Bilakah masa terbaik untuk kanak-kanak mula belajar bahasa Inggeris? Permohonan untuk membantu

Tiada siapa yang meragui keperluan untuk belajar bahasa Inggeris untuk masa yang lama. Terdapat pendapat yang berbeza tentang umur yang terbaik untuk mula mengajarnya dan kaedah mengajar kanak-kanak. Mereka yang berpegang kepada pandangan tradisional tentang pembelajaran percaya bahawa bahasa asing harus dipelajari sejak umur 12 tahun. Apabila kanak-kanak itu sudah mengetahui bahagian pertuturan dalam bahasa Rusia, mereka menerangkan tatabahasa Inggeris kepadanya, membandingkannya dengan bahasa Rusia. Sebutan diajar daripada buku teks fonetik. Dari saat kanak-kanak itu sudah bersedia secara psikologi dan ditubuhkan dalam bahasa ibundanya.

Yang lain mengatakan bahawa adalah perlu untuk memulakan pengajaran bahasa dari usia yang sangat muda.

Mari kita fikirkan soalan ini bersama-sama. Kanak-kanak itu melalui peringkat perkembangan tertentu. Otaknya terus terbentuk, membuka program yang tertanam di dalamnya DNA. Pada usia tertentu (dari 1.5 - 3 bulan) dia harus mula bercakap suku kata pertama, Dengan 8 bulan dia patut mula bercakap perkataan asas, dan berumur 2 X tahun, kanak-kanak mula membina ayat pertama. Selanjutnya, apabila kanak-kanak itu berkembang, ucapannya menjadi lebih kompleks, perbendaharaan kata berkembang, bilangan struktur tatabahasa untuk menyatakan pelbagai emosi dan perasaan meningkat. Semua ini, sudah tentu, berlaku jika kanak-kanak itu berkembang dalam persekitaran sosial yang betul. kanak-kanak Mowgli, dibesarkan dalam persekitaran haiwan, walaupun mempunyai potensi manusia, mereka tidak dapat membangunkannya. Mereka tidak pernah belajar bercakap jika mereka tidak belajar melakukannya sebelum umur tertentu, 3 tahun.

Kanak-kanak itu melihat dunia dan melihatnya sebagaimana adanya. Konsep " tabula rasa” (tulisan kosong) Thomas Hobbes mempunyai kuasa penjelasan yang tinggi. Dia menerangkan dengan sempurna mengapa kanak-kanak adalah ahli bahasa yang lebih berbakat daripada orang dewasa. Mereka melihat dunia seperti sedia ada tanpa melepasinya melalui prisma yang telah terbentuk persepsi subjektifnya (pengalaman). Mereka tidak membandingkan atau mengkritik, tetapi melihat segala-galanya secara semula jadi, secara organik, dalam semua manifestasinya. Nanti Gottfried Wilhelm Leibniz mengemukakan model yang lebih menarik di mana dia membandingkan keperibadian bayi bukan dengan batu tulis kosong, tetapi dengan bongkah marmar, di mana coretan adalah kecenderungan yang ada pada kanak-kanak itu.

Disebabkan keterbukaan kanak-kanak adalah ahli bahasa yang sangat baik. Dalam keluarga di mana ibu bapa bercakap dua bahasa, anak-anak menjadi bahasa ibunda. Jika angka ini dinaikkan kepada 3 atau 4, maka intipatinya tidak akan berubah. Seorang kanak-kanak boleh mengambil apa-apa bahasa dan menjadikannya sendiri.Rahsia ini terletak pada keanehan perkembangan otak manusia. Sehingga masa tertentu, ingatan dan kesedaran terbuka kepada semua yang baru. Apabila pemikiran, nilai, dan aspek lain kewujudan manusia berkembang, kebolehan ini mula berkembang hilang. Untuk kekal terbuka, anda perlu berusaha dengan serius.

Isu seterusnya ialah metodologi.. Teknik apa memohon untuk mengajar anak-anak anda?

Terdapat banyak kaedah yang berbeza untuk mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak. Kesemuanya direka untuk umur tertentu dan untuk tujuan tertentu. Jika anda sendiri bercakap bahasa itu, mulakan bercakap dengan anak anda sejak kecil. Letakkan dia filem dan kartun dalam bahasa Inggeris, nyanyikan lagu yang anda suka.

Jika anda tidak bercakap bahasa itu, tetapi mahu anak-anak anda bercakap, mulakan artikel tentang kaedah mengajar bahasa Inggeris untuk membantu anda memahaminya.

Mula mengajar anak-anak anda bahasa asing dari usia yang sangat muda. Lebih cepat anda bermula, lebih mudah bagi mereka untuk menguasainya. Juga, ingatlah ciri-ciri individu anak-anak anda dan kaedah mereka akan diajar.

Daria Popova

Semua orang yang tertanya-tanya bila untuk bermula pasti akan menemui jawapan pakar - lebih cepat lebih baik. Namun, ramai ibu bapa masih ragu-ragu sama ada bahasa Inggeris diperlukan sebelum sekolah? Mitos biasa dan "kekeliruan" fakta digunakan. Hari ini kita akan melihat dengan lebih dekat mengapa lebih baik untuk memulakan kelas Bahasa Inggeris pada usia awal.

Apakah kebaikan dan keburukan pembelajaran awal bahasa asing?

Hujah "UNTUK" pengajaran awal bahasa Inggeris kepada kanak-kanak

1. Perangkap hemisfera

Otak kanak-kanak sentiasa berkembang dan berubah dengan cepat. Pada permulaan kehidupan kanak-kanak, tidak ada perbezaan yang kuat dalam aktiviti hemisfera kanan dan kiri. Tetapi kanak-kanak itu mula membesar, dan kedua-dua bahagian mula mengagihkan tanggungjawab dengan ketat, termasuk yang berkaitan dengan ucapan.

Hemisfera kiri adalah sedar dan lisan. Ia adalah "perkara utama" dalam ucapan. Tanggungjawab beliau termasuk:

• menyimpan makna sesuatu perkataan
• logik
• tatabahasa
• membaca
• surat

Hemisfera kanan tidak sedarkan diri dan kreatif. Dalam ucapan, ia bertanggungjawab untuk:

• sebutan
• intonasi
• ekspresi muka
• gerak isyarat
• dan yang paling penting - tekaan linguistik

Oleh itu, hemisfera kanan bertanggungjawab untuk pemahaman tidak sedar tentang makna frasa yang tidak diketahui dari konteksnya, "menghakimi apa yang berlaku."

Sehingga 7 tahun, persepsi pertuturan oleh kanak-kanak, termasuk pertuturan asing, menyebabkan aktiviti di kedua-dua hemisfera otak, dari 7 hingga 9 tahun, pengujaan di hemisfera kanan pudar, dan dari 10 tahun, pertuturan asing hanya direkodkan dalam sebelah kiri.

