Cara membuat kuda bergerak dari kadbod. Kuda benang

Peringkat pelajaran

Masa

Aktiviti pelajar

UUD

mengatur masa

Hello kawan-kawan, duduk!

Kami mempunyai pekerjaan yang sangat menarik di hadapan kami, dan saya harap kami akan bekerja dengan baik dengan anda.

Sikap positif terhadap pelajaran

Merancang kerjasama pembelajaran dengan guru dan rakan sebaya.

peringkat motivasi.

Pengenalan kepada topik.

3 min

1) Cerita guru, perbualan
Semak lukisan. Apa yang awak nampak? Apakah haiwan dan burung yang anda lihat? Namakan haiwan peliharaan dan burung. Nama liar. Bagaimana mereka berbeza?

Di antara gambar-gambar ini, cari jawapan kepada teka-teki itu:

Pada waktu subuh di padang yang luas,

Suka berjalan bebas

Anggun dan cantik

Dengan surai perak yang subur,

Apakah jenis haiwan yang ada, itu misteri,

Sudah tentu ... (Kuda)

Apakah peranan kuda dalam kehidupan manusia? Bagaimanakah kuda membantu seseorang? Apakah nama profesion seseorang yang menjaga kuda? Ingin menjaga kuda anda sendiri? Dan untuk membuat dan menghiasnya?

Mengambil bahagian dalam perbualan.

Jawab soalan

Boleh mendengar dan memahami apa yang diperkatakan, menjawab soalan.

Pernyataan tugas pendidikan, matlamat.

1 minit

Jadi, topik pelajaran kami ialah "Membuat mainan - kedutan kuda."
Apakah matlamat kita hari ini?
Sasaran: (Laksanakan...)
Dengan apa kita akan melakukannya?

Tentukan tujuan pelajaran.

Menentukan tujuan pelajaran.

pentas utama

Latihan induksi

5 minit

2) Penerangan.

Kami akan membuat mainan - kedutan, dalam bentuk kuda.

Twitchers ialah mainan berwarna-warni dan menyeronokkan yang diperbuat daripada bahan tahan lasak yang membawa senyuman ceria pada wajah kanak-kanak dari semua peringkat umur. Keanehan jerks adalah bahawa pemegang dan kaki mainan dipegang pada benang khas atau sedemikian rupa sehingga mereka boleh digerakkan ke arah yang berbeza. Dan jika anda menarik ke bawah tali, maka kaki mainan akan mula tersentak lucu. Oleh itu nama itu datang dari - twitchers.

Contoh demonstrasi dan analisis:

Lihat produk siap. Apakah bahagian yang terdiri daripada?

Mainan kedutan terdiri daripada beberapa bahagian: pangkalnya ialah batang tubuh; bahagian yang bergerak - bahagian depan dan belakang, ia dilekatkan pada badan.

Apakah bahan yang digunakan untuk membuatnya?(Kadbod, gunting, tali pancing, penusuk atau jarum)

- Untuk membuat kerja kami, kami memerlukan perkara berikut bahan : kadbod berwarna, tali pancing atau dawai. Alatan: pensel, gunting, penusuk.

Tengok markup kami perlu memotong butiran dengan anda. Kami akan memotong butiran mengikut templat. Siapa yang akan mengatakan pihak mana yang kita markup? Bagaimanakah kita mengatur templat? Bagaimana untuk memegang pensel semasa menandakan?
kosong

Kami memotong kosong dengan gunting, yang mana anda perlu bekerja dengan berhati-hati. Mari kita ingat bagaimana keadaannya. Siapa yang akan mengajar seluruh kelas cara menggunakan gunting dengan selamat? Ya, gunting mesti diletakkan di atas meja hanya dalam keadaan tertutup, jangan sekali-kali ia dimasukkan ke dalam hidung, ke dalam mulut, tidak dibawa dekat dengan mata, bukan sahaja anda sendiri, tetapi juga jiran di atas meja. , jangan bermain dengan mereka, hantar mereka ke hadapan dengan pemegang. Kami juga memerlukan penusuk untuk membuat lubang untuk tali pancing. Bagaimana untuk bekerja dengan penusuk? Sama kemas seperti gunting.

Lihat, inilah butiran yang anda dapat. Kami boleh membuat kosong daripada mana-mana bunga yang anda suka, tiba-tiba anda memutuskan bahawa kuda anda ajaib!

perhimpunan

Agar anggota badan dapat bertahan, anda perlu menyambungkannya dengan tali pancing atau wayar menggunakan kunci, dan untuk dapat bergerak, kami mengikat tali pancing melalui butiran - ini adalah rahsia pergerakan dan mekanisme mainan. Selepas menyambung, mainan kami akan menjadi hidup.

