Adegan dalam bahasa Jerman. Skrip kisah dongeng dalam bahasa Jerman "Little Red Riding Hood"
Senario kisah dongeng "Lady Blizzard"
Penulis skrip: Galkina Tatyana Pavlovna, guru bahasa Jerman, MBOU "Sekolah menengah Halbstadt"
Tarikh persembahan: 15 Februari 2014
“FRAU HOLLE” iaitu BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. mati Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. mati Mutter
5. der Apfelbaum
Pengarang: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Anak tiri mengemas bilik, membersihkan pinggan mangkuk. Ibu pada masa ini memanggil anak perempuannya sendiri:
M. - Du, saya Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Anak perempuan membentang, nakal. Anak tiri duduk berehat. Ibu menjerit:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du mesti arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Anak tiri mengambil gelendong dan duduk di tepi perigi untuk memulakan kerja. Tiba-tiba, gelendong itu jatuh ke dalam perigi. Gadis yang ketakutan berlari ke arah bapanya.
Pengarang: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
St. Oh, Vater lieber saya! Meine Spüle fiel di den Brunnen. Adakah muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Ibu tiri marah, menjerit:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Anak tiri menangis, terjun ke dalam perigi.
Pengarang: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprang es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
St. - Oh, Mutter saya!
Dia perlahan-lahan mendekati pokok epal:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
St. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Mengumpul epal dari pokok epal. Melangkah lebih jauh.
Pengarang: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Anak tiri melihat wanita tua itu, menjadi takut, mahu melarikan diri.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Jenis? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
St. - Usus. Ich bin einverstanden.
Mengelus bantal, kemudian berkata:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. Jadi schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Jenis. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du must das haben, weil du immer fleißig bist.
Puan Metelitsa memberikan gelendong dan bakul kepadanya.
Pengarang: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Pulang ke rumah, tunjukkan bakul. Pada masa ini, ibu tiri membuat kerja rumah dan menyanyikan lagu, anak perempuan malas. Mereka melihat anak tiri masuk ke dalam rumah....
M. Oh! Emas Das Timur!
T. - Sangat jahat Emas! Wo hast du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nothing schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich akan auch viel haben Emas. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Anak perempuan sebenar dengan yakin pergi ke telaga, melemparkan gelendong ke dalam telaga.
T.- Oh! usus!
Merry pergi, bertemu dengan pokok epal.
– Hilfmir! Hilf peace! Pflücke die Äpfel!
T. - Tidak, saya akan nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf jatuh. Ich muss zu Frau Holle.
Gadis itu datang kepada Lady Metelitsa.
T. - Tag Guten! Frau Holle! Meine Spule is bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich juga akan reich sein wie meine Schwester.
F.H. Nun usus. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Gadis itu mengibas bantal.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Pengarang: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Melemparkan bantal dan pergi ke Lady Blizzard.
T. - Ich akan nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Memberi sekotak abu.
T. Timur das mati Asche? Oh, My Gott!
Pengarang: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Semua orang naik pentas, ayah mengajar anak tirinya
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Skrip perayaan
Kisah dongeng adalah kepekatan pelbagai vitamin -
seperti susu untuk bayi.
Ia mempunyai semua bekalan kuasa.
Dia mengajar bercakap, berfikir, merasa.
S.Ya.Marshak
Hiasan:
Muzik dari cerita dongeng, topeng, potret penulis dongeng, skrin, persembahan.
Aturcara majlis:
Ucapan pembukaan,
mesej tentang peranan cerita dongeng,
pertahanan projek "Teater",
dramatisasi cerita dongeng dalam bahasa Jerman,
kata akhir;
Kemajuan acara
Penyampai: Hari ini kami menjemput semua orang ke mesyuarat dengan kisah dongeng - ke Festival kisah dongeng berdrama dalam bahasa Jerman kami. Anda akan melihat dan mendengar banyak perkara menarik.
Penyampai: Berhati-hati dan cuba mengingati lebih banyak perkara baru dan menarik, jadilah peserta aktif dalam semua yang berlaku.
Serpihan muzik dari balet "The Nutcracker" oleh P.I. Tchaikovsky berbunyi. Orang terkenal muncul di tempat kejadian watak-watak dongeng, budak sekolah rendah.
Penyampai: Kisah dongeng adalah pekat pelbagai vitamin - seperti susu untuk anak kecil. Ia mempunyai semua bekalan kuasa. Dia mengajar bercakap, berfikir, merasa.
