Susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris. Latihan untuk Pemula

Latihan untuk Pemula

Latihan 1.
1. baik, saya, pelajar, saya, a.
2. terkenal, dia, pemain bola sepak, adalah?
3. Mary, sangat, kelihatan, gembira.
4. Anak patung itu, sangat, cantik.
5. pandai, dia, perempuan, ialah, a.
6. Bella, seorang, adalah, tidak, baik, kucing.
7. menyanyi, baik, dia.
8. akan, hujan, ia, tidak lama lagi.
9. mendengar, guru, mereka.
10. Bahasa Inggeris, mempunyai, mereka, Rabu, pada.

Latihan 2. Susun perkataan mengikut susunan yang betul.
1. Ahad, pergi, ke Zoo, kami, pada.
2. Bagaimana, adakah, mempunyai, haiwan peliharaan, mereka, banyak?
3. Tidak, saya, akan, lihat, kawan, tidak lama lagi, saya.
4. dia, apa, buat, akan, hujung minggu, pada?
5. Kegunaan, di, di, kerja, dia, komputer.
6. adakah, dia, tidak, tahu, gadis itu.
7. Bahasa Inggeris, mereka, bukan, buat, belajar.
8. adalah, saya, bukan, sekolah, pada, semalam.
9. di sana, ramai, orang, dalam, itu, adalah, taman.
10. at, cinema, the, were, they, week, last.

Latihan 3. Susun perkataan mengikut susunan yang betul.
1. dalam, bandar, ada, di sana, rumah, banyak.
2. pergi, semalam, mereka, lakukan, ke mana?
3. negara, biasanya, pergi, dengan, Mary, kepada, siapa, yang?
4. apa, pisang, warna, ialah, a?
5. adalah, daun, ada, pada, pokok, itu, tidak.
6. ada, ada, anjing, pintu, dekat, itu.
7. salji, ia, musim sejuk, lepas, tidak.
8. buku, adalah, menarik, sangat, yang.
9. boleh, lukis, baik, mereka.
10. kita, tidak, mesti, makan, dalam bas.

Latihan 4. Terjemahkan ayat dalam Present Simple ke dalam Bahasa Inggeris. Jangan lupa bahawa susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris adalah LANGSUNG.
1. Saya pergi kerja setiap hari.
2. Pukul 7 saya bangun.
3. Abang saya membaca pada waktu petang.
4. Saya berbahasa Inggeris dengan baik.
5. Saya suka gula-gula!
6. Kakak saya suka anjing.
7. Kanak-kanak bermain dengan anjing itu setiap hari.

Terdapat tiga peraturan asas untuk susunan perkataan. Yang paling penting ialah yang pertama, yang perlu anda ingat sekali dan sepanjang hayat anda untuk belajar berfikir dan berbahasa Inggeris. Jadi,

Peraturan #1

Ayat afirmatif bahasa Inggeris bermula dengan subjek. Ia mesti diikuti oleh predikat. Kemudian datang tambahan dan keadaan. Kadangkala kata keterangan boleh digunakan pada permulaan ayat (kata keterangan masa) atau sebelum predikat (kata keterangan kekerapan - tidak pernah, kerap, selalu, dll.)

Contoh: Saya sangat suka filem ini.

Peraturan #2

Pembinaan ada / ada. Sekiranya anda perlu mengatakan tentang kehadiran objek tertentu di tempat tertentu, maka ayat tersebut dibina mengikut skema: Ada / Ada + kata nama + lokasi adverba.

Contoh: Ada sekuntum bunga dalam pasu.

Peraturan #3

Dalam soalan, "tertib terbalik" perkataan diperhatikan, di mana kata kerja bantu digunakan sebelum subjek.

Contoh: Adakah anda suka filem ini?

Latihan mengikut susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris

Senaman:

hlm.1-hlm.3 - Gantikan perkataan yang hilang ke dalam ayat.

hlm.4-hlm.7 - Letakkan perkataan mengikut susunan yang betul.

Apakah perkara pertama yang terlintas di fikiran apabila anda menyebut tentang pembelajaran bahasa? Mungkin terdapat empat kura-kura di mana segala-galanya terletak: tatabahasa, pertuturan, perbendaharaan kata dan pemahaman mendengar. Topik hari ini - susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris - berkaitan dengan dua daripadanya sekaligus. Tanpa pengetahuan tentang susunan perkataan, tidak mungkin anda akan dapat menulis atau mengatakan apa-apa dengan betul. Tanpa keterlaluan, kita boleh memanggil pengetahuan tentang topik ini sebagai "rangka" bahasa. Memahami apa yang mengikuti apa, anda boleh dengan mudah dan mudah menggantikan perkataan yang diperlukan ke dalam skema tertentu, mengubahnya mengikut keinginan anda.

Apa yang perlu anda ingat selalu?

Dalam bahasa Inggeris, seperti dalam bahasa lain, terdapat ahli utama ayat dan yang kedua. Setiap kategori ini mempunyai peraturannya sendiri. Perkara pertama yang perlu diingat ialah susunan perkataan bahasa Inggeris tidak serupa dengan bahasa Rusia. Ramai orang yang mula belajar bahasa memberikan sedikit pengetahuan mereka dengan membina ayat yang salah.