Ingat bahawa kami mengendalikan tali pancing dengan berhati-hati. Walau apa pun kita tidak mencucuk mata kita dan jiran kita ke dalam matanya, kita tidak merasainya, kita tidak memasukkannya ke dalam telinga dan hidung, kita tidak menggerogotinya.

Hiasan

Anda boleh menghiasi kuda anda mengikut kehendak anda. Anda boleh gamkannya dengan kertas berwarna atau cat.

Inilah yang sepatutnya berlaku pada akhirnya.

Ketepatan dan kreativiti akan dinilai.

Dengar.

Ketahui: produk apa yang akan dibuat, bahan apa yang diperlukan, cara melakukan kerja dengan betul.

Jawab soalan, betulkan rancangan kerja.

Tetapkan tugas pembelajaran berdasarkan korelasi apa yang sudah diketahui dan dipelajari, dan apa yang masih belum diketahui.

Analisis objek untuk menyerlahkan ciri;

sintesis; perancangan - menentukan urutan matlamat perantaraan, dengan mengambil kira hasil akhir.

Memperbaiki bahan baharu

2 minit

- Apakah bahan yang kita perlukan untuk melakukan kerja?

Bagaimana kita hendak menanda?
Apakah tempat kosong yang kita perlukan untuk memasang gubahan?

Bagaimanakah peringkat terakhir perhimpunan akan berlangsung?
-Anda akan melakukan kerja, duduk dalam kumpulan, menghantar templat kepada satu sama lain supaya semua orang cukup. Mari kita ingat bagaimana untuk bekerja dalam kumpulan supaya tidak mengganggu sesiapa?

Ulangi algoritma tindakan, jawab soalan

Nyatakan fikiran anda dengan lengkap dan tepat.

Fizminutka

1 minit

Sekarang, sila berdiri dari meja anda. Ulangi pergerakan yang anda lihat pada skrin.

Melakukan pergerakan

Kerja bebas

25 min

Duduk dan pergi kerja.

UUD. kawal selia: merancang tindakan mereka mengikut tugas dan syarat pelaksanaannya; menilai ketepatan tindakan; menilai secara bebas ketepatan prestasi tindakan dan membuat pelarasan yang diperlukan pada prestasi.

Kognitif: mencipta dan mengubah model dan skema untuk menyelesaikan masalah; menjalankan pilihan cara yang paling berkesan untuk menyelesaikan masalah, bergantung kepada keadaan tertentu.

Buat mainan anda sendiri

Untuk melaksanakan kawalan bersama dan memberikan bantuan bersama,

pemodelan

Hasil

Refleksi.

3 min

Pameran. Sekarang mari kita lihat karya kita, betapa berbeza dan cantiknya hasil karya kita. Dan supaya semua orang dapat melihat karya anda, mari lampirkan semua karya dengan magnet pada papan dan kagumi mereka, selepas itu setiap daripada anda akan menerima semula ciptaan anda.
- Dan sekarang lihat kerja anda, dan beritahu saya, adakah anda berjaya dalam tugas ini? Kenapa tidak?
Refleksi - Terima kasih semua untuk kerja anda, saya sangat menyukai kerja anda. Saya rasa awak juga seronok bekerja dengan saya. Dan sekarang kami membersihkan kerja kami.
Bagus. Sekarang kami membersihkan kerja kami.Terima kasih atas pengajaran.

Mainan berkedut

Tali pancing atau dawai kadbod berwarna bahan

Alat pensel gunting penusuk

Markup Bagaimana anda memegang pensel?

Perolehan TB

Pemasangan TB 1TB

Letskikh L.A.
guru sekolah rendah,
sekolah menengah MAOU №21, Kungur
Pelajaran teknologi dalam darjah 2 mengenai topik: “Haiwan peliharaan dan burung. Lelaki dan kuda. Bekerja dengan
kadbod. Reka bentuk "Kuda". EMC "Sekolah Rusia"
Untuk membiasakan diri dengan profesion orang yang terlibat dalam pembiakan dan pemeliharaan haiwan peliharaan, dengan maksudnya
kuda dalam kehidupan manusia; menyatukan kemahiran markup mengikut templat; belajar cara membuat mainan mudah alih,
merangka peta teknologi, bekerja dengan jarum dan penusuk, melakukan appliqué pada butiran produk,
sambungan mudah alih; membangunkan kemahiran reka bentuk; untuk memupuk rasa cinta kepada haiwan, untuk membentuk
keinginan untuk menjaga mereka
Menetapkan dan menyelesaikan masalah pembelajaran
Ilustrasi penerangan; individu, hadapan
Pembinaan, pembinaan, menunggang, kuda lumba, pengantin lelaki
Matlamat
aktiviti
cikgu
Jenis pelajaran
Kaedah dan
bentuk pendidikan
Utama
konsep dan
syarat
pendidikan
 http://www.zooeko.ru/node/329
e sumber
dengan jelas
demo
Imej kuda, produk siap; bahan dan alat yang diperlukan untuk memasang produk
bahan ke
Buku Teks Peralatan, buku kerja; kertas berwarna, gam, gunting, penusuk, benang, jarum
Terancang
pendidikan
Peribadi: memberi tumpuan kepada manifestasi perasaan cinta kepada haiwan, keinginan untuk menjaga mereka; faham
kepentingan profesion orang yang terlibat dalam membiak dan memelihara haiwan peliharaan.
Subjek: belajar tentang profesion orang yang terlibat dalam pembiakan dan pemeliharaan haiwan domestik, tentang
keputusan

