Eksperimen makmal 2 dalam kimia 11.
Perkembangan kerja amali untuk gred 11 dibentangkan
“Kerja amali No. 2 - gred 11”
Kerja amali No. 2
Pengenalan tidak bahan organik.
Tujuan kerja : dengan menggunakan tindak balas ciri mengiktiraf yang dicadangkan
bahan bukan organik, tentukan komposisi kualitatif tanah.
peralatan :
Reagen :
Kemajuan kerja :
Sediakan jadual untuk merekodkan penyiapan kerja dalam bentuk berikut:
| Apa yang awak buat | Pemerhatian | Persamaan tindak balas | |
2. Lakukan eksperimen
3. Isi jadual.
4. Buat kesimpulan umum.
Peraturan keselamatan
Bekerja dengan asid dan alkali dengan berhati-hati. Asid pekat tambah dengan teliti ke dalam tabung uji di atas dulang. Jika asid terkena pada kulit atau pakaian anda, basuh dengan cepat. sebilangan besar air.
Jangan rasa apa-apa.
Tuangkan tidak lebih daripada 1 ml bahan ke dalam tabung uji.
Menghidu bahan meruap dengan berhati-hati, menghalakan udara dengan tangan anda dari tabung uji ke arah anda.
Jangan tutup tabung uji dengan jari anda apabila menggoncang cecair di dalamnya. Goncang kandungan dengan memegang tabung uji bahagian atas dan bergoyang sedikit.
Jangan bersandar pada tabung uji kerana percikan boleh masuk ke mata anda.
Jauhkan tabung uji dengan cecair yang dipanaskan dengan lubangnya jauh dari anda dan rakan anda, kerana cecair itu kadangkala boleh memercik keluar dari tabung uji.
Semasa memanaskan tabung uji, jangan sentuh sumbu lampu alkohol, kerana sumbunya sejuk dan tabung uji mungkin pecah.
Lampu alkohol yang menyala tidak boleh dialihkan dari meja ke meja.
Nyalakan lampu semangat hanya dengan mancis.
Padamkan lampu alkohol hanya dengan penutupnya.
Selepas bekerja, kemas tempat kerja anda.
Pengalaman. Tindak balas kualitatif terhadap bahan bukan organik.
Senaman: dalam tiga tabung uji bernombor (1, 2, 3) bahan berikut diberikan:
AMMONIUM KLORIDA
ASID HIDROKLOrik
SODIUM SULFAT
Menggunakan tindak balas ciri, kenal pasti tabung uji yang mengandungi bahan-bahan ini.
Untuk melakukan eksperimen ini, bahagikan kandungan setiap tabung uji bernombor kepada tiga sampel.
1. Untuk menentukan ammonium klorida, tambah larutan natrium hidroksida ke dalam tabung uji dengan ammonium klorida dan panaskannya dalam nyalaan lampu alkohol.
Apa yang anda perhatikan?
2. Untuk menentukan asid hidroklorik, tuangkan larutan perak nitrat ke dalam tabung uji dengan asid hidroklorik.
Apa yang anda perhatikan?
Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul, ion penuh, dan ion terkurang.
3. Untuk menentukan natrium sulfat, tambahkan larutan barium klorida ke dalam tabung uji dengan natrium sulfat.
Apa yang anda perhatikan?
4. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul, ion penuh, dan ion singkatan.
Lihat kandungan dokumen
"Kerja amali No. 1-1"
Kerja amali No 1
Tujuan kerja :
Peralatan dan reagen: peranti untuk mendapatkan gas, tabung uji (2 pcs.), dirian tabung uji, spatula, bikar, serpihan, mancis, marmar (CaCO 3), air kapur (Ca(OH) 2), HCl (1:2).
Langkah keselamatan: 
Kemajuan kerja :
| Tindakan | Pemerhatian | Persamaan tindak balas. Kesimpulan |
| Menghasilkan karbon dioksida  | CaCO 3 + HCl → |
|
|
Pindahkan hujung tiub keluar gas ke dalam tabung uji yang mengandungi 1 ml air kapur dan laluinya karbon dioksida. Tuliskan persamaan tindak balas yang sepadan. | Ca(OH) 2 + CO 2 → |
Kesimpulan :
Lihat kandungan dokumen
"Kerja amali No. 1-2"
Kerja amali No 1
"Mendapatkan, mengumpul dan mengenali gas"
Tujuan kerja :
Peralatan dan reagen: tabung uji (3 pcs.), lampu alkohol, mancis, tripod, tiub keluar gas, ammonium klorida (kristal), kalsium hidroksida (hablur), segelas air, kertas penunjuk, bulu kapas.
Langkah keselamatan
: 
Kemajuan kerja :
| Tindakan | Pemerhatian | Persamaan tindak balas. Kesimpulan |
|
| NH 4 Cl + Ca (OH) 2 → NH4OH↔ |
Kesimpulan :
Lihat kandungan dokumen
"Kerja amali No. 1-3"
Kerja amali No 1
"Mendapatkan, mengumpul dan mengenali gas"
Tujuan kerja :
Peralatan dan reagen: tabung uji (2 pcs.), rak tabung uji, spatula, serpihan, mancis, kalium permanganat (KMnO 4), kertas penunjuk.
Langkah keselamatan: 
Kemajuan kerja :
| Tindakan | Pemerhatian | Persamaan tindak balas. Kesimpulan |
| Mendapatkan oksigen Mendapatkan oksigen.  | KMnO4 → |
|
| Pengumpulan dan pengiktirafan karbon dioksida Isikan tabung uji dengan gas selama 1 minit. Letakkan serpihan yang terbakar ke dalam gelas. Perhatikan perubahan. | CxHy+O 2 → |
Kesimpulan :
Lihat kandungan dokumen
"Kerja amali No. 1"
Kerja amali No 1.
"Mendapatkan, mengumpul dan mengenali gas."
Objektif pelajaran: semak ketepatan asimilasi pengetahuan tentang bahan gas, kaedah mendapatkan dan mengiktirafnya; terus membangunkan kemahiran untuk menjalankan eksperimen, memerhati dan membuat kesimpulan daripada apa yang mereka lihat.
peralatan: komputer, pembentangan pelajaran, tabung uji, lampu alkohol, mancis, serpihan, tiub kaca; penyelesaian: asid hidroklorik, asid asetik, hidrogen peroksida, air kapur; zink, marmar,
Kemajuan pelajaran.
I. Persediaan untuk pelajaran(semak kesediaan kumpulan pelajar, peralatan, kelas untuk pelajaran; tandakan pelajar tidak hadir dalam log; laporkan topik dan matlamat pelajaran).
II. Taklimat keselamatan.
1. Apakah kesan asid pada kulit dan tisu manusia? (Jika ia bersentuhan dengan kulit atau kain manusia, asid memusnahkannya).
2. Apakah kesan alkali pada kulit dan fabrik manusia? (Jika ia bersentuhan dengan kulit atau kain manusia, alkali memusnahkannya).
3. Jadi, bagaimanakah asid dan alkali harus dikendalikan? (Asid dan alkali mesti diambil dengan tiub dan hanya dalam kuantiti yang diperlukan).
4. Dari lampu roh siapakah anda boleh menyalakan lampu anda? (Lampu alkohol tidak boleh dinyalakan daripada lampu alkohol lain. Ia hanya boleh dinyalakan dengan mancis.)
Saya mengingatkan anda bahawa anda perlu mengendalikan barang kaca dengan sangat berhati-hati agar tidak menghancurkan atau memecahkannya. Serpihan pecahan kaca adalah sangat tajam dan boleh menyebabkan luka yang sangat dalam.
III. Arahan kerja.
Anda akan melakukan kerja amali mengikut arahan.
Selaras dengan pilihan anda, berikan nama kerja amali, rumuskan matlamat, kenal pasti peralatan dan reagen. Apabila menyelesaikan kerja anda, pastikan anda menerangkan tindakan dan pemerhatian anda, tuliskan persamaan tindak balas kimia, buat lukisan pemasangan untuk mendapatkan gas yang ditunjukkan kepada anda, dan tulis kesimpulan pada kerja itu.
Setelah selesai kerja, bersihkan tempat kerja.
IV. Menyelesaikan kerja.
"Penerimaan, pengumpulan dan pengiktirafan oksigen."
"Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan karbon dioksida".
"Pengeluaran ammonia"
Semak peraturan untuk bekerja dengan selamat dengan alkali. Sila patuhi peraturan ini semasa menjalankan eksperimen kimia.
Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan ammonia
1) Letakkan dua sudu dos setiap ammonium klorida dan kalsium hidroksida dalam mortar. Kisar adunan dengan alu. Apa yang anda rasa?
2) Pasang peranti untuk mendapatkan ammonia: isi tabung uji kering dengan tidak lebih daripada ¼ ketinggian campuran yang disediakan, tutup tabung uji dengan penyumbat dengan tiub keluar gas, pasangkan tabung uji di kaki tripod dengan sedikit kecondongan ke arah penyumbat. Letakkan tiub pengumpulan ammonia kering pada tiub keluar gas, menghala ke atas. 
3) Panaskan tabung uji bersama adunan.
4) Letakkan kertas penunjuk basah berhampiran bukaan tabung uji ammonia. 
5) Hentikan pemanasan. Keluarkan tabung uji dengan ammonia, tanpa membalikkannya, turunkannya dengan lubang ke dalam segelas air. Tutup hujung tiub gas dengan kapas lembap.
Lihat kandungan dokumen
“Kerja amali peralatan dan reagen gred ke-11”
Kerja amali darjah 11
| Tajuk kerja | Peralatan dan reagen |
|
| Mendapat dan mengenali gas | peralatan: berdiri dengan tabung uji, lampu alkohol, mancis, serpihan, tiub ekzos kaca, bulu kapas, spatula. Reagen: penyelesaian: asid hidroklorik, asid asetik, hidrogen peroksida, air kapur; zink, marmar, ammonium klorida, kalsium hidroksida kristal, kertas penunjuk, kalium permanganat. |
|
| Pengenalpastian bahan bukan organik | peralatan : berdiri dengan tabung uji, lampu alkohol, mancis, pemegang tabung uji. Reagen : penyelesaian: ammonium klorida, natrium sulfat, natrium hidroksida, barium klorida, asid hidroklorik; kertas litmus biru, zink, perak nitrat. |
Kerja amali dalam kimia
darjah 8
Kerja amali No. 1 "Teknik pengendalian peralatan makmal"
Taklimat keselamatan.
