Abstrak pelajaran mengenai ekologi “Planet Bumi. Sudut planet tempat kita tinggal

sekolah menengah GBOU №10 Kinel pembahagian struktur tadika"Luchik", Kinel, wilayah Samara

Ladina R.S. Ringkasan pelajaran untuk kumpulan persediaan"Planet Bumi" // Burung hantu. 2016. No. 2..2016.n2-a/VP16030043.html (tarikh akses: 25.02.2019).

Bidang pendidikan keutamaan:"Perkembangan kognitif".
Kawasan bersepadu: "Perkembangan pertuturan", "Pembangunan sosial dan komunikatif", " Perkembangan fizikal"," Pembangunan artistik dan estetik ".
Sasaran: Untuk memberi idea kepada kanak-kanak tentang keunikan planet Bumi. Membangunkan minat kognitif, keperluan untuk aktiviti carian bebas.

Integrasi pendidikan wilayah	Tugasan
"Perkembangan kognitif"	Untuk membentuk idea tentang planet Bumi, tentang keadaan kehidupan di Bumi. Melalui pencarian dan aktiviti kognitif untuk mengenal pasti dan menyatukan sifat-sifat udara, air Membangunkan pemikiran logik, ingatan visual, persepsi holistik dan perhatian sukarela.
"Perkembangan pertuturan"	Membangunkan dialog yang koheren dan ucapan monolog. Panggil aktiviti pertuturan kanak-kanak melalui permainan. Memupuk rasa cinta dan minat terhadap perkataan artistik.
"Pembangunan sosial dan komunikatif"	Tanamkan rasa bangga dengan planet Bumi anda. Membangunkan celik alam sekitar kanak-kanak, untuk mendidik keinginan untuk melindungi planet dan alam semula jadi mereka. Untuk mengajar kanak-kanak berfikir, mewajarkan pendapat mereka, merumus dan merumuskan hasil eksperimen, berinteraksi antara satu sama lain dan dengan orang dewasa.
"Perkembangan artistik dan estetik"	Untuk membentuk sikap estetik terhadap dunia sekeliling, alam semula jadi. persepsi muzik fiksyen.
"Perkembangan fizikal"	Membangunkan koordinasi pergerakan, perhatian, kelajuan tindak balas. Menghilangkan tekanan emosi.

Kaedah dan teknik: visual, lisan, praktikal.
Jenis aktiviti kanak-kanak : permainan, komunikatif, penyelidikan-kognitif, muzik-estetik, persepsi fiksyen.
Kerja awal: melihat peta, glob, membaca fiksyen dan sastera saintifik, melihat pembentangan dan video mengenai topik tersebut.
Bahan dan peralatan:

glob
Gambar objek yang menggambarkan Bumi di angkasa lepas dan peraturan tingkah laku di alam semula jadi.
Rakaman audio bunyi alam semula jadi (bunyi laut), muzik angkasa lepas, lagu "Bumi Asli"
Gelas lutsinar dengan air dalam jumlah yang sepadan dengan bilangan kanak-kanak.
Penyedut minuman koktel dalam jumlah yang sepadan dengan bilangan kanak-kanak.
Jalur kertas ringan (1.0 x 10.0 cm) dalam jumlah yang sepadan dengan bilangan kanak-kanak.).
Dua bekas: dalam satu air biasa, dan yang lain - laut, masin
Sebiji telur mentah
Sudu
Komputer riba
Sut makhluk asing

Logik aktiviti pendidikan

pengasuh:

Hello matahari keemasan.
Hello, langit biru.
Hello angin percuma.
Hello kawan saya yang dikasihi.
Kami tinggal di kawasan yang sama
Saya mengalu-alukan anda semua.
pengasuh: Kawan-kawan, saya sekarang akan memberikan anda teka-teki dan anda akan mengetahui apa yang akan kita bincangkan hari ini:
planet biru,
Kekasih, sayang,
Dia milik awak, dia milik saya
Dan ia dipanggil ... (bumi)
Kanak-kanak: Bumi.
Bunyi muzik angkasa lepas makhluk asing terbang ke dalam dewan:
"Helo, saya terbang dari Marikh, di sana sejuk, tidak ada air dan udara, mustahil untuk hidup, jadi saya memutuskan untuk berpindah ke planet lain. Saya mengelilingi Alam Semesta. karbon dioksida, dan di Musytari anginnya dahsyat, di Mercury ia sangat panas. Mengembara, saya perhatikan planet biru anda yang luar biasa dan memutuskan untuk melihatnya dari dalam, apakah namanya, bagaimana rupanya?
Pendidik: Kawan-kawan, mari beritahu tetamu kita nama planet kita dan keadaan apa yang wujud di atasnya untuk kehidupan. Dan anda, tetamu kami yang dikasihi, duduk dan dengar.
1 anak:

Bumi kita - planet biru,
Udara segar dan berpakaian matahari.
Tidak, anda percaya, tanah merpati
Dari birunya sungai, tasik dan laut.
Gunung, dataran, hutan dan padang -
Semua ini adalah planet Bumi kita.
Angin bernyanyi, bermain dengan awan,
Bilik mandi bising...
Dan dari hujung ke hujung
Anda tidak akan mendapati lebih indah di dunia
Planet kita yang cantik dan baik!!!

pengasuh: (gambar yang menggambarkan Bumi di angkasa lepas pada skrin)
Planet kita adalah bola yang besar dan besar. Begitu besar sehingga mengambil banyak, banyak hari, malah berbulan-bulan, untuk memandu di sekelilingnya.
Dia bulat seperti epal. Bumi beredar mengelilingi matahari, seperti kapal terbang mengelilingi menara. Lebih-lebih lagi, ia sendiri berputar mengelilingi paksinya, berputar seperti gasing, hanya perlahan-lahan.
Bumi ialah satelit Matahari. Ia jauh lebih kecil daripada Matahari. Lapan planet lain beredar mengelilingi Matahari bersama-sama dengan planet kita. Tetapi hanya di Bumi kita ada kehidupan.
pengasuh: meletakkan glob di atas meja. Tetapi apa itu?
Kanak-kanak: Dunia adalah model kecil dunia. Di atasnya dilukis apa yang ada bumi sebenar: lautan dan daratan.
pengasuh: Anda melihat bahawa dunia berputar mengelilingi paksinya. (Memusingkan dunia.) Beginilah bumi berputar. Bumi mendedahkan Matahari ke satu sisi atau yang lain. Maka mereka berkata: "Siang dan malam - siang hari!".
Pendidik: Mari beritahu tetamu apa yang ada di planet kita.
Adakah udara di bumi? (Minta kanak-kanak menunjukkan di dunia cangkang udara Bumi - atmosfera). Siapa yang memerlukan udara untuk bernafas? Apa yang dia?
Kanak-kanak: Terdapat udara di Bumi, semua orang memerlukannya: manusia, tumbuhan, haiwan. Udara mengelilingi kita di mana-mana, ia tidak kelihatan.
Pendidik: Anak-anak, mari kita tunjukkan kepada makhluk asing bagaimana kita bernafas.
Kanak-kanak menghampiri meja, di mana terdapat jalur kertas ringan, gelas telus air dan penyedut minuman koktel.
pengasuh: Berhati-hati mengambil jalur kertas di tepi dan dekatkan bahagian bebas dengan muncung. Kami mula menarik nafas dan menghembus nafas. Jalur itu bergerak. kenapa? Kami menyedut dan menghembus udara yang menggerakkan jalur kertas?
Jom semak, cuba lihat udara ini. Ambil segelas air dan hembus ke dalam air melalui penyedut minuman. Buih-buih muncul di dalam kaca. Ini adalah udara yang kita hembus. Udara mengandungi banyak bahan yang bermanfaat untuk jantung, otak dan organ manusia yang lain.
pengasuh: Apa yang kita simpulkan?
Kanak-kanak: Kami dikelilingi oleh udara yang tidak kelihatan, kami menyedut dan menghembusnya. Udara adalah penting untuk kehidupan manusia dan makhluk hidup lain. Kita tidak boleh berhenti bernafas.
Fizminutka:

