Apakah rupa huruf b? "ABC yang menghiburkan"

>>Bahasa Rusia gred 2 >>Bahasa Rusia: Memisahkan tanda lembut (ь)

Memisahkan watak lembut

Peranan dan makna tanda lembut dalam bahasa Rusia

Hari ini dalam pelajaran bahasa Rusia kita akan mengkaji surat khas, yang dipanggil tanda lembut. Huruf sedemikian, sebagai tanda lembut, tidak mempunyai atau menunjukkan sebarang bunyi, tetapi peranannya adalah untuk menunjukkan kelembutan bunyi konsonan dalam huruf itu.

Contohnya: rumah mandian, terdampar, arang batu, anjing laut, kemalasan, kasihan, kuda.

Tetapi, sebagai tambahan kepada fakta bahawa tanda lembut adalah penunjuk kelembutan bunyi konsonan, ia juga boleh membahagikan.

Oleh itu, sekarang kita boleh merumuskan hasilnya dan menyimpulkan bahawa surat seperti tanda lembut digunakan dalam bahasa Rusia:

Untuk melembutkan konsonan sebelumnya;
Sebagai pemisah;
Untuk menunjukkan bentuk tatabahasa tertentu.

Kami telah pun menentukan bila perlu menulis tanda lembut dalam perkataan untuk melembutkan konsonan. Sekarang mari kita cuba memahami tanda lembut pemisah dan ketahui mengapa tanda lembut juga dipanggil tanda pemisah, dalam kes ini tanda lembut adalah tanda pemisah, dan bagaimana perkataan dengan tanda lembut pemisah ditulis.

Untuk lebih memahami topik ini dan memahami perbezaan antara tanda lembut, yang berfungsi untuk melembutkan bunyi konsonan dan tanda lembut pembahagi, mari cuba pertimbangkan isu ini dengan contoh.

Contohnya: Benih dan keluarga

Baca perkataan ini dengan teliti. Sekarang perhatikan bagaimana suku kata terakhir berbunyi dalam perkataan pertama - benih. Dalam perkataan "benih" ini bunyi [m"] mempunyai bunyi yang lembut, kerana huruf I memberikannya kelembutan, dan dalam suku kata ini vokal dan konsonan disebut bersama.

Sekarang mari kita lihat perkataan seterusnya. Perkataan "keluarga" ialah [sem "ya]. Dalam kes ini, kita melihat bahawa konsonan dan vokal yang mengikutinya disebut secara berasingan. Sebutan yang berasingan antara vokal dan konsonan secara bertulis ditunjukkan menggunakan tanda lembut, yang dipanggil tanda lembut memisahkan.

Sebagai contoh: Kolya - pancang, garam - garam, penerbangan - menuangkan.

Oleh itu, kita sudah boleh membuat kesimpulan bahawa tanda lembut yang memisahkan menunjukkan bahawa bunyi konsonan dan vokal dilafazkan secara berasingan.

Peraturan untuk menulis aksara pemisah yang lembut

ь pemisah (tanda lembut) ditulis:

Pertama, di tengah perkataan sebelum vokal: e, e, yu, i. Contohnya: ribut salji, terrier, monyet, kesihatan, linen, daun.

Kedua, dalam perkataan asal asing sebelum huruf O. Contohnya: champignons, posmen, sup.

Ketiga, tanda lembut pemisah ditulis pada akar perkataan, selepas konsonan. Contohnya: Disember, barli, burung pipit, padang rumput, malam.

Juga, anda perlu ingat bahawa tanda lembut pemisah tidak pernah ditulis:

Pertama, kata-kata didahulukan;
Kedua, selepas konsol.

Sekarang mari kita perhatikan gambar dengan teliti dan cuba bandingkan perbezaan antara tanda lembut, yang berfungsi untuk melembutkan konsonan dan tanda lembut pembahagi:

Kerja rumah

1. Baca dengan teliti perkataan dengan tanda lembut dan mula-mula tulis hanya perkataan di mana tanda lembut adalah penunjuk kelembutan, dan kemudian - perkataan dengan tanda lembut yang memisahkan.

rama-rama, gaun, keluarga, kasut, hari, kerusi, bulu, aliran, pancang, lubang es, kemalasan, putus asa, perumahan, teman, rumah mandi, kesihatan, jeli, kot, musim gugur, surat, hujan lebat, komputer, korduroi, Daria, kebahagiaan , seronok, sedih.

2. Pilih antonim untuk perkataan ini dan nyatakan apakah peranan yang dimainkan oleh tanda lembut di dalamnya?

Kebersihan, kebosanan, kerja, bahaya, cahaya, musuh, gula.

3. Tulis perkataan dalam bentuk jamak:

Kawan, daun, sayap, dahan, balak, pokok.

4. Semasa menulis pemisah, apakah bunyi yang anda dengar dalam perkataan itu?
5. Selesaikan teka silang kata.

Soalan untuk silang kata:

1. Apa lagi yang boleh anda panggil ribut salji?
2. Di manakah lebah hidup?
3. Ayah, ibu, saya peramah….
4. Haiwan yang suka memanjat pokok.
5. Makanan kegemaran Carlson.

"b" surat R terbalik - menoleh dengan tanda lembut.

Tanda lembut, tanda lembut -

Halo, pembaca yang dikasihi!

