Percubaan paling mudah dalam kimia. Aseton dan dawai tembaga

Tahukah anda bahawa 29 Mei adalah Hari Kimia? Siapa di antara kita pada zaman kanak-kanak yang tidak bermimpi untuk mencipta sihir pelik, eksperimen kimia yang menakjubkan? Sudah tiba masanya untuk mengubah impian anda menjadi kenyataan! Teruskan membaca dan kami akan memberitahu anda cara berseronok dengan Hari Ahli Kimia 2017, serta eksperimen kimia untuk kanak-kanak yang mudah dilakukan di rumah.

gunung berapi rumah

Jika anda tidak lagi tertarik, maka ... Ingin melihat letusan gunung berapi? Cuba buat di rumah! Untuk mengatur eksperimen kimia "gunung berapi" anda memerlukan soda, cuka, pewarna makanan, cawan plastik, segelas air suam.

Tuangkan 2-3 sudu besar soda meja ke dalam cawan plastik, tambah ¼ cawan air suam dan sedikit pewarna makanan, sebaiknya merah. Kemudian tambah ¼ cuka dan saksikan "letusan" gunung berapi.

Mawar dan ammonia

Eksperimen kimia yang sangat menarik dan asli dengan tumbuhan boleh dilihat pada video dari YouTube:

belon tiup sendiri

Adakah anda ingin menjalankan eksperimen kimia yang selamat untuk kanak-kanak? Kemudian anda pasti akan menyukai eksperimen belon. Sediakan terlebih dahulu: botol plastik, soda penaik, belon dan cuka.

Tuangkan 1 sudu teh baking soda ke dalam bola. Tuangkan ½ cawan cuka ke dalam botol, kemudian letakkan bola pada leher botol dan pastikan soda masuk ke dalam cuka. Akibat tindak balas kimia yang ganas, yang disertai dengan pelepasan aktif karbon dioksida, belon akan mula mengembang.

ular firaun

Untuk eksperimen, anda memerlukan: tablet kalsium glukonat, bahan api kering, mancis atau penunu gas. Lihat video YouTube untuk langkah-langkah:

sihir warna

Adakah anda ingin mengejutkan kanak-kanak? Sebaliknya, jalankan eksperimen kimia dengan warna! Anda memerlukan bahan-bahan berikut yang tersedia: kanji, iodin, bekas telus.

Campurkan kanji putih dan iodin perang dalam bekas. Hasilnya, anda akan mendapat campuran biru yang menakjubkan.

Kami menanam ular

Eksperimen kimia rumah yang paling menarik boleh dilakukan menggunakan bahan-bahan yang ada. Untuk membuat ular, anda memerlukan: pinggan, pasir sungai, gula tepung, etil alkohol, pemetik api atau pembakar, soda penaik.

Tuangkan slaid pasir ke atas pinggan dan rendam dengan alkohol. Di bahagian atas slaid, buat rehat di mana anda menambah gula tepung dan soda dengan berhati-hati. Sekarang kami membakar bukit pasir dan memerhati. Selepas beberapa minit, reben menggeliat gelap akan mula tumbuh dari puncak bukit, yang menyerupai ular.

Cara menjalankan eksperimen kimia dengan letupan, lihat video berikut dari Youtube:

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran

"Sekolah menengah No. 35", Bryansk

Eksperimen yang menghiburkan dalam kimia

Dibangunkan

guru kimia kategori tertinggi

Velicheva Tamara Alexandrovna

Semasa menjalankan eksperimen, adalah perlu untuk mematuhi langkah berjaga-jaga keselamatan, mengendalikan bahan, perkakas dan perkakas dengan mahir. Eksperimen ini tidak memerlukan peralatan yang kompleks dan reagen yang mahal, dan kesannya terhadap penonton sangat besar.

Paku "emas".

Tuangkan 10-15 ml larutan kuprum sulfat ke dalam tabung uji dan tambah beberapa titik asid sulfurik. Sebatang paku besi dicelup ke dalam larutan selama 5-10 saat. Salutan merah tembaga logam muncul pada permukaan paku. Untuk memberi kilauan, kuku disapu dengan kertas penapis.

Firaun ular.

Bahan api kering yang dihancurkan diletakkan pada jaringan asbestos. Tablet Norsulfazole diletakkan di sekitar puncak bukit pada jarak yang sama antara satu sama lain. Semasa demonstrasi eksperimen, puncak bukit dibakar dengan mancis. Semasa eksperimen, dipantau bahawa tiga "ular" bebas terbentuk daripada tiga tablet norsulfazole. Untuk mengelakkan melekat produk tindak balas ke dalam satu "ular", adalah perlu untuk membetulkan "ular" yang terhasil dengan serpihan.

Letupan bank.

Untuk eksperimen, mereka mengambil tin kopi (tanpa penutup) dengan kapasiti 600-800 ml dan menebuk lubang kecil di bahagian bawah. Balang diletakkan di atas meja secara terbalik dan, setelah menutup lubang dengan sekeping kertas lembap, tiub keluar gas dari peranti Kiryushkin untuk mengisi hidrogen dibawa dari bawah ( balang diisi dengan hidrogen selama 30 saat). Kemudian tiub dikeluarkan, dan gas dinyalakan dengan serpihan panjang melalui lubang di bahagian bawah balang. Pada mulanya, gas terbakar dengan senyap, dan kemudian buzz bermula dan letupan berlaku. Balang itu melantun tinggi dan api pecah. Letupan berlaku kerana campuran bahan letupan telah terbentuk di dalam bank.