Peralatan makmal
1. Reka bentuk dan prinsip pengendalian tripod makmal (lukis tripod, labelkan komponennya)
2. Reka bentuk dan prinsip operasi lampu semangat (lukis lampu semangat, nyatakan komponennya)
3. Barang kaca (lukis tabung uji, kelalang, bikar)
4. Penapisan:
1. sediakan kertas turas;
2. basahkan kertas penapis;
3. dimasukkan ke dalam corong;
4. cecair dituangkan ke atas batang kaca, menghalakannya ke dinding corong;
5. Turasan mengalir ke bawah dinding kaca, dan bukan ke tengah, supaya tidak terpercik keluar.
Cari dalam definisi teks proses turasan, sedimen dan penapisan.
Kerja amali No. 2"Pemerhatian Lilin Membakar"
Pengalaman 1. Fenomena fizikal apabila lilin terbakar
Nyalakan lilin. Anda akan melihat bagaimana parafin mula cair berhampiran sumbu, membentuk lopak bulat. Apakah proses (fizikal atau kimia) yang berlaku di sini?
Ambil tiub kaca yang dibengkokkan pada sudut tepat dengan penyepit pijar, masukkan satu hujung ke bahagian tengah api, dan turunkan satu lagi ke dalam tabung uji. Apa yang anda perhatikan?
1. Parafin cair. Pencairan ini adalah proses fizikal.
2. Dinding tabung uji berkabus - ini adalah pemeluwapan - proses fizikal.
Pengalaman 2. Pengesanan produk pembakaran dalam nyalaan
Menggunakan penyepit pijar, ambil sekeping tin (2x2 cm) dari tin tin atau slaid kaca, letakkan di kawasan kon gelap lilin yang menyala dan tahan selama 3-5 saat. Cepat-cepat angkat tin (kaca) dan lihat satah bawah. Terangkan apa yang muncul di sana.
Selamatkan tabung uji kering di dalam pemegang, terbalikkan dan tahan di atas api sehingga ia berkabus. Terangkan fenomena yang diperhatikan.
Tuangkan 2-3 ml air kapur dengan cepat ke dalam tabung uji yang sama. Apa yang anda perhatikan? Beri penjelasan.
1. Bintik gelap (hitam) telah muncul - ini adalah jelaga (karbon) yang terbentuk semasa pembakaran parafin.
2. Kelembapan terpeluwap pada dinding tabung uji. Ini memekatkan air, salah satu hasil pembakaran parafin.
3. Apabila anda menambah air kapur ke dalam tabung uji, ia menjadi keruh:
Ini menunjukkan bahawa produk kedua pembakaran parafin ialah karbon dioksida.
Pengalaman 3. Pengaruh udara terhadap pembakaran lilin
Masukkan tiub kaca dengan hujung yang ditarik ke dalam mentol getah. Memicitnya dengan tangan anda, tiup udara ke dalam nyalaan lilin yang menyala. Bagaimanakah kecerahan nyalaan berubah?
Pasang dua lilin menggunakan parafin cair pada kadbod (papan lapis, papan keras). Nyalakan mereka dan tutup satu dengan balang setengah liter, satu lagi dengan balang dua liter (anda boleh mengambil bikar pelbagai kapasiti). Dalam kes apakah lilin menyala lebih lama? kenapa?
Tuliskan persamaan untuk tindak balas pembakaran jika bahan yang membentuk lilin mempunyai formula C 16 H 34 dan C 17 H 36.
1. Kecerahan nyalaan meningkat apabila aliran oksigen meningkat.
2. Lilin dalam balang yang lebih besar terbakar lebih lama kerana ia mengandungi lebih banyak oksigen.
Kerja amali No. 3"Analisis tanah dan air"
Eksperimen 1. Analisis tanah mekanikal
Letakkan tanah di dalam tabung uji (lajur tanah hendaklah 2-3 cm). Tambah air suling, isipadunya hendaklah 3 kali ganda isipadu tanah.
Tutup tabung uji dengan penyumbat dan goncang dengan teliti selama 1-2 minit, kemudian gunakan kaca pembesar dan perhatikan pemendapan zarah tanah dan struktur sedimen. Terangkan dan terangkan pemerhatian anda.
Pertama, zarah pasir dan tanah liat yang lebih besar dan lebih berat akan mendap, kemudian yang lebih kecil, tetapi penyelesaiannya akan kekal keruh untuk masa yang sangat lama - zarah terkecil digantung.
Eksperimen 2. Mendapatkan larutan tanah dan bereksperimen dengannya
Sediakan penapis kertas dan masukkan ke dalam corong yang dipasang pada gelang tripod. Letakkan tabung uji yang bersih dan kering di bawah corong dan tapis campuran tanah dan air yang diperolehi dalam eksperimen pertama. Campuran tidak boleh digoncang sebelum ditapis. Tanah akan kekal pada penapis, dan turasan yang dikumpul dalam tabung uji adalah ekstrak tanah (larutan tanah).
Letakkan beberapa titis larutan ini di atas pinggan kaca dan, menggunakan pinset, tahan di atas penunu sehingga air menyejat. Apa yang anda perhatikan? Terangkan.
Ambil dua kertas litmus (merah dan biru), sapukan larutan tanah padanya dengan batang kaca. Buat kesimpulan berdasarkan hasil pemerhatian anda.
1. Selepas air menyejat, ia akan kekal pada kaca. salutan putih, ialah campuran bahan yang larut dalam air semasa mengacau.
2. Kertas litmus sejagat tidak akan berubah warna jika larutannya neutral, ia akan bertukar merah jika berasid, dan biru jika ia beralkali.
Eksperimen 3. Penentuan ketelusan air
Untuk eksperimen, anda memerlukan silinder kaca bawah rata telus dengan diameter 2-2.5 cm, ketinggian 30-35 cm Anda boleh menggunakan silinder penyukat 250 ml tanpa pendirian plastik.
Adalah disyorkan untuk menjalankan eksperimen terlebih dahulu dengan air suling dan kemudian dengan air dari kolam dan membandingkan hasilnya. Letakkan silinder pada teks bercetak dan tuangkan air untuk diuji, pastikan teks itu boleh dibaca melalui air. Perhatikan pada ketinggian yang anda tidak akan melihat fon. Ukur ketinggian tiang air dengan pembaris. Buat kesimpulan.
Ketinggian yang diukur dipanggil tahap keterlihatan.
Jika tahap keterlihatan rendah, maka takungan itu sangat tercemar.
Eksperimen 4. Penentuan keamatan bau air
Isikan kelalang kon dengan 2
/
3
isipadu air ujian, tutup rapat dengan penyumbat (sebaik-baiknya kaca) dan goncang dengan kuat. Kemudian buka kelalang dan perhatikan watak dan keamatan bau. Berikan penilaian tentang keamatan bau air dalam mata menggunakan Jadual 8.
Gunakan jadual No. 8 (halaman 183).
Kerja amali No. 4"Tanda-tanda tindak balas kimia"
Eksperimen 1. Pengkalsinan dawai kuprum dan interaksi kuprum (II) oksida dengan asid sulfurik
Nyalakan lampu alkohol. Ambil wayar kuprum dengan penyepit pijar dan bawa ke dalam api. Selepas beberapa lama, keluarkan wayar dari api dan bersihkan sebarang mendapan hitam yang terbentuk di atasnya pada sehelai kertas. Ulangi eksperimen beberapa kali. Letakkan mendapan hitam yang terhasil ke dalam tabung uji dan tuangkan larutan asid sulfurik ke dalamnya. Panaskan adunan. Apa yang anda perhatikan?
Adakah bahan baru terbentuk apabila kuprum dipanaskan? Tuliskan persamaan tindak balas kimia dan tentukan jenisnya berdasarkan bilangan dan komposisi bahan permulaan dan hasil tindak balas. Apakah tanda-tanda tindak balas kimia yang anda perhatikan? Adakah bahan baru terbentuk apabila kuprum (II) oksida bertindak balas dengan asid sulfurik? Tentukan jenis tindak balas berdasarkan bilangan dan komposisi bahan permulaan dan hasil tindak balas dan tuliskan persamaannya.
1. Apabila wayar kuprum dipanaskan, kuprum akan teroksida dan kuprum hitam (II) oksida akan terbentuk. Ini adalah tindak balas kompaun.
2. Kuprum (II) oksida yang terhasil larut dalam asid sulfurik, larutan menjadi warna biru, kuprum (II) sulfat terbentuk:
Ini adalah tindak balas pertukaran.
Eksperimen 2. Interaksi guli dengan asid
Letakkan 1-2 keping marmar dalam gelas kecil. Tuangkan asid hidroklorik secukupnya ke dalam gelas untuk menutup kepingan. Nyalakan serpihan dan bawa ke dalam gelas.
Adakah bahan baru terbentuk apabila guli bertindak balas dengan asid? Apakah tanda-tanda tindak balas kimia yang anda perhatikan? Tuliskan persamaan tindak balas kimia dan nyatakan jenisnya berdasarkan bilangan dan komposisi bahan permulaan dan hasil tindak balas.
1. Marmar dilarutkan dalam asid hidroklorik, tindak balas kimia berlaku:
Eksperimen 3. Interaksi besi (III) klorida dengan kalium tiosianat
Tuangkan 2 ml larutan besi (III) klorida ke dalam tabung uji, dan kemudian beberapa titis larutan kalium tiosianat KSCN - garam asid HSCN, dengan sisa asid SCN-
.
Apakah tanda-tanda yang mengiringi tindak balas ini? Tuliskan persamaan dan jenis tindak balasnya berdasarkan bilangan dan komposisi bahan permulaan dan hasil tindak balas.
Larutan bertukar menjadi merah terang, dan besi(III) tiosianat terbentuk.Ini adalah tindak balas pertukaran.
Eksperimen 4. Interaksi natrium karbonat dengan kalsium klorida
Tuangkan 2 ml larutan natrium karbonat ke dalam tabung uji. Kemudian tambahkan beberapa titis larutan kalsium klorida. Apa yang anda perhatikan? Tuliskan persamaan tindak balas kimia dan nyatakan jenisnya berdasarkan bilangan dan komposisi bahan permulaan dan hasil tindak balas.
Mendakan hablur putih barium sulfat diperhatikan. Ini adalah tindak balas pertukaran.
Kerja amali No. 5"Penyediaan larutan gula dan penentuan pecahan jisimnya dalam larutan"
Gunakan silinder penyukat untuk menyukat 50 ml air suling dan tuangkan ke dalam kelalang kon 100 ml.
Timbang satu sudu teh gula pasir (atau dua keping) pada skala makmal, kemudian masukkan ke dalam kelalang berisi air dan kacau dengan batang kaca sehingga larut sepenuhnya.
