Rangka pelajaran terbuka dalam bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah (tahun pertama pengajian). Pelajaran terbuka dalam bahasa Inggeris di tadika

Abstrak pelajaran terbuka pada Bahasa Inggeris pada topik: "Akaun, produk, keluarga, haiwan"

Keterangan Bahan: Saya menawarkan kepada anda ringkasan pelajaran terbuka untuk kanak-kanak 4-5 tahun tahun pertama pengajian untuk menguji kualiti pengetahuan dalam topik berikut: "akaun", "makanan", "keluarga", "haiwan".
Bahan ini mungkin berguna: untuk guru pendidikan tambahan bekerja dengan kanak-kanak prasekolah, untuk guru bahasa Inggeris sekolah rendah, untuk guru yang bekerja dalam sistem penyediaan dan penyesuaian kanak-kanak ke sekolah.
Abstrak pelajaran terbuka dalam bahasa Inggeris
mengenai topik "Akaun, produk, keluarga, haiwan"
- mengembangkan kebolehan pertuturan dan kognitif kanak-kanak, berdasarkan pengalaman pertuturan, baik dalam bahasa ibunda mereka dan dalam bahasa asing.

Pendidikan:

Kawalan kualiti pengetahuan pelajar tentang topik yang diliputi: "Akaun, produk, keluarga, haiwan"
- lebih tepat dan penilaian objektif tahap pengetahuan pelajar;
- meningkatkan motivasi pelajar untuk menguasai program pendidikan.

Pendidikan:

Untuk membentuk keupayaan untuk berinteraksi dalam satu pasukan;
- mendidik pelajar berdisiplin semasa mengajar di dalam kelas.

Membangunkan:

Perkembangan imaginasi dan fantasi;
- mengembangkan kemahiran dalam diri kanak-kanak ucapan dialog dalam bahasa asing;
- untuk mengembangkan kemahiran mendengar pada kanak-kanak (persepsi pertuturan asing dengan telinga).

Bahan demo:

Ikan (diperbuat daripada kertas atau mainan), kad gambar makanan, kotak, poster haiwan, mainan lembut, kayu mengira

edaran:

Kad pewarna haiwan.

Kaedah kaedah:

modul permainan, dialog perbualan, melihat ilustrasi, menonton filem kilat, menonton serpihan filem latihan, bercakap, jeda dinamik, aktiviti produktif kanak-kanak, merumuskan, analisis.

Rancangan Pengajaran Terbuka

1. mengatur masa-2 minit.
2. Topik pelajaran, tujuan dan tugasan - 2 min.
3. Bahagian utama ( tugas mengawal) - 17 min.
4. Jeda dinamik - 2 min.
5. Merumuskan pelajaran - 2 min.
6. Analisis sesi

Kemajuan pelajaran

Memberi salam kepada kanak-kanak oleh guru

Mari bertanya khabar kepada anda - Selamat petang, lelaki dan perempuan. selamat petang.

Hari ini kami akan menunjukkan kepada ibu bapa kami apa yang telah kami pelajari - kami akan mengingati skor, lagu tentang ladang, kami akan memberitahu anda produk dan haiwan yang kami tahu.

Kita telah mempelajari bait lagu tentang ladang, mari kita bercakap dan menyanyi bersama-sama dengan wira kita
Guru menyebut teks lagu bersama kanak-kanak:

Ali ba-ba - dia mempunyai ladang kecil
di ladangnya dia ada sedikit anak domba
"ba-ba" - menangis anak domba kecilnya
di ladang Ali ba-ba

(Terjemahan
Ali Baba mempunyai ladang kecil
Anak domba kecil tinggal di ladang
"Be-Be" - jerit anak-anak kambing kecil
ladang Ali Baba

: Baiklah, sekarang mari kita menyanyikan lagu bersama wira kita

Filem kilat berbunyi dan kanak-kanak mempersembahkan bait lagu mengikut muzik secara korus

(imej filem kilat dilampirkan sebagai tangkapan skrin)
Kanak-kanak menyanyikan lagu itu mengikut muzik video kilat, dan selepas itu 2-3 orang menyanyikan lagu itu sendiri

Siapa yang tinggal di ladang bersama bapa saudara petani?