Oleh itu, bagi kanak-kanak yang mula belajar bahasa asing pada usia 8 tahun, seperti yang dicadangkan oleh sekolah kita, ia bukan sahaja sukar, tetapi tidak wajar dengan sifat otak, keupayaan untuk membezakan perkataan asing dengan mudah, intonasi asing dan tekaan linguistik. , iaitu memahami intipati asas apa yang diperkatakan, walaupun anda tidak mengetahui maksud beberapa perkataan.

2. Pendapat jurulatih Inggeris

Bagi saya, persoalannya ialah “Bila hendak mula mengajar bahasa Inggeris?” bunyi betul-betul seperti "Bilakah kanak-kanak harus mula bersenam?". Masalahnya ialah kebanyakan ibu bapa menganggap bahasa Inggeris sebagai fizik atau kimia, iaitu satu set pengetahuan yang perlu difahami dan digunakan di mana perlu. Sebenarnya, bahasa Inggeris bukan matematik, ia adalah pendidikan jasmani.

Anda boleh mengetahui banyak tentang teknik dan strategi bermain bola keranjang, tetapi tidak pernah belajar cara bermainnya. Mempelajari bahasa Inggeris di sekolah Rusia, sebagai peraturan, belajar bagaimana untuk melompat dan berlari, tetapi tidak melompat dan berlari. Sekarang fikirkan sejauh mana kejayaan anak anda dapat menguasai permainan bola jika anda memberinya item sukan ini hanya pada usia 8 tahun?

Ingat Bahasa Inggeris tidak diajar. Dia sedang dilatih. Dan semakin awal latihan dimulakan, semakin sempurna kemahiran itu.

3. Penghalang pintar tidak melompat. Dia tidak mencipta

Cara terbaik untuk mengatasi halangan bahasa bukanlah dengan membentuknya. Pada kanak-kanak yang mula belajar bahasa Inggeris sekurang-kurangnya pada usia 5 tahun, atau lebih awal, halangan bahasa sangat jarang terbentuk. Pertama sekali, ini disebabkan oleh fakta bahawa dari awal mereka mempunyai pengalaman kejayaan dalam bahasa Inggeris. Tugas bahasa adalah sangat mudah sehingga kanak-kanak boleh mengatasinya dengan mudah. Lebih-lebih lagi, semakin muda kanak-kanak itu, semakin kurang dia merasakan perbezaan kejayaan antara pertuturan asli dan asing.

Kanak-kanak juga tidak memahami semua perkataan dalam bahasa Rusia, jadi keadaan apabila mereka tidak tahu maksud apa yang dikatakan, tetapi meneka - adalah semula jadi, setiap hari dan tidak memberikan banyak tekanan.

Pertuturan asli kanak-kanak yang sama masih belum penuh dengan kecanggihan dan kerumitan. Dan dialog pertama yang kanak-kanak belajar membina dalam bahasa Inggeris adalah, pada dasarnya, salinan asing daripada permainan peranan harian mereka yang biasa dimainkan oleh anak perempuan-ibu, doktor atau kedai.

5. Pemindahan dari kamus ke kamus

Biasanya untuk ibu bapa, hasil utama mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak ialah berapa banyak perkataan yang diketahui oleh kanak-kanak padanya. Sebenarnya, lebih penting bukan berapa banyak perkataan yang dikatakan oleh kanak-kanak itu (perbendaharaan kata aktif), tetapi berapa banyak yang dia fahami dalam ucapan lawan bicara (perbendaharaan kata pasif).

Pada orang dewasa, sebagai peraturan, kamus ini hampir sama. Tetapi pada bayi, yang pasif mula-mula terbentuk (ingat berapa lama kanak-kanak itu menyebut hanya beberapa perkataan, tetapi sudah memahami hampir semua yang anda katakan kepadanya), dan kemudian kata-kata daripadanya masuk ke kamus aktif, iaitu, ke dalam ucapan. Begitu juga dengan bahasa Inggeris - kanak-kanak prasekolah, apabila dilatih dengan betul, membentuk perbendaharaan kata pasif yang besar, yang kemudian menjimatkan banyak masa untuk mempelajari perkataan baharu (mereka hanya mencurahkan pertuturan aktif dari semasa ke semasa)

6 Memori Span

Adalah diketahui bahawa kanak-kanak menyerap segala-galanya seperti span. Tetapi beberapa orang berpendapat bahawa span mudah kering jika anda tidak menyimpannya secara berterusan di dalam air.

Ingatan kanak-kanak sememangnya mampu menyerap lapisan besar bahan bahasa asing, tetapi hanya dengan syarat bayi sentiasa tenggelam dalam persekitaran bahasa (mendengar ucapan asing, cuba bercakap, memahami apa yang mereka bincangkan).

Adakah anda sudah meneka bahawa dengan usia, daya ingatan akan hilang sponginess?

7. Kesukaran dalam terjemahan semasa mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak

Orang dewasa berfikir dengan kata-kata. Kanak-kanak dari 7 hingga 12 tahun kebanyakannya adalah gambar atau imej, tetapi pemikiran lisan sudah mendapat momentum. Dari 3 hingga 7 tahun - kanak-kanak berfikir dalam gambar, imej.

Apabila kanak-kanak prasekolah menemui perkataan asing, dia pertama sekali mengaitkannya bukan dengan terjemahan, seperti yang dilakukan oleh orang dewasa, tetapi dengan gambar, mainan, tindakan, harta benda, iaitu sesuatu yang nyata. Oleh itu, kanak-kanak prasekolah tidak mempunyai penterjemah perantara dalam bentuk perkataan Rusia antara bahasa Inggeris dan realiti (dengan organisasi kelas yang betul, sudah tentu).

Untuk berjaya dalam bahasa Inggeris, anda perlu belajar bagaimana untuk berfikir di dalamnya, dan bukan berfikir dalam bahasa Rusia, dan kemudian menterjemahkan apa yang berlaku ke dalam ucapan asing.

Adalah lebih mudah untuk kanak-kanak belajar berfikir dalam bahasa Inggeris daripada orang dewasa, kerana kanak-kanak berfikir seperti ini:

Sebelum sekolah:

• Anak fikir "kucing" = anak bayangkan kucing.
• Kanak-kanak berfikir "kucing" = kanak-kanak membayangkan kucing.

Dari 7 tahun meningkat:

• Kanak-kanak berfikir "kucing" = kanak-kanak membayangkan kucing dan mengingati sifat-sifatnya (haiwan, 4 cakar, suka tikus, dll.)
• Kanak-kanak berfikir "kucing" = kanak-kanak ingat bahawa ini diterjemahkan sebagai "kucing" = mungkin kemudian dia akan membayangkan kucing.

Tetapi untuk mengajar kanak-kanak prasekolah untuk menterjemah adalah tugas yang sukar. Bagi mereka, ini adalah kerja berganda: untuk mengingati maksud perkataan itu, dan kemudian ingat apa yang dipanggil dalam bahasa Rusia.