Sekarang teruskan ke bahagian pengiraan. Pertama, kira pecahan jisim gula dalam larutan. Anda mempunyai data yang diperlukan: jisim gula, isipadu air, ambil ketumpatan air sama dengan 1 g/ml.
darjah 9
Kerja amali No 1"Menjalankan rantaian transformasi kimia"
Menjalankan tindak balas di mana perkara berikut dijalankan transformasi kimia(mengikut pilihan).
Tuliskan persamaan untuk tindak balas yang sepadan. Tulis tindak balas pertukaran ion juga dalam bentuk ion.
Pilihan 1.
Mari kita lakukan transformasi berikut:
Pilihan 2.
Pilihan 3.
Pilihan 3.
Kerja amali No. 2"Penyediaan dan sifat sebatian logam"
Tugasan 1
Dalam matematik terdapat peraturan - "jumlah tidak berubah jika tempat istilah diubah." Adakah ini benar untuk kimia? Semak ini dengan eksperimen berikut.
Sediakan aluminium hidroksida dengan tindak balas pertukaran dan buktikan sifat amfoteriknya. Untuk melakukan ini, anda boleh menggunakan tindak balas yang persamaannya
Jalankan tindak balas ini dalam dua varian, menggunakan isipadu bahan permulaan yang sama dalam setiap varian: pertama, tambah titisan larutan reagen lain kepada larutan salah satu bahan permulaan (reagen), kemudian tukar urutan memasukkan reagen ke dalam tindak balas. Perhatikan dalam kes mana mendakan akan terbentuk dan dalam kes mana ia tidak akan terbentuk.
Terangkan keputusan dan tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dilakukan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 2
Menjalankan tindak balas untuk mengesahkan komposisi kualitatif kalsium klorida. Tuliskan persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 3
Jalankan transformasi mengikut skema berikut 1
:
1
Untuk melakukan transformasi kedua, gunakan air klorin.
Tulis persamaan untuk tindak balas yang sepadan dan pertimbangkan dari sudut pengurangan pengoksidaan. Menjalankan tindak balas kualitatif untuk mengesahkan kehadiran produk tindak balas. Tuliskan persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 4
Dapatkan besi (II) sulfat dalam sekurang-kurangnya tiga cara. Tulis persamaan untuk tindak balas pertukaran ion dalam bentuk ionik dan molekul, dan pertimbangkan tindak balas penggantian dari sudut pengurangan pengoksidaan.
Tugasan 5
Menjalankan tindak balas untuk mengesahkan komposisi kualitatif besi (II) sulfat. Tuliskan persamaan untuk tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ionik.
Kerja amali No. 3"Masalah eksperimen dalam mengenal pasti dan mendapatkan bahan"
Tiga tabung uji yang diberikan kepada anda (pilihan 1, 2 atau 3) mengandungi bahan pepejal, dan tiga lagi (pilihan 4) mengandungi larutan bahan.
Tentukan secara eksperimen tabung uji yang mana mengandungi setiap bahan yang diberikan kepada anda. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Selepas bahagian kerja ini, selesaikan satu atau dua tugas percubaan daripada senarai berikut (seperti yang diarahkan oleh guru).
Pilihan 1
a) natrium hidroksida;
b) kalium karbonat;
c) barium klorida.
Pilihan 2
a) kalsium karbonat;
b) natrium sulfat;
c) kalium klorida.
Pilihan 3
a) barium nitrat;
b) natrium sulfat;
c) kalsium karbonat.
Pilihan 4
a) natrium klorida;
b) aluminium klorida;
c) besi (III) klorida.
Tugasan 1. Buktikan secara eksperimen bahawa besi sulfat, sampel yang anda berikan, mengandungi campuran besi (III) sulfat. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 2. Dapatkan ferum(III) oksida bermula daripada ferum(III) klorida. Tulis persamaan untuk tindak balas yang sepadan, dan persamaan untuk tindak balas yang melibatkan elektrolit dan dalam bentuk ion.
Tugasan 3. Sediakan larutan natrium aluminat bermula daripada aluminium klorida. Tuliskan persamaan tindak balas yang dilakukan dalam bentuk molekul dan ionik.
Tugasan 4. Dapatkan besi (II) sulfat daripada besi. Tuliskan persamaan tindak balas yang dilakukan dan analisis proses redoks.
Kerja amali No. 4Tugas eksperimen pada topik "subkumpulan oksigen"
Tugasan 1.Menjalankan tindak balas untuk mengesahkan komposisi kualitatif asid sulfurik. Tulis persamaan tindak balas.
Tugasan 2. Letakkan 1-2 butiran zink dalam tabung uji dan tuangkan kira-kira 1 ml asid sulfurik cair ke dalamnya. Apa yang anda perhatikan? Tulis persamaan tindak balas dan pertimbangkan proses redoks.
Tugasan 3. Tuangkan larutan natrium sulfida ke dalam dua tabung uji. Tuangkan air klorin ke dalam salah satu daripadanya, dan air bromin ke dalam yang lain. Apa yang anda perhatikan? Jelaskan pemerhatian anda. Tulis persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Klorik dan air bromin- agen pengoksidaan, jadi dalam kedua-dua tabung uji sulfida akan teroksida kepada sulfur. Penyelesaian menjadi berubah warna.
Tugasan 4. Anda telah diberikan tiga tabung uji dengan larutan. Tentukan yang mana satu terletak asid hidroklorik, asid sulfurik dan natrium hidroksida. Tulis persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 5. Tentukan sama ada ia mengandungi garam meja campuran sulfat. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 6. Menggunakan tindak balas ciri, tentukan sama ada garam yang diberikan kepada anda adalah sulfat, iodida atau klorida. Tulis persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 7. Bermula daripada kuprum (II) oksida, dapatkan larutan kuprum (II) sulfat dan asingkan kristal kuprum sulfat daripadanya. Tulis persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 8. Anda telah diberikan tiga tabung uji dengan larutan natrium sulfat, sulfit dan natrium sulfida. Dengan hanya menggunakan satu reagen, tentukan tabung uji yang mengandungi setiap bahan. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Kerja amali No. 5Tugas eksperimen pada topik "Subkumpulan nitrogen dan karbon"
Tugasan 1.Menjalankan tindak balas yang boleh digunakan untuk membuktikan bahawa bahan yang diberikan kepada anda dalam bekas tertutup ialah:
a) ammonium klorida;
b) natrium karbonat;
c) ammonium nitrat;
d) ammonia;
e) kalsium karbonat;
e) natrium silikat.
Tugasan 2. Buktikan secara eksperimen bahawa ammonium sulfat dan ammonium nitrat tidak boleh dicampur dengan kapur sebelum menggunakan baja ini pada tanah, dan terangkan sebabnya. Tulis persamaan tindak balas.
Tugasan 3. Buktikan secara eksperimen bahawa:
a) ammonium klorida mengandungi ion NH 4 + dan Cl - ;
b) ammonium sulfat mengandungi ion NH 4 + dan SO 4 2- .
Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 4. Dapatkan ammonia daripada garam berikut:
a) ammonium klorida;
b) ammonium sulfat;
c) ammonium nitrat.
Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 5. Hitung tindak balas yang dinyatakan oleh persamaan ion yang disingkatkan.Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan 6. Dalam empat tabung uji anda diberi bahan kristal: natrium sulfat, zink klorida, kalium karbonat, natrium silikat. Tentukan bahan yang terdapat dalam setiap tabung uji. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ionik.
Kerja amali No. 6
Pilihan 1.
Eksperimen 1. Mendapat, mengumpul dan mengenal hidrogen
Pasang peranti untuk mendapatkan gas dan periksa kebocoran. Letakkan 1-2 butiran zink dalam tabung uji dan tuangkan 1-2 ml asid hidroklorik ke dalamnya. Tutup tabung uji dengan penyumbat dengan tiub keluar gas (lihat Rajah 43) dan letakkan satu lagi tabung uji pada hujung tiub. Tunggu sebentar untuk tabung uji mengisi dengan gas yang dilepaskan.
Keluarkan tabung uji dengan hidrogen dan, tanpa terbalikkan, bawa ke lampu alkohol yang menyala. Jika hidrogen meletup dengan letupan yang membosankan, maka ia bersih, dan jika ia meletup dengan bunyi "menyalak", itu bermakna hidrogen bercampur dengan udara ("gas letupan").
Soalan dan tugasan
1. Apakah yang berlaku apabila zink bertindak balas dengan asid hidroklorik? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
2. Pertimbangkan tindak balas yang direkodkan dari segi proses pengoksidaan-penurunan.
3. Huraikan sifat fizikal hidrogen, diperhatikan secara langsung semasa eksperimen.
4. Terangkan bagaimana hidrogen boleh dikenali.
Eksperimen 2. Mendapat, mengumpul dan mengenal ammonia
Pasang peranti seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 113 dan semak kebocoran.
Tuangkan satu sudu ammonium klorida dan kalsium hidroksida ke dalam cawan porselin untuk membakar bahan tersebut. Kacau adunan dengan batang kaca dan tuangkan ke dalam tabung uji kering. Tutupnya dengan penyumbat dan kencangkan pada kaki tripod (perhatikan kecondongan tabung uji berbanding lubang!). Letakkan tiub pengumpulan ammonia kering pada tiub keluar gas.
Mula-mula panaskan tabung uji dengan campuran ammonium klorida dan kalsium hidroksida (2-3 sapuan api), dan kemudian di tempat di mana campuran itu terletak.
Untuk mengesan ammonia, letakkan kertas fenolftalein lembap berhampiran bukaan tabung uji terbalik.
Berhenti memanaskan campuran. Keluarkan tabung uji di mana ammonia dikumpulkan dari tiub keluar gas. Segera tutup hujung tiub keluar gas dengan sekeping bulu kapas basah.
Segera tutup bukaan tabung uji yang dikeluarkan dengan ibu jari anda dan turunkan ke dalam bekas berisi air. Keluarkan jari anda hanya di bawah air. Apa yang anda perhatikan? Mengapakah air naik dalam tabung uji? Tutup lubang tabung uji di bawah air dengan jari anda dan keluarkan dari bekas. Tambah 2-3 titis larutan fenolftalein ke dalam tabung uji. Apa yang anda perhatikan?
Menjalankan tindak balas yang serupa antara larutan alkali dan garam ammonium apabila dipanaskan. Sapukan kertas penunjuk basah pada bukaan tabung uji. Apa yang anda perhatikan?
