Pembentangan dalam matematik untuk kanak-kanak umur prasekolah rendah "Kami mengkaji warna dan bentuk geometri. Kesimpulan: kajian topik yang dipilih membantu saya dalam menganjurkan famp

Tadika MKDOU No. 7 jenis gabungan bandar Rossosh

Pusat Matematik

dalam kumpulan junior kedua

Pendidik: Krivoplyasova N.S.,

Gorbunova Yu.N.

Pusat Matematik ialah tempat yang ditetapkan khas, dilengkapi secara tematik dengan permainan, manual dan bahan.

Kami meletakkan Pusat Matematik di dinding tengah, di bahagian bercahaya ruang kumpulan. Dengan mewujudkan pusat itu, kami menyediakan kanak-kanak akses percuma kepada bahan dan permainan, dengan itu memberikan peluang pada masa lapang mereka untuk memilih permainan atau manual secara bebas, bermain secara individu atau bersama kanak-kanak lain.

Di pusat matematik kumpulan junior kedua, bahan dibentangkan pada semua bahagian program: kuantiti, bentuk, saiz, orientasi dalam ruang, dll.

Pusat Matematik dipersembahkan dalam bentuk rumah

empat warna asas.

Dalam setiap rumah tertentu hidup bentuk geometri warna tertentu.

Di atas bumbung setiap rumah adalah angka geometri - "utama" di dalam rumah.

Rumah geometri adalah pelbagai fungsi, mereka membolehkan anda mengubah bahan pendidikan, menetapkan pelbagai tugas untuk kanak-kanak dan menyelesaikannya.

Matahari berada di atas rumah

membenarkan untuk mengkaji dan menyatukan konsep "panjang" - "pendek".

Berhampiran rumah, di kawasan lapang, kepik hidup, yang, dengan bantuan kanak-kanak,

"pergi" berjalan-jalan di atas bunga aster dengan bilangan kelopak yang berbeza (kanak-kanak memutuskan bunga mana yang akan dituju oleh kumbang dengan menentukan bilangan mata pada pepijat dan bilangan kelopak pada chamomile)

Peralatan bermain mewujudkan persekitaran yang kaya dan koheren

dengan ruang yang cukup untuk bermain.

Permainan dibentangkan di pusat pembangunan

mengenai pembentukan perwakilan matematik asas:

orientasi dalam ruang;
warna;
borang;
magnitud;
bentuk geometri (bulatan, segi empat sama, segi tiga, segi empat tepat);
kuantiti (satu - banyak), dsb.

Banyak permainan dan manual adalah buatan tangan.

Mereka dibezakan dengan kemudahan penggunaan, estetika dan kemudahan pembuatan.

Beg pelbagai warna untuk permainan dengan objek dan angka

(“Agihkan mengikut warna”, “Teka melalui sentuhan”, “Bahagi sama rata”, dsb.)

Permainan didaktik "Kiub berwarna-warni"

Sasaran: penyatuan pengetahuan tentang warna, keupayaan untuk membezakan objek mengikut warna, perkembangan perhatian, persepsi, ingatan, pemikiran.

Bahan: kiub kain dalam 4 warna asas, kad (warna, objek berbeza warna, corak untuk bangunan, teka-teki)

Permainan didaktik "Pakaian sialan"

Sasaran: untuk mengajar kanak-kanak memasukkan objek pelbagai bentuk ke dalam lubang yang sepadan, untuk menyatukan pengetahuan tentang warna dan saiz.

Permainan didaktik "Betulkan kereta"

Sasaran: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang warna, untuk menyatukan konsep bulatan.

Permainan didaktik "Berdandan anak patung"

Sasaran: mengajar pengelompokan objek mengikut warna, perkaitan objek mengikut bentuk melalui kaedah tindanan.

Svetlana Kiyatova
GCD untuk FEMP dalam kumpulan yang lebih muda. Persembahan.

Pembentangan GCD mengenai FEMP dalam kumpulan yang lebih muda"Bahagian daripada Prostokvashino".

Sasaran:

Mengukuhkan kemahiran kanak-kanak kumpulan junior di FEMP melalui integrasi pendidikan wilayah Kata kunci: pengetahuan, komunikasi, muzik.

Tugasan:

Latih kanak-kanak mengira bunyi menggunakan telinga, menghasilkan semula bilangan pergerakan yang ditunjukkan dalam masa 5.

Belajar untuk membandingkan objek dalam saiz, menunjukkan hasil perbandingan perkataan: tinggi, rendah, paling rendah, tertinggi, lebih rendah, lebih tinggi.