Terima kasih, dan sekarang mari kita ingat skor dengan En. Rule
- kemasukan rekod fonetik akaun dalam bahasa Inggeris dari 1 hingga 10

Sekarang mari kita mengira ikan.
- Permainan ikan:
(kanak-kanak itu memegang sehelai kertas biru (melambangkan laut) dengan sebelah tangan dan seekor ikan dengan tangan yang lain (ikan naik di belakang helaian kertas dan jatuh), dan kanak-kanak mengira berapa banyak ikan yang melompat keluar dalam bahasa Inggeris dan “tangkap ” mereka dengan kapas. Kanak-kanak mengira 10 ekor ikan)

Bertepuk tangan.

Seekor kucing datang melawat kami - seekor kucing (guru menunjukkan kucing mainan) dan dia baru keluar dari kedai, mari kita lihat kucing apa yang dibeli kucing di kedai - semua orang akan mendapat satu produk dan cuba namakannya. Tetapi, untuk menamakan semua produk dengan betul, mari ingat nama produk bersama Piggy kami.
-

menonton serpihan video latihan

(imej video dilampirkan sebagai tangkapan skrin)

Di sini digunakan serpihan filem pendidikan "Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak", "Saluran 1", 2003, Rusia

Dan sekarang kita boleh menamakan produk yang kucing beli - dan kucing

Guru berjalan melalui barisan dengan kotak dan mainan dan kanak-kanak bergilir-gilir mengeluarkan makanan dari kotak dan memanggilnya dalam bahasa Inggeris: keju (keju), susu (susu), daging (daging), roti (roti), epal (epal), gula-gula (gula-gula)-

Tepuk tangan kepada semua orang yang menamakan produk dengan betul.

Sekarang mari kita bermain sebagai satu keluarga. Pertama, mari kita pilih peserta. Kanak-kanak mengangkat tangan sebagai ahli keluarga dan kemudian berbaris di hadapan penonton.

Adegan "Keluarga saya"

(Penyampai (anak): Hello, saya ... Temui keluarga saya (jumpa keluarga saya)

Tuan rumah memanggil semua ahli keluarga secara bergilir-gilir: ini ibu (ini ibu saya), ini bapa (ini ayah saya), ini adik perempuan (ini kakak saya), ini abang (ini ayah saya). abang)
setiap ahli keluarga menyebut frasa: Hello, selamat berkenalan (hello, selamat berkenalan))

Tepuk tangan kepada semua peserta di tempat kejadian.

Kawan-kawan, kami telah mempelajari puisi "Saya berlari ke halaman seekor anjing", mari kita ceritakan dari gambar di papan tulis.

Di papan adalah poster yang menggambarkan haiwan dan objek dari puisi: anjing, katak, keldai, monyet, bola, anak patung, ayam jantan, jam (anda juga boleh menggunakan mainan di sini). Kanak-kanak membacakan puisi yang menunjuk kepada perkataan Inggeris)

Berlari ke halaman rumah seekor anjing
seekor katak melarikan diri daripadanya
menegakkan seekor keldai
usik monyet sampai menangis
dan bola yang begitu besar
menjatuhkan anak patung di atas lantai
marah sini ayam
masa untuk tidur, kata jam
(puisi dari filem pendidikan "English for Kids", pengarangnya tidak diketahui)

Terima kasih, tepuk tangan.

Dan satu lagi tugas untuk hari ini - ayah dan datuk kami akan bercuti tidak lama lagi - Hari Pembela Tanah Air, kami akan menyediakan hadiah untuk mereka hari ini - kami akan menghiasi gambar dengan haiwan. Anda hanya pilih gambar yang anda ingin warnakan dan kemudian apabila anda memberikan gambar itu kepada ayah - namakan haiwan itu dalam bahasa Inggeris - ini akan menjadi hadiah kecil kami.

(kad mewarna)

Guru mengedarkan kad - buku mewarna dan pen felt-tip. Kanak-kanak memilih dan mewarna kad.

Jadi, kawan-kawan, hari ini kita teringat lagu tentang ladang, dikira hingga 10, teringat keluarga, nama produk dan haiwan, menyediakan hadiah untuk ayah dan datuk.
Pelajaran telah tamat, selamat tinggal, lelaki dan perempuan.

