya! (Pulau); 3) Betapa bosannya, betapa sengsaranya kehidupan kita yang miskin! (Pushkin); 4) Betapa tidak sihatnya saya! Bagaimana kepala saya terbakar! (A. Ostrovsky); 5) Di manakah kita mengambil berat tentang pandangan sedemikian! (Nekrasov).

Pada surat, pada akhir ayat seruan, letakkan tanda seru. Jika ayat sebegini bersifat interogatif mengikut tujuan penyataan, maka dua tanda diletakkan: tanda tanya dan tanda seru.

Ayat di mana mesej, soalan atau motivasi tidak disertai dengan perasaan yang dinyatakan dengan jelas oleh penutur dipanggil bukan kata seru.

Sebagai contoh: 1) Bagi saya, segala-galanya baru di dunia (Borisov) - ayat naratif bukan seruan;

2) Ingin melihat masa depan? (Ketlinskaya) - ayat bukan seruan interogatif; 3) Pilih isteri anda bukan dalam tarian bulat, tetapi di taman (peribahasa) - ayat bukan seruan insentif.

Hubungan antara naratif, interogatif dan tawaran insentif kepada tanda seru boleh diwakili dalam skema berikut (lihat ms 289).

Anda boleh memuat turun jawapan siap untuk peperiksaan, helaian curang dan bahan pendidikan lain dalam format Word di

Gunakan borang carian

§ 3. Jenis ayat mengikut pewarnaan emosi

sumber saintifik yang berkaitan:

• Kuliah mengenai bahasa Rusia

  | Kuliah | 2016 | Rusia | docx | 0.08 MB

  KONSEP BUNYI UCAPAN (1) KONSONAN BERSUARA DAN KOSONG. MENAKJUBKAN DAN VONISASI BUNYI KONSONAN (2) KONSONAN KERAS DAN LEMBUT. BUNYI KONSONAN MELEMBUTKAN SEBELUM KONSONAN (3) EJAAN. BAHAGIANNYA.

Ayat terbahagi kepada ayat bukan seruan dan ayat seruan. Ayat yang penuh emosi yang dilafazkan dengan intonasi khas dipanggil seru. Semua jenis berfungsi ayat boleh menjadi seruan

Selain intonasi seruan, ayat seruan dicirikan oleh kehadiran dalam komposisi kata seru, kata ganti dan kata keterangan ( begitu, jadi, seperti, apa...).

Cara utama ekspresi ialah intonasi seruan khas, nada tinggi dan tegang.

Cara ungkapan: celahan ( Ah, lidah jahat lebih teruk daripada pistol), zarah ( Apa jenis kesedihan, apa jenis kebosanan, apa jenis kehidupan miskin).

Ayat mudah

1. Jenis struktur dan semantik PP

2. Ayat penegas dan ayat negatif

Klasifikasi PP adalah pelbagai.

1. Jika boleh\impossible, serlahkan ahli ayat.

2. Mengikut komposisi ahli utama cadangan.

3. Dengan kehadiran atau ketiadaan anggota bawah umur hukuman itu.

4. Berdasarkan rumit/tidak rumit

5. Dengan lengkap atau tidak lengkap / dengan perwakilan semua atau tidak semua anggota ayat yang diperlukan untuk jenis struktur-semantik tertentu.

6. Dengan sifat hubungan antara isi dan realiti yang dinyatakan dalam ayat.

1. Semua PP dibahagikan kepada sintaksis boleh bahagi dan sintaksis tidak boleh dibahagikan. Sebagai sebahagian daripada yang pertama, ahli ayat boleh dibezakan, tetapi sebagai sebahagian daripada ayat yang tidak boleh dibahagikan, tiada ahli ayat yang boleh dibezakan. (Ya. Tidak. Sungguh).

2. Semua PP dibahagikan kepada dua bahagian dan satu bahagian. Dalam ayat dua bahagian terdapat dasar predikatif yang terdiri daripada dua ahli ayat. meledingkan ayat satu bahagian monomial.

3. Semua perisian dibahagikan kepada biasa dan bukan biasa. Dalam ayat biasa, selain ahli utama, terdapat juga yang sekunder.

4. Berdasarkan kehadiran atau ketiadaan komponen yang merumitkan dalam PP, PP dibahagikan kepada tidak rumit dan rumit. Dalam ayat yang rumit terdapat kerumitan.

5. Penuh dan ayat yang tidak lengkap. DALAM ayat lengkap Semua ahli yang diperlukan untuk cadangan ini hadir.

6. Semua PP dibahagikan kepada afirmatif dan negatif.

Pembahagian ayat kepada afirmatif dan negatif dikaitkan dengan predikativiti. Dalam sesetengah ayat, penutur percaya bahawa atribut predikatif sebenarnya merujuk kepada subjek. Ini benar, dan dalam kes ini ternyata ayat afirmatif. Penutur menegaskan kehadiran sifat predikatif kepada subjek sesuai dengan realiti.

Ivanov belajar di institut itu

Jika ini tidak berlaku, cadangan itu akan menjadi negatif.

Ivanov tidak belajar di institut itu.

Cara menyatakan penafian.

1) Kata negatif khas (bukan, mahupun, tidak), kata ganti nama dan kata keterangan negatif, kata negatif KS, yang bertindak sebagai ahli utama ayat satu bahagian:

Saya tidak mempunyai tempat lain untuk tergesa-gesa.

Saya tidak mempunyai orang lain untuk dicintai.

Anda tidak boleh melalui sini.

Preposisi negatif dibahagikan kepada negatif umum (di sini sifat predikatif (predikat) dinafikan) dan negatif tertentu (penafian boleh digunakan untuk semua ahli ayat lain (subjek dan ahli sekunder)).

Tidak selalu ciri formal PP (bermaksud kehadiran atau ketiadaan perkataan negatif) menunjukkan kesesuaian semantik. Sebagai contoh, ayat yang predikatnya mempunyai dua negatif adalah afirmatif.

Saya tidak dapat menahan ketawa.

Dalam ayat tanya dan retorik dengan kata ganti nama ( siapa, apa, yang)

Orang Rusia mana yang tidak suka memandu laju?

Ayat boleh berbentuk afirmatif, tetapi negatif dalam makna.

Nah, siapa yang berpakaian kanak-kanak seperti itu?