terapi pasir Carl jung. Mengenai kaedah

Pakar psikologi, ahli terapi seni, ahli Persatuan Terapeutik Seni Rusia.

terapi pasir- Ini adalah sejenis bantuan psikologi, di mana alat utama ialah kotak pasir psikologi bersaiz standard 50x70x8 cm, selalunya dengan pasir sungai.

Terdapat dua arah utama dalam terapi pasir: kotak pasir Jungian dan kotak pasir ahli terapi dongeng. Persamaan kedua-dua arah ini ialah saiz dan warna yang sama (biru dalam) kotak pasir dan pelbagai mainan kecil.

kotak pasir jung

Seperti namanya, ia berdasarkan asas teori Carl Gustav Jung. Walau bagaimanapun, bukan Jung sendiri yang membangunkan kaedah ini, tetapi pelajarnya Dora Kalf. Pada asalnya, kaedah ini dipanggil "Terapi Sandplay" - kaedah kerja yang agak mendalam dan panjang. Pelanggan boleh bekerja di kedua-dua pasir kering dan basah.

Biasanya ahli psikologi mempunyai 2 kotak pasir untuk dipilih: kering dan basah, atau, lebih tepat lagi, basah. Mainan kecil mencerminkan semua bidang kehidupan manusia - bukan sahaja nyata, tetapi juga fantasi. Biasanya pelanggan secara intuitif memilih mainan dan meletakkannya di atas pasir. Secara zahirnya, ia kelihatan seperti permainan dan orang yang jahil mungkin tidak memahami apa yang sebenarnya berlaku.

Sebenarnya, terapi pasir adalah serupa dengan menyelam - apabila kita melihat permukaan air, kita tidak nampak sesuatu yang istimewa, tetapi sebaik sahaja kita memakai topeng, pakaian selam, menyimpan oksigen dan mula menyelam, selepas beberapa ketika. dunia yang indah terbuka kepada kita. Dengan cara yang sama, dalam terapi pasir, kita tidak tergesa-gesa dan menyelam ke kedalaman secara beransur-ansur dan berhati-hati, dan sama seperti dalam menyelam, dunia pelanggan yang menakjubkan terbuka kepada kita, atau kita sendiri, jika kita sendiri adalah pelanggan.

Pada masa yang sama, ahli terapi pasir boleh menjadi pengajar yang memantau keselamatan, menarik perhatian pelanggan kepada ikan, karang dan alga yang sangat cantik dan luar biasa, dan apabila tiba masanya, menunjukkan bahawa sudah tiba masanya untuk muncul.

Jadi seseorang mengenali dunia dalamannya, ketidaksadarannya. Dia boleh mencari harta karun dan kapal yang karam di sana. Metafora dan simbol sangat penting di sini, kerana setiap angka yang diletakkan di dalam kotak pasir mempunyai simbolisme, makna dan sejarahnya sendiri. Dan jika pelanggan sudah bersedia, maka ahli psikologi sentiasa boleh menceritakan kisah ini. Mainan tidak sengaja berakhir di kotak pasir dan semua cerita juga berkaitan dengan proses pelanggan.

Kotak pasir ahli terapi dongeng

Dalam kotak pasir ahli terapi dongeng, kanak-kanak lebih kerap (tetapi tidak selalu!) Pelanggan. Terdapat teknik klasik untuk bekerja di pasir, yang disukai oleh ahli psikologi kanak-kanak - "membina dunia." Teknik ini telah dicadangkan oleh Margaret Lowenfeld pada pertengahan abad ke-20, dan ramai pakar mula berminat dengannya.

Hari ini, teknik ini sangat biasa dan disukai oleh ahli psikologi. "Membina dunia" digunakan dalam kerja kumpulan dan dalam kerja individu.

Arahannya sangat mudah: kanak-kanak itu dijemput untuk membina dunianya sendiri di dalam kotak pasir, menggunakan mainan yang ada. Teknik ini sangat diagnostik untuk ahli psikologi dan membolehkan kerja pembetulan. Di samping itu, ia boleh diulang dan diubah suai untuk tugas tertentu.

Termasuk kerja dengan pasir, mereka juga digunakan untuk tujuan pedagogi, mengkaji topik dunia di sekeliling mereka dengan kanak-kanak prasekolah, atau mereka diperkenalkan dengan huruf dan nombor yang boleh dilukis di atas pasir.

