Kerja makmal dalam fizik. Kerja makmal dalam fizik Menentukan momen inersia bandul fizik bergantung kepada taburan jisim

Kerja makmal nombor 1.

Kajian gerakan dipercepatkan secara seragam tanpa kelajuan awal

Objektif: untuk mewujudkan pergantungan kualitatif halaju badan pada masa semasa pergerakan dipercepatkan secara seragam daripada keadaan rehat, untuk menentukan pecutan pergerakan badan.

peralatan: palung makmal, pengangkutan, tripod dengan klac, jam randik dengan sensor.

Saya telah membaca peraturan dan bersetuju untuk mematuhinya. ________________________

Tandatangan pelajar

Catatan: Semasa percubaan, gerabak dilancarkan beberapa kali dari kedudukan yang sama pada pelongsor dan kelajuannya ditentukan pada beberapa titik pada jarak yang berbeza dari kedudukan awal.

Jika jasad bergerak secara seragam dipercepatkan dari rehat, maka anjakannya berubah mengikut masa mengikut undang-undang:S = di 2 /2 (1), dan kelajuannya ialahV = di(2). Jika kita menyatakan pecutan daripada formula 1 dan menggantikannya dalam 2, maka kita mendapat formula yang menyatakan pergantungan kelajuan pada anjakan dan masa pergerakan:V = 2 S/ t.

1. Pergerakan yang dipercepat secara seragam ialah ___

2. Dalam unit apa dalam sistem C ia diukur:

pecutan  a  =  

kelajuan    =  

masa  t  =  

bergerak  s  =  

3. Tulis formula pecutan dalam unjuran:

a x = _________________.

4. Cari pecutan jasad daripada graf halaju.

a =

5. Tulis persamaan sesaran bagi gerakan dipercepatkan secara seragam.

S= + ______________

Sekiranya  0 = 0, kemudian S=

6. Pergerakan dipercepatkan secara seragam jika corak dipenuhi:

S 1 :S 2 :S 3 : … : S n = 1: 4: 9: ... : n 2 .

Cari sikapS 1 : S 2 : S 3 =

Kemajuan

1. Sediakan jadual untuk merekodkan hasil pengukuran dan pengiraan:

2. Pasangkan pelongsor pada tripod secara bersudut menggunakan pengganding supaya gerabak meluncur ke bawah pelongsor dengan sendirinya. Dengan menggunakan pemegang magnet, pasangkan salah satu penderia jam randik pada pelongsor pada jarak 7 cm dari permulaan skala ukuran (x 1 ). Kencangkan penderia kedua bertentangan dengan nilai 34 cm pada pembaris (x 2 ). Kira anjakan (S), yang akan dibuat oleh gerabak apabila bergerak dari sensor pertama ke sensor kedua

S=x 2 – x 1 = ____________________

3. Letakkan gerabak pada permulaan pelongsor dan lepaskannya. Ambil jam randik (t).

4. Kira formula untuk kelajuan pengangkutan (V), yang mana ia bergerak melepasi sensor kedua dan pecutan pergerakan (a):

______________________________________________________

5. Gerakkan penderia bawah ke bawah 3 cm dan ulangi percubaan (percubaan no. 2):

S = ________________________________________________________________

V = ________________________________________________________________

a = ______________________________________________________________

6. Ulangi percubaan, alih keluar penderia bawah sebanyak 3 cm lagi (percubaan No. 3):

a = _______________________________________________________________

7. Buat kesimpulan tentang bagaimana kelajuan kereta berubah dengan peningkatan masa pergerakannya, dan tentang pecutan gerabak itu semasa eksperimen ini.

___________

Kerja makmal nombor 2.

Pengukuran pecutan graviti

Objektif: tentukan pecutan jatuh bebas, tunjukkan bahawa dalam jatuh bebas, pecutan tidak bergantung kepada jisim badan.

peralatan: sensor optoelektrik - 2 pcs., plat keluli - 2 pcs., blok pengukurL-mikro, platform pemula, bekalan kuasa.

Peraturan keselamatan. Baca peraturan dengan teliti dan tandatangani bahawa anda bersetuju untuk mematuhinya..

Berhati-hati! Seharusnya tiada objek asing di atas meja. Pengendalian peranti yang tidak berhati-hati membawa kepada kejatuhan mereka. Pada masa yang sama, anda boleh mendapat kecederaan mekanikal - lebam, mengeluarkan peranti dari keadaan berfungsi.

Saya telah membaca peraturan dan bersetuju untuk mematuhinya. ______________________________

Tandatangan pelajar

Catatan: Untuk melaksanakan eksperimen, kit demonstrasi "Mekanik" daripada satu siri peralatan digunakan.L-mikro.

Dalam kertas ini, pecutan jatuh bebasg ditentukan berdasarkan ukuran masat , dibelanjakan oleh badan untuk jatuh dari ketinggianh tiada kelajuan awal. Semasa eksperimen, adalah mudah untuk merekodkan parameter pergerakan segi empat sama logam dengan saiz yang sama, tetapi ketebalan yang berbeza dan, dengan itu, jisim yang berbeza.

Tugas latihan dan soalan.

1. Dengan ketiadaan rintangan udara, kelajuan jasad jatuh bebas dalam saat ketiga jatuh meningkat dengan:

1) 10 m/s 2) 15 m/s 3) 30 m/s 4) 45 m/s

2. Oh . Mana satu mayat pada masa itut 1 pecutan adalah sifar?

3. Bola dibaling pada sudut ke ufuk (lihat gambar). Jika rintangan udara boleh diabaikan, maka pecutan bola pada titikTAPI diarahkan bersama ke vektor

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

4. Angka tersebut menunjukkan graf pergantungan unjuran halaju pada masa untuk empat jasad yang bergerak di sepanjang paksi.Oh . Antara jasad yang manakah bergerak dengan modulo pecutan yang paling besar?

Mengikut graf pergantungan unjuran vektor anjakan jasad pada masa pergerakannya (lihat Rajah.), cari jarak antara jasad 3 s selepas permulaan pergerakan.

1) 3 m 2) 1 m 3) 2 m 4) 4 m

Kemajuan

1. Pasang platform pemula di bahagian atas papan tulis. Letakkan dua penderia optoelektrik secara menegak di bawahnya, halakan mereka seperti yang ditunjukkan dalam rajah. Penderia terletak pada jarak kira-kira 0.5 m antara satu sama lain dengan cara yang badan, jatuh bebas selepas dilepaskan dari pelancar, secara berurutan melalui penjajaran mereka.

