Pelajaran 41. Di pelabuhan pelabuhan Athens Piraeus

Matlamat: kawalan kualiti pengetahuan pelajar mengenai topik "Polis Yunani dan perjuangan mereka menentang pencerobohan Parsi"; menunjukkan peranan Athens dalam sejarah Yunani Purba, mendalami pengetahuan pelajar tentang demokrasi purba; terus membangunkan keupayaan untuk menyamaratakan peristiwa individu dan merumuskan kesimpulan mudah, bekerja dengan ilustrasi buku teks dan dokumen sejarah.

peralatan: peta “Yunani Purba pada abad ke-5. BC SM," melukis "The Athens Harbour of Piraeus."

Kemajuan pelajaran

Detik organisasi

Mengemaskini pengetahuan asas pelajar mengenai topik "Serangan tentera Parsi di Hellas"

1. Pelaksanaan tugas ujian"Perang Yunani-Parsi".

Peralihan kepada mempelajari topik baharu

Selepas kemenangan di Salamis dan Plataea, penduduk Athens membina semula kota mereka, yang dibakar oleh Xerxes. Secara beransur-ansur, bandar-bandar Yunani yang telah mereka tawan telah dibebaskan daripada orang Parsi. Athens mewujudkan pakatan tentera untuk memerangi Parsi negeri-negeri Yunani, yang dipanggil Kesatuan Maritim Athens. Perikatan inilah yang akhirnya dapat mengalahkan tentera Parsi. Menurut perjanjian antara pihak yang berperang, Parsi dan kapal perang mereka dilarang belayar di Laut Aegean. Dalam banyak dasar yang dibebaskan, kuasa demo telah ditubuhkan - demokrasi. Yang paling berkembang pesat dia sampai di Athens.

Mari kita ketahui bagaimana penduduk pelabuhan Athens di Piraeus hidup.

Mempelajari topik baru

Rancang

Di pelabuhan tentera dan komersial.

Jualan budak.

Di papan tulis: topik pelajaran, perkataan baharu: Piraeus, limbungan kapal, Majlis Lima Ratus.

1 . cerita cikgu .

Pelabuhan utama negara Athens pada abad ke-5. BC e. menjadi Piraeus, terletak 5-6 km dari Athens. Orang Athens dengan berhati-hati menguatkannya. Terdapat dua pelabuhan tentera dan satu pelabuhan komersial di Piraeus. Terdapat kira-kira 400 trireme di pelabuhan tentera sahaja; Sebagai tambahan kepada warganegara, terdapat pendatang dan hamba di Athens. Majlis Lima Ratus mengekalkan ketenteraman di pelabuhan tentera. Kehidupan ribut direbus di pelabuhan perdagangan pelabuhan ini.

Bekerja berdasarkan lukisan dan ilustrasi dalam buku teks "The Athens Harbour of Piraeus"

a) Perhatikan gambar dengan teliti.

b) Jawab soalan:

Apa yang mereka berdagang di pelabuhan ini? (Di dalam bekas tanah liat mungkin ada minyak zaitun, wain anggur, dalam beg mungkin ada bijirin yang dibawa dari koloni, dalam bakul rotan mungkin ada ikan segar dan, tentu saja, "barangan hidup" - hamba.)

1. Bekerja dengan dokumen sejarah .

Aristotle. Politik, 1252v -12546

1253a. Dalam semua kraf ... ada keperluan untuk alat yang sesuai untuk mereka ... dan alat ini, ada yang tidak bernyawa, yang lain bernyawa... budak itu berada dalam pada tahap tertentu sekeping harta benda bernyawa...

Xenophon. Mengenai pendapatan

Nicias, anak kepada Nikeratus, memiliki seribu hamba di lombong: dia menyewakan mereka kepada Thracian Sesia dengan syarat dia akan membayarnya setiap tahun untuk setiap hamba satu obol (syiling kecil) pendapatan bersih dan kemudian menyewa kembali jumlah yang sama. daripada hamba.

Demosthenes, LIILMenentang Nicostratus

22... Mereka menawarkan untuk memberi saya hamba-hamba ini untuk disoal siasat di bawah penyeksaan... Saya menjawab mereka di hadapan saksi bahawa saya bersedia untuk pergi bersama mereka ke majlis dan menyoal siasat hamba-hamba itu... Stela , lajur 1 ... Kephisidora, meteka di Piraeus. 165 drachma - Thracian, 144 drachma - Scythian 240 drachma - Syria, 72 drachma - kanak-kanak dari Caria 161 drachma - Illyrian, 60 drachma - Lydian

Krushkol Yu.S. Pembaca tentang sejarah Dunia Purba.