Apabila berkomunikasi dengan rakan yang lebih berpengalaman atau penutur asli, anda boleh mendapati diri anda berada dalam situasi yang agak janggal. Contohnya, frasa "Yulia akan pergi ke kedai" dalam bahasa Rusia mungkin berbunyi seperti "Yulia akan pergi ke kedai." Tiada apa-apa jenayah dalam perubahan perkataan sedemikian, dan maknanya tidak berubah sama sekali, tetapi jika kita benar-benar menterjemah ayat-ayat ini ke dalam bahasa Inggeris, kita mendapat: "Julia akan pergi ke kedai" (pilihan pertama) dan "Kedai itu pergi ke Julia” (pilihan kedua ). Jika seseorang yang tahu bahasa Inggeris mendengar contoh terakhir dalam perbualan, paling baik dia akan ketawa, dan paling teruk dia akan memutarkan jarinya ke pelipisnya: "Di manakah anda pernah melihat kedai pergi ke Yul?"

Daripada contoh ini kita boleh membuat kesimpulan bahawa susunan perkataan dalam ayat dalam bahasa Inggeris adalah stabil. Peraturan tentang "menukar tempat istilah dan mengekalkan jumlah tetap" tidak berfungsi di sini. Oleh kerana bahasa Inggeris tidak mempunyai penghujung, makna sesuatu perkataan kadangkala boleh difahami hanya dengan tempatnya dalam ayat. Contoh dengan perkataan nama:

siapa nama awak - Siapa nama awak? Secara harfiah - Siapa nama anda?
Anda namakan semua sayuran yang anda suka. - Anda namakan semua sayur-sayuran yang anda suka.

Kita tidak boleh lupa bahawa susunan perkataan yang betul dalam ayat dalam bahasa Inggeris adalah sangat penting. Dan kegagalan untuk mematuhi secara radikal boleh mengubah makna frasa tersebut.

Peraturan asas untuk susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris

Skema termudah ayat bahasa Inggeris kelihatan seperti ini: Subjek + Predikat + Objek + Keadaan.

Seperti yang dikatakan sebelum ini, susunan perkataan tidak boleh diubah.

Subjek adalah salah satu daripada dua ahli utama ayat, yang menjawab soalan siapa? dan menunjukkan objek atau orang.

Predikat ialah anggota utama kedua ayat. Ia menunjukkan tindakan yang dirujuk dalam ayat. Dalam ayat bahasa Inggeris, predikat sentiasa ada, tidak seperti dalam bahasa Rusia. Selalunya ia boleh diungkapkan dengan kata kerja to be, yang ramai pelajar terlupa kerana ketiadaannya dalam tatabahasa ibunda mereka.

Saya seorang kawan. - Saya seorang kawan.
Sekarang hujan. - Sekarang hujan.

Penambahan merujuk kepada ahli sekunder ayat, ia menandakan objek di mana tindakan predikat dijalankan, dan menjawab soalan kes tidak langsung.

Keadaan itu adalah seorang lagi ahli kecil dalam hukuman itu. Ia boleh mencirikan tindakan atau puncanya, menunjukkan masa dan lokasi. Keadaan seperti esok, semalam, pada masa ini + kata keterangan tempat boleh muncul pada permulaan ayat sebelum subjek.

Menurut skema yang dibentangkan di atas, ayat afirmatif yang paling mudah dalam bahasa Inggeris dibina. Berikut adalah beberapa contoh:

Susunan perkataan dalam ayat tanya bahasa Inggeris

Walaupun sedikit rendaman dalam kajian bahasa Inggeris, anda akan melihat bahawa pembinaan interogatif di dalamnya mempunyai beberapa perbezaan yang ketara (daripada yang biasa Slavic). Jika dalam bahasa Rusia anda boleh bertanya hanya dengan menukar intonasi atau meletakkan tanda yang sesuai pada akhir frasa, maka ini tidak akan berfungsi di sini - anda perlu membina semula ayat sepenuhnya. Terdapat lima jenis soalan yang berbeza, dan setiap satu mempunyai susunan perkataan berbeza yang perlu anda ketahui.

Semuanya berdasarkan apa?

Soalan umum adalah asas. Jenis ini adalah yang paling mudah - anda hanya perlu membuat penyongsangan sedikit perkataan dalam ayat dan meletakkan di tempat pertama kata kerja bantu atau modal, yang akan menunjukkan masa dan orang. Skemanya ialah: Kata kerja bantu + subjek + predikat + objek?

Adakah anda menonton TV? - Adakah anda menonton TV?
Bolehkah anda membantu saya? - Boleh awak tolong saya?

Soalan khas

Dalam bahasa Inggeris, susunan perkataan dalam ayat tanya jenis ini boleh dikatakan tidak berbeza daripada yang umum anda hanya perlu menambah perkataan tertentu pada permulaan. yang mana satu? Soalan sedemikian boleh dianggap lebih spesifik, ia membolehkan seseorang mengetahui lebih banyak maklumat sebenar. Terdapat enam kata tanya utama secara keseluruhan:

Apa (apa)? - untuk menjelaskan subjek;
Di mana (di mana)? - untuk mengetahui tempat itu;
Mengapa (mengapa)? - tentukan punca;
Bagaimana? - memahami kaedah;
Yang (yang)? - mengenal pasti orang tertentu daripada beberapa;
bila? - bertanya tentang masa.

Soalan sedemikian mempunyai skema berikut: Kata khas + OV (soalan am)?

awak buat apa? - Apa yang awak buat?
Di manakah saya meninggalkan telefon saya? - Di manakah saya meninggalkan telefon saya?

Seperti yang anda lihat, soalan umum mendasari soalan yang berikutnya, jadi anda perlu memperuntukkan tempoh masa yang lebih besar untuk mengkajinya. Latihan susunan perkataan ayat adalah perkara biasa dalam bahasa Inggeris, jadi mencari mereka untuk berlatih adalah mudah. Anda perlu ingat bahawa anda tidak boleh mengabaikan masa ini, kerana anda boleh melupakan semua butiran dan kehalusan. Dengan penggilap berterusan, maklumat yang dipelajari akan menjadi "asli", dan otak secara automatik akan menghasilkan susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris.