Mengukuhkan idea tentang urutan bahagian hari: pagi petang Petang Malam.

Membezakan dan menamakan geometri angka: bulatan, segi empat, segi tiga.

Meningkatkan sikap positif dan emosi kanak-kanak terhadap watak kartun.

Memupuk rasa hormat terhadap keluarga (Adyghe) bahasa dan menggunakannya dalam pelbagai aktiviti bersama kanak-kanak.

Teknik metodologi:

Permainan (penggunaan kejutan).

visual (slaid).

Lisan (peringatan, petunjuk, tinjauan, respons individu kanak-kanak)

Bahan untuk pelajaran:

Bentuk geometri - bulatan, segi empat sama, segi tiga (satu untuk setiap kanak-kanak), gula-gula, ikan (5-6 keping untuk setiap satu, kad dua lorong, kad dengan 1-5 bulatan (setiap kanak-kanak).

detik kejutan: pakej…

Pada skrin Posmen dengan bungkusan.

pengasuh:

Kawan-kawan, apakah pakej ini? Kepada siapa dia? Adakah anda mengenali posmen yang membawa bungkusan itu? Dari kartun apakah watak ini?

Jawapan kanak-kanak (Posmen Pechkin).

Siapa lagi yang anda kenali daripada Prostokvashino?

(Pakcik Fyodor, kucing Matroskin, anjing Sharik)

pengasuh:

Lihatlah betapa sedihnya mereka.

Terdapat banyak tugas dan permainan yang menarik dalam pakej, tetapi mereka tidak dapat mengatasinya sendiri, mereka meminta kami untuk membantu. Mari kita bantu mereka, boleh?

Jawapan kanak-kanak (Ya).

Foto wira muncul pada skrin. Kanak-kanak menentukan siapa yang pertama, kedua, ketiga (aperer, yat1onerer, yashchenerer);

Pakcik Fedor.

Kucing Matroskin.

Anjing Sharik.

Panggil yang tertinggi, terendah (nah masuk, nah ts1yk1u).

12 slaid. rumah-rumah. 13 slaid. Hari. 14 slaid. Malam.

permainan mudah alih "Siang Malam" (Mafe - cheschy).

AT kumpulan diletakkan rumah dengan bentuk geometri - bulatan, persegi, segi tiga (hurai, pl1my, schenebz). Setiap kanak-kanak mempunyai angka yang sama, tetapi dalam warna yang berbeza. Atas isyarat "Hari" mereka bergerak bersama kumpulan, dan pada isyarat "Malam" menduduki tempat di rumah yang sepadan (mengikut borang).

Permainan ini dimainkan 2-3 kali.

"Bantu Matroskin menyusun gambar".

Pada skrin dalam susunan rawak adalah gambar yang menggambarkan kanak-kanak pada masa yang berbeza dalam sehari. Perhalusi Urutan gambar: pagi petang Petang Malam (pchedyzh, shedzhagyu, pchykhye, cheshchy).

Fizminutka:

Sekali - bangun, meregang,

Dua - bengkok, diluruskan,

Tiga - di tangan tiga tepukan,

Tiga kepala mengangguk.

Empat - lengan lebih lebar,

Lima - lambaikan tangan anda,

Dan duduk semula di atas kerusi.

17 slaid. Matroskin dengan ikan. 18 slaid. Anjing Sharik dengan tulang.

"Bantu Pakcik Fyodor merawat Matroskin dan Sharik".

Kanak-kanak meletakkan hidangan untuk Matroskin pada jalur atas - 4 ikan (pcezhy). Dan pada jalur kedua - tulang (kupshkhe) untuk Bola supaya terdapat 1 lagi daripada ikan.

Kemudian bilangan objek disamakan dengan cara yang berbeza. (atau tambah 1 ikan, atau buang 1 tulang).

19 slaid. Anjing Sharik dengan loceng.

"Permainan Loceng" (loceng - odidzhyn).

Sharik menghantar loceng dan mahu kami bermain dengannya.

pengasuh:

Berapa banyak bunyi? Satu atau ramai?

Jawapan kanak-kanak.

Mari kita ringkaskan.

Pakcik Fyodor, kucing Matroskin dan anjing Sharik berterima kasih kepada anak-anak.

Mengucapkan selamat tinggal kepada watak-watak: Selamat tinggal (Hyark1e).