kepentingan kuda dalam kehidupan manusia; menyatukan kemahiran markup mengikut templat; belajar cara mencipta mainan bergerak.

Metasubjek:
 kawal selia - akan menguasai keupayaan untuk merancang secara bebas aktiviti mereka, mengawal dan
menyesuaikan tindakan mereka mengikut penyelewengan yang dikenal pasti, menilai dengan secukupnya keputusan mereka
buruh;
 kognitif - belajar menganalisis produk mengikut algoritma yang diberikan;
 komunikatif – belajar bertukar pendapat, memahami pendirian pasangan, mendengar secara aktif
rakan sekelas, guru, berbincang bersama dan mencari jawapan kepada soalan, merumus jawapan kepada soalan
Hujung meja.
O r g a n i z a t i o n n a n struktur pelajaran
peringkat
pelajaran
1
saya.
Postano
vka
pendidikan
tugasan
Pendidikan
dan berkembang
komponen,
tugasan
dan latihan
2
Aktiviti guru
3
emosi
saya,
psikologi
oh dan
motivasi
saya sedang bersiap
pelajar
kepada asimilasi
belajar
bahan
Menyemak kesediaan pelajar untuk pelajaran.
- Dalam pelajaran lepas, kita bercakap tentang
kampung dan penduduk yang tinggal di dalamnya. Dan sekarang
bertemu penduduk lain
kampung-kampung. Siapa yang saya maksudkan? Sudah tentu saya
Saya bercakap tentang haiwan. Sukar tanpa mereka
bayangkan kehidupan kampung. ketua
pembantu lelaki untuk masa yang lama di luar bandar
adalah seekor kuda. Hari ini anda akan belajar tentang kuda
banyak perkara baru dan membuat mainan boleh alih
Borang
organisasi
Aktiviti
ai
pelajar
sovzaimod
tindakan
pada pelajaran
4
5
dengar
guru-guru
Depan
naya
antara
tepat
kawalan
7
Lisan
jawapan
Sejagat
aktiviti pembelajaran
6
Peribadi: mempunyai
motivasi untuk belajar
aktiviti; tunjuk
perhatian, kejutan, keinginan
belajar lagi.
Peraturan: terima
dan menyimpan tugas pembelajaran

1
II.
Cikgu
e baharu
perkara
la
2
Bekerja dengan
buku teks (ms.
34). Lihat
multimedia
oh
pembentangan
mengenai topik ini
"Kuda dan dia
nilai dalam
nyawa orang"
Depan
naya
- Beribu-ribu tahun dahulu, orang mula melakukannya
binatang buas yang jinak. Dari keturunan mereka
untuk pembiakan lelaki yang paling banyak dipilih
haiwan yang sihat dan patuh, contohnya
memberi lebih banyak susu, daging atau bulu.
Oleh itu, baka moden muncul
haiwan peliharaan. Secara semula jadi, haiwan
menjaga diri mereka sendiri, tentang haiwan peliharaan
seorang yang penyayang. Dia memberi mereka makan, menahan mereka
kebersihan dan kehangatan, menyembuhkan. Yang paling besar
seekor kuda adalah pembantu di dalam rumah. Baca
teks dalam buku teks (ms 34). Lihatlah lukisan
menjawab soalan yang ditanya.
(Lihat bahan tambahan untuk pelajaran.)
dengar
guru,
mengambil bahagian
dalam
secara kolektif
dan perbualan
menonton
persembahan,
baca teks itu
dalam buku teks
menganalisis
maklumat
cerita
"Profesi,
Berkaitan
pergi
untuk kuda."
Lihat
slaid atau
- Siapa yang terlibat dalam pembiakan kuda? Baiklah
sudah tentu, penternak kuda. Berikut adalah beberapa pekerjaan
(khusus) penternak kuda: pengantin lelaki,
pengembala, penunggang, jurulatih dan joki.
Profesi yang paling biasa ialah pengantin lelaki.
Penternak kuda terlibat dalam pembiakan kuda dan
memberi mereka makan, menjaga mereka, menyediakan
dengar
guru,
menganalisis
maklumat
,
mempertimbangkan
ute slaid
Depan
naya
3
4
5
6
Sambungan meja.
7
Lisan
jawapan
Lisan
jawapan
Kognitif: mampu
bimbingan guru
mencari yang diperlukan
maklumat buku teks dan
alat bantu mengajar, secara sedar
membaca teks dengan tujuan
pembangunan dan penggunaan
maklumat.
Peraturan: mampu
terima dan simpan
tugas pembelajaran.
Komunikatif: mampu
merumuskan respons terhadap
soalan, sertai latihan
kerjasama, dengar
rakan sekelas, guru.
Peribadi:
memberi tumpuan kepada
luahan kasih sayang
kepada haiwan, keinginan
untuk mengambil berat tentang mereka
Keperibadian: nyata
perhatian, kejutan, keinginan
belajar lagi.
Peraturan: terima
dan menyimpan tugas pembelajaran.
Komunikatif: mampu

