Rancangan pengajaran pengenalan untuk darjah 1

Pengenalan kepada subjek "Pendidikan Literasi"

Keputusan yang diramalkan: ( slaid 1)

- kanak-kanak akan mengetahui bahawa 1 September adalah "Hari Pengetahuan";

- kanak-kanak akan menerima maklumat tentang apa itu literasi;

Mereka akan mengetahui siapa yang boleh digelar sebagai orang celik;

Berkenalan dengan buku teks pertama "ABC";

Berkenalan dengan subjek "Pengajaran literasi" dan ciri-cirinya.

KEMAJUAN PELAJARAN

1.Mengemaskini pengetahuan (2 slaid)

Pada 1 September semua kanak-kanak pergi ke sekolah. Di negara kita, hari pertama persekolahan dipanggil "Hari Pengetahuan". Mulai sekarangkanak-kanak menjadi pelajar. Di sekolah mereka diajar membaca dan menulis, dan kanak-kanak juga belajar banyak perkara baru dan menarik.

Motivasi untuk aktiviti pembelajaran. (3 slaid)

- Sekarang dengar cerita dan cuba jawab beberapa soalan.

Semasa ayah kecil, dia cepat belajar membaca. Mereka hanya memberitahunya: ini "a", ini "b", dan dia mempelajari semua huruf. Ia sangat menarik baginya. Dia mula membaca buku dan melihat gambar. Tetapi dia tidak mahu menarik kayu sama sekali.

Ayah kecil tidak mahu memegang pen dengan betul. Salah juga dia tidak mahu memegangnya. Dia secara amnya mahu membaca, bukan menulis. Ia menarik untuk dibaca, tetapi membosankan untuk menulis.

Banyak tahun telah berlalu. Ayah kecil sudah dewasa. Tulisan tangannya sangat buruk dan hodoh sehinggakan ramai menganggap dia hanya bergurau.

Dan ayah malu dan segan. Baru-baru ini ayah ditanya di pejabat pos:

Adakah anda buta huruf?

Tidak, kenapa, saya celik! - katanya.

Surat apakah ini? - mereka bertanya kepadanya.

“Ini adalah huruf “Y,” ayah berkata perlahan.

- "Yu"? Siapa yang menulis "yu" seperti itu?

“Saya...” Ayah berkata perlahan.

Dan semua orang ketawa.

Oh, bagaimana sekarang ayah mahu menulis dengan cantik, bersih, dengan tulisan tangan yang baik, tanpa noda! Bagaimana dia mahu memegang pennya dengan betul! Betapa dia menyesal kerana dia menulis dengan teruk dengan kayu! Tetapi kini tiada apa yang boleh dilakukan. Ini salah saya sendiri.

(A. Raskin.)

Apa yang ayah menyesal sekarang? (jawapan kanak-kanak)

Apakah "tongkat" yang kita bicarakan? (jawapan kanak-kanak)

Apakah peranan yang dimainkan oleh tulisan tangan? (jawapan kanak-kanak)

Bolehkah anda memanggil ayah anda seorang yang celik? (jawapan kanak-kanak)

Kami akan menjawab soalan ini semasa pelajaran.

Bekerja pada topik pelajaran

Sekarang mari kita bercakap tentang apa itu literasi? Apakah maksud perkataan ini? (jawapan kanak-kanak)

Guru menerangkan maksud perkataan literasi (slaid 4)

Literasi ialah kebolehan membaca dan menulis dalam bahasa ibunda seseorang. Orang ramai telah lama berkata: "Literasi adalah bahasa kedua." Impian berabad-abad lamanya, kebijaksanaan yang mendalam, fikiran yang jernih dan pemerhatian halus orang ramai terkandung dalam peribahasa yang sesuai ini.