"Tarian Rama-rama".

Untuk pengalaman, "rama-rama" dibuat lebih awal. Sayap dipotong daripada kertas tisu dan dilekatkan pada badan (serpihan mancis atau pencungkil gigi) untuk kestabilan yang lebih tinggi dalam penerbangan.

Balang bermulut lebar disediakan, ditutup rapat dengan penyumbat, di mana corong dimasukkan. Diameter corong di bahagian atas hendaklah tidak lebih daripada 10 cm. Asid asetik CH 3 COOH dituangkan ke dalam balang sehingga hujung bawah corong tidak mencapai permukaan asid kira-kira 1 cm. Kemudian, beberapa tablet natrium bikarbonat (NaHCO 3) dibuang melalui corong ke dalam balang asid, dan "rama-rama" diletakkan di dalam corong. Mereka mula "menari" di udara.

"Rama-rama" disimpan di udara oleh jet karbon dioksida yang terbentuk akibat tindak balas kimia antara natrium bikarbonat dan asid asetik:

NaHCO 3 + CH 3 COOH \u003d CH 3 COONa + CO 2 + H 2 O

Kot plumbum.

Sosok manusia dipotong daripada plat zink nipis, dibersihkan dengan baik dan diturunkan ke dalam gelas dengan larutan timah klorida SnCl 2 . Tindak balas bermula, akibatnya zink yang lebih aktif menggantikan timah yang kurang aktif daripada larutan:

Zn + SnCl 2 = ZnCl 2 + Sn

Patung zink mula ditutup dengan jarum berkilat.

Awan api.

Tepung diayak melalui ayak yang kerap dan habuk tepung dikumpulkan, yang mendap jauh di sepanjang sisi ayak. Ia kering dengan baik. Kemudian dua sudu teh penuh debu tepung dimasukkan ke dalam tiub kaca, lebih dekat ke tengah, dan goncangkannya sedikit di sepanjang tiub sebanyak 20-25 cm.

Kemudian habuk ditiup kuat di atas nyalaan lampu alkohol yang diletakkan di atas meja tunjuk cara (jarak antara hujung tiub dan lampu alkohol hendaklah kira-kira satu meter).

Awan "berapi-api" terbentuk.

"Hujan Bintang.

Ambil tiga sudu teh serbuk besi, jumlah yang sama arang yang ditumbuk. Semua ini dicampur dan dituangkan ke dalam mangkuk. Ia dipasang dalam tripod dan dipanaskan pada lampu semangat. Tidak lama kemudian hujan "berbintang" bermula.

Zarah pijar ini dikeluarkan dari mangkuk pijar oleh karbon dioksida yang terbentuk semasa pembakaran arang batu.

Menukar warna bunga.

Dalam kaca bateri yang besar, campuran disediakan daripada tiga bahagian dietil eter C 2 H 5 ─ O ─ C 2 H 5 dan satu bahagian (mengikut isipadu) larutan ammonia NH 3 yang kuat ( sepatutnya tiada kebakaran berhampiran). Eter ditambah untuk memudahkan penembusan ammonia ke dalam sel-sel kelopak bunga.

Bunga individu atau sekumpulan bunga dicelup ke dalam larutan eter-ammonia. Ini akan menukar warna mereka. Bunga merah, biru dan ungu akan menjadi hijau, putih (mawar putih, chamomile) akan menjadi gelap, kuning akan mengekalkan warna semula jadinya. Warna yang berubah dipelihara oleh bunga selama beberapa jam, selepas itu ia berubah menjadi semula jadi.

Ini disebabkan oleh fakta bahawa warna kelopak bunga segar disebabkan oleh pewarna organik semulajadi, yang mempunyai sifat penunjuk dan menukar warnanya dalam persekitaran alkali (ammonia).

Senarai literatur yang digunakan:

Shulgin G.B. Kimia yang menarik ini. M. Kimia, 1984.

Shkurko M.I. Eksperimen yang menghiburkan dalam kimia. Minsk. Narodnaya Asveta, 1968.

Aleksinsky V.N. Menghiburkan eksperimen dalam kimia. Panduan untuk guru. M. Pendidikan, 1980.

Ahli kimia ialah profesion yang sangat menarik dan pelbagai rupa, menyatukan banyak pakar berbeza di bawah sayapnya: ahli kimia, ahli teknologi kimia, ahli kimia analitik, petrokimia, guru kimia, ahli farmasi dan ramai lagi. Kami memutuskan bersama-sama dengan mereka untuk meraikan Hari Kimia 2017 yang akan datang, jadi kami memilih beberapa eksperimen yang menarik dan mengagumkan dalam bidang yang sedang dipertimbangkan, yang walaupun mereka yang sejauh mungkin dari profesion ahli kimia boleh mengulanginya. Eksperimen kimia terbaik di rumah - baca, tonton dan ingat!

Bilakah Hari Kimia disambut?

Sebelum kita mula mempertimbangkan eksperimen kimia kita, mari kita jelaskan bahawa Hari Ahli Kimia secara tradisinya disambut di wilayah negeri-negeri ruang pasca-Soviet pada akhir musim bunga, iaitu, pada hari Ahad terakhir bulan Mei. Ini bermakna tarikh itu tidak tetap: sebagai contoh, pada 2017 Hari Kimia disambut pada 28 Mei. Dan jika anda bekerja dalam industri kimia, atau belajar kepakaran dari bidang ini, atau sebaliknya berkaitan secara langsung dengan kimia yang bertugas, maka anda mempunyai hak untuk menyertai perayaan pada hari ini.