Analisis Pelajaran

Pelajaran mengenai abstrak ini adalah dinamik, menarik, kanak-kanak secara aktif melaksanakan tugas. Ketersediaan sebilangan besar keterlihatan membantu menghasilkan semula maklumat, bertukar antara topik dengan cepat.
Modul permainan, sebagai peraturan, sangat diperlukan dalam mengajar kanak-kanak prasekolah - dalam situasi sedemikian, kanak-kanak berjaya menghafal bahan dalam keseluruhan blok leksikal.
Puisi dengan kemasukan perkataan bahasa Inggeris membantu bukan sahaja untuk mengingati makna setiap perkataan secara kualitatif, tetapi juga untuk mencatat konteksnya.
Dalam bahan, saya menggunakan serpihan filem pendidikan "English for Toddlers" untuk mengulangi topik, pembentangan boleh digunakan sebaliknya, tetapi pengalaman menunjukkan bahawa kanak-kanak bertindak balas terhadap filem dengan watak lebih emosi.

1. Program institusi pendidikan Dengan kajian yang mendalam Bahasa asing Gred 1-11. V.V. Safonova. Moscow.: Dari-vo "Pencerahan". - 2006.

2. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak - Buku Teks - Shishkova I.A., Verbovskaya M.E. - Di bawah. ed. Bonk N.A.. Moscow.: Rumah penerbitan "Rosmen-Press".

3. I.N. Vereshchagina, N.V. Uvarova Buku kerja, ke buku teks untuk sekolah darjah 1 dengan kajian mendalam. Inggeris. Moscow.: "Pencerahan". - 2010

4. I. N. Vereshchagin. Buku guru darjah 1. Moscow.:
Daripada "Pencerahan" .-2010

Topik: Pengenalan kepada kata kerja gerakan baharulari, terbang, pergi, berenang, tidur, duduk turun, berdiri naik, mendaki

Sasaran : Perkenalan Dengan kata kerjaberlari, terbang, pergi, berenang, tidur, duduk, berdiri, memanjat,ucapan teladan“Adakah awak (Vera)?”

Tugasan:

Membangunkan kemahiran mendengar, pendengaran fonetik;

Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran kanak-kanak prasekolah;

Untuk membentuk idea bunyi;

Belajar menggunakan perkataan baharu dalam sampel pertuturan;

Belajar menjawab soalan dengan betulAdakah awak ( Vera)?”, menggunakan perkataan “ya"dan"tidak”;

Untuk menyatukan kemahiran menggunakan kata kerja gerak dalam pertuturan menggunakan senaman;

Untuk memupuk rasa hormat antara satu sama lain, untuk budaya negara lain;

Menyumbang kepada kesihatan kanak-kanak prasekolah.

peralatan: anak patung Tom dan Alice, sampul surat dengan "surat", selendang untuk menutup mata anak patung itu.

Semasa kelas:

salam. Memperkenalkan murid kepada pelajaran.

Baik pagi!

Hari ini kita mempunyai tetamu di dalam kelas, mari bertanya khabar kepada mereka!

Kami telah menerima surat! Tetapi sebelum kita membacanya, mari kita ingat apa yang kita bincangkan dalam pelajaran lepas. Di negara mana kita tinggal? Bahasa apa yang kita gunakan? Negara mana yang berbahasa Inggeris? Di negara manakah Winnie the Pooh tinggal?

Membentuk idea bunyi.

Sekarang mari kita baca surat itu. Ia ditulis oleh Tom dan Alice. Mereka menawarkan untuk menganjurkan pesta sukan bersama kami. Mari berlatih?

Jom amalkan lidah dulu. Perkataan dibuat daripada apa? Dari batu bata? Dari kertas? Dari pokok? Betul, perkataan diperbuat daripada bunyi! Biarkan anda masing-masing mengeluarkan bunyi (kanak-kanak dalam laju laju bergilir-gilir menyebut bunyi pilihan mereka).

Dan kini bahasa Inggeris yang ceria akan datang melawat kami -Encik. nada. Dia akan mengajar kita cara menyebut Bunyi Inggeris, yang bukan dalam bahasa Rusia.

Pada waktu petang Encik. nadamenyalakan lilin, dan kemudian memadamkannya seperti ini: [w- w- w- wim].

Mari tiup lilin.

Baik! sangat baik!