Dalam 10 tahun yang lalu, terapi seni pasir atau lukisan pasir telah menjadi popular di Rusia. Pada mulanya, kotak pasir ringan ditawarkan lebih banyak untuk hiburan kanak-kanak, di mana mereka boleh bermain atau menonton teater di atas pasir. Hari ini, semakin kerap kotak pasir seperti itu muncul di pejabat psikologi dan di tadika. Kotak pasir ringan boleh digunakan untuk membangunkan kemahiran motor halus, imaginasi, pemikiran, dan kajian topik yang diberikan.

Juga, ahli terapi seni boleh bekerja dengan kotak pasir sedemikian sebagai objek di mana kanak-kanak atau orang dewasa boleh mengekspresikan dirinya melalui lukisan di pasir. Dan di sini pelbagai jenis terapi seni klasik disertakan.

1. Mengenai kaedah secara umum.

Terapi sandplay adalah salah satu kaedah psikologi analitik yang paling menarik, berdasarkan idea M. Levenfeld, D. Kalf, K.G. Budak kabin. Asas metodologi inilah yang dinyatakan oleh Persatuan Antarabangsa untuk Terapi Sandplay (Terapi Pasir Jungian) dalam Peraturan Prosedurnya.

Ini adalah perjalanan yang menarik ke kedalaman diri anda, peluang bukan sahaja untuk melihat, tetapi untuk memahami dan menerima perasaan dan keadaan anda. Kita semua perlu membangunkan dialog dengan diri kita sendiri, untuk menguasai ruang dalaman. Perjalanan inilah yang memungkinkan untuk membuat terapi pasir, di mana anda sendiri mencipta, memerhati dan menjalani dunia anda, dan ahli terapi membolehkan anda mengatasi perasaan yang muncul, memahami makna, berhubung dengan masalah dan kesukaran sebenar dalam hidup.

Ini adalah proses kreatif yang membantu untuk berhubung dengan ketidaksadaran seseorang, dengan "Saya" yang mendalam dan tulen, mengembalikan seseorang kepada pengalaman traumatiknya, membina jambatan antara realiti dalaman dan luaran, yang menyumbang kepada pergerakan ke arah integriti dan peribadi. pembangunan.

2. Sedikit sejarah.

Pada tahun 1920-an, doktor Inggeris Margaret Lowenfeld menggunakan dua dulang zink yang diisi dengan air dan pasir serta patung kecil dalam karyanya. Dan, bersama pesakit kecilnya, dia mencipta "teknik dunia", yang menjadi subjek penyelidikannya yang menarik.

Pada tahun 1950-an, Dora Kalff, seorang penganalisis Jungian, belajar dengan Lowenfeld, mengembangkan idea, menggabungkan teknik dengan idea Jung dan falsafah Timur, dan Sandplay dilahirkan.

Oleh itu, "terapi pasir" timbul dalam rangka pendekatan analisis Jungian dan sebahagian besarnya berdasarkan bekerja dengan kandungan simbolik alam bawah sedar sebagai sumber pertumbuhan dan perkembangan dalaman.

Pada mulanya, kaedah ini digunakan dalam psikoanalisis kanak-kanak, kerana sukar bagi kanak-kanak untuk menggambarkan pengalaman mereka dalam perkataan, seperti yang biasa dilakukan oleh orang dewasa. Tetapi tidak lama kemudian ia mula digunakan dalam kerja dengan pelanggan dewasa, membantu untuk menyatakan pengalaman sukar, kesakitan kehilangan, konflik dalaman dan beberapa perasaan yang tidak dapat ditanggung yang mustahil untuk dibincangkan. Kesakitan dan penderitaan jiwa yang tidak dapat dilihat dengan bantuan gambar di atas pasir dari ruang dalaman dipindahkan ke angkasa lepas dan menjadi kelihatan dan nyata. Dengan bantuan imej, simbol dan metafora, ia tidak lagi begitu menakutkan untuk menangani dunia trauma, bercakap mengenainya dan mengubahnya menjadi sesuatu yang lain yang akan menyediakan sumber untuk pertumbuhan dan perkembangan selanjutnya.

Terapi pasir menangani bahagian kanak-kanak, anak dalaman setiap orang, menggunakan keupayaan kreatif dan penyembuhannya.