Penerbitan berkaitan:

"Landak datang melawat kami." FEMP dalam kumpulan yang lebih muda Objektif: Untuk menyatukan konsep banyak, satu, konsep lebar, panjang. Aktifkan penggunaan perkataan dalam pertuturan: lebar, sempit, panjang, pendek.

Sinopsis GCD pada FEMP dalam kumpulan yang lebih muda "Journey to the Forest" Tujuan: Menjana minat terhadap aktiviti tersebut. Untuk membangunkan keupayaan untuk membandingkan dua kumpulan objek berdasarkan perbandingan bersama, untuk menyatukan teknik.

Sinopsis GCD pada FEMP dalam kumpulan muda "Teremok" Tugas pendidikan: untuk menyatukan idea yang telah dibentuk sebelumnya: "besar - kecil", konsep "satu-banyak"; menyatukan pengetahuan.

Sinopsis GCD dalam kumpulan junior di FEMP "Journey to the Forest" Matlamat: 1. Kembangkan pengetahuan kanak-kanak dengan kaedah tindanan. 2. Untuk membentuk keupayaan untuk membandingkan dua kumpulan objek yang sama dengan cara superposisi.

Sinopsis OOD untuk FEMP dalam kumpulan junior kedua Matlamat: terus mengajar kanak-kanak membandingkan objek dengan panjang dan menunjukkan hasil perbandingan dalam perkataan; mengukuhkan idea kanak-kanak tentang ruang.

GCD untuk FEMP dalam kumpulan yang lebih muda "Journey through fairy tales" Topik: "Perjalanan melalui cerita dongeng" Integrasi: "Perkembangan kognitif"; "Perkembangan pertuturan"; "Pembangunan sosial dan komunikatif"; “Fizikal.

Algoritma slaid:

nombor slaid	Tindakan dan kemungkinan versi penjelasan guru
№ 1	menjemput kanak-kanak bermain permainan didaktik "Warna dan Bentuk"
№ 2	Ia dicadangkan untuk mencari bintang biru. Apabila anda menuding tetikus di atas bintang biru, "Syabas" diucapkan. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 3	Adalah dicadangkan untuk mencari segi empat tepat merah. Apabila anda menuding tetikus di atas segi empat tepat merah, ia berkata "Cemerlang." Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 4	Adalah dicadangkan untuk mencari bujur dan menamakan warna bujur tersebut. Apabila anda menuding tetikus di atas bujur biru, "Syabas" diucapkan. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 5	Adalah dicadangkan untuk mencari segi empat sama kuning. Apabila anda menuding tetikus di atas petak kuning, ia berkata "Cemerlang." Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 6	Adalah dicadangkan untuk mencari segitiga dan menamakan warnanya. Apabila anda menuding tetikus di atas segitiga coklat, "Syabas" diucapkan. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 7	Adalah dicadangkan untuk mencari bulatan merah. Apabila anda melayang di atas bulatan merah dengan tetikus, "Cemerlang" disebut. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 8	Adalah dicadangkan untuk mencari angka hijau dan menamakannya. Apabila anda melayang di atas rombus hijau dengan tetikus, "Syabas" diucapkan. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 9	Adalah dicadangkan untuk mencari segi empat tepat putih. Apabila anda menuding tetikus di atas segi empat tepat putih, ia berkata "Cemerlang". Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 10	Ia dicadangkan untuk mencari poligon biru. Apabila anda menuding di atas poligon biru dengan tetikus, "Syabas" diucapkan. Apabila anda menuding tetikus pada bentuk geometri lain sekiranya terdapat jawapan yang salah, bentuk tersebut hilang.
№ 11	Apabila bergerak ke slaid lain, tepukan kedengaran.

Tajuk: Pembentangan matematik untuk kanak-kanak umur prasekolah rendah "Mempelajari warna dan bentuk geometri"

Jawatan: guru kategori pertama
Tempat kerja: Sekolah menengah SP GBOU kampung tadika Belozerki No. 15 "Kolobok"
Lokasi: kampung Belozerki, daerah Krasnoyarsk, wilayah Samara

Kandungan program:

Untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang bentuk bulatan;
Betulkan dengan kanak-kanak skor sehingga 5, nama warna (biru, kuning, oren, merah, hijau), saiz – kecil, besar, sederhana;
Untuk membentuk idea tentang masa siang - pagi, petang, petang, malam;
Untuk menanamkan keinginan kepada kanak-kanak untuk membantu wira.

