Bercetak huruf y. Latihan permainan dengan huruf u

Organisasi: MADOU No. 94

Lokasi: rantau Tomsk, Tomsk

Sasaran: perkenalkan kanak-kanak kepada bunyi vokal [yu], dengan huruf "Yu".

Tugasan:

1. membangunkan pendengaran fonemik, mencari bunyi dalam perkataan, dalam tiga kedudukan;
2. teruskan mengajar kanak-kanak membaca;
3. mendidik kebolehan berinteraksi antara satu sama lain

peralatan: menulis, membelah abjad, kayu, gambar produk besi, bola, kad perkataan, kad "belajar huruf U", kad emosi, loceng.

Kemajuan pelajaran:

1. Org. Detik:

1.1. Loceng berbunyi. Kanak-kanak memasuki kumpulan dan berdiri berhampiran meja.

Selamat Pagi semua!

Datang anak-anak ke kumpulan

Loceng sudah berbunyi sekarang

Semua orang dengan senyap, segera bangun,

Berbaris dan berkumpul.

Pertama, orang yang namanya bermula dengan vokal akan duduk, dan kemudian mereka yang namanya bermula dengan bunyi konsonan. Bagus!

1.2. Pendidik:Kawan-kawan, sepucuk surat datang kepada kumpulan kami (saya tunjukkan). Daripada siapa saya tidak dapat memahaminya. Surat-surat di sampul surat semuanya bertaburan. Bantu kumpulkan mereka. Apa yang tertulis pada sampul surat itu? Membincangkan pilihan.(Yura). Mari kita buka sampul surat dan ketahui apa yang Yura tulis kepada kita.

“Yura pelajar darjah satu. Dia belajar di sekolah di mana kamu akan pergi tidak lama lagi. Yura mendapati bahawa anda juga akan pergi ke sekolah pada musim gugur, dan dia memutuskan untuk memeriksa anda - adakah anda bersedia untuk sekolah. Yura menghantar tugasan yang mesti anda selesaikan dan dengan itu membuktikan bahawa anda sudah bersedia untuk ke sekolah.

- Adakah anda bersedia untuk membuktikan kepada Yura bahawa anda boleh mengendalikan tugasnya?

- Agar kita dapat menyelesaikan semua tugas dengan betul, mari kita melakukan gimnastik untuk lidah.

Kisah Lidah Meriah

Hiduplah Lidah Meriah. Dia bangun awal pagi. Dia membuka tingkap (buka mulutnya seluas-luasnya supaya nampak giginya). Pandang ke kiri, pandang ke kanan (dengan hujung lidah belok kiri dan kanan). Memandang ke langit (sentuh hujung lidah ke bibir atas). Dia memandang ke tanah (sentuh bibir bawah dengan hujung lidah). Saya melihat matahari di langit, tersenyum lebar (senyum). Dia menutup tingkap (tutup bibir rapat-rapat). Lidah berlari ke bilik air untuk mencuci. Saya mula memberus gigi (cth. Kami memberus gigi). Dan kemudian bilas mulut anda (kembungkan pipi anda, seolah-olah membilas mulut anda). Dan berlari ke dapur untuk sarapan. Saya melihat pai dengan jem di atas meja dan menjilat bibir saya (jilat bibir atas di sebelah kanan, kemudian di sebelah kiri). Saya makan tiga pai dan berlari keluar. Lidah duduk di atas kuda dan berlari ke atas bukit (tiruan bunyi dentingan kuku perlahan-lahan). Dan kemudian dia menyanyikan lagu kegemarannya Aaaaaaaaa, Ooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (penyenaraian bunyi vokal). Lidah mencapai gunung dan memutuskan untuk berayun di atas buaian (cth. Buaian. Mulut terbuka lebar, bibir dalam senyuman. Tukar kedudukan lidah secara berirama: 1) hujung lidah di belakang gigi kacip atas; 2) hujung lidah di belakang gigi kacip bawah. Hanya lidah yang bergerak, bukan dagu!). Dia melihat jam (cth. Jam tangan. Buka mulut anda, keluarkan lidah anda. Gerakkan lidah anda ke sudut kanan mulut anda, kemudian ke kiri.). Masa untuk pulang.

2. Perjalanan pelajaran:

– Dan seterusnya, tugas pertama.

- Teka surat kegemaran Yura.

Ia adalah huruf "U".

- Kenapa anda fikir begitu?

– Kawan-kawan, hari ini saya ingin memperkenalkan anda kepada bunyi baharu "Yu". Untuk menyebut bunyi ini dengan betul, anda perlu membulatkan sedikit bibir anda dan sedikit meregangkannya ke hadapan (menunjukkan). Mari kita buat bunyi ini bersama-sama. Apakah bunyi vokal atau konsonan?

Kanak-kanak:- Huruf vokal

pengasuh: - Mari kita ingat, apakah bunyi vokal yang sudah kita ketahui?

Kanak-kanak:- A, O, U, E, I

Pendidik:- Bagus. Tolong beritahu saya, bagaimana kita mengenali bunyi vokal?