Penyampai: Tiada seorang pun daripada kita membesar tanpa kisah dongeng. Cerita dongeng adalah perkara pertama yang diceritakan kepada kanak-kanak. Ini adalah buku pertama yang dibacakan kepada kami. Semua orang suka cerita dongeng, kerana mereka mengajar kita kebaikan, mengajar kita memahami apa yang baik dan apa yang buruk, apa yang indah dan hodoh, apa yang adil dan bijak, dan apa yang tidak adil dan bodoh.
Es gibt viele Marchen. Wirlesen sie gern.
Erzahlen von Prinzen, von Riesen, vom Stern.
Erzahlen von Zwergen, von Hexen, von Tieren.
Wirlesen und können da viel phantasieren.
Dort ist eine andre besondere Welt:
Der Löwe ist König, der Hase-ein Held,
der Frosch nimmt sich eine Prinzessin zur Frau.
Doch endet es gut. Jeder weiss es genau.
Watak-watak meninggalkan pentas kepada bunyi muzik.
Penyampai: Cerita dongeng adalah rakyat dan sastera. Cerita rakyat dikarang secara lisan dan diturunkan dari generasi ke generasi. Mereka pernah dan berada di antara semua bangsa, besar dan kecil. Contohnya, cerita dongeng "Turnip", "Teremok", "Gingerbread Man", "The Wolf and the Seven Kids" dan lain-lain lagi. Mereka telah diterjemahkan ke dalam banyak bahasa di dunia dan biasa kepada kanak-kanak dari negara yang berbeza.
Penyampai: Beritahu saya kawan-kawan, adakah anda suka cerita dongeng? Di manakah anda boleh mencari cerita dongeng?
(Kanak-kanak dalam penonton memberikan jawapan yang berbeza untuk soalan ini - termasuk tentang teater)
Penyampai: Betul! Cerita dongeng boleh dibaca, didengar, ditonton. Dan ramai di antara anda suka pergi ke teater untuk bertemu cerita dongeng baru atau berjumpa lagi dengan kawan lama!
Mari dengarkan mereka!
Persembahan pelajar dengan projek tentang teater
Penyampai: Terima kasih semua. Ia sangat menarik untuk mengetahui tentang sejarah teater
Penyampai: Semua orang tahu bahawa cerita sastera dikumpulkan dan ditulis oleh penulis. Mari kita ingat penulis dongeng Jerman yang terkenal. Lihat pada skrin, anda melihat huruf, anda perlu mengumpul nama penulis terkenal dunia daripada mereka, adakah sesiapa yang mahu?
(Potret Brothers Grimm dan nama mereka yang disulitkan muncul pada skrin. Lelaki itu meneka penulisnya).
Penyampai: Sekarang kami akan memberikan lantai kepada peserta termuda festival kami - pelajar darjah 2. Mereka menyediakan cerita dongeng Brothers Grimm "Der Wolf und sieben Geiβlein". Siapa tahu cerita dongeng ini dipanggil dalam bahasa Rusia?
Jawapan daripada penonton
Betul-" DerserigalaundsiebenGeiβ lein” diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia bermaksud “Serigala dan tujuh kanak-kanak”
Jadi, selamat datang ke darjah 2!
dramatisasi "Der Wolf dan sieben Gei β lein"
Penyampai: Itu sangat budak darjah dua! Bagus!
Penyampai: Dan perayaan kami diteruskan. Cuba teka cerita dongeng apa yang pelajar darjah 3 sediakan untuk kita.
Petunjuk - Watak-watak kisah dongeng ini akan membawa kita ke sebuah bandar Jerman yang terkenal.
Pada skrin adalah monumen kepada Pemuzik Bandar Bremen di dataran utama Bremen
Anda betul-betul betul - betul Pemuzik Bandar Bremen. Apakah nama cerita dongeng ini dalam bahasa Jerman?
Jawapan daripada penonton
Ya, sekarang kita akan melihat pementasan kisah dongeng "matiBremerStadtmusikanten". Dan pengarang cerita dongeng yang terkenal di dunia ini ialah Brothers Grimm.
Berperingkat" mati Bremer Stadtmusikanten ».
Penyampai: ususgemacht! - seperti yang orang Jerman katakan. Terima kasih kawan-kawan!
Penyampai: Dan kami meneruskan perayaan kami. Dan dalam program kami, kami mempunyai kisah dongeng tentang percutian kegemaran orang Jerman. Cuba teka hari raya apa?