3. Berkenalan dengan unit leksikal: Baik , sangat baik .

Tom dan Alice mahu anda pasti mengetahui perkara ini:Baik pagi!” - ia bermaksud "Selamat pagi". Jika anda mendengar perkataanbaik, yang bermaksud ia bagus. Bagaimana jikasangat baikyang bermaksud sangat baik.

Sekarang Alice ingin memberitahu anda sesuatu.

Alice: Berdiri! ( Kanak-kanak bangun )

Alice: Bagus! Baik!

Apa yang Alice katakan ?

Tom: Duduk! ( Kanak-kanak duduk )

Tom: Sangat bagus! Sangat bagus!

Beratus kata Tom?

4. Latihan dalam mendengar permintaan-perintah: berdiri naik , duduk turun .

Dan sekarang kami mula berlatih - kami akan bersedia untuk festival sukan!

Anak patung (di atas meja) memberi arahan kepada satu sama lain dan melaksanakannya.

Alice: Tom, berdiri! ( Tom bangun ) Tom, duduk! ( Tom duduk )

Tom: Alice, berdiri! Alice duduk!

Guru: Kanak-kanak, berdiri! Kanak-kanak duduk! Sveta, berdiri! Natasha Sveta, duduk! Natasha duduk!

5. Suai kenal pelajar Dengan baru kata kerja pergerakan .

Tom dan Alice ingin menunjukkan kepada anda cara mereka melakukan senaman mereka.

Boneka melakukan aksi selepas setiap arahan.

Tom berdiri! Duduk!

Tom juga tahu bagaimana untuk terbang, berenang, melompat, berlari dan juga memanjat.

Tom terbang! Pergi! Lari! Berenang! Lompat! Mendaki! tidur!

sekali lagi. (perkataan perintah diberikan dalam urutan yang berbeza)

6. Melatih kanak-kanak memahami perkataan baharu.

Dan kini Alice mahu bersenam (episod berulang).

Kami meneruskan latihan kami. Lagipun, kita mesti bersedia dengan baik untuk cuti sukan!

Satu pasukan 5-6 kanak-kanak dipanggil.

tidur! Terbang! Lompat! Lari! Pergi! mendaki! berenang! Duduk turun!

Siapa nak jadi jurulatih dengan saya?

Semua kanak-kanak mesti mengambil bahagian dalam permainan.

7. Pengenalan kepada perkataan baharu ya , tidak dan melatih kanak-kanak dalam penggunaannya.

Tom dan Alice mahu mengisi nama anda. Untuk membantu mereka, kita mesti belajar dua perkataan kecil tetapi sangat penting.

Anak patung itu membisikkan sesuatu di telinganya.

Tom mengingatkan saya tentang dua perkataan kecil tetapi sangat penting. Adakah anda suka burung? Adakah anda mencuci tangan anda dengan bersih? Bolehkah anda menyentuh ular berbisa? Adakah anda makan sup dengan garpu? Bolehkah anda mengumpul toadstools?

Kanak-kanak menjawab ya dan tidak.

Di sini anda melihat apa perkataan penting Ya dan Tidak, mereka sentiasa diperlukan. Sekarang Tom akan menyebut perkataan ini dalam bahasa Inggeris (anak patung itu menganggukkan kepalanya):ya, ya, ya. Begitulah mereka berkata ya. Dan sekarang - Tidak (anak patung itu menggelengkan kepalanya):tidak, tidak, tidak. Mari kita katakan sekali lagi ya(kanak-kanak menganggukkan kepala)tidak(kanak-kanak menggelengkan kepala).

8. Berkenalan dengan sampel ucapan Adakah awak ( Vera )?

Sekarang tutup mata Tom, dia akan meneka. Dia akan bertanya: "Adakah anda Masha?" “Adakah awak Masha?” Jika dia meneka betul, kami akan berkata:ya. Jika anda tidak meneka -tidak.

Tom, dengan mata tertutup, mendekati salah seorang kanak-kanak, menyentuhnya:

Adakah anda Petya? - Ya tidak)

Dalam pelajaran seterusnya, kita akan melihat bagaimana Tom dan Alice mengingati nama anda.

9. Merumuskan pengajaran dan perpisahan.

Bagus! Hari ini kami belajar banyak perkara baru dan menarik. Kami berlatih dengan baik, pelajaran seterusnya kami akan mengadakan pesta sukan.