Kanak-kanak:- Bunyi vokal mudah dinyanyikan, dan udara keluar dari mulut dengan bebas.

Pendidik:- Kawan-kawan, berapa banyak bunyi yang anda dengar apabila anda menyebut huruf U?

Kanak-kanak:- Dua.

Pendidik:- Apakah bunyi ini?

Kanak-kanak:- [th] dan [y]

-Dua bunyi "Y", "U" tinggal di dalamnya

Fikirkan perkataan yang bermula dengan bunyi Yu

Pendidik:- Baik. Sekarang lihat bunyi Yu yang ditunjukkan oleh vokal Yu. (menunjukkan huruf) Tugasan 2. Mari kita lukis huruf Y di udara. Tulis Yu pada kad, buat teduhan ajaib.

Gimnastik jari:

Saya akan pergi ke sekolah pada musim luruh Jari "berjalan" di atas meja.

Saya akan mencari kawan saya di sana.

Saya akan menjadi seorang saintis! Angkat tangan anda ke sisi.

Tetapi saya tidak akan melupakan taman saya. Mereka mengancam dengan jari.

– Lihat, huruf mana yang tersembunyi dalam huruf U.

Kanak-kanak:- O

Pendidik:- Kepada O tidak berguling

Saya akan memakukannya dengan kuat pada jawatan itu.

Oh lihat apa yang berlaku

Dapat surat... YU.

Sebelum anda menjadi sebahagian daripada surat kami, mari kita buat satu huruf Y. (dari bahagian secara berpasangan)

Tugasan 3: Kanak-kanak sepasang membuat huruf U daripada kayu.

Tugasan 4: Kompilasi kolektif teka-teki

Malam, tetapi jika saya mahu

Saya klik sekali -

Dan hidupkan hari itu. (Tukar).

– Mari kita kira berapa suku kata dalam perkataan "Tukar". (slam)

– Apakah bunyi pertama?

– Apakah bunyi terakhir?

– Namakan bunyi vokal.

– Di manakah "U"?

Tugasan 5: Kawan-kawan, Yura menulis tentang apa yang dia dan rakan-rakannya lakukan pada masa lapang mereka. Saya cadangkan untuk bermain dengan bola masuk Permainan "Awak-Saya".Masukkan dalam bulatan, saya baling bola dan suruh awak buat, dan awak tangkap bola dan jawab saya buat. Sebagai contoh:

Anda Baca - Saya membaca

Di manakah "U"?

Tugasan 6: "Di mana bunyi Yu bersembunyi"(guru mengedarkan kad perkataan, meminta membaca, bertanya secara lisan di mana bunyi itu)

- Kawan-kawan, di manakah bunyi dalam satu perkataan?

Pada permulaan: pusaran air, Musytari, budak kabin

Tengah: kunci, tulle, paruh,

Pada akhirnya: Saya menggali, saya meniup, saya mengunyah, saya hangat

Memperbaiki bahan:

Warnakan petak yang sepadan pada kad.

Salut - kiub terakhir, kunci di tengah, bahagian atas adalah kiub pertama)

3. Pendidikan jasmani.

Yurt ialah rumah di tundra (tiruan rumah)

Jung terapung di atas kapal (tiruan gelombang)

Katya mempunyai skirt kembang, (kami menunjukkan skirt kembang)

Yura -lompat atas katil (lompat sekali)

Saya akan menjadi muda sekarang (tangan ke sisi)

Saya berputar pada sebelah kaki,

Sekarang saya menukar kaki.

Dan saya berputar sedikit di atasnya,

Berpusing, dan sekarang

Saya minta awak duduk.

Tugasan 7.

Lelaki, lihat perkataan di atas permaidani, saya cadangkan anda membaca menambah huruf u secara bergilir, dalam rantai:

Selain itu:

Tugasan 8: Baca cerita Yurin "Bagaimana saya pergi ke sekolah.

Pagi saya bangun, buat senaman, cuci muka, makan dan kemas beg ke sekolah.

Saya akan masukkan ke dalamnya……………………….. (nama mengikut giliran)

Ini adalah kelengkapan sekolah.

4. Rumusan pelajaran

Pendidik:

Kawan-kawan, kamu telah menyelesaikan semua tugas yang Yura hantar kepada kamu. .

Bagus. Jadi, apa yang sukar, apa yang paling anda suka? Vokal apa yang kita jumpa hari ini? Berapa banyak bunyi yang kita dengar dalam huruf Yu?

5. Refleksi

"Matahari dan awan"

Dan sekarang saya akan meminta anda menilai kerja anda, pilih kad

Jika semuanya berjaya untuk anda - "sinar matahari",

Jika beberapa tugas menyebabkan kesukaran - "matahari dengan awan"

Jika saya membuat banyak kesilapan - "awan dengan hujan."

Dan lekatkan pada papan.