M., 1987. ms 144-146.

Soalan tentang dokumen dan perbualan tentangnya.

Di manakah buruh hamba digunakan di Greece? (Dalam semua kraf, tetapi yang paling sukar adalah kerja hamba di lombong perak.)

Bagaimanakah hamba diperlakukan? (Hamba dianggap sebagai bahagian bernyawa dari harta pemilik, "alat" dalam kerja tukang. Mereka boleh diseksa semasa soal siasat, dipukul, atau dijual seperti lembu.)

Siapa yang boleh menjadi hamba di Yunani Kuno? (Mereka ini, sebagai peraturan, menangkap orang asing.)

1. Mengukuhkan bahan yang dipelajari

Jawab soalan (teks tugasan dibacakan oleh guru). Lombong perak Attica yang terkenal, yang terletak di pergunungan Laurian, adalah besar bandar bawah tanah, dengan keluasan kira-kira 150 persegi. km. Pintu masuk ke dalamnya adalah 2000 aci, masuk ke dalam tanah hingga kedalaman 120 m. Laluan di lombong adalah sangat rendah sehingga satu meter dianggap ketinggian maksimum. Dan terdapat banyak tempat yang mungkin untuk bergerak hanya dengan merangkak, berbaring di sisi anda. Beribu-ribu orang yang ditanam hidup-hidup tinggal dan bekerja di neraka yang busuk ini.

Dinding lubang batu terkelupas dari bahu dan dada. Lampu tanah liat kecil, diletakkan di ceruk yang kadang-kadang diukir, adalah satu-satunya titik cahaya gelap gelita, berkelip dan tercekik kerana kekurangan oksigen.

Tiada hari bekerja. Ada hari bekerja. Hanya untuk beberapa jam, setelah menjatuhkan alat - tukul, baji atau penyodok - dari tangan anda yang lemah, anda boleh jatuh ke dalam tidur yang lena. Kadang-kadang air muncul di lombong. Hitam dan tidak bergerak, kelihatan seperti darah yang ditumpahkan oleh ribuan orang orang mati. Ia dicedok dengan bekas tanah liat, yang dihantar dari tangan ke tangan.

Apakah sebab pemberontakan bersenjata hamba di Yunani Purba?

Merumuskan pelajaran

Kerja rumah: baca § 36; sediakan cerita bagi pihak pengembara yang melawat pelabuhan purba Piraeus; menyediakan laporan mengenai Acropolis

Jawapan. Ujian 6. 1 - 1; 2 - 2; 3 - 213; 4 - BVAEDG; 5 - 3.

Pilihan 1

Dalam pertempuran maraton

tentera Athens menang tanpa mendapat sokongan negeri-negeri Yunani lain kecuali Plataea

Athens dan Sparta mengalahkan Parsi

Di sebelah Athens terdapat pakatan tiga puluh negara Hellenic

Pada zaman dahulu, di tempat pertempuran ini, sebuah monumen didirikan dengan ayat-ayat: "Wahai orang asing, beritahu orang Sparta tentang kematian kami: sesuai dengan undang-undang kami, kami mati di sini sebagai tulang." ini

Pertempuran Marathon

Pertempuran Thermopylae

Pertempuran Salamis

Padankan nama komander Yunani kuno dengan pertempuran di mana mereka membezakan diri mereka.

NAMA PERANG

Leonidas 1) Pertempuran Marathon

B) Miltiades 2) Pertempuran Thermopylae

Themistokles 3) Pertempuran Salamis

4. Letakkan peristiwa berikut dalam susunan kronologi .

Xerxes membina jambatan antara Asia dan Eropah

B) utusan datang berlari ke Athens dan dengan kata-kata: "Bersukacitalah, kami telah menang" - jatuh mati

Themistocles dalam Perhimpunan Rakyat menyeru orang Yunani untuk membina tentera laut

D) tentera Parsi telah dikalahkan dalam Pertempuran Plataea

D) Xerxes meninggalkan Greece selepas dikalahkan dalam Pertempuran Salamis

E) Athens yang ditawan oleh Parsi sedang terbakar

Jawapan:

5. Themistocles meyakinkan orang Athens untuk membina dengan cepat kapal perang- triremes, dalam Pertempuran Salamis orang Yunani mengalahkan orang Parsi - apakah yang menghubungkan fakta ini?

fakta-fakta ini tidak berkaitan dengan apa-apa cara

kemenangan di Salamis dimenangi bukan kerana Athens mempunyai lebih daripada empat ratus trireme, tetapi terima kasih kepada kelicikan tentera Themistocles

dalam Pertempuran Salamis, kelebihan trireme rendah berbanding kapal Parsi dek tinggi telah didedahkan

Ujian 6. Perang Yunani-Parsi.

