Perenggan 18 Akuarium ialah ekosistem buatan kecil. Akuarium - ekosistem buatan kecil

Akuarium ialah ekosistem buatan kecil.

Tetapi dia mematuhi undang-undang

alam semula jadi. Anda terlupa untuk meletakkan salah satu yang paling penting

penghuni ekosistem.

Mengapa saya perlu sentiasa meniup

udara dan sering menukar air dalam akuarium saya?

Apakah penghuni akuarium yang Lena lupakan?

Apakah soalan yang anda akan cari jawapannya?

Apakah organisma hidup yang mendiami akuarium?

Topik pelajaran: Akuarium ialah ekosistem buatan kecil.

Apakah bahagian-bahagian ekosistem?

Udara

Pengeluar

Pengguna

tanah

Pemusnah

batu

air

Apakah ekosistem buatan?

Penemuan bersama ilmu

Namakan semua bahagian ekosistem yang boleh kita temui dalam akuarium.

Organisma hidup apa "profesion" yang akan kita temui di sana.

Pengguna

Pengeluar

Pemusnah

Penemuan bersama ilmu

Gunakan teks dan gambar untuk mengetahui siapa yang tinggal di dalam akuarium (hlm.75-77).

Tumbuhan akuatik (pengeluar)

Echinodorus

Vallisneria

Elodea

Penemuan bersama ilmu

Guppy

Barbus

Gurami

skalar

pendekar

Somiki

ikan akuarium air suam

Penemuan bersama ilmu

Jenis utama ikan akuarium.

karp

ikan emas biasa

Komet

Teleskop

Veiltail

ikan akuarium air sejuk

Penemuan bersama ilmu

Penghuni akuarium.

Mengapa udang karang dan penyu disimpan dalam akuarium

lebih kurang kerap?

gegelung siput

penyu

Penemuan bersama ilmu

Akuarium ialah ekosistem buatan kecil yang didiami oleh tumbuhan dan haiwan.

Jika anda serius ingin membuat kecil anda

ekosistem buatan,

kemudian cari buku tentang akuarium dan baca dengan teliti.

Kemudian dunia bawah air anda akan menjadi nyata

stabil dan akan menyenangkan untuk masa yang lama.

Mengaplikasi ilmu

Selesaikan tugasan 1 (H) ms35 dalam buku kerja. Uji diri sendiri.

air

pengguna

pengilang

pengguna

pemusnah

tanah (batu)

Setiap ekosistem mempunyai komponennya sendiri. Sekarang kami perlu bekerjasama dengan anda untuk mengenal pasti komponen ini.

- Setiap kumpulan akan meneliti komponen tersebut, membaca arahan dengan teliti.

Kumpulan #1.

AIR

Arahan:

Ketahui jenis air yang diperlukan untuk akuarium. Untuk ini:

1. Pertimbangkan sampel air.i

2.Isi jadual.

Hartanah	Air paip	Air akuarium
Warna (tidak berwarna/warna lain)
Ketelusan (cerah/mendung)
Bau (Ya tidak)

3. Baca:
Banyak kerja air menambahkan sejumlah besar klorin, gas yang membunuh mikrob berbahaya, ke dalam air. Klorin juga berbahaya untuk ikan. Oleh itu, ikan tidak boleh dibenarkan masuk ke dalam air paip. Ia sepatutnya kekal selama 2-3 hari.

4. Buat kesimpulan. 5. Beri jawapan mengikut perancangan.

5. Beri jawapan mengikut perancangan.

Pelan Tindak Balas

Kami membandingkan sampel air dari bekalan air dan dari akuarium dan menentukannya (baca dari jadual)

Daripada artikel tambahan, kami belajar ________________

dan membuat kesimpulan: (sedia/tidak disediakan) air diperlukan untuk mengekalkan ekosistem akuarium. (Slaid 9)

Kumpulan #2.

(sampul surat coklat)

TANAH (tanah)

Arahan:

1. Baca artikel tentang tanah.

PRIMING.
Penyebuan- tanah yang membentuk bahagian bawah takungan.
Tanah diperlukan untuk tumbuh-tumbuhan tumbuh di dalamnya.
Tanah tidak boleh mempunyai tepi tajam yang boleh mencederakan ikan.
Tanahnya adalah pasir kasar atau kerikil. Untuk memasukkannya ke dalam akuarium, ia dibasuh dari kotoran. Sebaiknya direbus. Kemudian mereka dibasuh semula di bawah paip dan tertidur di bahagian bawah akuarium.

2. Bincangkan dengan kumpulan berapa besar substrat untuk akuarium sepatutnya.

3. Buat rumusan dan berikan jawapan mengikut perancangan.

Pelan jawapan:

Kami mengetahui bahawa tanah dalam akuarium dipanggil ____________. Untuk kegunaan bawah ______________

Sebelum diletakkan di dalam akuarium, tanah memerlukan _______

dan berbaring di bahagian bawah akuarium dengan lapisan beberapa sentimeter. (Slaid 10, 11)

Kumpulan #3.

Cahaya.

1. Baca teks.

Dalam akuarium yang banyak menyala dan mengandungi sedikit tumbuhan, ia akan dengan cepat
ditumbuhi alga dan memerlukan pembersihan yang berterusan.
Jika akuarium diletakkan di tempat yang gelap, maka tumbuhan akan mati dan ikan akan mati. Apa yang perlu dilakukan untuk

Adakah akuarium ditumbuhi alga?

Pelan jawapan:

Kami membuat kesimpulan bahawa akuarium memerlukan _________________ tiruan, contohnya _______________ siang hari. (Slaid 11)

Kumpulan nombor 4.

Oksigen.