Bibliografi:

1. Jadual tunjuk cara interaktif "Mengajar literasi." UMK V.G. Goretsky "abjad Rusia" (siri "Sekolah Rusia");
2. Abjad dari A hingga Z. Uch. - manual berkaedah / Comp. I.A. Gimpel.- Minsk: Asar, 2007.
3. O.E. Zhirenko, L.A. Obukhov. Perkembangan pelajaran dalam pengajaran literasi: membaca dan menulis - M .: VAKO, 2009.
4. Permainan untuk mengajar literasi dan membaca. Aduh. - manual berkaedah / Comp. N.N. Maksimuk- M.: VAKO, 2006.
5. Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Abjad Rusia: buku teks. - M .: Pendidikan, 2011.

Abdulova Dzhume Sirazhutdinovna
Latihan permainan dengan huruf U

Sasaran: mengembangkan ekspresi pertuturan; untuk menyatukan pengecaman dan ejaan yang betul bagi huruf yang dipelajari, untuk menyatukan pengetahuan tentang huruf Yu; mengembangkan keupayaan untuk mengarang cerita berdasarkan gambar plot.

sajak

Saya mengambil papan

Dan cincin bulat.

Saya menyusunnya dengan cepat.

Saya mendapat huruf "U".

Yula berputar, Yulit,

Mengenai huruf "Yu" menyanyi, berdengung:

“Yu-yu-yu, w-w-w!

Yu-yu-yu, w-w-w!"

Orang kaya itu berjalan dan menyanyi

Dia mengunyah kalach yang lazat,

Dan dipegang pada kakitangan

Saya mengejar vokal "Yu".

Jung terapung di atas laut

Di kawasan lapang yang luas.

Jung, pelaut muda,

Belia adalah kawan yang hebat.

Permainan didaktik "Perkataan dengan huruf "U"

Pada permulaan perkataan Di tengah perkataan Di akhir perkataan

YUNGA PANTS

KACA LEW

Tugas untuk kanak-kanak: buat perkataan dengan "yu". Baca mereka. Lukis gambar untuk dua perkataan.

Latihan permainan "Membina bukit perkataan"

Senaman. Cetak slaid dengan pen felt-tip dalam album.

cerita rakyat kita

Di dalam kandang babi bermain seperti itu,

Dengusan itu menyanyi:

Merengus-merengus-merengus!

Jom semua pakai seluar!

Orang jahat ingin iri hati kita,

Jangan biarkan mereka mencuri seluar anda!

Nyuni menghalau budak itu.

Apa, sayang, awak menghidu?

Lemparkan jururawat di atas ambang.

Burung finch akan menyanyikan lagu.

Jangan menangis, Yulechka,

Julia berubah-ubah.

Nyura-hen akan datang,

Dia akan cluck-tah-tat,

Untuk menghiburkan Julia kami.

Julia menjahit skirt untuk anak patung,

Nyura memotong blaus,

Nyusha memakaikan anak patung itu

Ksyusha menyanyikan lagu.

Kisah "Yula"

Dia tinggal di antara mainan Yula. Perwatakannya tidak begitu baik. Dia gelisah, cerewet, menjengkelkan. Yula menganggap dirinya yang paling cantik. Dia boleh bercakap mengenainya sepanjang hari. Sebaik sahaja anda mula melompat dengan satu kaki, anda tidak akan berhenti. Dan hanya ada satu kaki, dan yang satu itu tajam. Yula berputar dan berputar dan menyanyikan lagu ringkasnya: “Yu-zh-zh-zh! Yu-zh-zh-zh! Gegendang telinga saya sakit kerana lagu ini. tutup telinga! Dan dia meneruskan.

Sebaik sahaja semua mainan berkumpul dan memutuskan untuk memberitahu Yulia apa yang mereka fikirkan tentangnya. Dia tidak peduli untuk mendengar mereka. Mainan itu mengumumkan boikot kepadanya: "Anda tidak lagi akan diterima dalam mana-mana permainan dengan kami."

Yula diam, duduk di sudut, diam. Dan mainan adalah menyeronokkan tanpanya. Yula mengumpulkan keberanian, meminta maaf daripada rakan-rakannya, mula mendengar pendapat orang lain. Begitulah cara Yulu memberi pengajaran.

Tugas untuk kanak-kanak : Baca cerita, ceritakan semula dan lukis gambar.

Penerbitan berkaitan:

Permainan dan latihan permainan untuk berjalan-jalan untuk kanak-kanak berumur 2-4 tahun untuk musim panas. Julai Kita semua tahu bahawa untuk kanak-kanak prasekolah, aktiviti utama adalah bermain. Permainan yang paling boleh diterima untuk kanak-kanak adalah mudah dan berpatutan.

Latihan permainan untuk perkembangan ekspresi muka dan emosi untuk kanak-kanak pertengahan umur. Kajian tentang ekspresi pergerakan, emosi asas, kajian pantomimik. Kajian pantomimik 1. "Anak anjing nakal" - pelaku melompat.

Latihan permainan dengan huruf I Tujuan: untuk memberi idea kepada kanak-kanak bahawa huruf I mempunyai dua bunyi (Y A); mengembangkan pendengaran fonetik, berfikir; belajar mencari huruf I dalam perkataan (pada permulaan,.