2. Sambungkan penderia optoelektrik kepada penyambung pada platform pencetus, dan bekalan kuasa kepada penyambung kabel penyambung yang disambungkan ke penyambung 3 unit pengukur.

3. Pilih item "Menentukan pecutan graviti (pilihan 1)" dalam menu pada skrin komputer dan masukkan mod tetapan peralatan. Beri perhatian kepada imej penderia dalam tetingkap pada skrin. Jika hanya sensor hadir, maka sensor terbuka. Apabila paksi optik sensor disekat, ia digantikan oleh imej sensor dengan troli dalam penjajarannya.

4. Gantungkan salah satu plat keluli daripada magnet pencetus. Untuk memproses keputusan menggunakan formula mudahh = gt 2 /2 , adalah perlu untuk menetapkan kedudukan relatif plat keluli dengan tepat (dalam peranti permulaan) dan sensor optoelektrik yang paling dekat dengannya. Masa bermula apabila salah satu penderia optoelektrik dicetuskan.

5. Gerakkan penderia optoelektrik atas ke atas ke arah peranti permulaan dengan badan digantung daripadanya sehingga imej penderia dengan troli dalam penjajarannya muncul pada skrin. Selepas itu, turunkan penderia dengan berhati-hati ke bawah dan hentikannya pada saat troli hilang dari imej sensor.

Pergi ke skrin pengukuran dan jalankan satu siri 3 larian. Catat masa yang muncul pada skrin komputer setiap kali.

mengukur jarakh antara sensor optoelektrik. Kira nilai purata masa jatuh badant Rabu dan, menggantikan data yang diperoleh ke dalam formulag = 2 h / t 2 Rabu , tentukan pecutan jatuh bebasg . Lakukan perkara yang sama dengan petak yang lain.

Catatkan data yang diperoleh dalam jadual.

plat keluli

nombor pengalaman

Jarak antara sensor

h , m

Masa

t , Dengan

Purata Masa

t rujuk, s

Pecutan graviti

g , m/s 2

Pinggan besar

Pinggan lebih kecil

Berdasarkan eksperimen yang dijalankan, buat kesimpulan berikut:

__________________________

Kerja makmal nombor 3.

Kajian tentang pergantungan tempoh ayunan musim bunga

bandul pada jisim beban dan kekakuan spring

Objektif: secara eksperimen mewujudkan pergantungan tempoh ayunan dan kekerapan ayunan bandul spring pada kekakuan spring dan jisim beban.

peralatan: set pemberat, dinamometer, set spring, tripod, jam randik, pembaris.

Peraturan keselamatan. Baca peraturan dengan teliti dan tandatangani bahawa anda bersetuju untuk mematuhinya..

Saya sudah biasa dengan peraturan, saya berjanji untuk mematuhinya. ___________________________

Tandatangan pelajar

Tugasan latihan dan soalan

1. Tanda pergerakan berayun - ___________________

__________________________

2. Dalam rajah yang manakah badan berada dalam keseimbangan?

_______ ________ _________

3. Daya kenyal adalah paling besar pada titik _________ dan __________ yang ditunjukkan dalam rajah _______ ________ ________.

4. Pada setiap titik pada trajektori gerakan, kecuali untuk titik ______, bola dipengaruhi oleh daya kenyal spring, diarahkan ke arah kedudukan keseimbangan.

5. Nyatakan titik di mana kelajuannya paling besar ____________ dan paling sedikit _______ _______, pecutan adalah paling besar ______ ______ dan paling sedikit _______.

X kerja od

1. Pasang persediaan pengukur mengikut lukisan.

2. Dengan meregangkan spring x dan jisim beban, tentukan kekukuhan spring.

F extr = k  x – undang-undang Hooke

F extr = R = mg ;

1) ____________________________________________________

2) ____________________________________________________

3) ____________________________________________________

3. Isikan Jadual No. 1 kebergantungan tempoh ayunan pada jisim beban untuk spring yang sama.

4. Isikan Jadual No. 2 kebergantungan frekuensi ayunan bandul spring pada kekakuan spring untuk beban 200 g.

5. Buat kesimpulan tentang pergantungan tempoh dan kekerapan ayunan bandul spring pada jisim dan kekakuan spring.

__________________________________________________________________________________________________

Makmal #4

Penyiasatan kebergantungan tempoh dan kekerapan ayunan bebas bandul filamen pada panjang filamen

Objektif: ketahui bagaimana tempoh dan kekerapan ayunan bebas bandul benang bergantung pada panjangnya.

peralatan: tripod dengan klac dan kaki, bola dengan benang diikat padanya kira-kira 130 cm panjang, jam randik.

Peraturan keselamatan. Baca peraturan dengan teliti dan tandatangani bahawa anda bersetuju untuk mematuhinya..

Berhati-hati! Seharusnya tiada objek asing di atas meja. Peranti mesti digunakan hanya untuk tujuan yang dimaksudkan. Pengendalian peranti yang tidak berhati-hati membawa kepada kejatuhan mereka. Pada masa yang sama, anda boleh mendapat kecederaan mekanikal - lebam, mengeluarkan peranti dari keadaan berfungsi.

Saya telah membaca peraturan dan bersetuju untuk mematuhinya. _______________________

Tandatangan pelajar

Tugasan latihan dan soalan

1. Apakah getaran yang dipanggil percuma? ___________________________

________________________________________________________________

2. Apakah bandul benang? ___________________________

________________________________________________________________

3. Tempoh ayunan ialah __________________________________________

________________________________________________________________

4. Kekerapan ayunan ialah __________________________________________

5. Tempoh dan kekerapan ialah nilai ___________________, kerana hasil keluarannya adalah sama dengan ___________________.

6. Dalam unit apa dalam sistem C ia diukur:

tempoh [ T] =

kekerapan [ν] =

7. Bandul filamen membuat 36 ayunan lengkap dalam masa 1.2 minit. Cari tempoh dan kekerapan bandul itu.

Diberi: C Penyelesaian:

t= 1.2 min = T =

N = 36

T - ?, ν - ?