Hujah "MENENTANG" awal mengajar bahasa Inggeris kepada kanak-kanak

Walau bagaimanapun, walaupun terdapat hujah-hujah yang meyakinkan yang memihak kepada pembelajaran awal bahasa asing, hujah-hujah "MELAWAN" tidak kurang meyakinkan:

1. Kanak-kanak mengelirukan bahasa. Bahasa Inggeris mengganggu perkembangan pertuturan ibunda.
2. Dwibahasa menimbulkan kekeliruan dalam kepala kanak-kanak sehingga mengganggu perkembangan inteleknya.
3. Kanak-kanak mengelirukan huruf Rusia dan Inggeris. Bahasa Inggeris mengganggu pembelajaran membaca bahasa Rusia.
4. Bahasa Inggeris adalah sukar. Kanak-kanak masih tidak memahami peraturan tatabahasa. Jangan menghalang kanak-kanak itu dari zaman kanak-kanak.
5. Untuk kanak-kanak terapi pertuturan (dan terdapat banyak yang sekarang, malangnya), bahasa Inggeris mengganggu sebutan yang betul.
6. Terdapat sedikit pengertian dari bahasa Inggeris ke sekolah. Kemudian, di sekolah, semua orang sama rata.
7. Bahasa Inggeris perlu dipelajari "dengan betul": dari buaian atau dengan penutur asli (seseorang yang dilahirkan dan dibesarkan di negara berbahasa Inggeris), dan melibatkan diri dalam bahasa Inggeris selama beberapa jam sehari, maka kanak-kanak itu akan menguasai bahasa Inggeris seperti orang asli. Dan yang lain hanyalah "mainan" sebelum sekolah.

Adakah anda mengenali pandangan anda pada satu ketika? Tahniah kerana membongkar satu lagi tanggapan salah! Semua hujah ini hanya berdasarkan mitos dan "kekeliruan" fakta. Tetapi tentang ini -

Dalam dunia moden, pengetahuan tentang satu atau lebih bahasa asing bukan lagi satu kelebihan, tetapi satu keperluan. Kebanyakan ibu bapa memahami perkara ini dengan baik dan tertanya-tanya pada usia berapa lebih baik untuk kanak-kanak mula mempelajari bahasa asing.

Lebih awal lagi bagus. kenapa?

Hari ini, jika seorang kanak-kanak berada dalam keadaan psikologi yang tenang, tinggal dalam keluarga yang penuh kasih sayang, pakar mengesyorkan mula belajar bahasa asing seawal mungkin atas beberapa sebab.

Pertama, ahli psikologi terkemuka menyatakan bahawa tempoh tempoh sensitif (iaitu, yang paling berorientasikan persepsi) adalah dari kira-kira 1.5 hingga 9 tahun. Ini adalah tepat pada usia apabila semua kemahiran pertuturan asas terbentuk dalam kanak-kanak dan otaknya paling cenderung untuk belajar dan memahami apa-apa bahasa. Kemudian, reseptor otak yang bertanggungjawab untuk persepsi dan perkembangan pertuturan menjadi lemah dan menjadi kurang fleksibel, itulah sebabnya orang dewasa lebih sukar untuk mempelajari bahasa baru daripada kanak-kanak.

Kedua, ramai saintis menyedari hakikat bahawa mempelajari bahasa kedua sejak kecil adalah beban tambahan pada otak kanak-kanak dan menjadikannya lebih cepat berkembang, malah sering membantu kanak-kanak mula bercakap dengan lebih cepat. Jadi, sebagai contoh, mungkin lebih mudah baginya untuk menyebut perkataan anak patung, daripada anak patung.

Jangan takut anak anda akan mengelirukan bahasa. Ini, sebagai peraturan, tidak dapat dielakkan, kerana, setelah mempelajari bahasa kedua sejak lahir, dia akan melihatnya secara sama rata dengan bahasa asalnya dan akan memasukkan kata-kata dalam ucapannya yang datang ke fikirannya lebih cepat atau lebih mudah untuk disebut. Kekeliruan semacam ini, sebagai peraturan, secara automatik hilang pada usia tiga tahun, dan kanak-kanak itu sudah memahami dengan jelas sempadan bahasa dan dijelaskan dalam bahasa yang diperlukan dalam situasi ini. Pada usia yang lebih awal, dia juga membezakan mereka, tetapi dengan jelas memisahkan mereka dalam ucapan hanya apabila anda memintanya.

Segala-galanya bercakap memihak kepada fakta bahawa bayi itu perlu direndam dalam persekitaran asing, bermula dari setahun, dan lebih awal lagi. Biarkan dia tidak bercakap lagi, tetapi dia melihat bunyi dan perkataan dan sudah jelas mengaitkannya dengan objek. Kemudian, dia akan mula memahami bahasa asing dengan cara yang sama seperti bahasa ibundanya.

Bagaimanakah anda boleh membantu anak anda mempelajari bahasa?

Adalah penting untuk mengikuti beberapa peraturan jika anda benar-benar mahu anak anda mengetahui bahasa asing seperti bahasanya sendiri.

Pertama, ia adalah ketetapan kajian. Kanak-kanak tidak akan dapat mempelajari bahasa itu jika anda mempelajarinya dengannya dari semasa ke semasa. Lagipun, anda berkomunikasi dalam bahasa Rusia setiap hari, dan setiap hari kanak-kanak itu belajar sesuatu yang baru. Begitu juga dengan bahasa asing. Guru mengesyorkan mengadakan kelas penuh dengan kanak-kanak sekurang-kurangnya dua kali seminggu, serta menumpukan 5-10 minit di rumah setiap hari untuk mengulangi perbendaharaan kata yang dipelajari.

Kedua, anda tidak boleh mengharapkan daripada kanak-kanak berumur dua tahun bahawa dia akan belajar dan mengingati topik utama dalam satu pelajaran. Kanak-kanak kecil memerlukan lebih banyak masa untuk menguasai bahan berbanding kanak-kanak berumur 7 dan 8 tahun. Oleh itu, apa yang kanak-kanak berumur 8 tahun akan belajar dalam satu pelajaran, bayi itu perlu dibentangkan kepada tiga, atau bahkan empat pelajaran. Oleh itu, jika anda menghantar bayi anda untuk belajar bahasa, berhati-hati dengan guru yang berjanji untuk belajar anak anda dalam 6-7 bulan. Ini adalah proses yang beransur-ansur dan memerlukan perhatian dan masa kedua-dua guru dan ibu bapa.

Ketiga, pendekatan bersepadu untuk mengajar bahasa asing adalah penting. Sudah tentu, setiap ibu bapa boleh mula melibatkan diri dengan bayinya sendiri, menunjukkan warna, bentuk, gambar dan memanggilnya dalam bahasa Inggeris. Tetapi dalam kebanyakan kes, dan untuk kesan yang terbaik, ia patut beralih kepada bantuan guru profesional yang akan dapat memilih format pendidikan mengikut jenis keperibadian kanak-kanak dan memilih persembahan bahan yang paling betul, berdasarkan dunia bantuan. Dan, tentu saja, pada usia dini adalah penting bahawa ibu bapa meletakkan semua tanggungjawab untuk mengajar kanak-kanak itu bukan sahaja pada guru, tetapi juga pada diri mereka sendiri dan mengulangi bahan yang diliputi di rumah dengan bayi.