1. Baca teks.

Oksigen diperlukan untuk pernafasan tumbuhan dan haiwan. Ikan menghirup oksigen, yang larut dalam air. Jelas bahawa semakin jauh dari permukaan, semakin kurang oksigen di dalam air. Bagaimanakah anda boleh memastikan oksigen dalam akuarium mencukupi?

2. Berbincang dalam kumpulan dan berikan jawapan mengikut perancangan.

Pelan jawapan:

Kami membuat kesimpulan bahawa: sumber tambahan ___________________ diperlukan. Sebagai contoh, pemampat . (Slaid 11)

Jadual diisi semasa penyelidikan.

Komponen Ekosistem	Akuarium - EKOSISTEM?	Penglibatan manusia	kesimpulan Peringatan untuk aquarist pemula
			1. Air untuk mempertahankan.
			2. Bilas tanah bersaiz sederhana.
			3.Gunakan lampu dan pemampat.
	+ pemampat		3.Gunakan lampu dan pemampat.

Bahagian: Sekolah rendah

kelas: 3

Jenis pelajaran: pelajaran gabungan

Objektif Pelajaran:

untuk memperkenalkan pelajar kepada komponen ekosistem menggunakan contoh akuarium;
semak tahap asimilasi oleh pelajar ekosistem lapangan yang dipelajari sebelumnya;
membangunkan pemikiran logik melalui perbandingan dan penubuhan hubungan sebab-akibat;
mengajar pelajar bagaimana untuk mengekalkan ekosistem akuarium;
mengembangkan rasa hormat terhadap alam semula jadi.

peralatan:

skema ekosistem padang, akuarium;
ilustrasi (ikan akuarium, haiwan, tumbuhan);
buku teks - buku nota untuk gred 3 "Penduduk Bumi" bahagian 1 (coll pengarang A.A. Vakhrushev, O.V. Bursky, A.S. Rautian);
projektor media;
kad ujian.

Konsep asas pelajaran:

ekosistem,
rantai kuasa,
tiga "profesion"
akuarium,
tumbuhan akuarium,
haiwan akuarium,
kepentingan akuarium.

Definisi konsep pelajaran:

Ekosistem - perpaduan organisma hidup dan habitatnya, di mana organisma hidup "profesion" yang berbeza dapat bersama-sama mengekalkan peredaran bahan.

Litar kuasa - urutan spesies organisma, setiap satunya memakan yang sebelumnya.

Tiga profesion:

Pengeluar (“pemenang”)- organisma hidup (terutamanya tumbuhan) yang mencipta bahan organik daripada bahan bukan organik, mineral.
Pengguna (“pemakan”)- organisma hidup (terutamanya haiwan) yang menggunakan bahan organik siap sedia sebagai makanan.
Pemusnah ("pemulung")- organisma hidup (terutamanya bakteria dan kulat) yang menggunakan sisa organisma mati untuk pemakanan. Mereka memproses bahan organik, menguraikannya menjadi bahan organik dan mineral yang lebih mudah.

Akuarium - sebuah kapal dengan air, didiami oleh penduduk akuatik.

Pelan pembelajaran:

Peringkat pelajaran	Jenis dan bentuk kerja
1. Org. seketika	salam
2. Menyemak pengetahuan pelajar	Tinjauan Blitz Ujian Ekosistem Padang Pembangunan kemahiran mengawal diri
3. Situasi masalah dan pengemaskinian pengetahuan (output pada topik pelajaran)	Tinjauan Blitz Perbualan heuristik berdasarkan pengalaman peribadi kanak-kanak
4. Penemuan bersama ilmu	Perbualan heuristik berdasarkan pengalaman peribadi kanak-kanak. Penjelasan bahan baru. Bekerja dengan buku teks. Mesej kanak-kanak.
5. Pendidikan jasmani	Satu set latihan
6. Peringkat penyatuan yang dikaji	Mempelajari cara mengaplikasikan pengetahuan secara berdikari Bekerja dengan buku teks
7. Merumuskan	Refleksi. Merangka model "Ekosistem Akuarium".
8. Kerja rumah	Pembezaan
9. Kelonggaran	Menonton filem

SEMASA KELAS

slaid 1

Org. sekejap

Menyemak pengetahuan pelajar

1. Tinjauan Blitz

2. Uji "Ekosistem padang"

Mari semak cara anda mempelajari bahan pelajaran lepas. Mari kita laksanakan ujian "Ekosistem padang" ( lembaran ujian di atas meja)

Padang itu...

ekosistem semula jadi;
ekosistem buatan.

Tumbuhan yang ditanam adalah...

dandelion, bindweed, menyemai thistle;
bunga matahari, rami, beras.

Bunga jagung, thistle, bindweed dalam ekosistem ladang adalah ...

rumpai;
bunga yang terang.

Peperangan biologi adalah kaedah pertahanan menggunakan ...

racun perosak;
pembantu hidup.

Semak kerja anda.

ringkaskan:

Apakah perbezaan utama antara ladang dan ekosistem semula jadi? ( Kebergantungan yang besar kepada orang itu. Peredaran bahan di ladang tidak tertutup, jadi ladang tidak boleh hidup tanpa bantuan manusia. Ekosistem ini adalah tiruan)

Apakah "profesion" dalam kitaran di lapangan yang perlu dilakukan oleh seseorang? ( pemusnah - (memperkenalkan mineral, membajak ladang, merumput, kawalan perosak; pengeluar; pengguna - tuaian)

Bagus! Anda telah menguasai topik “Ekosistem Padang” dengan baik.