Kemajuan

1. Letakkan tripod di tepi meja.

2. Pasang tali pendulum pada kaki tripod menggunakan sekeping pemadam atau kertas binaan.

3. Untuk eksperimen pertama, pilih panjang benang 5–8 cm dan pesongkan bola dari kedudukan keseimbangan dengan amplitud kecil (1–2 cm) dan lepaskan.

4. Ukur jangka masa t, yang mana bandul akan membuat 25 - 30 ayunan lengkap ( N ).

5. Catatkan keputusan pengukuran dalam jadual

6. Jalankan 4 lagi eksperimen dengan cara yang sama seperti yang pertama, manakala panjang bandul L meningkat kepada had.

(Contohnya: 2) 20 - 25 cm, 3) 45 - 50 cm, 4) 80 - 85 cm, 5) 125 - 130 cm).

7. Bagi setiap eksperimen, hitung tempoh ayunan dan tuliskannya dalam jadual.

T 1 = T 4 =

T 2 = T 5 =

T 3 =

8
. Bagi setiap eksperimen, hitung nilai kekerapan ayunan atau

dan tuliskannya dalam jadual.

9. Analisis keputusan yang direkodkan dalam jadual dan jawab soalan.

a) Adakah anda menambah atau mengurangkan panjang bandul jika tempoh ayunan berkurangan daripada 0.3 s kepada 0.1 s?

________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Menambah atau mengurangkan panjang bandul jika frekuensi ayunan berkurangan daripada 5 Hz kepada 3 Hz

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Kerja makmal nombor 5.

Mengkaji fenomena aruhan elektromagnet

Objektif: mengkaji fenomena aruhan elektromagnet.

peralatan: miliammeter, gegelung gegelung, magnet arkuat atau jalur, sumber kuasa, gegelung teras besi daripada elektromagnet boleh lipat, reostat, kunci, wayar penyambung.

Peraturan keselamatan. Baca peraturan dengan teliti dan tandatangani bahawa anda bersetuju untuk mematuhinya..

Berhati-hati! Lindungi peralatan daripada jatuh. Elakkan bebanan alat pengukur yang melampau. Apabila menjalankan eksperimen dengan medan magnet, anda harus menanggalkan jam tangan anda dan menyimpan telefon bimbit anda.

________________________

Tandatangan pelajar

Tugasan latihan dan soalan

1. aruhan medan magnet ialah ______________________________

ciri-ciri medan magnet.

2. Tulis formula modulus vektor aruhan magnetik.

B = ________________.

Unit ukuran aruhan magnet dalam sistem C: AT  =  

3. Apakah fluks magnet? __________________________________________

_________________________________________________________________

4. Apakah bergantung kepada fluks magnet? ___________________________

_________________________________________________________________

5. Apakah fenomena aruhan elektromagnet? _________________

_________________________________________________________________

6. Siapakah yang menemui fenomena aruhan elektromagnet dan mengapakah penemuan ini diklasifikasikan sebagai yang paling hebat? ______________________________________

__________________________________________________________________

Kemajuan

1. Sambungkan gegelung gegelung ke pengapit miliammeter.

2. Masukkan salah satu kutub magnet ke dalam gegelung, dan kemudian hentikan magnet selama beberapa saat. Tuliskan sama ada arus aruhan berlaku dalam gegelung: a) semasa pergerakan magnet berbanding gegelung; b) semasa ia dihentikan.

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Rekod jika fluks magnet telah berubahF menembusi gegelung: a) semasa pergerakan magnet; b) semasa ia dihentikan.

4. Nyatakan keadaan di mana arus aruhan muncul dalam gegelung.

5 . Masukkan salah satu kutub magnet ke dalam gegelung, dan kemudian keluarkannya pada kelajuan yang sama. (Pilih kelajuan supaya anak panah menyimpang kepada separuh nilai had skala.)

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Ulangi eksperimen, tetapi pada kelajuan magnet yang lebih tinggi.

a) Tuliskan arah arus aruhan. ______________

_______________________________________________________________

b) Tuliskan apakah modul arus aruhan. ________________

_________________________________________________________________

7. Tuliskan bagaimana kelajuan pergerakan magnet mempengaruhi:

a) Mengikut magnitud perubahan fluks magnet ______________________________

__________________________________________________________________

b) Pada modul arus aruhan. ___________________________

__________________________________________________________________

8. Rumuskan bagaimana modulus kekuatan arus aruhan bergantung kepada kadar perubahan fluks magnet.

_________________________________________________________________

9. Pasang persediaan untuk eksperimen mengikut lukisan.

1 - gegelung-gegelung

2 - gegelung

10. Periksa sama ada terdapat gelendong1 arus aruhan pada: a) menutup dan membuka litar di mana gegelung dimasukkan2 ; b) mengalir melalui2 arus terus; c) menukar kekuatan semasa dengan reostat.

________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Tuliskan di antara kes berikut: a) fluks magnet yang menembusi gegelung berubah1 ; b) terdapat arus aruhan dalam gegelung1 .

Kesimpulan:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Makmal #6

Pemerhatian spektrum selanjar dan garis

pelepasan

Objektif: pemerhatian spektrum selanjar menggunakan plat kaca dengan tepi serong dan spektrum pelepasan garis menggunakan spektroskop dua tiub.

peralatan: projektor, spektroskop dua tiub, tiub spektrum dengan hidrogen, neon atau helium, induktor voltan tinggi, bekalan kuasa (peranti ini adalah biasa untuk seluruh kelas), plat kaca dengan tepi serong (diberikan kepada setiap satu).

Perihalan peranti.

Berhati-hati! Elektrik! Pastikan penebat konduktor tidak pecah. Elakkan bebanan alat pengukur yang melampau.

Saya telah membaca peraturan dan bersetuju untuk mematuhinya. ______________________

Tandatangan pelajar

Tugasan latihan dan soalan

1. Spektroskop direka pada tahun 1815 oleh seorang ahli fizik Jerman

________________________________________________________

2. Cahaya yang boleh dilihat ialah gelombang elektromagnet dengan frekuensi:

dari _________________Hz hingga _________________Hz.

3. Badan manakah yang mengeluarkan spektrum berterusan?

1. ______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

4. Apakah spektrum gas bercahaya berketumpatan rendah?

________________________________________________________________

5. Rumuskan undang-undang G. Kirchhoff: _________________________________

_______________________________________________________________

Kemajuan

1. Letakkan pinggan secara mendatar di hadapan mata. Melalui tepi yang membentuk sudut 45º, perhatikan jalur menegak cahaya pada skrin - imej celah gelongsor radas unjuran.