Jawapan daripada penonton
Ya, betul, kisah dongeng tentang masa yang paling indah dalam setahun - masa Adven. Mungkin anda tahu perkataan Jerman seperti itu,
Jawapan daripada penonton
Adven adalah masa sebelum Krismas. Masa apabila semua orang sedang bersiap untuk percutian yang paling dihormati - Krismas. Oleh itu, wira kisah dongeng kami yang seterusnya menantikan percutian ini, dan dengan itu hadiah yang akan dibawa oleh St. Nikolaus.
Kanak-kanak darjah 4 dan 5 dijemput ke pentas
Berperingkat" Weinachtshauschen »
Penyampai: Terima kasih kepada lelaki untuk suasana perayaan yang hebat di mana kami sekali lagi terjun.
Penyampai: Dan saya mempunyai tugas untuk anda! Siapa tahu kisah dongeng di mana semua watak haiwan tinggal di rumah yang sama?
Jawapan daripada penonton
Penyampai: Kisah itu dipanggilTeremok . Bagaimanakah perkataan ini diterjemahkan ke dalam bahasa Jerman?
Jawapan daripada penonton
Penyampai: Kisah itu dipanggildas H ä uschen - yang secara harfiah bermaksud - rumah, rumah
Penyampai: Dan lelaki dari darjah 4 dijemput ke pentas. Sambut mereka dengan tepukan hangat.
Berperingkat" Das Hauschen »
Penyampai: Terima kasih kawan-kawan. Pementasan yang hebat!
Penyampai: Dan pertemuan kami dengan kisah dongeng akan berakhir. Anda mengambil bahagian dengan baik dan aktif di dalamnya. Kami berharap bahawa kami belajar sesuatu yang baru dan diingati.
Penyampai: Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua peserta perayaan, ibu bapa dan, sudah tentu, guru kegemaran kami bahasa Jerman - Rychkova Oksana Viktorovna, Kozina Svetlana Vladimirovna dan Malinina Olga Ivanovna untuk perayaan yang begitu indah!
Penyampai: Kami tidak mengucapkan selamat tinggal, tetapi katakan - sehingga kita bertemu lagi di dalam tembok sekolah mesra kita.
Hos: Guten Tag angesehen Gaste. Heute sehen Sie eine schone Marchen
"Zwölf Monate". Es war im Wald.
Persembahan (gambar api atau hutan, saudara-saudara duduk di dekat api selama berbulan-bulan, dan anak tirinya mengembara melalui hutan)
Stieftochter (Lena): Den ganzen Tag lang ich durch den Schnee und Schneesturm fegt wandern. Es ist sehr schrecklich und kalt. Ich habe keine Kräfte, und ich furchte nach Hause gehen.
(Tiba-tiba Anak Tiri perasan api di antara pokok-pokok, saudara-berbulan duduk dekat api)
Februar (Nastya): Wer ist das wandert zwischen den Bäumen? Kommen Sie ins Light.
Stieftochter (Lena): Hallo. Kann ich einige Ihrer Aufwarmen durch das Feuer?
Januar (Vika): Komm Kind um Feuer und setz dich näher
Dezember (Marina): ich sehe sie hier oft.
Juli (Pasha): Adakah machst du in den Wald dalam dieser Zeit?
Stieftochter (Lena): Die Stiefmutter hat mich in den Wald für die Schneeglöckchen gesendet. Sie sagt mir, ohne Schneeglöckchen nicht kommen zurück. Und who sind die Schneeglöckchen im Winter?
(Dan gadis itu menangis)
Mai (Tanya) (berkata kepada yang lain): Nun, meine Freunde, helfen wir?
Semua bulan serentak: Ya, wir helfen!
(Saudara-saudara menyerahkan kakitangan antara satu sama lain dan mengetuknya ke tanah. April mengambil kakitangan terakhir)
Mai (Tanya): Ich bin Mai.
Saya wunderschönen Monat Mai,
Semua Knospen muncul,
Ada dalam meinem Herzen
Die Liebe aufgegangen.
Saya wunderschönen Monat Mai,
Als alle Vogel sangen,
Da hab ich ihr gestanden
Mein Sehnen dan Verlangen.