gambar
merumuskan respons terhadap

Sambungan meja.
6
7
permintaan untuk menyertai pendidikan
kerjasama, dengar
rakan sekelas, guru,
membina boleh difahami
pasangan ujaran.
Kognitif:
pendidikan umum - ekstrak
maklumat yang diperlukan daripada
mendengar penjelasan
guru-guru
1
2
3
4
5
memberi mereka makan untuk pengeluaran daging kuda
dan susu. Disediakan khas
penternak kuda melatih kuda terpilih,
menyediakan mereka untuk pertandingan sukan dan
permainan, mendidik penunggang. Tidak susah
abah-abah kuda ke kereta dan pandu
haiwan peliharaan. Tetapi untuk ini
penternak kuda terpaksa bekerja lama dan keras
kerja. Kuda Penternak kuda berumur dua tahun
mengajar anda untuk kekang, kekang, pelana, abah-abah, dan
kemudian untuk bekerja. Dan mereka yang dipilih untuk
arena sarkas atau hippodrome, mulakan
kereta api dari umur 6-8 bulan.
Untuk menjadikan kuda itu lemah lembut dan taat,
penternak kuda mesti tahu tabiatnya dengan baik.
Di samping itu, dia mesti mempunyai fizikal
kekuatan, keberanian dan ketangkasan.
Penjagaan kuda - memberi makan, membersihkan,
mandi, potong jambang pun satu kewajipan
penternak kuda. Di ladang maju ini
operasi adalah dijenterakan: kuda didandani
pembersih vakum, pancuran mandian digunakan untuk mandi mereka;
pemakanan dan pembersihan automatik
baja. Walau bagaimanapun, kebanyakan kuda adalah buruk
melihat perkhidmatan teknologi dan lebih suka
kerja manual pengantin lelaki. Salah satu yang paling sukar
bekerja - untuk memerah susu kuda dan memasak koumiss. Biasanya
kuda membiasakan diri dengan satu pemilik dan

membenarkan diri mereka

1
2
3
4
5
Sambungan meja.
6
7
III.
Kreativiti
kaya
praktikal
ya
pelaku
ness
Fizkultminu
menganyam
Organisasi
bekerja
tempat
Perbualan "Apa
dan bagaimana kita
kami akan
buat".
Demonstrasi
muslihat
kerja
hanya dia, jadi dengan memerah susu kuda dengan jayanya
hanya penternak kuda yang boleh mengendalikannya. penternak kuda
jurulatih (dan penunggang joki) mengajar lelaki muda dan
gadis menunggang, di kerusi goyang, menyediakan mereka
kepada lumba kuda dan pertandingan berkuda lain dan
permainan rakyat
Menjalankan pendidikan jasmani
Menyemak organisasi tempat kerja
- Hari ini kita akan mencipta kuda kita sendiri dengan
struktur boleh alih. Apa
reka bentuk? (komposisi, bersama
susunan bahagian
pembinaan, struktur atau mekanisme.) Jadi
struktur itu sendiri, mekanisme, juga dipanggil.
Pertimbangkan reka bentuk mainan kuda.
Menggalakkan pelajar menganalisis
produk siap, isikan jadual
dalam buku kerja (ms 21), ulangi peraturan
keselamatan apabila bekerja dengan penusuk, gam,
gunting
Organisasi
asi
bekerja
tentang tempat
Lisan
jawapan
laksanakan
latihan
Depan
naya
Depan
naya
Depan
naya
menyusun
kerja anda
tempat
dalam
kebergantungan
dari pandangan
kerja
saya menganalisis
t
pembinaan
produk,
belajar dan
dipanggil
menguasai
bahan,
harta benda mereka
muslihat
kerja;
mengorientasikan
Personaliti: positif
berkaitan dengan pekerjaan
aktiviti motor
Kognitif:
pendidikan am - boleh
menyusun kreatif
ruang, sediakan
tempat kerja ke tempat kerja.
Peribadi: mempunyai pengetahuan
tentang kesihatan pekerjaan
Kognitif:
pendidikan am - faham
rajah yang diberikan dalam
buku teks dan alat bantu mengajar;
di bawah bimbingan guru dan
kerjasama
dengan rakan sekelas mampu
menerima
menerima maklumat
praktikal yang mudah
penyelesaian; pengusik otak -
cari

Cenderahati Tahun Baru "Kuda" dari benang dengan tangan anda sendiri

Kelas induk untuk membuat cenderahati Tahun Baru "Kuda" dari benang.