Dalam bahagian belajar huruf, kami terus berkenalan dengan huruf, dan ini bukan surat pun, tetapi tanda "b" dan "b"(tanda lembut dan tanda keras). Dan tanda-tanda ini boleh didapati di tengah dan di akhir perkataan, tetapi anda tidak akan menemui perkataan yang bermula dengan tanda-tanda ini. Lihat huruf dengan anak anda, fikirkan bagaimana rupanya, cari perbezaannya. Pilih perkataan dengan tanda yang lembut dan dengan tanda yang keras, sebutkan dengan anak anda, biarkan dia merasakan perbezaan dalam sebutan.

Saya fikir ia akan membantu anda bahan praktikal, dipilih oleh saya: perkataan artistik, kanak-kanak suka sajak lucu dan cepat mengingatinya, permainan- ini adalah aktiviti kegemaran untuk kanak-kanak, sudah tentu, meneka silang kata, anak2 pun suka.

Tanda "b" dan "b"

Puisi kelakar

"b" Tupai itu membengkokkan ekornya dan berehat di tunggul. Dia mengembang ekornya, ya - Menjadi seperti tanda lembut! E. Tarlapan Tanda lembut adalah tanda yang rumit. Jangan panggil dia apa-apa. Ia tidak dilafazkan Tetapi perkataan itu sering ditanya. Kenapa rumah di sudut Ditukar terus menjadi arang batu Tiada api, begitu sahaja? Ini surat lembut. Bayangan kita semakin pendek, Ini bermakna hari itu akan datang tidak lama lagi. Bayangan itu tumbuh, menjauh, Ini bermakna ia akan menjadi malam tidak lama lagi. Ribut salji melanda sana sini, Ia memukul anda di muka dengan bijirin longgar, Sangat keras dan berduri, Walaupun tanda lembut.

"Kommersant" Kren menghampiri tapak pembinaan Kren itu adalah orang kuat yang besar. Serigala itu sangat marah - Dia tidak boleh makan landak. Landak, walaupun boleh dimakan, Tidak selesa untuk dimakan: Mengecut, saya mengeluarkan jarum - Membakar serigala jahat. Mengelilingi seluruh planet, Tiada tanda kuat binatang itu. Mungkin di suatu tempat di Venus Adakah haiwan berkeliaran dengan tanda yang tegas? Tanda pembahagi padat, Dia tegas, munasabah, Dan dia memakai baju ekor hitam Dan topinya miring, Lawan setiap pertarungan, Baik malam mahupun siang sunyi. Agak pelik Tanda kukuh... Saya tidak faham dia langsung.

"b" Tanda lembut hidup cuai, Dia berjalan selama-lamanya tanpa topi. Tanda keras yang degil Dia memakai topi - itu satu-satunya cara. Mari kita lukis tanda lembut Turun perlahan-lahan seperti ini: Titisan akan melembutkan huruf - Perkataan itu akan kedengaran lembut. A. Shibaev Saya seorang ahli sihir. saya mahu - Saya akan muncul dan berubah Kapur yang digunakan untuk menulis di sekolah Terdampar, berbahaya di laut. Teka siapa ahli sihir itu Surat ini adalah tanda lembut. Semua orang tahu surat ini: Tidak bermaksud bunyi Hanya boleh tunjukkan

"Kommersant" Jom cedok air dengan senduk, makan sup, minum teh. G. Vieru Semua orang tahu tanpa menggesa: Tanda yang kukuh adalah seperti kunci kepada kisah dongeng. Kami tidak pernah memilikinya Karabas tidak akan mengambilnya. V. Stepanov Bersandar pada ekornya yang panjang, Dalam sarkas, ular tedung menjadi tinggi: - Shhhh... Saya tidak mengancam awak - Saya menggambarkan tanda yang kukuh. E. Tarlapan – Bagaimanakah kita menulis tanda yang sukar? – Kami menulis tanda keras seperti ini: Roda dan perlawanan, di belakang kuncir. Tanda pepejal senyap Ia tidak boleh dilafazkan! Tetapi ramai yang memerlukannya, Anda perlu mengajarnya. Sama ada anda mahu atau tidak, Ia dalam abjad! A. Potapova

Pepatah dan pepatah

Saya mahu makan ikan

Saya tidak mahu masuk ke dalam air.

Permainan

Dan terima kasih "Siapa yang penuh perhatian?"

1. Mengikut bunyi akhir perkataan meja, tingkap, angsa- membentuk perkataan baharu.

Jawapan: rusa besar.

2. Apakah persamaan perkataan: linen, kot, monyet, pistol, habuk?

3. Apakah persamaan nama item ini: pintu masuk, iklan, kren, boleh dimakan, makan?

Permainan "Siapa yang lebih besar?"

1. Buat perkataan yang satu bunyi diwakili oleh dua huruf. (Garam, hari, kuda, bayang-bayang.)

Permainan "Tangga".

1. Tanda lembut “b”. 2. Tanda pepejal “Ъ”.

– – – b – b – – –

– – – – b – – b – – –

– – – – – b – – – b – – –

Jawapan yang mungkin. Jawapan yang mungkin:

rusa, rusa, kuda. keluar, melencong, masuk.

Permainan "Model Menghiburkan".

Bina perkataan menggunakan model berikut:

1. – – – b ( Kuda, rusa besar, terdampar.)