Pilihan 2

Pada Pertempuran Thermopylae

tiga ratus orang Sparta meninggal dunia dalam kematian wira, meliputi pengunduran tentera utama

seluruh tentera Sparta mati

tiga ratus orang Sparta menghalang tentera Parsi

2. Falanx Yunani goyah, Parsi menerobos barisan pertempuran Hellenic, bergegas ke kem Yunani dan... telah dikepung. ini

Pertempuran Salamis

Pertempuran Marathon

Pertempuran Plataea

3. Wujudkan surat-menyurat antara pertempuran dan tarikhnya. Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.

TARIKH PERANG

Pertempuran Marathon 1) 480 SM. e.

B) Pertempuran Thermopylae 2) 490 SM. e.

Pertempuran Plataea 3) 479 SM. e.

Letakkan peristiwa berikut dalam susunan kronologi. Tuliskan huruf yang mewakili peristiwa dalam urutan yang betul ke meja.

Xerxes menjadi raja Parsi

B) Miltiades telah dipilih sebagai ketua tentera di Athens

B) armada Parsi menghampiri pelabuhan Athens dan berlayar pergi, orang Parsi melihat tentera yang bersedia untuk berperang di hadapan mereka

D) Xerxes meninggalkan Greece, meninggalkan sebahagian daripada tentera darat di dalamnya

D) Themistocles meyakinkan orang Hellenes untuk tidak berundur ke Isthmus of Corinth, tetapi untuk berperang di laut

E) Tsar Leonidas meninggal dunia

5. Athens memenangi Pertempuran Marathon, keunggulan tentera trireme Yunani ke atas kapal Parsi adalah sebab utama kemenangan Hellas dalam Pertempuran Salamis - apakah yang menghubungkan fakta ini?

1) fakta-fakta ini tidak berkaitan dengan apa-apa cara

2) Pertempuran Salamis mengingatkan orang Yunani tentang eksploitasi gemilang para pahlawan Athens

3) kemenangan dalam Pertempuran Marathon memberi Athens sepuluh tahun, di mana beratus-ratus trireme dibina dan kemenangan di laut menjadi mungkin

kesusasteraan:

1.A.A.Vigasin, G.I.Goder, I.S. Sventsitskaya. Sejarah Dunia Purba. M. Pencerahan. 2013

2.O.V. Araslanov dan K.A. Solovyova.pelajaranperkembangan sejarah dunia purba.

3. M.Y.Brant. Ujian sejarah dunia purba.

Dalam pelajaran hari ini anda akan berkenalan dengan pelabuhan Athens Piraeus, yang orang Athens sendiri memanggil "mulut Athens".

Latar belakang

Athens tidak terletak di tepi pantai, tetapi beberapa kilometer jauhnya. Oleh itu Athens tidak pada asalnya bandar pelabuhan. Pelabuhan Athens muncul pada abad ke-5 SM, semasa pemerintahan Themistocles. Terima kasih kepada kemunculan pelabuhan dan tentera laut, orang Athens dapat mengalahkan orang Parsi yang kalah bilangan.

Peristiwa

Warganegara mengikut undang-undang dianggap orang asli Athens yang kedua ibu bapanya - kedua-dua bapa dan ibu - adalah warganegara. Di pelabuhan terdapat ramai rakyat miskin yang datang ke sini untuk mencari wang. Mereka adalah pendayung dan kelasi, pekerja di limbungan kapal di mana mereka membaiki kapal lama dan membina yang baru. Hari demi hari mereka menumbuk dengan kapak, meresapi bahagian bawah trirem dengan resin, dan menyumbat retakan yang terbentuk semasa pelayaran.

Di pelabuhan seseorang juga boleh melihat orang kaya, contohnya, pemilik tanah atau pedagang. Dia datang untuk melaksanakan tugas yang mulia tetapi merosakkan. Mengikut undang-undang Athens, rakyat terkaya dikehendaki melengkapkan kapal perang dengan perbelanjaan mereka sendiri.