Perlu diingat bahawa jika bayi telah mula belajar bahasa, maka tidak digalakkan untuk berehat panjang dalam pembelajaran sehingga otak kanak-kanak dan persepsinya terhadap maklumat telah memasuki fasa baru. Sehingga umur 9-10, semua bahan yang dilindungi dengan cepat dilupakan tanpa peringatan yang kerap. Malah, lebih mudah untuk kanak-kanak mempelajari bahasa secara praktikal berbanding teori, jadi jangan takut dan jangan ragu untuk menghantar anak-anak anda untuk menakluki tahap pengetahuan baharu.

Kami mengucapkan terima kasih kepada pusat perkembangan kanak-kanak di English VokiToki Club kerana membantu dalam menulis bahan

Kini ia sangat popular dan juga perkembangan awal kanak-kanak yang bergaya, khususnya, pembelajaran awal bahasa asing. Selalunya, ibu muda mula mengajar bahasa (terutamanya bahasa Inggeris) kepada bayi berusia satu setengah tahun dan bahkan tiga bulan (!) - mereka menunjukkan kad dengan perkataan Inggeris, memakai kartun dalam bahasa Inggeris, dll.

Pada pandangan pertama, ia adalah manfaat keseluruhan. Tetapi adakah ia?

Dari sudut linguistik, tidak. Nilailah sendiri.

Masalah satu. Bunyi dalam bahasa Inggeris dan Rusia sangat berbeza. Dalam bahasa Inggeris, ini adalah ini, fikir adalah norma. Dan dalam bahasa Rusia - thima (musim sejuk) dan thlisten (mendengar) - norma? Sudah tentu tidak.

Seorang kanak-kanak, yang belum menguasai bunyi bahasa ibundanya, dari buaian terbiasa dengan bunyi yang salah dalam bahasa ibundanya, tetapi betul dalam bahasa Inggeris! Dan kemudian lawatan ke ahli terapi pertuturan bermula... Malah klasik menulis bahawa mustahil untuk mempelajari bahasa asing tanpa terlebih dahulu menguasai bahasa ibunda dengan baik.

Masalah kedua. Perkataan pertama kanak-kanak Inggeris dan kanak-kanak Rusia berbeza dalam bilangan suku kata. Bandingkan: kucing - kucing, pergi - mari, tempah - tempah. Dalam hal ini, kanak-kanak Inggeris bernasib baik - perkataan pertama mereka kebanyakannya satu suku kata, manakala dalam bahasa Rusia - dua atau lebih suku kata.

Dan apa yang lebih mudah untuk dikatakan kepada kanak-kanak: epal atau epal-lo-ko? Sudah tentu, epal! Ibu bapa bergembira: anak perempuan menunjuk ke arah epal dan berkata: "epal". Apa yang ada untuk bergembira di sini? Kanak-kanak itu memilih pilihan yang mudah untuk dirinya sendiri, sementara secara umum dia harus mengatakan hanya "epal". Kanak-kanak itu masih tidak bercakap bahasa ibundanya dengan cukup baik, dan ibu bapa, tanpa menyedarinya, menolak perkembangan pertuturannya lebih jauh!

Masalah tiga. Kanak-kanak pasti akan mengelirukan perkataan Inggeris dan Rusia.

Keadaannya berbeza jika kita bercakap tentang keluarga dwibahasa - di mana seorang ibu bapa bercakap Rusia, dan yang lain, sebagai contoh, Perancis. Jika rumah sentiasa - saya tekankan, sentiasa! - kedua-dua bahasa telah didengari, maka kanak-kanak itu tidak akan mengelirukan mereka (sudah tentu, terdapat pengecualian di sini, tetapi pada dasarnya ini berlaku), kerana keadaan ini akan menjadi semula jadi untuknya, dia akan "memasak" dalam ia sejak lahir.

Keadaannya sama dengan keluarga berbahasa Rusia yang berpindah, sebagai contoh, ke Jerman: di rumah mereka bercakap Rusia, tetapi semua kehidupan sosial, segala-galanya di luar rumah, berlaku hanya dalam bahasa Jerman. Kanak-kanak dalam kes ini juga cepat belajar bahasa dan tidak mengelirukan bahasa, kerana mereka menggunakan kedua-duanya secara berterusan, setiap hari.

Oleh itu, jika anda mahu anak anda belajar bahasa dan tidak mengelirukan perkataan, anda perlu bercakap dengannya, contohnya, hanya dalam bahasa Inggeris, dan ayah dalam bahasa Rusia.

Sudah tentu, tanpa bahasa asing sekarang tidak ada, mereka sangat penting untuk kanak-kanak. Sudah tentu mereka perlu dilatih. Tetapi adakah ia berbaloi untuk melakukannya dalam satu atau dua atau tiga tahun?

Saya seorang ahli bahasa, guru bahasa Inggeris dan Perancis, dan ramai orang bertanya kepada saya: "Nah, adakah anda akan mengajar bahasa Inggeris dan Perancis kepada anak-anak anda sejak dalam kandungan?"

"Tidak boleh," jawab saya.

Lagipun, kanak-kanak itu masih mempunyai masa untuk mempelajarinya. Anda boleh bermula pada usia lima, enam tahun, jika anda benar-benar mahu melakukannya awal, sebelum sekolah, tetapi tidak dalam satu atau tiga tahun!

Sekolah itu juga akan mempelajari bahasa, sudah dari darjah satu di banyak sekolah terdapat dua bahasa, dan kemudian tiga. Anda sentiasa boleh meningkatkan pengetahuan anda dengan bantuan kursus, tutor, yang mana terdapat banyak sekarang, pilih - Saya tidak mahu.

Mengapa mula belajar bahasa pada usia muda? Bukankah lebih baik untuk memberi perhatian lebih kepada perkembangan umum ucapan, perhatian, ingatan, perkembangan fizikalnya?

Secara peribadi, hanya satu perkara yang terlintas di fikiran saya - kini semua ini, malangnya, tidak bergaya ... Bunyinya lebih bagus kerana bunyinya: "Penetka saya sudah berbahasa Inggeris pada usia 4 tahun!" Atau: "Saya telah belajar bahasa Inggeris dengan Anechka sejak dia berumur dua tahun!".

Ibu bapa hanya menyuap ego mereka. Mungkin mereka sendiri telah kehilangan peluang untuk belajar bahasa pada zaman kanak-kanak, atau mereka berfikir bahawa pembelajaran bahasa lebih awal menjamin kemahiran bahasa yang lebih baik, siapa tahu.

Tetapi fikirkanlah, adakah anda merugikan anak anda dengan ini?