Soalan dan tugasan
1. Apakah yang berlaku apabila ammonium klorida dan kalsium hidroksida bertindak balas? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
2. Huraikan sifat fizik ammonia yang diperhatikan secara langsung dalam eksperimen.
3. Huraikan sekurang-kurangnya dua cara untuk mengenal ammonia.
Pilihan 2.
Eksperimen 1. Mendapat, mengumpul dan mengenal oksigen
Pasang peranti seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 114 dan semak kebocoran. Tuangkan kalium permanganat KMnO ke dalam tabung uji kepada kira-kira ¼ daripada isipadunya. 4 dan letakkan sebiji bola kapas yang longgar pada bukaan tabung uji. Tutup tabung uji dengan penyumbat dengan tiub keluar gas. Selamatkan tabung uji di kaki tripod supaya hujung tiub keluar gas hampir sampai ke bahagian bawah kapal di mana oksigen akan dikumpulkan. Periksa kehadiran oksigen di dalam kapal dengan serpihan yang membara.
Soalan dan tugasan
1. Apakah yang berlaku apabila kalium permanganat dipanaskan? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
2. Pertimbangkan tindak balas yang direkodkan dari segi proses pengoksidaan-penurunan.
3. Huraikan sifat fizik oksigen yang diperhatikan secara langsung dalam eksperimen.
4. Terangkan bagaimana anda mengenali oksigen.
Eksperimen 2. Mendapat, mengumpul dan mengenal karbon monoksida (IV)
Letakkan beberapa keping kapur atau marmar dalam tabung uji dan tambah 1-2 ml asid hidroklorik cair. Tutup tiub dengan cepat dengan penyumbat dan tiub keluar gas. Letakkan hujung tiub ke dalam tabung uji lain yang mengandungi 2-3 ml air kapur.
Perhatikan selama beberapa minit apabila gelembung gas melalui air kapur.
Soalan dan tugasan
1. Apakah yang berlaku apabila kapur atau guli bertindak balas dengan asid hidroklorik? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
2. Pertimbangkan tindak balas yang dijalankan berdasarkan teori pemisahan elektrolitik.
3. Huraikan sifat fizik karbon (IV) monoksida yang diperhatikan secara langsung dalam eksperimen.
4. Terangkan bagaimana anda mengenali karbon (IV) monoksida.
Tindak balas ini adalah kualitatif kepada karbon dioksida.
darjah 11
Kerja amali No 1"Mendapatkan, mengumpul dan mengenali gas"
Pilihan 1. Menerima, mengumpul dan mengenali hidrogen
Dapatkan, kumpul, kenali hidrogen dan lakukan eksperimen yang mencirikan sifatnya. Tuliskan persamaan untuk tindak balas yang sepadan.
Sedikit asid hidroklorik dituang ke dalam tabung uji dan butiran zink dijatuhkan. Tabung uji ditutup dengan penyumbat dengan tiub keluar gas, yang hujungnya diturunkan ke dalam tabung uji yang lain terbalik. Kami memerhatikan pembebasan gelembung gas hidrogen. Selepas beberapa lama, tabung uji kedua dibalikkan dan obor yang menyala dengan berhati-hati dibawa. Hidrogen terbakar dan air terpeluwap pada dinding tabung uji.
Pilihan 2. Menerima, mengumpul dan mengenali oksigen
Dapatkan, kumpul, kenali oksigen dan lakukan eksperimen yang mengesahkan sifat kimianya. Tuliskan persamaan untuk tindak balas yang sepadan.
Sedikit kalium permanganat dituangkan ke dalam tabung uji, sebiji bola kapas diletakkan di dalam dan ditutup dengan penyumbat dengan tiub keluar gas. Kemudian mereka membetulkan tabung uji pada dirian supaya hujung tiub mencapai bahagian bawah kaca di mana oksigen akan dikumpulkan. Panaskan tabung uji dan kumpulkan kaca penuh oksigen (kami memeriksa kepenuhan kaca dengan serpihan yang membara, ia menyala) dan menutup kaca dengan kadbod.
Pilihan 3. Menerima, mengumpul dan mengenali karbon dioksida
Dapatkan, kumpul, kenal pasti karbon dioksida dan lakukan eksperimen yang mengesahkan sifat kimianya. Tuliskan persamaan untuk tindak balas yang sepadan.Mereka mengambil sekeping arang batu, memanaskannya dalam api penunu dan menurunkannya ke dalam bekas dengan oksigen, ia terbakar dengan api kuning-biru.
Pilihan 4. Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan etilena
Campuran yang terdiri daripada satu bahagian natrium asetat anhydrous dan dua bahagian natrium hidroksida (anhydrous) dimasukkan ke dalam tabung uji yang dilengkapi dengan tiub keluar gas. Tabung uji dipasang secara mendatar pada dirian dan dipanaskan. Gas yang dibebaskan disalurkan ke dalam tabung uji berasingan dengan bromin dan larutan kalium permanganat. Penyelesaian tidak mengubah warnanya. Kami membakar gas yang dikeluarkan dari tiub; ia terbakar dengan nyalaan biru yang tidak bercahaya. Sedikit asid sulfurik pekat dimasukkan ke dalam tabung uji.
Kerja amali "Pengiktirafan bahan organik".
Sasaran: ulangi tindak balas kualitatif ciri bahan organik, menyatukan kemahiran eksperimen kimia.
Reagen dan peralatan: bahan ujian (gliserin, kanji, asid sitrik, glukosa), air, larutan ammonia oksida perak, kuprum sulfat, natrium hidroksida, iodin, lampu alkohol, mancis, tabung uji, pemegang tabung uji.
Kemajuan kerja
Tugasan No 1.Kenal pasti bahan yang diberikan kepada anda melalui tindak balas kualitatif Formalkan keputusan dan rumuskan kesimpulan.
| Bahan yang perlu ditentukan | Keputusan tindak balas kualitatif |
|
| 1. Gliserin CH 2 -CH-CH 2 / / / OH OH OH | Cu(OH)2 | Larutan gliserat tembaga biru terang |
| 2.Kanji (C6H10O5)n | larutan iodin | Penyelesaian biru |
| 3.Asid sitrik | A) Penunjuk sejagat. B) Logam B) Na 2CO 3 | A ) Penunjuk universal bertukar menjadi merah B) Gas dibebaskan B) Gas dibebaskan |
| 4.Glukosa C6H12O6 | Cu(OH)2 Ag2O | Sedimen merah Pemulihan perak daripada oksida |
Tugasan No. 2.Jawab soalan yang disediakan.
1. Apakah bahan yang terbentuk hasil daripada hidrolisis kanji?
2. Bagaimana untuk membuktikan secara eksperimen bahawa bahan yang diberikan kepada anda adalah asid asetik?
3. Mengapakah sukrosa tidak memberikan tindak balas cermin perak?
Kesimpulan:
"Kerja amali No. 2"
Kerja praktikal
“Tindak balas pertukaran ion. Hidrolisis garam"
Tujuan kerja: menyatukan kemahiran mengarang tindak balas pertukaran ion, ulangi tanda-tanda berlakunya tindak balas pertukaran ion hingga tamat. Memperkukuh konsep "hidrolisis garam". Kaji secara eksperimen pH larutan garam. Kuatkan kemahiran eksperimen kimia dan semak peraturan keselamatan.
Kemajuan kerja
Tugasan No 1. Menjalankan eksperimen antara larutan elektrolit. Perhatikan fenomena yang diperhatikan.
A) Na 2 CO 3 dan H 2 SO 4 (gas)
B) BaCl 2 dan H 2SO 4 (mendakan b.c.)
B)NaOH dan CuSO 4 (mendakan GC)
D) NaOH dan H 2SO 4 (air)
Tulis persamaan dalam bentuk molekul dan ion.
Tugasan No. 2. Hidrolisis larutan garam.
Uji larutan garam dengan penunjuk universal Tentukan pH larutan garam dan medium dengan perubahan warna penunjuk universal.
Hidrolisis larutan garam.
A) Na 2CO 3
B)NH 4Cl
B) FeCl 3
Bentangkan keputusan dalam jadual.
| Na 2 CO 3 | NH4Cl | FeCl3 |
|
| Pangkalan | |||
| Penunjuk sejagat |
Tuliskan persamaan untuk tindak balas hidrolisis dan tuliskan kesimpulannya.
Susun ruang kerja anda.
Kesimpulan:
Lihat kandungan dokumen
"Kerja amali No. 3"
Kerja praktikal" Analisis kualitatif sebatian organik"
Arahan penggunaan
Tujuan kerja: membangunkan kemahiran dalam penentuan kualitatif karbon, hidrogen dan klorin dalam sebatian organik
Peralatan, bahan: lilin parafin, pemegang tabung uji, tabung uji, bikar, lingkaran kuprum, lampu alkohol, dikloroetana.
Tugasan No 1 Definisi kualitatif karbon dalam sebatian organik.
Nyalakan lilin parafin. Letakkan tabung uji bersih ke dalam nyalaan lilin. Apa yang anda perhatikan? Terangkan keputusan eksperimen.
Tugasan No. 2 Penentuan kualitatif hidrogen dalam sebatian organik. Tutup lilin yang menyala dengan gelas yang bersih dan kering. Apa yang anda perhatikan? Terangkan keputusan eksperimen.
Tugasan No. 3 Penentuan kualitatif klorin dalam sebatian organik.
Panaskan lingkaran kuprum dalam nyalaan lampu alkohol dan tambahkannya kepada terbitan alkana klorida.
Kemudian bawa lampu alkohol kembali ke dalam api. Apa yang anda perhatikan?
Tulis keputusan eksperimen dalam jadual. Rumus dan tulis kesimpulan anda.
| Apa yang awak buat? | Apakah yang anda perhatikan? | ||
Disusun oleh A.V. Filippova
Kerja praktikal
untuk darjah 7
Petua KIMIA--Yagi
(Peraturan keselamatan)
Dengarkan saya, kawan saya,
Saya akan memberi anda pelajaran
Supaya kali ini, sayang,
Anda tidak boleh membawa kaki anda!
Saya mempunyai seluruh harta di sini:
Kalium permangonat,
Ada sulfur, ada fosforus,
Terdapat juga kalium klorat.
Komponen digantung dengan tepat,
Kisar adunan dengan lebih baik.
Jika semuanya berjalan sebagaimana mestinya -
Dia akan memusnahkan segala-galanya di sini sebagaimana adanya!
Sediakan gas letupan
Bawa perlawanan sekarang.
Terdapat tindak balas berantai di sini -
Anda akan dibiarkan tanpa mata!