Ciri-ciri soalan kepada subjek

Selalunya jenis ini "dilampirkan" dengan soalan khas, dan tindakan ini agak logik. Di tempat pertama ialah perkataan khas What?, yang digunakan apabila bercakap tentang objek, atau Who?, apabila bercakap tentang seseorang yang hidup. Tujuan soalan sedemikian adalah untuk mengetahui subjek perbualan. Ia mempunyai skema berikut: Subjek dinyatakan dengan kata tanya What and Who + predikat + object + adverbial?

Siapa yang akan datang ke kelas anda? - Siapa yang akan datang ke kelas anda?
Apa yang membuat anda kecewa? - Apa yang mengganggu awak?

Perkara utama yang perlu diingat tentang soalan ini ialah ia mempunyai struktur yang serupa dengan ayat biasa, cuma subjek digantikan dengan kata ganti nama khas.

Soalan alternatif dan pembahagian

Jenis ayat tanya yang keempat ialah alternatif. Seperti yang anda fikirkan, ia memberikan pilihan kepada orang yang ditemu bual. Oleh itu, ia semestinya mengandungi perkataan "atau" (atau).

Jenis soalan kelima dan terakhir ialah soalan pembahagi. Mereka juga dipanggil "yang berekor". Mereka mempunyai struktur pada akhir yang diterjemahkan kepada "bukan?" Bahagian pertama ayat tetap deklaratif tanpa perubahan, dan pada bahagian kedua kata bantu masa yang diperlukan dan dalam bentuk tertentu ditulis. Jika frasa asal mengandungi pernyataan, maka "ekor" akan mengandungi penafian, dan sebaliknya.

Jenis ayat tanya ini tidak mempunyai satu pola yang stabil. kenapa? Sebagai contoh, soalan alternatif boleh dikaitkan dengan mana-mana ahli ayat, dan setiap pilihan tersebut akan mempunyai jenis rajahnya sendiri. Bercakap tentang membahagikan ayat, mereka tidak mempunyai sebarang perbezaan istimewa dari frasa yang paling biasa yang dibincangkan pada permulaan artikel, perkara utama adalah tidak melupakan "ekor".

Bagaimanakah anda boleh menyatukan hasilnya?

Sudah tentu, untuk pembelajaran yang produktif anda perlu melakukan latihan mengikut susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris. Pada peringkat awal, kerja yang paling berkesan adalah mengikut skema "pelaksanaan bebas + pemeriksaan guru". Cuba menterjemah ayat menggunakan contoh frasa di atas. Pada mulanya, menggunakan gambar rajah.

Untuk asimilasi bahan yang lebih baik, anda boleh cuba menterjemah frasa yang paling biasa, yang sering digunakan dalam pertuturan seharian, ke dalam bahasa Inggeris menggunakan skema yang telah dihafal. Oleh itu, perendaman separa dalam persekitaran bahasa berlaku. Memaksa diri untuk berfikir dalam bahasa asing adalah kunci kejayaan pembelajaran.

Mempelajari susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris boleh menjadi benang yang baik dan kuat di mana manik-manik pengetahuan baharu kemudiannya boleh digantung.

Susunan perkataan yang betul dalam ayat dalam bahasa Inggeris adalah topik yang menyakitkan bagi kebanyakan orang, terutamanya mereka yang baru mula mempelajari selok-belok menterjemah bahasa asing. Tetapi, walau apa pun, topik itu mesti dikuasai dengan baik, kerana ucapan yang cekap adalah bahagian penting dari kesan yang menyenangkan seseorang. Mari kita lihat susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris dan ciri-ciri pembinaannya, dan juga berikan contoh yang jelas untuk asimilasi maklumat yang lebih baik. Teruskan untuk pengetahuan baru!

Sebelum kita meneruskan ke blok maklumat utama, kami segera ambil perhatian bahawa hari ini kami akan mempertimbangkan peraturan pembinaan sahaja tawaran standard. Hari ini kita tidak akan bercakap tentang selok-belok mengarang penyongsangan kompleks, seruan dan pembinaan elips, tetapi akan bercakap secara eksklusif mengenai ayat standard. Mereka adalah sejenis rangka, asas untuk menyusun jenis ayat lain. Jadi, mari kita turun ke peraturan untuk membina ayat standard.

Tujuan ayat adalah untuk menyatakan idea yang menyeluruh. Untuk mencapai matlamat ini, anda perlu menggunakan bahagian ayat dalam komposisi yang betul, yang membolehkan anda membuat pemikiran itu lengkap. Untuk ayat menjadi logik, ia mesti mempunyai dua komponen utama dalam bentuk dan predikat. Dalam ayat standard, subjek didahulukan, kemudian predikat.

Bagaimana untuk menentukan subjek? Segala-galanya mudah jika anda ingat bahawa mereka boleh dinyatakan bukan sahaja oleh kata nama, tetapi juga oleh kata ganti. Ibu, epal, kucing, ekor, bunga, telefon, kek boleh digunakan sebagai kata nama saya, kami, kamu, mereka, dia, dia, ia boleh digunakan sebagai kata ganti nama. Predikat dinyatakan (untuk menulis, tidur, menikmati, membaca, membakar) dan, seperti yang telah kami katakan, menduduki tempat kedua dalam ayat (subjek didahulukan).

Untuk pemahaman yang lebih baik, berikut adalah beberapa contoh:

Burung itu menyanyi => Burung itu menyanyi.
Kanak-kanak tersenyum => Kanak-kanak tersenyum.
Pear akan masak => Pear akan masak.