Tujuan: untuk mengajar mencari dan menyerlahkan huruf Y; memanggil nama bermula dengan huruf E, mengembangkan pendengaran fonetik, mengembangkan ekspresi pertuturan, imaginasi,.

Latihan permainan dengan bola untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun. Cadangan untuk ibu bapa. Bola mendapat tempat pertama dalam permainan kanak-kanak. Latihan permainan.

Tugasan permainan dan latihan dengan bunyi [P] dan huruf p Tujuan: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang huruf konsonan dan bunyi P; mengajar mendengar, menceritakan semula kisah dongeng dan melukis ilustrasi untuk kisah dongeng; berkembang.

1. Peringkat Tujuan: Perkembangan pendengaran bukan pertuturan. Tugas: -Membangunkan keupayaan untuk mengecam dan membezakan antara bunyi bukan pertuturan; - Kembangkan perhatian pendengaran.

PELAJARAN-PERJALANAN DALAM MENGAJAR LITERASI

1 kelas

Topik pelajaran: surat yu yu .

Penamaan surat Yu bunyi [ y ] dan [th' y ]

pada permulaan perkataan dan suku kata.

Kompilasi cerita "Mod of the day".

Matlamat: - untuk membangunkan keupayaan murid membaca perkataan dan ayat dengan hurufYu

Memperkayakan kosa kata

Kembangkan pendengaran fonemik, pertuturan, ingatan, perhatian

Membangunkan keupayaan untuk merumuskan pandangan anda sendiri

Memupuk minat membaca

Memupuk keupayaan untuk mengagihkan masa bekerja mereka dengan betul

Keputusan yang dirancang:

Subjek: mengetahui dan menerangkan fungsi huruf "u" untuk menunjuk dua bunyi pada permulaan perkataan dan selepas vokal; melakukan bacaan suku kata dan ortoepik bagi skema bunyi dan huruf perkataan.

UUD peribadi: perkembangan minat kognitif, pembentukan keperluan kognitif tertentu dan motif pendidikan.

UUD kawal selia: membezakan antara kaedah dan hasil sesuatu tindakan; penerimaan tugas amali.

UUD Kognitif: gunakan jadual dan gambar rajah yang paling mudah untuk menyelesaikan masalah bahasa tertentu; mengekstrak maklumat penting daripada teks kecil yang boleh dibaca.

UUD komunikatif: boleh bertukar pendapat, mendengar rakan komunikasi dan guru.

peralatan: - pembentangan

meja

Kad huruf

Kad individu

Gambar penjelajah

SEMASA KELAS

I. Mengucapkan salam kepada tetamu

Dicipta oleh seseorang
Mudah dan bijak
Memberi salam apabila bertemu:
- Selamat pagi (kepada kanak-kanak)
selamat pagi matahari dan burung
Selamat pagi wajah tersenyum (kepada tetamu)
Dan semua orang menjadi

Baik hati, boleh dipercayai...
Selamat pagi berlangsung hingga petang.

II. Tajuk pelajaran. Gelongsor

Kanak-kanak! Hari ini kami akan melakukan perjalanan keliling dunia dengan kereta api yang menyeronokkan melalui tanah bunyi dan huruf, di mana kami akan terus bekerja dengan surat ituYU , kita akan belajar membaca, melaksanakan tugasan yang menarik.

III. Penyatuan dan generalisasi pengetahuan. Gelongsor

Di sini kami berada di stesen.

Apa yang kita perlukan untuk menaiki kereta api.

Tetapi konduktor( melukis di papan tulis ) mengatakan bahawa hanya mereka yang menjawab soalan dengan betul akan menerima tiket.

Mari jawab soalan dan teruskan.

Gelongsor

Apakah ucapan kita?

Apakah cadangan?

Perkataan dibuat daripada apa?

Suku kata diperbuat daripada apa?

Apakah bunyi-bunyi itu?

Apakah bunyi vokal?

Apakah bunyi konsonan?

Bagaimanakah bunyi berbeza daripada huruf?

Namakan perkataan yang semua konsonannya lembut.

Apakah bunyi yang menunjukkan kelembutan konsonan?

Bagus! Anda semua mengatasi tugas itu, yang bermaksud bahawa semua orang mendapat tiket. Simpan tiket ini sehingga tamat perjalanan, ia akan tetap berguna kepada kita.

Dan kini dalam perjalanan kestesen pengulang .

Stesen Pengulang. Gelongsor

Apakah surat yang anda pelajari dalam pelajaran lepas?

Permainan "Kenali huruf"

Jika anda melihat suratYu tepuk tangan anda.

( Huruf terbang keluar: C, H, Yu, M, Yu, B, K, Yu, Yu, O, I, Yu )

Slaid (huruf terbang keluar)

Penumpang dalam petak:

Luda, Juno, Ksyusha dan Yulia ( kad)

Apa persamaan yang ada pada mereka?

Apakah dua kumpulan nama yang boleh dibahagikan kepada

kanak-kanak? Atas dasar apa?