Banyak kapal dari negara yang berbeza dan bandar-bandar tiba di pelabuhan terbesar Piraeus. Kain linen dan papirus dibawa dari Mesir, dan dari kawasan lain di Afrika - gading, dari koloni Laut Hitam - bijirin, ikan masin dan hamba (Rajah 2).

nasi. 2. Di pelabuhan komersial Piraeus ()

Orang Athens, yang lapar akan berita, bergegas ke pedagang yang baru tiba dengan soalan: "Apa yang baru?" Kami belajar tentang harga roti dan barangan lain. Ternganga, kami mendengar cerita tentang negara yang jauh, tentang pertemuan dengan lanun dan raksasa laut.

Sebelum memunggah kapal, saudagar yang membawa barang membayar bayaran untuk hak berdagang di Athens. Wang itu pergi ke perbendaharaan negara Athens. Para pemungut cukai adalah rakyat yang dipilih secara undian untuk jawatan ini.

Pedagang membawa produk tukang Athens ke luar negara: kapal tanah liat yang indah, patung marmar, gelang perak, anting-anting dan piala. DALAM kuantiti yang banyak Mereka mengeksport wain dan minyak zaitun, yang mereka beli daripada petani Attica. Ini membawa kepada fakta bahawa petani menyemai kurang bijirin daripada sebelumnya, tetapi menanam anggur dan zaitun dalam kuantiti yang banyak. Sekarang mereka tidak berada dalam bahaya kehancuran.

Di kalangan pedagang terdapat ramai pendatang dari bandar lain yang menetap secara tetap di Athens. Para peneroka bercakap Yunani, berpakaian sama seperti orang Athens yang lain, menyembah tuhan yang sama, tetapi terpaksa membayar cukai kepada perbendaharaan untuk hak untuk tinggal di negara Athens semata-mata. Rakyat tidak membayar cukai sedemikian.

Di Piraeus, seperti di bandar Hellas yang lain, orang ramai diperdagangkan seperti lembu. Mereka menjual orang asing yang ditangkap, dibeli di luar negara, atau ditangkap oleh lanun (Rajah 3).

nasi. 3. Buruh hamba ()

Orang Athens yang kaya membeli hamba untuk rumah: menyapu, menjaga anak, membakar roti, menganyam. Hamba mudah dibeli oleh pemilik bengkel. Dalam tempaan, sebagai contoh, seorang hamba dipaksa membawa arang batu, mengipasi api dengan belos di dalam relau yang menyala, dan memukul logam panas dengan tukul berat. Petani yang kaya juga membeli seorang atau dua hamba. Mereka ditugaskan untuk memetik buah zaitun, menghancurkan anggur dengan kaki dan menekan.

Nasib yang paling dahsyat menanti mereka yang jatuh ke dalam lombong perak di selatan Attica. Jauh di bawah tanah, menderita kekurangan udara dan cahaya, beribu-ribu hamba melombong bijih berharga.

Undang-undang Athens melarang membunuh hamba. Tetapi sebaliknya, hak asasinya tidak diiktiraf: seorang hamba tidak boleh menguruskan kerjanya, mempunyai keluarga, atau menukar tempat kediamannya. Dalam kurungan, seorang hamba sering kehilangan namanya dan menerima nama samaran selepas nama suku yang menjadi miliknya: Scythian, Thracian, Parsi.

Kadang-kadang pemilik hamba membebaskan mereka. Orang seperti itu dipanggil orang yang dibebaskan. Mereka boleh menjadi hamba yang setia, sebagai contoh, seorang pengasuh yang membesarkan anak-anak tuan. Pengrajin berbakat yang membayar tebusan menjadi orang yang dibebaskan - pembuat kasut, pembina, artis yang menghias tembikar dengan lukisan.

Athens telah menjadi pusat terbesar kraf dan perdagangan.

Rujukan

1. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya. Sejarah Dunia Purba. Darjah 5 - M.: Pendidikan, 2006.
2. Nemirovsky A.I. Buku untuk dibaca tentang sejarah dunia purba. - M.: Pendidikan, 1991.

1. W-st.ru ()
2. Greece-info.ru ()
3. Rabpower.ru ()

Kerja rumah

1. Dimanakah lokasi Piraeus?
2. Apakah kumpulan yang dibahagikan kepada penduduk polis Athens?
3. Apakah hak yang dimiliki oleh warganegara dan pendatang?
4. Di manakah buruh hamba digunakan?