Nota! Predikat membolehkan anda memahami apa yang sedang berlaku, telah berlaku atau akan berlaku kepada subjek atau objek. Selain itu, mereka boleh terdiri daripada dua bahagian - kata kerja utama dan bantu. Ia adalah kata kerja bantu yang membolehkan anda menentukan masa di mana tindakan itu berlaku, dan ini, seterusnya, membolehkan anda menterjemah ayat dengan betul dari satu bahasa ke bahasa lain.

Di samping anggota utama ayat, terdapat juga tambahan, yang dipanggil anggota kecil, yang merangkumi => penambahan, definisi, . Terdapat dua jenis penambahan - langsung dan tidak langsung. Urutan mereka dalam ayat ialah objek langsung didahulukan, diikuti oleh objek tidak langsung.

Mereka melihat seekor kucing bersamanya => Mereka melihat seekor kucing bersamanya.
Nenek sedang membakar kek untuk anak-anak => Nenek membakar kek untuk anak-anak.

Apabila kita bercakap tentang definisi, kita perlu ingat bahawa ia terletak di sebelah subjek atau objek dan digunakan untuk menerangkan ciri-ciri mereka. Menjawab soalan "yang mana?", "siapa?".

Saya melihat gambar yang mengagumkan ini => Saya melihat gambar yang indah ini.
Arnab kelabunya terletak di atas permaidani =>

Jika kita bercakap tentang keadaan, maka keanehan konteks harus diambil kira, kerana keadaan itu boleh diletakkan pada akhir dan pada permulaan ayat.

Arnab kelabunya terletak di atas permaidani => Arnab kelabunya terletak di atas permaidani.
Esok dia akan mendengar muzik => Esok dia akan mendengar muzik.
Saya akan datang kepada anda pada hari berikutnya => Saya akan datang kepada anda pada hari berikutnya.
Kawannya bersikap acuh tak acuh => Kawannya berkelakuan samar-samar.

Struktur Inggeris tawaran

Bahasa Inggeris menawarkan susunan perkataan ke hadapan dan ke belakang. Kami melihat pilihan pertama dalam ayat afirmatif dan negatif, yang kedua - apabila anda perlu membuat soalan.

Rujukan: Ayat dalam bahasa Inggeris berbeza daripada ayat dalam bahasa Rusia. Dalam bahasa Rusia kami memerhatikan susunan perkataan percuma => Galya mengambil ''Gala'', ''Gala'' mengambil Galya, mengambil ''Gala'' Galya. Tidak kira susunan perkataan dalam ayat, maknanya tidak berubah, yang tidak boleh dikatakan tentang bahasa Inggeris => Galya mengambil Gala - satu-satunya terjemahan yang betul dalam bahasa Inggeris.

Susunan perkataan tetap dalam ayat ialah ciri bahasa Inggeris. Di sini seorang ahli ayat dengan jelas mengikuti yang lain. Bagi kanak-kanak, ciri bahasa Inggeris ini boleh menjadi sejenis kayu di dalam roda, kerana dalam bahasa Rusia semuanya berbeza.

Ingat: Perkataan Inggeris tidak boleh "melompat" dari satu tempat ke tempat lain. Konservatisme susunan perkataan dalam ayat menjelaskan konservatisme dalam tingkah laku British, kegemaran mereka untuk ketertiban dan keteraturan.

Susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris: penegasan, penafian, soalan

Di sini skemanya mudah, subjek + predikat + objek. Tetapi! Terdapat kes apabila keadaan sebagai tambahan diletakkan di tempat pertama (kita telah melihat contoh). Sila ambil perhatian juga bahawa kata kerja utama boleh disertai dengan kata kerja bantu. Tetapi dalam kes ini ia adalah lebih mudah daripada dalam kes penambahan, kerana kata kerja bantu adalah sebahagian daripada predikat. Hasilnya ialah susunan perkataan langsung. Di bawah meja akan membantu anda memahami bahan dengan lebih mudah.

Susunan perkataan dalam ayat afirmatif

Keadaan	Subjek	Predikat	Penambahan	Keadaan
Esok	dia	akan belajar	perbendaharaan kata bahasa Sepanyol.	———
Esok dia akan belajar kosa kata bahasa Sepanyol.
———	abang dia	akan melawat	dia	dalam lima minggu.
Abangnya akan melawatnya dalam masa lima minggu.
Tahun depan	saya	akan datang	disini lagi.
Tahun depan saya akan ke sini lagi.

Ambil perhatian bahawa pengubah suai boleh ditambah pada subjek.

Susunan perkataan dalam ayat negatif

Keadaan	Subjek	Kata kerja bantu+bukan	asas kata kerja	Penambahan	Keadaan
Minggu lepas	dia	tidak	belajar	Inggeris.
Dia tidak belajar bahasa Inggeris minggu lepas.
———	Kawan kecil dia	tidak akan	datang	kepada saya	dalam beberapa hari.
Kawan kecilnya tidak akan datang kepada saya selama beberapa hari.
Bulan depan	saya	tidak akan	buat	latihan saya.	————
Bulan depan saya tidak akan melakukan senaman saya.

Ayat yang diberikan adalah negatif, tetapi ia juga mempunyai susunan perkataan yang standard. Untuk menyatakan penolakan dan menukar ayat afirmatif menjadi negatif, kami menggunakan partikel bukan .

Rujukan: Dalam ayat negatif akan sentiasa ada kata kerja Bantu, kerana zarah itu ditambah kepadanya bukan. Zarah kepada kata kerja utama bukan tidak boleh berdampingan.