3. Apa yang diperlukan untuk kerja

Dalam terapi pasir, dua dulang kayu digunakan - dengan pasir kering dan basah, dicat biru, sebagai model air dan langit. Air dan koleksi patung kecil. Mereka harus semula jadi (kerang, kon, biji, batu, ranting) dan dibuat oleh tangan manusia dari bahan yang berbeza (besi, kaca, tanah liat, plastik ...), yang akan mencerminkan keseluruhan sfera kehidupan manusia dan alam sekitar ( manusia, rumah, kereta, haiwan, pokok, bunga, alatan, barangan rumah, imej mitologi dan banyak lagi). Kehadiran kedua-dua imej terang dan baik, serta imej gelap dan mengerikan yang mengerikan adalah penting. Lebih banyak angka, lebih banyak peluang klien mempunyai untuk menyatakan dirinya.

Biasanya, ahli terapi tidak memberi sebarang arahan. Pelanggan boleh membina dunia unik mereka sendiri di dalam pasir dengan bantuan patung, mereka boleh mencurahkan air dan memodelkan landskap jiwa mereka yang berbeza atau mencipta imej dari pasir basah. Atau anda boleh bermain dengan pasir kering, mencipta ombak, laluan, angin, ribut padang pasir, hujan berpasir.

Menyentuh pasir kering, anda dapat merasakan sentuhan tangan ibu yang prihatin atau orang lain yang sangat rapat dan dipenuhi dengan kasih sayang dan kedamaian. Setiap orang akan mempunyai perasaan yang berbeza, bergantung pada pengalaman zaman kanak-kanak mereka dan trauma mereka. Anda boleh menambah perasaan ini dan dipenuhi dengannya jika, atas sebab tertentu, mereka tidak dapat dialami sebelum ini, mewujudkan imej ibu dalaman yang penyayang. Ini dapat dilihat dari kanak-kanak dari rumah anak yatim, betapa mereka benar-benar ingin membenamkan diri mereka sepenuhnya dalam pasir ini dengan kebahagiaan di wajah mereka. Dan yang lain takut kepadanya, dan mereka tidak mahu menyentuhnya untuk masa yang lama, sehingga ada kepercayaan di dunia dalam bentuk ahli terapi.

Terapi pasir menyediakan ruang yang selamat untuk bekerja melalui bahan tidak sedarkan diri dengan cara yang suka bermain. Ia mengurangkan rintangan pelanggan terhadap cara mereka menyatakan kesan mereka sendiri dan membantu menghubungkannya dengan imej melalui perlambangan.

4. Di mana digunakan:

Rumah terapi pasir - analisis Jungian. Tetapi, dari masa ke masa, minat terhadap kaedah itu berkembang dan mempromosikannya di sepanjang laluan pembangunan baru.

Oleh kerana kemudahan manipulasi dan kemungkinan besar, kaedah ini mendapat aplikasi dalam pelbagai bidang dan bukan sahaja dalam psikoterapi. Pendidik dan pekerja sosial menggunakan terapi pasir untuk membangunkan kreativiti dan kemahiran. Lukisan pasir kelihatan sangat cantik. Pertunjukan pasir dan penciptaan arca pasir telah menjadi bentuk seni yang berasingan.

Terapi pasir digunakan dalam kaunseling, kaedah psikoterapi jangka pendek, sebagai sejenis terapi seni, dalam kerja dengan keluarga. pasangan. Pelanggan hampir semua peringkat umur.

Dan sudah tentu, kaedah itu berjaya berkembang dalam ruang asli psikologi analisis.

Lukisan pasir boleh dibandingkan dengan satu siri mimpi, yang, malangnya, kita sering lupa. Lukisan adalah seperti mimpi terjaga yang boleh dianalisis, difoto, dan kemudian diperhatikan baik untuk perubahan dalam kandungan lukisan itu sendiri, dan untuk dinamik perubahan dalam jiwa penciptanya.

Dalam lukisan pasir kanak-kanak, seseorang sering dapat memerhatikan ibu bapa mereka yang tidak sedarkan diri, yang mana kanak-kanak itu diisi, yang tidak membenarkannya berkembang dengan tenang. Dengan bantuan imej dan ekspresi seterusnya di atas pasir, dia membebaskan ruang dalamannya untuk dirinya sendiri untuk mengisinya dengan figura yang membantu dan menyokongnya (objek dalaman). Di dalam pasir, tanpa rasa takut, dunia lama dimusnahkan dan dunia baru dicipta. Dengan watak-watak gambar pasir, anda boleh memainkan konflik, mencari cara untuk mengatasinya, memenangi kembali emosi dan melihat bagaimana watak-watak di sekeliling akan berkaitan dengan ini, sesuatu yang mereka tidak berani lakukan dalam kehidupan biasa. Di sini anda boleh memainkan banyak peranan, dan pilih sendiri apa yang sesuai dengan keadaan dalaman anda dan "I" anda yang sebenar.