2. – – – b – – ( Kot, surat, kasut.)

3. – ъ – – – ( Keluar, masuk, makan.)

4. – – – ъ – – – ( Pintu masuk, berpihak.)

Permainan "Perkataan Telah Tersebar".

Kumpulkan perkataan yang bertaburan:

1. Yuvag ( ribut salji), tuangkan ( terkandas).

2. Pembohongan ( makan), zinya ( kecacatan).

Permainan "Selesaikan perkataan."

1. Beech... (- var), tet... (- demi), perkataan... (- var), yan... (- var), Feb...
(-rahl), sayang... (- lagipun),

2. Jilid… (- tunggangan, -ect, -em, -perpaduan, -fenomena, -penjelasan), bangkit... (- tunggangan,
-makan), sambung... (- memandu, -gelap, -bersemangat, -jelas).

Permainan "Mengubah perkataan".

1. Apakah huruf dalam perkataan tulang perlu diganti untuk mendapatkan nama orang yang dikehendaki di dalam rumah? ( tetamu.)

2. Surat mana yang perlu ditambah sudut bertukar menjadi arang batu?
(Tanda lembut.)

3. Kita akan sentiasa berada di tempat yang kita perlukan,

Tanda lembut untuk diselitkan ke dalam kata-kata,

Kepada ferret Saya tidak akan secara serentak,

pancang – Koley tidak pernah.

Masukkan tanda lembut untuk membentuk perkataan baharu: Kolya ( pertaruhan), buih ( rami), makan ( cemara), biji ( keluarga), koir ( ferret), mereka berkata ( tahi lalat).

4. Huruf manakah yang perlu ditambah pada perkataan tersebut duduk untuk membuat perkataan menandakan selesai makan? ( Tanda pepejal - makan.)

5. Huruf manakah yang perlu ditambah dan huruf mana yang perlu dikurangkan daripada perkataan tersebut tujuh untuk membuat perkataan saya akan makan? (Tanda sukar untuk ditambah, tanda lembut untuk ditolak.)

Permainan "Say the Word."

Dia tidur dalam lubang semasa musim sejuk yang panjang, Tetapi sebaik sahaja matahari mula panas, Di jalan untuk madu dan raspberi Berlepas... (beruang). Mereka kelihatan sangat pelik: Ayah mempunyai keriting beralun, Dan ibu saya telah memotong rambutnya. Kenapa dia tersinggung? Tidak hairanlah dia sering marah ibu semua orang... (singa betina). Kami gembira untuk memintas antara satu sama lain. Lihat, kawan saya, jangan jatuh! Baik kalau begitu, mudah Cepat… (skate).

Seekor kucing besar berkelip di belakang batang, Mata emas dan telinga berumbai. Tetapi ini bukan kucing, perhatikan, Yang licik sedang memburu... (lynx). Kucing merah menggerogoti pokok, Dia menggerogoti pokok dan hidup bahagia. Dan dia minum air, mendesis, dan mati. Jangan sentuh dia dengan tangan anda - kucing merah ini... (api).

Permainan "Aritmetik Tatabahasa".

1. Tayar – a + spruce = ? ( baju atasan.)

2. Karakul – kul + beting = ? ( karamel.)

3. Soda – ya + sakit = ? ( Sable.)

Permainan "Sentiasa Kecil".

Jawab soalan yang diajukan dalam sajak

Jawapan: “Y”, “b”, “b”.

silang kata

1. Suku kata yang sama dalam perkataan dengan “Ъ” dan “b”.

JAWAPAN: suku kata - tunggangan; suku kata - ya atau - ut.

2. Perkataan dengan “b”.

1. Kawasan mandi kecil. 2. Kaedah pengangkutan.

3. Pencahayaan terang ufuk langit. 4. Melukis pada tulang atau kayu.

5. Kongsi, nasib, peluang.

Jawapan: rumah mandi, berjalan, subuh, ukiran, nasib

3. Lengkapkan huruf.

Jawapan: sifar, garam, peranan, rama-rama, kesakitan, rasa bumbung, habuk, realiti.

4. Perkataan dengan “b” dan “b”.

1. Dahan pokok sebelah besar. 2. Loji memanjat.

3. Senjata utama pemburu. 4. Sebarang objek.

5. Haiwan humanoid. 6. Mesyuarat.

Jawapan: ranting, bindweed, pistol, objek, monyet, kongres.

Teka-teki

Senduk, senduk dan senduk.

Muat turun -

Pembentangan termasuk video tentang surat, puisi, slaid dengan menulis surat, dan halaman mewarna.

Pada slaid 2 terdapat video tentang tanda keras. Kami menarik perhatian kanak-kanak itu kepada fakta bahawa b tidak bermaksud sebarang bunyi. Ia diletakkan selepas huruf konsonan, sebelum vokal e, e, yu, i.

Pada slaid 3 terdapat puisi tentang rupa huruf. Biarkan kanak-kanak itu mencipta versinya sendiri. Tulis surat dalam album, lukiskannya ke imej.

Pada slaid 4 terdapat pantun teka-teki. Kanak-kanak melengkapkan perkataan yang hilang dan mencari perkataan dengan tanda kukuh dalam teka-teki.

Pada slaid 5 terdapat puisi pendek yang boleh anda ulangi dari ingatan dan mencari perkataan dengan b. Cetak buku mewarna dan lorekkan huruf itu.