Juni (Natasha):
Ich bin Juni. Ich bin der erste Monat des Sommers. Ich bin wärmste Monat. Kinder haben mich sehr gern. Sommer is so schön. die Tage sind lang, und die Nächte sind kurz
Im Sommer gehen die Schüler nothing in die Schule. Sie haben Sommerferien, die drei Monate dauern. Die Kinder müssen nicht früh aufstehen, keine Hausaufgaben machen und nichts für die Schule vorbereiten. Deshalb gefallen ihnen die Sommer.
Liebe Sonne, scheine wieder,
schein die dustern Wolken nieder!
Komm mit deinem goldnen Strahl
wieder über Berg und Tal!
Trockne ab auf allen Wegen
überall den alten Regen!
Liebe Sonne, gadis dich sehn,
dass wir können spielen gehn!
Juli (Pasha): Ich bin Juli
Rosen, Rosen überall
dalam verschwenderischer Fulle,
hafalan, putih, gelb dan blau
sprengen täglich ihre Hülle.
Schue euch mit Wonne an,
möchte einen Strauss mir binden,
seid mir wohl nicht böse drum,
kann nichts Schöneres sonst finden.
Bluhet nur, entfaltet euch,
alle sollen euch beneiden,
möchte viele Tage noch
mich an eurer Schönheit weiden.
Ogos (Alena):
Pengarang - Valery Bryusov
Saya ingat petang, saya ingat musim panas
Sungai Rhine penuh dengan jet,
Di atas Cologne lama yang pudar
Halo cahaya keemasan
Di kuil yang taat ini -
Matamu yang lembut...
Di suatu tempat mereka menyanyi, di suatu tempat mereka menyanyi
Lagu lama yang manis.
Bunyi, angin senyap
Dihantar, dilemahkan,
Dan bergabung, di sana, di atas Rhine,
Dengan rungutan ombak yang malu-malu.
Kami suka! kita lupa,
Ia adalah keabadian atau sejam!
Kami tenggelam dalam misteri manis
Ia kelihatan kepada kami: kami tidak hidup,
Tetapi sekali Heinrich Heine
Dalam rangkap harmoni dia menyanyikan tentang kami!
1904
Valerij Brjusov
Ich denk an jenen Sommerabend
An dem Rheinstrom, hell und klar,
Als das alte Koln versonnen
Einen Heilgenschein getragen,
Und in jenem Dom, dem from men,
Deine Blicke, lieb und zart …
Irgendwo die Chore sangen
Lieder longkang alter Zeit.
Klänge, die vom leisen Winde
Hergetragen, verklangen botak,
Überm Rheinström sich verbindend
Mit dem Wellenrauschen weit.
Ya, wir liebten! Wir vergassen
Dieser Stunden Ewigkeit!
Süß ertrinkend im Geheimen,
Leblos, schien's uns, wir da saßen,
Doch hat einmal Heinrich Heine
Frech im Vers auf uns gezeigt!
1904
September (Nastya, 321 gr):
Ich bin September.
September tidak seperti yang lain
Hari-hari bertukar warna dan cuaca
Tiada bulan lain yang boleh mengatakan perkara yang sama
Untuk setiap hari, saya dapat rasakan perubahannya
Angin sejuk mula hangat
Berubah menjadi sejuk sepanjang setiap ribut
Daun berubah dan gugur
Semasa musim panas pergi dan musim luruh mencium kita semua
September itu indah
Dan hebat semua sama
Ia adalah harapan untuk masa depan dan perubahan
Datang dengan pantas semasa kita menyapu
Lahir ke dunia
September yang indah
Langit nilam terus hidup
Sepanjang September yang indah ini
Oleh Jessica Millsaps
Oktober (Fedya):
November (Ira):
Disember (Marina):
Januari (Vika):
Februari (Nastya):
Ist auch der kürzeste Mond
fur deine Liebe nicht lang:
wo sie sich selber belohnt
sei um die Liebe nicht bang.
Sputa dich! Kusse! dich zwingt
fliehend der kürzeste Mond.
Wie uns die Liebe verjungt
hat sich dein Eifer belohnt.
Rudolf G. Mengikat
Aus der Sammlung Liebeskalender
März (Sveta):
Ein heller Marzentag
Ein heller Marzentag
Vogel fröhlich singen
Wie weit die Nafsu wohl reichen mag
Wenn Blumen aus der Erde dringen.
Zärtliche Gedanken fliegen
Zu den Schmetterlingen, die leise
Sich im Himmel wiegen
Und eifrig über Blumen kreisen.