Saya mengangkat tangan saya kepada matahari
Dan saya bernafas, dan saya bernafas.
Nah, saya meletakkan tangan saya
Saya hembus senyap.
(angkat pemegang melalui sisi ke atas, bernafas melalui hidung. Melalui sisi mereka menurunkan tangan mereka dan secara senyap sebut semasa menghembus nafas: "F - F - F")
pengasuh S: Adakah terdapat air di Bumi? Sila ambil perhatian bahawa terdapat banyak warna biru. Apakah maksud ini?
Kanak-kanak: air. Kanak-kanak menunjukkan lautan, sungai dan tasik di dunia.
Pendidik: Ya, kita mempunyai banyak sungai, laut dan lautan. Dan siapa yang memerlukan air?
Kanak-kanak: Manusia, haiwan, burung, tumbuhan, pokok.
pengasuh: Ya, tidak ada satu organisma pun di Bumi yang boleh hidup tanpa air. Guru menerangkan bahawa terdapat tempat yang kurang air. (padang pasir, Bagaimana kehidupan di sana (sukar)
Pendidik: Dan sekarang kita akan bermain permainan"Empat kuasa". Jika saya menyebut perkataan "bumi", semua orang harus meletakkan tangan mereka, jika saya menyebut perkataan "air", kemudian hulurkan tangan mereka ke hadapan, kepada perkataan "udara" - angkat tangan mereka, kepada perkataan "api" - pusingkan tangan mereka di pergelangan tangan dan sendi siku . Sesiapa yang melakukan kesilapan dikira rugi.
Pendidik: Apa tempat ada air tawar?
Kanak-kanak: Di sungai, di tasik.
Pendidik: Dan di mana tempat di planet kita terdapat banyak air? Tunjukkan di dunia.
Kanak-kanak: di lautan dan lautan.
Pendidik: Adakah ia boleh diminum?
Kanak-kanak: Tidak, kerana ia pahit-masin.
Pendidik: Ya, betul, yang paling penting, ia adalah masin. Dan kita minum air kosong. Sekarang saya akan tunjukkan kepada anda apa air masin berbeza dengan air kosong.
Alami "Air masin bukan masin""
Pendidik: Dua bekas: dalam satu air biasa, dan yang lain - laut, masin. Tetapi di mana, apa saya, kita tidak tahu. Saya tahu bahawa dalam air masin telur akan terapung, dan dalam air tawar ia akan tenggelam ke dasar. Jom semak.
Dengan sudu, turunkan telur ke dalam bekas, hanya dengan berhati-hati, cangkerang telur mentah sangat rapuh (dalam satu bekas dalam air tawar ia akan tenggelam, ia akan terapung di dalam garam).
Fizminutka "Dan di atas laut kami bersamamu" (untuk runut bunyi "Bunyi laut")
Burung camar berpusing di atas ombak
Jom ikuti mereka bersama.
Percikan buih, bunyi ombak,
Dan di atas laut - kami bersama anda!
(kanak-kanak mengepakkan tangan mereka seperti sayap)
Kami kini berlayar di laut
Dan bermain-main di angkasa.
Lebih seronok merapu
Dan kejar ikan lumba-lumba.
(kanak-kanak membuat pergerakan berenang dengan tangan mereka)
pengasuh A: Jadi kawan-kawan. Terdapat banyak air di planet Bumi kita, tetapi tanah itu mengambil ruang yang sangat sedikit dan diwakili oleh warna kuning dan coklat yang lebih gelap. Dan tanah itu diwakili dalam bentuk benua. Hanya ada 6 daripadanya. Namakan untuk saya
Kanak-kanak: Eurasia, Australia, Afrika, Antartika, Amerika Selatan dan Amerika Utara. (ditunjukkan di dunia)
Pendidik: Semua benua ini ditutup dengan tanah, rumput, hutan tumbuh di atasnya, di mana haiwan, serangga dan burung hidup.
Adakah ia panas atau sejuk di planet kita? Di manakah tempat paling sejuk di bumi? (kanak-kanak menunjukkan di dunia zon kutub: Artik dan Antartika) Siapa yang tinggal di sana? Bagaimanakah haiwan, tumbuhan dan manusia menyesuaikan diri dengan cuaca sejuk?
Apakah tempat yang sangat panas? (padang pasir). Tempat manakah yang tidak terlalu panas dan tidak terlalu sejuk? (padang rumput, padang rumput hutan, hutan).
Dan sekarang kita akan ingat apa yang mesti kita lakukan supaya keindahan planet Bumi kita tidak hilang. Jom main permainan "Peraturan kelakuan dalam alam semula jadi"
Saya akan memanggil anda tindakan, jika ia baik, anda berkata "Ya". Jika tindakan itu salah, jawab "Tidak".
Jika saya datang ke hutan
Dan pilih chamomile? (Tidak)
Jika saya makan pai
Dan saya akan membuang kertas itu (Tidak)
Jika sekeping roti
Saya akan biarkan ia di atas tunggul (Ya)
Jika saya mengikat dahan
Saya akan menggantikan pasak (Ya)
Jika saya membuat api
Adakah saya tidak akan mendidih? (Tidak)
Kalau saya banyak kacau
Dan lupa untuk membersihkan? (Tidak)
Jika saya membuang sampah
Saya akan menanam balang itu (Ya)
Saya suka sifat saya
Saya tolong dia (Ya)
pengasuh: Kawan-kawan, baca puisi tentang cara melindungi alam untuk tetamu kita.
2 kanak-kanak: Saya memeluk glob - glob bumi.
Satu di atas tanah dan air.
Di tangan benua saya
Mereka secara senyap berbisik kepada saya: "Jaga diri."
Di hutan cat hijau dan lembah.
Mereka berkata kepadaku: "Berbuat baiklah kepada kami."
Jangan pijak kami, jangan bakar kami,
Jaga ia pada musim sejuk dan musim panas."
Sungai dalam merungut
membelai pantai mereka,
Dan saya mendengar suara sungai:
"Awak jaga kami, jaga kami."
Dan burung, dan ikan, saya mendengar semua orang:
"Kami tanya awak, kawan.
Anda berjanji kepada kami dan tidak berbohong.
Jaga kami seperti abang."
Saya memeluk dunia - glob bumi,
Dan sesuatu berlaku kepada saya.
Dan tiba-tiba saya berbisik:
"Saya takkan tipu. Saya akan selamatkan awak, sayang"
3 kanak-kanak: Jom pergi orang.
Berkawan antara satu sama lain
Seperti burung di langit
Seperti angin dengan padang rumput.
Seperti layar dengan laut
Rumput dengan hujan
Betapa matahari mesra
Bersama kita semua.
Ayuh orang ramai
cintakan planet ini
Di seluruh alam semesta
Tidak ada yang serupa!
pengasuh: Orang asing yang dihormati! bumi - satu-satunya planet dalam sistem suria, di mana terdapat semua keadaan untuk kehidupan. Anda boleh hidup di planet Bumi, kerana ia tidak begitu panas dan tidak begitu sejuk di sini, ada udara - anda boleh bernafas, ada air tawar - anda boleh minum, makan sesuatu. Tinggal bersama kami, dan anda juga akan mengasihi dia, seperti kita semua, penduduk bumi"
Terdapat satu planet taman
Di ruang sejuk ini
Hanya di sini hutan riuh,
Memanggil burung laluan,
Mereka hanya mekar di atasnya,
Lili lembah dalam rumput hijau
Dan pepatung hanya ada di sini
Mereka melihat ke dalam sungai dengan terkejut.
Jaga planet anda
Lagipun, tidak ada yang lain seperti itu!

Guru mengingatkan kanak-kanak bahawa hari lahir planet Bumi akan datang tidak lama lagi - 22 April. Kanak-kanak berdiri dalam tarian bulat untuk lagu "Native Land", kemudian, bersama-sama dengan orang yang tidak dikenali, meninggalkan dewan.

Sasaran: mengembangkan toleransi terhadap diri sendiri budaya etnik dan budaya bangsa lain.