Salam tahun baru 2014

Hooves mengalahkan pecahan itu dengan hebat,
Tahun kuda semakin menghampiri kita yang penting,
Dan jika kami menunjukkan kemahiran dengan anda,
Dan kita akan mengikut cara kita sendiri pada tahun ketangkasan ini,
Bahawa dengan kuda adalah tepat untuk kita semua dalam perjalanan,
Maklum saja, bimbing dengan mengetatkan kekang.
Kami akan sampai, kami akan bergegas ke yang terbaik bersama anda,
Pada tahun kuda, kami menguruskan segala-galanya sendiri!

Semoga kebahagiaan datang pada Tahun Kuda!
Ia akan menghangatkan anda dengan kehangatan, menghilangkan kesedihan,
Dia akan memberi isyarat dengan mimpi, menambah tuah,
Bawa keseronokan dan kegembiraan!
Saya doakan kesihatan anda - biarkan ia bertambah kuat,
Dan semoga kemakmuran anda berkembang, jangan menyusut.
Semoga hidup menyenangkan dengan kecantikan dan keberuntungan,
Selamat Tahun Baru!

Saya doakan awak dari lubuk hati saya
Nasib baik untuk Tahun Baru,
Biarkan ia sangat manis untuk hidup
Tahun Baru Kuda ini!
Hujan wang yang banyak,
Dan sahabat sejati yang tulus,
Semoga berjaya karnival cerah,
Untuk mengelilingi anda di mana-mana!
Selalunya ada pujian
Momen gembira, gembira
Anda akan mempunyai lebih banyak
Dan setiap hari, dan setiap jam!

Sebelum kita mula membuat kuda kadbod, mari kita mengenali haiwan yang menakjubkan ini dengan lebih baik. Pada zaman dahulu, pembantu utama bagi seseorang ialah seekor kuda. Kuda-kuda itu tidak boleh ditukar ganti. Mereka membawa barang, berfungsi sebagai kenderaan, dengan bantuan kuda orang membajak tanah dan melakukan banyak pekerjaan lain yang berbeza. Menunggang dengan penunggang mengatasi tempat yang sukar. Kuda lumba mengambil bahagian dalam pertandingan sukan: perlumbaan dan perlumbaan. Orang yang menjaga kuda dipanggil pengantin lelaki. Secara umumnya, sejarah umat manusia tidak dapat dipisahkan daripada sejarah mereka yang cantik dan rajin ini.

Membuat kuda kadbod

1. Sekarang mari kita buat kuda sendiri yang boleh menggerakkan kaki dan ekornya. Seperti biasa, mula-mula atur tempat kerja di mana anda akan melakukan tempat kerja anda. Lukis butiran kuda pada kadbod dan potong dengan gunting. Anda boleh melukisnya di atas kertas terus dari komputer anda, atau mencetaknya pada pencetak dan kemudian memindahkannya ke kadbod.
2. Pada butiran kuda, buat ia keluar dengan melekatkannya dengan gam kertas dengan berhati-hati.
3. Sekarang ambil jarum jahit dan benangkannya. Ikat simpul di hujung benang. Lulus dengan simpulan di hujungnya, melalui tempat di bahagian yang ditandakan dengan bulatan. Bekerja dengan berhati-hati supaya tidak menusuk diri sendiri.
4. Sekarang ambil penusuk dan buat tusukan dengannya pada bahagian di tempat yang ditandai dengan salib. Begitu juga, berhati-hati dengan alat tajam ini.
5. Gunakan klip kertas untuk menyambungkan bahagian secara berpasangan pada titik tusukan. Selamatkan penjepit kertas pada bahagian hadapan dan belakang produk.
6. Tarik tali dan lihat bagaimana ia bergerak.

Nah, di sini, hari ini kami belajar banyak tentang kuda dan juga berjaya membuat kuda lumba kami sendiri. Anda juga boleh memberikan kuda anda nama yang sesuai, seperti Fajar. Atau mana-mana nama kuda lain yang anda suka.

Saya mempunyai kuda Zorka,

Dia hidup dengan baik.

Setiap hari saya bermain dengannya

Saya berjalan dengannya setiap hari.

Saya tidak sebat dia

Saya memberi dia makan oat

Saya mandi, saya pelana

Dan saya menaikinya.