1. Piraeus - pelabuhan utama

Perang Yunani-Parsi, yang berakhir pada 449 SM, membawa kepada pengayaan kota-kota Yunani yang terlibat dalam perang, terutamanya Athens. Orang Parsi dilarang untuk menarik balik armada mereka ke Laut Aegean, dan oleh kerana orang Yunani tidak mempunyai saingan lain, perdagangan maritim mula berkembang semula. Attica menjadi pusat perdagangan maritim Yunani, di mana barangan dibawa dari seluruh Laut Aegean.

Menjelang pertengahan abad ke-5. BC Piraeus, yang terletak di barat daya Attica, menjadi pelabuhan utama polis Athens. Piraeus dan Athens dihubungkan dengan jalan sepanjang 5-6 km, dikelilingi di kedua-dua belah oleh struktur pertahanan yang dipanggil "Tembok Panjang", dibina sekiranya berlaku serangan yang tidak dijangka. Bandar itu sendiri mempunyai kelebihan lokasi geografi. Ia terletak di semenanjung kecil, dihubungkan dengan tanah besar oleh tanah genting sempit, yang dipertahankan oleh tentera. Semua ini memberikan Athens perlindungan daripada serangan yang tidak dijangka dari kedua-dua darat dan laut.

Pelabuhan itu mempunyai tiga pelabuhan: dua tentera dan satu komersial. Pelabuhan tentera mempunyai pintu masuk sempit yang dikunci dengan rantai atau tali besi yang diregangkan. Di sebelah darat, pelabuhan tentera dikelilingi oleh tembok, menghalang bukan sahaja penembusan orang luar, tetapi juga melindungi mereka daripada pengintip musuh. Menurut undang-undang polis Athens, hanya warganegara, iaitu, orang yang kepercayaannya tidak diragui, kerana ibu bapa mereka juga warganegara, mempunyai hak untuk berkhidmat di kapal perang. Pelabuhan itu menempatkan 400 kapal perang yang dipanggil triremes. Setiap trireme mempunyai tempat yang ditetapkan sendiri. Bahan-bahan yang diperlukan untuk membaiki kapal disimpan di gudang pelabuhan: layar, tali, dayung, rantai sauh. Orang miskin yang datang ke sini dari pelbagai wilayah Attica bekerja tanpa jemu di pelabuhan. Mereka menjalankan tugas pengayuh dan kelasi, bekerja di limbungan kapal, mengambil bahagian dalam pembaikan kapal lama dan pembinaan yang baru. Selalunya orang Athens yang kaya muncul di pelabuhan - petani dan pedagang, yang masing-masing, mengikut undang-undang polis Athens, diwajibkan untuk membina dan melengkapkan kapal perang dengan perbelanjaannya sendiri.

2. Komoditi panas utama ialah hamba

Pelabuhan terbesar Piraeus menjadi pusat perdagangan. Kapal-kapal tiba di sini dari koloni yang jauh, dari Mesir dan Carthage, serta kawasan lain di Afrika. Kain dan permaidani, gading, ikan, bijirin dan, sudah tentu, hamba dihantar ke Piraeus. Kapal dagang yang tiba di pelabuhan itu disambut oleh Athens pegawai, yang kewajipannya adalah menerima duti daripada pedagang - bayaran kewangan yang membenarkan perdagangan di Athens. Setelah menyelesaikan perdagangan yang berjaya, para pedagang membeli barangan tempatan: minyak zaitun, wain, kraftangan (bejana tanah liat, patung, gelang dan cawan perak). Beberapa pedagang, melihat betapa pesatnya perdagangan, berpindah ke Athens. Pedagang sedemikian dipanggil metik, yang diterjemahkan dari bahasa Yunani bermaksud "migran." Tidak seperti warga Athens, metik membayar cukai khas kepada perbendaharaan Athens, yang memberikan mereka hak untuk tinggal di bandar.

Hasil daripada perkembangan perdagangan, ia telah memutuskan untuk membina bandar Piraeus berhampiran pelabuhan. Ia dibina di bawah arahan arkitek Yunani Hippodamus of Miletus. Pelan bandar itu dianggap sangat maju pada masa itu: jalan-jalannya lebar dan panjang serta bersilang pada sudut tepat. Di wilayah bandar terdapat kedai dan rumah penginapan di mana pengunjung boleh berehat selepas perjalanan mereka. Orang Meteks memiliki rumah mereka sendiri. Penduduk dan tetamu bandar berpeluang melawat teater, dan semua yang mereka perlukan untuk kehidupan seharian dijual di dataran pasar.