Secara beransur-ansur, kesakitan kehilangan, kemusnahan dan trauma menjadi kurang, sebagai imej dalaman wira, pencipta, pencipta dunianya, hidupnya dibina ke dalam jiwa. Ini difasilitasi oleh idea unik Terapi Pasir.

5. Mengenai Jurupulih Pasir:

Adalah sangat penting bagi ahli terapi pasir untuk membangunkan keupayaan untuk berhubung dengan baik dengan bahagian kebudak-budakan, untuk memahami dan bercakap bahasa imej yang dilupakan. Mengetahui mitologi cerita rakyat, kesusasteraan tentang psikologi analisis membantu untuk dapat menavigasi dalam bidang simbolik. Kaedah yang kelihatan mudah ini memerlukan pembangunan profesional dan peribadi yang berterusan. Di samping mematuhi Undang-undang Etika, ingat tentang kedudukan berhati-hati khas berhubung dengan pelanggan dan kerjanya. Pengalaman peribadi bekerja di kotak pasir, kesedaran tentang proses individuasi sendiri memungkinkan untuk mencipta ruang bebas yang dilindungi untuk pelanggan kami. Dora Kalff menulis bahawa dalam keadaan sedemikian pengaktifan archetype Diri adalah mungkin, yang membawa sepanjang jalan individuasi.

6. Latihan.

Pembangunan ke arah ini membayangkan proses pembangunan yang berterusan.

Belajar di sekolah psikologi analisis menyediakan asas untuk memahami proses terapi pasir:

- struktur dan dinamik jiwa;
- mekanisme pengaruh psiko-pembetulan;
- teori kompleks dan archetypes.

Selanjutnya, sudah tentu, program latihan secara langsung mengenai terapi Kotak Pasir, di mana kita boleh, melalui berkenalan dengan pendekatan pakar yang berbeza, merasakan dan bergerak ke arah cara kita sendiri menggunakan kotak pasir, kerana kita sedang berurusan dengan kaedah kreatif, di mana penyalinan membunuh idea. Adalah penting untuk membiasakan diri dengan kaedah seni lain, kaedah psikologi analitik bekerja dengan imej, seperti imaginasi aktif, penguatan. Untuk perkembangan pemikiran simbolik, adalah sangat penting untuk mengkaji kajian budaya, mitologi, dan cerita rakyat.

Terapi dan penyeliaan peribadi membolehkan anda menjalani dan memahami sejarah dalam ruang kotak pasir berdasarkan pengalaman anda sendiri, untuk memahaminya dengan kerja jiwa anda.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa penggunaan kaedah Terapi Pasir menjemput kita dalam perjalanan yang kadang-kadang ia tidak akan mudah, tetapi sentiasa menarik. Proses itu terungkap seperti kisah dongeng, kepada makna yang mendalam, mimpi, kehilangan bahagian diri dan hubungan. Saya sentiasa kagum dan terinspirasi oleh tokoh-tokoh yang hidup dalam lukisan, bagaimana mereka menghubungkan masa lalu dan masa depan, memberi peluang untuk mengenali diri sendiri dan memimpin di sepanjang jalan individuasi.

Sandplay. Terapi pasir Jung. Kaedah psikoterapi terapi sandplay (terapi pasir Jungian): teori, amalan, latihan, ahli psikologi - ahli terapi pasir

mel kami:
jungian.sandplaytherapy
@gmail.com

Halaman Facebook kami:

Moderator - Victoria Ivanovna Andreeva, ahli psikologi analisis, penganalisis Jungian, ahli IAAP

Terapi pasir (Sandplay)- salah satu kaedah paling menarik yang timbul dalam rangka psikologi analisis. Terapi pasir ialah cara unik untuk berkomunikasi dengan dunia dan dengan diri sendiri; satu cara untuk melegakan tekanan dalaman, menerapkannya pada tahap simbolik secara tidak sedar, yang meningkatkan keyakinan diri dan membuka cara pembangunan baharu. Terapi pasir memberi anda peluang untuk menyentuh Diri yang mendalam dan sebenar, memulihkan integriti mental anda, mengumpul imej unik anda, gambaran dunia. Asas teori terapi pasir dicipta oleh idea-idea C. G. Jung dan prinsip-prinsip psikologi analisis yang dirumuskannya.