Bahan dan peralatan: ICT - pembentangan, edaran untuk setiap kanak-kanak (helaian dengan bulatan berbeza warna dan saiz, pensel); 4 rumah, bulatan - kuning, biru, hijau, oren; matahari, anak patung Masha.

Anak patung Masha memasuki kumpulan

Apa khabar semua! Saya datang kepada anda untuk alasan, saya tidak tahu banyak: bukan bunga, mahupun apa itu bulatan, saya tidak tahu bagaimana mengira. Adakah anda tahu jika anda boleh? (Ya) Kemudian bantu saya untuk mempelajari semua ini. Boleh awak tolong? (Ya)

Lelaki, maka bersama-sama dengan anda kami akan membantu anak patung kami Masha. Lihat pada skrin, ia menunjukkan tiga bentuk geometri, mari kita panggil mereka? (bulatan, segi empat, segi tiga) Betul, tetapi apakah warna bulatan itu? (dalam merah) Bagus. Bagaimana anda tahu ia adalah bulatan? (ia tidak mempunyai sudut) Mari kita semua berdiri dalam bulatan bersama-sama, berpegangan tangan dan menunjukkan bulatan yang sekata.

Kanak-kanak duduk

Masha, awak ingat apa itu bulatan? (Ya)

Lelaki, lihat helaian, berapa bulatan yang anda lihat? (banyak) Dan mari kita mengira (satu dua tiga empat lima). Lelaki, adakah mereka berbeza atau sama? (pelbagai) Dan mengapa? (Mereka berbeza dalam warna dan saiz) Cari bulatan terbesar. Dan sekarang yang paling kecil? Apakah warna yang paling besar? (biru) Dan si kecil? (Oren) Bagaimana dengan kalangan lain? (sederhana) Sekarang mari kita ambil pensel kita dan lukis garisan antara bulatan terbesar dan terkecil, seperti ini. Masha, ingat bahawa bulatan datang dalam pelbagai saiz.

Kawan-kawan, lihat apa yang kita dapat di sini? (rumah) Betul, bulatan tinggal di rumah-rumah ini, lihat, mereka melihat ke luar tingkap. Lelaki, adakah mereka sama? (Tidak) Dan bagaimana mereka berbeza? (warna - biru, hijau, oren, kuning) Betul, kawan-kawan, dan sekarang lihat, setiap orang juga mempunyai bulatan mereka sendiri, mereka hanya berbeza dalam warna, dan mereka mahu tinggal di rumah yang sama, tetapi anda perlu menyelesaikannya di rumah anda mengikut warna, bulatan oren akan hidup dengan bulatan oren, ... Sekarang kami bangun dan pergi untuk mengisi bulatan kami. Syabas kawan, Masha, ingat bahawa bulatan datang dalam pelbagai warna.

Fizminutka:

Beruang pijak, beruang tepuk,
Mencangkung dengan saya abang.
Tangan ke atas, ke hadapan dan ke bawah.
Senyum dan duduk.

Kanak-kanak mengambil tempat duduk mereka
Ia bersembunyi pada waktu malam
Ia akan menjadi gelap di halaman rumah.
Di pagi hari lagi kepada kami di tingkap

Rentak yang menggembirakan... (matahari)!

Lelaki dan Masha, apakah bentuk matahari? (bulat) Syabas, dan hari ini ia akan memperkenalkan kita semua kepada masa hari - pagi, petang, petang, malam. Matahari baru sahaja membuka matanya dan sudah pagi. Apa yang kita lakukan pada waktu pagi? (Bangun, gosok gigi, sarapan) Matahari membuka matanya luas - hari ini. Apa yang kita lakukan pada siang hari? (berjalan, makan tengah hari, masa tenang) Matahari menutup matanya semula, sudah petang. Apa yang kita buat pada waktu petang? (kami makan malam, kami pulang) Dan matahari menutup matanya, sudah malam dan kami sedang tidur. Bagus. Sekarang mari kita lihat gambar dan katakan apabila kita melakukannya, pada waktu berapa hari itu.

Syabas budak-budak. Masha, banyak yang kami lakukan hari ini, banyak yang kami perkenalkan kepada anda.

Terima kasih semua, saya ingat bahawa bulatan itu tanpa sudut, ia boleh menjadi besar dan kecil, dan warna yang berbeza, dan terdapat juga bahagian hari - pagi, petang, petang, malam. Atas usaha anda, saya akan memberikan anda matahari yang hangat dan gembira. Bolehkah saya datang kepada anda? (Ya) Kemudian selamat tinggal!