Situasi masalah dan pengemaskinian pengetahuan

1. Tinjauan Blitz

cikgu

Kanak-kanak

- Ingat semula konsep utama topik tersebut

Lukis gambar rajah di papan tulis semasa soalan dijawab)

EKOSISTEM
KITARAN BAHAN
RANTAI KUASA
KOMPONEN BUKAN HIDUP	ORGANISMA HIDUP
	PENGELUAR
	PENGGUNA
	PEMOSAK

SEMULAJADI	TIRUAN

- Apakah ekosistem?

EKOSISTEM - perpaduan organisma hidup dan habitatnya, di mana organisma hidup "profesion" yang berbeza dapat bersama-sama mengekalkan peredaran bahan.

- Apakah komponen ekosistem?

- Apakah "profesion" organisma hidup yang diperlukan untuk kitaran dalam ekosistem ditutup?

Kami memerlukan "pengeluar" ("pemenang makanan"), pengguna ("pemakan"), pemusnah ("pemulung")

- Apakah ekosistem buatan?

Ekosistem yang dicipta oleh manusia.

- Adakah mudah untuk mencipta ekosistem buatan? Apa yang diperlukan untuk ini?

2. Pernyataan masalah

Setiap orang, jika dikehendaki, boleh mencipta sistem ekologi yang kecil. Anda tidak perlu menjadi ahli sihir untuk melakukan ini.

Mari cuba tentukan topik dan objektif pelajaran. Selesaikan teka-teki.

Rumah ini bukan kayu klik
Rumah ini bukan dari batu. klik
Dia telus klik
Dia adalah kaca klik
Tiada nombor padanya... klik
Dan penduduk di dalamnya tidak mudah, klik
Bukan mudah, emas. klik
Penduduk yang sama ini
perenang terkenal.

Penemuan bersama ilmu

1. Perbualan heuristik


- Pembantu kami Lena cuba mencipta ekosistem buatan, tetapi dia menghadapi masalah. Bantu dia menyelesaikan masalah ini.	Pertimbangkan lukisan itu.
- Apakah ekosistem yang dicipta oleh Lena?	Lena mencipta ekosistem - akuarium.
- Apakah itu - semula jadi atau buatan? kenapa?	Akuarium adalah ekosistem buatan, kerana ia dicipta oleh seseorang.
- Mengapakah ikan sukar bernafas dalam akuarium Lena?	- Lena tidak mempunyai tumbuhan pembiakan dalam akuariumnya. Mereka mengoksidakan air.
- Apakah komponen ekosistem yang kita temui dalam akuarium?	Komponen hidup dan bukan hidup ekosistem: udara, air, tanah, organisma hidup (pengeluar, pengguna, pemusnah).

2. Penjelasan bahan baharu.

Slaid 9 (Lihat pembentangan)

Pelbagai jenis ikan yang cantik dibiakkan di dalam akuarium. Tetapi agar ikan dapat hidup dalam jangka masa yang lama dan juga boleh membiak, perlu menyediakan habitat yang sesuai untuk mereka.

Slaid 10 - Di mana untuk bermula? (Daripada penyediaan tanah.)

Slaid 11 - Daripada penyediaan tanah. Untuk ini, pasir atau kerikil yang dibasuh, berbutir kasar (lapisan 4-6 cm) dipilih khas. Jangan letakkan cengkerang di bahagian bawah akuarium, kerana air menjadi keras daripadanya. Air paip untuk akuarium dipertahankan selama 5-7 hari. Kemudian air dituangkan ke dalam bekas kaca khas dan tanah diletakkan.

Slaid 12 Selepas beberapa hari, tumbuhan akuatik ditanam di dalam akuarium. Mereka membentuk asas ekosistem yang dicipta, menyediakan pengeluaran oksigen, penyerapan karbon dan penciptaan bahan organik yang diperlukan ikan untuk makanan. Tumbuhan juga berfungsi untuk tujuan hiasan.

Slaid 13 Sepanjang tahun tumbuh dengan baik dalam akuarium air suam dan sejuk Vallisneria, Elodea, Riccia.

Slaid 14 Tumbuhan tropika adalah perkara biasa: cryptocorynes dengan daun pelbagai warna, echinodorus lancet, ludwigia berkilat, myriophyllu gebu, rotala, hornwort, cabomba, pistia.

Maka adalah perlu untuk memperkenalkan mikroorganisma ke dalam persekitaran akuatik - pelbagai bakteria, protozoa, alga mikroskopik. Mereka adalah elemen penting ekosistem, menyediakan pemulihan habitat.

Slaid 15 Kini keadaan persekitaran memungkinkan untuk menempatkan penduduk yang lebih besar - ikan - dalam takungan buatan manusia. Untuk akuarium, mereka memilih ikan sedemikian yang hidup di alam semula jadi di beberapa kawasan ( prinsip geografi), atau mereka yang hidup dalam keadaan persekitaran yang sama ( prinsip biologi). Adalah disyorkan untuk menyimpan ikan air sejuk secara berasingan daripada ikan air suam, dan ikan pemangsa daripada ikan bukan pemangsa.

Di rumah, lebih mudah untuk membuat akuarium air suam daripada akuarium air sejuk. Oleh itu, ikan tropika lebih kerap menjadi penghuni akuarium dalaman.

Slaid 16 baka ikan Amerika disimpan di dalam akuarium air suam: guppies, Slide 17 ekor pedang, Slide 18 ikan keli, platy, limium, Slide 19 girardinus.

Selalunya ikan Asia menetap di akuarium yang sama. ikan zebra, barbs, kardinal atau ikan bercahaya Amerika Selatan neon, kelip-kelip dan lain lain.

Slaid 20 Dalam akuarium air sejuk, ikan hidup di takungan Rusia: verkhovka, crucian carp, mustard, individu kecil memetik, ikan mas, tench.

slaid 21 TAPI juga mengandungi baka ikan emas: veiltail, teleskop, Slaid 22 kepala singa.