Salah satu barangan yang paling popular di Athens dan di seluruh Greece adalah hamba. Hamba menjadi orang asing yang ditangkap atau dibeli oleh penduduk tanah jajahan daripada penduduk tempatan, serta pelayar dari kapal yang ditangkap oleh lanun. Buruh hamba digunakan dalam rumah tangga, bengkel kraf, penuaian, dan lombong perak. Harga untuk hamba ditetapkan bergantung pada umur, kemahiran profesional dan kesihatan fizikal mereka. Sebagai contoh, seorang pemandu keldai berharga 140 syiling perak yang dipanggil drachma. Seorang hamba untuk bekerja di lombong ialah 180 drachma, seorang pembuat barang kemas ialah 360 drachma. Ia juga diketahui bahawa seekor lembu berharga 50 drachma, dan seekor babi - 3 drachma. Pada masa yang sama, keluarga Athens menghabiskan setengah drachm sehari untuk makanan.

3. Ringkasan pelajaran

Mari kita ringkaskan pelajaran:

1) pada abad ke-5. BC Negara Athens menjadi pusat perdagangan maritim antarabangsa;

2) pelabuhan utama Attica menjadi bandar Piraeus, di mana barang-barang dari banyak negara dibawa;

3) paling banyak komoditi panas menjadi hamba.

Dilampirkan pada pelajaran adalah fail "Ini menarik!" dan fail "Ujian". Anda boleh memuat turun fail pada bila-bila masa yang sesuai untuk anda.

Sumber yang digunakan:

http://znaika.ru/catalog/5-klass/istoriya/V-gavanyakh-afinskogo-porta-Pirey

Topik pelajaran ialah "Di pelabuhan pelabuhan Athens Piraeus."

Jenis pelajaran: digabungkan

Kaedah: kerja depan, kerja berpasangan, kerja individu, pemeriksaan bersama, kerja rumah yang berbeza.

Matlamat:

menunjukkan peranan Athens dalam sejarah Yunani Purba, mengetahui bagaimana penduduk pelabuhan Athens Piraeus hidup, mengenal pasti kategori populasi; pertimbangkan keadaan hidup hamba di Athens, kenal pasti sumber perhambaan;

Teruskan membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan buku teks, peta bahan tambahan dan ICT, cari kesilapan sejarah, menganalisis sumber; membangunkan kemahiran dan kebolehan untuk membuat kesimpulan; membangunkan ingatan dan imaginasi sejarah, pemikiran logik.

Untuk memupuk dalam diri pelajar budaya tingkah laku dalam bilik darjah, budaya komunikasi; menanamkan rasa hormat kepada sejarah dan budaya negara lain.

Konsep: Warganegara Athens, limbungan kapal, tugas, peneroka, orang yang dibebaskan

peralatan:1. Komputer, 2. Projektor, 3. Persembahan "Di pelabuhan pelabuhan Athens Piraeus", 4. Papan putih interaktif atau skrin, 5. Tutorial

"Sejarah Dunia Purba" untuk gred 5 (pengarang - A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya), 6. Buku kerja bercetak.

Kemajuan pelajaran:

saya. Detik organisasi.

Pandang mata masing-masing, senyum. Berikan kepada jiran anda mood yang baik. Jadi mari kita mulakan dengan pelajaran.

II. Menyemak kerja rumah.

Perbualan hadapan tentang soalan berbentuk kuiz. Hasilnya dipaparkan dalam lembaran markah:

Terdapat lembaran skor di hadapan anda. Jika jawapannya betul ditanya soalan dalam lajur kerja rumah anda memberi diri anda +. Mereka yang mendapat markah 1-2 tambah menerima penarafan "3". Mereka yang mendapat markah 3-4 tambah menerima penarafan "4", manakala mereka yang mendapat markah 5 atau lebih menerima penarafan "5".

Jadi mari kita langgar.