April (Seryozha): Komm, und pack deine Schneeglöckchen. Wir haben eine halbe Stunde für dich der Frühling gemacht
(Gadis itu berlari untuk mengumpul titisan salji dan kembali dengan sebakul bunga)
Stieftochter (Lena): danke schön, liebe Brüder-Monate! Sie haben mich vor einem grausamen Tod gerettet
April (Seryozha): Gute ist immer gut bezahlen. Nun, jetzt nach Hause gehen sicher. Tidak Dikeluarkan…
(Menghulurkan sebentuk cincin kepada gadis itu)
April (Seryozha): Hier ist ein magischer Ring. Wenn du uns brauchen, wir werfen du sie einfach aus und wir werden da sein. Nur nicht niemandem erzählen, was sie gesehen und gehört in diesem Feuer.
(Semua orang bangun dan lagu tentang tahun baru (mungkin tahun lepas dalam bahasa Inggeris dan Jerman))
ROGER WHITTAKER – KAMI MENGUCAPKAN SELAMAT MENYAMBUT LIRIK KRISMAS
Berita baik yang kami bawa kepada anda dan keluarga anda;
Berita baik untuk Krismas dan Selamat Tahun Baru.
Oh, bawakan kami puding ara;
Oh, bawakan kami puding ara;
Oh, bawakan kami puding ara dan secawan kegembiraan
Kami tidak akan pergi sehingga kami mendapat beberapa;
Kami tidak akan pergi sehingga kami mendapat beberapa, jadi bawa keluar ke sini
Kami mengucapkan Selamat Hari Krismas kepada anda;
Kami mengucapkan Selamat Hari Krismas kepada anda;
Kami mengucapkan Selamat Hari Krismas dan Selamat Tahun Baru.
Tema ini menampilkan karya Jerman untuk pengalaman pembelajaran yang menarik dalam permainan bahasa Jerman.
Rollen: sechs Wanderer und der Junge
Sechs kluge Wanderer kommen an ein Flussufer.
Der erste Wanderer:
Jadi, saya Freunde! Jetzt sind wir am Fluss. Aber wie kommen wir hinuber?
Der zweite Wanderer:
Ich sehe einen Jungen mit dem Boot. Wir wollen ihn fragen, ob er uns mitnimmt.
Der dritte Wanderer:
Hello Junge! Nimm uns mit. Wir wollen aufs andere Ufer.
Der Junge:
Ihr seid zu viele fur mein kleines Boot.
Der Vierte Wanderer:
Dummer Kerl! Wirwissen es besser. Gib uns dein Boot!
Der Junge:
Oleh itu, aber ich fahre nicht mit.
Fungsi Wanderer:
juga los!
Der sechste Wanderer:
Fertig? Einsteigen!
Die sechs klugen Wanderer steigen in das Boot. Das but tenggelam.
Der erste Wanderer:
Schwimmt! Schwimmt! Schnell dan Ufer zuruck!
Die sechs Wanderer schwimmen dan Ufer zurück.
Der zweite Wanderer:
Zuerst wollen wir zählen, ob noch alle da sind! Eins, zwei, drei, vier, fünf (Er vergisst sich selbst zu zählen.) Ach wie schlecht! Einer von uns fehlt!
Der dritte Wanderer:
Dummkopf! Du zahlst verkehrt. Ich zähle: eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn. Wir sind zehn! (Er tippt jedem auf mati tangan. Er zahlt bei jedem zwei Hande.)
Der Vierte Wanderer:
Ah du, Blödmann! Du hast alle doppelt gezählt. Ich zahle jetzt. Eins, zwei, drei, vier, funf. (Er zählt sich selbst wieder nicht mit.) Tatsächlich! Einer fehlt, wir müssen ihn suchen.
Fungsi Wanderer:
(Er sieht den Jungen.) Du da! Geh und suche den sechsten Wanderer!
Der sechste Wanderer:
Du bekommst von uns einen Sack voll Gold, wenn du ihn findest.
Der Junge:
Na schon! Aber zuerst werde ich euch alle zählen: eins, zwei, drei, vier, funf, sechs. Ihr seid doch alle da! Ich habe einen gefunden!
Alle sechs Wanderer:
Du Bist Fabelhaft! Hier ist dein Gold. Wenn du erst groß bist, wirst du vielleicht auch so klug wie wir.
Die sechs klugen Wanderer springen in den Fluss und schwimmen ans andere Ufer.
Rollen: Kasper, Hampelmann
Hampelman:
Oh, oh! Au, au, oh!