Eksperimen kimia di rumah

Dan sekarang mari kita turun ke perkara utama, dan kita mula melakukan eksperimen kimia yang menarik: adalah yang terbaik untuk melakukan ini bersama-sama dengan kanak-kanak kecil, yang pasti akan menganggap apa yang berlaku sebagai silap mata. Selain itu, kami cuba memilih eksperimen kimia sedemikian, reagen yang boleh didapati dengan mudah di farmasi atau kedai.

Pengalaman No. 1 - Lampu isyarat kimia

Mari kita mulakan dengan percubaan yang sangat mudah dan cantik, yang menerima nama sedemikian tidak sia-sia, kerana cecair yang mengambil bahagian dalam eksperimen itu akan menukar warnanya hanya kepada warna lampu isyarat - merah, kuning dan hijau.

Anda perlu:

indigo carmine;
glukosa;
Soda kaustik;
air;
2 bekas kaca jernih.

Jangan biarkan nama beberapa bahan menakutkan anda - anda boleh membeli glukosa dalam tablet dengan mudah di farmasi, indigo carmine dijual di kedai sebagai pewarna makanan, dan anda boleh menemui soda kaustik di kedai perkakasan. Adalah lebih baik untuk mengambil bekas yang tinggi, dengan tapak yang luas dan leher yang lebih sempit, sebagai contoh, kelalang, supaya lebih mudah untuk menggoncangnya.

Tetapi apa yang menarik tentang eksperimen kimia - terdapat penjelasan untuk segala-galanya:

Dengan mencampurkan glukosa dengan soda kaustik, iaitu natrium hidroksida, kami memperoleh larutan alkali glukosa. Kemudian, mencampurkannya dengan larutan indigo carmine, kami mengoksidakan cecair dengan oksigen, yang mana ia tepu semasa pemindahan dari kelalang - inilah sebab penampilan warna hijau. Selanjutnya, glukosa mula berfungsi sebagai agen pengurangan, secara beransur-ansur menukar warna kepada kuning. Tetapi dengan menggoncang kelalang, kita sekali lagi menenun cecair dengan oksigen, membenarkan tindak balas kimia melalui bulatan ini semula.

Betapa menariknya ia kelihatan secara langsung, anda akan mendapat idea daripada video pendek ini:

Pengalaman No. 2 - Penunjuk universal keasidan daripada kubis

Kanak-kanak suka eksperimen kimia yang menarik dengan cecair berwarna-warni, ia bukan rahsia. Tetapi kami, sebagai orang dewasa, bertanggungjawab mengisytiharkan bahawa eksperimen kimia sedemikian kelihatan sangat menakjubkan dan ingin tahu. Oleh itu, kami menasihati anda untuk menjalankan satu lagi eksperimen "warna" di rumah - demonstrasi sifat menakjubkan kubis merah. Ia, seperti kebanyakan sayur-sayuran dan buah-buahan lain, mengandungi anthocyanin - pewarna semulajadi-penunjuk yang mengubah warnanya bergantung pada tahap pH - i.e. tahap keasidan alam sekitar. Sifat kubis ini berguna kepada kami untuk mendapatkan penyelesaian pelbagai warna lagi.

Apa yang kami perlukan:

1/4 kubis merah;
jus lemon;
penyelesaian baking soda;
cuka;
larutan gula;
jenis minuman "Sprite";
pembasmi kuman;
peluntur;
air;
8 kelalang atau gelas.

Banyak bahan dalam senarai ini agak berbahaya, jadi berhati-hati semasa melakukan eksperimen kimia mudah di rumah, pakai sarung tangan, cermin mata jika boleh. Dan jangan biarkan kanak-kanak terlalu dekat - mereka boleh mengetuk reagen atau kandungan akhir kon berwarna, malah mahu mencubanya, yang tidak sepatutnya dibenarkan.

Mari kita mulakan:

Dan bagaimanakah eksperimen kimia ini menerangkan perubahan warna?

Hakikatnya ialah cahaya jatuh pada semua objek yang kita lihat - dan ia mengandungi semua warna pelangi. Selain itu, setiap warna dalam pancaran spektrum mempunyai panjang gelombangnya sendiri, dan molekul-molekul bentuk yang berbeza, seterusnya, mencerminkan dan menyerap gelombang ini. Gelombang yang dipantulkan daripada molekul adalah yang kita lihat, dan ini menentukan warna yang kita rasa - kerana gelombang lain hanya diserap. Dan bergantung pada bahan apa yang kita tambahkan kepada penunjuk, ia mula mencerminkan hanya sinar warna tertentu. Tiada yang rumit!

Versi eksperimen kimia yang sedikit berbeza ini, dengan lebih sedikit reagen, lihat video:

Pengalaman nombor 3 - Ulat jeli menari

Kami terus melakukan eksperimen kimia di rumah - dan kami akan menjalankan eksperimen ketiga pada semua gula-gula jeli kegemaran kami dalam bentuk cacing. Malah orang dewasa akan menganggapnya lucu, dan kanak-kanak akan sangat gembira.

Ambil bahan berikut:

segelintir cacing jeli;
pati cuka;
air biasa;
serbuk penaik;
gelas - 2 pcs.