Tugasan:

- untuk memperkaya idea awal tentang planet Bumi, orang yang mendiaminya, kesaksamaan mereka;

- merangsang ekspresi minat kognitif kepada fenomena planet Bumi;

- untuk membentuk kemahiran aplikasi bebas pengetahuan yang diperoleh dalam aktiviti permainan.

peralatan: projektor, slaid planet sistem suria, planet bumi, bendera negeri negara yang berbeza (Rusia, Amerika, Jepun, Mesir), sifat Rusia, dunia, rakaman audio lagu "We are the children of the Galaxy" (muzik oleh D. Tukhmanov, lirik oleh R. Rozhdestvensky), papan permainan "Siapa tinggal di mana?", "Berpakaian anak patung", bendera negara yang berbeza, ilustrasi yang menggambarkan alam semula jadi dan hidupan liar di Rusia dan negara lain.

Kemajuan pelajaran

pengasuh. Lelaki, pustakawan Lyudmila Nikolaevna berpaling kepada kami untuk mendapatkan bantuan. Dia meminta bantuan dalam menyediakan dan mengadakan percutian untuk pembaca muda, didedikasikan untuk Hari itu Bumi. Dia telah memilih banyak buku dan ensiklopedia dengan gambar untuk pameran tentang planet kita. Tetapi pembaca kecil yang melawat perpustakaannya begitu gemar bermain permainan yang berbeza dan mendengar cerita menarik! Lyudmila Nikolaevna tahu bahawa ramai kanak-kanak kumpulan kami mengembara bersama ibu bapa mereka ke negara yang berbeza dan boleh menceritakan kisah menarik tentang jenis orang yang tinggal di sana, bahasa apa yang mereka pertuturkan, tentang budaya negara-negara ini. Lelaki, adakah anda bersetuju untuk membantu pustakawan? Bagaimana dia boleh dibantu?

Kanak-kanak. Anda boleh membuat cerita perjalanan bersama ibu bapa anda, membawa album foto kami, bercakap tentang permainan, tentang budaya negara yang berbeza.

Pendidik. Syabas, hebat idea anda semua! Saya bercadang untuk membuat surat khabar dengan ibu bapa anda tentang perjalanan ke negara yang anda lawati. Dan untuk menjadikan akhbar menarik, mari kita ingat semua yang anda tahu tentang planet Bumi hari ini dalam kelas.

Guru membawa glob ke dalam kumpulan.

Berapa ramai daripada anda tahu apa itu?

Kanak-kanak. Ini adalah glob.

pengasuh. Kami sudah melihat peta. Dan ini adalah glob. Ia bulat, i.e. bentuk yang sama dengan planet Bumi yang kita diami. Glob ialah model Bumi. Perkataan "glob" bermaksud sfera. Imej pada glob menyerupai imej pada peta. Planet-planet yang membentuk sistem suria beredar mengelilingi matahari. (Kisah pendidik disertakan dengan tayangan slaid yang menggambarkan planet-planet sistem suria melalui projektor.) Planet yang paling indah adalah Bumi. Inilah rupa planet kita dari angkasa.

Guru menunjukkan slaid dengan imej Bumi.

Bagaimana dia kelihatan?

Kanak-kanak. Kepada bola.

Pendidik. Planet Bumi ialah bola besar yang beredar mengelilingi Matahari dan pada masa yang sama mengelilingi paksinya. Bumi terbang mengelilingi Matahari - setahun telah berlalu. Saya menoleh sendiri - satu hari berlalu. Lihatlah dunia. Apakah warna yang paling banyak terdapat padanya?

Kanak-kanak. Biru.

pengasuh. Anda sudah tahu maksud biru pada peta. Apa?

Kanak-kanak. Air - laut dan lautan.

pengasuh. Ya, memang, inilah air yang mengelilingi benua dari segenap penjuru. Oleh itu, apabila anda melihat planet kita dari angkasa (menarik perhatian kepada slaid), ia kelihatan biru. Tetapi tanah itu dicat warna yang berbeza. Apakah maksud hijau?

Kanak-kanak. Hutan, dataran.

pengasuh. Bagaimana pula dengan coklat?

Kanak-kanak. pergunungan.

Pendidik. Dan di sini banyak warna kuning, Apakah maksud ini?

Kanak-kanak. Inilah padang pasir.

Pendidik. Di darat, terdapat bintik-bintik biru dan garis-garis. Apa itu?

Kanak-kanak. Tasik dan sungai.

pengasuh. Anda masih ingat semua yang saya beritahu anda semasa kita berkenalan dengan peta. Semua orang mencintai dan melindungi planet mereka, banyak lagu dan puisi telah ditulis mengenainya. Dengar salah seorang daripada mereka.

anak

Terdapat satu planet taman

Di ruang sejuk ini

Hanya di sini hutan riuh,

Burung memanggil berhijrah,

Hanya padanya satu mekar

Lili lembah di rumput hijau

Dan pepatung hanya ada di sini

Mereka melihat ke dalam sungai dengan terkejut ...

Jaga planet anda

Lagipun, tidak ada yang lain seperti itu!

Ya Akim

pengasuh. Cuba cari negara kita di dunia.

Kanak-kanak sedang menjalankan tugas.

Syabas, anda telah menunjukkannya dengan betul di dunia. Rusia dikelilingi di semua pihak oleh negeri-negeri lain. Jika anda melihat dunia, anda akan melihat bahawa terdapat banyak negara di benua, dicat dengan warna yang berbeza. Beritahu saya negara mana yang anda tahu?

Anak-anak menjawab.

Negara mana yang anda pergi bersama ibu bapa anda?

Anak-anak menjawab.

Sekarang kita akan bermain permainan di mana anda akan ingat bahawa setiap negara mempunyai negaranya sendiri bandar utama, mempunyai bendera sendiri.

Permainan "Kenali negara"

Guru menunjukkan bendera negara, menamakan tanah besar di mana ia terletak, dan ibu kota, dan kanak-kanak mesti menekanya.

Rusia - benua Eurasia - ibu kota Moscow.

Mesir - tanah besar Afrika - ibu kota Kaherah.

Jepun - tanah besar Eurasia - ibu kota Tokyo.

Ukraine - tanah besar Eurasia - ibu kotanya ialah Kyiv.

pengasuh. Kawan-kawan, adakah anda fikir permainan ini akan menarik minat lelaki yang akan berada di pesta di perpustakaan?

Kanak-kanak. ya.

pengasuh. Mari kita bermain permainan yang akan mengingatkan anda bahawa alam semula jadi berbeza di negara yang berbeza.

Permainan "Apa yang salah?"

Guru menunjukkan kepada kanak-kanak empat ilustrasi yang menggambarkan alam semula jadi dan hidupan liar Rusia dan negara lain, seperti pokok palma, gajah, zirafah, dsb., bijirin, padi, ladang kapas, dsb. Salah satunya tidak terpakai untuk Rusia. Kanak-kanak mesti menyatakan gambar mana yang tidak diperlukan, dan mengapa mereka memutuskan sedemikian.

Guru menunjukkan slaid yang menggambarkan sifat Rusia.

pengasuh. Mari kita sekali lagi mengagumi keindahan alam semula jadi Rusia.

Kanak-kanak itu membaca puisi oleh M. Isakovsky "Pergi melangkaui lautan dan lautan ...".

Kawan-kawan, ada ramai orang di Bumi. Mereka berbeza dalam warna kulit, yang menandakan bangsa mereka. Apakah kaum yang anda tahu?

Kanak-kanak. Caucasoid, Mongoloid, Negroid.

pengasuh. Saya cadangkan untuk bermain permainan di mana anda akan mengingati tempat tinggal orang dari pelbagai kaum dan bagaimana mereka kelihatan berbeza antara satu sama lain.

Permainan "Siapa tinggal di mana?"

Kanak-kanak ditawarkan peta dengan bahagian dunia: Eropah, Asia, Afrika dan kad dengan imej orang yang berbeza kaum. Anda perlu meletakkan kad di tempat pada peta tempat mereka tinggal. Apabila menyelesaikan tugas, kanak-kanak, atas cadangan guru, bercakap tentang ciri-ciri penampilan orang yang berlainan bangsa (warna kulit, warna dan bentuk mata, ciri rambut - warna, kelembutan, kekakuan, kerinting).