Pelajaran sudah tamat.

Selamat tinggal, anak-anak!

Bayar untuk penerbitan di tapak:

Penganjur - Media semua-Rusia "Masa Pengetahuan"
Sijil pendaftaran No. EL FS 77 - 63093 bertarikh 18 September 2015,
dikeluarkan Perkhidmatan Persekutuan mengenai penyeliaan dalam bidang komunikasi, teknologi maklumat dan komunikasi massa.

Kerja yang dilakukan: Pendidik kumpulan senior "Kurnosiki" MBDOU No. 200 Kormiltsyna Elena Nikolaevna Cheboksary 2018

Kandungan program:

• menyatukan bahan leksikal dan tatabahasa: ibu, bapa, kakak, abang tentang topik "Keluarga saya" , masuk corak pertuturan "Siapa ini" , "ia adalah (ibu..."
• Ulang kiraan sehingga 5
• Namakan warna merah, kuning, hitam, hijau, biru dalam bahasa Inggeris;
• Teruskan mengembangkan minat, perhatian, imaginasi kanak-kanak, melatih persepsi visual;
• Bawakan sikap berhati-hati kepada mainan
• Teruskan memupuk minat belajar bahasa Inggeris, tingkatkan motivasi belajar bahasa Inggeris.

Peralatan: Anak patung Alice, rumah dengan tingkap berwarna-warni, gambar ahli keluarga, bola.

GAYA: [m], [a], , [r], [s], [f], [b].

Pendidikan Jasmani: "Angkat tangan"

Permainan: "Ulang" , "Satu, Dua, Tiga, Berhenti"

Kemajuan pelajaran:

Guru: Hello lelaki dan perempuan! Saya gembira melihat anda!

Kanak-kanak: Hello!

Cikgu: Kanak-kanak, Alice tetamu kita hari ini. Mari bertanya khabar.

Kanak-kanak: Hello Alice!

Alice: Hello kanak-kanak!

Cikgu: Alice ingin berjumpa dengan kamu. Dia akan bertanya kepada anda: "Siapa nama awak" - Siapa nama awak?. Dan anda akan menjawab: "Nama saya Nastya" - Nama saya Nastya, dsb.

Kanak-kanak bergilir-gilir menjawab soalan anak patung Alice.

Cikgu: Bagus. Bagus. Anda melakukannya dengan baik. Sekarang mari kita bermain dengan Alice. Permainan itu dipanggil "Ulang" . Kami memberitahu anda bunyi, dan anda menghantar bola dan mengulangi bunyi. Mari kita bercakap tentang mereka dahulu: [m], [a], , [r], [s], [f], [b].

Guru menyebut bunyi bersama kanak-kanak, kemudian mula bermain.

Cikgu: Bagus. sangat bagus. Bagus. Lihat, Alice membawa sesuatu bersamanya. Ini adalah sebuah rumah.

Alice: Ia adalah sebuah rumah di England tempat saya tinggal bersama keluarga.

Guru: Dia mengatakan bahawa ini adalah rumah di England di mana dia tinggal bersama keluarganya.

Alice: Ia adalah keluarga yang sangat baik.

Guru: Ini adalah keluarga yang sangat baik. Jom kenali mereka. Tetapi lihat, semua ahli keluarga di rumah itu bersembunyi di balik tingkap. Untuk melihatnya, anda perlu membuka tingkap pelbagai warna. Berapa banyak. Jom kira.

Kanak-kanak: (Mula-mula kita akan mengira dalam bahasa Rusia, kemudian dalam bahasa Inggeris) Satu, Dua, Tiga, Empat, Lima, Hanya 5 tingkap. Hanya 5 tingkap. bersama-sama. dalam semua bersama-sama. kebaikan awak. Bagus.

Guru: Dan sekarang mari kita namakan warna tingkap. Warna apa itu? Warna yang mana?

Kanak-kanak: Merah.

Alice: Ya. dengan betul. Dalam bahasa Inggeris ia berwarna merah. Ia berwarna merah. Semua sekali. Ia berwarna merah. Warna apa itu? Warna yang mana?

Kanak-kanak: Biru. Ia adalah Biru.

Alice: Ya. Ia adalah Biru. Semua sekali. Ia adalah Biru, dsb.