Slaid 23 Haiwan lain kadangkala menetap di dalam akuarium: moluska, krustasea, penyu, siput.

Siapakah di antara kamu yang mempunyai akuarium dengan penghuninya?

Apakah nasihat yang akan anda berikan kepada mereka yang ingin memiliki akuarium dan membiak ikan?

Perkara yang paling penting ialah memahami bahawa sukar untuk mencipta ekosistem buatan, walaupun yang kecil. Ini memerlukan ilmu, kesabaran, kasih sayang untuk kawan kecil. Jika anda serius untuk membuat ekosistem tiruan kecil anda sendiri, cari buku tentang akuarium dan baca dengan teliti. Atau lawati tapak web khusus.

3. Bekerja dengan buku teks

Pertimbangkan lukisan dalam tugasan 2 pada ms72.

Cari komponen ekosistem: bahagian bukan hidup ekosistem akuarium dan "profesion" organisma hidup. ( Melihat lukisan: 1 - tanah; 2 - air; 3 - alga-pengeluar; 4 - krustasea-pengguna; 5 - ikan - pengguna; 6 - siput-pemusnah; 7 - mikrob-pemusnah)

4. Mesej pelajar

Beberapa lelaki telah menyediakan mesej tentang penghuni akuarium. Mari dengarkan mereka.

Fizkultminutka.
Penyatuan utama bahan yang dikaji.

1. Perbualan

Mengapakah akuarium dipanggil ekosistem buatan kecil? ( Akuarium adalah ekosistem kerana ia mempunyai semua komponen ekosistem. Ia dipanggil tiruan kerana ia adalah buatan manusia.)

Senaraikan semua peserta dalam kitaran bahan dalam akuarium. (Pengeluar - alga (tumbuhan). Pengguna - ikan. Pemusnah - ikan keli (ikan), mikrob, siput)

2. Selesaikan tugasan 4 di muka surat 76.

Apakah yang perlu dilakukan dalam tugasan 4? ( Ia adalah perlu untuk membetulkan kesilapan yang dibuat dalam penyelenggaraan ikan akuarium.)

Apakah kesilapan yang dilakukan oleh pemilik akuarium pertama? ( Terdapat beberapa tumbuhan di dalam akuarium.)

Apakah kesilapan yang dilakukan dalam memelihara ikan dalam gambar kedua? ( Terdapat banyak ikan di dalam akuarium. Anda perlu membeli akuarium yang lebih besar atau memindahkan beberapa ikan ke akuarium lain)

Syarat utama untuk memelihara ikan yang berjaya dalam akuarium air sejuk, contohnya, baka ikan emas, adalah kepadatan stok yang rendah, iaitu sekurang-kurangnya 5 liter air harus jatuh pada setiap ikan sepanjang 5 cm. Air dalam akuarium sedemikian mesti dibersihkan dan ditapis. ( Hubungkaitkan saiz balang lima liter dan seekor ikan (5cm))

3. Selesaikan tugasan 5 di muka surat 76.

Kawan-kawan, anda perlu menentukan di mana bahagian dunia terletaknya tanah air ikan akuarium, kemudian menandatangani nama-nama ikan itu.

Slaid 24 klik

Somik dilahirkan di Amerika Selatan (Brazil, Uruguay).

Slaid 25 klik

Pendekar - di Amerika Utara (Mexico Selatan, Guatemala).

Slaid 26 klik

tanah air ikan guppy– Amerika Selatan (Guyana, Venezuela).

slaid 27 klik

tanah air ikan malaikat- Amerika Selatan.

slaid 28 klik

Barbus dilahirkan di Asia Selatan (India).

slaid 29 klik

tanah air kepala singa ialah China.

Merumuskan. Refleksi.

Apakah syarat yang perlu dipenuhi untuk kewujudan akuarium? ( Semua komponen ekosistem perlu ada di dalamnya, dan penduduknya harus menyokong peredaran bahan.)

Pemodelan di papan (2 akuarium: air suam, air sejuk)

Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?

Apa yang awak ingat?

Apa lagi yang anda ingin bincangkan dalam pelajaran dunia di sekeliling anda?

Kerja rumah.

2. Tugasan bertulis: jawab soalan 10, 11, 12, 13 dalam buku teks halaman 77

3. Sediakan mesej tentang penghuni hidup ekosistem akuarium ( pilihan)

Relaksasi

Klip video "Coral Paradise"

Guru: Kami sedang menamatkan perkenalan kami dengan ekosistem - akuarium, tumbuhan yang cantik, pelbagai haiwan. Akuarium itu, seolah-olah, zarah dunia bawah air, dipindahkan ke bilik. Ia menyembunyikan banyak misteri, dan memerhatikannya adalah luar biasa menarik. Pada masa yang sama, akuarium adalah sekeping buatan kerajaan bawah air, yang ditakdirkan untuk mengheret kewujudan yang menyedihkan atas nama memenuhi kehendak pemiliknya. Kedua-dua kenyataan ini adalah benar, kerana, dalam satu pihak, tidak mungkin untuk menyalin semua butiran takungan semula jadi dengan tepat, dan sebaliknya, kesejahteraan dunia akuarium sepenuhnya terletak di tangan pemilik. Pengendalian akuarium yang cekap dari segi alam sekitar akan membawa keadaan hidup haiwan peliharaan sedekat mungkin dengan keadaan semula jadi, dan ketidaktahuan terhadap undang-undang kehidupan dunia bawah air akan menyebabkan pelanggaran keharmonian dan kematian haiwan peliharaan. Saya harap pelajaran itu menarik dan menarik untuk anda, anda belajar banyak tentang akuarium. Mari kita senyum selamat tinggal kepada semua penghuni akuarium, senyum antara satu sama lain, saksikan penghuni akuarium di habitat semulajadi mereka - terumbu karang dan nikmati alam semulajadi kita yang indah.