Tuangkan air ke dalam asid
Ambil yang sulfat, yang salah!
Jika anda mempunyai masa, anda akan melihat -
Semburan akan jatuh satu batu jauhnya!
Nah, bukankah cahaya itu bagus untuk anda?
Adakah anda menuangkan alkali pada tangan anda?
Jadi gosok mata anda dengan tangan anda,
Dan anda terlupa tentang tangan anda!
Sini, hidu ash-dua-es-
Ia sentiasa menghilangkan tekanan. 
Terdapat penawar untuknya
Saya belum menemui sebarang kemajuan lagi!
Awal pagi semasa perut kosong
Anda rasa ammonia. 
Dia menitiskan air mata,
Kalau tak lembik langsung!
Bau klorin, kawan saya.
Dia membantu ramai orang!
Ya, tarik nafas dalam-dalam,
Saya tidak boleh bernafas!
Banyak resipi yang berbeza
Kimia Yagi mempunyai:
Jika anda suka, anda akan ditinggalkan tanpa jari,
Nah, jika anda mahu, tanpa kaki!
Saya akan memberitahu anda, cucu:
Anda boleh hidup tanpa TB,
Walaupun ia buruk, walaupun ia tidak lama,
Tetapi merugikan anda sendiri
Tarikh "___"___________
Kerja amali No 1
Peraturan keselamatan. Teknik pengendalian peralatan makmal.
__________
Tujuan kerja:
Ketahui peraturan keselamatan semasa bekerja di bilik kimia.
berkenalan jenis yang berbeza barangan kaca kimia dan kemungkinan penggunaannya dalam makmal kimia, kaji struktur tripod makmal dan praktikkan kemahiran dalam bekerja dengannya;
peralatan:
pemilihan barang kaca kimia: tabung uji, kelalang (kon, alas rata), bikar, silinder bertingkat, cawan porselin, pemegang tabung uji, rak tabung uji, sudu, dsb.), dirian makmal
ARAHAN.
Susunan kerja.
Semak sampel barangan kaca kimia yang disediakan. Tentukan tujuan.
Lukiskan lukisan tiga keping barang kaca kimia dan terangkan tujuannya.
Pertimbangkan komponen dirian makmal dan fahami tujuannya.
Pasang tripod dan pasangkan kaki dan cincin padanya.
Lakarkan tripod yang dipasang dan nyatakan bahagian utamanya.
Lukis bahagian api yang menyala, nyatakan bahagian mana yang paling panas.
Jawab soalan berikut secara bertulis:
Apakah peraturan untuk mengumpul pepejal daripada kelalang ke dalam tabung uji?
Bagaimana cara mencampurkan larutan dengan betul dalam tabung uji?
8. Buat kesimpulan berdasarkan hasil kerja.
Bergerak kerja
Tugasan 1. Sampel barang kaca kimia . (Lukis dan tulis tujuannya.)
Kelalang alas rata.
Kelalang bawah bulat.
Bikar kimia.
Cawan porselin.
Silinder bergraduat.
Tugasan 2. Kaji dan lakar tripod makmal
1) isirong;
1 ) bekalan;
2 ) gandingan;
4) cakar;
5) cincin.
Tugasan 3. Jawapan kepada soalan.
1. Pepejal hanya boleh dikeluarkan dari balang dengan sudu kering. atau tabung uji kering?
2. Mencampurkan larutan dalam tabung uji dilakukan dengan pergerakan yang cepat dan cergas. Dilarangsama ada
goncang tabung uji sambil menutup lubang dengan jari anda?
Tugasan 4. Struktur nyalaan
1.
2.
3.
4.
Kesimpulan:
Susun ruang kerja anda.
Tarikh "____"_____________
Kerja amali No. 2
Kajian fenomena fizikal dan kimia
Sasaran: mengkaji sifat fizikal dan kimia bahan yang dicadangkan menggunakan pelbagai kaedah.
Bergerakkerja
Periksa sampel pelbagai bahan yang diberikan kepada anda.
Menyiasat keterlarutan pepejal. Cari dalam data jadual rujukan tentang ketumpatan, takat didih, takat lebur. Masukkan hasil kajian ke dalam jadual.
2. Terokai sifat kimia zink.
Interaksi dengan air
Interaksi dengan asid hidroklorik HCl
Interaksi dengan kuprum klorida CuCl 2
Vipade ntidak kepunganka akibatnyae XDan mDan hesk Oke tindak balasII
Tuang natrium sulfit dan barium klorida ke dalam tabung uji. Masukkan pemerhatian anda ke dalam jadual.
DALAMs dDan ramitidak gasbahan kiasan V hasile XDan mDan hesky tindak balasDan ke.
Soda pelindapkejutan.
Letakkan sedikit soda dalam tabung uji dan tambah titisan larutan asid asetik.
Bagaimana anda harus menangani asid?
Apakah yang perlu anda lakukan jika asid terkena tangan anda?
Masukkan pemerhatian anda ke dalam jadual.
Penyelidikan Phi zichesky prosesdengan Vsemasa pembubaran
Tuangkan 1 ml air ke dalam tabung uji, tambahkan lebih kurang 1 g garam dengan spatula dan kacau dengan batang kaca. Apa yang anda perhatikan? Panaskan semula. Catatkan pemerhatian anda dalam jadual.
Masukkan hasil kajian ke dalam jadual:
Kesimpulan: Apakah kaedah yang anda gunakan untuk mengkaji bahan semasa kerja amali?
Bagaimana untuk mengenal pasti gas dengan bau?
A) bersandar di atas kapal dan tarik nafas
B) halakan wap gas ke arah anda dan tarik nafas dengan berhati-hati
B) Saya tidak tahu
A) apabila dicondongkan, label berada di atas, di tapak tangan
B) label berada di bahagian bawah
C) tidak kira bagaimana anda mengambil botol reagen.
Apabila menumpahkan cecair di atas meja, anda mesti:
A) maklumkan kepada guru atau pembantu makmal
B) bersihkan sendiri bahan yang tertumpah
C) berpura-pura tiada apa yang berlaku.
Mengapa anda tidak boleh mengumpul banyak reagen di tempat kerja anda?
A) reagen boleh dicampur
B) menimbulkan huru-hara
C) anda boleh mengotorkan buku nota makmal anda
D) semua di atas
Mengapa tabung uji dengan larutan tidak boleh dipanaskan di satu tempat:
A) tidak akan mendidih untuk masa yang lama
B) pelepasan cecair mungkin berlaku dan, akibatnya, melecur pada tangan
B) tidak panas dengan baik
D) Saya tidak tahu
Jadual carian
Tarikh "____"_____________
Kerja amali No. 2
Penyelidikan fenomena fizikal dan kimia
Sasaran: membiasakan diri dengan ciri ciri fenomena fizikal dan kimia dan belajar mengenal pastinya; memerhati fenomena fizikal dan kimia, menghuraikan pemerhatian, membuat kesimpulan.
peralatan: tabung uji, bahan api kering, dirian logam, rod kaca, tiub keluar gas.
Reagen: kuprum sulfat, pin besi, klip kertas, paku, soda penaik, larutan kapur.
Kemajuan kerja
| Skema tindak balas: besi + kuprum sulfat = kuprum + ferum (11) sulfat |
||||
| Skema tindak balas: |
||||
| Skema tindak balas: |
||||
| Panaskan air hingga 100 darjah | ||||
Kesimpulan:
Fenomena fizikal ialah ______________________________________
Fenomena kimia ialah ______________________________________
Tarikh "____"_____________
Robot praktikal No. 3
Mendapatkan asid di makmal dan menguji kuasanya
Meta: kenali kaedah makmal mengekstrak asam dengan mengagihkan kalium permanganat, belajar cara menggunakan peralatan untuk mengekstrak asam, belajar cara mengumpul asam menggunakan kaedah bancuhan dan air bergetar, belajar fizikal dan kimia Saya masam kuasa.
Obladnannya: kaki makmal, tabung uji dengan tiub gas, kelalang kimia, silinder, pinggan kelalang, kelalang akhir, sudu untuk memercik, penyepit pijar, penghabluran dengan air, bulu kapas, langkau.
Reaktif: permanganat kalium hablur, air terwap, tanah liat, sirka, air peroksida.
Sembunyikan robot
Pejabat guru:
Oksigen diperoleh daripada (nama 3 bahan)_______________
Kumpul oksigen (nyatakan kaedah)______________________
Mengenal oksigen _____________________________________
Bagaimana anda boleh membakar bahagian bawah pinggan dan mengumpul jeli dalam yak? Kemudian bungkusnya.
Mengapa terdapat kisen yang jarang berlaku? Tolong jelaskan.
Apakah sumbangan molekul kepada Ozon dan Oksida?
Zagalny visnovok:
Oksigen mempunyai sifat berikut
Tugasan guru (untuk tambahan 11 mata)
20 Sulfur (VI) oksida mengandungi 12 g. Sulfur dan 8g. Oksigen. Apakah pecahan jisim unsur dalam sebatian itu?
Kerja praktikal
untuk darjah 8
Peraturan keselamatan
Untuk mengelakkan diri anda dalam bahaya,
Anda perlu mengetahui langkah berjaga-jaga keselamatan: 
Anda hanya melakukan apa yang anda sepatutnya lakukan
Dan pada masa yang sama sangat berhati-hati.
Mula-mula selesaikan masalah secara teori,
Kemudian lakukan secara praktikal.
Anda tidak boleh pergi ke makmal kimia
Mengendalikan bahan dengan tangan kosong.
Anda tuangkan (tuangkan) bahan dengan berhati-hati,
Anda tidak mencurahkan (menuangkan) bahan itu kembali.
Kedekut dengan bahan kimia -
Gunakan sebilangan kecil daripadanya.
Anda melakukan eksperimen anda dengan berhati-hati
Di atas meja (dulang) adalah satu kemestian.
Jangan menyedut wap atau gas
Jika anda tiada topeng gas.
Bahan tidak diuji rasa di makmal -
Ini adalah dilarang sama sekali.
Jangan campurkan atau cantumkan
Semua bahan kimia kontrak.
Anda boleh bekerja dengan bahan kaustik (asid, alkali),
Tetapi berhati-hatilah.
Jika asid atau alkali bersentuhan dengan anda,
Mereka segera dibasuh dengan air yang banyak.
Asid ditambah kepada air -
Ini adalah satu-satunya cara untuk mencairkan asid.
Jika cecair mudah terbakar,
Anda bekerja dengannya jauh dari api.
Dengan peranti pemanasan
Bekerja dengan sangat berhati-hati.