Apabila memilih gula-gula yang betul, pilih cacing licin melekit, tanpa taburan gula. Supaya mereka tidak berat dan bergerak dengan lebih mudah, potong setiap gula-gula memanjang kepada dua bahagian. Jadi, kami memulakan eksperimen kimia yang menarik:

Buat larutan air suam dan 3 sudu besar baking soda dalam satu gelas.
Letakkan cacing di sana dan tahan di sana selama kira-kira lima belas minit.
Isikan satu lagi gelas dalam dengan esen. Kini anda boleh perlahan-lahan membuang jeli ke dalam cuka, melihat bagaimana ia mula bergerak ke atas dan ke bawah, yang dalam beberapa cara kelihatan seperti tarian:

Kenapa ini terjadi?

Ia mudah: baking soda, di mana cacing direndam selama seperempat jam, adalah natrium bikarbonat, dan intinya adalah larutan 80% asid asetik. Apabila mereka bertindak balas, air, karbon dioksida dalam bentuk gelembung kecil, dan garam natrium asid asetik terbentuk. Ia adalah karbon dioksida dalam bentuk gelembung yang mengelilingi cacing, naik ke atas, dan kemudian jatuh apabila ia pecah. Tetapi proses itu masih berjalan, menyebabkan gula-gula naik pada buih yang terhasil dan turun sehingga ia selesai.

Dan jika anda benar-benar berminat dalam kimia, dan mahukan Hari Ahli Kimia menjadi percutian profesional anda pada masa hadapan, maka anda mungkin akan tertanya-tanya untuk menonton video berikut, yang memperincikan kehidupan harian biasa pelajar kimia dan aktiviti pendidikan dan saintifik mereka yang menarik :

Ambil, beritahu rakan anda!

Baca juga di laman web kami:

tunjukkan lagi

Fizik yang menghiburkan dalam pembentangan kami akan memberitahu anda mengapa dalam alam semula jadi tidak boleh ada dua emping salji yang sama dan mengapa pemandu lokomotif elektrik berundur sebelum memulakan, di mana rizab air terbesar terletak dan apakah ciptaan Pythagoras yang membantu melawan ketagihan alkohol.

Petang kimia yang menghiburkan

Apabila menyediakan petang kimia, persediaan guru yang teliti untuk menjalankan eksperimen diperlukan.

Petang harus didahului dengan kerja yang panjang dan teliti dengan pelajar, dan seorang pelajar tidak boleh diberikan lebih daripada dua eksperimen.

Tujuan petang kimia- mengulangi pengetahuan yang diperoleh, mendalami minat pelajar dalam kimia dan menanamkan kemahiran praktikal dalam membangunkan dan melaksanakan eksperimen.

Penerangan mengenai peringkat utama malam kimia yang menghiburkan

I. Ucapan pengantar guru mengenai topik "Peranan kimia dalam kehidupan masyarakat."

II. Menghiburkan eksperimen dalam kimia.

Memimpin (peranan pemimpin dilakukan oleh salah seorang pelajar gred 10-11):

Hari ini kita mengadakan malam kimia yang menghiburkan. Tugas anda adalah mengikuti eksperimen kimia dengan teliti dan cuba menerangkannya. Jadi, kita mulakan! Pengalaman No. 1: "Gunung Berapi".

Nombor pengalaman 1. Penerangan:

Seorang peserta pada waktu petang menuang serbuk ammonium dikromat (dalam bentuk gelongsor) ke atas jaring asbestos, meletakkan beberapa kepala mancis di bahagian atas gelongsor dan membakarnya dengan serpihan.

Nota: Gunung berapi akan kelihatan lebih hebat jika anda menambah sedikit serbuk magnesium pada ammonium dikromat. Campurkan komponen campuran dengan segera, kerana. magnesium terbakar dengan kuat dan berada di satu tempat menyebabkan penyebaran zarah panas.

Intipati eksperimen ialah penguraian eksotermik ammonium dikromat di bawah pemanasan tempatan.

Tiada asap tanpa api, kata pepatah lama Rusia. Ternyata dengan bantuan kimia anda boleh mendapatkan asap tanpa api. Jadi, perhatian!

Nombor pengalaman 2. Penerangan:

Peserta petang mengambil dua batang kaca, di mana sedikit bulu kapas dililitkan, dan membasahinya: satu dalam asid nitrik (atau hidroklorik) pekat, satu lagi dalam larutan ammonia 25% berair. Tongkat hendaklah dibawa kepada satu sama lain. Asap putih naik dari batang.

Intipati pengalaman adalah pembentukan ammonium nitrat (klorida).

Dan kini kami menyampaikan kepada perhatian anda pengalaman berikut - "Kertas Menembak".

Nombor pengalaman 3. Penerangan:

Peserta petang itu mengeluarkan kepingan kertas di atas kepingan papan lapis, menyentuhnya dengan batang kaca. Apabila anda menyentuh setiap daun, tembakan kedengaran.

Nota: jalur sempit kertas turas dipotong terlebih dahulu dan dibasahkan dalam larutan iodin dalam ammonia. Selepas itu, jalur dibentangkan pada kepingan papan lapis dan dibiarkan kering sehingga petang. Pukulan adalah lebih kuat, lebih baik kertas itu diresapi dengan larutan dan lebih pekat larutan nitrogen iodida.

Intipati eksperimen ialah penguraian eksotermik sebatian rapuh NI3*NH3.

Saya ada telur. Siapa di antara kamu yang akan mengupasnya tanpa memecahkan cangkerangnya?

Nombor pengalaman 4. Penerangan:

Peserta petang meletakkan telur dalam penghabluran dengan larutan asid hidroklorik (atau asetik). Selepas beberapa ketika, ia mengeluarkan telur yang hanya ditutupi dengan membran kulit.