Terima kasih atas kerja anda!

Institusi pendidikan perbandaran "Gymnasium No. 23"

Pengajaran alam sekitar.

Akuarium ialah ekosistem buatan kecil.

Pelajaran kes

Guru sekolah rendah Strokova O.A.

kelas: 3

Program: OS "Sekolah 2100".

Pelajaran 19

BabIII . SISTEM EKOLOGI

Tema: Akuarium - ekosistem buatan kecil

Matlamat:

– Untuk menyatukan pengetahuan tentang komponen ekosistem menggunakan contoh ekosistem akuarium.

– Memperkenalkan pelajar kepada penghuni akuarium.

– Ketahui cara mengekalkan ekosistem akuarium.

peralatan: ilustrasi ikan dan tumbuhan akuarium, kes dengan maklumat,

Peringkat pelajaran

Semasa kelas

Pembentukan UUD

dan teknologi untuk menilai kejayaan pendidikan

saya Aktualisasi pengetahuan dan perumusan masalah pendidikan.

1 3

– Lihat gambar dan baca soalan Lena daripada dialog di ms. 74.

Mengapakah ikan sukar bernafas dalam akuarium Lena?

(Lena terlupa untuk meletakkan tumbuhan di dalam akuarium. Mereka mengeluarkan oksigen, dan kemudian penduduk akuarium akan mempunyai sesuatu untuk bernafas).

– Adakah akuarium satu ekosistem?

Mereka ingat semua yang mereka tahu tentang ekosistem.

– Jom buat rancangan pengajaran.

Pelan disusun berdasarkan pendapat yang diutarakan oleh kanak-kanak.

– Apa yang telah kita lakukan sekarang? (Merancang aktiviti kami.)

UUD Kognitif

1. Kami membangunkan keupayaan untuk mengekstrak maklumat daripada gambar rajah, ilustrasi, teks.

2. Mempersembahkan maklumat dalam rajah.

3. Mendedahkan intipati, ciri objek.

4. Membuat kesimpulan berdasarkan analisis objek.

5. Ringkaskan dan klasifikasikan mengikut ciri.

6. Fokus pada penyebaran buku teks.

7. Cari jawapan kepada soalan dalam ilustrasi.

ΙΙ. Penemuan bersama ilmu.

Bekerja dengan kes.

Bekerja dalam buku teks. Bekerja dalam buku kerja.

– Pertimbangkan lukisan pada ms. 74 dan jawab soalan itu kepadanya. Tulis jawapan anda dalam buku kerja anda, dalam tugasan 1 pada ms. 35.

Nyatakan bahagian ekosistem "akuarium".

Soalan kepada pelajar yang melakukan kerja (permulaan pembentukan algoritma penilaian kendiri):

– Apa yang perlu anda lakukan?

– Adakah anda dapat menyelesaikan tugasan itu?

– Adakah anda melakukan semuanya dengan betul atau adakah terdapat kesilapan?

– Adakah anda membuat semuanya sendiri atau dengan bantuan orang lain?

– Apakah tahap tugasan itu?

–

– Kini, bersama-sama dengan ... (nama pelajar), kami belajar menilai hasil kerja kami.

– Jom kenali lebih dekat penghuni akuarium. Untuk melakukan ini, anda perlu bekerja dalam kumpulan. Kami akan dibahagikan kepada 3 kumpulan, kerana. Kami mempunyai tiga soalan utama:

Kumpulan 1 - Ahli botani. Pelajar akan bercakap tentang tumbuhan yang tumbuh dalam akuarium dan apakah peranan yang mereka mainkan dalam ekosistem ini.

Kumpulan 2 - Ichthyologists (saintis mengkaji ikan). Mereka akan memberitahu anda apa ikan hidup dalam akuarium, ciri kandungannya.

Kumpulan 3 - Ahli Zoologi. Mereka akan memberitahu anda haiwan lain yang hidup dalam akuarium.

Pada jadual anda mempunyai beberapa sumber maklumat. Selepas mengkaji sumber (15 minit diberikan untuk belajar), anda perlu membuat ucapan ringkas dan memberitahu perkara yang paling penting mengenai topik anda.

Nombor kes 1.

Sumber 1

Buku Teks A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov. Dunia. Darjah 3 Bahagian 1. Rumah penerbitan "BALASS", Moscow, 2013. Pp. 75

Sumber 2.

Peranan hiasan tumbuhan akuarium

tumbuhan akuarium- elemen yang diperlukan bagi mana-mana akuarium. Jika anda menghiasi akuarium dengan indah dan menarik dengan tumbuhan, maka ia akan menjadi hiasan sebenar. Penampilan akuarium ditentukan oleh tumbuhan. belukar yang subur tumbuhan akuatik, terletak di lajur air, mencipta kemungkinan khusus baharu untuk susunan ruang, yang wujud hanya dalam unsur air. Dengan menukar arah dan keamatan sumber cahaya, anda boleh membuat tumbuhan menukar warna daun dan orientasinya mengikut komposisi yang telah anda rancang. Pemilihan optimum tumbuhan akuarium membolehkan anda mencipta landskap bawah air yang indah tanpa penjagaan yang berlebihan dan kos tambahan.

Sumber 3.

Peranan biologi tumbuhan akuarium

Tumbuhan akuarium melakukan bukan sahaja peranan hiasan. Mereka mewujudkan keseimbangan biologi persekitaran akuatik, memperkayakan air dengan oksigen, memainkan peranan penting dalam metabolisme yang diperlukan untuk kehidupan ikan dan tumbuhan itu sendiri.