Tempat kerja teratur dan bersih,
Anda sentiasa mengikut peraturan ini.
Tarikh "____"_____________
Kerja amali No 1
Mempelajari sifat-sifat kelas utama sebatian tak organik
Sasaran: melakukan beberapa tindak balas ciri asid, bes, oksida dan garam, meneroka beberapa tindak balas kualitatif untuk sebatian tak organik.
Peralatan: bahan api kering, tabung uji, dirian, pemegang tabung uji.
Reagen: penunjuk, asid klorida, natrium hidroksida, natrium sulfit, barium klorida, natrium karbonat, besi dan dawai tembaga, cuprum (2) oksida – serbuk.
Kemajuan kerja
Umum dalam kesimpulan:
Apakah sifat bahan yang telah anda pelajari? Apakah tanda-tanda tindak balas yang diperhatikan?
? Apakah jenis tindak balas yang anda lakukan semasa melakukan kerja amali?
Adakah tindak balas akan berlaku dalam eksperimen 2 jika bukannya zink kita mengambil: a) magnesium, b) perak? Berikan alasan untuk jawapan anda.
Adakah tindak balas akan berlaku dalam eksperimen 5 jika garam digantikan dengan: a) kalsium karbonat; b) natrium nitrat? Berikan alasan untuk jawapan anda.
Tabung uji tidak berlabel mengandungi larutan natrium klorida dan asid klorida cair. Cadangkan sekurang-kurangnya dua cara untuk mengenali cecair ini.
Jika anda menuang lebihan larutan reagen ke dalam tabung uji, anda mesti:
A) toskan semula
B) tuangkan ke dalam pembetung
C) memberitahu guru atau pembantu makmal
pepejal
A) ambil dengan tangan anda
B) ambil dengan spatula
B) ambil dengan sudu
D) ambil semua perkara di atas
Jika larutan asid bersentuhan dengan kulit anda, anda harus:
A) bilas dengan air sejuk
B) bilas dengan air sejuk, rawat dengan larutan soda 2%.
Asid dicairkan:
A) menuangkan air ke dalam asid
B) menuang asid ke dalam air
D) Saya tidak tahu
C) susunan pencampuran tidak penting
Tanda tindak balas:
A) perubahan isipadu bendalir
B) kerpasan
B) perubahan dalam bentuk bahan
Apabila memanaskan tabung uji, ia mesti dipegang supaya lubang diarahkan
B) jauh daripada anda
Tarikh "____"_____________
Kerja praktikal № 2
D) jauh daripada diri sendiri dan jiran
Bergerakkerja
Dua botol tanpa label mengandungi larutan: satu mengandungi asid hidroklorik, yang kedua mengandungi natrium hidroksida. Bagaimana untuk membuktikan secara eksperimen botol yang mengandungi setiap bahan?
Basuh secara kimia tabung uji yang tercemar pelajaran amali besi(III) hidroksida
Buktikan bahawa bahan yang dikeluarkan adalah asid klorida.
Daripada reagen yang terdapat di atas meja, dapatkan kuprum (II) sulfat dalam beberapa cara.
(selesaikan beberapa masalah seperti yang diarahkan oleh guru)
Bentangkan keputusan eksperimen dalam sebarang bentuk, catatkan pemerhatian, tulis persamaan tindak balas.
Ujian Keselamatan
A) ia menyenangkan dari segi estetika
D) tidak mengapa
Mengapakah lebihan bahan (reagen) tidak boleh dituang semula ke dalam botol?
A) bahan boleh dikelirukan
B) mencemarkan bahan tersebut
B) kotorkan tangan anda
D) sukar untuk membuka palam
A) tidak dibenarkan
B) boleh dengan persetujuan guru
Jika larutan asid bersentuhan dengan kulit anda, anda harus:
C) merawat dengan larutan asid asetik 2%.
A) pada sekeping kertas yang berasingan
B) dalam buku kerja
A) di tengah tabung uji
B) pada pembukaan tabung uji
B) di bahagian bawah tabung uji
D) tidak mengapa
Kesimpulan:
Tarikh "____"_____________
Kerja praktikal № 2
"Menyelesaikan masalah eksperimen pada topik "Kelas utama sebatian tak organik"
Matlamat: mengulangi sifat oksida, asid, bes dan garam dan menggunakan pengetahuan ini dalam penyelesaian masalah eksperimen; belajar mengenal bahan yang diletakkan dalam botol tanpa label.
D) jauh daripada diri sendiri dan jiran
Bergerakkerja
Tugasan No 1. Selesaikan "Rantaian Transformasi", tuliskan formula bahan yang betul, dengan mengambil kira valensi unsur kimia dan sisa asid..
MgO Mg Cl _ Mg C O _ Mg Cl _ Mg _ (P O _)_.
Bahan awal, reagen dan peralatan: magnesium oksida, asid klorik, larutan: natrium klorida, natrium karbonat, asid ortofosforik; rak dengan tabung uji.
Tugasan No. 2. "Lembah Ion." Tulis formula ion yang merupakan sebahagian daripada bahan berikut: magnesium nitrat, magnesium karbonat, magnesium ortofosfat, magnesium klorida, menggunakan simbol kimia.
Perhatian! Untuk mendapatkan hasil yang diperlukan semasa menjalankan tindak balas pertukaran, tambah larutan reagen setitik demi setitik, elakkan lebihan. Dengan cara ini anda boleh menghalang tindak balas sampingan antara reagen yang digunakan dalam eksperimen ini dan lebihan reagen daripada eksperimen sebelumnya.
Tugasan No. 3. "Cari reagen." Tuliskan formula reagen untuk transformasi berjujukan dalam jadual:
Tugasan No 4. "Reka Bentuk". Jadikan ia berlaku tindak balas praktikal Berdasarkan tugasan No. 1, tuliskan tindakan, pemerhatian, kesimpulan dan persamaan tindak balas anda dalam jadual:
| Eksperimen 1. Menjalankan transformasiMgO Mg Cl _ |
||
| Persamaan tindak balas:... Ini adalah tindak balas - ... (nyatakan jenis tindak balas) |
||
| Eksperimen 2. Menjalankan penjelmaanMg Cl _ Mg C O _ |
||
| Persamaan tindak balas: ... Persamaan tindak balas sampingan: .... Ini adalah tindak balas - ... (nyatakan jenis tindak balas) |
||
| Eksperimen 3. Menjalankan penjelmaanMg C O _ Mg Cl _ |
||
| Persamaan tindak balas: ... Ini adalah tindak balas - ... (nyatakan jenis tindak balas) |
||
| Eksperimen 4. Menjalankan penjelmaanMg Cl _ Mg _ (P O _)_. |
||
| Persamaan tindak balas: ... Ini adalah tindak balas - ... (nyatakan jenis tindak balas) |
||
| Kesimpulan umum: Semasa kerja amali saya... |
Ujian Keselamatan
A) ia menyenangkan dari segi estetika
B) kehadiran kotoran boleh menjejaskan eksperimen
C) warna sedimen mungkin berubah
D) tidak mengapa
Mengapakah lebihan bahan (reagen) tidak boleh dituang semula ke dalam botol?
Mengapakah lebihan bahan (reagen) tidak boleh dituang semula ke dalam botol?
A) bahan boleh dikelirukan
B) mencemarkan bahan tersebut
B) kotorkan tangan anda
D) sukar untuk membuka palam
Menjalankan eksperimen yang tidak diperuntukkan dalam arahan:
A) tidak dibenarkan
B) boleh dengan persetujuan guru
C) anda boleh, jika anda tahu apa yang akan berlaku
Jika larutan alkali bersentuhan dengan kulit anda, anda mesti:
Jika larutan asid bersentuhan dengan kulit anda, anda harus:
B) merawat dengan larutan soda 2%.
C) merawat dengan larutan asid asetik 2%.
Bagaimana hasil kerja amali dibentangkan:
A) pada sekeping kertas yang berasingan
B) dalam buku nota untuk kerja amali
B) dalam buku kerja
Tabung uji diikat dalam pemegang tabung uji
A) di tengah tabung uji 
B) pada pembukaan tabung uji
B) di bahagian bawah tabung uji
D) tidak mengapa
Kerja praktikal
untuk darjah 9
Tarikh "___"___________
Kerja amali No 1
Penyediaan larutan dengan jisim tertentu
pecahan terlarut
Sasaran: mengukuhkan pengetahuan dan kemahiran dalam menyelesaikan masalah pengiraan; membangunkan keupayaan untuk menyediakan penyelesaian dengan pecahan jisim tertentu bahan terlarut; pembentukan kemahiran praktikal dalam bekerja dengan alat pengukur.
peralatan: 500 ml bikar, batang kaca dengan hujung getah, penimbang dengan pemberat, spatula, cawan penyukat.
Reagen: garam, air (sejuk dan panas).
Kemajuan kerja
Mengapa garam larut lebih cepat dalam air panas daripada dalam kesejukan?
kenapa air laut mendidih di atas suhu tinggi Apakah air suling?
Kesimpulan: untuk memasak __________ g penyelesaian _________ dengan pecahan jisim garam _______% perlu_________________________________
Soalan keselamatan
Mengapa garam larut lebih baik dalam air panas daripada air sejuk?
Mengapakah pelarutan dipanggil proses fiziko-kimia?
Air manakah yang akan mendidih lebih cepat: air laut atau air suling?
Tarikh "___"___________
KERJA AMALI Bil 2
"TUKAR TINDAK BALAS ANTARA PENYELESAIAN ELEKTROLIT"
Sasaran: untuk mengkaji secara praktikal keadaan di mana tindak balas pertukaran ion antara larutan elektrolit adalah mungkin.
peralatan: rak dengan tabung uji
Reagen: larutan NaOH, HCl, CuSO 4, BaCl 2, Na 2 CO 3, Na 2 SO 3, fenolftalein.
Latihan keselamatan :
Berhati-hati mengambil penyelesaian kuantiti yang diperlukan bahan.
Berhati-hati apabila bekerja dengan larutan asid HCl dan alkali,
NaOH
Mengendalikan barangan kaca dengan berhati-hati.
Kemajuan kerja
Kesimpulan umum:
Elektrolit adalah __________________________________________ kepada mereka rujuk ________________________________________________________________
Tindak balas ion-tindak balas________________________________________________________________
Tindak balas pertukaran ion dalam larutan elektrolit diteruskan sehingga selesai kes:________________________________________________________________
Tarikh "___"___________
KERJA AMALI Bil 3
Menyelesaikan masalah eksperimen
Sasaran : belajar menyelesaikan masalah eksperimen dalam amalan, secara konsisten mendapatkan bahan bukan organik (hidroksida tidak larut, oksida, dll.), mengenali bahan bukan organik dengan mereka sifat kimia.