Maria Belokopytova

Perbincangan

Kami tinggal di Jerman, anak perempuan saya dilahirkan di sini, kami bercakap Rusia di rumah, secara semula jadi semua orang bercakap Jerman di tadika, anak perempuan kami kini berusia 2 tahun, dia memahami segala-galanya dalam kedua-dua bahasa, dia mengatakan sesuatu dalam bahasa Jerman dalam satu campuran, sesuatu dalam bahasa Rusia. Nenek kami memberitahu kami sepanjang masa bahawa kanak-kanak itu entah bagaimana bercakap sangat sedikit (tiada ayat yang panjang), saya menerangkan dengan tepat bahawa kanak-kanak itu adalah duolingo. Mari kita lihat bagaimana ia akan menjadi lebih jauh, ada rancangan untuk menghantarnya ke tadika dengan pembelajaran bahasa Inggeris dari umur 4 tahun, di tadika ini kami dinasihatkan bahawa bahasa Inggeris hanya seminggu sekali dan dengan cara bermain-main, ada juga ramai kanak-kanak di tadika yang baginya bahasa Inggeris adalah bahasa ketiga. Saya juga tahu tentang aplikasi mudah alih Lexilize Flashcards yang menarik, tetapi ini adalah untuk kanak-kanak yang lebih tua untuk pelajar sekolah, di mana anda boleh terus mengisi perkataan anda yang dilalui oleh kanak-kanak itu dalam pelajaran dan mengajar mereka dengan permainan. Saya sendiri belajar bahasa Jerman dengan aplikasi ini, mungkin ada yang mencari sesuatu yang serupa.

Bahasa Inggeris sudah tentu menjadi keutamaan. Tetapi lebih mudah untuk menindih bahasa asing lain pada bahasa Jerman, seperti yang dijelaskan oleh guru kepada kami. Bahasa Jerman itu mudah bagi kami, kami mula belajar di darjah 1, apabila minat anak untuk belajar muncul. Sekarang dia bercakap dengan mudah, kadang-kadang tanpa sedar bermula dalam bahasa Jerman, mereka digalakkan untuk melakukan ini dalam kursus) Kami pergi ke sekolah sepanjang masa, walaupun kami sakit, kami hanya belajar melalui Skype. Kami pergi ke sekolah bahasa asing Linguist-I.

Saya memberikan anak perempuan saya pada usia 4 tahun di sini ke tadika British ILA Aspec. Saya suka program yang diajar kepada kanak-kanak. Selain itu, keadaan pembelajaran yang baik, makanan, program yang kaya pada musim panas, kerana. Kanak-kanak boleh dihantar ke kem musim panas. Kebenaran kami akan pergi ke kem hanya dalam setahun, mereka merekrut di sana dari umur 5 tahun. Kami memutuskan bahawa kami akan menghantarnya ke kompleks, yang terletak di sempadan dengan Jerman. Dan kanak-kanak itu akan melawat, seolah-olah, bukan di Rusia, tanggapan baru

Kami memutuskan bahawa kanak-kanak itu akan belajar bahasa Inggeris dari usia tiga tahun, tetapi kami mendekati pilihan kursus dengan sangat teliti. Kami memilih kursus sedemikian di mana kanak-kanak akan selesa dan menarik dan mendapatinya. Kanak-kanak itu tenggelam dalam suasana berbahasa Inggeris, dan pembelajaran berlaku dalam bentuk permainan. Kumpulan untuk kelas tidak besar, jadi latihan diberikan dengan mudah dan semulajadi.

Latihan harus bermula walaupun semasa kehamilan - terbukti di beberapa negara. Di Rusia, kaedah pengajaran dari tempoh kehamilan dan sejak lahir, serta pada usia 5-6 tahun, dilaksanakan dalam sistem MID kanak-kanak, pendek untuk: "Kaedah Perkembangan Intelek Kanak-kanak".
Kaedah pengajaran tradisional yang lapuk tidak sesuai ... Pengarang artikel itu kepunyaan mereka dan anda tidak boleh percaya sepatah pun artikel itu: ini mengembalikan ibu bapa berabad-abad ke masa lalu. Kanak-kanak daripada keluarga mudah alih, tanpa mengira kekayaan material, hampir selalu, jika ibu bapa mereka tidak mengehadkan mereka dalam berkomunikasi dengan rakan sebaya bahasa asing, contohnya, dengan mudah mempelajari beberapa bahasa tanpa sebarang bantuan kepada guru tradisional dan ahli terapi pertuturan.
Piawaian dalam sistem Tyulenev adalah seperti berikut:
- 3 tahun: lima bahasa asing;
- 5 tahun: sepuluh orang asing. bahasa;
- 10 tahun - sehingga 20 bahasa.
Latihan dijalankan dalam rangka program yang dipanggil "Wartawan" di rumah atau dalam keadaan lain, serentak dengan perkembangan semua bahasa yang dipelajari:
- geografi,
- cerita,
- budaya, dsb.
dengan kajian budaya
Lihat, sebagai contoh, dalam GOOGLe: "Program bersepadu sistem MIR-1", dsb.
Nampaknya pada saya artikel sedemikian, oleh anti-pakar khususnya dalam pembangunan awal, tidak sepatutnya diletakkan dalam Persidangan "Perkembangan Awal" - ada, nampaknya, atau ada - kira-kira sepuluh tahun lalu - artikel yang lebih benar. :)

Pada, anak perempuan saya dari 4 tahun pergi ke Bahasa Inggeris. Saya tidak berpuas hati! Membuang wang ke dalam longkang!

Terdapat kelas dari 3 tahun. Saya sendiri berbahasa Inggeris, jadi sejak tahun pertama saya mula membiasakan bayi saya dengan perkataan baru.

Adalah lebih baik untuk mula belajar bahasa asing pada usia 5-6 tahun. apabila kanak-kanak itu sudah menguasai bahasa ibundanya dengan baik dan dia tidak akan mengalami kekeliruan dalam kepalanya.
Tolong jangan mengelirukan keluarga dwibahasa, di mana sejak lahir mereka bercakap dua bahasa dengan bayi. Terdapat undang-undang yang sama sekali berbeza.

Jika boleh, seawal mungkin, tetapi bukan dalam erti kata mengajar, tetapi dalam erti kata tenggelam dalam persekitaran, dari umur 3 tahun kanak-kanak itu pergi ke luar negara dengan kami, mendengar bahasa Inggeris, kemudian menghantarnya pada usia 9 tahun ke kem berbahasa Inggeris, dan 12 Saya baru mula belajar dengan pengulang selama bertahun-tahun, saya tidak tahu sama ada betul atau tidak, tetapi sekarang pada usia 15 tahun anak perempuan saya mempunyai seorang perantara

Pelik, tetapi penulis tidak mengatakan perkara yang paling penting yang berkaitan dengan mengajar kanak-kanak bahasa kedua. Seseorang juga mendapat perasaan bahawa pengarang itu sendiri, walaupun dia mengajar bahasa, tidak benar-benar bercakap bahasa lain kecuali Rusia, dan oleh itu tidak mengetahui perkara yang paling penting.