2. Pilih warna utama spektrum berterusan yang terhasil dan tuliskannya dalam urutan yang diperhatikan.

________________________________________________________________

3. Ulangi percubaan, memandangkan jalur melalui muka membentuk sudut 60º. Catatkan perbezaan sebagai spektrum.

________________________________________________________________

4. Perhatikan spektrum garis hidrogen, helium atau neon dengan memeriksa tiub spektrum bercahaya dengan spektroskop.

Tulis baris mana yang boleh anda lihat.

__________________________________________________________________

Kesimpulan: _________________________________________________________

__________________________________________________________________

Makmal #7

Kajian pembelahan nuklear atom uranium

jejak foto

Objektif: untuk mengesahkan kesahihan undang-undang pengekalan momentum pada contoh pembelahan nukleus uranium.

peralatan: gambar jejak zarah bercas yang terbentuk dalam emulsi fotografi semasa pembelahan nukleus atom uranium di bawah tindakan neutron, pembaris pengukur.

Catatan: rajah menunjukkan gambar pembelahan nukleus atom uranium di bawah tindakan neuron kepada dua serpihan (nukleus berada pada titikg ). Ia boleh dilihat dari trek bahawa serpihan nukleus atom uranium bertaburan dalam arah yang bertentangan (pecah di trek kiri dijelaskan oleh perlanggaran serpihan dengan nukleus salah satu atom emulsi). Semakin panjang trek, semakin besar tenaga zarah. Ketebalan trek adalah lebih besar, lebih besar cas zarah dan lebih rendah kelajuannya.

Tugasan latihan dan soalan

1. Merumuskan undang-undang pengekalan momentum. ___________________________

__________________________________________________________________

2. Terangkan maksud fizik persamaan:

__________________________________________________________________

3. Mengapakah tindak balas pembelahan nukleus uranium berlaku dengan pembebasan tenaga ke alam sekitar? _______________________________________________

_______________________________________________________________

4. Dengan menggunakan contoh sebarang tindak balas, terangkan apakah hukum kekekalan cas dan nombor jisim. _________________________________

_________________________________________________________________

5. Cari unsur yang tidak diketahui bagi jadual berkala, yang terbentuk hasil daripada tindak balas pereputan β berikut:

__________________________________________________________________

6. Apakah prinsip emulsi foto?

______________________________________________________________

Kemajuan

1. Lihat foto dan cari jejak serpihan.

2. Ukur panjang trek serpihan dengan pembaris milimeter dan bandingkannya.

3. Dengan menggunakan hukum pengekalan momentum, terangkan mengapa serpihan terbentuk semasa pembelahan nukleus atom uranium bertaburan ke arah yang bertentangan. __________________________________________

_________________________________________________________________

4. Adakah cas dan tenaga serpihan itu sama? ______________________________

__________________________________________________________________

5. Atas alasan apa anda boleh menilai ini? ________________________

__________________________________________________________________

6. Salah satu tindak balas pembelahan uranium yang mungkin boleh ditulis secara simbolik seperti berikut:

di mana z x – nukleus atom salah satu unsur kimia.

Menggunakan undang-undang pemuliharaan cas dan jadual D.I. Mendeleev, tentukan jenis unsur itu.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Kesimpulan: ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Makmal #8

Kajian jejak zarah bercas pada sedia dibuat

gambar-gambar

Objektif: terangkan sifat pergerakan zarah bercas.

peralatan: gambar jejak zarah bercas yang diperolehi dalam ruang awan, ruang gelembung dan emulsi fotografi.

Tugasan latihan dan soalan

1. Apakah kaedah mengkaji zarah bercas yang anda tahu? _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Apakah prinsip operasi ruang awan? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Apakah kelebihan ruang gelembung berbanding ruang awan? Bagaimanakah peranti ini berbeza? __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Apakah persamaan antara kaedah fotoemulsi dan fotografi?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Rumuskan peraturan tangan kiri untuk menentukan arah daya yang bertindak ke atas cas dalam medan magnet. ____________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Rajah menunjukkan jejak zarah dalam ruang awan yang diletakkan dalam medan magnet. Vektor dihalakan dari pesawat. Tentukan tanda cas zarah itu.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kemajuan

1. Foto-foto manakah yang dibentangkan kepada anda (Rajah 1, 2, 3) yang menunjukkan jejak zarah yang bergerak dalam medan magnet? Wajarkan jawapannya.

______________________________________________________________________________________________________

nasi. satu

__________________________________

2. Pertimbangkan gambar jejak zarah-α yang bergerak dalam ruang awan (Rajah 1).

a) Ke arah manakah zarah alfa bergerak?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Mengapakah jejak zarah-α lebih kurang sama panjang?

______________________________________________________________________________________________________

nasi. 3

__________________________________

c) Mengapakah ketebalan jejak zarah-α meningkat sedikit menjelang akhir gerakan? ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Rajah 2 menunjukkan gambar jejak α-zarah dalam ruang awan dalam medan magnet. Jawab soalan berikut.

a) Ke arah manakah zarah-zarah itu bergerak? ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Bagaimanakah vektor aruhan magnet diarahkan? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Mengapakah jejari kelengkungan dan ketebalan trek berubah apabila zarah-α bergerak? ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Rajah 3 menunjukkan gambar trek elektron dalam ruang gelembung yang diletakkan di dalam medan magnet. Jawab soalan berikut.

a) Mengapakah landasan elektron itu berbentuk seperti lingkaran? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Ke arah manakah elektron itu bergerak? _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Bagaimanakah vektor aruhan magnet diarahkan? ___________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Apakah sebab bahawa trek elektron dalam Rajah 3 adalah lebih panjang daripada jejak zarah-α dalam Rajah 2? _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Kesimpulan: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Makmal #9

Pengukuran sinaran latar belakang semula jadi

dosimeter

Objektif: memperoleh kemahiran praktikal dalam menggunakan dosimeter isi rumah untuk mengukur sinaran latar belakang.

peralatan: dosimeter isi rumah, arahan penggunaannya.

Peraturan keselamatan. Baca dengan teliti peraturan untuk menggunakan dosimeter dan tandai bahawa anda berjanji untuk mematuhinya.. Berhati-hati! Lindungi peranti daripada jatuh.