Tutorial
"Terapi Pasir (Sandplay)"

Kursus berorientasikan amalan untuk pakar yang mempunyai pendidikan psikologi, perubatan, pedagogi yang lebih tinggi, pelajar fakulti psikologi, pakar psikologi, ahli psikoterapi.

Program ini didedikasikan untuk sejarah, teori dan amalan pendekatan Jungian untuk terapi pasir.

Program ini menyediakan:

• membiasakan diri dengan ciri-ciri terapi pasir, organisasi dan proses kerja

• menguasai alat diagnostik, memperoleh pengalaman peribadi tentang rendaman dalam teknik yang dicadangkan

• membiasakan diri dengan ciri-ciri menggunakan kaedah apabila bekerja dengan kanak-kanak dan orang dewasa

• kajian aspek teori dan klinikal terapi pasir. Ciri-ciri pendekatan Jungian klasik dan pengubahsuaian moden dalam pelbagai arah. Berkenalan dengan konsep dan konsep yang paling penting dalam pembangunan dan struktur jiwa, serta dengan pelbagai sekolah teori, hubungan mereka dengan terapi pasir.

1. Akar archetypal terapi pasir. Idea M. Lowenfeld, D. Kalf, K. G. Jung dalam pembangunan kaedah. Terapi pasir Jung dan pengubahsuaian kaedah. Ciri-ciri tersendiri. Organisasi ruang kerja. Asas teori kaedah. Imaginasi aktif, kaedah pergaulan bebas.

1. Psikologi perkembangan dan terapi pasir. Struktur dan perkembangan jiwa. Kompleks. Peringkat perkembangan personaliti, refleksi proses dalam kotak pasir. Konsep dan kaedah kerja oleh M. Klein., A. Freud, D. Winnicott, E. Neumann

1. Pembentukan dan perkembangan fungsi pembentukan simbol jiwa. fungsi transenden. Interaksi antara sedar dan tidak sedar. Idea K.G. Jung, E. Edinger, Ego-Self axis.

1. Proses terapi pasir. Tahap interaksi. Peranan ahli terapi. Transference-countertransference dalam terapi pasir. Gabungan dengan terapi seni.

1. Analisis lukisan pasir. Archetypes dan proses simbolik dalam terapi pasir. Archetype Ibu, Bapa, Anak, Diri, Diri.

1. Topografi ruang. Landskap.

1. Bidang simbolik, budaya daya tarikan. Tahap analisis watak.

1. Bahasa simbolik cerita dongeng dan mimpi. Cerita dongeng, mitos dan cerita arketipe lain dalam terapi pasir. Kaedah tafsiran psikologi. Mimpi di kotak pasir.

1. Keanehan terapi pasir dengan kanak-kanak. Kaedah diagnostik. Pembetulan dan psikoterapi kanak-kanak dan remaja dalam kotak pasir. Konsep psikoanalisis asas psikopatologi. Terapi bermain. Bekerja dengan ibu bapa.

1. Terapi pasir dengan orang dewasa dan pasangan. Peringkat kerja.

1. Kerja kumpulan dalam kotak pasir dengan pelanggan yang berbeza umur. Ciri, perbezaan dan peluang untuk kerja kumpulan. Teknik dan cara.

1. Pelajaran akhir. Penyiapan kerja dalam kotak pasir. Pengawasan dalam kotak pasir.

Tempoh kursus- 60 jam akademik.

Setelah selesai program, a sijil ahli.

Mod kelas: kursus penuh 15 pelajaran: 2 kumpulan (pagi, petang), sekali seminggu (18.00 - 21.00), (10 00 - 13 00).

Maklumat perhubungan: Tel. +7 915 077 58 80. E-mel.

Pada masa ini, pelbagai kaedah dan teknik digunakan dalam kerja psikologi dengan kanak-kanak, yang kebanyakannya dikaitkan dengan ekspresi diri kreatif (melukis, memodelkan, bermain, pementasan, menulis cerita dongeng, dan banyak lagi). Masalah dan kesukaran kanak-kanak (dan juga orang dewasa, dengan cara itu) mencari ekspresi simbolik mereka dalam produk kreativiti. Imej dan metafora yang dihasilkan pada masa yang sama adalah kedua-dua gejala keadaan dalaman seseorang dan cara penyelarasannya.