Cikgu: Alice, awak tak penat ke? Mari kita berehat. Jom cas semula. Berdiri, tolong.

Duduk dan berdiri

Tangan ke atas sisi

Satu dua tiga (langkah di tempat)

(buat 2 kali)

Cikgu: Sekarang mari kita berkenalan dengan ahli keluarga Alice. Dia akan menunjukkan kepada anda tetingkap, anda akan menamakan warna dalam bahasa Inggeris, dan tetingkap akan dibuka. Kita akan jumpa seseorang di sana.

Kanak-kanak: biru (biru)

Cikgu: Betul. Kami buka. Siapakah itu? Siapakah itu?

Anak: ibu (ibu)

Alice: Ya. Ia adalah ibu. Semua sekali. Ia adalah ibu.

Alice: Warna apa? Warna yang mana?

Kanak-kanak: merah (merah)

Alice: Ya. Ia berwarna merah. Kami buka. Siapakah itu? Siapakah itu?

Anak-anak: ayah (ayah)

Alice: Ya. Ia adalah bapa. Semua sekali. Ia adalah bapa. (buka semua tingkap)

Cikgu: Mari kita ulang siapa yang Alice perkenalkan kepada kita - ibu, ayah, kakak, abang. Sekarang Alice dan saya akan semak sama ada awak ingat perkataan Inggeris. Saya akan tunjukkan gambar dan anda akan jawab. Anda sudah bersedia? Adakah anda bersedia?

Kanak-kanak: Ya. ya.

Cikgu: Siapa dia?

Anak-anak: seorang bapa. Ia adalah seorang bapa. (jawab kanak-kanak, guru membantu)

Cikgu: Baik awak. Berapa banyak perkataan baru yang kita pelajari hari ini? Terima kasih Alice. Terima kasih Alice.

Kanak-kanak: Terima kasih Alice.

Cikgu: Sudah tiba masanya untuk Alice pulang, tetapi dia pasti akan datang lagi. Katakan selamat tinggal kepada Alice. Selamat tinggal Alice.

Kanak-kanak: Selamat tinggal Alice.

Alice: Selamat tinggal anak-anak.

Cikgu: Terima kasih. Pelajaran selesai. selamat tinggal anak-anak.

Kanak-kanak: Selamat tinggal.

SENARAI LITERATUR TERGUNA

• Zamchenkova T. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak prasekolah 2008
• Skulte V. Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak 2007
• Korotaeva N. Tahun Baru. – Rumah penerbitan: Pertama September, No. 48, 2004
• BAHASA INGGERIS-semuanya untuk dipelajari http: // www. layem. my/permainan
• Bahasa Inggeris untuk kanak-kanak! http: // www. dwibahasa. en/

MOUDOD "Pusat Kanak-kanak dan Belia Pavlograd"

Buka pelajaran dalam bahasa Inggeris di studio Rucheek

Guru: Kapitonova Svetlana

Vladimirovna

April 2010

Topik: Kami bertemu tetamu kami - haiwan dari England.

Bentuk pelajaran: Permainan.

Umur kanak-kanak: 6 tahun.

Sasaran: Pengulangan bahan yang dipelajari mengenai topik "Haiwan" dan "Mainan saya", serta puisi dan lagu mengenai topik itu.

Tugasan:

Berlabuh bahan leksikal mengenai topik "Haiwan" dan "Mainan saya".

Penyatuan struktur tatabahasa: Saya suka anjing. Adakah anda mempunyai katak? Ya, saya ada/ Tidak, saya belum.

Perkembangan pertuturan dan kebolehan kognitif anak.

Perkembangan sfera komunikatif.

Perkembangan pendengaran fonemik.

Pendidikan rasa estetik pada kanak-kanak, cinta untuk bahasa Inggeris, haiwan melalui permainan, perkembangan norma tingkah laku.

Meningkatkan kecintaan terhadap cerita rakyat Inggeris.

Alat bantuan visual:Pusat muzik, kaset, anak patung Humpty Dumpty, buku “Saya sudah belajar bahasa Inggeris”, mainan haiwan (musang, kucing, beruang, tupai, buaya, katak, tikus, biri-biri, arnab, anjing, angsa, harimau), bintang.

bergerak sesi latihan

5. Perbualan dengan kanak-kanak.

Patung: Nama saya Humpty- Dumpty. Dan siapa nama awak? Kanak-kanak menjawab: siapa awak Berapakah umur kamu? awak dari mana? Apa khabar?