Hakikatnya ialah bahasa berbeza daripada bahasa terutamanya bukan dalam satu set perkataan, tetapi dalam struktur ayat dan, secara umum, dalam keseluruhan cara berfikir. Ini adalah lebih penting jika bahasa tersebut tergolong dalam kumpulan bahasa yang berbeza, seperti Rusia dan Inggeris. Dan jika ibu bapa yang cuba mengajar anaknya bahasa Inggeris sendiri tidak memiliki cara lain untuk membina pemikirannya, maka anak itu juga tidak akan belajar, iaitu, dia akan menerima idea bahasa Inggeris yang benar-benar diputarbelitkan dan kemudian akan bercakap. Bahasa Inggeris rosak sepanjang hidupnya, walaupun dia dewasa.
Tetapi jika ibu bapa bercakap bahasa asing secara normal, membina frasa dengan mematuhi semua bentuk tegang (tidak sama sekali seperti dalam bahasa Rusia), menyusun kata kerja dan awalan kata kerja dengan betul (juga tidak sama sekali seperti dalam bahasa Rusia), menggunakan artikel dengan betul (yang tidak secara umum dalam bahasa Rusia). Rusia) - baik, maka kanak-kanak itu sangat bertuah, kerana sejak kecil dia akan belajar beberapa cara berfikir sekaligus, beberapa logik sekaligus. Dan dalam kes ini, tiada perkara buruk yang ditakuti pengarang akan berlaku kepada kanak-kanak itu - kanak-kanak dwibahasa tidak mengelirukan atau mencampurkan fonem bahasa yang berbeza dalam ucapan mereka, pengarang artikel itu hanya mengarang cerita seram. Iaitu, seorang kanak-kanak sudah tentu boleh menyebut "sebuah epal" dan bukannya "epal", tetapi ramai orang dewasa juga mengatakan "kandungan" dan bukannya "kandungan" atau "OK" dan bukannya "ya, okey."

Walau bagaimanapun, menguasai dua cara berfikir yang berbeza sekaligus benar-benar boleh menjadi proses yang menyakitkan untuk kanak-kanak. By the way, di sini penulis tersilap sedikit apabila dia mengatakan bahawa pemerolehan bahasa adalah mudah untuk kanak-kanak di luar negara. Sebagai contoh, saya dan keluarga berpindah ke Jerman ketika anak saya berumur 2 tahun dan dia baru mula bercakap bahasa Rusia. Iaitu, sehingga dua tahun dia menyerap logik dan irama bahasa Rusia, dengan dua dia akhirnya mula menyatakan dirinya. Dan apabila di Jerman kami menghantarnya ke tadika, dan dia tiba-tiba mendengar ucapan yang sama sekali baru, yang dituturkan oleh semua orang di sekeliling (kecuali kami, ibu bapa) - dan budak lelaki itu secara amnya terdiam. Senyap selama dua tahun. Kami juga takut, tetapi sama ada dia bercakap dengan kami secara prinsip. Tetapi pada usia 4 tahun, dia bercakap dalam frasa yang panjang dan penuh, dengan mudah dan tanpa teragak-agak - secara eksklusif dalam bahasa Jerman. Kami, ibu bapa, memanggilnya hanya dalam bahasa Rusia (baik, jangan bercakap dengan kanak-kanak itu dalam ayat Jerman yang patah, tersandung pada setiap perkataan), dan dia menjawab kami hanya dalam bahasa tempatan. Dan dia secara mutlak enggan bercakap Rusia, kerana bahasa Rusia dalam strukturnya tidak logik seperti bahasa Jerman.
Begitulah kisahnya.
Tetapi untuk mengatakan bahawa pengeluaran ini berbahaya kepada kanak-kanak itu - tidak, ia mungkin tidak benar. Ia adalah satu proses yang sukar, ya, tetapi sama sekali tidak berbahaya.

Komen pada artikel "Bahasa kanak-kanak dan asing: bila hendak mula belajar?"

Mengesyorkan buku teks bahasa Inggeris. Pendidikan, pembangunan. Kanak-kanak dari 7 hingga 10. Belajar Bahasa Inggeris - dalam kursus. Cara memilih kursus Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak: 5 petua untuk Belajar dua bahasa secara main-main: Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak di bawah umur 3 tahun. Mainan untuk perkembangan pertuturan.

Perbincangan

Kami terlibat dalam kursus sebelum sekolah hanya mengikut buku teks Happy House. Dalam kumpulan mini, saya sangat menyukainya. Mereka belajar selama 2 tahun, tahun pertama mereka hanya bercakap, tahun kedua mereka sudah menulis, pada dasarnya mereka melalui semua yang kini diadakan di darjah 2 (kami ada bahasa Inggeris dari darjah dua).
[pautan-1]

Tadika dan pendidikan prasekolah: pembangunan pertuturan, ahli terapi pertuturan, pendidik, persediaan untuk aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak berumur satu tahun dan lebih muda tidak lagi kelihatan seperti bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah. Kelas Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah.

Membesarkan anak dari 7 hingga 10 tahun: sekolah, hubungan dengan rakan sekelas, ibu bapa dan guru, kesihatan, kelas tambahan, hobi. Bahagian: Pendidikan, pembangunan (Bahasa Inggeris untuk darjah satu). Bahasa Inggeris untuk pelajar darjah satu (kartun atau permainan).

Perbincangan

1. Muzzy in Gondoland & Muzzy Comes Back (BBC - 1994/95) DVDRip
2. Muzzy Vocabulary (bahagian 1-27 of 27) / Muzzy Vocabulary Builder / 2005 / 3 x DVD-5
3.KID'S ABC 1-24 (2002) DVDRip
4. Gogo Loves English (6 CD - 6 level) dengan sari kata (Longman Video for Kids) DVDRip
5. Pingu Suka Bahasa Inggeris (VHSRip)
6. Bahasa Inggeris dengan Khryusha dan Stepasha. Isu 1-52 (2003-2006) DVDRip

No. 6-Eng yang paling mudah diakses dan berpendidikan. dengan Khryusha dan Stepasha, Kemudian No. 4-Gogo Suka Bahasa Inggeris. Kami melihat selebihnya sebagai latar belakang. Dimuat turun dari tapak
http://puzkarapuz.ru/ dan http://www.alexsoft.ru/. Terdapat banyak perkara, kita hampir tidak mempunyai masa untuk membeli cakera bersih.

Adakah anda sudah mengenali Muzzy yang menawan dan syarikat dari kursus video kartun BBC? Kami ada dua daripadanya, saya tidak tahu, mungkin ada lagi. Saya rasa ia satu perkara yang hebat. Sudah tentu, jika kanak-kanak itu sudah maju, ini bukan apa yang anda perlukan - terdapat tahap asas. Tetapi dalam apa jua keadaan, tidak akan ada bahaya, pengulangan adalah ibu pembelajaran, dan kartun yang mulia.
Nampaknya dengan wira ini ada tutorial komputer.

Kanak-kanak dengan serta-merta ditawarkan untuk bercakap dalam frasa, dan menulis dalam ayat, dan transkripsi. Situasi kami secara amnya pelik: kanak-kanak belajar bahasa Inggeris. dari darjah satu, abjad hanya diajar sekarang (dalam Belajar dua bahasa​​​secara main-main: Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak di bawah umur 3 tahun. Mainan untuk perkembangan pertuturan ...