Apakah pekerjaan yang boleh dilakukan oleh surat?Yu ?

Jadual

- Buat analisis huruf bunyi perkataan

Julia Luda

Adakah bilangan bunyi dan huruf sama? kenapa?

Stesen Zaryadkino.

Gelongsor

Melalui tingkap kami nampak

Dan sungai, dan bunga. (Menoleh kepala ke kanan, ke kiri )

Banyak belajar

Dan saya, dan kami dan anda. (gerakan tangan)

Zaryadkino! Zaryadkino! (Lompatan tepuk tangan atas kepala )

anak puas,Tangan ke tepi )

Sebaliknya, semua dalam gerabak (Lari )

Semua dalam gerabak. stesen seterusnyaSmekalkino.

Gelongsor

Stesen Smekalkino .

Kerja dalam pasangan

1 baris - "Buat satu perkataan" Kad

dan garang

sa zum

yub ho

bru duke

dalam ka

2 baris - Anagram

TGUU - besi

SPYUL - tambah

PIERCES - seluar

STYULAR - candelier

3 baris - Menghuraikan ayat

reyu mix tel.

rpeTe ke syurga.

tetapi hasil dalam vyrep sskla.

Bagus!(semak slaid)

Slaid

stesen Zakreplyalkino.

Gelongsor

Permainan "Surat Langsung"

Selesaikan teka-teki.

Murid menerima kad dengan huruf dan meletakkan perkataan tersebut.

Teka-teki

Slaid

Saya berputar, berputar, dan saya tidak malas

Berpusing sepanjang hari.Yula

Guruh berdentum

guruh ceria,

Seluruh sekeliling berkilauan!

Percikan cahaya mencurah ke mana-mana.

Hari raya....tabik hormat

Pukul lebih berani dengan kayu ini

Sehingga pukulan itu seperti dari meriam,

Kayu ini untuk hoki

Dan dia dipanggil...kayu hoki

Stesen Zaryadkino 2. Gelongsor

Saya akan namakan perkataan. Jika perkataan itu mengandungi hurufYu - duduklah budak-budak. Jika tidak, gadis-gadis mencangkung.

Skirt, jaket, utara, selatan, muda, tua, perempuan, lelaki muda, Januari, Jun, rumah, yurt.

Apakah perkataan pelik yang anda temui?(yurt)

Gelongsor

Stesen Chitaikino. Gelongsor

Bekerja pada Primer

Membaca perkataan dalam rantai. Apakah persamaan perkataan dalam setiap lajur?

Perkembangan pertuturan murid

Baca perkataan yang ditulis di sekeliling surat itusaya.

- Apa yang kita akan bincangkan?

- Beritahu saya tentang rutin harian anda.

- Mengapa seseorang memerlukan rutin harian?

3) Membaca "Lagu Bangun Tidur"

Apa mood yang patut anda bangunkan?

Setiap hari, sebaik sahaja anda bangun, fikir - saya mempunyai kehidupan manusia yang tidak ternilai, dan saya tidak akan mensia-siakannya. Saya akan menghabiskan saya

tenaga untuk membangunkan diri, untuk berguna kepada orang, saya akan fikir perkara yang baik sahaja tentang orang lain.

Merumuskan. Refleksi.

- Perjalanan kami telah sampai ke penghujungnya. Mari kita ringkaskan.

Teruskan cadangan:

Gelongsor
-Saya mendapat tahu bahawa…
- Sukar untuk saya ...
-Saya mahukan…
-Saya berjaya…

Saya ingin mengucapkan terima kasih atas kerja anda, atas ketekunan anda, untuk keinginan anda untuk pengetahuan.

Anda mempunyai tiket di atas meja anda. Jika anda menikmati perjalanan hari ini, sila serahkan mereka supaya anda boleh menaikinya semula.

Terima kasih atas pengajaran!

Dalam pelajaran ini, anda akan belajar tentang huruf Yu dan bunyi yang dimaksudkan, mempelajari fungsi huruf Yu dalam perkataan, belajar cara menulis huruf besar dan huruf kecil Yuyu, dan menyelesaikan tugas yang menarik.

Pelajaran ini bermula dengan bercakap tentang surat, bukan bunyi, seperti biasa, kerana dalam bahasa Rusia semuanya enam vokal yang anda sedia maklum. Tetapi huruf "vokal". - sepuluh.

Jika anda menyebut surat itu dengan kuat YU, maka anda boleh mendengar bahawa ia terdiri daripada dua bunyi - [yu]. Bunyi pertama sangat pendek - [th] ialah bunyi konsonan, bersuara, sentiasa lembut. [y]- bunyi kedua, ia adalah vokal. Jadi bunyi [yu] ditulis dalam huruf YU.

Hari ini dalam pelajaran kita akan dibantu Yura dan Julia(Gamb. 2).

nasi. 2. Julia dan Yura ()

Sebelum menunjukkan huruf pertama nama mereka, mereka ingin tahu sama ada anda boleh menyebut bunyi pertama nama mereka dalam perkataan.