Saya telah membaca peraturan dan bersetuju untuk mematuhinya. _______________________(_tandatangan pelajar)

Catatan: Dosimeter isi rumah bertujuan untuk pemantauan individu operasi keadaan sinaran oleh penduduk dan membenarkan anggaran anggaran kadar dos sinaran yang setara. Kebanyakan dosimeter moden mengukur kadar dos sinaran dalam microsieverts sejam (µSv/j), tetapi unit lain, microroentgen sejam (µR/h), masih digunakan secara meluas. Nisbah antara mereka ialah: 1 µSv/j = 100 µR/j. Nilai purata dos setara sinaran terserap akibat sinaran latar belakang semula jadi ialah kira-kira 2 mSv setahun.

Tugasan latihan dan soalan

1. Dos sinaran yang diserap ialah ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Formula dos yang diserap:

G de: ________________________________

___________________________________

3. Unit dos yang diserap: =

4. Dos setara H ditentukan oleh formula:

di mana: ________________________________

___________________________________

5. Unit dos yang setara ialah ____________________

6. Berapa kali bilangan awal nukleus radioaktif akan berkurangan dalam masa yang sama dengan separuh hayat? ______________________________________

Kemajuan

1. Kaji dengan teliti arahan untuk bekerja dengan dosimeter dan tentukan:

apakah prosedur untuk menyediakannya untuk bekerja;

apakah jenis sinaran mengion yang diukur;

dalam unit apa peranti mendaftarkan kadar dos sinaran;

berapakah tempoh kitaran pengukuran;

apakah had ralat pengukuran mutlak;

apakah prosedur untuk memantau dan menggantikan bekalan kuasa dalaman;

apakah lokasi dan tujuan kawalan untuk pengendalian peranti.

2. Buat pemeriksaan luaran peranti dan kemasukan percubaannya.

3. Pastikan dosimeter berfungsi.

4. Sediakan alat untuk mengukur kadar dos sinaran.

5. Ukur tahap sinaran latar belakang 8-10 kali, rakam setiap kali bacaan dosimeter.

6. Kira nilai purata latar belakang sinaran.

________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Kira berapa dos sinaran mengion yang akan diterima oleh seseorang sepanjang tahun jika nilai purata latar belakang sinaran tidak berubah sepanjang tahun. Bandingkan dengan nilai yang selamat untuk kesihatan manusia.

________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Bandingkan nilai latar belakang purata yang diperolehi dengan latar belakang sinaran semula jadi yang diambil sebagai norma - 0.15 μSv / j ..

Buat kesimpulan ________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

Fizik ialah sains alam. Sebagai mata pelajaran sekolah, ia menduduki tempat yang istimewa, kerana bersama dengan maklumat kognitif tentang dunia di sekeliling kita, ia mengembangkan pemikiran logik, membentuk pandangan dunia materialistik, mencipta gambaran holistik alam semesta, dan mempunyai fungsi pendidikan.

Peranan fizik gred 7 dalam pembentukan seseorang, tanpa mengira profesion yang dipilih oleh seseorang, adalah besar dan terus berkembang. Di banyak negara, fizik sebagai satu disiplin mula diperkenalkan ke dalam program universiti seni liberal. Pengetahuan mendalam tentang fizik adalah jaminan kejayaan dalam mana-mana profesion.

Asimilasi fizik adalah paling berkesan melalui aktiviti. Pemerolehan (penyatuan) pengetahuan dalam fizik dalam gred 7 difasilitasi oleh:

1) penyelesaian fizikal tugas pelbagai jenis;
2) analisis peristiwa harian dari sudut fizik.

Nyata Reshebnik dalam fizik untuk gred 7 kepada pengarang buku teks L.A. Isachenkova, Yu.D. Leshchinsky 2011 tahun penerbitan menyediakan peluang yang luas dalam aktiviti seperti menyelesaikan masalah, membentangkan masalah pengiraan, eksperimen, masalah dengan pilihan jawapan dan masalah dengan keadaan yang tidak lengkap.

Setiap jenis tugas mempunyai beban metodologi tertentu. Jadi, tugas dengan syarat yang tidak lengkap menjemput pelajar untuk menjadi penulis bersama masalah, menambah syarat dan menyelesaikan masalah sesuai dengan tahap latihan mereka. Tugasan jenis ini secara aktif mengembangkan kreativiti pelajar. Tugas-soalan mengembangkan pemikiran, mengajar murid melihat fenomena fizikal dalam kehidupan seharian.

Aplikasi membawa maklumat penting untuk menyelesaikan tugasan yang diberikan dalam Buku Panduan, dan untuk menyelesaikan tugas harian yang bersifat domestik. Di samping itu, analisis data rujukan membangunkan pemikiran, membantu mewujudkan hubungan antara sifat bahan, membolehkan anda membandingkan skala kuantiti fizikal, ciri instrumen dan mesin.

Tetapi matlamat utama manual ini adalah untuk mengajar pembaca untuk memperoleh pengetahuan secara bebas, melalui menyelesaikan masalah pelbagai jenis untuk mendalami pemahaman tentang fenomena dan proses fizikal, untuk mempelajari undang-undang dan corak yang menghubungkan kuantiti fizikal.

Kami mendoakan anda berjaya dalam laluan sukar untuk mempelajari fizik.

MAKMAL #5

PENENTUAN DETIK INERTIA BADAN APA-APA BENTUK

1 Tujuan kerja

Penentuan momen inersia bandul matematik dan fizik.

2 Senarai peranti dan aksesori

Persediaan eksperimen untuk menentukan momen inersia bandul matematik dan fizikal, pembaris.

1-bandul fizikal,

bandul 2 matematik,

4-tempat untuk memasang benang,

rak 5-menegak,

6 asas,

3 Bahagian teori

Bandul matematik ialah titik material yang digantung pada benang tidak dapat dipanjangkan tanpa berat. Tempoh ayunan bandul matematik ditentukan oleh formula:

di mana l- panjang benang.

Bandul fizikal ialah jasad tegar yang mampu berayun di sekeliling paksi tetap yang tidak bertepatan dengan pusat inersianya. Ayunan bandul matematik dan fizik berlaku di bawah tindakan daya kuasi-anjal, yang merupakan salah satu komponen graviti.