Pendidik. Kawan-kawan, dengarkan puisi yang akan mengingatkan anda tentang bagaimana lagi orang yang hidup di Bumi berbeza antara satu sama lain.

anak

Semua orang di negara yang berbeza,

Di semua benua.

Kami berkata - sangat pelik! —

Perbezaan bahasa.

Saya tahu masanya akan tiba.

Saya tahu masanya akan tiba

- Saya adalah kawan awak! Vanya berkata

Dan John akan faham.

Dan Vanya John akan menjawab:

Saya kawan awak selamanya!

Dan semua orang di seluruh planet ini

Fahami mereka dengan mudah!

A. Usachev

Kanak-kanak. Mereka bercakap bahasa yang berbeza.

pengasuh. Betul! Rakyat bukan sahaja berlainan bangsa, malah berlainan bangsa. Orang dari setiap bangsa mempunyai bahasa mereka sendiri di mana mereka bercakap. Mari kita bermain permainan.

Permainan "Teka bahasa"

Guru menamakan kewarganegaraan, dan kanak-kanak - bahasa yang dituturkan oleh wakilnya.

Bahasa Jerman adalah bahasa Jerman.

Orang Cina adalah orang Cina.

Orang Jepun adalah orang Jepun.

Rusia - bahasa Rusia.

pengasuh. Kawan-kawan, apa lagi manusia berbeza antara satu sama lain bangsa yang berbeza?

Kanak-kanak. Mereka mempunyai pakaian kebangsaan yang berbeza, lagu mereka sendiri, permainan, tarian, hidangan kebangsaan.

Pendidik. Betul! Rakyat yang berlainan bangsa mempunyai lagu rakyat, tarian, kraf, alat muzik, iaitu budayanya sendiri, mempunyai masakan tradisionalnya sendiri. Lelaki, pustakawan Lyudmila Nikolaevna meminta saya untuk mengambil Permainan yang menarik, dengan bantuannya adalah mungkin untuk membiasakan pembaca kecil perpustakaan dengan budaya negara yang berbeza. Adakah kami mempunyai permainan dalam kumpulan yang boleh memperkenalkan anda kepada fakta bahawa negara yang berbeza memakai pakaian rakyat yang berbeza?

Kanak-kanak. ya.

pengasuh. Apa yang dipanggil?

Kanak-kanak."Pakaikan anak patung itu."

Permainan "Berdandan anak patung"

Kanak-kanak diberi patung kertas dengan sebutan ciri luaran: warna kulit, rambut, ciri muka (kewarganegaraan diperkatakan) dan beberapa pakaian kebangsaan. Kanak-kanak harus memilih kostum untuk setiap anak patung dan bercakap tentang ciri tersendiri.

pengasuh. Kawan-kawan, adakah anda mahu bermain permainan Amerika "Five Monkeys"?

Permainan jari "Lima Monyet"

(dijalankan dengan iringan muzik)

Lima ekor monyet melompat ke dalam buaian

(Kanak-kanak lakukan pergerakan bebas tangan dengan jari dipisahkan, tunjukkan nombor "5".)

Salah seorang daripada mereka jatuh

(Kanak-kanak mengangkat jari telunjuk kedua-dua tangan (selebihnya dikumpulkan menjadi penumbuk).

Tunduk.

(Sentuh jari telunjuk kepala dan condongkan sedikit ke bawah.)

Ibu sedang menelefon.

(Mereka berpura-pura mendail nombor pada cakera telefon.)

Doktor menjawab:

(Mereka berpura-pura memegang telefon.)

Pantang anak-anak melompat, miss!

(Sambil bercakap teks, mereka mengancam dengan jari telunjuk tangan kanan.)

pengasuh. Kawan-kawan, adakah anda suka permainan itu?

Kanak-kanak. ya.

pengasuh. Mari beritahu Lyudmila Nikolaevna tentang dia. Biarkan dia mengajar pembaca kecil memainkannya. ini permainan yang menyeronokkan mereka akan menyukainya! Dan apakah permainan rakyat dunia yang lain yang anda tahu?

Kanak-kanak. "Salki" - Rakyat Rusia, "Salki dalam bulatan" - Afrika, "Itik Pincang" - Ukraine, "Tangkap naga dengan ekor" - Cina.

pengasuh. Jadi kita ingat bahawa orang dari negara yang berbeza mempunyai sejarah dan budaya mereka sendiri, mereka disayangi dan dihargai oleh setiap orang. Mengapa penting untuk menghormati budaya lain?

Kanak-kanak. Kerana semua orang menjaga budaya mereka, Warisan budaya dicipta oleh rakyat sendiri.

pengasuh. Budaya bangsa lain mesti dihormati, ia mencerminkan semua nilai yang penting bagi setiap negara. Saya fikir semua yang kita bincangkan hari ini dalam pelajaran akan membantu anda dan ibu bapa anda membuat akhbar keluarga yang menarik tentang perjalanan anda di negara berbeza. Apakah permainan yang boleh kita pilih untuk Lyudmila Nikolaevna?

Kanak-kanak. "Kenal negara", "Apa yang berlebihan?", "Siapa tinggal di mana?", "Teka bahasa", "Berpakaian anak patung", "Lima monyet".

pengasuh. Saya ingin menamatkan pelajaran hari ini dengan lagu yang indah tentang planet Bumi.

Rakaman audio lagu "We are the children of the Galaxy" berbunyi (muzik oleh D. Tukhmanov, lirik oleh R. Rozhdestvensky).

Organisasi: MDOU "Tadika "Cheburashka"

Penyelesaian: YaNAO, daerah Nadymsky, dengan. Nyda

Kandungan program:

1. Tugas pendidikan: memberi pengetahuan tentang kekayaan tanah asal, bahawa rakyat Rusia dan rakyat negara lain menggunakan kekayaan tanah asal mereka; mengembangkan dan mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang sifat tanah asal mereka, budaya, kehidupan orang asli di Utara.

2. Tugas perkembangan: untuk mengajar untuk mengekalkan perbualan tentang alam semula jadi, untuk menyatakan pandangan seseorang, untuk menaakul dan memberikan penjelasan yang diperlukan, untuk membangunkan ucapan yang koheren, ingatan, pemikiran, keupayaan untuk menaakul, membuat kesimpulan; membangunkan kemerdekaan

mengatur masa.

Pendidik:

"Biar ribut salji marah - semuanya sia-sia

Biarkan kegelapan 9 bulan setahun

Namun tanahku indah,

Saya tidak akan mencari yang lain seperti itu di dunia.

Beritahu saya, anak-anak, apakah puisi itu? (jawapan kanak-kanak)

betul, sajak ini bercerita tentang utara, apa yang anda rasa pelajaran kita akan ditumpukan kepada (jawapan kanak-kanak) betul-betul, sila lihat di papan hitam, apa yang anda lihat? (jawapan kanak-kanak)

Ini adalah peta yang menunjukkan Semenanjung Yamal, namanya bercakap untuk dirinya sendiri, bagaimana? (Jawapan kanak-kanak)

pengasuh: Betul, syabas (Yamal i.e. "Saya kecil")

Saya bercadang untuk melakukan perjalanan di sekitar wilayah kami (di Yamalo-Nenets wilayah autonomi). Di penghujung perjalanan, kejutan menanti anda. Tetapi untuk mencapainya tidaklah begitu mudah. Dalam perjalanan pasti ada halangan yang perlu kita tempuhi. Sebagai permulaan, anda perlu ingat dan memutuskan apa yang akan kita pergi ke tundra?

Kanak-kanak menerangkan ayat mereka (pengangkutan apa yang boleh digunakan untuk memandu melalui tundra)

pengasuh: Duduk "selesa", jom!

Jadi, hentian pertama kami ialah "Kem" (kem dihiasi di atas meja 2 model wabak (musim sejuk dan musim sejuk) kereta luncur, buaian, lelaki dan perempuan dalam pakaian kebangsaan, model rusa)

Jemput kanak-kanak bercakap tentang orang, perumahan, rusa. (cerita kanak-kanak) (untuk apa, dibuat dari apa)

pengasuh:anda betul sekali!