6. Puisi tentang Humpty Dumpty.

Humpty - Dumpty : Ada puisi tentang saya. Dengarkan saya: Humpty- Dumpty duduk di atas dinding Humpty- Dumpty mengalami kejatuhan yang hebat, Dan semua kuda raja dan semua lelaki raja Tidak dapat menyatukan Humpty- Dumpty lagi. Siapa yang boleh menterjemah puisi ini? Tiada seorang pun daripada kanak-kanak tahu versi Rusia, guru sendiri mengingatkan mereka. Tetapi sebagai peraturan, terdapat sekurang-kurangnya seorang kanak-kanak yang pernah mendengar tentang Humpty Dumpty: Humpty Dumpty duduk di dinding Humpty Dumpty jatuh dalam tidurnya Semua pasukan berkuda diraja Semua anak buah raja Humpty tak boleh, Dumpty tak boleh Humpty-Humpty, Humpty-Humpty, Humpty Dumpty kumpulkan!

8. Sajak dan syair tentang haiwan.

cikgu: Kawan-kawan, mari kita kira berapa ramai tetamu yang datang kepada kita. Kanak-kanak mengira dalam bahasa Inggeris. Apakah rima tentang haiwan yang anda tahu? Seekor kucing, dua kelawar, Tiga-ekor anjing, empat-ekor katak, Lima-ekor arnab, enam-ekor beruang. Einnie-mennie, Minnie lagi Tangkap arnab dengan jari kaki, Jika yang berteriak-teriak biarkan dia pergi Einnie-mennie, Minnie lagi. Apakah puisi tentang haiwan yang anda tahu? Lelaki itu menceritakan puisi tentang teddy bear, tentang tikus, menyanyikan lagu "Bear with a Doll".

9. Membaca puisi tentang haiwan oleh guru.

Guru menjemput kanak-kanak untuk memanaskan badan: kanak-kanak mendengar puisi guru dan menambahnya dengan nama haiwan yang dipelajari: Sekali saya kebetulan Naik gajah. Gajah itu mempunyai punggung yang kuat Gajah ialah nama gajah. Ayam dan ayam jantan Mereka berlari ke jalan. Ayam jantan itu dipanggil - ayam jantan, Ayam bernama ayam. Ketawa di zoo Monyet boleh melakukan segala-galanya. Cuba jangan lupa: Monyet bermaksud monyet. Walaupun anda belum pernah ke Afrika, Ia masih bagus untuk mengetahui Apa kata unta unta Anda perlu menelefon dalam bahasa Inggeris. Seekor beruang tidur di dalam sarang pada musim sejuk, Beruang kusut tidur nyenyak. Bunny berima dengan dia Dalam bahasa Inggeris hare is hare. Itik bergoyang-goyang begini Seperti memikul beban yang berat. Dalam bahasa Inggeris duck - duck, Nah, angsa memang angsa. Anjing itu berlari mengejar kucing itu Tetapi dia tidak dapat menangkapnya. Dalam bahasa Inggeris, kucing adalah kucing, Dan anjing itu akan menjadi anjing. Siapa yang berdesir di rumput di taman? Siapa yang berenang di kolam? Baik teka, kawan! Tikus - tikus, katak - katak.

Tugasan:

Pendidikan:

Penggabungan bahan leksikal yang dipelajari (puisi, minit fizikal);
- Kemahiran ucapan dialogik mengenai topik "Pengenalan";

Membangunkan:

Perhatian, ucapan, ingatan, pemikiran, hafalan rawak;

Melatih tekaan bahasa, ingatan visual, hafalan sewenang-wenangnya;

Pendidikan:

Meningkatkan kasih sayang dan rasa hormat terhadap manusia, tumbuhan dan haiwan.

asaskosa kata:

Keluarga saya, ibu, ayah, kakak, abang, warna, merah, hijau, kiraan, buah-buahan dan sayur-sayuran, strawberi, pisang, tomato, timun.