Selesaikan tugasan. Sebutkan perkataan daripada gambar dan pilih yang mana kita memenuhi bunyi yang kita perlukan [yu].

Ia - bindweed (Gamb. 3).

nasi. 4. Nasturtium ()

Dan ini - nasturtium (Gamb. 4).

Bunyi [yu] didengari dalam perkataan "rumput bind".

Ia - jaket (Gamb. 5).

Dan ini - skirt (Gamb. 6).

Bunyi [yu] didengari dalam perkataan "skirt".

Ia - chum (Gamb. 7).

Dan ini - yurt (Gamb. 8).

Bunyi [yu] didengari dalam perkataan "yurt".

Jadi anda mendengar bunyi itu [yu] boleh disebut di awal perkataan dan di tengahnya.

Mari kita ketahui bagaimana bunyi ini didengar selepas vokal. Dengar lagu lullaby (Gamb. 9) dan hitung berapa banyak bunyi [yu] anda akan mendengar.

Diam, Bayi Kecil, Jangan Katakan Sepatah Kata,
Jangan tido tepi
Serigala kelabu akan datang
Dan diseret oleh tong.

nasi. 9. Lullaby ()

Dalam lagu pengantar tidur ini, empat bunyi jelas boleh didengari [yu].

Yura dan Yulia memutuskan untuk bermain permainan yang dipanggil "Mari kita bercakap dengan huruf U".

Yura akan bertanya soalan, dan Yulia akan menjawab. Dan anda membantu dengan melihat gambar.
Apakah mainan kegemaran anda?

YU la (Gamb. 10)

Planet apa yang anda tahu?

YU peter (rajah 11)

Anda mahu menjadi siapa?

YU ngoy (Gamb. 12)

Burung apa yang anda tahu?

YU batu (rajah 13)

Apakah tumbuhan yang anda suka?

Mereka hanya berbeza dalam saiz.

Kepada O tidak berguling

Saya akan memakukannya dengan kuat pada jawatan itu.

Oh lihat apa yang berlaku

Ternyata ... sepucuk surat YU (Gamb. 16) .

nasi. 16. Surat YU()

Baca rima dan ketahui rupa huruf itu YU.

Dalam penjinak arena -

Tuan harimau yang dahsyat.

Dia seperti surat YU, dengan cincin

Hadapi harimau dengan berani(Gamb. 17) .

nasi. 17. Penjin harimau

Seluruh surat itu bengkok YU,

Pegang tongkatnya.

Inilah rupanya -

Seorang nenek tua dengan tongkat.

Jika anda belum makan bagel,

Jika dia masih bersamamu

Itu dalam satu perbuatan baik

Ia akan berguna sekarang.

Jom main dengan dia sikit.

Sisi - garpu,

Berdekatan ada sudu.

Tulis dalam buku nota anda -

Surat ini adalah surat YU.

Juga, surat itu YU terdapat persamaan dengan nombor 10 (Rajah 18).

surat YU akan membantu semua orang dalam perjalanan:

Dalam perjalanan, di tanah yang tidak diketahui,

Kami kompas - arka terbaik.

Satu huruf besar YU

Selatan ditandai(Gamb. 19) .

Untuk lebih mengingati surat itu, acuannya daripada plastisin atau letakkannya daripada sebarang bahan. Lukiskan gambar lucu daripada sepucuk surat YU dan membuat pameran lukisan.

Penulis Viktor Khmelnitsky menasihatkan untuk melihat dengan lebih dekat surat itu YU:

Tengok surat tu YU dan anda pasti akan melihat bahawa ia terdiri, seolah-olah, daripada dua huruf: H dan O.

Benar, pada ibu - surat O - YU lebih seperti, tetapi ayah adalah surat H- boleh mencari sifat dan sifatnya dengan mudah(Gamb. 20) !

nasi. 20. Surat H dan O ()

Baca:

YU-ry

YU-saya-saya

Membaca suku kata dengan saya :

"WHO? - tanya surat itu saya, -

Adakah anda bersedia untuk menggantikan saya?

Surat itu menjawab YU:

"Jika perlu, saya akan menggantikan!"

Membaca suku kata dengan Yu:

Adakah anda perasan bahawa konsonan sebelum vokal saya dan YU baca dengan lembut. Jadi kerja kedua adalah untuk surat itu YU sama seperti surat saya, - tunjukkan kelembutan konsonan di belakangnya tertulis. Dalam kes sedemikian, vokal saya dan YU bukan dua bunyi, tetapi satu. Baca:

H ora

L una

L amp

G R bon

H Yura

L cinta

L lubang

T R yuk

Dalam perkataan ini, konsonan keras diserlahkan dalam warna hijau, dan konsonan lembut dengan warna biru.