Peralatan dan reagen: tabung uji, pemegang tabung uji, bahan api kering, rak tabung uji, mancis; cuprum sulfat, barium klorida, natrium karbonat, natrium sulfit, asid klorida, natrium hidroksida atau kalium hidroksida, penunjuk.
Kemajuan kerja
Apabila melakukan kerja anda, gunakan jadual keterlarutan bahan dan jadual penentuan ion.
Eksperimen No. 1. Pengeluaran berurutan bahan bukan organik.
Secara praktikal, lakukan transformasi berikut: cuprum (2) sulfat - cuprum (2) hydroxide-cuprum (2) oxide - cuprum chloride.
Pecahkan tugas kepada berperingkat-peringkat.
Kesimpulan umum: kami belajar sambil buat eksperimen...
Tugas tambahan - tugas eksperimen.
Larutan garam ferum (3) klorida telah diberikan. Buktikan secara eksperimen bahawa garam mengandungi kation ferum dan anion klorin. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk ion.
Tarikh "___"___________
KERJA AMALI Bil 4
Sifat asid asetik
Sasaran: mengkaji dan mengesahkan secara eksperimen sifat asid asetik
Reagen: cukur atau serbuk magnesium atau zink, kristal natrium karbonat (soda), larutan: asid asetik, ferum (3) klorida, penunjuk, natrium hidroksida.
peralatan: tabung uji, rak untuk tabung uji, sudu untuk bahan kering.
Perhatian!
Kemajuan kerja
Kesimpulan umum:
« Laporan dari tempat kejadian»
Hari ini dalam kelas saya belajar...
saya terkejut...
Sekarang saya boleh...
saya ingin...
Tugasan "Jawab saya".
1. Apakah sifat asid tak organik yang ada pada asid asetik?
2. Yang mana antara mereka asid karboksilik anda gunakan dalam hidup kami. Kesan fisiologi mereka pada badan.
Tugasan "Betulkan"
Betulkan ralat dan susun pekali
Tarikh "___"___________
KERJA AMALI Bil 5
Menyelesaikan masalah eksperimen dalam kimia organik
Sasaran: mengukuhkan pengetahuan tentang sebatian organik dan belajar untuk mengesahkan secara eksperimen dan mengenal pasti bahan menggunakan tindak balas kualitatif.
peralatan: rak dengan tabung uji, bahan api kering, bikar, rod kaca.
Reagen: larutan tincture iodin, litmus, cuprum (11) sulfat, larutan alkali, kanji, asid asetik, gliserin, putih telur.
Kemajuan kerja
Persamaan tindak balas:
Definisi kanji______________________________
Penentuan gliserol__________________________
Penentuan asid asetik_____________________
Penentuan protein________________________________
Penentuan natrium asetat______________________________
Umum dalam kesimpulan:____________________________________________
Bersenam- tugas eksperimen :
Buktikan secara eksperimen bahawa:
A) kentang dan roti putih mengandungi kanji;
B) epal masak mengandungi glukosa.
Buat senarai reagen dan peralatan yang anda perlukan untuk menjalankan eksperimen, dan pelan tindakan untuk eksperimen.
Kerja praktikal
dalam darjah 10
Tarikh "___"___________
Kerja amali No 1
Mendapatkan karbon dioksida dan mengkaji sifatnya
Sasaran: belajar mengenal bahan bukan organik, mendapatkan karbon dioksida daripada marmar, bekerja dengan asid, menjalankan tindak balas kualitatif terhadap ion karbonat.
Peralatan dan reagen: tabung uji, corong, tiub keluar gas, dirian, pinset, bikar, marmar atau kapur, asid klorida, kristal natrium hidrogen karbonat (soda), penunjuk, dsb.
Peraturan Keselamatan:
Ikut peraturan untuk bekerja dengan larutan asid. Elakkan sentuhan asid dengan kulit dan membran mukus.
Ikut peraturan untuk bekerja dengan asid dan bahan toksik– barium klorida dan perak nitrat. Elakkan sentuhan dengan kulit dan membran mukus.
Kemajuan kerja
Bersenam “Pernyataan Betul dan Palsu.”
Kenyataan
1. Karbon dioksida ialah "gas liar".
2. Laut dan lautan mengandungi 60 kali lebih banyak karbon dioksida daripada atmosfera bumi.
3. Mata air semula jadi karbon dioksida dipanggil mofet.
4. Di sekitar Naples terdapat "Gua Anjing" di mana anjing tidak dibenarkan.
5. Di makmal, karbon dioksida terhasil melalui tindakan asid sulfurik pada kepingan marmar.
6. Karbon dioksida ialah gas tidak berwarna dan tidak berbau, lebih ringan daripada udara, sangat larut dalam air.
7. Karbon dioksida pepejal dipanggil "ais kering".
8. Air kapur ialah larutan kalsium hidroksida dalam air.
| Kesimpulan umum: karbon (IV ) oksida diperoleh dengan... karbon (IV ) oksida dikenali menggunakan... Karbonat ditukar kepada hidrogen karbonat di bawah keadaan berikut: ... Hidrogen karbonat ditukar kepada karbonat di bawah keadaan berikut: ... |
Tugasan guru. Jawab soalan.
Mengapakah tindak balas antara karbonat dan asid dipanggil kualitatif?
Adakah mungkin untuk menguap garam kalsium hidrogen karbonat daripada larutan? kenapa?
Tarikh "___"___________
Robot praktikal No. 2
ROZV "TUGASAN EKSPERIMEN YAZUVANNYA
Meta : Pembangunan tugas eksperimen untuk pemerolehan, pengenalpastian dan penyampaian pihak berkuasa pertuturan, pembangunan pengetahuan teori dan kemahiran praktikal dalam amalan.
Peralatan pengaktifan semula:
larutkan ferum (II) sulfat, asid klorida, natrium hidroksida, kalsium hidroksida, barium klorida, pepejal bernombor natrium klorida, kalium klorida dan barium klorida, natrium sulfat pepejal dengan magnesium sulfat atu, gerudi keluli, kuprum, cuprum (II) oksida, Apakah untuk membersihkan rumah dengan cecair seperti serbuk. kelalang dengan air perigi, pad pemanas, tabung uji, pemangkas tabung uji, sirniki.
Sembunyikan robot
| Masalah 1 |
Tentukan secara eksperimen sama ada ferum (II) sulfat berinteraksi dengan:
a) padang rumput; b) middyu; c) barium klorida.
Rozv"yazannya
A. Tuang 1 ml ferum (II) sulfat ke dalam tabung uji dan tambah 1 ml larutan natrium hidroksida. Tindak balas pertukaran yang berlaku dalam sampel boleh dinyatakan sebagai perbandingan:
Fe S0 4 + 2NaOH -- > Na 2 S0 4 + …
Fe 2+ + S0 4 2- + 2Na + + 2OH - -- > 2Na + + S0 4 2- + …
Fe 2+ + 2OH - -- > … Pengepungan warna putih jatuh.
Ditiup angin, kulit kayu menjadi hijau dan coklat.
B. Dalam tabung uji lain kami meletakkan serpihan sanga tembaga, yang telah dibersihkan sebelum ini daripada ludah oksida. Tambah 2 ml rosemary ferum (II) sulfat pekat. Perubahan tidak dapat dielakkan.
Fe S 0 4 + Cu -/- >
Tembaga, sebagai logam yang kurang aktif, tidak melepaskan garam.
B. Tuang 1 ml ferum (II) sulfat ke dalam tabung uji ketiga dan tambah barium klorida secara titisan. Berhati-hati dengan penciptaan pengepungan kristal putih:
Fe S 0 4 + B аСІ 2 -- > Fe CI 2 + BaS 0 4 ↓
Fe 2+ + S 0 4 2 ─ + Ba 2 + + 2Cl ─ -- > Fe 2+ + 2Cl ─ + BaS 0 4 ↓
S0 4 2 ─ + Ba 2 + -- > BaS0 4 ↓
| Tugasan 2 |
Sila ambil perhatian bahawa anda telah melihat serbuk cuprum (II) oksida di dalam rumah cecair serbuk.
Rozv"yazannya
Tuangkan sedikit serbuk ke dalam tabung uji dan tambah 2 ml asid klorida cair. Serbuk hitam cuprum (II) oksida dibubarkan, serbuk hijau dilarutkan cuprum (II) klorida. Untuk mempercepatkan tindak balas, bukannya menguji, panaskan dengan berhati-hati: Cu 0 + 2 HCI -- > H 2 0 + CuCI 2.
Gas yang kelihatan dikumpul dalam tiub terbalik sehingga terbakar.
Terdapat pop tersendiri apabila gas terbakar. Nah, gas ini adalah air.
Dan rumah-rumah pendakian:
Fe + 2 HCI -- > FeCl 2 + H 2
0 2e 0
Fe + 2 H + + 2 CI ─ -- > Fe 2+ + 2 Cl ─ + H 2 . Sekadar kata-kata yang dilontarkan - orang sehari-hari. Zalizo dikembangkan dalam julat aktiviti kepada akueus – menggantikan atom hidrogen dalam asid. Oksida logam tidak boleh digunakan.
| Tugasan 3 |
Uji air untuk menentukan kekerasan air.
Rozv"yazannya
Kekerasan setiap jam air adalah karbonat, digabungkan dengan kalsium dan magnesium hidrokarbonat. Rozchinnye hidrogen karbonat didedahkan oleh kesan yang menyinggung perasaan. Bahagikan air siap kepada dua bahagian.
Bahagian pertama mendidih adalah pada penghujung jam terakhir. Hidrogen karbonat logam yang jarang terurai menjadi karbonat tidak rosak:
Saya(HCO 3 ) 2 - t o -> MeCO 3 ↓ + H 2 O + CO 2
Tambah kalsium hidroksida ke bahagian lain. Ia sangat masam untuk bergerak ke tengah. Terdapat banyak garam sedemikian, kerana masalah menjadi menyusahkan.
Dari masa ke masa, mendakan putih kalsium karbonat berlaku:
Ca (HCO 3) 2 + Ca (OH) 2 --> 2CaCO 3 ↓ + 2H 2 O
Ca 2+ + 2HCO 3 ─ + Ca 2+ + 2OH ─ --> 2CaCO 3 ↓ + 2H 2 O
| Tugasan 4 |
Sila ambil perhatian bahawa anda telah melihat natrium sulfat pepejal menggantikan magnesium sulfat.