Intipati pengalaman adalah bahawa komposisi cangkerang terutamanya termasuk kalsium karbonat. Dalam asid hidroklorik (asetik), ia bertukar menjadi kalsium klorida (kalsium asetat) larut.

Lelaki, saya mempunyai sosok lelaki yang diperbuat daripada zink di tangan saya. Mari kita pakaikan dia.

Pengalaman nombor 5. Penerangan:

Peserta petang itu menurunkan patung itu ke dalam larutan asetat plumbum 10%. Patung itu ditutup dengan lapisan kristal plumbum yang gebu, mengingatkan pakaian bulu.

Intipati eksperimen ialah logam yang lebih aktif menyesarkan logam yang kurang aktif daripada larutan garam.

Kawan-kawan, adakah mungkin untuk membakar gula tanpa bantuan api? Jom semak!

Nombor pengalaman 6. Penerangan:

Peserta petang menuang gula aising (30 g) ke dalam gelas yang diletakkan di atas piring, menuangkan 26 ml asid sulfurik pekat ke tempat yang sama dan kacau campuran dengan batang kaca. Selepas 1-1.5 minit, campuran dalam kaca menjadi gelap, membengkak dan naik di atas tepi kaca dalam bentuk jisim longgar.

Intipati eksperimen ialah asid sulfurik menghilangkan air daripada molekul gula, mengoksidakan karbon menjadi karbon dioksida, dan pada masa yang sama sulfur dioksida terbentuk. Gas yang dibebaskan menolak jisim keluar dari kaca.

Apakah kaedah membuat api yang anda tahu?

Contoh diberikan daripada penonton.

Mari cuba lakukan tanpa dana ini.

Nombor pengalaman 7. Penerangan:

Seorang peserta pada waktu petang menuang kalium permanganat (6 g) dikisar ke dalam serbuk pada sekeping timah (atau jubin) dan menjatuhkan gliserin di atasnya dari pipet. Selepas beberapa ketika, api muncul.

Intipati eksperimen ialah hasil daripada tindak balas, oksigen atom dibebaskan dan gliserol menyala.

Peserta lain pada malam itu:

Saya juga akan mendapat api tanpa mancis, hanya dengan cara yang berbeza.

Nombor pengalaman 8. Penerangan:

Seorang peserta pada waktu petang menaburkan sedikit kristal kalium permanganat pada batu bata dan menitiskan asid sulfurik pekat ke atasnya. Di sekeliling campuran ini, dia melipat cip nipis dalam bentuk api, tetapi supaya mereka tidak menyentuh campuran. Kemudian dia membasahkan sekeping kecil bulu kapas dengan alkohol dan, memegang tangannya di atas api, memerah beberapa titis alkohol daripada kapas supaya ia jatuh pada campuran. Api serta-merta menyala.

Intipati pengalaman adalah pengoksidaan alkohol yang kuat oleh oksigen, yang dibebaskan semasa interaksi asid sulfurik dengan kalium permanganat. Haba yang dibebaskan semasa tindak balas ini menyalakan api.

Dan kini lampu yang menakjubkan!

Nombor pengalaman 9. Penerangan:

Peserta petang itu memasukkan kapas yang dibasahkan dengan etil alkohol ke dalam cawan porselin. Di permukaan tampon, dia menuangkan garam berikut: natrium klorida, strontium nitrat (atau litium nitrat), kalium klorida, barium nitrat (atau asid borik). Pada sekeping kaca, peserta menyediakan campuran (slurry) kalium permanganat dan asid sulfurik pekat. Dia mengambil sebahagian daripada jisim ini dengan batang kaca dan menyentuh permukaan tampon. Tampon berkelip dan terbakar dalam pelbagai warna: kuning, merah, ungu, hijau.

Intipati pengalaman ialah ion logam alkali dan alkali tanah mewarnakan nyalaan dalam warna yang berbeza.

Anak-anak yang dikasihi, saya sangat letih dan lapar sehingga saya meminta anda untuk membenarkan saya makan sedikit.

Nombor pengalaman 10. Penerangan:

Tuan rumah bercakap kepada peserta pada malam itu:

Tolong beri saya teh dan biskut.

Peserta pada malam itu memberi tuan rumah segelas teh dan keropok putih.

Tuan rumah membasahkan keropok dalam teh - keropok menjadi biru.

Mengetuai :

Aib, awak hampir meracuni saya!

Peserta petang:

Maaf, saya mesti mencampurkan cermin mata.

Intipati eksperimen - dalam gelas adalah larutan iodin. Kanji dalam roti menjadi biru.

Kawan-kawan, saya menerima surat, tetapi terdapat sekeping kertas kosong di dalam sampul surat. Siapa yang boleh membantu saya mengetahui apa yang salah?

Nombor pengalaman 11. Penerangan:

Seorang pelajar daripada penonton (bersedia lebih awal) menyentuh serpihan yang membara pada tanda pensel pada helaian kertas. Kertas di sepanjang garis lukisan perlahan-lahan terbakar dan cahaya, bergerak di sepanjang kontur imej, menggariskannya (lukisan boleh sewenang-wenangnya).

Intipati pengalaman itu ialah kertas itu terbakar kerana oksigen pemukul garam yang terhablur dalam ketebalannya.