(Di salah satu khemah, kanak-kanak melihat sampul surat yang terdapat teka-teki dengan imej rusa dan khemah). Kanak-kanak pilihan mereka dibahagikan kepada dua pasukan dan pergi ke tempat yang disediakan khas.

pengasuh: Apa yang kamu dapat? (jawapan kanak-kanak) Syabas!

Kanak-kanak, fikir dan beritahu saya tanpa mana, haiwan yang paling penting, penduduk asli tundra tidak dapat hidup? (jawapan kanak-kanak)

pengasuh: betul - rusa ini sangat bersahaja. Dia tidak memerlukan makanan daripada pemiliknya, atau perlindungan daripada cuaca buruk. Rusa dijaga oleh gembala dan pembantu mereka - anjing.

Apa yang rusa makan? apa yang mereka makan? (yagel)

Halangan seterusnya dipanggil "Teka". Terdapat lima gambar di papan di hadapan anda, anda perlu menamakan nombor yang dimiliki oleh wilayah kami:

Lima slaid pertama "Beri Utara";

Lima slaid kedua "Ikan yang hidup di Teluk Ob";

Lima slaid ketiga "Haiwan rantau kami";

pengasuh: Syabas, dan anda mengatasi halangan ini, kini tiba masanya untuk berehat.

PHYSMINUTKA:

Langit kutub malam lebih gelap. Aliran wap dari lubang hidung rusa.

Hei, hei, hei! (berlari dalam bulatan dengan tangan terangkat di atas kepala anda).

Pelari giring bersiul di sepanjang jalan. Salji meluncur dan mengalir di atasnya.

Hei, hei, hei! (langkah ski).

Dan angin dengan lagu ceria saya. Terbang di atas hamparan padang bersalji.

Hei, hei, hei!

Lagu kawan saya terbang mengejar rusa, dan kumpulan itu sendiri berkumpul dalam bulatan.

Hei, hei, hei! (berlari sekeliling).

pengasuh: Mari kita teruskan. Kanak-kanak melihat dan berfikir, apakah perhentian ini? (jawapan kanak-kanak) "Menara". (Di atas meja dihiasi: model pelantar minyak, helikopter, kereta, gambar dipasang yang menggambarkan penggerudi dan pekerja minyak, pelantar minyak, memasang paip)

Syabas, betul - ini adalah pelantar penggerudian. Wilayah kita kaya, di dalam perutnya terdapat kekayaan yang tidak ternilai - minyak dan gas. Gas dan minyak digunakan bukan sahaja oleh penduduk Yamal, bukan sahaja oleh rakyat Rusia, tetapi juga oleh orang-orang dari jauh di luar negara. Gas dan minyak dihantar jauh melalui paip di seluruh negara kita, dan juga ke negeri lain.

Kanak-kanak, apa pendapat anda, mengapa orang memerlukan gas. (Alasan kanak-kanak)

Sila dengar teka-teki:

Ia tidak akan berjalan tanpanya.

Tiada bas, tiada kereta

Roket tidak akan naik

Cuba teka apa itu? (petrol)

Petrol diperbuat daripada apa?

(Petrol diperbuat daripada minyak)

Syabas kawan, anda betul. Minyak sangat diperlukan untuk manusia, ia digunakan untuk mendapatkan petrol dan bahan api lain, yang menggerakkan enjin pesawat, kapal laut dan sungai, traktor, kereta - semua itu tanpanya kita tidak dapat membayangkan kehidupan kita sekarang.

pengasuh:Kanak-kanak sila lihat ke langit (hidupkan papan interaktif dengan Cahaya Utara)

Langit malam terang benderang

Apa yang mengagumkan?

Dan di tundra dari dia

Ia menjadi lebih cerah.

Kanak-kanak: Cahaya Utara.

Pendidik: betul anda tahu apa itu aurora borealis - ia adalah pertunjukan cahaya yang menakjubkan di bumi. Ia adalah cahaya yang cemerlang, pelbagai warna di langit. Aurora borealis tipikal kelihatan seperti tirai yang bersinar, berwarna-warni dengan lampu biru-hijau yang diselangi dengan merah jambu dan merah.

Apabila zarah bercas dari angkasa menceroboh atmosfera atas pada kelajuan tinggi, ia berlanggar dengan molekul udara, dan ia mula bercahaya. Cahaya utara hanya boleh diperhatikan di kawasan kutub selatan dan utara Bumi. Anda boleh melihat cahaya utara (kutub) pada musim sejuk apabila cuaca cerah

Nah, kami telah menamatkan perjalanan kami melalui Semenanjung Yamal yang begitu kecil, tetapi sangat cantik dan menarik. Sudah tiba masanya untuk kita kembali ke tadika, mari kita tutup mata dan mengira 3, ini kita kembali.

KEPUTUSAN: - Di manakah anda melawat hari ini?

Apakah perkara menarik dan baharu yang anda pelajari sepanjang perjalanan kami ke Yamal

(setiap kanak-kanak menjawab)

Kislinskaya Lyubov Nikolaevna
Tempat kerja: GKKP "Tadika No. 2" Baldyrgan "
Jawatan: guru tadika

Sasaran : Berikan konsep bahawa planet Bumi adalah milik kita Rumah biasa yang mesti dijaga bersama. Untuk membentuk pada kanak-kanak idea bahawa dalam alam semula jadi semuanya saling berkaitan. Membangunkan empati alam sekitar, minat, sikap berhati-hati dan cinta kepada dunia di sekeliling kita, untuk planet kita. Untuk mendidik kanak-kanak dalam budaya alam sekitar dan celik huruf.

bahan : model glob. Peta hemisfera, sampah, selendang hitam, hiasan kumpulan dengan pokok, bunga, pokok Krismas, kain. Topi untuk pementasan - singa, ular, burung hantu, angsa, kren, itik, merpati, loceng.

Kerja awal: Lawatan di alam semula jadi. Menghafal puisi, lagu, bercakap tentang peraturan tingkah laku di dalam hutan. Menyediakan kanak-kanak untuk mementaskan adegan "Apa yang dimaksudkan oleh loceng."

Kemajuan kursus.

Damai, damai sejahtera, damai di mana-mana, damai di dalam kamu, damai di dalam saya!

Veda: Rumah kita bersama, rumah kita asli -Bumi tempat kita tinggal! Lihat sahaja: Hutan dan gunung dan laut Semuanya dipanggil darat! Dan jika anda berlepas ke angkasa Kemudian dari tingkap roket Anda akan melihat bola biru Planet tercinta!

Mari kita lihat model planet kita. Apa nama lain
model glob, (jawapan)

Dan soalan pertama saya ialah: Jadi mengapa ia berwarna biru, Rumah bersama kita, -Glob bumi kita, (jawapan)

- Jadi: paling Permukaan bumi dilitupi air. Apa yang kita tahu tentang
air ini?

Puisi:

Dari kedalaman bumi, mata air memancar

Serta-merta menjadi aliran kristal

Cepat, strim lari ke hadapan

Dan sekarang sungai itu sudah mengalir!

Sungai tidak mengalir entah bagaimana

Dan terus ke laut mengekalkan laluan

Dan laut adalah seperti mulut yang besar

Semua air sungai akan mencurah ke dalam dirinya

Nah, kemudian dia akan menerima mereka sendiri

lautan tanpa sempadan

Air mata air tulen

Dan dia akan membasuh bola bumi.

Veda: Jadi - air adalah sungai, tasik, laut, lautan. Planet bumi bukan sahaja air, tetapi juga tanah. Dan supaya kita dapat melihat planet kita dengan baik, ia digambarkan pada peta. Tunjukkan benua yang anda tahu, (jawapan)

Jadi globe kita sudah sedia

Enam benua di atasnya

Nah, di manakah keajaiban?

Keajaiban adalah kehidupan di mana-mana

Baik di darat mahupun di air

Nah, sekarang tentang yang paling penting

Seram tengok tanah kita

Pada suatu masa dahulu biru tulen

Sekarang dia kotor dan sakit.