Siapa yang bercakap bahasa Inggeris kepada bayi itu? Bahasa asing. Perkembangan awal. Kaedah pembangunan awal: Montessori, Doman, kiub Zaitsev, mengajar membaca, kumpulan, aktiviti dengan kanak-kanak. Siapa yang bercakap bahasa Inggeris kepada bayi itu? selamat hari!

Perbincangan

Saya, bukan pada 2.5 bulan, saya mula bercakap dengannya pada usia 4.5 tahun, setahun kemudian dia mula berbual dengan baik dalam bahasa Inggeris.
Bagi "Tiada perkataan hangat dalam bahasa Inggeris", maka anda sama ada tidak mengenalinya, atau anda tidak menyukainya berbanding bahasa Rusia.

terima kasih kepada semua orang untuk nasihat;) sambil kami tersenyum dalam semua ketiadaan gigi di bawah sajak Inggeris dan lagu pengantar tidur. Humpty aka Hamti - wira abad ini (kanak-kanak itu hanya ketawa pada konsonan ini) tetapi sebaliknya akan hidup dan melihat

Pelajaran Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak berumur 3 tahun. Bahasa asing. Perkembangan awal. Kaedah pembangunan awal: Montessori, Doman, kiub pelajaran Bahasa Inggeris dengan kanak-kanak berusia tiga tahun. Keadaannya begini: Saya belajar bahasa Inggeris dengan seorang kanak-kanak berusia tiga tahun (mengajar), gadis itu cepat cerdik dan...

Perbincangan

Sebagai tambahan, anda boleh menggunakan kursus video pada DVD "Bahasa Inggeris dengan Khryusha dan Stepasha", hanya terdapat 5 cakera dengan 10 pelajaran setiap satu. Sebutan penyampai, tentu saja, meninggalkan banyak yang diinginkan, tetapi sebenarnya kanak-kanak akan menyukai pelajaran itu sendiri. Pada akhir setiap pelajaran, lagu pertama kali dinyanyikan oleh Piggy dan syarikat, kemudian oleh gadis prasekolah. Setiap pelajaran mengambil masa kira-kira 10 minit, topiknya sangat pelbagai, tetapi, pada pendapat saya, literasi tidak disediakan di sana, hanya percakapan sehari-hari, walaupun perkataan baru selalu ditulis di papan tulis. Secara keseluruhannya, saya mengesyorkannya.

04/05/2007 12:58:12, Evgeniya

Cuba kursus Bersedia! Saya suka kerana pembinaannya sangat sedikit, tetapi semuanya diperkenalkan melalui lagu ELEMENTARY.
Sebagai contoh, pada pelajaran pertama ia adalah seperti ini (memang benar-benar MENYANYI! Ya, dengan motif sedemikian sehingga ia hanya melekat di otak kanak-kanak%))
hello, hello, hello
hello, hello, hello
hello, hello, hello
Saya Jack.
hello, hello, hello
hello, hello, hello
hello, hello, hello
Saya Jack.

Dan pada yang kedua ialah lagu ini
Selamat tinggal, Jack dan Sue
Selamat tinggal Jack
selamat tinggal, sue
Selamat tinggal, Jack dan Sue
Selamat tinggal, Jack dan Sue

Saya membeli buku saya beberapa tahun lalu di Relod (www.relod.ru)
Ini Oxford University Press kalau tak silap.
Saya tidak tahu sama ada kursus ini masih hidup hari ini. Mungkin sesuatu yang sangat baharu telah muncul.
Tetapi ia patut diberi perhatian.

Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak dan perkembangan pertuturan - 3 masalah. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak. Teknik manakah yang paling berkesan? Perkembangan kanak-kanak dari 1 hingga 3 tahun mengikut sistem P.V. Tyulenev memberikan hasil yang mengagumkan: pada usia 2 tahun, seorang kanak-kanak diajar menaip huruf dan perkataan pada komputer!

Perbincangan

Berikut adalah beberapa pautan: Satu lagi pautan ke sajak bahasa Inggeris.
http://members.nbci.com/nur_rhymes/list.html
http://www.collingsm.freeserve-.co.uk/subjectindex.htm
Tetapi kami tinggal di Denmark dan kami mempunyai masalah yang sama. Anak perempuan itu juga sangat liar kerana kekurangan kawan untuk anak-anak. Tetapi kami juga pergi ke "Bilik Permainan", di mana kami cuba (bersama) untuk berkomunikasi dalam bahasa Denmark. Saya juga tidak begitu mahir dalam berkomunikasi - ia bukan bahasa Inggeris. Tetapi nampaknya saya liar akan berlalu dengan usia. Kami telah membuat beberapa kemajuan. Dia tidak suka kanak-kanak yang agresif (sangat suka bergaul). Tetapi dia mula perlahan-lahan menyesuaikan diri dengan "tenang". Pada pendapat saya, dia hanya memerlukan komunikasi dengan dua atau tiga anak.
Inna 2000/06/29 22:09:44, Irina Nikitina

"Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak" Interact sangat lemah. Mereka mengambil seorang pelajar Amerika dan dia, bersama anak-anak kami, hanya mengucapkan kata-kata itu. Kualitinya sangat teruk. Bahasa Inggeris Shadhana lebih baik. Tetapi saya hanya suka kaset pertama, kemudian mereka mempunyai ramai pelakon dan diksi mereka tidak betul. Saya percaya bahawa walaupun untuk video pendidikan, pelakon dan juruhebah yang baik harus digunakan, tetapi saya tidak melihatnya.

06/29/2000 22:07:56, Irina Nikitina

Suka bahasa Inggeris - semua peringkat umur tunduk. Tetapi masih, ramai ahli bahasa dan psikologi menegaskan bahawa adalah lebih baik untuk belajar bahasa asing dari zaman kanak-kanak. Mengapa dan pada umur berapa ia patut mula belajar bahasa Inggeris dengan kanak-kanak - kami akan memberitahu anda dengan lebih terperinci.

Minat yang meningkat untuk mempelajari bahasa asing semakin menyebabkan ramai ibu bapa bertanya kepada diri sendiri soalan "Pada umur berapa anda boleh mula belajar bahasa Inggeris?". Seseorang mula belajar bahasa dari gred pertama sekolah yang komprehensif, seseorang yang serius telah mengambil pelajaran ini di institut, seseorang memutuskan untuk menambah bahasa Inggeris ke perbendaharaan pengetahuan dan kemahiran demi peningkatan profesional. Banyak kursus bahasa Inggeris mula menawarkan perkhidmatan "Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak dari 2 tahun". Kami telah membincangkan cara pembelajaran bahasa yang terbaik untuk anak anda. Sekarang mari kita jawab soalan, pada umur berapa kanak-kanak boleh diajar bahasa Inggeris.

Umur di mana kanak-kanak boleh belajar bahasa Inggeris adalah konsep bersyarat. Setiap orang mempunyai jawapannya sendiri yang tidak jelas kepada soalan "Pada umur berapa kanak-kanak boleh menghafal bahasa asing?" tidak dan tidak boleh. Namun, para pendidik, ahli bahasa dan ahli psikologi semakin mengatakan bahawa terdapat usia yang optimum untuk belajar bahasa Inggeris. Itu hanya untuk setiap ahli psikologi, guru, ibu bapa dan mana-mana penyelidik lain mengenai isu pembelajaran bahasa Inggeris oleh kanak-kanak, umur ini berbeza. Perkara utama yang menjadi tumpuan semua orang ialah kanak-kanak itu harus menyukai proses pembelajaran bahasa. Gunakan cerita dongeng, sajak mengira bahasa Inggeris, permainan jari dan bentuk pembelajaran bahasa lain yang menarik.