Pada slaid 7 terdapat video tentang tanda lembut. Sila beri perhatian kepada kanak-kanak bahawa b tidak bermaksud sebarang bunyi. Buat analisis bunyi perkataan "bayangan" dan "hari". Perkataan ini mempunyai tiga bunyi, tetapi 4 huruf. Kami meletakkan b di hujung untuk menunjukkan bahawa konsonan itu lembut.

Apakah rupa huruf b? Pada slaid 8 adalah salah satu pilihan. Datang dengan pilihan anda sendiri. Tulis surat dalam album, lukiskannya ke imej.

Baca puisi pada slaid 9. Cari perkataan dengan b. Padankan dengan gambar.

Baca puisi pada slaid 9. Berapa kali b muncul? Perhatikan perkataan "menuangkan". Dalam perkataan ini, b mempunyai peranan yang berbeza - ia memisahkan vokal daripada konsonan. Tanda pemisah lembut ditulis selepas konsonan, sebelum vokal e, ё, yu, ya, i.

Huruf “ъ” dan “ь” tidak menunjukkan sebarang bunyi. “b” menunjukkan bahawa konsonan sebelum itu lembut (contohnya, dalam perkataan kuda, hari, kasut roda, hari). Juga, “ъ” dan “ь” boleh memisahkan konsonan dan vokal (contohnya, dalam perkataan makan, masuk, keluarga, tuang).

Mewarna pangsapuri dan pejabat, mewarna tingkap bangunan. Faedah utama mewarna tingkap bangunan adalah meningkatkan keselamatan. Filem khas dengan sifat anti-vandal memberikan tingkap peningkatan kekuatan. Kelebihan lain ialah mengekalkan suhu udara yang diperlukan di dalam bangunan. Kaca berwarna mengekalkan haba di dalam bangunan pada musim sejuk dan menghalang penembusan cahaya matahari pada musim panas. Syarikat kami, terima kasih kepada teknologi moden, menyediakan pewarnaan tingkap pada bila-bila masa sepanjang tahun, kerana filem itu digunakan pada bahagian dalam kaca. Pewarnaan tingkap akan membolehkan anda tidak takut perubahan suhu dan kelembapan yang tinggi.

Alenkina Olga Arnoldovna, Volzhsky, wilayah Volgograd

Surat b

Namakan huruf, bulatan huruf bertulis dan huruf bercetak

b

Latihan fonetik

Apakah huruf yang perlu ditambah untuk menjadikan sudut itu menjadi arang batu?

(Isyarat lembut – ь)

Apakah rupa surat itu? b ? Baca puisi, warnakan gambar

Mari kita lukis tanda lembut

Setitis demi setitik perlahan-lahan

seperti ini:

Titisan akan melembutkan huruf -

Perkataan itu akan kedengaran lembut.

Tanda lembut itu hidup riang.

Dia pergi tanpa tudung selamanya.

Tupai itu membengkokkan ekornya

Tunggul sempat berehat.

Dia melepaskan ekornya, dan sebagainya -

Menjadi serupa

kepada Tanda lembut!

Cari surat itu b dan bulatan

T T B Y O M A C H J R S H X B T

B S U J A N G R Y O L D Y A C H Y U E

A B O L A B Y U CH T B B B Y B C SH R C H

Taip surat b

b b

b b

b b

Potong "empat ganjil"

7 b 2

Kapal itu membawa karamel,

Kapal itu kandas.

Dan kelasi selama tiga minggu

Karamel makan berbuka.

Lukis mengikut sampel b

m

O

l

O

d

e

dan

b

r

A

d

O

Dengan

.

.

V

b

yu

.

.

m

s

.

.

Dengan

V

Dan

n

.

.

d

O

dan

.

.

Cuba teka apa yang dikatakan di sini. Lengkapkan huruf. Buat ayat secara lisan dengan perkataan ini

Taip dan tulis surat:

b

Rujukan

Alyonkina, O.A. Waktu kelas mengenai bimbingan kerjaya untuk murid sekolah: kaedah pendidikan. elaun / O.A. Alyonkina; disunting oleh T.V. Chernikova; – M.: Planeta, 2013. – 234 p. – (Kerja pendidikan).

Volina V.V., Tatabahasa yang menyeronokkan. – M.: Pengetahuan, 1995. – 336 hlm.

Masa untuk perniagaan, masa untuk berseronok: Pantun, cerita, peribahasa, lagu, tanda/Rajah. L. Kuznetsova. – Cetak semula. – M.: Det. lit., 1988. – 32 p.: sakit.

Pembelajaran abjad yang menghiburkan: Buku Untuk guru / Disusun oleh V.V. Volina. – M.: Pencerahan. 1991. – 368 hlm.

Permainan dalam terapi pertuturan berfungsi dengan kanak-kanak. – M., 1987

Peribahasa, pepatah, pantun semaian, belitan lidah . Manual popular untuk ibu bapa dan guru / Comp. Tarabarina T.I., Elkina N.V. Tudung. G. Sokolov, V. Kurov. – Yaroslavl: “Akademi Pembangunan”, 1998. – 224 p., sakit. – (Ser.: “Permainan, pembelajaran, pembangunan, hiburan”).