Pertimbangkan surat bertulis YU dan bandingkan dengan yang dicetak (Gamb. 21).

nasi. 21. Surat bertulis dan bercetak Yuyu ()

Mari belajar menulis huruf besar YU. Ia mempunyai dua elemen. Ia menyerupai surat bertulis H dan O(Gamb. 22).

nasi. 22. Huruf besar YU ()

Mari kita mula menulis surat YU, seperti surat H, dari tengah baris tambahan. Kami menulis garis halus kecil, menyimpang sedikit ke kanan. Kemudian kami menurunkan garis condong lurus, sebelum sampai ke garis bawah garis kerja, kami membuat pembulatan ke kiri dengan menyentuhnya. Kami memimpin barisan yang lancar, melencong ke kanan, kami melintasi garisan atas garis kerja. kita berhenti. Kami mula menulis bujur tanpa gangguan. Kami memimpin garis separuh bujur ke bawah, belok ke kanan, menyentuh garis bawah garis kerja. Naikkan barisan ke atas, bulatkan garisan ke kiri pada tahap elemen pertama. Kami menurunkannya dan menutup bujur.

YU:

• surat itu sangat lebar, bujurnya ternyata kelihatan seperti bulatan.

Cuba tulis sendiri surat itu dalam buku nota. Ingat kedudukan serong buku nota yang betul. Pegang pen dengan betul menggunakan tiga jari. Pastikan belakang anda lurus dan jangan bersandar terlalu rendah di atas buku nota.

Mari kita menulis surat kecil Yu. Ia mempunyai tiga elemen. Dia kelihatan seperti huruf kecil n dan kira-kira(Gamb. 23).

nasi. 23. Menulis surat kecil Yu ()

Kami mula menulis surat pada baris atas baris kerja. Dari atas ke bawah ke garis bawah garis kerja, kami menulis garis lurus serong. Kami kembali dalam garis lurus sehingga ke tengahnya, buat gelung kecil atau pusing dengan titik dan lukis garis licin ke kanan (semasa tali kendur). Kami mula menulis bujur. Kami memimpin garis separuh bujur ke kanan ke garis bawah garis kerja, menyentuhnya, menaikkan barisan ke atas. Bulat ke kiri dengan menyentuh garisan atas garis kerja. Kami menurunkannya dan menutup bujur.

Cuba tulis surat sebegitu di udara. Tulis dengan bahagian belakang pen di tapak tangan anda.

Pertimbangkan kemungkinan ralat ejaan Yu:

• surat sangat luas.

Cuba tulis surat itu dalam buku nota anda sendiri.

Kami akan menyambungkan huruf besar dan huruf kecil dengan bantuan kayu tambahan, yang mesti ditulis dalam saiz yang betul, bergantung pada sambungan (bawah atau atas). Pada surat kecil itu Yu sambungan atas boleh ditulis sebagai garis melengkung dari atas. Cuba tulis sendiri huruf majmuk tersebut YU dan Yu dengan huruf lain.

Hari ini dalam pelajaran anda berkenalan dengan vokal YU, yang berada di tempat kedua terakhir dalam abjad, 32. Terdapat sangat sedikit perkataan dalam bahasa kita yang bermula dengan huruf ini. Tugas utama surat ini adalah untuk menunjukkan kelembutan huruf konsonan yang ditulis di hadapannya. Anda sudah mengetahui tiga vokal yang menunjukkan kelembutan konsonan. Ia - Dan, saya dan YU. Ingat kerja mereka.

Kerja rumah

1. Berlatih menulis surat YU. Tulis surat bercetak dan bertulis anda sendiri Yuyu(besar dan kecil).

2. Cari perkataan di mana huruf YU menunjukkan kelembutan konsonan.

D Yu pada, Yu la, Yu laut, r Yu shea, Yu beban, t Yu eh, Yu mulut, t Yu lpan.

3. Bantu budak kabin mencari bendera dengan huruf yang betul YU.

Bibliografi

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Bahasa Rusia 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Bahasa Rusia 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Buku teks pengajaran literasi dan membaca: ABC. Buku Akademik/Buku Teks, 2014

3. Festival idea pedagogi "Pelajaran terbuka" ()

Tujuan pelajaran: kita mempelajari huruf Yu, pembentukan kemahiran membaca, perkembangan kemahiran pertuturan, peningkatan pendengaran fonemik, asas-asas kemahiran grafik asas.

• untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada huruf Yu, sebutan bunyi yang betul;
• untuk mengajar cara menulis huruf besar Yu dalam sel;
• untuk membentuk minat belajar dengan puisi dan teka-teki.

Namakan apa yang ditunjukkan dalam gambar di bawah:

Skirt Jung Jupiter Yurt

1. Yura adalah nama lelaki. Julia ialah nama perempuan itu.
2. Ulang: JURA, YULIA.
3. Berapakah bilangan suku kata dalam perkataan Yura? JULIA?
4. Apakah suku kata pertama?
5. Berapakah bilangan huruf dalam suku kata ini?

Huruf Yu ialah vokal. Tolong ingat ini.

Pertimbangkan huruf Yu. Tulis di udara, dan kini dalam buku nota dengan berhati-hati di dalam sel dengan pensel atau pen bolpoin.