Dalam pelajaran ini, pelajar membiasakan diri dengan sejarah appliqué, dengan jenis appliqué baharu: appliqué potong benang, melakukan kerja menggunakan teknik appliqué thread.

Pengajaran dalam pelajaran dijalankan berdasarkan pendekatan aktiviti (asas pelajaran adalah aktiviti bebas kanak-kanak dengan peranan membimbing guru). Bagi mengemas kini pengetahuan dalam pelajaran, ICT telah digunakan. Dengan bantuan soalan bermasalah, pelajar berminat dengan topik itu, yang menyumbang kepada pengaktifan aktiviti mental mereka dan perkembangan kebolehan kreatif.

Untuk mengelakkan kanak-kanak daripada terlalu bekerja, bentuk kerja silih berganti: dialog kolektif, pembentangan di papan hitam, dan kerja amali. Untuk memelihara kesihatan kanak-kanak, minit fizikal dan jeda dinamik diadakan.

Muat turun:

Pratonton:

Pelajaran teknologi dalam darjah 2

“Aplikasi benang yang dipotong.

kuda"

Guru sekolah rendah:

Romanova Natalya Viktorovna

sekolah menengah MAOU No. 4, Asino

Daerah Asinovsky, wilayah Tomsk

Pembangunan metodologi pelajaran teknologi

Topik pelajaran: Potong applique benang. kuda.

Tujuan pelajaran: memperkenalkan pelajar kepada jenis appliqué baharu: appliqué potong benang.

Objektif pelajaran:

1. Pendidikan:

1. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan sejarah penampilan aplikasi, jenis aplikasi.
2. Untuk memperkenalkan pelajar kepada jenis aplikasi baharu: "dari benang yang dipotong"; melakukan kerja dalam teknik appliqué daripada benang.

1. Membangunkan:

1. Teruskan meluaskan ufuk pelajar.
2. Membangunkan kreativiti, rasa estetik.

1. Pendidik:

1. Galakkan pelajar untuk membuat hadiah dengan tangan mereka sendiri dan membentangkannya bukan sahaja pada tarikh penting, tetapi hanya untuk menyatakan perasaan baik mereka.
2. Memupuk ketepatan dan ketekunan.

peralatan: pembentangan untuk pelajaran; komputer, projektor,sampel pelbagai jenis aplikasi, sampel sedia; templat, gam, serbet tangan,

Jenis pelajaran: mempelajari bahan baharu

Semasa kelas:

1. mengatur masa

cikgu : Dear guys, saya ucapkan salam! Mari kita sambut tetamu kita bersama-sama.

Dengan perasaan apa anda datang ke pelajaran? Tunjukkan dengan kad isyarat (mood kanak-kanak dibincangkan).

- Mari kita semak kesediaan untuk pelajaran. Saya akan membacakan puisi kepada anda, dan anda mendengar dengan teliti dan periksa sama ada anda mempunyai segala-galanya di atas meja anda.

Untuk membuat kerja mendidih

Sediakan segala-galanya untuk kerja

Kami akan gam, kraf -

Semuanya harus teratur.

Berus, kadbod dan gam

Semak secara tempatan secepat mungkin.

Jangan lupa serbet juga.

Pastikan perkara itu teratur.

Adakah semua orang bersedia? Bagus!

II. pengenalan

suatu perbincangan

cikgu: Semak kerja yang dibentangkan pada slaid(slaid 2).

cikgu: Dalam teknik apakah kerja-kerja ini dilakukan?

- (Ini adalah aplikasi).

cikgu: Guys, ada sesiapa yang tahu apa itu aplikasi?

(penyataan kanak-kanak)

b) Bekerja dengan bahan pendidikan

cikgu: Aplikasi diterjemahkan dari bahasa Latin bermaksud "melampirkan". Ini adalah bentuk seni yang sangat kuno, sejenis aktiviti seni yang menarik, apabila figura dipotong daripada kepingan kulit, kain atau kertas, dan kemudian dilekatkan pada pangkalan - latar belakang.

Dalam kes ini, bahan - asasnya adalah kayu, kertas tebal atau kadbod.

cikgu: Mari kita ketahui makna leksikal perkataan ini. Ke mana kita perlu pergi? (ke kamus penerangan)

Pelajar (dibaca): "Applique - membuat corak daripada kepingan kertas berwarna yang digam atau dijahit, jirim."

c) Bahan tambahan "Daripada sejarah permohonan"

cikgu: Pada pendapat anda untuk apa orang menggunakan apl itu?

cikgu: Orang ramai telah menggunakan aplikasi untuk masa yang lama. Ia muncul sebagai cara untuk menghias pakaian(3 slaid);

Kasut (4 slaid);

Perkakas dan alatan rumah(5 slaid);

Baru-baru ini, appliqué yang dipotong daripada kertas hitam sangat popular di Rusia.(6 slaid).