Peralatan dan bahan: gambar pada tema "Warna", "Keluarga", gambar dengan nombor, bola, rakaman audio pada tema "Ini Saya", pensel warna yang berbeza dan sekeping kertas yang menunjukkan tomato, timun, pisang dan strawberi (untuk setiap kanak-kanak mewarna).

Kemajuan pelajaran:

Kanak-kanak memasuki bahagian tengah kumpulan dan berdiri di tempat duduk mereka.

Guru memberi salam kepada kanak-kanak dan tetamu.

B: Selamat pagi, lelaki, perempuan dan tetamu kami! Saya gembira melihat anda!

Kanak-kanak, lihat, hari ini tetamu telah datang ke kumpulan kami, mari kita menyambut mereka dalam bahasa Inggeris dan membaca puisi "Selamat pagi!"

(Baca puisi itu serentak)

D: Selamat pagi! (3p) kepada anda

selamat Pagi! (2p)

Saya gembira melihat awak.

B: Sila duduk!

Pemanasan fonetik:

Biarkan lelaki itu mengingati kisah lidah yang tinggal di rumah hangat yang selesa, di mulut pemiliknya. Dia suka bermain bunyi yang berbeza[d], [t], [n], [l], [s], [z].

Dan mengikut tradisi, kami akan memulakan pelajaran kami dengan pengulangan perbendaharaan kata mengenai topik: « pengenalan»

Dasha, tolong beri saya bola!

Ia adalah masa permainan!Permainan «Pemberita»

Guru membaling bola kepada kanak-kanak dan bertanya soalan "Siapa nama anda?", Penangkap menjawab "Nama saya ......", kemudian menghantar bola ke seterusnya dan bertanya soalan yang sama "Apakah nama awak?" dan lain-lain.

Sekarang mari kita mengira!

Sendirian awak merayau di sana.

Satu, satu berbeza. . . satu.

Dua kismis dalam mulut.

Dua dalam bahasa Inggeris. . . dua.

Datang sini cepat! lihat:

Kucing mempunyai tiga anak kucing - tiga.

Kereta itu mempunyai roda

Terdapat hanya empat daripada mereka. . . empat.

Tidak pernah lupa,

Apa itu lima. . . lima.

Dalam contoh, x tidak diketahui.

Enam dalam bahasa Inggeris akan. . . enam.

Saya masih muda dan hijau.

Tujuh tahun bagi saya - bermakna. . . tujuh.

Kakak saya berumur lapan tahun.

Dan lapan dalam bahasa Inggeris. . . lapan.

Sembilan - awak ingat -

Mudah dalam bahasa Inggeris. . . sembilan.

Sudah masuk hari kesepuluh.

Sepuluh dalam bahasa Inggeris. . . sepuluh.

Saya bertanya soalan bukan kepada semua orang "Berapa umur anda?", Kanak-kanak menjawab.

Sekarang anak-anak, saya meminta anda untuk duduk di tempat anda di meja dan mendengar saya dengan penuh perhatian!

Kanak-kanak pergi ke tempat duduk mereka di meja mereka dan mendengar guru.

Permainan mengenai topiksayabadan»

Gambar mengenai topik "Bahagian badan" digantung di papan tulis, kanak-kanak, atas arahan guru "Tutup mata", tutup mata mereka, dan pada masa ini dia membalikkan gambar itu dan kemudian, atas arahan daripada guru "Buka mata anda", kanak-kanak membuka mata mereka. Guru bertanya soalan “Apa yang kurang?”, kanak-kanak menjawab dengan mengangkat tangan.

KreatifKerja.

Adakah anda melihat helaian dan pensel? Tunjukkan saya kertas! Tunjukkan saya helaian!

Ambil pensel merah dan warnakan tomato , seterusnya ambil pensel hijau dan warnakan timun , ambil pensel kuning dan warnakan pisang dan sekarang ambil pensel merah dan warnakan strawberry .

Kanak-kanak menyanyi "Di sini saya"

Sangat bagus! Hari ini anda melakukan kerja yang hebat, menggembirakan saya dan tetamu kami dengan pengetahuan anda. Saya bangga dengan anda! Untuk ini anda mendapat daripada saya hadiah buah-buahan manis dalam bentuk pai!

Tetapi sebelum kita mendapatkannya, mari kita ucapkan selamat tinggal kepada tetamu Selamat Tinggal!