1. Siapakah nama raja yang di bawahnya cubaan Persia untuk menaklukkan kota Hellas? ( Dariussaya )

2. Kota Yunani manakah yang enggan tunduk kepada kuasa raja Parsi? ( Athens dan Sparta)

3. Pada tahun berapakah tentera Parsi mendarat di Greece? ( pada 490 SM)

4. Di mana pertempuran berlaku antara Parsi dan Yunani ( Marathon)

5. Siapakah yang memerintah tentera Athens? ( Miltiades)

6. Siapakah yang meyakinkan orang Athens untuk membina tentera laut yang kuat? ( Themistokles)

7. Pada tahun apakah Pertempuran Thermopylae Gorge berlaku? ( pada 480 SM)

8. Siapa yang memerintah Sparta dalam pertempuran ini ? (Tsar Leonidas)

9. Di manakah ia berlaku? pertempuran laut Yunani dan Armada Parsi?

(di luar pulau Salamis)

10. Siapa yang memenangi Peperangan Yunani-Parsi? (orang Yunani)

III. Bersedia untuk mempelajari bahan baru

1. Mesej tajuk pelajaran oleh guru

Pada abad ke-5 SM. Piraeus menjadi pelabuhan utama negara Athens (Slaid No. 1)

2. Menetapkan matlamat pelajaran untuk pelajar

Apa yang anda ingin tahu tentang topik ini?

(Rancangan: 1. Mengapakah Piraeus menjadi pelabuhan utama? 2. Siapa yang tinggal di Piraeus? 3. Apakah yang dilakukan oleh penduduk Piraeus? 4. Perdagangan hamba.) (Slaid No. 2)

3. Tugasan pelajaran.

Di Yunani Purba, Athens dipanggil "Tanah Laut".

Pilih fakta yang membuktikan ciri ini (Slaid No. 3)

IV. Mempelajari bahan baharu

A) Pelabuhan Piraeus.

Cerita cikgu tentang lokasi dan perlindungan jalan dari Athens ke Piraeus (Slaid No. 4)

Pada abad ke-5 SM. Piraeus menjadi pelabuhan utama negara Athens. Ia terletak 5-6 kilometer dari Athens. Tembok panjang dibina di kedua-dua belah jalan yang menuju dari Athens ke Piraeus sekiranya berlaku peperangan. Terdapat dua pelabuhan tentera dan satu pelabuhan komersial di Piraeus.

Bekerja secara berpasangan

B) Di pelabuhan tentera.

Bekerja dengan teks buku teks. Pertama kumpulan itu menjawab soalan: Apa yang ada di pelabuhan tentera dan bagaimana ia dilindungi. (Slaid No. 5)

Daftar untuk buku kerja konsep warganegara

Warganegara mengikut undang-undang dianggap orang asli Athens yang kedua ibu bapanya - kedua-dua bapa dan ibu - adalah warganegara.

Kedua Kumpulan itu bekerja dengan teks buku teks dan menjawab soalan: Apakah yang dilakukan oleh rakyat miskin di pelabuhan tentera?

Ketiga kumpulan itu bekerja dengan teks buku teks dan menjawab soalan: Apakah yang dilakukan oleh warga kaya di pelabuhan?

B) Di pelabuhan perdagangan.

Banyak kapal dari negara dan bandar yang berbeza tiba di pelabuhan terbesar di Piraeus. (Slaid No. 6). Murid mengarang cerita berdasarkan gambar dalam buku teks.

Jawab soalan:

Apa yang anda lihat dalam gambar?

Apakah profesion orang di pelabuhan?

Bekerja dalam kumpulan dengan teks buku teks . Pertama kumpulan menjawab soalan: 1. Apakah barang yang dibawa ke Piraeus dan dari mana? Kedua kumpulan menjawab soalan: 2. Apakah yang mereka beli di pelabuhan untuk dijual? (Slaid No. 7)

Ketiga kumpulan menjawab soalan: 3. Bagaimanakah peneroka berbeza dengan rakyat?

D) Penjualan hamba. Cerita cikgu tentang jual beli dan buruh budak. Menulis dalam buku nota

Di Piraeus, seperti di bandar-bandar Yunani lain, orang diperdagangkan. Mereka dijual sebagai haiwan di pasar khas. Mereka menjual orang asing yang ditangkap, dibeli di luar negara, atau ditangkap oleh lanun. Anak hamba pun jadi hamba.

Orang Athens yang kaya membeli hamba untuk rumah: membersihkan rumah, menjaga anak-anak, dan melakukan kerja rumah.

Pemilik bengkel kraf juga rela membeli hamba. Mereka melakukan kerja yang paling sukar dan paling kotor. Contohnya, membawa arang, meniup belos dalam tempa, menguli tanah liat.

Petani kaya juga membeli hamba. Mereka ditugaskan untuk memungut buah zaitun, memeras anggur dengan penekan atau kaki, dan mengusahakan tanah pertanian.