Pada zaman dahulu, setiap dokumen bertulis dipanggil "surat", dan orang yang boleh membaca dan menulis dipanggil celik.(slaid5)

Orang biasa mengimpikan kebolehan membaca dan menulis, mereka tertarik kepada pengetahuan, mengetahui sepenuhnya bahawa "tanpa celik huruf adalah seperti tanpa lilin dalam kegelapan" dan bahawa "pembelajaran adalah cahaya, dan kejahilan adalah kegelapan."

Impian itu menjadi kenyataan: orang ramai menguasai celik huruf, i.e. belajar membaca dan menulis.

Hak semua warganegara untuk pendidikan termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan Rusia.

Ramai di antara anda sudah mengetahui huruf tersebut. Namakan huruf yang anda tahu (jawapan kanak-kanak)

(slaid 6)

Adakah surat sentiasa wujud? Adakah orang sentiasa boleh membaca dan menulis? (jawapan kanak-kanak)

Betul, anak-anak. Bukan selalu.

Pada zaman dahulu, orang ramai tidak tahu huruf dan tidak boleh menulis mahupun membaca (slaid 7)

Tetapi lama-kelamaan manusia telah mengumpul banyak ilmu yang ingin disampaikan kepada anak cucu.

Tetapi bagaimana untuk melakukan ini? (jawapan kanak-kanak)

Jadi orang datang dengan ABJAD.

Abjad ialah simbol khas - huruf - dengan mana orang boleh menulis sebarang perkataan. (slaid 8)

Surat Slavonik lama mempunyai nama dan bentuk yang berbeza. Huruf-huruf itu dipanggil: az, beeches, vedi, kata kerja, dobro, dll.

Tidak ada mesin cetak sebelum ini, dan orang menulis buku dengan tangan. Untuk menjadikan buku kelihatan menarik, huruf-huruf tersebut ditulis dengan kemas dan cantik. Terutama huruf pertama (slaid 9)

Huruf Slavik pertama: az, beeches. Oleh itu nama buku teks “AZBUKA” (slaid 10) Buku ini akan mengajar anda cara membaca dan menulis. ABC ialah peti ilmu sihir sebenar (slaid 11)

Kanak-kanak berkenalan (dengan bantuan guru) dengan struktur dan struktur buku: penutup, ilustrasi, dan belajar menggunakan penanda buku.

Dengar teka-teki dan teka.

Tiga puluh tiga beradik perempuan

Tidak bertubuh besar

Jika anda tahu rahsia mereka,

Kemudian anda akan menemui jawapan untuk segala-galanya. (Surat)

(slaid 12)

FISMINUT

Mari kita bermain permainan "Ketahui suratnya"

Dengan Perintah No. 699 Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia...

Baca lagi

Manual ini mematuhi sepenuhnya standard pendidikan negeri persekutuan (generasi kedua) untuk sekolah rendah.
Manual ini membentangkan nota terperinci tentang pelajaran mengenai pengajaran literasi untuk buku teks oleh V. G. Goretsky dan lain-lain "ABC. Gred 1", disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia dan dimasukkan dalam Senarai Buku Teks Persekutuan.
Buku panduan ini menawarkan perspektif baharu yang kontemporari tentang pendidikan literasi. Dengan mengambil kira semua pendekatan saintifik V.G. Goretsky, perkembangan pelajaran termasuk teknik metodologi asli, bahan sastera yang meriah dan menarik.
Perkembangan ini akan membantu guru mencapai keputusan yang baik dalam mengajar kanak-kanak sekolah rendah membaca yang betul dan tulisan yang indah, memastikan perkembangan pertuturan intensif murid-murid darjah satu, menambah perbendaharaan kata kanak-kanak, mengajar mereka untuk mengambil bahagian dalam dialog dan perbualan di dalam kelas, dan memahami dan menyelesaikan masalah pendidikan dengan penuh minat. .
Dengan Perintah No. 699 Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia, buku teks dari rumah penerbitan Ekzamen diluluskan untuk digunakan dalam organisasi pendidikan umum.
Edisi ke-5, disemak dan dikembangkan.