Koleksi teka-teki: manual untuk guru / Komp. M.T. Karpenko. – M.: Pendidikan, 1988.

Marshak, S.Ya. Abjad yang menyeronokkan. –– M., 1986

Media elektronik – Viki. rdf. ru

Ilustrasi oleh Abutkina N.Yu., Alenkina O.A., Alenkina O.M.

Matlamat:

1. Perkenalkan surat itu b(tanda lembut).
2. Luaskan maksud tanda lembut untuk menunjukkan kelembutan konsonan dalam penulisan;
3. Meningkatkan teknik membaca murid;
4. Membangunkan perbendaharaan kata pelajar (apabila berkenalan dengan sejarah Moscow);

Memupuk rasa bangga terhadap tanah air anda. Jenis pelajaran:

pengajaran mempelajari bahan baharu. Jenis pelajaran:

digabungkan. Kaedah pengajaran:

perbualan heuristik. Kaedah pengajaran:

bermaklumat, merangsang, instruktif. Kaedah pengajaran:

pembiakan, carian sebahagiannya. Kaedah pendidikan

: persembahan ekspresif, perbualan, tugas kreatif, mencipta situasi masalah, permainan.

• peralatan:
• lukisan yang menggambarkan tanda lembut, kombinasi huruf dengan tanda lembut;
• cermin individu;
• Kamus penerangan;
• lukisan yang menggambarkan rusa, rusa, rusa terbiar;
• lukisan yang menggambarkan Kremlin, Katedral, Meriam Tsar, Loceng Tsar;
• rakaman audio lagu O. Gazmanov "Moscow";
• atribut untuk adegan "Old Moscow" (kostum penjaja, kostum Yuri Dolgoruky);

poskad dengan imej Menara Spasskaya, Menara Loceng Ivan the Great, Katedral Assumption, dsb.

1. Kata kunci:
2. Kremlin
3. Dataran Merah
4. Loceng loceng
5. Katedral

Gereja

Rancangan Pengajaran

1. Detik organisasi.

2. Memperkenalkan surat baru.

2.1 Bekerja di ABC

a) gabungan huruf bacaan - huruf konsonan dengan tanda lembut dalam lajur

b) memerhatikan sebutan gabungan huruf ini

c) membaca lajur pertama

d) perbualan tentang makna leksikal perkataan setiap pasangan

2.2 Bekerja dalam buku salinan b

a) surat surat b b) perbandingan huruf dengan surat

Y

c) menunjukkan huruf di papan tulis b d) surat surat

pelajar

e) senaman untuk jari

e) bekerja pada sambungan dengan surat

2.3 Bekerja dalam ABC

a) membaca lajur ke-2

b) analisis huruf bunyi bagi perkataan "elk"

c) membaca lajur ke-3

d) adegan "Gambar Moscow Lama"

e) sesi pendidikan jasmani dengan rakaman audio lagu O. Gazmanov "Moscow"

f) bekerja dengan teks "Moscow Kremlin"

3. Ringkasan pelajaran.

Rancangan Pengajaran

Kemajuan pelajaran

Senyum.

Doakan satu sama lain suasana hati yang baik, keyakinan apabila bertemu surat baru, membaca dan menulis perkataan dan teks dengan surat ini.

Memanaskan badan (dengan cermin individu)

Lidah, seperti ayam belanda, berjalan di sepanjang bibir atas, bunyi [a]. Kuda itu mengetuk-ngetuk jalan, hujung lidah mengetuk lelangit, dan kini ia mengetuk gigi, kuat dan kuat [d], kuat dan lembut [d?], kusam dan keras [t?] , kusam dan lembut [t?]. Apa yang kami katakan tadi? (Bunyi). Apa bunyi yang ada? (Vokal dan konsonan). Apakah bunyi yang dipanggil vokal? Apakah bunyi yang dipanggil konsonan? Terangkan bunyi [d?]. Fikirkan bagaimana bunyi lembut ditunjukkan dalam tulisan.

1. Detik organisasi.

2.1 Bekerja dengan ABC:

Hari ini kita akan berkenalan dengan surat yang sangat menarik.

Seorang ahli silap mata terkenal tinggal di ABC kesayangannya. siapa nama dia?

Langkah lembut

Ini surat... tanda lembut (tunjuk b)

Adakah anda ingin tahu mengapa dia menggelar dirinya sebagai ahli silap mata?

a) Membaca gabungan huruf – konsonan dengan b dalam lajur

Buka ABC (mengikut tab) pada halaman 154.

Baca secara bebas, senyap, gabungan huruf konsonan dengan b dalam lajur.

b) Pemerhatian sebutan

Membaca gabungan huruf ini dari papan (dalam korus, dalam rantai)

SUKA

Apa yang awak perasan?

Kesimpulan: b tidak menunjukkan bunyi, ia adalah huruf khas, ia menunjukkan kelembutan bunyi konsonan dalam penulisan.

Tanda lembut adalah ahli silap mata sebenar. kenapa? Mari baca beberapa perkataan.

c) Membaca ruangan pertama secara bebas

Baca sendiri ruangan 1

Apakah helah dan transformasi yang anda perhatikan?

(Menggantikan konsonan keras pada akhir perkataan dengan yang lembut.)