Panjang bandul fizik yang dikurangkan ialah panjang bandul matematik sedemikian, di mana tempoh ayunan bertepatan dengan tempoh ayunan bandul fizik.

Momen inersia jasad ialah ukuran inersia semasa gerakan putaran. Nilainya bergantung kepada taburan jisim badan berbanding paksi putaran.

Momen inersia bandul matematik dikira dengan formula:

di mana m - jisim bandul matematik, l - panjang bandul matematik.

Momen inersia bandul fizik dikira dengan formula:

4 Keputusan eksperimen

Penentuan momen inersia bandul matematik dan fizik

T m, Dengan	g, m/s 2	saya m, kgm 2

m f, kg	T f, Dengan	saya f, kgm 2	saya, kgm 2

Δ t = 0.001s

Δ g = 0.05 m/s 2

Δ π = 0,005

Δ m = 0.0005 kg

Δ l = 0.005 m

saya f = 0.324 ± 0.007 kg  m 2 ε = 2.104%

Penentuan momen inersia bandul fizik bergantung kepada taburan jisim

						saya f, kgm 2	saya f, kgm 2

saya f 1 = 0.422 ± 0.008 kg  m 2

saya f 2 = 0.279 ± 0.007 kg  m 2

saya f 3 = 0.187 ± 0.005 kg  m 2

saya f 4 = 0.110 ± 0.004 kg  m 2

saya f5 = 0.060 ± 0.003 kg  m 2

Kesimpulan:

Dalam kerja makmal yang dilakukan, saya belajar bagaimana untuk mengira momen inersia bandul matematik dan bandul fizikal, yang berada dalam beberapa pergantungan bukan linear pada jarak antara titik ampaian dan pusat graviti.

Anda memuat turun dokumen ini dari halaman kumpulan kajian ZI-17, FIRT, USATU http:// www. zi-17. nm. en Kami berharap ia dapat membantu anda dalam pembelajaran anda. Arkib sentiasa dikemas kini dan anda sentiasa boleh mencari sesuatu yang berguna di tapak. Jika anda telah menggunakan sebarang bahan dari laman web kami, jangan abaikan buku pelawat. Di sana anda boleh meninggalkan ucapan terima kasih dan ucapan terima kasih kepada penulis pada bila-bila masa.

Makmal #1

Pergerakan jasad dalam bulatan di bawah pengaruh graviti dan keanjalan.

Objektif: semak kesahihan hukum kedua Newton untuk pergerakan jasad dalam bulatan di bawah tindakan beberapa.

1) berat, 2) benang, 3) tripod dengan klac dan cincin, 4) sehelai kertas, 5) pita pengukur, 6) jam dengan tangan kedua.

Justifikasi teori

Persediaan eksperimen terdiri daripada beban yang diikat pada benang pada gelang tripod (Rajah 1). Sehelai kertas diletakkan di atas meja di bawah bandul, di mana bulatan berjejari 10 cm dilukis. O bulatan adalah pada menegak di bawah titik ampaian Kepada bandul. Apabila beban bergerak di sepanjang bulatan yang ditunjukkan pada helaian, benang menggambarkan permukaan kon. Oleh itu, bandul sedemikian dipanggil berbentuk kon.

Kami menayangkan (1) pada paksi koordinat X dan Y .

(X), (2)

(Y), (3)

di manakah sudut yang dibentuk oleh benang dengan menegak.

Ungkapkan daripada persamaan terakhir

dan gantikan kepada persamaan (2). Kemudian

Jika tempoh peredaran T bandul mengelilingi bulatan jejari K diketahui daripada data eksperimen, maka

tempoh revolusi boleh ditentukan dengan mengukur masa t , yang mana bandul membuat N revolusi:

Seperti yang dapat dilihat dari rajah 1,

, (7)

Rajah 1

Rajah.2

di mana h =OK - jarak dari titik ampaian Kepada ke tengah bulatan O .

Dengan mengambil kira formula (5) - (7), kesamaan (4) boleh diwakili sebagai

. (8)

Formula (8) adalah akibat langsung daripada undang-undang kedua Newton. Oleh itu, cara pertama untuk mengesahkan kesahihan hukum kedua Newton adalah dengan mengesahkan secara eksperimen identiti bahagian kiri dan kanan kesamaan (8).

Daya memberikan pecutan sentripetal kepada bandul

Dengan mengambil kira formula (5) dan (6), hukum kedua Newton mempunyai bentuk

. (9)

Kekuatan F diukur dengan dinamometer. Bandul ditarik dari kedudukan keseimbangan dengan jarak yang sama dengan jejari bulatan R , dan ambil bacaan dinamometer (Gamb. 2) Berat beban m diandaikan dikenali.

Oleh itu, cara lain untuk mengesahkan kesahihan undang-undang kedua Newton adalah dengan mengesahkan secara eksperimen identiti bahagian kiri dan kanan kesamaan (9).

arahan kerja

Pasang persediaan eksperimen (lihat Rajah 1), pilih panjang bandul kira-kira 50 cm.

Pada sehelai kertas, lukis bulatan dengan jejari R = 10 s m.

Letakkan sehelai kertas supaya bahagian tengah bulatan berada di bawah titik ampaian menegak bandul.

mengukur jarak h antara titik penggantungan Kepada dan pusat bulatan O pita pengukur.

h =

5. Pandu pendulum kon sepanjang bulatan yang dilukis pada kelajuan tetap. mengukur masa t , semasa bandul membuat N = 10 pusingan.

t =

6. Kira pecutan sentripetal bagi beban

Kira

Kesimpulan.

Makmal #2

Pengesahan Undang-undang Boyle-Mariotte

Objektif: secara eksperimen mengesahkan undang-undang Boyle–Mariotte dengan membandingkan parameter gas dalam dua keadaan termodinamik.

Peralatan, alat pengukur: 1) peranti untuk mengkaji undang-undang gas, 2) barometer (satu setiap kelas), 3) tripod makmal, 4) jalur kertas graf berukuran 300 * 10 mm, 5) pita pengukur.