Sembunyi

Perkembangan berasaskan pelajaran untuk literasi pengajaran. darjah 1. Kepada buku teks Goretsky V.G. dan lain-lain. "ABC". Ignatieva T.V.

ed. ke-2, disemak. dan tambahan - M.: 2012. - 480 s.

Manual ini mematuhi sepenuhnya standard pendidikan negeri persekutuan (generasi kedua) untuk sekolah rendah. Manual ini mengandungi nota terperinci tentang pelajaran mengenai literasi pengajaran untuk buku teks oleh V.G. Goretsky dan lain-lain "ABC Rusia", disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia dan dimasukkan dalam Senarai Pelajaran Persekutuan.

Buku panduan ini menawarkan perspektif baharu yang kontemporari tentang pendidikan literasi. Dengan mengambil kira semua pendekatan saintifik V.G. Goretsky, perkembangan pelajaran termasuk teknik metodologi asli, bahan sastera yang meriah dan menarik. Perkembangan ini akan membantu guru mencapai keputusan yang baik dalam mengajar kanak-kanak sekolah rendah membaca yang betul dan tulisan yang indah, memastikan perkembangan pertuturan intensif murid-murid darjah satu, menambah perbendaharaan kata kanak-kanak, mengajar mereka untuk mengambil bahagian dalam dialog dan perbualan di dalam kelas, dan memahami dan menyelesaikan masalah pendidikan dengan penuh minat. . Format:

pdf Saiz:

13.2 MBTonton, muat turun:

drive.google
KANDUNGAN
Pelajaran 1. 1 September - Hari Ilmu. Hello sekolah. Buku teks sekolah pertama “ABC” 7
Pengajaran 2. Ucapan lisan dan bertulis. Cadangan 10
Pelajaran 3. Cadangan. Perkataan 13
Pelajaran 4. Cadangan. Firman. Suku kata 17
Pelajaran 5. Suku kata. Penekanan. Suku kata bertekanan dan tidak bertekanan 22
Pelajaran 6. Perkataan. Tawaran. suku kata. Loghat
Pelajaran 7. Bunyi di dunia sekeliling kita. Bunyi dalam pertuturan 28
Pelajaran 8. Vokal dan konsonan 33
Pelajaran 9. Pembentukan suku kata 40
Pelajaran 10. Menyatukan pengetahuan tentang bunyi bahasa Rusia. Penetapan bunyi secara bertulis dan menaip 44
Pelajaran 12. Bunyi [a]. Huruf A, a. Pengukuhan 52
Pelajaran 13. Bunyi [o]. Huruf 0, o; 57
Pelajaran 14. Bunyi [o]. Huruf 0, o. Pengikat 63
Pelajaran 15. Bunyi [dan]. Huruf I, dan 66
Pelajaran 16. Bunyi [dan]. Dalam surat. Pengikat 72
Pelajaran 17. Bunyi [s]. Huruf b/ 77
Pelajaran 18. Bunyi [s]. Huruf s. Ulangan 82
Pelajaran 19. Bunyi [y]. LetterU,у 86
Pelajaran 20. Bunyi [y]. Huruf U, y. Pengulangan 90 yang diluluskan
Pelajaran 21. Bunyi [n], [n"]. Huruf N, n 93
Pelajaran 22.3 bunyi [n] dan [n"]. Huruf N, n. Penyatuan 98
Pelajaran 23.3 berbunyi [s], [s"]. Huruf C, s 101
Pelajaran 24.3vukm [s], [s"]. Huruf C, s. Penyatuan 105
Pelajaran 25.3 bunyi [k], [k"]. Huruf K, k 109
Pelajaran 2b.3 bunyi [k] dan [k"]. Huruf K, k. Penyatuan 115
Pelajaran 27.3 berbunyi [t], [t "]. Huruf T, t 120
Pelajaran 28.3 bunyi [t], [f]. Huruf 7", t. Pengikat 125
Pelajaran 29. Pengukuhan bahan yang diliputi 133
Pelajaran 30. Bunyi [l], [l "]. Huruf Dl 139
Pelajaran 31. Bunyi [l], [l "]. Panjang Huruf. Penyatuan 146
Pelajaran 32. Pengulangan dan pengukuhan bahan yang diliputi 150
Pelajaran ZZ. Bunyi [р], [р"]. Huruf Р,р 155
Pelajaran 34.3 bunyi [р], [р"]. Huruf Р, р. Penyatuan 161
Pelajaran 35.3 bunyi [v], [v "]. Huruf b, c 166
Pelajaran 36. Bunyi [v], [v"]. Huruf b, v. Penyatuan 172
Pelajaran 37. Huruf vokal E, e 176
Pelajaran 38. Huruf e ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan 181
Pelajaran 39. Pengulangan dan penyatuan bahan yang diliputi 187
Pelajaran 40. Bunyi [p], [p"]. Huruf I, l 192
Pelajaran 41. Bunyi. Surat/7,/7. Penyatuan; ; .7. Y7
Pelajaran 42-43 Bunyi [m] dan [m"]. Huruf M, m 204
Pelajaran 44.3 pengukuhan bahan yang diliputi 211
Pelajaran 45.3 bunyi [z], [z"]. Huruf3, z 216
Pelajaran 46.3 bunyi [z], [z"]. Huruf 3, z. Penyatuan 223
Pelajaran 47. Lawatan ke perpustakaan sekolah 227
Pelajaran 48.Sambutan Buku Kanak-Kanak 227
Pelajaran 49.3bunyi [b], [b"]. Huruf b, b 228
Pelajaran 50. Bunyi [b], [b". Huruf B, b. Penyatuan 234
Pelajaran 51. Bunyi [b], [b"] - [p], [p"]. Pengulangan dan generalisasi bahan yang diliputi 238
Pelajaran 52. Bunyi [d], [d"]. Huruf D d 242
Pelajaran 53. Bunyi konsonan berpasangan [d], [d"] dan [t], [f]. Huruf D d dan 7", t 246
Pelajaran 54. Surat I,Pelajaran 55. Huruf I ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan 258
Pelajaran 56. Mengukuhkan apa yang telah dipelajari tentang huruf i, e. Membaca teks 262
Pelajaran 57. Bunyi [g], [g"]. Huruf Г,г 266
Pelajaran 58. Bunyi konsonan berganding [g], [g"] dan [k], [k"]. Huruf G, g dan K, k... 271
Pelajaran 59. Bunyi [ch". Huruf Ch,ch 276
Pelajaran 60. Bunyi [ch". Huruf Ch, ch, gabungan huruf cha, chu. Penyatuan.... 281
Pelajaran 61. Huruf ь ialah penunjuk kelembutan konsonan 284
Pelajaran 62. Menunjukkan kelembutan konsonan di akhir dan di tengah perkataan dengan huruf ь 288
Pelajaran 63
Pelajaran 64. Bunyi [w]. Surat Ш, w 298
Pelajaran 65. Bunyi [w]. Huruf Ш, sh. Menyemat 303
Pelajaran 66. Bunyi [zh]. Huruf Zh, zh 307
Pelajaran 67. Bunyi [zh]. Huruf Zh, zh. Pengikat 310
Pelajaran 68. Huruf £, е, menandakan dua bunyi [й "о] 314
Pelajaran 69. Huruf e ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan. Membaca perkataan dengan huruf ё, yang datang selepas tanda pemisah lembut dan menandakan dua bunyi [th "o] 318
Pelajaran 70. Bunyi [i". Huruf Y, th 323
Pelajaran 71. Bunyi [th". Huruf Y, y. Penyatuan 328
Pelajaran 72. Bunyi [x], [x"]. Huruf X, x 332
Pelajaran 73. Bunyi [x] [x"]. HurufХ,х. Penyatuan 337
Pengajaran 74. Huruf yu ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan. Huruf /o, berdiri selepas vokal dan menandakan dua bunyi [y"y] 342
Pelajaran 75. Huruf yu. Membaca perkataan dengan pemisah lembut dan huruf u 347
Pelajaran 76. Bunyi [ts]. Huruf C, c 352
Pelajaran 77. Bunyi [ts]. Huruf C, c. Pengikat 357
Pelajaran 78, Huruf E, e. Bunyi vokal [e] 362
Pelajaran 79. Bunyi vokal [e]. Surat Yaz. Menyemat 368
Pelajaran 80. Bunyi [у]. Surat Ш,ш 371
Pelajaran 81. Bunyi [у]. Surat Ш, Ш. Menyemat 376
Pelajaran 82. Bunyi [f], [f "]. Huruf F, f 381
Pelajaran 83. Bunyi [f], [f "]. Huruf F, f. Penyatuan 387
Pelajaran 84
Pelajaran 85
Pelajaran 86. Abjad 402
Pelajaran 87. Abjad. Bunyi dan huruf 409
Pelajaran 88. Tanah Air Kita 415
Pelajaran 89. “Guru Pertama Slovenia” 420
Pelajaran 90. Buku ABC pertama 423
Pelajaran 91. A.S. Pushkin dan kisah-kisahnya 425
Pelajaran 92. L.N. Tolstoy. Cerita 431
Pelajaran 93. Guru besar dan penulis K.D. Ushinsky 436
Pelajaran 94. K.I. Chukovsky dan karyanya "Telefon" dan "Kekeliruan" 440
Pelajaran 95. V.V. Bianchi dan karyanya 445
Pelajaran 96. S.Ya. Marshak dan karyanya 451
Pelajaran 97. M.M. Prishvin dan karyanya 456
Pelajaran 98. AL. Barto dan puisinya 461
Pelajaran 99. ST. Mikhalkov dan karya-karyanya 466
Pelajaran 100. V.A. Oseeva dan karyanya untuk bacaan kanak-kanak 471
Pelajaran 101. B.V. Zakhoder dan karyanya untuk kanak-kanak 474