Susunan perkataan dalam ayat tanya

Kata kerja Bantu sentiasa didahulukan. Sebagai perbandingan: dalam bahasa Rusia kita hanya boleh meneka dengan intonasi bahawa kita ditanya soalan. Dalam bahasa Inggeris tak perlu dengar intonasi, sebab kalau ada bukan cadangan itu akan menjadi negatif dalam apa jua keadaan.

Rujukan: Ayat tanya dicirikan oleh susunan kata terbalik. Apakah maksudnya? Subjek dan predikat ditukar. Tetapi... oleh kerana kita telah pun bercakap tentang konservatisme, ingat bahawa hanya , iaitu, hanya sebahagian daripada predikat, harus diletakkan di tempat pertama. Selanjutnya, pembentukan ayat akan diteruskan dengan cara standard - yangasas kata kerja hendaklah diletakkan hanya selepas Auxiliarykata kerja.

Ini menarik! Dalam ayat tanya, keadaan tidak pernah diutamakan. Ia akan datang pada akhir ayat. Mereka yang membina soalan dengan keadaan pada permulaan ayat tanya membuat kesilapan. Ingat ini!

Mari kita ringkaskan

Pembinaan ayat dalam bahasa Inggeris mempunyai peraturan dan nuansa tersendiri. Mula-mula anda perlu ingat bahawa semua ayat bahasa Inggeris mempunyai susunan lisan yang standard. Susunan perkataan terbalik adalah unik untuk ayat tanya. Dalam kes ini, bukan kata kerja utama yang didahulukan, tetapi bahagian bantunya. Kata kerja utama datang hanya selepas subjek.

Perhatian yang besar harus diberikan kepada penambahan. Jika kita bercakap tentang keadaan, maka ia boleh muncul sama ada pada permulaan atau akhir ayat. Tetapi! Jika kita bercakap tentang soalan, maka ingat bahawa dalam kes ini klausa adverba adalah ahli terakhir ayat, bukan yang pertama.

Mengetahui susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris, anda akan belajar dengan cepat cara menyusun ayat yang betul yang bersifat afirmatif, negatif dan interogatif. Semoga berjaya dan sabar! Ingat: kesabaran, ketekunan dan kerja adalah asas kejayaan yang ideal! Semoga berjaya!

Pandangan: 295

kandungan kandungan
Susunan perkataan dalam ayat deklaratif bahasa Inggeris... 4

Kata Nama ……………………………………………………… 5

Artikel…………………………………………………… 6

Kata Ganti …………………………………………………….. 7

Sesetengah, mana-mana, tidak………………………………………………………………………… 8

Banyak, banyak, sedikit, sedikit ……………………………………………………… 9

Kata adjektif ……………………………………………. 10

Nombor………………………………………………………..12

Kata depan………………………………………………………..12

“menjadi”……………………………………………………………………14

‘Ada+ada’……………….……………………………………………………15

“menjadi, melakukan, mempunyai” ………………………………………………………15

“telah/telah mendapat” ……………………………………………………….17

Kata kerja kala dalam suara aktif………………………………….18

Kata kerja kala dalam suara pasif………………………………26

Kata kerja modal dan setara dengannya…………………………………. 28

Jenis ayat tanya ………………………………… 32

Perjamuan ……………………………………………………………………………… 33

Frasa penyertaan……………………………………………………………….. 35

Gerund. Pusing ganti Gerundial ………………………………… 36

Infinitif. Frasa infinitif…………………………….. 37

Penyelarasan masa……………………………………………………….. 39

Ucapan langsung dan tidak langsung……………………………………………………. 40

Ayat bersyarat ……………………………………………. 42

BERHENTI & SEMAK DIRI ANDA………………………………………………………. 44

Ke jadual 1 : Susunan perkataan dalam bahasa Inggeris

ayat deklaratif

Tugasan 1.

Adakah, a, meja, buku, di, di sana, itu. 2
Perpustakaan, sangat, bagus, kami.
Adakah 35, murid, kelas, kami, dalam, sana.
Seperti, saya, membaca, kepada, buku.
Dia, pergi, Pete, dengan, sekolah.
Belajar, dalam, kita, musim sejuk.
Dalam, bilik, adalah, di sana, telefon, saya, a.
Lawati, pakcik, ke, pergi, ke, Pavel, Moscow.
Mereka, dengan, bermain, Sabtu, setiap, bola keranjang, kawan, mereka?
Dia, suka, selalu, Inggeris, dia, kerana, adalah, baik, bahasa, ini, tahu.
Datum, papan hitam, adalah, ini, pada, formula, itu, daripada, sana, ini.

Tugasan 2. Buat ayat daripada perkataan berikut, perhatikan susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris.

Biasanya, saya, untuk mendapatkan, mengambil masa, saya, satu jam, ke, pejabat.
Di sana, mana-mana, pada papan hitam, angka.
Sebuah gambar, di sana, di atas, rak buku, adalah?
Negara, sistem metrik, Eropah, gunakan, kebanyakan, sekarang.
Ini, untuk, mempunyai, tidak, saya, untuk, masa, gim, pergi, petang.
Menang, pemain, banyak, antara, pasukan, mempunyai, daripada, kawan, dia.
Petani, kelab, dibina, terakhir, pelajar, baru, untuk, tahun, kolektif.
Lihat, pawagam, masa, ke, pergi, saya, baru, yang, ada, bila, percuma, yang, filem, kepada, saya.
Terdapat, Bersatu, terletak, Atlantik, Amerika Syarikat, Pasifik, antara, Lautan, dan.
Akan, a, menjadi, makmal, dalam, sana, ini, seterusnya, bilik, tahun.
Adakah, kami, selesai, kami, bereksperimen?
Adakah, penuh, berita, akhbar, kami, menarik, Amerika Syarikat, tentang, yang.