Salah satu kaedah yang mengaktifkan fantasi dan membolehkan orang tidak sedarkan diri menjadi kelihatan adalah kaedah terapi pasir. J. Atherton menganggap gubahan pasir sebagai jawapan sedar tiga dimensi spontan kepada soalan-soalan suara bawah sedar batin. Dia menulis bahawa imej yang dicipta dalam kotak pasir adalah terapeutik kerana mereka tidak perlu ditafsir atau dibawa ke dalam kesedaran. Mereka juga tidak memerlukan tafsiran untuk mengubah susunan dan keseimbangan dalam jiwa. Imej itu menyembuhkan, sama ada kita sedar atau tidak. Mereka membawa maksud mereka sendiri yang berkaitan dengan kehidupan sebenar kita.

Bagi kanak-kanak, bermain dengan pasir adalah cara semula jadi untuk ekspresi diri. Psikoterapi kanak-kanak Kip J. Linii membandingkan tarikan pasir kepada kanak-kanak dengan magnet: "Sebelum mereka mempunyai masa untuk menyedari apa yang mereka lakukan, tangan mereka sendiri mula menapis pasir, membina terowong, gunung dan dasar sungai."

Intipati proses terapi pasir ialah dalam kotak pasir (dulang saiz dan warna tertentu) dengan pasir basah atau kering, pelanggan mencipta landskap dan meletakkan objek kecil. Dalam proses mencipta komposisi pasir, memainkan cerita, menurut C. G. Jung, tenaga yang disekat dilepaskan dan kemungkinan penyembuhan diri yang wujud dalam jiwa manusia diaktifkan.

Pada masa ini, terdapat beberapa arah terapi pasir. Setelah pada mulanya menerima justifikasi metodologi selaras dengan analisis Jungian, terapi pasir dalam proses pembangunannya memperoleh pelbagai pengubahsuaian ke arah lain (Terapi Gestalt, drama simbol, psikosintesis, terapi dongeng, dll.). Disebabkan oleh perbezaan metodologi yang telah timbul dalam menjalankan terapi pasir, klasifikasi berikut telah diterima pakai pada persidangan antarabangsa di San Francisco pada tahun 1995: Sandplay(bermodalkan) bermaksud bentuk klasik terapi pasir Jungian, a bermain pasir(dengan huruf kecil) adalah pelbagai pengubahsuaian kaedah.

Sejarah kaedah dan peruntukan teori terapi pasir Jungian

Bermain pasir sebagai kaedah psikoterapi bekerja dengan kanak-kanak pertama kali diterangkan oleh M. Lowenfeld pada tahun 1929. Semasa memerhati kanak-kanak, dia menarik perhatian kepada fakta bahawa mereka sering tertarik untuk bermain dengan pasir dan air.

Dalam dulang zink dengan pasir yang dipasang khas di atas lantai, kanak-kanak mencipta landskap tertentu dengan bantuan air (atau tanpanya). Kemudian mereka meletakkan objek kecil dan mainan di sana, disimpan dalam kotak yang berasingan. Ini adalah bagaimana teknik "Mir" muncul (Teknik Dunia) tugas utama yang, menurut definisi M. Lowenfeld, adalah untuk membantu kanak-kanak menyatakan "tidak dapat diungkapkan".

Pada tahun 1950-an Jung mencadangkan supaya pelajarnya D. Kalf mengkaji teknik bekerja dengan pasir daripada M. Lowenfeld. Selepas latihan, Kalf merumuskan prinsip teori analisis Jungian untuk bekerja dengan pasir. Dia juga menukar beberapa syarat untuk bekerja dengan pasir (saiz kotak pasir, memindahkan kotak pasir dari lantai ke meja, menambah jag air) dan memanggil teknik ini Sandplay(terapi pasir).

Menurut Kalf, membenamkan kanak-kanak dalam permainan pasir memberinya peluang untuk menghilangkan ketegangan psikologi melalui eksteriorisasi fantasi dan pembentukan rasa sambungan dan kawalan ke atas desakan dalamannya. Ekspresi simbolik desakan tidak sedarkan diri sangat memudahkan fungsi jiwa yang sihat. Salah satu tugas utama ahli psikoterapi dalam proses terapi pasir adalah untuk mewujudkan ruang yang bebas dan dilindungi di mana klien merasakan bahawa dia diterima. Pakar psikoterapi menjadi "keyakinan" untuk kanak-kanak itu, cuba memahaminya dan menyampaikan keinginannya untuk membantunya. Ahli terapi tidak campur tangan dalam proses mencipta komposisi pasir, tidak mengarahkannya, tugasnya adalah mengikuti proses itu.