III. Bersedia untuk mempelajari bahan baharu

cikgu: Kawan-kawan, lihat kerja yang dipaparkan pada slaid. Adakah bahan yang sama digunakan untuk aplikasi?

(7, 8 slaid)

- (Tidak)

cikgu: Apa yang digunakan untuk melakukan kerja?

- (Untuk melaksanakan kerja, kertas, kain, kerajang, bulu kapas digunakan).

1. Pernyataan tajuk dan tujuan pelajaran.

cikgu: Teka teka-tekinya:

Tinggi, cantik
Agak main-main
Pada leher yang perkasa
Terdapat surai tebal.
Dalam kehidupan kampung
Membantu orang:
Membawa kargo,
Semua orang menunggang.
Mungkin bunga
Kunyah secara sembunyi-sembunyi.
Kami memberinya jerami
Dan kami memanggil ... (Kuda)

Paparan aplikasi(slaid 9) dan di papan tulis.

cikgu: Apakah jenis aplikasi yang akan anda klasifikasikan kerja ini? (menyatakan pendapat)

1. Bekerja pada topik pelajaran

Dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan jenis aplikasi yang menarik dan luar biasa: "Applique dari benang potong"

cikgu: Kawan-kawan, cuti apa yang akan kita sambut tidak lama lagi? (Tahun Baru)

Biasanya kami melakukan kraf Tahun Baru, dan hari ini kami akan melakukan aplikasi "Kuda".

Mengapa awak fikir? (penyataan kanak-kanak)

cikgu:

Menurut kalendar yang diterima pakai di China dan di negara-negara Timur yang lain, dalam kitaran 12 tahun, setiap tahun berlalu di bawah tanda beberapa haiwan. 2013 yang akan datang adalah tahun ular, 2014 yang akan datang akan menjadi tahun kuda. Dengan pukulan terakhir lonceng, tahun 2014 baharu Kuda biru kayu akan mengetuk rumah itu.

Kawan-kawan, apa yang anda tahu tentang kuda?

Mesej pelajar. (persembahan)

Pelajar 1: Kuda adalah liar dan domestik. Hidup liar di alam liar. Mereka berkumpul dalam kumpulan, iaitu, semuanya bersama-sama, dan hidup dalam cara yang lebih mudah bagi mereka untuk mempertahankan diri daripada musuh.(slaid 10)

Pelajar 2: Dan domestik tinggal di sebelah orang yang membina rumah yang selesa untuk kuda itu. Rumah sedemikian dipanggil kandang kuda.(slaid 11)

Pelajar 3: Pada musim panas, kuda makan rumput dan buah-buahan. Mereka mencari makanan di kawasan lapang dan di padang rumput, di mana mereka dibiarkan merumput sepanjang hari.. (slaid 12)

Pelajar 1: Dan pada musim sejuk, makanan utama adalah oat, gandum dan jerami. Hay adalah rumput kering yang disediakan oleh seseorang untuk musim sejuk pada musim gugur. Kuda juga suka makan buah-buahan terutamanya epal. Mereka tidak akan menolak walaupun sekeping roti. Mereka juga minum banyak air.(slaid 13)

Pelajar 2: Kuda datang dalam pelbagai baka, seperti anjing atau kucing. Oleh itu, mereka boleh dari saiz yang paling kecil hingga sangat besar. Sebagai contoh, berikut adalah kuda kecil - kuda poni.(slaid 14)

Pelajar 3: Kuda berbeza dalam warna, yang bermaksud bahawa ia datang dalam warna yang berbeza. Sebagai contoh, hitam - iaitu, sut hitam, masih merah dan teluk. Juga kelabu, savrasaya, bulan dan lain-lain.(Slaid 15)

cikgu: Kuda, seperti lembu, mempunyai susu yang dipanggil koumiss. Ia sangat lazat dan sihat!

Sebelum ini, apabila tiada kereta, kuda melayani orang dan membawa mereka di belakang mereka. Seseorang yang duduk di atas kuda dipanggil penunggang atau penunggang.(slaid 16)

Namakan keluarga kuda: ibu - ..., bapa - ..., anak - ....

Pendidikan jasmani "Kuda" (dijalankan oleh pelajar)

kuda pantas
Saya melakukan senaman pada waktu pagi.
Diregangkan untuk bermula
Dan mengetuk kukunya.
Tsok! Tsok!
Sekarang lompat ke hadapan
Ke tepi, ke belakang, sebaliknya.
Skok! Skok!
Berlari di tempatnya dan kemudian-
Mahi surai dan ekor.
Maks! Maks!
Apakah ekor dan surai
Sutera dan cantik!
Oh! Oh!
Kuda mendengus kuat.
- Frrr! Pengecasan selesai!
Bukankah sudah tiba masanya untuk menyegarkan badan?
Beri saya jerami dan air!