Nota: lukisan terlebih dahulu digunakan pada helaian kertas dengan larutan kalium nitrat yang kuat. Ia mesti digunakan dalam satu baris berterusan tanpa persimpangan. Dari garis besar lukisan dengan penyelesaian yang sama, lukis garis ke tepi kertas, tandakan hujungnya dengan pensil. Apabila kertas kering, corak akan menjadi tidak kelihatan.

Nah, sekarang, kawan-kawan, mari kita beralih ke bahagian kedua malam kita. Permainan kimia!

III. Permainan pasukan.

Peserta pada malam itu dijemput untuk memecahkan kumpulan. Setiap kumpulan mengambil bahagian dalam permainan yang dicadangkan.

Nombor permainan 1. Lotto kimia.

Formula bahan kimia ditulis pada kad, dibentangkan seperti dalam loto biasa, dan nama bahan ini ditulis pada petak kadbod. Ahli kumpulan diberi kad, dan salah seorang daripada mereka mengeluarkan petak dan menamakan bahan tersebut. Pemenang ialah ahli kumpulan yang terlebih dahulu menutup semua medan kad.

Permainan nombor 2. Kuiz kimia.

Seutas tali direntangkan di antara belakang dua kerusi. Gula-gula diikat pada tali, di mana kepingan kertas dengan soalan dilampirkan. Ahli kumpulan bergilir-gilir memotong gula-gula dengan gunting. Pemain menjadi pemilik gula-gula selepas menjawab soalan yang dilampirkan padanya.

Ahli kumpulan membentuk bulatan. Mereka mempunyai simbol kimia dan nombor di tangan mereka. Dua daripada pemain berada di tengah bulatan. Atas arahan, mereka membentuk formula kimia bahan daripada tanda dan nombor yang dipegang oleh pemain lain. Peserta yang melengkapkan formula paling cepat menang.

Ahli kumpulan dibahagikan kepada dua pasukan. Mereka diberi kad dengan formula kimia dan nombor. Mereka mesti menulis persamaan kimia. Pasukan yang melengkapkan persamaan terlebih dahulu menang.

Malam tersebut diakhiri dengan penyampaian hadiah kepada peserta yang paling aktif.

Sains yang kompleks tetapi menarik seperti kimia sentiasa menyebabkan reaksi yang tidak jelas di kalangan pelajar sekolah. Kanak-kanak berminat dalam eksperimen, akibatnya bahan-bahan warna terang diperolehi, gas dibebaskan atau pemendakan berlaku. Tetapi hanya sebilangan kecil daripada mereka yang suka menulis persamaan kompleks proses kimia.

Kepentingan Pengalaman Menghiburkan

Mengikut piawaian persekutuan moden di sekolah pendidikan am, subjek program seperti kimia juga tidak dibiarkan tanpa perhatian.

Sebagai sebahagian daripada kajian transformasi kompleks bahan dan menyelesaikan masalah praktikal, ahli kimia muda itu mengasah kemahirannya dalam amalan. Dalam perjalanan eksperimen yang luar biasa, guru membentuk minat terhadap subjek dalam murid-muridnya. Tetapi dalam pelajaran biasa, sukar bagi seorang guru untuk mencari masa lapang yang cukup untuk eksperimen bukan standard, dan tidak ada masa untuk menjalankannya untuk kanak-kanak.

Untuk membetulkannya, kursus elektif dan elektif tambahan telah dicipta. Dengan cara ini, ramai kanak-kanak yang gemar kimia dalam gred 8-9 menjadi doktor, ahli farmasi, saintis pada masa akan datang, kerana dalam kelas seperti itu seorang ahli kimia muda mendapat peluang untuk menjalankan eksperimen secara bebas dan membuat kesimpulan daripada mereka.

Apakah kursus yang dikaitkan dengan eksperimen kimia yang menghiburkan?

Pada zaman dahulu, kimia untuk kanak-kanak hanya tersedia dari darjah 8. Tiada kursus khas atau aktiviti ekstrakurikuler dalam bidang kimia ditawarkan kepada kanak-kanak. Sebenarnya, tiada kerja dengan kanak-kanak berbakat dalam kimia, yang mempunyai kesan negatif terhadap sikap pelajar sekolah terhadap disiplin ini. Lelaki itu takut dan tidak memahami tindak balas kimia yang kompleks, mereka membuat kesilapan dalam menulis persamaan ionik.

Sehubungan dengan pembaharuan sistem pendidikan moden, keadaan telah berubah. Kini di institusi pendidikan ditawarkan dalam gred yang lebih rendah. Kanak-kanak gembira melakukan tugas yang diberikan oleh guru, belajar membuat kesimpulan.

Kursus pilihan yang berkaitan dengan kimia membantu pelajar sekolah menengah memperoleh kemahiran dalam bekerja dengan peralatan makmal, dan kursus yang direka untuk pelajar yang lebih muda mengandungi eksperimen kimia yang jelas dan demonstratif. Sebagai contoh, kanak-kanak mengkaji sifat-sifat susu, berkenalan dengan bahan-bahan yang diperoleh apabila ia masam.

Eksperimen dengan air

Kimia menghiburkan untuk kanak-kanak adalah menarik apabila, semasa eksperimen, mereka melihat hasil yang luar biasa: evolusi gas, warna cerah, sedimen luar biasa. Bahan seperti air dianggap sesuai untuk menjalankan pelbagai eksperimen kimia yang menghiburkan untuk pelajar sekolah.