Justifikasi teori

Undang-undang Boyle–Mariotte mentakrifkan hubungan antara tekanan dan isipadu gas bagi jisim tertentu pada suhu gas malar. Untuk yakin dengan keadilan undang-undang atau kesaksamaan ini

(1)

cukup untuk mengukur tekananhlm 1 , hlm 2 gas dan isipadunyaV 1 , V 2 dalam keadaan awal dan akhir, masing-masing. Peningkatan dalam ketepatan menyemak undang-undang dicapai dengan menolak produk daripada kedua-dua belah kesamaan (1). Kemudian formula (1) akan kelihatan seperti

(2)

atau

(3)

Peranti untuk mengkaji undang-undang gas terdiri daripada dua tiub kaca 1 dan 2 50 cm panjang, disambungkan antara satu sama lain dengan hos getah 3 1 m panjang, plat dengan pengapit 4 berukuran 300 * 50 * 8 mm dan palam 5 (Gamb. 1, a). Sekeping kertas graf dilekatkan pada plat 4 di antara tiub kaca. Tiub 2 dikeluarkan dari dasar peranti, diturunkan ke bawah dan dipasang pada kaki tripod 6. Hos getah diisi dengan air. Tekanan atmosfera diukur dengan barometer dalam mm Hg. Seni.

Apabila tiub boleh alih dibetulkan pada kedudukan awal (Rajah 1, b), isipadu silinder gas dalam tiub tetap 1 boleh didapati dengan formula

, (4)

di mana S ialah luas keratan rentas tiub 1u

Tekanan gas awal di dalamnya, dinyatakan dalam mm Hg. Art., ialah jumlah tekanan atmosfera dan tekanan ketinggian lajur air dalam tiub 2:

mmHg. (5).

di mana - perbezaan paras air dalam tiub (dalam mm.). Formula (5) mengambil kira bahawa ketumpatan air adalah 13.6 kali kurang daripada ketumpatan merkuri.

Apabila tiub 2 diangkat ke atas dan dipasang pada kedudukan terakhirnya (Rajah 1, c), isipadu gas dalam tiub 1 berkurangan:

(6)

di manakah panjang tiang udara dalam tiub tetap 1.

Tekanan gas akhir didapati oleh formula

mm. rt. Seni. (7)

Menggantikan parameter gas awal dan akhir ke dalam formula (3) membolehkan kita mewakili undang-undang Boyle-Mariotte dalam bentuk

(8)

Oleh itu, pengesahan kesahihan undang-undang Boyle-Mariotte dikurangkan kepada pengesahan percubaan identiti bahagian kiri L 8 dan P 8 kanan kesamaan (8).

Arahan kerja

7. Ukur perbezaan paras air dalam tiub.

Naikkan tiub boleh alih 2 lebih tinggi dan betulkan (lihat Rajah 1, c).

Ulang ukuran panjang ruang udara dalam tiub 1 dan perbezaan paras air dalam tiub. Catatkan hasil pengukuran.

10. Ukur tekanan atmosfera dengan barometer.

11. Kira bahagian kiri kesamaan (8).

Kira bahagian kanan kesamaan (8).

13. Semak kesaksamaan (8)

KESIMPULAN:

Makmal #4

Penyiasatan sambungan campuran konduktor

Objektif : mengkaji secara eksperimen ciri-ciri sambungan campuran konduktor.

Peralatan, alat pengukur: 1) bekalan kuasa, 2) kunci, 3) reostat, 4) ammeter, 5) voltmeter, 6) wayar penyambung, 7) tiga perintang wayar dengan rintangan 1 ohm, 2 ohm dan 4 ohm.

Justifikasi teori

Banyak litar elektrik menggunakan sambungan konduktor campuran, yang merupakan gabungan sambungan siri dan selari. Sambungan rintangan campuran yang paling mudah = 1 ohm, = 2 ohm, = 4 ohm.

a) Perintang R 2 dan R 3 disambung secara selari, jadi rintangan antara titik 2 dan 3

b) Selain itu, dengan sambungan selari, jumlah arus yang mengalir ke nod 2 adalah sama dengan jumlah arus yang mengalir daripadanya.

c) Diberi bahawa rintanganR 1 dan rintangan setara disambung secara bersiri.

, (3)

dan jumlah rintangan litar antara titik 1 dan 3.

.(4)

Litar elektrik untuk mengkaji ciri sambungan campuran konduktor terdiri daripada sumber kuasa 1, yang mana rheostat 3, ammeter 4 dan sambungan campuran tiga perintang wayar R 1, R 2 dan R 3 disambungkan melalui kunci 2. Voltmeter 5 mengukur voltan antara pasangan mata yang berbeza dalam litar. Gambar rajah litar elektrik ditunjukkan dalam Rajah 3. Pengukuran seterusnya bagi arus dan voltan dalam litar elektrik akan membolehkan untuk menyemak hubungan (1) - (4).

Pengukuran semasasayamengalir melalui perintangR1, dan potensi kesamaan padanya membolehkan anda menentukan rintangan dan membandingkannya dengan nilai tertentu.

. (5)

Rintangan boleh didapati daripada hukum Ohm dengan mengukur beza keupayaan dengan voltmeter:

.(6)

Keputusan ini boleh dibandingkan dengan nilai yang diperoleh daripada formula (1). Kesahan formula (3) disemak dengan ukuran tambahan menggunakan voltmeter voltan (antara titik 1 dan 3).

Pengukuran ini juga akan membolehkan anda menilai rintangan (antara mata 1 dan 3).

.(7)

Nilai eksperimen bagi rintangan yang diperolehi oleh formula (5) - (7) mesti memenuhi hubungan 9;) untuk sambungan bercampur konduktor yang diberikan.

Arahan kerja

Pasang litar elektrik

3. Catatkan hasil pengukuran semasa.

4. Sambungkan voltmeter ke titik 1 dan 2 dan ukur voltan antara titik ini.

5.Rekodkan hasil pengukuran voltan

6. Kira rintangan.

7. Catatkan hasil ukuran rintangan = dan bandingkan dengan rintangan perintang = 1 ohm

8. Sambungkan voltmeter ke titik 2 dan 3 dan ukur voltan antara titik ini

semak kesahihan formula (3) dan (4).

Ohm

Kesimpulan:

Kami secara eksperimen mengkaji ciri-ciri sambungan campuran konduktor.

Mari semak:

Tugas tambahan. Pastikan bahawa apabila konduktor disambung secara selari, kesamaan adalah benar:

Ohm

2 kursus.

Makmal #1

Mengkaji fenomena aruhan elektromagnet

Objektif: secara eksperimen membuktikan peraturan Lenz yang menentukan arah arus semasa aruhan elektromagnet.