Namun, pada usia berapakah seseorang boleh mengambil langkah pertama ke dunia bahasa Inggeris?

Dari hari-hari pertama kehidupan

Sudah tentu, anda tidak akan dapat menghantar bayi anda ke sekolah atau kursus Inggeris pada usia itu. Lebih-lebih lagi, walaupun menjemput tutor bukanlah pilihan yang baik. Kanak-kanak mempelajari dunia, bersentuhan dengannya, mengenali ibu bapa yang cuba mewujudkan suasana istimewa di sekelilingnya. Tidak mungkin anda ingin menjemput sesiapa sahaja ke dunia kecil yang selesa ini. Oleh itu, jika anda ingin mula belajar bahasa Inggeris dengan kanak-kanak dari hari-hari pertama dalam hidupnya, kira hanya pada tahap penguasaan bahasa anda. Lullabies dalam bahasa Inggeris adalah pilihan yang sangat baik untuk kenalan pertama kanak-kanak dengan bahasa asing.

Dari 1.5 - 2 tahun

Dalam kes ini, anda mempunyai peluang besar bahawa sesetengah sekolah Inggeris masih akan membawa anak kecil anda untuk belajar. Sesetengah sekolah merekrut walaupun kanak-kanak berumur dua tahun ke dalam kumpulan. Benar, kelas sedemikian, sebagai peraturan, diadakan di hadapan ibu bapa dan mempunyai beberapa ciri lain. Perkara utama ialah mengambil kira kehendak kanak-kanak, gunakan bentuk pembelajaran bahasa yang dia suka.

Dari umur 3 hingga 5 tahun

Kebanyakan pendidik dan ahli psikologi menegaskan bahawa ini adalah usia yang paling optimum untuk bermula dalam dunia bahasa Inggeris. Selain itu, dalam proses pembelajaran bahasa, anda boleh mengembangkan kemahiran motor halus kanak-kanak, perhatian, ketabahan, imaginasi dan banyak kemahiran lain.

Perbezaan perkembangan antara kanak-kanak berumur tiga tahun dan lima tahun adalah besar. Namun terdapat beberapa ciri umur yang biasa, terima kasih kepada yang kami menggabungkan kanak-kanak dengan perbezaan umur dua tahun ke dalam satu kumpulan:

• umur ini dianggap prasekolah
• kata ganti "saya" muncul dalam pertuturan kanak-kanak itu
• harga diri berkembang: kanak-kanak ingin memenuhi keperluan orang dewasa, yang bermaksud bahawa dia boleh bermotivasi untuk menumpukan lebih banyak masa ke kelas
• kanak-kanak secara aktif bermain permainan peranan, yang juga boleh digunakan dalam proses pembelajaran bahasa; permainan menjadi elemen penting pengetahuan dunia
• Pada usia ini, kanak-kanak memerlukan motivasi untuk aktiviti mereka.

Hujah untuk"

Hujah menentang"

kanak-kanak itu telah pun membentuk kemahiran bahasa tertentu dalam bahasa ibundanya tahap kerentanan kanak-kanak yang tinggi untuk menerima maklumat baharu permainan menjadi cara utama untuk memahami dunia, yang bermaksud bahawa dengan bantuannya, mudah untuk membantu kanak-kanak memperoleh pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan kanak-kanak itu membandingkan dirinya dengan kanak-kanak lain, menilai tindakannya

jika proses pembelajaran bahasa tidak dijalankan dalam bentuk permainan, kanak-kanak boleh cepat hilang minat terhadapnya jika tiada motivasi untuk menyiapkan sesuatu tugasan, anak tidak akan melakukannya terdapat bahaya membentuk sikap negatif terhadap pelajaran Bahasa Inggeris pada usia awal pada usia tiga tahun, kanak-kanak itu mengalami salah satu krisis umur, jadi beban tambahan mungkin tidak memberi kesan yang sangat baik kepada bayi

Dari umur 5-7 tahun

Pada usia ini, perbendaharaan kata bahasa ibunda sangat cepat diperkaya pada kanak-kanak, kanak-kanak secara aktif berkomunikasi dengan rakan sebaya mereka, belajar mendengarnya. Itulah sebabnya pada usia ini pilihan yang paling boleh diterima untuk belajar bahasa Inggeris adalah dalam kumpulan. Kanak-kanak itu mempunyai stok pengetahuan yang agak besar tentang dunia di sekelilingnya. Tiada kesukaran untuk mempelajari perkataan baharu bahasa Inggeris jika kanak-kanak sudah mempunyai idea tentang subjek atau konsep ini. Perhatian kanak-kanak menjadi lebih tertumpu. Pada usia ini, bayi boleh terlibat dalam perniagaan emu yang tidak menarik selama 20-25 minit di bawah bimbingan orang dewasa. Tetapi ini tidak bermakna bahawa guru kini tidak perlu menjadikan pelajaran Bahasa Inggeris sebagai pengembaraan yang menarik. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah dari 5 hingga 7 tahun harus diajar dengan cara yang menyeronokkan, menarik, terang, berwarna-warni.

Kursus Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak

Jika anak anda sudah mencapai umur 7 tahun, anda boleh mula belajar bahasa Inggeris pada bila-bila masa. Lebih-lebih lagi, jika pada usia muda anda boleh menggunakan bantuan tutor atau guru Bahasa Inggeris di sekolah bahasa hanya sekali-sekala, maka dari umur tujuh tahun anda boleh mendaftarkan anak anda dalam kursus bahasa Inggeris sepenuhnya.

Anda boleh belajar lebih awal - dari umur 3 tahun: banyak pusat pembangunan awal kanak-kanak menawarkan perkhidmatan sedemikian. Tetapi sebelum mendaftarkan anak anda dalam kursus Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak, anda perlu menghadiri pelajaran percubaan, fikirkan sama ada anak anda akan dapat membiasakan diri dengan persekitaran yang tidak dikenali, ketahui dalam bentuk kelas yang akan diadakan. Kadang-kadang kanak-kanak mungkin menganggap tawaran untuk mewarna gambar sebagai satu tugas, dan bukan sebagai permainan yang menyeronokkan. Dan ini bermakna minat terhadap pelajaran khususnya dan dalam proses pembelajaran bahasa secara amnya akan hilang. Bilakah saya perlu menghantar anak saya ke kursus Bahasa Inggeris? Ini bergantung kepada jenis kursus. Terdapat sekolah yang menawarkan kelas, bengkel, kelas induk dan studio teater yang menarik dalam bahasa Inggeris. Di sekolah sedemikian, kanak-kanak itu akan belajar dengan gembira dari usia 3 tahun.