Bekerja dengan kanak-kanak, D. Kalf memberi perhatian kepada perkembangan ego kanak-kanak dan sangat mementingkan perkembangan ini. Berdasarkan karya E. Neumann, Kalf percaya bahawa Ego mula berkembang sejak lahir melalui perpaduan ibu dan anak dan mencapai kemuncaknya pada tahun kedua atau ketiga kehidupan.

Pertama, ibu memenuhi keperluan anak, bertindak balas terhadap keperluannya, perasaan lapar, sejuk, dll. Anak, berada dalam keadaan kasih sayang ibu, mengalami keselamatan mutlak. Ibu mengalami dan menyepadukan peristiwa negatif untuk dirinya sendiri dan untuk anak. Terima kasih kepada ini, "I" bertukar menjadi "I bersepadu", yang mampu mengalami pengalaman negatif tanpa membahayakan diri sendiri.

Selepas tahun pertama kehidupan, rasa selamat berkembang menjadi hubungan kepercayaan. Hasil daripada kejayaan peringkat awal perkembangan, kanak-kanak harus mempunyai rasa keutuhan pada akhir tahun kedua kehidupan. Pelanggaran hubungan dengan ibu membawa kepada trauma kanak-kanak dan mengganggu fungsi normal ego kanak-kanak. Pengalaman menjalankan terapi pasir dengan kanak-kanak dan orang dewasa membolehkan D. Kalf berhujah bahawa dalam proses membina komposisi pasir, tahap perkembangan mental seseorang yang dikenal pasti dalam psikoanalisis dicerminkan.

Dalam proses terapi pasir, ahli psikoterapi dihadapkan dengan tugas untuk mewujudkan keadaan khas yang menyumbang kepada kemunculan rasa perpaduan dalam kedua-dua peserta, serupa sifatnya dengan hubungan harmoni antara ibu dan anak. Dalam kes ini, klien mendapat peluang untuk menghidupkan semula hubungan emosi dalam pemindahan dan mencapai integrasi psikik.

Salah satu kualiti penting ahli terapi yang mempengaruhi keberkesanan bantuan ialah pengetahuan mendalam tentang bahasa simbol, yang dicerminkan dalam cerita dongeng, mitos, agama dan seni. Untuk berjaya menggunakan kaedah terapi pasir, perlu mengetahui prinsip tafsiran simbol yang dibangunkan oleh Jung. Terima kasih kepada kerja D. Kalf, terapi pasir menjadi komponen yang mungkin dalam proses analisis, bentuk khusus kaedah "imaginasi aktif" Jung.

Terapi pasir Jungian melibatkan penggunaan dua dulang kotak pasir yang dicat biru atau biru di bahagian dalam. Saiz dulang adalah 42.5 cm lebar dan 72.5 cm panjang, kedalaman dulang adalah 8 cm (dipercayai bahawa dimensi sedemikian sesuai dengan bidang persepsi). Satu dulang diisi separuh dengan pasir kering, satu lagi dengan pasir basah. Kotak pasir diletakkan di atas meja.

Berdekatan pada rak dan (atau) dalam kotak terdapat satu set besar objek dan watak kecil, saiznya tidak boleh melebihi 10 cm. Satu set miniatur harus mengandungi banyak angka, termasuk objek simbolik, agama dan etnik yang bercirikan budaya yang berbeza. - ini memungkinkan untuk menyampaikan kandungan ketidaksadaran kolektif. Sebagai tambahan kepada miniatur, pelbagai bahan semula jadi digunakan: batu, cangkang, kerucut, bulu, kain, kertas, tanah liat, dll.

Semasa sesi itu, pelanggan diminta untuk memilih angka yang menarik perhatiannya dan menggunakannya untuk membina gubahan di dalam pasir. Selepas itu, dia diminta menamakan karangannya dan bercerita mengenainya. Apabila bekerja dengan kotak pasir Jungian, ahli terapi jarang menggunakan tafsiran. Ini disebabkan oleh fakta bahawa masalah psikologi diselesaikan dan difahami pada tahap tidak sedar-simbolik.