Peralatan, alat pengukur: 1) magnet arkuat, 2) gegelung gegelung, 3) miliammeter, 4) magnet bar.

Justifikasi teori

Menurut undang-undang aruhan elektromagnet (atau hukum Faraday-Maxwell), EMF aruhan elektromagnet E i dalam gelung tertutup secara berangka sama dan bertentangan dalam tanda dengan kadar perubahan fluks magnet F melalui permukaan yang dibatasi oleh kontur ini.

E i \u003d - F ’

Untuk menentukan tanda EMF aruhan (dan, dengan itu, arah arus aruhan) dalam litar, arah ini dibandingkan dengan arah yang dipilih untuk memintas litar.

Arah arus aruhan (serta magnitud EMF aruhan) dianggap positif jika ia bertepatan dengan arah yang dipilih untuk memintas litar, dan dianggap negatif jika ia bertentangan dengan arah yang dipilih untuk memintas litar. Kami menggunakan hukum Faraday-Maxwell untuk menentukan arah arus aruhan dalam gelung dawai bulat dengan luas S 0 . Kami menganggap bahawa pada masa awal t 1 =0 aruhan medan magnet di kawasan gegelung adalah sama dengan sifar. Pada saat berikutnya dalam masa t 2 = gegelung bergerak ke kawasan medan magnet, yang induksinya diarahkan berserenjang dengan satah gegelung kepada kami (Rajah 1 b)

Untuk arah memintas kontur, kami akan memilih arah mengikut arah jam. Mengikut peraturan gimlet, vektor kawasan kontur akan diarahkan daripada kami berserenjang dengan kawasan kontur.

Fluks magnet yang menembusi litar pada kedudukan awal gegelung ialah sifar (=0):

Fluks magnet dalam kedudukan akhir gegelung

Perubahan dalam fluks magnet per unit masa

Oleh itu, emf aruhan, mengikut formula (1), akan menjadi positif:

E i =

Ini bermakna arus aruhan dalam litar akan diarahkan mengikut arah jam. Sehubungan itu, mengikut peraturan gimlet untuk arus gelung, aruhan sendiri pada paksi gegelung sedemikian akan diarahkan terhadap aruhan medan magnet luaran.

Mengikut peraturan Lenz, arus aruhan dalam litar mempunyai arah sedemikian sehingga fluks magnet yang dicipta olehnya melalui permukaan yang dihadkan oleh litar menghalang perubahan dalam fluks magnet yang menyebabkan arus ini.

Arus aruhan juga diperhatikan apabila medan magnet luar dikuatkan dalam satah gegelung tanpa menggerakkannya. Sebagai contoh, apabila magnet bar bergerak ke dalam gegelung, medan magnet luar dan fluks magnet yang menembusinya meningkat.

Arah kontur

F 1

F 2

ξi

(tanda)

(cth.)

saya A

B 1 S 0

B 2 S 0

-(B 2 -B 1)S 0<0

15 mA

Arahan kerja

1. Gegelung - rahim 2 (lihat Rajah 3) bersambung ke terminal miliammeter.

2. Masukkan kutub utara magnet arkuat ke dalam gegelung di sepanjang paksinya. Dalam eksperimen seterusnya, gerakkan kutub magnet dari sisi gegelung yang sama, yang kedudukannya tidak berubah.

Semak kesesuaian keputusan eksperimen dengan jadual 1.

3. Keluarkan kutub utara magnet arkuat dari gegelung. Bentangkan keputusan eksperimen dalam jadual.

Arah kontur ukur indeks biasan kaca menggunakan plat selari satah.

Peralatan, alat pengukur: 1) plat selari satah dengan tepi serong, 2) pembaris pengukur, 3) petak pelajar.

Justifikasi teori

Kaedah mengukur indeks biasan menggunakan plat selari satah adalah berdasarkan fakta bahawa rasuk yang telah melalui plat selari satah meninggalkannya selari dengan arah tuju.

Mengikut hukum biasan, indeks biasan medium

Untuk mengira dan pada helaian kertas, dua garis selari AB dan CD dilukis pada jarak 5-10 mm antara satu sama lain dan plat kaca diletakkan di atasnya supaya muka selarinya berserenjang dengan garisan ini. Dengan susunan plat ini, garis lurus selari tidak beralih (Rajah 1, a).

Mata diletakkan pada aras meja dan, mengikut garis lurus AB dan CD melalui kaca, plat diputarkan mengelilingi paksi menegak melawan arah jam (Rajah 1, b). Putaran dijalankan sehingga QC rasuk kelihatan sebagai kesinambungan BM dan MQ.

Untuk memproses hasil pengukuran, gariskan kontur plat dengan pensel dan keluarkannya dari kertas. Melalui titik M, serenjang O 1 O 2 dilukis pada muka selari plat dan garis lurus MF.

Kemudian, pada garis lurus BM dan MF, segmen yang sama ME 1 \u003d ML 1 diberhentikan dan serenjang L 1 L 2 dan E 1 E 2 diturunkan menggunakan segi empat sama dari titik E 1 dan L 1 ke garis lurus O 1 O 2. Dari segi tiga tepat L

a) mula-mula arahkan muka selari plat berserenjang dengan AB dan CD. Pastikan garis selari tidak bergerak.

b) letakkan mata anda pada aras meja dan, mengikut garis AB dan CD melalui kaca, putar plat di sekeliling paksi menegak mengikut lawan jam sehingga QC rasuk kelihatan sebagai kesinambungan BM dan MQ.

2. Bulatkan kontur plat dengan pensil, kemudian keluarkan dari kertas.

3. Melalui titik M (lihat Rajah 1, b), lukiskan serenjang O 1 O 2 pada muka selari plat dan garis lurus MF (sambungan MQ) menggunakan segi empat sama.

4. Berpusat pada titik M, lukis bulatan jejari sewenang-wenangnya, tandakan titik L 1 dan E 1 pada garis lurus BM dan MF (ME 1 \u003d ML 1)

5. Dengan menggunakan segi empat sama, turunkan serenjang dari titik L 1 dan E 1 ke garis O 1 O 2.

6. Ukur panjang ruas L 1 L 2 dan E 1 E 2 dengan pembaris.

7. Kira indeks biasan kaca menggunakan formula 2.