Air semakin mendung setiap hari

Dan udara, berapa banyak kotoran di dalamnya

Semua benda hidup boleh mati

Bumi, apa yang telah mereka lakukan kepada anda!

Apa pendapat anda semua, apa yang akan kita bincangkan sekarang?

Ya, planet kita sedang sakit.

- Saya menjemput anda berehat di dalam hutan. Ingin? Kemudian bayangkan bahawa kita sudah masuk
hutan, (muzik)

Hello hutan sayang kami! Kami gembira bertemu dengan anda

“Lihat, orang-orang hutan datang ke arah kita. Hello penebang kayu! kenapa awak sedih sangat?

Lesovichki: Apa khabar semua!

Orang ramai datang berehat di dalam hutan. Mereka membakar api, memusnahkan semut dan menaburkan sampah. Malah tasik menderita daripada mereka.
Alam adalah seperti burung yang terluka. Menjerit, meminta pertolongan. Kami malu bahawa orang seperti itu wujud.

Veda: Jangan susah hati, hutan. Tak semua orang jahat. Di sini lelaki kami tahu peraturan tingkah laku di dalam hutan. Mereka boleh memberitahu anda mengenainya.

Jangan patahkan dahan, jangan rosakkan kulit pokok, jangan hayun pada dahan, jangan kumpulkan getah birch, kenapa? Jangan memetik bunga, biarkan mereka menghiasi kawasan lapang. Jangan hancurkan semut, sarang burung, jangan bising di hutan, jangan tinggalkan sampah di hutan, jangan nyalakan api.

Lesovichki: Syabas kawan-kawan, anda tahu peraturan tingkah laku di dalam hutan.

Veda: Jangan bersedih, penebang kayu. Orang kami akan membantu memulihkan keadaan di dalam hutan. Dan permainan akan membantu kami dalam hal ini “Siapa yang akan memulihkan keadaan dengan cepat dan tepat tasik dan dalam hutan."

Permainan:"Siapa yang akan dengan cepat dan tepat memulihkan keadaan di tasik dan di dalam hutan" - Syabas, kawan, rahmet! Penduduk hutan kami bersorak gembira.

Lesovichki: Hutan sentiasa gembira dengan tetamu sedemikian.

–Veda: Kawan-kawan, kenapa kita berkawan dengan hutan? Mengapa orang memerlukannya?

Hutan adalah kekayaan kita.

Hutan adalah pakaian hijau planet ini.

Hutan adalah rumah bagi haiwan dan burung.

Hutan adalah kawan kita.

Hutan adalah pantri tempat tumbuh kacang, beri, cendawan.

Hutan adalah udara bersih.

Lesovichki:

Pernah saya pergi sekitar harta saya. Seekor ikan melompat keluar dari air dan berkata saya tidak boleh tinggal di sana lagi.
Kawan-kawan, kenapa ikan tidak mahu tinggal di dalam air, kerana air adalah rumahnya?

Veda: Dan kami akan menjawab soalan ini dengan lagu.

Kami membuang sampah dan sampah ke dalam sungai

Mereka berkata air akan hilang

Tetapi air mempunyai had untuk kesabaran

Pandang kehadapan.

Jangan basuh dan mabuk

Kimia bukannya air

Ikan hilang, burung hilang

Dan jelaga - paun

Orang tolong diam, diam

Bahan buangan dibiarkan binasa dalam kabus

Pastikan udara bersih

Air menjadi telus, dan kita berada di atas tanah!

Lesovichki:

Ya, planet kita sedang sakit tenat. Dan ia berlaku kerana kesalahan manusia.
Sekarang penduduk hutan akan menunjukkan kepada anda pemandangan "Apa yang dibunyikan loceng?"

Watak: Singa - arystan, burung hantu - zhypalak, ular - zhylan, angsa - kas, itik - uyrek, merpati - kagershyn, bangau - tyrna.

Jauh, jauh, dalam hutan tebal terdapat satu kawasan terbuka. Di kawasan lapang ini, penduduk berkumpul. Bila hendak membuat keputusan soalan penting. Dan bunyi loceng mengumpulkan semua orang ke kawasan lapang. Pada suatu hari loceng berbunyi dengan kuat sehingga haiwan itu bergegas ke kawasan lapang, ingin tahu siapa yang mengganggu mereka dan meminta pertolongan dan perlindungan.

seekor singa: Anda tahu bahawa tiada siapa yang berani memanggil sia-sia. Maka siapakah di antara kamu yang meminta pertolongan dan perlindungan?

burung(bersama): Kami burung meminta pertolongan dan perlindungan.

Kren: Ramai di antara kita yang mati, banyak spesies burung telah mati sepenuhnya, dan semua ini adalah kesalahan manusia.

Ular: Bagaimana seseorang boleh melakukan ini kepada anda. Ini tidak boleh. Lagipun, kita semua adalah sebahagian daripada alam semula jadi.

seekor singa: Kita semua mempunyai ibu bernama alam!

Dan dia mempunyai kebaikan yang cukup untuk semua orang

Dan kita hidup, menangkap selama-lamanya

Dalam jiwa ciri-ciri cantiknya

Padang, padang rumput, hutan dan gunung.

Merpati: Saya merpati penumpang. Manusia memusnahkan kita dalam skala yang tidak pernah berlaku sebelum ini. Kami hampir hilang sepenuhnya.

burung hantu: Tidakkah seseorang itu benar-benar memahami bahawa dengan memusnahkan anda, dia akan mati sendiri. Manusia telah belajar terbang di udara seperti burung. Berenang di bawah air seperti ikan. Tinggal untuk dia belajar hidup dengan bermaruah di bumi.

Itik: Kami adalah unggas air. Begitu banyak sisa industri dibuang ke dalam air, dan begitu banyak minyak yang tertumpah ke laut sehingga sukar untuk kita makan.

Angsa: Pencemaran udara dengan pelbagai gas juga membawa kepada kematian kita.

Planet saya adalah rumah manusia.

Tetapi bagaimana dia boleh hidup di bawah tudung berasap.

Di mana longkang adalah lautan

Di mana semua alam terperangkap.

seekor singa: Manusia, kamu mendengar raja binatang yang sabar.

Dan saya minta maaf kerana kata-kata saya tidak akan terdengar diraja. Anda adalah pemiliknya! Kami tidak mahu berdebat dengan anda dan kami tidak boleh. Tapi bayangkan tanpa kita...

ular: Adakah bumi akan menjadi bumi?

Seekor singa: Tetapi tanpa kami, anda faham...

burung hantu: Adakah laut akan kekal sebagai laut?

Seekor singa: Anak-anak manusia akan mengingati kita dan menangis!

burung: Kami adalah ketulan kehangatan yang gebu. Kami adalah haiwan yang hidup!

seekor singa: Semua milik anda di planet ini...

bersama-sama: Dan milik kita tiada apa-apa!!!

Veda: Ya, segala-galanya - manusia, haiwan, burung, tumbuhan - adalah penghuni planet Bumi, dan Bumi adalah rumah bersama kita, yang mesti kita lindungi. Lelaki, adakah anda mahu menjadi ahli sihir? Keluar ke kawasan lapang, berdiri dengan selesa: kaki dibuka seluas bahu, tutup mata anda dan dengarkan saya dengan teliti, (muzik)

LATIHAN

Jika saya sebatang pokok, kaki saya akan memegang saya erat. Kerana mereka tumbuh jauh ke dalam bumi - ini adalah akar saya.

Badan saya adalah batang pokok, batang birch yang langsing dan cantik. Kulit saya telah menjadi keras dan keras, tetapi ia licin dan telus, ia akan melindungi saya daripada luka. Kanak-kanak akan memahami bahawa adalah mustahil untuk menanggalkan kulit kayu dari pokok (bolmaids).

Tangan saya ranting. Angin bertiup, ranting bergoyang ke satu arah, bercakap dengan teman wanita ke arah lain.

Betapa baiknya, matahari bangun, menghangatkan kita. Cawangan-cawangan itu meluruskan, dan batangnya memegang kami dengan erat - tiada satu cabang pun akan tercabut.