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. dan lain-lain. darjah 1. Dalam 2 bahagian

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

Buku teks. - M.: Pendidikan, 2011. - 128 + 112 p.

Bahagian 1

Bahagian 2

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Fedosova N.A. Panduan metodologi untuk mengajar literasi dan menulis. Buku guru

M.: Pendidikan, 2003. - 107 p.

Manual ini mendedahkan sistem metodologi untuk mengajar literasi berdasarkan data terkini daripada sains linguistik dan pedagogi, dan menawarkan perkembangan pelajaran.
"ABC Rusia" adalah berdasarkan penggunaan kreatif prinsip teori, yang terkandung dalam buku teks yang stabil "Bukvar" dan "ABC".

Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Shanko A.F. Bahan didaktik untuk pelajaran literasi

M.: Pendidikan, 1982. - 63 hlm.

Manual mengandungi pelbagai bahan yang melengkapkan halaman buku asas. Ia memberi peluang kepada pelajar darjah satu untuk berlatih membaca dan analisis bunyi suku kata bagi perkataan, dan perkembangan pertuturan lisan.
Disusun mengikut ketat dengan huruf khusus buku asas, bahan didaktik boleh digunakan secara keseluruhan atau secara selektif di dalam bilik darjah dan untuk bacaan bebas di rumah.

Krylova O.I. Kad imbasan literasi

78 ms.

Kad untuk mengajar literasi ke buku teks oleh V. G. Goretsky dan lain-lain "ABC Rusia" Mengandungi pelbagai tugas untuk pembangunan kemahiran motor halus, perhatian, ingatan dan pemikiran logik; memperkaya perbendaharaan kata; memenuhi standard pendidikan.