Tetapi keadaan yang paling sukar adalah di lombong perak di selatan Attica. Mereka bekerja jauh di bawah tanah, mengalami kekurangan udara dan cahaya. Sepanjang hari, dari awal pagi hingga lewat petang, beribu-ribu hamba melombong bijih berharga.

Undang-undang melarang membunuh hamba. Tetapi sebaliknya ia adalah milik pemiliknya, adalah miliknya. Hamba itu tidak boleh menguruskan buruhnya sendiri, mempunyai keluarga, atau menukar tempat tinggalnya. Dalam Captivity, seorang hamba sering kehilangan namanya dan menerima nama samaran selepas nama suku tempat dia berasal: Scythian, Thracian, Parsi.

Kadang-kadang untuk perkhidmatan yang setia dan kerja yang baik hamba dibebaskan. Hamba seperti itu dipanggil orang merdeka. Selalunya, tukang berbakat - pembuat kasut, pembina, artis - menjadi orang yang dibebaskan selepas membayar wang tebusan yang besar.

D) Analisis dokumen sejarah. (Slaid No. 8) Pelajar membaca teks dan menjawab soalan:

Bagaimanakah pendapatan orang Athens yang bebas dibandingkan dengan harga hamba?

Cadangkan mengapa tidak semua orang Athens mampu mempunyai seorang hamba?

D). (Slaid No. 9) Bekerja dengan slaid. Selepas mengkaji kandungan slaid, pelajar menjawab soalan: Siapa lagi, selain hamba, bukan warganegara penuh Athens?

Sekarang mari kita namakan apa yang baru kita pelajari dalam pelajaran?

Jawapan kepada tugasan pelajaran

Pernahkah kita mengkaji kehidupan pelabuhan Athens di Piraeus? Adakah benar bahawa Athens adalah "omong kosong laut" 1-2 minit

1. Athens mempunyai tentera laut terbesar.

2. Orang Athens menjalankan perdagangan maritim secara meluas dengan banyak negara dan tanah jajahan Yunani.

V. Mengukuhkan bahan yang dipelajari oleh pelajar

Hasil kerja pelajar dalam buku nota bercetak. Tugasan 37. 4-5 minit. Murid menjawab 1-2 minit.

VI. Menguji pemerolehan pengetahuan dan kemahiran.

Berikut adalah helaian kertas dengan tugasan untuk menguji pengetahuan anda. Dalam tugasan 1-3 dan 6-7 anda perlu memilih 1 jawapan yang betul daripada pilihan yang dicadangkan. Dalam soalan 4 dan 5 anda perlu mengisi perkataan atau frasa yang hilang. 1 minit untuk menyiapkan tugasan.

Ujian rakan sebaya secara berpasangan. Semak hasil kerja rakan anda menggunakan kod jawapan yang betul.

Sistem penggredan: “5” - 7 jawapan betul;

“4” - 6-5 jawapan yang betul;

“3” - 4 jawapan betul.

Masukkan gred yang terhasil pada lembaran skor dalam lajur Ujian Pemerolehan Pengetahuan.

Sekarang mari keluarkan milik anda penilaian purata untuk kerja dalam kelas. Jumlahkan ketiga-tiga markah yang anda perolehi dan bahagikan jumlah yang terhasil dengan tiga. Bundarkan angka yang terhasil kepada nombor bulat.

Catat gred yang anda terima dalam diari anda.

VII. Kerja rumah

Jika anda menerima gred "3", kemudian pelajari perenggan 33 dan jawab soalan dalam perenggan.

Jika anda menerima gred "4" atau "5", kemudian tulis cerita tentang kehidupan Piraeus bagi pihak warga Athens atau pedagang asing.

VIII. Refleksi

Beberapa hari lepas tamat permainan olimpik di Sochi. Mari kita berasa seperti peserta. Anda masing-masing mempunyai tiga pingat di atas meja. Jika anda berasa hebat semasa pelajaran, sematkan pingat emas (kuning) di papan tulis. Jika anda berasa baik semasa pelajaran, semat pingat perak (putih) pada papan tulis. Jika anda berasa memuaskan dalam pelajaran, pasangkan pingat gangsa (oren) pada papan.

Pelajaran telah tamat, terima kasih semua atas kerja anda.

Sastera yang digunakan

Arslanova O.V. Perkembangan berasaskan pelajaran mengenai sejarah dunia purba - M.: VAKO, 2005.

Sejarah dunia purba: buku teks untuk darjah 5 institusi pendidikan/ A.A. Vigasin, G.I. Goder. - M.: Pendidikan, 2009.