Dan di sini datang burung. Mereka duduk di atas dahan dan menyanyi. alangkah baiknya! Alangkah indahnya sekeliling! Jangan kita ganggu mereka!

Adakah anda seronok menjadi ahli sihir? Kerana kesalahan manusia, semua alam binasa. Dan apa yang telah dilakukan tidak boleh diperbaiki.

Kanak-kanak: Mari selamatkan planet ini

Tidak ada yang lain seperti itu di dunia

Kami akan menaburkan awan dan asap di atasnya

Kami tidak akan membiarkan sesiapa menyakitinya

Kami akan menjaga burung, serangga, haiwan.

Ini hanya akan menjadikan kita lebih baik.

Hiasi seluruh bumi dengan taman bunga

Kita memerlukan planet seperti itu

Veda: Terima kasih kepada para perhutanan atas layanan mereka. Mari kita senyum juga di sekeliling. Alam semula jadi adalah baik kita, kawan baik kita, setia. Lukisan: "Planet saya ialah Bumi."

perkataan Kazakh: duduk - otyryndar, ya - ia, betul - bodoh, baik - zhaks, anda tidak boleh - bolmaydy, terima kasih - rakhmet, ayuh - kirinyz.

Pratonton:

Persekutuan Rusia

Republik Sakha (Yakutia)

Prasekolah Perbandaran institusi pendidikan"Bunga-tujuh-bunga"

Kampung Berkakit, daerah Neryungri

678990, Republik Sakha (Yakutia), daerah Neryungrinsky, kampung Berkakit, Basharina st., 5.

Abstrak pelajaran dalam arah kognitif (komponen serantau)

Tema: "Sudut planet, tempat kita tinggal"

Disediakan oleh:

Cikgu Leskova A.A.

"Sudut planet, tempat kita tinggal"

Matlamat: Pelaksanaan komponen serantau melalui suai kenal kanak-kanak kumpulan senior dengan tanah asal.

Tugasan:

Objektif pendidikan: Untuk mengembangkan dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang sifat tanah asal mereka, budaya, kehidupan orang asli di Utara; untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang fauna Yakutia, untuk membentuk idea awal tentang " Buku Merah Yakutia", mengenai beberapa burung dan haiwan yang disenaraikan dalam Buku Merah.

Tugas pembangunan: untuk mengajar untuk mengekalkan perbualan tentang alam semula jadi, untuk menyatakan pandangan seseorang, untuk menaakul dan memberikan penjelasan yang diperlukan, untuk membangunkan ucapan yang koheren, ingatan, pemikiran, keupayaan untuk menaakul, membuat kesimpulan; membangunkan kemerdekaan.

Pendidikan: untuk memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi, keinginan untuk mengambil bahagian yang boleh dilaksanakan dalam perlindungan dan perlindungannya. Aktifkan kamus kanak-kanak (Buku Merah, rizab).

Kemajuan pelajaran:

Kawan-kawan, lihat berapa ramai tetamu di dewan kita, mari bertanya khabar dengan mereka.

Eberde (hello).

Kawan-kawan, hari ini saya menjemput anda untuk melawat muzium.

Pendidik: siapakah nama orang yang mengendalikan lawatan itu?

Kanak-kanak: Pemandu pelancong.

Mari kita ingat peraturan kelakuan di muzium.

Kanak-kanak: jangan cakap. Jangan sentuh barang pameran dengan tangan anda.

Jangan main gurauan, dengar baik-baik, jawab soalan dengan jawapan penuh, bergerak dengan senyap.

Panduan: Syabas, mari mulakan lawatan kami.

Mari pergi ke peta. Apakah nama negara kita?

Kanak-kanak: Rusia.

Panduan: Betul, negara kita besar atau kecil?

Kanak-kanak: Besar.

Panduan: Sudah tentu, ia adalah besar, dan oleh itu negara kita dibahagikan kepada banyak Republik.

Panduan: Kawan-kawan, ada perkara seperti "Tanah Air Kecil", bagaimana anda memahami apa itu "Tanah Air Kecil"? Tanah Air Kecil adalah tempat di mana anda dilahirkan, di mana ibu bapa anda tinggal. Ini adalah kampung anda, tempat anda belajar atau menghadiri tadika. Ini Republik kita. Beritahu saya kawan-kawan, apakah nama republik kita?

Kanak-kanak: Sakha Yakutia.

Panduan: Lihat peta Rusia. Yakutia kami cukup luas kawasan yang luas dan merupakan wilayah terbesar di Rusia. (Guru memegang penunjuk di sepanjang sempadan Yakutia).

Dan sekarang mari kita lihat peta Yakutia.

Apakah yang boleh dilihat pada peta?

Kanak-kanak: Sungai, laut, bandar.

Panduan: Apakah bandar Yakutia yang anda tahu?

Kanak-kanak: Yakutsk, Mirny, Aldan, Lensk dan sudah tentu kami bandar asal- bandar Neryungri!

Pemandu pelancong: Lelaki, Yakutia ialah sebuah republik yang sangat multinasional, antara sebilangan besar warganegara terdapat wakil orang asli Republik Sakha.

akar orang - orang yang tinggal di tanah ini sejak zaman dahulu.

Orang asli Republik Sakha (Yakutia) termasuk:

Yakuts, Dolgans, Evenks, Evens, Yukagirs, Chukchi.

Panduan: Mari kita pergi dan lihat bagaimana orang asli Yakutia hidup.

Kediaman Yakuts adalah pondok atau chum - pondok yang diperbuat daripada tiang dalam bentuk kerucut, ditutup dengan kulit kayu birch, felt atau kulit rusa; Balagan adalah kediaman musim sejuk Yakuts, kediaman musim panas Yakuts dipanggil urasa (pertimbangan kediaman).

Dari abad ke-20 Yakuts mula membinapondok .

Dan sekarang saya cadangkan anda dan saya menonton video tentang budaya dan kehidupan masyarakat utara.

Kepada syarat imej nomad kediaman yang boleh dilipat - seorang chum - disesuaikan dengan kehidupan. Di tengah-tengah wabak itu, api telah dinyalakan, kini dapur besi sedang dinyalakan.
Lelaki terlibat dalam memancing, memburu, menternak rusa. Rusa adalah sangat penting untuk orang ramai - ini juga merupakan pengangkutan untuk bergerak terbentang luas Yakutia. Kulit rusa digunakan untuk melindungi rumah, serta untuk membuat pakaian dan kasut Yakut kebangsaan - but bulu tinggi. Daging rusa digunakan untuk memasak.
Wanita memasak makanan, membesarkan anak, menyulam corak pada pakaian bulu dengan manik. Pakaian dihiasi dengan aplikasi dalam bentuk perhiasan geometri.
Pada masa ini, pakaian kebangsaan lebih kerap digunakan sebagai pakaian perayaan. Hanya pengembala rusa nomad memakai pakaian yang diperbuat daripada bulu rusa, yang paling sesuai dengan iklim utara yang keras.
Cerita rakyat orang-orang di Utara adalah pelbagai:

ritual (ritual);

lagu,

menari.

Alat muzik kebangsaan Yakut ialah gendang, rebana,

kyryympa - alat muzik bertali dengan busur dan khomus.

Panduan: Yakutia adalah wilayah yang istimewa dan luar biasa. Banyak pokok dan buah beri yang berbeza tumbuh di sini. Mari kita ingat apa pokok dan beri yang tumbuh di Yakutia.

Pergi ke meja, ambil kad dan namakan apa yang ditunjukkan padanya?

Kanak-kanak: pain, spruce, birch. Cedar, abu merah, willow, aspen, ceri burung.

Kanak-kanak: beri biru, cranberi, lingonberi, currant, honeysuckle.

Panduan: Lampirkan kad anda pada peta kami.

Panduan: Banyak haiwan dan burung yang berbeza tinggal di hutan Yakutia. Mari datang dan lihat mereka (kanak-kanak ditawarkan untuk mempertimbangkan burung dan haiwan yang disumbat).

Capercaillie - burung besar, ia boleh dikenal pasti dengan kening merah terang. Capercaillie lebih suka tempat pekak di dalam hutan. Burung ini menyukai paya, yang kaya dengan pelbagai buah beri. Paparan musim bunga adalah tipikal untuk burung ini.