Krylova O.N. Kad imbasan literasi. kelas 1

Kepada buku teks oleh V.G. Goretsky dan lain-lain "ABC. darjah 1. Dalam 2 bahagian." - ed. ke-11, disemak. dan tambahan - M.: Peperiksaan, 2015. - 79 p. - ISBN 978-5-377-08722-9.

Goretsky V.G., Fedosova N.A. Buku salinan. kelas 1

ed ke-14. - M.: Pendidikan, 2012. - 32 p.

Bahagian 1

Bahagian 2

Bahagian 3

Bahagian 4

Ilyukhina V.A. Buku salinan ajaib. Dalam 4 bahagian. kelas 1

M.: Pendidikan, 2010. - 32 ms*4

Semua bahagian

Semua bahagian

Goretsky V., Miseria E., Tamarina E. Salinan. Bahagian 1

M.: AST, Astrel, 2009. - 32 p.

Kalendar dan perancangan tematik untuk “ABC” V.G. Goretsky dan lain-lain. doc

Perancangan pelajaran untuk “ABC” oleh V.G. Goretsky dan lain-lain. doc

Ignatieva T.V. Perkembangan berasaskan pelajaran untuk literasi pengajaran. kelas 1

Kepada buku teks Goretsky V.G. dan lain-lain. "ABC". - ed. ke-2, disemak. dan tambahan - M.: Peperiksaan, 2012. - 480 p.

Goretsky V.G., Belyankova N.M. Latihan literasi. Manual metodologi dengan perkembangan pelajaran. kelas 1

Manual untuk guru. - M.: Pendidikan, 2012. - 301 p.

Manual ini mematuhi sepenuhnya standard pendidikan negeri persekutuan (generasi kedua) untuk sekolah rendah. Manual ini mengandungi nota terperinci tentang pelajaran mengenai literasi pengajaran untuk buku teks oleh V.G. Goretsky dan lain-lain "ABC Rusia", disyorkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia dan dimasukkan dalam Senarai Pelajaran Persekutuan. Buku panduan ini menawarkan perspektif baharu yang kontemporari tentang pendidikan literasi.

Perkembangan berasaskan pelajaran untuk literasi pengajaran. darjah 1. Kepada buku teks Goretsky V.G. dan lain-lain. "ABC".

Dengan mengambil kira semua pendekatan saintifik V.G. Goretsky, perkembangan pelajaran termasuk teknik metodologi asli, bahan sastera yang meriah dan menarik. Perkembangan ini akan membantu guru mencapai keputusan yang baik dalam mengajar kanak-kanak sekolah rendah membaca yang betul dan tulisan yang indah, memastikan perkembangan pertuturan intensif murid-murid darjah satu, menambah perbendaharaan kata kanak-kanak, mengajar mereka untuk mengambil bahagian dalam dialog dan perbualan di dalam kelas, dan memahami dan menyelesaikan masalah pendidikan dengan penuh minat. .