Untuk jumlah oksigen yang memasuki air, jumlah permukaan tumbuhan akuatik adalah penting; bukan tumbuhan berdaun lebar, tetapi, sebaliknya, tumbuhan dengan banyak daun pinnate nipis, seperti kabomba, yarrow, egeria, Jawa dan India. pakis air, berbeza dalam permukaan yang lebih besar.

Satu lagi tugas penting yang dilakukan oleh tumbuhan akuarium ialah pembersihan air. Tidak seperti kebanyakan tumbuhan darat, penduduk air mempunyai keupayaan untuk menyerap mineral bukan sahaja oleh akarnya, tetapi juga oleh liang khas pada daun.

Sesetengah tumbuhan mengurangkan kekerasan air dan menyerap kalsium, menjadi sejenis penapis. Dengan cara ini tumbuhan akuarium memainkan peranan penting dalam mengekalkan keseimbangan biologi dalam persekitaran akuatik akuarium.

Sumber 4.

Nilai tumbuhan untuk ikan akuarium

Tumbuhan hanya diperlukan untuk banyak spesies ikan semasa tempoh pemijahan, kerana mereka bertelur di atas daun tumbuhan atau dalam belukar tebal yang selamat. Beberapa unsur tumbuhan digunakan untuk membina sarang. Selepas bertelur, alga terapung berfungsi sebagai tempat perlindungan untuk anak ikan.

Untuk ikan herbivor, alga adalah makanan utama, dan untuk ikan omnivor, ia adalah suplemen vitamin dalam diet. Tumbuhan, mendekatkan akuarium kepada habitat yang lebih semula jadi, menggalakkan ikan untuk mempamerkan ciri tingkah laku mereka dengan lebih lengkap.

Sumber 5.

Poster Ekosistem Akuarium daripada Kit Bantuan Visual Persekitaran Gred 3.

Nombor kes 2.

Sumber 1

Buku Teks A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov. Dunia. Darjah 3 Bahagian 1. Rumah penerbitan "BALASS", Moscow, 2013. Pp. 75-76

Sumber 2.

Setelah memutuskan untuk memulakan jenis ikan akuarium tertentu, pertama sekali, adalah penting untuk membiasakan diri dengan keadaan habitat mereka dalam persekitaran semula jadi, kerana pilihan bentuk dan saiz tangki kaca yang dimaksudkan untuk penyelenggaraannya akan bergantung mengenai ini. Sebagai contoh, dan mollies menuntut kehadiran sejumlah besar oksigen terlarut dalam air, dan oleh itu mereka perlukan saiz besar. Untuk ikan viviparous, tangki bersaiz sederhana sesuai. Tetapi bagi spesies ikan keli dan labirin yang boleh menghirup oksigen dari atmosfera, lapisan bawah badan air berfungsi sebagai habitat mereka dalam keadaan semula jadi, jadi saiz akuarium tidak penting bagi mereka.

Ikan hiasan berjaya bukan sahaja menyesuaikan diri dengan kewujudan dalam persekitaran buatan, tetapi juga berjaya mengekalkan kapasiti pembiakan yang tinggi. Namun begitu, walaupun demikian, aquarist perlu berusaha untuk, jika boleh, mencipta semula keadaan yang sehampir mungkin dengan semula jadi dan juga sesuai untuk baka ikan tertentu. Meniru pelbagai ciri habitat asli ikan akan membantu mencapai hasil yang sangat baik. Ia juga bernilai memberi perhatian kepada kualiti makanan, kerana diet yang seimbang dan pelbagai boleh memberi kesan yang baik pada saiz dan warna yang wujud dalam spesies ikan tertentu.

Faktor penting untuk kejayaan penyelenggaraan dan pembiakan ikan akuarium adalah keserasian mereka antara satu sama lain. Pertama, perhatian khusus mesti dibayar kepada saiz ikan. Tidak perlu meletakkan baka kecil dan besar dalam akuarium yang sama, kerana ini boleh membawa kepada pemusnahan lengkap atau separa individu kecil. Kedua, ikan yang merupakan pemangsa secara semula jadi tidak boleh dipelihara dengan spesies lain, di samping itu, pencerobohan mereka boleh merebak kepada penghuni akuarium lain, seperti siput. Ketiga, adalah penting untuk mengambil kira perangai ikan, kerana percubaan untuk menggabungkan lincah dan mudah alih dan tenang dan perlahan boleh membawa kepada akibat yang tidak diingini.

Sumber 3.

Ikan, seperti semua haiwan lain, memerlukan makanan untuk hidup, membesar dan membiak. Makanan menyediakan tenaga yang diperlukan untuk mengekalkan proses metabolik dalam ikan, dan, sebagai tambahan, mengandungi semua yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tisu.

Memberi makan ikan yang betul adalah salah satu perkara yang paling penting dalam akuarium. Pemberian makanan yang salah adalah, bersama-sama dengan kualiti air yang tidak baik (yang juga disebabkan, contohnya, dengan memberi makan berlebihan), punca utama kematian ikan.

Kategori utama nutrien yang diperlukan oleh ikan ialah protein, lipid (lemak) dan karbohidrat, serta sejumlah mineral dan biokimia tertentu - khususnya vitamin. Ikan berbeza daripada vertebrata lain dalam jumlah relatif nutrien yang mereka perlukan. Khususnya, banyak kumpulan ikan, terutamanya karnivor, boleh menyerap peratusan protein makanan yang lebih tinggi (dari 35 hingga 55%) daripada burung dan mamalia, yang boleh menyerap sehingga 25% protein.

Terdapat juga sedikit perbezaan dalam jumlah makanan yang diambil oleh ikan berbanding haiwan lain. Selain itu, ikan yang berlainan spesies juga berbeza antara satu sama lain dari segi pemakanan.