Jom dengar ceramah capercaillie.

Dan burung ini adalah pemecah kacang.

Burung itu sepenuhnya membenarkan namanya - "pemecah kacang": dalam taiga ia memakan hampir secara eksklusif pada kacang cedar sahaja, yang paruh yang disesuaikan dengan baik membantunya keluar dari kon. Mereka mematuk kacang hingga biji terakhir, menyumbat goiter mereka dengan kacang, dan kemudian menyembunyikannya di sudut terpencil hutan.

Populasi cedar sebahagian besarnya bergantung kepada bilangan burung ini. Begitulah bergunanya aktiviti burung kecil ini! Dengar suara burung ini.

Adakah anda mengenali burung ini? Ini ialah Burung Belatuk- burung kecil. Apa yang boleh anda ceritakan tentang burung ini? Paruhnya tajam dan kuat. Dia menerobos kulit pokok untuk mencari rumah serangga. Mereka mempunyai lidah yang sangat panjang, dan semuanya untuk mendapatkan makanan mereka sendiri. Jom dengar suara dia.
burung lapwing . Terdapat jambul di kepala. Burung-burung ini sangat mudah alih, mereka cekap dan pantas berlari di antara rumput. Apabila seseorang atau haiwan muncul di padang rumput atau padang, beberapa burung terbang serentak untuk bertemu antara satu sama lain, menjerit "anda siapa, anda siapa." Untuk pertanian burung lapwing sangat berfaedah, memusnahkan serangga perosak.

Dan sekarang mari kita lihat beberapa haiwan yang tinggal di hutan Yakutia.

beruang . Haiwan pemangsa terbesar di hutan kita. Beruang tidur di dalam sarang pada musim sejuk. Pendidik: Mengapa beruang tidur pada musim sejuk?

Kanak-kanak: Pada musim sejuk, sukar bagi beruang untuk mencari makanan.

Panduan : Bagaimanakah dia tidur sepanjang musim sejuk dan tidak makan apa-apa?

Kanak-kanak: Beruang makan dengan baik pada musim gugur, dan lemak terkumpul di bawah kulitnya.

Dan pemangsa yang kelihatan kekok, tetapi sangat pantas, kuat dan tangkas - wolverine. Pemangsa omnivor - memakan arnab, burung, tikus, ikan, buah beri. Walaupun kekuatan yang hebat, gigi yang kuat dan kuku yang tajam, senjata utama adalah bau busuk, yang tiada haiwan boleh tahan, jadi tiada siapa yang menyerang serigala itu. Dan kita akan teruskan.
Ini adalah musang. Musang tidak menukar kot bulunya pada musim sejuk. Mengapakah anda fikir musang mempunyai ekor yang begitu gebu? Ekor hangat, jejak menyapu.

Musang kecil tahu - musang, dalam kot bulu semua kecantikannya. Korang rasa apa yang musang makan?

siapakah musang menghidu di bawah salji? Musang memburu tikus. Pada musim sejuk, kehidupan di hutan berhenti dan makanan musang utama adalah tikus - vole. Tikus musang - ini bermakna ia memburu tikus.

arnab - arnab putih menggali lubang di salji pada musim sejuk, ia berwarna putih pada musim sejuk, dan bulu kelabu pada musim panas. Makan rumput, kulit pokok, dahan pokok renek. Kaki yang cepat dan pendengaran yang tajam menyelamatkan arnab daripada pemangsa.

Kawan-kawan, saya cadangkan untuk bercerita tentang haiwan ini.

Panduan: Sekarang mari kita bermain permainan"Cari haiwan dan burung tambahan".

Antara gambar yang anda perlukan untuk mencari haiwan atau burung tambahan, dan katakan mengapa ia adalah tambahan.

(Hare, musang, serigala, musang kutub, beruang coklat, rusa kutub, harimau, koala, kuda nil)

Harimau, koala, ......, adalah berlebihan, kerana mereka tidak tinggal di Yakutia. Bagus!

Kemudian pilih haiwan yang tinggal di Yakutia dan lampirkan pada peta.

Sekarang mari kita lihat peta kami. Betapa cantiknya dia.

Panduan: Kawan-kawan, dan anda tahu, masih terdapat banyak haiwan yang tinggal di Yakutia dan beberapa daripadanya disenaraikan dalam buku ini. Adakah anda tahu apa nama buku ini? Ini adalah Buku Merah. Ia mengandungi semua haiwan dan tumbuhan yang diancam kematian. Terdapat sangat sedikit daripada mereka yang tinggal di Bumi!

- Dan siapa yang akan mengatakan bagaimana anda boleh membantu haiwan yang diancam dengan kematian?

Kanak-kanak: Mereka mesti dilindungi! Mereka perlukan bantuan. Melarang memburu, anda perlu memberi makan, jangan memusnahkan sarang mereka.

Panduan: Betul, dan juga,rizab telah dicipta untuk melindungi haiwan dan tumbuhan yang jarang ditemui. Rizab adalah sekeping alam yang dilindungi. Di wilayahnya anda tidak boleh memburu, memancing, menebang pokok. Kami mempunyai banyak rizab alam semula jadi di Yakutia.

Dan sekarang saya cadangkan anda bermain permainan "Owl Polar and Eurasian".

Tujuan: untuk memupuk ketangkasan, ketahanan, membangunkan kemahiran kelajuan.

Burung hantu kutub berada di sudut tapak atau bilik. Selebihnya pemain adalah orang Eropah.

Dengan rentak irama yang tenang dari rebana kecil, evrazhka berlari di tapak, dengan pukulan kuat rebana, evrazhka menjadi lajur, jangan bergerak. Burung hantu kutub terbang mengelilingi evrazhki dan orang yang bergerak atau tidak berdiri di lajur membawanya. Pada akhir permainan (selepas tiga atau empat ulangan), pemain-pemain yang menonjolkan diri mereka dengan ketahanan yang lebih besar dicatatkan.

Peraturan permainan: Tiupan kuat tidak boleh berbunyi masa yang lama. Kanak-kanak mesti cepat bertindak balas terhadap perubahan strok.

Panduan: Dan kawan-kawan, saya ingin memberitahu anda tentang keajaiban utara, ini adalah cahaya utara. Anda tahu apa itu Cahaya Utara - pertunjukan cahaya yang memukau di Bumi, aurora berkilauan dan pelbagai warna di langit.

Cahaya utara hanya boleh diperhatikan di kawasan kutub selatan dan utara Bumi. Anda boleh melihat lampu utara (kutub) pada musim sejuk, apabila cuaca cerah (menunjukkan video tentang lampu kutub).

Soalan untuk kanak-kanak:

Apakah nama wilayah tempat kita tinggal?
Seberapa kaya wilayah kita?
Apakah langkah-langkah yang telah diambil untuk melindungi alam semula jadi wilayah kita?
Apakah yang dilakukan oleh orang asli Republik Sakha?

Panduan : "Hari ini kami meneruskan perkenalan kami dengan wilayah di mana kami tinggal sejak lahir, kami belajar betapa besar, tidak terbatas, kaya, bangsa yang berbeza tinggal di dalamnya. Walaupun tanah kita keras, tetapi alamnya sangat indah.

Panduan : Dan sebagai kesimpulan, mari kita mendengar puisi yang akan diceritakan oleh lelaki kita. "Tanah Tercinta" (pengarang Tatyana Demina)

Matahari bersinar di atas taiga

Di kedalaman sungai mengaum

Dan angin bertiup melintasi langit

Awan emas.

Beruang kekok berjalan

menghancurkan daun hijau,

Rusa berkeliaran melalui semak

Cubit lumut rusa kutub dan rumput.

Saya suka ruang anda

tanah Yakut, tanah asal,

Di mana hutan, padang dan gunung.

Terpikat dengan kecantikan.

Jadilah sentiasa cantik

Pancarkan bintang yang terang

Tanah Yakut, tanah tercinta

Hidup selamanya dalam ingatan!

selamat tinggal.

kөrsүөkhkhe dieri. ( Korsүөkhkhe dieri)