KANDUNGAN
Pelajaran 1. 1 September - Hari Ilmu. Hello sekolah. Buku teks sekolah pertama “ABC” 7
Pengajaran 2. Ucapan lisan dan bertulis. Cadangan 10
Pelajaran 3. Cadangan. Perkataan 13
Pelajaran 4. Cadangan. Firman. Suku kata 17
Pelajaran 5. Suku kata. Penekanan. Suku kata bertekanan dan tidak bertekanan 22
Pelajaran 6. Perkataan. Tawaran. suku kata. Loghat
Pelajaran 7. Bunyi di dunia sekeliling kita. Bunyi dalam pertuturan 28
Pelajaran 8. Vokal dan konsonan 33
Pelajaran 9. Pembentukan suku kata 40
Pelajaran 10. Menyatukan pengetahuan tentang bunyi bahasa Rusia. Penetapan bunyi secara bertulis dan menaip 44
Pelajaran 11. Bunyi vokal [a]. Huruf L, o 48
Pelajaran 12. Bunyi [a]. Huruf A, a. Pengukuhan 52
Pelajaran 13. Bunyi [o]. Huruf 0, o; 57
Pelajaran 14. Bunyi [o]. Huruf 0, o. Pengikat 63
Pelajaran 15. Bunyi [dan]. Huruf I, dan 66
Pelajaran 16. Bunyi [dan]. surat. Pengikat 72
Pelajaran 17. Bunyi [s]. Huruf b/ 77
Pelajaran 18. Bunyi [s]. Huruf s. Ulangan 82
Pelajaran 19. Bunyi [y]. LetterU,у 86
Pelajaran 20. Bunyi [y]. Huruf U, y. Pengulangan 90 yang diluluskan
Pelajaran 21. Bunyi [n], [n’]. Huruf N,n 93
Pelajaran 22.3 bunyi [n] dan [n’]. Huruf N,n. Pengukuhan 98
Pelajaran 23.3 bunyi [s], [s’]. Huruf C, daripada 101
Pelajaran 24.3vukm [s], [s’]. Huruf C, s. Pengukuhan 105
Pelajaran 25.3 bunyi [k], [k’]. Huruf K, k 109
Pelajaran 2b.3 bunyi [k] dan [k’]. Huruf K, k
Pelajaran 27.3 bunyi [t], [t’]. Huruf T,t 120
Pelajaran 28.3 bunyi [t], [f]. Huruf 7″, t
Pelajaran 29. Pengukuhan bahan yang diliputi 133
Pelajaran 30. Bunyi [l], [l’]. Huruf L 139
Pelajaran 31. Bunyi [l], [l’]. Huruf L Pengukuhan 146
Pelajaran 32. Pengulangan dan pengukuhan bahan yang diliputi 150
Pelajaran ZZ. Bunyi [р], [р’]. Surat Р,р 155
Pelajaran 34.3 bunyi [р], [р’]. Huruf R, r. Menyemat 161
Pelajaran 35.3 bunyi [v], [v’]. Huruf b, c 166
Pelajaran 36. Bunyi [v], [v’]. Huruf b, c. Pengukuhan 172
Pelajaran 37. Huruf vokal E, e 176
Pelajaran 38. Huruf e ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan 181
Pelajaran 39. Pengulangan dan penyatuan bahan yang diliputi 187
Pelajaran 40. Bunyi [p], [p’]. Huruf I, l 192
Pelajaran 41. Bunyi. Surat/7,/7. Penyatuan; ; .7. Y7
Pelajaran 42-43 Bunyi [m] dan [m’]. Huruf M,m 204
Pelajaran 44.3 pengukuhan bahan yang diliputi 211
Pelajaran 45.3 bunyi [z], [z’]. Huruf 3,z 216
Pelajaran 46.3 bunyi [z], [z’]. Huruf 3, z. Pengikat 223
Pelajaran 47. Lawatan ke perpustakaan sekolah 227
Pelajaran 48.Sambutan Buku Kanak-Kanak 227
Pelajaran 49.3 bunyi [b], [b’]. Huruf b, b 228
Pelajaran 50. Bunyi [b], [b’]. Huruf B, b. Pengikat 234
Pelajaran 51. Bunyi [b], [b’] - [p], [p’]. Pengulangan dan generalisasi bahan yang diliputi 238
Pelajaran 52. Bunyi [d], [d’]. Huruf D d 242