Tugasan 3. Buat ayat daripada perkataan berikut, perhatikan susunan perkataan dalam ayat bahasa Inggeris.

Pada musim sejuk, belajar, kami, dan, pada musim panas, berehat.
Sebuah perpustakaan, kami, di, mempunyai, sangat, sekolah, bagus, kami.
Banyak, kilang, adalah, di, sana, bandar, kami.
Rakan, Donetsk, pengajian, saya, di, Universiti, di, dalam.
Adakah, untuk, kawan, ini, surat, anda, saya, yang, terima, semalam.
Kepada, Victor, empat, menulis, hari, a, suratnya, lalu, kawan.
Lihat, selalunya, kami, perpustakaan, mereka, kami, di, tempatan.
Pagi, pada, pukul, masuk, biasanya, bangun, bangun, pukul enam.

9. Kumpulan, akan, pelajar, yang, daripada, pergi, Negeri, ke, Muzium, esok, Sejarah, yang.

10. The, is, the best, famous, one, museums, world, the, in, British, of, muzium.
Ke jadual 2: Kata nama
Tugasan 1. Pilih bentuk jamak yang betul bagi kata nama tersebut

1. sekolah (A – sekolah, B – sekolah, C – sekolah); 2. biri-biri (A – biri-biri, B – biri-biri, C – biri-biri); 3. berita (A – berita baru, B – berita, C – berita); 4. kanak-kanak (A - kanak-kanak, B - kanak-kanak, C - kanak-kanak); 5. bayi (A – bayi, B – bayi, C – bayi); 6. wang (A – wang, B – wang, C – moneis);7. Seekor angsa (A – angsa, B – angsa, C – angsa); 8. nasihat ( A– nasihat, B - nasihat, C - nasihat); 9. sapu tangan ( A– sapu tangan, B - sapu tangan, C - sapu tangan); 10. kaki (A – kaki, B – kaki, C– kaki); 11. gula (A – gula, B – gula, C – gula); 12. rambut (A–rambut, B–rambut, C–rambut); 13. Sebuah kotak (A – kotak, B – kotak, C – kotak); 14. maklumat (A – maklumat, B – maklumat, C – maklumat); 15. suri rumah (A – suri rumah, B – suri rumah, C – suri rumah).
Tugasan 2. Pilih bentuk kata nama dalam kes posesif. .

1. Gigi adik lelaki saya 2. Mainan adik saya
A. Gigi kecil abang saya; A. Mainan adik saya

B.Gigi adik saya B.Adik-adik saya" mainan

C. Gigi saya "adik lelaki C. Mainan" adik saya

3. Upah bapa saya 4. Buku teks kawan saya

A. Bapa "upah saya; A. Kawan saya" buku teks

B. Upah" ayah saya B. Kawan saya buku teks

C. Upah ayah saya C. Buku teks kawan saya

5. Rakyat negara ini. 6. Barang pejabat itu.

A. Rakyat negara ini; A. Barang pejabat itu;

B. Negara orang ini; B. Yang pejabat" barang

C. Negara orang ini. C. Barangan" pejabat itu

7. Alatan bapanya. 8. Anak-anak makcik.

A. Alat-alat ayahnya; A. Makcik-makcik saya;

B. Bapa alatnya; B. Anak-anak makcik saya;

C. Alatan bapa C. Anak makcik.

9. Angsa Nenek saya. 10. Seluar budak-budak tu.

A. Angsa adalah Nenek saya; A. Seluar lelaki itu;

B. Seluar "angsa" Nenek saya; B. Seluar lelaki itu;

C. Angsa saya "Nenek. C. Seluar" budak-budak itu.
KEPADA meja 3: Artikel
Tugasan 1. Letakkan artikel tak tentu, pasti atau sifar sebelum kata nama dan frasa berikut.

Rumah, ... Petrovs, saya ... kakak, ... mentega, ... pengetahuan, ... Asia, ... Caucasus, ... Apennines, banyak ... air, dengan ... trem, ... Transvaal, mana-mana ... pen, ... gula, ...

Bermuda, ... susu, pada ... pagi, di... sekolah, di ... kanan, pada siang hari, untuk pergi ke ... katil, untuk memberitahu... masa, ... matahari, pada... masa, untuk mempunyai ... sejuk, ... teh, ... Azores, ... Laut Hitam, .... salji,... Saluran British,... Australia,... Doktor Brown, itu ... budak lelaki, ... Profesor Pavlov, ... arang batu, ... Titanic, ... I Geografi , beberapa ... buku, ... muzik, ... Lautan Pasifik, ini saya... kamus,... Rostov (hotel), ... Paris, sedikit ... susu, ... bulan, . .. budak lelaki terbaik, ... pelajaran kedua, ... Amerika Syarikat,... Scotland,... Appalachian,... Amerika,... Florida, ... Bahamas, ... Rocky Mountains, ... Alaska, ... Sunday Times.
Tugasan 2. Pilih artikel yang diperlukan dan bukannya tempat kosong: A – a; В – аn; C – the, D – (sifar artikel)
A. Kata nama am
1. Anda mempunyai... kesejukan. Tinggal di... rumah dan makan... epal. 2. Tolong berikan... pen anda. Ini... pen itu buruk. 3. Apa. .. masa? Oh, sudah tiba masanya untuk berlatih dan bermain ... piano 4. Sejujurnya, saya tidak bersedia untuk ... pelajaran 5. Pada musim bunga kita suka pergi untuk ... berjalan masuk ... taman. 6. Datang berjumpa dengan saya ... lusa ... petang. hasil kami
... berjalan kita "mempunyai ... banyak musim luruh yang indah ... dedaun. 9. Jangan masuk ... cepat, ambil ... tempat duduk anda dan beritahu saya tentang ... sekolah. 10. Jaga ... jaga adik kamu, dia mengalami ... sakit kepala yang teruk.