Adakah makna dan bunyi perkataan telah berubah?

d) Perbualan tentang makna leksikal perkataan setiap pasangan:

Tahi Lalat - Sudut Tahi Lalat - Arang batu

Terdapat - Debu sebenar - Debu

Kon - Kuda

Sudut ialah rajah geometri yang dibentuk oleh dua sinar yang terpancar dari satu titik - puncak.

Arang adalah bahan lukisan dalam seni yang diperbuat daripada dahan kayu nipis atau kayu bersatah yang telah dibakar.

2.2 Bekerja dalam buku salinan:

a) Surat surat b(tanda lembut)

Mari kita belajar cara menulis ahli silap mata kita dalam kursif (ms 35)

b) Perbandingan penulisan surat b b) perbandingan huruf dengan surat, elemen dan dimensi biasa

Apakah rupa surat itu? b?

c) Menunjukkan huruf di papan tulis

Saya melukis tanda lembut dengan titisan lembut seperti ini...

d) Menulis surat, belajar

Tugasan: bulatkan huruf b dalam perkataan; memerhati cerun, tulis b 5 kali (periksa cara anda memegang tangan anda, postur anda)

e) Pendidikan jasmani untuk jari

f) Bekerja pada sambungan dengan huruf:

Bagaimana untuk menyambung b dengan surat?

(Bawah atau gelung - pusing di tengah huruf).

Tanda lembut itu dibanggakan bahawa ia adalah yang paling ajaib dan cantik dalam buku salinan kanak-kanak. Siapakah yang akan meletakkan ahli silap mata yang sombong ini menggantikannya? (Andaian kanak-kanak).

Beberapa penduduk ABC kami mula ketawa: “Kami boleh menunjukkan helah walaupun tanpa anda. Lihat, ada BAWANG, menjadi LUKA, adalah MAL, menjadi MYAL" Jadi vokal meletakkan Braggart di tempatnya.

Siapa yang meletakkan Braggart di tempatnya? Mari kita ingat vokal mana yang menunjukkan kelembutan konsonan dalam penulisan ( I, E, Yu, E, I).

2.3. Bekerja di ABC:

a) Membaca ruangan ke-2

Baca perkataan sendiri. Apa yang awak perasan?

Namakan bunyi konsonan yang kedengaran lembut dalam perkataan:

ANGSA MALAS LADANG RUSAK

b) Analisis huruf bunyi bagi perkataan “ ELK”

Berapa suku kata dalam satu perkataan ELK?

Berapa banyak huruf?

Berapa banyak bunyi?

Mengapa terdapat lebih sedikit bunyi daripada huruf?

(Surat b tidak menunjukkan bunyi, jadi terdapat lebih banyak huruf dalam perkataan daripada bunyi).

Jelaskan maksud perkataan tersebut DOE?

(Haiwan dari keluarga rusa).

c) Membaca lajur ke-3 perkataan (3 + 2 perkataan). Bacaan bebas

Baca kata kunci teks, cari perkataan yang menunjukkan bangunan untuk ibadat. (Gereja, katedral)

Bagaimanakah perkataan ini berbeza? (Katedral adalah gereja utama dan terbesar di bandar-bandar besar.)

Adakah terdapat gereja di bandar kita? (Ya) Di mana?

Siapa yang paling kerap pergi ke gereja? (Otodoks)

Di bangunan manakah di kota kita orang Islam bersolat? (Di masjid).

Jelaskan maksud perkataan tersebut BELFRY.(Menara dengan loceng di bangunan gereja).

Jelaskan maksud perkataan tersebut KREMLIN.(Kubu kota di bandar-bandar lama Rusia).

Kenapa kawasan itu dipanggil merah? (Ini bermakna cantik).

di mana ia (Kita akan belajar tentang ini dalam cerita).

d) Perbualan pengenalan:

Buat tekaan - Apakah teks yang akan dibincangkan?

Siapa antara kamu yang pernah berada di Moscow?

Apa yang anda suka?

Sekarang saya akan melambaikan tongkat ajaib saya, dan kami akan diangkut banyak, bertahun-tahun yang lalu, ke Moscow purba... Adakah anda mahu?

Adegan "Gambar Moscow Lama".

(Bunyi muzik, 2 lelaki muncul dalam pakaian Rusia, dengan simpulan pada kayu).

Cikgu: Budak-budak jenis apa ni?

Budak 1: Saya Ilyushka, dan ini abang saya Vanyushka. Kami akan ke Moscow untuk belajar kraf. Bagaimana keadaannya, Moscow? Siapa yang membinanya? Mengapa anda memanggilnya Moscow?

Guru: Anda dan saya, kawan-kawan, berada di jalan yang sama. Kami juga akan pergi ke bandar ini dan mengetahui siapa yang mengasaskannya, membinanya dan mengapa mereka memanggilnya Moscow?

Kipas angin atau loceng berbunyi. Putera Yuri Dolgoruky muncul di atas pentas.

Putera: Saya Grand Duke Yuri Dolgoruky. Saya berlari dengan skuad saya dari kota Suzdal yang kaya dan gemilang. Saya ingin memilih tempat untuk pos luar di salah satu daripada tujuh bukit berhampiran hutan pain. Dua sungai bersambung di sini. Satu - Moscow - mengalir penuh, bersih. Satu lagi ialah Neglinka, sungai hutan yang sempit.