Dalam kes di mana kanak-kanak diminta untuk menulis seluruh baris huruf, suku kata atau perkataan, orang dewasa memberikan pola ejaan pada permulaan baris.
Sekiranya kanak-kanak prasekolah mengalami kesukaran, maka orang dewasa boleh melukis dua garis rujukan, atau meletakkan titik sauh yang akan disambungkan oleh kanak-kanak itu, atau menulis huruf secara keseluruhan, dan kanak-kanak itu hanya akan melingkarinya dalam warna yang berbeza. Kaligrafi pada peringkat latihan ini tidak sepatutnya diperlukan.

Teruskan frasa

Berpusing pada sebelah kaki.
Riang, ceria.
Penari dalam skirt berwarna-warni
Muzikal ... (yula).

Babi suka huruf U:
Tanpa itu, anda tidak boleh berkata ... (oink).

Cerita tentang huruf U

Bulbul si unta benar-benar mahu segala-galanya menjadi seperti orang.

ibu! Saya juga mahu tidur dalam bassinet.
- Adakah pasir hangat tempat anda tidur lebih teruk? - tanya unta.
- Tidak, dia sangat lembut ... - Bul-Bul gembira.
- Ibu, saya juga mahu bermain dengan Yula, - katanya lain kali.
- Adakah loceng di leher anda lebih teruk? - tanya unta.
- Tidak, dia sangat kelakar! Bulbul bergembira.
- Ibu, saya juga mahu makan aprikot, - katanya lain kali.
- Adakah duri yang kita makan lebih teruk? - tanya unta.
- Tidak, mereka sangat manis! Bulbul ketawa.
- Ibu, saya juga mahu tinggal di yurt, - katanya lain kali.
- Tetapi adakah yurt menanam bunga tulip sebanyak yang kita ada di padang rumput? - tanya unta.
- Sudah tentu tidak! Bulbul ketawa.
- Dan tidak pernah membesar.

Teka-teki untuk kanak-kanak dengan huruf U

Semasa berputar, saya tidak bersedih,
Saya bulatkan - saya berdengung,
Saya berdengung - saya bulatkan.
(Yula)

Saya berputar, saya berputar
Dan saya tidak malas
Berpusing sepanjang hari.
(Yula)

Putar pada kaki yang tajam
Berdengung seperti pepijat.
Jika dia mahu, dia akan melompat sedikit,
Mahu - akan berbaring di atas tong.
(Yula)

Peribahasa dan pepatah dengan huruf U

Lelaki muda memikirkan masa depan, dan lelaki tua masa lalu.
Jika anda suka menunggang - suka membawa kereta luncur.

Pemutar Lidah

Yula dekat Yulia
Berpusing, menyanyi.
Yule dan Yure
Tidak akan tidur.

Yulia Yulenka Yula,
Yulia lincah.
Duduk di tempat Yulka
Saya tidak dapat seminit.

Puisi tentang huruf Yu untuk kanak-kanak

Yula borak di bawah semak,
Yula berputar gasing.
Tetapi tetap, perhatikan
Yula adalah seekor burung.
Yang suaranya lembut dan nipis
Tulen seperti biola, dan tinggi.
(A. Pudval)

Pujian kepada Julia muda,
Cepat, lincah, seperti gasing berputar.
Dan pada bulan Jun dan Julai
Julia akan berehat di selatan.
(V. Berestov)

Yura hanya duduk di atas kerusi,
Kaki berjuntai
Dan tertidur.
Yura sangat letih -
Sepanjang hari
Berpusing.
(F. Bobylev)

Dalam perjalanan, di tanah yang tidak diketahui,
Kompas adalah kawan baik kita.
Satu huruf besar Yu
Ia menandakan selatan.
Di atas awan kita terbang
Kompas selatan.
Di tepi pantai, di Crimea Selatan,
Di mana tidak ada ribut salji pada musim sejuk.
(S. Marshak)

Saya membuat skirt untuk anak patung
Saya akan menyembunyikan jaket baru.
Anak patung itu berkata kepada saya: "Ibu!"
Jadi saya menjahit untuk anak perempuan saya.
(G. Vieru)

Saya terus terang mengakui:
Tidak ada binatang
pada huruf Y.
Ini adalah whototam selatan.
Saya menciptanya sendiri!
(B. Zakhoder)

Ringkasan pelajaran:

1. Sebutan perkataan baru meningkatkan perbendaharaan kata kanak-kanak prasekolah, mengembangkan pertuturan dan ingatan.
2. Latihan sel membangunkan kemahiran motor halus tangan.
3. Teka-teki berkembang dalam kepintaran kanak-kanak, keupayaan untuk menganalisis dan membuktikan. Pendidik menggunakan teka-teki semasa mengajar kanak-kanak untuk meningkatkan minat semasa tugas yang kompleks.
4. Puisi mempengaruhi bukan sahaja perkembangan ingatan. Telah terbukti bahawa jika anda mempelajari beberapa baris setiap hari, sambungan saraf baru muncul di otak, dan keupayaan pembelajaran keseluruhan meningkat.