B. Kata nama khas

1. Pada ... Rabu ... Times menerbitkan artikel tentang peristiwa di ... Caucasus. 2. ... United Kingdom termasuk ... Great Britain dan ... Ireland Utara. 3. ... Selat Inggeris berada di antara ... England dan ... Perancis. 4. Bapa saya berasal dari ... Ukraine. Dia dilahirkan di bandar Cherkassy di ... sungai Dnieper. 5. ... AS ialah negara keempat terbesar di dunia selepas ... Rusia, ... Kanada dan ... Republik ... China. 6. ... Lena ialah ... sungai terpanjang di ... Siberia. 7. Saudara-mara saya tinggal di ... Crimea, tidak jauh dari ... Laut Hitam. 8. Kadang-kadang pada ... Ahad kami menikmati perjalanan yang indah di atas kapal ... "Ivan Polsunov" bersama ... Don. 9. Tunjukkan saya ... Kepulauan Canary dan ... Azores pada peta ini. 10. ... Brown bercakap ... Rusia sangat baik kerana mereka sering melawat... Moscow dan bandar-bandar lain di ... Rusia.

KEPADA meja 4: Kata ganti nama
Tugasan 1. Terjemah ke dalam bahasa Inggeris kata ganti nama diri dan refleksif dalam kurungan.

1. Ini adalah Institut (kami). 2. Ini adalah lukisan (mereka). 3. Saya tidak tahu di mana saya telah meletakkan pensil (saya). 4. Saya tidak tahu di mana pensil (saya). 5. Tolong berikan saya pen (anda). 6. Dia mesti menulis terjemahan (anda). 7. Dia hendak membaca terjemahan (mereka) dan mereka akan membaca terjemahan (mereka). 8. Dia tidak tahu di mana tiketnya. 9. Saya akan berikan dia (saya) tiket kerana saya tidak mahu pergi ke pawagam. 10. Berikut adalah jadual yang saya ingin tunjukkan kepada anda; salah satu kakinya patah. 11. Saya memberikan bukunya. 12. Kami akan berikan kepada mereka alat-alat (kami). 13. Saya akan melakukan ini (sendiri). 14. Eksperimen (saya sendiri) sangat penting.

Tugasan 2..

1. Saya sering berjumpa (dia) di bilik bacaan. 2. Tolong berikan (saya, saya) buku teks anda? 3. Saya menerima surat daripada (dia, dia). 4. Kami melihat (mereka, mereka) di dalam teater. 5. Tolong berikan saya (anda, anda) bola mata-mata (pen bola mata). 6. (Saya, saya) kakak mengajar (mereka, mereka) matematik. 7. Pelajar (kami, kami) hadir pada kuliah tersebut. 8. (Ramai, ramai) pelajar hadir pada kuliah tersebut. 9. Dia membaca (sedikit, sedikit). 10. Dia menghabiskan (banyak, banyak) masa untuk kerja seperti ini.

Tugasan 3. Buka kurungan dengan memilih bentuk kata ganti nama yang betul .

1. Saya menggunakan basikal (dia, miliknya); (saya, saya) rosak. 2. Saya mengenali awak tetapi saya terlupa (nama awak, awak). 3. Beg pakaian (anda, milik anda) lebih besar daripada (kami, kami). 4. Anjing (mereka, mereka) makan malam mereka. 5. Adakah basikal ini (milik anda, milik anda)? Tidak, ini milik John. 6. Adakah yang ini (kita, kita)? saya tak pasti. 7. Ini mesin taip (saya, saya). 8. Itu masalah (dia, dia). 9. Cermin mata itu adalah (saya, saya). 10. Adakah ini kasut (anda, milik anda)? Tidak, mereka (mereka, milik mereka). 11. Tunjukkan (kami, kami, kami) gambar-gambar ini, kami suka (mereka, mereka, mereka). 12. Buku siapakah ini? Mereka adalah (kita, kita, kita) buku. 13. Lihat gambar, (ia, ia, dia) cantik. 14. Datang untuk melihat (saya, saya, saya) hari ini. 15. Kakaknya suka membaca (dia, dia, dia) buku tentang sejarah. Dia membaca (mereka, mereka, mereka) selepas kelas. 16. Tolong (saya, saya, saya) dengan terjemahan ini, tolong (dia, itu, dia) sukar. Saya tidak boleh melakukannya tanpa bantuan (anda, anda). 17. Ivanova ialah (kami, kami, kami) guru bahasa Inggeris. (Dia, dia, itu) tidak tua. 18. Sila baca teks. (Dia, dia, ia) mudah. 19. Surat ini daripada (dia, dia, dia). 20. Saya akan pergi kepada (dia, dia, kakaknya).

Tugasan 4. Buka kurungan dengan meletakkan kata ganti nama diri dan kata ganti nama diri yang diberikan di bawah dalam bentuk yang betul.

A.Kata ganti nama tunggal : saya, saya, saya, dia, dia, dia, dia, dia, dia.

1. Berikan (saya) (ee) buku untuk dibaca. (Saya) - tidak menarik. 2. Adakah ini (dia) buku teks? Tidak, mereka (dia). 3. Tolong tunjukkan (saya) (dia) majalah. 4. Adik perempuannya ada di sini, dan di manakah (saya)? 5. Berikan (kepadanya) pena (nya). Dia suka menulis dengan (dia). (Dia) sentiasa bersama (dia). 6. Tolong bantu (saya) menulis laporan untuk (dia). (Dia) memerlukan (dalam dirinya) untuk hari esok. 7. (Ini) bukan kuncinya. (Dia) adalah (dia). 8. Berikan (kepada saya) (dia) gambar dan saya akan berikan (kepada anda) (saya). 9. Saya meminta (dia) membantu (dia) melakukan (tugas) rumah. 10. Adakah (ia) (nya) peta? (Saya) tidak pasti. (Saya) fikir, (dia) adalah (dia).