Guru: Orang berjaga-jaga memandu lebih jauh melalui hutan tebal, dan mereka melihat bahawa di antara pokok-pokok kelihatan ada kabus tebal berpusar. Ia mula menebal dan berubah menjadi binatang besar yang belum pernah terjadi sebelumnya: ia mempunyai tiga kepala, dan kulitnya menutupi separuh langit, berkilauan dalam warna yang berbeza. Grand Duke tidak takut - dia menarik kekang dan menunggang lurus ke arah binatang itu. Tetapi sebelum saya sampai di sana, penglihatan yang indah itu lebur seperti awan. Penasihat tua yang bijak, yang selalu bersama putera raja, menerangkan tanda itu dengan cara ini: "Jika ada kota yang besar di tempat ini - ia akan menjadi hebat, kerana binatang itu besar, ia akan menjadi segitiga, kerana binatang itu adalah tiga. berkepala, dan orang-orang dari berbagai bangsa akan berkumpul di sana, kerana kulitnya beraneka warna.”

Putera: Letakkan kubu saya di sini, pahlawan! Kelilinginya dengan benteng dan pagar. Ya, bina bilik putera oak.

Guru: Itulah yang dilakukan oleh pengawal. Dan Putera Yuri Dolgoruky memerintahkan pada 1147 untuk menulis surat kepada Putera Svyatoslav: "Datang kepada saya, saudara, di Moscow." Tahun ini masih dianggap sebagai tahun kelahiran Moscow. Kubu Moscow berdiri pada masa aman dan perang. Pedagang, pedagang, tukang dan pahlawan yang mulia berkumpul di sana. Moscow menjadi sebuah bandar besar. Besar, tetapi semuanya muat di belakang dinding kayu oak Kremlin. Dan di bawah Putera Dmitry Donskoy, dinding batu putih meningkat, dan mereka mula memanggil Moscow White Stone. Mereka mula bercakap tentang dia: "Moscow adalah ketua semua bandar!"

Budak 2: Apakah dinding putih di hadapan? Adakah kita akan datang ke Moscow tidak lama lagi?

Guru: Tidak lama lagi, tidak lama lagi kita akan tiba di Moscow, tetapi kita tidak akan melihat dinding batu putih!

Budak 1: Kenapa?

Guru: Lima ratus tahun yang lalu, Putera Ivan III memerintah Moscow, dan kedaulatan mengeluarkan perintah.

Herald: Hei, dengar, penduduk Moscow! Raja kita, Grand Duke Ivan III, memerintahkan untuk membina semula kubu batu putih. Dia memutuskan untuk membina tembok baharu bagi menggantikan tembok lama yang usang dan bertampal. Dindingnya seperti renda batu, dengan benteng bertanduk dua dan celah untuk pengawal dan pemanah. Dan juga menaikkan menara pengawal batu merah di semua sisi. Ya, sedemikian rupa sehingga musuh jahat tidak berani menyerang kota mulia kita!

Guru: Tahun berlalu dan Kremlin Moscow menjadi tidak dikenali. Dindingnya kuat, tahan lama, tebal sehingga 6 meter. Di kedalaman mereka terdapat gudang dengan peluru, laluan rahsia. Dan mereka dihiasi di atas dengan gigi batu merah, dua meter tinggi. Dan di belakang dinding, di halaman, bilik-bilik yang kaya, menara dan katedral dengan kubah emas tumbuh.

Budak 2: Kami tahu, kami tahu sekarang mengapa Moscow dipanggil berkubah emas.

Guru: Dan bersama-sama dengan dinding, menara pengawal tumbuh.

Loceng berbunyi, kemudian lagu rakyat lirik.

Guru: Dan di sebelah sana, di bawah tembok Kremlin, terdapat kawasan membeli-belah - kawasan perdagangan. Terdapat barisan panjang khemah papan, awning, dan kaunter. Mereka berdagang dari troli, atau bahkan hanya dari bakul dan beg. Dan ada yang menamakan dataran ini sebagai Api, dan ada pula yang Tawar Besar.

Penjaja keluar mengikut alunan melodi Rusia, memberi isyarat kepada pelanggan.

Pameran dibuka.

Penjaja 1:

Putar, tarian bulat riang!
Mari, datang, orang yang jujur!
Datang, pilih, beli!
Pesta yang menyeronokkan akan datang untuk melawat...

Penjual 2:

Bulu itu gebu dan keemasan!
Ini adalah yang lembut - putih salji!
Ini adalah yang gelap - sederhana!
Bawa semuanya dalam barisan untuk sebarang perarakan!

Penjaja 3:

Dan di jalan kami
Mereka membuat kotak!
Dan cawan, penghancur,
Spindle dan mainan.

Seluruh kampung berseronok, berseronok membuat kraf!
Dan kemudian kami membawanya ke pasaran
Cat barangan kayu anda sendiri”
Beli sama-sama, siapa yang perlukan apa!

Melodi rakyat yang ceria berbunyi.

Guru: Di sini tukang periuk menjual barangan mereka: mangkuk, tempayan, periuk, wisel tanah liat dan anak patung untuk hiburan kanak-kanak. Pembuat dandang menawarkan hidangan dan hiasan. Tukang besi, tukang besi! Lihat bagaimana, berdering, mereka meletakkan barangan mereka di atas rak!

Kanak-kanak lelaki menyanyikan lagu "In the Forge."