Sebagai contoh, kimia untuk kanak-kanak berumur 7 tahun mungkin bermula dengan kenalan dengan sifatnya. Guru memberitahu kanak-kanak bahawa kebanyakan planet kita diliputi air. Guru juga memberitahu murid bahawa dalam tembikai ia lebih daripada 90 peratus, dan pada seseorang - kira-kira 65-70%. Setelah memberitahu pelajar sekolah tentang betapa pentingnya air untuk manusia, kami boleh menawarkan mereka beberapa eksperimen yang menarik. Pada masa yang sama, ia patut menekankan "keajaiban" air untuk menarik minat pelajar sekolah.

Dengan cara ini, dalam kes ini, set kimia standard untuk kanak-kanak tidak melibatkan sebarang peralatan mahal - agak mungkin untuk mengehadkan diri anda kepada peranti dan bahan yang tersedia.

Alami "Jarum Ais"

Mari kita berikan contoh eksperimen yang mudah dan juga menarik dengan air. Ini adalah bangunan arca ais - "jarum". Untuk percubaan, anda memerlukan:

air;
garam;
kiub ais.

Tempoh eksperimen ialah 2 jam, jadi eksperimen sedemikian tidak boleh dijalankan dalam pelajaran biasa. Mula-mula anda perlu tuangkan air ke dalam acuan ais, masukkan ke dalam peti sejuk. Selepas 1-2 jam, selepas air bertukar menjadi ais, kimia menghiburkan boleh diteruskan. Untuk pengalaman, anda memerlukan 40-50 kiub ais siap sedia.

Pertama, kanak-kanak mesti menyusun 18 kiub di atas meja dalam bentuk segi empat sama, meninggalkan ruang kosong di tengah. Kemudian, selepas menaburkannya dengan garam meja, mereka digunakan dengan teliti antara satu sama lain, dengan itu melekat bersama.

Secara beransur-ansur, semua kiub disambungkan, dan akibatnya, "jarum" ais yang tebal dan panjang diperolehi. Untuk membuatnya, 2 sudu teh garam meja dan 50 keping ais kecil sudah memadai.

Ia adalah mungkin, dengan mewarnakan air, untuk membuat arca ais menjadi pelbagai warna. Dan sebagai hasil daripada pengalaman yang begitu mudah, kimia untuk kanak-kanak berumur 9 tahun menjadi sains yang boleh difahami dan menarik. Anda boleh bereksperimen dengan melekatkan kiub ais dalam bentuk piramid atau rombus.

Eksperimen "Tornado"

Percubaan ini tidak memerlukan bahan, reagen dan alat khas. Lelaki akan dapat membuatnya dalam 10-15 minit. Untuk percubaan, sediakan:

botol telus plastik dengan penutup;
air;
detergen pencuci pinggan mangkuk;
labuci.

Botol mesti diisi 2/3 dengan air kosong. Kemudian tambahkan 1-2 titis detergen pencuci pinggan kepadanya. Selepas 5-10 saat, tuangkan beberapa secubit kilauan ke dalam botol. Ketatkan penutup dengan ketat, terbalikkan botol, pegang leher, dan putar mengikut arah jam. Kemudian kita berhenti dan melihat pusaran yang terhasil. Sehingga saat "tornado" berfungsi, anda perlu menatal botol 3-4 kali.

Mengapakah "puting beliung" muncul dalam botol biasa?

Apabila kanak-kanak membuat pergerakan bulat, angin puyuh yang serupa dengan puting beliung muncul. Putaran air di sekeliling pusat berlaku disebabkan oleh tindakan daya emparan. Guru memberitahu kanak-kanak tentang betapa dahsyatnya puting beliung dalam alam semula jadi.

Pengalaman sedemikian benar-benar selamat, tetapi selepas itu, kimia untuk kanak-kanak menjadi sains yang benar-benar hebat. Untuk membuat eksperimen lebih jelas, anda boleh menggunakan agen pewarna, contohnya, kalium permanganat (kalium permanganat).

Eksperimen "Buih Sabun"

Ingin mengajar anak-anak apa itu kimia yang menyeronokkan? Program untuk kanak-kanak tidak membenarkan guru memberi perhatian yang sewajarnya kepada eksperimen dalam pelajaran, tidak ada masa untuk ini. Jadi, mari kita lakukan ini secara pilihan.

Bagi pelajar sekolah rendah, percubaan ini akan membawa banyak emosi positif, dan anda boleh melakukannya dalam beberapa minit. Kami akan memerlukan:

sabun cecair;
balang;
air;
wayar nipis.

Dalam balang, campurkan satu bahagian sabun cair dengan enam bahagian air. Kami membengkokkan hujung sekeping wayar kecil dalam bentuk cincin, menurunkannya ke dalam campuran sabun, tarik keluar dengan berhati-hati dan tiup gelembung sabun yang indah buatan kami sendiri dari acuan.

Hanya wayar yang tidak mempunyai lapisan nilon sesuai untuk eksperimen ini. Jika tidak, kanak-kanak tidak akan dapat meniup buih sabun.

Untuk menjadikannya lebih menarik untuk lelaki, anda boleh menambah pewarna makanan ke dalam larutan sabun. Anda boleh mengatur pertandingan sabun antara pelajar sekolah, maka kimia untuk kanak-kanak akan menjadi percutian sebenar. Oleh itu, guru memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep penyelesaian, keterlarutan dan menerangkan sebab-sebab kemunculan buih.