Untuk memberi makan ikan dalam kurungan dengan betul, adalah penting untuk mengetahui cara mereka memberi makan di alam liar dan tabiat pemakanan yang ada pada setiap spesies ikan.

Sumber 4.

Salah satu yang paling disyorkan untuk aquarists pemula dan bukan sahaja ikan akuarium guppy. Dan bukan sahaja kerana mereka kecil (yang bermaksud mereka makan kurang) dan cantik, tetapi terutamanya kerana mereka sama sekali tidak menuntut syarat-syarat penahanan. Jadi!

Tanah air makhluk comel ini adalah bahagian utara Amerika Selatan, serta pulau Trinidad dan Barbados.

ikan guppy tergolong dalam keluarga Poeciliidae (Poeciliidae). mengklasifikasikan pada masa ini ikan guppy sangat sukar (ya, hampir mustahil), kerana, terima kasih kepada pemilihan, setiap tahun semakin banyak spesies baru dilahirkan. Tetapi, bagaimanapun, asas klasifikasi adalah warna badan lelaki, serta bentuk, saiz dan warna sirip.

Ikan akuarium guppy jantan sentiasa jauh lebih kecil daripada betina: "pertumbuhan" jantan hampir tidak mencapai tiga sentimeter, manakala betina mempunyai "ketinggian" 6, dan kadang-kadang 7 sentimeter. Pada dasarnya, perbezaan saiz adalah perbezaan visual utama dalam menentukan jantina guppy. Tetapi terdapat tanda-tanda lain: badan lelaki itu langsing, memanjang, rata di sisi dan menyerupai peluru. Pada wanita, pada dasarnya, semuanya adalah sama, kecuali bahagian belakang badan yang lebih rata.

Warna jantan sangat terang, tepu. Sebagai tambahan kepada warna yang menakjubkan, lelaki adalah pemilik sirip yang benar-benar cantik: kedua-dua punggung dan ekor! Sirip dubur pada lelaki berubah menjadi organ pembiakan yang dipanggil gonopodium.

Tetapi betina kehilangan sifat ibu: mereka tidak mempunyai apa-apa yang luar biasa, kecuali untuk "pertumbuhan".

Dengan cara ini, mana-mana aquarist pemula harus mengambil kira hakikat bahawa ikan guppy sedang bersekolah. Oleh itu, saya amat mengesyorkan menyimpan sekurang-kurangnya 8-10 individu dalam satu akuarium.

Saya ingin menambah perkara ini: jangan sekali-kali menanam jenis ikan lain dalam akuarium dengan gupi. Saya tahu, saya tahu, sekarang seseorang akan berkata: mereka mengatakan bahawa mereka aman dan bergaul dengan orang yang sama damai, dan seterusnya dan seterusnya. Memang benar bahawa ikan guppy sangat tenang, tetapi siripnya sangat mewah dan banyak spesies penghuni akuarium yang aman (,) suka menggigit sirip ini. Jadi, jika anda tidak mahu mempunyai akuarium penuh "ragamuffin", biarkan gupi anda hidup sendiri: percayalah, mereka tidak akan bosan!

Sumber 5.

Poster Ekosistem Akuarium daripada Kit Bantuan Visual Persekitaran Gred 3.

Nombor kes 3.

Sumber 1

Buku Teks A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov. Dunia. Darjah 3 Bahagian 1. Rumah penerbitan "BALASS", Moscow, 2013. Pp. 77

Sumber 2.

Adakah anda ingin mengubah sedikit dunia akuarium anda? Udang air tawar akan membantu anda dengan ini! Jadi mari kita bercakap mengenainya.

Jika ikan damai tinggal di akuarium anda, maka udang adalah jiran terbaik untuk mereka!

Tetapi udang udang - perselisihan! Hanya spesies udang air tawar yang sangat kecil, seperti udang neocaridina, udang ceri, udang kristal hitam, amano atau udang lebah, boleh dipilih untuk akuarium. Semua udang yang disenaraikan bersaiz kecil - dari 2 hingga 5 sentimeter.

Ambil, sebagai contoh, udang neocaridina.

Ini mungkin udang yang paling bersahaja dari dunia krustasea. Neocaridina adalah sempurna , kerana ia tidak memerlukan sebarang syarat khas untuk kandungannya. Neocaridina memakan tubifex dan sisa makanan hidup dan kering, yang tenggelam ke dasar akuarium.

Tanah terbaik untuk neocaridina ialah kerikil sungai dan sedikit pasir. Krustasea tidak mempunyai pencerobohan terhadap ikan yang akan hidup dalam akuarium yang sama. Sebaliknya, sebaliknya: anda tidak boleh menyelesaikan neocaridina dalam akuarium dengan ikan agresif yang besar!

Suhu air untuk udang tidak memainkan peranan istimewa, ia terasa hebat pada +19 dan +26*C. bagaimanapun, anda tidak seharusnya membenarkan perubahan mendadak dalam suhu: udang juga jatuh sakit! Habitat kegemaran udang adalah gua, cangkerang kosong atau lekukan dalam batu. Jadi jaga ini: letakkan beberapa kerang kosong kecil di bahagian bawah akuarium. Terdapat juga langkah berjaga-jaga mengenai udang. Semasa musim pembiakan, ikan akuarium boleh makan kaviar udang dengan mudah. Oleh itu, saya menasihati anda untuk menjaga akuarium berasingan terlebih dahulu, di mana anda akan membiak neocaridina. Mengenai bilangan udang di dalam akuarium, saya akan mengatakan ini: terlalu banyak adalah buruk! Secara umum, "menghancurkan" dalam akuarium tidak membawa kepada apa-apa yang baik. Oleh itu, cukup untuk menyimpan hanya 4-5 ekor udang dalam akuarium, jumlahnya ialah 50 liter.