- Apakah rupa aplikasi sedemikian? (beri untuk disentuh)

(gebu, lembut)

Bagaimanakah permohonan ini dibuat?

(Aplikasi sedemikian diperolehi jika benang dipotong menjadi kepingan kecil dan dilekatkan pada lukisan).

VI. Relaksasi "Bersedia untuk bekerja"

cikgu: Perhatian perhatian! Ia adalah perlu untuk mengamalkan mood bekerja. Tutup mata anda, bayangkan bahawa anda berada di atas rumput, berjemur di bawah sinar matahari, dan kini ia memberi anda tenaga. Rasakan kehangatan yang mengalir di tangan dan lengan anda serta memberi tenaga kepada anda, sementara seekor kuda muda bermain-main di kejauhan.

Baik!

Sekarang buka mata anda, tepuk tangan anda, dan jika anda sudah bersedia untuk pergi, katakan, "Bersedia!"

(murid lakukan pergerakan dan sebut "Sedia!")

cikgu: Sekarang saya nampak anda semua sudah bersedia untuk pergi.

Dan kerana kita akan bekerja, kita juga boleh mengatakan mencipta dengan tangan kita, mari kita sediakan tangan kita.

Pendidikan jasmani untuk tangan

Kami membengkokkan jari kami bersama-sama,
Kami menggenggam penumbuk dengan kuat.
Satu dua tiga empat lima -
Kita mula terbongkar.
(Ulurkan tangan anda ke hadapan, kepalkan jari anda ke dalam penumbuk sebanyak mungkin, dan kemudian berehat dan lepaskan.)

VII. Kerja praktikal

cikgu: Letakkan templat anda di hadapan anda.

- Bagaimana kita mula bekerja?

Algoritma pelaksanaan aplikasi(17 slaid)

a) pilih latar belakang yang sesuai;

b) lekatkan templat pada kadbod;

c) sapukan gam terlebih dahulu ke kawasan kecil, gamkan benang, kemudian ke kawasan besar aplikasi kami.

Peraturan keselamatan (slaid 18)

Apakah langkah keselamatan yang perlu kita ingat semasa melakukan kerja ini? (bekerja dengan gam)

Anda boleh pergi bekerja.

Untuk menjadikannya lebih menyenangkan untuk anda bekerja, saya akan menghidupkan muzik yang tenang dan senyap.

Kerja bebas pelajar.

Jangan lupa tentang budaya kerja, pantau keadaan tempat kerja.

Kawan-kawan, orang yang buat kerja dulu, baru boleh tolong mereka yang memerlukan bantuan.

(Semasa kerja bebas, aktiviti fizikal muzik "Herringbone" diadakan)

VIII. Kesimpulannya, pameran karya

cikgu: Muzik telah berhenti, sila selesaikan kerja anda.

Ambil kerja anda dan tunjukkan satu sama lain, jiran dalam barisan.

Bagaimanakah kerja-kerja ini boleh digunakan?

pelajar: menderma, membuat pameran.

cikgu: Saya melihat kerja anda dan saya fikir anda telah melakukan yang terbaik hari ini dan anda boleh menggunakan kerja anda sebagai hadiah atau hiasan di dalam rumah. Saya pasti sesiapa sahaja yang anda hadiahkan karya itu, orang itu pasti akan bergembira, kerana. kerja anda telah dilakukan dengan kemas, cantik, dan yang paling penting - dengan tangan anda sendiri, anda meletakkan kemahiran anda, ketekunan, sekeping mood yang baik ke dalamnya. Semoga tahun kuda membawa anda hanya tuah.

IX. "Semak sendiri"- soalan untuk mengukuhkan(19 slaid).

- Membuat corak daripada kepingan kertas berwarna, kain (appliqué) yang digam atau dijahit.

Apakah maksud perkataan "permohonan" (permohonan) daripada bahasa Latin.

Apakah jenis permohonan yang kami temui hari ini?

Lihat apakah aplikasi jenis ini boleh dibuat(slaid 20)

X. Refleksi: Teruskan frasa: (21 slaid)

Pelajaran hari ini menarik...

saya dapati…..

Saya mahukan….

Saya telah mempelajari…..

Adakah anda masih mempunyai mood semasa anda datang ke pelajaran?

XI. Kerja rumah (22 slaid)

Ambil mana-mana buku mewarna dan buat appliqué dengan benang yang dipotong.

XII. Pembersihan tempat kerja.

Cikgu: Syabas! Terima kasih atas pengajaran.

Sumber:

Tidak menemui jawapan kepada soalan anda? Tengok sini

Ivan - seorang anak petani dan keajaiban Yudo - cerita rakyat Rusia

The Tale of the Adventures of Baron Munchausen membaca teks dalam talian, muat turun percuma

Di negara pelajaran yang tidak dipelajari - Geraskina L