Kasper:
Halo, Hampelmann, adakah ini mit dir los? Warum jammerst du so? Hat dich jemand gebissen?
Hampelman:
Au, au! Ach, Kasper, mich hat niemand gebissen. Ich habe gebissen.
Kasper:
Das verstehe ich nothing. Du hast jemanden gebissen. Aber warum jammerst und schreist du?
Hampelman:
Au, au weh!
Kasper:
Der muss jammern, den du gebissen hast.
Hampelman:
Nein, nein, Kasper, das tut er nicht, das kann er auch gar nicht.
Kasper: Wieso, Hampelmann, pernahkah anda melakukannya?
Hampelman:
Nein, Kasper. Es war ein Kirschkern, den ich gebissen habe. Au, au, oh weh, saya Zahn, saya perisai Zahn!
Kasper:
Das ist nicht so schlecht, Hampelmann. Geh zum Zahnarzt!
Hampelman:
Au, Kasper, au. Aber ich habe Angst vor dem Zahnarzt.
Kasper:
Dann geh nicht zum Zahnarzt.
Hampelman:
Au, ja, Kasper, aber es tut doch so weh.
Kasper:
Dann akan ich dir helfen.
Hampelman:
Fein, Kasper, Danke. Adakah soll ich tun?
Kasper:
Gehnach Hause. Nimm den Mund vol Wasser. Setz dich auf den Ofen. In dem Ofen soll deine Mutter Feuer anzünden. Du bleibst so lange auf dem Ofen sitzen, bis das Wasser in deinem Mund kocht. Dann ist das Zahnweh ganz bestimmt botak weg.
Hampelman:
Das mache ich gleich! Vielen, vielen Dank, Kasper!
nach Leo Roth
Rollen: zwei Mädchen, der Rabe
Der Rabe sitzt auf einem Zaun, zwei kleine Mädchen stehen im Schnee und sprechen mit dem Raben.
Das erste Madchen:
Schön guten Tag, ich grüsse dich, Herr Rabe, Herr Rabe, Herr Rabe.
Das zweite Madchen:
Du schwarzer Rabe, du Tintenfass, komm mit zur Schule und lerne was!
Der Rabe:
Warum soll ich denn zur Schule gehen? Ich singe ja schon so wunderschön: krr rab, krr rab, krr rab!
Das erste Madchen:
Komm mit. Hier ist die Welt verschneit, wir nähen dir ein warmes Kleid.
Der Rabe:
Ich habe ein Röckchen hübsch und warm, so schwarz, so schwarz, so schwarz.
Das zweite Madchen:
Du alter Rabe, du armes Tier, was will du denn im Dorfe hier?
Der Rabe:
Mein Magen knurrt, ich leide Not. Gebt mir ein Stückchen Brot zum Fressen, zum Fressen, zum Fressen!
nach Victor Bluthgen
Die Vogel warten im Winder vor dem Fenster
Ich bin der Sperling.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich rief euch immer im vergangen Jahr,
perang wenn der Rabe im Salatbeet.
Bitte um eine kleine Spende.
Sperling, komm nach vorn.
Sperling, hier ist dein Korn.
Ich bin der Buntspecht.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich hämmere die ganze Sommerzeit,
semua das Ungeziefer schaffe ich beiseit.
Bitte um eine kleine Spende.
Buntspecht, komm nach vurn.
Buntspecht, hier ist dein Wurm.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Ich bin die Amsel.
Kinder, ich bin am Ende.
Und ich war es,
die den ganzen Sommer lang
fruh im Dämmergrau
dalam Nachbars Garten menyanyi.
Bitte um eine kleine Spende.
Amsel, komm nach vorn.
Amsel, hier ist dein Korn.
Und besten Dank fur die Arbeit!
Bertolt Brecht
Setiap hari, guru bahasa asing (dan mata pelajaran lain) menyedari kepentingan bukan sahaja meningkatkan tahap pengetahuan pelajar, tetapi juga mengembangkan kebolehan kognitif mereka: persepsi, ingatan, imaginasi, pemikiran imaginatif, serta mendedahkan potensi kreatif mereka. . Apakah jenis kerja dengan pelajar yang boleh memenuhi sepenuhnya keperluan sedemikian? Sudah tentu, produksi teater.