Sumber 3.

Sumber 4.

ampul
Ini adalah nama genus siput air tawar besar yang hidup di zon tropika Asia dan Amerika Selatan. Siput ini menghirup oksigen atmosfera dan oksigen terlarut dalam air. Mereka mempunyai kedua-dua insang dan paru-paru, jadi siput boleh hidup di luar air untuk masa yang lama. 2 antena mata sangat panjang, mata terletak pada tangkai di pangkalnya. Terdapat tiub pernafasan yang sangat panjang.
Ampulyaria bertelur dalam bentuk gugusan di dinding akuarium yang menonjol dari air. Telur mempunyai warna kelabu. Siput muda menetas kira-kira 2 minggu selepas telur bertelur. Kaviar mesti dilindungi daripada kering, pastikan lampu tidak terlalu dekat. Siput muda boleh diberi makan cyclops, tumbuhan yang dicincang halus seperti riccia dan duckweed. Orang dewasa adalah omnivor.
Ampul tidak memerlukan ciri-ciri air, tetapi suka menjadi hangat. Suhu yang sesuai untuknya ialah 22-30 ° C. Ia adalah perlu untuk memastikan bahawa siput di dalam akuarium mempunyai makanan yang mencukupi, jika tidak, mereka akan mengambil tumbuhan akuatik. Anda boleh memberi mereka makan dengan serbuk roti, salad, daging.
Jika anda menyimpan ampul, pastikan bahagian atasnya ditutup dengan baik.
Jenis ampul yang paling popular di kalangan aquarist ialah australis, giant dan golden (sejenis ampul gergasi)

"Gegelung"
Gegelung tanduk (Planorbarius corneus) ditemui hampir di mana-mana di sungai, kolam dan tasik. Sangat mudah untuk membezakan gegelung dengan penampilan ciri cangkerang, yang dipintal dalam lingkaran dalam satu satah. Warna cengkerang boleh dari coklat gelap, hampir hitam, hingga merah. Diameter cangkerang gegelung tanduk secara semula jadi mencapai 3 cm. Dalam akuarium, siput ini biasanya jauh lebih kecil.
Gegelung sangat tahan lama dan boleh bertahan walaupun dalam air yang sangat kotor. Ini mungkin disebabkan oleh fakta bahawa mereka boleh menghirup kedua-dua udara atmosfera, membawanya ke dalam rongga paru-paru yang dibentuk oleh dinding mantel, dan oksigen yang diekstrak daripada air. Mereka tidak mempunyai insang sebenar, tetapi terdapat tonjolan nipis mantel, yang dalam fungsinya menggantikan insang. Lebih-lebih lagi, gegelung menggunakan pernafasan paru-paru hanya apabila terdapat sedikit oksigen di dalam air.
Gegelung bergerak, seperti siput lain, dengan bantuan kakinya, dan dipandu oleh sepasang sesungut yang terletak di kepala dan mata, yang terletak di pangkal sesungut. Siput ini juga boleh bergerak di sepanjang permukaan takungan, melekat pada filem tegangan permukaan air.

Sumber 5.

Poster Ekosistem Akuarium daripada Kit Bantuan Visual Persekitaran Gred 3.

Penyampaian ucapan.

Setelah pembentangan telah selesai, saya ingin seorang wakil daripada setiap kumpulan. Mereka ini bercakap di persidangan itu, dan yang lain akan cuba membayangkan diri mereka sebagai tetamu asing yang tidak biasa dengan bahan yang dibentangkan. Dan pada akhir setiap ucapan, anda boleh bertanya soalan kepada penduduk bumi.

Soalan untuk kumpulan:

– Apa yang perlu anda lakukan?

– Adakah anda dapat menyelesaikan tugasan itu?

– Apakah tahap tugasan itu?

– Apakah kemahiran yang telah dibangunkan semasa tugasan ini?

– Bagaimanakah kita boleh menjawab soalan pelajaran?

(Aquarium ialah ekosistem buatan di mana terdapat organisma "profesion" yang berbeza, kitaran tertutup, tetapi kewujudan ekosistem itu disokong oleh seseorang.)

– Apa yang kami lakukan sekarang?

– Apakah kemahiran yang dibangunkan? (kognitif, komunikatif)

UUD komunikatif

1. Kami membangunkan keupayaan untuk mendengar dan memahami orang lain.

2. Bina pernyataan ucapan sesuai dengan tugasan.

3. Luahkan fikiran anda secara lisan.

4. Kebolehan bekerja secara berpasangan dan berkumpulan.

Hasil Peribadi

1. Kami membangunkan keupayaan untuk menyatakan sikap kami terhadap watak,

luahkan emosi anda.

2. Menilai tindakan mengikut situasi tertentu.

3. Kita bentuk motivasi untuk pembelajaran dan aktiviti kognitif yang bertujuan.

ΙΙΙ. Aplikasi pengetahuan secara bebas.

1. Bekerja dalam buku teks.

Organisasi dan pengendalian kerja:

Pelajar menulis tugasan 1-17. Susunan tugasan dilakukan adalah sewenang-wenangnya. Kanak-kanak perlu diterangkan bahawa adalah lebih baik untuk menyelesaikan tugasan secara berurutan, tetapi dalam kes kesukaran, anda perlu meneruskan dan kembali kepada tugas yang terlepas lagi. Hasilnya dipengaruhi oleh berapa banyak tugas yang diselesaikan, dan kualiti pelaksanaannya.

Pelan ujian.

№ tugasan

Kumpulan kerja

Tahap kesukaran

Borang

mata

perlu

dengan pilihan jawapan