Budak 1: Adil! Saya tidak pernah melihat yang seperti ini!

Budak 2: Mereka menjual kain dan bijirin, bulu dan ikan di sini! Baik barangan kita sendiri mahupun luar negara.

Guru: Dan mereka memanggil kawasan membeli-belah ini Merah. Lagipun, suatu ketika dahulu di Rus, kawan-kawan, "merah" bukan sahaja warna. "Merah" bermaksud cantik, utama, terhormat, paling mahal!

e) Sesi pendidikan jasmani (kepada rakaman audio lagu O. Gazmanov "Moscow")

f) Bekerja dengan teks "Moscow Kremlin"

Bacaan bebas. Soalan semasa anda membaca.

perenggan 1:

Apa yang dikagumi orang dewasa dan kanak-kanak kecil? (Katedral Kremlin, iaitu gereja utama, besar di Moscow, menara loceng Ivan the Great).

perenggan ke-2:

Baca ayat pertama dalam perenggan kedua.

Siapa ingat perkataan itu Kremlin? (Kubu bandar di bandar-bandar Rusia purba).

Berapa umur Moscow? Tembok Kremlin diperbuat daripada apa?

Apa yang dipanggil Moscow kemudian? kenapa? (Tembok dibina daripada batu putih dan Moscow mula dipanggil Batu Putih.)

perenggan ke-3:

Apakah rupa Kremlin moden? (Dindingnya dari bata merah, ada menara).

Apakah menara tertua di Kremlin? (Menara Taynitskaya). Nama yang menarik: bandingkan dengan perkataan rahsia. ( Menara itu mempunyai telaga rahsia. Cache ini memberikan nama kepada menara).

Menara mana yang paling cantik? Apa yang ada padanya? (Menara Spasskaya. Orang ramai di seluruh dunia mendengar loceng jam menara di radio setiap hari.)

Mengapakah Moscow memerlukan Tsar Bell dan Tsar Cannon?

Cerita cikgu tentang Tsar Cannon.

Pada suatu masa dahulu tinggal seorang ahli meriam di Moscow. Meriam itu dinamakan sempena haiwan yang menghiasinya: "Singa", "Helang"... Andrei Chokhov melemparkan senjata terbaik. Bersama-sama dengan tukang lain, dia melontarkan meriam yang tidak pernah dilihat sebelum ini. Ia adalah sangat berat dan menembak batu grapeshot. Mereka meletakkannya di atas bukit untuk melindungi Pintu Spassky daripada Crimean Khan dan gerombolannya. Tetapi khan tidak sampai ke Moscow; meriam Chokhov digelar sebagai Meriam Tsar kerana keindahan dan saiznya. Dan ia berdiri di Kremlin sebagai monumen kemahiran, bukan peperangan. (Guru boleh bercakap tentang Tsar Bell).

perenggan ke-4:

Di manakah Dataran Merah: di Kremlin atau berhampiran tembok Kremlin?

Mengapa Dataran Merah mendapat nama ini?

Apakah yang dilihat oleh Dataran Merah?

perenggan ke-5:

Mengapa Kremlin dan Dataran Merah digemari oleh setiap penduduk Rusia? (Ini kisah kami).

Tugasan dan soalan selepas membaca:

Lihat gambar di muka surat 154-155. Apa ini? Mari kita lakukan perjalanan yang tidak hadir di sekitar Kremlin. Saya akan menunjukkan poskad yang menggambarkan tempat bersejarah yang tidak dapat dilupakan, dan anda akan mengulas kandungannya. (Guru menunjukkan poskad dengan imej Menara Spasskaya, Menara Loceng Ivan the Great, Katedral Assumption, dll.)

Kremlin bukan seluruh Moscow. Banyak dataran dan jalan menyimpan sejarah dalam nama mereka.

Jalan-jalan apa di Moscow yang anda tahu? Bagaimanakah jalan-jalan muncul? Anda akan belajar tentang ini dengan membaca teks "Nama-nama jalan Moscow".

Bekerja dengan teks "Nama jalan Moscow."

Membaca teks dengan segera dengan kuat dengan ulasan semasa anda membaca:

Membaca perenggan 1.

Saya tertanya-tanya bagaimana mereka hidup tanpa jalan dan lorong?

Ini, ternyata, adalah bagaimana jalan-jalan pertama muncul di Moscow.

Membaca perenggan ke-2.

Senaraikan jalan yang anda ingat daripada teks. Mengapa mereka mendapat nama sedemikian?

Apakah nama jalan utama Moscow?

Apakah nama lama yang indah yang dikekalkan oleh jalan-jalan di Moscow?

Makna leksikal perkataan: tukang, tukang periuk.

3. Ringkasan pelajaran.

Apakah perkara menarik yang anda pelajari tentang Moscow hari ini?

Apakah perkataan yang ada dalam fikiran saya? Perkataan ini mempunyai 1 suku kata, 6 huruf, 5 bunyi (Kremlin).

Mengapa ada lebih banyak surat? (Isyarat lembut tidak mengeluarkan bunyi)

Mengapa anda memerlukan tanda lembut?

Apakah perkataan dengan pemisah lembut yang anda ingat?

Saya suka cara awak bekerja. Apakah yang anda suka tentang pelajaran itu? Apa yang anda mahu ubah? Apakah yang anda ingin dengar dalam pelajaran seterusnya?