Senario ini direka bentuk untuk pementasan dengan pelajar gred kelima atau keenam gimnasium mempelajari bahasa asing kedua. Apa yang menjadikan senario ini asli dan luar biasa ialah penulisan dan pementasan satu kisah dongeng dalam dua bahasa pada masa yang sama. Bilangan watak dalam kisah dongeng mungkin berbeza-beza. Jika anda mahu, anda boleh menambah lebih banyak aksara dan menghasilkannya gambar yang menarik. Persembahan dilampirkan pada kisah dongeng, yang mengandungi imej latar belakang dan iringan muzik. Senario kisah dongeng agak mudah dipelajari, terima kasih kepada ucapan berulang-ulang watak, serta sajak berima. Satu-satunya perkara yang sukar ialah pelajar perlu mempelajari dengan baik urutan di mana watak-watak tertentu memasuki pentas, kerana fakta bahawa terdapat banyak daripada mereka dalam kisah dongeng ini. Agar kisah dongeng itu berada pada tahap yang betul, guru bahasa Jerman dan Perancis perlu memberi perhatian khusus untuk membiasakan pelajar dengan kandungan teks, mempraktikkan perbendaharaan kata, mengedarkan peranan (dengan mengambil kira keinginan dan pelajar itu sendiri) , dan kemudian membantu pelajar mengerjakan peranan tertentu, sebutan dan emosi imej seorang wira. Sebarang inisiatif pelajar produksi teater mesti disokong oleh guru. Ini pastinya akan menggalakkan pelajar mempelajari bahasa asing kedua.
Pementasan kisah dongeng seperti itu, tentu saja, mempunyai sejumlah besar kelebihan. Menggarap peranan mereka, pelajar berpeluang mendalami bahasa yang dipelajari, mengembangkan ufuk filologi mereka dengan membandingkan dua bahasa asing, menganalisis persamaan dan perbezaan antara mereka. Kisah dongeng itu sendiri untuk kanak-kanak pada peringkat umur ini tidaklah kecil kepentingannya sebagai alat pendidikan. Ia menyumbang kepada pembentukan sistem nilai moral dan moral (mengajarkan persahabatan, menghormati antara satu sama lain), sikap toleransi terhadap manifestasi budaya yang berbeza. Pelajar juga menikmati perasaan menjadi sebahagian daripada tujuan yang sama. Dengan mengambil bahagian dalam persembahan teater dan acara yang serupa, pelajar membangunkan kedua-dua sfera intelek dan emosi, yang seterusnya, mempengaruhi perkembangan holistik keperibadian setiap kanak-kanak.
Matlamat aktiviti kokurikulum:
Komunikatif:
- pembangunan kemahiran komunikasi dalam aktiviti seperti bercakap;
– aktualisasi bahan tatabahasa yang telah dipelajari sebelumnya mengenai susunan perkataan topik dalam ayat dalam suasana imperatif (Imperativ) dalam bahasa Jerman, bentuk kata kerja penghubung “Sein/Être” dalam bahasa Jerman dan Perancis;
– pengemaskinian yang telah dikaji sebelumnya bahan leksikal mengenai topik: "Haiwan", "Warna" "Kata kerja tindakan";
Membangunkan:
Bantu pelajar mengembangkan:
- persepsi pendengaran;
- ingatan;
- deria irama berdasarkan teks berirama;
- perhatian;
- imaginasi, perasaan, emosi;
- pemikiran kreatif;
- kesedaran diri;
– keupayaan untuk memindahkan pengetahuan dan kemahiran kepada situasi baharu;
Pendidikan:
- mendidik sikap hormat-menghormati rakan sekelas antara satu sama lain;
- mengajar pelajar untuk mendengar antara satu sama lain;
- untuk meningkatkan minat dan motivasi pelajar dalam mempelajari bahasa Jerman dan Perancis;
– untuk menggalakkan pembangunan pemahaman tentang kepentingan mempelajari bahasa asing dalam dunia moden dan keperluan untuk menggunakannya sebagai alat komunikasi dan kognisi;
Pendidikan:
- untuk menyumbang kepada pengembangan ufuk filologi pelajar berdasarkan perbandingan susunan perkataan dalam ayat-ayat mood imperatif dalam bahasa Jerman; perbandingan lokasi kata adjektif dalam ayat dalam RL dan FL ( Perancis); serta perbandingan dalam bahasa asing itu sendiri;
- untuk menggalakkan kemasukan murid sekolah dalam dialog budaya dan menguasai budaya komunikasi;
Peralatan: komputer, CD persembahan, pakaian, rumah, bendera Jerman dan Perancis;
Senarai peserta: pelajar kelas gimnasium kelima, terkemuka (2 pengarang).