Pengalaman menghiburkan "Air daripada tumbuhan"

Sebagai permulaan, guru menerangkan betapa pentingnya air untuk sel dalam organisma hidup. Ia adalah dengan bantuannya bahawa pengangkutan nutrien berlaku. Guru mencatat bahawa dalam kes jumlah air yang tidak mencukupi dalam badan, semua hidupan mati.

Untuk percubaan, anda memerlukan:

lampu semangat;
Tabung uji;
Daun hijau;
pemegang tabung uji;
kuprum sulfat (2);
bikar.

Percubaan ini akan mengambil masa 1.5-2 jam, tetapi sebagai hasilnya, kimia untuk kanak-kanak akan menjadi manifestasi keajaiban, simbol sihir.

Daun hijau diletakkan di dalam tabung uji, dipasang di dalam pemegang. Dalam nyalaan lampu alkohol, anda perlu memanaskan keseluruhan tabung uji 2-3 kali, dan kemudian ini dilakukan hanya dengan bahagian di mana daun hijau berada.

Kaca hendaklah diletakkan supaya bahan gas yang dilepaskan dalam tabung uji jatuh ke dalamnya. Sebaik sahaja pemanasan selesai, kepada setitik cecair yang diperolehi di dalam kaca, tambahkan butiran tembaga sulfat kontang putih. Secara beransur-ansur, warna putih hilang, dan tembaga sulfat menjadi biru atau biru.

Pengalaman ini membawa kanak-kanak untuk melengkapkan kegembiraan, kerana warna bahan berubah di hadapan mata mereka. Pada akhir eksperimen, guru memberitahu kanak-kanak tentang sifat seperti higroskopisitas. Ia disebabkan oleh keupayaannya untuk menyerap wap air (kelembapan) kuprum sulfat putih menukar warnanya kepada biru.

Eksperimen "Tongkat Ajaib"

Eksperimen ini sesuai untuk pelajaran pengenalan dalam kursus elektif dalam kimia. Mula-mula, anda perlu membuat kosong berbentuk bintang daripadanya dan rendam dalam larutan fenolftalein (penunjuk).

Semasa eksperimen itu sendiri, bintang yang dilekatkan pada "tongkat ajaib" mula-mula direndam dalam larutan alkali (contohnya, dalam larutan natrium hidroksida). Kanak-kanak melihat bagaimana dalam beberapa saat warnanya berubah dan warna merah cerah muncul. Seterusnya, bentuk berwarna diletakkan dalam larutan asid (untuk eksperimen, penggunaan larutan asid hidroklorik akan menjadi optimum), dan warna merah lembayung hilang - asterisk menjadi tidak berwarna lagi.

Jika eksperimen dijalankan untuk kanak-kanak, semasa eksperimen itu guru menceritakan "kisah dongeng kimia". Sebagai contoh, wira cerita dongeng boleh menjadi tikus yang ingin tahu yang ingin tahu mengapa terdapat begitu banyak warna terang di tanah ajaib. Bagi pelajar gred 8-9, guru memperkenalkan konsep "penunjuk" dan mencatat penunjuk yang boleh menentukan persekitaran berasid, dan bahan yang diperlukan untuk menentukan persekitaran alkali larutan.

Pengalaman Jin dalam Botol

Eksperimen ini ditunjukkan oleh guru sendiri, menggunakan tudung wasap khas. Pengalaman adalah berdasarkan sifat khusus asid nitrik pekat. Tidak seperti kebanyakan asid, asid nitrik pekat boleh memasuki interaksi kimia dengan logam yang terletak selepas hidrogen (kecuali platinum, emas).

Tuangkannya ke dalam tabung uji dan tambahkan sekeping wayar kuprum di sana. Di bawah tudung, tabung uji dipanaskan, dan kanak-kanak memerhatikan rupa wap "gin merah".

Bagi pelajar dalam gred 8-9, guru menulis persamaan tindak balas kimia, menyerlahkan tanda-tanda kursusnya (perubahan warna, rupa gas). Pengalaman ini tidak sesuai untuk demonstrasi di luar dinding bilik kimia sekolah. Mengikut peraturan keselamatan, ia melibatkan penggunaan wap nitrik oksida (“gas perang”) adalah berbahaya untuk kanak-kanak.

Percubaan di rumah

Untuk memanaskan minat pelajar sekolah dalam kimia, anda boleh menawarkan percubaan di rumah. Contohnya, untuk menjalankan eksperimen ke atas hablur garam yang semakin meningkat.

Kanak-kanak itu harus menyediakan larutan tepu garam meja. Kemudian letakkan cawangan nipis di dalamnya, dan, apabila air menguap dari larutan, kristal garam akan "tumbuh" pada cawangan.

Balang larutan tidak boleh digoncang atau diputar. Dan apabila selepas 2 minggu kristal tumbuh, tongkat mesti dikeluarkan dengan berhati-hati dari larutan dan dikeringkan. Dan kemudian, jika dikehendaki, anda boleh menutup produk dengan varnis tanpa warna.

Kesimpulan

Tiada mata pelajaran yang lebih menarik dalam kurikulum sekolah selain kimia. Tetapi agar kanak-kanak tidak takut dengan sains yang kompleks ini, guru mesti menumpukan masa yang mencukupi dalam kerjanya untuk menghiburkan eksperimen dan eksperimen yang luar biasa.

Ia adalah kemahiran praktikal yang dibentuk dalam perjalanan kerja sedemikian yang akan membantu merangsang minat dalam subjek. Dan dalam gred rendah, eksperimen yang menghiburkan dianggap oleh Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan sebagai projek bebas dan aktiviti penyelidikan.