Rozv"yazannya
Tindak balas antara natrium hidroksida dan natrium sulfat tulen adalah tindak balas pembalikan yang tidak selesai. Tiada perubahan yang kelihatan:
Na 2 SO 4 + 2Na OH < -- > 2Na OH + Na 2 SO 4
2Na + + SO 4 2─ + 2Na + + 2OH ─ <- -- > 2Na + + 2OH ─ + 2Na + + SO 4 2─
Untuk mengenal pasti ion Mg 2+, perlu menggunakan tindak balas untuk mencipta sebatian penting. Magnesium dalam bentuk mendakan amorf putih Mg (OH) 2 mendakan padang rumput kaustik Untuk tujuan kerosakan soda kaustik:
MgSO 4 + 2Na OH - -- > Na 2 S O 4 + Mg (OH) 2 ↓.
Mg 2+ + SO 4 2 ─ + 2Na + + 2OH ─ - -- > 2Na + + S O 4 2 ─ + Mg (OH) 2 ↓
Mg 2+ + 2OH ─ - -- > Mg(OH) 2 ↓
Setelah siasatan lanjut, kegilaan yang kami lihat mendedahkan rumah. Rozchin mendung. Terdapat pengepungan kepada magnesium hidroksida.
| Tugasan 5 |
Bezakan (tanpa menghancurkan, tetapi dengan cepat dalam separuh terbuka peranti pemanasan) pepejal natrium klorida, kalium klorida dan barium klorida.
Rozv"yazannya
Untuk garam kulit, perlu menyediakan pembersihan dengan membilas dalam asid hidroklorik dan menggoreng kering (kebanyakannya platinum).
Pochergovo pada dart dimasukkan ke dalam separa garam tanpa bar (hablur kecil) garam, yang kita lihat di bawah nombor. Pertama, campurkan dengan ion Sodium - di bahagian paling panas, bahagian atas akan mempunyai warna kuning terang.
Dalam ujian lain, keputusan yang sama menunjukkan bahawa kehadiran natrium adalah tinggi, jadi untuk melindungi separa telaga, kaca biru (kobalt) ditapis sebagai penapis cahaya Kehadiran ion kalium ditunjukkan di belakang sempadan ungu .
Baki percikan garam, apabila dipanaskan di bahagian atas lantai, memberikannya warna hijau pucat.
Nah, di bawah No. terdapat natrium klorida, No. _ - kalium klorida, No. _ - barium klorida.
Dodatkove zavdannya. Pidruchnik O.G. Yaroshenko - gred ke-10.
Ferum, sebagai unsur-d dengan orbital-d yang tiada tandingan, mencipta tindak balas yang kompleks. Mereka adalah penderma elektron dan membentuk ikatan kovalen di belakang atom ferum di belakang mekanisme penerima-penderma.
Sebatian kompleks ferum - heksasianoferat (II) K 4 - Zhovta Krov "Yana" garam dan kalium heksasianoferat (III) K 3 - Chervona blood "yana sіl (div. juga podruchnik muka surat 186), hexathiocyanoferate (III) potassium K 3, tetrachloroferate (III) acid H, octahydroxyferate (III) potassium K 3 dll.
Semasa jam interaksi garam kemasinan (II) dengan kalium heksasianoferat (III), mendakan warna biru terbentuk - Turnbull biru:
3Fe 2+ + 2 3 ─ - => Fe 3 2.
Hasil daripada tindak balas garam Fe (III) dengan kalium heksasianoferat (II) mendakan warna biru juga terhasil - Berlin Lazur:
4Fe 3+ + 3 4─ => Fe 4 3.
Selepas satu jam interaksi antara garam ferum (III) dan tiosianat (rodanide), ammonium NH 4 SCN atau kalium KSCN terbentuk secara separa pepejal gelap-merahwarna- tiosianat (rodanida) kepada ferum (III):
FeCl 3 + 3KSCN => 3KCl + Fe (SCN) 3 ;
"Zaliza rhodanide (III)"
Fe 3+ + 3SCN ─ - => Fe (SCN) 3.
Dengan kehadiran ion tiosianat SCN - kalium heksatiosianoferat (III) terbentuk dalam warna merah:
Fe (SCN) 3 + 3SCN ─ => 3─
Keputusan menunjukkan tindak balas yang jelas terhadap ion ferum (II) dan (III). Potassium hexacyanoferate (II) K 4 dan tiosianat logam kalium atau aluminium dengan reagen untuk ferum (III)-ion, potassium hexacyanoferate (III) K 3 - untuk ferum (II)-ion.
Ikuti keputusan Ferum (II) dan (III), reagen vikoristik dan jelas untuk tindak balas asid yang paling ketara.
Masukkan keputusan penyiasatan lanjut ke dalam jadual:
| Fe 2+ | Fe 3+ |
Kerja praktikal
untuk darjah 11
Teh dan sandwic yang lazat 
Mereka benar-benar mahu berada di mulut anda.
Jangan menipu diri sendiri -
Anda tidak boleh makan atau minum di sini!
Ini, kawan saya, adalah makmal kimia,
Tiada peruntukan untuk makanan.
Biarkan tabung uji berbau seperti vobla,
Dalam kelalang ia seperti marmalade,
Jangan rasa bahan!
Malah racun berbau manis.
Bagaimana untuk menghidu bahan?
Anda tidak boleh memasukkan hidung anda ke dalam kelalang!
Apa yang boleh berlaku?
Anda boleh diracun!
Adakah anda mahu menjadi ceria dan gembira -
Sentiasa pakai jubah!
Tiba-tiba kepala awak berpusing
Seolah-olah tangan itu bukan milikmu.
Jika ini berlaku,
Beritahu guru anda dengan segera.
Dia akan membantu dan menggalakkan semua orang,
Cikgu kami Aibolit!
Tiba-tiba ia terkena pada kulit anda
Bahan kimia beracun:
Basuh dengan air segera,
Jika tidak, anda tidak akan gembira!
Tiba-tiba mereka meninggalkan lampu alkohol
Buka di atas meja.
Tutupnya tanpa berlengah
Jika tidak, anda akan terbakar dalam api!
Basuh pinggan mangkuk anda dengan bersih
Selepas eksperimen, selalu
Dan kanak-kanak lain
Mereka tidak akan pernah menilai.
Anda perlu menghidunya dengan berhati-hati
Dan pada masa yang sama, melambai tangannya,
Dan kemudian ia tidak akan menjadi buruk
Anak sakit kepala.
Jika anda mendapatkannya di tangan anda
Apakah setitik cecair?
Cepatlah basuh tempat itu
awak air sejuk!
Sebelum anda mula bekerja,
Meja perlu dibersihkan,
Jika tidak akan ada buku teks
Di tangan untuk mengganggu anda!
Memasuki bilik kimia kami, 
Jangan langgar nasihat guru:
Dan walaupun anda bukan pengecut,
Jangan rasa bahannya!
Dan jangan fikir tentang bau mereka.
Maklumlah ini bukan bunga!
Jangan ambil apa-apa dengan tangan anda
Anda akan melecur, melepuh!
Basuh pinggan yang kotor,
Baiklah pulanglah!
Kami bekerja secara berpasangan
Untuk mengelakkan panas,
Buka tabung uji
Dari jiran depan.
Panaskan semuanya dahulu
Condongkan sudut
Dan kemudian - lebih kuat di sana,
Di mana terdapat tempat untuk bahan!
Kami memanaskan pelarut
Bahan kami telah mendidih.
Kita perlu menjinakkan api
Dan tutup botol alkohol!
Sisa plum tanpa kebenaran,
Anda tidak akan mendapat keselesaan.
Reaksi boleh bermula
Kemudian tiada siapa yang akan membantu.
Jangan sentuh reagen dengan tangan anda -
Bisul yang dahsyat akan bermula.
Dan jika anda menyentuh asid,
Oh, anda akan menyesal tidak lama lagi!
Di dalam bilik kimia
Banyak barang:
Kon, tabung uji,
Corong dan tripod.
Dan tidak perlu menarik
Saya akan membazirkan pen saya,
Jika tidak, anda akan menumpahkannya secara tidak sengaja
Reagen yang berharga!
Tarikh "___"___________
Praktikalpada rO bot no.1
Nampak kekotoran jauh pergerakan organik dari permukaan kain.
Meta: menunjukkan cara untuk mempraktikkan pengetahuan teori dan pelbagai kemahiran praktikal pada masa membuat kesimpulan eksperimen kimia; belajar untuk menghilangkan halangan pergerakan organik dari permukaan kain; ulangi peraturan keselamatan.
Peralatan pengaktifan semula: pengapit kain dengan kesesakan corak organik yang berbeza; raschini: asid untuk mengeluarkan varnis, etanol, ammonia, gliserol;, manis, campuran susu sintetik; kanji, tabung uji, tabung uji trimach, rod pemanas, kek keju, bulu kapas, cawan tembikar, bikar kimia, kertas turas.
Sembunyikan robot
Pilihan I
Tugasan 1. Keluarkan kotoran dari pengilat kuku.
Tugasan 2. Keluarkan api dari bahagian atas minyak.
Tugasan 3. Keluarkan api dari mulut pemegang bola.
Landskap 4. Lihat nyalaan daripada rumput.
Visnovok
Kaedah menghilangkan noda terletak pada beberapa pegawai: jenis ucapan busuk, jenis kain, umur fouling. Rumpai segar, terutamanya dari tumbuhan embun, boleh diperolehi dengan sedikit usaha. Walau bagaimanapun, semua tumpahan akibat halangan zarah organik boleh dikeluarkan dengan bantuan pakar organik, mengikut peraturan keselamatan.
Pilihan II
Tugasan 1. Keluarkan kotoran daripada gincu.
Perintah 2. Keluarkan api dari coklat.
Perintah 3. Keluarkan api dari jus blackcurrant.
Perintah 4. Keluarkan api dari teh.
Visnovok
Kaedah menghilangkan noda terletak pada beberapa pegawai: jenis ucapan busuk, jenis kain, umur fouling. Rumpai segar, terutamanya dari tumbuhan embun, boleh dibuang dengan sedikit usaha. Sebarang tumpahan yang tercemar dengan zarah organik boleh dikeluarkan oleh pembersih organik, mengikut langkah berjaga-jaga keselamatan.
Asal usul hari dalam seminggu dalam tugasan Pelajaran Jerman
Teori kecerdasan psikometrik Teori kecerdasan yang mengandaikan bahawa tahap kecerdasan
Apa yang berlaku kepada seseorang selepas kematian dari sudut saintifik Apa selepas kematian seseorang adalah saintifik