Darsteller/Persolek/Watak:
2 Autoren/2 Narators/ 2 penulis
Der Frosch/La grenouille/ katak
Die Maus/La souris/tikus
Der Hase/ Le lapin/ bunny
Der Hund/Le chien/ anjing
Die Katze/Le chat/ kucing
Der Fuchs/Le renard/ musang
Der Schmetterling/Le papillon/ rama-rama
Der Bär/L'Ours/ beruang
Kemajuan acara
Scene 1/Action 1(Tirai dibuka, ada rumah, burung bernyanyi di dalam hutan)
Der Autor 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! Dalam einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Le narrateur 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous presenter la conte qui s'appelle "La maisonnette". Alors, nous commoncons. Il y a une maisonnette dans le bois. Kebiasaan personne ici. Mais soudain nous voyons la grenouille.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
La grenouille: Je suis la grenouille verte!
Toujours tambah pinggang, toujours tambah haut
Un saut, deux sauts, trois sauts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
Quoi? Quoi? Quoi?
Quoi? Quoi? Quoi?
Tiens! Quelle jolie petite maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
Der Autor: Und wer kommt da? Eine Tikus! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: Was ist das? Ein Schones Haus!
Wer wohnt hier? Adakah fur ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht montok!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt mati Haus.
Ich esse Käse, Zucker dan Brot
Und kenne keine Tidak!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Le narrateur: Regarde! Qui marche dans le bois? C'est la petite souris. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise.
De ville ou des champs, je vis à ma guise.
Cabane ou palais, masakan ou trésor,
Je sors de chez moi lorsque tu t'endors.
Toc! Toc! Toc!
La grenouille: Qui est la ?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. Et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: Entre! Masuk!
Der Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben di Saus und Braus.
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Adakah ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Le Narrateur: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin tiba.
Le lapin:
Jeannot je m'appelle
Et je suis tres beau
J'ai de longues oreilles
muzium un joli
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Comme j'ai de la chance
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!
Le lapin:
C'est moi, le petit lapin blanc.
Et qui est dans la maisonnette?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Entre! Masuk!
Der Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Adakah ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Pencerita: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent, chantent et dansent. Et le chat blanc va à la maison.
Sembang:
longue est ma queue
Brillants sont me yeux
Je pars a l "aventure
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Et qui est tu?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin.
Sembang: Je veux entrer. Laissez-moi entrer s'il vous plait.
Le lapin: Entre! Masuk!
Der Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Terima kasih, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Le narrateur: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. Sempurna. Elles parlent et jouent.
Le renard va à la maisonnette.
Le renard:
Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis muslihat. J'ai une queue longue et belle. Et qui est la?
Sembang: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin et le chat blanc.
Le renard: Laissez-moi enterrer!
Sembang: Masuk! Bienvenu!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Wer is dort?
Der Hund:
Adakah ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Le narrateur: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Salam hormat! Le chien va chez nous.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: Qui frappe à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. Et qui est dans la maisonnette?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc dan le renard rouge.
Le chien: Peux-je entrer?
Le renard: Bien sur! Masuk! Masuk!
Der Autor:
Saya Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er botak.
Adakah ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
Dalam der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Pencerita: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et… chhhh… qui-est ce? C'est le papillon!
Le papillon:
tutup tuangkan penghibur,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. Et qui est dans la maison?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge et le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici.
Le chien: Masuk! Nous avons heureux de te voir.
Der Autor: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe mati Walder
dan Felder entlang
Dan bawa saya ke Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: Qui est la?
L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Je suis grand. J'aime le miel. Qui est dans la maisonnette?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir et le papillon rouge et bleu.
L'Ours: Cette maisonnette est tres jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est tres petite pour moi!
Le papillon: Masuk! Masuk! Tu es notre ami. Notre amitié est tres importante dans la vie!
Der Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz ialah immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(Lagu terakhir tentang persahabatan berbunyi pada penghujungnya)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
begitu nyata wie ein Bar,
jadi tief wie ein Fluss,
so weit wie das meer,
jadi hoch wie ein Haus
so hell wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.
Saya lihat gambar,
Si large comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.
Si long comme le temps,
Si percuma comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.
(Tirai ditutup)
Pidato sebagai prototaip kewartawanan
Petikan tentang Napoleon - dslinkov — LiveJournal
Saya membalas dendam Lelaki di jentolak memusnahkan bandar itu