B. Kata ganti nama majmuk : kami, kami, kami, kami, kamu, kamu, kamu, mereka, mereka, mereka, mereka.

1. (Kami) adalah kerabat (mereka), bukan (kamu). 2. Tunjukkan (kepada kami) guru baharu (kami). 3. Gadis siapa ini? Gadis itu adalah (kita). 4. Adakah budak lelaki (anda) itu kawan? Tidak, (mereka) adalah kawan (mereka). 5. Semua beg pakaian (anda) berada di dalam kereta (mereka). Ambil (mereka). 6. Apakah alamat (anda)? (mereka) adalah sama. (Mereka) tinggal tidak jauh dari (kamu). 7. Berapa lama (anda) menunggu (kami)? 8. (Kami) meminta (mereka) tinggal bersama (kami) di pondok musim panas (kami). 9. Di manakah cermin mata (mereka)? Tunjukkan (mereka) kepada (kami). 10. Kami sangat mengenali (mereka). (Mereka) adalah sahabat (kami).

Kepada jadual 4.2-4.4: BEBERAPA, MANA-MANA, TIDAK dan derivatifnya

Tugasan 1. Isi tempat kosong dengan kata ganti nama BEBERAPA atau MANA-MANA.

a. 1. Terdapat ____ gambar di dalam almari. 2. Berikut ialah ____ baris daripada puisi oleh Wordsworth. 3. Tiada ____ filem yang bagus pada minggu ini. 4. Jangan ambil ____ tablet petang ini. 5. Mereka sedang membina ____ rumah baharu di jalan seterusnya. 6. Saya tidak mempunyai ____ baju yang bersih. 7. Sila beli ____ setem untuk saya dalam perjalanan ke tempat kerja. 8. Saya bertemu ____ kawan lama di stesen semalam. 9. Saya tidak akan membiarkan ____ tingkap terbuka malam ini. 10. Dia tidak menulis ____ buku menarik baru-baru ini.

b. 1. Kami ingin membuat ____ sandwic tetapi kami mendapati kami tidak mendapat ____ roti. 2. Saya meninggalkan ____ daging di atas meja dan anjing itu memakannya semasa saya keluar. 3. Dia mengeluarkan pennya untuk menandatangani cek itu tetapi tiada ____ dakwat di dalamnya. 4. Tolong ambilkan saya ____ kayu kering untuk menyalakan api. 5. Pelan pembesaran itu kelihatan hebat, tetapi malangnya syarikat itu tidak mempunyai ____ wang untuk membayarnya. 6. Jangan tinggalkan ____ makanan di dalam peti sejuk apabila anda pergi bercuti. 7. Pada konsert malam tadi mereka memainkan ____ muzik yang tidak pernah saya dengar sebelum ini. 8. Untuk cuba menjimatkan wang, firma itu membeli ____ jentera terpakai pada satu jualan. 9. Anda belum melakukan ____ kerja jadi anda tidak boleh pakar ____ membayar. 10. ____ Wain Perancis agak manis.

c. 1. Biar saya memberi anda ____ nasihat tentang pembelajaran bahasa. 2. Cuba lakukan ____ belajar setiap hari. 3. Walaupun anda fikir anda tidak mempunyai ____ masa, cuba dan cari sepuluh minit, dan pelajari ____ perkataan. 4. ____ orang berpendapat bahawa mempelajari bahasa adalah sesuatu yang boleh kita lakukan tanpa ____ kesukaran. 5. Kami tahu bahawa tidak ada ____ kebenaran dalam idea itu. 6. Anda perlu melakukan ____ kerja keras, atau anda tidak akan membuat ____ kemajuan. 7. Dengan kursus linguaphone, kami telah cuba menjadikan kerja keras itu menyeronokkan. 8. Jadi anda tidak akan lupa ____ latihan, bukan?

d. 1. Saya nampak…roti. Kenapa awak belum beli…, Nick? – Saya ada... masa untuk melakukannya. 2. Makan … sup, Helen. - Tidak, terima kasih. Saya makan... sup semasa makan malam. Saya tidak mahu… lagi. 3. Adakah terdapat... kesilapan dalam kertas kerja anda? - Ya, ada... (Tidak, tidak ada….). 4. Adakah akan ada ... konsert selepas mesyuarat? - Tidak, tidak akan ada... konsert. 5. Mengapa mereka tidak memberikan kami … poskad untuk dihantar?

Tugasan 2. Pilih pilihan yang betul .

Contohnya :

saya nak beberapa/sebarang teh sila.

1. Saya minta maaf, Tuan, tetapi kami tidak mendapat mana-mana/tidak ikan. 2. Natalya makan sedikit roti bakar/roti bakar tetapi saya tidak mempunyai apa-apa. 3. Ada/Ada sedikit keju di atas meja. 4. Saya tidak memberi Fiona an/mana-mana epal. 5. Kami telah beberapa/mana-mana coklat panas semalam sebelum kita tidur. 6. Mereka tidak nampak beberapa/mana-mana roti di pasaran. 7. Oh sayang, ada tiada/ada susu. 8. Saya tidak mendapatnya beberapa/mana-mana duit untuk baju baru.
^ BANYAK, BANYAK, SEDIKIT, SEDIKIT