Pelajaran 53. Bunyi konsonan berpasangan [d], [d’] dan [t], [f]. Huruf D d dan 7″, t 246
Pelajaran 54. Surat I,
Pelajaran 55. Huruf I ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan 258
Pelajaran 56. Mengukuhkan apa yang telah dipelajari tentang huruf i, e. Membaca teks 262
Pelajaran 57. Bunyi [g], [g’]. Huruf G,g 266
Pelajaran 58. Bunyi konsonan berganding [g], [g’] dan [k], [k’]. Huruf G, g dan K, k... 271
Pelajaran 59. Bunyi [h’]. Surat Ch,ch 276
Pelajaran 60. Bunyi [h’]. Huruf Ch, ch, gabungan huruf cha, chu. Penyatuan…. 281
Pelajaran 61. Huruf ь ialah penunjuk kelembutan konsonan 284
Pelajaran 62. Menunjukkan kelembutan konsonan di akhir dan di tengah perkataan dengan huruf ь 288
Pelajaran 63
Pelajaran 64. Bunyi [w]. Surat Ш, w 298
Pelajaran 65. Bunyi [w]. Huruf Ш, sh. Menyemat 303
Pelajaran 66. Bunyi [zh]. Huruf Zh, zh 307
Pelajaran 67. Bunyi [zh]. Huruf Zh, zh. Pengikat 310
Pelajaran 68. Huruf £, ё, menandakan dua bunyi [й'о] 314
Pelajaran 69. Huruf e ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan. Membaca perkataan dengan huruf ё, yang datang selepas tanda pemisah lembut dan menandakan dua bunyi [й'о] 318
Pelajaran 70. Bunyi [i’]. Huruf Y, ke-323
Pelajaran 71. Bunyi [th’]. Huruf Y, y. Pengikat 328
Pelajaran 72. Bunyi [x], [x’]. Huruf X,x 332
Pelajaran 73. Bunyi [x] [x’]. Huruf X, x. Pengikat 337
Pengajaran 74. Huruf yu ialah penunjuk kelembutan bunyi konsonan. Huruf /o, berdiri selepas vokal dan menandakan dua bunyi [й’у] 342
Pelajaran 75. Huruf yu. Membaca perkataan dengan pemisah lembut dan huruf u 347
Pelajaran 76. Bunyi [ts]. Huruf C, c 352
Pelajaran 77. Bunyi [ts]. Huruf C, c. Pengikat 357
Pelajaran 78, Huruf E, e. Bunyi vokal [e] 362
Pelajaran 79. Bunyi vokal [e]. Surat Yaz. Menyemat 368
Pelajaran 80. Bunyi [у]. Surat Ш,ш 371
Pelajaran 81. Bunyi [у]. Surat Ш, Ш. Menyemat 376
Pelajaran 82. Bunyi [f], [f’]. Huruf F, f 381
Pelajaran 83. Bunyi [f], [f’]. Huruf F,f. Menyemat 387
Pelajaran 84
Pelajaran 85
Pelajaran 86. Abjad 402
Pelajaran 87. Abjad. Bunyi dan huruf 409
Pelajaran 88. Tanah Air Kita 415
Pelajaran 89. “Guru Pertama Slovenia” 420
Pelajaran 90. Buku ABC pertama 423
Pelajaran 91. A.S. Pushkin dan kisah-kisahnya 425
Pelajaran 92. L.N. Tolstoy. Cerita 431
Pelajaran 93. Guru besar dan penulis K.D. Ushinsky 436
Pelajaran 94. K.I. Chukovsky dan karyanya "Telefon" dan "Kekeliruan" 440
Pelajaran 95. V.V. Bianchi dan karyanya 445
Pelajaran 96. S.Ya. Marshak dan karyanya 451
Pelajaran 97. M.M. Prishvin dan karyanya 456
Pelajaran 98. AL. Barto dan puisinya 461
Pelajaran 99. ST. Mikhalkov dan karya-karyanya 466
Pelajaran 100. V.A. Oseeva dan karyanya untuk bacaan kanak-kanak 471
Pelajaran 101. B.V. Zakhoder dan karyanya untuk kanak-kanak 474

Perkembangan berasaskan pelajaran untuk literasi pengajaran. darjah 1.